怎樣學(xué)寫作文精選(九篇)

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第1篇：怎樣學(xué)寫作文范文

一、讓生活成為習(xí)作的源頭活水

生活，永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的源頭活水。在教學(xué)實踐中，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生“多讀、多聽、多想、多說、多記”是提高作文能力的重要途徑。作文教學(xué)生活化，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，關(guān)注生活，擴(kuò)大信息接受量，讓源頭活水滋潤學(xué)生的心田。讓學(xué)生在日常生活中，情不自禁地學(xué)習(xí)作文、應(yīng)用作文?！吧钐幪幗宰魑摹?，報刊雜志要看，廣播電視要聽，名勝古跡要賞。無一不是聽說讀寫能力的運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中“多讀、多聽、多說、勤寫生活隨筆”，努力把習(xí)作自然而然地由課堂擴(kuò)展到生活天地。

二、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，拓寬習(xí)作思想

愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師，成功的起點?！绷?xí)作中，教師要充分體現(xiàn)“我口說我心，我手寫我口”的習(xí)作理念，通過作文前的指導(dǎo)，使學(xué)生感覺到對這次作文很有興趣，有話可寫，感覺到有一種表達(dá)的愿望，有一種“不吐不快”的沖動，想要趕快把自己想說的意思寫出來，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在習(xí)作中充分體現(xiàn)由說到寫的教學(xué)過程，充分調(diào)動起學(xué)生對生活的積累，使學(xué)生感覺到這次作文有不少內(nèi)容可以寫。可以從同學(xué)和老師的交流中獲得作文素材，從這么多的內(nèi)容中選擇最能寫好的內(nèi)容去寫，開啟學(xué)生習(xí)作的“素材庫”。

三、學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

自然界和社會現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，學(xué)生的生活也是豐富多彩的。我便引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，走向社會，向大自然、向社會實踐活動要素材。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動；在日常生活中，隨時觀察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機(jī)，及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時記下來，寫作的材料就能源源不斷。

作文教學(xué)中，培養(yǎng)觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，對于寫好作文是至關(guān)重要的，而對于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，觀察自己的親身經(jīng)歷更為重要。我在平時的作文教學(xué)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給他們掌握觀察的順序，講給他們觀察的方法，從一點一滴做起，從一人一物學(xué)起，教學(xué)生會觀察整體，又會觀察局部，會觀察靜態(tài)，又會觀察動態(tài)。觀察注意外表，又注意內(nèi)心。課堂上我拿圖片、實物引導(dǎo)學(xué)生觀察，有時讓學(xué)生觀察同學(xué)或老師，有時把學(xué)生帶到室外，觀察自然界的花草樹木，怎樣觀察便怎樣寫作文，由于學(xué)生掌握了一定的觀察方法，對具體事物有了一定的感覺，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，所寫的作文異彩紛呈。在學(xué)生欣喜之余，我告訴他們這就是作文，作文并不是抄書抄報，作文并沒有那么深奧，同時告訴他們?nèi)绾翁岣咦魑乃?，有必要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，時時觀察、處處留心，并把觀察所得寫于日記，日積月累，積少成多，聚沙成塔。

四、多讀課外書，積累寫作資料

為了拓寬學(xué)生的知識面，我要求學(xué)生多讀課外書，多積累資料，充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《小葵花》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。例如，一個學(xué)生作文題目是《課外生活》，他寫道：“我的課外生活是讀書，讀書使我認(rèn)識了黃世仁的兇殘，王熙鳳的刁鉆潑辣，讀書開闊了我的視野，豐富了我的精神生活和學(xué)習(xí)生活?！?/p>

五、用心感受，用情書寫

第2篇：怎樣學(xué)寫作文范文

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情

老師要鼓勵大膽進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的創(chuàng)新精神 心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天

性。我們應(yīng)給他們表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們有一種成功的體驗。而這種成

功感更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力?？梢酝ㄟ^以下幾個途徑來實現(xiàn)：一是

可以把學(xué)生的好作文選送到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺；二是編寫班級優(yōu)秀作

。文選，把有創(chuàng)新意識的學(xué)生作文編入，發(fā)給學(xué)生和家長留念：三是選

出最優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作向報刊雜志投稿。這樣做，學(xué)有了展示自己能

力的機(jī)會，心里充滿了成功的喜悅。在老師、家長和同學(xué)們的贊揚(yáng)聲

中得劍了力暈，因而會激起一股強(qiáng)大的創(chuàng)作動力。

2.積累素材選材要新

每次作文前， 布置學(xué)生課余注意觀察周圍的人和事，積累寫作

素材。并要求學(xué)生把相關(guān)的材料進(jìn)行整理篩選， 哪件事是別人沒有

寫的。例如每次寫親情一類的文章學(xué)生總離不了寫自己病了父母如何

關(guān)心照顧等等。 所以讓學(xué)生觀察除這些以外，還有哪些可以體現(xiàn)父

母對你關(guān)愛？學(xué)生就從自己的生活中挖掘，有的就寫母親為輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)學(xué)電腦查資料 ，還有個學(xué)生寫一次外出旅游母親給打

了6 5個未接電話同樣非常感人。這就要求學(xué)生多留意生活觀察生活

3.變換方式寫法要新

對同樣的作文內(nèi)容，要變著法子去寫，避免 寫法的陳舊落于俗

套避免與別人雷同。具體比如說可以從這幾方面進(jìn)行變換；1：變換

寫作順序例如有人寫一次病了后老師把他送到醫(yī)院并象母親一樣

在病房精心照料的事。我就指導(dǎo)學(xué)生改為倒敘先寫老師在病房像母親一樣精心照料別人的羨慕再引發(fā)對事件發(fā)生的敘述，這樣既增添了文

章的吸引力又上來就感動了讀者。2：變換人稱， 如這篇文章常常

用第。人稱，讓學(xué)生試試看用第二或第三人稱更好。3：變換寫作形

式 ，比如同樣一件事我以前敘事散文寫，那么次是否可以改為書信

式或用小標(biāo)題式等等。當(dāng)然還包括文體變換語言變換文章布局變換

等。

4. 逆向思維 構(gòu)思出新

如作文題： 《我撒了一個謊》。顧名思義，撒謊，即說蔬話，通

常是個貶義詞。小孩撒謊，會引起大人的憤怒，被誡之以打屁股；大

人撒蔬，會激起公眾的蔑視，被看成是卑劣、不誠實的人，說謊者將

失去他人的信任。一般的構(gòu)思是盤算著寫自己的一次撒謊經(jīng)過、事后

的悔恨以及從中引出的教訓(xùn)。這有點老套，不易得高分，但如能“反

常用筆”，寫出一次機(jī)智的，善意的謊言，這樣的謊言比寫懺悔的謊

言便令人敬佩、感動，文章的立意自然就高，富有新意了生活中能進(jìn)

行求異思維的事物很多。

5.科學(xué)聯(lián)想立意創(chuàng)新意

寫作文，當(dāng)然要以起初為依據(jù)，但只要是合理的，也是真實的。

作文一旦有了豐富想象加入，就會海闊天空、色彩斑瀾。其實，想象的產(chǎn)生也是從現(xiàn)實生活中獲取“靈感”的。“想象作文”同樣需要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，而不是憑空“瞎想”。所以只要我們在作文時能大膽地去聯(lián)想、推想、假想、猜想，往往會新意創(chuàng)出。各位同學(xué)，你不

第3篇：怎樣學(xué)寫作文范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀；寫作能力

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是寫作的主要部分，那么如何提升小學(xué)語文閱讀寫作能力呢？從培養(yǎng)學(xué)生積累素材的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣兩方面進(jìn)行改進(jìn)與提升。我相信在每個老師的不懈努力之后小學(xué)生的閱讀與寫作能力一定會更上一層樓。

一、培養(yǎng)學(xué)生積累素材的習(xí)慣

俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”“巧婦難為無米之炊。”而積累則是寫作中的糧草。想要熟練地寫作，首先要有充足的材料作為素材，而這就要培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。教師由于一個人教一個班并不能時時刻刻地照顧到每一個學(xué)生，這就需要學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而積累則需要學(xué)生長時間的閱讀與觀察中獲得，閱讀就是讓學(xué)生多閱讀課內(nèi)課外的書籍知識，從而積累寫作素材。而觀察便是讓學(xué)生在生活中細(xì)心地觀察每一件事，從而總結(jié)自己所經(jīng)歷的事，形成寫作的素材，這樣的素材往往會充滿真實的感情，讓文章更上一層樓。教師要學(xué)會大大啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生敢于想象，學(xué)生在幼兒階段時想象力是最豐富的，要讓學(xué)生大膽地想象，寫作訓(xùn)練時讓學(xué)生多進(jìn)行擴(kuò)寫與看圖訓(xùn)練的作文。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣

良好的寫作習(xí)慣會讓寫作水平大大提升，我認(rèn)為好的寫作習(xí)慣離不開良好工整的字跡，正確的寫作思路格式，還有就是審題了。大家都知道教師在進(jìn)行閱讀判卷評論學(xué)生的試卷時字跡有多大影響，字跡會直接影響老師的閱讀心情，而沒有了好心情再好的文章也不會有好的感覺。學(xué)生在低年級的時候正是字跡養(yǎng)成時期，教師一定要不辭勞苦地多幫助學(xué)生完善字跡。正確的寫作思路格式則是一個寫作思維，是學(xué)生在寫作時的想法，怎樣寫、怎樣開頭、怎樣結(jié)尾都是寫作思維中的一部分，這都需要老師耐心地教導(dǎo)。教師在有了充足的教導(dǎo)后還不能忘的就是讓學(xué)生進(jìn)行充足的訓(xùn)練，從而達(dá)到對寫作思維的學(xué)習(xí)與鞏固。而在寫作時審題立意則是寫作習(xí)慣中的重中之重了，一個好的新穎的立意就是好文章成功的一半。

上文是我對如何提升小學(xué)語文閱讀寫作能力所提出的自己的看法，我相信在廣大老師的不斷努力下一定會讓小學(xué)生語文閱讀寫作能力更上一層樓。

第4篇：怎樣學(xué)寫作文范文

一、多讀多練，掌握習(xí)作技巧

常言道：“多讀胸中有本，勤寫筆下生花”，小學(xué)生閱歷淺，見識少，跟他們接觸最多的便是課本，教師應(yīng)該及時、有針對性地利用課本中的文章，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生讀，對文中的優(yōu)美句子，精彩片斷讓學(xué)生反復(fù)讀、反復(fù)記，并作為提供練習(xí)的范例，結(jié)合實際。讓學(xué)生舉一反三，依照一個句子、一段話的結(jié)構(gòu)形式寫出內(nèi)容不同而結(jié)構(gòu)相似的片斷，還可利用此片斷進(jìn)行擴(kuò)寫。如蘇教版小學(xué)語文第十二冊第5課《煙臺的?！返诙⑷?、四、五自然段分別描寫了煙臺的海冬天、春天、夏天、秋天不同季節(jié)的美景，學(xué)生通過反復(fù)讀，感受到了煙臺海的美麗，那作者為什么會寫得這么美呢?帶著這問題學(xué)生再進(jìn)行朗讀，不難發(fā)現(xiàn)，因為作者是有順序地進(jìn)行觀察，并采用了比喻、擬人等修辭手法(此時，特別強(qiáng)調(diào)多種修辭手法的運(yùn)用，能給文章增色添彩)，文章才會寫得這么具體。學(xué)生有了真實的感受，便要及時讓學(xué)生仿照這段文章的寫法來寫不同的季節(jié)的田野的美麗景色。由于方法來自閱讀，內(nèi)容來自生活，學(xué)生有了興趣，所以敢寫、會寫，有的作品還確實令人刮目相看。經(jīng)常、適時地采用這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的寫作能力普遍得到提高。

二、充分做好作前準(zhǔn)備活動

要使學(xué)生的作文言之有物，有情有趣，教師必須幫助學(xué)生開掘作文的源泉。小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，他們的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生。因此，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物。此外教師還必須有意識地創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的寫作情感，把學(xué)生帶入特定的情景中，使學(xué)生情感激越，不吐不快，這樣學(xué)生就有內(nèi)容可寫。

三、加強(qiáng)平時訓(xùn)練，學(xué)會修改作文的方法

教學(xué)生把作文寫具體，訓(xùn)練方法很多，但大多數(shù)花費時間較長，見效慢，我在平時作文教學(xué)中，除了采用上述兩種方法外，還教給學(xué)生豐富作文內(nèi)容和方法。

1．借用擴(kuò)句，豐富內(nèi)容。學(xué)習(xí)了擴(kuò)句，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)句可以使原句的內(nèi)容變得更加具體，于是，在我的作文評講課上，我特意拿出兩句表達(dá)同一意思的句子讓學(xué)生進(jìn)行比較。如“王老師走進(jìn)教室看著我們”和“五(2)班的王老師面帶笑容走進(jìn)寬敞明亮的教室，笑地看著我們”，這兩句表達(dá)的是同一個意思，哪句話好?為什么?通過討論同學(xué)們都認(rèn)為第二句話好，因為它把人物的神態(tài)、事物特征寫出來了，內(nèi)容就具體了，而且通過討論同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)上面的句子可以寫成“數(shù)學(xué)王老師高興地走進(jìn)嶄新的教室，慈祥地看著我們”，然后用這種方法來修改自己作文中過于簡單的句子，但必須提醒學(xué)生，不是所有的表述句都要這樣詳細(xì)，要看情景而定，當(dāng)學(xué)生看到自己修改后的作文，內(nèi)容確實豐富多了，他也就進(jìn)一步知道了“啊，這就是具體呀!”。

第5篇：怎樣學(xué)寫作文范文

自從我們班成了學(xué)校里鼎鼎有名的電腦作文整合班之后，喜愛英語的我們，又酷愛上了寫作。

記得以前我們班是沒有幾個愛看書，愛寫作的。每當(dāng)老師說：“今天寫作文！”，大家就變得“六神無主”了，而當(dāng)下課時，同學(xué)們就又恢復(fù)了原來“活靈活現(xiàn)”！現(xiàn)在怎樣呢？我們在黃老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入了電腦網(wǎng)絡(luò)作文的“王國”，養(yǎng)成了愛寫作文，寫日記的好習(xí)慣，而且還漸漸地學(xué)會了怎樣相互修改作文。

我們學(xué)會電腦作文以后，寫作文，改作文就比以前輕松多了。從前這里改一句，那兒劃一句，弄得像個大花貓樣的日記少了。瞧，現(xiàn)在的作文多漂亮！

我真想讓全校的其他班級也和我們班一樣，都來利用電腦寫作文，改作文。

第6篇：怎樣學(xué)寫作文范文

那么怎樣才能把寫作當(dāng)成一種快樂？首先，要調(diào)整心態(tài)，從心理上消除這種厭惡和恐懼感。學(xué)生為什么要寫作文？為什么要寫好作文？是為了考試？不是！考試只是一種檢測知識能力的手段，并非最終目的。我們學(xué)寫作文，其實從小學(xué)時的造句就開始了，作文實際就是尋求一種語言的表達(dá)，說白了，就是"說話"，即怎樣把自己要說的話以最簡明最有吸引力的句子表達(dá)出來，讓別人明白甚至產(chǎn)生共鳴。一個人進(jìn)入社會就會深切體會到語言的表達(dá)對于一個人而言是多么地重要！同學(xué)們現(xiàn)在雖然不能親身體會到這一點，但是在平時的閱讀中一定也能感覺到，生硬而平淡無奇的文字讀起來索然無味，而語句不通、表意不明的句子簡直就是一堆垃圾了。作文實際上就是一個遣詞造句、表情達(dá)意的過程，堂堂一個中國人，總不能連自己的語言都用不通順吧？寫作文不是為了考試，也不是為了成名成家，它就是在表達(dá)你個人的意思、意見、情感，是將思維轉(zhuǎn)化成文字的過程。難道這也讓你覺得厭惡與恐懼嗎？

當(dāng)然，有一點不可回避，那就是現(xiàn)在寫作文基本上是為了考試，基本上是在一定的要求下進(jìn)行，這在很大程度上限制了同學(xué)們的思維與創(chuàng)造力。這是教育上的一個不合理之處，需要時間去做調(diào)整。面對這種情況，同學(xué)們在心理上還是要有一個正確的傾向：寫作文是在表達(dá)自我，不是一項任務(wù)?？赡苡械耐瑢W(xué)會說："我沒什么好寫的，無話可說。"事實是這樣的嗎？是真的沒什么要告訴別人，還是根本就是自己懶的動筆？所以說，很多時候不是沒東西寫，不是沒話說，而是自己不夠主動。有一句話叫"興趣是最好的老師"，對一件事有了興趣，就會主動去做，并不斷尋求最好的方式去做。那些喜歡寫作的人，他們的文章寫得好，興趣起了很大的導(dǎo)引作用。主動一點，勤快一點，寫作絕對不會再像你想像中的餓那么難，不信你試試看！

心理的負(fù)擔(dān)消除了，寫作中其它的困難都很容易克服。把寫作當(dāng)成一種快樂，還設(shè)計到寫什么的問題。無話可說，成了現(xiàn)在同學(xué)們寫作文的最大難題。為什么無話可說？一是沒有經(jīng)歷，二是不知道該怎么說。其實在這方面，老師應(yīng)該讓學(xué)生明白，寫作是在平時生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這種積累不僅僅在觀察生活，還包括思考生活及用筆去記錄生活。光去看、去發(fā)現(xiàn)還是不夠的，更重要的是要對所聞所見形成自己的認(rèn)識，并能用文字記錄下來。也許老師會經(jīng)常建議同學(xué)們寫日記，這的確是個好建議。因為寫日記一方面提高了你的主動性，另一方面又鍛煉了你的思維，真正寫作文時就不會再感到為難了。日記是在積累一種經(jīng)驗、一種習(xí)慣，你平常所記的東西，可以經(jīng)常拿出來翻看，作文素材自然就增加了，哪里還需要故意去生活里找？日記其實就是小作文，是自己的作文，思想、言論、事件，甚至想像的東西都可以寫進(jìn)去。課堂上或考試中的寫作盡管有限制、有要求，但畢竟是不會脫離生活，只要平時做了有心人，寫起來就不會覺得無話可說。

當(dāng)然，寫作文需要掌握一些方法與技巧，還要遵循一般的原則，否則寫出來的文章雜亂無章，自己痛苦不說，別人看著更難受。

這里主要強(qiáng)調(diào)在寫作上首先要端正態(tài)度，這是寫好作文的第一步，也是關(guān)鍵一步。當(dāng)有一天你把自己的心里話付諸文字的時候，當(dāng)有一天你的思想變成鉛字的時候，你是否深深感受到心底的快樂？是啊，這就是寫作的樂趣，這就是文字的魅力，當(dāng)你愛它的時候，它就乖乖聽你的話了。

第7篇：怎樣學(xué)寫作文范文

最近，大概因為開學(xué)的緣故，好多熟悉的作者都不再繼續(xù)寫作文了。那個叫文雪的女生，還是純，這幾天都沒看到她們的新作文了。突然間都有些想念了。

而自己，這個已經(jīng)告別了校園的人，還在這里繼續(xù)堅持著。大概是因為自己每天寫的數(shù)量不少，而高中作文里寫的人又不多，以至于每天打開高中的最新作文，映入眼簾的都是自己寫的。

有時候就會想，自己每天寫這么多，除了白云飄飄網(wǎng)的管理員外，還有別的人會看嗎？如果他們看了，會給出怎樣的評價呢？是已經(jīng)離開校園還在這里裝學(xué)生的嘲笑？還是對離開學(xué)校還能堅持寫作文的佩服？無論是怎樣的評價，都真的好想知道。

就像那天在白云飄飄網(wǎng)看到一個作者寫的，感謝白云飄飄網(wǎng)給了我們這樣的一個平臺，但是也期待著可以出現(xiàn)供大家評論的地方。這樣，我們可以有更多的交流。

第8篇：怎樣學(xué)寫作文范文

作文是小學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對它并不陌生，然而學(xué)生卻很怕寫作文，通過調(diào)查得知，“言之無物”與“有物不會言”是他們害怕作文的主要心理障礙。要提高作文教學(xué)效率，就必須從學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其愿寫、愛寫。我采取的方法是:

一、明確寫作意義，清除害怕心理。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文就是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來?！币虼?，讓學(xué)生知道作文就是寫話，怎樣想就怎樣說，怎樣說就怎樣寫，我口說我心，我手寫我口。寫作文就是用筆說話。

二、從寫作順序入手，幫助學(xué)生理清條理。

在日常生活中，無論是交際還是辦事，都需要有條不紊，寫文章也是如此。那么，什么是條理呢？所謂調(diào)理，就是自然規(guī)律和自然條理。學(xué)生掌握了一些基本的寫作順序，就不會出現(xiàn)“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”的構(gòu)思布局。例如習(xí)作《美麗的校園》學(xué)生可按“春冬”寫四段；從“早晚”寫三段；從“晴天雨天”寫兩段；從“東北”寫四段等等，學(xué)生掌握了方法，就會謀篇布局，從而培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了感情。

三、學(xué)會積累，豐富寫作材料

生活是作文的基礎(chǔ)，語言是作文的外殼。再雄偉壯觀的高樓大廈也離不開砌墻的磚頭，再優(yōu)美感人的文章也不開語言，因此，要使學(xué)生“言之有物”、“有物能言”，必須要注意積累。

教師在引導(dǎo)學(xué)生積累寫作材料時，必須把握好以下幾點：

1、生活的積累。例如：一件難忘的事，我敬佩的一個人習(xí)作，在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中積累。

2、文字材料的積累。利用早讀（5―10分鐘）讓學(xué)生圍繞生字串字成詞（四字詞語），運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞串成段，于是一個優(yōu)美的、富有新意的片段便誕生了。如此這般反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生寫作水平還愁提不高嗎？

3、豐富寫作語言。可采用背誦課文，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，向生活學(xué)習(xí)等方式豐富寫作語言。

四、不失時機(jī)的提出作文要求，激發(fā)寫作興趣。

第9篇：怎樣學(xué)寫作文范文

——范卓雅（合肥市柏景灣小學(xué)二年級）

8月23日星期二雨

上個星期日早晨，我和爺爺一起到亳州路小學(xué)參加作文畢業(yè)典禮。