科技進步的好處精選(九篇)

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第1篇：科技進步的好處范文

關(guān)鍵詞： 稅收優(yōu)惠 技術(shù)開發(fā)準備金

科技水平是一國綜合國力的體現(xiàn)。在知識經(jīng)濟時代，科技進步對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻越來越大，特別是高新技術(shù)對于一國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展起著決定性作用。同時，科技投入是科技進步的必要條件和基本保證，而我國的科技投入長期處于水平過低和嚴重不足的狀況。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國科技研究和發(fā)展（r&d）支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）的比重在1990—1993年間為0.7%—0.72%，1994—1995年間均為0.5%。這不僅與發(fā)達國家2%—3%的平均水平相距甚遠，與一些發(fā)展中國家相比也有一定的差距。長期以來的科技投入不足已成為嚴重阻礙我國科技發(fā)展的主要因素之一。為此，國務(wù)院作出了《關(guān)于加速科技進步的決定》，提出要堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，要求采取有力措施，到2000年全社會r&d/gdp比重達到1.5%。

為促進科技創(chuàng)新和技術(shù)進步，刺激企業(yè)增加科技投入，國務(wù)院也頒布與實施了一些財政稅收政策。如在企業(yè)所得稅方面，規(guī)定國務(wù)院批準的高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的高科技企業(yè)，按15%的稅率征稅；新辦的高新技術(shù)企業(yè)自投產(chǎn)年度起免征所得稅兩年；同時對科研單位和大專院校服務(wù)于企業(yè)的技術(shù)成果、技術(shù)培訓、技術(shù)咨詢、技術(shù)承包所取得的技術(shù)收入暫免征所得稅；我國外商投資企業(yè)所得稅法規(guī)定，國務(wù)院批準設(shè)立的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的外商投資企業(yè)被認定為高新技術(shù)企業(yè)的，按15%的稅率征稅；從獲利年度起，第1—2年免稅；減免期滿后，仍為先進企業(yè)的，可延長3年減半征稅。并且，我國的《企業(yè)財務(wù)通則》、《企業(yè)會計準則》和“關(guān)于促進企業(yè)技術(shù)進步有關(guān)財務(wù)稅收問題的通知”（財工字[1996]41號）中明確規(guī)定企業(yè)用于技術(shù)開發(fā)的經(jīng)費可入成本，增長超過10%時，另加50%稅前扣除的優(yōu)惠。這些措施的實施，在一定程度上促進了我國高科技企業(yè)的發(fā)展，刺激了企業(yè)進行科技投入的積極性。但就目前來看，現(xiàn)行優(yōu)惠政策基本屬于稅收優(yōu)惠，體現(xiàn)在稅率降低和稅額的定期減免，其他相關(guān)措施不足，沒有形成一系列多角度、多渠道的優(yōu)惠政策。

一、現(xiàn)行科技稅收優(yōu)惠政策存在的問題

第一、稅收優(yōu)惠對象選擇上不盡科學?，F(xiàn)行的稅收優(yōu)惠政策主要是一種區(qū)域性稅收優(yōu)惠政策，即只是針對高科技產(chǎn)業(yè)區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。這種做法有悖于平等競爭原則，區(qū)內(nèi)、區(qū)外的企業(yè)享受的政策優(yōu)惠差異較大，在同等技術(shù)條件下區(qū)外企業(yè)享受的優(yōu)惠較少，不利于企業(yè)間公平競爭。同時這也給企業(yè)避稅創(chuàng)造了條件，區(qū)內(nèi)外政策不同導(dǎo)致區(qū)內(nèi)注冊、區(qū)外經(jīng)營現(xiàn)象普遍存在，不利于稅收征收管理。

第二、現(xiàn)行所得稅制在鼓勵科技進步方面存在著一些限制性因素。主要表現(xiàn)在直接性優(yōu)惠過多、間接性優(yōu)惠不足，特別是內(nèi)、外資企業(yè)適用的兩套不同企業(yè)所得稅制與高科技企業(yè)所得稅優(yōu)惠產(chǎn)生交叉，并且外資企業(yè)的優(yōu)惠政策總體上多于內(nèi)資企業(yè)，存在著技術(shù)水平相當條件下的內(nèi)外資企業(yè)的非公平競爭問題。

第三、我國流轉(zhuǎn)稅體制方面也存著不利于鼓勵企業(yè)科技進步的因素。由于我國是世界上僅有的實施“生產(chǎn)型”增值稅的兩個國家之一（中國與印尼），增值稅的進項稅額中不得抵扣購進的固定資產(chǎn)價款，這對于資本有機構(gòu)成較高的高科技企業(yè)而言，是一部分額外的稅負，相當于多付了一筆“投資稅”，從而影響了企業(yè)科技投入和技術(shù)改造的進行。另外，由于現(xiàn)代科研的前期投入資金量大，但“無形資產(chǎn)”、“ 特許權(quán)使用費”等不得在進項稅額中抵扣，這又進一步加重了企業(yè)的稅負。

 第四、現(xiàn)行稅收征管工作的滯后不適應(yīng)促進高科技企業(yè)發(fā)展的稅收政策需要。如我國對高科技企業(yè)稅收征管大多專門設(shè)立稅務(wù)機構(gòu)進行屬地管理，這固然有利于對高新產(chǎn)業(yè)區(qū)的企業(yè)統(tǒng)一管理，但對于其它非產(chǎn)業(yè)區(qū)的高科技企業(yè)而言，則帶來了稅收征管上的困難。同時稅務(wù)機關(guān)在具體征管過程中把關(guān)不夠，一些名義上的“高新科技企業(yè)”也在科技工業(yè)園注冊、經(jīng)營，這實際上只會帶來國家稅款的流失。因而，對于高科技企業(yè)的認定及完善其相關(guān)認定標準，是稅務(wù)機關(guān)亟待解決的一個問題。

二 、國際上科技稅收優(yōu)惠的一般做法

經(jīng)濟發(fā)展需要科技支持，為鼓勵企業(yè)科技進步和技術(shù)創(chuàng)新，刺激企業(yè)增加科技投入，世界各國都采取了相應(yīng)的稅收優(yōu)惠措施，主要有：

第一、準備金制度（reserve fund system）。所謂準備金，系為減少企業(yè)投資風險而設(shè)立的資金準備，主要有技術(shù)開發(fā)準備金、呆帳準備金、退休準備金等。這是稅式支出的一種形式，即企業(yè)所得中用于一定用途的所得可作為準備金處理而不納稅。這其中以韓國的“技術(shù)開發(fā)準備金” 較為有影響。它規(guī)定企業(yè)為解決技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的資金需要，可按收入總額的3%（技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)4%，生產(chǎn)資料產(chǎn)業(yè)5%）提取技術(shù)開發(fā)準備金，在投資發(fā)生前作為損耗計算。這種做法適用的行業(yè)很廣，并且該制度對資金使用范圍和未用資金的處理有一定的限制：準備金必須有提留之日起3年內(nèi)使用，主要用于技術(shù)開發(fā)、引進技術(shù)的消化改造、技術(shù)信息及技術(shù)培訓和研究設(shè)施等方面。

第二、加速折舊（accelerated depreciation）。即在固定資產(chǎn)使用年限的初期提取較多的折舊，以后逐年減少，稅負相對于后期較輕；盡管總稅負不變，但相對于“直線法”折舊，企業(yè)享有遞延納稅的好處，這就相當于給予企業(yè)一筆無息貸款。

第三、盈虧相抵（loss carryover and carryback）。系指準許企業(yè)以某年度的虧損抵銷以后年度的盈利，以減少其以后年度應(yīng)納稅所得額或者沖抵以前年度的盈余，申請退還以前年度已納稅的部分稅款。一般而言，沖抵或抵銷前后年度的盈余，都有一定年限。如日本是前1年，后5年；英國則是前3年，后無限。由于現(xiàn)行高科技企業(yè)投資風險大、市場變化迅速，這種盈虧相抵的作法有對其有極大的刺激作用。因為企業(yè)發(fā)生虧損時，其虧損額可以從以前或以后年度的盈余中補償。因而，這種作法受到一些新興高科技企業(yè)的極大歡迎。

第四、投資抵免（tax credit for investment）。即對購進生產(chǎn)性固定資產(chǎn)設(shè)備的企業(yè)，允許其在稅前扣除設(shè)備價款一定比例的金額，以減輕其稅負。這種抵免有利于鼓勵企業(yè)更新固定資產(chǎn)和進行技術(shù)改造。如英國稅法規(guī)定，企業(yè)用于科技開發(fā)的資本性支出可以100%從稅前的營業(yè)收入中扣除，并且購買知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)秘訣（know－h(huán)ow）的投資，按遞減余額的25%從稅前扣除。美國稅法也規(guī)定，公司可以將當年的研究試驗費用“資本化”，通過待攤費用的方式逐年計入成本。這樣通過開發(fā)費用的稅前列支，減少了應(yīng)納稅所得額，降低了企業(yè)的所得稅負。

三 、對我國科技稅收政策的若干建議

我國的科技稅收優(yōu)惠政策，應(yīng)在吸收借鑒國際上的通行作法基礎(chǔ)上，結(jié)合我國實際情況，直接性優(yōu)惠與間接性優(yōu)惠并重；通過完善相應(yīng)稅制，制定以稅收、投資、金融為主的多渠道、多角度的優(yōu)惠措施，使企業(yè)充分享受稅收優(yōu)惠，促進企業(yè)增加科技投入和進行技術(shù)改造。為此，針對前文中提到的有關(guān)問題，筆者提出以下若干建議：

首先，科技進步離不開科技投入的支持。沒有科技投入的增加，科技進步只能是一句空話。因而要把增加科技投入、加強研究開發(fā)作為國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略來抓。我國企業(yè)投入能力弱、投入水平低、自有投資資金嚴重不足。發(fā)達國家企業(yè)r&d投入占整個投入的比例大多為50%—70%，日本為80%，韓國也為80%，而我國企業(yè)r&d投入比例不足30%。因而，借鑒國外的“技術(shù)準備金”制度，運用政策杠桿，促使企業(yè)大幅度增加科技投入，是一項具有重要推動和激勵作用的政策措施。韓國政府在振興經(jīng)濟、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過程中廣泛采用了這一制度。這一政策取得了極大成功，使韓國經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)了騰飛。我國在經(jīng)濟發(fā)展水平上與七八十年代的韓國比較相似，因而我們可以吸收借鑒這一做法，規(guī)定企業(yè)可以從其稅前營業(yè)收入總額中提取一定比例的技術(shù)開發(fā)準備金在稅前作為損耗計入成本費用列支。同時嚴格規(guī)定這筆資金的使用范圍，并規(guī)定其在一定年限內(nèi)使用（3—5年），否則對年限到期仍未使用的準備金，計入企業(yè)應(yīng)稅所得，并加收一定利息。這樣，促使企業(yè)積極使用這筆技術(shù)開發(fā)準備金，并在規(guī)定年限、指定用途內(nèi)使用，以提高資金的使用效益。

其次，稅收優(yōu)惠要擴大其范圍，特別是向一些高科技中小企業(yè)傾斜。因為新興的高新科技企業(yè)在初期一般規(guī)模較小、自有資金不足。另外，以前的稅收優(yōu)惠政策主要是針對較具規(guī)模的企業(yè)，對中小企業(yè)的支持可謂少之又少。因而，可以考慮給技術(shù)密集型的中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期一定期間的稅收減免。同時也可借鑒國外的風險投資機制，設(shè)立“創(chuàng)業(yè)板”市場，并對購買高科技企業(yè)風險基金的所得減免稅款，支持中小企業(yè)投資、融資。最近，我國臺灣省出臺了“促進產(chǎn)業(yè)升級條例”，將租稅獎勵的范圍擴大到一般公司和中小企業(yè)。其中，列舉了一些人才培訓支出抵減．建立國際品牌支出抵減等措施。為此，我們可以考慮在如今的知識競爭條件下，對企業(yè)的無形資產(chǎn)投入予以一定數(shù)額的退稅。這樣，對于固定資產(chǎn)較少，享受不到加速折舊好處的新興高科技中小企業(yè)而言，無疑打了一針“強心劑”，有利于其壯大發(fā)展。

最后，結(jié)合我國目前稅制存在的問題，可以嘗試對有關(guān)稅種進行改革，這主要有：

1、企業(yè)所得稅方面。由于所得稅不易轉(zhuǎn)嫁，因而可以選擇對企業(yè)成本費用的扣除標準、范圍作出相應(yīng)規(guī)定來實施稅收優(yōu)惠，這可視為一種事前鼓勵。針對我國目前企業(yè)所得稅制中存在的問題，首先應(yīng)統(tǒng)一內(nèi)、外資企業(yè)所得稅，適時地取消外商投資企業(yè)的優(yōu)惠措施，在統(tǒng)一的企業(yè)所得稅制中明確對高科技企業(yè)的優(yōu)惠政策。其次，稅收優(yōu)惠要趨向于間接性。直接性優(yōu)惠主要體現(xiàn)在對凡被認定為高科技企業(yè)的，自開辦之日起實行“二免三減半“的企業(yè)所得稅政策。同時可考慮對一些生產(chǎn)水平的高科技企業(yè)，在規(guī)定的減免期滿后，再延長若干年減半征收企業(yè)所得稅；對填補我國高新科技空白項目的高新科技企業(yè)可實行“五年全免”的稅收政策。間接性優(yōu)惠主要體現(xiàn)在允許企業(yè)在稅前按期扣除當期營業(yè)收入若干比例的費用?？煽紤]按費用總額的一定比例（中小企業(yè)可適當提高）扣除技術(shù)及人才開發(fā)費用。同時對其購置的生產(chǎn)性固定資產(chǎn)按購置價款的一定百分比（國產(chǎn)設(shè)備可適當提高）實行加速折舊。另外，考慮到科技開發(fā)風險較大、外部性強，對于企業(yè)的中間試驗費用，可以對其按一定比例在稅前列支。這樣增強企業(yè)進行科研開發(fā)的積極性，降低其失敗的風險損失。

2、增值稅方面。由于現(xiàn)行生產(chǎn)型增值稅范圍仍未覆蓋到全部商品與勞務(wù)，加之不少的減免稅條款，并不能保證增值稅“鏈條”環(huán)環(huán)相扣，存在著重復(fù)課稅因素。因而，我國增值稅收由生產(chǎn)型向消費型轉(zhuǎn)化已是必然的趨勢。在此之前，可采取一些過渡性措施，對高科技企業(yè)購進的生產(chǎn)性固定資產(chǎn)所含稅金可作為進項稅額扣除，同時可將自行研發(fā)或購買的“特許使用費”、“技術(shù)轉(zhuǎn)讓費”等所含稅金按一定比例予以扣除。這樣地消除了重復(fù)征稅因素，有利于企業(yè)投資購買專用設(shè)備進行技術(shù)改造。

第2篇：科技進步的好處范文

新的時代，新的名詞，新新人類。如今的社會，涌現(xiàn)出一批“新穎時尚”的“啃老一族”。這些游蕩在街頭巷尾的無業(yè)青年甚至中年人，正一點點吞噬著父母的養(yǎng)老錢，以滿足自己永遠填不飽的胃口和永遠無法滿足的欲望。

敬老，是中華民族亙古不變的傳統(tǒng)美德。但是，我們真的在任何情況下都應(yīng)該義無反顧地敬老嗎？

我曾經(jīng)認為，世界發(fā)展了，科技進步了，觀念當然也跟著進步了。終于，我發(fā)現(xiàn)我錯了。在我們極力推崇敬老的時候，同一時間涌現(xiàn)出許許多多的現(xiàn)實問題。

小A告訴我她的故事，我聽后為之一震，我從沒想過在如此進步的現(xiàn)代社會還有這樣的思想。

小A的爺爺奶奶有6個子女，除了一個先天夭折的男孩和一個收養(yǎng)的兒子，總共有4個孩子。這造成了這個家庭復(fù)雜的關(guān)系和祖輩重男輕女的思想。小A的父親就是其中一員。從小A平時的態(tài)度來看，她似乎十分怨恨爺爺。原來，小A有著一段不堪入耳的回憶。小A一年級的一天，和自己的親弟弟還有一個表哥在爺爺家里玩。當時年幼的弟弟還不懂事，只是在一旁看著。表哥因為處在爺爺?shù)哪鐞壑?，十分膽大，竟然在房間里玩起火來，一個不小心，燒著了爺爺?shù)臇|西。爺爺在怒火之中相信了小A表哥說小A玩火的謊話，決定懲罰小A。我萬萬沒有想到，原來在當時，還有這種殘酷的，類似于古代家規(guī)的懲罰方式——用沾過水的竹條鞭打。小A的父母迫于長輩的壓力不敢出來為小A辯解。本就生活在爺爺重男輕女陰影下的小A從此對爺爺更加憎恨。

小A的叔叔是一個典型的敗家子，也就是現(xiàn)在所說的“啃老族”，因為下崗，每月只有一點可憐的低保，而這根本無法滿足嗜煙成性的他。于是借著自己父親的寵信，常常從父親那里要錢，還與小A的父親同居同住。本來應(yīng)該是各付生活費用的，可小A的叔叔卻可以依照小A爺爺?shù)?ldquo;通行令”分文不付，成天在小A父親的家里大吃大喝……

小A的爺爺奶奶因為重男輕女的思想，對家里的男孩都十分寵愛。特別是小A的弟弟，爺爺經(jīng)常帶著小A的弟弟出去玩，而不曾帶著小A；逢年過節(jié)，幸運的時候小A還能收到來自爺爺?shù)?000元壓歲錢，而弟弟每次都能收到8000元的壓歲錢。我安慰小A說，算了，至少你爺爺心里還是有你的，不然連2000元都收不到。小A苦笑者說，那只是因為舊思想的牽制，不然，他才不會給我錢呢。大概在小A的眼里，爺爺就是圣旨，只要爺爺有稍微的偏袒，家里就會出現(xiàn)許多的不公平。

小A希望有人替她分擔痛苦，又不希望太多的人知道自己的過去，于是只對幾個要好的朋友傾訴她的不平。

因為對爺爺?shù)牟粷M，長大的小A常常對爺爺冷眼相待。而已經(jīng)年邁的爺爺，似乎有些神志不清，常常在小A一家吃飯的時候闖進來，在客廳里神神叨叨地念叨些什么，攪得一家人不得安寧。本來成績就不怎樣的小A更加無法靜下心來讀書……

聽罷小A的故事，再看看小A故作輕松的神態(tài)，我怎么也輕松不起來。我無法相信在我眼前的竟是這樣一個童年曾經(jīng)飽受痛苦的同齡人。雖然曾經(jīng)聽說過許許多多敬老的故事，甚至還有照顧已經(jīng)年邁的仇人的故事，但是我想，無論一個人多么的寬宏大量、氣度非凡，對于年幼時別人造成的心理創(chuàng)傷也都無法輕易抹去，更何況是精神和肉體的雙重傷害。在我看來，小A能夠在這個家庭里平靜地生活，并每天微笑著面對同學和老師，實屬不易，要讓這樣一個初中的學生，擺脫痛苦的回憶，無怨無悔地尊敬曾經(jīng)給她造成創(chuàng)傷的老人，談何容易！

第3篇：科技進步的好處范文

【關(guān)鍵詞】初中化學；自然科學；科技進步

【中圖分類號】g633.7 【文章標識碼】b 【文章編號】1326-3587（2014）04-0059-01

化學是人類進步的關(guān)鍵，學好化學可以更好地為人類服務(wù)。我們?nèi)祟惖纳?、科技、生產(chǎn)都與化學密切相關(guān)，我們只有學好化學，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們該如何規(guī)避和化解；才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們該如何合成它。因此，學好化學基礎(chǔ)知識有利于同學們將來更好地造福人類，使我們的生活更美好；有利于我們同學為將來的科技進步作出有益的貢獻。那么怎樣才能學好化學這門自然科學課呢？

一、培養(yǎng)好的學習習慣——認真抓好"聽、思、問、練、記" 五個學習環(huán)節(jié)，力求達到懂、會、透，提高課堂學習效率

聽是關(guān)鍵，思是核心，練是學習載體，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講、自主練習，排除一切干擾和雜念去專心聽講和練習是決定學習效率高低的關(guān)鍵。有些同學課上精神不集中，打盹兒，做小動作，不注意聽講，而在課余時間補課，就如同丟了西瓜揀芝麻一樣，久而久之知識缺陷越來越多，造成學習吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。要學會巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養(yǎng)成"先聽后記、以聽為主、記為輔"的習慣，將聽到的、看到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點、疑點，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學。還要記清課本內(nèi)容和發(fā)散性問題及要求當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練試題。課后應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記，將自己對所學知識的理解，感受作筆錄。這個過程可以提高每個同學的悟性也就是消化、理解變?yōu)樽约褐R的過程。

“思”貫穿于整個課堂教學之中，只有主動、積極思考，才能使自己獲得知識，實現(xiàn)由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于思考，學會思考，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的看法，甚至是爭論，以此來鍛煉和培養(yǎng)自己思維能力及表達能力，從而達到使當堂所學知識能消化、理解。

“練”包括做練習題、思考題、化學實驗操作等。要自己動手做一定量的實驗、操作練習，才能積累大量的感性認識，俗話說"百聞不如一見"有其深刻道理。要“練”一定量的習題來鞏固和消化所學知識并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是達到會、透的一個重要環(huán)節(jié)。但不能搞簡單的重復(fù)或題海戰(zhàn)術(shù)。要通過作一定量的題自己能悟出什么道理，總結(jié)出一些規(guī)律來，要把作題的過程看成為培養(yǎng)自己的思維和思維能力再提高的過程，做題后不要僅滿足對答案，對解法而已，當每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類型是很有益的。可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷，這便是一題多解的過程。能否通過改變物質(zhì)、數(shù)據(jù)、操作順序或已知條件和未知條件的互換來重解，這便是一題多變?；貞浺幌逻@道題與過去做過的題有無相同、相似之處這便是多題一解的訓練。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。

抓住"聽、思、問、練、記"五個學習環(huán)節(jié)，提高課堂上的學習效率，使所學知識不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R，不僅能達到懂、會，更重要的是達到透，這樣你就能運用自如，靈活多變，培養(yǎng)了應(yīng)變能力，做到以不變應(yīng)萬變。

二、在學習化學知識中要做到"四抓"，即抓基礎(chǔ)、抓規(guī)律、抓思路、抓化學實驗

首先，學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識的學習是提高能力的保證，是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學問題的基礎(chǔ)。其次，化學知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。特別是元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在、性質(zhì)、用途、制備的順序進行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決

物質(zhì)的性質(zhì)。因此學習中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動其余的。如依據(jù)氧氣的化學性質(zhì)具有助燃性和氧化性來推導(dǎo)它的用途、檢驗方法，就不要去死記硬背。另外，在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。如根據(jù)化學式的計算，要抓好思路，什么題用化學式來計算，一般只要有"元素的質(zhì)量分數(shù)或元素的質(zhì)量比"的題就先要考慮根據(jù)化學式來計算。最后，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，是老師講授化學知識的重要手段也是學生獲取知識的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識都 是通過實驗求得和論證的。通過實驗有助于形成概念理解和鞏固化學知識。所以 要認真觀察和思考老師的課堂演示實驗。要明確實驗?zāi)康?，了解實驗原理，認真分析在實驗中看到的現(xiàn)象，多問幾個為什么，不僅要知其然，還要知所以然。在理解的基礎(chǔ)上記住現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象進行正確描述，弄清現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別并進行比較和分析。要會運用所學知識對實驗現(xiàn)象進行分析來推斷和檢驗有關(guān)物質(zhì)。如六瓶無色氣體分別為氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳氣、氫氣和一氧化碳氣如何鑒別？其思路為從它們不同的化學性質(zhì)找出方法：即用點燃的木條和石灰水最后從現(xiàn)象的不同來推斷是哪種氣體。還要掌握化學實驗基本操作方法和技能并能解答一些實驗問題。要做到理解基本操作原理，要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序并能根據(jù)實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。

三、要培養(yǎng)自己的自我完善能力

第4篇：科技進步的好處范文

【關(guān)鍵詞】計算機 多功能技術(shù) 辦公自動化

基于計算機多功能技術(shù)系統(tǒng)的辦公自動化隨著科技的進步，其業(yè)務(wù)范圍也在進一步擴展，更多功能被不斷添加，自動化辦公的能力也就越強。不僅企事業(yè)單位需要，更多市場的運營都需要，這是未來工作模式不可回避的途徑。本文則針對計算機多功能技術(shù)于現(xiàn)代辦公自動化實際工作中的具體應(yīng)用進行多方面分析。

1 基于計算機技術(shù)的辦公自動化概念

當下在計算機技術(shù)日新月異，已經(jīng)在廣泛的領(lǐng)域代替了大量的人工勞動，辦公自動化（OA）已經(jīng)成為了諸多企業(yè)進行業(yè)務(wù)操作不可獲取的辦公助手。它是對于辦公日常的事宜利用計算機的自動化處理能力來進行信息數(shù)據(jù)的錄入、收集、整理、分析等等的功能。其原理通俗來講就是利用計算機的管理信息系統(tǒng)來進行人機操作，代替人處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)、圖文等信息。直接利用計算機的大數(shù)據(jù)處理能力，最大限度地節(jié)約人力物力，還可以便于歸納分析處理數(shù)據(jù)，這是辦公自動化的最大優(yōu)勢?；诠芾硇畔⑾到y(tǒng)的辦公自動化不僅可以輔助企業(yè)中高層管理者對企業(yè)或是事業(yè)單位運營信息的掌控，更有利于基于大數(shù)據(jù)分析的科學決策及其制定與實施。

2 計算機多功能系統(tǒng)下的辦公自動化的具體特點和主要功能

2.1 具體特點

2.1.1 集成化

基于計算機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以將多個處理軟件融合在一起，軟硬件結(jié)合，將多個平臺上的信息進行綜合錄入、分析、處理，并且可以做到同步更新，形成一個多功能的信息處理集成平臺。

2.1.2 智能化

人機協(xié)作，代替處理更多原本需要手工作業(yè)的任務(wù)，并且可以自動進行數(shù)據(jù)的分類、分析，形成一個智能的操作平臺。

2.1.3 多媒體化

隨著計算機技術(shù)的進一步發(fā)展，在同一個系統(tǒng)當中可以同時進行數(shù)據(jù)、圖文、音頻、視頻等多種格式的資源處理，并且進行不同格式的演示，形成一個多媒體操作空間。

2.2 主要功能

2.2.1 數(shù)據(jù)表格處理能力

隨著信息化進程的加快，市場上的數(shù)據(jù)量和速率都是以前的數(shù)百倍甚至更多，基于人工的處理模式已經(jīng)遠遠不夠，而基于計算機的數(shù)據(jù)處理能力的辦公自動化則能充分顯示其巨大優(yōu)勢。對于大數(shù)據(jù)的處理能力，快速且準確，同時新增對數(shù)據(jù)的增減、調(diào)動、檢索、分類等功能都極大地加快了企業(yè)數(shù)據(jù)處理分析能力，已經(jīng)成為當下企事業(yè)單位辦公的主要手段。

2.2.2 文檔信息多功能處理

Word、PPT等已經(jīng)成為辦公室的必備軟件之一，運用計算機對于多種軟件的操作能力和應(yīng)用平臺，讓辦公室人員高效統(tǒng)一地制作文檔，大大減輕了文檔輸入時的一些不便。同時標準的格式也便于橫向和縱向的信息傳遞和拷貝等，避免了信息傳遞過程當中有可能出現(xiàn)重復(fù)操作等問題，便于保存和出錯時找到事情原由，顯著提高辦公效率。這是目前為止基于計算機系統(tǒng)最常用的也是最重要的辦公業(yè)務(wù)處理功能。

2.2.3 音頻視頻的制作加工

多功能的計算機軟件開發(fā)現(xiàn)已經(jīng)可以做到語音識別、制作；視頻的剪輯、合成等等更多的展現(xiàn)形式，大大豐富了辦公自動化的業(yè)務(wù)展現(xiàn)內(nèi)容，圖文并茂，生動形象，提高了信息的表現(xiàn)力，是現(xiàn)在市場上不可或缺的產(chǎn)品展現(xiàn)方式。

2.2.4 輔助功能

自動化辦公的計算機軟件系統(tǒng)可以快速精確地進行數(shù)據(jù)的分類分析。在大數(shù)據(jù)時代，這是輔助決策的重要途徑和手段，也是在公司內(nèi)部和市場上搜集、處理信息的重要方式。有利于高層決策的制定和調(diào)整，中層管理者對公司人事、業(yè)務(wù)等的整體把握。

3 計算機多功能技術(shù)在辦公自動化實際工作中的具體應(yīng)用

基于計算機多功能技術(shù)的辦公自動化已經(jīng)是目前企業(yè)里廣泛使用的辦公系統(tǒng)，可以很好地進行文字、圖表、音頻、視頻等多種信息的辦公自動化處理。同時還可以形成一個及時的互聯(lián)網(wǎng)交互平臺，大大提升辦公人員業(yè)務(wù)處理的效率和精確度，是自動化辦公不可缺少的也是極其重要的系統(tǒng)工具之一。

3.1 數(shù)據(jù)存儲能力

現(xiàn)在，信息數(shù)據(jù)的大容量、高速率存儲已經(jīng)成為市場的普遍要求，存儲介質(zhì)也已經(jīng)由原來的移動硬盤、光盤、U盤、外置存儲發(fā)展到現(xiàn)在廣泛使用的云端存儲空間，越來越方便，空間也越來越大，這也是給自動化辦公帶來的極大好處和重要技術(shù)支持。

3.2 超文本或是超媒體鏈接

計算機頁面上以節(jié)點為鏈接入口，進行多平臺上的文本等信息或是多媒體資源的交互瀏覽，提供更多的信息查詢?nèi)肟?，增加了用戶查詢信息的速率和便捷性，這是辦公自動化上進行資源優(yōu)化配置和深度查詢的具體表現(xiàn)之一，可以大大提高辦公自動化業(yè)務(wù)操作界面的精簡度和外來用戶進行資料查找的深度。

3.3 圖文、音視頻等的交互式體驗

計算機多功能技術(shù)對于圖文、音頻等資源共平臺處理技術(shù)讓基于OA系統(tǒng)的自動化辦公可以更好地實現(xiàn)操作界面視覺效果的展示，更加人性化、豐富化，具有良好的用戶體驗，也更好地體現(xiàn)了辦公自動化的使用價值。

3.4 電子郵件的便捷性體驗

電子郵件的出現(xiàn)是計算機多功能技術(shù)的一個進階性發(fā)明，改變了傳統(tǒng)信息的傳遞方式，加快了信息傳遞速度，實現(xiàn)實時的信息共享功能，減少了更多人工消耗，是辦公自動化的一大顯著特色。

3.5 視頻會議實現(xiàn)遠程辦公

視頻會議也是得益于計算機多功能技術(shù)的一個重要辦公方式，與會議人員可以遠程進行交流。不僅節(jié)省了大量的旅行公差費用，還能夠及時解決出現(xiàn)的問題。一定程度上，基于計算機多功能技術(shù)的辦公自動化可以更快更有效地解決企業(yè)中出現(xiàn)的問題。

4 結(jié)語

計算機多功能技術(shù)對辦公自動化帶來的有益影響還存在更多的方面，這是科技進步帶來的顯著效果，極大地促進了當代企業(yè)的業(yè)務(wù)操作水平，對大數(shù)據(jù)的分析處理能力可以進一步輔助企業(yè)及企業(yè)高層對于市場的把控。這是前所未有的科技優(yōu)勢，也是未來企業(yè)重要的決策依據(jù)和運營工具之一。

參考文獻

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[2]馬宏新，劉村.計算機信息處理技術(shù)在辦公自動化中的應(yīng)用研究[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2015，（3）：1591-1591.

[3]王穎.計算機辦公自動化的發(fā)展趨勢分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2015，（14）：75-75.

作者簡介

施永祥（1986-），男，云南省臨滄市人。碩士學位。現(xiàn)為滇西科技師范學院教育技術(shù)中心助教，主要從事學校機房、微格教室及多媒體教室的管理維護工作。

第5篇：科技進步的好處范文

關(guān)鍵詞：軸線；校園氛圍；環(huán)境效益；人性化空間

Abstract:This article deliver an opinion that environment and space is the basis of the design of modern school. With the development of the economy and changes of the society, school is no longer what it was. In this plan，we try to presuppose the function,explores the environment and humanized space. It also shows the architects' intention of pursuing architecture individual.

Key words:axis；campus atmosphere；environmental privilege；humanized space

中圖分類號：TU244.2

文獻標識碼：B

文章編號：1008-0422（2006）01-0019-03

現(xiàn)代校園是社會進步的窗口，校園環(huán)境是人類精神文明和科技進步的表現(xiàn)。當今社會正向著電腦化、信息化的方向發(fā)展，人們的心理、行為等各方面都受到新技術(shù)革命的沖擊，與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的新教育觀念和方法無疑也對傳統(tǒng)學?？傮w模式提出新的要求，中學校園也有像大學校園那樣向著集約化、規(guī)?；姆较虬l(fā)展的趨勢，而不再只是教學場所與活動場所的簡單相加。

在潭山中學的總體規(guī)劃設(shè)計中，從方案的最初階段直至建成，我們結(jié)合發(fā)展商的具體要求，力圖充分把握時展的節(jié)奏和要求，在環(huán)境、建筑形象、校園氛圍等方面做了一些探索與嘗試，見圖1。

1 概況

潭山中學位于潭洲鎮(zhèn)新開發(fā)區(qū)，新舊城區(qū)銜接處，周圍為規(guī)劃中住宅區(qū)，四周均為城市規(guī)劃道路。目前規(guī)劃路已基本形成，其中南面為28m主干道，其余三面為16m次干道。

潭山中學是新城區(qū)開發(fā)的龍頭，又是市政府投資的重點開發(fā)項目，但是該校園撥地面積卻十分緊張（僅75畝），所以在設(shè)計時盡量做到布局緊湊，用集中式布局來獲得最大的環(huán)境效益，從而避免用地緊張等不利因素。另一方面，充分利用其有利的地理位置條件，達到既促進新區(qū)發(fā)展，又服務(wù)于新舊城區(qū)，既考慮到社會目前的現(xiàn)狀，又兼顧學校自身的可持續(xù)性發(fā)展。

2 設(shè)計指導(dǎo)思想

? 營造城市環(huán)境中相對獨立而寧靜的區(qū)域小環(huán)境，營造濃厚的校園氛圍。

? 強調(diào)動靜分開，“分”而不“離”。

? 形體在外觀上體現(xiàn)簡潔性，以新型的建筑設(shè)計表達一種創(chuàng)造力，以空間的多樣化顯示人類文明進步的源泉。

? 結(jié)合實際，將潭山中學設(shè)計成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化中學。

3 總平面設(shè)計

本方案利用兩個廣場（入口廣場、體育館小廣場）、兩條主要道路（20m校道與7m寬生活區(qū)次干道）將整個中學分成三部分：教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，而又利用兩條軸線：沿20m校道直通體育館形成整個學校的中軸線（視覺軸線）和教學區(qū)南北聯(lián)系廊形成的學術(shù)軸線將校園的三部分緊密聯(lián)系起來，見圖2。

3.1軸線布局與流線組織

傳統(tǒng)的校園總體布局一般采用中軸線對稱式，這樣布局的好處是流線清晰，功能分區(qū)明確。對于潭山中學來說，地形條件較為規(guī)整平坦，功能要求不十分復(fù)雜，采用軸線布局形式既能較好地組織功能與流線，又能營造莊重、典雅的校園氛圍，所以，在設(shè)計中考慮以軸線來劃分教學區(qū)與活動區(qū)。同時，總體布置不講求軸線嚴格對稱，各個功能區(qū)采用庭院圍合的形式（見圖3）?；蚴撬缮⒌淖杂墒讲季郑⒅亟ㄖc自然環(huán)境的有機結(jié)合，注重人文景觀創(chuàng)造的文化氛圍。利用20m寬校道直通體量較大的體育館，構(gòu)成整個學校的中軸線（視覺軸線），而利用與南北向的多座教學樓、實驗樓、藝術(shù)樓、行政樓等垂直的連廊形成學術(shù)軸線（見圖4）。

主入口位于南向主干道，次入口設(shè)置在西面，對外出入口設(shè)置于北面。不同的出入口設(shè)置的原則是：互不干擾、方便管理。考慮到該地區(qū)私家車的普及，校園主入口一側(cè)設(shè)有子女接送專用停車場，考慮到該地區(qū)體育活動較為普及，在校園的東面設(shè)有對外專門停車場。

3.2明確的功能分區(qū)

學校不再是象牙塔，而開始具有一定的公眾性與開放性。入口區(qū)域尺度較大的軸線與廣場形成較為開闊的視野，形成良好的景觀，有助于對使用者與公眾產(chǎn)生良好的印象，有助于學校形象的提升，同時增強學生的自豪感，有助于其良好行為習慣的培養(yǎng)。

教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)這三部分既相對獨立，又聯(lián)系緊密。如教學區(qū)包括：入口廣場、入口大堂、行政綜合樓、藝術(shù)樓、階梯大教室、三座教學樓、實驗樓及其附屬用房等，整個區(qū)域采用嚴整、秩序規(guī)則的綠化及道路組織。教學主樓前區(qū)廣場配以修建得當?shù)幕ú輼淠?、廣場中心噴泉、雕塑、小品等，以烘托出教學區(qū)的典雅。

由兩座自成體系的教師宿舍樓、食堂及學生宿舍樓組成的生活區(qū)遵循兩個原則：節(jié)約用地的原則和充分利用空間的原則。教師生活區(qū)設(shè)置一小庭院，有利于形成圍合感，宿舍樓首層架空，用作車庫，這有利于節(jié)省用地面積；同時利用食堂樓頂設(shè)置三個羽毛球場，為師生活動提供方便。

現(xiàn)代教育重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以在有限的場地條件中盡可能多地利用室外空間為學生的課外活動提供方便，同時也營造出良好的室外環(huán)境。在活動區(qū)內(nèi)，我們布置了體育館、游泳池、5個籃球場、2個羽毛球場、2個排球場，400m標準跑道，標準足球場、跳躍投擲場地和簡易看臺等。體育館首層架空，用作風雨操場，二層為籃球館及附屬用房。體育館北面設(shè)置對外出入口，避免了干擾正常的教學秩序，又方便對外服務(wù)，同時還可作為消防通道。

4總體環(huán)境設(shè)計

當前的校園設(shè)計，重視體現(xiàn)獨具特色的個性特征，強調(diào)校園環(huán)境的時代感。日本專家曾提出：智能化校園既是舒適的教育場所，同時是寬敞豐富的生活環(huán)境。現(xiàn)代化教育觀念、教學方式、校園的開放性等賦予校園外部空間形態(tài)以新的概念，外部空間作為建筑內(nèi)部空間的延續(xù)，也成為課堂教學空間的延續(xù)，是進行思想、知識、信息交流的場所。在潭山中學的總體環(huán)境設(shè)計中，我們正是本著這種理念，力求保留整體環(huán)境之美的傳統(tǒng)風格，探求具有南國特色的校園環(huán)境。

4.1 塑造良好的教學環(huán)境

教學區(qū)是整個學校環(huán)境設(shè)計的重點，它自成區(qū)域又方便到達。入口廣場設(shè)計成一個半圓加一個長方形，成為校園中軸線到教學區(qū)的過渡。半圓部分采用柱廊形式，形成很強的凝聚效果，方形部分利用鋪地和花壇造型，既延續(xù)了校園的視覺軸線，又形成了與之垂直的教學區(qū)入口中軸線。教學區(qū)行政綜合樓、階梯大教室及東南面一座教學樓，采取架空處理，這樣既形成了一個寬敞舒適的大堂，又對整個教學區(qū)通風起到極為重要的作用。利用三座教學樓的錯位處理，又巧妙地形成了庭院空間，秩序而不缺乏變化，以供學生課余休憩與交流；同時教學區(qū)各部分自成體系，相互獨立而又通過連廊緊密聯(lián)系在一起，對師生的工作和學習都十分便利。

4.2 追求和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境風格

合理用地，盡量減少建筑占地面積而增加室外交往的空間、綠化以及預(yù)留空間。在整體環(huán)境設(shè)計中強化不同區(qū)域的不同環(huán)境風格?？紤]空間的連續(xù)性、使用過程的連續(xù)性，形成獨具魅力的整體意象。

校內(nèi)主干道及廣場采用彩色分格混凝土鋪設(shè)，其他次要部分以普通混凝土鋪設(shè)，以便在色彩上突出重點。軸線與教學區(qū)入口廣場相結(jié)合，避免了視線上的單一性，同時形成空間尺度及景觀上的變化；建筑與環(huán)境之間通過連廊、局部底層架空等手段，打破建筑對視覺空間的阻礙，使建筑內(nèi)外空間的通透與流動。架空的曲線墻體既形成圍合廣場的視線效果，又保證了視線上的通透，避免造成壓抑感；曲線形體避免了矩形建筑單一的透視感，有著“步移景異”的效果；同時，架空的圍廊亦形成生動的框景效果，富有動感和活力，增強了空間的流動感。區(qū)域內(nèi)部塑造變化多端的庭院，營造宜人的交往空間。整個園區(qū)內(nèi)輔以適當?shù)男÷?、亭、臺等，使整個校園環(huán)境形成一個整體。圍墻采用通透的方鋼及鑄鐵花造型圍墻，使園區(qū)內(nèi)外空間隔而不斷，從而使校園環(huán)境成為整個園區(qū)環(huán)境的一部分。

總之，根據(jù)各類空間的使用特點，來營造空間氛圍，通過綠地的組織來揉和空間，最終達到空間的相互滲透（見圖5）。

5 單體設(shè)計

第6篇：科技進步的好處范文

關(guān)鍵詞：水利工程；技術(shù)檔案；檔案管理

1水利工程檔案管理工作中存在的主要問題

1.1檔案意識淡薄，單位對水利檔案工作重視不夠。檔案管理未能切實列入工作內(nèi)容，擺上應(yīng)有的位置，從人力(檔案員配置)、物力(檔案裝具和材料等)上給予必要的投入。建設(shè)單位和施工單位較注重現(xiàn)實的、短期的經(jīng)濟效益，未能正確認識檔案管理對工程管理所具有的相互促進的作用，看不到規(guī)范的檔案管理對水利工程使用、維修和水利工程建設(shè)科技進步的重要作用，而且這種作用將產(chǎn)生不小的經(jīng)濟效益。特別是大中型水利工程，其建設(shè)規(guī)模大、時間長、要求嚴，在施工中還會采用許多新工藝、新技術(shù)，如不及時記錄、收集、歸檔，對工程建設(shè)和運行管理將會造成不可彌補的損失。1.2檔案管理各項制度不夠完善。由于制度不完善，普遍存在工作人員主動收集檔案的意識差、檔案分類整理不明細、資料完整性不高、檔案信息化程度弱、借還制度執(zhí)行不力等弊端，嚴重制約水利系統(tǒng)的工作效益和發(fā)展?；鶎庸芾砣藛T長期以來形成的封閉工作方式，憑傳統(tǒng)經(jīng)驗和狹隘的管理方法，乃至到工程竣工需要對檔案進行驗收時，臨時組織人員對工程初設(shè)到單元工程、主體工程等驗收資料進行全面收集、鑒定、整理。這樣突擊整理歸檔的痼疾一直沒有得到很好的解決，必然造成檔案資料丟失、損毀、收集不全面等問題。面對社會開放、科技進步和現(xiàn)代化管理規(guī)范要求提高，這種檔案管理方式顯得難以應(yīng)對。更有甚者抱有臨時應(yīng)付觀點，很難進入角色，不能適應(yīng)水利工程建設(shè)檔案這一科技含量相對較高的檔案管理工作。1.3缺乏基本的硬件設(shè)施投入、統(tǒng)一的標準及規(guī)范。目前，許多部門在沒有進行基本硬件設(shè)備投入，或者投入很不到位的情況下，就大談檔案信息化建設(shè)。有的往往只重視發(fā)展先進通信設(shè)備和購置高檔計算機系統(tǒng)，忽視檔案信息資源標準規(guī)范化建設(shè)。結(jié)果是前者無從談完整的建設(shè)，后者建成的檔案信息系統(tǒng)無法轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟和科學發(fā)展的動力。

第7篇：科技進步的好處范文

關(guān)鍵詞：瀝青路面；公路；技術(shù)

1 概述

自從中國加入世界貿(mào)易組織之后，中國人民生活水平也從基本小康走向全面小康階段，人民的生活在科技進步的影響下越來越便利，科技給人們生活帶來的最直接好處就是交通方面的迅速發(fā)展，像飛機、高鐵以及地鐵等交通方式的迅速開通使人們出行越來越方便。在交通領(lǐng)域多方面發(fā)展的各個設(shè)施，最為普遍也是最為重要的就是公路交通，公路交通是整個社會發(fā)展中基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)，是為國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民生活服務(wù)的公共基礎(chǔ)設(shè)施。隨著公路交通在社會的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，我國對公路的建設(shè)力度是一年強過一年，尤其是現(xiàn)如今公路建設(shè)大多數(shù)是以瀝青路面為主。在公路建設(shè)中選用瀝青路面，最為主要的原因就是瀝青路面存在諸多的優(yōu)點，具有抗壓、抗滑、堅固、耐久等方面的優(yōu)點，滿足大量交通高速、安全、舒適地通行，將其應(yīng)用于公路建設(shè)中不僅可以對城市和鄉(xiāng)村的建設(shè)起到美化的功能，而且對道路基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也有著非常重要的促進作用。

2 瀝青公路路面在施工過程中存在的問題

盡管瀝青路面的使用給公路建設(shè)帶來了諸多的好處，然而，由于瀝青路面在施工的過程中所涉及的技術(shù)還存在一定的短處，使得一些問題明顯突出，因此，如何應(yīng)對這一現(xiàn)象，是迫切需要解決的。

2.1 碾壓的不夠堅實 在施工過程中，往往會因為一些技術(shù)要點把握不足，就經(jīng)常會出現(xiàn)由于壓力不夠，使得路面的建設(shè)出現(xiàn)凹凸不平的局面，使得瀝青路面達不到結(jié)實的情況，在一定程度上會影響公路的使用壽命。正是因為瀝青路面碾壓不夠堅實，不僅造成路面的不平整，而且也會影響堅固性和耐久性。

2.2 材料拌合物之間出現(xiàn)分離 在施工過程中，在使用材料時的技術(shù)方面還存在一定的問題，使得所選用的瀝青材料拌合物發(fā)生了相互分離等狀況。在分離的過程中，由于所使用的瀝青材料所加進去的拌合物在配比時出現(xiàn)配比比例失調(diào)的情況，或者是攪拌混合料的時候，由于事先未處理而導(dǎo)致材料數(shù)量不準。

2.3 瀝青路面出現(xiàn)泛油的情況 不僅是在施工的過程中存在諸多的問題，而且建設(shè)完成之后很多的瀝青路面會出現(xiàn)一些泛油的現(xiàn)象，主要原因是由于瀝青路面所使用的一些混合料遭受了污染或者是在拌合中一些灰塵沒有被清理干凈，而導(dǎo)致存在一些偏差，使得泛油的狀況經(jīng)常發(fā)生。

3 優(yōu)化瀝青路面性能技術(shù)的必要性

在分析瀝青公路在技術(shù)方面存在的一些問題之后，就要采取一些措施去優(yōu)化瀝青公路路面的性能技術(shù)，而改善瀝青公路路面的性能，是有以下幾個方面的好處的。

3.1 有利于出行的舒適和安全 提升瀝青公路的性能技術(shù)，無論是對行走在路上的行人還是對行駛在路面上的車輛而言，瀝青路面的性能技術(shù)越好，行駛或者行走就越舒服，而且對于安全方面也就越高；與之相反的，如果性能技術(shù)越差，除了影響舒適度之外，會增加行駛難度，降低運輸效率，增加油耗，對發(fā)展造成不利的影響。

3.2 有利于促進整體發(fā)展 優(yōu)化瀝青公路的性能技術(shù)，發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律，有利于制定合理的維修計劃，使得人們更好地出行，以及更好地服務(wù)于社會的經(jīng)濟和其他各個方面的發(fā)展。

4 瀝青公路路面的性能優(yōu)化技術(shù)策略探討

為了使得瀝青公路路面得到更好的發(fā)展，對性能技術(shù)要進行優(yōu)化措施，才能使得瀝青路面得以更好地發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)這一目標，本文提出以下幾個方面的措施來進行探討。

4.1 控制好瀝青路面建設(shè)前期的技術(shù)環(huán)節(jié) 瀝青路面建設(shè)分為施工前期、中期以及后期，為優(yōu)化瀝青路面的性能，在施工的前期不僅要做好材料的檢查工作，而且一些技術(shù)處理環(huán)節(jié)也要下好功夫。比如，為了所用于瀝青路面的材料保持干燥性能，就要采取一些措施使其保持干燥，運用架子將這些材料分開存放，讓其中的濕氣盡快蒸發(fā)，同時將一些灰塵、粉塵等物質(zhì)及時清理干凈等。還要注意的一點，要控制好材料的拌料和運輸環(huán)節(jié)，將材料的比例分配均勻，同時控制好溫度，防止出現(xiàn)拌合料的分離。

4.2 加強因素的聯(lián)系和控制作用 要想提高瀝青路面的性能，就要從路面的平整度、路面的裂縫以及車轍等方面入手，要將這三方面朝著更好的方向發(fā)展。而要想實現(xiàn)這一目標，就需要從路面設(shè)計、材料設(shè)計和施工作業(yè)等方面入手，加強這些步驟之間的技術(shù)，充分考慮好這三方面的聯(lián)系與作用，使得車輛在路面上行駛的一些數(shù)據(jù)能夠在路面的綜合質(zhì)量通過表層反映出來。

4.3 控制好現(xiàn)場鋪設(shè)以及碾壓的技術(shù)環(huán)節(jié) 優(yōu)化瀝青路面的性能技術(shù)，還可以從以下兩個方面入手，一方 面，在瀝青路面的施工階段混凝土的現(xiàn)場鋪設(shè)是整個過程中的重中之重，也是把握好公路建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)之所在，因此，就要把握好這一階段的技術(shù)要點。比如說，為了保證瀝青路面出現(xiàn)分離的情況，就需要事先涂抹一些柴油，防止機械設(shè)備出現(xiàn)意料之外的結(jié)果，與此同時，還需要特別注意路面的平整度和厚度，防止鋪設(shè)的不均勻。另一方面，瀝青公路路面在建設(shè)過程中最為重要的目標就是實現(xiàn)路面的堅固與平整，因此，碾壓與鋪設(shè)就要同時進行，就要控制好碾壓的溫度，重復(fù)碾壓和初次碾壓不能重復(fù)，而且還要特別注意路面的一些接縫處，保持路面的平整。

5 結(jié)束語

公路的建設(shè)已經(jīng)成為社會建設(shè)中最為普遍的項目，而作為公路建設(shè)中被廣泛應(yīng)用的瀝青路面，控制好其施工技術(shù)，優(yōu)化路面的性能技術(shù)，是十分有必要的。盡管在施工過程中仍然存在不小的技術(shù)問題以及其他的問題，為了實現(xiàn)優(yōu)化瀝青公路路面的性能，本文提出了如上的措施予以改善，促進瀝青路面得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃曉軍，劉建，田斌，姚海飛.粉膠比對瀝青混合料路用性能影響的試驗研究[J].公路，2011（12）.

第8篇：科技進步的好處范文

【關(guān)鍵詞】科學精神　科技活動　科學創(chuàng)新

人才是科技發(fā)展的根本，是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新形式下，宣傳科學精神、培育科學精神、弘揚科學精神，具有一定的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、科學精神的內(nèi)涵

科學精神是貫穿于科學之中的內(nèi)驅(qū)力和靈魂，離開科學精神，任何精神產(chǎn)品的創(chuàng)造、精神生產(chǎn)的進行、科學體制的建立、科學方法的形成、科學思想的發(fā)展等都是不可想象的。所謂科學精神就是人們在科學活動中所具備的意識和態(tài)度，是科學工作者所應(yīng)有的信念、意志、氣質(zhì)、品質(zhì)、責任感和使命感的總和。與科學知識相比，科學精神處于更高的層面?？茖W精神是促進科學活動的精神動力，是科學活動永不枯竭的精神源泉，無論是西方近代的文藝復(fù)興，還是中國現(xiàn)代的，都充分展示了這種可貴精神的巨大作用。

1　探索求知的精神

科學活動是基于客觀自然規(guī)律，探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的精神活動?？茖W產(chǎn)生的前提是對科學應(yīng)有的理性精神。但僅有此是遠遠不夠的。在世界可知的基礎(chǔ)上要勇于求知，只有對世界充滿好奇并想探索其真諦的人才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。好奇心是科學的源泉，是好奇心和求知欲引導(dǎo)人們進入了科學的大門，當人們由此開始探索，并試圖把握世界、理解自然時，科學就開始了它的歷程。

2　懷疑和批判的精神

科學需要懷疑，而信仰中不能包容懷疑，如果產(chǎn)生懷疑，信仰就開始動搖了。同時，沒有批判，勤奮學習只能造就學問家。而不是思想家或能做出獨特創(chuàng)見的科學家，只有懷疑和批判，才能發(fā)展和創(chuàng)新。從科學發(fā)展的歷史看，伽利略對亞里士多德的超越，愛因斯坦對牛頓的超越，無不以懷疑和批判為先導(dǎo)?？茖W探索的疆域總是伸向未知，因而科學的前進總要超越現(xiàn)有的理論，失去了懷疑和批判，科學就失去了創(chuàng)新的生命力。

3　勇于創(chuàng)新的精神

勇于創(chuàng)新精神是“敢說前人沒有說過的話，敢走前人沒有走過的路，r敢創(chuàng)前人沒有開創(chuàng)的新事業(yè)”的大無畏的膽略和氣魄。勇于創(chuàng)新精神還是一種才能、見識。它要求必須具有創(chuàng)造性思維和較強的從經(jīng)驗、事實、材料中提煉出思想的能力。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要品格、膽魄與才識齊備。品格是基礎(chǔ)，沒有開拓創(chuàng)新的品格，就很難產(chǎn)生創(chuàng)新的欲念，即便偶爾產(chǎn)生，也會因缺乏動力支持而曇花一現(xiàn)；有膽魄而無才識，輕則不能成事，重則陷于蠻干而遭受重創(chuàng)；有才識而無膽魄，往往是明知某件事干了大有好處卻就是不敢干，結(jié)果眼睜睜看著才不及己者屢獲成功，自己卻事敗困迫而懊喪不已。當然，如因循守舊，墨守成規(guī)，死守教條，品格、膽魄與才識皆無，那更會一事無成。

二、當代高校學生科學精神的現(xiàn)狀

當代大學生肩負著提高全民族思想道德素質(zhì)和教育文化水平的社會責任，是具有較高科學研究及實際運用能力的高級專門人才，有很強烈的愛國熱情和積極的人生價值取向。而且不斷追求完善的人生和高尚的人格。但由于受我國基礎(chǔ)教育目標影響，導(dǎo)致了“教師中心論”和“教材中心論”的誕生，形成了以講授、灌輸為主的教學方法體系。例如學生作業(yè)或?qū)嶒?。教師甚至片面的要求正確答案，不鼓勵學生“前思”和提出不同的看法等。這些問題不僅對大學生更好地、深入學習知識和掌握知識不利，而且扼殺了大學生的主動性和積極性，嚴重阻礙了大學生科學精神的培養(yǎng)。目前的一些大學生評價機制和教學體制，在無形中也束縛了大學生科技進步的思路，很難使大學生突破傳統(tǒng)觀念，提出新觀念，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，倡導(dǎo)新思路。大學生重視科學技術(shù)，肯定科學技術(shù)價值的時候，多半是強調(diào)作為實用、應(yīng)用技術(shù)的技術(shù)科學，而不是指能給技術(shù)發(fā)展帶來后勁的基礎(chǔ)科學。受大環(huán)境的影響。當代大學生也是科學精神少，而“科技”精神多。這種強調(diào)應(yīng)用科學的研究和開發(fā)的科學。是一種片面科學，不僅對大學生素質(zhì)的培養(yǎng)不利，對其今后在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深層次的探索，也非常不利。由于高校教學體制、教育模式的關(guān)系，大學生對專業(yè)知識的學習比較重視，也必然使大學生把大量的時間花在專業(yè)知識的學習和鞏固上。還有一部分大學生在“考證熱”中對崗位技能證書的執(zhí)著多了一些急功近利的盲目。少了對科學文化本身的追求與熱忱，有弄虛作假等行為。因此迫切要求高校加強素質(zhì)教育，用科學精神去充實大學生的心靈。

三、在科技活動中培養(yǎng)科學精神

科技活動作為一種探索性的實踐過程。具有科技性、實踐性和探索性的特點。其任務(wù)是探索未知。開發(fā)創(chuàng)造力一定要有好奇心這種心理因素，為此，要注意培養(yǎng)大學生的好奇心，激發(fā)求知欲，促使好奇心逐步由不切實際到切合實際，由對事物外部的好奇發(fā)展到對事物內(nèi)部的好奇，由對表面現(xiàn)象的好奇到本質(zhì)規(guī)律的好奇，不斷提高好奇心的水平，這對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造力是非常有益的。同時，還應(yīng)在科技活動中喚醒學生的創(chuàng)新精神，如果說求實精神深刻反映了人們對客觀規(guī)律的探索與尊重，那么創(chuàng)新精神則充分體現(xiàn)了人類特有的主觀能動性?？茖W精神倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和開拓精神，鼓勵人們在尊重事實和規(guī)律的前提下，敢于“標新立異”。科學精神的本質(zhì)要求是開拓創(chuàng)新。

四、推進高校學生科技創(chuàng)新活動深入開展的措施

1　加強制度建設(shè)，改革管理體制

組織領(lǐng)導(dǎo)、工作機制、經(jīng)費來源、表彰獎勵、成果轉(zhuǎn)讓及指導(dǎo)老師的表彰等是開展學生科技創(chuàng)新活動的重要保障。要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使科技活動有章可循。在此基礎(chǔ)上，加強學生科技創(chuàng)新活動的管理工作，把學生科技創(chuàng)新活動納入年度工作考核目標體系，并與獎學金評定、優(yōu)秀學生選拔等評比活動掛鉤，從而調(diào)動主體積極性。

2　建設(shè)大學生科技創(chuàng)新活動的硬件條件

硬件條件是開展大學生科技創(chuàng)新活動的重要物質(zhì)保證。學院結(jié)合學科專業(yè)特點，購置必要的研究設(shè)備。建立向?qū)W生開放的電子商務(wù)實驗室；通過加強管理，分類建立教學實驗中心，在保證正常教學的同時，向大學生科技創(chuàng)新活動開放。建立接納學生開展科技創(chuàng)新活動的機制。

3　建設(shè)大學生科技創(chuàng)新活動的激勵機制

有效的激勵機制是大學生科技創(chuàng)新活動持續(xù)發(fā)展的重要動力，學院制定相關(guān)政策促進科技創(chuàng)新活動的健康發(fā)展。學院資助大學生科技創(chuàng)新活動的和專利申請。成果歸項目組成員和學院共有；建立大學生科技創(chuàng)新活動導(dǎo)師制，把指導(dǎo)大學生科技創(chuàng)新活動作為教師評比的一個指標。每年對結(jié)題項目進行盤點，表彰獎勵優(yōu)秀項目組成員、指導(dǎo)教師、管理教師，推薦優(yōu)秀項目成果，申報各級各類獎勵，授予獲獎基金項目主持人“大學生科技創(chuàng)新先進個人”、 “大學生科技創(chuàng)新標兵”等榮譽稱號。

4　健全大學生科技創(chuàng)新活動的保障機制

首先，學院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是大學生創(chuàng)新活動開展的前提條件；其次，制定完善的政策和制度是開展大學生科技創(chuàng)新活動的重要保證。尤其要為活動的開展提供一定的政策支持、經(jīng)費和硬件投入；再次，要建立一支事業(yè)心強、業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師隊伍，這是開展大學生科技創(chuàng)新活動的重要推動力，教師對活動的指導(dǎo)是學生科技創(chuàng)新活動高起點、上水平的關(guān)鍵因素；最后，在學院的精心組織下，在良好的科技創(chuàng)新氛圍的熏陶下，在學生骨干分子的帶動下，學生必定會擺正第一課堂和第二課堂的主次關(guān)系，在科技創(chuàng)新活動中做到學習和實踐兼顧，相互促進，提高大學生科技創(chuàng)新活動的層次和水平。

5　構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新團隊

構(gòu)建優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊是大學生科技創(chuàng)新活動成功的關(guān)鍵。大學生科技創(chuàng)新團隊有三個部分組成。包括項目組成員、指導(dǎo)教師和管理教師。學校從制度上規(guī)定基金項目組成員必須要有合理的專業(yè)背景和年級結(jié)構(gòu)，鼓勵科研項目多、經(jīng)費充足的高職稱、高學歷教師參與基金項目指導(dǎo)，充分發(fā)揮團委、輔導(dǎo)員和學生接觸多、關(guān)系密切的特點，要求其參與科技創(chuàng)新活動的日常咨詢、督促和引導(dǎo)。

6　設(shè)置專職科技輔導(dǎo)員崗位

第9篇：科技進步的好處范文

【關(guān)鍵詞】重要性 素質(zhì) 有效教學

物理學或物理知識在日常的生活中有著非常重要的作用，同時又是社會發(fā)展、科學技術(shù)進步的因素。所以教師研究物理教學、物理知識是提高學生素質(zhì)的必要因素。

一、利用多種渠道傳授物理知識提高學生素質(zhì)

（一）利用生活實踐引發(fā)學生思考，提高學生素質(zhì)

從社會日常生活上看，物理知識與生活息息相關(guān)。所以物理教師在教學中，可以列舉生活中的一些事例讓學生了解物理知識對于人類日常生活的重要性。如：上課時教師與學生間的交流，運用了聲學的知識和媒體，學校廚房里面煮飯、炒菜運用了熱學的知識，女生對鏡梳妝和學生照相都運用了光學的知識，自行車上用到了許多力學的知識，家中的各種電器都用到了電學的知識，打手機通話則是應(yīng)用了電磁原理。把這些生活實例介紹給學生，就能夠滋生學生迫切的想學習這些物理知識的強烈欲望。

（二）利用科學家、特別是物理學家的典故，激發(fā)學生學習物理知識的意志

學習物理可以培養(yǎng)科學的素養(yǎng)。我們物理教師在日常教學時，可以通過教學向?qū)W生介紹一些偉大物理學家的故事，讓學生懂得或明白要成就一份事業(yè)即需要掌握科學的基礎(chǔ)知識和科學的思維方法，又要擁有堅忍不拔的學習意志和良好思維品質(zhì)。但良好思維品質(zhì)不是一朝一夕就有的，她需要長期的意志磨煉和堅強的意志。

（三）利用物理的名人故事引導(dǎo)學生良好的思維素質(zhì)，提高學生的素質(zhì)

利用物理學級的故事，介紹他們成功的典范，引導(dǎo)學生走向成功的欲望。例如：介紹牛頓利用蘋果落地，而發(fā)明了“萬有引力”的故事，告訴學生要在日常生活中注意觀察生活事例或?qū)嵗?，多用物理知識去理解、去思考事物，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)或新的創(chuàng)造；介紹伽利略兩個鐵球的故事，激勵學生不要迷信權(quán)威；介紹奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁的故事，讓學生懂得機遇總是賦予有準備的頭腦；介紹課本上富蘭克林“費城風箏實驗”的故事，使學生明白為了追求真理無所畏懼和吃苦耐勞的精神等。

（四）介紹物理知識在現(xiàn)實生活中的事例，引導(dǎo)學生的求知欲

物理知識是新建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必備基礎(chǔ)。物理教師要向?qū)W生介紹物理學對人類社會發(fā)展的貢獻以及在新建設(shè)社會主義現(xiàn)代科技成就中的地位，使學生意識到在新社會中要建設(shè)好社會主義現(xiàn)代化事業(yè)必須學好和利用好物理知識的必要性。如：結(jié)合歷史知識介紹三次工業(yè)革命的歷史。這些變革都是利用所掌握的物理知識取得的杰出成就，同時又推動了物理學的進一步發(fā)展。現(xiàn)代生活中的照明、交通、通訊、航天、國防等領(lǐng)域都充斥著物理學的成果。學生在了解這些背景知識后，會增強學好物理知識建設(shè)祖國的使命感。

（五）物理知識在人類文明史有不可估量的作用

大家都知道：物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，至今為止它是發(fā)展最成熟、高度定量化的精密科學，又是具有方法論性質(zhì)、被人們公認為最重要的基礎(chǔ)科學。物理學取得的一切成果，極大地豐富了人們對物質(zhì)世界的認識，有力地促進了人類文明的進步。若用較為嚴謹?shù)恼Z言來說，物理學就是研究物質(zhì)存在的基本形式、本質(zhì)和運動規(guī)律、及物體之間的相互作用和轉(zhuǎn)化的規(guī)律的科學。它有崇尚理性、重視邏輯推理的科學。也可以說物理學是關(guān)于“萬物之理”的科學。我們在課堂上教學生學習物理知識，就要注重一個“理”字的教法。物理學不僅作為一門獨立的學科，它還有完備的科學體系，而且物理學的基本理論、基本的實驗方法和精密測試技術(shù)，已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于其他學科和現(xiàn)實，極大地推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，同時也極大地促進了社會的發(fā)展和人類文明的進步。

二、開展有效的課堂教學

（一）做有效的物理實驗

我們都知道物理學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，物理實驗可以培養(yǎng)學生的學習興趣、獲取知識、啟迪思維、體驗科學研究的過程、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等功能。若用學生自己的實驗來代替學生分組實驗、演示實驗。學生可以體驗到研究、探討的樂趣。例如：對聲音的產(chǎn)生只說是由振動產(chǎn)生，對學生的印象總是不深刻，通過音叉振動撞擊小球?qū)嶒炛庇^體現(xiàn)。毫無疑義，這樣有效的物理實驗，給予學生的知識信息，勝過教師的千言萬語，學生將終生難忘。

（二）有效的講解

無論社會如何發(fā)展、教育如何改革，講解仍然作為“有效教學”的一種常見教學方式。課程改革重視學生的自主學習、探究學習、合作學習。其實，必要的講解是不可能缺少的。物理教學當然也不例外，盡管物理課需要教師講解的內(nèi)容不是很多，但是，恰到好處的講解總是能夠吸引學生探討知識，解決問題的好方法。

（三）有效的提問