傳媒行業(yè)就業(yè)形勢分析精選(九篇)
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第1篇：傳媒行業(yè)就業(yè)形勢分析范文
論文摘要：就目前高職院校開展的就業(yè)指導活動中存在的一些現(xiàn)狀和問題，闡述加強就業(yè)指導工作的一些有效途徑，提高就業(yè)指導工作針對性和實效性，幫助學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標，培養(yǎng)學生就業(yè)競爭能力，使學生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。
0．引言
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會廣泛關注的熱點，解決大學生就業(yè)問題應該從政府、社會、高校、家庭等多方面著手。隨著目前社會經(jīng)濟市場發(fā)展，高職院校除了要使自己的辦學更加符合社會需求、提高教學質量之外，加強對大學生就業(yè)指導教育更是一項必不可少的措施。就業(yè)指導的核心內容是幫助大學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標，激發(fā)學生自覺學習的動力，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)職業(yè)勝任能力，幫助大學生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。所以高職院校要努力尋求就業(yè)指導工作的新對策，采取求真務實的新舉措，不斷提高就業(yè)指導工作質量和效率，積極引導和幫助大學生順利就業(yè)、正確就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，達到企業(yè)與學生的“人職匹配”。
1．就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀與存在的問題
l．1高職大學生的就業(yè)指導工作與高職大學生就業(yè)需要還不相適應
為了解和掌握我院09屆學生擇業(yè)思想及學校開展就業(yè)指導服務等工作情況，對部分學生進行座談和問卷調查。在“對自己的就業(yè)信心”回答中，52％的學生對自己成功就業(yè)比較有信心，62％的學生認為自己的專業(yè)技能有競爭優(yōu)勢，66％的學生對自己的職業(yè)生涯進行了規(guī)劃。在“理想的擇業(yè)目標是什么”的回答中，46％的學生選擇了自主擇業(yè)，68％的學生希望在江蘇省內的沿海發(fā)達地區(qū)工作，49％的學生希望到中外合資或外資企業(yè)工作，90％的學生希望從事的崗位是行政管理、生產技術管理或開發(fā)研究人員，但也有24％的學生在擇業(yè)過程中看重待遇、地理位置與自然環(huán)境；在調查中有74％的學生認為在求職過程中，應主動參與競爭，有26％的學生存在等待學校推薦或希望自己的父母親友為自己聯(lián)系工作等依賴思想。在對學院“就業(yè)指導工作”的評價中，有46％的學生認為做得比較好，有54％的學生認為學院就業(yè)指導工作還缺少針對性，需進一步加強。在就業(yè)指導內容上，有35％的學生表示迫切需要就業(yè)咨詢，30％的學生表示迫切需要就業(yè)信息指導，27％的學生表示迫切需要就業(yè)求職技巧的指導。
從以上高職學生擇業(yè)的思想狀況可以看出，一是高職畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)是復雜的，表現(xiàn)出多元化的擇業(yè)取向，他們迫切需要學校在就業(yè)咨詢、就業(yè)信息、求職技巧等方面給予有效的指導和幫助；二是高職院校的就業(yè)指導還存在空泛化和形式化，指導內容理論性太強，不注重實際，缺乏模擬性的求職面試等訓練，指導過程缺少互動性，過于呆板；三是缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導；四是在就業(yè)觀念和價值取向的引導、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育等方面重視還不夠。
1．2高職院校的就業(yè)指導工作與當前社會經(jīng)濟發(fā)展的要求還不相適應
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生就業(yè)難的問題日益突出，高職畢業(yè)生就業(yè)遇到了許多新情況、新問題，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。一是長期以來，高職教育仍然存在“重理論、輕實踐”。二是由于人們對職業(yè)院校的傳統(tǒng)偏見造成一些用人單位不敢大膽使用高職畢業(yè)生，認為他們高不成、低不就，跳槽現(xiàn)象嚴重，誠信觀念缺乏。因此，高職大學生就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，迫切需要加強就業(yè)形勢的教育和指導。而目前高職院校就業(yè)指導工作功能單一，缺乏對社會經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解，缺少為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會化服務的體系，往往停留在就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策宣傳的層面上，缺少適合高職大學生特點的手段和方法，致使就業(yè)指導工作缺乏有效性和針對性。
1．3就業(yè)指導工作隊伍的培養(yǎng)和高職教育的發(fā)展不相適應
目前高職院校領導非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，學?；旧隙荚O立就業(yè)指導機構，但由于人手少，忙于應付大量與就業(yè)有關的事務性工作，難以有充足的時間和精力來開展針對性的就業(yè)指導和研究。而且由于缺乏系統(tǒng)的業(yè)務培訓，就業(yè)指導人員的素質參差不齊，無論在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以達到就業(yè)指導應有的效果，缺乏對當代高職學生職業(yè)意識和能力發(fā)展狀況和社會主義市場經(jīng)濟條件下高職人才的要求、高職學生就業(yè)的特點和規(guī)律以及高職學生就業(yè)原則和政策保障等方面的理論研究。因此，高職院校需進一步加強就業(yè)指導工作的隊伍建設和就業(yè)指導的學科建設，逐步使就業(yè)指導工作正規(guī)化、科學化、系統(tǒng)化和專業(yè)化。
2．探索就業(yè)指導工作的有效途徑
(1)建立一支高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導工作隊伍就業(yè)指導工作當務之急是建設一支高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的相對穩(wěn)定的專兼結合的師資隊伍，一方面通過引進高水平的專業(yè)人才，專職從事教學工作；另一方面，邀請校外各方面的專業(yè)人士、成功人士、人力資源部負責人等作為兼職教師，進行專題講座。更重要的是加強對現(xiàn)有從事就業(yè)指導工作的教師進行系統(tǒng)培訓，鼓勵和要求他們參加職業(yè)指導師資格考試并取證，不斷提升就業(yè)指導工作的專業(yè)水平。
(2)將就業(yè)指導滲透到教育教學全過程，提高學生就業(yè)競爭力就業(yè)指導是一項系統(tǒng)工程，既有自身的工作范疇、規(guī)律和模式，又與學科及專業(yè)建設、教學與課程改革及大學生思想政治教育相關聯(lián)。同時大學生就業(yè)觀念的形成并不是一朝一夕的事，他們對職業(yè)和社會的了解需要一個過程，因此高校就業(yè)指導工作具有教育過程的長效性，能真正使就業(yè)指導工作從關注“出口”轉向專注“過程”，分年級、分階段、有側重地進行就業(yè)指導，讓學生盡早做好科學的學業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃，力求使學生從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備；其次應把就業(yè)指導與思想政治教育結合起來，重視學生人生觀、道德觀、價值觀對職業(yè)選擇和成長道路的指引作用，積極推動學校教職工全員參與就業(yè)工作管理體系，并在共同營造畢業(yè)生就業(yè)工作良好環(huán)境中發(fā)揮積極作用。
(3)加強就業(yè)指導課程建設，提高就業(yè)指導的針對性和實效性大部分學校已經(jīng)在師資、教材、實施和教研等方面強化就業(yè)指導課程建設，但需要根據(jù)高職教育的實際和社會形勢發(fā)展，編寫出適合高職學生自身特點的教育教材(講義)；改革就業(yè)指導教學模式，采取靈活多樣、吸引力強的就業(yè)指導形式，增強課堂與學生互動的實踐教學，提高就業(yè)指導效果，有效地開展個別輔導、座談、討論、模擬洽談會等各種形式，例如對高職大學生進行形勢分析、當前就業(yè)方針、政策，用人單位挑選畢業(yè)生的基本條件、不受用人單位歡迎的畢業(yè)生特征、畢業(yè)生求職的基本職業(yè)技能，介紹求職知識，培養(yǎng)高職大學生的求職能力和技巧等內容。激發(fā)學生對社會的責任感，提高學生接受知識、培養(yǎng)能力的積極性、主動性。同時重視學生就業(yè)心理輔導，培養(yǎng)學生健康向上和自我心理調控能力。
(4)推進“專業(yè)化、專家化”的就業(yè)指導，為學生提供科學的擇業(yè)策略現(xiàn)在學生求職過程中，很多人不知道自身具體適合什么職位、行業(yè)，求職帶有很大的盲目性，造成崗后學生工作不穩(wěn)定隨意跳槽等現(xiàn)象。一方面運用職業(yè)測評的科學手段和心理學等方面的理論，實施就業(yè)指導，幫助學生對所希望涉及領域內的行業(yè)和地域內的用人單位進行對比和分析，作出適合自己的職業(yè)選擇，讓學生真正找到與自身特點、興趣相匹配的工作，解決學生擇業(yè)的盲目性，為學生提供理性的職業(yè)規(guī)劃，從而更好地讓學生參加單位招聘時能夠理智地進行職業(yè)選擇；另一方面建立畢業(yè)生咨詢接待制度和大學生擇業(yè)心理接待制度；同時，可以利用現(xiàn)代的傳媒手段，在網(wǎng)上開通就業(yè)指導和就業(yè)座談，使學生可以通過各種方式得到最方便、最快捷的就業(yè)指導，確保畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中所遇到的問題能在第一時間得到答復。
(5)鼓勵學生進行社會調研和社會實踐，增強對社會的了解當今在校學生，是在整個社會的物質生活水平日益提高的過程中成長起來的，他們對社會知之甚少，難以適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。系(院)可針對高職大學生在就業(yè)方面存在的某些模糊觀念和高職學生普遍關心的一些社會問題進行專題的社會調查和參觀學習，從中增長見識、開闊視野。并充分利用休假時間讓他們走出校園到社會參加社會實踐，然后加以理性分析，寫出調查報告或心得體會，這樣通過對社會接觸和磨練學生能收到課堂上難以達到的效果。
(6)加強校企合作、實施“工學交替”、“預就業(yè)制”，營造學生與企業(yè)的零距離為體現(xiàn)高職特色，高職院?？蓪嵤┌旬厴I(yè)實習與推薦就業(yè)相結合的“預就業(yè)機制”，也可以與企業(yè)共同制定教學計劃，實施“工學交替”，讓學生直接到生產崗位，了解現(xiàn)代企業(yè)的管理和生產技術，了解企業(yè)員工的職業(yè)素質和能力要求，感受企業(yè)文化，把理論知識與實際結合起來，不斷提高學生綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)學生強烈的職業(yè)責任感和遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性。
第2篇：傳媒行業(yè)就業(yè)形勢分析范文
關鍵詞:華中農業(yè)大學；現(xiàn)代信息技術；圖書館網(wǎng)站；就業(yè)信息；高等院校
一、引言
目前，我國高等院校圖書館現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術的硬件建設取得了較大發(fā)展，有條件的高等院?；旧隙冀⒘藞D書館網(wǎng)站?！案叩仍盒D書館網(wǎng)站延伸和拓展了傳統(tǒng)圖書館業(yè)務,已成為高等院校圖書館數(shù)字化信息資源服務的重要手段?！雹倮脠D書館網(wǎng)站提高網(wǎng)絡信息應用檢索能力，已成為高校學生必須具備的基本素質。高校圖書館作為學?！叭笾е敝?，如何充分利用圖書館網(wǎng)站、網(wǎng)絡等信息技術自身優(yōu)勢，積極配合其他相關職能部門，努力提高大學生綜合素質和提升大學生就業(yè)能力，是高校圖書館一項重要的特色信息服務工作。
高等院校圖書館網(wǎng)站豐富的信息資源為不同層次學生提供了廣泛的文獻信息保障和選擇，而先進的信息技術設備為學生搜索信息提供了便捷支持，寬敞的場所則為就業(yè)洽談、招聘等提供了方便。各學科學生可以充分利用圖書館先進的信息技術設備和暢通的網(wǎng)絡資源，迅速了解用人單位需求動態(tài)、各地就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）政策、各個人才網(wǎng)站的就業(yè)信息等。用人單位也可以通過各高校圖書館網(wǎng)站了解不同專業(yè)畢業(yè)生的求職意向。這大大方便了高校與用人單位的雙向選擇，避免了就業(yè)時的盲目性和隨意性。與此同時，高校圖書館不僅擁有豐富的館藏信息資源和網(wǎng)絡資源、先進技術設備，而且還擁有一支高素質的專業(yè)化管理隊伍，他們具有熟練的、專業(yè)的文獻信息收集、整理、加工、存儲和利用等科學管理方法和技術，能就某一專題迅速地找尋、組織相關資料，這些為不同年級學生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）提供了強有力的人力資源開發(fā)信息資源保障。
現(xiàn)在高等院校都非常注重提高學生實踐動手能力（包括就業(yè)信息檢索能力），深深懂得學生實驗（實踐）動手能力是走向社會（用人單位）獲得職業(yè)機會的核心競爭力，因而既重視生源和學生實踐能力的培養(yǎng)，也越來越強調畢業(yè)生的就業(yè)率,這是衡量一個大學高層次教育質量的重要標準,同樣也是檢驗畢業(yè)生能否適應市場需要的一個重要硬件。②但是具有這種信息資源優(yōu)勢的高等院校圖書館網(wǎng)站,在為不同專業(yè)、層次學生提供就業(yè)信息特色服務方面還為數(shù)不多。以下就我校圖書館在這方面開展就業(yè)信息特色服務工作的現(xiàn)狀、存在的問題和今后發(fā)展對策及對全國高校圖書館的啟示逐一論述。
二、我校圖書館以網(wǎng)站為平臺，大力開展就業(yè)信息特色專題服務現(xiàn)狀分析
在高等教育擴招的背景下，高等教育規(guī)模的增長幅度大大高于我國GDP的增長幅度，呈現(xiàn)出擴招起步快、增長不平穩(wěn)、大起大落的態(tài)勢。畢業(yè)生出現(xiàn)了總量供大于求，即就業(yè)中的“賣方市場”，在就業(yè)機會一定的情況下，不僅研究生之間競爭日益激烈，就是研究生和本科生之間競爭也白熱化。③因此，隨著我國招生規(guī)模的擴大和國民經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，高等院校各層次、各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)矛盾問題已經(jīng)呈現(xiàn)出來。網(wǎng)上調查:“畢業(yè)生就業(yè)信息來源呈多樣化,如學校就業(yè)指導中心(61.90%),校外招聘會(61.30%),校內招聘會(50.60%),……就業(yè)網(wǎng)站(30.60%),……人才中介機構(1. 90%)?！睆闹锌煽闯?大學畢業(yè)生通過就業(yè)信息網(wǎng)獲得的就業(yè)信息服務就占了將近1/3。④說明網(wǎng)上就業(yè)越來越成為畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道,這對具有普遍上網(wǎng)能力和網(wǎng)頁制作水平的畢業(yè)生來說,無疑是非常受歡迎的,并顯示了高等院校圖書館網(wǎng)站開展就業(yè)信息特色服務專題工作是多么的重要。在此背景下，我校圖書館在這個就業(yè)信息革命中不可避免地要走進網(wǎng)絡時代、數(shù)字時代，迎接就業(yè)網(wǎng)絡環(huán)境新挑戰(zhàn)。
具有現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的高校圖書館，在面對我國大學生（研究生）就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，全面比較、系統(tǒng)整理和分析研究今后畢業(yè)生不同就業(yè)行業(yè)的就業(yè)前景、社會對不同專業(yè)之間的人才供求比例和地區(qū)高層次人才需求的比例，即：一份適時高質量的就業(yè)前景分析和預測報告，對于政府、用人單位、高等院校、畢業(yè)生、高層次人才市場及家庭和有關專家學者，都是具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。⑤
因此，我校新圖書館建成后，根據(jù)學校教學科研和新時期畢業(yè)生就業(yè)服務工作的發(fā)展以及需要大力進行文獻資源建設，創(chuàng)建了特色館藏（包括就業(yè)信息資源建設），文獻資源綜合總量已達250余萬冊，其中紙質圖書110余萬冊，紙質期刊10萬余冊，電子圖書90萬冊，數(shù)據(jù)庫（含電子期刊）68個，自建特色數(shù)據(jù)庫5個，文獻資源涵蓋農、生、理、工、文、法、經(jīng)、管等學科，形成了以農業(yè)與生命科學文獻為特色，傳統(tǒng)資源與電子資源互為補充，多學科文獻協(xié)調發(fā)展的多元化文獻信息保障體系。在豐富館藏的基礎上，我館為了更好地開展多層次多形式的讀者就業(yè)信息服務工作，從2004年開始參與了我?！懂厴I(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀調研與近期就業(yè)前景預測》《湖北省不同專業(yè)畢業(yè)研究生就業(yè)形勢比較研究》、《湖北省大學畢業(yè)生就業(yè)問題研究》和《網(wǎng)站（頁）上大學生就業(yè)信息應用研究》等5個不同層次畢業(yè)生就業(yè)課題的就業(yè)信息專題服務工作。⑥根據(jù)不同階段課題研究進展情況，將不同調查表掛在圖書館網(wǎng)站，對校內外廣大畢業(yè)生進行了廣泛調研，以便開展就業(yè)信息服務工作更有針對性。同時又為了方便讀者，基于網(wǎng)絡的就業(yè)信息服務延伸了圖書館工作，圖書館網(wǎng)絡每天24小時開放，校園網(wǎng)用戶可自由地利用電子文獻信息，訪問校內外各相關就業(yè)網(wǎng)站就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，虛擬參考咨詢服務（E-mail，QQ，BBS，F(xiàn)AQ）應用廣泛，已有部分就業(yè)信息特色數(shù)據(jù)庫使用，并且建立了配套的就業(yè)專題閱覽室，按照某一專題組織資料，有利于學生讀者的閱讀查找，避免了讀者不必要的時間浪費，專題性收集相關就業(yè)信息，無形中給學生讀者指明了目標，減少閱讀的盲目性。同時我館情報人員開展校內外就業(yè)情報對口服務，在就業(yè)網(wǎng)站導航、就業(yè)課題信息跟蹤、網(wǎng)絡就業(yè)信息資源利用培訓、就業(yè)書刊推薦等方面為校內外開展了更為廣泛深入的服務。
這些做法，說明了我校圖書館網(wǎng)站在利用現(xiàn)代信息技術進行深層次就業(yè)信息服務工作中，不是就業(yè)信息的簡單傳遞者或使用者,而是開發(fā)具有較強信息意識和能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術手段,將大量支離破碎的就業(yè)信息與數(shù)據(jù)進行歸納、綜合、分析,使之條理化的有較高信息素養(yǎng)的就業(yè)信息咨詢人才。而且我校圖書館網(wǎng)上就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫的建設和就業(yè)信息的開發(fā)利用相比其他圖書館，有自己的特色,與我校學生工作處(部)開發(fā)的就業(yè)網(wǎng)站既有區(qū)別又相互補充、各有特色。我們認為學生就業(yè)工作,同時也是一種就業(yè)信息檢索及咨詢教學實踐活動，⑦更是畢業(yè)生利用現(xiàn)代技術提高就業(yè)能力的重要手段。其開展大學生就業(yè)信息開發(fā)和利用的思路和做法主要有以下幾個方面：
1.大力開發(fā)校內外就業(yè)網(wǎng)站就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，提高就業(yè)信息資源建設的數(shù)量和質量,促進畢業(yè)生更好地利用圖書館網(wǎng)站網(wǎng)絡就業(yè)信息資源。就業(yè)信息資源是高等院校圖書館網(wǎng)站建設的基礎,也是大學不同層次、專業(yè)畢業(yè)生得以利用的必要前提。我們圖書館網(wǎng)站在信息數(shù)據(jù)庫建設之初，就非常重視這一點。因為學生讀者上網(wǎng)若沒有找到自己所需要的就業(yè)信息資源，就會對上網(wǎng)大打折扣,也會影響他再次踏入這個網(wǎng)站。所以，必須提高網(wǎng)絡就業(yè)信息資源建設的數(shù)量和質量，以促進學生讀者更好地利用圖書館網(wǎng)絡就業(yè)信息資源。
2.我校圖書館就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫建設，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢和特色，與校學工處建設的就業(yè)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫既有聯(lián)系又有區(qū)別，即各有側重。因此，我們圖書館網(wǎng)站大力開發(fā)了這方面的數(shù)據(jù)庫,與維普、中國期刊網(wǎng)等同視之。這實際上也是完善圖書館數(shù)據(jù)庫類型，使圖書館網(wǎng)站更能吸引更多的大學生，并在此基礎上逐漸使我館就業(yè)題錄+就業(yè)文摘庫向就業(yè)信息全文庫過渡。而且我們圖書館網(wǎng)站還盡量定位在權威的就業(yè)信息平臺及專業(yè)的就業(yè)機構上，盡量與政府部門網(wǎng)站、可信度高的企(商)業(yè)網(wǎng)站、私人網(wǎng)站和有關高校就業(yè)指導中心的網(wǎng)站鏈接，以便學生了解整個就業(yè)市場高校的就業(yè)情況，至少同一學科的畢業(yè)生就業(yè)狀況，做到知彼知己；⑧同時與高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心建立了廣泛的聯(lián)系，實現(xiàn)微機信息聯(lián)網(wǎng)，達到了就業(yè)信息資源共享，并逐步實現(xiàn)了就業(yè)信息化。
3.開發(fā)和利用就業(yè)信息可以廣泛宣傳自己的圖書館網(wǎng)站。我們圖書館將網(wǎng)站作為就業(yè)信息活動的傳播者，吸引學生讀者首先做好網(wǎng)絡就業(yè)信息宣傳工作，充分利用網(wǎng)站各類宣傳媒體，如圖書館主頁、校報、宣傳欄等，同時發(fā)揮學生圖工委骨干作用，增強學生讀者就業(yè)信息觀念，培養(yǎng)他們網(wǎng)絡就業(yè)信息意識，及時了解網(wǎng)絡就業(yè)信息資源的動態(tài)。
4.注重對學生讀者網(wǎng)絡就業(yè)信息資源檢索能力的培訓，是提高學生讀者利用網(wǎng)絡提高就業(yè)信息資源利用率的有效辦法。我們圖書館網(wǎng)站配合學校有關部門從大學生入學的第一年起就對學生讀者進行職業(yè)信息檢索教育，開始幫助他們對就業(yè)市場的狀況進行接觸和了解；第二年幫助學生讀者發(fā)現(xiàn)和了解自己的特質、專長和興趣，參加相關活動，進而選擇專業(yè)；第三年幫助學生讀者了解用人單位資料、市場需求，參加社會實踐和一些利用就業(yè)網(wǎng)站開展的網(wǎng)上就業(yè)信息咨詢服務活動，使他們對選擇職業(yè)有直接感受；第四年開始對畢業(yè)生進行如何寫簡歷、參加面試等有關信息進行專題訓練，幫助畢業(yè)生了解需求信息，參加無形就業(yè)市場活動實踐。這些已是高等院校開辦就業(yè)網(wǎng)站的共識，于是我們圖書館網(wǎng)站采取了一定的措施，每年對大一到大四的學生讀者進行有組織、有計劃的就業(yè)信息資源系統(tǒng)培訓，年年遞進，這樣每個年級段的學生都能接受網(wǎng)絡就業(yè)信息檢索能力的培訓。從事圖書情報檢索教學的教師更是作為教學重點來培養(yǎng)提高學生的就業(yè)信息檢索能力。我們深刻認識到，只有深入開展對學生讀者的信息導向教育,才能使他們了解和認識網(wǎng)絡就業(yè)信息的類型、特點、功能和作用,并掌握有關網(wǎng)絡就業(yè)信息的基礎知識和基本檢索方法，這對于提高他們的網(wǎng)絡就業(yè)信息獲取能力是很有必要的。同時我們圖書館網(wǎng)站創(chuàng)造條件不斷改善各種設備，使學生更方便利用網(wǎng)絡就業(yè)信息資源，比如我們新館建設提供了足夠的公共檢索機，連接學生宿舍的網(wǎng)絡設備等。與此同時，我館具有網(wǎng)絡專業(yè)知識的圖書館咨詢館員更是積極對學生讀者開展就業(yè)信息咨詢服務,并設立了指導站，做好了網(wǎng)絡就業(yè)信息查尋后的服務工作(即“售后服務”),幫助和指導學生讀者有針對性地利用圖書館網(wǎng)絡就業(yè)信息資源，使他們遇到問題時能得到具體幫助，增強了他們利用網(wǎng)絡就業(yè)信息資源的信心。
5.圖書館網(wǎng)站拓寬了就業(yè)信息服務領域如就業(yè)信息傳遞、代查和代檢等。這類服務不但能充分利用網(wǎng)絡就業(yè)信息資源，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，還可解決大學生就業(yè)信息查找中的許多實際問題。避免大學生因查找不到圖書館網(wǎng)站有特色的就業(yè)信息資源而放棄利用圖書館網(wǎng)站和查找的就業(yè)信息目標。
三、存在的問題及原因
1.圖書館網(wǎng)站在無形就業(yè)市場中配合學校其他部門進行網(wǎng)絡全程就業(yè)指導遠遠不如有形就業(yè)市場。我們圖書館面對就業(yè)網(wǎng)站巨大的學生人力資源信息數(shù)據(jù)庫，雖然提出就業(yè)信息指導要全程指導，充分利用豐富的網(wǎng)絡就業(yè)信息資源優(yōu)勢，從學生一年級開始到畢業(yè)，每個年級分別有不同的指導目的、內容設置和培訓技巧，甚至把網(wǎng)站作為一個平臺，將就業(yè)指導作為一項教學內容。⑨但圖書館網(wǎng)站在就業(yè)信息資源開發(fā)上不如傳統(tǒng)信息咨詢服務工作，有些人認為畢業(yè)生就業(yè)只是少數(shù)人的事情，并作為一種行政事務性工作來處理，與圖書館無關，圖書館只要搞好教學、科研文獻保障就可以了。所以網(wǎng)站上進行全程就業(yè)指導沒有充分利用豐富的圖書館網(wǎng)絡就業(yè)信息資源，來開展深層次的就業(yè)信息咨詢服務。沒有與校內外就業(yè)網(wǎng)站、用人單位廣泛聯(lián)系，更沒有多種形式的合作，其就業(yè)信息咨詢服務和指導往往只是一般化，不能根據(jù)用人單位進行有針對性指導。
2.圖書館員全員關注就業(yè)的氛圍沒有形成。在就業(yè)市場中的網(wǎng)絡就業(yè)信息越來越占主導地位的今天，圖書情報人員作為具有較高素質的信息人才參與學生讀者高層次人力資源開發(fā)的發(fā)展規(guī)劃，是較有優(yōu)勢的?？墒俏覀儓D書館還沒有形成這樣的就業(yè)工作氛圍，圖書館內部有些人認為，這應該是學校職能部門、領導和就業(yè)課指導老師的事情。所以就業(yè)信息資源開發(fā)工作的效果受到影響，圖書館網(wǎng)站在就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫開發(fā)和利用上也得不到持續(xù)發(fā)展。
3.圖書館網(wǎng)站就業(yè)信息定位不明確。圖書館情報人員盡管掌握了信息服務理論知識，但缺乏相應的網(wǎng)絡管理技能，僅僅認為網(wǎng)絡就業(yè)信息服務工作只是一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和相關政策的解釋,重復一些已有的就業(yè)方法、技巧知識和心理咨詢理論。因此，圖書館網(wǎng)站上就業(yè)信息內容服務的層次還比較低，沒有明確圖書館網(wǎng)站的定位――以學生讀者的就業(yè)信息服務為本，對高等院校高層次人力資源開發(fā)要有深刻的理解。
4.圖書館網(wǎng)站就業(yè)信息軟硬件環(huán)境有待完備和完善。我們圖書館網(wǎng)站在就業(yè)軟硬件環(huán)境信息宣傳上還不能夠體現(xiàn)自己獨特的個性。即：沒有將農業(yè)院校圖書館網(wǎng)站重點突出農業(yè)部門如農科院、農業(yè)局、農科所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技部門人才需求信息。只有善于宣傳和突出自己的特色,才能使圖書館網(wǎng)站吸引用人單位和學生讀者，并立足于無形就業(yè)市場，增加畢業(yè)生的就業(yè)機會。其實，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生相當于企業(yè)的產品，是產品就要宣傳和推銷。圖書館網(wǎng)站是為學生讀者服務的，一個網(wǎng)站建設得再好，如果沒人訪問將沒有任何用處。
5.圖書館網(wǎng)站的管理維護、安全和內容的更新得不到重視和保障。圖書館網(wǎng)站需要信息的不斷傳遞，各大高校圖書館網(wǎng)站都是建在校園網(wǎng)上的，在目前的技術水平下，網(wǎng)站的維護管理、信息內容的實時更新及拓展、往來信息的安全性及識別性等還難以做到?？梢?，通過圖書館網(wǎng)站搜集新就業(yè)信息還有一定困難，這除了支撐就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡技術設備更新較慢外，還與我們圖書館情報人員自身的現(xiàn)代信息技術有關。
四、結語及啟示
以上現(xiàn)狀和問題對我們高等院校圖書館界的啟示是：高等院校圖書館網(wǎng)站已經(jīng)成為網(wǎng)絡就業(yè)信息環(huán)境發(fā)展中的一個重要平臺，如何借助這個平臺有效開發(fā)高等院校豐富的高素質人力資源，克服圖書館網(wǎng)站中存在的一些問題，使大學生（研究生）就業(yè)群體成為用人單位豐富的人才資源優(yōu)勢，其圖書館網(wǎng)站在大學生（研究生）高層次人力資源信息開發(fā)中要有所創(chuàng)新和發(fā)展，具體如下：
1.高等院校圖書館網(wǎng)站已經(jīng)成為大學生（研究生）高層次人力資源開發(fā)的重要平臺,其發(fā)展道路不是孤立的,必須走多元化發(fā)展道路。即高等院校圖書館網(wǎng)站之間要加強聯(lián)系，廣泛形成各種形式的就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站(如以上華中農業(yè)大學圖書館不同就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫和掛在網(wǎng)站上的調查表，然后有中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)站、華中農業(yè)大學研究生就業(yè)網(wǎng)站和中國研究生人才網(wǎng)站先后鏈接了這些調查表，為我校多個就業(yè)課題獲取了大量樣本數(shù)據(jù)，取得了較好服務效果)。同時還要與政府部門人才網(wǎng)站、用人單位人才網(wǎng)站緊密合作，在大學生（研究生）就業(yè)信息服務中要努力借鑒傳統(tǒng)的有形人才市場、媒體市場(信息雜志、報紙廣告等)成熟的人力資源開發(fā)經(jīng)驗，在他們相對完善的人才信息管理體系的基礎上，進一步推進圖書館網(wǎng)絡就業(yè)信息環(huán)境下大學生（研究生）高層次人力資源開發(fā)的市場化服務，深入開拓網(wǎng)絡就業(yè)市場服務和就業(yè)信息服務功能，打造高等院校圖書館網(wǎng)站多樣化的發(fā)展思路，使豐富的畢業(yè)生就業(yè)信息互為利用，進一步發(fā)揮高等院校圖書館網(wǎng)站的特點和優(yōu)勢,“使之成為吸引用人單位的人力資源優(yōu)勢?！?/p>
2.高校圖書館實現(xiàn)高素質人力資源信息開發(fā)的網(wǎng)絡化要全面建設以采集大學生（研究生）信息為主的“人力資源信息庫”，構建教育部、各省（市）、全國高等院校圖書館網(wǎng)站三級人力資源開發(fā)的信息網(wǎng)絡。要在合理定位各自信息采集重點的基礎上，依托互聯(lián)網(wǎng)等各類傳媒、人才市場、中介組織，相互形成優(yōu)勢互補，匯集一股合力，全面的、深層次和持久性地開發(fā)豐富的高校大學生（研究生）人力資源庫，向用人單位提供優(yōu)質人才信息服務，實現(xiàn)有效就業(yè)信息覆蓋。
3.“全員關注就業(yè)”的氛圍從圖書館就業(yè)情報科研這一角度實現(xiàn)高等院校圖書館網(wǎng)站的發(fā)展創(chuàng)新。圖書館全員關注就業(yè)應該包括圖書館領導、各個部門負責人、經(jīng)驗豐富的就業(yè)情報咨詢服務人員、學科館員、教學一線的檢索課教師（包括吸納思想政治、人力資源、網(wǎng)絡信息、現(xiàn)代教育技術、教育心理、法律、藝術、英語、計算機等多個領域的專業(yè)人士）和圖書館一般人員組成網(wǎng)絡就業(yè)信息科研隊伍，開展圖書館網(wǎng)站就業(yè)信息特色服務工作機制建設、網(wǎng)絡就業(yè)信息指導理論研究、職業(yè)發(fā)展體系建設、網(wǎng)上職業(yè)素質評估咨詢等網(wǎng)絡就業(yè)信息環(huán)境下的就業(yè)科研工作重點，形成這樣的氛圍還可以有效地促進大學生（研究生）就業(yè)理論、就業(yè)觀念、就業(yè)行為等方面的研究向學校教育教學的各個層次和各個專業(yè)的深入。
4.有資料數(shù)據(jù)支撐的就業(yè)形勢分析和就業(yè)前景預測。高校圖書館每年應該要有這方面的調研，因為有數(shù)據(jù)的就業(yè)前景指導才更有說服力，其調查數(shù)據(jù)可以在各高校圖書館之間相互共享，使其就業(yè)信息服務工作更有針對性和吸引力。所以高校圖書館有了翔實的資料數(shù)據(jù)就可以向大學生（研究生）介紹當前的就業(yè)形勢，分析用人單位需求狀況，各地接收大學生（研究生）的相關政策及優(yōu)惠條件以及當?shù)氐慕?jīng)濟、社會狀況等。還可以預測今后幾年的就業(yè)形勢，使大學生（研究生）充分認識到就業(yè)現(xiàn)狀，職業(yè)目標準確定位，減少就業(yè)的盲目性和隨意性。
5.條件成熟的高校圖書館可嘗試設置專門就業(yè)指導管理機構。高校圖書館相對于其他部門具有現(xiàn)代信息技術情報人員資源比較豐富的優(yōu)勢，可以充分利用這些專業(yè)人才優(yōu)勢，順應就業(yè)形勢需要，設立就業(yè)指導咨詢專門機構，深入開展就業(yè)信息咨詢服務指導工作，讓專業(yè)人員搜集、整理、加工相關的就業(yè)信息資源，使之具體化、專題化。這樣可以彌補學生工作部門深層次就業(yè)情報的不足。
注釋：
①尹寧園等.高等院校圖書館網(wǎng)站開展就業(yè)信息專題服務的現(xiàn)狀及思路[J].現(xiàn)代情報，2006,（2）207-208.
②尹發(fā)躍等.高院就業(yè)網(wǎng)站成為研究生高層次人才開發(fā)平臺探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2007,（12）168-170.
③尹發(fā)躍等.我國研究生就業(yè)趨勢研究[J].中國研究生，2008,（1）44-47.
④⑧尹發(fā)躍. 高校就業(yè)網(wǎng)站(頁)管理創(chuàng)新服務探究[J].圖書情報知識，2005,（4）100-103.
⑤尹發(fā)躍.我國研究生就業(yè)前景預測思路探究[J].大學教育科學，2008,（1）94-100.
