電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)精選(九篇)
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第1篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化 人才培養(yǎng)方案 工學(xué)結(jié)合
一、專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建首先要解決的是人才培養(yǎng)定位問題。在進(jìn)行大量的專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，確定了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)定位如表1 所示。
在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，校企合作，與企業(yè)人員共同分析論證，進(jìn)一步明確本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力及素質(zhì)，確定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、追求完美的創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力，掌握必需的專業(yè)知識(shí)，面向第一線從事電氣自動(dòng)化設(shè)備及自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)等工作的高技能人才。
二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
（一）“一對(duì)接、兩平臺(tái)、三能力、四合一”的人才培養(yǎng)模式
其內(nèi)涵是：專業(yè)建設(shè)與高端技能型人才培養(yǎng)緊密對(duì)接沿海產(chǎn)業(yè)梯次轉(zhuǎn)移的前沿基地，依托學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生建立在基本能力基礎(chǔ)上的專項(xiàng)能力、綜合能力與崗位能力的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)工作中實(shí)現(xiàn)教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、作品與產(chǎn)品合一、教師與車間合一。
（二）教學(xué)模式與教學(xué)組織形式
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的“411”教學(xué)模式與多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織形式。前4個(gè)學(xué)期，構(gòu)建專業(yè)基本能力平臺(tái)-電子技術(shù)平臺(tái)，開展專項(xiàng)能力訓(xùn)練，在“校中廠”實(shí)施；第5學(xué)期，開展綜合能力訓(xùn)練；第6學(xué)期，以就業(yè)為導(dǎo)向，赴企業(yè)開展崗位能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向合格職業(yè)人的過渡?！?+3”的含義在于：在專業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生方法能力與社會(huì)能力的培養(yǎng)。
三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指完成行動(dòng)領(lǐng)域工作所必須學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性內(nèi)容， 屬于一級(jí)教學(xué)目標(biāo)， 其結(jié)構(gòu)由能力描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和總量給定的學(xué)習(xí)時(shí)間三部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)是在行動(dòng)領(lǐng)域分析的基礎(chǔ)上， 按照從低端簡單典型工作任務(wù)到高端復(fù)雜典型工作任務(wù)的順序， 對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域（ 典型工作任務(wù)） 進(jìn)行教學(xué)論加工， 并以工作過程為導(dǎo)向， 以職業(yè)能力為依據(jù)， 遵循教育規(guī)律， 以工作過程的順序串行知識(shí)， 形成以工作為導(dǎo)向的知識(shí)體系。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)要充分考慮合格社會(huì)人員應(yīng)具備適應(yīng)職業(yè)變化的能力， 應(yīng)具備不斷開發(fā)自身潛能的本領(lǐng)， 向職業(yè)繼續(xù)教育延伸和擴(kuò)展， 還應(yīng)具備不斷適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的本領(lǐng)， 進(jìn)而確定專業(yè)的教育任務(wù)和內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境是指以項(xiàng)目、任務(wù)、產(chǎn)品等為載體， 對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（ 課程） 進(jìn)行的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都應(yīng)該是一個(gè)完整的工作過程（ 包括咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估） 。學(xué)習(xí)情境以完成工作中的某一任務(wù)為基本單位， 以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)出發(fā)點(diǎn)， 是教學(xué)的二級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。通過本環(huán)節(jié)， 設(shè)計(jì)出由課程目標(biāo)（ 基于崗位資質(zhì)分析） 、課程結(jié)構(gòu)（ 基于工作過程導(dǎo)向） 、課程內(nèi)容（ 基于職業(yè)能力本位， 以項(xiàng)目、任務(wù)或案例為主體） 、課程實(shí)施（ 理論實(shí)踐一體化、教學(xué)做合一） 、課程評(píng)價(jià)（ 過程評(píng)價(jià)為主、多元化、開放性） 、課程管理（ 基于PDCA 循環(huán)、持續(xù)改進(jìn)） 組成的工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)。
四、考核評(píng)價(jià)方式改革
職業(yè)核心能力課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程考核，理論部分以試卷為主，重點(diǎn)在于考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)考核按項(xiàng)目進(jìn)行，考核內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)成果、技術(shù)報(bào)告、儀器設(shè)備操作和態(tài)度，各項(xiàng)考核按一定權(quán)重相加來評(píng)定實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)成績。
專業(yè)核心技能課程和專業(yè)拓展課程采用了教、學(xué)、做一體的項(xiàng)目化教學(xué)，同時(shí)作為精湛技能證書課程，考核分為課業(yè)考核和職業(yè)技能認(rèn)證兩部分，各占一定的比重。課業(yè)考核按各課程教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行，從知識(shí)、技能和態(tài)度3 個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。職業(yè)技能認(rèn)證又分為2種考核方式：通過國家職業(yè)技能鑒定，該項(xiàng)成績記為滿分，未通過不計(jì)分；不參加和未通過國家職業(yè)技能鑒定的，必須參加本專業(yè)精湛技能認(rèn)證，成績分為精湛、合格和不合格，不合格者必須重新認(rèn)證。頂崗實(shí)習(xí)成績由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同評(píng)定。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)周記、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)記錄、到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，并填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)各占一定比重，以企業(yè)評(píng)價(jià)為主。
【參考文獻(xiàn)】
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第2篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：校企合作；電氣自動(dòng)化；課程；改革
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 06-0184-01
校企合作教學(xué)方式可以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)以及實(shí)際工作能力，能夠較好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)生的自身要求。目前，我國正在積極的發(fā)展和提倡該種教學(xué)模式，并在進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐，而各個(gè)學(xué)校也都在致力于教學(xué)體質(zhì)的改革，在建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的同時(shí)培養(yǎng)出優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。
一、高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行校企合作模式改革的目的和意義
高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程主要有《過程控制》、《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》、《自動(dòng)控制系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)》等，這些課程存在理論較為抽象而實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。目前的課堂教學(xué)主要使用的是企業(yè)的實(shí)際工程案例，只能簡單的進(jìn)行書本教學(xué)，無法將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際的生產(chǎn)過程想結(jié)合，往往造成學(xué)生只能理論知識(shí)都學(xué)過，但是實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐都不會(huì)的局面，這樣的教學(xué)模式很難培養(yǎng)出高層次的工程人才，與電氣自動(dòng)化專業(yè)讓學(xué)生在跨出校門后快速的轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的電氣自動(dòng)化控制技術(shù)人才的目標(biāo)不相符合。
國外校企合作教學(xué)的成功案例有很多，如德國巴登-符騰堡州的“雙元制”教育，英國的“三明治”教育。國內(nèi)在校企合作方面的課程設(shè)計(jì)也在積極的探索與實(shí)踐當(dāng)中，常用的做法是企業(yè)參與學(xué)校相關(guān)人才培養(yǎng)計(jì)劃，參與教材編寫，共同進(jìn)行課件開發(fā)，一起進(jìn)行教學(xué)體制的改革等。電氣自動(dòng)化教學(xué)進(jìn)行校企合作模式教學(xué)的改革主要目的有：（1）率先進(jìn)行校企合作教學(xué)模式的改革，努力對(duì)同類課程教學(xué)起到示范以及帶動(dòng)作用；（2）努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，通過校企合作的模式提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量；（3）通過校企合作模式深化學(xué)校與企業(yè)合作的深度，建立可持續(xù)的課堂教學(xué)模式，達(dá)到教育資源優(yōu)化配置組合的目的。
二、電氣自動(dòng)化課程校企合作模式改革內(nèi)容
電氣自動(dòng)化課程進(jìn)行校企合作模式的改革主要目的就是由學(xué)校和企業(yè)共同來創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，共同完成相關(guān)的課程設(shè)置，共同完成電氣自動(dòng)化相關(guān)課程的教學(xué)，在課程教育中體現(xiàn)出工程實(shí)踐，課程教育服務(wù)專業(yè)和工程需求。
（一）教學(xué)內(nèi)容改革
在教學(xué)內(nèi)容方面主要是在原來的理論課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上增加相關(guān)工程案例方面的內(nèi)容，將與學(xué)校合作的企業(yè)的實(shí)際工程實(shí)踐需求等內(nèi)容加入相關(guān)課程內(nèi)，使學(xué)生在進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)增加工程實(shí)踐方面的相關(guān)知識(shí)。
（二）教學(xué)方法改革
在教學(xué)方法方面主要應(yīng)該依據(jù)項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方針，以相關(guān)合作企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目作為教學(xué)的引領(lǐng)，以專業(yè)的工作任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，根據(jù)專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)相關(guān)人員共同進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，項(xiàng)目具體實(shí)施過程中相關(guān)老師以及企業(yè)人員共同制定項(xiàng)目的任務(wù)，根據(jù)所制定任務(wù)向?qū)W生下達(dá)相關(guān)的任務(wù)單，項(xiàng)目實(shí)施完成后老師和企業(yè)相關(guān)人員共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考核、驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，并提出項(xiàng)目存在問題的解決辦法。
（三）教學(xué)形式改革
教學(xué)形式的改革主要是增加實(shí)踐的課程。在原有教學(xué)模式案例分析、課堂講解、專題討論、專題講座及實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上再強(qiáng)化實(shí)踐課程的教學(xué)，主要是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐課程。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主要是強(qiáng)化與企業(yè)的相關(guān)合作，將課堂教學(xué)改為工廠實(shí)習(xí)、科研現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)施工程項(xiàng)目實(shí)際以及生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)。
（四）師資隊(duì)伍改革
在師資隊(duì)伍方面的改革在學(xué)校原有相關(guān)課程教師的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)的工程技術(shù)人員作為兼職課程教師，向?qū)W生講授電氣自動(dòng)化方面的實(shí)用知識(shí)、最新技術(shù)以及最新研究成果和進(jìn)展。
（五）教學(xué)主體改革
在教學(xué)主體方面的改革主要是實(shí)行雙向教學(xué)，教師改變灌輸者和說教者的角色，而是學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的參與者和組織者，向?qū)W生的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)提供支持，學(xué)生改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，而是主要進(jìn)行主觀積極的探索，以此達(dá)到教與學(xué)的雙向過程。
（六）課程考核評(píng)價(jià)改革
在課程考核評(píng)價(jià)方面的改革，主要是將學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績、企業(yè)實(shí)踐成績、企業(yè)實(shí)踐報(bào)告等內(nèi)容加上考試成績以及課程設(shè)計(jì)成績進(jìn)行綜合考慮評(píng)價(jià)，增加實(shí)踐能力在評(píng)價(jià)中的比重。
三、校企合作教學(xué)模式案例
針對(duì)某院校電氣自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置課程《自動(dòng)化工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐》進(jìn)行初步校企合作模式的探索，具體所進(jìn)行的改革如下：（1）聘請(qǐng)了相關(guān)合作公司的高級(jí)工程師進(jìn)行電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生課程設(shè)計(jì)中PLC、DCS系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和自動(dòng)控制系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)備選型等；（2）帶領(lǐng)電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)PLC控制系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)、上位監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)感受真實(shí)的工作環(huán)境；（3）將項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式應(yīng)用于教學(xué)。將學(xué)生分成多個(gè)小組，學(xué)校老師和企業(yè)相關(guān)人員共同制定項(xiàng)目需完成的任務(wù)，每個(gè)小組指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，各個(gè)成員根據(jù)任務(wù)書確定自己需要完成的任務(wù)，主要有收集資料、控制系統(tǒng)原理、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件及仿真調(diào)試等。課題任務(wù)主要來自老師科研項(xiàng)目和企業(yè)工程實(shí)踐。老師和企業(yè)人員在項(xiàng)目實(shí)施的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，在項(xiàng)目完成后進(jìn)行考核驗(yàn)收和給出評(píng)價(jià)評(píng)分。（4）將平時(shí)成績和企業(yè)實(shí)踐能力及實(shí)踐報(bào)告等綜合考慮入學(xué)生課程成績，增加學(xué)時(shí)實(shí)踐能力。
四、結(jié)語
校企合作模式教學(xué)是將學(xué)習(xí)和工作緊密結(jié)合一起的教學(xué)模式，將課堂教育與實(shí)際的生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)互相緊密結(jié)合，可以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)以及實(shí)際工作能力，能夠較好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)生的自身要求，應(yīng)作為未來教學(xué)改革的方向之一。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
【關(guān)鍵詞】五年制 電氣自動(dòng)化 連貫性 專業(yè)培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）33-0072-01
電氣自動(dòng)化技術(shù)是一種綜合各種學(xué)科的技術(shù)，它要求學(xué)生具有專業(yè)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，學(xué)校要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，以專業(yè)知識(shí)為主，學(xué)習(xí)本專業(yè)要求的各種技能。
一 五年制電氣自動(dòng)化課程教學(xué)現(xiàn)狀
電氣自動(dòng)化作為一種綜合類的尖端科學(xué)專業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)有著廣闊的發(fā)展前景。但隨著該專業(yè)的快速發(fā)展，設(shè)備與技術(shù)的不斷更新，如今的實(shí)訓(xùn)硬件以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容明顯有些滯后，學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)銜接不夠緊密，教學(xué)內(nèi)容與模式也略顯落后，甚至于個(gè)別老師的專業(yè)素質(zhì)也跟不上時(shí)代需求，這些都是當(dāng)下電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過程中所不能忽視的問題。從現(xiàn)狀出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)加大投資、不斷更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備與內(nèi)容、縮小實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)的差距、探究新型教學(xué)模式、不斷提高教師綜合素質(zhì)，只有這樣才能跟得上新時(shí)期電氣自動(dòng)化發(fā)展的腳步。
二 五年制電氣自動(dòng)化課程連貫性研究內(nèi)容
1.確定課程目標(biāo)
探究出在控制理論、控制系統(tǒng)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化、人工智能等具有寬廣理論基礎(chǔ)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)具有創(chuàng)新理論的連貫性的教學(xué)課程。在五年的教學(xué)過程中使教程難度呈階梯狀，讓學(xué)生有層次地逐步學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)。如課程在初級(jí)階段可著重培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣自動(dòng)化理論基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)一些簡單的實(shí)際操作能力，讓培養(yǎng)出來的人才能在一線從事生產(chǎn)過程中自動(dòng)化裝置的運(yùn)行、控制、維護(hù)、檢修工作，即為社會(huì)培養(yǎng)出中級(jí)維修電工技能人才。后一階段應(yīng)將課程目標(biāo)定為培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用型人才，保證此時(shí)的課程內(nèi)容在銜接前一階段的基礎(chǔ)上增加難度，即將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)人才分析能力與綜合素質(zhì)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)別繪制電氣設(shè)備、自動(dòng)化系統(tǒng)和電氣控制等圖，并且培養(yǎng)學(xué)生樹立積極的職業(yè)觀。
2.課程連貫性分析
當(dāng)專業(yè)課程具有有效的連貫性時(shí)，就能使學(xué)生更快地接受新知識(shí)，從而達(dá)到舉一反三的效果。同時(shí)，采用銜接式的教學(xué)模式，能令學(xué)生平穩(wěn)地從上一學(xué)習(xí)階段過渡到下一學(xué)習(xí)階段，也可避免教學(xué)的重復(fù)性。如在初級(jí)階段已學(xué)習(xí)過的電工，PLC等課程在第二階段仍會(huì)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間與精力，同時(shí)也浪費(fèi)了教育資源。保證課程的連貫性既可以節(jié)約資源，也更有利于培養(yǎng)專業(yè)的綜合素質(zhì)高的電氣自動(dòng)化人才。
3.具有連貫性的五年制課程建設(shè)基本任務(wù)
首先讓學(xué)生掌握該專業(yè)所必須具備的基礎(chǔ)理論能力，在這一階段可讓學(xué)生學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)以及一些簡單的實(shí)際操作，同時(shí)讓學(xué)生開始接觸一些入門級(jí)的電力設(shè)備。在具備一定的理論基礎(chǔ)后，應(yīng)增加課程難度，理論課依舊要安排如電機(jī)原理，既能銜接前一階段內(nèi)容又可增加新內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)該開始讓學(xué)生接觸與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容。如電氣識(shí)圖、電氣設(shè)備的認(rèn)識(shí)以及與該專業(yè)息息相關(guān)的數(shù)字電子、放大器等課程，在此時(shí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可安排為簡單的小電器拆裝如錄音機(jī)的拆裝，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力又培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)興趣。同時(shí)，由于發(fā)達(dá)國家電氣自動(dòng)化發(fā)展比我國更完善，引入英文類專業(yè)書籍可使學(xué)生與國際接軌，在以后的實(shí)際工作中，也能輕松辨識(shí)進(jìn)口設(shè)備名稱，提升人才的綜合素質(zhì)。在這一階段也應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電氣自動(dòng)化專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位所需要的人才類型，認(rèn)識(shí)自己未來可能從事的工作內(nèi)容，這些可通過就業(yè)指導(dǎo)課來實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過以上階段學(xué)習(xí)接下來應(yīng)努力讓學(xué)生與生產(chǎn)接軌，如學(xué)習(xí)PLC課程：電工實(shí)習(xí)，繼電保護(hù)等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)典型的電路設(shè)計(jì)，小型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試與檢修。最終培養(yǎng)出能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與工業(yè)發(fā)展的人才。
4.創(chuàng)新教學(xué)體系
以培養(yǎng)專業(yè)的綜合素質(zhì)高的人才為目標(biāo)，保持專業(yè)所授核心內(nèi)容、支撐課程內(nèi)容、主要課程內(nèi)容不變。增添新型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，注重教材銜接性，提高學(xué)生專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識(shí)，突出電氣自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)。建立起一個(gè)以就業(yè)為最終目標(biāo)，具有連貫性的能培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)的電氣自動(dòng)化人才的新型教學(xué)體系。
三 五年制電氣自動(dòng)化課程連貫性的意義
通過探究當(dāng)今社會(huì)所需要的電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)，使該課程更加符合現(xiàn)代電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容更加接近社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)，更貼近實(shí)際所需。通過對(duì)此課題的探討培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)需要的面向電氣自動(dòng)化的高素質(zhì)綜合型人才，提高人才的實(shí)際操作能力與專業(yè)分析能力，使該專業(yè)學(xué)生具有更堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)與操作技術(shù)。
四 結(jié)束語
第4篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：高職院校；電氣自動(dòng)化；校企文化融合；異同；意義；方法和措施
中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）26-0183-02
高職院校專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容之一。高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化建設(shè)還需要進(jìn)一步探索和改革。在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)中，將電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化與電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行融合，是指在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)中， 圍繞此專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化融入電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)之中，將企業(yè)文化的價(jià)值觀念、管理制度和方式方法與專業(yè)文化建設(shè)相融合，營造職場(chǎng)化的教學(xué)氛圍，從而建設(shè)有特色的專業(yè)文化體系，形成此專業(yè)所特有的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范。
1 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化與企業(yè)文化的異同
高職院校校園文化與企業(yè)文化之間有很大差異，而電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化與企業(yè)文化的差異尤為突出。
高職院校重在教育，企業(yè)重在管理，在精神文化、管理文化、物資條件建設(shè)等方面，校園文化與企業(yè)文化存在各自的特點(diǎn)和規(guī)律。校園文化重在培養(yǎng)人格中的主體意識(shí)，多以終極價(jià)值關(guān)懷為核心的人文精神文化。企業(yè)文化更多的是對(duì)員工群體的規(guī)范、整合、凝聚和激勵(lì)，通過文化的力量形成一種行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、道德規(guī)范。企業(yè)的盈利性和社會(huì)責(zé)任，要求其在追求利潤的同時(shí)，必須加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)文化建設(shè)。兩種文化的相對(duì)獨(dú)立、缺少交流形成專業(yè)文化與企業(yè)文化的顯著差異。
高職院校校園環(huán)境主要從教書育人的需要出發(fā)，環(huán)境優(yōu)美、整潔、舒適。校園文化崇尚個(gè)性發(fā)展，不同同學(xué)行為差異大。校園管理制度重在引導(dǎo)、教育，在校學(xué)習(xí)行為往往是老師安排好的，老師講授、示范，指導(dǎo)如何做。在校學(xué)習(xí)，允許錯(cuò)誤，再糾正錯(cuò)誤，60分過關(guān)。
而企業(yè)園區(qū)為了生產(chǎn)需要，更注重高效、安全。企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)合作、團(tuán)隊(duì)精神和行為規(guī)范，企業(yè)管理制度重在嚴(yán)格、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、可執(zhí)行，常常使用獎(jiǎng)金、福利、處罰等等手段。比如行為時(shí)間統(tǒng)一、動(dòng)作劃一，走路靠右行，物品擺放整齊，甚至宿舍鞋子等等都要放在規(guī)定的圈圈里，否則會(huì)被罰款。對(duì)于工作任務(wù)，大多是給出要求或目標(biāo)，員工自己或協(xié)作，想方設(shè)法去完成。對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量，要求六西格瑪，最好100%無差錯(cuò)。
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)文化與企業(yè)文化之間具有較大的差異。
電氣自動(dòng)化企業(yè)擁有眾多的電氣自動(dòng)化先進(jìn)設(shè)施，其工作流程特殊，高技術(shù)、高危險(xiǎn)。對(duì)勞動(dòng)者的要求不同于其他專業(yè)。電氣自動(dòng)化企業(yè)要求員工具有過硬的人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)，敬業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、基本功扎實(shí)，有突出的專業(yè)特長。電氣自動(dòng)化企業(yè)要求員工了解企業(yè)生產(chǎn)流程，具備實(shí)戰(zhàn)能力。有較強(qiáng)的合作精神。企業(yè)非常強(qiáng)調(diào)員工的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
不僅電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)能力要求特殊，更強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、注重安全規(guī)程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)造力。要求有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力更為重視。同時(shí)必須掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，具有一定的拓展能力。
高職學(xué)生就業(yè)前接觸企業(yè)文化的途徑還不充分。媒體、短工、傳聞、參觀實(shí)習(xí)、課堂、父母兄長等是他們的主要了解途徑。進(jìn)入企業(yè)工作之后，對(duì)企業(yè)文化需要一定時(shí)間的不適應(yīng)。這不利于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。由于在校的寬松環(huán)境、所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)等，學(xué)生就業(yè)后感覺工作壓力大、工作枯燥乏味、企業(yè)人際關(guān)系難處、工作時(shí)間太長等。對(duì)工作的心理期望值過高、工作缺乏主動(dòng)性、缺少敬業(yè)精神。
因此，在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)文化與企業(yè)文化融合，實(shí)現(xiàn)兩種文化對(duì)接，增強(qiáng)高職畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力。
2 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化與企業(yè)文化融合的意義
將電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化與電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行融合，從而建設(shè)有特色的專業(yè)文化體系，對(duì)于本專業(yè)建設(shè)有十分重要的意義。
（1）將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化與本專業(yè)文化相融合，可以凸顯本專業(yè)的專業(yè)特色，建設(shè)有特色的專業(yè)文化體系，提高專業(yè)競爭力，有助于實(shí)現(xiàn)本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展；
（2）有利于本專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
（3）有利于本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)意識(shí)、專業(yè)氣質(zhì)的形成；
（4）有利于本專業(yè)學(xué)生盡快熟悉、適應(yīng)企業(yè)文化，學(xué)生學(xué)會(huì)處理企業(yè)人際關(guān)系，使畢業(yè)生工作后能迅速融入企業(yè)文化環(huán)境中，盡快在工作崗位上發(fā)揮作用；
（5）有利于本專業(yè)學(xué)生熟悉企業(yè)工作制度、工作流程、工作環(huán)境、規(guī)章制度，適應(yīng)企業(yè)工作節(jié)奏，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度的習(xí)慣；
（6）有利于提高本專業(yè)學(xué)生工作主動(dòng)性和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力，利于他們未來的職業(yè)發(fā)展；
（7）使本專業(yè)學(xué)生未來具備參與企業(yè)文化建設(shè)的素質(zhì)與能力，成為未來推動(dòng)企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量；
（8）有利于推進(jìn)“雙師”型的教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的理念，提高教師的教科研能力；
總之，將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化與專業(yè)文化相融合，有利于學(xué)生成人成才，培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)綜合能力；
3 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)的校企文化融合的方法和措施
在校園整體文化建設(shè)的框架下，重視各個(gè)方面之間的有機(jī)聯(lián)系，構(gòu)建電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的有特色的專業(yè)文化體系，在人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中深化本專業(yè)校企文化融合。廣泛的專業(yè)文化校企融合，要從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣等都要滿足企業(yè)的要求。我們采用多種方式方法進(jìn)行研究。在研究傳統(tǒng)校園文化的同時(shí)，將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化與傳統(tǒng)校園文化比對(duì)研究。比如，通過網(wǎng)上查找、到電氣自動(dòng)化企業(yè)拜訪、調(diào)研、鼓勵(lì)教師到電氣自動(dòng)化企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)來研究電氣自動(dòng)化企業(yè)文化；與友好電氣自動(dòng)化企業(yè)建立合作關(guān)系，開展友好交流合作；吸納企業(yè)中一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與專業(yè)文化建設(shè)；請(qǐng)企業(yè)專家參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容；研究兄弟院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化建設(shè)成就等等；深入研究電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企文化融合方式方法和內(nèi)容。
（1）建立健全電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)管理制度，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校企文化融合提供保證。研究電氣自動(dòng)化企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，融入到本專業(yè)教學(xué)管理制度之中。在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能等方面形成運(yùn)作、發(fā)展機(jī)制。培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范，督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、遵守按章操作，養(yǎng)成良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為習(xí)慣；
（2）為了有效提高電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)效果，保證專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來工作崗位，采用工學(xué)結(jié)合、“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)模式。模仿企業(yè)工作過程和環(huán)境，營造電氣自動(dòng)化企業(yè)仿真教學(xué)氛圍，開展“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)。將學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)運(yùn)作過程結(jié)合起來，使學(xué)生工學(xué)結(jié)合，在體驗(yàn)企業(yè)工作過程、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
（3）注重用電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化熏陶學(xué)生，給學(xué)生營造一種職場(chǎng)的環(huán)境，使學(xué)生處處感受到企業(yè)文化的熏陶。從新生入學(xué)起，循序漸進(jìn)安排，積極宣傳企業(yè)文化；從教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、課程內(nèi)容等等各個(gè)方面展現(xiàn)電氣自動(dòng)化企業(yè)文化；加強(qiáng)專業(yè)網(wǎng)站校園網(wǎng)建設(shè)，通過網(wǎng)上咨詢、微博、組建聊天群等形式讓學(xué)生熟悉企業(yè)文化；布置專業(yè)發(fā)展歷史展、專業(yè)技術(shù)能手展、專業(yè)新技術(shù)展、專業(yè)新工藝展等，宣傳專業(yè)文化歷史，建設(shè)專業(yè)特色的文化環(huán)境；根據(jù)本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位特點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所懸掛生產(chǎn)流程、安全規(guī)程、操作流程、電氣自動(dòng)化行業(yè)企業(yè)精神等，營造企業(yè)氛圍；根據(jù)專業(yè)理念，發(fā)掘師生創(chuàng)意潛力，設(shè)計(jì)勵(lì)志格言、專業(yè)格言。使學(xué)生在潛移默化中體會(huì)和感悟?qū)I(yè)精神，充分得到專業(yè)文化熏陶。
（4）走出去，請(qǐng)進(jìn)來。不定期組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)去感受企業(yè)文化，假期、期中短期組織學(xué)生到電氣自動(dòng)化企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；定期邀請(qǐng)電氣自動(dòng)化企業(yè)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化企業(yè)操作技能和規(guī)范；加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選派教師到企業(yè)工作學(xué)習(xí)企業(yè)文化和專業(yè)技能，定期組織教師和學(xué)生到企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)，使教師具備雙師素質(zhì)，在教學(xué)中能夠靈活的用企業(yè)文化熏陶學(xué)生；
（5）模仿電氣自動(dòng)化企業(yè)操作工作流程，在培養(yǎng)學(xué)生崗位技能的同時(shí)，使學(xué)生感受企業(yè)文化、適應(yīng)企業(yè)文化，提高自身文化素養(yǎng)。重過程控制，形成良性循環(huán)。比如，掛工作流程、掛工藝卡、打卡制度、唱票制度、入實(shí)訓(xùn)室登記制度、過程記錄制度、穿工裝、戴安全帽。
（6）引入國際質(zhì)量認(rèn)證體系，進(jìn)行規(guī)范的專業(yè)教學(xué)管理。日常工作必須依文件要求執(zhí)行，并留下可追溯性記錄，強(qiáng)調(diào)過程管理及過程控制。
（7）由于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，單靠學(xué)校自身建設(shè)一時(shí)難以滿足教學(xué)需求，為此，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，在校外與企業(yè)聯(lián)合，建立校外實(shí)訓(xùn)基地；在校內(nèi)，除了院校自我建設(shè)之外，引進(jìn)企業(yè)資金和設(shè)備建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。建設(shè)“廠中?！?、“校中廠”實(shí)踐模式。在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。也可以采用訂單培養(yǎng)、定點(diǎn)培養(yǎng)、定點(diǎn)就業(yè)方式探索人才培養(yǎng)新形式，深化校企文化融合，實(shí)現(xiàn)雙贏。
（8）開展廣泛的課外活動(dòng)。高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性，按部就班的課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，會(huì)大大地降低教學(xué)質(zhì)量。廣泛開展課外活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就需要建立學(xué)校、班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)等多層次、全方位、立體化的校園文化體系，比如組建專業(yè)協(xié)會(huì)、舉辦各類技能大賽，促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)技能的同時(shí)，接受企業(yè)文化熏陶。
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的校企文化建設(shè)，要物質(zhì)、職業(yè)、精神等多層面進(jìn)行建設(shè)。要吸取優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀，例如，團(tuán)隊(duì)合作精神、客戶至上理念、激勵(lì)與創(chuàng)新理念、“零”缺陷理念等，與專業(yè)文化深度融合。
4 結(jié)束語
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)文化校企融合，是專業(yè)建設(shè)的重要部分。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)文化建設(shè)。通過合理的取舍、提煉和升華，形成有特色的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)文化，促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的情感和職業(yè)意識(shí)，成長為社會(huì)主義的創(chuàng)新型技能型人才。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù)；高職；電氣自動(dòng)化專業(yè)；教學(xué)；應(yīng)用
電氣自動(dòng)化專業(yè)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，是一個(gè)綜合類專業(yè)。電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生需要有多方面的技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息控制、電工電子等，才能對(duì)電氣自動(dòng)化有更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、理論的教學(xué)中，要注重將知識(shí)與技能相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，將虛擬技術(shù)合理的運(yùn)用到教學(xué)中來，能夠在很大程度上解決我國當(dāng)前高職電氣自動(dòng)化教學(xué)中存在的一些問題。
一、提高虛擬技術(shù)的實(shí)訓(xùn)效率
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，虛擬技術(shù)雖然無法代替實(shí)物教學(xué)，但考慮到計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣自動(dòng)化專業(yè)有著十分密切的關(guān)系這一特征，如果能夠?qū)⑻摂M技術(shù)很好地加以利用，使其發(fā)揮出最大作用，可以在一定程度上降低實(shí)物教學(xué)的成本。此外，通過對(duì)虛擬技術(shù)的應(yīng)用，能夠更好地對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行合理安排，最大限度的提高實(shí)訓(xùn)效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)物教學(xué)的實(shí)訓(xùn)作用。當(dāng)前，有個(gè)別的虛擬技術(shù)可以在實(shí)訓(xùn)中代替實(shí)物。例如，PLC系統(tǒng)中工業(yè)觸摸屏的應(yīng)用。在運(yùn)行功能和設(shè)置方面，觸摸屏實(shí)物的效果與在計(jì)算機(jī)上的模擬軟件的運(yùn)行效果是完全相同的。所以，通過借助計(jì)算機(jī)軟件，可以使觸摸屏實(shí)物的數(shù)量減少，從而節(jié)省實(shí)訓(xùn)教學(xué)的支出。在綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，為了縮短生產(chǎn)實(shí)際與教學(xué)之間的距離，教師經(jīng)常會(huì)在自己承接過的項(xiàng)目里，選出比較典型的案例引入到教學(xué)實(shí)訓(xùn)中。但是實(shí)訓(xùn)中無法提供機(jī)械實(shí)物，為產(chǎn)生直觀的效果，就必須借助工控軟件的畫面模擬功能，可以在實(shí)訓(xùn)室部分還原現(xiàn)場(chǎng)，觀察畫面的效果，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生理解系統(tǒng)典型的細(xì)節(jié)部分和整體的設(shè)計(jì)思路，從而使學(xué)生的職業(yè)能力得到真正地提高，使學(xué)生的就業(yè)競爭力得到增加。
二、利用虛擬技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
電氣自動(dòng)化專業(yè)，由于其自身特性，決定了其很少有探索性的實(shí)驗(yàn)，而大多都是驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)的主要目的是通過直觀的方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，但缺點(diǎn)是不能讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高。同時(shí)實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)也在不斷地被壓縮，實(shí)驗(yàn)效果的好壞也很難得到保證。但是，在電氣自動(dòng)化專業(yè)中，實(shí)驗(yàn)是不能缺少的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維方式和專業(yè)素質(zhì)得到提高。專業(yè)仿真軟件方面的研究與發(fā)展，很好地解決了這個(gè)難題。有很多學(xué)科的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)可以在計(jì)算機(jī)上通過使用各種虛擬軟件完成，并能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。這種方式在一定的程度上縮短了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)的效率，在課時(shí)少的條件下完成了教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)通過有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬技術(shù)，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用。
三、利用虛擬技術(shù)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)
一直以來，我國高職院校的理論教學(xué)都注重和強(qiáng)調(diào)“夠用”和“適度”，但“適度”很容易就能做到，但“夠用”卻不能得到保證。主要體現(xiàn)在：由于某些原因，教學(xué)課時(shí)不斷減少，使得許多基礎(chǔ)知識(shí)不能完全得到講解，學(xué)生對(duì)某些理論知識(shí)一頭霧水，不能理解和學(xué)習(xí)。理論知識(shí)通常都是枯燥乏味的，致使許多難度較大的知識(shí)點(diǎn)被縮減。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也比較差，很容易失去學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。所以，理論知識(shí)很難實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。缺少專業(yè)的理論教學(xué)，理論知識(shí)便很容易被學(xué)生不重視甚至忽視掉，進(jìn)而使學(xué)生缺乏甚至喪失運(yùn)用理論知識(shí)的能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)普及到我國各大高校，在理論教學(xué)中，有效利用各種虛擬軟件，能夠使理論知識(shí)的客觀性得到提高，在一定程度上化解理論知識(shí)的枯燥與繁雜。例如，KeilC-51軟件，能夠直觀地顯示單片機(jī)內(nèi)部各條指令和各個(gè)寄存器的功能，就能在51單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)、指令分析和內(nèi)部組成教學(xué)中得到有效的運(yùn)用。這種方法具有互動(dòng)的效應(yīng)，更容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)效率得到提高。
四、小結(jié)
綜上，本文通過結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，討論了怎樣在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)中合理地應(yīng)用虛擬技術(shù)，希望對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)工作有所幫助。
參考文獻(xiàn)：
[1]張慧坤.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2012(6).
第6篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
【關(guān)鍵詞】 電氣工程；自動(dòng)化；問題；應(yīng)對(duì)策略
引言
現(xiàn)階段電氣工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是已經(jīng)成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心內(nèi)容，很大程度影響我國工業(yè)發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高科技設(shè)備、通信技術(shù)和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都在推動(dòng)著自動(dòng)化的發(fā)展，通過提高自動(dòng)化程度可以有效的提高電氣工程的工作效率，使生產(chǎn)和生活都變得更加的便捷，為電氣工程的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)電氣工程自動(dòng)化的流程和先進(jìn)技術(shù)研究，并在很多行業(yè)中已經(jīng)得到了充分的運(yùn)用，并發(fā)揮著其特有的功效和價(jià)值，本文通過對(duì)電氣工程的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題提出解決問題的措施辦法。
1.電氣工程自動(dòng)化發(fā)展現(xiàn)狀
先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是推動(dòng)電氣化工程自動(dòng)化發(fā)展的動(dòng)力，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，將電氣工程自動(dòng)化的相關(guān)程序進(jìn)行匯編是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制的有效途徑?？s短編程時(shí)間，從而提高整個(gè)電氣工程項(xiàng)目的工作效率，采用建立集成控制系統(tǒng)的方式，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的全部功能。在電氣工程技術(shù)的發(fā)展上要培養(yǎng)設(shè)計(jì)者應(yīng)該具有創(chuàng)新的理念，電氣工程管理中也需要對(duì)電氣工程相關(guān)數(shù)據(jù)有存儲(chǔ)功能以滿足企業(yè)管理層對(duì)數(shù)據(jù)的需求，并影響著電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展。因此，加強(qiáng)有關(guān)介質(zhì)訪問方面的控制和研究是很有必要的，而現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)就能很好的滿足這些需求，也是未來電氣工程研究的主要方向之一?？偩€控制系統(tǒng)能夠滿足控制網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的快速、高效傳輸，提高了控制的效率從而降低了企業(yè)的運(yùn)營成本，能有效的提高了電氣化工程的科學(xué)性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動(dòng)化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也相應(yīng)的在而不斷的變化。圍繞實(shí)際生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)處理各種數(shù)據(jù)化都在不斷的發(fā)展提高，使得自動(dòng)化技術(shù)有了新的發(fā)展和進(jìn)步，也促進(jìn)了電氣自動(dòng)化的程度，對(duì)我過的發(fā)展起到了一個(gè)有效促進(jìn)的作用。雖然電氣自動(dòng)化的發(fā)展在我國已經(jīng)有了很大的提高，也廣泛的運(yùn)用于多個(gè)行業(yè)，但仍然存在著很多的問題。
2.電氣工程及其自動(dòng)化存在的問題
2.1電氣系統(tǒng)組成問題
分析電氣工程自動(dòng)化建設(shè)中的電氣系統(tǒng)組成問題，對(duì)電氣工程電子自動(dòng)化系統(tǒng)來說，從狹義上分析電氣工程在投入使用的過程中整體電能的使用、分配和供給，可以分為用電系統(tǒng)和供電系統(tǒng)。廣義上說則比狹義多了個(gè)電氣信息系統(tǒng)。但一些設(shè)計(jì)人員的整體觀念比較缺乏而在實(shí)際的電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中缺乏對(duì)設(shè)計(jì)電氣系統(tǒng)的整體性問題的考慮，最終導(dǎo)致了電氣工程電氣自動(dòng)化系統(tǒng)不夠完善，不符合長期發(fā)展的要求。
2.2電氣工程的質(zhì)量管理問題
進(jìn)行工程建設(shè)過程中對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行全過程管理非常最重要，常常都要把安全放在第一位。因此，在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上做到質(zhì)量的保證是工程建設(shè)的重要目標(biāo)。由于電氣建設(shè)人員為了能快速的完成工作而沒有按照規(guī)定進(jìn)行作業(yè)，操作方法不正確、沒有按照建設(shè)方案進(jìn)行施工，導(dǎo)致在電器共建設(shè)的過程中會(huì)存在許多安全隱患。由于自己工作上的疏忽而導(dǎo)致事故的產(chǎn)生，造成人員的傷亡和經(jīng)濟(jì)的損失。所以要加深工作人員的安全意識(shí)，把安全放在工作的第一位才是有效避免此類的事情發(fā)生的有效手段。在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，很大部門的電氣生產(chǎn)企業(yè)都只注重最后的結(jié)果，而忽視了管理過程中的其他環(huán)節(jié)，不加強(qiáng)在具體工作中的把關(guān)工作而只關(guān)注在電氣工程的質(zhì)量檢查工作的最后檢查結(jié)果導(dǎo)致管理環(huán)節(jié)上存在很多的不足，存在安全隱患。只有做好質(zhì)量管理的工作才能保證工作的質(zhì)量，而不是只注重檢測(cè)工作。很多電氣工程整體工作松散、無序都是因?yàn)楣芾砉ぷ鞯氖韬鰰?huì)造成工程的質(zhì)量不符合要求，這些都會(huì)嚴(yán)重的影響著電氣工程的安全質(zhì)量和正常進(jìn)展速度，并會(huì)對(duì)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展造成很大的阻礙。
3.電氣工程及自動(dòng)化存在問題的應(yīng)對(duì)策略
3.1提高自動(dòng)化運(yùn)用系統(tǒng)的科學(xué)性和統(tǒng)一性
環(huán)境對(duì)電氣自動(dòng)化的生產(chǎn)要求比較高，只有通過對(duì)電氣自動(dòng)化中存在問題進(jìn)行合理的分析，不斷的完善和健全的解決問題的措施，建立統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺(tái)，結(jié)合現(xiàn)在的一些通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備和編程技術(shù)等的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的科學(xué)化管理目標(biāo)。以高效的工作模式來完成開機(jī)、測(cè)試和運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升管理能力，完成系統(tǒng)的開發(fā)利用過程中有效提高系統(tǒng)的先進(jìn)性和實(shí)用性，從而降低系統(tǒng)管理費(fèi)用。系統(tǒng)開發(fā)者根據(jù)不同的需求開發(fā)具有科學(xué)性、統(tǒng)一性的系統(tǒng)，并不斷的完善，使系統(tǒng)的運(yùn)用來滿足各種企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。
3.2通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來完善電氣自動(dòng)化系統(tǒng)
電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)中的通用網(wǎng)絡(luò)主要的功能主要是連接各個(gè)管理系統(tǒng)從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的傳輸和互換，獨(dú)特的作用和價(jià)值在于能夠提高整個(gè)工程的快捷性、安全性，保證系統(tǒng)的高效運(yùn)行。通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用可以將企業(yè)商業(yè)的自動(dòng)化的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅在技術(shù)監(jiān)督管理和生產(chǎn)的設(shè)備有著重要的作用，而且在企業(yè)管理系統(tǒng)的連接上也發(fā)揮著重要的作用。在各項(xiàng)數(shù)據(jù)處理工作完成之后，通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)落實(shí)相關(guān)控制系統(tǒng)的資源配置，提高了自動(dòng)化系統(tǒng)管理協(xié)調(diào)作用，達(dá)到數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確、及時(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)上的結(jié)構(gòu)互通。
2.3提高專業(yè)性
在進(jìn)行電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安裝過程中要注重專業(yè)性，通過制定了嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練可以提高設(shè)計(jì)和操作人員的專業(yè)水平。把客戶的安全放在第一，讓他們對(duì)現(xiàn)有的安全控制系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)有清新的了解，并合理的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)合適的安全生產(chǎn)企業(yè)的解決方案。加強(qiáng)操作人員的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，操作人員需要更深入地了解的安裝的程序，在系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)技能及時(shí)有效的對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行維修。系統(tǒng)的使用情況和維護(hù)都會(huì)受到環(huán)境條件的影響，在惡劣的環(huán)境下對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行和維護(hù)，擁有專業(yè)的知識(shí)可以幫助他們快速準(zhǔn)確的做出判斷，減少損失。
3.專業(yè)人員的技術(shù)培養(yǎng)
從傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理模式到電氣自動(dòng)化應(yīng)用是工業(yè)的一次很大的變革，電氣自動(dòng)化在生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛的使用。所以，為滿足我國自動(dòng)化發(fā)展急需電氣工程專業(yè)人才。加強(qiáng)對(duì)工作人員的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于企業(yè)的管理人員要定期的檢查工作的質(zhì)量，提高其綜合素質(zhì)，從長遠(yuǎn)的角度來考慮，這是有效的解決自動(dòng)化存在問題的措施。
4.結(jié)束語
隨之電氣自動(dòng)化的發(fā)展和在各個(gè)領(lǐng)域的越來越廣泛的運(yùn)用，特別是在工業(yè)上電氣自動(dòng)化的應(yīng)用更是促進(jìn)了工業(yè)的快速發(fā)展。在電氣自動(dòng)化的使用過程中也伴隨著很多問題的出現(xiàn)，因此，社會(huì)需要更多具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜合性人才，通過有效地培養(yǎng)來提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的滿足現(xiàn)代建設(shè)的發(fā)展需要，促進(jìn)社會(huì)的快速，穩(wěn)定的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]李紅文.我國廠用工業(yè)電氣自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2010.8.
[2]李東娟.探研我國工業(yè)電氣自動(dòng)化的重要性和發(fā)展趨勢(shì)[J].科技傳播，2010.15.
第7篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化技術(shù)；改革；技能大賽；“1+X”證書；校企合作
1電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)改革的背景
山西省教育廳結(jié)合我國“中國制造2025”“工業(yè)4.0”發(fā)展戰(zhàn)略，舉辦了“山西省職業(yè)技能大賽”。其中，“自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試”比賽項(xiàng)目是促進(jìn)高職院校適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、緊貼產(chǎn)業(yè)需求，發(fā)展裝備制造企業(yè)急需的自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維護(hù)技術(shù)人員。新時(shí)代背景下，“1+X”證書制度的開發(fā)和建設(shè)，促進(jìn)了高職院校評(píng)價(jià)向社會(huì)開放，將學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書相融合，提高學(xué)生的就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力和矛盾。以職業(yè)能力為導(dǎo)向，提出了高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與“1+X”證書制度高度融合?！白詣?dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試”項(xiàng)目技能大賽和“1+X”證書涉及的專業(yè)課程內(nèi)容正是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)所包含專業(yè)課程的整合。主要包括變頻器技術(shù)、伺服控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、PLC編程及硬件技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、機(jī)器人編程及調(diào)試技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線故障診斷技術(shù)等多門學(xué)科，要達(dá)到要求的基本條件，需要把所有專業(yè)課程的基本理論和基本實(shí)踐技能完美地結(jié)合在一起。
2電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)當(dāng)前存在的問題
臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系以2008年修訂的《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案》為基礎(chǔ)，按照近幾年技能大賽、“1+X”證書和社會(huì)職業(yè)能力需求先后對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了兩次修訂，課程體系不斷更新。但經(jīng)過多年來的教學(xué)實(shí)踐，還是發(fā)現(xiàn)一些問題有待完善。2.1課程體系存在的問題。（1）實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)略顯偏低，學(xué)生理論知識(shí)基本掌握，但實(shí)踐技能水平偏低。缺乏實(shí)踐技能綜合訓(xùn)練課程，不能通過綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目把所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備聯(lián)系起來。（2）課程設(shè)置機(jī)械部分課程比重過大，占用學(xué)時(shí)略多，使得電氣方面的課程學(xué)時(shí)開設(shè)不足，從而造成學(xué)生電氣方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能不夠扎實(shí)。（3）課程體系與1+X證書、技能大賽所需專業(yè)知識(shí)側(cè)重有所偏差，對(duì)考取職業(yè)資格證書和參加技能大賽帶來一定的影響。（4）企業(yè)崗位需求不能與課程體系無縫對(duì)接。企業(yè)所需的職業(yè)能力、實(shí)踐能力與學(xué)生在校期間掌握的理論、實(shí)踐能力存在一定的偏差。2.2技能大賽展現(xiàn)的問題。（1）由于培訓(xùn)周期長、知識(shí)面廣、實(shí)踐技能水平要求高，從開始培訓(xùn)到能夠參加比賽，至少需要半年以上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程。培訓(xùn)過程中，學(xué)生的基本功不扎實(shí)，動(dòng)手能力差，加上繁多的專業(yè)知識(shí)和大強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練，大部分學(xué)生在培訓(xùn)過程中非常吃力。（2）指導(dǎo)教師要對(duì)不同層次的學(xué)生、多個(gè)專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行授課，教學(xué)難度極大，缺乏一支理論扎實(shí)、技能水平高的技師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（3）學(xué)生自己能夠理解的一些問題，不能準(zhǔn)確地用語言表達(dá)。特別是在比賽過程中的答辯環(huán)節(jié)，很多學(xué)生會(huì)做不會(huì)說，這也是一種專業(yè)知識(shí)薄弱，理論與實(shí)踐基本功不扎實(shí)、技能訓(xùn)練周期短的問題造成的。（4）近年來，技能大賽中低壓電器線路安裝與調(diào)試、傳感器安裝與調(diào)試、氣動(dòng)回路安裝與調(diào)試等實(shí)踐操作能力、元件檢測(cè)能力、故障診斷能力相對(duì)薄弱。尤其近幾年比賽中出現(xiàn)問題最多的并不是PLC編程的問題，而是設(shè)備電氣線路安裝速度慢，電氣元件檢測(cè)與調(diào)試不熟練，出現(xiàn)故障不能及時(shí)診斷和排除，影響了技能大賽的成績。2.3“1+X證書”存在的問題。雖然勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的《維修電工職業(yè)資格》認(rèn)證，基本滿足電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的基本理論和實(shí)踐技能的要求。但還不能滿足新形勢(shì)下“1+X”證書制度試點(diǎn)的要求，還不能完全與企業(yè)、行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)接軌。
3電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)改革措施和成效
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人員必須具有計(jì)劃組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、開拓創(chuàng)新等綜合職業(yè)能力，具備自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、編程、故障診斷及維護(hù)等技能。為了注重“工匠精神”的培育，還將職業(yè)素養(yǎng)也納入了競賽內(nèi)容范圍。因此，職業(yè)院校人才培養(yǎng)要與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求對(duì)接，進(jìn)行相互融合，把技能大賽、“1+X”證書與課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)緊密結(jié)合，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人專業(yè)建設(shè)和改革具有很重要的指導(dǎo)意義。3.1將部分專業(yè)課程進(jìn)行了拆分、重組，構(gòu)建了新的課程體系。（1）結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和技能大賽、1+X證書基本要求，構(gòu)建能勝任電氣控制及自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等崗位的課程體系。將原課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程及專業(yè)選修課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力、精益求精的工匠精神和可持續(xù)發(fā)展的能力。例如，《低壓電器及PLC》《電機(jī)與變壓器》兩門課程拆分為電動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、低壓電器實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、PLC系統(tǒng)與編程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。又根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，重新組建成《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》《可編程序控制器編程與實(shí)踐》兩門課程。（2）為了適應(yīng)近年來新的技能大賽項(xiàng)目和企業(yè)職業(yè)能力要求，增加了專業(yè)核心課程《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程及操作實(shí)訓(xùn)》、專業(yè)拓展課程《自動(dòng)化系統(tǒng)集成綜合訓(xùn)練》、專業(yè)選修課程《工業(yè)機(jī)器人離線編程》。并將《機(jī)械設(shè)計(jì)》《液壓氣動(dòng)》《金屬工藝及熱處理》三門課程整合成《機(jī)械基礎(chǔ)》《金工實(shí)習(xí)》兩門課程。3.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的改造、升級(jí)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比重，提升實(shí)踐技能水平。（1）增加了工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)室、3D打印實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)，對(duì)老舊實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行維護(hù)和改造。引入模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，將專業(yè)課程按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目劃分為PLC實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、電動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)生產(chǎn)系組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)等多個(gè)模塊化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，逐步實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)模式。2019年，自動(dòng)化171班的38名學(xué)生在山西華翔集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過短期培訓(xùn)，能夠快速適應(yīng)工作崗位，尤其在自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人操作、數(shù)控機(jī)床操作、產(chǎn)品檢驗(yàn)等工作崗位表現(xiàn)突出。有5名同學(xué)實(shí)習(xí)不足兩個(gè)月就晉升為班組長或技師，快速成為企業(yè)技術(shù)能手，充分體現(xiàn)了理實(shí)一體化教學(xué)效果，大大提高學(xué)生技能水平。（2）將部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室免費(fèi)開放，學(xué)生可以利用節(jié)假日或課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，并安排專業(yè)課教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的相互融合。學(xué)生在專業(yè)課教師的指導(dǎo)下，自發(fā)組織了“3D打印興趣小組”，利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放時(shí)間，自己動(dòng)手制作了prusai3型3D打印機(jī)。學(xué)生在組裝、調(diào)試的過程中，對(duì)3D打印機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理和3D打印切片軟件參數(shù)設(shè)置有了更深的了解。學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，利用3D打印機(jī)制作出了很多學(xué)習(xí)、生活中實(shí)用的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小創(chuàng)造，激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，提升了學(xué)生技能水平。3.3加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式。（1）利用學(xué)校教學(xué)資源和企業(yè)專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，校企合作共同開發(fā)課程資源。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同發(fā)展，讓學(xué)校、企業(yè)共同參與電氣自動(dòng)化專業(yè)改革，把企業(yè)文化、職業(yè)能力、考核體系等方面融入人才培養(yǎng)方案，提高教育教學(xué)水平。2020年，我院抽調(diào)專業(yè)課教師與山西華翔集團(tuán)技術(shù)管理人員共同聯(lián)合開發(fā)了《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》精品課程，盡可能真實(shí)地把大量企業(yè)生產(chǎn)制造與產(chǎn)品開發(fā)中的圖紙、案例、程序、配方等納入課程教學(xué)體系中，共同打造精品課程。開發(fā)完成后，不但可以作為學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)資源，也可以作為企業(yè)員工培訓(xùn)的教學(xué)資源。（2）在開發(fā)適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、能力提升的專業(yè)課程的同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)入課堂進(jìn)行專題講座，促進(jìn)校企共同發(fā)展，協(xié)同育人。2020年，我院兩名專業(yè)課教師深入企業(yè)，為立恒鋼鐵集團(tuán)進(jìn)行了特種作業(yè)人員安全技術(shù)《低壓電工作業(yè)》和《熔化焊接與熱切割作業(yè)》培訓(xùn)，共計(jì)64學(xué)時(shí)、300余人次。2019年，自動(dòng)化171班學(xué)生在山西華翔集團(tuán)實(shí)習(xí)時(shí)，定期邀請(qǐng)企業(yè)專家、車間主任、班組長進(jìn)行專題講座。主要對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、成才事例、專業(yè)技術(shù)等方面進(jìn)行授課，讓學(xué)生能夠快速地了解企業(yè)，了解崗位，快速成為適應(yīng)自身發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)人才。（3）專業(yè)課教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)校企技術(shù)交流，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)改革。充分體現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐技能的轉(zhuǎn)化、實(shí)際生產(chǎn)和教育教學(xué)的相互融合，注重崗位責(zé)任、安全、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和建立，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)改革提供了依據(jù)，更具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。2019年開始，我院共計(jì)選派10名專業(yè)課教師利用假期赴山西華翔集團(tuán)、旺龍藥業(yè)集團(tuán)、火鳥無人機(jī)有限公司等企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。專業(yè)課教師在數(shù)控加工、自動(dòng)生產(chǎn)線調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人操作、無人機(jī)駕駛、產(chǎn)品檢驗(yàn)等崗位進(jìn)行了實(shí)踐鍛煉。3.4建立線上線下教學(xué)資源庫，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果。根據(jù)新的課程體系，將以前的課程資源重新整合，開發(fā)出適應(yīng)新的課程體系和技能大賽的課程資源。目前，已有《工業(yè)網(wǎng)絡(luò)及組態(tài)控制技術(shù)》《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》《工業(yè)機(jī)器人離線編程》等課程建立了校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程。作為院級(jí)科研課題，“可編程序控制器編程與實(shí)踐的線上線下混合式教學(xué)模式”已立項(xiàng)，正在建設(shè)中。今年疫情期間，所有專業(yè)課教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和線上教學(xué)平臺(tái)，搭建和完善專業(yè)課程資源庫，進(jìn)行線上教學(xué)，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程進(jìn)行傳授，所有專業(yè)課程全部實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)。疫情緩和后，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能展示的實(shí)際情況，將所有專業(yè)課程全部轉(zhuǎn)為模塊化實(shí)訓(xùn)，通過線下技能強(qiáng)化訓(xùn)練和線上課程的復(fù)習(xí)，提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鞏固了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.5電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)面廣、輻射能力強(qiáng)，通過專業(yè)改革加強(qiáng)相近專業(yè)的建設(shè)。（1）以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)改革為抓手，組建以電氣自動(dòng)化技術(shù)為龍頭的專業(yè)群，并推動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)快速發(fā)展。從2016年到2019年，連續(xù)四年增添了機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)四個(gè)新的專業(yè)。實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、共同發(fā)展，推動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車等專業(yè)的協(xié)同發(fā)展。（2）根據(jù)電氣自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室升級(jí)改造情況，開發(fā)了兩個(gè)新的技能大賽項(xiàng)目，“機(jī)電一體化項(xiàng)目”“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”項(xiàng)目正在建設(shè)中。3.6專業(yè)改革與技能大賽相結(jié)合，把技能大賽引入課堂。（1）增設(shè)《自動(dòng)生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)》課程，將技能大賽內(nèi)容引入課堂，讓所有的學(xué)生了解技能大賽，參與技能大賽。讓技能大賽與電氣自動(dòng)化技術(shù)課程體系相互融合，讓學(xué)生掌握自動(dòng)生產(chǎn)線的機(jī)械、電氣、氣動(dòng)回路、傳感器、變頻器、伺服控制的安裝與調(diào)試能力；PLC、組態(tài)控制技術(shù)的程序設(shè)計(jì)與調(diào)試能力。2020年4月，山西旺龍藥業(yè)集團(tuán)新進(jìn)4臺(tái)口罩機(jī)生產(chǎn)線，缺乏自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試技術(shù)人員，我院抽調(diào)自動(dòng)化171班4名學(xué)生赴旺龍藥業(yè)進(jìn)行口罩機(jī)生產(chǎn)線組裝、調(diào)試，及時(shí)將設(shè)備安裝、調(diào)試完成，保證了口罩生產(chǎn)進(jìn)度。最終四名同學(xué)被企業(yè)留用，成為自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)崗位正式員工。（2）同時(shí)，圍繞技能大賽開設(shè)校內(nèi)其他課程的校內(nèi)技能競賽，逐步將技能競賽成為常態(tài)，使每位學(xué)生都能參與技能競賽中，有利于提高師生技能水平提升，讓技能大賽不再遙不可及，學(xué)生技能水平逐年提高。自2017年以來，我系每年舉辦校級(jí)職業(yè)技能大賽，先后舉辦了單片機(jī)程序設(shè)計(jì)、PLC編程與調(diào)試、電動(dòng)機(jī)拆裝、數(shù)控加工、金工等多項(xiàng)技能大賽，共計(jì)有30多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。2019年，在山西省第十三屆職業(yè)技能大賽中，我院兩名學(xué)生在組隊(duì)參加“自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試”項(xiàng)目比賽，榮獲“二等獎(jiǎng)”，取得了第三名的好成績。同時(shí)，有兩名專業(yè)課教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。通過比賽不但提高了學(xué)生技能水平，也提升了教師的實(shí)踐能力。為創(chuàng)建高技術(shù)、技師型教師團(tuán)隊(duì)打下了良好的基礎(chǔ)，也為職業(yè)技能大賽的選手選拔提供了有力保證。3.7實(shí)行專業(yè)課教師輪流輔導(dǎo)技能大賽。讓所有專業(yè)課教師參與技能大賽培訓(xùn)，有利于專業(yè)課教師對(duì)技能大賽的競賽內(nèi)容、規(guī)則以及專業(yè)課程的重難點(diǎn)深入了解，從而增強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)能力。在技能大賽培訓(xùn)過程中相互學(xué)習(xí)、共同提高，將專業(yè)課教師快速打造成電氣自動(dòng)化專業(yè)技能大師，逐步提高整體實(shí)踐教學(xué)水平，創(chuàng)建一支技術(shù)過硬的技師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近年來，共計(jì)有6名教師參加了技能大賽培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的教師通過實(shí)踐技能培訓(xùn)、鍛煉，解決了一些課堂教學(xué)中存在的疑難問題，并把技能大賽培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)巧應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)中，提高了教學(xué)效果。隨著技能大賽項(xiàng)目的不斷增加，輪流輔導(dǎo)的制度不斷完善，參與技能大賽輔導(dǎo)的教師越來越多，最終將實(shí)現(xiàn)全員參與，整體提高。3.8專業(yè)改革與“1+X證書”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“雙元化”的育人模式。（1）對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)專業(yè)“1+X證書”試點(diǎn)進(jìn)行了申報(bào)，以專業(yè)帶頭人為龍頭組建教師團(tuán)隊(duì)，與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織共同對(duì)有關(guān)“1+X”證書和標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)。（2）進(jìn)一步完善試點(diǎn)人才培養(yǎng)方案，做好職業(yè)教育“學(xué)分銀行”建設(shè)，聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家共同參與試點(diǎn)申報(bào)工作，著力打造“多元化”育人模式。（3）繼續(xù)做好勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的高級(jí)維修電工職業(yè)資格的考試認(rèn)證，同時(shí)，繼續(xù)拓展新的職業(yè)技能認(rèn)證。2020年，我院與山西華翔集團(tuán)共同成立了華翔學(xué)院，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的理念，共同培育面向未來、高技能的裝備制造行業(yè)人才。同時(shí)，山西華翔制造有限公司也成為我院“1+X”證書試點(diǎn)。
4結(jié)語
專業(yè)改革要與企業(yè)職業(yè)能力需求、技能大賽、“1+X”證書接軌，充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)雙主體育人的重要舉措。通過對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的改革，大大加強(qiáng)了技師型的師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建了全面的教學(xué)管理體系，提升了師生的技能水平，拓展了校企的合作、創(chuàng)新。為其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革提供了參考，對(duì)推進(jìn)我院的轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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第8篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)前景
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。
發(fā)展前景：“自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著相當(dāng)大的潛力。尤其是廣東地區(qū)，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應(yīng)用，智能交通的不斷發(fā)展，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)與電氣工程有關(guān)的運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過程控制、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等方面的工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在儀器儀表、機(jī)械、建筑等行業(yè)工作，大致如下：
1、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;
2、機(jī)械/設(shè)備/重工;
3、建筑/建材/工程;
4、新能源;
5、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6、房地產(chǎn);
7、其他行業(yè);
8、汽車及零配件。
第9篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)范文
1電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀
1.1信息集成化
信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)中的應(yīng)用主要包括以下幾個(gè)方面：①管理層面上縱深方向的延伸。在企業(yè)中，管理部門對(duì)財(cái)務(wù)核算、人力資源等數(shù)據(jù)信息的存取需通過特定的瀏覽器實(shí)現(xiàn)，且對(duì)生產(chǎn)過程動(dòng)態(tài)形式畫面的監(jiān)控也有賴于此。②電氣自動(dòng)化設(shè)置、系統(tǒng)、機(jī)器中信息技術(shù)的橫向拓展。近年來，微電子處理器技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用越來越多，這逐漸模糊了原來明確規(guī)定的界面。
1.2WindowsNT和IE的標(biāo)準(zhǔn)語言規(guī)范
人機(jī)界面是電氣自動(dòng)化工程領(lǐng)域的主要發(fā)展方向。由于PC系統(tǒng)具有控制靈活和易于集成的優(yōu)勢(shì)，因此被越來越多的用戶所認(rèn)可。在應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)語言的情況下，電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的維護(hù)、處理更加簡便。
1.3電氣自動(dòng)化工程分布式控制系統(tǒng)
近幾年，DCS系統(tǒng)的缺點(diǎn)逐漸在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中暴露出來。該系統(tǒng)具有模擬數(shù)字混合系統(tǒng)的特點(diǎn)，且仍然沿用傳統(tǒng)型儀表，因此其可靠性無法滿足要求，進(jìn)一步增加了維修的難度。同時(shí)，生產(chǎn)商家之間還沒有全面建立起統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，維修、使用的互換性難以實(shí)現(xiàn)。另外，由于當(dāng)前電子自動(dòng)化工程系統(tǒng)的不斷創(chuàng)新，控制系統(tǒng)更新周期逐漸縮短，相應(yīng)投入大幅增加。
1.4利用集中監(jiān)控方法的控制系統(tǒng)
通過一個(gè)處理器實(shí)現(xiàn)所有功能是集中控制方式系統(tǒng)控制的特點(diǎn)，這在很大程度上降低了運(yùn)行速度。在監(jiān)控中放入所有的電子自動(dòng)化設(shè)備不僅減少了主機(jī)空間，使電纜數(shù)量大幅增加，還提高了相應(yīng)的成本，降低了整個(gè)控制系統(tǒng)的可靠性。在集中監(jiān)控的聯(lián)鎖與隔離刀閘的閉鎖使用硬線的情況下，設(shè)備將無法繼續(xù)操作。此外，在這種情況下反復(fù)接線會(huì)大幅增加維護(hù)工作的難度，并極易引起誤操作，從而影響整個(gè)電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的操作。
2電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)
2.1電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的創(chuàng)新技術(shù)
當(dāng)前，我國已經(jīng)將電氣自動(dòng)化工程納入了長期發(fā)展規(guī)劃中，通過不斷提升電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)我國電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的跨越式發(fā)展。對(duì)此，相關(guān)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大產(chǎn)品的創(chuàng)新力度，著力于構(gòu)建自身的電氣自動(dòng)化產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)，進(jìn)而形成電氣自動(dòng)化工程自主創(chuàng)新的有利局面。同時(shí)，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)明確電氣自動(dòng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主導(dǎo)地位，利用優(yōu)厚的政策和科學(xué)、完善的機(jī)制推動(dòng)國家重大科技研究項(xiàng)目的實(shí)行。
2.2構(gòu)建統(tǒng)一的電氣自動(dòng)化工程系統(tǒng)
電氣自動(dòng)化產(chǎn)品的維護(hù)運(yùn)行、開機(jī)調(diào)試、測(cè)試實(shí)行和周期性設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)需以統(tǒng)一、完善的電氣自動(dòng)化工程系統(tǒng)為基礎(chǔ)，同時(shí)，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到完工之間的資金和時(shí)間也能在此條件下實(shí)現(xiàn)最大限度的壓縮。實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的統(tǒng)一化管理，不僅能滿足客戶的要求，還能將開發(fā)系統(tǒng)從運(yùn)行系統(tǒng)中真正獨(dú)立出來。這就要求電氣自動(dòng)化工程的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成能夠?qū)崿F(xiàn)控制現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施、計(jì)算機(jī)監(jiān)管體系、企業(yè)工程管理體系中的一般通訊數(shù)據(jù)傳輸。在具體的網(wǎng)絡(luò)體系計(jì)劃實(shí)施中，在使用通訊系統(tǒng)以太網(wǎng)和現(xiàn)場(chǎng)總線時(shí)，需要對(duì)控制元件級(jí)到辦公室環(huán)境之間整體的自動(dòng)化通訊進(jìn)行有效控制。
2.3工程控制系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化接口
通過微軟公司標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)的實(shí)施，工程的時(shí)間和成本被大幅壓縮，辦公室系統(tǒng)和電氣自動(dòng)化系統(tǒng)資源數(shù)據(jù)的共享交換也得以實(shí)現(xiàn)。由于電氣自動(dòng)化系統(tǒng)策劃方案非常重要，因此企業(yè)需要在window8系統(tǒng)環(huán)境下連接相關(guān)系統(tǒng)，這就需要通過PC系統(tǒng)建立自動(dòng)化控制與管理系統(tǒng)兩者之間的重建接口。廠家之間的軟硬件數(shù)據(jù)交換問題可通過程序標(biāo)準(zhǔn)化接口得到有效解決，為通訊的順暢性提供了保證。
2.4市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)化中的工程控制系統(tǒng)
在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)的過程中，企業(yè)應(yīng)充分重視結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，通過實(shí)施體制改革，有效利用科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并充分關(guān)注市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)化形成帶來的問題，不斷提升企業(yè)的適應(yīng)能力。在企業(yè)過度關(guān)注集成系統(tǒng)和技術(shù)開發(fā)時(shí)，可將零部件的配套生產(chǎn)通過外包或社會(huì)分工的方式轉(zhuǎn)移出去，從而將有限資源用于研究大型裝備技術(shù)，實(shí)現(xiàn)提升自主裝備制造比例的目的。
2.5電氣自動(dòng)化工程和產(chǎn)品生產(chǎn)的安全性
安全防范技術(shù)的集成系統(tǒng)是當(dāng)前電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)發(fā)展的主要方向，而安全和非安全系統(tǒng)控制的一體化集成則是實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。在非安全系統(tǒng)控制的情況下，用戶安全方案的制訂通常使用成本最低的方式，這一點(diǎn)需要慎重考慮。電氣自動(dòng)化產(chǎn)品的系統(tǒng)安全是未來電氣自動(dòng)化系統(tǒng)發(fā)展的亮點(diǎn)，并從安全級(jí)別需求最高的領(lǐng)域向其他危險(xiǎn)級(jí)別相對(duì)較低的領(lǐng)域逐步延伸。電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的安全與防范設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循“由工廠設(shè)施層到網(wǎng)絡(luò)層、從硬件設(shè)備到軟件設(shè)備”的順序。
2.6系統(tǒng)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才需求
對(duì)設(shè)備控制人員的職業(yè)培訓(xùn)是電氣自動(dòng)化工程系統(tǒng)安裝和設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，但很多廠商和系統(tǒng)工程單位對(duì)設(shè)備操作人員和維修人員的崗位培訓(xùn)是在電氣自動(dòng)化系統(tǒng)開始運(yùn)行后進(jìn)行的。對(duì)此，系統(tǒng)工程單位應(yīng)提前組織電氣自動(dòng)化設(shè)備的操作人員參與到系統(tǒng)安全工作中，使他們?nèi)媪私庾詣?dòng)化系統(tǒng)；同時(shí)，將相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)穿插于系統(tǒng)安裝過程中，讓相關(guān)操作人員熟悉相關(guān)設(shè)備的安裝原理和運(yùn)行原理。另外，設(shè)備操控人員還應(yīng)掌握相關(guān)設(shè)備產(chǎn)生故障的原因、維修措施和保養(yǎng)措施等。
3結(jié)束語
