心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

一、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

按照“積極發(fā)展、提升質(zhì)量”的思路，全面實(shí)施民辦中小學(xué)“三大工程”，促進(jìn)民辦中小學(xué)規(guī)范發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，提升民辦教育整體水平。

實(shí)施民辦中小學(xué)特色品牌建設(shè)工程，引導(dǎo)民辦中小學(xué)積極參與升等創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，著力建設(shè)特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“一校一品牌、一校多特色”，為社會(huì)提供多元化的教育產(chǎn)品。實(shí)施民辦中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)與心理健康推進(jìn)工程，引導(dǎo)民辦中小學(xué)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，重視體育、藝術(shù)、心理健康教育，切實(shí)提高學(xué)生身心健康水平。實(shí)施民辦中小學(xué)學(xué)生飲食放心工程，提高民辦中小學(xué)安全管理水平，推進(jìn)中小學(xué)校食堂量化等級(jí)和“陽光廚房”建設(shè)，保障學(xué)生飲食安全。

二、主要任務(wù)與工作措施

(一)實(shí)施民辦中小學(xué)特色品牌建設(shè)工程

1.加強(qiáng)民辦中小學(xué)特色品牌建設(shè)。引導(dǎo)民辦中小學(xué)積極參加省特色示范普通高中、省等級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市義務(wù)教育等級(jí)學(xué)校、市特色學(xué)校等創(chuàng)建，引導(dǎo)民辦中小學(xué)制定特色建設(shè)計(jì)劃，打造學(xué)校品牌。通過培育本土品牌、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品牌、創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)、建立評(píng)估體系等渠道強(qiáng)化民辦學(xué)校走特色和品牌發(fā)展之路。

2.引導(dǎo)民辦中小學(xué)明確辦學(xué)定位。民辦中小學(xué)校要開展體育、藝術(shù)、科普、心理健康等特色項(xiàng)目建設(shè)，積極參加溫州市特色學(xué)校創(chuàng)建，堅(jiān)持特色辦學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，滿足社會(huì)多樣化需求。民辦職業(yè)高中要加強(qiáng)品牌特色專業(yè)建設(shè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)水平。

3.強(qiáng)化省特色示范普通高中創(chuàng)建。加大民辦普通高中省級(jí)特色示范創(chuàng)建力度，重點(diǎn)圍繞評(píng)估體系的辦學(xué)理念和方向、發(fā)展規(guī)劃、必修和選修課程、教育教學(xué)改革、條件保障、師生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展、輻射引領(lǐng)等16個(gè)方面的內(nèi)容，推進(jìn)民辦普通高中課程改革，適應(yīng)新高考，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。

4.組織民辦中小學(xué)參加特色化評(píng)估工作。組織參加溫州民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)民辦學(xué)校持續(xù)改進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)參與《新生態(tài)學(xué)校評(píng)估》項(xiàng)目，探索民辦學(xué)校特色化評(píng)價(jià)模式。

(二)實(shí)施民辦中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)與心理健康推進(jìn)工程

1.開展陽光體育活動(dòng)。學(xué)校要按標(biāo)準(zhǔn)配齊體育教師，按國(guó)家規(guī)定開足開齊體育課程。健全學(xué)生體育鍛煉制度，要將學(xué)生在校內(nèi)開展的課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，列入作息時(shí)間安排，與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落到實(shí)處。要積極開展大課間體育活動(dòng)，寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操，有條件的學(xué)校還可以適當(dāng)開展晚鍛煉活動(dòng)，每年保證至少開一次全校范圍的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和體質(zhì)健康測(cè)試運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.加強(qiáng)體育文化建設(shè)。充分發(fā)揮體育在加強(qiáng)愛國(guó)主義和集體主義教育、激發(fā)進(jìn)取精神、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志及培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和良好品德等方面的重要作用。要精心設(shè)計(jì)組織開展一批符合學(xué)生科學(xué)鍛煉規(guī)律，又是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力。要倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”理念，通過新媒體手段加大宣傳力度，激發(fā)活力。

3.完善體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)機(jī)制。學(xué)校要按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（20XX年修訂）》規(guī)定的測(cè)試對(duì)象、項(xiàng)目指標(biāo)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，開展覆蓋本校全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試、評(píng)定和上報(bào)工作。各校每年要組織學(xué)生體質(zhì)健康抽查和督查工作，把學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試上報(bào)率納入年度考核。要將學(xué)生體質(zhì)健康作為全面提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容，全面開展新高一、新初一生源學(xué)校體質(zhì)健康狀況通報(bào)制度，完善體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，加大督查力度，嚴(yán)格落實(shí)評(píng)先評(píng)優(yōu)“一票否決制”、大一新生結(jié)果與招生計(jì)劃掛鉤制，著力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

4.加強(qiáng)心理健康軟硬件建設(shè)。學(xué)校心理健康教育工作要做到“六個(gè)有”，即有長(zhǎng)效機(jī)制、有專項(xiàng)計(jì)劃、有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專業(yè)教師、有專用場(chǎng)所和有專用教材，保證心理健康教育工作的有效開展。學(xué)校建立心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立危機(jī)預(yù)警與干預(yù)機(jī)制，建立三級(jí)高危學(xué)生追蹤檔案，定期上報(bào)上級(jí)部門；學(xué)校制定心理健康教育專項(xiàng)計(jì)劃，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；學(xué)校心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證心理健康教育工作的正常開展；學(xué)校配備心理健康專業(yè)教師，專業(yè)教師持有省心理健康教育上崗資格證書；學(xué)校建有專用心理教師辦公室與專用心理輔導(dǎo)室。

5.積極開展心理健康教育工作。學(xué)校應(yīng)開展多種形式的心理健康教育的培訓(xùn)與宣傳活動(dòng)，面向全校師生普及心理健康教育。每學(xué)期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學(xué)生心理社團(tuán)、宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。學(xué)校要結(jié)合班會(huì)課、綜合實(shí)踐課、地方課程、拓展課等開設(shè)心理輔導(dǎo)課，保障每班每月開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課不少于2課時(shí)，每學(xué)期不少于8課時(shí)。心理輔導(dǎo)室定期對(duì)學(xué)生開放，心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時(shí)歸檔，個(gè)別心理輔導(dǎo)有輔導(dǎo)記錄，一案一表并有年度臺(tái)帳。學(xué)校要逐步完善學(xué)生的心理健康檔案。

6.開展心理危機(jī)排查工作。各校要嚴(yán)格按照xx省教育廳辦公室《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作的通知》（浙教辦教科〔20XX〕66號(hào)）和《關(guān)于全面建立中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)制度的通知》（浙教辦教科〔2017〕24號(hào)）精神，認(rèn)真做好2017年中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作。各校要于4月10日之前完成心理危機(jī)排查工作，由縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一匯總后，于4月15日前上報(bào)市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心。

(三)實(shí)施民辦中小學(xué)學(xué)生飲食放心工程

1.規(guī)范組織管理。學(xué)校要建立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行食品安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究學(xué)校食品安全工作。配備食品安全管理員，聘請(qǐng)食品安全監(jiān)督員，經(jīng)常性開展食品安全檢查督查，及時(shí)公布檢查結(jié)果。要建立食品安全風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治、突發(fā)事件應(yīng)急處置、信息化管理等工作機(jī)制，層層簽訂食品安全責(zé)任書，成立師生監(jiān)督組織，廣泛發(fā)動(dòng)師生、家長(zhǎng)參與日常監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校食品安全工作科學(xué)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。

2.規(guī)范食堂管理。學(xué)校食堂應(yīng)取消個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)模式，由學(xué)校自辦或委托專業(yè)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理。要加大食堂改造提升投入，推進(jìn)中小學(xué)校食堂量化等級(jí)和“陽光廚房”建設(shè)，2017年全縣民辦中小學(xué)A、B等級(jí)食堂達(dá)84%以上。規(guī)范食堂從業(yè)人員管理，定期集中組織從業(yè)人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。深化學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)范，實(shí)施學(xué)校食堂食品切配工用具色標(biāo)管理規(guī)范。鼓勵(lì)涉校食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位、學(xué)校食堂參保食品安全責(zé)任險(xiǎn)。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)校商店實(shí)行連鎖經(jīng)營(yíng)或品牌超市直營(yíng)。

3.規(guī)范飲用水安全管理。持續(xù)推進(jìn)學(xué)校校園飲用水質(zhì)量提升工程，學(xué)校要為師生提供安全、放心的加熱保溫水或直飲水。要嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校飲用水衛(wèi)生安全管理工作的通知》（溫食安委辦〔20XX〕18號(hào)）要求，加大對(duì)確需使用自備水源學(xué)校的監(jiān)管。學(xué)校要加強(qiáng)飲用水設(shè)施設(shè)備日常管理，落實(shí)責(zé)任，建立機(jī)制，加大風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)力度，強(qiáng)化日常檢查、消毒、維護(hù)等工作，確保校園飲用水安全。

4.規(guī)范飲食教育。學(xué)校要加強(qiáng)食品安全宣傳教育，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的飲食安全教育活動(dòng)，探索建立長(zhǎng)效機(jī)制。要利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、班會(huì)、課外實(shí)踐活動(dòng)等各種載體，通過食品安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，提升學(xué)生食品安全意識(shí)。學(xué)校要開展食品安全管理員、食堂從業(yè)人員教育培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育。要宣傳普及食品安全應(yīng)急知識(shí)，提高師生自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急自救能力。要完善食品安全事故報(bào)告，提高應(yīng)急處置能力。

5.加強(qiáng)安全管理工作。學(xué)校要遵守國(guó)家有關(guān)安全法律、法規(guī)和規(guī)章，重視校園安全工作。健全落實(shí)維護(hù)安全穩(wěn)定工作機(jī)制，推進(jìn)六大專項(xiàng)整治行動(dòng)。要積極參與生命保護(hù)工程，推進(jìn)在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍窗臺(tái)、走廊等周邊種植灌木等綠化軟化工作。要推進(jìn)校園安全信息化管理，建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園安防智慧平臺(tái)，提高校園安全防控水平。要強(qiáng)化輿論宣傳和引導(dǎo)，健全輿情快速反應(yīng)機(jī)制。

三、實(shí)施步驟與工作要求

(一)宣傳動(dòng)員階段（3月—4月）

組織參加溫州市民辦中小學(xué)“三項(xiàng)工程”建設(shè)推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)方向，提高對(duì)加強(qiáng)民辦中小學(xué)“三大工程”重大意義的認(rèn)識(shí)。

(二)組織實(shí)施階段（5月—10月）

召開全縣民辦中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)，研究部署貫徹落實(shí)溫州市民辦中小學(xué)“三項(xiàng)工程”建設(shè)推進(jìn)會(huì)精神，出臺(tái)實(shí)施方案。各校要將“三項(xiàng)工程”納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，切實(shí)推進(jìn)“三項(xiàng)工程”。教育局各相關(guān)科室各司其責(zé)，加強(qiáng)指導(dǎo)督查，民辦教育辦公室做好組織協(xié)調(diào)工作，普教科和督導(dǎo)科負(fù)責(zé)實(shí)施民辦中小學(xué)特色品牌建設(shè)工程；體衛(wèi)藝科和教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)實(shí)施民辦中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)與心理健康推進(jìn)工程；法規(guī)安保科計(jì)財(cái)科負(fù)責(zé)實(shí)施民辦中小學(xué)學(xué)生飲食放心工程。

第2篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

【關(guān)鍵詞】高職心理健康教育、誤區(qū)、對(duì)策

高等職業(yè)教育發(fā)展至今,已經(jīng)為社會(huì)和就業(yè)單位培養(yǎng)了一批批高層次、技能型、實(shí)用型的高級(jí)人才。然而隨著高職教育的發(fā)展,高考失敗、學(xué)歷之痛和就業(yè)壓力成為壓在高職生身上的“三座大山”，這造成了高職生群體特殊的心理狀況。因此在新的教育形勢(shì)下,必須高度重視高職生存在的主要心理問題,心理健康教育首先要關(guān)注人的價(jià)值,關(guān)懷人的生命,其目的應(yīng)該是提升人的生存質(zhì)量,使學(xué)生尊重生命、熱愛生命,并在社會(huì)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

高職心理健康教育也越來越引起國(guó)家的高度重視。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，切實(shí)保證體育課和體育鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！苯逃?、衛(wèi)生部、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職生心理健康教育的意見》中明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高職生心理健康教育是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)高職生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑,是加強(qiáng)和改進(jìn)高職生思想政治教育的重要任務(wù)?！睘榱颂岣吒呗毶男睦硭刭|(zhì)，各高職院校都在以各種途徑開展廣泛的心理健康教育活動(dòng)。但目前高職院校教育工作者對(duì)心理健康教育的實(shí)踐還存在一系列偏差和誤區(qū)，并因此影響到高職院校心理健康教育事業(yè)本身的健康發(fā)展。

一、高職院校心理健康教育的誤區(qū)

我國(guó)高職院校的心理健康教育經(jīng)過十幾年的摸索，已經(jīng)發(fā)展到一定的程度，但由于對(duì)高職院校心理健康教育的實(shí)踐上存在的誤區(qū)，弱化了高職院校心理健康教育的功能，這些誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下一些方面：

（一）側(cè)重心理測(cè)試而忽略科學(xué)分析；

高職心理健康教育最傳統(tǒng)的任務(wù)是對(duì)“問題”學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，在所謂的硬件上下功夫，熱衷于搞各種心理測(cè)試，把心理健康教育形式化和簡(jiǎn)單化，對(duì)心理問題的科學(xué)分析不夠。還有的高職院校為測(cè)試而測(cè)試、為建檔而測(cè)試、為檢查評(píng)比而測(cè)試，測(cè)試完把資料裝入檔案袋或?qū)憥灼阃晔拢鲆暅y(cè)試結(jié)果在具體教育、教學(xué)工作中的應(yīng)用。這種形式化的教育掩蓋了心理健康教育的實(shí)質(zhì)，不但沒有解決學(xué)生的心理問題，反而導(dǎo)致他們對(duì)心理健康教育的反感和抵觸情緒。

（二）側(cè)重障礙咨詢而忽略發(fā)展咨詢；

障礙咨詢指為各種有障礙性心理問題的咨詢對(duì)象提供心理援助、支持、矯正、治療。發(fā)展咨詢指從關(guān)注高職生的認(rèn)知、情感到把他們作為一個(gè)“完整的人”來進(jìn)行教育，通過探索和發(fā)現(xiàn)他們的潛力，來促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

心理咨詢是高職院校心理健康教育的重要途徑。我國(guó)的學(xué)校心理健康教育是從心理咨詢工作開始，從解決學(xué)生的心理障礙入手的。但事實(shí)上，有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生畢竟是少數(shù)，更多的學(xué)生面臨的是成長(zhǎng)與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問題。這些問題并不構(gòu)成心理疾病的主要方面，但它們都直接影響著學(xué)生的心理健康與健康成長(zhǎng)。

（三）側(cè)重心理健康教育的科學(xué)性而忽略師資隊(duì)伍的非專業(yè)化

心理健康教育是有專業(yè)性的,心理健康教育要做到規(guī)范運(yùn)行和提升教育質(zhì)量,教師的心理學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。不同的教師其教育輔導(dǎo)的心理學(xué)含量完全不同,教育的效果完全不同。英國(guó)心理學(xué)會(huì)規(guī)定工作者的最低資格條件:研究生以上學(xué)歷,擁有教師資格證書,兩年以上的兒童青少年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),至少兩年的研究生學(xué)位后的教育心理學(xué)訓(xùn)練(目前一般是一年全日制碩士課程和一年指導(dǎo)下的實(shí)踐)等。美國(guó)心理學(xué)會(huì)(APA)堅(jiān)持學(xué)校心理健康教育工作者應(yīng)獲得博士學(xué)位,并要通過資格認(rèn)證考試,才能獲得APA認(rèn)可的資格。法國(guó)對(duì)工作者的資格要求:進(jìn)入大學(xué)學(xué)核心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)兩年,至少三年教師訓(xùn)練和五年小學(xué)或?qū)W前工作經(jīng)歷等[4]。而中國(guó)高職院校調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示:大部分均為本科及以上學(xué)歷,其中研究生在讀或已經(jīng)取得學(xué)歷的比率為10%人,絕大多數(shù)沒有心理學(xué)專業(yè)背景的心理健康教育教師,其專業(yè)理論和工作技能也相對(duì)缺乏;近三年來,有78.95%的專職心理健康教育教師從未參加過任何形式的繼續(xù)教育培訓(xùn),平均每年參加一次培訓(xùn)的僅占5.26%[5]。由此可見,與歐美心理健康教育師資相比,我國(guó)高職心理健康教育的師資隊(duì)伍專業(yè)化水平很低。；

（四）側(cè)重心理問題調(diào)查而忽略心理求助方式的調(diào)研；

有些高職院校在開展心理健康教育的調(diào)研中，主要是對(duì)高職生的心理問題進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果研究制定相應(yīng)的措施，很少關(guān)注高職生的心理幫助與求助方式，即對(duì)“高職生在遇到心理問題時(shí)采取什么樣的求助行為、是否愿意求助于心理咨詢機(jī)構(gòu)”缺乏應(yīng)有的調(diào)研。

有研究發(fā)現(xiàn)，高職生對(duì)“自己求助心理咨詢”、“建議好友求助心理咨詢”、“贊成他人求助心理咨詢”的肯定回答率分別是6.8%、19.5%、78.4%；否定回答率分別是31.1%、26.9%、3.6%，顯然，他們自己不太愿意進(jìn)行心理咨詢，也不太樂意讓自己親近的朋友去咨詢，但贊成其他人進(jìn)行心理咨詢，學(xué)生對(duì)心理咨詢存在“嚴(yán)于己”而“寬于人”的矛盾。這一矛盾反映了學(xué)生內(nèi)心對(duì)心理咨詢的趨避態(tài)度?！皩捰谌恕钡膽B(tài)度提示學(xué)生在認(rèn)知層面上愿意“趨近”心理咨詢，高職生是易于覺察和接受新事物的群體，從眾多傳播媒體的宣傳中，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到心理咨詢是一門科學(xué)和一項(xiàng)職業(yè)，認(rèn)同心理咨詢?cè)诖龠M(jìn)人們心理健康和人格發(fā)展上的有效性和重要性，而且由于自身存在復(fù)雜多樣的心理問題，他們更加重視和關(guān)注心理咨詢，期盼心理咨詢能提高自身的心理素質(zhì)，因此他們?cè)诶硇陨夏軌蚪蛹{認(rèn)同心理咨詢；“嚴(yán)于己”則反映學(xué)生在真實(shí)情境中對(duì)心理咨詢的“回避”心態(tài)，這與公眾對(duì)心理咨詢存在誤解，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)心理問題有普遍羞恥感，以及高職生求詢時(shí)的顧慮心態(tài)［3］等原因有關(guān)

（五）側(cè)重心理課程的開設(shè)而忽略心理訓(xùn)練活動(dòng)的開展;

當(dāng)前心理健康教育課程承襲了傳統(tǒng)教學(xué)的弊?。阂越處?、教材為中心，忽視學(xué)生的主體地位和主體作用的發(fā)揮，缺少學(xué)生的主動(dòng)參與。把進(jìn)行心理健康教育的課堂變成了傳授心理學(xué)知識(shí)的地方；使心理教育成了學(xué)科教學(xué)，存在著重知識(shí)、輕體驗(yàn)，重講授、輕活動(dòng)的現(xiàn)象。這樣的做法完全違背了心理健康教育中的主體性和活動(dòng)性的原則：要求在心理健康教育中，一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生充分參與其中，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生活動(dòng)中接受心理健康教育。因?yàn)樾睦斫】到逃诒举|(zhì)上是情感教育，是態(tài)度的學(xué)習(xí)，所以心理健康教育過程中用簡(jiǎn)單的說教是極難見效的。同時(shí)心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，而成長(zhǎng)與發(fā)展是一種主動(dòng)和自覺的過程，不能強(qiáng)制施行，否則只會(huì)引起學(xué)生對(duì)其的冷漠、敵意和抗拒。

高職院校心理健康教育工作的健康開展需要走出上述誤區(qū)。為此，應(yīng)對(duì)高職院校心理健康教育有一個(gè)科學(xué)明確的認(rèn)識(shí)，尤其要認(rèn)清其區(qū)別于相關(guān)教育方式的特性和規(guī)律。要明確心理健康教育在學(xué)校教育中到底處于什么位置，必須認(rèn)清心理素質(zhì)在高職生全面素質(zhì)中居于什么位置。

二、改進(jìn)高職院校心理健康教育的對(duì)策

(一)打造符合高職特點(diǎn)的心理健康教育特色

中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的十多年來,已經(jīng)逐步形成中國(guó)特色的高等職業(yè)教育之路,每所高職院校在校園文化、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、課程體系、為地方服務(wù)等也在形成每所職業(yè)院校的特色,這種教育的價(jià)值和心理健康教育的價(jià)值只有合拍,才能發(fā)揮教育的作用,因此高職心理健康教育也只有符合高職教育的價(jià)值才有發(fā)展的生命力。如要有高職心理健康的測(cè)量體系、工具、教材、研究、實(shí)踐和探索,方式方法研究,推動(dòng)職業(yè)院校心理健康教育工作逐步在心理健康教育平臺(tái)、內(nèi)容體系、方法途徑形成特色,形成高職教育的獨(dú)特的人才觀、教育觀和學(xué)生觀。

（二）高職院校心理健康教育與德育的有機(jī)結(jié)合

心理健康教育是思想品德教育的基礎(chǔ)，為思想品德教育提供依據(jù)和前提，兩方面配合得當(dāng)，可以增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感染力。正確的思想、認(rèn)識(shí)指導(dǎo)著人們形成健康的心理，而健康的心理又是正確思想形成的基礎(chǔ)。高職生能力的提高、道德品質(zhì)的完善離不開正確的認(rèn)識(shí)、健康的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、規(guī)范的行為等基本的心理因素。因此，加強(qiáng)心理健康教育是高職院校思想政治工作的內(nèi)在要求。此外，心理學(xué)理論和方法的有效運(yùn)用，有助于思想品德教育效能的充分發(fā)揮。隨著心理診斷、治療技術(shù)的不斷創(chuàng)新，運(yùn)用先進(jìn)的心理學(xué)理論和方法能更好地解決學(xué)生的一些思想問題。

高職院校開展心理健康教育并不是要替代德育工作，正確處理兩者關(guān)系，將兩者有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，才能使教育更有成效。高職院校心理健康教育與德育工作的有機(jī)結(jié)合，首先是教育目標(biāo)和內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合。心理教育和德育工作都是為了促進(jìn)高職生健康成長(zhǎng)，而學(xué)生的思想意識(shí)、道德品質(zhì)問題與心理障礙問題往往混雜在一起，要幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀是很重要的，這就需要一定的“價(jià)值干預(yù)”。高職院校心理健康教育可借助德育途徑，在意識(shí)層次上提高學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)二者在教育目標(biāo)和內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然在結(jié)合時(shí)必須區(qū)分思想問題和心理問題，并用不同的方法來解決。其次是教育方法和手段上的有機(jī)結(jié)合。諸如心理教育和心理咨詢應(yīng)根據(jù)中國(guó)高職生將自我調(diào)節(jié)作為首選的解決心理問題方式的特點(diǎn)，改進(jìn)過去那種坐等學(xué)生上門，個(gè)別保密交談的單一方式，借鑒德育工作的方法手段，可采用課堂教學(xué)、小組討論等多種形式，普及心理健康理論和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力，以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

(三) 建設(shè)專業(yè)性強(qiáng)的高職院校心理健康教育隊(duì)伍

我國(guó)學(xué)校心理健康教育則面臨著專業(yè)人員缺乏的現(xiàn)狀。《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校高職生心理健康教育工作的意見》中明確提出：“通過專、兼、聘等多種方式，建設(shè)一支以少量精干專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的高等學(xué)校高職生心理健康教育工作隊(duì)伍。要積極開展對(duì)從事高職生心理健康教育工作專、兼職教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)和技能。還要重視對(duì)班主任、輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要逐步建立從事高職生心理健康教育工作專、兼職教師的資格認(rèn)定體系?！盵1]這就需對(duì)從事心理健康教育工作的教師加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢技能的培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和實(shí)際操作技能以及從事心理健康教育科學(xué)研究的能力，并爭(zhēng)取配備專職人員，樣樣才能在知識(shí)、技能、時(shí)間、精力等方面保證心理健康教育的質(zhì)量。

加強(qiáng)高職院校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)可從以下幾個(gè)方面著手：一是專職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，隨著教育體制改革的不斷深入，各高職院校規(guī)模都有很大發(fā)展，每一所高職院校都應(yīng)有一定的專職心理教育教師編制。心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康的規(guī)劃和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生開設(shè)心理教育課程和講座，開展各種心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和心理咨詢、治療工作。加強(qiáng)專職心理輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使其掌握新的心理測(cè)量技術(shù)、心理咨詢、治療手段和方法，提高專職隊(duì)伍的專業(yè)水平，適應(yīng)高職院校心理健康教育發(fā)展的需要。二是專職思想政治工作教師的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生接觸多，最易了解、掌握、發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的各種心理問題及其原因。因此，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，除了介紹、了解心理健康教育的基本理論外，還應(yīng)講授心理咨詢等方面的專業(yè)知識(shí)和方法，使其能配合專職心理教師進(jìn)行心理健康教育。三是針對(duì)當(dāng)前高職院校心理健康教育效果不佳的現(xiàn)狀，設(shè)立能擔(dān)負(fù)高職院校心理健康教育工作的專門機(jī)構(gòu)，如成立心理健康教育中心、心理健康輔導(dǎo)站等，負(fù)責(zé)全院心理健康教育計(jì)劃的制訂、協(xié)調(diào)和實(shí)施。只有機(jī)構(gòu)落實(shí)，人員到位，心理健康教育的開展才有保證。

第3篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，深入貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》，以落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制和防范較大以上事故為核心，以提升政府監(jiān)管能力和企業(yè)安全生產(chǎn)保障能力為重點(diǎn)，落實(shí)屬地監(jiān)管責(zé)任，深化隱患排查治理，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)安全文化發(fā)展，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，提高安全生產(chǎn)工作水平，促進(jìn)全縣安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

二、整治目標(biāo)

通過在重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域深入開展安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治，推動(dòng)《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》以及省、市相關(guān)實(shí)施意見的貫徹落實(shí)，有效解決重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域存在的突出隱患和問題，促進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)有效落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，減少一般事故，控制較大以上安全生產(chǎn)事故，杜絕重特大事故，促進(jìn)全縣安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，為全國(guó)“兩會(huì)”以及黨的十順利召開營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

三、整治內(nèi)容

（一）非煤礦山安全專項(xiàng)整治。開展非煤礦山安全生產(chǎn)條件檢查，對(duì)無證無照的非法礦山和事故易發(fā)、破壞資源、污染環(huán)境、不具備基本安全生產(chǎn)條件的礦山要堅(jiān)決依法予以取締或依法關(guān)閉。整頓規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序，以資源源頭管理為切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)，深入整治。進(jìn)一步加大對(duì)礦山隱患的排查力度，發(fā)現(xiàn)一處，督促企業(yè)整改一處，不留事故隱患。嚴(yán)格執(zhí)行非煤礦山安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，全部強(qiáng)制推行機(jī)械化作業(yè)。積極推進(jìn)非煤礦山安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施，加大對(duì)非煤礦山法律法規(guī)的宣傳教育培訓(xùn)工作，全面提升企業(yè)安全水平。

（二）危險(xiǎn)化學(xué)品和煙花爆竹專項(xiàng)整治。推進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)一企一檔建設(shè)，健全危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)使用儲(chǔ)存單位重大危險(xiǎn)源辨識(shí)與監(jiān)控、隱患排查治理等制度，尤其要對(duì)加油站、液化氣充裝站、液化氣鋼瓶等進(jìn)行重點(diǎn)整治，嚴(yán)厲打擊私自儲(chǔ)存、運(yùn)輸、充裝液化氣行為，嚴(yán)查使用過期充裝液化氣行為，加強(qiáng)相關(guān)從業(yè)人員培訓(xùn)。全面推進(jìn)煙花爆竹經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化經(jīng)營(yíng)。做好煙花爆竹的燃放管理、罰沒收繳物的銷毀處置。審查經(jīng)營(yíng)許可企業(yè)安全生產(chǎn)條件，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。督導(dǎo)企業(yè)搞好全體員工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)；加強(qiáng)煙花爆竹的市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲查處非法經(jīng)銷“三無”產(chǎn)品、非法經(jīng)營(yíng)等違法案件。加強(qiáng)煙花爆竹批發(fā)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管，嚴(yán)禁企業(yè)購(gòu)入非法產(chǎn)品，確保煙花爆竹經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存安全。

（三）眾聚集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)整治。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)消防法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)消防安全管理，確保人員密集場(chǎng)所的消防安全。要把學(xué)校、醫(yī)院、網(wǎng)吧等人員密集場(chǎng)所消防安全疏散通道、安全出口作為整治的重點(diǎn)，凡疏散通道、疏散樓梯和安全出口被封堵、占用或設(shè)置鐵柵欄影響安全疏散和應(yīng)急救援的，要立即拆除。對(duì)一時(shí)難以整改的重大火災(zāi)隱患，要落實(shí)責(zé)任，采取得力措施，跟蹤督查，既要確保在規(guī)定期限內(nèi)整改完畢，又要確保整改期間的消防安全。

（四）建筑施工安全專項(xiàng)整治。一是加強(qiáng)對(duì)建筑施工企業(yè)的安全監(jiān)管，對(duì)不具備安全生產(chǎn)條件、不執(zhí)行國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，存在重大隱患、不認(rèn)真進(jìn)行整頓的建筑施工單位，要按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅查處。二是要加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目安全生產(chǎn)設(shè)施與主體工程的“三同時(shí)”管理工作，切實(shí)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，做到文明施工。對(duì)危險(xiǎn)作業(yè)環(huán)境、危險(xiǎn)作業(yè)點(diǎn)要加強(qiáng)監(jiān)控，采取措施，確保安全。縣建設(shè)監(jiān)理部門要加強(qiáng)施工質(zhì)量的監(jiān)督檢查，確保施工質(zhì)量。三是要加大執(zhí)法檢查力度，對(duì)不具備安全生產(chǎn)施工條件、安全管理混亂、事故隱患嚴(yán)重、工人生命安全得不到保障的施工企業(yè)，要依法責(zé)令停工整頓，并予以從嚴(yán)處罰。

（五）學(xué)校校園安全專項(xiàng)整治。廣泛開展安全教育、法制教育和心理健康教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力，預(yù)防學(xué)生意外傷亡事故和犯罪行為發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校安全工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。加強(qiáng)校內(nèi)外活動(dòng)安全管理，完善校內(nèi)大型活動(dòng)、外出活動(dòng)審批、報(bào)備制度，防止擁擠踩踏等意外傷亡事故發(fā)生。加強(qiáng)校園治安整治，預(yù)防學(xué)生受侵害事件發(fā)生。深入開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練工作，提高師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力。要重點(diǎn)加強(qiáng)接送學(xué)生車輛安全隱患的排查整治，防止交通事故發(fā)生。

（六）戶外廣告安全專項(xiàng)整治。要對(duì)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)所有戶外廣告進(jìn)行全面排查，治理安全隱患，對(duì)腐爛、松懈等容易墜落的廣告牌堅(jiān)決予以拆除，對(duì)影響交通安全、行人安全等存在安全隱患的廣告牌堅(jiān)決予以拆除。

（七）職業(yè)衛(wèi)生專項(xiàng)整治。建立職業(yè)衛(wèi)生管理制度、職業(yè)衛(wèi)生檔案及管理，職業(yè)病防護(hù)設(shè)施設(shè)置與使用、個(gè)人防護(hù)用品的配置使用，職業(yè)病危害警示標(biāo)識(shí)配置、作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)，職業(yè)衛(wèi)生告知制度等情況。以“落實(shí)職業(yè)安全措施，保護(hù)勞動(dòng)者健康”為中心，督促用人單位開展上崗前、在崗期間、離崗前的健康監(jiān)護(hù)，提高對(duì)接觸職業(yè)病危害勞動(dòng)者的健康監(jiān)護(hù)覆蓋面。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立鎮(zhèn)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、時(shí)間安排

從3月開始，用9個(gè)月時(shí)間進(jìn)行集中整治，11月中旬基本結(jié)束，11月底進(jìn)行檢查驗(yàn)收。專項(xiàng)整治工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月10日—3月30日）。主要由各牽頭負(fù)責(zé)部門制定實(shí)施方案，明確職責(zé)分工，進(jìn)行工作部署，搞好組織發(fā)動(dòng)，形成輿論聲勢(shì)。

第二階段為集中整治階段（4月1日—11月20日）。各有關(guān)部門、各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要按照專項(xiàng)整治方案，逐項(xiàng)加以落實(shí)，確保專項(xiàng)整治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三階段為檢查驗(yàn)收階段（11月21日—12月10日）。由鎮(zhèn)安委會(huì)組織對(duì)各部門、各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開展專項(xiàng)整治情況進(jìn)行督查，對(duì)整治工作做得好的單位進(jìn)行表揚(yáng)，做得不夠的單位給予通報(bào)批評(píng)，并作為年終安全生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)考核重要依據(jù)。

五、具體要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。今年的安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作要堅(jiān)持縣安委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各牽頭單位要召開專題會(huì)議研究部署工作，認(rèn)真組織實(shí)施，有關(guān)部門要密切配合，切實(shí)保證專項(xiàng)整治工作順利進(jìn)行。

第4篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

**中中學(xué)創(chuàng)辦于1949年，座落在仙桃市東邊與武漢比鄰，建校以來，堅(jiān)持“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的素質(zhì)教育之路，以“抓常規(guī)、求質(zhì)量、創(chuàng)特色、促發(fā)展”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“做人求真，治學(xué)務(wù)實(shí)”為校訓(xùn)，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。特別是學(xué)校以“終身發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”五個(gè)發(fā)展為抓手，形成了“學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)的一體化、教師教育與學(xué)生教育的一體化、全面發(fā)展的一體化、課內(nèi)與課外的教育一體化、學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續(xù)發(fā)展的“綠色學(xué)?！崩砟钌钊氲浇逃姆椒矫婷妫鴦?chuàng)建各級(jí)綠色學(xué)校，則是我校爭(zhēng)創(chuàng)名牌學(xué)校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

一.創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)

創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)：創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強(qiáng)人與自然和諧發(fā)展意識(shí)的學(xué)校文化氛圍。具體而言，包括六大指標(biāo)，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

二.創(chuàng)建綠色學(xué)校的策略

1.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來

我們把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的重要組織部分，在辦學(xué)規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)，使綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入學(xué)校的總體工作中。

2.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來

我們堅(jiān)持以德育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要支柱，以創(chuàng)建綠色學(xué)校夯實(shí)德育工作，促進(jìn)校本課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在思想、道德、身心、個(gè)性得到全面發(fā)展。

3.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機(jī)結(jié)合起來

我們堅(jiān)持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的有機(jī)補(bǔ)充，給特色教育予綠色的生命，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，充分培養(yǎng)實(shí)踐能力。

三.創(chuàng)建綠色學(xué)校的步驟

我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，分四步實(shí)施：

2008-2009年創(chuàng)建鎮(zhèn)綠色學(xué)校；

2010年創(chuàng)建市綠色學(xué)校；

2012-2013年創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

四.創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)施方案

1.構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)

成立創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長(zhǎng)：王金國(guó)(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：羅硯平(副校長(zhǎng)，分管德育)

徐先發(fā)(副校長(zhǎng)，分管教學(xué)、工會(huì))

劉教平（副校長(zhǎng)，分管后勤）

成員：王發(fā)軍(辦公室主任)張林峰(教導(dǎo)處主任)

何正強(qiáng)(總務(wù)處主任)楊會(huì)平(政教處副主任)

具體分工：

辦公室：負(fù)責(zé)制定環(huán)境教育規(guī)劃和計(jì)劃、總結(jié)

政教處：負(fù)責(zé)管理和宣傳教育，學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)環(huán)保教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材

總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類、校園綠化，學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作。

團(tuán)委：負(fù)責(zé)開展系列活動(dòng)

年級(jí)組、教研組：負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)、進(jìn)行課題研究

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任兼任。設(shè)立環(huán)境保護(hù)教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時(shí)聘請(qǐng)鎮(zhèn)城建同志為校外環(huán)境教育輔導(dǎo)員。

2.提供保障措施

（1）課程保障

學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設(shè)中，并確保在基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。另外，將重點(diǎn)建設(shè)“綠色教育”的校本課程。

（2）經(jīng)費(fèi)保障

必要的經(jīng)費(fèi)投入是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保障，學(xué)校擬將創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

（3）控制、處理污染源

重點(diǎn)控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢氣、廢液，對(duì)校園垃圾進(jìn)行分類處理。

（4）其他保障

學(xué)校將在每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)以上的環(huán)境教育課，進(jìn)行校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的環(huán)境教育培訓(xùn)，各學(xué)科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng)造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修。

3.創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

（1）校園：內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機(jī)勃勃、清凈舒適的感覺。

（2）家園：培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識(shí)。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設(shè)。整個(gè)學(xué)校整潔美觀、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學(xué)園：學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不僅要營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學(xué)校成為學(xué)園，成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。

（4）樂園：學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，需要適時(shí)調(diào)節(jié)，要建設(shè)好健身娛樂等活動(dòng)場(chǎng)地，供師生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到身心愉悅。

4.創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境

（1）努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，體現(xiàn)主人風(fēng)范。

（2）以培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級(jí)文化建設(shè)和“追求卓越，創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設(shè)。

（3）通過系列化的主題教育，切實(shí)提高學(xué)生的自主教育意識(shí)和理性思考水平。

（4）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)、合唱隊(duì)和其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、升旗儀式、主題班會(huì)等形式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義。

5.開發(fā)“綠色教育”課程

根據(jù)有關(guān)部門要求，結(jié)合我校的辦學(xué)宗旨，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)，分解教育目標(biāo)，使創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)植根于“課程開發(fā)”和“學(xué)科建設(shè)”上。

基礎(chǔ)型課程：為了幫助學(xué)生有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)心理，我校開設(shè)“心理健康教育”課；為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能與實(shí)踐技能，我校開設(shè)“社會(huì)綜合實(shí)踐”課。

拓展型課程：充分挖掘?qū)W校教育資源，開設(shè)包括“綠色教育”在內(nèi)的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學(xué)生分別選題）和自主選題三個(gè)階段，結(jié)合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng)新。

五.創(chuàng)建綠色學(xué)校效果預(yù)測(cè)

通過“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作，在以下六個(gè)方面達(dá)到良好的效果：

1.環(huán)保意識(shí)方面：師生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)，使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

2.環(huán)保行動(dòng)方面：通過“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上使師生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。

3.人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4.環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過創(chuàng)建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項(xiàng)工作達(dá)到課程化的要求。

5.環(huán)境信息資料庫方面：通過網(wǎng)上搜尋、報(bào)刊參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫。

第5篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

教育教學(xué)顯成果

2011年3月，民勤職專組織08級(jí)781名學(xué)生參加了武威市中職學(xué)生20個(gè)項(xiàng)目的技能大賽，并承辦了武威市教育局委托的農(nóng)藝、養(yǎng)殖、農(nóng)村電工、農(nóng)業(yè)機(jī)械等12個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽事宜。經(jīng)過理論測(cè)試和技能操作兩個(gè)環(huán)節(jié)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，民勤職專共有464人獲獎(jiǎng)；4月，民勤職專選派4名學(xué)生代表武威市赴蘭州參加園林植物修剪、狗胃切開手術(shù)兩個(gè)項(xiàng)目的比賽，最終兩名學(xué)生奪得動(dòng)物外科手術(shù)二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生奪得園林植物修剪三等獎(jiǎng)……這些成績(jī)既是對(duì)民勤職專教育教學(xué)成果的有力展示，又是對(duì)民勤職專教育教學(xué)改革的充分肯定。

成果一：教學(xué)改革顯特色

“職業(yè)教育與普通教育不一樣，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，不論學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好壞，我們都要讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展?！毙ｉL(zhǎng)辛俊林信心十足地說。為此，民勤職專展開了全面的教育教學(xué)改革，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能。

近年來，學(xué)校逐步深化素質(zhì)教育，積極研究職業(yè)道德教育、文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力和身心健康教育的途徑、模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校還構(gòu)建了“一三五”課程體系，即夯實(shí)“一個(gè)基礎(chǔ)”（文化課和專業(yè)課基礎(chǔ)），做好“三個(gè)服務(wù)”（為“三農(nóng)”服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)、為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)），實(shí)施“五大對(duì)接”（專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接）。

為了突出職教特色，民勤職專在具體的教學(xué)中也進(jìn)行了一系列改革，包括改革教學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化、整合，增加專業(yè)技能課等，使課程結(jié)構(gòu)體系更有針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。此外，民勤職專還做了自編實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教程的嘗試。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求狀況，組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師和技術(shù)人員自編技術(shù)含量高、實(shí)用性強(qiáng)、能對(duì)口就業(yè)的補(bǔ)充教材，將專業(yè)培訓(xùn)同本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求相結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

成果二：師資建設(shè)出成效

民勤職專十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，近年來始終把培養(yǎng)“雙師型”教師作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，并專門安排專項(xiàng)資金用于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和進(jìn)修，鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。辛俊林解釋說：“所謂‘雙師型’教師，就是既能進(jìn)行實(shí)踐操作，又能進(jìn)行理論教學(xué)的教師?！?/p>

學(xué)校通過繼續(xù)教育、省級(jí)專業(yè)課骨干教師培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”、英特爾未來教育培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、市縣高考研討會(huì)、校本課程編寫、業(yè)務(wù)自修、與兄弟學(xué)校相互交流等形式，將請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，讓教師分期分批參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)語、數(shù)、外、理、化教師積極發(fā)揮特長(zhǎng)選學(xué)第二專業(yè)，要求各專業(yè)教師考取專業(yè)技能證。

三年來，民勤職專已選送了10名教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，20名教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，50名教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。專任教師中，中高級(jí)職稱教師有93人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從建校初的35%躍升到現(xiàn)在的95.1%。其中“雙師型”教師39人，占專業(yè)教師的40%以上?！半p師型”教師中有38人被評(píng)為省、市、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等。2009年至2011年，民勤職專教師在省、市、縣級(jí)刊物116篇，參加論文競(jìng)賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)32人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)52人次，有18人次獲省、市、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力也有明顯提高。

成果三：實(shí)訓(xùn)基地具規(guī)模

2011年8月，建筑面積4300平方米、總投資680萬元的民勤職專實(shí)訓(xùn)樓建成并投入使用，從根本上解決了教室、實(shí)訓(xùn)室短缺的問題。學(xué)校不但可以開足、開全各專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，而且為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民科技培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等提供了穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

聯(lián)合辦學(xué)是中等職業(yè)教育的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開展多層次、多形式辦學(xué)的一種有力措施。在教育教學(xué)改革過程中，民勤職專推行了緊密型聯(lián)合辦學(xué)模式，通過加大與地方企業(yè)（公司）聯(lián)合辦學(xué)、加大與地方行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、建立中職學(xué)校與高職院校對(duì)接人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)基地等，不斷完善職業(yè)教育體制機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益進(jìn)一步優(yōu)化，增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力，提高了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。

民勤職?，F(xiàn)已與山東濱州技師學(xué)院、淮安市創(chuàng)新電子器件廠、福特服飾有限公司、經(jīng)緯教學(xué)設(shè)備有限公司等高職院校和企業(yè)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)；與甘肅省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同建立了“中高職對(duì)接人才培養(yǎng)模式研究實(shí)驗(yàn)基地”，為兩校合作交流提供了一個(gè)新的平臺(tái)，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等提供了更廣、更寬的渠道。

民勤職專目前已創(chuàng)建了勤鋒沙產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)聯(lián)合辦學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，建立了園藝、養(yǎng)殖和種植等12個(gè)校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，2011年民勤縣政府又為民勤職專劃撥了專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)用地80畝。學(xué)校計(jì)劃用1～3年的時(shí)間建設(shè)好汽車運(yùn)用與維修、土木工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械等工科類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并在此基礎(chǔ)上申請(qǐng)成立民勤縣職業(yè)中專職業(yè)技能鑒定所，力爭(zhēng)到2013年能夠進(jìn)行部分專業(yè)中、初級(jí)技能鑒定，從而增強(qiáng)辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

開展德育出妙招

民勤職專十分重視德育工作，確立了“德育興校，愛心育人”的德育宗旨，學(xué)校還為開展好德育工作想出了很多妙招，包括建立預(yù)防青少年犯罪活動(dòng)室，展出預(yù)防青少年犯罪的各類資料；建立德育室，展出學(xué)生各類活動(dòng)的圖片、學(xué)生的書畫作品；開展模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)等，從而形成了科學(xué)的、立體化的德育體系，使學(xué)校的德育工作由粗放式轉(zhuǎn)入了精細(xì)化的軌道。

第一招：模擬法庭進(jìn)校園

書記員：本庭現(xiàn)在開庭審理被告人王五故意傷害一案，請(qǐng)旁聽人員保持安靜，現(xiàn)在宣讀法庭規(guī)則：

一、在案件審理過程中應(yīng)關(guān)閉手機(jī)；

二、未經(jīng)允許不得錄音、錄像和攝影，經(jīng)允許可以攝影的人員不得使用閃光燈；

三、不得隨意走動(dòng)和進(jìn)入審判區(qū)；

……

這不是法院的審判記錄，而是民勤職專組織的一次模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)的演出劇本。民勤縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步做好預(yù)防青少年違法犯罪工作的意見》發(fā)出后，民勤職專作出了積極響應(yīng)，為增強(qiáng)法制教育的參與性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，提高學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的法制教育和心理健康教育，創(chuàng)建安全和諧的校園環(huán)境，學(xué)校政教處、團(tuán)委組建了民勤職專中學(xué)生模擬法庭，并成立了以校長(zhǎng)辛俊林為組長(zhǎng)，黨總支書記、副校長(zhǎng)季永崢和副校長(zhǎng)葉勇為副組長(zhǎng)的“中學(xué)生模擬法庭”進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了首次模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)。

這次模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)采用的劇本與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，是結(jié)合一例因同學(xué)之間的爭(zhēng)吵而導(dǎo)致故意傷害的案件編寫的。劇本編寫完成后，學(xué)校政教處、團(tuán)委還組織相關(guān)專業(yè)人員對(duì)劇本進(jìn)行了嚴(yán)格審核。為模擬法庭表演專門挑選的12名演員更是充分利用課余時(shí)間熟悉劇本，抓緊排練。經(jīng)過一個(gè)星期的精心籌備，由學(xué)校政教處、團(tuán)委主辦，09級(jí)23班承辦的民勤職專首次“中學(xué)生模擬法庭”進(jìn)校園活動(dòng)順利開展。

在對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，民勤職教處主任潘竟華說：“模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)是中學(xué)生學(xué)習(xí)法律的第二課堂，這樣的活動(dòng)不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)法、懂法、守法、用法的意識(shí)，對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪、構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境也有積極意義?！?/p>

第二招：家校聯(lián)教建平臺(tái)

家庭是學(xué)生生命的搖籃和成長(zhǎng)的驛站，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙者和人生的第一導(dǎo)師。隨著人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)越來越深刻，家庭教育逐漸被提到了一個(gè)重要的位置。民勤職專的學(xué)生主要以農(nóng)村學(xué)生為主，大部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，所以教師很少進(jìn)行家訪，對(duì)于問題學(xué)生，教師常采用給家長(zhǎng)打電話的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，而對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，則請(qǐng)家長(zhǎng)來校協(xié)助管理，學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系很大程度上受到時(shí)間和空間的限制，而且往往是學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤才告知家長(zhǎng)，教育效果很不明顯。

為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生管理方面的作用，探究學(xué)生的心理活動(dòng)及思想行為，使家校溝通更具時(shí)效性、持續(xù)性和普遍性，民勤職專采取了一系列措施，建立起了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互溝通的對(duì)話平臺(tái)。

其中，家長(zhǎng)聯(lián)盟教育活動(dòng)開展得最為有聲有色。民勤職專辦公室副主任李玉仁介紹說：“家長(zhǎng)聯(lián)盟教育活動(dòng)其實(shí)是學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)，以家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師相互交流為主要方式，從根本上預(yù)防青少年違法犯罪的一種教育手段?！?/p>

據(jù)李玉仁介紹，家長(zhǎng)聯(lián)盟教育活動(dòng)是以年級(jí)組為單位開展的。為使此次活動(dòng)取得良好的教育效果，各年級(jí)還成立了活動(dòng)組委會(huì)，由本年級(jí)聯(lián)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)組成。家長(zhǎng)聯(lián)盟成員的推薦由各班班主任負(fù)責(zé)，每班推薦出兩名學(xué)生家長(zhǎng)為聯(lián)盟成員。家長(zhǎng)聯(lián)盟成員的確定還要盡可能體現(xiàn)出代表性：依家長(zhǎng)的文化層次分，要有高中、中專、大學(xué)學(xué)歷層次；依家長(zhǎng)的職業(yè)分，要有干部、農(nóng)民、老板、小本生意人、在外務(wù)工人員等；依家長(zhǎng)的年齡分，要包括老、中、青不同年齡階段；依家庭環(huán)境分，要有組合家庭學(xué)生家長(zhǎng)、單親家庭學(xué)生家長(zhǎng)等。

2011年7月初，民勤職專首次家長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)順利開展，家長(zhǎng)代表在聯(lián)盟活動(dòng)中相互交流家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴做法，在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了家庭教育和學(xué)校教育整合一致的必要性。

據(jù)了解，民勤職專計(jì)劃每年舉行兩次這樣的家長(zhǎng)聯(lián)盟教育活動(dòng)。

第三招：心理健康是關(guān)鍵

在民勤職專的教學(xué)樓內(nèi)，貼著“健心室”三個(gè)字的一間教室引起了記者的好奇。這間教室與普通教室一般大小，但是陳設(shè)卻讓人眼前一亮。黑板及其上方“跳出情緒怪圈，把握人生節(jié)奏”、“學(xué)會(huì)自控憤怒， 提升人格魅力”的橫幅鮮明而醒目，教室中間陳列的沙袋和不倒翁也表明這是一間用于宣泄情緒的教室。潘竟華笑著說：“這兒的沙袋已經(jīng)換了好幾個(gè)了，平時(shí)學(xué)生們情緒不好，需要發(fā)泄的時(shí)候就會(huì)到這兒來?！泵袂诼殞５膶W(xué)生們需要調(diào)節(jié)情緒時(shí)，除了到健心室來，還可以找心理咨詢老師傾訴。

“心吧”是民勤職專的學(xué)生們都熟悉的地方之一，這是一間布置得極為溫馨的小辦公室，心理輔導(dǎo)老師常愛英說：“學(xué)生有什么問題就會(huì)到這兒來找我們聊天，我們總共有三個(gè)心理咨詢老師，現(xiàn)在和很多學(xué)生都是要好的朋友?！背藢?duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，“心吧”還設(shè)置了“悄悄話信箱”，收集學(xué)生的心理問題并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

為做好學(xué)校的德育工作，預(yù)防青少年違法犯罪，民勤職專還專門成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《民勤職專預(yù)防青少年違法犯罪工作實(shí)施方案》，充分利用校園之聲廣播、國(guó)旗下講話、手抄小報(bào)、黑板報(bào)、周會(huì)、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

“我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是以成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)的，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)只占綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的30%，而思想品德所占比例與學(xué)業(yè)成績(jī)的比例相等，另外，學(xué)生的專業(yè)技能和特長(zhǎng)各占到20%?！毙量×终f。

第6篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

一、充分認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛留守兒童工作的重大意義

隨著城市化步伐加快，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童的教育管理問題逐漸成為一個(gè)突出的社會(huì)問題。留守兒童的健康成長(zhǎng)，事關(guān)少年兒童整體素質(zhì)的提高，事關(guān)廣大家庭、廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)全社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計(jì)全轄區(qū)有留守兒童1673人，絕大部分在義務(wù)教育和學(xué)前教育階段。由于長(zhǎng)期缺乏父母親情，呵護(hù)和家庭教育引導(dǎo)，留守兒童普遍存在情感缺失，自制力差、行為習(xí)慣不良等突出問題，有的甚至走上違法犯罪道路。全轄區(qū)關(guān)愛留守兒童體制、機(jī)制不健全，資源力量沒有很好整合，關(guān)愛工作流于形式，各職能單位須高度重視；充分認(rèn)識(shí)留守兒童關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任和使命感。進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、密切配合，采取更加有效措施，把留守兒童關(guān)愛工作抓細(xì)、抓實(shí)。

二、明確關(guān)愛留守兒童工作的目標(biāo)、任務(wù)

（一）總體目標(biāo)：以心靈關(guān)愛、健康成長(zhǎng)為核心，進(jìn)一步完善黨政主導(dǎo)，文辦、團(tuán)委牽頭，學(xué)校主體，職能單位配合，社會(huì)參與，屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)的留守兒童關(guān)愛機(jī)制，重點(diǎn)解決留守兒童親情缺失，監(jiān)護(hù)缺位，心理缺陷等問題。讓留守兒童學(xué)有所教、困有所幫、愛有所以、托有所居、居有所安，營(yíng)造留守兒童教育成長(zhǎng)的良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童身體、心理、品格健康發(fā)展。

（二）主要任務(wù)：一是提高留守兒童關(guān)愛隊(duì)伍規(guī)范化水平；建立一支以辦事處黨政領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、文辦、團(tuán)委、工會(huì)、財(cái)政、民政、司法、派出所、衛(wèi)生、計(jì)生等單位負(fù)責(zé)人。村（居）干部、學(xué)校教師、社會(huì)關(guān)愛人士為重點(diǎn)，長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)愛、留守兒童志愿者隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋。二是加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照職能部門援建，學(xué)校、村（居）管理使用的模式。到2015年6月底前實(shí)現(xiàn)“留守兒童之家”和“心語交流室”在村（居）、學(xué)校全覆蓋。各村（居）、學(xué)校已建的“留守兒童”學(xué)校更改為“留守兒童之家”，制定計(jì)劃，開展星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。三是扎實(shí)推進(jìn)留守兒童關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。完善留守兒童的制度措施，構(gòu)建留守兒童幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，完善留守兒童關(guān)愛信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立留守兒童個(gè)人信息檔案，志愿者結(jié)對(duì)檔案，陣地建設(shè)檔案。使關(guān)愛活動(dòng)常態(tài)化開展。

三、認(rèn)真開展“四位一體”留守兒童關(guān)愛行動(dòng)

（一）扎實(shí)推進(jìn)“1+1”結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。大力倡導(dǎo)辦事處干部、企事業(yè)單位職工、村（居）干部和社會(huì)愛心人士積極參與幫扶關(guān)愛留守兒童的志愿者，采取“1+1”或“1+N”的方式，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。幫扶留守兒童的志愿者堅(jiān)持每月與留守兒童通一次電話，每半年到留守兒童家中走訪一次，定期把留守兒童接到自己家中體驗(yàn)生活，為留守學(xué)生購(gòu)買文具和課外讀物，定期與留守兒童父母、“家長(zhǎng)”、班主任老師溝通并建立關(guān)愛電話，隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活等情況。村（居）每半年組織留守兒童給在外務(wù)工的父母通一次電話，努力彌補(bǔ)留守兒童親情缺失和教育管理方面的缺位，促進(jìn)其健康快樂成長(zhǎng)。

（二）扎實(shí)推進(jìn)親情溝通行動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，整合學(xué)校少年宮、圖書室等實(shí)現(xiàn)資源、學(xué)校按照一部電話，一臺(tái)視頻電腦、一臺(tái)電視、一套圖書、一套成長(zhǎng)檔案，“五個(gè)一”的要求，建好“留守兒童之家”。學(xué)校班主任建立留守兒童家長(zhǎng)QQ群，定期組織留守學(xué)生與父母進(jìn)行電話交流以及微信、QQ視頻交流。實(shí)現(xiàn)每個(gè)留守兒童每半月與父母進(jìn)行親情溝通交流一次。彌補(bǔ)留守兒童親情缺失。

(三)扎實(shí)推進(jìn)心語交流行動(dòng)。在學(xué)校建立“心語交流室”和“悄悄話信箱”，學(xué)校配備一名心理輔導(dǎo)的專、兼職教師，專門負(fù)責(zé)留守兒童心理疏導(dǎo)工作，定期與留守兒童進(jìn)行談心交流，有針對(duì)性第開展心理健康教育，及時(shí)疏導(dǎo)留守兒童在情感、生活、學(xué)習(xí)上的問題。消除留守兒童不良情感傾向，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)，樹立健康、樂觀向上的生活志向。

（四）扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)引導(dǎo)行動(dòng)。學(xué)校要組織留守兒童開展豐富多彩的文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐等方面的課外活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和諧、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，定期組織開展主題班會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，組織留守兒童積極參與融入集體生活，消除因親情缺失產(chǎn)生的孤獨(dú)感和自卑感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活自信心。大力開展“爭(zhēng)做文明市民，爭(zhēng)做守法小公民”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童思想道德，法紀(jì)意識(shí)，行為習(xí)慣，感恩情懷等方面的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。

四、建立“四位一體”留守兒童關(guān)愛責(zé)任體系

（一）強(qiáng)化黨政主導(dǎo)責(zé)任。堅(jiān)持把關(guān)愛留守兒童工作納入黨工委，辦事處總體工作部署，辦事處干部實(shí)行聯(lián)系村（居）責(zé)任制；村（居）干部負(fù)責(zé)本社區(qū)，各職能單位聯(lián)村（居）、學(xué)校的關(guān)愛留守兒童責(zé)任體系。文辦要抓好留守兒童教育管理的各項(xiàng)工作，將留守兒童教育管理工作納入教育均衡發(fā)展的總體規(guī)劃，切實(shí)保障留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利。民政部門要切實(shí)做好貧困留守兒童的關(guān)愛救助工作。司法部門要抓好留守兒童的法制教育工作，提高自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。派出所、衛(wèi)生、文廣新站等部門要加強(qiáng)校園及周邊食品、網(wǎng)吧、治安等環(huán)境巡查整治，營(yíng)造良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任。學(xué)校要充分發(fā)揮關(guān)愛留守兒童主渠道、主陣地作用，校長(zhǎng)是留守兒童關(guān)愛工作第一責(zé)任人，班主任、任課老師是直接負(fù)責(zé)人，建立完善留守兒童關(guān)愛制度；建立“校長(zhǎng)—政教處（團(tuán)支部）—班主任—任課教師”的關(guān)愛責(zé)任體系。建好、用好“留守兒童”之家、“心語交流室”等關(guān)愛陣地。建立留守兒童貪心、家訪制度，做到教師每周與留守兒童談心交流一次，每月與留守兒童家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期到留守兒童家中家紡訪一次，每年開一次家校聯(lián)誼會(huì)。

（三）強(qiáng)化社會(huì)關(guān)愛責(zé)任。廣泛動(dòng)員黨員志愿者、青年志愿者，“巾幗”志愿者，“五老”志愿者和社會(huì)愛心志愿者等力量，參與留守兒童的志愿服務(wù)，同州街道工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文辦、財(cái)政、民政、計(jì)生、司法、派出所、關(guān)工委等單位要充分發(fā)揮職能作用，積極利用和整合社會(huì)資源大力開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，創(chuàng)建留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)留守兒童教育培訓(xùn)，開展留守兒童救助和維權(quán)服務(wù)，組織社會(huì)力量構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的濃厚社會(huì)氛圍。

（四）強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任。文辦、團(tuán)委牽頭組織學(xué)校利用春節(jié)期間家長(zhǎng)集中返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，舉辦“家校聯(lián)誼會(huì)”，召開“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí)和科學(xué)教育子女的理念和方法，明確對(duì)子女的教育管理責(zé)任，引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，切實(shí)提高監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童教育管理能力。村（居）要確定1名或多名人員從事留守兒童關(guān)愛工作，對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的留守兒童進(jìn)行全面摸底排查，弄清實(shí)效，落實(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系責(zé)任，督促并幫助留守兒童家長(zhǎng)與監(jiān)護(hù)人切實(shí)履行監(jiān)護(hù)管理責(zé)任。

五、加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛工作保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。街道黨工委，辦事處成立關(guān)愛、留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組；黨工委書記任組長(zhǎng)，辦事處分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)；工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、財(cái)政、民政、安辦、文辦、文廣新站、計(jì)生、衛(wèi)生、司法、派出所等部門主要負(fù)責(zé)人為成員，辦公室設(shè)在團(tuán)委，由文辦主任兼任辦公室主任，團(tuán)委書記兼任辦公室副主任，并從文辦抽一人具體辦公，關(guān)工委負(fù)責(zé)協(xié)助。村（居）書記、主任，各職能部門主要負(fù)責(zé)人都是關(guān)愛留守兒童工作的第一責(zé)任人。都要明確一名分管此項(xiàng)工作，定期召開專題會(huì)議，研究解決具體問題，制定具體實(shí)施方案，確保關(guān)愛留守兒童工作扎實(shí)推進(jìn)。

第7篇：心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案范文

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞縣委*九次全會(huì)精神、全縣農(nóng)村綜合改革和教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的總體部署，立足科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，進(jìn)一步樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，進(jìn)一步研究解決教育改革和發(fā)展中的實(shí)際問題，以促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，著力做好“提升”的文章，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，推進(jìn)均衡化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育，切實(shí)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，積極深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、工作重點(diǎn)：

1、積極創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，進(jìn)一步提升教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。

①規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步依法治教，尊重教育規(guī)律，規(guī)范各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)行為和教學(xué)秩序。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)以“減負(fù)、提質(zhì)”為核心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)。

②創(chuàng)新辦學(xué)特色，豐富學(xué)校內(nèi)涵。深化特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，形成一校一品、一校多品，校校有特色、出精品。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)際教育部，解決外籍學(xué)生就學(xué)問題。

③弘揚(yáng)歷史文化，建設(shè)校園文化。大力挖掘*民俗文化、地域文化、名人文化、書法繪畫文化、科技文化的精髓，積極推進(jìn)*歷史文化進(jìn)課堂活動(dòng)，全面活躍健康多元的校園文化建設(shè)。與《書法》課程配套，組織編寫九年義務(wù)教育*歷史文化地方課程1—9冊(cè)，秋季正式出版試用。

④以人為本，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，以高中招生和中考改革為導(dǎo)向，全面深化完善初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，認(rèn)真搞好高中新課改試點(diǎn)，大力加強(qiáng)初高中研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)研究，積極推進(jìn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)改革。每年舉辦中小學(xué)生素質(zhì)技能大賽，其中少兒書畫大獎(jiǎng)賽爭(zhēng)取列入省教育廳級(jí)比賽。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)和薄弱初中基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理。

2、切實(shí)轉(zhuǎn)變成職教辦學(xué)模式，進(jìn)一步提升教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的功能。

①貫徹落實(shí)全國(guó)職教工作會(huì)議精神，召開好全縣職教工作會(huì)議。制訂全縣職教改革發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)加快職業(yè)教育改革發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)性政策意見。成立職業(yè)教育各局辦聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌全縣職業(yè)教育發(fā)展，加大政策研究和職能協(xié)調(diào)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

②切實(shí)轉(zhuǎn)變職業(yè)教育普教化辦學(xué)模式。積極拓寬辦學(xué)路子，切實(shí)推進(jìn)校企聯(lián)姻，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)熟練技工培養(yǎng)。設(shè)立300萬元專項(xiàng)設(shè)備資金，建好職教中心實(shí)驗(yàn)基地，建設(shè)一批省市級(jí)示范專業(yè)基地。建立技工超市，舉辦企業(yè)中層管理人才和村干部培養(yǎng)班，開辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)免費(fèi)職教班。

③創(chuàng)新成人培訓(xùn)，實(shí)施新型農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程。圍繞新農(nóng)村建設(shè)，深化完善“三大培訓(xùn)工程”和“三單制”培訓(xùn)模式，全年力爭(zhēng)培訓(xùn)農(nóng)民2.5萬人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移被征地農(nóng)民1萬人，力爭(zhēng)引進(jìn)培訓(xùn)外來務(wù)工人員8000人。聯(lián)合各相關(guān)部門，每年舉辦*縣職業(yè)技能大比武，切實(shí)提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)。主動(dòng)深入農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)，靈活多樣地開展各類政策性、法規(guī)性、知識(shí)性、娛樂性的講座和培訓(xùn)活動(dòng)，為提升農(nóng)民素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

3、積極創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)，進(jìn)一步提升教育現(xiàn)代化水平。

①圍繞農(nóng)村教育綜合改革的實(shí)施方案，進(jìn)一步制訂合理的學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整規(guī)劃。從20*年到2010年，按照新建擴(kuò)建和撤并一批、自然減員關(guān)閉淘汰一批的思路，使教育網(wǎng)點(diǎn)控制在初中25所以內(nèi)、小學(xué)100所左右。按照實(shí)用夠用、分步推進(jìn)的原則，從20*年開始，嚴(yán)格控制新建擴(kuò)建12班以下完小。到2010年，使初中網(wǎng)點(diǎn)全部向城鎮(zhèn)集中，小學(xué)80%向集鎮(zhèn)集中。20*年要重點(diǎn)抓好秋瑾一小、平水鎮(zhèn)中等8個(gè)項(xiàng)目的新建擴(kuò)建，撤并學(xué)校16所。

②進(jìn)一步推進(jìn)市教育現(xiàn)代化示范鎮(zhèn)街創(chuàng)建。及時(shí)調(diào)整規(guī)劃，適當(dāng)放緩速度，務(wù)實(shí)抓好錢清、齊賢等鎮(zhèn)街的爭(zhēng)創(chuàng)工作。

③加大創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)示范力度。盡快將越崎中學(xué)、鑒湖中學(xué)建成省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，職教中心爭(zhēng)取列入國(guó)家1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)行列，全年?duì)幦≡賱?chuàng)建12—15所省、市級(jí)示范性農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園，16—18所省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

4、抓薄弱促發(fā)展，進(jìn)一步提升教育的均衡化水平。

①加強(qiáng)村完小管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)中心小學(xué)對(duì)村完小的全面統(tǒng)籌管理，在規(guī)范辦學(xué)、師資配置、經(jīng)費(fèi)保障、教師待遇、教育質(zhì)量上做到與中心校同步均衡。

②重視薄弱初中的管理。圍繞“科學(xué)、規(guī)范、提質(zhì)”的要求，提升薄弱初中的辦學(xué)品位和教育質(zhì)量。

③重視新農(nóng)村幼兒園建設(shè)。圍繞新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)，每年創(chuàng)建15所新農(nóng)村配套幼兒園。深化幼兒園內(nèi)部管理體制改革，積極推行幼教社會(huì)化運(yùn)作模式。切實(shí)加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，做好公辦幼兒教師歸任幼教工作，嚴(yán)格幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，分層次抓好教師持證上崗工作。進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，轉(zhuǎn)變幼教小學(xué)化傾向，加強(qiáng)個(gè)私幼兒園管理，確保幼兒健康安全。

④高度重視弱勢(shì)群體教育。進(jìn)一步規(guī)范民工子女學(xué)校特別是國(guó)有民營(yíng)和公辦學(xué)校的辦學(xué)，健全流動(dòng)人口和民工子女教育、殘疾學(xué)生、特困家庭學(xué)生的教育政策。進(jìn)一步做好幫困助學(xué)工作，確保教育公平。

5、實(shí)施九年制免費(fèi)義務(wù)教育，進(jìn)一步提升教育經(jīng)費(fèi)的保障度。

①落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，認(rèn)真實(shí)施省政府農(nóng)村中小學(xué)“四項(xiàng)工程”和九年制免費(fèi)義務(wù)教育工作，確保全縣每一個(gè)學(xué)齡兒童有書讀、讀好書，享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。積極推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的15年教育普及工作。

②構(gòu)建免費(fèi)教育政策和相配套的教育經(jīng)費(fèi)管理制度。建立教育經(jīng)費(fèi)按生均分配的撥款及監(jiān)督機(jī)制，建立更為嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和維修經(jīng)費(fèi)管理使用辦法，規(guī)范人員經(jīng)費(fèi)的發(fā)放，進(jìn)一步提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。

三、主要工作措施：

1、以統(tǒng)籌為手段，促進(jìn)各類教育在體制結(jié)構(gòu)、數(shù)量質(zhì)量上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

①進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教育事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)、師資、建設(shè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌管理職能，在教育經(jīng)費(fèi)投入增量減少的背景下，確立教育經(jīng)費(fèi)有保有壓的保障策略，即保工資（人員經(jīng)費(fèi)）、保運(yùn)轉(zhuǎn)（公用經(jīng)費(fèi)）、保安全（維修），壓縮基建規(guī)模和一般性開支。

②進(jìn)一步加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理。深化完善“全縣統(tǒng)籌、以縣為主”的經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，提高公共財(cái)政對(duì)義務(wù)教育的保障度。逐步建立以學(xué)生定編定員定人員包干經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)維修的生均撥款為主的教育經(jīng)費(fèi)分配機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)投入均衡公平。建立必要的農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督考核機(jī)制，對(duì)鎮(zhèn)街教育經(jīng)費(fèi)到位情況進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督，促進(jìn)鎮(zhèn)街教育經(jīng)費(fèi)足額到位。建立嚴(yán)格規(guī)范的教育經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算、審批、結(jié)報(bào)制度，試行全鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)集中統(tǒng)籌管理，逐步提高高中段學(xué)校收費(fèi)統(tǒng)籌比例，加快償還高中段學(xué)校建設(shè)貸款。

③統(tǒng)籌學(xué)?；ü芾怼?yán)格控制各級(jí)各類學(xué)校的基本建設(shè)投資。高中段學(xué)校原則上不再搞大的基建投入；初中、小學(xué)除網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整外，原則上停建12班以下小學(xué)，不搞錦上添花項(xiàng)目。按規(guī)范要求對(duì)所有學(xué)?；?xiàng)目實(shí)行統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格壓縮基建投資規(guī)模，校舍建設(shè)力求合理實(shí)用、操作規(guī)范、規(guī)?？刂啤Ｕl舉債、誰建設(shè)、誰負(fù)責(zé)，問題嚴(yán)重的追究校長(zhǎng)責(zé)任。

④統(tǒng)籌解決體制性、積累性問題。加快推進(jìn)在職教師房改，認(rèn)真做好校辦企業(yè)轉(zhuǎn)制等。

2、以改革為動(dòng)力，進(jìn)一步提升服務(wù)水平，激發(fā)教育的生機(jī)和活力。

①理順教育管理體制。進(jìn)一步完善“以縣為主、全縣統(tǒng)籌”的教育管理體制，加強(qiáng)對(duì)全縣教育均衡發(fā)展的宏觀調(diào)控。完善鎮(zhèn)（街道）教育管理委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮“議政合一”民主依法的管理職能。試行鎮(zhèn)街教育工作聯(lián)絡(luò)員制度。

②實(shí)行教育行政審批集中辦理，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效益。

③科學(xué)整合教育資源和管理服務(wù)功能，積極發(fā)揮“四中心”的作用。縣成教中心要積極拓展全縣成人教育的工作內(nèi)涵，切實(shí)發(fā)揮好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、帶動(dòng)全縣成人教育培訓(xùn)的作用；教育服務(wù)中心要突出服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校和服務(wù)師生的功能定位，推進(jìn)學(xué)校后勤管理規(guī)范化，統(tǒng)一招投標(biāo)集中采購(gòu)和定點(diǎn)配送，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂和“放心店”的管理；教師發(fā)展中心要在師訓(xùn)干訓(xùn)、教育科研、信息服務(wù)、學(xué)科指導(dǎo)等方面發(fā)揮好綜合功能，盡快建立新的工作機(jī)制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

④進(jìn)一步深化人事分配制度改革。進(jìn)一步完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的學(xué)校分配制度改革，收入分配向一線教師和業(yè)務(wù)骨干傾斜。進(jìn)一步完善細(xì)化以支教為重點(diǎn)的城鄉(xiāng)教師交流政策。規(guī)范學(xué)校結(jié)構(gòu)工資的管理。規(guī)范學(xué)校用工。力爭(zhēng)到20*年7月全縣中小學(xué)原則上全部清退代課教師。

⑤積極探索學(xué)校后勤社會(huì)化。按照公開公平的原則，鼓勵(lì)社會(huì)力量進(jìn)入學(xué)校食堂、放心店、保安保潔護(hù)綠等領(lǐng)域，實(shí)行公私并存，競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)，優(yōu)惠師生。

3、以素質(zhì)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)。

①大力加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。召開學(xué)校思想政治工作會(huì)議，研究部署新時(shí)期學(xué)校思想政治建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容和工作舉措。以“敬業(yè)愛崗、服務(wù)奉獻(xiàn)”為主題，開展“師德建設(shè)年”系列活動(dòng)，總結(jié)推廣一批師德建設(shè)的典型，通過師德創(chuàng)優(yōu)、教師修身活動(dòng)、主題教育、典型示范等形式，加強(qiáng)和改進(jìn)師德教育。從嚴(yán)治教，進(jìn)一步完善師德考評(píng)制度，強(qiáng)化師德一票否決制，對(duì)師德不良行為要從嚴(yán)查處，該待崗的待崗，該清除的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。要高度重視教師的人文關(guān)懷和精神生活，重視教師的工作和生活環(huán)境改善及身心調(diào)適，重視精神福利。創(chuàng)設(shè)和諧向上的學(xué)校人文精神，用人文精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和內(nèi)涵品質(zhì)提升。學(xué)生管理人性化。堅(jiān)持以人為本、育德為先，修訂完善新時(shí)期學(xué)生管理的規(guī)章制度，寬嚴(yán)適度，松緊有序，符合青少年身心特點(diǎn)，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。

②全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”，力爭(zhēng)3年內(nèi)全面完成新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。深化“名師工程”，開展星級(jí)教師評(píng)選，建立完善名優(yōu)教師培養(yǎng)管理考核長(zhǎng)效機(jī)制，評(píng)選好省第九屆特級(jí)教師，招聘引進(jìn)一批名師。20*年，開展好全縣教師教材教法合格培訓(xùn)，組織外語、語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科骨干教師1000名赴杭州、上海、寧波等名校分批跟班輪訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師成名成家。進(jìn)一步深化城鄉(xiāng)教師交流制度，鞏固完善教師激勵(lì)流動(dòng)的機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)城鎮(zhèn)（街道）教師到鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)學(xué)校支教。全縣城鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校教師按政策要求實(shí)行一年及以上支教服務(wù)期。嚴(yán)格幼兒教師資格準(zhǔn)入、持證上崗，清退不合格幼兒教師。

③切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步鞏固完善學(xué)校工作目標(biāo)考核和書記校長(zhǎng)崗位責(zé)任制考核、述職述廉、民主評(píng)議為重點(diǎn)的制度建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)和機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)，大力提倡務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的干部作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任心和規(guī)范意識(shí)。進(jìn)一步規(guī)范校長(zhǎng)收入，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校政務(wù)民主公開。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行校長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)考試。

4、以規(guī)范為目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化辦學(xué)管理。

①學(xué)校管理規(guī)范化。建立完善現(xiàn)代學(xué)校教育制度和管理制度，用制度規(guī)范管理，規(guī)范辦學(xué)。

②教育行政管理法制化。加強(qiáng)教育的行政管理，充分利用發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、政策指導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)估、執(zhí)法監(jiān)督等手段，規(guī)范各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度化和規(guī)范化，降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益。強(qiáng)化會(huì)計(jì)核算中心的職能，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)集中核算和固定資產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)化管理，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，防范財(cái)經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)服務(wù)效能。

③辦節(jié)約型學(xué)校。開展創(chuàng)節(jié)約型校園活動(dòng)，重視聚財(cái)理財(cái)，開源節(jié)流；加強(qiáng)績(jī)效管理，成本控制；提倡精打細(xì)算，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。崇尚節(jié)儉、實(shí)用簡(jiǎn)樸，反對(duì)奢侈豪華；崇尚務(wù)實(shí)、求實(shí)，反對(duì)虛假、浮夸，堅(jiān)決取消某些假大空的升級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比和教科研項(xiàng)目活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校后勤財(cái)產(chǎn)管理，用好每一分教育經(jīng)費(fèi)。

5、以安全為基礎(chǔ)，進(jìn)一步打造平安教育。

①進(jìn)一步牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，突出重點(diǎn)，綜合治理”，確保各級(jí)各類學(xué)校全年無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

②堅(jiān)持突出重點(diǎn)，狠抓薄弱，切實(shí)加強(qiáng)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、樓道安全、宿舍安全、校園周邊環(huán)境整治等，高度重視幼兒園和民工子女學(xué)校校舍安全，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生接送車安全管理，防止校園擁擠踩踏事故，高度重視各類流行性疾病的防控。要主動(dòng)聯(lián)合各有關(guān)部門，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作經(jīng)常性和專項(xiàng)性整治和督查，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，全力消除安全隱患。

③進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善安全工作崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，強(qiáng)化教師的安全責(zé)任，建立起全員負(fù)責(zé)、人人參與的學(xué)校安全工作體系。要進(jìn)一步完善落實(shí)學(xué)校安全工作的各類規(guī)章制度、防控預(yù)案和應(yīng)急處理機(jī)制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

④把安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育。深入開展“安全教育月”、“安全教育活動(dòng)周”、“安全教育日”等主題教育活動(dòng)，通過多種形式，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生等方面的教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)防范意識(shí)，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

6、以行風(fēng)為抓手，進(jìn)一步提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

①嚴(yán)格規(guī)范，切實(shí)解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)。要下大決心，花大力氣，針對(duì)社會(huì)和群眾高度關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)一步建章立制，嚴(yán)格規(guī)范，及時(shí)制訂20*年高中擇校生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策的有關(guān)措施，切實(shí)扭轉(zhuǎn)高中招生中的被動(dòng)局面。進(jìn)一步完善細(xì)化相關(guān)的工作規(guī)程和考核細(xì)則，實(shí)行招生、收費(fèi)、辦班、有償家教“四大禁令”和“四個(gè)一票否決制”，全面深化“陽光收費(fèi)”，加強(qiáng)事前防范和事中的監(jiān)督審計(jì)。對(duì)亂辦班亂收費(fèi)，誰舉辦、誰審批、誰收費(fèi)，誰負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任人。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂招生和亂辦班行為和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的有償家教現(xiàn)象，動(dòng)真碰硬，狠抓典型。