網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

伴隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)傳播的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)新聞已經(jīng)走到了時(shí)代的最前沿。如果說信息是新聞的靈魂的話,那么在網(wǎng)絡(luò)普及,信息高速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)新聞的傳播方式正在被互聯(lián)網(wǎng)淹沒。

尼古拉斯?尼葛洛龐帝曾經(jīng)說過,“網(wǎng)絡(luò)媒體是傳統(tǒng)媒體的掘墓人”。在此基礎(chǔ)上,有研究者更進(jìn)一步提出“互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是工具,而是一場革命,會(huì)改變整個(gè)社會(huì)”。把互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)看做是一場革命,不僅因?yàn)樗且环N新的傳播工具,更在于網(wǎng)絡(luò)的特性,它對(duì)社會(huì)的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)使普通公民自由表達(dá)看法

無論我們看那家的新聞網(wǎng)站的頁面的時(shí)候,都可以看到有網(wǎng)友留言的版面,而在每條新聞的最后都有網(wǎng)友留言的論壇,在這里人們?cè)u(píng)論新聞,抒發(fā)民意、提出意見。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們稱之為“網(wǎng)絡(luò)民意”。而這種特殊的意見信息傳播形式的出現(xiàn),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的“革命”性作了一個(gè)很好的注腳。

美國情報(bào)人員在向美國白宮報(bào)告中國的軍事和經(jīng)濟(jì)情報(bào)的時(shí)候,據(jù)說有一大部分來自于互聯(lián)網(wǎng)上的大眾論壇。雖然這是笑談,但也不能不說現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)民意”受到了重視。在日本和韓國的新聞媒體報(bào)道中國人民民意的時(shí)候,大多也參照的是互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)友留言。因?yàn)橛捎诨ヂ?lián)網(wǎng)的特性,人們可以更好地表達(dá)自己的意愿,說出自己的心聲,這里的聲音更真實(shí),也更全面。

而如今,政府也注意到了這一點(diǎn),在十七大代表的提議中其中有一部分就來自于網(wǎng)絡(luò),政府要做出某些決策之前也會(huì)在網(wǎng)上征求民意。如今“網(wǎng)絡(luò)民意”越來越受到重視,網(wǎng)絡(luò)媒體已成為群眾表達(dá)言論的工具。

二、網(wǎng)絡(luò)使普通公民成為了新聞報(bào)道者

過去,傳統(tǒng)新聞的采寫主要是為政府服務(wù)的,其來源主要是政府活動(dòng),形式內(nèi)容較為單一。有個(gè)別貼近民生的新聞和突發(fā)性新聞也是通過電話、信件等方式收集的。無論從內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量上都有局限性。

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使單一走向了多元,并賦予了普通公民一個(gè)新的身份“新聞報(bào)道者”。以突發(fā)性新聞事件為代表,在新聞事件現(xiàn)場,任何一位公民,都有可能是“臨時(shí)記者”,也都有可能成為信息來源。打開互聯(lián)網(wǎng),我們看到很多新聞的第一人都是普通的公民。不僅如此,在BBS、個(gè)人博客、公民新聞網(wǎng)站等公民新聞載體上尋找新聞報(bào)道線索,已經(jīng)成為傳統(tǒng)媒體記者編輯的常規(guī)作業(yè),很多有價(jià)值的新聞信息都得益于此。

公民記者擴(kuò)大了信息來源,彌補(bǔ)了重要新聞專業(yè)記者不在現(xiàn)場這一缺陷的同時(shí),也開創(chuàng)一種新的新聞報(bào)道方式。因?yàn)楣裼浾叩纳矸萃ǔＪ嵌嘀氐?他既可以是新聞事件的當(dāng)事人,又同時(shí)是新聞事件現(xiàn)場的目擊者和采訪者。

但值得注意的是,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的門檻較低,范圍廣,這樣使新聞的來源、種類多種多樣。難免有虛假新聞的出現(xiàn),這就要看受眾的辨別能力。但“華南虎事件”也告訴我們?nèi)罕姷难劬κ茄┝恋?任何的虛假新聞都禁不住反復(fù)的推敲?；ヂ?lián)網(wǎng)的好處就是,任何人都可以表達(dá)看法。

總而言之“公民新聞”使人們注意到,在新媒體技術(shù)日益發(fā)展的今天,受眾從新聞信息傳遞過程中的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為新聞事件的報(bào)道者。

三、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播使 “及時(shí)性”發(fā)展成為了“實(shí)時(shí)性”

新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。因此新聞的及時(shí)性是非常重要的。及時(shí)到什么程度,不同的時(shí)代,不同的媒體都有著不同的要求。但是在發(fā)展趨勢上,人們對(duì)及時(shí)性的要求總是越來越高。在今天,信息就是科技,信息就是生產(chǎn)力的這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì),信息的傳遞速度往往就決定了一切。

網(wǎng)絡(luò)媒體在傳遞速度上要更勝于傳統(tǒng)媒體,網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳遞速度更快更便捷。網(wǎng)絡(luò)媒體使及時(shí)性轉(zhuǎn)向了實(shí)時(shí)性。

所謂實(shí)時(shí)性,就是指報(bào)道要與正在發(fā)生的新聞事實(shí)同步,滿足受眾獲知新聞的需要,這就是所謂的直播。在受眾對(duì)新聞的認(rèn)知心理上,人們更愿意相信正在發(fā)生的事實(shí)。如今的網(wǎng)絡(luò)新聞在實(shí)時(shí)直播方面比電視媒體更方便,也因此備受受眾的青睞。

四、網(wǎng)絡(luò)新聞的實(shí)用性

在網(wǎng)絡(luò)媒體上,實(shí)用性信息也是越來越多。美國針對(duì)股市的網(wǎng)絡(luò)新聞量超過政治、社會(huì)娛樂、體育等等?！度A爾街日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《財(cái)富》、《富比世》等老媒體早已有不斷更新的網(wǎng)址。雅虎財(cái)經(jīng)每秒將財(cái)經(jīng)消息收信分類列在有關(guān)工業(yè)及股票報(bào)價(jià)下,堪稱便利。網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)股市的信息主要特點(diǎn)是:多、快、分類精細(xì)。財(cái)經(jīng)新聞以秒為單位的速度呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。

有學(xué)者指出,在Internet環(huán)境下,新聞的概念更加具有應(yīng)用性和延伸性,比如說我們?cè)诰W(wǎng)上購物,在網(wǎng)上教育,以及在網(wǎng)上社交。至少在概念上,人們現(xiàn)在把通過網(wǎng)絡(luò)所獲取的日常生活信息。這并沒有違反新聞的本意,在一定程度上它讓新聞信息得到了更大的價(jià)值。

對(duì)于這類實(shí)用性新聞信息或泛信息化的新聞,判斷它有無新聞價(jià)值,有多大的新聞價(jià)值,不能從傳統(tǒng)的重要性標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),也不能從傳統(tǒng)的趣味性標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),只能是看它對(duì)接受者是否具有以及具有多少實(shí)用性。因此,在網(wǎng)絡(luò)新聞中,實(shí)用性已經(jīng)成為新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或價(jià)值要素。

五、網(wǎng)絡(luò)新聞使新聞價(jià)值發(fā)生轉(zhuǎn)變

過去我們總說,宣傳價(jià)值主導(dǎo)新聞價(jià)值,一條新聞播出總有它對(duì)社會(huì)的價(jià)值所在。但是,網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞選擇上卻對(duì)新聞價(jià)值有了轉(zhuǎn)變,大量社會(huì)新聞和娛樂新聞。新華社國際部網(wǎng)絡(luò)新聞采編主任司久岳曾說,“因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體具有娛樂性,因此我們?cè)黾庸└辶繒r(shí)的著重點(diǎn)是增加娛樂性、社會(huì)性的新聞,增加老百姓比較關(guān)注的新聞?！毙吕司W(wǎng)新聞總監(jiān)陳彤曾經(jīng)指出,“從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,除了大事,天大的事情,比如說被宣布為非法之類的新聞之外,其實(shí)大家真正關(guān)注的還是社會(huì)性的娛樂性的新聞。王菲啊之類的訪問量是很大的,如果拿總的訪問量作一個(gè)百分比的話,可能一半以上都是這種新聞?！?/p>

第2篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；新聞編輯；媒介素養(yǎng)

云端處理、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，改變了人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)模式，受眾對(duì)信息的獲取也趨于互動(dòng)化、便捷化、實(shí)時(shí)化、安全化，以往的媒體傳播模式已無法滿足當(dāng)代居民的需求。新媒體的誕生不僅對(duì)傳統(tǒng)媒體造成沖擊，也為其帶來了改革和創(chuàng)新的機(jī)。媒體融合成為傳媒行業(yè)發(fā)展的大勢。在此背景下，提升新聞編輯的媒介素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能，以更好的適應(yīng)媒體融合不斷加快的時(shí)代步伐成為傳媒行業(yè)亟待解決的重要課題。

1新媒體語境下新聞傳播的特點(diǎn)

1.1即時(shí)性

隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)高度普及，新媒體成為新聞信息傳播的重要渠道，不論是記者采寫新聞還是受眾獲取信息都更加方便快捷，新聞事件從發(fā)生到傳播的時(shí)間大大縮短，甚至實(shí)現(xiàn)了新聞事件發(fā)生與新聞報(bào)道同步進(jìn)行。新聞報(bào)道的即時(shí)性極為鮮明。

1.2多元化

首先，以往的新聞信息獲取和傳播途徑都相對(duì)單一，隨著新媒體的發(fā)展，新聞編輯可以充分利用網(wǎng)絡(luò)途徑及時(shí)獲取社會(huì)中發(fā)生的大事小情，突破了以往固化的新聞信息獲取方式。其次，新媒體可以將單一的新聞資源轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕碣Y源，通過互聯(lián)網(wǎng)的高效性和便捷性，將新聞信息傳遞給受眾；同時(shí)受眾也可以利用各種電子終端設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享發(fā)生在自己身邊的新聞事件，為新聞編輯獲取素材提供了巨大便利。最后，新媒體改變了以往的報(bào)道和采訪模式，促使新聞資源趨于普遍化和大眾化，利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播性和系統(tǒng)性完成新聞信息的獲取和傳播。新聞傳播途徑更加多元化。

1.3互動(dòng)性

當(dāng)代受眾的自主意識(shí)更強(qiáng)，在閱讀新聞信息中渴望表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。新媒體的出現(xiàn)從技術(shù)上滿足了受眾的這個(gè)需要。在新媒體背景下，受眾也可以成為新聞信息的傳播者、制造者、生產(chǎn)者，新聞編輯與受眾之間的互動(dòng)更加頻繁，通過互動(dòng)不僅可以促使新聞編輯掌握受眾的心理變化和思維觀點(diǎn)，還可以提升新聞信息的針對(duì)性和實(shí)效性，以貼近受眾的方式進(jìn)行信息傳播。

2新媒體時(shí)代新聞編輯媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略

2.1做好自身定位

傳統(tǒng)媒體時(shí)期供方傳播模式下，受眾主要通過報(bào)紙、廣播或者電視獲取信息，新聞編輯是信息傳播者，受眾被動(dòng)地獲取知識(shí)和信息，新聞編輯與受眾的溝通互動(dòng)是滯后的。而新媒體時(shí)代，信息傳播和受眾反饋的間隔大大縮減，甚至趨于同步。受眾利用新媒體及時(shí)發(fā)表自己的看法、建議和觀點(diǎn)，或者分享發(fā)生在自身身邊的新聞事件，受眾不僅是信息接受者，更是新聞的制造者和傳播者。這種新的傳播模式要求新聞編輯重新做好自身定位。首先突破以往的固化框架制約，對(duì)受眾和自己的關(guān)系形成清晰認(rèn)知。要對(duì)當(dāng)代受眾的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，基于受眾的感受做好輿論引導(dǎo)，調(diào)整以及創(chuàng)新思維。其次，新聞編輯作為連接政府和群眾的紐帶，要將黨和國家的政策方針及時(shí)傳遞給受眾，發(fā)揮的作用，并且將受眾的心聲及時(shí)反饋給政府。最后，迎合當(dāng)代受眾的需求，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深加工，秉承公正、客觀的職業(yè)操守，提升新聞信息的社會(huì)價(jià)值，對(duì)自身職能定位形成正確認(rèn)知。

2.2提升信息解讀能力

隨著改革開放政策持續(xù)深入，大量西方思潮涌入，對(duì)當(dāng)代受眾的價(jià)值理念、理想信念以及思維觀念帶來了巨大的沖擊和影響，社會(huì)文化逐漸呈現(xiàn)多元化。尤其在新媒體的興起使得信息傳播更加自由快速，也為虛假和負(fù)面信息迅速流傳進(jìn)而對(duì)受眾形成負(fù)面誤導(dǎo)提供了機(jī)會(huì)。作為現(xiàn)代新聞編輯，需要提升自身的信息解讀能力，用客觀公正的視角解讀新聞事件，促使受眾對(duì)新聞事件形成正確認(rèn)知，消除社會(huì)負(fù)面消息。首先，新聞編輯要具有較強(qiáng)的新聞解讀能力和判斷能力，分析新聞事件的內(nèi)涵和價(jià)值，并且對(duì)新聞進(jìn)行深度解讀，提升新聞的社會(huì)影響力、教育性、可觀性。其次，在播報(bào)新聞信息時(shí)，要給予受眾以正確的輿論引導(dǎo)，避免發(fā)生輿論壓力和網(wǎng)絡(luò)暴力事件，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為播報(bào)新聞的重要原則，突出新聞的社會(huì)教育價(jià)值。最后，在信息時(shí)代，新聞信息以極高的速度海量傳播，新聞編輯在開展日常工作中，需要對(duì)各種新聞信息進(jìn)行篩選和判斷，整合出具有教育價(jià)值和引領(lǐng)價(jià)值的新聞信息，并且對(duì)新聞事件進(jìn)行深度剖析和判斷，為受眾呈現(xiàn)具有價(jià)值的新聞信息。

2.3網(wǎng)絡(luò)交流能力

新媒體具有很強(qiáng)的交流性和互動(dòng)性，受眾可以利用新媒體平臺(tái)及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，因此新聞編輯需要具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交流能力，及時(shí)掌握受眾對(duì)新聞事件的看法和心理動(dòng)態(tài)，跟進(jìn)后續(xù)報(bào)道。首先，新聞編輯的網(wǎng)絡(luò)交流不局限于采訪活動(dòng)和新聞直播，還要對(duì)網(wǎng)友留言進(jìn)行分析并及時(shí)回應(yīng)，通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道與受眾溝通，聽取其對(duì)新聞事件和節(jié)目的看法，進(jìn)而調(diào)整后續(xù)報(bào)道。其次，新聞編輯要善于通過與受眾的交流傳遞正能量，引導(dǎo)社會(huì)輿論，消除負(fù)面消息對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響。在與網(wǎng)友交流中，注重觀點(diǎn)的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不能對(duì)受眾造成誤導(dǎo)。最后，新聞編輯要對(duì)資訊信息的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，并且結(jié)合受眾需求適當(dāng)取舍新聞內(nèi)容，在發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)中也要考慮社會(huì)主流和受眾需求，不能出現(xiàn)偏激言論，避免在社會(huì)中造成不良影響。

2.4提升創(chuàng)新能力

在新媒體的沖擊下，當(dāng)代受眾更加追求新鮮元素，新聞編輯要注重加強(qiáng)創(chuàng)新，提升自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。首先，新聞報(bào)道的形式表達(dá)要獨(dú)特新穎，保持個(gè)性和張力，吸引更多受眾關(guān)注和收看。其次，以創(chuàng)新的視角對(duì)新聞素材進(jìn)行深入挖掘，提升新聞內(nèi)容的獨(dú)特性和趣味性，吸引更多年輕受眾閱讀。最后，對(duì)新聞傳播方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用微信、微博等新媒體進(jìn)行新聞傳播，與受眾進(jìn)行溝通交流，擴(kuò)大新聞節(jié)目的社會(huì)影響力。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

摘 要 在現(xiàn)在的社會(huì)中，電網(wǎng)企業(yè)輿情壓力較大，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：從社會(huì)發(fā)展進(jìn)程看，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)訴求、社會(huì)矛盾聚集，情緒化表達(dá)成為潮流。從公眾關(guān)注熱點(diǎn)看，央企的行業(yè)壟斷、收入分配、服務(wù)仍將是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，一旦有失誤，都有可能演變成一場輿情危機(jī)。從信息傳播手段看。“網(wǎng)上沒有主席臺(tái)，人人都有麥克風(fēng)”，網(wǎng)絡(luò)媒體成為公司負(fù)面輿情主要來源與重大輿情的重要議程設(shè)置者。比如說一個(gè)小區(qū)停電了，一直不來電。因?yàn)榉N種原因，然后這個(gè)事件就在貼吧或者微信發(fā)酵了，對(duì)供電企業(yè)造成了負(fù)面影響。其內(nèi)容和人民的日常生活緊密相連，百姓針對(duì)這件事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，很多跟帖著不知道具體情況，只是一味的跟隨潮流而走，隨意發(fā)泄自己的不滿，這對(duì)企業(yè)造成了較大不良的影響。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)輿情 輿論引導(dǎo) 信息傳播 思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)輿情主要是利用網(wǎng)絡(luò)的傳播力度，在網(wǎng)絡(luò)中傳達(dá)人們對(duì)于一些觀念的看法，是較多群眾關(guān)于社會(huì)中各種現(xiàn)象、問題所表達(dá)的信念、態(tài)度、意見和情緒等等表現(xiàn)的總和。

我國企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)際狀況主要體現(xiàn)在以下幾方面：

網(wǎng)絡(luò)輿情的去中心化?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅猛，在過去處在受眾位置的網(wǎng)民已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)傳遞的主要對(duì)象?，F(xiàn)在的新媒體就是全媒體，媒體的范圍不斷擴(kuò)大，所有人都可以參與其中。在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，最開始是以門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)，新聞從業(yè)人員和網(wǎng)站管理人員都屬于主要的責(zé)任人，更容易在社會(huì)中構(gòu)建良好的氛圍。

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度不健全。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情具備其獨(dú)有的特征，傳遞速度較快，便于操作，這些特征使得網(wǎng)絡(luò)逐漸成為企業(yè)發(fā)泄情感的主要道路。因?yàn)槊總€(gè)人的情感、專業(yè)能力等因素各不相同，所以對(duì)事物的看法也不同，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)來傳遞自己的心聲，從而使得網(wǎng)絡(luò)輿情不斷增長。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿情管理制度不健全，對(duì)于思想觀念的教育認(rèn)識(shí)也存在一定的問題。

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)措施主要有：

一、加強(qiáng)自我管理

現(xiàn)在的人們勇于表達(dá)自己的看法，也樂于接收新鮮的事物。但是有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)價(jià)值判斷不夠準(zhǔn)確，會(huì)出現(xiàn)隨意跟風(fēng)的現(xiàn)象。這就要求企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，強(qiáng)化在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)的法律觀念、責(zé)任觀念和安全觀念，從而使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加的完善健康。同時(shí)還要加強(qiáng)企業(yè)的政治參與力度，從而有效的解決企業(yè)網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的安全問題。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)群事件中有很多的不安全因素，例如情緒化情況嚴(yán)重，肆意散播謠言，這就是公民政治參與混亂的表現(xiàn)，所以需要保證在企業(yè)正確的政治參與方式，并且企業(yè)要對(duì)自己的言行和舉止負(fù)責(zé)，從而有效的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)輿情所造成的損害。企業(yè)還要強(qiáng)化自身素養(yǎng)，在進(jìn)行言論表達(dá)的時(shí)候要深思熟慮，不能貪圖一時(shí)的泄憤，隨意散播謠言或是盲目跟風(fēng)。

二、建立疏通機(jī)制

現(xiàn)在，我國網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展的實(shí)際狀況就是媒體供應(yīng)過剩，官方信息提供不及時(shí)，在現(xiàn)在的媒體環(huán)境中，企業(yè)可以使用多種方式來加強(qiáng)自身的認(rèn)知能力，針對(duì)企業(yè)不科學(xué)、存在誤差的思想觀點(diǎn)，需要順應(yīng)當(dāng)時(shí)媒體技術(shù)傳播的規(guī)律性。使用科學(xué)合理的方式進(jìn)行教育，才能取得明顯的效果。針對(duì)媒體問題主要涉及以下幾方面的問題：主觀方面不積極，行動(dòng)方面不落實(shí)，時(shí)間方面不及時(shí)，內(nèi)容方面不真實(shí)，態(tài)度方面不正確，還有部門領(lǐng)導(dǎo)不讓說等問題。媒體事件的發(fā)酵主要經(jīng)歷五個(gè)階層，四個(gè)小時(shí)內(nèi)是謠言產(chǎn)生的初期；六個(gè)小時(shí)內(nèi)信息趨向多元化；八個(gè)小時(shí)內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)鮮明的主題；十二個(gè)小時(shí)會(huì)出現(xiàn)新聞審查；二十四個(gè)小時(shí)會(huì)把事件推向最高峰。所以，企業(yè)在處理輿論的時(shí)候，需要合理的控制時(shí)間，對(duì)輿論進(jìn)行有效的梳理和引導(dǎo)，構(gòu)建引導(dǎo)干預(yù)制度，這也是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管和引導(dǎo)工作的主要內(nèi)容。

三、做好輿論引導(dǎo)

針對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情，需要強(qiáng)化關(guān)注力度，及時(shí)引導(dǎo)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，不能過分堵塞消息，這樣只會(huì)增加大眾的猜疑力度，使得事情朝著最壞的方向發(fā)展。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)工作，一是積極建設(shè)主流媒體網(wǎng)站，加強(qiáng)新聞網(wǎng)站建設(shè)，宣傳企業(yè)所做的工作，努力增強(qiáng)與公眾互動(dòng)的能力，增進(jìn)與公眾的溝通。二是完善網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人制度，遇到突發(fā)事件發(fā)生后，第一時(shí)間遵循“雙進(jìn)駐”，進(jìn)駐危機(jī)處置小組和臨時(shí)新聞小組。三是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制。建立全員全過程輿情風(fēng)險(xiǎn)防控工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)輿情風(fēng)險(xiǎn)早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警，做好源頭治理和超前防控。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播方式也在不斷變化，網(wǎng)絡(luò)輿情已經(jīng)融入到企業(yè)的日常生活中去。企業(yè)的文化素養(yǎng)較高，網(wǎng)絡(luò)雖然可以增加他們的視野范圍，但可以給企業(yè)的思想認(rèn)知和行為發(fā)展帶來一些不良的影響。所以需要強(qiáng)化當(dāng)代企業(yè)的自我約束能力，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和理性認(rèn)知對(duì)事物進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)還要對(duì)企業(yè)的思想觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，強(qiáng)化企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，構(gòu)建良好的社會(huì)氛圍，不斷的提升思想政治教育的現(xiàn)代化水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖麗妍，齊佳音.基于微博的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情社會(huì)影響力評(píng)價(jià)研究[J].情報(bào)雜志，2013.05.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

關(guān)于新媒體背景下如何提高大學(xué)生關(guān)注時(shí)政的問題目前已有一些論者做出了相關(guān)的研究。但這些研究的視角多相似性，少創(chuàng)見性。本文另立視角，立足于大學(xué)生實(shí)際，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞的關(guān)注度呈現(xiàn)一個(gè)弱趨勢。本文針對(duì)現(xiàn)存問題，從時(shí)政形式、內(nèi)容以及傳播環(huán)境探討解決措施。

關(guān)鍵詞:

大學(xué)生;時(shí)政;關(guān)注;措施

自21世紀(jì)以來，隨著新媒體的迅速發(fā)展，大學(xué)生對(duì)時(shí)政信息的接收和關(guān)注也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化發(fā)展，出現(xiàn)了新的趨勢。為此研究當(dāng)今大學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注以及提高大學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注度等問題也成了研究大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、融入時(shí)代的重要內(nèi)容。

一、圖表漫畫話時(shí)政，打造多元趣味的形式

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)近期廣受學(xué)生關(guān)注的一組“訪美漫畫”走紅網(wǎng)絡(luò)，將訪美以漫畫的形式呈現(xiàn)在公眾面前，不僅使得個(gè)人形象更接地氣，而且使得原本嚴(yán)肅的時(shí)得活潑有趣，受到更多學(xué)生的關(guān)注和喜愛?！都~約時(shí)報(bào)》專欄還曾這樣評(píng)述:“過去一年里，中國媒體一直展現(xiàn)出主席生活化的一面———他出現(xiàn)在卡通里、網(wǎng)絡(luò)歌曲里，甚至出人意料地出現(xiàn)在慶豐包子鋪里，傳達(dá)出一種前所未有的親民、接地氣的形象?！边@無疑說明了以漫畫圖表這種創(chuàng)新有趣的方式有助于提高學(xué)生的時(shí)政關(guān)注度。當(dāng)前的新媒體時(shí)代帶來了碎片化閱讀以及異彩紛呈的海量信息，多種不同文化的沖擊尤其是娛樂新聞在一定程度上削弱了學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注度。為了增加大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣，吸引他們對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，時(shí)政新聞報(bào)道應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)生的接受心理，推出符合年輕人接受習(xí)慣的報(bào)道形式。首先，媒體工作者可采用圖表圖畫，甚至漫畫形式，使抽象無趣的時(shí)政題材變得有趣、可感;其次，可利用微博、微信等平臺(tái)提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注度，如在調(diào)查的對(duì)象中，發(fā)現(xiàn)學(xué)院的同學(xué)會(huì)通過“微博話時(shí)政”的形式把自己近期比較感興趣的話題通過微博形式表達(dá)出來。這樣既不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以在自己的感受和閱覽他人看法中不斷學(xué)習(xí)成長;最后，可在論壇里發(fā)表個(gè)人看法，不斷地出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新名詞、新語言。把主流意識(shí)形態(tài)融入網(wǎng)絡(luò)亞文化中，創(chuàng)造出新的有正能量的網(wǎng)絡(luò)亞文化。受眾的關(guān)注途徑也會(huì)隨著報(bào)道形式的創(chuàng)新，一步步從新媒體技術(shù)應(yīng)用下的各大網(wǎng)站的新聞推送到學(xué)校時(shí)政課堂的參與再滲透到社會(huì)政治的開放大環(huán)境。

二、內(nèi)容親民不失真，立足正確的基本價(jià)值觀

當(dāng)前許多“假新聞、標(biāo)題黨”等不符合新聞?wù)鎸?shí)性的報(bào)道層出不窮，且新媒體的社會(huì)職能大多表現(xiàn)為其商業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因而在信息的真實(shí)性和社會(huì)責(zé)任承擔(dān)方面存在欠缺，所以在“大眾最期待怎樣的新聞內(nèi)容”這一問題的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞內(nèi)容的期待大都定睛在其真實(shí)性、創(chuàng)新性和貼切性上。無論報(bào)道什么內(nèi)容，報(bào)道目的是為了讓受眾能接受信息。因此，要想提高新聞的關(guān)注度，必須從受眾出發(fā)。一方面，媒體工作者要秉持公正、中立以及正確價(jià)值觀的態(tài)度對(duì)報(bào)道的新聞負(fù)責(zé)，保證新聞的真實(shí)性。首先，時(shí)政新聞傳播者要有一個(gè)十分正的價(jià)值觀，中立的價(jià)值態(tài)度。既不偏向于某一方也不做一些特別有煽動(dòng)性的傳播，做到立場堅(jiān)定;其次，要對(duì)自身傳輸?shù)臇|西深度了解;再者，方要有規(guī)劃，不能把所有的新聞都集中在一起就直接推送，信息的篩選需要有一個(gè)整體的把握;最后，要做好反饋和跟進(jìn)。另一方面，既要注重新聞報(bào)道語言的“簡明快”和“親民性”，又要保證內(nèi)容的新穎獨(dú)創(chuàng)性，實(shí)現(xiàn)雙方的良性互動(dòng)，提高新聞內(nèi)容的原創(chuàng)性和貼切性。首先，新媒體時(shí)代下需要“簡、明、快”的報(bào)道。簡就是內(nèi)容要簡潔，避免信息贅述;明就是層次清晰、明了;快就是要保證實(shí)效性。其次，要注意話語方式，多用網(wǎng)絡(luò)語言、多用年輕人的語言。如果希望受眾者的接受度快，最好不要用太官方的語言，要杜絕官方說教式的語言，保證親民貼切性，同時(shí)也要合理恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)用語。最后，新聞內(nèi)容要具有原創(chuàng)趣味性，避免隨大流和俗套?？傊襟w不僅需要對(duì)所傳播的內(nèi)容負(fù)責(zé)，秉持公正、誠信、真實(shí)的原則去報(bào)道和解釋事件，保證其真實(shí)性;又要提高新聞的原創(chuàng)趣味性和親民貼切性，為受眾者推送高質(zhì)量的新聞。

三、學(xué)校政府社會(huì)的規(guī)范引導(dǎo)，形成良性有效互動(dòng)內(nèi)容

環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生的時(shí)政關(guān)注度有著重要影響，當(dāng)前既要努力建設(shè)優(yōu)良的校園文化環(huán)境，同時(shí)也要重視政府法律法規(guī)的規(guī)范，以及社會(huì)多種因素與學(xué)校思想政治教育形成對(duì)大學(xué)生影響的合力。

首先，學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生自覺關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)問題，用時(shí)政課堂進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境。如利用廣播、食堂安放的電視等等。調(diào)研發(fā)現(xiàn)在飯點(diǎn)，鑒于食堂的人流量大，且不少同學(xué)會(huì)留在食堂餐桌上就餐的情況，學(xué)?？梢岳檬程秒娨暀C(jī)，每天在飯點(diǎn)播放當(dāng)天相關(guān)的新聞，這樣大家利用閑暇時(shí)間了解相關(guān)訊息，一舉多得。而且要進(jìn)一步要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上政治信息獲取和網(wǎng)絡(luò)政治參與進(jìn)行引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生政治參與提供了新的平臺(tái)，也帶來了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生處于政治社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、政治問題的看法往往帶有理想化的色彩，而且部分大學(xué)生的政治認(rèn)識(shí)模糊，政治判斷力有待加強(qiáng)，網(wǎng)上傳播的不良政治信息往往能在潛移默化中動(dòng)搖他們的政治信念，混淆他們的政治認(rèn)知。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，是培養(yǎng)他們冷靜、客觀的成熟人格的有效途徑。

第5篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；自主性學(xué)習(xí)；多媒體

一、基于網(wǎng)絡(luò)的自主性學(xué)習(xí)模式

20世紀(jì)60年代初期，西方教育家開始倡導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力作為教育的最終目標(biāo)。到了20世紀(jì)80年代，語言學(xué)習(xí)自主性這一理念逐漸成為語言教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題。在自主性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)對(duì)象，以及學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)活動(dòng)前確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好具體的學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行監(jiān)控，自我反饋和自我調(diào)節(jié)；在學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救。

多媒體環(huán)境是一個(gè)新型的信息平臺(tái)，具有資源、信息共享性、開放性、無時(shí)空限制性、虛擬性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)于具有較高學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生無疑是一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，搜集信息，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，在這種情況下，學(xué)習(xí)者的思想從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中解放出來，學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)的靈感得到激活。因此，為了讓學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下系統(tǒng)、有效地自主性學(xué)習(xí)，探討一種行之有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)模式是十分必要的。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)和功能

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)

1.信息資源開放性

網(wǎng)絡(luò)信息資源是一個(gè)高度綜合的集成體，所有資源都可供大家共享，同時(shí)，每個(gè)人也都可以把自己的看法作為資源上傳到互聯(lián)網(wǎng)上供大家參考學(xué)習(xí)。

2.信息傳遞即時(shí)性

多媒體是文本、圖形、圖像、音頻、動(dòng)畫和視頻等各種傳播信息媒體的組合，它能夠通過信息數(shù)字化把信息及時(shí)地傳遞給世界各地的人。

3.人機(jī)互動(dòng)

多媒體為實(shí)現(xiàn)人和計(jì)算機(jī)的交互提供了一個(gè)自然的平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)聊天、E-mail等和世界各地的其他學(xué)習(xí)者和老師進(jìn)行交流、提問和討論。

（二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)際上是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境極為自然的“虛擬社會(huì)”，它比傳統(tǒng)教學(xué)更為有效的支持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)精良、功能完備的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境所具備的基本功能體現(xiàn)在如下方面。（李立新，2002）

1.呈現(xiàn)功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)內(nèi)容是以超文本和超媒體形式制作完成的，以網(wǎng)頁、單元方式出現(xiàn)，并提供了多種學(xué)習(xí)模式。

2.交互功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的交互包括兩種主要類型：內(nèi)容交互和社會(huì)交互。內(nèi)容交互又稱教學(xué)交互，是學(xué)習(xí)者與教學(xué)資源之間的交流。

3.管理功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程管理，包括課程管理、檔案管理、成績管理等。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)以小學(xué)語文人教版四年級(jí)古詩《送元二使安西》為例，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文中的應(yīng)用。

（一）情境創(chuàng)設(shè)

教師利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，比如讓學(xué)生看一段關(guān)于“邊塞風(fēng)景”的電影片段或者聽一段錄音，將學(xué)生置于當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣可以激發(fā)他們的興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，然后分組讓學(xué)生自由討論，說出自己的觀點(diǎn)和看法。通過相互交流和探討，學(xué)生的興趣會(huì)提高。

（二）自主探討

1.自主體驗(yàn)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)的目的，它要靠學(xué)生自覺、主動(dòng)地完成。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，因而對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展是非常有利的，也是其他媒體或教學(xué)環(huán)境無法比擬的。

教師提供給學(xué)生與“邊塞風(fēng)景”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，比如說一個(gè)網(wǎng)站或者論壇，學(xué)生帶著問題自己到網(wǎng)站上瀏覽、搜集自己感興趣的方面，在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，通過研究找到問題的答案，達(dá)到教學(xué)的目的。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，還能調(diào)動(dòng)他們的自主性。

2.自主交流

西方有句諺語：你可以把馬拉到河邊，卻無法迫使它飲水。同樣，我們可以使學(xué)生坐在教室里，卻不等于使學(xué)生都進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)的臨界狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具有的優(yōu)勢和特點(diǎn)卻能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。學(xué)生利用網(wǎng)上資源，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己感興趣的問題自由回答、互相補(bǔ)充。學(xué)生儼然是一個(gè)個(gè)小老師，給大家講解自己了解到的知識(shí)。而教師此時(shí)只是一個(gè)引導(dǎo)者，隨著學(xué)生的匯報(bào)、討論，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，順勢而教，順勢而導(dǎo)。

3.自主評(píng)價(jià)

交流、展示、評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信，體驗(yàn)成功的快樂。通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生的成果上傳到教師機(jī)上，學(xué)生到黑板前利用教師機(jī)演示自己的成果，請(qǐng)全體同學(xué)欣賞、評(píng)比，并提出自己的看法，交流經(jīng)驗(yàn)、技巧等，大家相互討論，互相學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也因其自身的特點(diǎn)而存在著種種弊端，它的教育性也是有限的。因此，教師和學(xué)習(xí)者要取其精髓，運(yùn)用各種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，充分發(fā)揮其在自主性學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，盡量避免它的負(fù)面作用。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

網(wǎng)絡(luò)中立是指在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)用戶可自主選擇、訪問具體的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，在一定程度上，互聯(lián)網(wǎng)用戶屬于中立的存在。網(wǎng)絡(luò)中立現(xiàn)象的存在影響著互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播，并且互聯(lián)網(wǎng)用戶的自主選擇性為互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播的傳播模式、傳播體制等帶來了較大的影響，推動(dòng)著互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播的創(chuàng)新與變革。

一、網(wǎng)絡(luò)中立促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)新聞信息生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)中立環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)用戶對(duì)新聞信息內(nèi)容的自主選擇性更強(qiáng)，用戶更多是根據(jù)自身需求、喜好等閱讀相關(guān)新聞信息，這為新聞信息傳播帶來了一定的限制。因此，各大互聯(lián)網(wǎng)新聞信息平臺(tái)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變新聞信息生產(chǎn)方式，使得新聞信息能夠吸引更多的受眾閱讀、參與互動(dòng)等，擴(kuò)大新聞傳播的吸引力與影響力。網(wǎng)絡(luò)中立情況下任何網(wǎng)民都有可能成為新聞信息的傳播者，信息撰寫、平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)賦予了網(wǎng)民傳播者的權(quán)力，大大促進(jìn)著新聞信息生產(chǎn)方式的變遷，網(wǎng)民的知識(shí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，對(duì)新聞信息的編輯與創(chuàng)作也多有不同，如微信公眾號(hào)、微博、頭條等新媒體平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)用戶可以自主開通自媒體平臺(tái)，在創(chuàng)設(shè)的自主平臺(tái)上相關(guān)新聞信息，并圍繞平臺(tái)的主題創(chuàng)設(shè)新聞內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的新聞信息宣傳平臺(tái)為用戶提供了較多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)用戶根據(jù)自身需求與喜好關(guān)注各類自媒體平臺(tái)，參與到網(wǎng)絡(luò)用戶自主發(fā)起的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了新聞傳播者與受眾的有效互動(dòng)與溝通，互聯(lián)網(wǎng)新聞信息的生產(chǎn)方式也隨著網(wǎng)絡(luò)中立情況的出現(xiàn)不斷轉(zhuǎn)變[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)中立推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播模式的雙向互動(dòng)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)中立背景下，互聯(lián)網(wǎng)用戶不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自身的看法或新聞信息，還能對(duì)其他新聞信息做出評(píng)價(jià)，與新聞傳播者進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，新聞傳播者以此收集受眾對(duì)該類新聞內(nèi)容的具體看法，以及受眾對(duì)新聞信息的好感度、熱切度等，以此判斷新聞信息的傳播效益。該類模式積極推動(dòng)著互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播模式的雙向互動(dòng)發(fā)展，具體主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)層面，在新聞信息的獲取上，互聯(lián)網(wǎng)用戶通過信息瀏覽、主題搜索等獲取相關(guān)信息，而新聞傳播者通過對(duì)受眾的評(píng)價(jià)分析等獲取重要的信息，加強(qiáng)用戶分析并提升新聞傳播的質(zhì)量與水平，以此實(shí)現(xiàn)傳播者與受眾之間的雙向互動(dòng)傳播。在新聞信息的編輯與上，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下數(shù)據(jù)化的內(nèi)容是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的綜合體現(xiàn)，也是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶發(fā)展趨勢的重要體現(xiàn)，傳播者通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，不斷編輯與新型的新聞信息，受眾也根據(jù)各類數(shù)據(jù)信息，了解當(dāng)前的局勢與互聯(lián)網(wǎng)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

三、網(wǎng)絡(luò)中立助力媒體角色的重塑

媒介融合背景下，傳統(tǒng)媒體積極與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相連接，傳播主體的地位與形象逐漸發(fā)生著轉(zhuǎn)變，為了把握傳統(tǒng)媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的正確引導(dǎo)性，必須根據(jù)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)與發(fā)展趨勢重新塑造媒體形象。互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播逐漸呈現(xiàn)去中心化的現(xiàn)象，各大媒體機(jī)構(gòu)的主體地位與權(quán)威性不斷被弱化，受到網(wǎng)絡(luò)中立的影響，人們對(duì)媒體機(jī)構(gòu)的重視程度也有所降低。使得媒體的角色呈現(xiàn)融合與分化不斷變換的形態(tài)，融合狀態(tài)下的媒體與分化階段的媒體角色相互促進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)中立發(fā)展中媒體的角色也得到重塑，更加適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用戶的信息需求。

四、網(wǎng)絡(luò)中立帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播內(nèi)容監(jiān)管機(jī)制的變革

網(wǎng)絡(luò)中立環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播的環(huán)境逐漸發(fā)生著變化，新聞傳播者的身份呈現(xiàn)普遍化、大眾化，人人都可以成為自媒體進(jìn)行新聞信息的傳播。新聞傳播內(nèi)容越來越多元化，信息類型更加豐富，但與此同時(shí)也伴隨著大量的虛假信息，對(duì)受眾的價(jià)值觀產(chǎn)生著不良的影響[2]。在該類新聞傳播環(huán)境下，必須加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播內(nèi)容監(jiān)管機(jī)制的變革與更新，各類新型信息傳播技術(shù)與創(chuàng)新與應(yīng)用為人們創(chuàng)設(shè)了更加新穎的信息傳播平臺(tái)，使得現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播內(nèi)容在監(jiān)督管理層面缺乏一定的有效性。一方面，加強(qiáng)政府層面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播內(nèi)容的引導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)中立性特點(diǎn)，從政府部門、企業(yè)單位等媒體平臺(tái)出發(fā)加強(qiáng)對(duì)新聞內(nèi)容的監(jiān)督與管理，充分發(fā)揮各個(gè)部門的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)新聞信息引導(dǎo)，盡可能保障新聞信息的質(zhì)量，避免謠言、虛假信息的快速傳播。另一方面，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)信息平臺(tái)的關(guān)卡設(shè)置，在信息之前，及時(shí)檢測編輯的內(nèi)容是否存在不良信息，并且檢測其中的不良信息，建立明確的問責(zé)機(jī)制，嚴(yán)厲追究新聞信息者的責(zé)任，避免互聯(lián)網(wǎng)用戶通過新聞信息散播謠言、虛假信息等。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)中立的合理利用以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶新聞傳播信息創(chuàng)設(shè)的有效管理，促使互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播內(nèi)容監(jiān)管機(jī)制的與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

近幾年，學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，這種變化不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段上，更重要的是課堂教學(xué)模式也發(fā)生了或正發(fā)生著一場革命。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了課堂，并得到越來越廣泛、越來越充分的應(yīng)用。語文課堂教學(xué)中，多媒體演播式教學(xué)正向網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，語文多媒體教學(xué)也正趨向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，更為傳統(tǒng)的語文教學(xué)注入了新的力量，為語文教學(xué)開創(chuàng)了一片新天地。因此在廣大農(nóng)村城鎮(zhèn)中學(xué)如何運(yùn)用現(xiàn)有的多媒體及教室網(wǎng)絡(luò)科學(xué)地、有效地開展信息技術(shù)與語文課程整合，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為當(dāng)前教改嶄新的課題。

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰在他的《發(fā)生認(rèn)識(shí)論》中指出，人類對(duì)于知識(shí)地掌握總是從感性過渡到知性。李克東教授也指出：“信息技術(shù)與課程整合指在課程教學(xué)過程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式?！倍W(wǎng)絡(luò)教學(xué)借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)，就恰恰可化抽象為具體，變理性為感性，使語文課教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它豐富的形象、艷麗的色彩、呈現(xiàn)客觀事物的時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)形式、自然風(fēng)光、事件場面等主動(dòng)展現(xiàn)出來，還能對(duì)運(yùn)動(dòng)的聲音、制作流程加以記錄和重放，同時(shí)這些信息提取與篩選超文本方式，使老師演示、講授融為一體，重難點(diǎn)迎刃而解。另一方面在科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力理念的指導(dǎo)下，語文課也從單純語文知識(shí)講授進(jìn)入到培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文信息素養(yǎng)廣闊境界，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，讓學(xué)生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學(xué)內(nèi)容。一些以往要通過大量語言文字分析歸納，而被視為教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，就可以感性的方式展示在學(xué)生面前，其中難理解的問題也隨之迎刃而解。

例如初中語文《棗核》一課用多媒體和網(wǎng)絡(luò)支撐，把語文搬進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，采用“L-with-IT”方式，即采取創(chuàng)設(shè)情境——合作探究——自主探究的基本模式，創(chuàng)新了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。（1）創(chuàng)設(shè)情境：（主頁面上以〈月之故鄉(xiāng)〉的音樂為主，穿插表達(dá)展現(xiàn)祖國壯美河山的圖片）預(yù)備鈴響后學(xué)生進(jìn)入主頁面欣賞。教師提問：我想了解一下，我們?cè)谧耐瑢W(xué)，有哪些或者因?yàn)樘接H、旅游等原因而離開過家的？離開家后，時(shí)間稍長一點(diǎn)，會(huì)有什么感受？你會(huì)用什么方式表達(dá)這種感受？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果一個(gè)人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時(shí)間的流逝、高山大河的阻隔，他，還會(huì)有這種思鄉(xiāng)之情嗎？——這，就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的。讓我們一起，以探究者的身份走近《棗核》。我們看看這位老人又是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。他做了些什么？老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？[進(jìn)入公共討論區(qū)，發(fā)表你的看法]在《月之故鄉(xiāng)》的音樂聲中齊讀課文，思考后進(jìn)入公共討論區(qū)，交流大家的答案，將學(xué)生在公共討論區(qū)的問題分析整理，在小組聊天室的主題上。（2）合作探究。教師啟發(fā)：課前老師布置了作業(yè)：假如你是老師，在教《棗核》時(shí)，你會(huì)讓學(xué)生首先了解什么？請(qǐng)你以老師的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問題。老師將大家的問題進(jìn)行了整合，請(qǐng)大家進(jìn)入合作探究頁面，這里有五個(gè)專題討論區(qū)，請(qǐng)大家結(jié)合對(duì)文章和背景資料的思考，將你的思考發(fā)表在專題討論區(qū)。瀏覽課文與背景資料，在專題討論區(qū)發(fā)表、交流 對(duì)專題的探討，展示自己的成果。（3）自主探究。教師簡要小結(jié)：改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。我們來進(jìn)行深層的自主探究：1親近文學(xué)：古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國則是人類眾多美好情感之一種。在這個(gè)方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。我們?cè)谡n內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？請(qǐng)列舉并結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的收獲談?wù)勀愕母惺堋?設(shè)身處地：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢？請(qǐng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集海外游子表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方式，給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外……》。選擇一個(gè)專題，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，在專題區(qū)討論、交流、發(fā)表自己的看法，針對(duì)每個(gè)專題老師都提供了相關(guān)的資料：如一些思鄉(xiāng)愛國的詩歌，如一些海外游子表達(dá)愛國之情的新聞，同學(xué)們可以瀏覽教師提供的資料，也可以通過搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)中查找，然后在探討區(qū)發(fā)表自己的感受，教師針對(duì)同學(xué)們遇到的問題作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)表自己的自主探究專題的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)集學(xué)生語文表達(dá)、思維訓(xùn)練、人文社會(huì)、思想教育、綜合實(shí)踐于一身，同學(xué)們樂于參與，善于實(shí)踐效果很好，幫助同學(xué)構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)思維模式，對(duì)他們后繼學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

關(guān)鍵詞：自媒體；土木工程；專業(yè)教學(xué)；研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）11-0263-02

“自媒體”概念的提出，在一定程度上改變了人們的生活方式，使得人們的思想觀點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷等信息能夠通過“自媒體”渠道進(jìn)行表達(dá)?？焖侔l(fā)展的“自媒體”不僅改變了傳統(tǒng)媒介傳播的形式，同時(shí)對(duì)當(dāng)前土木工程專業(yè)教學(xué)方式的變革也起到了促進(jìn)作用，教師通過利用“自媒體”手段能夠?qū)⒋罅康慕虒W(xué)資源融入到課堂教學(xué)中，促進(jìn)了土木工程專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

一、土木工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及“自媒體”優(yōu)勢

1.教學(xué)現(xiàn)狀。實(shí)踐性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)以及復(fù)雜程度高是土木工程專業(yè)的顯著特征，其教學(xué)內(nèi)容主要包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩部分。土木工程專業(yè)在傳統(tǒng)的教育模式下，其理論教學(xué)結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)相當(dāng)完善，教學(xué)方法及途徑等通過廣大教育者的研究已經(jīng)提出大量有效對(duì)策。然而，在其實(shí)踐教學(xué)過程中由于當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容還不夠充盈，實(shí)踐教學(xué)方式也較為單一，與實(shí)際工程的聯(lián)系不夠緊密等問題，導(dǎo)致土木工程的實(shí)踐教育水平較低，無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)實(shí)用型、復(fù)合型人才的需求。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高以及人們生活節(jié)奏的加快，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，用人單位更加注重人才的適用性以及其為企業(yè)創(chuàng)造效益的能力。因此，土木工程專業(yè)教學(xué)中應(yīng)以滿足社會(huì)需求為導(dǎo)向，在當(dāng)前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)以及利用有效的教學(xué)手段，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及相應(yīng)的管理制度，促使學(xué)生成為基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，符合企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才提出的要求。

2.“自媒體”的優(yōu)勢?！懊浇榧葱畔ⅰ崩碚摰奶岢?，使得“自媒體”在作為傳播手段的基礎(chǔ)上延伸出組織知識(shí)的方式這一功能，并為教學(xué)工作提供了新的教學(xué)手段。在現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，利用“自媒體”可以在時(shí)間和空間上創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過訪問網(wǎng)絡(luò)的形式獲取所需的知識(shí)，并與他人分享自己的觀點(diǎn)和看法。在土木工程R到萄е杏τ謾白悅教濉輩喚瞿芄喚信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)質(zhì)量具有尤為重要的作用。

二、當(dāng)前土木工程實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)踐場所選擇不當(dāng)。在實(shí)際情況中，學(xué)校在選擇教學(xué)實(shí)踐場地時(shí)往往以經(jīng)費(fèi)低、方便等因素作為選擇的條件，使得實(shí)踐場所的選擇存在很大的隨意性。在選擇實(shí)踐場所時(shí)沒有以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，未將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)相結(jié)合起來，使得實(shí)踐教學(xué)中師生的積極性降低。此外，由于部分教師對(duì)實(shí)踐場地土木工程建筑物的基本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)資料不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)中無法與工程實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)的目的及意義未能體現(xiàn)出來。

在選擇實(shí)踐教學(xué)場所時(shí)，由于未根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)特征進(jìn)行有針對(duì)性的選擇，使得教學(xué)中的綜合實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)踐以及認(rèn)識(shí)實(shí)踐場所經(jīng)常重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過于單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)各類土木工程建筑物不能全面地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。因此，在選擇實(shí)踐教學(xué)場所時(shí)不能涵蓋每一類工程建筑物，這就需要教師和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人積極溝通，在結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選擇合適的實(shí)踐教學(xué)場所。

2.實(shí)踐教學(xué)方法單一。當(dāng)前，土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中最常用的教學(xué)方法為講授法，即教師在實(shí)踐現(xiàn)場，以土木工程建筑物及周圍環(huán)境為教學(xué)背景，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講述。實(shí)際上由于約束性較差，這種教學(xué)模式無法提高教學(xué)效果，教師只能通過個(gè)人威信以及工作經(jīng)驗(yàn)盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在特殊環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)仍是廣大教育工作者需要深入研究的重要課題。

3.學(xué)生及教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不高。學(xué)生作為實(shí)踐教學(xué)過程中的主體，其參與積極性直接決定著實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量。然而，在實(shí)際情況中，由于實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)與管理方式與課堂教學(xué)具有很大的差異性，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量下降。同時(shí)，由于在實(shí)踐教學(xué)過程中教師所講的知識(shí)與實(shí)際建筑物的情況不完全相符，實(shí)習(xí)地點(diǎn)相關(guān)土木單位技術(shù)人員在向?qū)W生進(jìn)行講解時(shí)的針對(duì)性及目的性也不強(qiáng)，使得學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，不主動(dòng)思考和提問。

三、在土木工程專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用“自媒體”的對(duì)策

1.微博改變教學(xué)方式。“自媒體”平臺(tái)中的微博相信廣大師生已不再陌生，微博為人們提供了一個(gè)很好的信息交流平臺(tái)，也為土木工程專業(yè)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了新的契機(jī)。在教學(xué)過程中通過利用微博的功能對(duì)克服時(shí)間、空間上的限制具有十分有利的作用，同時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)輕松開放的交流環(huán)境，促使學(xué)生能夠隨心所欲地將個(gè)人觀點(diǎn)以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的見解表達(dá)出來，利用微博能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作溝通的能力。

（1）利用微博大屏幕提高課堂互動(dòng)性。在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師可以利用微博的大屏幕功能，將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中的問題與看法同步發(fā)到微博中，通過師生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)營造輕松、開放的課堂環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，勇于發(fā)表自己的看法，教師在第一時(shí)間了解學(xué)生的觀點(diǎn)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行肯定或糾正，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。學(xué)生在了解他人看法后，也可以積極進(jìn)行補(bǔ)充和提問，促使問題最終被全面地解決。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，大屏幕教學(xué)方式使得教師不再是“一對(duì)多”，而是師生共同參與，在“多對(duì)多”的模式下為每位學(xué)生創(chuàng)造參與、發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（2）建立微話題進(jìn)行討論。教師或?qū)W生可以利用微博的微話題功能，以相關(guān)的土木工程教學(xué)內(nèi)容作為討論話題，共同參與。在微話題的環(huán)境下，師生可以共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，并且可以就他人的看法進(jìn)行再討論，把問題研究徹底。同時(shí)教師還可以就學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過了解學(xué)生存在的問題與想法解決其學(xué)習(xí)中存在的疑問。

2.通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性?！白悦襟w”中的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，即在線調(diào)查，指在互聯(lián)網(wǎng)及其他調(diào)查軟件系統(tǒng)的應(yīng)用平臺(tái)上，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及研究需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查使得傳統(tǒng)的調(diào)查與分析方法在線化、智能化。

（1）利用微博投票展開調(diào)查。在課余時(shí)間利用微博的投票功能，組織微調(diào)查，在學(xué)生的零散時(shí)間完成一些有關(guān)專業(yè)知識(shí)的小型研究課題。微調(diào)查的方式簡單便捷，并且通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，還可以及時(shí)更新調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生查看。“自媒體”所宣傳的小態(tài)度、大力量精神，在微調(diào)查這種形式下能夠提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注程度，將自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活融合起來。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)展開綜合調(diào)查?？梢岳靡恍W(xué)生群體中流行的主流調(diào)查平臺(tái)，如第一調(diào)查網(wǎng)、問卷星、知己知彼網(wǎng)以及數(shù)據(jù)100等調(diào)查網(wǎng)站，同時(shí)這些網(wǎng)站的免費(fèi)功能可以滿足學(xué)生群體的調(diào)查需求，使學(xué)生能夠方便快捷地在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查環(huán)境下進(jìn)行綜合性的調(diào)查，下面以知己知彼網(wǎng)為例進(jìn)行簡析。知己知彼網(wǎng)作為一個(gè)具有專業(yè)性、免費(fèi)性特征的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)，其設(shè)置的問卷題型有12種，用戶若需要對(duì)問卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，其創(chuàng)建功能也十分簡潔方便，問卷結(jié)果可以以圖表、圖形等多種形式在線顯示。此外，教師也可以根據(jù)教學(xué)需要編制問卷，在本班或小范圍內(nèi)調(diào)查，以全面了解學(xué)生對(duì)某一問題的看法。

在調(diào)查結(jié)束后，教師可以根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)信息，配合文字描述、表格總結(jié)以及示意圖等形式形成具有研究性的報(bào)告，將整個(gè)探究過程及結(jié)果綜合w納，并提出有針對(duì)性的建議。通過網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查的方式，學(xué)生可以根據(jù)自己關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織問卷，這一過程中不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其調(diào)查、分析等能力的培養(yǎng)也具有積極的促進(jìn)作用，還培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)研究精神。

四、結(jié)束語

綜上所述，“自媒體”資源與土木工程專業(yè)教學(xué)的融合，使得學(xué)生的主體性地位得到加強(qiáng)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式?？焖侔l(fā)展的“自媒體”不僅改變了傳統(tǒng)媒介傳播的形式，同時(shí)對(duì)當(dāng)前土木工程專業(yè)教學(xué)方式的變革也起到了促進(jìn)作用，不再處于教學(xué)過程中的被動(dòng)地位，而是同時(shí)具有了知識(shí)搜尋者、研究者、咨詢者以及反饋者等多種角色。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄧宗偉，唐葭，郭尤林，曾革.土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革探索與實(shí)踐[J].中國校外教育，2014，（09）.

"We-Media" Teaching in Civil Engineering Specialty of Applied Research

YU Ben-fu

（Linyi University Institute of Civil Engineering and Architecture，Linyi，ShanDong 276000，China）

第9篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體的看法范文

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù) 現(xiàn)代媒體 應(yīng)用現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下發(fā)展起來的新媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，也是將線上經(jīng)濟(jì)與線下經(jīng)濟(jì)進(jìn)行聯(lián)接的紐帶。新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體存在顯著的區(qū)別，無論是技術(shù)還是應(yīng)用，通過對(duì)新媒體技術(shù)特性以及應(yīng)用現(xiàn)狀的探析有利于促進(jìn)新媒體技術(shù)的發(fā)展和我國媒體行業(yè)的進(jìn)步。

1 新媒體技術(shù)的特征

與傳統(tǒng)媒體技術(shù)相比，新媒體技術(shù)的特征主要表現(xiàn)在靈活性、開放性、共享性、便捷性以及實(shí)時(shí)性等方面。

1.1 靈活性

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下人們被動(dòng)的接受信息，無法進(jìn)行信息內(nèi)容的選擇，也無法表達(dá)自己的看法。在新媒體技術(shù)的支持下人們可根據(jù)自己的興趣愛好選擇需要的信息進(jìn)行瀏覽觀看，同時(shí)還可以通過評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)等手段表達(dá)自己對(duì)于事件的看法，信息的獲取手段以及內(nèi)容選擇的靈活性都大大提高。

1.2 以計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的新媒體技術(shù)還具有開放性和共享性的特點(diǎn)

信息的傳播受到的空間限制越來越小，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解大千世界，還可以將所需要的信息下載并共享給其他人，媒體環(huán)境實(shí)現(xiàn)了開放化共享性的特點(diǎn)。

1.3 實(shí)時(shí)性和便捷性

這也是新媒體最顯著的特點(diǎn)之一。報(bào)紙、電視新聞信息都需要進(jìn)行大量的時(shí)間進(jìn)行內(nèi)容的編輯收集，現(xiàn)代媒體信息傳播的效率更高可以達(dá)到實(shí)時(shí)傳遞的特點(diǎn)。

2 新媒體技術(shù)在現(xiàn)代媒體中的應(yīng)用

2.1 移動(dòng)多媒體廣播

中國移動(dòng)多媒體廣播即CMMB，其主要針對(duì)的是筆記本、平板電腦以及智能手機(jī)等移動(dòng)終端。該技術(shù)是我國自主研發(fā)的，可以在無線電發(fā)射廣播以及衛(wèi)星技術(shù)等的支持下滿足人們的畫面、語音等多種形式的媒體信息需求。與傳統(tǒng)的3G業(yè)務(wù)不同CMMB不用受到流量的限制，在智能移動(dòng)終端就可以接受到媒體信號(hào)，信息傳輸?shù)男瘦^高且圖像的質(zhì)量也跟高。但是目前該技術(shù)尚未實(shí)現(xiàn)雙向交互信息傳輸，單向信息的傳播漸漸無法適應(yīng)人們對(duì)于新媒體技術(shù)的要求，雙向交互信息傳輸也是該技術(shù)未來主要的發(fā)展方向。

2.2 有線數(shù)字電視

這也是在現(xiàn)代媒體中應(yīng)用最廣的一項(xiàng)新媒體技術(shù)，在有線數(shù)字電視技術(shù)的支持下用戶可以通過機(jī)頂盒實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)數(shù)字節(jié)目的收看。該技術(shù)的推廣使用提高了電視的圖像質(zhì)量，有利于滿足公眾日益提升的精神文化娛樂需求。有線數(shù)字電視根據(jù)技術(shù)水平的高低可以將其劃分為多個(gè)層次，目前普及的主要是一般的數(shù)字電視媒體技術(shù)，而技術(shù)要求較高的超清電視、互動(dòng)電視等技術(shù)應(yīng)用范圍比較小。

2.3 交互式網(wǎng)絡(luò)電視

交互式W絡(luò)電視也就是IPTV，與CMMB和有線數(shù)字電視相比，該技術(shù)實(shí)現(xiàn)了信息的交互，用戶可以根據(jù)自身對(duì)于媒體信息的需求通過接入互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備選擇信息的內(nèi)容。交互式網(wǎng)絡(luò)電視也可以提供有線數(shù)字電視服務(wù)，且在交互式網(wǎng)絡(luò)的支持下數(shù)字媒體服務(wù)的質(zhì)量更高，信息內(nèi)容的選擇權(quán)掌握在用戶自己的受眾，充分實(shí)現(xiàn)了媒體信息的提供者和使用者之間的互動(dòng)，而且可以根據(jù)用戶對(duì)于信息內(nèi)容和系統(tǒng)的反饋對(duì)技術(shù)體系進(jìn)行優(yōu)化和提升。

3 新媒體技術(shù)的改進(jìn)策略

3.1 恰當(dāng)處理新媒體技術(shù)之間的關(guān)系

針對(duì)目前常用的CMMB、數(shù)字有線電視和IPTV等新媒體平臺(tái)，要對(duì)它們之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而保證信息傳輸?shù)男始皶r(shí)向公眾傳達(dá)他們所需要的媒體資訊，促進(jìn)我國現(xiàn)代媒體技術(shù)的進(jìn)步。其中有線數(shù)字電視主要承擔(dān)公眾基礎(chǔ)信息服務(wù)的作用，為了應(yīng)對(duì)CMMB技術(shù)的應(yīng)用所帶來的沖擊可以將CMMB系統(tǒng)與有線數(shù)字電視進(jìn)行結(jié)合，提高研發(fā)的效率，同時(shí)還可以將CMMB技術(shù)應(yīng)用于交互式網(wǎng)絡(luò)電視IPTV中，加快其研發(fā)和普及應(yīng)用的進(jìn)程，促進(jìn)現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

3.2 把握新媒體發(fā)展機(jī)遇

新媒體技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)以及廣播電視網(wǎng)三網(wǎng)融合的背景下產(chǎn)生的，三網(wǎng)融合進(jìn)程的加快為新媒體技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)造了機(jī)遇，但同時(shí)也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。新媒體相關(guān)企業(yè)要抓住當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，加快解決技術(shù)研發(fā)中的技術(shù)、人才和資金的問題，充分利用國家政策的優(yōu)勢，提高新媒體技術(shù)研發(fā)上的科技和資金投入，對(duì)現(xiàn)有的新媒體技術(shù)即系進(jìn)行完善，提高其在現(xiàn)代媒體中的應(yīng)用范圍，提高公眾數(shù)字網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)水平的提升。

3.3 提高新媒體的核心競爭力

在我國當(dāng)前的媒體環(huán)境之下，傳統(tǒng)媒體仍然有著巨大的競爭力，會(huì)給新媒體的推廣造成一定的壓力，為此相關(guān)企業(yè)必須要注重新媒體技術(shù)以及企業(yè)自身核心競爭力的提升，在正確處理不同的新媒體平臺(tái)之間的關(guān)系的同時(shí)完善內(nèi)部的硬件系統(tǒng)和技術(shù)支持體系建設(shè)，注重新型媒體人才的引進(jìn)，提高新媒體隊(duì)伍的專業(yè)化水平。針對(duì)現(xiàn)代人對(duì)于媒體信息的要求建立個(gè)性化的媒體信息服務(wù)模式，采取差異化的信息內(nèi)容推送，提高服務(wù)水平，提高新媒體技術(shù)在現(xiàn)代傳媒體系中的競爭力。

4 結(jié)束語

大眾媒體在我國當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)體制之下發(fā)揮著產(chǎn)品宣傳、輿論引導(dǎo)等重要的作用，新媒體技術(shù)在現(xiàn)代媒體中的應(yīng)用可以提高媒體宣傳的覆蓋面和影響力，促進(jìn)現(xiàn)代媒體的發(fā)展和科技的進(jìn)步，相關(guān)從業(yè)人員要注重觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)新媒體應(yīng)用中存在的不足加以改正，提高新媒體的應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)

[1]劉永娟，彭勇.新媒體環(huán)境下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與研究――評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程（第四版）》[J].青年記者，2016（32）：104.

[2]曾真.發(fā)揮媒體平臺(tái)優(yōu)勢助推影院放映質(zhì)量提升――《現(xiàn)代電影技術(shù)》雜志全媒體服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)踐報(bào)告[J].現(xiàn)代電影技術(shù)，2016（12）：9-13.

作者簡介

車學(xué)泓（1978-），男，福建省泉州市人。大學(xué)本科學(xué)歷。研究方向?yàn)樾旅襟w技術(shù)。