濕法冶金技術(shù)精選(九篇)
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第1篇：濕法冶金技術(shù)范文
一、浸種的優(yōu)越性
1.營(yíng)養(yǎng)全面。腐熟的沼氣發(fā)酵液， 含有作物種子所需的多種養(yǎng)分， 如氮、磷、鉀和銅、鐵、鎂、鋅等微量元素以及一些氨基酸（賴氨酸、色氨酸）， 還有生長(zhǎng)調(diào)控物質(zhì)和維生素、生長(zhǎng)激素等。在浸種過(guò)程中， 種子吸收了沼液中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和微生物分泌的多種活性物質(zhì)， 這些物質(zhì)能夠激化種子體內(nèi)酶的活動(dòng)， 促進(jìn)胚細(xì)胞分裂， 刺激生長(zhǎng)。
2.溫度適宜。種子經(jīng)浸泡吸水進(jìn)入萌動(dòng)狀態(tài)后， 若外界的溫度過(guò)低， 將抑制其正常的生命活動(dòng)。沼氣池出料間內(nèi)的沼液溫度比清水要稍高一些， 種子處在適溫的環(huán)境條件下， 新陳代謝活躍， 有利于促進(jìn)種子萌芽， 提高種子發(fā)芽率。
3.無(wú)毒無(wú)害。經(jīng)過(guò)沼氣池厭氧發(fā)酵處理的沼液， 病菌和蟲(chóng)卵被殺滅， 無(wú)毒無(wú)害； 沼液中的多種微生物及其分泌的活性物質(zhì)對(duì)種子表面的有害病菌具有一定的抑制和殺滅作用， 沼液中的氨離子也能殺滅種子病菌， 起到藥物浸種的同等效果。
二、浸種沼液的要求
用于浸種的沼液應(yīng)同時(shí)具備以下3個(gè)條件。
1.正常運(yùn)轉(zhuǎn)， 使用兩個(gè)月以上， 并且正在產(chǎn)氣（以能點(diǎn)亮沼氣燈為準(zhǔn)）的沼氣池出料間內(nèi)的沼液。停止產(chǎn)氣， 廢棄不用的沼氣池的沼液不能用來(lái)浸種。
2.出料間中流進(jìn)了生產(chǎn)、有毒污水（如農(nóng)藥等）或倒進(jìn)了生人糞尿、牲畜糞便及其他廢棄物的沼液不能用。出料間表面起白色膜狀的沼液不宜于浸種。
3.發(fā)酵充分的沼液為無(wú)惡臭氣味、深褐色明亮的液體， PH值在7. 2-7. 6之間， 比重在1. 044-1. 077之間。
三、浸N前的準(zhǔn)備
1.曬種。曬種能增強(qiáng)種子表皮的透性和增進(jìn)酶的活性， 提高種子的發(fā)芽率和存活能力。播種后可提早出苗， 還可提高種子的吸水能力， 并殺滅部分病菌， 保證種子質(zhì)量。曬種時(shí)間， 一般1-2天， 每天曬6小時(shí)， 最好選擇晴天的中午前后幾個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光。為使種子接受陽(yáng)光均勻， 應(yīng)將種子在曬席上薄薄攤開(kāi)， 每日翻動(dòng)3-4次。
2.清理浮渣。將沼氣池出料間內(nèi)的浮渣和雜物清理干凈。
3.揭蓋透氣。加有蓋板的出料間應(yīng)在清渣前1-2天揭開(kāi)透氣， 并攪動(dòng)料液幾次， 讓硫化氫氣體逸散以便于浸種。
4.浸種工具。常用浸水性較好、結(jié)實(shí)的塑料紡織袋。
四、浸種技術(shù)要求
1.種子包裝。將種子裝入袋內(nèi)， 裝種量根據(jù)袋子大小而定， 一般每袋15-20公斤， 并要留出一定空間（因種子吸水后會(huì)膨脹） 。空間大小視種子的種類而定， 有殼種子留1/3空間， 無(wú)殼種子留1/2或2/3空間， 然后扎緊袋口。
2.浸種位置。將裝有種子的袋子用繩子吊入正常產(chǎn)氣的沼氣池出料口中部料液中， 在出料口上橫放一根竹棒， 將繩子另一端綁在竹棒中部， 使袋子懸吊在固定的浸種位置。
3.浸種時(shí)間。視種子種類和出料間沼液溫度的不同而定。有殼種子一般浸種24-72小時(shí)， 無(wú)殼種子一般浸種12-24小時(shí)。沼液溫度低時(shí)， 浸種時(shí)間稍長(zhǎng)； 反之， 則時(shí)間相應(yīng)縮短。農(nóng)村戶用沼氣池普遍是常溫發(fā)酵， 在環(huán)境氣溫變化不大時(shí)， 池內(nèi)料液溫度較為恒定。春末夏初， 沼氣池出料間內(nèi)沼液溫度在15℃左右時(shí)， 浸種時(shí)間可稍長(zhǎng)； 夏末秋初，出料間內(nèi)沼液溫度在18℃左右時(shí)， 浸種時(shí)間可適當(dāng)縮短。一般以種子吸飽水為度， 最低吸水量以23%為宜。
4.浸種后處理。提出種子袋， 空干沼液， 把種子取出洗凈， 然后播種。需要催芽的， 按常規(guī)方法催芽后播種。
五、幾種主要農(nóng)作物沼液浸種方法
1.水稻。浸沼液24小時(shí)再浸清水24小時(shí)。雜交品種由于其呼吸強(qiáng)度較大， 因此宜采用間歇法浸種， 即浸6小時(shí)后提起用清水洗凈瀝干（不滴水為止）， 然后再浸， 連續(xù)多次， 直到浸夠要求時(shí)間為止。浸種效果， 發(fā)芽率比清水浸種高5%-10%； 秧苗抗逆性增強(qiáng)， 成秧率提高20%左右； 秧苗白根多， 粗壯， 葉色深綠， 移栽后返青快， 分蘗早， 生長(zhǎng)旺盛； 在同等栽培管理?xiàng)l件下， 產(chǎn)量提高5%-8%。
2.玉米。將曬過(guò)的玉米種裝入塑料紡織袋（只裝半袋）內(nèi)， 并拽一下袋子的底部， 使種子均勻松散于袋內(nèi)， 用繩子吊入出料間料液中部， 浸泡24小時(shí)后取出， 用清水洗凈， 瀝干， 即可播種。浸種效果， 浸后的種子發(fā)芽齊、出苗早、苗勢(shì)壯， 比干種播種增產(chǎn)10%-18%。
六、注意事項(xiàng)
1.浸種時(shí)間不能超過(guò)規(guī)定時(shí)間， 如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)， 會(huì)使種子水解過(guò)度， 影響發(fā)芽率。
第2篇：濕法冶金技術(shù)范文
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第3篇：濕法冶金技術(shù)范文
【中圖分類號(hào)】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）02―0029―01
當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在著諸多的問(wèn)題，突出的表現(xiàn)為工作壓力過(guò)大，無(wú)暇顧及自身的專業(yè)發(fā)展，教師教非所學(xué)，不利于自身專業(yè)發(fā)展，教師學(xué)科知識(shí)陳舊，無(wú)法談及專業(yè)發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，教學(xué)骨干流失嚴(yán)重，無(wú)人引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，開(kāi)展科研的意識(shí)淡薄，無(wú)力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)應(yīng)該充分利用信息技術(shù)資源，有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
一、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師信息素養(yǎng)
教師要從“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)定位中走出來(lái)，變先知先覺(jué)者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)生探究的顧問(wèn)、問(wèn)題解決的伙伴、學(xué)生所需資源的咨詢者和提供者；變師道尊嚴(yán)為同學(xué)生平等，與學(xué)生一起平等地交流，共同完成任務(wù)，與學(xué)生共享學(xué)習(xí)成功與快樂(lè)、挫折與痛苦?，F(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)后，教師有更多的新角色。實(shí)踐證明，信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來(lái)越發(fā)揮著重要的作用，成為學(xué)生探索新知識(shí)、獲得有效學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和參與者。在信息化環(huán)境中，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)該深刻意識(shí)到，只有能夠駕御信息技術(shù)工具，才能夠享有信息時(shí)代、數(shù)字化世界所帶來(lái)的機(jī)遇；只有通過(guò)自身的潛移默化言傳身教培養(yǎng)學(xué)生具備自身良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來(lái)的知識(shí)并形成自己的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高
1. 加大硬件投入，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的暢通。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教研活動(dòng)，硬件是基礎(chǔ)，為使網(wǎng)絡(luò)教研得以順利進(jìn)行，必須改善網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境的投入力度，完善微機(jī)室、多媒體教室以及教師電子備課室。充實(shí)并更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施，配置電子白板，安裝基本的辦公軟件，達(dá)到校園電腦臺(tái)臺(tái)能上寬帶網(wǎng)的要求，并且配備專職網(wǎng)絡(luò)管理人員維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。
2. 建立校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋，學(xué)校要投入資金，建立校園網(wǎng)站。對(duì)信息資源進(jìn)行整理，根據(jù)授課內(nèi)容對(duì)多種信息資源進(jìn)行科學(xué)合理地查找、選擇、組合、加工、創(chuàng)新。可按不同學(xué)科存放到指定的學(xué)科文件夾，建立教學(xué)資源庫(kù)，把積累的所有資源架設(shè)在校園網(wǎng)上供教師使用。校園網(wǎng)里取之不盡、用之不竭的信息讓教師獲取信息簡(jiǎn)單而便捷，讓本來(lái)就豐富多彩的教育教學(xué)更加生機(jī)盎然。
3. 搭建互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)建QQ 教研群和BBS 論壇，教師利用課余時(shí)間，通過(guò)QQ 教研群和BBS 論壇學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，瀏覽優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，欣賞名師名家的教案、課后反思；把關(guān)注的熱點(diǎn)或遇到的教育難題發(fā)貼到論壇，在論壇的自由交流中各抒己見(jiàn)，最后形成比較客觀的共識(shí)；鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的教學(xué)博客，撰寫(xiě)教育日志。通過(guò)教學(xué)博客，教師不出校門就能夠?qū)崿F(xiàn)同教育專家、教學(xué)名師近距離接觸，零距離交流，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力
教師只有具備良好的信息技術(shù)操作技能、應(yīng)用意識(shí)和主動(dòng)應(yīng)用的習(xí)慣，并能積極探索信息技術(shù)在工作中的有效應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)專業(yè)化的全面發(fā)展。首先要有一支能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍，要在全體教師中間進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)基本技能過(guò)關(guān)以后，再進(jìn)行課件制作和網(wǎng)頁(yè)制作等培訓(xùn)，內(nèi)容由易到難、由淺到深、注重課堂教學(xué)的應(yīng)用；其次，還需要有一支具有較高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和水平的 “提高型隊(duì)伍”，進(jìn)行電腦維護(hù)、課件制作和網(wǎng)頁(yè)制作等方面的培訓(xùn)，先讓這部分教師走在應(yīng)用信息技術(shù)的前列，帶動(dòng)其余教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。再根據(jù)工作實(shí)際需要，組織這些“提高型隊(duì)伍”和其他教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們制作多媒體課件、建立網(wǎng)站，開(kāi)通博客等。通過(guò)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，在互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中提高信息技術(shù)能力。
四、依托信息技術(shù)與課程整合，以賽促教，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
把運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)之中，不是一個(gè)單純的信息技術(shù)問(wèn)題，而是教師教育素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)整合應(yīng)用的過(guò)程，最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的根本變革。因此，學(xué)校要開(kāi)展多種評(píng)比活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 可以開(kāi)展教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比，進(jìn)行多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課和課件評(píng)選活動(dòng)等。
第4篇：濕法冶金技術(shù)范文
關(guān)鍵詞 蔬菜產(chǎn)業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；推進(jìn)措施；河北定興
中圖分類號(hào) F326.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2015）14-0324-01
定興縣是蔬菜大縣，但生產(chǎn)低端、規(guī)模不大、效益不高的問(wèn)題依然存在，已成為制約蔬菜發(fā)展的重要瓶頸，如何推進(jìn)蔬菜大縣向蔬菜強(qiáng)縣轉(zhuǎn)變，筆者結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)蔬菜生產(chǎn)情況進(jìn)行了調(diào)研和分析。
1 定興縣蔬菜生產(chǎn)現(xiàn)狀
定興縣是國(guó)家菜籃子工程示范性，是全國(guó)蔬菜大縣，是河北省設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基地。常年種植面積約1.2 hm2。其中，設(shè)施蔬菜面積0.8 hm2，蔬菜常年產(chǎn)量100萬(wàn)t，設(shè)施蔬菜產(chǎn)量逾60萬(wàn)t。涌現(xiàn)出了北莊頭、龍華、石象等多個(gè)知名的生產(chǎn)基地，注冊(cè)有隆華、昌利、昌明、石象等多個(gè)商標(biāo)，其中“石象”蔬菜成為2013年河北省名牌產(chǎn)品。通過(guò)綠色食品認(rèn)證的蔬菜基地已達(dá)11個(gè)，產(chǎn)品達(dá)31種。蔬菜生產(chǎn)對(duì)促進(jìn)農(nóng)民增收起了重要的推動(dòng)作用。
2 推進(jìn)蔬菜生產(chǎn)的政策措施
2.1 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
成立定興縣發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)指揮部，縣委書(shū)記任政委，縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)任總指揮，縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)，縣委常委、農(nóng)工委書(shū)記，分管農(nóng)業(yè)副縣長(zhǎng)任副總指揮，縣直農(nóng)業(yè)局、發(fā)改局、財(cái)政局、商務(wù)局、交通局、水利局、國(guó)土、科技局、質(zhì)監(jiān)局、工商局、農(nóng)行、農(nóng)發(fā)行、農(nóng)村信用聯(lián)社、電力公司等部門主要負(fù)責(zé)同志為成員。指揮部下設(shè)辦公室，辦公室主任由副縣長(zhǎng)兼任。指揮部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)工作部署，考核督導(dǎo)蔬菜產(chǎn)業(yè)工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并建立聯(lián)席會(huì)議制度，為推進(jìn)蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障[1]。
2.2 狠抓技術(shù)服務(wù)
實(shí)行技術(shù)人員包鄉(xiāng)村、包基地制度，每個(gè)蔬菜專業(yè)村、基地，明確1名技術(shù)人員負(fù)責(zé)幫扶。開(kāi)通專家咨詢服務(wù)熱線，滿足菜農(nóng)需要。聘請(qǐng)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)專家為總顧問(wèn)，與北京農(nóng)科院、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北省農(nóng)科院等單位建立了密切的合作關(guān)系，隨時(shí)獲得技術(shù)支撐和前沿信息。
2.3 加大扶持力度
自2010年以來(lái)，定興縣被列為省級(jí)菜籃子示范縣，每年省級(jí)安排專項(xiàng)資金500萬(wàn)元。借此機(jī)會(huì)，縣級(jí)附屬配套近千萬(wàn)，用于扶持蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展，設(shè)立100萬(wàn)元的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展基金，專項(xiàng)用于設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基地建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.4 推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)
制定和完善定興縣主要蔬菜品種的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程，分發(fā)到村、基地，指導(dǎo)農(nóng)戶按規(guī)定操作，大力推廣標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)[2]。
2.5 抓好品牌建設(shè)
全縣共注冊(cè)昌明、隆華、石象、昌利、冀參等5個(gè)蔬菜商標(biāo)。其中 “昌利”牌無(wú)公害蔬菜商標(biāo)被評(píng)為河北省著名商標(biāo)，“石象”牌綠色蔬菜被評(píng)為河北省名牌產(chǎn)品。
2.6 狠抓質(zhì)量安全
開(kāi)展“三品一標(biāo)”認(rèn)證。認(rèn)證了昌明、昌利2個(gè)無(wú)公害蔬菜基地、8個(gè)蔬菜產(chǎn)品；認(rèn)證了龍華、石象、昌明、昌利、海華、三禾、貫鴻、龐各莊、天宮寺、北田、楊村鄉(xiāng)南吳家莊11個(gè)綠色蔬菜基地，31個(gè)綠色蔬菜產(chǎn)品；認(rèn)證了匯園、石象2個(gè)有機(jī)蔬菜基地，5個(gè)有機(jī)蔬菜產(chǎn)品。
3 蔬菜生產(chǎn)存在的問(wèn)題
3.1 基地?cái)?shù)量少，規(guī)模小
定興縣現(xiàn)有叫得響的基地只有北莊頭、龍華為數(shù)不多的幾個(gè)，大的基地面積較小。
3.2 重視程度低，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)差
推進(jìn)蔬菜發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需各級(jí)各部門的共同努力。但現(xiàn)實(shí)是，部分單位認(rèn)識(shí)不到位，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有引起足夠重視，一方面各項(xiàng)技術(shù)措施以及優(yōu)惠政策難以落實(shí)，另一方面農(nóng)戶想發(fā)展，但致富無(wú)門。
3.3 組織化程度低，帶動(dòng)能力不強(qiáng)
現(xiàn)實(shí)蔬菜生產(chǎn)仍以家庭作坊式生產(chǎn)為主，雖然部分專業(yè)村成立了蔬菜專業(yè)合作社，但多名存實(shí)亡，沒(méi)有真正發(fā)揮合作組織作用[3]。
3.4 技術(shù)服務(wù)手段差，服務(wù)水平低
培訓(xùn)條件落后，直觀感覺(jué)差，培訓(xùn)效率低；缺乏高素質(zhì)技術(shù)人才，整體技術(shù)服務(wù)水平低。
3.5 缺乏品牌
品牌拉動(dòng)效應(yīng)不明顯，產(chǎn)后附加值較低，高端市場(chǎng)占有份額不高。
4 推進(jìn)蔬菜生產(chǎn)的措施
4.1 加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)
理順技術(shù)服務(wù)體系，加強(qiáng)縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分片區(qū)域站建設(shè)；加大人才引進(jìn)力度，不斷充實(shí)技術(shù)力量。
4.2 加大資金扶持
一是加大對(duì)種植農(nóng)戶的扶持力度，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性。二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基本建設(shè)，提高綜合生產(chǎn)能力。三是在規(guī)?；a(chǎn)上加大支持力度。重點(diǎn)加大土地流轉(zhuǎn)的引導(dǎo)和支持，對(duì)流轉(zhuǎn)大戶予以資金補(bǔ)助，調(diào)動(dòng)其積極性，提高效益[4]。四是加大對(duì)專業(yè)技術(shù)人員支持，保障日常經(jīng)費(fèi)支出，調(diào)動(dòng)工作積極性。加大繼續(xù)教育扶持，提高業(yè)務(wù)能力。五是加大新型農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的素質(zhì)。
4.3 強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)
一是完善服務(wù)制度。深入落實(shí)好技術(shù)下鄉(xiāng)和蹲點(diǎn)包村制度。二是抓緊培養(yǎng)設(shè)施蔬菜技術(shù)骨干，全面提高定興縣農(nóng)民的科技素質(zhì)和設(shè)施蔬菜種植效益。通過(guò)參觀、考察、論證，引進(jìn)一批國(guó)內(nèi)外先進(jìn)蔬菜品種、新技術(shù)，采取舉辦專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和專家熱線等形式，進(jìn)行試驗(yàn)、示范、推廣，提高蔬菜生產(chǎn)的科技含量。
4.4 加強(qiáng)品牌建設(shè)
一是加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品安全認(rèn)證工作。堅(jiān)持無(wú)公害食品、綠色食品和有機(jī)食品依次推進(jìn)的原則，加快無(wú)公害產(chǎn)地認(rèn)定和產(chǎn)品認(rèn)證步伐，積極發(fā)展綠色和有機(jī)蔬菜；二是鼓勵(lì)支持農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)注冊(cè)。切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的商標(biāo)意識(shí)，打響“昌利”蔬菜、“石象”“隆華”特菜等品牌，鼓勵(lì)支持其他優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品注冊(cè)商標(biāo)，徹底改變蔬菜產(chǎn)品“上市無(wú)名、質(zhì)量無(wú)證”的局面。
4.5 加強(qiáng)市場(chǎng)服務(wù)體系建設(shè)
一是信息體系建設(shè)。充分發(fā)揮現(xiàn)有政府公務(wù)網(wǎng)的作用，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，加強(qiáng)與全國(guó)各大城市、主要農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，建立及時(shí)、便利、可靠的農(nóng)產(chǎn)品信息發(fā)送和反饋系統(tǒng)，為農(nóng)民調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、安排生產(chǎn)等提供信息，為政府決策、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、先進(jìn)技術(shù)和新品種引進(jìn)等提供有效服務(wù)。二是市場(chǎng)體系建設(shè)。加快發(fā)展蔬菜加工和配送業(yè)，大力推進(jìn)農(nóng)超對(duì)接。形成產(chǎn)加銷一體化發(fā)展格局，進(jìn)一步提高蔬菜品質(zhì)和附加值，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
5 參考文獻(xiàn)
[1] 張真和.蔬菜產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)蔬菜，2004（1）：1-3.
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第5篇：濕法冶金技術(shù)范文
關(guān)鍵詞 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Improve Web Design Curriculum Teaching of Art
Professional with the Development Trend
XIE Tao
(Graduate Department, Hubei Academy of Fine Arts, Wuhan, Hubei 430060)
AbstractAs a digital media arts and visual communication in one aesthetic, as an integrated interdisciplinary curriculum, "Web Design" is developed as the core curriculum by many professional art and design colleges and universities. With the rapid technological development, professional web design courses for the Art features need continuously to improve teaching methods, enrich the teaching content in order to enable students to master the most practical web design techniques, to train highly qualified personnel for the different needs.
Key wordsweb design; development trend; teaching design
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和Internet互聯(lián)網(wǎng)普及化程度越來(lái)越高，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作已經(jīng)成為當(dāng)代視覺(jué)設(shè)計(jì)師必備的專業(yè)技能之一。就網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)而言，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，更要具有專業(yè)的美工基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)展與市場(chǎng)需求的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程就必須緊隨技術(shù)更新步伐進(jìn)行教學(xué)改革，以便適應(yīng)時(shí)展需求。
1 設(shè)計(jì)軟件與開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展與更新
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件眾多，業(yè)界廣泛使用Adobe公司的Dreamweaver，高校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程也基本以此作為軟件教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)數(shù)年發(fā)展，最新版的Dreamweaver CS 5推出了許多新功能，因此課程的軟件操作教學(xué)內(nèi)容也需圍繞新版本展開(kāi)講授。
早期的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)流程中主要追求良好的美學(xué)效果，不太關(guān)注語(yǔ)義化和可用性方面的問(wèn)題。隨著技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，遵循網(wǎng)頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)（Web標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，已經(jīng)成為當(dāng)代網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師必備的技能之一。用Div+CSS布局來(lái)替代傳統(tǒng)的table布局，使內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，頁(yè)面信息結(jié)構(gòu)更清晰，有利于內(nèi)容的重用。網(wǎng)頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)還使網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)更簡(jiǎn)易，與未來(lái)瀏覽器也完美兼容，使訪問(wèn)者獲得更好的瀏覽體驗(yàn)。
Flash曾經(jīng)作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的視覺(jué)元素之一，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成能夠開(kāi)發(fā)整套網(wǎng)站的強(qiáng)大工具，提供了大量的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) Html 所能夠?qū)崿F(xiàn)的視覺(jué)表現(xiàn)效果，F(xiàn)lash 使創(chuàng)建復(fù)雜的、互動(dòng)性強(qiáng)并且擁有動(dòng)畫(huà)元素的網(wǎng)站成為可能。Flash流媒體技術(shù)的廣泛使用也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)新趨勢(shì)，頁(yè)面元素不再是靜態(tài)的文字和圖片，也不再局限于二維的Flas效果，結(jié)合音頻和視頻技術(shù)的Flv流媒體技術(shù)由于不需要安裝插件，有著優(yōu)秀的兼容性及交互性，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用達(dá)到一個(gè)新的高度。
3D技術(shù)是當(dāng)前視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)熱點(diǎn)，基于Internet具有交互性的虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言Web 3D技術(shù)，使二維的網(wǎng)頁(yè)向三維發(fā)展提供了很好的支持，代表了三維網(wǎng)頁(yè)的發(fā)展方向。同時(shí)，更多的瀏覽器開(kāi)始完美支持和表現(xiàn)新一代Web 語(yǔ)言、互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)Html5，視頻播放、動(dòng)畫(huà)、3D交互圖像、Web視頻聊天及會(huì)議、音頻的采樣和混合都將是Html5的重要優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用趨勢(shì)，并將引領(lǐng)下一代 Web 實(shí)現(xiàn)類似桌面的應(yīng)用體驗(yàn)。
隨著技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)越來(lái)越重于表現(xiàn)多媒體的特性，這就需要網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師不僅要掌握基本的專業(yè)技能，還需拓展其他相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，才能提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
2 審美的提高促進(jìn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)新思維
一個(gè)極具藝術(shù)感染力的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品會(huì)得到眾多來(lái)訪者的傾心，提高網(wǎng)站的親和力與回訪率。特別是在信息高速發(fā)展的今天，人們審美意識(shí)的提高，客觀上將網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)推向了更高層次的表現(xiàn)境界，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格個(gè)性化、技術(shù)多元化將成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。
網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作，除了要表現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果及強(qiáng)大的交互功能，還應(yīng)著力提高設(shè)計(jì)美感和藝術(shù)氛圍，界面設(shè)計(jì)同樣要符合視覺(jué)藝術(shù)的形式美法則。
（1）布局合理、排版簡(jiǎn)潔。結(jié)合優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)，對(duì)頁(yè)面元素及內(nèi)容進(jìn)行歸檔分類與優(yōu)化，做到信息的主次分明。
（2）風(fēng)格統(tǒng)一、整體性好。網(wǎng)站的整體性是通過(guò)好的界面設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)出來(lái)的，色彩搭配要協(xié)調(diào)，圖像圖形的制作要精致，突顯網(wǎng)站主題與格調(diào)。
（3）創(chuàng)新性的視覺(jué)特色。善于做創(chuàng)新性的視覺(jué)設(shè)計(jì)，讓頁(yè)面設(shè)計(jì)在同類網(wǎng)站中脫穎而出，帶給用戶愉悅的視覺(jué)感受和瀏覽體驗(yàn)。
（4）易用性。網(wǎng)頁(yè)最終會(huì)于用戶終端顯示，簡(jiǎn)潔易用也是非常重要的設(shè)計(jì)原則，讓美的頁(yè)面建立在易用的基礎(chǔ)上，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中都要始終貫穿這種思想。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師根據(jù)網(wǎng)站定位的需求，重視用戶體驗(yàn)，并將獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維融合到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中去才能做出最優(yōu)異的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，將技術(shù)與藝術(shù)緊密結(jié)合，使設(shè)計(jì)制作出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)達(dá)到實(shí)用性和審美性的高度統(tǒng)一。
3 根據(jù)市場(chǎng)的需求充實(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師主要涉及網(wǎng)頁(yè)前端架構(gòu)，如網(wǎng)站的整體風(fēng)格規(guī)劃及版式設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等，這些都屬于網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程中視覺(jué)設(shè)計(jì)的范疇。作為整個(gè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的一員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師不僅要?jiǎng)偃吻岸嗽O(shè)計(jì)，還要與站點(diǎn)開(kāi)發(fā)人員合作密切，熟悉網(wǎng)站后臺(tái)的管理；不僅要精通靜態(tài)Html（Xhtml）語(yǔ)言與CSS，還要了解各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站架構(gòu)語(yǔ)言如ASP、PHP、JSP、CGI等；除了能勝任網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，還要掌握網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)方面的知識(shí)如服務(wù)器與虛擬主機(jī)的管理與維護(hù)、域名的注冊(cè)與解析、網(wǎng)站備案、SEO搜索引擎優(yōu)化等。除此以外，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師還能借助各類CMS(網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng))構(gòu)建各種功能性的網(wǎng)站、論壇及博客系統(tǒng)。
競(jìng)爭(zhēng)所需使越來(lái)越多的公司和企業(yè)開(kāi)始開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，樹(shù)立其在互聯(lián)網(wǎng)上的良好形象。市場(chǎng)的多元化發(fā)展趨勢(shì)也對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要精通專業(yè)技能，還要眼光敏銳及時(shí)把握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)向。這就要求網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)在講授理論知識(shí)與操作技能的同時(shí)，還需重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，從多方面拓寬學(xué)生的知識(shí)層面。
4 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方法
在傳統(tǒng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，一般沿用以教材為中心，教師課堂理論陳述及操作演示的教學(xué)模式，缺乏實(shí)踐性，無(wú)法達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。因此，要充分利用多媒體教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.1 改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的能力
在實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容選用典型案例，通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例的分析講授其中所應(yīng)用到的理論知識(shí)，在學(xué)生理解基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上再演示案例，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉相關(guān)理論知識(shí)的應(yīng)用及實(shí)際操作，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師可以從威客網(wǎng)上搜集一些商業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓教學(xué)目標(biāo)更加貼近市場(chǎng)的真實(shí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。另外，還可以定期舉辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，組織學(xué)生和專業(yè)教師進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀參賽作品放在網(wǎng)站上作為教學(xué)成果展示，這些活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
4.2 借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，完善教學(xué)手段
在實(shí)際教學(xué)中，不是所有學(xué)生都能及時(shí)掌握教師課堂上所講的內(nèi)容，還需在課后對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程本身的特點(diǎn)也決定了可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的巨大優(yōu)勢(shì)。教師可以開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站，將課件及相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料放到網(wǎng)站上供學(xué)生訪問(wèn)下載，同步與更新各種學(xué)習(xí)相關(guān)信息，學(xué)生也能通過(guò)在線留言板和學(xué)習(xí)論壇與同學(xué)或老師相互討論，解決問(wèn)題，教師則可以根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
4.3 理論與操作相結(jié)合，綜合全面評(píng)價(jià)學(xué)生
考核是檢測(cè)教與學(xué)的重要手段，也是教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的考核方式不僅能全面真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還能反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題。除了必要的理論知識(shí)考核，可以布置一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)作為課程實(shí)踐部分的考核內(nèi)容，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的個(gè)人網(wǎng)站。先對(duì)個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)做總體規(guī)劃，列出設(shè)計(jì)方案，由教師審閱并給予修改建議后再完善方案并實(shí)施，在設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要關(guān)注進(jìn)度并及時(shí)指出設(shè)計(jì)中的不足之處讓學(xué)生解決。這種考核方式既強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生自己獨(dú)立完成網(wǎng)站設(shè)計(jì)和制作的能力。
互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興的數(shù)字媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也成為視覺(jué)設(shè)計(jì)師最為關(guān)注的新領(lǐng)域之一。藝術(shù)專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)不僅要體現(xiàn)時(shí)代性，還要富于創(chuàng)造性，具備前瞻性。教師必須緊密關(guān)注網(wǎng)頁(yè)發(fā)展動(dòng)向，隨市場(chǎng)和時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)
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第6篇：濕法冶金技術(shù)范文
作者簡(jiǎn)介：曾德明（1958-），男，湖南長(zhǎng)沙人，教授、博士生導(dǎo)師、博士，研究方向?yàn)橹R(shí)管理理論與方法、企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)理論與方法；張磊生（1986-），男，山東菏澤人，碩士研究生，研究方向?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新管理；禹獻(xiàn)云（1984-），男，湖南邵陽(yáng)人，博士研究生，研究方向?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新管理；鄒思明（1987-），女，貴州貴陽(yáng)人，博士研究生，研究方向?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新管理。
摘要：基于技術(shù)依賴和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)情境因素綜合作用的理論分析，提出高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇決策矩陣。當(dāng)技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較高時(shí)，宜選擇跨國(guó)并購(gòu)進(jìn)入模式；當(dāng)技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較低時(shí)，宜選擇離岸研發(fā)外包進(jìn)入模式；當(dāng)技術(shù)依賴程度較高、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低時(shí)，宜選擇跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟進(jìn)入模式；當(dāng)技術(shù)依賴程度較低、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高時(shí)，宜選擇海外研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)入模式。
關(guān)鍵詞：高新技術(shù)企業(yè)；研發(fā)國(guó)際化；進(jìn)入模式；技術(shù)依賴；國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)
中圖分類號(hào)：F276.44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-8409（2013）10-0025-04
Research on the Selection of Entry Mode for
Hightech Firms’ R&D Internationalization
ZENG Deming， ZHANG Leisheng， YU Xianyun， ZOU Siming
（School of Business Administration， Hunan University， Changsha 410082）
Abstract： Based on the theoretical analysis of the combined technology dependency and internationalization experience situational factors， this paper puts forward a decision matrix on the selection of entry mode for hightech firms’ R&D internationalization. It finds that the mode of crossborder mergers and acquisitions should be chosen when both technology dependency and internationalization experience are high. Inversely， when technology dependency and internationalization experience are both low， the enterprise should choose the mode of offshore R&D outsourcing. And when technology dependency is high but internationalization experience is low， it’s appropriate to take the mode of Transnational Technology Alliance. While on the contrary， the mode of overseas R&D institutions is better chosen.
Key words： hightech firms； R&D internationalization； entry mode； technology dependency； internationalization experience
1引言
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，技術(shù)和產(chǎn)品生命周期不斷縮短，技術(shù)創(chuàng)新涉及的知識(shí)愈加復(fù)雜，使得企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新不確定性及企業(yè)間技術(shù)知識(shí)相互依賴程度逐步提高，因此有效利用國(guó)內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新資源成為企業(yè)的必然選擇。研發(fā)國(guó)際化擴(kuò)展了企業(yè)獲取技術(shù)創(chuàng)新資源的渠道，技術(shù)創(chuàng)新資源獲取全球化、創(chuàng)新人才國(guó)際化和技術(shù)創(chuàng)新組織國(guó)際網(wǎng)絡(luò)化，成為企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng)新能力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。可見(jiàn)，高新技術(shù)企業(yè)有效識(shí)別各種進(jìn)入模式適用性，結(jié)合自身實(shí)際情況和外部環(huán)境正確選擇進(jìn)入模式，將對(duì)研發(fā)的國(guó)際化水平產(chǎn)生重要作用。因此，深入研究研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇尤為重要。
研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇受文化距離、企業(yè)戰(zhàn)略和行業(yè)特征等多種因素影響，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了研究。Ackerman認(rèn)為跨國(guó)公司所在國(guó)與東道國(guó)文化距離近，傾向于選擇高產(chǎn)權(quán)進(jìn)入模式；反之，選擇低產(chǎn)權(quán)進(jìn)入模式[1]。Banri Ito等指出技術(shù)支持型戰(zhàn)略研發(fā)主要發(fā)生在企業(yè)實(shí)驗(yàn)室，知識(shí)獲取型戰(zhàn)略研發(fā)主要在獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室[2]。Gassmann等認(rèn)為企業(yè)所在行業(yè)特征影響國(guó)際研發(fā)組織形式[3]。賀團(tuán)濤等指出中國(guó)企業(yè)存在技術(shù)劣勢(shì)，建立技術(shù)聯(lián)盟和小規(guī)模海外R&D機(jī)構(gòu)是其主要形式[4]。Yadong Luo研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)比較豐富時(shí)，企業(yè)傾向選擇全資模式[5]。Ahmed等指出低風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)企業(yè)偏向高控進(jìn)入模式，否則，偏向低控進(jìn)入模式[6]。呂萍等認(rèn)為企業(yè)類型和經(jīng)營(yíng)體制對(duì)海外研發(fā)模式選擇也有重要影響[7]。
綜合已有研究發(fā)現(xiàn)，研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇的影響因素主要有行業(yè)特征、研發(fā)環(huán)境、技術(shù)依賴和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)。學(xué)者們對(duì)行業(yè)特征、研發(fā)環(huán)境等組織外部因素做了大量研究，但探討國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)依賴等內(nèi)部因素的很少。并且，現(xiàn)有文獻(xiàn)大多針對(duì)單個(gè)因素進(jìn)行研究，較少分析兩個(gè)因素共同作用情況。因此，本文主要研究技術(shù)依賴和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)對(duì)研發(fā)國(guó)際化及其進(jìn)入模式選擇的影響，提出進(jìn)入模式選擇決策矩陣，并用典型案例進(jìn)行實(shí)證分析，為高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇提供指導(dǎo)。
2情境因素對(duì)研發(fā)國(guó)際化的影響機(jī)理
2.1技術(shù)依賴對(duì)研發(fā)國(guó)際化的影響機(jī)理
資源依賴?yán)碚撜J(rèn)為，企業(yè)間的技術(shù)資源具有異質(zhì)性、互補(bǔ)性，沒(méi)有組織對(duì)所需資源完全自給。技術(shù)依賴程度取決于某種技術(shù)對(duì)企業(yè)生存的重要性、獲得和處理技術(shù)的使用程度及替代性技術(shù)來(lái)源的存在程度。技術(shù)依賴程度較高時(shí)，企業(yè)所需“關(guān)鍵技術(shù)”掌握在其他企業(yè)手中、獲得或處理技術(shù)的程序復(fù)雜、技術(shù)替代性來(lái)源少，研發(fā)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)相應(yīng)增加。我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)存在技術(shù)劣勢(shì)，與跨國(guó)公司進(jìn)行直接合作困難[8]，阻礙了研發(fā)國(guó)際化。如果過(guò)度依賴，技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)化過(guò)程將受到技術(shù)供應(yīng)者控制，失去自主性和靈活性，陷入“技術(shù)陷阱”，導(dǎo)致技術(shù)“空心化”。技術(shù)依賴程度較低時(shí)，企業(yè)核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)突出，憑借“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”加大海外研發(fā)投資，以降低研發(fā)成本[9]、獲得輔技術(shù)及實(shí)現(xiàn)新老技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)本土化和擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提升研發(fā)國(guó)際化水平。
可見(jiàn)，技術(shù)依賴程度較高時(shí)，企業(yè)“關(guān)鍵技術(shù)”被其他企業(yè)掌握，直接合作困難，國(guó)際研發(fā)成本和行政管理費(fèi)用相應(yīng)增加；技術(shù)依賴程度較低時(shí)，核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯，能夠充分利用東道國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施和研發(fā)人才，降低研發(fā)成本，提高國(guó)際研發(fā)效率和效果。
2.2國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)對(duì)研發(fā)國(guó)際化的影響機(jī)理
國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)是指企業(yè)在國(guó)際化經(jīng)營(yíng)過(guò)程中積累的國(guó)際經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)知識(shí)、國(guó)際先進(jìn)技術(shù)知識(shí)、國(guó)際先進(jìn)管理知識(shí)和實(shí)踐、各國(guó)制度文化知識(shí)和投資信息等，具有海外經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷的高管[10]、普通員工的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)知識(shí)也包括在內(nèi)。國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)作為高新技術(shù)企業(yè)的一種重要戰(zhàn)略資源，對(duì)研發(fā)國(guó)際化有著重要影響。國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高時(shí)，企業(yè)對(duì)東道國(guó)研發(fā)環(huán)境不確定性不敏感，能夠與東道國(guó)企業(yè)或研發(fā)機(jī)構(gòu)友好溝通和交流，克服制度、文化和法律等方面的差異，充分利用東道國(guó)的“技術(shù)外溢”效應(yīng)。所以，跨國(guó)公司有信心和能力投入更多資源、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等不確定性因素[11]及管理海外子公司[12，13]，促進(jìn)研發(fā)國(guó)際化。國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低時(shí)，企業(yè)對(duì)東道國(guó)研發(fā)創(chuàng)新環(huán)境缺乏了解，容易高估風(fēng)險(xiǎn)低估收益，影響國(guó)際研發(fā)機(jī)會(huì)判斷和行為決策。此外，企業(yè)不知如何操作離岸組織的研發(fā)流程[14]，技術(shù)知識(shí)、信息的收集成本和管理費(fèi)用相應(yīng)增加。
可見(jiàn)，國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高時(shí)，企業(yè)能夠有效克服各種創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)、降低行政管理費(fèi)用，提高國(guó)際研發(fā)和創(chuàng)新能力；國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低時(shí)，企業(yè)對(duì)東道國(guó)的研發(fā)創(chuàng)新環(huán)境了解不足，不確定性增加，不利于研發(fā)國(guó)際化水平提升。
3不同情境下高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式的選擇
由于劃分標(biāo)準(zhǔn)和研究目的不同，研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式的分類有較大差異。Zahra等按照控制程度高低將進(jìn)入模式分為高控模式（獨(dú)資或并購(gòu)）和低控模式（合作）[15]。Yigang等從層級(jí)角度將進(jìn)入模式分為股權(quán)式、非股權(quán)式和出口3個(gè)層級(jí)[16]。張樹(shù)明等認(rèn)為進(jìn)入模式有新建進(jìn)入式、并購(gòu)進(jìn)入式、對(duì)外工程承包或整廠輸出和國(guó)際分支機(jī)構(gòu)[17]。呂萍等指出我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化方式主要有設(shè)立海外研發(fā)機(jī)構(gòu)、研發(fā)外包、組建技術(shù)聯(lián)盟、收購(gòu)兼并以及引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)設(shè)備等[7]。根據(jù)已有研究，并結(jié)合高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化實(shí)踐，進(jìn)入模式主要有：跨國(guó)并購(gòu)、海外研發(fā)機(jī)構(gòu)（獨(dú)資）、跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟和離岸研發(fā)外包。
由以上分析發(fā)現(xiàn)，技術(shù)依賴和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)對(duì)研發(fā)國(guó)際化有著重要影響。如果僅考慮技術(shù)依賴因素：技術(shù)依賴程度較高時(shí)，“關(guān)鍵技術(shù)”缺失，國(guó)際研發(fā)成本和風(fēng)險(xiǎn)增加；技術(shù)依賴程度較低時(shí)，核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯，能提高研發(fā)國(guó)際化效率。如果僅考慮國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高時(shí)，能有效應(yīng)對(duì)國(guó)際研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)；國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低時(shí)，技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)化風(fēng)險(xiǎn)增加，阻礙研發(fā)國(guó)際化。但是，在國(guó)際研發(fā)中，兩者共同作用于研發(fā)國(guó)際化實(shí)踐。基于兩者的綜合作用，將高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇劃分為以下四種情境：技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較高；技術(shù)依賴程度較高、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低；技術(shù)依賴程度較低、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高；技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較低。
3.1技術(shù)依賴程度較高情境下進(jìn)入模式的選擇
技術(shù)依賴程度較高情境下，創(chuàng)新能力和資源實(shí)力薄弱，企業(yè)選擇更“容易”獲得“關(guān)鍵技術(shù)”的進(jìn)入模式。有學(xué)者認(rèn)為，企業(yè)對(duì)外部資源依賴程度越高，越傾向于并購(gòu)形式[18]。也有學(xué)者認(rèn)為，技術(shù)依賴程度越高，越有可能通過(guò)聯(lián)盟形式整合資源和能力[19]。但是，企業(yè)選擇何種進(jìn)入模式，取決于國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度。
國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高的情境下，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)充足，企業(yè)傾向選擇并購(gòu)進(jìn)入模式[20]。 跨國(guó)并購(gòu)是跨國(guó)公司獲取技術(shù)知識(shí)最直接方式之一，有針對(duì)性并購(gòu)海外研發(fā)機(jī)構(gòu)或科技型中小企業(yè)，能夠規(guī)避東道國(guó)的技術(shù)尋求壁壘，迅速獲得所需研發(fā)人才和科學(xué)技術(shù)，降低技術(shù)依賴程度。由于國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)比較豐富，企業(yè)能夠有效克服雙方制度、管理和文化等方面的差異，降低被并購(gòu)企業(yè)研發(fā)人員和普通員工的抵觸情緒，成功實(shí)現(xiàn)并購(gòu)、獲得“關(guān)鍵技術(shù)”知識(shí)。因此，技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較高的情境下，企業(yè)宜選擇跨國(guó)并購(gòu)方式。
與IBM、HP等相比，聯(lián)想PC業(yè)務(wù)核心技術(shù)薄弱，技術(shù)創(chuàng)新能力、資本實(shí)力和品牌知名度等方面差距大。數(shù)據(jù)顯示，2003年聯(lián)想海外銷售收入僅占其主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的3%。1988年，聯(lián)想開(kāi)始進(jìn)軍海外，以香港為中心建立研發(fā)、生產(chǎn)和銷售網(wǎng)絡(luò)，1990年代國(guó)際化活動(dòng)進(jìn)一步深化。聯(lián)想通過(guò)國(guó)際化聚集大量國(guó)際技術(shù)和管理人才，國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富，為其成功并購(gòu)IBM全球PC業(yè)務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。聯(lián)想國(guó)際化情況見(jiàn)表1。
2004年，聯(lián)想以125億美元收購(gòu)IBM全球PC業(yè)務(wù)，五年內(nèi)無(wú)償使用IBM品牌，保留“Think”商標(biāo)及PC研發(fā)、生產(chǎn)中心和世界銷售網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化了聯(lián)想PC業(yè)務(wù)核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)。整合過(guò)程中，聯(lián)想實(shí)施“一企兩薪制”和“英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”，成功留住關(guān)鍵技術(shù)和管理人才，加快整合雙方生產(chǎn)和營(yíng)銷渠道，迅速推出新業(yè)務(wù)。2004年凈利潤(rùn)同比增長(zhǎng)77%，2007年銷售收入同比增長(zhǎng)1207%，PC業(yè)務(wù)在原基礎(chǔ)上增長(zhǎng)4倍，占全球PC市場(chǎng)份額78%，排名第三。
表1聯(lián)想國(guó)際化進(jìn)程
時(shí)間國(guó)際化進(jìn)程1988年香港聯(lián)想電腦有限公司成立1990年美國(guó)洛杉磯、法國(guó)德斯多夫分公司成立1991年德國(guó)分公司成立1992年英國(guó)分公司、美國(guó)硅谷實(shí)驗(yàn)室成立1993～1994年西班牙、法國(guó)、荷蘭以及奧地利分公司成立1996年荷蘭物流中心成立2001年美國(guó)分公司、專利信息中心成立；聯(lián)想翱龍成立2002年收購(gòu)漢普咨詢公司2003年更改標(biāo)志，國(guó)際化進(jìn)入新階段2004年成為國(guó)際奧委會(huì)全球合作伙伴2004年并購(gòu)IBM 全球PC業(yè)務(wù)國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低情境下，沒(méi)有足夠能力和并購(gòu)經(jīng)驗(yàn)對(duì)被并購(gòu)企業(yè)或研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)、制度和文化整合。組建跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟是企業(yè)獲得技術(shù)知識(shí)最有效的方式，跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟為企業(yè)間充分溝通、交流及知識(shí)共享提供了條件，使得企業(yè)能夠充分利用合作伙伴的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)知識(shí)，降低技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)化風(fēng)險(xiǎn)，提高技術(shù)創(chuàng)新能力。因此，技術(shù)依賴程度較高、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低的情境下，企業(yè)宜選擇跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟模式。
我國(guó)通訊企業(yè)處于技術(shù)、信息跟蹤和學(xué)習(xí)地位，中興由于缺乏核心技術(shù)，技術(shù)依賴程度較高。中興國(guó)際化起步較晚，1995年參加日內(nèi)瓦ITU世界電信展，1998年開(kāi)始大規(guī)模承包電信工程，直到2001年才將國(guó)際化作為其重要戰(zhàn)略，2004年正式大范圍拓展海外市場(chǎng)。所以，中興缺乏國(guó)際關(guān)鍵技術(shù)和管理人才，國(guó)際經(jīng)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，國(guó)際研發(fā)部門、人員間溝通困難，執(zhí)行效率低。因此，中興與多家通訊設(shè)備運(yùn)營(yíng)商組建技術(shù)聯(lián)盟：在CDMA領(lǐng)域與高通合作，高通主要提供芯片等核心技術(shù)，中興主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)；在WCDMA領(lǐng)域與和記黃埔、法國(guó)電信等合作；在CDMA2000領(lǐng)域與Clear Talk聯(lián)盟；在TD-SCDMA領(lǐng)域與愛(ài)立信建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。技術(shù)聯(lián)盟的建立，彌補(bǔ)了中興國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)實(shí)力的不足，國(guó)際研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制，技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力有效增強(qiáng)，為其進(jìn)駐歐美等高端市場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2008年，中興在高端市場(chǎng)銷售增長(zhǎng)速度達(dá)155%，占其總銷售額的83%，全球新增市場(chǎng)占有率高達(dá)15%。
3.2技術(shù)依賴程度較低情境下進(jìn)入模式的選擇
技術(shù)依賴程度較低時(shí)，跨國(guó)公司更多是為了獲得輔技術(shù)、保證核心技術(shù)安全及降低國(guó)際研發(fā)費(fèi)用，大多傾向于建立海外研發(fā)機(jī)構(gòu)[21]。有學(xué)者指出，跨國(guó)公司技術(shù)能力越強(qiáng)，越可能選擇離岸研發(fā)外包模式[14]。
國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高的情境下，跨國(guó)公司傾向于選擇獨(dú)資形式[22]。設(shè)立海外研發(fā)機(jī)構(gòu)（獨(dú)資）是企業(yè)研發(fā)國(guó)際化最直接的進(jìn)入模式，自主性強(qiáng)、容易操作，能夠充分利用東道國(guó)技術(shù)溢出效應(yīng)、吸收互補(bǔ)性知識(shí)。同時(shí)，國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)知識(shí)可以在不同國(guó)家和地區(qū)分享利用，企業(yè)能有效應(yīng)對(duì)不同制度、文化、管理實(shí)踐和市場(chǎng)需求變化規(guī)律，避免或克服各種研發(fā)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，提高國(guó)際研發(fā)效率和效果。因此，技術(shù)依賴程度較低、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高情境下，企業(yè)宜選擇海外研發(fā)機(jī)構(gòu)模式。
海爾重視產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，在全球建立了10個(gè)綜合研發(fā)中心，平均每個(gè)工作日開(kāi)發(fā)12個(gè)新產(chǎn)品、申請(qǐng)25項(xiàng)專利，核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)突出。1990年，確定“先難后易”國(guó)際化策略，1992年海爾將國(guó)際化作為公司重要戰(zhàn)略，相繼建立13個(gè)生產(chǎn)工廠和22個(gè)貿(mào)易中心，先后兼并18家企業(yè)，國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，規(guī)避、處理國(guó)際研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)能力增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，海爾相繼成立15個(gè)海外研發(fā)機(jī)構(gòu)、6個(gè)設(shè)計(jì)中心，以實(shí)現(xiàn)技術(shù)本土化、滿足顧客個(gè)性化需求。2003年，海爾在美國(guó)180升以下的市場(chǎng)占35%，2005年成功牽手北京奧運(yùn)會(huì)，2006年海外銷售額達(dá)33億美元，占其全球總額的237%。海爾海外研發(fā)機(jī)構(gòu)情況見(jiàn)表2。
國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低的情境下，國(guó)際經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，不能有效克服各種障礙，企業(yè)偏向離岸研發(fā)外包模式[21]。研發(fā)外包是外包的高端領(lǐng)域，是開(kāi)放式創(chuàng)新環(huán)境下獲取互補(bǔ)性技術(shù)知識(shí)的新型研發(fā)模式。離岸研發(fā)外包能夠加快新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)速度、縮短新產(chǎn)品生命周期、提高技術(shù)創(chuàng)新能力，追趕、超越發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)技術(shù)。并且，離岸研發(fā)外包能夠彌補(bǔ)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷、降低國(guó)際研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，迅速形成核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提升研發(fā)國(guó)際化水平。因此，技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較低情境下，企業(yè)宜選擇離岸研發(fā)外包模式。四種情境下研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式選擇決策矩陣見(jiàn)圖1。
表2海爾海外研發(fā)機(jī)構(gòu)情況
時(shí)間研發(fā)機(jī)構(gòu)（獨(dú)資）國(guó)家1994年?yáng)|京技術(shù)中心日本1996年硅谷研究所美國(guó)1997年洛杉磯設(shè)計(jì)中心美國(guó)1998年中央研究院中國(guó)1998年里昂設(shè)計(jì)中心法國(guó)1998年阿姆斯特丹研究所荷蘭1999年蒙特利爾研究所加拿大吉利持續(xù)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，投資數(shù)億建立汽車技術(shù)中心和研究院，進(jìn)行自主研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新。吉利自主開(kāi)發(fā)4G18CVVT發(fā)動(dòng)機(jī)、Z系列自動(dòng)變速器等，其產(chǎn)品和技術(shù)超越了眾多同級(jí)別外資品牌，核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯。吉利國(guó)際化水平較低，1997年進(jìn)入轎車領(lǐng)域，2003年首批轎車出口海外，2005年在香港上市，國(guó)際經(jīng)營(yíng)人才和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱。因此，吉利先后與多家公司簽訂技術(shù)合作協(xié)議，將新型車型研發(fā)、設(shè)計(jì)及電子、動(dòng)力等標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)外包給供應(yīng)商或?qū)ｉT研發(fā)機(jī)構(gòu)。2002年，銷售量為478萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)120%；2009年銷售量為3291萬(wàn)輛，在國(guó)內(nèi)持續(xù)8年排名前十。吉利研發(fā)外包情況見(jiàn)表3。
表3吉利研發(fā)外包情況
時(shí)間研發(fā)外包活動(dòng)2002年與意大利汽車公司簽訂合作協(xié)議2002年與韓國(guó)大宇簽訂技術(shù)合作協(xié)議2003年與德國(guó)呂克公司達(dá)成技術(shù)合作協(xié)議2005年與香港生產(chǎn)力促進(jìn)局合作開(kāi)發(fā)新型轎車體系2006年與北京華冠、福臻合作開(kāi)發(fā)新車型4結(jié)論
本文在分析技術(shù)依賴和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)情境因素對(duì)研發(fā)國(guó)際化影響機(jī)理的基礎(chǔ)上，對(duì)不同情境下高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化進(jìn)入模式的選擇進(jìn)行了研究，提出了進(jìn)入模式選擇決策矩陣，并用典型案例進(jìn)行實(shí)證分析。研究結(jié)果表明，如果僅考慮一個(gè)因素：技術(shù)依賴程度較高時(shí)，宜選擇跨國(guó)并購(gòu)或跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟進(jìn)入模式；技術(shù)依賴程度較低時(shí)，宜選擇海外研發(fā)機(jī)構(gòu)或離岸研發(fā)外包進(jìn)入模式。國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)比較豐富時(shí)，宜選擇跨國(guó)并購(gòu)或海外研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)入模式；國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)比較缺乏時(shí)，宜選擇跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟或離岸研發(fā)外包進(jìn)入模式。如果考慮兩個(gè)因素的綜合作用：技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較高時(shí)，宜選擇跨國(guó)并購(gòu)進(jìn)入模式；技術(shù)依賴程度較高、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較低時(shí)，宜選擇跨國(guó)技術(shù)聯(lián)盟進(jìn)入模式；技術(shù)依賴程度較低、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度較高時(shí)，宜選擇海外研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)入模式；技術(shù)依賴程度和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)豐富程度都較低時(shí)，宜選擇離岸研發(fā)外包進(jìn)入模式。
研究為高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)國(guó)際化及其進(jìn)入模式選擇提供了指導(dǎo)。根據(jù)分析，一方面，企業(yè)要加快減小技術(shù)依賴程度，增強(qiáng)核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力；另一方面，企業(yè)要加強(qiáng)國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)知識(shí)積累，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作或組建技術(shù)聯(lián)盟等方式，吸收和利用合作伙伴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)知識(shí)基礎(chǔ)，提升研發(fā)國(guó)際化水平。
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第7篇：濕法冶金技術(shù)范文
可持續(xù)發(fā)展是人類歷史進(jìn)入新時(shí)期的發(fā)展戰(zhàn)略，其含義是“既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”。 其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口增長(zhǎng)、資源利用、環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。
保護(hù)性耕作（俗稱：懶漢種田法）是國(guó)際上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。它的核心技術(shù)和價(jià)值是通過(guò)免耕少耕、秸稈殘茬覆蓋、合理深松、化學(xué)除草滅蟲(chóng)，達(dá)到保水、保肥、抗旱增產(chǎn)、節(jié)本增效，改善生態(tài)的目的。特別是它能夠減少土壤水分蒸發(fā)，減少降雨徑流，防止水土流失，治理沙塵暴的社會(huì)性、公益，更顯示出強(qiáng)大的生命力、先進(jìn)性和廣泛性。
一、清原農(nóng)業(yè)耕地?cái)?shù)量不斷減少
1.土地問(wèn)題歷來(lái)是困擾人類經(jīng)濟(jì)與上社會(huì)發(fā)展的基本問(wèn)題。一方面，由于我國(guó)人口眾多，必須保持大量的耕地來(lái)生產(chǎn)足夠數(shù)量的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，以滿足眾多人口的食物需要；清原全縣人口35萬(wàn)，其中：農(nóng)業(yè)人口23萬(wàn)，由于我們農(nóng)村人口比重大，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)期內(nèi)，土地經(jīng)營(yíng)收入仍會(huì)是清原農(nóng)民收入的重要組成部分。另一方面，城市化的人民生活水平的提高，居住條件的改善，人口數(shù)量快速增長(zhǎng)，使我們的人均耕地面積大幅度下降。
2.水土流失非常嚴(yán)重
水土流失是地表覆蓋的土壤，在水力、風(fēng)力、重力以及其它侵蝕力作用下發(fā)生的移動(dòng)。清原全境地勢(shì)具有東南高、西北低、中部起伏不平的地形特點(diǎn)，海拔高的1100.1米、低的136.2米。素有“八山一水半分田，半分道路和莊園”之稱。其中：旱田44.8萬(wàn)畝，水田12萬(wàn)畝，人均2.47畝，山坡及溝壑面積較大的區(qū)域，特別是15°以上的坡耕地面積大，加之7月―9月降水集中，一遇到暴雨，水土流失十分嚴(yán)重，既跑了水又失了肥，造成土壤特性的全面退化，有幾質(zhì)含量、全氮含量嚴(yán)重缺乏，其結(jié)果上世紀(jì)六十年代以來(lái)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛開(kāi)荒，廣種博收的惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，偏離農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展越來(lái)越遠(yuǎn)。
3.土壤污染使有害物質(zhì)進(jìn)入人類食物鏈
土壤污染是人類活動(dòng)產(chǎn)生的大量污染物質(zhì)通過(guò)各種途徑進(jìn)入土地，從而導(dǎo)致土壤的自然功能失調(diào)，質(zhì)量退化的現(xiàn)象。引起土壤污染的物資來(lái)源和發(fā)生途徑最主要有：有些企業(yè)管理粗放，廢氣、廢渣胡亂排放，局部區(qū)域生態(tài)上失衡；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大量使用化肥、農(nóng)藥，導(dǎo)致了土壤有機(jī)質(zhì)下降，土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，土地板結(jié)，生產(chǎn)能力下降，有的還會(huì)通過(guò)土壤及植物吸收，使有害物質(zhì)進(jìn)入與人類的食物鏈，嚴(yán)重危害人體健康。
二、保護(hù)性耕作技術(shù)在清原縣實(shí)施的應(yīng)用效果
在新世紀(jì)之初，清原農(nóng)業(yè)正處于由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期，要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路是最佳選擇。必須保護(hù)好、利用好清原有限的耕地。而保護(hù)性耕作技術(shù)是一項(xiàng)保持農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效措施。通過(guò)各種保護(hù)性耕作技術(shù)模式保證免耕播種質(zhì)量，將會(huì)在清原縣起到良好效果。
1.保水
保護(hù)性耕作可以有效地減少地表徑流、改善土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，提高土壤蓄水能力；還可以大量的減少和抑制土壤水分蒸發(fā)，提高土壤水分利用率。
2.保土
防止減少暴雨徑流沖刷地表土壤流失；減少刮風(fēng)形成的土壤有機(jī)物微粒的損失。
3.保肥（培肥地力）
減少土壤流失造成的地表肥力流失和刮風(fēng)形成的地表肥損失；覆蓋在地表的秸稈腐爛后變成很好的有機(jī)肥料，提高了土壤有機(jī)質(zhì)，增加了土壤肥力，改善了土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)
4.保護(hù)生態(tài)環(huán)境
免耕秸稈覆蓋可以利用根茬固土，減少翻耕引起的沙塵微粒揚(yáng)起，更可以避免焚燒秸稈，減少煙塵對(duì)大氣環(huán)境的污染，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。據(jù)國(guó)家環(huán)保方面測(cè)定，沙塵的34%來(lái)自的農(nóng)田。
5.降低生產(chǎn)成本，增產(chǎn)增效
保護(hù)性耕作每年可以減少翻耕2―3次，可減少耙耱 保墑2―3次，共減少投入50―80元，更由于土壤水分的增加，減少了秸稈的拉運(yùn)和有機(jī)肥的拉運(yùn)等費(fèi)用，且秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥料，糧食產(chǎn)量得到了增加，效益因而也就增加。
清原縣是典型的山區(qū)縣，水土流失造成了土地貧瘠，頻繁發(fā)生水災(zāi)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的突出制約因素。而這些發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利因素，通過(guò)機(jī)械化保護(hù)性耕作能得到很的解決。
三、推廣保護(hù)性耕作的戰(zhàn)略思考
1.推廣保護(hù)性耕作的重要性
保護(hù)性耕作是當(dāng)今先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，是農(nóng)業(yè)耕作制度的一場(chǎng)革命。它的核心技術(shù)就是取消傳統(tǒng)鏵式犁耕翻（如英額門鎮(zhèn)林英清研制的保護(hù)性耕作播種施肥鎬，進(jìn)行免耕一次性完成播種施肥），實(shí)現(xiàn)秸稈殘茬覆蓋30%以上。實(shí)踐證明：它是一種全新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，可逐步消除水土流失、化學(xué)肥料帶來(lái)的土壤板結(jié)、肥力下降、污染環(huán)境等諸多不利因素。因此，它是實(shí)現(xiàn)清原生態(tài)農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)、節(jié)本增效農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。它的保水、保土、保肥、作用可以說(shuō)與退耕還林、還草同等重要。推廣此項(xiàng)技術(shù)是利國(guó)利民、利于子孫后代的大事。
2.推廣保護(hù)性耕作的戰(zhàn)略舉措
近幾年的保護(hù)性耕作技術(shù)的試驗(yàn)成功，為清原縣山區(qū)農(nóng)機(jī)發(fā)展找到了捷徑，從根本上解決渾、清、柴、柳四條河流的水質(zhì)清澈，保證下游城市人民用水問(wèn)題，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走上了良性循環(huán)的發(fā)展軌道。
但是，要大面積推廣此項(xiàng)技術(shù)，還須解決許多制約因素。
第8篇：濕法冶金技術(shù)范文
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)發(fā)展
信息技術(shù)作為一門工具學(xué)科，學(xué)科性質(zhì)決定了教師隊(duì)伍偏向年輕化、技術(shù)化，而信息技術(shù)教師是該學(xué)科課程教學(xué)的執(zhí)行者，很大程度上他們的專業(yè)發(fā)展影響著中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展。新課程改革背景下，營(yíng)口市信息技術(shù)教育已經(jīng)逐漸走入正軌，并取得了一些效果。
通過(guò)幾年的教科研工作，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生的信息技術(shù)水平未能達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的要求，而且學(xué)生的信息素養(yǎng)存在較大的差異，部分學(xué)生利用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能還不強(qiáng)，甚至小部分學(xué)生有信息道德素養(yǎng)缺失等現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)校計(jì)算機(jī)教室硬件設(shè)備可以支持信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，課程開(kāi)設(shè)的情況也是符合國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從學(xué)理上講，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是復(fù)雜多樣的，但在這諸多的原因中，教師的專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。影響教師專業(yè)發(fā)展的因素是多方面的，那么，作為信息技術(shù)教師應(yīng)該如何促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展呢？
一、專業(yè)知識(shí)
信息技術(shù)教師不但要具備關(guān)于學(xué)科、課程以及教學(xué)等知識(shí)，還要掌握關(guān)于學(xué)生的知識(shí)，因此，信息技術(shù)要通過(guò)自身不斷學(xué)習(xí)，參加集體培訓(xùn)的方式，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。
1.關(guān)于學(xué)科的知識(shí)
信息技術(shù)教師要掌握信息技術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)科知識(shí)，并形成具有統(tǒng)領(lǐng)性、深刻性、融通性的信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)體系；熟悉信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及生活實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系，并能較好的融通起來(lái)。
2.關(guān)于課程的知識(shí)
作為信息技術(shù)教師要掌握本學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評(píng)價(jià)等知識(shí)，并具備豐富的課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程資源、課程評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)；理解課程改革的理念，并將這些理念在信息技術(shù)學(xué)科課程中應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)
作為信息技術(shù)教師要了解教育心理學(xué)以及其他與學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，并能有效用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理之中；了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科不同內(nèi)容的規(guī)律，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)等方面出發(fā)，調(diào)整教學(xué)策略、技巧以及指導(dǎo)的方法等。
4.科學(xué)與人文素養(yǎng)
信息技術(shù)教師不但要有敏感的信息意識(shí)和較高的信息的搜集、加工等應(yīng)用信息的能力，還要具備較高的信息素養(yǎng)，即了解與本專業(yè)有關(guān)的各種新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、中間學(xué)科和交叉學(xué)科的基本內(nèi)容，了解我國(guó)優(yōu)秀的文化，及時(shí)吸取和轉(zhuǎn)化當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的新文化、新成果，以豐富已有的知識(shí)的知識(shí)的知識(shí)的知識(shí)體系的能力。
因此，信息技術(shù)教師要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握日益更新的信息技術(shù)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。
二、專業(yè)能力
首先，信息技術(shù)教師要具備設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的能力。除了具備細(xì)密周全的課堂設(shè)計(jì)能力外，還要有善于調(diào)控課堂實(shí)施的能力，不斷提高自己駕馭課堂的能力和引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)”教材的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)有效教學(xué)。
其次，信息技術(shù)教師要具備教育科研能力。 教師要堅(jiān)持教育科學(xué)研究，將課堂教學(xué)問(wèn)題化，教學(xué)問(wèn)題課題化，通過(guò)研究激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，促進(jìn)教學(xué)，形成富有個(gè)性的教學(xué)模式、教學(xué)方法和獨(dú)具特色的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
再次，信息技術(shù)教師要具備組織管理能力。 教師除了需要擔(dān)任信息技術(shù)課的教學(xué)和學(xué)校管理外，還可能有許多與信息技術(shù)有關(guān)的事務(wù)，如非信息技術(shù)教師的信息技術(shù)技能培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)房和校園網(wǎng)的管理與維護(hù)、校內(nèi)各科室計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修、中小學(xué)興趣小組的組織與活動(dòng)、信息技術(shù)競(jìng)賽的組織和訓(xùn)練、學(xué)校電子檔案的管理等，這就要求信息技術(shù)教師還要具備較強(qiáng)的組織管理能力。
最后，信息技術(shù)教師要具備開(kāi)拓創(chuàng)新能力。 在學(xué)校里，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，信息技術(shù)教師首先要具備創(chuàng)新素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念、腳踏實(shí)地地進(jìn)行教育教學(xué)改革，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、標(biāo)新立異，樹(shù)立多元的學(xué)生創(chuàng)新觀。
三、專業(yè)情意
2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)；教育部于2011年12月頒布了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)學(xué)段《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的征求意見(jiàn)稿，對(duì)教師的師德提出了新要求；北京教育學(xué)院研制完成的《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)》對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，其中對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)情意也有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。
信息技術(shù)教師除了具有教師應(yīng)具備的良好的職業(yè)道德之外，還應(yīng)該具備良好的信息倫理道德修養(yǎng)，健全自己的人格與職業(yè)道德，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)、學(xué)術(shù)道德與規(guī)范，在道德素養(yǎng)方面不斷提升和完善自己，并用自己的人格去影響和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的素質(zhì)和品格。
綜上所述，作為新一代的信息技術(shù)教師，不斷探索、研究、反思，更新自己的教育理念；要保持學(xué)習(xí)熱情，不斷吸收和轉(zhuǎn)化新知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；不斷深入的研究教學(xué)規(guī)律，形成以學(xué)生為本的獨(dú)特的教學(xué)方法和教育風(fēng)格。總之，信息技術(shù)教師要通過(guò)終身學(xué)習(xí)、教科研實(shí)踐來(lái)提升自己的專業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。
第9篇：濕法冶金技術(shù)范文
電子白板目前在教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，利用電子白板的應(yīng)用軟件可以整合課程資源，增加課堂容量，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，電子白板的自動(dòng)存儲(chǔ)功能，還能將課堂上教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄下來(lái)，方便了課后的反思與總結(jié)，還可以作為課程資源進(jìn)行教師間的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
一、電子白板技術(shù)整合教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)
教學(xué)中，我們都會(huì)用到很多的教學(xué)資源，而利用電子白板技術(shù)我們就可以實(shí)現(xiàn)資源的整合，并根據(jù)具體的需要來(lái)對(duì)資源進(jìn)行整合和加工，以適應(yīng)我們的教學(xué)實(shí)際。生動(dòng)活潑的課程資源，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，又優(yōu)化了課堂教學(xué)，發(fā)揮了教學(xué)資源的實(shí)用效果。
如學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》（《池上》《小兒垂釣》），大屏幕投放課題，“池上”和“小兒垂釣”翻著跟頭呈現(xiàn)在大屏幕，首先吸引了學(xué)生的興趣。接著就是識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生板演注音和組詞，然后播放配樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，反復(fù)朗讀背誦之后，將古詩(shī)句分解到大屏幕上，進(jìn)行講解分析，最后提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生課堂討論，檢查、糾正、點(diǎn)撥，最后給出作業(yè)。兩首古詩(shī)，可以利用大屏幕整合在一起，優(yōu)化了課堂教學(xué)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
二、電子白板技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教師素質(zhì)
傳統(tǒng)的一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)是老師講、學(xué)生聽(tīng)，后來(lái)的多媒體教學(xué)也是老師根據(jù)自己的意圖設(shè)計(jì)出課件，然后按照課件的流程進(jìn)行講授，學(xué)生無(wú)法參與其中，師生之間的互動(dòng)還是停留在你問(wèn)我答上?，F(xiàn)在的交互式電子白板為師生互動(dòng)和生生互動(dòng)提供了技術(shù)的支持，真正體現(xiàn)出教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)理念。為了讓學(xué)生更好地參與其中，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些“半成品”課件，利用電子白板的相關(guān)功能，通過(guò)師生的互動(dòng)來(lái)修改、補(bǔ)充、完善課件的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂更精彩的生成。但是，需要注意的是這樣的教學(xué)方式其實(shí)對(duì)教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求，要想讓課堂成為高效課堂，就需要我們除了掌握電子白板技術(shù)之外，還要有更先進(jìn)的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)。
比如在學(xué)習(xí)“最佳路徑”時(shí)，分析課文思路的過(guò)程中，我們?cè)诎装迳瞎餐谱髟O(shè)計(jì)板書(shū)，劃括號(hào)的地方讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。
最佳路徑
時(shí)間——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳
（撒下草種），提前開(kāi)放
（按照足跡），鋪設(shè)道路
尊重他人，（相信他人），給人自由，自由選擇
括號(hào)里的內(nèi)容，可以填充的詞語(yǔ)很多，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的想法，上臺(tái)展示，二時(shí)間，學(xué)生興趣大增，師生互動(dòng)達(dá)到。這樣，更方便了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
三、電于白板技術(shù)增大課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂中運(yùn)用電子白板技術(shù)能夠最大限度地增大課堂教學(xué)的容量，因?yàn)槲覀儽緛?lái)需要在黑板上畫(huà)的圖、演示的過(guò)程都可以通過(guò)電子白板的輔助功能完成，同時(shí)還可以利用電子白板的放大功能來(lái)突出重點(diǎn)，利用動(dòng)畫(huà)演示等來(lái)攻克難點(diǎn)，利用資源庫(kù)來(lái)出示練習(xí)，這些都在無(wú)形中節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間，增大了課堂的容量，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式難以達(dá)到的教學(xué)效果。
如在學(xué)習(xí)《推敲》的時(shí)候，課件展示賞析的方法：(1)從“詩(shī)眼”人手；(2)剖析詩(shī)詞的思想內(nèi)容；(3)探究用典化句的妙用。同時(shí)課件展示古代煉字的詩(shī)句，如：盧延讓《苦吟》中的“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”；賈島《題詩(shī)后》中的“二句三年得，一吟雙淚流”；杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》中“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”；孟郊《夜感自遣》中“夜吟曉不休，苦吟鬼神愁”等經(jīng)典名句，幫助學(xué)生理解《推敲》的文章主題的同時(shí)，增大了課堂容量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
