好句子摘抄精選(九篇)
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第1篇：好句子摘抄范文
2、美麗的夏天是多彩的。山坡上的小草大樹(shù)都變綠了。百花爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了。花兒白得像雪；粉的像霞；紅的香火，朵朵花兒散發(fā)著清香，引來(lái)了蜜蜂和彩蝶。柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)輕輕的擺動(dòng)，漂亮極了。街上的小姑娘們都穿著漂亮的衣服，美麗動(dòng)人。
3、在夏日的早晨，我和我的伙伴們上了附近的山頂，剛剛登上山頂?shù)奈遥壕捅灰魂嚀浔堑姆枷闼?。我仔?xì)尋找芳香的.來(lái)源，哦，是葵花。放眼望去看著葵花頂著一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，陽(yáng)光柔和的抱住了它，我向夏日大聲的說(shuō)：“我愛(ài)夏日里的葵花，我更愛(ài)美麗的夏天。”
4、夏天的夜晚，我做完作業(yè)，就和弟弟坐在院子里乘涼看星星。天空上的星星眨著眼睛，對(duì)著我們笑，好像在問(wèn)我們開(kāi)不開(kāi)心。
5、美麗的夏天是迷人的，每次下過(guò)一場(chǎng)雨的時(shí)候，天空中就會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。雨過(guò)天晴，天空中潔白的云朵飄著。變幻無(wú)窮。有的像可愛(ài)的小白兔，有的像兇猛的老虎，有的像棉花糖，多迷人的景色啊！
6、夏天的動(dòng)物是生機(jī)勃勃的。小狗熱得直喘氣；知了熱得直叫：“知了，知了！”在樹(shù)上一動(dòng)不動(dòng)；勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)飛去，就像辛勤的園丁在采花粉；蝴蝶張開(kāi)翅膀在花叢中飛翔，如同一只只小精靈……
7、夏日的黃昏，淅淅瀝瀝的小雨四處飛灑，帶著清新明快的旋律，含情脈脈的音韻，把人引入遐想的意境。很快，小雨變?yōu)榇笥?，沒(méi)過(guò)多久便烏云密布，雷聲滾滾，緊接著，大雨就劈頭蓋臉的傾瀉了下來(lái)，真是別有一盤(pán)韻味！
8、夏，給人的印象是酷熱與艷陽(yáng)高照的，往往令人汗流浹背。上體育課時(shí)，跑數(shù)步已大汗淋漓。我可不是要數(shù)出夏天的缺點(diǎn)?。∑鋵?shí)我很喜歡此種感覺(jué)，每次上體育課時(shí)，看見(jiàn)的全都是熟悉的“汗臉”，雖然其他季節(jié)也有同樣情況，但夏天的熱卻是與別不同。
9、我折道返回，回味著皎潔的月光，俏麗的樹(shù)木，清澈的湖水，還有那時(shí)時(shí)鳴叫的蟬，??！又是一幅無(wú)比美麗的圖畫(huà)。我如同身處在仙境一般，在畫(huà)中暢游。
第2篇：好句子摘抄范文
2、他們自己可是不會(huì)跑，因?yàn)橥饶_被錢(qián)贅的太沉重。
3、那時(shí)候，他滿(mǎn)心都是希望;現(xiàn)在，一肚子都是憂慮。
4、為金錢(qián)而工作的，怕遇到更多的金錢(qián)，忠誠(chéng)不立在金錢(qián)上。
5、愛(ài)與不愛(ài)，窮人得在金錢(qián)上決定、情種只生在大富之家。
6、夜深了，多日的疲乏，與逃走的驚懼，使他身心全不舒服。
7、夜還很黑，空中有些濕冷的霧氣，心中更覺(jué)得渺茫。
8、難堪漸漸變?yōu)樾邜溃幕鹨采蟻?lái)了;他們瞪他，他也瞪他們。
9、經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來(lái)。
10、那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。
11、錢(qián)會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的理想撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去。
12、希望使他快活，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。什么響動(dòng)也沒(méi)有，只有天上的星伴著自己的心跳。。
13、好幾次，祥子很想抽冷子閘住車(chē)，摔后頭這小子一跤，但是他不敢，拉車(chē)的得到處忍氣。
14、他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪著她;他真想一下子跳下去，頭朝下，砸破了冰，沉下去，像個(gè)死魚(yú)似的凍在冰里。
第3篇：好句子摘抄范文
1 . 如虎添翼：好像老虎長(zhǎng)上了翅膀。比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。
2 . 如履薄冰：履：踐、踩在上面。象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。
3 . 如魚(yú)得水：好像魚(yú)得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。
4 . 春深似海：春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容到處充滿(mǎn)了明媚的春光。
5 . 呆似木雞：呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。
6 . 繁花似錦：繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。
7 . 歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。
8 . 光陰似箭：光陰：時(shí)間。時(shí)間如箭，迅速流逝。形容時(shí)間過(guò)得極快。
9 . 好語(yǔ)似珠：指詩(shī)文中警句妙語(yǔ)很多。
10 . 料事如神：料：預(yù)料。預(yù)料事情象神仙一樣準(zhǔn)確。形容預(yù)料事情非常準(zhǔn)確。
11 . 流年似水：流年：光陰。形容時(shí)間一去不復(fù)返。
12 . 如癡似醉：①形容因驚恐而發(fā)呆。②形容陶醉的精神狀態(tài)。亦作“如醉如癡”。
13 . 前車(chē)之鑒：鑒：鏡子，為教訓(xùn)。前面車(chē)子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓(xùn)。
14 . 有志竟成：竟：終于。只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。
15 . 白手起家：白手：空手；起家：創(chuàng)建家業(yè)。形容在沒(méi)有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。
16 . 卷土重來(lái)：卷土：人馬奔跑時(shí)塵土飛卷。比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢(shì)力。
17 . 前車(chē)之鑒：鑒：鏡子，為教訓(xùn)。前面車(chē)子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓(xùn)。
18 . 投筆從戎：從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍。
19 . 洞若觀火：洞：透徹。形容觀察事物非常清楚，好像看火一樣。
20 . 恩重如山：恩情深厚，像山一樣深重。
21 . 膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。
22 . 欣喜若狂：欣喜：快樂(lè)；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。
23 . 度日如年：過(guò)一天象過(guò)一年那樣長(zhǎng)。形容日子很不好過(guò)。
24 . 揮金如土：揮：散。把錢(qián)財(cái)當(dāng)成泥土一樣揮霍。形容極端揮霍浪費(fèi)。
二 中國(guó)兔子德國(guó)草好句
1 . “怎么能這樣呢”外婆就來(lái)編童話，“牛要是知道愛(ài)爾安不喝它的奶，還浪費(fèi)，牛會(huì)哭的，嗚嗚……”
2 . 愛(ài)爾安看外婆揉著眼睛學(xué)?？?，實(shí)在想不通，他摸著自己的胸，將心比心地說(shuō)：“我要是有奶，牛不肯喝，我就不會(huì)哭!”
3 . 外婆和外公全被愛(ài)爾安打敗，只好等大姨回來(lái)告訴大姨，就象小學(xué)生告訴老師一樣。
4 . 大姨沒(méi)有再編童話，也沒(méi)有說(shuō)道理，她知道對(duì)這種年齡的小孩說(shuō)道理是沒(méi)用的。她只對(duì)愛(ài)爾安說(shuō)：“你今天犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，知道什么是兩個(gè)嗎？”
5 . 愛(ài)爾安說(shuō)：“就是比一個(gè)錯(cuò)誤還多一個(gè)錯(cuò)誤?！?/p>
6 . 愛(ài)爾安拿著筆和顏色走到附近的湖邊，他用這湖當(dāng)鏡子，開(kāi)始給自己化裝。一只天鵝游過(guò)來(lái)，它以為這個(gè)人要喂它什么了。天鵝蕩起波紋，使愛(ài)爾安沒(méi)法用他的鏡子了。愛(ài)爾安叫天鵝不要?jiǎng)?，天鵝就不動(dòng)，靜靜地看愛(ài)爾安化裝。
7 . 小孩子們已經(jīng)好奇地圍過(guò)來(lái)了。一個(gè)男孩指著愛(ài)爾安的桃子臉問(wèn)：“這是什么？是妖怪嗎？”
8 . “不是妖怪，”愛(ài)爾安解釋說(shuō)，“是打妖怪的----”他想到這里的孩子不知道孫悟空，還是“美猴王”好懂些，“這是一個(gè)schoener(美麗的)Affen(猴子)koenig(國(guó)王)?！?/p>
9 . 愛(ài)爾安學(xué)過(guò)《黃鶴樓》里的一段，那是張飛在向諸葛亮發(fā)脾氣呢。雖然一點(diǎn)也不知道唱的是什么，可愛(ài)爾安唱得挺帶勁的，一邊唱一邊還比比劃劃。
第4篇：好句子摘抄范文
本周各門(mén)功課都進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。我自己也投身于總復(fù)習(xí)，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課。由于我能重視復(fù)習(xí)課，認(rèn)真聽(tīng)講，把一些原來(lái)遺漏的問(wèn)題在復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)回來(lái)。
這周，語(yǔ)文著重詞語(yǔ)和句子的復(fù)習(xí)。有一些好詞語(yǔ)、好句子過(guò)去沒(méi)弄懂，現(xiàn)在弄懂了；過(guò)去沒(méi)發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在知道了；過(guò)去略知的，現(xiàn)在印象加深了。
以前，我總以為好詞好句在課外書(shū)上才有，所以老愛(ài)從課外書(shū)上摘抄好詞句運(yùn)用在自己的作文里。通過(guò)本周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)在我們的課本上也有很多好詞句，足可以讓我們用在作文里，使我們的文章變得更加形象生動(dòng)。
現(xiàn)在，我終于明白，我們上課是為了學(xué)知識(shí)，而知識(shí)的源泉就在我們的課本里。我們應(yīng)該好好掌握課本上的知識(shí)，不能遺漏，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第5篇：好句子摘抄范文
1、將背單詞當(dāng)成一個(gè)游戲。選擇一個(gè)有趣的背單詞軟件，隨手積累單詞，不僅要記錄英語(yǔ)單詞，也可將讀到的好書(shū)、看到的好句子摘抄下來(lái)。
2、從最簡(jiǎn)單的英文原版小說(shuō)讀起，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、跟讀美劇、英劇來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。適合跟讀的英語(yǔ)有《絕望主婦》、《唐頓莊園》、新概念英語(yǔ)和美國(guó)之聲。
第6篇：好句子摘抄范文
關(guān)鍵詞 知識(shí)積累；素材搜集；課外活動(dòng)
如今許多孩子面對(duì)作文無(wú)話可說(shuō)，想一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)想一點(diǎn)，這種擠牙膏現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)楹⒆拥闹R(shí)面狹窄，基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)生活的觀察與思考。葉圣陶先生在《論寫(xiě)作教學(xué)》中明確提出：“訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作，必須注重于傾吐他們的積蓄?！彼M(jìn)而闡發(fā)這種思想：“通常作文，胸中先一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來(lái)就是很自然的?！钡拇_，厚積而薄發(fā)，感悟而情生?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，“靈感絕不會(huì)光顧沒(méi)有準(zhǔn)備的懶漢”。因此，在教學(xué)中，我們要從引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作的素材入手，教給學(xué)生采集積累的方法，鼓勵(lì)他們多積累，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)，讓孩子們的作文妙筆生花。
一、 在勞動(dòng)實(shí)踐中獲取寫(xiě)作素材
屠格涅夫說(shuō)：“生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉?！辈皇煜ど鐣?huì)生活，不懂得人生世相，很難把文章寫(xiě)好。所以，要想寫(xiě)好作文，非得深入生活不可。筆者所在的學(xué)校地處城郊結(jié)合部，每學(xué)期組織的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉……這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。
二、在課外活動(dòng)中尋找寫(xiě)作的素材
豐富多彩的課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動(dòng)中積累大量的寫(xiě)作素材。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里?！币龑?dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中去嘗試，去實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭(zhēng)寫(xiě)出真實(shí)、自然、清新的文章。
三、在節(jié)日中捕捉寫(xiě)作的素材
充分利用節(jié)日實(shí)施感恩教育并及時(shí)捕捉寫(xiě)作的素材。因此，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，父母的不易，或做做家務(wù)活，或?yàn)楦改概艖n解難，在自己的行動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值，體驗(yàn)成功，這樣有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。如：5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)，體會(huì)到母親的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合品德與社會(huì)課進(jìn)行教育。特意在母親節(jié)的前一天開(kāi)展“驚喜的禮物”主題班會(huì)，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結(jié)果大大出乎筆者的意料，全班學(xué)生不但每個(gè)人都能如期向同學(xué)們匯報(bào)，而且均能真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)自己的整個(gè) “孝心活動(dòng)”的行為心理過(guò)程。筆者為他們描述渲染的親情所感動(dòng)。每一位學(xué)生寫(xiě)的都極具個(gè)性，毫無(wú)雷同，即使是作文水平最不好的同學(xué)也能寫(xiě)得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實(shí)的自我，真實(shí)的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說(shuō)是一種享受。
四、在摘抄本中留住寫(xiě)作的素材
摘抄也是閱讀的一種方式，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞匯、句子、段落甚至抄寫(xiě)好的文章。如：（1）詞匯積累。描寫(xiě)心情的：興奮、激動(dòng)、高興、自豪……。（2）好句子積累。（3）事物積累。如描寫(xiě)植物的放在一類(lèi)，描寫(xiě)人的放在一類(lèi)。（4）詩(shī)歌摘抄。并要把抄來(lái)的好句好段反復(fù)讀熟，甚至?xí)常笇?dǎo)學(xué)生定期開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，比一比誰(shuí)摘抄得多，背誦得多。還要求學(xué)生盡量在每篇中用些插圖，可以根據(jù)內(nèi)容插圖，也可以按自己喜愛(ài)的去畫(huà)。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會(huì)在潛移默化中受到良好的影響，便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過(guò)積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫(xiě)，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)？
五、在廣泛閱讀中積累語(yǔ)言
第7篇：好句子摘抄范文
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情。
2、感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、有沒(méi)有同學(xué)喜歡雨景，請(qǐng)用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨是的情景。
2、同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。
二、自由讀課文說(shuō)說(shuō)山雨的美。
1、自由讀文。
2、你覺(jué)得那一句美，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、簡(jiǎn)單評(píng)評(píng)為什么覺(jué)得這句美？
三、知道有感情地朗讀課文。
四、圖文結(jié)合，欣賞品文。
1、指導(dǎo)看圖。
2、動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)你想像中的山雨圖。
3、交流欣賞，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是文中的哪一部分內(nèi)容。
五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜歡的句子。
六、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄好句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山雨
第8篇：好句子摘抄范文
首先是詞句關(guān)。作文不是空中樓閣，它需要“建筑材料”，這就是詞句。翻看孩子們的作文，有不少句子因?yàn)椴煌樁x不懂，內(nèi)容的表述大打折扣。詞句是寫(xiě)作的基本要素，基礎(chǔ)不牢固就不存在上層建筑。怎么打好基礎(chǔ)？平時(shí)多練筆。既要減輕孩子的負(fù)擔(dān)，更要培養(yǎng)孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣。這些練筆應(yīng)從一句話開(kāi)始。興趣是最好的老師，平時(shí)只要有孩子感興趣的事，讓他即興寫(xiě)上一兩句話，內(nèi)容不多，做到把話說(shuō)清楚、寫(xiě)明白，表意明確，言之有物，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間這樣堅(jiān)持下去，孩子自然會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的愿望，如此，他的句子會(huì)越寫(xiě)越長(zhǎng)，越寫(xiě)越多，有話可說(shuō)，文從字順，表意明晰。
在此基礎(chǔ)上，要注意積累好的詞句。不少孩子積累了很多好詞好句，可是能用在作文中的卻很少。這與平時(shí)對(duì)這些詞句的使用量有關(guān)。如有孩子寫(xiě)道：“今天真是累死了！”這是典型的詞匯匱乏的表現(xiàn)，表示繁忙、疲乏的詞匯有很多，平時(shí)也一定會(huì)有所積累，但是只能這樣表達(dá)，原因只有一個(gè)，這是孩子最直接、最平常的表達(dá)方法。由于口語(yǔ)速度很快，所以有著最直接的表達(dá)，不多加言辭的修飾，由于使用頻繁，所以非常熟悉，孩子們自然將這些熟悉的口語(yǔ)用在作文中。要解決這樣的現(xiàn)象，只靠積累詞句肯定不夠，因?yàn)檫@些詞句對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，它們只是記在本子上，而不在腦袋中。只有跟它們多接觸，由陌生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜?，使用率才?huì)提升。多讀書(shū)則是很好的一種途徑，誦讀佳作，必定能夠受到佳句美文的熏陶。
需要注意的是，很多孩子在閱讀時(shí)注意到的多為情節(jié)，要想真正做到積累，注意力必須轉(zhuǎn)移到文中的詞句上，這種積累不同于單純的記錄，它可以將好的詞句直接映在腦海中，作為材料存儲(chǔ)起來(lái)，同時(shí)還能了解這些詞句的語(yǔ)境，熟悉書(shū)面語(yǔ)的使用。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)期積累和不斷訓(xùn)練。在積累的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，使整個(gè)語(yǔ)匯能力提升一個(gè)層次。
那么，這些詞句應(yīng)該如何組織？每篇文章都有中心點(diǎn)，圍繞一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)、記敘，才能不跑題。針對(duì)已確定的中心，計(jì)劃好從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，每個(gè)方面采用什么具體事例來(lái)說(shuō)明，這就需要打好提綱。這樣才能找準(zhǔn)重點(diǎn)，理清層次、線索，做到詳略得當(dāng)、心中有數(shù)。
第9篇：好句子摘抄范文
關(guān)鍵詞：寫(xiě)作；訓(xùn)練；傾吐
現(xiàn)今好多孩子面對(duì)作文無(wú)話可說(shuō)，想一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)想一點(diǎn)，這種擠牙膏現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)楹⒆拥闹R(shí)面狹窄，基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)生活的觀察與思考。葉圣陶先生在《論寫(xiě)作教學(xué)》中明確提出：“訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作，必須注重于傾吐他們的積蓄。”他進(jìn)而闡發(fā)這種思想：“通常作文，胸中先一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來(lái)就是很自然的?！钡拇_，厚積而薄發(fā)，感悟而情生。“巧婦難為無(wú)米之炊”，“靈感絕不會(huì)光顧沒(méi)有準(zhǔn)備的懶漢”。因此，在教學(xué)中，我們要從引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作的素材入手，教給學(xué)生采集積累的方法，鼓勵(lì)他們多積累，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)，讓孩子們的作文妙筆生花。
一、在勞動(dòng)實(shí)踐中獲取寫(xiě)作素材
屠格涅夫說(shuō)：“生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉?！辈皇煜ど鐣?huì)生活，不懂得人生世相，很難把文章寫(xiě)好。所以，要想寫(xiě)好作文，非得深入生活不可。
學(xué)校每學(xué)期都要組織大量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、拾稻子、冬天鏟雪、清潔區(qū)保潔、教室擦玻璃……這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。啟發(fā)學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實(shí)頭腦，從而寫(xiě)出感情真摯、觸摸心靈的作文。
二、在課外活動(dòng)中尋找寫(xiě)作的素材
豐富多彩的課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動(dòng)中積累大量的寫(xiě)作素材。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里?！币龑?dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中去嘗試，去實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭(zhēng)寫(xiě)出真實(shí)、自然、清新的文章。
如：在年級(jí)拔河比賽后，及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說(shuō)出自己比賽時(shí)的心情，有的說(shuō)出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說(shuō)出了比賽的緊張氣氛。他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)。教師再根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇小作文。孩子們既在玩中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，又在活動(dòng)中獲得豐富的寫(xiě)作素材，產(chǎn)生寫(xiě)作靈感。因此，寫(xiě)作離不開(kāi)生活，生活是寫(xiě)作的本源。
三、在節(jié)日中捕捉寫(xiě)作的素材
充分利用節(jié)日實(shí)施感恩教育并及時(shí)捕捉寫(xiě)作的素材。因此，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，父母的不易，或做做家務(wù)活，或?yàn)楦改概艖n解難，在自己的行動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值，體驗(yàn)成功，這樣有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。
如：5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)，體會(huì)到母親的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合品德與社會(huì)課進(jìn)行教育。特意在母親節(jié)的前一天開(kāi)展“驚喜的禮物”主題班會(huì)，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結(jié)果大大出乎我的意料，全班學(xué)生不但每個(gè)人都能如期向同學(xué)們匯報(bào)，而且均能真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)自己的整個(gè)“孝心活動(dòng)”的行為心理過(guò)程。我自己都為他們描述渲染的親情所感動(dòng)。每一位學(xué)生寫(xiě)的都極具個(gè)性，毫無(wú)雷同，即使是作文水平最不好的同學(xué)也能寫(xiě)得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實(shí)的自我，真實(shí)的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說(shuō)是一種享受。有同學(xué)在《第一次給母親洗腳》中這樣寫(xiě)道：“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿(mǎn)了裂痕，摸著粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經(jīng)想過(guò)要報(bào)答母親，以為拿出母親最滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是對(duì)她最好的報(bào)答?？墒?，我現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買(mǎi)的衣服。我感謝您的理解和包容。我愛(ài)我的您。我愿她永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！”這次活動(dòng)，既提高了學(xué)生寫(xiě)作能力，又對(duì)他們進(jìn)行了一次親情教育。
四、在摘抄本中留住寫(xiě)作的素材
摘抄也是閱讀的一種方式，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞匯、句子、段落甚至抄寫(xiě)好的文章。如：1.詞匯積累。描寫(xiě)心情的：興奮、激動(dòng)、高興、自豪……2.好句子積累。3.事物積累。如描寫(xiě)植物的放在一類(lèi)，描寫(xiě)人的放在一類(lèi)。4.詩(shī)歌摘抄。并要把抄來(lái)得好句好段反復(fù)讀熟，甚至背會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生定期開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，比一比誰(shuí)摘抄得多，背誦得多。還要求學(xué)生盡量在每篇中用些插圖，可以根據(jù)內(nèi)容插圖，也可以按自己喜愛(ài)的去畫(huà)。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會(huì)在潛移默化中受到良好的影響，便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過(guò)積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫(xiě)，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)？
五、在班級(jí)活動(dòng)中獲得寫(xiě)作的素材