前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的不想說再見主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
想過了千萬遍的重逢方式，沒想到卻是這樣登場的、、
那些衣著時尚、滿身名牌的帥哥靚女，你們是我那曾經(jīng)親密的同學(xué)嗎、、
雖然先前就想過大家都變了很多， 但是，這樣大的變化還是讓我嚇了一跳、
我一直都知道
八班的同學(xué)，雖然成績不好，調(diào)皮，搗蛋，但是，大家都還是聽話、團結(jié)的、
運動會上那矯健、拼搏的身姿，歌唱比賽時那甜美、動聽的天籟音、
一直都被我記住、、
昨天，同學(xué)聚會上那些抽著煙、喝著酒的街頭混混，還是我那學(xué)習(xí)的榜樣嗎、
那些嚷嚷著想8班的同學(xué)們，你們難道真的有什么重要的事，抽不出身嗎、
看病、去親戚家當然是理由，但懶得起床、不想動就是你們的接口嗎、
不想說什么，到了今天，我也沒有資格說什么、
只是為了你們感到可惜，為了8班感到可惜、
只是希望你們能變回原來那些天真、單純的8班學(xué)生、
8班那么多的人才都已失去，那么珍貴的友誼都不復(fù)存在、
不強求大家還能像以前那么好，時間和距離都能沖淡我們的友誼、
快樂的時間總是過得這么快，分別的時間又到了、
沒有太多告別的話，只是說了一聲“再見”、
其實，不想說再見，有一個聲音在心里哭著說"不想說再見”、
下次再見不知道又是何年何月，可能以后再也不能看見了吧、
即使看見了，也只能匆匆的說一聲“再見”、
太過虛假的話還不如不要、
不想說再見、不想聽見你們說再見、
在弟弟我很小的時候，我被人拋棄在了大街上，那是在一個冬天，我被福利院的院長撿到了，，，院長對我說，我是在一個竹籃里放著，是他把我撿回去的……如果不院長救了弟弟我，現(xiàn)在是也不會在這個世界上存在 的………
在弟弟我7歲的時候，我就離開了福利院，當時，院長掀我的年紀小，不敢讓我出去打工，我沒有辦法就對院長說了句話，我說：“如果說院長讓我是長到16……17歲出去打工的話，我會恨死你的”
就僅僅是一句話嗎？不是那么單純的，院長問我為什么要恨他，我反駁的他說，現(xiàn)在我知道我自己還小，但是，現(xiàn)在讓我出去打工學(xué)會吃苦，以后我才能夠有座位……在弟弟我一再祈求下，院長答應(yīng)了我。
弟弟我今年是18歲，整整10年了，在江湖上飄蕩的日子真的好難受……今天吃過了還要想明天……
我想姐姐一定會奇怪弟弟我為什么會上網(wǎng)吧？
呵呵！說白了是弟弟我瞎貓帶了個死耗子……在我13歲的時候，我去深圳的一個酒吧里當服務(wù)生。每天晚上，我下班就到了3、4點，由于沒有地方帶。就跑到網(wǎng)吧里去過夜，去了一兩次，我被那里的網(wǎng)管給注意到了，他就問我為什么？
當?shù)艿芪艺f完后，他說要和弟弟我做和交易。就是在下班去他網(wǎng)吧，他給我退系統(tǒng)讓我玩游戲，在教我一點網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我只需要在第2天早上給他把網(wǎng)吧衛(wèi)生打掃干凈就行了
只是好景不長啊，那個網(wǎng)吧轉(zhuǎn)讓了，弟弟我只好也離開了酒吧的職業(yè)，去研究一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的知識，
在2004年3月份，弟弟我參加了甘肅首屆的電腦小神童技能大賽……簡單說就是甘肅以內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)高手都可以參加評比……總共有6000人左右吧
弟弟我在比賽中得到了前10名，擁有的電腦神童的光榮稱號，
所以說，弟弟我現(xiàn)在能學(xué)會的知識都是在電腦上自學(xué)的……
在2006年我申請了個QQ號，就是這個，不會打字的我真的好無奈，只要在一次拜師學(xué)藝……姐姐，知道嗎？
當你昨天晚上答應(yīng)做我姐姐的時候，我真的好驚訝，好高興，當自己曉得，原來弟弟我不是冷血兒，我有親人了，她就是姐姐……。
當?shù)艿芪铱吹阶咴诖蠼稚系哪泻?，女孩，學(xué)生的時候，我的眼淚會不曉得為什么會掉下來……是嫉妒，是羨慕……
整理好所有的情緒，準備一起瘋狂。
因為瘋狂，我們在校門口和收廢紙的人吵架；
因為瘋狂，我們在吃飯的時候喝了幾杯小酒，大喊著畢業(yè)萬歲；
因為瘋狂，我們漫步在凌晨的街頭，手拉著手，
貌似就要走到時間的盡頭。
我們唱著青春，兵荒馬亂，輝煌哀傷。
我們就是這樣，天真爛漫勇敢。
這不是第一次，我們清楚的知道。
但過完這一年，我們便真的成熟了起來，
我們開始懂得成長的意義。
四中的學(xué)生把所有的試卷都從樓頂扔了下來，
場面很壯觀，也很凌亂。
厚厚的紙張鋪滿了地面，
有人尖叫，有人鼓掌。
這就是我們，飽受壓抑的畢業(yè)生。
當一切就要解脫，所有約束過我們的東西都不想再看見。
因為瘋狂，當我們的校車駛出四中的時候，
我們喊了，
進修歡迎你們，
對著四中的學(xué)生。
凌晨一點的時候我正漫步在回家的路上，
一個人，難免有些落寞。
我翻看著那些你們給的評論，
暗自悲傷，暗自欣喜。
謝謝那些已經(jīng)離開卻還在鼓勵著我的人，
這些，我都會記得。
從十點半開始，爸爸一直在給我發(fā)短信，催我回家。
他說家里人擔(dān)心，都還沒睡。
我沒法揣測他們的心情，以及他們擔(dān)心的緣故。
我繼續(xù)行走，保持原有的步伐。
他們都沒睡，只是問，為什么這么晚。
我沒答。
洗完澡，對著電腦屏幕，開始對答案。
爸爸就在旁邊。
我沒說考得怎樣，只是搪塞著說，還好。
不想睡覺，我說，我壓抑夠了。因為畢業(yè)，所以興奮。
一直到凌晨五點。
早上七點起床，只睡了兩個小時。
下午六點半，整理好行李，穿著拖鞋，前往火車站。
從永州到婁底，花了四個小時。
從婁底到吉首，花了六個小時。
十號早上七點，抵達吉首火車站。
這時的我們，已經(jīng)疲憊不堪。
還是改不了這習(xí)慣，永遠都不會相信任何人。
總是用灰色的眸子看這個世界，
以為著，那些都是壞人。
而事實上，我又一次錯誤地認為。
那位姓楊的司機叔叔其實很好。
他給我們買便宜的門票，車票。
教我們唱山歌，說苗語，拿獎品。
借我們數(shù)碼相機，給我們拍照，還給發(fā)到郵箱。
幫我們找到了一家不錯的客棧，幫我們聯(lián)系去長沙的客車。
而至始至終，他只收了我們六十塊車費。
我卻一直腹誹，以為他是壞人。
他說，我長得像他大女兒，所以他想多照顧我們。
或許在你們聽來，這是句很搞笑的話，
但我們真的就被感動了。
他是好人，至少對我們來說。
畢竟，每個人都是迫不得已。
我們來到了鳳凰。
這里民風(fēng)淳樸。
我們?nèi)チ嗣缯?/p>
穿了苗服，趕了苗集，了解了些苗文化，
我們爬了聽濤山，去了沈從文的墓地。
我們在沱江泛舟，在鳳凰古城里游蕩。
我們迷路，一次又一次。
我們睡覺睡到自然醒，走路走到腳抽筋。
我們喜歡這里，所以不想離開。
但是，旅途總要結(jié)束。再不舍也是枉然。
旅行的意義，不過是享受。
只是，我們都還有很多的事要做。
有些地方，來過了就過去了。
我們繼續(xù)前行。
我們碾轉(zhuǎn)于火車站，從吉首到婁底，從婁底到永州。
每次出站，都有很多人來接站。
只是，始終沒有來人會在出站口等候我們。
有的，只是那些旅社接待員。
我們被擁簇著，想象著那些溫暖。
坐火車是個很漫長的過程。
有些時候會很想睡覺，可是卻找不到合適的睡姿。
坐著，趴著，枕著，總是不舒服的。
火車上總是有形形的人，
對于他們，我盡量去想象，那些都是友善的人。
有些時候醒著，無聊的看窗外，
所有的景物都很快流逝，就像我們現(xiàn)在所擁有的青春。
我會回想我們所經(jīng)歷的事，
原來，我們已經(jīng)走了好遠，真的好遠。再也回不到初見時的模樣。
說著那些看來很傻的話，
我說，我們再也不要相見好了。
然后，便是苦笑。
人生是件很奇妙的事，我們永遠也不會知道，
什么時候相見，什么時候就真的再也見不到。
“你一路向南，我一路向北。
你走過那座橋，我爬上那座山。”
這是畢業(yè)那天晚上的對白。
我們總是有著各種奇怪的想法，
就像，我總以為自己命不久矣。
并不是每次都是我天馬行空，就這樣腦海里會浮現(xiàn)著這樣的詞眼。
我們回到永州，
感覺到，還是屬于自己的城市要溫暖。
然后，你繼續(xù)乘坐著24路，我上了12路。
我們的車，背道而馳。
我說，我們再也不要相見好了。
我們的旅途，就這樣潦草結(jié)束。
曾經(jīng)屬于我的友誼
是不是過分了
我的言行
真的不是想和你做個了結(jié)
只是無奈你的逼迫下
我的選擇
其實
我從沒選擇過
也從不想放棄
和任何人的友誼
但我還是錯過了
和你的友誼
應(yīng)該揮手說再見了
但我又突然發(fā)現(xiàn)
錯過友誼的不只是我
還有你
失去后
才發(fā)現(xiàn)
我們無法分離
我不想說再見
所以不說
不是不想再見面
而是不想再和你分開
錯過了太多
不想再錯過
即使是斷了線的友情
我依然不想錯過
她叫葉茗，比我低一屆，當她來到那所偏僻的?？圃盒r我已經(jīng)在那里堅守了一年的陣地。后來才算明白，我之所以沒有開始戀愛就是在等她的出現(xiàn)。當我站在五層高教室的玻璃窗前看到站在學(xué)校門口柳樹下的她時，第一眼便有了那種奇異的感覺，多么清新而又文靜可愛的女孩。
我第二次見到她是在學(xué)校操場北邊的草坪上，那天我們上體育課，她和幾個新生在跑道的邊上打開畫板寫生。我讓羅杰幫我打聽一下那個穿黃色衣服的女孩是誰，有什么愛好。羅杰很快就搞定，說很對我的喜好，她也愛好文學(xué)。他便把我剛買的那本《十七歲不哭》送給她，那時候我正好十七歲。
往后沒有多長時間就是元旦晚會，一向不好動的我也決定上臺演出一個節(jié)目，一半也是講給她聽的。結(jié)果我跑遍了學(xué)校里她可能去的角落都沒有找到她。晚會結(jié)束時我在教學(xué)樓下碰到了她和同宿舍的麗芬，她說時間太晚了想去睡覺，有事明天再說。
第二天，我在學(xué)校旁邊的飯店門口看到她和麗芬騎著自行車去車站，便一路追上去，結(jié)果在車站卻只發(fā)現(xiàn)了麗芬。列車遠走后我聽到了身后的笑聲，她帶著一臉燦爛的笑容在我的身后問：“你在找我嗎？”算是作為我追求她的肯定。
相互介紹后我們就算相識，她說：“原來那本書的封面寫的是你的名字呀，我還一直都認為是出版社印上去的呢?！比缓笪液退挥袡C會就聊天，談學(xué)業(yè)、談理想、談人生，每次我都說很多，她則靜靜地聽著。再往后，班里每當有出版報的任務(wù)時我就找她來添畫插圖，她也經(jīng)常讓我?guī)椭鴮懽魑?。在交往的過程中我知道了她還有一個睡懶覺愛好，每天都不去上早自習(xí)。她還說最初來這所學(xué)校時選報的是體育專業(yè)，不過因為第一天早上教練讓她們在400米的跑道上一下子跑了10多圈就放棄了。聽說當天早上她和麗芬就都哭著離開學(xué)校，乘車回家了。然后她就轉(zhuǎn)了美術(shù)班，而麗芬則沒有動，在后來的冬季運動會上還拿了學(xué)校3000米長跑的冠軍。我和她這種美好的關(guān)系一直延續(xù)到我們寒假前的年終考試后。
春節(jié)后一起再來到那所學(xué)校，她卻處處躲著我，起初我以為自己做錯了什么，結(jié)果卻找不到理由。終于有一次我讓麗芬在上午吃飯的時間把她留在了教室，過去后我卻不知道說什么好，最后只留下一句：“我們分手吧?！彼龥]有說什么就出了教室。
然后我就看到葉茗和李軍在一起，他們經(jīng)常一起出現(xiàn)在學(xué)校的各個公眾場合。羅杰問：“你和葉她分手了？”“我自己也不知道，和她拉開一些距離，過段時間或許會好一點吧?！蔽艺f。但在那以后我多次找她都被冷淡地回避開。在她第一次生日的那天，我去送給她禮物時還與李軍發(fā)生了爭執(zhí)，受了點傷。麥假前她說自己會離開學(xué)校，但開學(xué)后還是看到了她。在那以后她和李軍的來往也不是那么密切了，經(jīng)常看她一個人孤獨地學(xué)校里行走，便認為她是故做姿態(tài)給別人看，也沒再理她。直到暑假前夕的那個晚上，葉茗來我們班的教室找我，聊了一會，也沒能說什么她就下去了。
沒想到那次短暫的交談竟然會是最后一次。暑假開學(xué)她真得沒再來學(xué)校。再過一年后我也畢業(yè)了，在一個陌生的城市給自己找了份工作。一次偶然的機會，我聯(lián)系到了麗芬，她在一所中學(xué)做體育教練。我問她葉茗現(xiàn)在怎么樣了，她驚奇的說當年你們怎么會分手，她在那個寒假葉茗可是一直惦記著我的。然后她告訴我說之所以那年寒假到校后不想再與我交往是因為那個寒假她的父親去世了，而她又不想讓我知道。她的母親又不能支付起她的學(xué)費，便只好在第二年中止了學(xué)業(yè)。麗芬說沒有想到我會那么對待葉茗，她說葉茗其實是個很乖的女孩，只不過家里經(jīng)濟不太好，有些自卑而已。
通過麗芬我知道葉茗現(xiàn)在在一家超市做收銀員，便撥通了她的電話。她說現(xiàn)在是工作時間，不能多說話。后來在晚上葉茗打電話給我，說那年的元旦晚會她其實一直就都站在我們教室的窗外，只是不敢進去，不知道我在晚會上講了個什么故事，直到現(xiàn)在還想知道。然后她說就要結(jié)婚了，是與一個我不認識的男子。她說當年如果我說喜歡她，可能會對她以后的生活有很大的改變。
唯一的一次，我在聽，她在說。我們沒有說再見，我先掛斷了電話，突然才感覺到她的存在，而她卻不可能再屬于我。想再去找她，卻覺得不該讓她再次錯過愛。我在自己租來的房子里躺在簡易的床上，一遍遍地聽著陳琳的那首《我不想說再見》：
又到了一年最傷感的畢業(yè)季，讓離別的無奈化作一股股動力，讓我們在未來努力的拼搏。說到畢業(yè)你是否也很有感觸?下面是小編整理的學(xué)生畢業(yè)贈言，歡迎閱讀。
大學(xué)班長的畢業(yè)贈言1、畢業(yè)了，沒有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。
2、畢業(yè)了，話題不再是八卦，學(xué)習(xí)，換成了工作，前途與結(jié)婚。
3、我們一起奮斗的日子，一起跑過的日子是最值得懷念的。
4、畢業(yè)了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業(yè)照你微笑的臉龐。
5、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨陪著我繼續(xù)走。
6、在這十字路口，讓我們再一次握手，道一聲：珍重，朋友。
7、我們畢業(yè)不說分手，愿我們還能一直一直在一起。
8、時光不老，我們不散，相信在不遠的將來我們還會再遇!
9、用四年的時間換一個心底永遠的回憶，這樣夠勵志吧。
10、親愛的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東。
11、把黃昏當成黎明，時間會源源而來;
把成功當作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
12、不管未來有多遠，愿你繼續(xù)憧憬接下來的每一天。
13、我不想說再見，更不想說不見，我只想說你不要忘了朋友。
14、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。
15、時間沖不淡友情的酒，距離拉不開思念的手，祝福你，永遠永遠!
16、畢業(yè)了，我們說好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流出來了。
17、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
18、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
19、畢業(yè)了，我們說好了開心的離開，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流下來。
20、來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次同學(xué)聚會重逢。
畢業(yè)贈言說說1、許多老房子消失了，校園里正在大興土木。
老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢?
2、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。
3、想想曾經(jīng)同宿舍，畢業(yè)過后就各奔前程了，心中真是不舍。
同學(xué)，前途多珍重。
4、大學(xué)就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始了一個學(xué)期;
坐上車，去了不回，就畢業(yè)了。
5、似乎真的到了要說再見了，我的大學(xué)!四年大學(xué)時間匯成一條河，由我們慢慢品嘗;四年大學(xué)時光編成一本書，用我們一生去品讀!別了青春，祝福校友們前程似錦!
6、畢業(yè)的腳步越來越近，離別的氣氛愈來愈濃，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的時刻，近在咫尺，敞開心扉，坦然面對!畢業(yè)了，揮手道別，遠航!
7、說離別，道離別，離別就在眼前。
四年的時光，轉(zhuǎn)眼一瞬間，情誼已經(jīng)深深藏在心間，回頭再看母校一眼，愿我們的路越走越寬。
8、那天，經(jīng)過母校，聽到熟悉的下課低聲，仿佛看見了我們天心玩耍的場面。
9、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。
10、葉子的離開是風(fēng)的多情還是樹的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
11、走吧，走吧，莫管綠草茵茵花兒紅紅還有隔壁美麗的女生。
走吧，走吧，莫問情感深深同窗親親還有和藹可親的師恩。走吧，走吧，已是物是人非人去樓亦空。
12、我們曾是并肩戰(zhàn)斗的兩顆小樹，曾是二重唱中的兩個聲部，曾是一張課桌上的學(xué)友。
畢業(yè)了，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸?？到?
13、我用一麻袋的錢上大學(xué)，換了一麻袋書;
畢業(yè)了，用這些書換錢/，卻買不起一個麻袋。
14、歲月如歌，我們的歡笑灑遍校園的每個角落;
時光飛梭，我們的離別鐘聲敲響在每個人的心頭。畢業(yè)之際，緊緊握手，道聲珍重，一路好走，來日方長，相約聚首!
15、采一縷花香送你，讓你記住友誼的味道;
捕一陣清風(fēng)送你，讓你體會快樂的奇妙;折一枝柳條送你，讓你感受祝福的美好;愿畢業(yè)后煩惱不知道，成功樂逍遙。
16、昨天，我們初識見面，今天，我們離別校園，明天，我們不說再見，過去，我們?nèi)玢露倌?，現(xiàn)在，我們有抱負心愿，未來，我們將改造家園，畢業(yè)了，祝大家心想事成。
17、要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
18、六月的風(fēng)中飄散著麥子熟透的氣息——又一個畢業(yè)的季節(jié)來臨了。
19、葉子的離開是風(fēng)的多情還是樹的不挽留;
你我的離校是人生的催促，還是青春的不停留。
20、在成長的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。
21、我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
22、很多年后，我們把這個夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們曾笑得很美，很絢爛。
23、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。
24、最后一個夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。
25、一支粉筆寫人生，一本教材命中根，一副眼鏡兩塊拼，一張講桌明如鏡。
一頭金發(fā)漸分明，一條細腿蹣跚行。一段師生忘年情，一顆誠心祝福您：一世萬年青!
26、相聚時難，別易難，心中有萬千的不舍，天下沒有不散的宴席，在最后的時刻，只能默默的祝福我的同學(xué)朋友‘一路順風(fēng)，前程似錦’。
27、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。
因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
28、一千多個日夜的相處，銘刻在記憶中的，是歡樂的時光，純真的歲月，到了離別這一天，只想以友情的名義，真誠地說一句：祝你前程似錦，咱們后會有期。
29、畢業(yè)了，不想說再見，不想，只想說，親愛的老師，同學(xué)們，我們永遠在一起!
30、縱使季節(jié)擱淺，記憶沉淀，那薄薄的底片隨著歲月褪色，也還能沖洗出那片溫馨。
31、今天，我們是親密的同學(xué);
明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。
32、三載寒窗，讀圣賢書，觀天下事，恰同學(xué)風(fēng)流;
四季風(fēng)雨，結(jié)金蘭義，立報國志，正少年英雄。
33、從五湖四海來，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
34、離別的淚水如透明的珍珠，愿我們彼此將她好好珍藏。
35、同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業(yè)了，唯有愿你好運連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。
36、畢業(yè)了，分離了，高校搞笑了，畢業(yè)照，就業(yè)照，人才認栽了。
用瘋狂的結(jié)束，劃上大學(xué)的句號，不為讓你暈倒，結(jié)局為了逍遙。無拘束，不煩惱，撒手一把，勇敢往前跑。
37、畢業(yè)了，沒有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。
38、不要以為能混到畢業(yè)就行了。
掌握一技之長也很重要。
39、不僅僅是三年的時光而已，它關(guān)乎面對，關(guān)乎勇氣，關(guān)乎未來，關(guān)乎選擇，關(guān)乎人生。
40、畢業(yè)了，身邊的朋友一個個各奔東西，開始學(xué)會自己撐起生命的暖色。
41、梔子花開，四年的夢想，就要告別一段落了。
新的號角已向?qū)⒁~出校園的我們鳴響。希望在以后的人生旅途上大家都能夠一帆風(fēng)順。
42、友誼像糖葫蘆酸酸甜甜，成績像甘蔗節(jié)節(jié)升高，愛情像蜜桃甜甜蜜蜜，心情像向日葵溫暖陽光，運氣像棉花糖連綿不斷，錢包像餃子圓圓滿滿，祝福貪吃的你。
43、幾個人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。
幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
44、我們不得不分離，輕聲地說聲再見;
心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
45、我們在輕霧繚繞之際分別。
露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。
46、要記住，作為南師大的畢業(yè)生，不管今后我們身在何方，我們永遠都是南師的一員，永遠都將代表自己的母校。
47、你我相逢在初秋的夕陽里，你晶亮的眼眸點燃了黃昏的第一堆篝火;
飄揚的黑發(fā)，撫平我離家的憂愁。
48、年輕的時代是生命的早晨，是一年四季的春天，這個季節(jié)很精彩，處處是生機是希望。
即將大學(xué)畢業(yè)，愿你在這最開心的季節(jié)，展翅飛翔，直沖云霄。
49、再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩。
50、踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。
唯美的大學(xué)畢業(yè)贈言1、好想再多望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的課堂。
2、最后一個夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。
3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給初中畫個完美的句號，給高中點個漂亮的開場。
讓我們揚起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!
4、時間過得好快、好快，讓我感覺不到它的速度，沒有任何東西可以追上它。
5、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。
多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
6、那時候天總是很藍，日子總過的太慢，你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。
7、從五湖四海來，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
8、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。
9、畢業(yè)了，但是我們還會重逢。
時光荏苒而去，留下的是一輩子美好的記憶。就讓我們大步向前。
10、人走的時候，我常想到親人離開我的時候那一幕。
——題記
我始終是個懵懂的小孩。我始終搞不懂您的心里到底是怎么想的？現(xiàn)在的我，已不想再憧憬未來了。只剩玖天了，就只剩最后的玖天了。這玖天，我會倍加珍惜的。
不敢想象，這最后的玖天，我會是怎樣度過？當時間一分一秒從指尖溜走，我是該期待還是該自嘲？期待什么？期待我終于可以不被批了，自嘲什么？自嘲于自己的自大、高傲。哼，我真傻，傻到我不喜歡您。或許，現(xiàn)在，才真正長大。您的一切，只怪我太疏淺，了解您了解的不夠。您那明亮的眸子，只怪我阻絕了您對我的愛。我恨，為什么現(xiàn)在我才明白？那如火如荼的日子，回不來了，是我，是我狠心的將其埋葬。
我想把記憶塵封，不讓任何人碰觸，我后悔了，后悔撲捉您的畫面太少，后悔您的話語我聽的太少，自以為您占了初中生活的一大半，可是卻又少的可憐。
這幾天，雖不說看遍人世繁華，但總歸頗有點感觸。晚上，跟闖一起走，我每次都要在馬路邊對望?；蛟S一輛車可以阻斷一個世界，眾里尋他千百度，再回首，那人，已在燈火闌珊處。那我們之間呢？若干年后，我們是不是擦肩而過？這真是“自憐幽獨，傷心人自有懷抱?！?/p>
一直不想說再見，不想給我們彼此一個空無而虛幻的泡影?！霸僖姟币馕吨覀冞€會再見，但，未來，不在我們手里，與其將來的希望變成失望，不如現(xiàn)在將唯美的希望，捅破。
最后，將我的嘴角微微上翹，一個弧度，一個微笑，是給您最好的禮物，我們，要一直走下去，不管能不能相遇，人總是要活下去的。微笑說著再見，最唯美憂傷的結(jié)局。就這樣吧，我們都會有個最美好的回憶。
“老師，是不是……”
“你聽沒聽講啊，站著……”
陜西省綏德縣辛店中學(xué)
李芳芳
內(nèi)容摘要：
《語文課程標準》強調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵學(xué)生自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睆谋举|(zhì)上講，《語文課程標準》所倡導(dǎo)的正是我?！?+1”模式所追求的。教育家葉圣陶先生也指出：語文教學(xué)的最終目的和最大之成功在于學(xué)生“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”。
乘著課改的春風(fēng)，我校進行了課改實踐，探索出了一種適合我校發(fā)展的“6+1”教學(xué)模式。本文主要闡述的是“6+1”教學(xué)模式下的初中作文評改，即六個評改環(huán)節(jié)加一條主線，充分發(fā)揮學(xué)生在作文評改過程中的主體作用，變一支筆為幾支筆，甚至幾十支筆評改作文，是幾十支筆的評改、比較、品味中產(chǎn)生“共振”的最佳效果。
關(guān)鍵詞：
“6+1”模式、 作文、評改
正文：
回首以前的作文評改，主要的評改者是教師，我以為存在兩大不協(xié)調(diào)：教師的辛勤耕耘與所取得的成效不協(xié)調(diào)，學(xué)生的理解掌握與教師預(yù)期的目標不協(xié)調(diào)。作為一線教師，在新課程的大背景下，我們應(yīng)該正視當前作文評改中存在的問題，并積極尋求解決的方法。在“生本”理念的指導(dǎo)下，在我校“6+1”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，我對作文評改也作了大膽的嘗試，取得了可喜的成績。
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是課堂評改的基礎(chǔ)。它能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高評改的效率?！?+1”教學(xué)模式下如何讓學(xué)生進行作文評改的預(yù)習(xí)呢？那就是課前先把要批改的作文分發(fā)下去，分發(fā)時遵循的原則可以是組與組互改，也可以是組內(nèi)互改......然后讓學(xué)生把自己要批改的作文仔細讀幾遍，找出并修改文中不正確的字、詞、標點符號以及病句等。這樣的預(yù)習(xí)為以后的評改鋪好了路，架好了橋。
二、 依標評改
教師先根據(jù)自己對本次作文的瀏覽情況以及本次習(xí)作訓(xùn)練的要求、重點，事先擬好一份評改提綱。此提綱不可小覷 ，一定要細致、可操作性強。比如我在評改以“母愛”為話題的作文時，擬定了如下評改提綱：
1、字、詞、標點符號是否正確。
2、語言表達是否通順、準確、有特色。
3、習(xí)作是否圍繞“母愛”來選材。
4、段落、層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。
5、習(xí)作是否表現(xiàn)的是母親對“我”的關(guān)愛。
6、所記敘的事件是否真實、具體、典型。
7、是否運用直接描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫的方法來刻畫母親的高大形象。
以上評改提綱我認為擬得比較細致，既有字、詞、標點符號的評改，也有句子表情達意的評改；既涉及到了布局謀篇，還考慮到了立意主旨。評改提綱一出示，學(xué)生就紛紛動筆依標評改，變一支筆評改為幾十支筆 “共振”，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
三、互動交流
我國古代教育家孔子曾說過：“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！毙抡n標倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過小組成員之間的互動交流，能最大限度地發(fā)揮小組成員各自的經(jīng)驗、知識優(yōu)勢和思維特點，可以相互間實現(xiàn)信息與資源的共享，不斷地完善自我認知?；咏涣鞑荒芰饔谛问?，最佳時機應(yīng)是學(xué)生獨立評改之后“抓耳撓腮”之時，人人主動參與，個個勇于發(fā)言，營造了一種平等、民主、和諧的評改氛圍?！吨袊鴫簦业膲簟返淖魑脑u改至今歷歷在目：當時王佳同學(xué)評改劉美婷同學(xué)的習(xí)作，她認為劉美婷同學(xué)，如果能在篇末具體點明中國夢是什么，那就更好了?？蓜⒚梨猛瑢W(xué)認為，沒必要寫出中國夢的具體內(nèi)容，含蓄結(jié)尾更令人回味無窮。兩人各執(zhí)己見，這時我適時點撥：“如果習(xí)作在前面有鋪墊，那文章結(jié)尾含蓄些，會更耐人尋味；如果前面只字未提及中國夢，只寫個人夢想，你們認為這樣布局謀篇好嗎？”我想：劉美婷同學(xué)今后寫作時會牢記這一點的！
四、 小組展示
課堂因展示而精彩。小組展示是一個動態(tài)的、多元的過程，它是課堂教學(xué)的核心和亮點。展示時不可能人人均有機會。這時教師就要適當把控，注意展示的整體性，把握小組展示的針對性，豐富小組展示的多樣性。如在《我不想說再見》的作文評改中，我讓第一、二組展示文中的錯別字并改正；第三、四組展示文中錯誤的標點符號并改正；第五、六組展示文中的病句并改正。第七、八組展示整體評價。整體評價的展示至今我都記憶猶新，現(xiàn)在只摘錄只言片語，供大家分享。
1、“丟標點現(xiàn)象嚴重，你是不是喜歡把標點符號當飯吃？”（王盼評議）
2、“習(xí)作飽蘸深情，抒發(fā)了對母校、老師、同學(xué)的深厚感情，流露出濃濃的不舍和留戀。是啊，時光老人來去匆匆，不知不覺初中生活就要結(jié)束了，真不想說再見?。。ɡ钛┰u議）
3、你的作文再不像白開水了，開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力?。。▌杂钤u議）
4、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。（趙越評議）
5、錯別字多得像馬蜂窩，已經(jīng)上九年級了，你的字典老師哪里玩去了？（郝樂樂評議）
6、習(xí)作以“師生情、朋友情、母校情”作為小標題，格式新穎，構(gòu)思獨特。每一個內(nèi)容寫完之后，分別用：“我不想說再見——老師”；“我不想說再見——朋友”；“我不想說再見——母?！眮硎瘴?，習(xí)作條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。（強妮評議）
五、質(zhì)疑探究
古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。求知欲往往是從疑問開始的。通過不斷地質(zhì)疑探究，從而提高學(xué)生的理解、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維?！峨y忘那盞 燈》的評改接近尾聲時，有個學(xué)生就問：“老師，我發(fā)現(xiàn)馬慧慧同學(xué)寫的是陪伴了她三年的那盞臺燈，這樣選材好嗎？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌議論開了，有人說好，這樣緊扣主題。有人說不好，這樣的文章相對而言立意不高……創(chuàng)造性思維的火花不斷迸發(fā)。質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)，激活了學(xué)生多元化、多角度思維，使課堂評改達到。
六、達標檢測
在作文評改中，到了此環(huán)節(jié)，我會經(jīng)常讓學(xué)生寫寫自己的評改感受。從遣詞造句到布局謀篇，從立意構(gòu)思到文體創(chuàng)新……點點滴滴，日積月累，學(xué)生的評改水平、寫作水平定會提高。
說完了“6”個教學(xué)環(huán)節(jié)之后，我再說說“1”，即一條主線——教師導(dǎo)學(xué)貫穿始終。導(dǎo)學(xué)應(yīng)該在學(xué)生評改有困惑之時，導(dǎo)學(xué)應(yīng)該在質(zhì)疑問難之時……。這樣，最大程度地把課堂還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的主人。
在這一年多來的作文評改實踐中，我覺得最大的收獲是激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性。他們在評改別人習(xí)作時，互相啟發(fā)、互相借鑒，取長補短、共同提高。雖然“6+1”模式在作文評改中的應(yīng)用才剛剛開始，我在此所說的做法也僅僅是一種摸索，肯定存在許多不足，需要不斷改進，不斷提高。但我想，嘗試也是一種努力！作文評改需要我們的努力！
參考文獻：
《走進新課程》
《有效教學(xué)十講》
刻幅美景，做個好夢，就可以遞手他人！昔日，我們曾也在這里嬉笑！那日的天空是喝醉了的美人，點點泛紅，點點心動！我頷首而笑，輕盈的掠過你的目光！我喃喃自語道‘夢里花落知多少？’沉思許久，你諾諾道來‘眼中塵世懂幾分！’我喜，你亦！一切都只在半邊的彩霞中！
多美的夢，多美的詞！只可惜少了些許的真實！我也喃呢說道這樣的詞，只是少了夢里的情調(diào)！你也回應(yīng)我這樣的詞，只是少了夢里的格調(diào)！一切依然是哪一腔一調(diào)，卻讀不出多少真意！我們擦肩而過，需要那種陌生的感覺，卻忘了在昨夕我們還有說有笑！這樣的陌生來的好不自然，來的好不舒服！
可是既然揮手再見，又何須諸多掛念！見或不見都是那么，無法改變！放手去搏，那是只屬于各自的幸福，明天來的怎樣沒誰可以斷定！我希望你過的好，我希望我也過的好！多少年來的相依相靠，多少我道不盡的苦楚，都統(tǒng)統(tǒng)交給老天安排吧！你笑，我可以隨著你笑！我笑，你可以隨著我笑！只是我笑你非笑，你笑我非笑，我笑你真笑，你笑我真笑！一切都是似笑非笑！
不想說來生的話題，畢竟那是空虛的遐想！來生太膚淺也太深沉，不適合我如今的身份，亦不適合你！
不想說眼淚的話題，畢竟那是蒼白的無力！眼淚太珍貴也太廉價，不適合我如今的身份，亦不適合你！