打開(kāi)一扇窗精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的打開(kāi)一扇窗主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：打開(kāi)一扇窗范文

等待的心寂寞了，有時(shí)她甚至想，就算不是白馬王子，有人來(lái)追我給我一次拒絕的機(jī)會(huì)好不好！然而大學(xué)四年，她都是孤獨(dú)的。畢業(yè)那天，當(dāng)戀人們手挽著手出現(xiàn)在畢業(yè)晚會(huì)上時(shí)，她依然幻想著白馬王子會(huì)在聚會(huì)上突然出現(xiàn)，然后看著她的眼睛含情脈脈地說(shuō)：“我找了你好久！”但是整個(gè)晚上，她都是孤單著，被戀人們嬉笑的聲音包圍著，她突然覺(jué)得孤單得可恥……后來(lái)的幾天，直到離校，她都感到心情很糟糕。

畢業(yè)后，在市區(qū)的一所中學(xué)里做語(yǔ)文老師，兩年了，平淡的日子漸漸磨去了她對(duì)童話(huà)世界的向往，但她對(duì)理想愛(ài)人的標(biāo)準(zhǔn)卻始終未變。為此，辦公室里的老教師們也不敢給她介紹對(duì)象。

那天下午放了學(xué)，她照例從辦公桌上拿起備課本回去備課。吃完飯翻開(kāi)備課本，她忽然發(fā)現(xiàn)本子里夾著一張紙條，她心想，不會(huì)是學(xué)生向我打小報(bào)告吧。她急急地展開(kāi)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：當(dāng)你期待著從大門(mén)里迎接那束包裝華麗的人工鮮花時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)推開(kāi)一扇窗，欣賞一下近在咫尺的美景？上面只有這一句話(huà)，但是字跡渾厚，落款是“窗外的人”。她在心里笑笑，這算是情書(shū)嗎？還是對(duì)我的忠告？看看筆跡，雖然經(jīng)過(guò)了一定的“偽裝”，她還是能一眼認(rèn)出那個(gè)“窗外的人”是誰(shuí)。

第二天早上，鬼使神差般，她真的就打開(kāi)了窗子。經(jīng)歷了一個(gè)寒冬，窗外已經(jīng)涌動(dòng)著或濃或淡的春意，她忽然覺(jué)得窗外的景色好美，就像一幅萌動(dòng)著勃勃生機(jī)的鑲了框子的早春圖。春天的氣息撲面而來(lái)，趕跑了禁錮在屋子里整整一個(gè)冬天的空氣。以前她只知道開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)忙碌著去追求自己的理想，沒(méi)曾想，春天是要打開(kāi)窗子才能進(jìn)來(lái)的。這個(gè)早晨，她不再疲憊。

上班時(shí)，她開(kāi)始偷偷地打量起對(duì)桌的這個(gè)男人，長(zhǎng)得不帥，個(gè)子剛過(guò)1保罰懊椎難子，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了，感覺(jué)好像也不賴(lài)，辦公室里從不抽煙，待人真誠(chéng)，學(xué)生們也都很服他，老教師們還經(jīng)?？渌线M(jìn)心強(qiáng)，私底下聽(tīng)說(shuō)他還炒得一手好菜……

半年后，她真的就將這個(gè)“窗外的人”請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，就是那個(gè)對(duì)桌的男人。

第2篇：打開(kāi)一扇窗范文

每個(gè)人都會(huì)讀過(guò)一些好文章，我也不例外。在我讀過(guò)的文章中，我印象最深的是讀《打開(kāi)一扇窗，可以迎接風(fēng)》，它教給了我做人的道理。下面我來(lái)跟大家介紹介紹吧！

有一次，作者和一個(gè)好朋友吵架了。在那段日子里面，誰(shuí)也不理誰(shuí)，冷戰(zhàn)了好幾個(gè)星期。作者在那些日子里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受著心靈的“拷問(wèn)”。作者在一天的午后，在小路上，作者說(shuō)出了自從冷戰(zhàn)以來(lái)的第一句話(huà)：“我們談?wù)労脝?？”她愉快的答?yīng)了。作者她們?cè)谛鐾だ镒讼聛?lái)，作者滿(mǎn)含歉意地說(shuō)：“嗯……上次的事情……是……是我不對(duì)……”作者話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，她就說(shuō)：“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！”“我們依舊是好朋友……" 　看完這篇文章，我有很大的收獲，我懂得了“寬恕是太陽(yáng)”懂得了這世間沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，再清的泉水中也有塵埃，再美的玉石也有瑕疵。懂得了只有敞開(kāi)心扉，寬以待人，世間才會(huì)有真情，才會(huì)有歡笑。

寬恕別人，等于寬恕自己，炎熱的夏天又來(lái)了，為自己打開(kāi)一扇窗，去迎接風(fēng)吧！

第3篇：打開(kāi)一扇窗范文

從小就沒(méi)機(jī)會(huì)多見(jiàn)陽(yáng)光

楊光，來(lái)自中國(guó)哈爾濱的一位盲人，一位才華橫溢的歌手，但其身世且頗多曲折，聽(tīng)后不禁會(huì)讓人潸然淚下。與他的名字不一樣，楊光從小就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)見(jiàn)到陽(yáng)光。8 個(gè)月時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，楊光雙目失明?！吧系凼枪降?，在為一個(gè)人關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，必定會(huì)為他打開(kāi)一扇窗。”這句話(huà)用在歌手楊光身上再合適不過(guò)。也許是因?yàn)槊と藢?duì)聲音有著特殊的敏感，從兩歲起，父母就發(fā)現(xiàn)他很有樂(lè)感。

“那時(shí)我奶奶特別愛(ài)聽(tīng)我唱《霍元甲》的主題曲，其實(shí)我就是聽(tīng)電視里唱過(guò)兩遍，后來(lái)自己會(huì)唱了，還是純粵語(yǔ)的?！币粋€(gè)盲人，看不到樂(lè)譜，甚至看不到琴鍵，怎么彈琴呢？“我壓根不識(shí)樂(lè)譜，但只要聽(tīng)過(guò)一首曲子，我就能彈出來(lái)，我自己也覺(jué)得不可思議?！备改敢庾R(shí)到楊光在音樂(lè)上有天賦，給他請(qǐng)了老師，從電子琴到鋼琴，15 歲那年他又開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)。

三次進(jìn)京尋夢(mèng)想

1998 年，楊光考入北京一家殘疾人藝術(shù)團(tuán)，但他很快發(fā)現(xiàn)那里的生活不適合自己，于是辭職開(kāi)始了“北漂”

生活。“那段時(shí)間特別艱難，住在陰暗潮濕的地下室里，有時(shí)甚至困窘到一天只吃一頓飯。為了生計(jì)，我賣(mài)過(guò)

手機(jī)，去文化公司做過(guò)策劃，雖然生活艱苦，但我始終不敢告訴媽媽。如果讓她知道了實(shí)情，肯定會(huì)讓我回家，但我要留在北京，為了我的事業(yè)，為了一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)想。”

他三次進(jìn)京闖蕩，但在他先后三次進(jìn)京闖蕩的過(guò)程中他相繼失去了三位親人：爺爺、奶奶和爸爸，現(xiàn)在他只能和年屆六旬的母親相依為命。楊光有著什么樣的夢(mèng)想呢？楊光說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是用音樂(lè)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。其實(shí)未必只有在北京才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但我知道這里機(jī)會(huì)可能會(huì)多一些。”

他三次進(jìn)京闖蕩，但在他先后三次進(jìn)京闖蕩的過(guò)程中他相繼失去了三位親人：爺爺、奶奶和爸爸，現(xiàn)在他只能和年屆六旬的母親相依為命。楊光有著什么樣的夢(mèng)想呢？楊光說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是用音樂(lè)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。其實(shí)未必只有在北京才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但我知道這里機(jī)會(huì)可能會(huì)多一些?！?/p>

成功就是把快樂(lè)帶給別人

機(jī)會(huì)真的眷顧了楊光，2007 年他參加央視《星光大道》，從周賽到月賽，再到年度總決賽，一路過(guò)關(guān)斬將，笑到了最后。楊光把音樂(lè)當(dāng)作生命，能夠登上星光大道的舞臺(tái)，他感覺(jué)非常的幸運(yùn)，為準(zhǔn)備節(jié)目付出了多于其他選手

的艱辛和努力?！缎枪獯蟮馈返奈枧_(tái)分為4 層，楊光只能憑著感覺(jué)一次次地練習(xí)走臺(tái)。在現(xiàn)場(chǎng)錄制時(shí)，楊光準(zhǔn)確地辨別方位向現(xiàn)場(chǎng)每一面的觀(guān)眾行禮，博得了全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲。楊光不但唱功好，而且他的模仿能力超強(qiáng)，他能模仿單田芳、文興宇、劉歡、馬三立、曾志偉等很多曲藝名人，且模仿得惟妙惟肖、難辨真假，他的音樂(lè)天賦更是其他選手望塵莫及的，他是一位很好的鍵盤(pán)手，豎琴吹得也相當(dāng)不錯(cuò)，能自己獨(dú)立創(chuàng)作歌曲而且非常好聽(tīng)。

第4篇：打開(kāi)一扇窗范文

希姆博爾斯卡在接受瑞典國(guó)王授獎(jiǎng)后，應(yīng)瑞典文學(xué)院的邀請(qǐng)，作了題為《詩(shī)人與世界》的演講。在演講中，這位73歲的“老太太”說(shuō)；“關(guān)于這世界，我們還要說(shuō)些什么呢？那就是它令人驚奇?！?/p>

保持活躍的精神生活，對(duì)世界懷有持久不衰的驚奇感也許是這位年逾古稀的詩(shī)人給我們的最好啟示。隨著年齡的增加，我們的好奇心逐漸減弱，隨著好奇心的泯滅，活躍的智力逐漸消逝，這是大多數(shù)人精神生活的悲劇。尤其是中學(xué)教師，我們年復(fù)一年地工作，重復(fù)著相同的內(nèi)容，如果沒(méi)有一種強(qiáng)烈的精神發(fā)展的自覺(jué)，那么平庸世界的墻就會(huì)越建越高，令我們?cè)僖部床坏綁ν獾娘L(fēng)景。

一般來(lái)講，青年教師從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)工作，面臨全新的工作內(nèi)容，要完成具體的教育教學(xué)工作，在這個(gè)充滿(mǎn)壓力與挑戰(zhàn)的適應(yīng)期很容易陷入具體的，甚至忙亂的事務(wù)之中。經(jīng)過(guò)幾年的磨合適應(yīng)，青年教師變得成熟起來(lái)，一方面需要承擔(dān)的學(xué)校工作會(huì)更加繁重，另一方面也容易陷入慣性之中。青年教師會(huì)被要求參與課題研究、論文寫(xiě)作等學(xué)術(shù)工作，但大多出于功利的需求，并非個(gè)人興趣的引導(dǎo)，導(dǎo)致研究?jī)r(jià)值低，缺乏個(gè)人深度思考。

十五中的辦學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)幽雅、從容的文化氣質(zhì)，閃耀青春的精神，做有品質(zhì)、飽滿(mǎn)的人”。這里“做有品質(zhì)、飽滿(mǎn)的人”不僅是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教師成長(zhǎng)的期待——作為教師不僅要在具體工作中提高教學(xué)教研能力，還要不斷提高精神生活的品質(zhì)，努力做精神生活豐富的人，做“內(nèi)心明亮的教師”。所以，學(xué)校在培養(yǎng)青年教師方面除了關(guān)注提高教學(xué)基本功及教科研能力等具體層面，還要注意以適當(dāng)方式引導(dǎo)青年教師自覺(jué)提升人文素養(yǎng)，提高精神生活的品質(zhì)和學(xué)術(shù)生命的品位。近年來(lái)，由學(xué)校推動(dòng)的“年度話(huà)題活動(dòng)”就是相關(guān)的一項(xiàng)嘗試。

■ 年度話(huà)題的來(lái)由與宗旨

學(xué)校有青年教師“四個(gè)一”工程。其中一項(xiàng)是“一個(gè)主題發(fā)言”，意在鼓勵(lì)大家開(kāi)拓視野，保持精神活力。但因?yàn)樵?huà)題開(kāi)放，不易聚焦。

2008年，聽(tīng)說(shuō)劍橋大學(xué)有年度主題講座，多個(gè)學(xué)科的學(xué)者每年就同一個(gè)主題開(kāi)展演講，比如圍繞“色彩”，有畫(huà)家、生理學(xué)家、物理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家等從不同角度進(jìn)行演講。從這里，人們看到人文關(guān)懷和科學(xué)精神的有機(jī)結(jié)合，以及知識(shí)人的視野和素質(zhì)。正是受到劍橋年度主題講座的啟示，我們產(chǎn)生了做我校青年教師統(tǒng)一年度話(huà)題活動(dòng)的想法。

與劍橋演講偏重于尖鋒學(xué)術(shù)交流不同，我們的年度話(huà)題更多地希望全體青年教師一起來(lái)研究某一個(gè)工作中、成長(zhǎng)中的問(wèn)題，努力把大家閱讀思考中的閃亮星火匯集成智慧的火炬，來(lái)溫暖彼此，推動(dòng)成長(zhǎng)。是的，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)促進(jìn)人成長(zhǎng)的地方，學(xué)生需要生長(zhǎng)，教師亦然。但生命的生長(zhǎng)源于內(nèi)心，需自然地完成，不能強(qiáng)迫，不能催促，所以我們選擇的話(huà)題注重學(xué)術(shù)研究與內(nèi)心精神生活的結(jié)合，希望能把大家的視野引向更加豐富深刻的世界。

■ 已經(jīng)嘗試或正在進(jìn)行的話(huà)題

2010年度話(huà)題：學(xué)科與文明

希望通過(guò)對(duì)這一主題的思考，讓青年教師在職業(yè)之路的起點(diǎn)上，能對(duì)將要與自己相伴幾十年的學(xué)科知識(shí)有一個(gè)上位的理解；能看到這一學(xué)科取得的成果，是人類(lèi)通過(guò)連續(xù)性的努力換來(lái)的，它有傳統(tǒng)，有現(xiàn)在，有未來(lái)。同時(shí)，希望通過(guò)不同學(xué)科間的交流，使每位青年教師能更加熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，也能以謙遜、寬容的仁愛(ài)之心來(lái)面對(duì)其他學(xué)科文明。

任何事物，如果不了解它的起點(diǎn)，它的過(guò)去，不了解它背后輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬(wàn)縷的來(lái)歷，是無(wú)法理解它的現(xiàn)在，懂得它的價(jià)值的。所以，如果我們講授的知識(shí)是孤立的、靜止的，在學(xué)生眼里它們就是一把難看干枯的雜草。

2011年度話(huà)題：在大師的心靈花園做客

歌德說(shuō)過(guò)“一門(mén)科學(xué)的歷史就是這門(mén)科學(xué)本身”，而任何一門(mén)科學(xué)的歷史，從某種意義上說(shuō)是由一串串閃光的名字連綴起來(lái)的。把“科學(xué)”放大來(lái)看，任何一個(gè)學(xué)科的發(fā)展也一樣離不開(kāi)一個(gè)個(gè)偉大的人物。在人類(lèi)文明的天空中，總有群星閃耀。

我們希望通過(guò)引導(dǎo)青年教師探訪(fǎng)大師的生命花園，在與這些偉大的人物的對(duì)話(huà)中，了解他們的人生故事，進(jìn)入他們豐富而隱秘的內(nèi)心世界，從而更深入地理解學(xué)科歷史、學(xué)科思想，更深刻地理解這些偉大人物的精神價(jià)值，從中感受到力量與溫暖，獲得啟示和庇護(hù)。

2012年度話(huà)題：尋找閃亮的瞬間

希望通過(guò)這一話(huà)題提醒青年教師：不要奢望生活里到處流光溢彩，只要忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心，只要我們能安靜地尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊并不缺乏溫情而閃耀的光芒。希望青年教師尋找到具有照耀作用的瞬間，給自己和他人帶來(lái)明亮、溫暖、鼓勵(lì)、啟示！

■ 圍繞一個(gè)話(huà)題開(kāi)展的活動(dòng)

每年年底，十五中學(xué)術(shù)委員會(huì)委員經(jīng)過(guò)研討，確定新一年的“年度話(huà)題”，并在寒假之前向全校教師。寒假期間，教師通過(guò)閱讀、思考寫(xiě)出相關(guān)稿件，寒假結(jié)束后，教學(xué)處匯總稿件。3-5月，各教研組開(kāi)展組內(nèi)話(huà)題交流；5-8月，學(xué)委會(huì)委員與青年教師進(jìn)一步研討話(huà)題、修改稿件，并整理部分優(yōu)秀稿件在十五中學(xué)術(shù)專(zhuān)刊《聽(tīng)香》上專(zhuān)題發(fā)表；9月教師節(jié)，《聽(tīng)香》“年度話(huà)題專(zhuān)輯”，并向全體教職工推出演講會(huì)。新學(xué)年期間，向?qū)W生推出“相約星期二”系列講座，在適當(dāng)時(shí)候推出與年度話(huà)題有關(guān)的研究課。

■ 年度話(huà)題活動(dòng)推動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

激發(fā)教師自覺(jué)探索的熱情，傳遞有溫度的知識(shí)

第5篇：打開(kāi)一扇窗范文

喜歡純音樂(lè)，沉溺的時(shí)候讓自己在這蒼茫大地上不屬沉浮。感受著那經(jīng)典的曲調(diào)，恍若隔世。淡化著一切，包括那顆塵封已久的麻木的心。緬懷。消失在時(shí)間隧道。公主的眼神還在我的眼前掠過(guò)。仿佛置身于20世紀(jì)末法國(guó)人的浪漫與唯美之中。纖長(zhǎng)的手指在黑白兩色的琴鍵間飛躍不息。沉溺。安靜。音樂(lè)，讓我快樂(lè)。

喜歡流行樂(lè)，常常會(huì)聽(tīng)到幾句歌詞讓人心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。跟著大喊，心里再多的惱怒，再多的疼痛，再多的無(wú)法釋然都會(huì)煙消云散。衍生為心里的回憶。像細(xì)沙。記憶的塵埃從指尖緩緩流過(guò)。時(shí)間的洪流在我們毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候裹挾著我們前進(jìn)。跟著音樂(lè)飛速成長(zhǎng)。回頭看到自己的幼稚，感覺(jué)已至末梢，于是義無(wú)反顧的繼續(xù)追求。陽(yáng)光。奔放。音樂(lè)，讓我勇敢。

喜歡哼一種自己喜歡的調(diào)調(diào)，記錄著一些關(guān)于成長(zhǎng)的文字。風(fēng)格散漫。偶爾費(fèi)力加一些韻腳，唱出自己的style。彈一曲古箏，嗅清酒香醇。青春笑聲，羨煞世人。我的高傲令我遍體鱗傷，我的沉淪令我經(jīng)次振奮。自信。天真。音樂(lè)，讓我明媚。

音樂(lè)。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)。思忖許久。依然離不開(kāi)這令人醉生夢(mèng)死的東西。

第6篇：打開(kāi)一扇窗范文

一、轉(zhuǎn)變文本呈現(xiàn)形式，梳理文章思路

非連續(xù)性文本融合了多種表達(dá)元素，如表格、圖形、 符號(hào)、文字等，具有直觀(guān)、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在閱讀內(nèi)容與條理顯得冗雜的說(shuō)明文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本的轉(zhuǎn)換，如列提綱、畫(huà)圖表、填寫(xiě)表格等，可以幫助學(xué)生梳理文章思路，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

如人教版四年級(jí)上冊(cè)的《飛向藍(lán)天的恐龍》一課，理解掌握恐龍到鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程，是教學(xué)的重難點(diǎn)。文章第四自然段篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容抽象。盡管作者在介紹時(shí)清晰有序，但當(dāng)大量的信息通過(guò)閱讀涌入到大腦中時(shí)，很多學(xué)生理不清條理，讀文印象模糊。教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用表格輔助教學(xué)，使冗雜的條理變得一目了然。

二、整合信息聯(lián)系比較，形成解釋推論

在說(shuō)明文的閱讀中，學(xué)會(huì)整合信息，聯(lián)系比較，形成解釋推論是重要的閱讀能力。在連續(xù)性文本中，關(guān)鍵的信息零散地分布在各個(gè)自然段中，不便于聯(lián)系比較。而圖表類(lèi)非連續(xù)性文本能將關(guān)鍵信息集中呈現(xiàn)，易于進(jìn)行縱向、橫向的聯(lián)系與比較，從中發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。如人教版四年級(jí)下冊(cè)《蝙蝠與雷達(dá)》一課，用表格的形式呈現(xiàn)科學(xué)家弄清蝙蝠夜間飛行原理的三次實(shí)驗(yàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，形成推論：蝙蝠夜間飛行不是靠眼睛，是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。用“簡(jiǎn)圖+文字”的形式呈現(xiàn)蝙蝠和飛機(jī)夜間飛行的秘密，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的聯(lián)系，形成解釋?zhuān)豪走_(dá)的天線(xiàn)就相當(dāng)于蝙蝠的嘴，無(wú)線(xiàn)電波就相當(dāng)于超聲波，接收裝置就相當(dāng)于蝙蝠的耳朵，這就是仿生學(xué)。

三、圖解理解困難語(yǔ)句，降難度增趣味

圖解，就是利用圖來(lái)解釋或分析。說(shuō)明文閱讀中，某些語(yǔ)句意思比較抽象，或離學(xué)生的實(shí)際很遠(yuǎn)，僅依靠讀文本，學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)。此時(shí)，如果能化理解困難語(yǔ)句為可觀(guān)、可感的簡(jiǎn)圖，則能降低學(xué)習(xí)難度，便于閱讀領(lǐng)會(huì)。如人教版四年級(jí)下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》一課中，是這樣介紹黃河成為“禍河”的原因的：“問(wèn)題就出在這四億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3米-4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河?！苯虒W(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先用一幅簡(jiǎn)圖畫(huà)下平常生活中見(jiàn)到的河，知曉河床和河堤的概念，了解平常河流地勢(shì)低于兩岸的特點(diǎn)。再?lài)L試邊讀這幾句話(huà)，邊畫(huà)文中的黃河懸河簡(jiǎn)圖（如下圖），了解黃河部分河段河流地勢(shì)高出兩岸的特點(diǎn)。通過(guò)做圖解，相信學(xué)生對(duì)“懸河”的理解一定不再是朦朧的。

第7篇：打開(kāi)一扇窗范文

清晨,道過(guò)再見(jiàn)、叮囑完水電煤氣一類(lèi)的事后,妻便開(kāi)了房門(mén),下樓上班去了。我便打開(kāi)一扇陽(yáng)臺(tái)的窗,看她推車(chē)從小區(qū)門(mén)口走過(guò)。走到報(bào)攤前,妻會(huì)揚(yáng)起臉來(lái),朝我微微一笑,便是再次道過(guò)再見(jiàn)了。這一天,我會(huì)溫暖一整天,她也會(huì)安心一整天。住在街邊就是有這樣一個(gè)好處,可以在看得見(jiàn)風(fēng)景的陽(yáng)臺(tái)上目送著愛(ài)人上班。碧空遼闊,可以看盡孤帆遠(yuǎn)影,直到愛(ài)人消失在街際。

薄暮時(shí)分,我又會(huì)打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗,去等著妻歸來(lái)。暮色慢慢涌起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便見(jiàn)到她在路燈下推車(chē)上坡的身姿了。盡管天越來(lái)越暗,我的視力也減退得厲害,但她走路的姿勢(shì),那已看了十多年的姿勢(shì),還是遙遙地便能辨出。到了小區(qū)門(mén)口,她有時(shí)會(huì)停下來(lái)買(mǎi)一份報(bào)紙,有時(shí)會(huì)買(mǎi)一些水果。這時(shí),她總會(huì)又把頭微微仰起,沖我一笑,這是告訴我,她回來(lái)了,她看見(jiàn)我了,她買(mǎi)完?yáng)|西很快就上來(lái)。

其實(shí),在愈拉愈嚴(yán)的夜幕里,我是看不清她的笑容的。但我知道,她一定是在笑著的。她是一個(gè)愛(ài)笑的女孩,我愛(ài)上她,便是因?yàn)樗鞘冀K掛在臉上的笑容。那笑容讓我放心,讓我踏實(shí),讓我知道她是一個(gè)樸實(shí)善良、淡泊寧?kù)o、對(duì)人無(wú)心機(jī)、安于平凡生活的女孩,婚姻所要的正是這份安心。結(jié)婚15年了,她從一個(gè)花樣年華的女孩變成了一個(gè)辛勤操持的家庭主婦,變成了一個(gè)無(wú)微不至的母親。但生活的瑣碎和繁雜的操勞沒(méi)有銷(xiāo)蝕她臉上的笑容,她始終就是這樣笑著對(duì)父母,對(duì)愛(ài)人,對(duì)孩子,對(duì)同事。所以,在她揚(yáng)起臉的瞬間,我知道她定然是在笑著的。她的笑容在空中劃出優(yōu)美的弧線(xiàn),傳遞到我的眼中,給這蒼茫的晚秋抹上了一筆迷人的溫柔。

住在街邊就是有這樣一個(gè)好處,可以用目光迎接愛(ài)人的歸來(lái), 在無(wú)邊遼闊的空間里承接愛(ài)人輕揚(yáng)笑臉時(shí)傳送的溫存。多少人抱怨愛(ài)人不溫柔,多少人羨慕西方人的吻別。其實(shí),中國(guó)人自有自己的浪漫愛(ài)情。你留意看去,你的愛(ài)人每天都在離家時(shí)向著家門(mén)回眸,丟下?tīng)繏斓男?在歸來(lái)時(shí)向著窗臺(tái)舉頭,揚(yáng)起幸福的臉。于是,我學(xué)著徐志摩,寫(xiě)下這樣的詩(shī)句:最是那一揚(yáng)臉的溫柔/像綻開(kāi)的花飄向陽(yáng)光的問(wèn)候/道一聲珍重,道一聲珍重/那一聲珍重里有蜜甜的情愫……

第8篇：打開(kāi)一扇窗范文

在我的身邊，就有過(guò)這樣一個(gè)女孩，一位勤勞善良卻又苦命多難的女孩，一位勇敢地跨過(guò)了生活中障礙的女孩……

幾年前，我家宿舍的對(duì)面是一線(xiàn)低矮的平房。房屋簡(jiǎn)陋得吹過(guò)一絲風(fēng)也會(huì)滲進(jìn)去。站在窗邊，我總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)瘦弱的小女孩進(jìn)進(jìn)出出，她好像從未笑過(guò)，我總覺(jué)得她有著丁香般的憂(yōu)怨。

有一個(gè)冬日，我不知是被好奇心驅(qū)使，還是有什么別的原因，我想去一看究竟。冬風(fēng)呼嘯而過(guò)，狠狠地割著我的臉“外面真冷啊?！蔽业吐暷钪Ｎ易叩剿业拇皯?hù)前，貼著窗戶(hù)往里看。

“你是誰(shuí)？你在干什么？”突然，背后傳來(lái)一陣清脆的聲音。我膽怯地回過(guò)頭去，只見(jiàn)一雙疑惑的眼睛盯著我，原來(lái)是她。

“我……我想看看能不能幫你的忙，我就住在這附近，我……”我不知說(shuō)什么好，便低下頭去。

“這樣啊，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！彼闪艘豢跉?，嘴角似乎露出一絲笑容。

我走進(jìn)了她的家。房里的溫度和外面的差不多，感覺(jué)不到一絲溫暖。我環(huán)視了一下四周，擺設(shè)十分簡(jiǎn)單：一張四個(gè)角都有些破的桌子、兩張椅子和一個(gè)有些陳舊的小碗柜都擠在不足十平米的房子里。里面還有一個(gè)更小的房間，只放了一張床。那女孩把我領(lǐng)進(jìn)了里面那間房，我看見(jiàn)一位老人躺在那張床上?！澳棠蹋@是我的朋友，讓她陪您說(shuō)說(shuō)話(huà)吧?！迸⑤p輕地說(shuō)著。我看著這位奶奶，她的頭發(fā)全白了，臉色有些枯黃，滿(mǎn)臉的褶皺，似乎比落葉更滄桑?！澳棠毯??！蔽液傲艘宦暎阕艘恍?。“孩子，來(lái)，讓我好好看看你?！蹦棠涛兆∥业氖?，霎時(shí)，我覺(jué)得一股涼意透進(jìn)心底，這手，是冰冷的?！爸x謝你來(lái)陪我。我身體不好，多虧我那乖孫女照顧呢，她可懂事呢，又細(xì)心體貼。她這么小就要照料我，真是心疼她啊……”老人的聲音有些哽咽。

“奶奶，吃飯了?！迸⑦^(guò)來(lái)了，端著一碗白飯。她扶起老人，一勺一勺把飯喂進(jìn)老人口中。她的手顫抖著，眼神中露出一種難以名狀的東西，關(guān)愛(ài)？體貼？還是一種信念？！我也說(shuō)不清，那種感情似乎是飽經(jīng)磨難才會(huì)激發(fā)出來(lái)的，并不是從前我認(rèn)為的那種憂(yōu)郁。老人一口一口地吃著，臉上的皺紋慢慢舒展開(kāi)來(lái)，眼中噙著淚，那是一種愧疚。祖孫倆仿佛享受著一種天倫之樂(lè)，享受著人間最美的情感。一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，雖然是冬天的風(fēng)，我卻覺(jué)得它是熱的。

我突然朦朧地記起，媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，對(duì)面的平房里住著一個(gè)女孩，她的父母很早便死了，她和奶奶相依為命，可后來(lái)，奶奶身體也不行了，需要她來(lái)照顧,她們只靠老人那微薄的退休金來(lái)維持生活。難道那女孩是她？她的形象在我心中高大起來(lái)，我不敢相信，一個(gè)只有十一歲的女孩能承受如此之多，憐憫佩服之情油然而生。

天色漸漸暗了下來(lái)，我要回去了?！爸x謝你?！迸⑽罩业氖终f(shuō)道。冬日的陽(yáng)光暖暖地照著我們，大概是給我們這段友情的獎(jiǎng)賞。

后來(lái)，我經(jīng)常來(lái)這兒幫這個(gè)女孩兒，來(lái)陪這位慈愛(ài)的老人。

第9篇：打開(kāi)一扇窗范文

記得小時(shí)候，媽媽總是給我買(mǎi)來(lái)很多的小人書(shū)，她希望我會(huì)成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子?？墒遣⒉欢碌奈?，卻把它們當(dāng)成了玩具，一頁(yè)一頁(yè)的撕下來(lái)扔到了地上。媽媽并沒(méi)有訓(xùn)我，也沒(méi)有因此就放棄培養(yǎng)我愛(ài)上讀書(shū)的想法。她相信，總有一天我會(huì)愛(ài)上讀書(shū)的。

媽媽每天在繁忙的工作之余都要抽出時(shí)間給我講故事，而且她會(huì)把我隨口編的故事給我記下來(lái)。在媽媽的影響下，日積月累，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。

媽媽看我愛(ài)上了讀書(shū)，很高興，更是經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)讀。一開(kāi)始，我每周讀一本；后來(lái)，我的閱讀量越來(lái)越多，越來(lái)越大，我一周甚至能讀上十來(lái)本?，F(xiàn)在，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)都有好幾書(shū)柜呢。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，有時(shí)我一讀書(shū)就是幾個(gè)小時(shí)，常常忘了吃飯。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得他說(shuō)的這句話(huà)真是太好了！

現(xiàn)在，書(shū)也成了我形影不離的好朋友。每次到書(shū)店，我都會(huì)交上幾個(gè)書(shū)朋友。我知道，讀書(shū)不能走馬觀(guān)花，要一遍遍的讀，要仔細(xì)地讀。對(duì)了，讀書(shū)的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了做筆錄和寫(xiě)心里感受喲！這是媽媽告訴我的。

書(shū)朋友給我?guī)?lái)了許多的好處，每當(dāng)老師讓我寫(xiě)智慧心語(yǔ)時(shí)，我都能很快的寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)闀?shū)讀得多了，自己的語(yǔ)言能力也就慢慢提高了。