理論學習報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的理論學習報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：理論學習報告范文

現將三年來的工作情況想各位領導同志們述職。維期三年的村民委員會工作季將結束。根據處黨委行政的安排。

一：堅持學習，學以致用。

1，是自己帶頭學習黨的創(chuàng)新理論和強農惠農政策，當好學習的模范。在不長的任期內，堅持學習了黨在農村的各項方針、政策及法律知識、經濟知識、加強學習，提高了政治理論水平和協調各方的能力。通過學習，本人掌握了一定的工作方法，使自己的工作能力有了一定的提高。

2，是抓好村班子團結。因為在村務工作中，遇事與大家多溝通、多協商，多請教?，F在，村兩委班子是團結的班子，是有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。

3，是抓學教。充分利用黨內“”、春訓、電化教育等方式方法，在提高村兩委干部理論水平，工作能力，工作作風上下功夫。要求村兩委干部多走訪群眾，切實了解群眾意愿，然后我們在結合實際情況定措施。努力形成一支為民辦事的干部隊伍。

二、多辦事實，為民排憂解難。

村黨支部有沒有戰(zhàn)斗力,村干部在群眾心里有沒有威信，關鍵在于能不能為民辦實事。通過走訪群眾，得知村民對水渠淤塞、村組道路不通暢意見特別大。嚴重影響了群眾的生產生活。為了解決這一突出矛盾，村委決定將改善基礎實施定為一項長期工作來抓。一方面向群眾收取部分資金。再由財政撥付一部分。近年我村清淤渠道10000多米。村組路鋪石子7000多米。新建沼氣池150口，建垃圾池4口。新建水利設施閘門六個，新設了村廣播。這些努力均得到了村民的一致贊同。

三、著力發(fā)展農業(yè)生產，足進農民增產增收是我們農村工作的目的。

傳統農業(yè)和傳統生產經營模式掙不了多少錢。幫助村民致富是村兩委的重要責任。今年，我們村兩委把工作重點放在積極推進農業(yè)和農村經濟結構調整，主要注重三大塊，優(yōu)質稻的推廣，反季節(jié)蔬菜種植面積的擴大，畜牧產業(yè)的發(fā)展。

1，我村傳統農業(yè)以水稻和油菜種植為主。我們?yōu)榱嗽霎a增收加大優(yōu)質稻的種植面積。

2，是發(fā)展反季節(jié)蔬菜種植，促進菜農增收。以五組為龍頭基地，發(fā)展大棚1250多個，種植優(yōu)質白皮黃瓜500畝，銷售黃瓜2500噸，菜農戶均獲利23000元。組織產銷大戶成立黃瓜產銷合作社。重點扶持劉云，張定華等有創(chuàng)新精神的青年。

第2篇：理論學習報告范文

SQL Server 2005數據庫課程網站

2、課題目的

本網站依據開發(fā)要求主要應用于網站教學管理，完成對日常的教育工作中教學大綱，通知、課件、作業(yè)、學生在線自測、在線答題等的數字化管理。開發(fā)本系統可比較系統地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理，同時，可以減少極大地節(jié)約教學成本，加快查詢速度、加強管理以及國家各部門關于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。

2.1面向對象

該網站主要面向的對象是所有有需求的用戶，本院的學生都可以在其上面下載課件，在線測試和留言。該網站的系統管理員可以進行用戶管理，系統信息的維護等工作。老師則擁有權限可以上傳課件，上傳和作業(yè)，查看學生提交的作業(yè)，查看學生在線考試的分數記錄，回答學生留言板的問題。該網站也不排除其他人員對網站的訪問，同樣可以對該網站自由的訪問和操作。

2.2課程背景

隨著計算機在中國的廣泛普及，數值化管理手段的逐步完善，越來越多的學生逐漸習慣于是用信息化手段進行學習信息，這樣也方便的老師使用信息化手段對學生進行管理。而信息化應用在教學管理中的應用是實現教學管理科學化、現代化的關鍵。因此，該網站為本書店提供了搞笑，準確，快速的管理模式，實現管理規(guī)范化、科學化。

3、項目概述

3.1網站需求分析

中國教育歷來有重視質量的傳統，形成了一整套行之有效的方法，要組織力量進行深入研究并加以發(fā)揚光大，形成中國教育的獨特優(yōu)勢。同時要積極探索提高教育質量的新思路、新途徑。樹立科學的質量觀，形成評價教育質量的新標準。堅持全面推進素質教育，把成人與成才作為教育質量的根本標準，職業(yè)教育和高等教育要把社會和就業(yè)市場的認可程度作為衡量教育質量的重要標準。這個標準要根據各級教育的特點予以細化。深化教育教學改革，推動各級各類教育的培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革與創(chuàng)新，利用新的方法和技術革新。特別是把教育的信息化作為提高教育質量的新手段，不僅是把硬件系統建立起來，更重要的是要在教學中廣泛地應用起來。

3.2網站構架

前臺主要包括導航欄(首頁、相關新聞、課程標準、電子教案、教學課件、測試題庫、課程論壇)、公告欄(包括公告通告、學校要聞、相關新聞、熱帖、管理員登入)。

后臺包括信息管理(包括信息管理、公告管理)、課件管理(包括課件的添加管理、顯示管理)、回復管理(帖子的回復管理、刪除管理、熱帖的顯示管理)、管理員管理(查看會員信息、查看留言及回復)、權限管理(管理員增加、管理員修改、管理員刪除)。

3.3主要內容及功能：本網站系統功能主要分為五大類：

(1)教學大綱和通知部分：教學大綱單獨設計頁面。通知和新聞部分在要在首頁顯示，通知是管理員的權限。

(2)課件系統：管理員可以課件，課件管理。老師可以上傳課件。學生可以下載網上后的課件。

(3)作業(yè)系統：老師可以上傳作業(yè)，學生可以下載作業(yè)，管理員擁有管理作業(yè)和刪除以前老師的作業(yè)權利(防止積累過多)。

(4)網上測試系統：在線自測(題目全為選擇題)，有題庫管理系統隨機生成，每套題目有50道題目組成，在試卷的管理中隨機生成的試卷分等級比如分簡單和較難的試題(這些要在生成前學生選擇的)

(5)論壇系統學生可以提交問題，然后由老師或者其他同學進行回答。學生對問題進行回復，編輯，刪除等操作在管理員對其進行檢查后顯示，老師可以及時進行解答。

(6)實訓案例系統：管理員可以作品和管理。老師可以上傳一些學生的優(yōu)秀作品，學生可以下載出的作品。

本系統性能力易于使用，具體有較高的擴展性和可維護性。這就需求數據庫結構能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實現有組織地動態(tài)地存儲大量關聯數據，方便用戶訪問系統中的數據，它與文件系統的重要區(qū)別是數據的充分共享，交叉訪問，與應用程序的高度獨立性。

4、項目特點

該網站是一個操作使用簡單，界面漂亮美觀的網站。具有以下特點：

(1)簡潔美觀的操作界面

簡單的操作界面能夠大大的提高用戶的操作速度，從而提高服務效率，使顧客節(jié)約一定的時間。因此美觀又簡單的操作界面使用戶感覺舒適，該網站通過專業(yè)美工的精心打造，與學校網站具有相同的風格，給用戶帶來親切感，從而避免在視覺帶來的異樣。

(2)科學的管理模式

系統采用科學的管理模式，管理員可以更好的了解用戶需要什么，替用戶輕松的完成需要整理信息：結構化管理模式，涵蓋了新聞管理、電子教案編輯、用戶管理、教學課件管理等等，為該網站的電子化管理提供了一套良好的管理模式。

(3)對外的開放性

通過數據庫課程網站，比較低的成本實現優(yōu)質教育教學資源的共享，打破現有的教育教學質量受制于教學資源不足的瓶頸，通過免費為師生提供優(yōu)質教育教學質量。

(4)信息的整體性

數據庫課程包括了教師、學生教材、教學技術手段、教學制度等要素。教學課程建設要考慮完整的課程建設的各個環(huán)節(jié)，即課堂授課水平、教與學的互動、學生課余的自主學習和實踐動手的培養(yǎng)、學業(yè)成績的評價以及教學輔助手段和教學參考書的建設等，要抓住個方面間的關系，關注整體建設而不是局部建設。

(5)師生的互動性

通過建立健全課程網站評價體系，即有效的反饋機制的建設，通過比較校內、校外、甚至國外專家、同行、學生在利用課程網站的建設方案，調查和補充課程的教學內容，強化課程建設者與使用者的的互動建設，這是課程建設的一條必備的途徑，同時也是一條捷徑。

第3篇：理論學習報告范文

Proceedings of the 10th

Italian Conference Sensors

and Microsystems

2008, 674pp.

Hardcover

ISBN 9789812833525

A G Mignani等著

本書精心收集了2006年2月15-17日在意大利Firenze市舉行的第10屆傳感器與微系統會議上的論文。這次會議由意大利傳感器與微系統協會(AISEM)和費拉拉大學應用物理系組織,整個會議由9個口頭宣讀分組會和2個書面張貼分組會組成,它在意大利為物理、化學、生物、工程、材料科學等領域的專業(yè)人士提供了一個獨特的跨學科的交流平臺。傳感器與微系統會議論文集自第一版出版以來,為傳感器與執(zhí)行器、材料與工藝技術、信號的監(jiān)控、獲取和控制、數據處理、圖像識別技術、微系統、微機械等與傳感器相關學科的關鍵研究領域做出了突出的貢獻。

傳感器與微系統是一門多學科交叉的綜合性學科,它涉及到科學技術的各個領域。本書收錄的109篇論文被分成10個部分介紹,1.應邀演講報告,包括計算機屏幕上的圖像輔助技術:原理和應用等4篇文章;2.生物傳感器,包括基于納米材料的GOD生物傳感器的制備與表征等7篇文章;3.生命功能監(jiān)測,包含了導管..導管內的伽瑪射線探測儀、用于移動醫(yī)療的基于紅外線的心率監(jiān)測10篇文章;4.氣體傳感器,包含了氣敏氧化錫納米帶的發(fā)光特性、納米結構的三氧化鎢(WO3)氣敏材料的高溫沉積等30篇文章;5.液相化學傳感器,包含了基于二氧化錫光學傳感器的水中氨的檢測、用光纖探針和低成本分光度計對水中Cr(VI)含量的在線全自動測量等6篇文章;6.化學傳感器陣列,包含了用于酒質量監(jiān)測的具有線性溫度特性的氣體傳感器陣列的發(fā)展等8篇文章;7.微制造與微系統,包含了溫度對MEMS振蕩器影響的仿真與建模等13篇文章;8.光學傳感器,包含了帶有微加熱器和熱電堆的CH4紅外傳感系統等10篇文章;9.物理傳感器,包含了一種基于有機場效應晶體管的應力計量傳感器等15篇文章;10.系統、網絡和電子接口,包括一種集成的帶有分離振蕩器的寬范圍的阻抗/時間轉換器等6篇文章。

本書內容豐富新穎,幾乎涵蓋了傳感器的各個領域,介紹了傳感器在各個領域的新發(fā)展、新成果和新應用,適合于從事不同傳感器及其相關領域的研究人員和工程師們參考閱讀。

孫方敏,

博士生

(中國科學院電子學研究所)

第4篇：理論學習報告范文

第一條為進一步增強全區(qū)干部學習理論的自覺性,加快學習型干部隊伍建設的步伐，不斷提高各級干部運用理論解決實際問題的能力，為實現“兩個率先”、富民強區(qū)目標提供思想政治保障。現結合我區(qū)實際，制訂本《辦法》（試行）。

第二條考核對象為全區(qū)在職機關干部。

第三條考核內容及分值在職干部年度內必須達到規(guī)定學分。區(qū)管干部每年最低學分為70分，一般干部60學分。得分標準為：

1、中心組學習。中心組學習每月一次，時間一般不少于2小時,參加一次計3學分。專題發(fā)言者加2學分（有完整的書面發(fā)言材料或提綱）。

2、領導班子學習。領導班子學習內容和計分方式可參照中心組學習的要求，并有專門書面記錄、臺帳等原始資料。

3、支部學習。以支部、黨小組或部門（科室）等為單位每月組織一次集中學習，時間一般不少于2小時，學習內容和計分方式可參照中心組學習的要求，并有書面記錄、臺帳等原始資料。

4、專題報告會。參加區(qū)里組織的理論報告會、講座等，每次計3學分。

5、指定書目學習。學習區(qū)委組織部、宣傳部指定的干部自學讀本，堅持撰寫學習筆記或心得體會，每篇次（不少于800字）計3學分。

6、調研文章。調研報告或論文等在區(qū)級刊物上刊登一次計4學分，在市級以上刊物發(fā)表一次適當加分。

7、專題培訓。參加區(qū)里組織的各類理論培訓班，根據培訓時間和課程設置另行計分。由組織選送脫產進修或專題性學習教育活動，另行計分。

8、專項計分。在區(qū)委黨?；蛳嚓P部門組織的培訓班、社區(qū)講壇等作形勢教育、演講、上黨課或理論輔導等，每次計4學分。

9、學用結合。理論指導實踐，工作成效顯著者另行加分。

第四條組織實施

1、區(qū)級領導和區(qū)管干部理論學習考核由區(qū)委組織部、宣傳部、機關工委和黨校組織實施。一般干部理論學習考核由各黨（工）委、部門或支部組織實施，區(qū)委組織部、宣傳部、黨校和機關工委負責抽查。

2、由區(qū)委組織部、宣傳部建立區(qū)級領導和區(qū)管干部理論學習檔案，按年度將考核結果記錄歸檔。

3、在職干部學分由所在部門或單位如實統計，每年6月和12月底分別上報區(qū)委組織部、宣傳部備案，經考核后在全區(qū)公布干部學分完成情況。

第五條等級評定

優(yōu)秀：區(qū)級領導和區(qū)管干部在本年度達到90學分、一般干部達到80學分以上，理論聯系實際，創(chuàng)造性地開展工作，成績突出者為優(yōu)秀。

合格：區(qū)級領導和區(qū)管干部本年度達到70—90學分、一般干部達到60—80學分為合格。

不合格：區(qū)級領導和區(qū)管干部本年度未達到70學分、一般干部未達到60學分為不合格。

第六條獎懲辦法

1、干部理論學習年度考核評定為合格、優(yōu)秀者，由區(qū)委組織部、宣傳部頒發(fā)證書，其中優(yōu)秀者在全區(qū)范圍內通報表揚，并給予一定物質獎勵。

2、干部理論學習年度考核評定為不合格等次的將給予通報批評。連續(xù)兩年不合格者，取消本年度各類評先資格。

第5篇：理論學習報告范文

自我委開展2018年模范機關創(chuàng)建活動以來，我按照《市規(guī)劃編制委員會關于開展模范機關創(chuàng)建活動方案》的工作要求，對照活動工作安排表，積極做好相關工作?，F就存在問題和整改措施報告如下：

一、檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，有一些缺點和不足，主要有： 

1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠 

一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。

二是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。 

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠 

一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。 

二是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。 

三是對有關的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入調查研究不夠，致使工作效果不夠理想。 

3、有安于現狀的思想，敢于創(chuàng)新的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多

思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業(yè)心、責任感。安于現狀，得過且過，工作不忙的時候，想的更多的是和朋友聊聊天、讓自己補補覺，全身心撲在工作上的時間和精力相對減少，“時不我待、只爭朝夕”的責任感和緊迫感缺乏。覺得周末應該和家人享受天倫之樂，對周末加班有抵觸情緒。

擔當的實干精神做得不夠。審視自己在工作中總是以前怎么干就怎么干，別人怎么干就怎么干，推進工作的創(chuàng)新意識不強、辦法不多。總是在工作中，自覺不自覺的為自己找臺階下，在困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼。

二、對照檢查今后的改進措施與努力方向 

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底 

提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神 

在工作作風上，要深入實際，聯系群眾。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。  

第6篇：理論學習報告范文

一、存在的主要問題

(一)創(chuàng)新意識及進取意識不強，性情急躁，有時工作方法簡單。

(二)作為一名老師主動學習的意識不夠強，鉆研精神不夠。不善于在平時的工作中抓緊點滴時間用于學習，自己的業(yè)務素質在學習方面提高不快。學習時間、學習內容和學習效果沒有很好的落實到位，不注重知識的全面、系統學習。不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。

(三)學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要學校組織學習時才學習，在日常工作中創(chuàng)新性地開展工作的思想不夠明確，還缺乏與時俱進的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足于完成上級交代的即時任務或學校的基本任務。在開展的日常工作中感覺思路不夠寬，與同事之間的工作相互協調做得不夠好，工作中有時滿足于現狀，進取精神不夠強勁。

二、存在問題的主要原因

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、缺乏進取精神，工作中有依賴思想，依賴于上級的工作安排，滿足于自身的知識和經驗。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。

三、整改措施和努力方向

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質，逐步提升教育教學能力，進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進行冷靜的理性思考;根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去。

2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界。努力提高業(yè)務水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，不斷提高教育教學水平，充分展示自己的能力。要爭取用自己的空余時間來學習，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

第7篇：理論學習報告范文

本人結合工作實際，聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設，從嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩、嚴肅黨內政治生活，落實黨建工作的職責制和意識形態(tài)工作職責制，強化正風意識，密切聯系群眾等方面，對個人生活及工作中存在的突出問題進行檢視反思?，F將對照檢查情況報告如下:

一、存在的問題和不足

(一) 理論學習方面。主動學習少，被動理解多;制定個人學習計劃比較粗糙，學習資料范圍較窄，學習資料沒有研究到政治理論學習的系統性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。

(二) 思想政治方面。雖然自我能夠按時參加團體學習，理論學習缺乏連續(xù)性、系統性、全面性。異常是對一些新理論、新戰(zhàn)略、新要求，缺乏深層次的思考研究，學習不透徹，掌握不具體，研究不到位。

(三) 工作方面。工作中未能全面細致的將工作落實到實處。工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。工作作風和工作熱情還不能很好地適應發(fā)展的要求，工作上不能很好地創(chuàng)造性的開展。

(四) 原則意識不強。在自覺履行黨員義務方面存在差距，批評和自我批評開展較少，自我批評的標準不高，講現象多，挖根源少，講客觀原因多，剖析主觀原因少。

二、今后的努力方向和整改措施

（一）進一步強化理論學習，筑牢思想根基。以加強理論學習、提高自我的思想水平和工作本事作為整改工作的重點。把不斷學習作為堅持先進性的基礎工作抓緊抓實，進一步增強學習的緊迫感和自覺性，制定短期計劃和長期規(guī)劃，有計劃、有目的、系統的長期堅持學習。

（二）切實改變作風。牢記“作風建設永遠在路上”，始終堅持黨的群眾路線，帶頭克服享樂主義和奢靡之風，率先垂范，厲行節(jié)儉，反對浪費。帶頭弘揚密切聯系群眾的作風，深入群眾中開展調查研究，主動聽取一線工作人員的意見。

（三）著力改革創(chuàng)新。主動適應新形勢、融入新形勢，不斷總結工作經驗，創(chuàng)新工作方法，進一步明確職責、細化目標，真抓實干，以新理念新思想狠抓科技創(chuàng)新工作。

第8篇：理論學習報告范文

關鍵詞:空中交通管制員;理論學習;學習型組織

中圖分類號:K828.4 文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2010)023(C)-0181-01

青年理論學習是加強思想政治建設的首要任務,是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎,是培養(yǎng)高素質人才和干部后備隊伍的重要手段,從行政機關、黨團組織到企事業(yè)單位,重視理論學習工作是得到一致公認的。通過對民航華東空管局青年空中交通管制員(以下簡稱管制員)的個別訪談和小組座談,當前青年管制員理論學習呈現出“四熱四冷”的特征,由此產生了“四感”,即:上熱下冷有強烈的級差感;時熱時冷有明顯的季節(jié)感;內熱外冷有嚴重的邊際感;我熱他冷有真切的孤獨感。為改變青年管制員理論學習的現狀,筆者認為應在青年管制員集體中積極推動創(chuàng)建學習型組織活動,這是建設學習型管制隊伍的重要組成部分,是順應知識經濟和信息社會的要求,是提升青年集體學習力和創(chuàng)造力的有效途徑,是提高空管局青年管制員工素質和綜合競爭力的活力源泉。

現就在空管局青年管制員內部創(chuàng)建學習型組織的有效模式所涉及的工作目標、工作策略、工作措施、工作機制探討如下:

一、工作目標

通過創(chuàng)建活動,努力在青年管制員集體中營造良好的學習氛圍,改變理論學習注重形式、不重效果的不良慣性,樹立終身學習的意識,切實提高廣大黨員、團員青年的思想道德素質和科學文化素質,為管制隊伍的三個文明建設提供強有力的精神動力和智力支持。充分調動各級“青年文明號”集體中的黨員、團員青年參與黨、團的各項活動的積極性,進一步提高黨、團組織活動的質量和實效性,開辟和完善黨、團的活動陣地,推動管制青年工作的深入開展,把理論學習的任務定位在提高青年的綜合素質上、定位在在全面促進工作和實現國際航空樞紐港“守護神”的目標上。

二、工作策略

建設學習型組織要變純理論學習為學、用互通,樹立“工作學習化、學習工作化”的理念。學習與工作雙向強化是創(chuàng)建學習型團組織的基本形式,只有“工作學習化、學習工作化”,才能不斷適應青年管制員工作發(fā)展的需要,不斷適應管制改革、發(fā)展的需要。

首先,把激發(fā)青年的學習激情作為青年理論工作的首要任務。青年的心態(tài)、品格和精神狀態(tài)決定著一個組織的工作面貌。青年工作要根據不同層面、不同時段在思想上出現的帶有傾向性的問題不定期地確定一些主題,在集中講授的基礎上,采取小組討論、撰寫讀書心得等方式來鞏固和強化學習效果,把應付式的學習改變?yōu)榉e累型的學習。其次,要結合工作理念和解決實際問題來展開?？展芫止苤撇块T作為上海國際航空港的重要組成部分,要把握新舊模式交替的契機,以國際先進管制模式為標桿,通過在運營準備階段引入先進的運行和管理理念,實現觀念的轉變和模式的創(chuàng)新,為打造卓越的世界先進管制運營機構奠定良好的基礎,應該在空管局管制隊伍發(fā)展中擴大四大理念的影響面,四大理念是:(1)安全引領的理念;(2)客戶導向的理念;(3)責、權、利統一的理念;(4)效率優(yōu)先的理念。

三、工作措施

建設學習型組織需要變單向灌輸為多方互動。當前青年管制員學習的動力、毅力普遍不足的問題,青年個人學習積極性一定的情況下,我們所倡導和建設的學習載體、學習平臺顯得至關重要。一直以來,“填鴨式”的學習已經讓青年朋友們生煩,甚至有些逆反,因此,在保證必要的集中灌輸基礎上,把單一的學習方式改變?yōu)槎嘣殉蔀楸厝弧?/p>

一是開展互動式的學習。通過創(chuàng)辦各種“講壇”、“網絡互動空間”、“興趣小組”等,吸納不同層次、不同興趣的人參加,讓他們在交流、探討中提高學習興趣和個人素質。二是開展競爭式的學習。通過組織理論知識競賽、征文比賽、業(yè)務技能比武、考察調研報告、讀書之星等形式使大家相互促進、全面提高。三是開展展示方式的學習。把宣傳欄、網絡平臺等作為定期展示學習心得、員工先進事跡和理論研究成果的固定平臺,通過展示活動來表揚先進、鞭策后進。

四、工作機制

理論學習難普及、難深入、難見成效是理論工作的通病。要改變這一現狀,就應該把對理論工作的一般性倡導轉變?yōu)橹贫刃约s束,加大制度建設。

一是要嚴格理論學習考勤制度。部分青年朋友在思想上不重視理論學習,就需要用一些制度來約束他們。嚴格考勤制度,就是一個較為理想的方法。在理論學習過程中,要嚴格考勤制度,有了這種強制性的考勤,大家就多了一份責任,多了一份約束,也就多了一份學習的自覺性。二是要加強標準化考試和考核。定期組織專項理論考試是督促和檢驗青年理論學習的重要手段,一方面,要對指定學習內容按級別分層次組織標準化考試;另一方面,各單位也要對自己確定的必學內容組織閉卷考試,由上級委派人員進行監(jiān)督.考試成績作為單位、個人年終考核的依據之一。三是要充分利用考學成果。要把考學成果作為年度考核、評先以及選拔任用干部的一項重要依據,并按相關的程序和要求提拔重用一些學習型人才,形成一種良好的機制導向。

創(chuàng)建學習型組織不僅是一種形式,更是一項長期的、系統的復雜工程,需要各級領導的關心、支持,需要廣大青年朋友們的積極配合。青年工作的各級組織應加大工作力度,盡快在空管局管制員內部形成“學以致用、用以促學、學用相長”的學習氛圍,使廣大青年朋友們認識上有新提高、作風上有改進、工作上有突破、實踐中有成績。

第9篇：理論學習報告范文

關鍵詞：基層 理論學習 建議

近年來，公司各基層單位對理論學習工作高度重視，做了大量艱苦細致、卓有成效的工作，基層理論學習呈現出不斷加強、深入發(fā)展的良好態(tài)勢。同時，隨著黨的理論創(chuàng)新步伐不斷加快、基層理論學習呈現出一些新矛盾、新問題，還存在不適應、不完善的地方，還有不少差距和不足

1.思想認識逐步深化，但主動性自覺性不夠強，必須進一步在加強引導、啟發(fā)自覺上下功夫

經過近年來的思想發(fā)動、輿論引導、氛圍感染和實踐感受，廣大基層職工對科學理論的理解認識不斷深化，對理論學習重要性的認識不斷提高，嘗到了學習理論的甜頭。多數職工感到通過學理論，分析問題、解決問題的能力有了提高。但從基層調研中也感到，黨委機關對自身的理論學習重視程度高，抓落實力度大，但對基層的理論學習有時只限于制定下發(fā)了計劃措施、提出了規(guī)定要求，跟蹤問效，指導幫帶不夠；基層單位則往往滿足于時間、人員、內容落實了，至于如何聯系實際、如何指導和推動工作等研究不夠；一些職工存有單純任務觀念，滿足于完成規(guī)定的天數和篇數，還有的認為身在基層、崗位平凡，學習創(chuàng)新理論夠不著、用不上，學與不學、學多學少無所謂，缺乏自覺學習的內在動力。要解決以上問題，必須把提高思想認識、端正學習態(tài)度作為基本前提。一方面，要強化各級抓好理論學習的責任意識。堅持把抓好基層職工理論學習作為各級領導的重要政治責任，按照“公司黨委統攬、業(yè)務部門指導、基層支部主抓”的思路，加強掛鉤幫扶，逐級明確幫帶措施，形成上下聯動、共同推進的生動局面。另一方面，要強化廣大職工學習理論的主動意識，講清學好理論的重大意義和學習實踐的極端重要性，引導職工懂得為什么要學，有什么好處、什么用處，切實認清“不學真不行、真學真管用”，以真信促真學、促真用。

2.內容體系不斷豐富，但目標要求不夠明確，必須進一步在區(qū)分層次、統一規(guī)范上下功夫

近年來，黨的理論創(chuàng)新步伐不斷加快，相繼提出了科學發(fā)展觀、社會主義核心價值觀體系等一系列重大理論觀點和戰(zhàn)略思想，這些最新成果為武裝職工頭腦、指導公司建設提供了堅實的理論支撐和實踐引領。但另一方面，理論體系越豐富，職工需要掌握的內容就越多，學習理解的難度就越大。在基層調研中一些職工反映，總覺得什么都要學、什么都該學，學了很多，但很難一下子說清學了什么、提高了什么。有的職工表示在理論學習上沒有目的和方向，學習內容零散、不系統。由于缺乏統一目標和要求，基層在組織職工學習過程中大都感到無所適從，往往抓起什么學什么、學到哪里算哪里、學到什么程度算什么程度。同時，伴隨職工成份發(fā)生了很大變化，大批80、90后高學歷人員參加工作，一個單位既有初中生、高中生，也有大專生、本科生，但多數單位在組織理論學習中仍存在“一鍋煮”、“大呼隆”現象，如何解決“吃不飽”和“吃不消”的問題，已成為基層開展理論學習必須面對的現實問題。理論學習沒有目標就沒有方向。我認為，在上級有關確定學習目標的基礎上，要綜合考慮基層職工思想基礎、學歷水平、理論素養(yǎng)等因素，分層次明確和規(guī)范基層職工理論學習的目標要求。

3.方式方法不斷改進，但整體效果不夠明顯，必須進一步在適應需求、探索創(chuàng)新上下功夫

各級組織認真貫徹落實胡主席提出的關于推進黨的創(chuàng)新理論大眾化的指示要求，積極探索，不斷拓寬理論學習的方法路子，取得了一定成效，受到基層職工歡迎。但我們在調研時也發(fā)現，雖然方式方法有改進，但效果還不明顯，特別是當前80后、90后逐漸成為基層職工主體，他們大多觀念開放、思維活躍、追求民主，厭煩枯燥鉆研、呆板說教、硬性灌輸，如何抓住他們的需求和興趣深化理論學習效果，是擺在我們面前的一項重要現實課題。在基層調研時，有的職工認為目前的理論學習缺乏鮮活的方法手段，感染力、滲透力、吸引力不夠強；有的職工反映更易于接受事例、數據、典型教育的方式；也有的職工反映喜歡通過網絡等現代傳媒學習理論。還有的職工在座談中談到喜歡互動式、開放式、研討式的學習方法。我認為，要積極探索與時展同步、與使命任務合拍、與職工思想共振、大家喜聞樂見、通俗易懂的方法形式。一要體現通俗化。緊密聯系基層建設和職工實際，以簡明扼要、通俗易記、形象生動的語言，把大道理講小、小道理講透，把深奧的理論“翻譯”成大眾化的觀點，為職工學習創(chuàng)新理論搭橋鋪路。二要體現多樣化。采取“請進來、走出去”的方式，讓職工在耳濡目染中感受科學理論的實踐魅力，有條件的單位可聘請專家教授，采取理論大講堂、專題輔導報告等形式，幫助職工釋疑解惑。充分發(fā)揮文化對基層學習的促進作用，組織職工把學理論的心得體會，編成快板打出來、排成小品演出來、畫成漫畫展出來，牢牢把握主陣地。三要體現現代化。用好網絡等現代化學習載體，建立網上理論學習書庫、視頻庫，開設博客論壇，開辟“理論學講堂”、“名師講壇”等欄目，打造健康向上、富于時代氣息的職工學理論知識平臺。

4.指導地位得到強化，但學習與運用有脫節(jié)，必須進一步在知行轉化、推進工作上下功夫

近年來，科學發(fā)展觀等一大批創(chuàng)新理論在基層落地生根，開花結果，促進了基層建設全面進步和職工全面發(fā)展，科學理論的指導地位進一步牢固確立。但從調研情況看，部分單位對如何實現學習成果轉化思考不多、研究不深、重視不夠，學用脫節(jié)。有的職工反映理論與實踐有脫節(jié)，解釋不了現實，深入不到職工日常工作生活中，有的職工不善于運用科學理論回答和解決工作中遇到的矛盾問題。當前，制約單位科學發(fā)展和職工全面發(fā)展的一個重要因素，是科學的思維方法、思想觀念還沒有完全確立起來，一些陳舊、保守、片面的東西仍在悄悄發(fā)揮作用。要廣泛開展建言獻策，“一人一例”、“多人一例”研討攻關等活動，組織職工深入開展解放思想、更新觀念大討論，把與科學發(fā)展要求不相符合、不相適應的觀念想法逐個梳理出來，辨析清楚，通過破舊立新，真正把科學觀念樹立起來、推廣開來。要堅持以崗位實踐為支撐。實踐證明，小崗位也能實踐大理論。對基層職工而言，本職崗位就是踐行科學理論的最好平臺，當前工作就是促進知行轉化的最好抓手。要引導職工眼睛向內、撲下身子，從自身做起、從當下做起，把政治熱情和學習成果轉化為干好工作的精神動力和實際行動。要堅持以解決問題為牽引。創(chuàng)新理論是解決現實問題的金鑰匙。必須抓住影響制約基層科學發(fā)展的難點問題和職工反映強烈的熱點問題，用科學的理念、創(chuàng)新的思維、統籌的方法破解難題，以問題的破解檢驗知行轉化成效，推動公司建設科學發(fā)展。

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