企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，汽車音響產(chǎn)品正在演變?yōu)槿藗兩畹囊徊糠郑蔀槠囮P(guān)鍵設(shè)備，常見(jiàn)的有CD機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、GPS等，而且越來(lái)越多的呈現(xiàn)出多功能、數(shù)字化、高性能、大功率的特點(diǎn)，未來(lái)更會(huì)向著專車專用化、娛樂(lè)多元化、信息化等方向發(fā)展。近些年來(lái)，中國(guó)汽車工業(yè)得到飛速發(fā)展，使得產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度越來(lái)越快，這帶給汽車音響產(chǎn)品巨大的發(fā)展空間的同時(shí)提出了更高的科學(xué)技術(shù)要求。中國(guó)汽車音響專業(yè)化分工日趨明顯，對(duì)汽車音響的重要零部件的制作都沒(méi)有足夠的技術(shù)含量，逐漸成為汽車音響跨國(guó)公司的站牌生產(chǎn)基地，導(dǎo)致利潤(rùn)的大量流失，影響中國(guó)汽車音響產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。中國(guó)汽車音響開(kāi)發(fā)中實(shí)行的項(xiàng)目管理技術(shù)也存在眾多弊端。①某些汽車企業(yè)對(duì)項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)不足，只是保持在低層面和局部開(kāi)展。音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理一般只局限于研發(fā)和制造這兩個(gè)部門(mén)，對(duì)其他部門(mén)比如采購(gòu)、財(cái)務(wù)、質(zhì)量、銷售等，則是安排較為模糊，而且即使是研發(fā)和制造部門(mén)也沒(méi)有一套行之有效的工作思路，缺乏系統(tǒng)程序化，所進(jìn)行的開(kāi)發(fā)計(jì)劃只是基于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目存有的整體把握及認(rèn)識(shí)。這種管理模式不能使得整個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效融合，進(jìn)而影響項(xiàng)目的進(jìn)度，導(dǎo)致項(xiàng)目目標(biāo)的落空，流失了項(xiàng)目管理的意義。②汽車音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中結(jié)構(gòu)組織零散混亂，項(xiàng)目推進(jìn)依賴職能部門(mén)。這主要是因?yàn)橐粝洚a(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目管理達(dá)成共識(shí)，造成主要依靠職能部門(mén)推動(dòng)的現(xiàn)象。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人失卻了推動(dòng)項(xiàng)目的全力，不能有效的開(kāi)展項(xiàng)目管理。而且項(xiàng)目組織職能分工模糊化更是造成組織與職能部門(mén)之間工作正負(fù)相抵情況的泛濫。③汽車音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的流程不規(guī)范。這是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中管理落后的一大表現(xiàn)，直接造成開(kāi)發(fā)過(guò)程拖沓，投產(chǎn)時(shí)間未知，研發(fā)質(zhì)量不明等問(wèn)題。另外，沒(méi)有行之有效的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程指導(dǎo)對(duì)影響各部門(mén)工作效率，進(jìn)而對(duì)整個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成威脅。

2提高項(xiàng)目管理在汽車音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用效率的策略

2.1在整個(gè)汽車企業(yè)管理層形成項(xiàng)目管理理念現(xiàn)階段，中國(guó)汽車企業(yè)應(yīng)該形成較為系統(tǒng)化、格局化的項(xiàng)目管理模式，以有效的抵制某些企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中項(xiàng)目管理的自發(fā)形成與局部開(kāi)展弊端。而且汽車企業(yè)高層應(yīng)該擔(dān)負(fù)著推動(dòng)項(xiàng)目管理發(fā)展的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)項(xiàng)目管理在汽車音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)乃至整個(gè)企業(yè)生存發(fā)展上的重要性，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)企業(yè)自身積極營(yíng)造圍繞項(xiàng)目管理的企業(yè)管理文化。而且，企業(yè)管理層不僅要形成項(xiàng)目管理理念，更要在實(shí)踐中有效開(kāi)展產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理，擔(dān)當(dāng)重大項(xiàng)目的指揮者和組織者。

2.2完善汽車音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理流程就目前而言，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中使用項(xiàng)目管理技術(shù)，并采用集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)理論相關(guān)知識(shí)，充分完善汽車音響產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理流程（如圖1所示）在企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中顯得至關(guān)重要。它可以將一個(gè)原本比較模糊的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案進(jìn)化成一個(gè)具體的、可實(shí)現(xiàn)的終端產(chǎn)品，并通過(guò)對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的控制實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)性價(jià)比，確保整個(gè)開(kāi)發(fā)流程的有序開(kāi)展。

第2篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]信息化 技術(shù) 企業(yè)管理

[中圖分類號(hào)]F279.23 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-5158（2013）06-0159-01

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息在市場(chǎng)中占據(jù)著越來(lái)越為重要的地位，對(duì)信息的掌握關(guān)系著企業(yè)的勝敗優(yōu)劣，企業(yè)只有掌握充足的信息才能對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)有著充分的了解，從而根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)作出正確的決策。而企業(yè)管理的核心是決策，決策的過(guò)程實(shí)際上是對(duì)信息掌握的過(guò)程。因此，企業(yè)管理的本質(zhì)就是對(duì)信息的掌握、控制和有效利用。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和我國(guó)企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)管理方式正在向創(chuàng)新管理和知識(shí)管理轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)新時(shí)期企業(yè)管理方式的變革，企業(yè)必須加強(qiáng)管理信息化建設(shè)。企業(yè)管理信息化建設(shè)可以增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代化意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)決策的準(zhǔn)確性，降低企業(yè)的運(yùn)作成本，增強(qiáng)企業(yè)在現(xiàn)代化市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

一、信息化建設(shè)在企業(yè)管理中的作用

（一）可以提高企業(yè)的工作效率及員工的基本素質(zhì)

現(xiàn)代企業(yè)的管理離不開(kāi)對(duì)信息的把握，信息化建設(shè)可以增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代化意識(shí)，使其對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)有一個(gè)更加充分的了解，可以根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展?fàn)顩r做出對(duì)企業(yè)有利的決策。因此，加強(qiáng)企業(yè)管理信息化建設(shè)，可以提高企業(yè)管理、決策的效率和水平。在企業(yè)管理信息化過(guò)程中，通過(guò)建設(shè)企業(yè)信息系統(tǒng)和采用企業(yè)重組理論建設(shè)，可以對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革和簡(jiǎn)化，使得信息流動(dòng)更為順暢，領(lǐng)導(dǎo)階層可以更快地掌握下屬的基本情況，同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖可以得到更準(zhǔn)確、更快速的傳達(dá)。

信息化建設(shè)可以使計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的技術(shù)更快地融入到企業(yè)員工的工作和生活中，運(yùn)用現(xiàn)代化的工作方式來(lái)提高其工作效率，開(kāi)拓員工的思維，使其逐漸摒棄舊的工作方式，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的操作規(guī)程和技術(shù)，并按先進(jìn)的規(guī)程進(jìn)行操作，在對(duì)先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著更加科學(xué)和理性的思考，在潛移默化中提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

信息化建設(shè)可以精簡(jiǎn)企業(yè)冗雜的工作機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程，為企業(yè)節(jié)約了大量的勞動(dòng)力，減少企業(yè)的直接支出，而且可以提高員工的工作效率。現(xiàn)代化的信息技術(shù)都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行辦公，簡(jiǎn)單方便，減少固定資金你的占用，大大降低了企業(yè)的投入成本，相對(duì)地增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)的宣傳做出了巨大的貢獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的傳播要快于以往任何的廣告形式，從而使企業(yè)可以將自己的優(yōu)勢(shì)更加明確地展現(xiàn)給客戶，可以將自己的新產(chǎn)品以最快的速度推向市場(chǎng)，并能通過(guò)信息技術(shù)得到市場(chǎng)的快速反饋，對(duì)產(chǎn)品的缺陷做出最快的改進(jìn)，縮短產(chǎn)品的上線時(shí)間，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建立，極大地方便了企業(yè)的對(duì)外交流，不僅可以改善企業(yè)的形象，而且還可以創(chuàng)造更多的商機(jī)。目前，信息技術(shù)、電子數(shù)據(jù)交換、電子商務(wù)等技術(shù)得到大量采用，企業(yè)如不加強(qiáng)信息化建設(shè)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)外交流，無(wú)法全面深入地了解和更好地介入國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，最終也會(huì)在市場(chǎng)的發(fā)展中處于被動(dòng)的地位。

二、發(fā)揮信息化建設(shè)作用的措施

（一）切實(shí)重視信息化建設(shè)，加大成本投入

信息化建設(shè)需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、直接決策和組織實(shí)施，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，保持頭腦與時(shí)代的同步，只有切實(shí)把握當(dāng)前的形勢(shì)，才能統(tǒng)籌大局，對(duì)企業(yè)有一個(gè)全面的了解，從而做出有利于企業(yè)發(fā)展的正確決策。

信息化的建設(shè)需要進(jìn)行一定的成本投入，企業(yè)要從戰(zhàn)略高度出發(fā)，加大對(duì)企業(yè)管理信息化建設(shè)的資金投入，不能僅顧眼前的小利而丟失長(zhǎng)遠(yuǎn)的大利。信息化建設(shè)需要資金的大力保障，現(xiàn)代化的設(shè)備等需要花費(fèi)一定的金錢(qián)進(jìn)行購(gòu)置，因此，企業(yè)前期資金投入的多少在一定程度上決定了信息化建設(shè)的規(guī)模和水平。要推進(jìn)我國(guó)企業(yè)信息化建設(shè)，就必須建立以企業(yè)為主體的多元化投資體系，全面增加企業(yè)信息化建設(shè)的投入，用現(xiàn)代化的信息技術(shù)將企業(yè)全面的武裝起來(lái)，為企業(yè)的發(fā)展提供更堅(jiān)實(shí)的保障。

（二）改變企業(yè)的運(yùn)作模式

在傳統(tǒng)的勞動(dòng)分工原則下，企業(yè)流程被分割為一段段分裂的環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)關(guān)心的焦點(diǎn)僅僅是單項(xiàng)任務(wù)和工作，而不是整個(gè)系統(tǒng)全局最優(yōu)。在信息化建設(shè)中，需要對(duì)企業(yè)的整個(gè)傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行有效的重組，依照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的管理特點(diǎn)對(duì)企業(yè)的運(yùn)作流程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，尋找更適合企業(yè)發(fā)展、提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率的運(yùn)作模式，使企業(yè)的管理模式真正地為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

企業(yè)流程與企業(yè)的運(yùn)作方式、組織的協(xié)調(diào)合作、人員的組織管理、新技術(shù)應(yīng)用與融合緊密相關(guān)。企業(yè)流程的重組不僅涉及技術(shù)，也涉及人文因素，在企業(yè)運(yùn)作方式重組的過(guò)程中還要不斷地發(fā)展企業(yè)文化，塑造出一種比較能夠反映企業(yè)發(fā)展本質(zhì)、積極向上、科學(xué)奮進(jìn)的企業(yè)文化，在企業(yè)文化中融入現(xiàn)代的信息化技術(shù)，用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代的信息技術(shù)去完善企業(yè)的文化，用企業(yè)文化去不斷地推進(jìn)企業(yè)的信息化建設(shè)，使信息技術(shù)在企業(yè)的管理中更好地發(fā)揮作用。

（三）加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)

信息化建設(shè)關(guān)鍵還是需要人為的推動(dòng)，企業(yè)員工在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著重要的位置。企業(yè)管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要投入大量的人、財(cái)、物等資源，涉及企業(yè)的方方面面，必須進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和合理安排。我國(guó)傳統(tǒng)的企業(yè)管理體制很難適應(yīng)現(xiàn)代管理信息化建設(shè)的發(fā)展需要，要想更快地改變傳統(tǒng)的管理方式，切實(shí)發(fā)揮信息化技術(shù)在企業(yè)管理中的作用，企業(yè)必須對(duì)管理階層及其它員工進(jìn)行培訓(xùn)，使他們了解信息化基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代的信息化管理技術(shù)，通過(guò)對(duì)信息的分析給企業(yè)的發(fā)展找出一個(gè)準(zhǔn)確的定位。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，信息化建設(shè)在企業(yè)的發(fā)展中起著非常重要的作用，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地，就必須改進(jìn)落后的管理模式，加強(qiáng)員工對(duì)信息化建設(shè)的了解，增強(qiáng)其現(xiàn)代化意識(shí)，增加對(duì)信息化建設(shè)的投入，使其更好地為企業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]伍吉澤，駕馭企業(yè)信息化建設(shè)的驅(qū)動(dòng)力[J]，中國(guó)核工業(yè)，2011（07）

第3篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：高職；物流；企業(yè)管理；職業(yè)發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：周小平（1982-），女，浙江天臺(tái)人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，講師。（廣東廣州510300）

中圖分類號(hào)：G712     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）11-0085-02

一、課程教學(xué)改革提出的背景和依據(jù)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中指出把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)高職教育教學(xué)改革。高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種類型和層次，是和高等本科教育不同類型的高等教育。和本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科性不同，它是按照職業(yè)分類，根據(jù)一定職業(yè)崗位（群）實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍的要求，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理與社會(huì)服務(wù)第一線實(shí)用性（技術(shù)應(yīng)用性或職業(yè)性）人才。這種教育更強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能培養(yǎng)?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）歸納了高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。因此，高職教育的課程教學(xué)首先應(yīng)該緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，圍繞著“技術(shù)應(yīng)用性”和“職業(yè)性”為中心。

二、物流人才的層次性及其知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

美國(guó)物流協(xié)會(huì)的調(diào)查顯示，現(xiàn)代物流人才的就業(yè)面非常廣，包括8大就業(yè)領(lǐng)域和17個(gè)就業(yè)崗位，包括生產(chǎn)企業(yè)、銷售企業(yè)、第三方物流企業(yè)、培訓(xùn)咨詢公司、運(yùn)輸企業(yè)、服務(wù)行業(yè)、醫(yī)院、教育機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)等等。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代物流人才的特點(diǎn)主要包括：

1.物流人才的需求量大

物流涉及了社會(huì)中各行各業(yè)，不管是生產(chǎn)企業(yè)、銷售企業(yè)還是第三方物流企業(yè)都急需物流人才，因此對(duì)人才的需求量非常大。

2.物流人才知識(shí)的綜合性

物流是一門(mén)綜合性學(xué)科，要求物流人才不僅具備倉(cāng)儲(chǔ)、配送、裝卸、運(yùn)輸?shù)任锪鞑僮餍灾R(shí)，同時(shí)還需要具備計(jì)劃、決策、管理、控制等企業(yè)管理的基本知識(shí)，以及運(yùn)籌學(xué)、管理系統(tǒng)工程等管理工程的知識(shí)。

3.物流人才的層次性

既需要高級(jí)的管理人才，同時(shí)需要大量的從事物流運(yùn)作的應(yīng)用性人才?，F(xiàn)代物流人才初步分為四類：專家型人才；高級(jí)物流管理人才；中級(jí)物流管理人才，物流企業(yè)的實(shí)際操作者，包括倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、企業(yè)管理等人才；操作型人才。具體見(jiàn)圖1。

三、高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑

根據(jù)物流人才的分類發(fā)現(xiàn)，高職院校物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)后，在職業(yè)生涯發(fā)展中往往會(huì)經(jīng)歷從操作型人才晉升為中級(jí)物流管理人才，再?gòu)闹屑?jí)物流管理人才晉升為高級(jí)物流管理人才，再?gòu)母呒?jí)物流管理人才晉升為專家型人才的過(guò)程，如圖2所示。

在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生物流企業(yè)管理知識(shí)和能力的要求就會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化?；鶎硬僮魅藛T要求具有一定的物流知識(shí)和專項(xiàng)物流運(yùn)作能力；中級(jí)物流管理人才要求具有協(xié)調(diào)、管理和控制物流公司的能力；高級(jí)物流管理人才要求具備企劃、策劃甚至包括決策的素質(zhì)；專家型人才要求具有教學(xué)、科研和物流規(guī)劃能力。

物流企業(yè)管理課程教學(xué)中將主要按操作型人才、中級(jí)物流管理人才和高級(jí)物流管理人才三種類型的管理知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)劃分模塊。

四、“高職物流企業(yè)管理”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.課程定位不清

目前，我國(guó)高職院校的物流企業(yè)管理課程有些定位為物流管理的課程，有些定位為企業(yè)管理的課程，不同的教師根據(jù)自身理解的不同進(jìn)行不同的課程定位與教學(xué)。而且，有些院校甚至直接用本科院校的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，忽略了職業(yè)教育的特殊性。

2.課程內(nèi)容混雜，缺乏實(shí)用性

物流企業(yè)管理課程教學(xué)中，有的教師采用的內(nèi)容是物流管理的內(nèi)容，有些是采用企業(yè)管理的內(nèi)容，根據(jù)教師理解的不同采用不同的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容混雜。而隨著現(xiàn)代物流行業(yè)的高速發(fā)展，綜合性物流企業(yè)的特殊性和企業(yè)管理共性的教學(xué)內(nèi)容比較缺乏；同時(shí)，課程內(nèi)容缺乏實(shí)用性。許多高職院校物流企業(yè)管理課程的教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏實(shí)用性，而且很多只停留在物流知識(shí)或管理知識(shí)傳授的階段，并沒(méi)有結(jié)合實(shí)際的案例，增加知識(shí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

3.教學(xué)方法單一、陳舊

物流企業(yè)管理涉及的概念、原則等相關(guān)的知識(shí)非常多，因此許多院校在教學(xué)中通常采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，課堂教學(xué)容易枯燥乏味，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

4.高職院校物流企業(yè)管理的教材缺乏

目前市面上在售的大部分是《物流管理》和《企業(yè)管理》類的教材，適合高職院校物流企業(yè)管理課程的教材非常少，只有寥寥幾本，而且都是2008年之前出版的。高職專業(yè)教材的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)兼顧理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，必須根據(jù)“必需、夠用”的原則選編，既不能太深入，又不能太膚淺，應(yīng)該有利于培養(yǎng)學(xué)生的物流企業(yè)管理技能。

五、基于職業(yè)生涯發(fā)展路徑的物流企業(yè)管理課程教學(xué)改革

1.明確課程定位

物流企業(yè)管理課程作為是物流管理專業(yè)的核心專業(yè)課，秉承高職教育的思路，定位為培養(yǎng)職業(yè)型人才，絕大多數(shù)的學(xué)生將來(lái)并不從事物流企業(yè)管理的理論研究，而是會(huì)隨著職業(yè)的發(fā)展和職位的升遷，在物流企業(yè)中擔(dān)任不同的管理職位，需要靈活地運(yùn)用企業(yè)管理知識(shí)和技能的能力。因此，他們不僅要掌握“必需”的企業(yè)管理知識(shí)，還必須具備“夠用”的物流企業(yè)管理專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本課程的任務(wù)是使學(xué)生能夠比較全面系統(tǒng)地掌握物流企業(yè)運(yùn)作管理的基本理論、基本業(yè)務(wù)和流程；培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決物流企業(yè)管理實(shí)際問(wèn)題的能力，并能較好適應(yīng)物流企業(yè)管理工作的需要。

2.創(chuàng)新課程教學(xué)理念和思路

根據(jù)高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，創(chuàng)新高職物流企業(yè)管理課程的教學(xué)理念和思路。以高職物流職業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展路徑為主線，將高職物流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展階段分為三個(gè)階段，分別是操作人員、中層管理人員和高層管理人員。以學(xué)生職業(yè)發(fā)展的不同階段所需要的物流企業(yè)管理知識(shí)和以崗位群所需的物流管理技能為依據(jù)進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)，主要分為以下三個(gè)模塊。

（1）基層操作人員所應(yīng)該具備的職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專業(yè)能力：具備采購(gòu)與供應(yīng)商管理基本能力、運(yùn)輸管理基本能力、倉(cāng)儲(chǔ)管理基本能力、包裝與裝卸搬運(yùn)管理基本能力和配送管理基本能力。

（2）中層管理者所應(yīng)該具備的企業(yè)管理控制的專業(yè)能力：具備物流企業(yè)質(zhì)量管理基本能力、物流企業(yè)成本控制基本能力、物流企業(yè)信息管理基本能力和物流企業(yè)人力資源管理基本能力。

（3）高層管理者所應(yīng)該具備的企業(yè)運(yùn)作管理的專業(yè)能力：對(duì)外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的評(píng)估、分析能力；制訂計(jì)劃、選擇計(jì)劃的能力；以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理能力；組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建、組織文化營(yíng)造、組織績(jī)效提高等能力；物流企業(yè)運(yùn)作及評(píng)價(jià)等專業(yè)綜合能力。

3.突顯課程教學(xué)特色

結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活運(yùn)用討論式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、視頻教學(xué)法、案例教學(xué)法、企業(yè)調(diào)研、熱點(diǎn)問(wèn)題討論等多種教學(xué)方法和手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)地位，以教師啟發(fā)和引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專研精神和創(chuàng)新意識(shí)。以工作導(dǎo)向的教學(xué)模式、靈活有效的教學(xué)方法、精辟的案例分析、平等互動(dòng)的師生交流和新穎豐富的教學(xué)資料，打造生動(dòng)有趣、知識(shí)豐富的物流企業(yè)管理課程教學(xué)課堂，突顯課程教學(xué)特色。

4.在教材建設(shè)上，本著“必需、夠用”的原則，選擇適合高職教育的規(guī)劃教材，培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才

教材中，既要保證“必需、夠用”的理論和實(shí)踐知識(shí)，也要加強(qiáng)案例分析、企業(yè)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，使理論和實(shí)踐有效結(jié)合。

六、結(jié)束語(yǔ)

“高職物流企業(yè)管理”課程教學(xué)應(yīng)該緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，以“技術(shù)應(yīng)用性”和“職業(yè)性”為中心，以高職物流職業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以高職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展路徑為主線，根據(jù)“必需、夠用”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高端技術(shù)應(yīng)用型人才。

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第4篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)；科技工作者；繼續(xù)教育；課程設(shè)置

一、企業(yè)繼續(xù)教育的新變化

(一)賦予新的特征

一是落實(shí)“以人為本”科學(xué)發(fā)展理念，把人才開(kāi)發(fā)列為企業(yè)發(fā)展要素?，F(xiàn)代企業(yè)的科學(xué)管理不僅已經(jīng)進(jìn)入信息化、系統(tǒng)化、價(jià)值化，同時(shí)也越來(lái)越關(guān)注人本化的影響力。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，正在朝著注重平等、尊重、創(chuàng)造和依存，體現(xiàn)以人為本的方向轉(zhuǎn)化。尤其是從傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)管理走向科學(xué)技術(shù)融合人文社科的全方位管理。

二是制定“人才資源”發(fā)展戰(zhàn)略，把繼續(xù)教育提升為企業(yè)投入要素。在當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程中，主導(dǎo)要素是人才。所以，21世紀(jì)的企業(yè)將不論所有制、生產(chǎn)規(guī)模和地域的差別，都將通過(guò)人才儲(chǔ)備和知識(shí)構(gòu)成來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)效益。

三是探索繼續(xù)教育機(jī)制創(chuàng)新，把創(chuàng)新課程科目融入企業(yè)文化要素。在繼續(xù)教育活動(dòng)中，科目指南的作用和功能正日益被廣泛地認(rèn)識(shí)、理解和接受。企業(yè)繼續(xù)教育無(wú)論采取何種形式，都離不開(kāi)教學(xué)課程和培訓(xùn)科目的設(shè)置開(kāi)發(fā)問(wèn)題。推動(dòng)企業(yè)繼續(xù)教育深入發(fā)展，不僅需要轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新機(jī)制，同時(shí)也要把課程科目的設(shè)置，融入諸多企業(yè)文化要素之中。

(二)注入新的內(nèi)涵

第一，緊密結(jié)合創(chuàng)新型國(guó)家、創(chuàng)新型城市和創(chuàng)新型企業(yè)緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心任務(wù)，為科技工作者服務(wù)，這是繼續(xù)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；

第二，著眼于整體性企業(yè)人才資源開(kāi)發(fā)，這是繼續(xù)教育的重點(diǎn)目標(biāo)；

第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，學(xué)用一致，按需施教，講求實(shí)效，是繼續(xù)教育的培訓(xùn)原則；

第四，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)，服務(wù)基層，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，形成宏觀指導(dǎo)，分級(jí)實(shí)施、依法管理的管理體系。

二、繼續(xù)教育的課程設(shè)置

(一)需求分析

1　科技發(fā)展對(duì)繼續(xù)教育的影響。今天科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得終身教育成為永恒的課題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，人類的科技知識(shí)在19世紀(jì)大約50年增加一倍；到20世紀(jì)中葉，是10年增加一倍；到本世紀(jì)初，每3－5年就增加一倍?，F(xiàn)在世界上每天發(fā)表的最新科技論文就有6000－8300篇，知識(shí)老化的周期在不斷縮短。要實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，各項(xiàng)事業(yè)創(chuàng)新，必須提高人才的創(chuàng)新能力。

2　繼續(xù)教育的目的。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，為了防止知識(shí)老化而采取的一種終身教育機(jī)制。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教育的目的是幫助科技工作者補(bǔ)充、拓寬、深化、更新知識(shí)，提高素質(zhì)。即對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，主要是提高專業(yè)技術(shù)人員的科技創(chuàng)新能力，不斷培養(yǎng)造就一大批能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高層次、復(fù)合型人才。

綜合這兩種表述，可以給出如下的科技工作者繼續(xù)教育目的：一是繼續(xù)傳播科學(xué)知識(shí)；二是繼續(xù)傳遞科學(xué)思想；三是繼續(xù)掌握科學(xué)方法；四是繼續(xù)樹(shù)立科學(xué)精神。這與新一輪緊缺人才開(kāi)發(fā)工程，加大對(duì)緊缺人才的培養(yǎng)力度是一致的。

3　科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神與繼續(xù)教育培訓(xùn)的相互關(guān)系。企業(yè)繼續(xù)教育不只是對(duì)科技工作者知識(shí)的一般補(bǔ)充、更新和拓寬，它更注重對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通、運(yùn)用自如；注重對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新、智能的開(kāi)發(fā)，注重給人以智慧；繼續(xù)教育不僅使人掌握某種技術(shù)、技能、技巧，更突出創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；不僅在于教人如何操作和運(yùn)作，更致力提高人的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能力、決策能力和決策水平。

(二)科程設(shè)置

1　繼續(xù)教育的科目設(shè)置的基本思路。中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)顧問(wèn)成銀生，在歸納國(guó)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)繼續(xù)教育做法的基礎(chǔ)上，就深化繼續(xù)教育、革新培訓(xùn)課程的基本思路，提出四條見(jiàn)解：

第一，市場(chǎng)需要和個(gè)人發(fā)展的結(jié)合。也就是繼續(xù)教育在課程設(shè)計(jì)時(shí)要把為己(提高自身素質(zhì))和為人(企業(yè)發(fā)展)融合起來(lái)；第二，充分利用先進(jìn)技術(shù)手段，把最新信息、動(dòng)態(tài)等企業(yè)急需的教育資源輸向企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，倡導(dǎo)知識(shí)模塊、動(dòng)態(tài)課程；第三，重視創(chuàng)造能力的發(fā)揮和培養(yǎng)；第四，開(kāi)發(fā)兼顧業(yè)務(wù)性(工程、經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)等)、知識(shí)性和實(shí)用性調(diào)配的課程。

2　注重企業(yè)復(fù)合型科技人才培養(yǎng)。結(jié)合五部委《關(guān)于動(dòng)員和組織廣大科技工作者為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出新貢獻(xiàn)的若干意見(jiàn)》的文件精神，以及科技工作者的人才資源開(kāi)發(fā)的規(guī)律，初步提出企業(yè)復(fù)合型科技人才培養(yǎng)的三項(xiàng)基本要求：①符合創(chuàng)新型國(guó)家、創(chuàng)新型城市建設(shè)需要；②符合企業(yè)自主創(chuàng)新及其科技人才的需要；③符合企業(yè)科技工作者自主成才及其趨勢(shì)。

尤其是“符合企業(yè)科技工作者自主成才及其趨勢(shì)”這一點(diǎn)，既相當(dāng)重要也比較實(shí)際。毫無(wú)疑問(wèn)，企業(yè)復(fù)合型科技人才培養(yǎng)，旨在又好又快地培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才。但無(wú)論是創(chuàng)新或者是革新，都離不開(kāi)企業(yè)科技工作者成才中，“職業(yè)興趣”提升這一基本過(guò)程。

3　企業(yè)科技工作者繼續(xù)教育的科目設(shè)置。由科技工作者繼續(xù)教育的前述目的，可以認(rèn)為企業(yè)科技工作者繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)圍繞科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神等內(nèi)容，分析、研究、設(shè)計(jì)、確立企業(yè)科技工作者繼續(xù)教育的具體科目及其設(shè)置。

除了專業(yè)性比較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)更新外，有關(guān)涉及科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神等具體繼續(xù)教育科目的設(shè)置，對(duì)于大多數(shù)科技工作者來(lái)說(shuō)，不僅都是需要培訓(xùn)的科目，在繼續(xù)教育的內(nèi)容上也是相通的，這是其一；其二，盡管企業(yè)科技工作者可以從專業(yè)性比較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)中，得到一些經(jīng)過(guò)提煉的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的培訓(xùn)，但更多地科學(xué)思想的傳遞、科學(xué)方法的掌握科學(xué)精神的樹(shù)立，需要通過(guò)設(shè)置的相關(guān)科目及其繼續(xù)教育的實(shí)施來(lái)得以系統(tǒng)地獲取。還有，高等院校繼續(xù)教育的長(zhǎng)項(xiàng)是依托專業(yè)而開(kāi)展。所以，面向企業(yè)科技工作者的科協(xié)繼續(xù)教育資源及其共享機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐，建議突出通用類繼續(xù)教育科目的設(shè)置，同時(shí)輔以專業(yè)類繼續(xù)教育科目。

四、課程設(shè)置案例

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，上海石化在提高員工素質(zhì)與企業(yè)科學(xué)發(fā)展一致性上達(dá)成共識(shí)，相繼在繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制、科目設(shè)置和培訓(xùn)方式等方面有所創(chuàng)新實(shí)踐。

(一)繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容及其對(duì)象科學(xué)分類

科技工作者培訓(xùn)的內(nèi)容分為通用知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)和專業(yè)前沿知識(shí)三個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)著不同的培訓(xùn)對(duì)象。

(1)通用知識(shí)，是指作為企業(yè)科技工作者所必須具備的知識(shí)。應(yīng)包括石油化工生產(chǎn)工藝流程及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)；企業(yè)規(guī)章；HSE基本知識(shí)；ERP及財(cái)務(wù)管理基本知識(shí)；質(zhì)量管理基本知識(shí)；數(shù)據(jù)分析、資料檢索、論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。

(2)專業(yè)技能知識(shí)，是指科技工作者勝任所在崗位工作所必須具備的知識(shí)與技能。這類知識(shí)與崗位及裝置設(shè)備密切相關(guān)，更多的是技能經(jīng)驗(yàn)的傳承和相鄰專業(yè)知識(shí)的滲透。

(3)專業(yè)前沿知識(shí)，是指科技工作者不斷提升其知識(shí)、能力、素質(zhì)以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)發(fā)展所必需的。主要包括下列內(nèi)容：一是創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的理論；二是先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；三是系統(tǒng)管理技術(shù)；四是石油化工行業(yè)中的最新的技術(shù)信息或技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

第5篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

（一）沒(méi)有建立較完善的企業(yè)戰(zhàn)略管理體系

企業(yè)最高管理者由于自身素質(zhì)等原因，沒(méi)有制定企業(yè)的使命、核心價(jià)值觀和企業(yè)愿景，沒(méi)有制定企業(yè)方針和戰(zhàn)略目標(biāo)，也沒(méi)有對(duì)目標(biāo)在縱向（層次）和橫向（職能部門(mén)）上進(jìn)行分解。管理者雖然每天忙忙碌碌，但由于目標(biāo)不明確，不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

（二）沒(méi)有建立較完善的人力資源管理體系

民營(yíng)企業(yè)的人力資源管理具有明顯的家族式管理的特點(diǎn)，企業(yè)管理者中親朋好友占較大比例，雖然家族成員忠誠(chéng)度較高，協(xié)作和溝通較容易，但也存在不少缺陷：一是沒(méi)有進(jìn)行較完善的組織設(shè)計(jì)和工作分析：如沒(méi)有建立正式的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，沒(méi)有對(duì)員工（崗位）的任職資格進(jìn)行認(rèn)定，沒(méi)有明確各部門(mén)或各崗位的職責(zé)、權(quán)限和溝通方式；二是沒(méi)有較完善的績(jī)效管理和薪酬管理體系：如沒(méi)有制定企業(yè)、部門(mén)和員工的績(jī)效目標(biāo)體系，沒(méi)有明確績(jī)效考核方式和考核結(jié)果的運(yùn)用方法，沒(méi)有建立不同系列的員工薪酬等級(jí)，沒(méi)有明確員工的福利類型和福利待遇；三是沒(méi)有較完善的員工招聘與配置體系。由于企業(yè)待遇、企業(yè)文化、企業(yè)所處的地點(diǎn)等原因，企業(yè)不能招聘到適宜的人才；四是沒(méi)有較完善的員工晉升、激勵(lì)和辭退機(jī)制。由于家族成員的相互影響，員工晉升的隨意性較大，員工的利益分配不均衡，沒(méi)有較好的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致關(guān)鍵員工流失率較高；五是沒(méi)有較完善的人力資源管理制度（或標(biāo)準(zhǔn)），管理方式以人情式管理為主。如沒(méi)有員工培訓(xùn)計(jì)劃、沒(méi)有員工培訓(xùn)實(shí)施和有效性評(píng)價(jià)制度等。

（三）企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理沒(méi)有實(shí)現(xiàn)制度化（或標(biāo)準(zhǔn)化）

民營(yíng)企業(yè)重視成本管理、銷售管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理，但在企業(yè)營(yíng)銷、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、服務(wù)等運(yùn)營(yíng)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)制度化（或標(biāo)準(zhǔn)化）。具體表現(xiàn)在：一是注重經(jīng)驗(yàn)管理，沒(méi)有制定有效的制度或標(biāo)準(zhǔn)，管理缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性；二是實(shí)行“救火式管理”、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，沒(méi)有建立預(yù)防性的管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，不注重過(guò)程（流程）的管理，沒(méi)有建立有效的管理體系，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)性的分析思考和整改。民營(yíng)企業(yè)出現(xiàn)上述問(wèn)題的根本原因，在于最高管理層的素質(zhì)和意識(shí)。如企業(yè)負(fù)責(zé)人思想觀念保守，沒(méi)有先進(jìn)的管理理念，又不善于學(xué)習(xí)等。

二、民營(yíng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建

在民營(yíng)企業(yè)的成長(zhǎng)期，必須構(gòu)建企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，以實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理。

（一）民營(yíng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建方法

常用的方法是結(jié)合企業(yè)貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系，在管理咨詢公司的幫助下，建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：體系建立的時(shí)間短，體系的內(nèi)容比較科學(xué)、完整，員工經(jīng)過(guò)管理咨詢公司的培訓(xùn)，可以獲得較多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和管理技能。通過(guò)建立規(guī)范化的ISO9000質(zhì)量管理體系并獲得第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，穩(wěn)定地提高產(chǎn)品質(zhì)量、增強(qiáng)顧客滿意度，進(jìn)而建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)施企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為，提高企業(yè)的管理水平和管理成熟度。對(duì)于管理者素質(zhì)較高的民營(yíng)企業(yè)，也可以依靠企業(yè)本身的力量建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。如通過(guò)派管理和技術(shù)骨干參加相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)（如ISO9000內(nèi)審員培訓(xùn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系內(nèi)部評(píng)價(jià)員培訓(xùn)），到優(yōu)秀企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，再結(jié)合企業(yè)實(shí)際，建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

（二）民營(yíng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建步驟

一般來(lái)說(shuō)，民營(yíng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建包括以下幾個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備階段。內(nèi)容包括：成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確主管部門(mén)和責(zé)任人，制定工作計(jì)劃，調(diào)查企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化需求及現(xiàn)狀，收集匯總相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)信息。第二階段：編制標(biāo)準(zhǔn)體系表。內(nèi)容包括：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類（如分基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)四大類）；繪制標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)圖；編制標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)表和標(biāo)準(zhǔn)匯總表；明確待制定標(biāo)準(zhǔn)目錄。第三階段：編制標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括：成立標(biāo)準(zhǔn)編制小組，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的培訓(xùn)，明確標(biāo)準(zhǔn)的格式、排版和內(nèi)容等要求，起草標(biāo)準(zhǔn)草案。對(duì)一些難度大的標(biāo)準(zhǔn)（如產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)），可以委托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)編制。第四階段：標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括：將標(biāo)準(zhǔn)草案在企業(yè)內(nèi)部廣泛征求意見(jiàn)（必要時(shí)請(qǐng)管理咨詢公司把關(guān)），根據(jù)反饋意見(jiàn)完善企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系表及標(biāo)準(zhǔn)草案，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行會(huì)審，經(jīng)最高管理者批準(zhǔn)，正式標(biāo)準(zhǔn)，明確標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施日期等。

（三）民營(yíng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的主要內(nèi)容

一是基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：如標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則，術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)、代碼、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)，工程制圖標(biāo)準(zhǔn)，公差、互換性、參數(shù)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；二是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：如產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，工藝標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，安全、衛(wèi)生和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，能源標(biāo)準(zhǔn)；三是管理標(biāo)準(zhǔn)：如戰(zhàn)略（或方針目標(biāo)）管理、經(jīng)營(yíng)管理、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)管理、采購(gòu)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、安全管理、職業(yè)健康管理、環(huán)境管理、信息管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)；四是工作標(biāo)準(zhǔn)：如管理人員（包括最高管理層/執(zhí)行層和基層管理人員）工作標(biāo)準(zhǔn)，操作及服務(wù)人員工作標(biāo)準(zhǔn)。

三、民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)期的標(biāo)準(zhǔn)化管理對(duì)策

（一）最高管理者高度重視，不斷提高全體員工的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)

民營(yíng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理必須由企業(yè)最高管理者親自來(lái)推動(dòng)。因此，最高管理者應(yīng)利用各種會(huì)議、工作檢查等機(jī)會(huì)，或下達(dá)文件、命令，來(lái)宣傳標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要性，并提供人力、物力、財(cái)力、信息等資源的支持。最高管理者應(yīng)通過(guò)制定企業(yè)的使命、核心價(jià)值觀和企業(yè)愿景，制定企業(yè)方針和戰(zhàn)略目標(biāo)，來(lái)保證企業(yè)管理的正確方向。

（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)

民營(yíng)企業(yè)員工可以通過(guò)成人教育（如函授、電大）或到高校相關(guān)專業(yè)進(jìn)修來(lái)提高員工的知識(shí)水平和專業(yè)技能。企業(yè)也可以根據(jù)員工的培訓(xùn)需求，制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，采取企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)兩種方式，來(lái)提高員工的整體素質(zhì)。與標(biāo)準(zhǔn)化管理相關(guān)的知識(shí)和技能包括：管理基本知識(shí)和基本原理、標(biāo)準(zhǔn)化原理、與標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的編制技能、標(biāo)準(zhǔn)化的管理過(guò)程、標(biāo)準(zhǔn)化的效果評(píng)價(jià)等。

（三）加大員工招聘力度，吸引高素質(zhì)人才

民營(yíng)企業(yè)人才缺乏，家族成員比例較大，不適合現(xiàn)代化管理的需要。企業(yè)應(yīng)采取各種方法（如適當(dāng)提高薪酬、為高級(jí)管理人員和高級(jí)技術(shù)人員提供股權(quán)激勵(lì)、為大學(xué)畢業(yè)生提供發(fā)展空間），來(lái)吸引高素質(zhì)人才進(jìn)入公司。

（四）建立和實(shí)施企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，并不斷完善和改進(jìn)

建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，企業(yè)應(yīng)成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，組織選擇、編寫(xiě)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，并不斷實(shí)施、改進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)或人員應(yīng)定期對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，必要時(shí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改、補(bǔ)充或廢止。

四、結(jié)論

第6篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目；管理；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；人力資源

Abstract: with the rapid development of China's economy, all kinds of engineering projects in construction. In the company management, the role of human resources is more and more attention by people. In the midst of an enterprise, the company, a person usher in the age of career is over, today most of the work of enterprise, the company is developed by the team. But we often find that, most of the enterprises in our country, the construction of team culture is not enough mature, team members are lack of sense of belonging among enterprises, enterprise team members also lack of various internal and external challenges. This article on how teams improve their team building, through a good interpersonal relationship to form a dynamic team and so on various aspects of a brief elaboration.

Keywords: engineering project; Management; Team building; The human resources.

中圖分類號(hào)：F279.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)

前言：進(jìn)入到二十一世紀(jì)的這十多年來(lái)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的話題在不同企業(yè)、公司，不同場(chǎng)合頻頻被提起。團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)管理當(dāng)中是重要的一個(gè)組成部分，可以說(shuō)一個(gè)企業(yè)、公司沒(méi)有一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)，這個(gè)企業(yè)、公司是不可能有一個(gè)好的發(fā)展前景。在很多場(chǎng)合我們清楚的看到，富有活力的、高效的、有超強(qiáng)凝聚力團(tuán)隊(duì)在企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)中顯示出了無(wú)與倫比的能量，為企業(yè)、公司創(chuàng)造了大量的業(yè)績(jī)。但在這些成功管理的背后，還存在著大量的不怎么成功、甚至可以說(shuō)是非常失敗的團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)。人力資源管理是一個(gè)非常寬泛的話題，其中團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題是其中最核心的問(wèn)題，下面就團(tuán)隊(duì)管理的具體問(wèn)題作出論述。

一、工程項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理存在的問(wèn)題

工程項(xiàng)目管理中團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理是一個(gè)非常重要的課題，如何建立完善的、卓有成效的團(tuán)隊(duì)體系，帶動(dòng)企業(yè)、公司的發(fā)展，是人們一直思想的問(wèn)題。在我們國(guó)家大部分企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)當(dāng)中存在著許多問(wèn)題，具體問(wèn)題如下。

1、企業(yè)、公司的領(lǐng)導(dǎo)層人員思想意識(shí)落后，不具有現(xiàn)代管理的基本知識(shí)，一些傳統(tǒng)的做法和想法缺乏對(duì)人管理的科學(xué)性和民主性，同時(shí)企業(yè)、公司的領(lǐng)導(dǎo)層也沒(méi)有足夠的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)展開(kāi)先進(jìn)的、科學(xué)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理工作。大部分企業(yè)沒(méi)有好的企業(yè)文化、好的團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)，其根本原因是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層自身問(wèn)題無(wú)法帶出優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。人們常說(shuō)先天不足，而我們國(guó)家大部分企業(yè)的人力管理、企業(yè)建設(shè)是根本沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備的。我們國(guó)家好多企業(yè)的老總是完全沒(méi)有學(xué)過(guò)管理的人，在做企業(yè)管理中，只能是盲人摸象，在生產(chǎn)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中逐步摸索，這種情況下，在企業(yè)當(dāng)中就很難出現(xiàn)優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)。

2、、企業(yè)、公司的領(lǐng)導(dǎo)層人員和HR缺乏項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、管理理念。在這種企業(yè)、公司的主管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重缺乏項(xiàng)目管理知識(shí)和管理理念的情況下，公司的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)就很難形成、很難成功。在這種情況下，即使在單位有比較好的人才和管理制度、管理方法，也是不能形成好的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的。

3、人員流動(dòng)性強(qiáng)，缺乏穩(wěn)定性。在一個(gè)企業(yè)的項(xiàng)目管理中，穩(wěn)定性是團(tuán)隊(duì)持續(xù)快速成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。企業(yè)管理層在選擇人才上面的不合理、不科學(xué)，使得人才不穩(wěn)定成為我國(guó)大量中小企業(yè)發(fā)展的的嚴(yán)重阻礙。很多企業(yè)的人才流失嚴(yán)重，企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)培養(yǎng)管理層人員信心不足。在我國(guó)大量企業(yè)的核心機(jī)密、核心材料都掌握在企業(yè)負(fù)責(zé)人的手中。因?yàn)榇罅繂T工頻繁流動(dòng)，使得企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)心離職人員會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使得企業(yè)負(fù)責(zé)人就更沒(méi)有團(tuán)隊(duì)建設(shè)的信心了。

4、企業(yè)管理人員沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，企業(yè)沒(méi)有核心文化，企業(yè)員工沒(méi)有凝聚力。大量企業(yè)的負(fù)責(zé)人在負(fù)責(zé)企業(yè)管理的時(shí)候，其目標(biāo)僅僅是賺到錢(qián)，在這種意識(shí)的指導(dǎo)下，是沒(méi)有辦法培養(yǎng)好的管理團(tuán)隊(duì)的。在樣的環(huán)境下，企業(yè)員工也會(huì)有一種過(guò)客的想法，干一天是一天，沒(méi)有想法，就更談不上建設(shè)了。

5、沒(méi)有規(guī)范的人事管理制度，工資指定隨意性大，使得人員之間存在差別，進(jìn)而影響人際關(guān)系,形成不了穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

6、當(dāng)前大部分企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)當(dāng)中，缺乏有效的指導(dǎo)、培訓(xùn)的力度相對(duì)較小。當(dāng)前中國(guó)不少企業(yè)團(tuán)隊(duì)在組建過(guò)程當(dāng)中缺乏有效指導(dǎo)，沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)非常緩慢，甚至停滯，造成企業(yè)的效益不高，公司發(fā)展遲緩。

7、當(dāng)前大部分企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，缺少明確的分工，部門(mén)之間、同事之間合作能力較差。大部分企業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部工作人員由于在學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、性格各方面存在著相當(dāng)大差異，因此如果沒(méi)有一個(gè)清晰明了的權(quán)力責(zé)任的劃分，就很難形成一個(gè)好的企業(yè)團(tuán)隊(duì)

正是因?yàn)樯厦娣N種原因，對(duì)我國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的發(fā)展形成了一個(gè)較大的障礙，我國(guó)企業(yè)必須解決好團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題，企業(yè)才能夠有所突破，有所發(fā)展。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理對(duì)于工程項(xiàng)目管理的意義

在一個(gè)企業(yè)管理的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理對(duì)于工程項(xiàng)目管理的最大的意義所在就是能充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有成員的集體智慧力量，能夠提升團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。使大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)努力、思考。同時(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)也能夠集合團(tuán)隊(duì)成員間的優(yōu)秀想法，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互為補(bǔ)充，通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成同一個(gè)目標(biāo)，并盡量做到最優(yōu)。

第7篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代企業(yè) 職工素質(zhì) 新期待

中圖分類號(hào)：F279.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中最為核心的因素是人的因素，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要任務(wù)就是要全面提升企業(yè)職工素質(zhì)。人是生產(chǎn)力中最為積極的因素，只有人的素質(zhì)提高了，才能真正實(shí)現(xiàn)人無(wú)我有、人有我優(yōu)。打造出“風(fēng)吹浪打立潮頭、競(jìng)爭(zhēng)排序我唯先”的發(fā)展格局 ，企業(yè)才能持續(xù)獲取科技的進(jìn)步、管理的創(chuàng)新、產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)的提升、生存發(fā)展空間的拓展、競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)等各項(xiàng)實(shí)力。

一、企業(yè)職工目前的素質(zhì)現(xiàn)狀

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)職工，企業(yè)的高效可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。就目前職工隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀來(lái)看，還存著與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的地方。

（一）思想認(rèn)識(shí)高度不夠。

很多職工在思想方面，認(rèn)識(shí)高度不夠，具體表現(xiàn)在：（1）存在等靠要的消極思想，部分職工腦海中或多或少存在著等待企業(yè)發(fā)展后自身受益的觀望思想。在行動(dòng)上表現(xiàn)出不能主動(dòng)作為、不能主動(dòng)創(chuàng)造。（2）這山望著那山高的盲從思想，總認(rèn)為別處的效益好、自己的效益差，對(duì)別人的長(zhǎng)處盲目追從，對(duì)自己的短處不是采取積極主動(dòng)的態(tài)度去克服而是悲觀失望。（3）企業(yè)發(fā)展與否與自己關(guān)系不大甚至無(wú)關(guān)的麻木思想。總認(rèn)為企業(yè)發(fā)展好壞對(duì)自己沒(méi)多大好處，不能認(rèn)識(shí)到：企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)職工，職工進(jìn)步依靠企業(yè)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在發(fā)展中，企業(yè)是職工發(fā)展的平臺(tái)，職工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，兩者之間誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

（二）技術(shù)素質(zhì)不過(guò)硬。

企業(yè)職工都有自己的專長(zhǎng)，但技術(shù)素質(zhì)還不硬，具體表現(xiàn)在：（1）技能的領(lǐng)域范圍不夠?qū)拸V，技能知識(shí)較為單一，能掌握一某項(xiàng)技能，但對(duì)與之相關(guān)或相近的技能卻比較陌生，不能做到橫向到邊；（2）是技能的精細(xì)程度不夠高深，雖然掌握了一項(xiàng)技能，但對(duì)該項(xiàng)技能的應(yīng)用不能精益求精，更提不出改進(jìn)革新的方式方法，達(dá)不到縱向到底的程度。

（三）組織協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)合作能力不強(qiáng)。

企業(yè)里職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要，但多數(shù)職工這方面能力不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：（1）是單獨(dú)做一項(xiàng)工作效果較好，與別人合作效果不佳；（2）是在工作中單干可以，帶著一班人去干難以到達(dá)預(yù)期目標(biāo)等等。

上述各種現(xiàn)狀，無(wú)論對(duì)企業(yè)的發(fā)展還是個(gè)人自身的進(jìn)步都存在一定的不適應(yīng)性，唯有改進(jìn)不足，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的雙贏。

二、現(xiàn)代企業(yè)的不斷變化發(fā)展與革新對(duì)當(dāng)下企業(yè)職工提出的新期待

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)當(dāng)下的企業(yè)職工提出了提升認(rèn)識(shí)、提升技能、提升管理的新期待：

（一）企業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展對(duì)職工提出了提升認(rèn)識(shí)、主動(dòng)創(chuàng)造的新期待。

企業(yè)發(fā)展我發(fā)展；企業(yè)增效我增收是企業(yè)職工的普遍心態(tài)，這種心態(tài)說(shuō)到底是一種消極被動(dòng)認(rèn)識(shí)使然，消極與被動(dòng)決定了一個(gè)人發(fā)展?fàn)顟B(tài)（是否發(fā)展、發(fā)展程度如何），積極主動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生出主動(dòng)創(chuàng)造，只有主動(dòng)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬，最后走向光明大道。

（二）企業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)中的多領(lǐng)域多層次發(fā)展對(duì)職工提出了提升技術(shù)素質(zhì)、不斷豐富知識(shí)的新期待。

在現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)領(lǐng)域都無(wú)法跳躍興旺與衰退交替的現(xiàn)實(shí)周期律，因此在衰退來(lái)臨之前，企業(yè)必然要采取果斷措施進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，跨領(lǐng)域跨層次發(fā)展，使企業(yè)立于不敗之地，職工也必須迅速轉(zhuǎn)型，促使自身的技術(shù)能力升級(jí)，在技術(shù)素質(zhì)方面切實(shí)達(dá)到縱向到底橫向到邊的新要求 。

（三）現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展壯大對(duì)職工提出了提升組織協(xié)調(diào)能力、打造團(tuán)隊(duì)合力的新期待。

一個(gè)企業(yè)在某個(gè)行業(yè)或某個(gè)領(lǐng)域具備一定的影響力、具有一定的話語(yǔ)權(quán)。那么這個(gè)企業(yè)必須在產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)上當(dāng)標(biāo)桿、在企業(yè)的發(fā)展規(guī)模上站排頭。組織團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、打造團(tuán)隊(duì)合力都必須依靠大量的優(yōu)秀職工來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有充分發(fā)揮職工的組織協(xié)調(diào)能力，才會(huì)打造企業(yè)更優(yōu)更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合力。這樣企業(yè)的決策者才能集中精力謀劃大局，做到上下同心同向，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展可持續(xù)發(fā)展。

三、千方百計(jì)提升職工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)職工的新期待

企業(yè)的發(fā)展歸根到底還是人的發(fā)展。提升人的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人的良性發(fā)展是企業(yè)管理的重中之重。

（一）強(qiáng)化科學(xué)引領(lǐng)，不斷提升企業(yè)職工的思想認(rèn)識(shí)素質(zhì)。

思路決定出路，思想認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)就會(huì)失去指南。好的理念、好的氛圍營(yíng)造出積極健康向上的環(huán)境，打造出一支人心思進(jìn)、積極主動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的職工隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新教育培訓(xùn)培養(yǎng)方式方法，努力提升企業(yè)職工綜合技能素質(zhì)。

通過(guò)充分調(diào)查研究，科學(xué)客觀全面認(rèn)知職工技能素質(zhì)現(xiàn)狀，采取分門(mén)別類、因材施教的原則幫助職工成長(zhǎng)成才。針對(duì)職工技能現(xiàn)狀，（1）是采取交叉培訓(xùn)的方式讓職工學(xué)習(xí)更多的技能；（2）是采取資源共享的方式讓職工了解到更多技能；（3）是采取變換工作崗位的方式讓職工掌握應(yīng)用更多的技能。（4）是采取業(yè)績(jī)考核的方式幫助職工查找不足提升技能；（5）是采取企業(yè)搭建平臺(tái)、引導(dǎo)方向的方式幫助職工科學(xué)發(fā)展成就英才。通過(guò)這些方式方法的持續(xù)實(shí)施、持續(xù)改進(jìn)、持續(xù)提升，不斷打造出一支更精更優(yōu)更加尖端的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

（三）強(qiáng)化管理能力培訓(xùn)培養(yǎng)，提升職工組織協(xié)調(diào)、打造團(tuán)隊(duì)合力的管理能力素質(zhì)。

管理是一門(mén)科學(xué)，管理出效益，管理是企業(yè)的核心已成為當(dāng)今企業(yè)管理者的共識(shí)。提高職工管理水平，（1）是要對(duì)其進(jìn)行管理知識(shí)的培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識(shí)到管理的基本方法，懂得管什么怎么管的基本知識(shí)。（2）是采取崗位鍛煉、在實(shí)踐應(yīng)用以提升能力，采取傳幫帶、以老帶薪等方式放手讓職工去實(shí)踐去摸索去鍛煉，通過(guò)崗位的磨練提高水平。（3）是業(yè)績(jī)考核，幫助他們查找差距改進(jìn)不足，通過(guò)定期與不定期的檢查考核發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，指出他們的差距，對(duì)長(zhǎng)處積極鼓勵(lì)，對(duì)不足真心幫助，特別注重分階段分類別的對(duì)比檢查考核，找到他們的進(jìn)步狀態(tài)、獲取他們重新培訓(xùn)需求等，通過(guò)持續(xù)培訓(xùn)實(shí)踐考核，加快職工管理能力提升 。

（作者：中石化石油工程地球物理有限公司江漢分公司，大學(xué)本科，工程師，現(xiàn)從事企業(yè)基層隊(duì)伍管理工作）

注釋：

楊廣慶. 用文化力提升員工素質(zhì)[J]. 中外企業(yè)文化， 2008，（12）

第8篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

物流服務(wù)與管理。

二、入學(xué)要求與學(xué)制

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，三年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)變化的需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的物流管理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，了解現(xiàn)代物流的運(yùn)作流程，掌握現(xiàn)代物流管理的基本理論和信息技術(shù)，集倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、包裝、配送、流通加工、營(yíng)銷、信息處理等實(shí)務(wù)能力于一體的，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的一線技術(shù)技能人才。

四、職業(yè)面向、職業(yè)能力分析與職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)

（一）職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)能力分析、職業(yè)資格證書(shū)

（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)

根據(jù)專、本科專業(yè)目錄，結(jié)合物流服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)際，本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)可為：

專科：物流管理、商務(wù)管理、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、工商企業(yè)管理、工商行政管理。

本科：物流工程、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)、交通運(yùn)輸、行政管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.有現(xiàn)代物流從業(yè)人員的精神和氣質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)；

2.有較強(qiáng)的安全作業(yè)意識(shí)；

3.有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；

4.具備學(xué)習(xí)新知識(shí)、適應(yīng)新設(shè)備的潛力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握本專業(yè)必需的科學(xué)文化知識(shí)；

2.初步了解現(xiàn)代物流的基本理論；

3.具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本知識(shí)；

4.掌握入庫(kù)和出庫(kù)的基本作業(yè)程序；

5.掌握盤(pán)點(diǎn)作業(yè)的基本工作程序、內(nèi)容、方法；

6.了解物流營(yíng)銷的基本原理，理解和掌握物流營(yíng)銷的各種方法；

7.掌握物流業(yè)務(wù)政策法規(guī)和國(guó)際慣例；

8.了解條形碼技術(shù)知識(shí)、POS系統(tǒng)知識(shí)、RF技術(shù)知識(shí)。

（三）能力目標(biāo)

1.具有利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集、分類、處理、的能力；

2.具有填制、識(shí)讀、制作和修改運(yùn)輸單證和規(guī)范填寫(xiě)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)各類單據(jù)的能力；

3.具有安排和監(jiān)管現(xiàn)場(chǎng)貨物裝卸搬運(yùn)和執(zhí)行特殊貨物裝卸搬運(yùn)與運(yùn)輸?shù)哪芰Γ?/p>

4.具有根據(jù)配送計(jì)劃進(jìn)行分揀作業(yè)、配載作業(yè)、送貨作業(yè)的能力；

5.具備商品驗(yàn)收、分揀貨物、出貨檢查、貨品包裝等作業(yè)規(guī)范操作的能力；

6.熟練操作倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的裝卸搬運(yùn)設(shè)備、計(jì)量設(shè)備、保管設(shè)備、養(yǎng)護(hù)檢驗(yàn)設(shè)備、消防設(shè)備，并具有上述設(shè)備的養(yǎng)護(hù)知識(shí)與能力；

7.具有對(duì)物流市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、獲取經(jīng)濟(jì)信息的能力；

8.有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、合作協(xié)調(diào)和應(yīng)急能力。

六、教學(xué)時(shí)間分配及進(jìn)程安排

七、專業(yè)教師任職資格

（一）職業(yè)素質(zhì)要求

1.愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生，教書(shū)育人；

2.系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識(shí)，及時(shí)了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，注重更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力；

4.善于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于學(xué)科教學(xué)之中。

（二）職業(yè)技能要求

1.具備物流及相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（非教師系列）任職資格或具備物流及相關(guān)專業(yè)（工種）技術(shù)三級(jí)以上等級(jí)證書(shū)；

2.具備通用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段的操作與應(yīng)用能力；

3.具備組織物流及相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的能力；

4.公開(kāi)發(fā)表過(guò)物流學(xué)科（專業(yè)）教育教學(xué)論文或參編專業(yè)教材。

（三）繼續(xù)教育要求

1.定期參加所授課程相關(guān)崗位職業(yè)資格進(jìn)修培訓(xùn)；

2.每學(xué)年參加帶隊(duì)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在80學(xué)時(shí)以上；

3.定期參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，及時(shí)掌握本專業(yè)前沿理論；

4.定期參加市級(jí)、國(guó)家級(jí)或出國(guó)專業(yè)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

5.通過(guò)進(jìn)修提高學(xué)歷、學(xué)位層次（或取得雙學(xué)歷、學(xué)位）。

八、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）條件

（一）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)P103）

（二）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)設(shè)備清單（參考）

1.全國(guó)物流技能比賽設(shè)備清單

2.倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單

3.貨物運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單

4.國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單

5.快遞業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單

九、編制說(shuō)明

（一）編寫(xiě)依據(jù)

省教育廳關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)。

（二）公共課的開(kāi)設(shè)說(shuō)明

1.語(yǔ)文課程包括基礎(chǔ)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫(xiě)作兩大模塊，前三個(gè)學(xué)期為“基礎(chǔ)語(yǔ)文”，后兩個(gè)學(xué)期為“應(yīng)用文寫(xiě)作”。

2.數(shù)學(xué)由基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)兩個(gè)課程模塊組成，前三個(gè)學(xué)期為“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”，后兩個(gè)學(xué)期應(yīng)結(jié)合專業(yè)需求增加為“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”。

3.英語(yǔ)課程由基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)三個(gè)課程模塊構(gòu)成，前三個(gè)學(xué)期為“基礎(chǔ)英語(yǔ)”，第四學(xué)期為“英語(yǔ)口語(yǔ)”，第五學(xué)期為“商務(wù)英語(yǔ)”。

4.信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程由“文字錄入技術(shù)”“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”兩個(gè)課程模塊構(gòu)成，第一學(xué)期以“文字錄入技術(shù)”為主，第二學(xué)期以“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”為主。

（三）選修課開(kāi)設(shè)的說(shuō)明

1.限定選修課，由各學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際情況，在貨物運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)與配送、國(guó)際貨代、快遞作業(yè)四個(gè)方向中選擇開(kāi)設(shè)。

2.任意選修課，可結(jié)合各學(xué)校專業(yè)方向的選擇和學(xué)生發(fā)展綜合考慮加以確定。

根據(jù)物流管理專業(yè)的特點(diǎn)，可供選擇的任選課程列舉如下：

（1）人文素養(yǎng)類：心理健康教育、美育基礎(chǔ)知識(shí)、演講與口才、文學(xué)作品賞析、音樂(lè)欣賞、書(shū)法、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、文學(xué)名著欣賞、大學(xué)音樂(lè)鑒賞、數(shù)碼攝影及欣賞、創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐、大眾健美操等。

（2）專業(yè)技能類：公共關(guān)系、消費(fèi)心理學(xué)、超級(jí)成功學(xué)、溝通技巧、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、條碼技術(shù)與應(yīng)用、供應(yīng)鏈管理、特種貨物運(yùn)輸、物流企業(yè)管理、物流統(tǒng)計(jì)、國(guó)際物流、回收物流及其他方向?qū)I(yè)課程。

（3）社會(huì)實(shí)踐類：市場(chǎng)調(diào)查、物流企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、參與短期企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)室綜合訓(xùn)練。

（四）對(duì)于實(shí)訓(xùn)（習(xí)）項(xiàng)目的說(shuō)明

1.課程階段實(shí)訓(xùn)

即集中實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)程表“社會(huì)實(shí)踐”），主要是利用校內(nèi)外的各種實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)的員工角色和環(huán)境，就某一單項(xiàng)或綜合課程進(jìn)行多種形式的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在初步了解物流組織基礎(chǔ)上，能夠利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行物流管理活動(dòng)的分析。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是將專業(yè)理論知識(shí)同企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)物流管理的各個(gè)環(huán)節(jié)以及如何應(yīng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境的變化等，熟悉從業(yè)環(huán)境，參加物流企業(yè)的實(shí)際工作，同時(shí)為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料。

對(duì)于學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理，學(xué)校要制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)目標(biāo)、要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容和崗位，聯(lián)系相關(guān)實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地，校企共同商定實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生既要按指導(dǎo)老師和計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)技能的實(shí)踐，也要遵守實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)章制度，注重理論聯(lián)系實(shí)際，誠(chéng)實(shí)謙恭、虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校教務(wù)部門(mén)或相關(guān)系部應(yīng)深入實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核。

考核內(nèi)容與要求：實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、分散實(shí)習(xí)單位鑒定。

（五）證書(shū)培訓(xùn)考核的說(shuō)明

第9篇：企業(yè)管理的基本知識(shí)培訓(xùn)范文

(一)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上的缺陷

培養(yǎng)目標(biāo)是現(xiàn)代教育的定向標(biāo)準(zhǔn),是選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程體系,采用教學(xué)方法直至確定教育制度的重要依據(jù)。目前我國(guó)高校專業(yè)指導(dǎo)目錄中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門(mén)人才。這一目標(biāo)定位不夠明確,人才模式定位也不夠準(zhǔn)確,存在以下缺陷:1.目標(biāo)設(shè)置過(guò)于籠統(tǒng),不便于分層掌握和操作。2.不利于學(xué)生樹(shù)立合理?yè)駱I(yè)觀念。培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才”,使學(xué)生誤以為自己經(jīng)過(guò)四年大學(xué)學(xué)習(xí),就是高級(jí)專門(mén)人才。選擇職業(yè)“就高不就低”,使財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才就業(yè)狀態(tài)不合理。3.將素質(zhì)教育目標(biāo)與專業(yè)技術(shù)目標(biāo)相混同。大學(xué)是一種素質(zhì)教育、通才教育,而非職業(yè)或成人教育。4.不利于教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。盡管我國(guó)已向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,但培養(yǎng)目標(biāo)錯(cuò)位,導(dǎo)致教育觀念落后,教師素質(zhì)得不到快速提高。授課內(nèi)容,不能結(jié)合我國(guó)企業(yè)改革實(shí)際,培養(yǎng)出的學(xué)生理論水平不高,應(yīng)用能力更差。

(二)課程體系設(shè)計(jì)上的缺陷

財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)根據(jù)不同環(huán)境、條件,尋求有用信息,進(jìn)行分析、判斷進(jìn)而做出決策的復(fù)雜工作,具有較強(qiáng)的應(yīng)變性。它需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能,其他知識(shí)與能力起著至關(guān)重要的作用。如對(duì)所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化環(huán)境和歷史背景、地理與自然狀況、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平以及某些文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)的了解,品德與修養(yǎng),人際溝通與交往的能力等。涉及上述知識(shí)與技能的培訓(xùn)在課程設(shè)置上明顯不足。

1.重技術(shù)教育,輕素質(zhì)教育,忽視綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)不合理,課程比例失調(diào),很少有開(kāi)設(shè)“職業(yè)責(zé)任”之類的課程。2.主干課程內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重,課程設(shè)置缺乏整體規(guī)劃。3.重實(shí)務(wù)類課程,輕理論類課程。本科教育是奠定基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的階段。要求學(xué)生掌握財(cái)務(wù)方面的基本理論和較寬的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4.不同層次教學(xué)內(nèi)容銜接差,教學(xué)方法與手段單一,抑制了學(xué)生的潛能。高校選用教材未能區(qū)別本科生與夜校,與研究生的層次;教學(xué)方法上是滿堂灌”;教學(xué)手段上較少用電子化教學(xué)設(shè)備。這些都抑制了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

(三)專業(yè)課程間內(nèi)容交叉重復(fù)問(wèn)題突出

目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系中均設(shè)置會(huì)計(jì)課程,恰恰財(cái)務(wù)管理與某些會(huì)計(jì)課程如管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)從內(nèi)容到方法體系存在著邊界交叉和內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象。這種局面不利于財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系的優(yōu)化,導(dǎo)致資源浪費(fèi),給教學(xué)帶來(lái)困難。降低學(xué)生的專業(yè)興趣,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(四)教學(xué)方法和教學(xué)手段落后

目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在培養(yǎng)模式上過(guò)于呆板劃一,教學(xué)方法和教學(xué)手段落后。例如,在教學(xué)管理上沒(méi)有將規(guī)定性與選擇性有機(jī)地結(jié)合,學(xué)分制只是學(xué)時(shí)制的翻版;在教學(xué)方法上,教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活脫節(jié),文理知識(shí)互不兼容,啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法極少采用;在教學(xué)手段上,仍是“黑板加粉筆”,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及電化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。

高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的上述問(wèn)題,嚴(yán)重制約了該專業(yè)的發(fā)展,深入系統(tǒng)地研究該專業(yè)的改革問(wèn)題是我們作為財(cái)務(wù)專業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

二、基于專業(yè)特色和社會(huì)需求的財(cái)務(wù)管理課程改革的基本構(gòu)想

(一)確立科學(xué)的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校財(cái)務(wù)管理本科教育階段的人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)符合國(guó)家教育方針、反映本科教育特點(diǎn)、適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求。為此,財(cái)務(wù)管理本科階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是:培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)和素質(zhì)、廣博和精深知識(shí)結(jié)構(gòu)及全方位能力結(jié)構(gòu),能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級(jí)專門(mén)人才。這一目標(biāo)定位應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn):其一,提倡全面素質(zhì)教育;其二,在就業(yè)導(dǎo)向上提倡實(shí)務(wù)工作、教學(xué)、科研三者兼顧;其三,在人才培養(yǎng)類型上注重培養(yǎng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才。

(二)正確界定財(cái)務(wù)管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,合理設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系

1.財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理作為一門(mén)學(xué)科,是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支,表現(xiàn)為財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué),屬于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。財(cái)務(wù)管理是利用價(jià)值形式對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程客觀存在的資本活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系進(jìn)行綜合性管理。2.財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)的籌資、投資、收益分配等財(cái)務(wù)活動(dòng)所進(jìn)行的管理活動(dòng),會(huì)計(jì)是對(duì)資金運(yùn)動(dòng)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所進(jìn)行的信息管理。財(cái)務(wù)管理是一種資本運(yùn)作活動(dòng),會(huì)計(jì)是以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。3.財(cái)務(wù)管理與管理學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理作為一種管理活動(dòng),是現(xiàn)代企業(yè)管理中一個(gè)十分重要的組成部分。財(cái)務(wù)管理作為一門(mén)學(xué)科,表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)管理學(xué),屬于管理學(xué)的一個(gè)分支。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)資本進(jìn)行配置和利用的資本運(yùn)作活動(dòng)。4.財(cái)務(wù)管理與財(cái)政學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的微觀價(jià)值管理,而財(cái)政學(xué)是在國(guó)家財(cái)政體系中研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的宏觀價(jià)值管理,財(cái)務(wù)管理是價(jià)值管理中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。5.明確界定:初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理課程是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)核心課程,將財(cái)務(wù)管理分為初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理三門(mén)課,這在各高校基本已形成共識(shí)。但是,如何界定這三門(mén)課的具體內(nèi)容,還是沒(méi)有定論。有關(guān)這三門(mén)課的教材很少,即使有些學(xué)校出了教材,但在內(nèi)容上也是各式各樣。特別是初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容劃分較為模糊,如何既避免相互重復(fù),又要能體現(xiàn)基礎(chǔ)課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系,很難把握。筆者認(rèn)為,這三門(mén)課程之間要有承上啟下的關(guān)系,又要體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理學(xué)科的內(nèi)在邏輯體系,具體表現(xiàn)如下: 

(1)初級(jí)財(cái)務(wù)管理是財(cái)務(wù)管理的入門(mén)課,應(yīng)主要介紹財(cái)務(wù)管理的一些基本知識(shí)、基本原理和基本方法,讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門(mén)學(xué)科有一個(gè)概括性的了解,為學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理奠定基礎(chǔ)。因此,本課程應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理方面的基本知識(shí),但不應(yīng)過(guò)于深入和具體,其主要內(nèi)容包括:

①財(cái)務(wù)管理概論,闡述財(cái)務(wù)管理的概念及內(nèi)容、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生和發(fā)展的歷史、財(cái)務(wù)管理的任務(wù)和原則、財(cái)務(wù)管理體制等。②財(cái)務(wù)管理環(huán)境,介紹企業(yè)組織類別、金融市場(chǎng)一般原理、有效市場(chǎng)假說(shuō)與信息對(duì)稱性問(wèn)題、企業(yè)稅收制度等。

③財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念,詳細(xì)介紹貨幣時(shí)間價(jià)值的概念及計(jì)算,系統(tǒng)講解單項(xiàng)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)與收益、投資組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益、資本資產(chǎn)定價(jià)模型。④財(cái)務(wù)管理的基本方法,主要闡述財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)管理的基本方法以及這些方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。⑤財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容,概括描述財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容,如企業(yè)籌資渠道和籌資方式、籌資類型、資金成本、資本結(jié)構(gòu);投資環(huán)境、投資決策的分類、投資決策應(yīng)考慮的基本因素、現(xiàn)金流量的計(jì)算等。

(2)中級(jí)財(cái)務(wù)管理是在初級(jí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)上,更深入、系統(tǒng)、全面地介紹財(cái)務(wù)管理的專門(mén)知識(shí),為詳細(xì)地闡述資金運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的管理,即資金籌集管理、資金運(yùn)用管理、資金分配管理。本課程的內(nèi)容主要有:①資金籌集管理,詳細(xì)闡述權(quán)益資金籌集、長(zhǎng)期負(fù)債籌資、租賃籌資、流動(dòng)負(fù)債籌資等各種籌資方式的特征、具體操作過(guò)程并對(duì)不同籌資方式加以比較和評(píng)價(jià)。②資產(chǎn)管理,系統(tǒng)介紹現(xiàn)金管理、應(yīng)收賬款管理、存貨管理的各種方法。③投資評(píng)價(jià),系統(tǒng)講述長(zhǎng)期投資決策的基本方法及案例運(yùn)用,通過(guò)計(jì)算證券投資價(jià)值對(duì)證券投資進(jìn)行評(píng)價(jià)。④股份公司盈利分配,主要包括:各種股利形式的比較、股利政策、股份分配理論、股票分割與股票回購(gòu)等內(nèi)容。

(3)高級(jí)財(cái)務(wù)管理是在初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的較高層次的課程,主要介紹國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)管理學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新成果,并對(duì)財(cái)務(wù)管理的一些專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行研究。開(kāi)設(shè)本課程的目的主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生眼界。同時(shí),使同學(xué)們對(duì)財(cái)務(wù)管理中的一些問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。本課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的需要適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充,目前情況下,筆者認(rèn)為高級(jí)財(cái)務(wù)管理應(yīng)有以下內(nèi)容:

①資本市場(chǎng)下的財(cái)務(wù)理論綜述,系統(tǒng)介紹西方資本主義市場(chǎng)條件下的主要財(cái)務(wù)理論,如有效市場(chǎng)理論、現(xiàn)值分析理論、投資組合理論、資本結(jié)構(gòu)理論、資本資產(chǎn)定價(jià)理論、套利定價(jià)理論、期權(quán)定價(jià)理論、學(xué)說(shuō)等;②新形勢(shì)下財(cái)務(wù)管理所面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策,針對(duì)我國(guó)企業(yè)所面臨的新的理財(cái)環(huán)境的變化,提出財(cái)務(wù)管理應(yīng)采取的對(duì)策;③財(cái)務(wù)管理的特殊問(wèn)題,著重介紹財(cái)務(wù)管理中的一些特殊問(wèn)題,如集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理、企業(yè)購(gòu)并財(cái)務(wù)管理、所有者財(cái)務(wù)、通貨膨脹下的財(cái)務(wù)管理等。