化學(xué)工藝專業(yè)概述精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)工藝專業(yè)概述范文

關(guān)鍵詞：建筑CAD；建筑工程技術(shù)；教學(xué)改革

目前，在建筑領(lǐng)域要求施工人員、技術(shù)人員要掌握建筑CAD這一繪圖工具，能應(yīng)用BIM完成立體化的模型設(shè)計，做到專業(yè)知識與操作技能一體化。這一問題的解決，校企合作顯得尤為重要，通過校企合作，可以將新設(shè)備、新技術(shù)的專業(yè)理論知識和操作技能快速、有效、直接地傳授給學(xué)生，為學(xué)生畢業(yè)后快速融入工作崗位打下基礎(chǔ)。我院建筑CAD教學(xué)工作經(jīng)過幾年的探索，形成了比較合理的教學(xué)體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)也明顯增強(qiáng)。

一、建筑CAD教學(xué)改革，有利于提高建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)踐性

職業(yè)院校的發(fā)展必須以市場需求作為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，建筑CAD教學(xué)要緊扣社會人才培養(yǎng)的需要，與企業(yè)進(jìn)行無縫對接。建筑CAD教學(xué)在調(diào)查、分析、聽取各行業(yè)企業(yè)部門技術(shù)專家對職業(yè)崗位的要求基礎(chǔ)上，開展項(xiàng)目教學(xué)、考試改革和技能競賽，重點(diǎn)突出建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。在項(xiàng)目教學(xué)中，以具體的工程案例為引領(lǐng)，使學(xué)生完成職業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)拓展與綜合實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)四個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地將教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。同時，教學(xué)融傳授知識、技能訓(xùn)練和素質(zhì)提高于一體，把行業(yè)對人才的要求滲透到人才培養(yǎng)方案中，使得人才培養(yǎng)方案具有較高的針對性和實(shí)踐性。

在建筑CAD教學(xué)改革與競賽中會找到更多的機(jī)會與企業(yè)接觸，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求“零距離”對接，根據(jù)企業(yè)的需求制訂職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的、高素質(zhì)的合格人才。

二、建筑CAD課程改革，有利于促進(jìn)高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

新的教學(xué)模式對教師的能力要求不斷提升，原來教師只是掌握教學(xué)層面的知識、技能，現(xiàn)在要想更好地開展項(xiàng)目教學(xué)，教師就必須領(lǐng)先于學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新技能，這樣才能在課程改革中領(lǐng)會課程體系的精神實(shí)質(zhì)，提高自身的綜合能力，從而能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生掌握更新的知識。

通過校企合作，教師可以到企業(yè)掛職鍛煉，有針對性地參加短期培訓(xùn)，促使教師考取各類相關(guān)證書，通過校企合作開闊教師的視野。教師可以直接參與企業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，把最新的知識內(nèi)容帶到課程的教學(xué)改革中。通過這樣一個良好的學(xué)習(xí)平臺，踐行高職教育“以項(xiàng)目為載體、以工作任務(wù)為導(dǎo)向”的教學(xué)改革理念，形成了做中學(xué)、做中教、教學(xué)做合一的特色化教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)輔導(dǎo)者，更加突出了學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生進(jìn)行深入分析和反復(fù)探討，找出解決問題的途徑，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過校企合作，學(xué)生能夠更深入、更全面地了解企業(yè)，也能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鍛煉了獨(dú)立思考的能力和分析解決問題的能力。將教學(xué)做真正融為一體，強(qiáng)化了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果也得到明顯提升，這使課程改革更貼近了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際。

三、建筑CAD教學(xué)改革，有利于提高高職院校學(xué)生的就業(yè)機(jī)會

隨著市場對人才需求的不斷提高，不同施工企業(yè)對人才的專業(yè)要求也是多方面的，其中施工技術(shù)人員已經(jīng)占據(jù)了行業(yè)的80%。從行業(yè)調(diào)研來看，目前企業(yè)需要更多的高素質(zhì)人才，如施工技術(shù)與管理人員、CAD制圖人員等。

1.就業(yè)方向

（1）土建施工企業(yè)從事項(xiàng)目管理、施工質(zhì)量控制、施工安全、施工質(zhì)量驗(yàn)收等工作；

（2）房地產(chǎn)開發(fā)公司從事項(xiàng)目的開發(fā)與管理工作；

（3）工程監(jiān)理單位從事項(xiàng)目的監(jiān)理工作；

（4）市政工程及水利路橋工程的施工管理工作。

2.主要工作崗位

（1）項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人；

（2）施工員、質(zhì)檢員、安全員、預(yù)算員、材料檢測實(shí)驗(yàn)員；

（3）施工現(xiàn)場監(jiān)理員等。

綜上所述，這些崗位都要求從業(yè)者具備CAD繪圖與識圖的能力。建筑CAD課程改革將引領(lǐng)高職院校校企合作發(fā)展到一個新的局面，成為技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。通過校企合作，把項(xiàng)目教學(xué)融入到課堂，把工地搬到課堂，這樣有利于把多年來高職院校發(fā)展過程中逐步探索出的具有中國特色的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以規(guī)范化和具體化，促使“以改革促發(fā)展，以合作促就業(yè)”的新局面的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳英.建筑專業(yè)CAD教學(xué)改革探析[J].中國成人教育，2013（23）.

[2]金寧.CAD/CAM技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報，2010（29）.

[3]孟憲輝.淺議技能大賽在職業(yè)教育中的地位[J].當(dāng)代教育論壇，2010（10）.

第2篇：化學(xué)工藝專業(yè)概述范文

現(xiàn)在的大學(xué)新生年齡以十七、八歲居多，其中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，思想上對家長和親友的百般依賴，生活上的衣食無憂和嬌生慣養(yǎng)，往往使他們的思想上缺乏獨(dú)立性，這無形間給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的困擾。事實(shí)上，在大學(xué)新生中，只有一小部分學(xué)生能夠很快適應(yīng)新環(huán)境，成功完成高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變；而大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后會處于一定的迷茫期，找不到自己的定位；還有一小部分學(xué)生可能確實(shí)對自己所選的專業(yè)不感興趣，對大學(xué)生活充斥著失望與無奈。因此，在新生入學(xué)伊始，及時對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育是至關(guān)重要的，尤其是對于后兩種情況的學(xué)生，積極的引導(dǎo)能夠使處于迷茫期的同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)的生活，那些確實(shí)不喜歡本專業(yè)的同學(xué)及時做好轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修第二專業(yè)等思想準(zhǔn)備。

一、《化工導(dǎo)論》課程開設(shè)的重要性

1.幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。盡管學(xué)院在新生入學(xué)時了開設(shè)了入學(xué)教育環(huán)節(jié)，但是由于課時少，一次性的思想引導(dǎo)并不能有明顯的效果，加之學(xué)生在入學(xué)前對其不了解，沒有意識到入學(xué)教育的重要性，所以沒能達(dá)到預(yù)期的效果。面對每天所學(xué)的課程，大部分學(xué)生都處于不知道自己在學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)的盲目狀態(tài)，對于一些理論性比較強(qiáng)的專業(yè)課，更是容易產(chǎn)生抵觸心理。為了幫助大一新生們更好地適應(yīng)新環(huán)境，成功完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變[1]，在大學(xué)第一學(xué)期開設(shè)《化工導(dǎo)論》課程是非常必要的。

2.激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，奠定深化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)可以使一個人主動地去學(xué)習(xí)和探究。對于剛?cè)雽W(xué)的新生而言，基本上都對自己的專業(yè)了解甚微，獲得信息的渠道多半來自于自己的理解或者學(xué)長的介紹，這些信息通常是片面的或不準(zhǔn)確的[2]。開設(shè)《化工導(dǎo)論》課程的目的就是激發(fā)學(xué)生對化工專業(yè)的熱愛和對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣。通過授課教師引導(dǎo)性地教學(xué)，及時調(diào)整大一新生的學(xué)習(xí)方法，使主動學(xué)習(xí)取代原有的被動學(xué)習(xí)模式?！痘?dǎo)論》課程可以幫助大一學(xué)生對化工專業(yè)形成一個較為全面的認(rèn)識，為后續(xù)高年級的專業(yè)課程深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生明確大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)起學(xué)生對于化工專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3.指導(dǎo)規(guī)劃大學(xué)生活，開展人生相關(guān)思考。通過這兩年導(dǎo)論課程的教學(xué)效果分析，發(fā)現(xiàn)《化工導(dǎo)論》課程的開設(shè)確實(shí)能夠幫助大學(xué)新生合理規(guī)劃大學(xué)生活，積極促進(jìn)學(xué)生對大學(xué)乃至整個人生以后的發(fā)展進(jìn)行思考。首先，學(xué)生們能夠基本建立起化工專業(yè)課程框架，知曉以后將要學(xué)習(xí)哪些重要的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)這些課程的方法和作用，以及各個專業(yè)課程彼此之間的相互聯(lián)系。其次，學(xué)生能夠主動思考大學(xué)中應(yīng)該如何儲備知識來提升自己的競爭力，能夠主動利用圖書館、MOOC（慕課）、TED網(wǎng)易公開課、騰訊課堂、小木蟲、知乎等媒介，多方位了解化工行業(yè)動態(tài)，扎實(shí)化工專業(yè)知識，同時認(rèn)識到學(xué)習(xí)化工常用軟件、數(shù)理基礎(chǔ)、外語等其他綜合能力的重要性。最后，學(xué)生能夠?qū)ば袠I(yè)建立基本的認(rèn)識，了解其雙面性的特點(diǎn)，開始思考將來想要帶領(lǐng)化學(xué)工業(yè)向著無毒無害綠色化工、清潔能源、環(huán)境友好型和高新技術(shù)自動化等方向發(fā)展。

二、《化工導(dǎo)論》課程教學(xué)改革探究

中國石油大學(xué)（北京）是一所石油特色鮮明、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學(xué)府，化學(xué)工程學(xué)院是以石油煉制、石油化工、能源化工、化工過程機(jī)械和環(huán)境工程為特色的專業(yè)學(xué)院。《化工導(dǎo)論》課程作為所有專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基石，就像是一盞引路明燈為正在橫渡學(xué)海的當(dāng)代大學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向[3]。為了使新生順利地完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，幫助新生們更快地適應(yīng)大學(xué)生活，從2013年起我院對化學(xué)工程與工藝專業(yè)新生開設(shè)了《化工導(dǎo)論》課程[4]。該課程作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科生的入學(xué)教育課，是為學(xué)生了解化工概述及其工程與技術(shù)基礎(chǔ)的導(dǎo)論性專業(yè)教育課程。目前《化工導(dǎo)論》課程的教學(xué)仍然在實(shí)踐中不斷探索，尋找更為高效的教學(xué)方法，能夠真正使學(xué)生從中受益，切實(shí)提高教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。

1.精選教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)反饋。在制定教學(xué)計劃時，注重結(jié)合學(xué)院石油化工專業(yè)特色，同時兼顧其他相關(guān)化工領(lǐng)域知識拓展，使學(xué)生可以全面了解整個化工行業(yè)的發(fā)展勢態(tài)和行業(yè)前景?！痘?dǎo)論》課程共16個學(xué)時，其中化工概述2學(xué)時，化工的科學(xué)基礎(chǔ)2學(xué)時，石油與化工2學(xué)時，天然氣與化工2學(xué)時，煤與化工2學(xué)時，其他化工介紹4學(xué)時，現(xiàn)代化工發(fā)展趨勢2學(xué)時。從該課程開設(shè)以來，在授課內(nèi)容和方式上不斷進(jìn)行探索和改善，達(dá)到很好的教學(xué)效果。學(xué)生總體反映較好，基本了解了所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，明確了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，對未來人生發(fā)展方向也有了一定的規(guī)劃[5]。學(xué)生們通過《化工導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了化工行業(yè)與日常生活息息相關(guān)，化工的知識滲透于生活的方方面面，人們的衣、食、住、行都離不開化工，化工行業(yè)對于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、能源、國防等領(lǐng)域都有著重要的影響，同時化工專業(yè)的學(xué)科綜合性、交叉性較強(qiáng)，學(xué)生們也認(rèn)識到化工行業(yè)具有雙面性，由此引導(dǎo)學(xué)生對化工行業(yè)未來出路的進(jìn)行深入思考。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍，借助榜樣作用。眾所周知，教師在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色，對學(xué)生的成長成才也有著舉足輕重的影響。在教學(xué)過程中，安排了對化工專業(yè)了解頗深的知名教授為學(xué)生授課。教師們巧妙結(jié)合自己在化工行業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和科研心得，詳細(xì)向?qū)W生介紹化工學(xué)科的發(fā)展歷史以及國內(nèi)外的最新研究成果，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)系統(tǒng)性地掌握主干專業(yè)脈絡(luò)，使學(xué)生們對化工行業(yè)的發(fā)展有一個基本的認(rèn)識。與此同時，教師們在授課過程中將自己的人生閱歷和生活感悟融入到教學(xué)中，教師們像講故事一樣向同學(xué)們講述自己的豐富經(jīng)歷，分享對于人生的感悟，和同學(xué)們互動交流，以一種榜樣的力量潛移默化的影響著學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，學(xué)生通過了解老師的各種豐富經(jīng)歷，體會到化工學(xué)習(xí)的重要意義，對學(xué)生起到了重要的示范和榜樣作用，以教師的輝煌經(jīng)歷為例，鼓舞學(xué)生的奮斗激情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行人生思考和未來規(guī)劃。

3.交流方法技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)方法有著本質(zhì)的區(qū)別，盡快掌握大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)學(xué)習(xí)技巧對于剛?cè)雽W(xué)的新生是非常重要的。在《化工導(dǎo)論》課程教學(xué)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何高效率地學(xué)習(xí)，如何在較短的時間內(nèi)掌握知識，如何學(xué)會主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，如何利用學(xué)校的各類平臺和資源為自己服務(wù)，以及化工專業(yè)的求職方向和就業(yè)領(lǐng)域等，幫助學(xué)生了解目前的行業(yè)信息，拓寬學(xué)生視野；另一方面安排優(yōu)秀的高年級同學(xué)向大一新生們分享自己學(xué)習(xí)上的方法技巧和心得體會，平時是如何合理安排時間，豐富自己的大學(xué)生活，在大學(xué)各個階段需要考取的證書，以及在就業(yè)中重點(diǎn)看中競賽經(jīng)歷和榮譽(yù)證書，和學(xué)生們面對面親切交談，及時解決大一新生盲目彷徨的精神狀態(tài)，能夠很好地調(diào)動一年級學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生接受新的思想和新的學(xué)習(xí)方法。

4.導(dǎo)論貫穿始終，學(xué)生終生受益。《化工導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿到大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的始終。首先，在新生剛?cè)雽W(xué)之際，先系統(tǒng)地向?qū)W生講述整個大學(xué)階段所要接觸的專業(yè)課知識，給學(xué)生們提供一個后續(xù)學(xué)習(xí)的整體框架。而后，在每門專業(yè)課程的開始，任課教師會對將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程做一個簡要的內(nèi)容介紹，同學(xué)們會自然地聯(lián)系到《化工導(dǎo)論》課程所講述的相應(yīng)內(nèi)容，授課過程中做到前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解每門課程學(xué)習(xí)在整個化工知識體系的地位和作用，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率。最后到大四畢業(yè)之前，再將整個大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行一個系統(tǒng)的匯總，使學(xué)生將大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合起來，深刻理解各個課程之間并不是孤立的，而是緊密聯(lián)系在一起的，以一種居高臨下的姿態(tài)，把所學(xué)過的知識重新梳理一遍，這樣可以加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解。將《化工導(dǎo)論》課程的教學(xué)貫穿于本科教育的始與終，就像是一根強(qiáng)勁的主線，串聯(lián)著所有的專業(yè)課程，培養(yǎng)了學(xué)生對化工專業(yè)的興趣，深化了學(xué)生對于本專業(yè)的理解。

第3篇：化學(xué)工藝專業(yè)概述范文

關(guān)鍵詞：化工工藝；化工生產(chǎn)；思考

化工工藝設(shè)計是按化工工藝要求，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)或過程設(shè)計的生產(chǎn)流程。化工設(shè)計研究流程的合理性、先進(jìn)性、可靠性和經(jīng)濟(jì)可行性，并根據(jù)工藝流程以及條件選擇合適的生產(chǎn)設(shè)備、管道及儀表等，進(jìn)行合理布局設(shè)計以滿足生產(chǎn)需要，最終建成投產(chǎn)。

就目前的化工生產(chǎn)工藝而言，其本身存在著諸多的特殊性，因此我們在工作中必須做好相關(guān)的管理設(shè)計工作，這也是工作得以發(fā)展和賴以生存的主要基礎(chǔ)模式。在目前的化工生產(chǎn)和管理工作中，做好安全管理無可爭議，也必須實(shí)行。對于―個化工設(shè)計者而言，其在工作中總會遇到各種各樣的問題，尤其是在管道設(shè)計和壓力控制中，更是存在著明

顯的安全隱患，也極容易導(dǎo)致各種事故或者材料浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此在工作中就必須對于這些問題進(jìn)行預(yù)防和管理，從而實(shí)現(xiàn)工作的全面總結(jié)，以提高工程施工要求。

1、化工工藝設(shè)計概述

化工生產(chǎn)是一項(xiàng)技術(shù)含量高、工作流程復(fù)雜、多變的工作模式。一個優(yōu)秀的工藝設(shè)計是完成生產(chǎn)基礎(chǔ)的一種工作模式，其在工作中大數(shù)是由資料和相關(guān)的科研成果共同編制而成，從而形成了―套系統(tǒng)化的管理模式和技術(shù)要求模式。在目前的工作中其數(shù)據(jù)的可靠性、完整性，大批必須進(jìn)行深入全面的總結(jié)和研究，確保其在工作中能夠滿足預(yù)計的工作模式。就一般而言，一項(xiàng)化工生產(chǎn)工藝是―個特殊、復(fù)雜而又多樣化的工作模式。就化工企業(yè)工作而言，其在工作中本身就存在著―個工作量大、設(shè)備多、管道復(fù)雜的工作環(huán)節(jié)，因此其在工作中無論是對哪個環(huán)節(jié)分析。都需要進(jìn)行高度的分析與重視，確保各環(huán)節(jié)的工作模式都能夠滿足工作要求，從而形成系統(tǒng)化、完善化以及全面化的管理方式。但是在工作的過程中對于其中存在的各方面問題，因此在工作中進(jìn)行分析和思考必不可少，這些問題主要是原材料的特殊性、生產(chǎn)工藝的復(fù)雜性、管道的布局也較為復(fù)雜。因此一般在一些規(guī)模較小的企業(yè)和單位為了得到良好的工作效益和節(jié)約投資要求，可能會不按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，這就極容易引起一些不必要的問題。

2、化工工藝設(shè)計的主要內(nèi)容

化工設(shè)計包括三種設(shè)計類型：新建工廠設(shè)計；原有工廠的改建和擴(kuò)建設(shè)計；廠房的局部修建設(shè)計。每種化工設(shè)計通常分為以工廠為單位和以車間為單位的兩種設(shè)計。

2.1 化工總體設(shè)計：廠址選擇、總圖設(shè)計、總工藝設(shè)計、非工藝設(shè)計、設(shè)計說明書及概（預(yù)）算書等。

2.2 化工工藝設(shè)計：生產(chǎn)方法選擇、工藝流程設(shè)計、工藝計算、設(shè)備設(shè)計與選型、設(shè)備布置、管道設(shè)計、對非工藝設(shè)計提條件、設(shè)計說明書及概（預(yù)）算書。

2.3 非工藝設(shè)計：機(jī)械工程、土建工程、供排水工程、供配電工程、供熱供汽工程、儀表及自動化、分析及衛(wèi)生工程等。

2.4 化工設(shè)計須具備的知識：化工設(shè)計是由不同專業(yè)組成的，以工藝專業(yè)為主體并涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國策、化學(xué)、設(shè)備、土建、給排水、總圖運(yùn)輸、采暖通風(fēng)、電氣和儀表專業(yè)。各專業(yè)之間既有密切聯(lián)系，又有不同任務(wù)和分工，使得化工設(shè)計具有很強(qiáng)的專業(yè)性以及綜合性。因此化工設(shè)計需至少要具備工藝方面的知識、工程方面的知識以及設(shè)計方面的知識。

3、化工設(shè)計

3.l 管道壓力分析

管道溺寸堤北工工藝設(shè)計中不可缺少的一部分，也是化工生產(chǎn)工作中的核心環(huán)節(jié)。一般在化工生產(chǎn)設(shè)計工作中，我們必須結(jié)合相關(guān)的生產(chǎn)規(guī)范和國家的法律法規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一的分析，針對其中存在的問題嚴(yán)加控制。尤其是在管道設(shè)計中，我們要將各種工作原則和法律法規(guī)都需要進(jìn)行全面的處置和分析，并對其中存在的問題加以總結(jié)和完善，這對于管道沒計工作而言十分必要。在管道設(shè)計中其壓力主要值得是在工作條件下對于其中可能遇到的各種問題分析，并對于這些進(jìn)行總結(jié)和分析。

3.1.1 設(shè)計原則確定。首先，在管道壓力設(shè)計中，對于其中存在的工作壓力進(jìn)行總結(jié)和分析，并確保其壓力能夠滿足最大的工作壓力。其次，對于裝有安全泄放裝置的管道進(jìn)行壓力測試，并且確保在工作中對于各方面的壓力都能夠得到開啟和分析處置，并對其中存在存在的問題進(jìn)行嚴(yán)格處理。再次，對于管道設(shè)備要全部相連，且其中的的壓力不能夠小于設(shè)計中的壓力。第四，對于裝有安裝裝置的真空管道最大限度不能夠超過預(yù)計范圍的1.25倍。

此外，還要在工作中對于其中存在的真空控制裝置，并且對管道內(nèi)部的各種壓力值都必須進(jìn)行嚴(yán)格的處理。

3.1.2 沒計要點(diǎn)。安全第一是目前各企業(yè)和單位工作中都采用的宗旨，因此在設(shè)計工作中我們首先要針對管道設(shè)計工作中存在的不確定、不安全因素進(jìn)行分析，結(jié)合相關(guān)設(shè)計準(zhǔn)則對其中存在的各種隱患及時的處理。其次在工作中還需要熟悉各種材料性能和設(shè)備的使用狀況，以便在生產(chǎn)和工作中對號入座，避免在工作中出現(xiàn)發(fā)雜混亂的局面和現(xiàn)象，并目使得其中存在的問題得以解決和處理。

3.1.3 材料選擇。―般在材料管理和應(yīng)用的過程中工作人員必須要在工作中科學(xué)、合理的應(yīng)用各種材料的優(yōu)勢和使用環(huán)節(jié)，并且對其中存在的各方面問題進(jìn)行深入的總結(jié)和處理，使得其中的各方面隱患能夠及時預(yù)防.并發(fā)揮出應(yīng)有的作用和優(yōu)勢。目前的化工裝置，我們最為常見的材料主要含有鑄鐵、碳素鋼、合金鋼等等。

3.2 越阻火器

3.2.1 阻火器定義。阻火器是一種允許流體通過，又能阻止火焰?zhèn)鞑ズ吐拥陌踩雷o(hù)設(shè)備。

3.2.2 阻火器分類。a.按性能分類，分為阻爆燃型阻火器和阻爆轟型阻火器；b.按1吏用場所分類，分為放空阻火器和管道阻火器；c.按結(jié)構(gòu)分類，分為充填型、板型、金屬網(wǎng)型、液封型、波紋型等。

2.2.3 阻火器設(shè)置。以下管道系統(tǒng)的指定位置應(yīng)設(shè)置管道阻火器：a.輸送有可能產(chǎn)生爆燃或者爆轟的混合氣體管道.b.輸送能自行分解導(dǎo)致爆炸并且引起火焰蔓延的氣體管道；c.與明火設(shè)備連接的可燃?xì)怏w減壓后的管道（特殊隋況可設(shè)置水封裝置）；d進(jìn)入火炬頭的排放氣管道。

2.2.4 阻火器選用阻火器的選用步驟：a根據(jù)使用場所決定采用放空阻火器還是管道阻火器。b.根據(jù)阻火器沒置的位置和潛在點(diǎn)火源的方向，確定采用雙向型阻火器還是單向型阻火器。

3.3 安全閥

3.3.1 安全閥定義。安全閥是由彈簧作用或由導(dǎo)閥控制的閥門，當(dāng)人口處靜壓超過設(shè)定壓力時，閥瓣上升以泄放被保護(hù)系統(tǒng)的超壓，當(dāng)壓力降至回座壓力時，可自動關(guān)閉的安全泄放裝置。

3.3.2 安全閥分類。a.按GB廠r12241《安全閥一般要求》分類：直接荷載式；帶動力輔助裝置式；帶補(bǔ)充載荷式；先導(dǎo)式。b按閥片開啟高度分類：全啟式洲靖式。

3.3.3 安全泄放裝置（安全閥、爆破片裝置）設(shè)置場所。a.設(shè)計壓力小于外部壓力源的壓力，出口可能被關(guān)斷或堵塞的設(shè)備和管道系統(tǒng)；b.出口可能被關(guān)斷的容積式泵和壓縮機(jī)的出口管道.c.因冷卻水或回流中斷，或再沸器輸人熱量過多而引起超壓的蒸餾塔頂?shù)臍庀喙艿馈?/p>

3.3.4 安全生產(chǎn)在目前是化工設(shè)計中不可缺少的一部分，除了在工作中要求具備嚴(yán)格的設(shè)計方案之外更是對于其中的各種規(guī)章和制度進(jìn)行全面總結(jié)，對設(shè)計工作中存在問題加以修正，以達(dá)到科學(xué)、有效的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)要求。

4、結(jié)束語

化工設(shè)計是將一個系統(tǒng)全部用工程制圖的方法，描繪成圖紙、表格及必要的文字說明，也就是把工藝流程、技術(shù)裝備轉(zhuǎn)化為工程語言的過程。

在化工生產(chǎn)中：通過運(yùn)用化工設(shè)計方面的知識和方法，對設(shè)備進(jìn)行評價或者各種指標(biāo)的評定。

在科學(xué)研究中：從小型試驗(yàn)到中試放大，以至投入工業(yè)生產(chǎn)，都離不開設(shè)計。在基本建設(shè)中：設(shè)計是基本建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)場施工的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：化學(xué)工藝專業(yè)概述范文

關(guān)鍵詞：提高尾油質(zhì)量技術(shù)；高壓加氫裂化裝置；應(yīng)用

前言：在我國石油化工類企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程中，每項(xiàng)環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行都依賴相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用。實(shí)踐表明，提高尾油質(zhì)量技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，給我國石油化工行業(yè)的生產(chǎn)管理提供了有力的技術(shù)支撐，改變了行業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，為相關(guān)行業(yè)提供了比以往更加優(yōu)質(zhì)的原材料，并使高壓加氫裂化裝置成為油化一體化建設(shè)中的重點(diǎn)生產(chǎn)設(shè)備。

一、提高尾油質(zhì)量技術(shù)內(nèi)容概述

近年來，隨著我國工業(yè)的快速發(fā)展，國家的整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境逐漸向好，尤其是國家石油石化產(chǎn)業(yè)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，令相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)效率得到了明顯提高，同時，提升了行業(yè)的整體社會效益。提高尾油質(zhì)量技術(shù)是支撐石油化工行業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)核心技術(shù)，該技術(shù)主要被人們廣泛應(yīng)用于高壓加氫裂化裝置上，可以提升該裝置的整體能效，在配套催化劑的作用下，使高壓加氫裂化裝置所生產(chǎn)出來的乙烯物料質(zhì)量較應(yīng)用技術(shù)之前有所提升[1]。

二、將提高尾油質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用到高壓加氫裂化裝置上的實(shí)際狀況

（一）高壓加氫裂化裝置的整體技術(shù)特征

高壓加氫裂化裝置的目標(biāo)產(chǎn)品為多產(chǎn)優(yōu)質(zhì)尾油，作為乙烯料，將提高尾油質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用于該裝備后，改善了生產(chǎn)質(zhì)量。在該裝置的實(shí)際應(yīng)用過程中，在保證工業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量的同時，需要使用適量的催化劑來提高該裝置的能效。一般情況下，要進(jìn)行催化劑預(yù)硫化過程，并計算出催化劑硫化過程中所生成的硫化氫含量以及含硫污水的數(shù)值，以便于觀察該裝置中所需添加的催化劑的最佳比例[2]。

（二）基于提高尾油質(zhì)量技術(shù)的高壓加氫裂化裝置在生產(chǎn)過程中的問題

一段時間以來，將提高尾油質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用在高壓加氫裂化裝置中，總體運(yùn)行情況良好。從我國北方某石油化工類企業(yè)的日常生產(chǎn)狀況來看，經(jīng)過一年左右的技術(shù)實(shí)踐，所產(chǎn)出的產(chǎn)品分布較為合理，操作指標(biāo)達(dá)到設(shè)計方案的要求，且在添加生產(chǎn)所需的催化劑后，高壓加氫裂化裝置的運(yùn)行狀況維持正常。另外，基于提高尾油質(zhì)量技術(shù)的高壓加氫裂化裝置在投產(chǎn)過程中，有一項(xiàng)突出的問題暴露出來，即焦化蠟油的比例過高，導(dǎo)致生產(chǎn)出來的乙烯料質(zhì)量提高不上去。究其原因在于，裝置中的焦化蠟油中攜帶焦粉物質(zhì)所導(dǎo)致。所以，在應(yīng)用高壓加氫裂化裝置維系生產(chǎn)的過程中，要盡量避免加工焦化蠟油物質(zhì)，以此來維系裝置的正常生產(chǎn)能效。

三、提高尾油質(zhì)量技術(shù)在高壓加氫裂化裝置上的應(yīng)用評定結(jié)果

在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過程中，基于提高尾油質(zhì)量技術(shù)的高壓加氫裂化裝置正常投入使用以后，并且經(jīng)過了催化劑鈍化過程，將原油經(jīng)過減壓蒸餾裝置蒸出的冷凝流出油投放到裝置當(dāng)中，等待操作。經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)反應(yīng)與分餾調(diào)整，高壓加氫裂化裝置基本正常運(yùn)行。

以我國北方某石油化工類企業(yè)為例，對技術(shù)優(yōu)化后的高壓加氫裂化裝置進(jìn)行長期觀測，并在設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行一年左右對裝置的運(yùn)行效能及催化劑使用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定。最終的實(shí)踐結(jié)果表明，基于提高尾油質(zhì)量技術(shù)的高壓加氫裂化裝置的實(shí)際生產(chǎn)狀況要優(yōu)于傳統(tǒng)設(shè)備，該設(shè)備所產(chǎn)出的各項(xiàng)工業(yè)物料的含量均達(dá)標(biāo)。

從具體的指標(biāo)數(shù)值來看，本文所提到的化工企業(yè)所使用的高壓加氫裂化裝置在105%的符合處理量前提下，精致反應(yīng)溫度高達(dá)380攝氏度左右，其裂化溫度也維持在390攝氏度上下[3]。在這種情況下，該裝置可在生產(chǎn)中獲得四成左右的尾油，以及二成左右的噴氣燃料等?？梢姡ㄟ^提高尾油質(zhì)量技術(shù)的應(yīng)用，保證了高壓加氫裂化裝置的實(shí)際產(chǎn)能，且各項(xiàng)產(chǎn)品的比例分布較為合理?？傊?，通過一年來的實(shí)踐觀察，以及在生產(chǎn)過程中的數(shù)據(jù)檢測可知，將提高尾油質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用于石油化工類生產(chǎn)企業(yè)的高壓加氫裂化裝置上可行，而且，能夠保障該裝置所生產(chǎn)出來的乙烯物料等物質(zhì)符合行業(yè)要求。

結(jié)束語：通過對提高尾油質(zhì)量技術(shù)的研究，并且結(jié)合該技術(shù)在高壓加氫裂化裝置中的實(shí)際應(yīng)用狀況，了解到提高尾油質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用的可行性及高效性。以我國北方某石油化工類企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程為例，分析提高尾油質(zhì)量技術(shù)的應(yīng)用效能。數(shù)據(jù)表明，提高尾油質(zhì)量技術(shù)在高壓加氫裂化裝置中的運(yùn)行情況較好，種種質(zhì)量參數(shù)均維持正常狀態(tài)。該技術(shù)經(jīng)過近一年的實(shí)踐應(yīng)用過程，通過了國家工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)機(jī)構(gòu)的審核，基于提高尾油質(zhì)量技術(shù)的高壓加氫裂化裝置所生產(chǎn)出來的乙烯原料質(zhì)量優(yōu)良。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙廣樂，趙陽，毛以朝等.加氫裂化催化劑RHC-3在高壓下的反應(yīng)性能研究與工業(yè)應(yīng)用[J].石油煉制與化工，2012，07（07）：118-119.

[2]孔健，楊有亮，閆博等.增產(chǎn)噴氣燃料和尾油加氫裂化技術(shù)在2.0Mt/a高壓加氫裂化裝置的工業(yè)應(yīng)用[J].石油煉制與化工，2012，09（09）：156-157.

[3]周立新，荊蓉莉.提高尾油質(zhì)量的中壓加氫裂化技術(shù)及其工業(yè)應(yīng)用[J].石油化工技術(shù)與經(jīng)濟(jì)，2010，05（05）：152-153.