鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

一等獎(5篇)

1、全面建設小康社會的成功典范

――關(guān)于義烏發(fā)展經(jīng)驗的調(diào)查報告

(省委辦公廳　舒國增等)

2、關(guān)于在我省開展政策性農(nóng)村住房保險的調(diào)研報告

(省發(fā)改委　姚作汀等)

3、公共財政與和諧社會建設

(省委政法委課題組)

4、杭州市青年農(nóng)民工城市融入現(xiàn)狀實證分析

(杭州團市委　董　悅)

5、“浙中城市群”建設與發(fā)展若干問題的調(diào)查研究

(省委黨?！￡懥④?

二等獎(10篇)

6　關(guān)于我省流動人口若干問題的調(diào)研報告

(省政府辦公廳　潘捷軍)

7　農(nóng)村土地制度市場化改革的障礙與對策研究

(衢州市委政研室　徐延山)

8　浙江省區(qū)域建設用地集約利用評價與對策研究

(省國土資源廳　王松林等)

9　具有浙江特色的自主創(chuàng)新道路研究

(省科技廳　蔣泰維等)

10　浙江生態(tài)省建設中的水資源補償機制研究

(省物價局柳萍等)

11　關(guān)于創(chuàng)新浙江民營經(jīng)濟發(fā)展模式的對策研究

(省政府研究室　陳廣勝)

12　關(guān)于加強創(chuàng)新型人才隊伍建設的調(diào)研報告

(省人事廳　陳仲方等)

13　社會主義新農(nóng)村建設與民俗文化傳承

(省委宣傳部　童芍素等)

14　從“民主懇談”到“參與式預算”

――基層民主的溫嶺模式調(diào)查

(溫嶺市委宣傳部　曹　鴻等)

15　關(guān)于有效控制海洋捕撈強度、繼續(xù)做好漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)的調(diào)研報告

(省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作委員會　蔡洪法等)

三等獎(20篇)

16　關(guān)于我省淘汰高能耗、高物耗、高污染落后生產(chǎn)能力的調(diào)研報告

(省政協(xié)提案委員會　葉子挺等)

17　浙江省異地商會黨建工作調(diào)查及思考

(省委組織部課題組)

18　加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社，努力構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)服務體系

(衢州市委　厲志海)

19　關(guān)于“八鄭規(guī)程”的調(diào)查與思考

(紹興市紀委　史濟錫等)

20　關(guān)于浙江省青少年違法犯罪的情況調(diào)查及對策建議

(省社科院　楊建華等)

21　寧波市改革創(chuàng)新社會管理體制研究

(寧波市委政研室課題組)

22　浙江省塊狀經(jīng)濟發(fā)展報告

(省經(jīng)貿(mào)委　丁耀民等)

23　關(guān)于我省城鎮(zhèn)養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展存在問題與對策的調(diào)研報告

(省政協(xié)人口資源環(huán)境委員會　韓春根等)

24　實施旅游國際化戰(zhàn)略，加快旅游目的地建設研究報告

(省旅游局　紀根立等)

25　以群體性突發(fā)事件處置為抓手，全面提高我省領導干部應急管理的能力

(省委黨?！清\良)

26　對浙江省非公有制企業(yè)黨建工作的調(diào)查與思考

(省委辦公廳　王文滋)

27　完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的政策研究(省衛(wèi)生廳　李蘭娟等)

28　“慶元模式”對服務型政府建設和鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的啟示

(省委黨?！『物@明等)

29　發(fā)揮公共財政作用，推進科技自主創(chuàng)新

(省財政廳課題組)

30　非公有制經(jīng)濟人士在構(gòu)建社會主義和諧社會中的責任、地位和作用

(省委統(tǒng)戰(zhàn)部課題組)

31　地方政府性債務風險管理問題與對策研究

(省政府辦公廳　施清宏)

32　關(guān)于全省法院努力實踐“三項承諾”的調(diào)研報告

(省法院　包祥水等)

33　關(guān)于浙江省征地補償和被征地農(nóng)民基本生活保障有關(guān)情況的調(diào)研報告

(省法制辦　周小平等)

34　從我省地方立法民主實踐探索推進地方立法民主化的對策

(省人大常委會辦公廳　李步星等)

35　《浙江省殯葬管理條例》立法質(zhì)量評估報告

(省人大常委會法工委　丁祖年等)

優(yōu)秀獎(30篇)

36　浙江省涉外知識產(chǎn)權(quán)保護狀況調(diào)查

(省知識產(chǎn)權(quán)局　陳小英)

37　2006年浙江城鎮(zhèn)低收入群體生活狀況研究

(國家統(tǒng)計局浙江調(diào)查總隊　施幼薇等)

38　臺州政府創(chuàng)新社會管理體制研究

(臺州市委　張鴻銘)

39　浙江省民營中小金融機構(gòu)發(fā)展研究――以臺州為例

(臺州市委政研室　鄭楚森等)

40　浙江省政府外債負擔問題研究

(省財政廳課題組)

41　關(guān)于鄉(xiāng)村宣傳文化陣地建設的現(xiàn)狀與思考

(省委宣傳部　沈立江等)

42　提升合作經(jīng)濟水平，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

(省農(nóng)辦　邵　峰)

43　生態(tài)功能區(qū)劃與主體功能區(qū)劃關(guān)系研究

(省發(fā)展規(guī)劃研究院　劉　亭等)

44　浙江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與金融支持研究

(人行杭州中心支行課題組)

45　浙江省慈善事業(yè)發(fā)展調(diào)研報告

(省民政廳　吳桂英等)

46　長江三角洲地區(qū)城市化發(fā)展趨勢與浙江城市化戰(zhàn)略調(diào)整

(嘉興市委辦　張才方)

47　緩解我省小企業(yè)融資難的幾點思考

(省中小企業(yè)局　吳家曦等)

48　浙江省軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景及對策建議

(省信息產(chǎn)業(yè)廳　高鷹忠等)

49　浙江省民營企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設調(diào)研報告

(省工商聯(lián)課題組)

50　關(guān)于推進欠發(fā)達地區(qū)人口和產(chǎn)業(yè)集聚、提升縣域經(jīng)濟發(fā)展水平的調(diào)研報告

(省農(nóng)辦　王良仟)

51　實施生態(tài)移民工程，扎實推進我市社會主義新農(nóng)村建設

(麗水市委政研室　李　華)

52　關(guān)于外來流動人員信教問題的調(diào)查與思考

(省委統(tǒng)戰(zhàn)部課題組)

53　全省國有林場改革與發(fā)展調(diào)研報告

(省林業(yè)廳　陳鐵雄等)

54　推動全民創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)富民強市

(紹興市委政研室、市府辦謝衛(wèi)星等)

55　完善村級治理機制研究

(紹興市委組織部　方建平等)

56　對浙江工業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭力的調(diào)查與分析

(省經(jīng)貿(mào)委　陳衛(wèi)東等)

57　構(gòu)筑以企業(yè)為主體的產(chǎn)學研聯(lián)盟、增強自主創(chuàng)新能力的建議

(省政府參事室調(diào)研組)

58　打造浙江省文化創(chuàng)意中心區(qū)的調(diào)研與建議

(省發(fā)展規(guī)劃研究院　朱李鳴等)

59　浙江經(jīng)濟增長與三大需求關(guān)系的初步分析

(省發(fā)改委　錢建鑫等)

60　現(xiàn)代化進程中溫州農(nóng)民的社會分化問題分析

(溫州市農(nóng)辦　謝小榮)

61　關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)工作問題研究

(省委組織部課題組)

62　金華市社會主義新農(nóng)村建設模式創(chuàng)新調(diào)研報告

(金華市委政研室　胡新民)

63　吳興區(qū)關(guān)于構(gòu)建新型困難群眾救助體系的調(diào)查報告

(吳興區(qū)政府　施根寶)

64　關(guān)于推進“海上法治”的調(diào)研報告

(舟山市“推進‘海上法治”’課題組)

第2篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

“互聯(lián)網(wǎng)+”將給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來翻天覆地的變化，想必這已經(jīng)成為大家的共識。農(nóng)業(yè)可謂是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，當“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代來臨時，這樣的產(chǎn)業(yè)也注定會改變。事實上，有些變化已經(jīng)發(fā)生了。今年的中央1號文件提出，“支持電商、物流、商貿(mào)、金融等企業(yè)參與涉農(nóng)電子商務平臺建設。開展電子商務進農(nóng)村綜合示范”。“加大對鄉(xiāng)村旅游休閑基礎設施建設的投入，增強線上線下營銷能力，提高管理水平和服務質(zhì)量?！边@是中央1號文件連續(xù)第三年提及促進農(nóng)村電子商務發(fā)展?？偫碓诮衲甑恼ぷ鲌蟾嬷?，多次提到了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。這無疑給新農(nóng)村建設注入了新理念，帶來了新機遇，增添新活力。

據(jù)最新統(tǒng)計，全國僅在淘寶和天貓上的農(nóng)村網(wǎng)店，就超過200萬家。CNNIC第35次調(diào)查報告也顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民中農(nóng)村網(wǎng)民占比27.5%，規(guī)模達1.78億，較2013年底增加188萬人。阿里巴巴在去年10月的“千縣萬村”計劃中，宣布將在未來3到5年內(nèi)投資100億元建設覆蓋10萬個行政村的農(nóng)村電子商務服務體系。京東則宣布在2015年全面啟動“千縣燎原計劃”，首批在全國55個試點縣開展電商進農(nóng)村綜合試點。連硬件廠商英特爾也表示，將推出定制化的農(nóng)村網(wǎng)店專用電腦和平板電腦、智能手機等產(chǎn)品。

從表象上看，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”的橫空出世，是農(nóng)村網(wǎng)民、農(nóng)村網(wǎng)店的爆發(fā)之勢，而其背后則是更為深刻的變化。無數(shù)農(nóng)民正在通過鼠標和手機屏幕“日進斗金”，電子商務在帶動農(nóng)村收入提高的同時，通過打破數(shù)字鴻溝和信息不對稱，倒逼農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。曾經(jīng)飽受銷路之苦的農(nóng)產(chǎn)品與廣闊市場的距離不再遙遠，曾經(jīng)就業(yè)無門的鄉(xiāng)村青年有了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新平臺，曾經(jīng)缺乏后勁的農(nóng)民增收之路有了新途徑，曾經(jīng)活力不足的農(nóng)村消費市場出現(xiàn)了令人興奮的新增長點?；诖?，許多地方非常勇躍地把發(fā)展農(nóng)村電商作為實施新農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的首選。

但是，在社會主義新農(nóng)村建設中，“互聯(lián)網(wǎng)+”不該只是局限于農(nóng)村電商，如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”孕育著無限可能。有人認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代賦予了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、落后農(nóng)村、弱勢農(nóng)民奔向現(xiàn)代化征途上一次后發(fā)制勝的絕佳契機。也有人認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”給新農(nóng)村建設插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，將是下一個風口。例如，“互聯(lián)網(wǎng)+生產(chǎn)”，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)智能化、精準化、數(shù)字化、可控化和全程監(jiān)管；“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”，用互聯(lián)網(wǎng)思維、信息化技術(shù)等造就出一批“新農(nóng)人”；“互聯(lián)網(wǎng)+服務”，以借助農(nóng)業(yè)信息平臺和信息共享，構(gòu)建科技成果應用新通道；“互聯(lián)網(wǎng)+管理”，突出農(nóng)業(yè)政務系統(tǒng)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管，完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系……總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”在新農(nóng)村建設中意義是重大的，涵蓋著眾多新產(chǎn)品、新模式與新業(yè)態(tài)，必須要全方位的開發(fā)和利用，而那種只把“互聯(lián)網(wǎng)+”局限于農(nóng)村電商，就顯得過于短視和狹隘了。

“互聯(lián)網(wǎng)+”之于新農(nóng)村的未來，前景廣闊，值得期待，是一座富礦、金礦，有待于挖掘和開采。我們堅信，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，農(nóng)業(yè)強、農(nóng)民富、農(nóng)村美的社會主義新農(nóng)村就一定會到來。

第3篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

大衛(wèi).里舍（David Risher）是亞馬遜前高管，2002年退休后開始環(huán)球旅游。幾年前，他造訪厄瓜多爾的一家孤兒院時，發(fā)現(xiàn)圖書館鑰匙不見了都沒有人在乎。經(jīng)過一番探究，里舍才明白，原來這些由別人捐贈的書籍內(nèi)容陳舊而脫離現(xiàn)實?；貞洰敃r的場景，里舍說：“孩子們才不在乎1972年出版的不列顛百科全書?！?/p>

持續(xù)的硬件和教師培訓投入并沒能有效拉近貧窮落后地區(qū)與發(fā)達城市地區(qū)的教育差距。西蒙.舒斯特出版公司的總裁兼首席執(zhí)行官卡羅琳.雷迪（Carolyn Reidy）表示，雖然為非洲捐贈紙質(zhì)書籍很容易，但是要成功運輸?shù)侥康牡貐s成本高昂。

而且，即便是孩子，也關(guān)心當下發(fā)生的事情，而不是已經(jīng)埋在墳墓里的知識。里舍很快意識到：信息技術(shù)是解決這個問題關(guān)鍵，數(shù)字化的資源傳輸快并且?guī)缀鯖]有復制成本。因此，既能看書，又具備書店功能的Kindle便是一個不錯的選擇。

2009年，里舍成立了非營利組織Worldreader，打算用Kindle來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)教材，幫助受貧困所困擾的非洲兒童解決教材問題。在加納政府、美國政府以及基金會、投資公司的支持下，從2010年11月到2011年9月，Worldreader在非洲國家加納的六所學校開展了有350 名師生參與的實驗項目iREAD，一共推送了大約3萬2千本電子書。根據(jù)Worldreader所的調(diào)查報告，盡管43%的學生都沒有用過電腦，但對于他們而言是容易上手的；學生接觸的書籍數(shù)量大幅提升；經(jīng)過標準化閱讀測驗，學生的閱讀能力呈上升趨勢，從13%上升至16%。

受到積極結(jié)果的鼓勵，Worldreader計劃下一年再為烏干達、肯尼亞的學生提供Kindle以及100萬本電子書。與傳統(tǒng)的書籍相比，電子閱讀器使得非洲作家的作品非常容易，而以印刷的方式出版他們的作品一般都很難。以前，烏干達漢伯學校的圖書館收藏的大部分書都是美國捐贈的?！皶鴥?nèi)容大部分都是關(guān)于美國，說孩子在冰上玩耍，而我們的學生根本就無法理解，”學校校長Ester Nabwire說，“而在Kindle閱讀設備中，孩子們可以看到讓他們興奮的非洲作家、非洲人的名字?！?/p>

閱讀對一個孩子的影響是深遠的。Okanata Kate是一名17歲的加納的高中生，當她用Kindle看完加納一位女性作家Peggy Oppong的《鯊魚》后，便瘋狂地愛上了閱讀?！皬那拔蚁Ｍ蔀橐幻蓭煟F(xiàn)在我想成為世界著名的作家”，Kate在一年內(nèi)，通過Kindle看了超過100本書，而且已經(jīng)開始寫詩和短篇小說了。

第4篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：低碳；休閑農(nóng)業(yè)；發(fā)展動力

鄉(xiāng)村旅游起源于1885年的法國，經(jīng)過19世紀80年代大規(guī)模發(fā)展和20世紀30年代至80年代的全面發(fā)展階段，目前鄉(xiāng)村旅游在發(fā)達國家和地區(qū)已具有相當?shù)囊?guī)模，走上了規(guī)范化發(fā)展的軌道。國內(nèi)鄉(xiāng)村發(fā)展起步較晚，但發(fā)展迅速。20世紀80年代初中期，國內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游開始萌芽。20世紀80年代末，國內(nèi)鄉(xiāng)村旅游進入發(fā)展階段。90年代以后，鄉(xiāng)村旅游開始全面發(fā)展，這一時期，人們逐漸將休閑納入到生活方式之中來，休閑農(nóng)業(yè)旅游逐步在中國發(fā)展起來。休閑農(nóng)業(yè)旅游是鄉(xiāng)村旅游的高級形式之一，是鄉(xiāng)村旅游走向成熟的重要標志。全面發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游，有利于農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)升級和優(yōu)化，實現(xiàn)農(nóng)民增收，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設社會主義新農(nóng)村的重要途徑。2008年中國生態(tài)旅游科學發(fā)展高層論壇提出：我國休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)持續(xù)、較快發(fā)展，其年總收入已達到400億美元，成為我國旅游產(chǎn)業(yè)一個新的增長點。

隨著低碳的概念深入人心，低碳旅游也成為了當先旅游界的一個新坐標。休閑旅游由于對環(huán)境保護和資源節(jié)約強調(diào)，更加凸顯了其低碳的特性。

一、休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展、研究現(xiàn)狀

休閑農(nóng)業(yè)興起于20世紀30―40年代的意大利、奧地利等地，隨后迅速在歐美國家發(fā)展起來，目前，日本、美國等發(fā)達國家的休閑農(nóng)業(yè)已經(jīng)進入其發(fā)展的最高階段――租賃。在休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的實踐方面，我國東部沿海省、市、區(qū)是發(fā)展較早、較快的地區(qū)，內(nèi)地云南、四川、河南、黑龍江、新疆等省區(qū)，由于旅游業(yè)或特色農(nóng)業(yè)發(fā)達，也間接帶動觀光休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在理論方面，段兆麟（2004）、郭煥成（2008）等從不同的角度給出了休閑農(nóng)業(yè)的概念，但到目前為止還沒有一個完全一致的定義，大多數(shù)學者廣泛引用的是2000年臺灣公布修正的“農(nóng)業(yè)發(fā)展條例”，將休閑農(nóng)業(yè)界定為“指利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林漁牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活，提供國民休閑，增進國民對農(nóng)業(yè)及農(nóng)村體驗為目的農(nóng)業(yè)經(jīng)營”。國內(nèi)學者對休閑農(nóng)業(yè)消費者行為也進行了探討。馬勇等認為：“隨著經(jīng)濟發(fā)展水平和人們生活水平的提高，休閑農(nóng)業(yè)的目標顧客開始呈現(xiàn)出多元化特征，消費群體的差異性開始顯現(xiàn)。”楊麗華以湖南省長沙市為例對休閑農(nóng)業(yè)消費者滿意度進行了調(diào)查和分析。

關(guān)于休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式，嚴力蛟、王兵等從不同的角度進行了歸納。王和才等以蘇州為例著重論述了休閑農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題。陳艷等總結(jié)了有關(guān)學者的研究成果將休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式概括為五類。在休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃和旅游產(chǎn)品設計方面，高旺、陳東田、董小靜等研究了生態(tài)規(guī)劃在休閑農(nóng)業(yè)觀光園項目策劃中的應用。田華等對丹東市五龍背鎮(zhèn)的休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品進行了設計。同時，學者們還對休閑農(nóng)業(yè)的有關(guān)問題進行了研究和總結(jié)。如伍冠鎖對我國休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題進行了探討，石青輝對湖南休閑農(nóng)業(yè)的營銷模式進行了研究。

同時國內(nèi)學者還研究了地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及休閑農(nóng)業(yè)吸引物空間布局等問題，這些研究成果對推動我國休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。但是我們也看到就具體旅游開發(fā)研究還存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下三點：一是休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)特色不突出，對資源和市場分析不到位，開發(fā)項目大同小異；二是保障機制研究滯后，開發(fā)主體、社區(qū)參與、人才培養(yǎng)、資金保障等方面的研究有待加強；三是旅游產(chǎn)品深度開發(fā)問題。

二、低碳經(jīng)濟及低碳背景下休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)的影響因素分析

（一）低碳經(jīng)濟

2003年2月24日，英國政府在能源白皮書《 我們能源的未來 ――創(chuàng)建低碳經(jīng)濟》中首次提出來低碳經(jīng)濟的概念。國家 “十二五” 規(guī)劃也明確指出樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點，健全激勵與約束機制，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費模式。馮之浚認為低碳經(jīng)濟是低碳發(fā)展、低碳產(chǎn)業(yè)、低碳技術(shù)、低碳生活等一類經(jīng)濟形態(tài)的總稱，以低能耗、低排放、低污染為基本特征。低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是能源效率的提高和能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，其核心內(nèi)容包括低碳產(chǎn)品、低碳技術(shù)和低碳能源的開發(fā)利用。

（二）低碳背景下休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)影響因素的研究

低碳背景下休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展既受到主觀因素的影響，又受到客觀因素的影響。主觀因素主要涉及到供給因素、需求因素和保障因素，客觀因素主要是支持因素。

1.供給因素

作為發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的基礎，旅游供給因素是由兩個層次構(gòu)成，即器物層和文化層。其中文化層是核心，器物層是載體，最終二者統(tǒng)一于產(chǎn)品有償提供給旅游者。

器物層是發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的物質(zhì)基礎。包括景觀資源、環(huán)境、設施以及活動。其中景觀資源是發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的主要基礎；環(huán)境主要是指旅游地的氣候、地質(zhì)地貌、水體、植被等條件；設施由服務設施和游憩設施兩部分構(gòu)成；活動主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動以及節(jié)事活動等。文化層是發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的文化基礎。主要包括村野文化、民俗文化、地方文化和居民獨特的生活方式。

2.需求因素

作為發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的動力因素，相對應于供給因素，旅游需求是由物質(zhì)需求和精神需求兩個層次構(gòu)成的。物質(zhì)需求是對供給中器物層的需求，其滿足的是生理需求；精神需求是對供給中文化層的需求，其滿足的是心理需求。其中，最根本的需求是城市人逃避城市污染和快節(jié)奏的生活方式，渴望回歸鄉(xiāng)野的心理需要。

3.保障因素

保障因素是為發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游提供保證的因素，是旅游發(fā)展必不可少的因素。主要包括政策引導、社區(qū)參與、資金來源、人才培養(yǎng)等因素。

政策引導主要是政府在休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)中為供需雙方提供政策、制度、資金方面的支持，以鼓勵、管理、規(guī)范休閑農(nóng)業(yè)，完善當?shù)氐幕A設施和配套服務設施，保障旅游開發(fā)和發(fā)展各方利益，避免出現(xiàn)惡性競爭、環(huán)境污染、服務質(zhì)量下降和居民利益受損等不利行為。社區(qū)參與。休閑農(nóng)業(yè)旅游的開發(fā)應以農(nóng)民的利益為出發(fā)點和歸宿點，保證社區(qū)對休閑農(nóng)業(yè)旅游決策、開發(fā)、管理和收益的參與。如果社區(qū)不能充分參與旅游發(fā)展，農(nóng)民不能成為主要受益者得到實惠，農(nóng)民參與的積極性將大打折扣，旅游業(yè)發(fā)展必然受挫。資金保障。旅游開發(fā)，尤其是旅游設施設備的建設需要大量資金的投入，休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)也不例外。為此，充足的開發(fā)資金是發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的核心保障因素。這主要涉及到旅游融資問題。人才培養(yǎng)。旅游的發(fā)展離不開專業(yè)的管理人才和高素質(zhì)的服務人才，這樣加強人才的引進和培養(yǎng)就顯得尤為重要。

4.支持因素

支持因素是發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游的重要因素和進一步發(fā)展的支撐條件，主要包括新型技術(shù)、區(qū)位條件、交通條件、信息服務和中介服務等。休閑農(nóng)業(yè)旅游要想實現(xiàn)低碳式發(fā)展，就得依靠相應的科學技術(shù)支撐，如低碳能源技術(shù)、低碳交通技術(shù)、低碳建筑技術(shù)等。

三、總結(jié)和建議

休閑農(nóng)業(yè)旅游是在市場的拉動和資源的推動下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的必然結(jié)構(gòu)和高級階段，文章就在低碳背景下休閑農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展動力體系提出自己的觀點和看法，但是休閑農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展是一個系統(tǒng)而龐大的工程，文章由于受篇幅所限不能一一全述。在以后的研究工作中，對發(fā)展模式、人才的培養(yǎng)、信息技術(shù)服務和市場營銷等工作需要加以重視。

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第5篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

一、發(fā)展小城鎮(zhèn)推進農(nóng)民工向城鎮(zhèn)集聚的基本情況

鎮(zhèn)政府所在地大盂村，南距縣城13公里，北距忻州市30公里，是全鎮(zhèn)的政治、經(jīng)濟、文化、交通、信息中心，也是商業(yè)、集市貿(mào)易的樞紐和農(nóng)副產(chǎn)品的集散地，是以建材業(yè)為主、農(nóng)副產(chǎn)品加工和畜產(chǎn)品養(yǎng)殖加工為輔的新型小城鎮(zhèn)。2001年進行小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設以來，大盂村硬化了兩條主街道，鑿了一眼深井，擴建了一棟小學教學樓，新建了鎮(zhèn)中學教學樓，鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，信用合作社和居民樓，依托深井水建了45棟節(jié)能溫室。

經(jīng)濟發(fā)展的支撐依賴與項目建設，群眾增加收入依賴項目建設。大盂鎮(zhèn)一手抓現(xiàn)有項目的發(fā)展壯大，一手抓新項目的引進落戶。全鎮(zhèn)的兩個支柱企業(yè)喜躍發(fā)公司、百城鋼鐵成為全縣的亮點企業(yè)，喜躍發(fā)公司承攬縣首邑西路等多項縣級重點工程，承攬?zhí)丫€等多項省級重點項目，公司業(yè)務邁出國門，群眾務工到了非洲。百城鋼鐵成為全縣的稅收支柱企業(yè)，全年上繳稅金2000萬元，但目前受到金融危機嚴重影響，面臨效益下滑的不利局面。與此同時，經(jīng)過積極協(xié)商聯(lián)系，投資在千萬元以上水泥粉磨站項目即將投產(chǎn)，將成為全鎮(zhèn)新的經(jīng)濟增長亮點。

（一）基礎設施不斷完善。近幾年隨著小城鎮(zhèn)建設力度的逐漸加大，交通、通訊、醫(yī)療、教育、水利、電力等各項基礎設施不斷完善，鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌得到很大改變。

（二）人口不斷聚集，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷完善。小城鎮(zhèn)就業(yè)人口不斷增加，小城鎮(zhèn)人口就業(yè)結(jié)構(gòu)呈多元化，主要以商業(yè)、服務業(yè)為主。

（三）集鎮(zhèn)建設對產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的作用日益明顯。小城鎮(zhèn)基礎設施的改善，為民營經(jīng)濟發(fā)展和集貿(mào)市場擴大提供了平臺，二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快。人流、物流、信息流、資金流加大，一改過去冷清、沉悶的景象。

二、發(fā)展小城鎮(zhèn)推進農(nóng)民工向城鎮(zhèn)集聚所采取的政策措施及效果

（一）理清思路、科學規(guī)劃。鎮(zhèn)黨委、政府全面貫徹落實縣委、縣政府的政策和部署，以科學發(fā)展觀為指導，以建設社會主義新農(nóng)村統(tǒng)攬全局，以加快創(chuàng)新為主題，以項目產(chǎn)業(yè)建設為主線，以城效經(jīng)濟為主導，著力構(gòu)建“一帶三產(chǎn)業(yè)”，即構(gòu)建大運經(jīng)濟帶，發(fā)展林牧、果蔬、生態(tài)旅游三個主導產(chǎn)業(yè)，顯著增強經(jīng)濟實力，富裕農(nóng)民群眾，建設太原北部經(jīng)濟強鎮(zhèn)。大盂鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要方向是：抓緊抓好太原工業(yè)新區(qū)規(guī)劃建設的機遇，用足用好優(yōu)惠政策，引進建設民營項目，使民營經(jīng)濟成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的主力；壯大大運經(jīng)濟帶，抓緊抓好省市規(guī)劃建設大運經(jīng)濟帶的機遇，依傍大運路的優(yōu)勢，加快項目建設，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)；建設社會主義新農(nóng)村，抓緊抓好國家大力投資建設社會主義新農(nóng)村的機遇，搞好試點，以點帶面，建設生態(tài)美、實力強、人民富裕的新大盂。

（二）突出重點、壯大龍頭。在全縣“生態(tài)建設年”活動大力促動下，把主要精力放在投產(chǎn)項目即百城鋼鐵的達產(chǎn)達效上，把稅收目標的實現(xiàn)全部寄托在百城鋼鐵上。通過外部環(huán)境的創(chuàng)造和內(nèi)部企業(yè)的努力，對供料系統(tǒng)、除塵設施進行技術(shù)改造，在融資、原料、技術(shù)、市場等多方面得到改善和開拓，生產(chǎn)效益有效提升，僅百城鋼鐵一家納稅就達1600多萬元，僅次于龍輝、三興、東鋁，連續(xù)兩年位居全縣第四納稅大戶，為全縣財政稅收做出突出貢獻。把發(fā)展后勁放在研發(fā)項目即喜躍發(fā)彩色瀝青的開發(fā)上，新建生產(chǎn)車間，購置稀漿封層和瀝青灑布車輛，該公司承建了縣城新陽大街改造工程，出資為陽曲公園修建了聚仙閣第一景觀，為大盂增光添彩。與此同時，不失時機地爭取到并配合好，順利完成和推進了一批重點基礎項目，爭取投資800多萬元，改造中低產(chǎn)田近20000畝，順利完成了建于移動新村投資達640萬元的富士康敬老院，建于大盂中學投資達400余萬元的文物古跡慈仁寺。順利推進了一期投資700余萬元的大盂中學擴建工程，二期投資200多萬元的移動新村建設工程，全鎮(zhèn)重點工程項目顯著推進。

（三）夯實基礎、提升功能。從事關(guān)群眾長遠發(fā)展的水、路、田入手，下大力氣抓好基礎建設。積極向市縣交通部門爭取，年內(nèi)新修三條鄉(xiāng)村路，分別是卷子頭――三畛――大盂，大運路――大泉溝――張家溝――李家溝――大盂，大運路――南高莊――大盂——辛莊。至此，大盂鎮(zhèn)將形成環(huán)形路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，群眾出行條件得到極大改善，以此為契機，硬化卷子頭、大盂、南高莊、張家溝等村主街道，新建鐵貓公園、綠化大盂村主街道，進一步改善村容村貌。穩(wěn)步推進中低產(chǎn)田改造項目，改造大盂村農(nóng)田1400畝，新打深井1眼，修整田間路5公里，栽植田間林6000余株，鋪設灌溉管道6000米，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力得到進一步提高。

（四）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)，形成特色。鞏固優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以景莊、北家莊小雜糧專業(yè)合作社為帶動，在景莊、北家莊、金家崗等村規(guī)模發(fā)展小雜糧種植，以砂河、棘針溝養(yǎng)豬專業(yè)合作社為帶動，發(fā)展農(nóng)戶規(guī)模養(yǎng)豬，以中低產(chǎn)田改造項

關(guān)于學校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查報

“認知企業(yè)”實踐報告

鄉(xiāng)鎮(zhèn)維護農(nóng)村社會穩(wěn)定工作調(diào)

中國中小企業(yè)信息化建設調(diào)查

09年大學生手機市場的調(diào)查報

大學生人民廣播電臺實踐報告

入黨積極分子社會實踐報告

手機市場調(diào)查報告

關(guān)于白色污染研究性調(diào)查報告

第6篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

[關(guān)鍵詞]假期；社會實踐；專業(yè)能力；培養(yǎng)；結(jié)合

[作者簡介]田偉政，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院植物栽培教研室主任，教授，湖南衡陽421005

[中圖分類號]C649.2　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672－2728(2008)04－0187－03

二十多年來的實踐已經(jīng)證明，大學生假期社會實踐活動已不僅是進行學生思想教育的一種好形式，更是高校實施素質(zhì)教育的一種有效途徑。大學生社會實踐已為大家所認同，成為了各高校每年必須開展的一項思想教育活動。但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，隨著高等教育體制的改革和深化，大學生假期社會實踐活動實施過程中的一些不足和亟待改進之處也日顯突出，如何讓大學生通過社會實踐真正“受教育”、“長才干”是值得教育工作者認真思考和深入研究的問題。

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線需要的高級技能應用型人才為目標，高職院校學生畢業(yè)后主要在基層、在生產(chǎn)一線的工作崗位就業(yè)，其與社會基層、與生產(chǎn)單位的結(jié)合更緊密，更直接，因此也更需要了解現(xiàn)實社會中的實際情況及老百姓所關(guān)心的熱點問題，更要具有符合行業(yè)崗位要求的實踐工作能力。通過在校學習期間的假期社會實踐活動，開展與專業(yè)有關(guān)的實踐活動，讓學生了解社會、了解行業(yè)，則是進行專業(yè)能力培養(yǎng)的、“長才干”的一種有效方式。通過這一方式可以使學生熱愛社會、關(guān)心社會和了解本行業(yè)的現(xiàn)狀，使學生更成熟、更理智，從而成為合格的生產(chǎn)一線需要的人才。

針對筆者所在學院農(nóng)業(yè)類專業(yè)在過去開展假期社會實踐活動與專業(yè)教育結(jié)合得很不夠、專業(yè)的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來、指導教師和參與的同學的積極性普遍不高的現(xiàn)象，我們對學院農(nóng)業(yè)類的部分專業(yè)組織假期社會實踐活動進行了改革試點，組織大二學生開展了與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實踐。通過三年的實踐，收到了良好的教育效果，現(xiàn)將我們的做法和體會總結(jié)如下：

一、堅持假期社會實踐活動的目的是為了人才培養(yǎng)這一主題

我們認為，大學生參加假期社會實踐活動，雖然具有服務社會、服務“三農(nóng)”的功能，但更主要的還應將其看成是在校期間人才培養(yǎng)教育的一種有效形式，其目的主要是為了人才培養(yǎng)這一主題。

回顧以往的大學生假期社會實踐活動，其成績是主要的，但也存在以下問題：(1)各校在進行社會實踐活動時，大多為學生處、團委、學生會等部門組織，教學部門和專業(yè)教師為參與(甚至沒有參與)性質(zhì)，從而使該活動未能與高校的專業(yè)教育和技術(shù)資源有效地結(jié)合，更沒有納入專業(yè)教育教學范疇；(2)參加學校組織假期“下鄉(xiāng)”活動隊的學生往往是集中少數(shù)的優(yōu)秀生或?qū)W生干部，受教育的學生面十分有限，且有“鄉(xiāng)村旅游”之嫌；(3)參加“下鄉(xiāng)”等社會實踐活動的學生，沒有進行有效的考核和效果檢查；(4)由于學校組織的假期社會實踐活動是以“三下鄉(xiāng)”形勢出現(xiàn)，活動目標之一是以對社會、對農(nóng)業(yè)的服務為主，學生下去若是從事與本專業(yè)相關(guān)的下鄉(xiāng)活動，則大多定位于技術(shù)指導者的身份，而實際上許多大一、大二的學生其實并不能真正勝任這個任務，使每次活動的實際作用不大，并不能解決多少實際生產(chǎn)問題，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以說，這種只有部分學生參加的假期社會實踐活動并不能很好地起到對廣大全體學生進行教育的目的，不能達到對合格人才在思想和專業(yè)能力上進行培養(yǎng)這一目標。

高職大學生是受教育者，是接受教育的主體，大學生通過參加假期社會實踐活動，使他們能按照社會的人才需求而健康成長。通過將社會實踐活動與專業(yè)教育緊密結(jié)合起來，能夠充分發(fā)揮它的人才培養(yǎng)雙重作用――實踐中的思想教育和實踐中的專業(yè)學習。總之，高職學生的假期社會活動要堅持以人才培養(yǎng)為最終目的。

二、明確與專業(yè)結(jié)合的社會實踐活動是培養(yǎng)學生專業(yè)能力的一個有效途徑

隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展、教育教學改革的深化和素質(zhì)教育的進一步推進，高職院校在組織學生進行假期社會實踐活動時，應積極地組織和引導學生開展多種形式的、與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實踐活動，通過這種社會實踐能更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、創(chuàng)新意識，進而為培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)人才奠定基礎。

通過實踐，我們認為與專業(yè)結(jié)合進行假期社會實踐具有以下明顯的優(yōu)勢：第一，假期社會實踐與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合應是人才培養(yǎng)方案中教學內(nèi)容的重要組成部分之一，是鞏固所學專業(yè)知識、吸收實踐新知識、增強專業(yè)技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。第二，學生在假期社會實踐活動中可不受教學大綱的限制，可以在本行業(yè)的社會實踐大課堂中自由馳騁，學生可以根據(jù)自身的專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)興趣有重點的發(fā)展和學習，從而能增強學生在未來就業(yè)時對某一崗位(或崗位群)的工作能力。第三，能充分利用在校期間的以學習為主、有專業(yè)老師進行指導的條件下學好和掌握本專業(yè)知識的有利條件，在結(jié)合本專業(yè)的假期社會實踐中磨煉自己，提高自身的綜合能力素質(zhì)。第四，通過與專業(yè)結(jié)合的假期社會實踐活動能充實教學中的實踐內(nèi)容，活躍教學氣氛，拓寬師生的社會視野，使學生學到書本上學不到的知識，掌握在學校課堂上難以掌握的技術(shù)，同時也縮短了理論與實踐的距離。第五，在與專業(yè)相結(jié)合的社會實踐活動中，通過在對應的行業(yè)工作實踐進行專業(yè)知識的實踐和運用，能夠激發(fā)、培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，加強學生的職業(yè)能力學習意識，有利于專業(yè)能力的培養(yǎng)。

因此，通過充分利用與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實踐，能進一步加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，使之成為職業(yè)院校一種有效的教育教學方式。

三、專業(yè)教師或企業(yè)人員進行指導的假期社會實踐更具有行業(yè)針對性

為使假期專業(yè)社會實踐能讓學生深入接觸和了解行業(yè)情況，增加對未來的崗位適應能力，使社會實踐更具有行業(yè)針對性，同時也為保證社會實踐的實效而不走過場，在進行假期社會實踐中必須要有專業(yè)教師指導。

我們的做法是：放假前，組織學生進行會議布置、實踐單位安排(選擇校外實習基地單位、教師任技術(shù)顧問的企業(yè)、主動來校要求學生前往實習的生產(chǎn)單位為主，也可安排讓少量的學生自行選擇假期實踐單位)、公布各位專業(yè)教師的專業(yè)方向和聯(lián)系方式，各系成立由系主任和書記負責組織的假期實踐活動機構(gòu)，具體負責此項活動。

學生在暑假中根據(jù)安排或自行落實好專業(yè)實踐項目和內(nèi)容后，及時通過電話或網(wǎng)絡(QQ或電子郵箱)向系里匯報，由系里幫助統(tǒng)一進行專業(yè)指導教師的指定，然后告知學生和相應指導教師，讓學生與教師取得聯(lián)系。如在假期實踐中，遇到生產(chǎn)實踐中的某一專業(yè)技術(shù)問題時，可給學生指定對應

專業(yè)教師進行指導。在某生產(chǎn)單位進行調(diào)查性質(zhì)的實踐時，可請該單位的技術(shù)人員或負責人進行指導，系里同時對一些單位進行電話抽查和聯(lián)系溝通。以此保證學生的社會實踐落到實處。

由于這種方式的實踐是在專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)管理人員的指導下完成的，所以學生開學返校時帶回的社會實踐資料大多有較豐富的內(nèi)容或具體的數(shù)據(jù)，能反映某地某企業(yè)、行業(yè)的一定生產(chǎn)狀況或某一生產(chǎn)中的具體技術(shù)問題。比如在某養(yǎng)殖企業(yè)或園林企業(yè)進行假期社會實踐時，學生在專業(yè)教師的指導下，針對企業(yè)的具體實際，在企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員的幫助下進行的實踐活動，能真實反映企業(yè)實際情況，學生能學到真實有用的東西。

同時，通過這種方式也加強廣大教師對本行業(yè)、對社會的及時了解，提高自身能力。實踐證明，凡有專業(yè)教師進行指導，效果都比較好。

四、以教學的方式進行組織，要求學生人人參與假期社會實踐

我們通過對假期社會實踐活動的實踐和研究得出：要將假期社會實踐擺在學生的專業(yè)必修課的地位。要認識到社會實踐是一門特殊的課程，是學校與社會、教師與群眾、書本與實踐的有機結(jié)合。高職院校要把大學生參加社會實踐納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，要納入學生德育考評體系，制定詳細科學的考評辦法，分等級考評。學生在社會實踐活動后每人應當寫出一份假期社會實踐報告，進行心得交流，同時報告成績要記入畢業(yè)檔案。

因此。我們在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將暑假專業(yè)社會實踐納入教學計劃，使其具備制度化、經(jīng)?；?、教學必需化。雖然我們目前未將該內(nèi)容計算教師的教學學時，但由于是以教學的方式進行組織的，在教學計劃中將其視為教學必修內(nèi)容之一，所以學生都必須參加，從而保證了全體學生都參與到假期專業(yè)社會實踐中去，保證了對廣大學生接受教育和培養(yǎng)機會都均等，而不是過去的那種只由部分學生干部組成的、只能有部分學生參與的暑假實踐活動。

五、社會實踐在活動前有周密的計劃安排、活動后有檢查評價和總結(jié)

為保證暑假專業(yè)社會實踐活動能夠正常有序地開展下去，在三年的改革實踐中，我們堅持做到：活動有周密的計劃安排、實踐項目和內(nèi)容有指導、暑假報告質(zhì)量有要求；活動前有宣傳發(fā)動、活動中有督促檢查、活動后有檢查評價與總結(jié)。因而做到活動的可操作性強，保證了社會實踐的實效，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高。

我們將這一活動安排在每屆學生的第四學期結(jié)束前，因為此時學生已學完了許多專業(yè)課程，只要再經(jīng)過一學期學業(yè)后就將進入畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，開始步入社會進行“預就業(yè)”了。此時安排這一活動可為學生即將來到的“零距離就業(yè)”增加競爭能力。

我們教育學生要在思想上高度重視這個活動，要認清它的意義。這是畢業(yè)前的最后一個暑假了，要珍惜這次以學生的身份直接去接觸社會的最后一個假期學習機會，要增加自身的就業(yè)能力和畢業(yè)時的就業(yè)資本。所以，有90％以上的同學表示接受這種觀點，并且愿意積極參加。

為做好活動前的發(fā)動工作，我們用半天時間召集參與活動的學生進行暑假社會實踐工作安排與培訓。在培訓中對假期社會實踐的目的、內(nèi)容、方法設計、工作實施、時間安排和調(diào)查報告(或假期打工實習體會、專業(yè)實習論文)的寫作進行講授。

在時間上我們要求每個學生不能少于十天的實踐活動。在實踐內(nèi)容上可以是在本行業(yè)生產(chǎn)單位打工；也可以是對某企業(yè)或家鄉(xiāng)當?shù)剡M行行業(yè)調(diào)查；也可以參與一項企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)工作。為此我們對每個學生發(fā)給一份“暑假專業(yè)社會實踐活動安排和指導提綱”的計劃書。

在活動中，要求學生都要在系里指定下與相應專業(yè)方向教師取得聯(lián)系，對個別在假期實踐中未與專業(yè)教師聯(lián)系并獲得指導的學生，教師可拒絕為其進行暑假調(diào)查報告(或?qū)嵺`工作報告、專業(yè)論文)的指導修改，允許學生在半年后的寒假中補修該教學內(nèi)容，以完成教學計劃中的學業(yè)任務。

在活動結(jié)束，學生返校時，要求開學后兩周內(nèi)上交一份有指導教師(或生產(chǎn)單位和技術(shù)人員)簽名的報告，并附有教師評價意見。對于報告的要求是，文字只要求在1500字以上(不一定達到通常論文要求的字數(shù))，但報告一定要有實際的內(nèi)容。不要求報告寫得洋洋萬言，但一定要有真實體會。

通過這種形式的實踐和報告總結(jié)后，許多同學除了得到不少的實踐工作體會外，還學會了寫調(diào)查報告(或?qū)δ骋患夹g(shù)工作的總結(jié)報告)，學會了分析實際工作中的問題。

第7篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：高職高專；旅游經(jīng)濟學；教學改革

中圖分類號：G712　文獻標志碼：A　文章編號：1009-4156(2012)09-149-02

一、高職高?！奥糜谓?jīng)濟學”教學中的問題

“旅游經(jīng)濟學”是高職院校旅游管理專業(yè)普遍開設的一門專業(yè)必修課。通過本課程的學習，學生應掌握有關(guān)旅游經(jīng)濟學的基礎理論知識，并學會運用旅游經(jīng)濟學的有關(guān)理論知識解決旅游業(yè)實踐中存在的一些問題。但實際上，包括本科院校和高職院校在內(nèi)的旅游管理專業(yè)“旅游經(jīng)濟學”的教學，還存在不少問題。課程定位不夠準確，旅游經(jīng)濟學學科特性不夠明顯；教材建設嚴重滯后于旅游經(jīng)濟發(fā)展的實踐，現(xiàn)有教材大多機械地移植了經(jīng)濟學基本框架，內(nèi)容則流于空泛；教學方法手段落后?！皾M堂灌”的教學方法只能使學生被動地接受知識信息，不能達到教與學“共鳴”、“共振”的效果。而且作為一門基礎課程，忽視對學生分析問題和解決問題的能力、實踐動手能力以及與社會溝通協(xié)調(diào)能力的綜合培養(yǎng)。這既不利于高職學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的提高，也有悖于高職高專旅游管理專業(yè)學生的培養(yǎng)理念和目標。

“旅游經(jīng)濟學”這門課程自設立以來就引起了很多學者的研究和關(guān)注。戴斌、厲新建研究了學科體系的構(gòu)建以及教材的建設；汪季清、唐建兵等探討了旅游經(jīng)濟學教學改革；瞿華等探討了案例教學法在本教學中的應用；劉俊探討了研究性教學方法在教學中的運用。從目前的研究成果看，這些研究還不夠深入?；趪覍τ诟呗毟邔W生的培養(yǎng)目標的設定以及對于學生職業(yè)能力的要求，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院旅游管理專業(yè)“旅游經(jīng)濟學”課程組教師團隊，根據(jù)學科特點和自身研究積累，嘗試構(gòu)建基于能力本位的“旅游經(jīng)濟學”的教學模式，希望拋磚引玉，共同提高教學質(zhì)量。

二、基于能力本位的高職高?！奥糜谓?jīng)濟學”的教學改革

1.師資培養(yǎng)和培訓。師資是教學工作順利開展的保證和基礎。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，了解旅游行業(yè)的最新發(fā)展趨勢，以更好地進行“旅游經(jīng)濟學”的教學工作，課程組教師一方面先后赴旅行社、酒店、景區(qū)等行業(yè)企業(yè)掛職學習；另一方面，課程組教師先后赴新加坡南洋理工大學、華東師范大學等知名高校，進行相關(guān)授課方法與學生培養(yǎng)模式的學習。對教師的培養(yǎng)和培訓是課程教學改革的重要工作之一。

2.教材選用。青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院自開設“旅游經(jīng)濟學”這門課程以來，嘗試采用不同學者編著的旅游經(jīng)濟學教材，但是教學效果一直不能令人滿意。教材雖然框架完整，體系完善，但是太過于理論化和抽象化。從2006年開始，本門課程采用厲新建、張輝和厲新權(quán)主編的高職高專旅游管理系列教材《旅游經(jīng)濟學》。此教材思路清晰，知識完備，而且通過一些具體的案例傳授知識，達到了深入淺出的效果，非常適合高職高專旅管專業(yè)的學生使用。學生反響良好。

3.教學內(nèi)容的設置。本門課程在考慮學生學習接受能力的基礎上對教材內(nèi)容進行了重新設計?？紤]到旅游管理專業(yè)培養(yǎng)計劃中沒有“微觀經(jīng)濟學”和“宏觀經(jīng)濟學”課程，因此在章節(jié)內(nèi)容上進行了補充。與此同時，為便于學生清楚地把握旅游經(jīng)濟學的核心知識，對每章內(nèi)容設置詳略有度，有些章節(jié)需要詳細講解，而有些章節(jié)則簡要介紹一下。具體內(nèi)容主要有：第一章導論(詳講)，主要講授經(jīng)濟學概述、旅游經(jīng)濟學的研究對象和研究內(nèi)容、旅游經(jīng)濟學的研究方法等內(nèi)容；第二章旅游需求基本理論(詳講)，主要教學內(nèi)容有旅游需求概述、旅游需求基本規(guī)律、旅游需求的影響因素、旅游需求的衡量指標等；第三章旅游供給基本理論(詳講)，主要教學內(nèi)容有旅游供給概述、旅游供給的影響因素、旅游供給規(guī)律；第四章旅游供求矛盾的調(diào)節(jié)(詳講)，主要教學內(nèi)容有市場均衡理論及其運用、旅游供求矛盾的價格調(diào)節(jié)、旅游供求矛盾的制度調(diào)節(jié)；第五章旅游消費行為(詳講)，主要教學內(nèi)容有旅游消費概述、旅游消費行為決策、旅游效用最大化；第六章旅游目的地的建設與發(fā)展(略講)，主要教學內(nèi)容有旅游目的地的吸引力、旅游目的地生命周期、旅游目的地容量；第六章旅游產(chǎn)業(yè)(詳講)，主要教學內(nèi)容有旅游企業(yè)組織、旅游產(chǎn)業(yè)的市場結(jié)構(gòu)、旅游產(chǎn)業(yè)的一體化行為；第七章旅游經(jīng)濟影響與衡量(略講)，主要教學內(nèi)容有旅游經(jīng)濟影響定性分析、旅游乘數(shù)與旅游衛(wèi)星賬戶；第八章旅游發(fā)展模式與政府主導型戰(zhàn)略(略講)，主要教學內(nèi)容有旅游經(jīng)濟發(fā)展模式、行業(yè)管理與政府主導。

4.推進與實踐能力相結(jié)合的教學項目。為了更好地培養(yǎng)學生的經(jīng)濟學的思維方式、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、實際動手能力和人際溝通能力，本課程在進行基本知識講授的同時，根據(jù)每章的內(nèi)容，如旅游需求基本理論、旅游供給基理論、旅游供求調(diào)節(jié)、旅游消費行為、旅游經(jīng)濟影響等，設計了幾個學生實際參與的實踐項目。這些項目加深了學生對于書本知識的理解，培養(yǎng)了學生從經(jīng)濟學的角度看待問題的思維方式，同時鍛煉了學生的綜合實踐能力。比如，針對旅游需求基本理論，師生共同設計一份“大學生旅游需求”調(diào)查問卷，以小組為單位對青島市幾所高校進行實地調(diào)查，并以調(diào)查報告的形式得出結(jié)論。項目的實施，培養(yǎng)了學生靈活運用經(jīng)濟學知識的能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力、實際動手能力。

5.靈活運用多種教學方法與手段?；凇奥糜谓?jīng)濟學”理論性較強的特點，為了更好地提高授課效果，可以考慮采用形式多樣的授課方法。在本門課程的講授中可采用項目驅(qū)動法、案例啟發(fā)法、頭腦風暴法、小組討論法等教學方法，同時結(jié)合一些視頻資料，提高授課質(zhì)量。案例分析法是本門課程采用的一種主要的教學方法，每個章節(jié)都有一些典型案例，幫助學生對某些問題的理解和掌握。例如，第一章導論，案例有“經(jīng)濟生活中的黑色幽默”、“我國對汽車征收燃油稅對汽車市場需求的影響”；第二章旅游需求基本理論，典型案例有“到巴黎去做乞丐”、“焦作現(xiàn)象”、“汽油價格與汽車需求”、“泰國2010年政局動蕩對泰國旅游業(yè)的影響”；第三章旅游供給基本理論，典型案例有“北京如何解決奧運會期間的住宿問題”；第四章旅游供求矛盾的調(diào)節(jié)，典型案例有“昆明酒店過多，逼出價格聯(lián)盟”、“黃金周”、“菜賤傷民、洛陽紙貴”、“旅游景點導游演雙簧騙游客”、“黑車黑導占據(jù)京郊旅游半邊天”；第五章旅游消費行為，典型案例有“世界正在等待中國”、“歐洲公路游與深度游”；第六章旅游目的地的建設與發(fā)展，典型案例有“丹霞山、兵馬俑景區(qū)之生命周期”；第七章旅游產(chǎn)業(yè)，典型案例有“美國運通旅行社的擴展之路”；第八章旅游經(jīng)濟影響與衡量，典型案例有“鄉(xiāng)村愛情火了一個村”、“鄉(xiāng)村旅游給農(nóng)民帶來的變化”。

6.教學效果。自2006年以來，課程組教師積極進行課程改革，廣泛與旅游行業(yè)企業(yè)進行接觸，重新選定教材，設置教學內(nèi)容，采用靈活多樣的教學方法，加之教師教學經(jīng)驗的逐步積累，教學效果逐年改善，無論是教材、教學內(nèi)容的設置，還是教學效果，滿意度都在96％以上。發(fā)展至今，“旅游經(jīng)濟學”作為專業(yè)的核心課程，受到廣大學生的一致歡迎和認可。

三、結(jié)語

第8篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村籍大學生；職業(yè)指導；內(nèi)容與方法

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）06-0048-05

根據(jù)《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》的統(tǒng)計，全國各類高等教育在校學生總規(guī)模達到3 460萬人①。在政府和高校構(gòu)建的獎助學金、助學貸款等體系的扶持下，很多貧困的農(nóng)村籍大學生“上學難”的現(xiàn)象有了明顯改觀。然而，伴隨著擴招引發(fā)的國內(nèi)高校畢業(yè)生數(shù)量連年遞增，就業(yè)形勢卻顯得越發(fā)嚴峻，2014年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)已突破700萬人。在近期中國青少年研究中心的《全國六類重點青少年群體研究報告》中顯示，2008―2014年，大學畢業(yè)生（不含博士生）中，未就業(yè)的大學生占20.7%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的分別占27.1%和25.7%，來自省會城市和直轄市市區(qū)的僅占13.2%。②由此可見，農(nóng)村籍大學生在就業(yè)中面臨的困境與艱難更值得關(guān)注。

一、農(nóng)村籍大學生就業(yè)難引發(fā)的連鎖反應

高校擴招增加了農(nóng)村籍大學生接受高等教育的機會，但如果他們千辛萬苦讀完大學而不能順利完成從校園到職場的過渡，不僅會給個人、家庭造成經(jīng)濟負擔，同時也會給社會帶來一系列的負面連鎖反應。

（一）就業(yè)難導致家庭更加貧困

根據(jù)《中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒2014》的數(shù)據(jù)顯示，2013年，農(nóng)村居民人均年純收入達到8 895.9元，③由于我國東西部經(jīng)濟發(fā)展存在明顯差距，很多西部農(nóng)村的家庭收入要遠低于平均值。然而，公辦普通高校的學費標準普遍提高，培養(yǎng)一名大學生4年至少需要5萬元左右。支付這筆巨額學費，對于年收入不足萬元的農(nóng)村家庭可謂捉襟見肘，有的家庭甚至是舉家向鄰里親友借債來承擔這筆巨額投資。巨額投資的背后是這些農(nóng)村家庭希望可以通過子女畢業(yè)后順利找到工作，獲得穩(wěn)定的收入以緩解家庭經(jīng)濟負擔。然而，在現(xiàn)實中，農(nóng)村籍大學生的就業(yè)困難導致部分學生在畢業(yè)后處于失業(yè)或就業(yè)不穩(wěn)定狀態(tài)，高額的教育投資不能及時得到補償，辦理的助學貸款不能及時償還，使本就經(jīng)濟負擔沉重的農(nóng)村家庭雪上加霜，不但無法改變家庭貧困的現(xiàn)狀，反而會進一步導致農(nóng)村家庭更加貧困。

（二）就業(yè)難導致棄學現(xiàn)象突顯

對于很多農(nóng)村家庭而言，對教育的投資主要期望日后子女在個人前途、家庭收入及家庭榮譽等方面得到回報。然而，在農(nóng)村籍大學生就業(yè)困難的現(xiàn)實面前，很多家庭，特別是貧困家庭產(chǎn)生了“讀書無用”的想法，認為“讀萬卷書不如找份工”，放棄了“知識改變命運”的信念，很多農(nóng)村家庭的子女中途放棄學業(yè)，進入城市打工成為家庭收入來源的主要支柱。棄學后在城市打工的過程中，由于自身在學歷、技能上的欠缺，他們僅能從事一些收入低、工作環(huán)境差、不穩(wěn)定的臨時性工作，且由于是農(nóng)村戶籍，難以融入城市生活，成為城市邊緣的弱勢群體。從長遠看，農(nóng)村籍大學生數(shù)量的銳減勢必會導致農(nóng)村勞動力素質(zhì)的降低。

（三）就業(yè)難導致資源嚴重浪費

農(nóng)村籍大學生畢業(yè)后不能順利就業(yè)，導致所學知識不能及時轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，而知識、技能又在日新月異地發(fā)展變化，如果知識不能及時轉(zhuǎn)化為物質(zhì)成果，必然會造成日后競爭力的減弱，導致知識和人才的嚴重浪費。

此外，殘酷的就業(yè)現(xiàn)實使未就業(yè)的農(nóng)村籍大學生生活窘迫、精神壓抑，飽受來自個人和家庭的雙重壓力及社會的排擠。從北京青年壓力管理服務中心的《2014中國大學生就業(yè)壓力調(diào)查報告》數(shù)據(jù)中可以看出，無論是在家庭、社會層面，還是在個人壓力源維度，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的畢業(yè)生都較城市畢業(yè)生感受到更多的現(xiàn)實壓力。④（見圖1）

超負荷的壓力很容易導致農(nóng)村籍大學生出現(xiàn)如仇富、憤世等極端的觀念或扭曲的心理。同時，急功近利的心態(tài)也使他們很容易被違法犯罪分子蠱惑，為了獲取巨額收入不惜鋌而走險，參與傳銷、販毒等非法活動，從莘莘學子到階下囚的例子不勝枚舉，成為威脅社會安定和協(xié)調(diào)發(fā)展的隱患。

二、農(nóng)村籍大學生就業(yè)難的原因分析

對于造成農(nóng)村籍大學生就業(yè)困難的原因，可主要從社會、學校和個人三個方面進行歸納。

（一）社會方面

1.就業(yè)容量小

伴隨著高校擴招，每年涌入勞動力市場的新成長勞動力呈井噴態(tài)勢。從社會的角度看，面對勞動力供給數(shù)量的激增，社會必然要為大學生提供足夠的就業(yè)機會，從而平衡勞動力的供需總量。但在實際操作中還存有不足。以天津市為例，2013年，高校畢業(yè)生為14.1萬人，而新增就業(yè)人數(shù)中新成長勞動力為13.77萬人。⑤通常中小企業(yè)是吸納勞動力的主力軍，從國際上看，一個國家99.5%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，應有65%～80%勞動者在其中就業(yè)。但目前我國中小企業(yè)數(shù)量過少，截至2013年，注冊的中小企業(yè)數(shù)量僅4 200萬個，在城鄉(xiāng)私營企業(yè)就業(yè)及個體就業(yè)人數(shù)為21 856.3萬人，占2013年就業(yè)總?cè)藬?shù)的28.4%。⑥《2014年中國大學生就業(yè)報告》中的數(shù)據(jù)顯示，在2013年畢業(yè)的大學生中，有51%的畢業(yè)生選擇在300人及以下規(guī)模的中小型用人單位就業(yè)，且大多為民營企業(yè)或個體，⑦但由于部分企業(yè)存在用工不規(guī)范、工資待遇低、發(fā)展空間小等問題，導致畢業(yè)生的就業(yè)滿意度在調(diào)查的各用人單位類型中最低。

2.戶籍限制

現(xiàn)行的戶籍制度成為阻礙農(nóng)村籍大學生在城市就業(yè)的因素之一，如在一些公務員、事業(yè)單位編制招工考試中，都對非本地生源進行了限制。此外，一些用人單位以降低人才費用為由，通常選擇有當?shù)貞艏拇髮W生，而把農(nóng)村籍大學生拒之門外。另外，在城鄉(xiāng)二元分割的體制下，城鄉(xiāng)間的教育資源分配也存在明顯差距，弱化了的農(nóng)村基礎教育導致農(nóng)村大學生先天“營養(yǎng)不良”，為日后參與激烈的就業(yè)競爭埋下隱患。

3.就業(yè)歧視

勞動力總量的供過于求使得用人單位的用人自過度強化，從而引發(fā)了不可遏制的就業(yè)歧視。農(nóng)村籍大學生由于處于一個相對較弱的地位，自然很容易成為就業(yè)歧視的對象。農(nóng)村出身、素質(zhì)不高、不善溝通、家庭負擔重、缺乏文藝才能等都成為用人單位拒絕錄用農(nóng)村大學生的理由，導致很多農(nóng)村籍大學生在同等條件下失去了就業(yè)機會。

（二）學校方面

從學校的角度看，高校專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式與市場需求脫節(jié)和錯位導致大量畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。目前，我國大學的專業(yè)設置、課程設置缺乏前瞻性，不能依據(jù)市場的變化及時做出調(diào)整，造成畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)與勞動力市場需求結(jié)構(gòu)不匹配。此外，高等教育對人才綜合能力的培養(yǎng)質(zhì)量不過硬，培養(yǎng)的技能型和創(chuàng)新型人才不足，導致畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗和實操技能，無法適應崗位需要。據(jù)《2014年中國大學生就業(yè)報告》顯示，70%的本科畢業(yè)生、64%的高職高專畢業(yè)生認為學校安排的實習和實踐環(huán)節(jié)不夠。⑦另外，高校在培養(yǎng)人才的過程中忽略了農(nóng)村學生與城市學生的個別差異，按照統(tǒng)一的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式進行批量培養(yǎng)，導致農(nóng)村大學生缺乏競爭優(yōu)勢。此外，雖然很多高校都設有就業(yè)指導中心，并開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但在職業(yè)指導過程中，偏重于就業(yè)指導，方法手段單一，針對農(nóng)村籍大學生特點的就業(yè)幫扶指導力度不夠，導致他們就業(yè)觀念落后、職業(yè)技能缺乏，很難實現(xiàn)就業(yè)或穩(wěn)定就業(yè)。

（三）個人方面

1.缺乏社會資源

在很多畢業(yè)生群體中存在“找工作靠關(guān)系”這種觀念。人才的競爭以實力為重，但也不可否認，勞動力市場的擇業(yè)競爭仍存在不公平現(xiàn)象，人際關(guān)系不可避免地滲入到人才選聘環(huán)節(jié)中。例如，機關(guān)、國企甚至私企在招聘時，托關(guān)系走后門的現(xiàn)象屢見不鮮。城市籍大學生的父母多多少少擁有一些社會關(guān)系，利用這些“人脈”資源可以為子女就業(yè)鋪路搭橋，但農(nóng)村籍大學生的社會資源主要集中于農(nóng)村，且多是處于社會底層、社會影響力相對較小的農(nóng)民。社會資源的相對貧乏使農(nóng)村籍大學生在各種完全不透明的招聘中失去去平等的就業(yè)機會。

2.競爭能力薄弱

用人單位在招聘時除了看重專業(yè)成績外，更看重求職者的綜合素質(zhì)與能力。根據(jù)《2014年中國大學生就業(yè)報告》，重要的工作能力主要包括有效的口頭溝通、積極學習、協(xié)調(diào)安排、學習方法、時間管理和解決復雜問題的能力。與城市籍大學生比較，農(nóng)村籍大學生的綜合素質(zhì)與能力明顯偏弱。一方面，農(nóng)村籍大學生在入學時，其語言表達、組織協(xié)調(diào)、電腦操作、英語口語、文體才藝等方面的能力及素質(zhì)普遍低于城市籍大學生；另一方面，根據(jù)《2014中國大學生就業(yè)壓力調(diào)查報告》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在校期間擔任過學生干部的畢業(yè)生由于承擔了更多的事務壓力，得到了更多的鍛煉，他們的實際工作能力與抗壓能力明顯高于沒有擔任過學生干部的畢業(yè)生，如圖2所示。在大學四年期間，由于經(jīng)濟、心理等方面的原因，農(nóng)村籍大學生在參與社團活動、社會實踐和擔任學生干部等方面表現(xiàn)出參與意愿不強烈或競爭力不夠，缺乏鍛煉提高的機會。早期的“先天不足”和后天的“營養(yǎng)不良”導致其在就業(yè)時的競爭能力往往拼不過城市籍大學生。

3.就業(yè)觀念落后

根據(jù)《2014年中國大學生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2013屆本科畢業(yè)生選擇在泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體、泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體和泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體就業(yè)的比例分別占27.2%、23.6%和20.2%，而在陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體、東北區(qū)域經(jīng)濟體和西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)就業(yè)的比例僅占6.1%、1.9%和0.8%。⑦“魚躍龍門”的觀點在農(nóng)村籍大學生中可謂根深蒂固。很多農(nóng)村籍大學生寧愿在大城市的一級勞動力市場“哭”，也不愿意回到農(nóng)村的二級勞動力市場“笑”，國家一系列“三支一扶”、“支援西部”的就業(yè)扶助政策沒有引起大學生的足夠重視與響應。農(nóng)村籍大學生在擇業(yè)時通常會選擇工資高、社會保障及福利待遇高的國家機關(guān)和“三資”企業(yè)。一方面，主要是迫切希望通過“好工作”收回前期的教育投資，改善家庭的經(jīng)濟狀況；另一方面，渴望通過體面穩(wěn)定的工作實現(xiàn)“光宗耀祖”。殘酷的就業(yè)現(xiàn)實將很多就業(yè)期望值過高的農(nóng)村籍大學生擋在就業(yè)門檻之外。

三、學校針對農(nóng)村籍大學生開展職業(yè)指導工作的內(nèi)容和方法

提高農(nóng)村籍大學生就業(yè)率，破除其就業(yè)困境，需要國家、社會、學校、用人單位及學生個人多方參與，共同努力。國家需要進行政策引導，改革傳統(tǒng)城鄉(xiāng)戶籍制度，對于接受農(nóng)村籍大學畢業(yè)生的用人單位在稅收等方面給予補貼或減免，制定鼓勵農(nóng)村籍大學生回鄉(xiāng)的政策等。社會應充分利用各種媒體進行國家政策的正面宣傳，傳遞正能量，引導農(nóng)村籍大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。高校在專業(yè)設置及人才培養(yǎng)方面，應注重社會需要及技能型、應用型人才的培養(yǎng)，特別是對于農(nóng)村籍大學生，一方面，要加強針對農(nóng)村發(fā)展需要，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技應用、生態(tài)旅游、農(nóng)村醫(yī)療、基礎教育等課程的設置；另一方面，要提升農(nóng)村籍大學生的動手能力及社會適應能力，促使他們在城市和鄉(xiāng)村都可以有用武之地；農(nóng)村籍大學生則應在國家、社會和學校搭建的平臺上積極發(fā)揮主觀能動性，改變觀念、提升技能。筆者擬就學校層面具體探討對農(nóng)村籍大學生展開職業(yè)指導工作的具體內(nèi)容及有效方法。

高校在對農(nóng)村籍大學生展開職業(yè)指導工作時首先應該明確一個概念，即職業(yè)指導非就業(yè)指導?！秳?chuàng)新職業(yè)指導――新理念》一書對“職業(yè)指導”的定義是“為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導及幫助的過程”。⑧據(jù)此，在對農(nóng)村籍大學生開展職業(yè)指導時應明確三個目的：一是幫助其完成從校園到職場的過渡，順利就業(yè)；二是注重其職場工作技能的提升，穩(wěn)定就業(yè)；三是根據(jù)其自身特點規(guī)劃職業(yè)生涯，成功就業(yè)。根據(jù)這三個目的，對農(nóng)村籍大學生開展職業(yè)指導工作時的側(cè)重點及有效方法包括以下三個方面。

（一）詳解政策、樹立典型

為了緩解大學生就業(yè)難問題，國家出臺了一系列政策。針對農(nóng)村籍大學生就業(yè)，尤其是返鄉(xiāng)就業(yè)的，如“三支一扶”、“到村任職”、“西部計劃”、“農(nóng)技特崗”等各類基層就業(yè)項目，⑨以及自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策，目前并沒有引起農(nóng)村籍大學生足夠的重視，從而導致戶籍在農(nóng)村的大學生仍然在大中城市苦苦尋找著屬于自己的一席之地。返鄉(xiāng)就業(yè)是緩解農(nóng)村籍大學生就業(yè)困境的出路之一，他們了解農(nóng)村的實際情況、擁有專業(yè)知識及技能、掌握一定的人脈資源，更能夠開展實際工作，不僅可解決就業(yè)問題，更可以通過積極創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人價值。戶籍在農(nóng)村的大學生畢業(yè)后不愿返回原籍就業(yè)，一方面是由于個人觀念問題，那些一心扎根大城市的農(nóng)村籍大學生并沒有意識到返鄉(xiāng)就業(yè)所具有的“成本低”、“機會多”、“有歸屬感”等優(yōu)勢；另一方面，更重要的是他們對于國家相關(guān)扶持政策的具體內(nèi)容只知其一不知其二。學校應擔負起為農(nóng)村生源的大學生進行政策解讀的責任，通過開展系列講座、政策問答競賽、櫥窗展示、校園板報等方式，多渠道、多途徑地讓農(nóng)村籍大學生能夠詳細了解全國性的和地域性的優(yōu)惠扶持政策的具體細則，如各類基層就業(yè)項目的申請條件、受理程序、服務年限、待遇及保障政策、服務期間的檔案管理以及在服務期滿后可享受的優(yōu)惠等，以及針對自主創(chuàng)業(yè)方面如貸款的辦理、稅費減免的優(yōu)惠舉措等。同時，可通過樹立返鄉(xiāng)就業(yè)成功的典型作為榜樣，進行積極的正面引導，以點帶面?zhèn)鬟f正能量，增強農(nóng)村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的信心和決心，使其投身于新農(nóng)村建設，在廣闊天地大顯身手。

（二）心理疏導、調(diào)整觀念

城鄉(xiāng)分割的體制導致基礎教育資源在城鄉(xiāng)間的分配并不合理，從而使很多農(nóng)村生源的大學生入學時在英語、溝通、才藝甚至普通話等方面與城市大學生存在一定差距，物質(zhì)條件、生活習慣、思維方式等方面的差異，加之有些農(nóng)村籍大學生性格內(nèi)向靦腆，使他們很容易產(chǎn)生自卑心理，不愿主動與其他同學進行交流，甚少參加集體活動，心理處于亞健康狀態(tài)，容易產(chǎn)生極端偏執(zhí)的想法，在遭遇就業(yè)挫折后一蹶不振。針對這一普遍現(xiàn)象，學校應注意對農(nóng)村籍大學生的心理疏導，通過課堂授課、個別咨詢、案例分析、人員素質(zhì)測評等方法幫助他們正確進行自我剖析，正視自身的弱勢，采用光明思維法、積極性心理暗示等方法進行心理調(diào)適，克服自卑心理，增強自信心，為他們搭建平臺，開展“展示農(nóng)家子弟風采”等系列活動，提升其外在形象、內(nèi)在修養(yǎng)及綜合素質(zhì)水平，加快他們?nèi)谌氤鞘屑w生活的速度。同時，根據(jù)其自身特點結(jié)合職業(yè)選擇理論通過專業(yè)講座、專家咨詢等手段幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，有針對性、有目的性地進行職業(yè)選擇，避免走彎路、走錯路，提高就業(yè)成功率。此外，對于部分農(nóng)村籍大學生所持的非國家機關(guān)不進、非“北上廣”不去、返鄉(xiāng)就是沒出息等狹隘不良的擇業(yè)觀念要及時進行糾正，幫助他們擺正在勞動力市場中的位置，避免高期望所帶來的現(xiàn)實沖擊，應將眼光放遠，立足于長遠的個人發(fā)展。

三、增強技能、穩(wěn)定就業(yè)

針對農(nóng)村籍大學生開展的職業(yè)指導工作一個最基本的目的是幫助他們順利就業(yè)，所以幫助他們掌握有效的求職技巧，為他們提供可靠的用人需求信息，提供供需雙方洽談的機會是非常必要的。學校可以通過專題講座的方式為他們講解職場禮儀、簡歷撰寫、面試技巧等方面的注意事項，并通過情境模擬的方式使其將學到的知識靈活使用，盡可能多地積累足夠的經(jīng)驗以準備接受考驗。此外，學校應與用人單位建立長期廣泛的聯(lián)系，一方面，為農(nóng)村籍大學生提供在學期間的實踐、實習機會，幫助他們提升工作能力；另一方面，通過專場招聘會的開辦為農(nóng)村籍大學生的就業(yè)架橋鋪路。

學校不僅要為農(nóng)村籍大學生提升就業(yè)技能進行專業(yè)指導，更要注意基本工作能力的培養(yǎng)與塑造，因為順利就業(yè)只是暫時的成功，而穩(wěn)定就業(yè)、實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標才是最終的成功。然而，在《2014年中國大學生就業(yè)報告》中關(guān)于離職類型及就業(yè)滿意度的分析中，畢業(yè)生工作半年內(nèi)的離職率為34%，三年內(nèi)發(fā)生工作轉(zhuǎn)變的為41%，這中間有48%的畢業(yè)生轉(zhuǎn)換了行業(yè)；畢業(yè)生進入職場半年后的就業(yè)滿意度為56%，而三年后的就業(yè)滿意度下降為43%。⑦就業(yè)不穩(wěn)定、滿意度低與自身能力不能滿足工作要求有著密切的聯(lián)系。根據(jù)麥可思研究院參考美國的SCANS標準對理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應用分析能力和動手能力等五大類型基本工作能力的評定，應屆畢業(yè)生對上述基本工作能力的掌握水平平均低于工作崗位要求的水平，能力滿足度為81%。在基本工作能力中重要程度較高的如口頭溝通能力、科學分析能力、疑難排解能力等是成為優(yōu)秀人才（三年內(nèi)晉升次數(shù)三次及以上）所必須具備的。這些能力不可能從課本中習得，也不可能在短時間內(nèi)突擊提升，只能通過實際鍛煉，需要長期的培養(yǎng)才能具備。所以，學校應特別對在這些方面相對更弱的農(nóng)村籍大學生進行能力塑造與提升，鼓勵他們積極參與社團活動，擔任一定的職務，參與一些活動，并積極為他們聯(lián)系實習、實踐單位，切實參與到用人單位的實際工作中去。

在就業(yè)形勢嚴峻的今天，緩解大學生就業(yè)困境，特別是解決這其中的弱勢群體――農(nóng)村籍大學生就業(yè)難的問題，需要社會、學校、家庭、個人多方共同努力，其中學校應擔負起對農(nóng)村籍大學生進行職業(yè)指導的重任，增強其自信心，塑造并提升其就業(yè)競爭力及基本工作能力，使他們在廣闊天地里大有作為、大顯身手。

注釋：

①數(shù)據(jù)來源：《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》

②數(shù)據(jù)來源：《全國六類重點青少年群體研究報告》

③數(shù)據(jù)來源：《中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒2014》

④數(shù)據(jù)來源：《2014中國大學生就業(yè)壓力調(diào)查報告》

⑤數(shù)據(jù)來源：《天津年鑒2014》

⑥數(shù)據(jù)來源：《中國統(tǒng)計年鑒2014》

⑦數(shù)據(jù)來源：《2014年中國大學生就業(yè)報告》

⑧勞動和社會保障部培訓就業(yè)司，中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心：《創(chuàng)新職業(yè)指導――新理念》，中國勞動社會保障出版社2011年版

⑨教育部積極采取措施力促農(nóng)村大學生就業(yè)[EB/OL].[2015-01-07]..

參考文獻：

[1]熊漢忠.2014中國大學生就業(yè)壓力調(diào)查報告[EB/OL].[2015-03-23]..

[2]天津市統(tǒng)計局，國家統(tǒng)計局天津調(diào)查總隊.天津年鑒2014[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，2014.

[3]麥可思研究院.2014年中國大學生就業(yè)報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2014.

第9篇：鄉(xiāng)村旅游的調(diào)查報告范文

“世界那么大，我想去看看?！币环庵挥?0個字的辭職信讓河南省實驗中學女教師顧少強走紅網(wǎng)絡。2015年，這封最奇葩的辭職信告訴我們一個道理，一場說走就走的旅行，正成為一種新的生活方式，在年輕人和中年人中蔓延。

2015年12月29日，自由行服務平臺螞蜂窩旅行網(wǎng)聯(lián)合中國旅游研究院共同了《全球自由行報告2015》。報告顯示：2015年，中國自由行市場增速甚至已經(jīng)達全球的3倍，強勁有力地帶動了全球的旅游消費。

2016年1月6日，易觀智庫、百度旅游、百度大數(shù)據(jù)聯(lián)合了《2015中國自由行市場研究報告》。報告顯示，近些年中國在線旅游市場交易規(guī)模逐年遞增，互聯(lián)網(wǎng)滲透率突破10%。其中，2015年在線度假游增速迅猛，出境游成為最大細分市場。

自由行，已經(jīng)將傳統(tǒng)的參團游遠遠地甩在了身后。隨著精神生活的逐步提高，“旅游”已經(jīng)逐漸變成“旅行”，出去走走，不是為了看看，而是為了給自己找到一個出口，讓自己能重新認識這個世界。

自由行：改變的不僅僅是心靈

陽光懶洋洋地照在帕勞水母湖平靜的湖面上，一望無際的藍夾雜著一望無際的綠，成千上萬只水母柔軟的身軀從湖底慢慢地漂上湖面，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。潛水者在水中和水母嬉戲，沒有時間的流逝，沒有物種的限制。

是的，自由行就是這樣一種極致的體驗。試想，如果在帕勞水母湖你是跟著一個龐大的旅行團，正當你沉溺美景之時，耳邊不停傳來導游的催促：“出發(fā)了，出發(fā)了！”你游玩的興致必定大打折扣。

所以，2015年，自由行成了大家出行的首選。來自螞蜂窩的數(shù)據(jù)顯示，2015年，全球自由行市場規(guī)模為42.5萬億元人民幣，同比2014年增長5.6%。增長主要來自以中國、日本、韓國為主的亞太地區(qū)，其中中國自由行市場的增速是令人瞠目的16.7%。

自由行的盛行，也帶動了很多行業(yè)的變革。旅行社不再專注地做龐大的旅行團；航空公司會時不時推出一些優(yōu)惠票價，供游客選擇；酒店也開始推出很多優(yōu)惠，專供自由行的客人入住……自由行為這個世界帶來了很多新的色彩。

那么，自由行，大家都在忙什么？

如圖1所示，2015年，中國自由行游客在購物、餐飲的消費占比，已經(jīng)分別超過了交通和住宿的消費占比。

出境自由行方面，中國游客購物、餐飲的消費占比分別為55.8%、10.5%，分別超過了交通（13.1%）和住宿（9.7%）的消費占比。國內(nèi)自由行方面，中國游客的購物、餐飲的消費占比分別為29%、19.5%，也分別超過了交通（22%）和住宿（17.5%）的消費占比。

自由行在帶動消費方面可謂功不可沒。

70、80、90后成為自由行的主力軍

盡管自由行越來越流行，并且被認為是時尚的代言，但是，能消費自由行的人群主要是集中在70、80、90后這個群體里。

因為自由行對出行的要求比較高，熟悉互聯(lián)網(wǎng)，具有一定的旅游常識，能精準定位自己的旅游目的地等等。尤其是機票、景點門票的購買，多數(shù)都是通過互聯(lián)網(wǎng)完成，這對年紀大的人是一種考驗。

主題消費人群，即使年紀最大的70后，如今也不過40多歲，所以，自由行被玩得花樣百出。

如今，只要你想去旅游，翻開互聯(lián)網(wǎng)攻略，一堆一堆的數(shù)據(jù)和推薦，精細到某個餐廳點什么菜好吃，拍照應該站在哪個位置好看等等，可以說，互聯(lián)網(wǎng)攻略已經(jīng)是一部龐大的百科全書，只有想不到，沒有搜不到。

加上高德地圖、百度地圖、大眾點評、墨跡天氣等一些實用軟件在手機上的應用，拎包就走的自由行，真心解放了人們說走就走的恐懼。

那么，在自由行的過程中，70、80、90后都在曬些什么呢？

如圖2所示，70后的朋友圈最喜歡曬美景，80后喜歡曬美食和娃，90后旅游的時候最愛曬集體照。

翻翻你的朋友圈，看看你的朋友都在曬什么，年齡瞬間暴露。

民宿漸成潮流

為了能體驗到最接地氣的民風民俗，越來越多的自由行游客選擇民宿落腳。于是，當?shù)赜刑厣拿袼蘧驮絹碓绞軞g迎。

我們看到，很多地方為了吸引游客，民宿推出很多“體驗菜單”，比如農(nóng)業(yè)體驗（播種水稻等）、林業(yè)體驗（蘑菇、竹筍采拾等）、牧業(yè)體驗、漁業(yè)體驗、加工體驗（做豆腐等）、工藝體驗（捏陶）、自然體驗（野菜藥草采集）、當?shù)孛袼左w驗、運動體驗（滑雪、登山），等等。

圖3為藝龍網(wǎng)2014年的數(shù)據(jù)調(diào)查報告，民宿客棧的百分比為18%。

2015年的數(shù)據(jù)雖然還未頒布，但是業(yè)內(nèi)預測，百分比應該會超過25%。

2015年11月，邁點旅游研究院（MTA）對客棧民宿品牌指數(shù)進行了統(tǒng)計，評出了11月客棧民宿品牌風云榜TOP10，依次是登巴、親的客棧、游多多、童話、陽光納里、千里走單騎、久棲、橡樹緣、起點棧以及邂逅時光。

其實，除了游客關(guān)注民宿，政府對民宿的關(guān)注度也是逐年提升。

螞蜂窩數(shù)據(jù)顯示，中國最關(guān)注民宿的10大城市分別是金華、杭州、溫州、臺州、紹興、廈門、寧波、上海、無錫、北京，前五個城市都被浙江省“承包”。受浙江“民宿小鎮(zhèn)”余杭鸕鳥鎮(zhèn)、金華市浦江馬嶺民宿名氣的影響，浙江的“民宿經(jīng)濟”發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

當然，關(guān)注并不是簡單說說，很多當?shù)卣际怯脤嶋H行動來提高民宿的質(zhì)量，比方說加強基礎設施建設，對老百姓進行培訓等等。

除了國內(nèi)，國外的民宿也是漸受追捧，尤其是日本，希臘、美國等國家，民宿的推薦多而富有特色，是值得我們學習的。

山水、海島度假成為旅游主題

根據(jù)易觀智庫、百度旅游、百度大數(shù)據(jù)聯(lián)合的《2015中國自由行市場研究報告》數(shù)據(jù)顯示，如今的主流旅游，67%的用戶偏好奇峻山水型旅游主題，56%的用戶偏好海島度假型旅游主題。

這相較于以前人們喜愛城市旅游出現(xiàn)了明顯變化，可以看出，貼近大自然，感受大自然，正在成為旅游新的熱點。旅游正在慢慢變成旅行，更加注重心靈感受，注重體驗，注重放松，成為一種新的時尚的旅游風向標。

其中，文化旅游在21～30歲年齡段認可度最高，而后隨年齡增大而遞減。易觀智庫分析認為山水和海島類主題旅游標準化程度較高，在旅游行程規(guī)劃、旅行產(chǎn)品購買、行中交通銜接等方面更易于操作，自由行難度較小。

其實，最重要的是，山水和海島能給人的心靈帶去城市喧囂所沒有的寧靜。近些年，我們看到，很多人在置業(yè)的時候，考慮鄉(xiāng)村，“我想有一所房子，面朝大海，春暖花開?！背酥?，很多酒店集團還有度假村，也選址在僻靜甚至有些偏遠的郊外，每天在鳥鳴中起來，在新鮮的空氣中讓肺開始工作。

寧靜而美好。

情侶、親子、朋友結(jié)伴 玩轉(zhuǎn)自由行

自由行開始流行，但是我們發(fā)現(xiàn)，選擇單身出行的比例并不高，大約只占到28.55%，多數(shù)人群都是結(jié)伴而行，情侶第一，占比高達43.62%；親子第二，占比為41.59%；朋友第三，占比為39.23%；企業(yè)出游占比最小，比例為11.89%。

由此可以看出，自由行的主題依然是年輕人為主。而且，為了能順應潮流，很多旅行社包括很多在線旅游網(wǎng)站，都推出了相應的套餐，供自由行的人群選擇。這些套餐都很有特點，比方在春節(jié)期間很多旅行社推出的香港迪士尼套餐，不僅包括主題酒店，還包括迪士尼門票，就是針對年輕情侶和親子人群推出的服務。據(jù)悉，上市以來，銷量一直遙遙領先。

自由行的好處除了自由之外，這樣的結(jié)伴旅游也是培養(yǎng)感情，增加了解的最好機會。自由行和跟團游不一樣，很多突發(fā)事件需要自己處理，所以，不管是對情侶還是已婚人士來說，也是一個自我完善的過程。

張曉敏告訴記者，她就是因為和現(xiàn)在的老公自由行了3個國家之后，決定嫁給他的，理由很簡單，就是每次出行，當時的男朋友都可以把行程安排得很好，并且對她照顧入微，出現(xiàn)緊急情況的時候，總能冷靜應對。有一次，他們?nèi)ビ淖o照出了問題，曉敏和男友必須要分開，男友上不了飛機，但是曉敏又必須飛。

情急之下，男友不僅幫她定好了接機的出租，定好酒店，還安慰她，不要擔心，他一定會安全地出現(xiàn)在她面前。再次重逢，曉敏就決定嫁給男友了。

除此之外，親子游也是加深父母和孩子感情的好機會。在旅行中，父母不僅可以更加了解孩子，也可以培養(yǎng)孩子獨立的一些技巧，所以，自由行，結(jié)伴的比例越來越高。

不過，業(yè)內(nèi)人士預計，未來，朋友結(jié)伴游的比例可能會出現(xiàn)新的高峰。主要是因為，現(xiàn)在的單身男女比例逐年走高，而朋友在一起，無拘無束，最能玩出自由行的花樣。

跟上節(jié)奏 舞出最美自由行

自由行就像一只美麗的蝴蝶，時不時地撩撥著人們?nèi)タ纯词澜绲拇来烙麆拥男摹?/p>

所以，不管是在哪個季節(jié)，都記得帶上你的行囊，帶上你的心靈，約上家人或者三五好友，出去看看。這個世界太大，要走的地方太多，乘著你的眼睛還足夠明亮，乘著你的腿還足夠健壯，乘著你的心靈還對這個世界充滿好奇，乘著你的味覺還很靈敏，世界一定會給你不一樣的擁抱。