繪本閱讀課程實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：繪本閱讀課程實(shí)施方案范文

------三撥子中心小學(xué)讀寫工程匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

為引導(dǎo)學(xué)生徜徉書海，健康成長(zhǎng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，讓師生在學(xué)習(xí)中提高能力和素質(zhì)，樹(shù)立我校提出的“讓閱讀生活化，讀書終身化”的師生讀書理念，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，保證我?！?311”讀書活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化、特色化，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照市級(jí)讀書試點(diǎn)校的考核細(xì)則，開(kāi)展了卓有成效的師生讀寫活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)的開(kāi)展情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、建立組織，讓讀寫有引領(lǐng)。

我們?cè)趯W(xué)校層面成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀寫組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的讀寫活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，小組成員明確指責(zé)，期初根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的《三撥子中心小學(xué)3311師生讀寫工作實(shí)施方案》，并周密安排學(xué)期讀書活動(dòng)，然后制定與之相關(guān)的制度，先后出臺(tái)了《三撥子中心小學(xué)教師讀寫活動(dòng)考核細(xì)則》和《三撥子中心小學(xué)學(xué)生讀寫活動(dòng)考核辦法》，教師考核與績(jī)效工資、晉職晉級(jí)掛鉤。班級(jí)層面成立了“書海拾貝”讀書興趣小組、“星星墨苑”書法小組，每一個(gè)組有自己的活動(dòng)宣言，小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果很好。

二、設(shè)立課程，讓讀寫有時(shí)間、有指導(dǎo)。

為了保障閱讀時(shí)間，每個(gè)班級(jí)期初制定了閱讀計(jì)劃，計(jì)劃中規(guī)定了本學(xué)期必讀篇目、讀書時(shí)間和具體讀書活動(dòng)，我們?cè)谡n程中設(shè)立了每周各一課時(shí)閱讀課和書法課，其中閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這閱讀指導(dǎo)課中，我們又將它細(xì)化為“計(jì)劃課”和“活動(dòng)課”兩種課型，

另外，我校每周又開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。

為形成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”：晨間交流讀：運(yùn)用早自習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀，將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛(ài)的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。一份耕耘一分收獲，10月我校舉行了以活動(dòng)課為主的閱讀指導(dǎo)課大賽，其中劉克鵬、張爽、代向男老師的閱讀指導(dǎo)課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

以往的書法課，大多數(shù)學(xué)生感到枯燥無(wú)味，本學(xué)期書法課我們結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面著手：

1、課上穿插書法家的故事，讓學(xué)生愛(ài)上書法課

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事好像就是他們的天性，聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在書法教學(xué)中，我們可以通過(guò)講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去。一般把故事安排在教學(xué)的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合，這樣“講故事”的形式就能起到更好的激發(fā)興趣的作用。

2、用多媒體教書法，讓學(xué)生喜歡書法

在書法教學(xué)中自覺(jué)地應(yīng)用多媒體，可以把抽象的起筆、運(yùn)筆、收筆等過(guò)程直觀化，把內(nèi)容化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單、化深難為通俗，使學(xué)生看得更為清晰、感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，更便于記憶。學(xué)生在課上不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的觀察習(xí)慣。難度降低了，學(xué)生的興趣自然就不會(huì)減。

用多媒體可以把書法作品之美展示在學(xué)生面前，從而使學(xué)生對(duì)書法概念獲得直觀的認(rèn)識(shí)和理解，也能實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間、學(xué)生與作品之間的多向交流和互動(dòng)，可以極大地提高教學(xué)效果。

3、課外組織書法活動(dòng)，讓學(xué)生迷上書法課

在書法教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常組織一些新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如“書法大賽”和“書法水平檢測(cè)”等活動(dòng)，是行之有效的方法。

4、設(shè)法讓學(xué)生品嘗書法學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生更加愛(ài)上書法課

書法學(xué)習(xí)的成績(jī)，如果能得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大動(dòng)力，作為教師應(yīng)該自覺(jué)地發(fā)掘這種推動(dòng)力。學(xué)習(xí)書法單調(diào)、辛苦，不僅需要?jiǎng)邮郑枰獎(jiǎng)幽X，是綜合性很強(qiáng)的一項(xiàng)長(zhǎng)期勞動(dòng)。為了讓學(xué)生的書法學(xué)習(xí)由被迫轉(zhuǎn)化為自覺(jué)，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，我校老師通過(guò)一些媒體發(fā)揮作用，調(diào)動(dòng)其積極性。如，有針對(duì)性地支持學(xué)生將作品寄送?？栋肯琛钒l(fā)表，另外比較優(yōu)秀寄送到《都山雛鷹》，以此來(lái)肯定學(xué)生的成績(jī)。

通過(guò)以上幾種方法和途徑，學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣就會(huì)慢慢得到了培養(yǎng)，學(xué)生的書寫能力漸漸增強(qiáng)了。

三、好書推薦，讓閱讀有方向。

引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。學(xué)校根據(jù)師生必讀書目以及古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、經(jīng)典書目，將圖書購(gòu)置齊全，另外還購(gòu)置一定的選讀篇目，學(xué)校圖書室全天開(kāi)放，圖書管理員不定期推薦一些好書給不同年齡階段的孩子，大大滿足了學(xué)生個(gè)性化的需要。

四、經(jīng)常檢查，讓讀寫有保證

為保證3311讀寫活動(dòng)常態(tài)化，我們對(duì)各班晨誦、午讀、暮省情況進(jìn)行定期與不定期檢查、并做好記錄，檢查情況每周公示一次，對(duì)于不按規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)的班級(jí)周例會(huì)通報(bào)批評(píng)，在班級(jí)量化考核中酌情扣分，并與班主任績(jī)效考核掛鉤。

其次，為使讀寫活動(dòng)更加有效，我們規(guī)定師生都要做好專用的讀書筆記，教師方面，讀好規(guī)定的篇目（《班主任必讀》、《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做班主任》、《做一個(gè)心理健康的教師》、《優(yōu)秀教師的六種核心品質(zhì)》、《名師名校長(zhǎng)教育演講錄》），學(xué)期內(nèi)不少于2本，摘記不少于5000字，每位教師每月寫不少于1000字的讀書心得，學(xué)期末完成3000字左右的讀書活動(dòng)總結(jié)。選讀書目不少于兩本。學(xué)生方面，根據(jù)必讀篇目做好每周一頁(yè)的讀書筆記，做好摘抄，低年級(jí)用好寫字本，中高年級(jí)用好寫話本，班級(jí)每月對(duì)上述幾個(gè)本進(jìn)行檢查一次，并做出評(píng)價(jià)，學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一評(píng)出各年級(jí)優(yōu)秀讀書筆記、摘抄本、寫話本、寫字本若干名并表彰。

五、建立班級(jí)圖書角，讓閱讀有保障。

班級(jí)圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的必讀篇目，一部分是學(xué)生自己帶的書。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目，在班主任老師的統(tǒng)一調(diào)配下自由購(gòu)買，做到了每個(gè)班都有推薦的書目，讓好書在班級(jí)間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢讀最多的書。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生在家里建立自己的藏書架。

六、增設(shè)校園圖書櫥，讓閱讀有創(chuàng)新

本學(xué)期，我們除了經(jīng)常在教室、樓道、櫥窗展示我校讀書活動(dòng)外，還在校園內(nèi)大墻、棋藝園、教學(xué)樓道、宿舍樓道、食堂等顯著位置，增設(shè)小圖書櫥42個(gè)，小圖書管理員42個(gè)，購(gòu)置600余本繪本圖書（過(guò)去的小人書），繪本內(nèi)容以成套經(jīng)典名著為主（例如水滸傳、三國(guó)演義、西游記等），每個(gè)圖書櫥所裝圖書為一類一套繪本，讓學(xué)生隨時(shí)讀，隨處讀，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校的每一個(gè)角落都有孩子們讀書的身影，這也變成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景。

七、開(kāi)展讀寫活動(dòng)，讓讀寫成為一種責(zé)任。

本學(xué)期我們舉行了小學(xué)生各年級(jí)書法水平檢測(cè)、以八德教育之“禮”為主題的小學(xué)生講故事比賽、以“以書為伴，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”和“禮”為主題的學(xué)生手抄報(bào)比賽、教師讀書活動(dòng)交流會(huì)等大型讀寫活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，師生們深刻地認(rèn)識(shí)到讀好書、寫好字是一種責(zé)任。

八、經(jīng)常檢查糾正學(xué)生“三姿”，讓讀寫規(guī)范化、常態(tài)化。