關(guān)于設(shè)計的實踐報告精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

12月11日，市__屆人大常委會第__次會議聽取了市人大常委會農(nóng)經(jīng)工委葉和康主任代表人大常委會農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作視察小組所作的《關(guān)于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作視察報告》。視察小組針對我市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目實施情況開展了視察，視察報告認(rèn)真總結(jié)分析了全市十一五期間前三年已落實的農(nóng)業(yè)綜合開展項目實施情況，指出了存在的問題，提出了建議。常委會組成人員就報告闡述的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的審議。

會議認(rèn)為，視察報告充分地肯定了我市實施農(nóng)業(yè)綜合項目所取得的成效，農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目實施改善和提高了我市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施為農(nóng)業(yè)高產(chǎn)穩(wěn)定打下了堅實的基礎(chǔ)，增強了項目區(qū)農(nóng)業(yè)的復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高了土地的經(jīng)營水平和產(chǎn)出能力，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目的實施，延伸了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)領(lǐng)域，有效地促進(jìn)了我市農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。同時視察報告客觀地指出了目前我市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目在實施過程中存在的問題。主要有部分項目規(guī)劃不夠合理，工程工藝水平比較粗糙，工程質(zhì)量不高；項目區(qū)調(diào)整和新增農(nóng)業(yè)工程項目用地調(diào)整困難，影響項目施工；按農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目要求，組織鄉(xiāng)村投工投勞和地方配套不夠到位；建后工程管護(hù)責(zé)任制不夠落實等四個方面的問題。

會議強調(diào)，實施農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目是我市農(nóng)業(yè)投入的重要形式，抓好項目實施，對提升我市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平和農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，都具有積極的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目實施過程中存在的問題，務(wù)必引起項目主管部門和項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重視。市政府要切實加(）強項目實施工作的領(lǐng)導(dǎo)，市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦公室、農(nóng)業(yè)局、財政局、項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，要密切配合，抓好項目的規(guī)劃落實，保質(zhì)保量完成項目施工任務(wù)，使項目運作進(jìn)入良性循環(huán)，贏得國家項目的持續(xù)支持。

會議建議：

1、切實加強項目規(guī)劃設(shè)計工作，提高項目實施的科學(xué)性。

項目建設(shè)主管部門，要把好規(guī)劃設(shè)計和項目篩選工作關(guān)，提高項目規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。要深入田間地頭調(diào)查研究，全面掌握分析擬建項目區(qū)的地形地貌，摸清影響農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)高效的原因，找準(zhǔn)問題對癥采取措施，擬建方案。要廣泛征求當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊庖?，使項目?guī)劃更具針對性，提高項目實施的可操作性，項目設(shè)計要選好措施，把有限的資金用在刀刃上，提高資金使用效率，因地制宜選準(zhǔn)國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)政策與我市項目區(qū)的最佳結(jié)合點。

2、加強工程質(zhì)量監(jiān)管，提高工程的優(yōu)質(zhì)率。

加強項目主管部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村之間的配合，加強工程設(shè)計人員與施工人員、工程質(zhì)量監(jiān)理人員的溝通，使質(zhì)量監(jiān)理人員明確施工設(shè)計意圖和工程質(zhì)量要求，把質(zhì)量監(jiān)管責(zé)任落實到項目責(zé)任人，及時糾正施工不規(guī)范問題，嚴(yán)格把好施工質(zhì)量關(guān)，著力提高工程施工質(zhì)量，提高工程的優(yōu)質(zhì)率。

3、加強項目資金的管理，確保財政支農(nóng)資金?？顚Ｓ谩?/p>

各項目主管部門要認(rèn)真執(zhí)行農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目資金管理縣級報賬制，認(rèn)真落實專戶儲蓄、專人管理、?？顚Ｓ谩Ｙ~核算制度；嚴(yán)格按照國家批復(fù)的項目計劃用好資金，杜絕擠占挪用財政專項基金情況的出現(xiàn)，提高項目透明度、接受項目區(qū)干部群眾監(jiān)督，確保財政投入資金落到實處。

第2篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

按照《關(guān)于開展“十一五”突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃評估工作的通知》要求，我局高度重視，組織有關(guān)專家和專業(yè)人員依照《規(guī)劃》，從環(huán)境[文秘站:]應(yīng)急管理及協(xié)調(diào)機制建設(shè)情況，環(huán)境應(yīng)急管理體系建設(shè)情況，環(huán)境應(yīng)急能力建設(shè)情況，環(huán)境應(yīng)急機構(gòu)、隊伍、預(yù)案建立及宣傳教育情況等4個方面逐項開展了分析評估工作，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、環(huán)境應(yīng)急管理工作機制建設(shè)情況

一是重點加強對全市?；穯挝坏谋O(jiān)管，提高企業(yè)風(fēng)險防范意識和突發(fā)事件應(yīng)急能力。以來，我局著力推進(jìn)危化品行業(yè)管理分級負(fù)責(zé)制，通過下發(fā)文件、開展培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、組織?；菲髽I(yè)環(huán)境安全隱患排查等方式，使區(qū)縣環(huán)保部門對?；菲髽I(yè)的管理意識得到提高，并逐步建立起了市區(qū)兩級環(huán)境應(yīng)急管理機制。同時，按照“屬地管理、逐步推進(jìn)”的原則，督促區(qū)縣環(huán)保部門報送轄區(qū)內(nèi)重點危化品單位應(yīng)急預(yù)案備案的年度計劃，并將其納入年度政府目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容，使?；飞a(chǎn)、貯存、使用及危廢產(chǎn)生、利用和處置單位內(nèi)部應(yīng)急機制得到逐步完善。

二是我局積極與科研院所合作，開展?；菲髽I(yè)環(huán)境風(fēng)險評估試點工作，并準(zhǔn)備形成環(huán)境風(fēng)險評估報告的編制指南，為下一步開展?；菲髽I(yè)環(huán)境風(fēng)險評估工作提供指導(dǎo)。

三是我局一直將建立危險廢物和?；吠话l(fā)環(huán)境事件的應(yīng)急協(xié)調(diào)機制作為重點工作來抓，在進(jìn)一步明確職責(zé)的基礎(chǔ)上，我局以12369應(yīng)急中心為平臺建立了與市安監(jiān)、市交通、市公安、市消防等部門應(yīng)急聯(lián)動機制。一旦發(fā)生涉及危險廢物、?；返沫h(huán)境污染事件，我局將第一時間趕赴現(xiàn)場參與應(yīng)急處置工作，并及時與相關(guān)部門密切協(xié)調(diào)，建立健全危險化學(xué)品安全信息共享機制、安全聯(lián)動檢查機制、安全隱患通報移送機制和重大安全隱患聯(lián)合整治機制等。

四是以環(huán)保部西南環(huán)保督查中心為紐帶建立了跨省、市流域斷面突發(fā)水環(huán)境污染事件應(yīng)急聯(lián)動、協(xié)作機制。

二、應(yīng)急管理體系建設(shè)情況

我市環(huán)保應(yīng)急管理工作堅持預(yù)防為主的方針，強化環(huán)境應(yīng)急管理，以開展環(huán)境安全隱患和整改落實情況檢查為抓手，督促企業(yè)完善應(yīng)急預(yù)案各項措施，有效減少較大、重特大突發(fā)環(huán)境事件的發(fā)生，確保了我市環(huán)境安全。通過近三年的努力，我局對全市200余家重點?；菲髽I(yè)的應(yīng)急預(yù)案實行備案管理，目前該項工作正在有序推進(jìn)中。

一是從起在全市建立了較為完整的環(huán)保部門與重點企事業(yè)單位環(huán)境風(fēng)險防范兩套環(huán)境應(yīng)急預(yù)案體系，并督促定期修改和完善，增強其可操作性。

二是進(jìn)一步建立健全了全市縱向、橫向環(huán)境應(yīng)急聯(lián)動機制。確定了萬州、涪陵、永川等七個環(huán)境應(yīng)急分中心區(qū)域職責(zé)，并構(gòu)建了市級與區(qū)縣（自治縣）級、環(huán)保部門與企業(yè)之間的應(yīng)急聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)體系，使我市環(huán)保系統(tǒng)的應(yīng)急預(yù)案體系運行更加有效。

三是從機構(gòu)與職責(zé)、接警與出警、現(xiàn)場處置、信息報告、應(yīng)急保障、獎勵與處罰等方面進(jìn)行規(guī)范和創(chuàng)新，建立和完善嚴(yán)格的環(huán)境應(yīng)急考核體系，實行了全市環(huán)境污染事故應(yīng)急半年工作情況公布。

四是做好應(yīng)急工作準(zhǔn)備。在汛期、三峽庫區(qū)175米蓄水及節(jié)假日期間等特殊時期，積極督促各區(qū)縣切實做好本地區(qū)的環(huán)境應(yīng)急預(yù)案管理、檢查和演練工作。做好環(huán)境應(yīng)急準(zhǔn)備，確保環(huán)境監(jiān)察、環(huán)境監(jiān)測等應(yīng)急人員迅速到位，環(huán)境應(yīng)急儀器、設(shè)備、車輛等狀態(tài)良好，環(huán)境應(yīng)急指揮決策、調(diào)度安排、信息反饋等應(yīng)急環(huán)節(jié)銜接有序，為環(huán)境應(yīng)急工作提供了良好的支撐。

五是組織督促隱患排查、檢查。圍繞一年一度全國環(huán)保專項行動、百日安全督查專項行動等工作建立健全環(huán)境安全隱患排查整治工作長效機制。

六是加強應(yīng)急值班，及時上報信息。嚴(yán)肅值班紀(jì)律，要求各區(qū)縣和有關(guān)企業(yè)加強應(yīng)急值守，實行24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，堅守工作崗位，確保通訊暢通；嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)環(huán)境事件信息報送的有關(guān)規(guī)定，責(zé)成各區(qū)縣、有關(guān)企業(yè)將突發(fā)環(huán)境事件發(fā)生情況及時報市12369環(huán)境應(yīng)急指揮中心。

七是妥善處置，保障安全。我市環(huán)保系統(tǒng)在抓機制、抓建設(shè)、完善預(yù)案、排除隱患的同時積極應(yīng)對突發(fā)環(huán)境事件，近三年來，妥善處置各類突發(fā)環(huán)境事件100余件。

三、環(huán)境應(yīng)急能力建設(shè)情況

一是在環(huán)保部和市政府的支持下，投入資金，加強包括環(huán)境應(yīng)急指揮、監(jiān)察、監(jiān)測、預(yù)警在內(nèi)的環(huán)境應(yīng)急設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，使我市環(huán)保系統(tǒng)處理突發(fā)性環(huán)境事件的應(yīng)對能力逐步加強，上半年，我市40個區(qū)縣新增應(yīng)急執(zhí)法車輛25輛、應(yīng)急監(jiān)測車2輛、環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測設(shè)備35套。

二是強化了12369環(huán)境應(yīng)急指揮中心建設(shè)和管理，加強了環(huán)境應(yīng)急支撐體系的建設(shè)，開發(fā)了《__市環(huán)境事件應(yīng)急指揮系統(tǒng)》等應(yīng)急平臺，完善了污染源環(huán)境安全隱患動態(tài) 檔案、應(yīng)急專家和應(yīng)急監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，完成了中國環(huán)境監(jiān)測總站下達(dá)的突發(fā)性環(huán)境污染事故應(yīng)急技術(shù)資源庫相關(guān)子項目的信息整合工作，使全市環(huán)境應(yīng)急管理工作信息化，應(yīng)急響應(yīng)更加科學(xué)、快速。

三是加強了全市的環(huán)境應(yīng)急管理工作培訓(xùn)與指導(dǎo)，我局今年以來共舉辦培訓(xùn)班4次，有效提高了全市各級環(huán)境應(yīng)急人員的應(yīng)對水平，每年通過督促全市40個區(qū)縣進(jìn)行突發(fā)環(huán)境應(yīng)急演練等手段，鍛煉了應(yīng)急隊伍的響應(yīng)能力和提高了環(huán)境風(fēng)險防范整體實力。

四、環(huán)境應(yīng)急機構(gòu)、隊伍、預(yù)案建立及宣傳教育情況

截至9月30日，全市環(huán)保系統(tǒng)已經(jīng)制定印發(fā)各項突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案111個，各重點環(huán)境風(fēng)險防范企事業(yè)單位編制突發(fā)環(huán)境污染應(yīng)急預(yù)案共計244個，初步建立了__市環(huán)境應(yīng)急指揮中心平臺。近三年，全市環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)共舉辦事故災(zāi)難類（含安全事故環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故）應(yīng)急預(yù)案演練46次、科普宣教13次。市環(huán)保局及其直屬單位、40個區(qū)縣環(huán)保部門均成立了環(huán)境應(yīng)急管理機構(gòu)，并根據(jù)應(yīng)急預(yù)案確定了相應(yīng)的環(huán)境應(yīng)急管理規(guī)章制度，同時組建了相應(yīng)的環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測應(yīng)急隊伍，目前，全市環(huán)保系統(tǒng)擁有各類環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測與防護(hù)設(shè)備780臺套、專用環(huán)境應(yīng)急指揮和監(jiān)測車13輛。目前，我局與相鄰省環(huán)保局正協(xié)作調(diào)研制定我市跨區(qū)域、流域突發(fā)水環(huán)境污染應(yīng)急預(yù)案。

五、應(yīng)急管理工作中存在的問題

一是我市環(huán)境應(yīng)急體系建設(shè)的總體規(guī)劃尚未編制，全市尚未完成統(tǒng)一的應(yīng)急平臺規(guī)劃建設(shè)，在面對突發(fā)環(huán)境事件時，各級政府、有關(guān)職能部門的協(xié)同機制有待進(jìn)一步完善，特別在應(yīng)對突發(fā)環(huán)境事件的判斷能力，采取應(yīng)急措施的有效性、應(yīng)急處置的及時性等方面有待進(jìn)一步加強。

二是個別企業(yè)環(huán)境意識較差，誠信排污信譽度低。特別是極個別企業(yè)心存僥幸，不時有不正當(dāng)排污或擅自停運設(shè)施、不正常使用污染防治設(shè)施等違法行為，給環(huán)境應(yīng)急工作造成潛在壓力。

三是交通事故、安全生產(chǎn)事故誘發(fā)次生環(huán)境污染事件的突發(fā)性給環(huán)境應(yīng)急處理帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

此函。

附件：市政府部門和單位“十一五”期間應(yīng)急體系建設(shè)情況匯總表

年十月二十二日

主題詞：環(huán)保應(yīng)急規(guī)劃評估

__市環(huán)境保護(hù)局辦公室10月23日印發(fā)

附件:

市政府部門和單位“十一五”期間應(yīng)急體系建設(shè)情況匯總表

填報單位：__市環(huán)境保護(hù)局（10月14日）

序號建設(shè)內(nèi)容“十一五”規(guī)劃前建設(shè)情況“十一五”規(guī)劃

實施至今建設(shè)情況備注

1

監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)部門（單位）突發(fā)事件監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)以12369投訴舉報中心為依托初步建立了環(huán)境響應(yīng)系統(tǒng)；一是成立了專門的監(jiān)測預(yù)警隊伍，各部門建立了相關(guān)的應(yīng)急機構(gòu)。二是整合12369中心功能，建立了以投訴、應(yīng)急、在線監(jiān)測（控）三個平臺合一的環(huán)境應(yīng)急預(yù)警和指揮系統(tǒng)。

部門（單位）突發(fā)事件信息系統(tǒng)制定__市突發(fā)環(huán)境事件信息管理辦法，由我局宣教處統(tǒng)一信息

利用媒體及其他方法預(yù)警信息情況通過我局網(wǎng)站進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測信息

2信息與指揮系統(tǒng)建設(shè)部門（單位）應(yīng)急平臺建設(shè)未建立已建立環(huán)境應(yīng)急指揮中心平臺

城市應(yīng)急聯(lián)動建設(shè)

部門（單位）突發(fā)事件信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)未建立已建立

3專兼職隊伍建設(shè)公安消防特勤隊伍建設(shè)//

武警應(yīng)急裝備建設(shè)//

相關(guān)突發(fā)事件專業(yè)隊伍建設(shè)//

基層民兵預(yù)備役搶險隊伍建設(shè)//

專家隊伍建設(shè)已建立環(huán)境應(yīng)急專家?guī)?/p>

應(yīng)急志愿者隊伍建設(shè)//

4應(yīng)急物資保障能力建設(shè)應(yīng)急物資生產(chǎn)、儲備庫（點）及種類、數(shù)量建立了以市監(jiān)測中心為重心、40個區(qū)縣環(huán)境監(jiān)測站為網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測設(shè)備庫、并在各區(qū)縣環(huán)境監(jiān)察部門中基本建立了應(yīng)急處置擴防護(hù)設(shè)備物資儲備

5

應(yīng)急運輸保障能力建設(shè)平戰(zhàn)結(jié)合、戰(zhàn)備交通與應(yīng)急交通保障能力建設(shè)/市環(huán)境監(jiān)察總隊配備應(yīng)急指揮車1輛、市監(jiān)測中心配備應(yīng)急監(jiān)測車4輛、40個區(qū)縣均配備了1-2輛環(huán)境監(jiān)測、執(zhí)法車輛。

鐵路、公路、水交通應(yīng)急( ）搶險能力建設(shè)僅在巫山配備1只監(jiān)測船新增監(jiān)測船5艘（市監(jiān)測中心、庫區(qū)四個區(qū)縣各1艘）

應(yīng)急交通“綠色通道”落實情況//

警務(wù)航空、空中應(yīng)急救援基地建設(shè)無

6

通信保障能力建設(shè)部門專用應(yīng)急通信系統(tǒng)建設(shè)（包括衛(wèi)星、集群通信配備）未建立已初步建立以cdma無線網(wǎng)絡(luò)為主的專用應(yīng)急通信系統(tǒng)，但區(qū)縣尚未配備，未形成網(wǎng)絡(luò)

部門應(yīng)急移動車、應(yīng)急通信配備情況/除應(yīng)急指揮車1輛、尚未配備

7恢復(fù)重建能力建設(shè)生命工程恢復(fù)重建能力（包括水、電、氣、油、市政設(shè)施等）建設(shè)//

突發(fā)事件救助、補償、憮恤、安置標(biāo)準(zhǔn)修定/

突發(fā)事件總結(jié)評估能力建設(shè)/

受突發(fā)事件影響群眾心理援助、社區(qū)捐助站（點）情況/

應(yīng)急避難場所規(guī)劃和建設(shè)/

8

科技支撐體系建設(shè)企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)活動情況正在推行

應(yīng)急管理關(guān)鍵技術(shù)研究與開況正在實施

市級部門（單位）應(yīng)急實驗室建設(shè)已建立以市環(huán)境監(jiān)測中心為主，40個區(qū)縣環(huán)境監(jiān)測站為網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)急實驗室

應(yīng)急管理人員資質(zhì)管理和考核情況建立應(yīng)急管理人員培訓(xùn)和考核制度

9

應(yīng)急培訓(xùn)演練與宣教工作學(xué)校加強公共安全教育，相關(guān)教材進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂情況/

編印發(fā)放公共安全宣傳冊（圖）/

開展公共安全專題宣傳活動情況/

組織開展應(yīng)急管理培訓(xùn)情況每年均組織開展應(yīng)急管理培訓(xùn)，十一五期間累計舉行各類應(yīng)急管理、應(yīng)急監(jiān)測培訓(xùn)20余次，受訓(xùn)人員達(dá)1000人次

組織開展各類應(yīng)急演練情況從以來每年將各區(qū)縣開展應(yīng)急演練納入年終考核，十一五期間各區(qū)縣累計進(jìn)行50余次。

應(yīng)急宣傳教育基地建設(shè)/

出境人員應(yīng)急管理知識培訓(xùn)情況十一五期間選派10余人次自主組織或參加環(huán)保部組織的出境應(yīng)急演培訓(xùn)。

10應(yīng)急管理示范項目建設(shè)承擔(dān)國家、市級各類突發(fā)事件應(yīng)急管理示范項目建設(shè)/

11應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)已編制應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃已建立萬州、涪陵、黔江、永 川、江津、合川、長壽7個環(huán)境應(yīng)急分中心。

第3篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

運算定律對于小學(xué)生來說，是抽象的。對小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，往往難以深刻理解其價值（比如僅僅把運算定律理解為簡單運算的依據(jù)）。在教學(xué)實踐中，運算定律或者被教師認(rèn)為沒什么可教、被學(xué)生認(rèn)為沒什么可學(xué)，比如加法交換律和乘法交換律；或者被教師認(rèn)為難教、被學(xué)生認(rèn)為難學(xué)，比如乘法分配律就是公認(rèn)的難教、學(xué)生錯誤率高的內(nèi)容。

《乘法分配律教學(xué)研究報告》的作者及其團(tuán)隊對學(xué)生學(xué)習(xí)和運用乘法分配律時出現(xiàn)的問題進(jìn)行了調(diào)查。這種研究問題的方法值得我們借鑒。一般來說，對于學(xué)生在哪些方面會出現(xiàn)哪些問題，有經(jīng)驗的老師往往都有一些了解。但對于一個愿意深入研究問題的老師來說，除了充分運用經(jīng)驗以外，還要進(jìn)行一些有意識的、系統(tǒng)的調(diào)查了解。這種調(diào)查可以是問卷，也可以是訪談，或者是在問卷的基礎(chǔ)上訪談。通過調(diào)查，我們可以確認(rèn)經(jīng)驗中的一些認(rèn)識，還可以獲得一些新的認(rèn)識，進(jìn)一步豐富我們的經(jīng)驗。特別是對學(xué)生的訪談，有時可以獲得鮮活的一手材料。比如研究報告中提到的一些學(xué)生的認(rèn)識：

⑴25×（200+4）=25×200+25×4這個算式中，左邊只有一個25，右邊有兩個25，怎么會相等的呢？

⑵算式32×8+68×8左邊有兩個8，我這樣算（32+68）×8×8，才有兩個8呀？

⑶24×102=24×（102-2），我們不就是要把102變成整百數(shù)嗎？

從教學(xué)實踐來看，乘法分配律之所以難教、難學(xué)，學(xué)生錯誤率高，最主要的原因是乘法分配律形式較其他運算定律復(fù)雜，不容易理解。同時也正是這種形式的復(fù)雜，使得乘法分配律的應(yīng)用的問題也形式多樣。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題與錯誤，基本上都可以追溯到以上原因。比如研究報告中介紹的學(xué)生錯誤：25×（200+4）=25×200+4，32×8+68×8=（32+68）×8×8，應(yīng)該源于沒有掌握乘法分配律的復(fù)雜形式，而25×44=25×40×4或25×44=25×11+25×4則更多地源于不能靈活運用乘法分配律解決稍復(fù)雜的問題。

對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思辨是必要的。這種思辨的依據(jù)包括教學(xué)經(jīng)驗，也包括對教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等的理性認(rèn)識。有了這種思辨，就有了對問題存在的原因的認(rèn)識，從而就有可能作出解決問題的教學(xué)設(shè)計?！冻朔ǚ峙渎山虒W(xué)研究報告》的作者及其團(tuán)隊在幫助學(xué)生構(gòu)建對乘法分配律的理解，或者說，幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于乘法分配律的模型上下工夫。為此，他們進(jìn)行了三種不同的教學(xué)設(shè)計。第一種設(shè)計企圖幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于乘法分配律的現(xiàn)實生活原型：買若干套物品，算總價時，可以先算一套的價格，再乘套數(shù)，也可以先算一套物品中各部分的價錢，再算總和。第二種教學(xué)設(shè)計企圖幫助學(xué)生建立起關(guān)于乘法分配律的幾何模型（面積模型），即一個大長方形的面積，可以理解為兩個小長方形的面積之和。第三種教學(xué)設(shè)計企圖幫助學(xué)生建立起關(guān)于乘法分配律的乘法意義模型。

我們的教學(xué)設(shè)計需要在實踐中檢驗?！冻朔ǚ峙渎山虒W(xué)研究報告》的作者及其團(tuán)隊對以上三種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了教學(xué)實踐檢驗。根據(jù)我們的經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)，以上三種設(shè)計各有其優(yōu)點。比如關(guān)注現(xiàn)實生活模型的設(shè)計，很容易與學(xué)生的經(jīng)驗和經(jīng)歷對接起來，有利于學(xué)生的理解。而關(guān)注乘法意義模型的設(shè)計則簡潔，直指問題的核心與本質(zhì)。而幾何模型則借助數(shù)形結(jié)合的思想解決問題。在真正的實踐中，我們往往是以一種方式為主，也不局限于一種方式。但是對于這種有研究取向的實踐，我們往往需要把問題突顯出來，把無關(guān)的因素分離出去。從而，我們在研究性的實踐中，就只采用某一種方式進(jìn)行實踐，把一種教學(xué)的思路用到極致，以便于我們了解這一種教學(xué)思路的特點。這是研究問題的常用方法。

所有的教學(xué)研究，最終的落腳點都應(yīng)該在改進(jìn)教學(xué)實踐上。關(guān)于乘法分配律的教學(xué)研究也不例外。我們期待通過《乘法分配律教學(xué)研究報告》的作者及其團(tuán)隊的研究，一方面能讓我們了解各種關(guān)于乘法分配律教學(xué)設(shè)計的價值與特點，另一方面也能讓我們得到具體的教學(xué)建議。這就需要研究團(tuán)隊對研究過程中得到的材料進(jìn)行更好的整理與分析。

第4篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

一、發(fā)現(xiàn)問題，確定課題

綜合實踐活動課程是圍繞主題活動實施的，主題選擇要有利于激發(fā)學(xué)生的探究動機，要富有生活性、趣味性、時代性，面向?qū)W生生活與已有經(jīng)驗。貼近學(xué)生年齡和心里特點，符合學(xué)生的發(fā)展需要。在確定綜合實踐活動主題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從實際的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題、確定活動組織形式，通過討論、交流確定活動主題、項目或課題。

如我校五年級同學(xué)在回家的路上發(fā)現(xiàn)本市的內(nèi)溝河經(jīng)常渾濁不堪，散發(fā)著惡臭，為了弄清內(nèi)溝河的污染狀況和因此造成的后果，同學(xué)們經(jīng)過觀察、討論，確定了活動課題“關(guān)于內(nèi)溝河的污染研究報告”；三年級同學(xué)確定“清源山傳說（民間故事收集）”；四年級同學(xué)確定“用電的安全”等。

在綜合實踐活動中主題是靈魂，選擇好主題是活動的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的主題或課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。

二、精心組織，確定方案

方案是活動的藍(lán)圖設(shè)計，是活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。方案設(shè)計得優(yōu)劣直接影響探究活動的進(jìn)行。設(shè)計方案是一個師生互動的過程。在此過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，各個小組將自己的計劃在全班交流，并組織生生之間的互動，即讓學(xué)生在與人交流的基礎(chǔ)上，在別的小組匯報后，能展開充分的討論，學(xué)習(xí)其他小組的方法，反思自己計劃的不足，進(jìn)一步完善計劃，在此基礎(chǔ)上，各小組再修改完善計劃。

如在“關(guān)于內(nèi)溝河的研究報告”中，同學(xué)們設(shè)計了各自的研究方案，有的主張沿路調(diào)查，有的主張問卷采訪，有的主張實驗，……通過討論綜合，我們確定了最終的實施方案：1、設(shè)計活動計劃表格；2、沿路觀察、訪問、拍相；3、查閱資料：內(nèi)溝河的原貌；4、用河水進(jìn)行種養(yǎng)植物和喂養(yǎng)金魚的實驗；5、總結(jié)報告。

三、實踐活動，突出主題

實踐活動是綜合實踐活動課程實施的核心。綜合實踐活動應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的知識量有限、自主性不足等原因，教師要對學(xué)生的活動加以有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在“關(guān)于內(nèi)溝河的研究報告”中，由于學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、繪畫能力、思維能力各部相同，故而在本次活動中安排了小記者、攝像師、植養(yǎng)員、宣傳員、信息員等幾種角色，學(xué)生根據(jù)能力特長自主選擇擔(dān)任的社會角色。

通過豐富多彩的活動，增加學(xué)生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。在這一過程中教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的知識水平、年齡特征和性格特點向他們介紹科學(xué)探究的方式，使學(xué)生減少活動的盲目性。另一方面，針對學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)程進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生的探究活動始終處于教師的有效指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。再次，教師應(yīng)注意自己的角色特點應(yīng)做到不憤不啟，不悱不發(fā)。

四、總結(jié)評價，注重互動

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》指出：綜合實踐活動要求新的評價理念與評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞?？偨Y(jié)評價的作用是使學(xué)生再現(xiàn)活動過程，對活動中的體會進(jìn)行回味，對活動的探究成果進(jìn)行陳述評價，從而激起學(xué)生再次探究的欲望，為下一個主題的開展奠定良好的心里基礎(chǔ)。

第5篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

促進(jìn)教師“蹲下身子看教材”

在以往的教學(xué)中，老師們常常只關(guān)注自己的“教”，僅僅從教者的視角反復(fù)研讀教材、教參，確定教學(xué)重難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)按預(yù)設(shè)軌道進(jìn)行?，F(xiàn)在老師們意識到“要做好老師，先當(dāng)好學(xué)生”。設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)報告單時，老師先以學(xué)生的視角看教材，設(shè)想假如自己是學(xué)生，會在哪里感到困難，會產(chǎn)生什么疑問？喜歡什么樣的報告單？然后再將老師們初步設(shè)計的報告單發(fā)給部分學(xué)生征求意見，最終確定報告單調(diào)整為課前、課中、課后三部分，實踐后收到了較好的教學(xué)效果。

課前報告單側(cè)重了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的實際基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)習(xí)工作做得更實；課中的報告單側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在課上主動有序地開展小組合作學(xué)習(xí)；課后的報告單側(cè)重引發(fā)學(xué)生新的思考，為開展新的探究做好準(zhǔn)備。

有利于促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)的改變

課堂是師生生活的一部分，融洽的師生關(guān)系是提升教學(xué)效果的前提。教師設(shè)計的報告單中的內(nèi)容，包括用詞都是精心設(shè)計的，注重了題目的針對性及表述的趣味性，提高學(xué)生主動參與的興趣。課上，學(xué)生合作交流時，教師巡視其間，觀察小組報告單的填寫情況，及時進(jìn)行詢問、點評或指導(dǎo)，使交流更加順暢、深入。

劉森虎老師在反思中這樣寫道：為給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，我減少重復(fù)的知識性內(nèi)容，增加了現(xiàn)代服裝欣賞部分，還讓學(xué)生在小組內(nèi)各抒己見，設(shè)計自己的校服，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識與生活實際聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的思維能力。

有利于教師進(jìn)行教學(xué)反思

過去老師們課下也會反思自己的教學(xué)，但常常局限在自己的課講得順利與否等。歸因往往是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得是否新穎，學(xué)生是否聰明、聽話等。現(xiàn)在老師們會在每節(jié)課末收上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)報告單，課后第一時間認(rèn)真閱讀。由學(xué)生的收獲反思自己教學(xué)的成功之處，由學(xué)生的共性問題反思自己的教學(xué)不足。“學(xué)生出現(xiàn)的問題就是老師教學(xué)需要調(diào)整改進(jìn)之處”已成為老師們的共識。

在感受報告單給老師的教學(xué)帶來變化的同時，我們也感到它為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了可喜的變化。

自主課堂要關(guān)注學(xué)生的前認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容及做好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)十分重要?！白灾鲗W(xué)習(xí)前置報告單”可以使學(xué)生課前的預(yù)習(xí)目標(biāo)更明確，將預(yù)習(xí)落到實處。對結(jié)果的簡單記錄，對資料的收集與篩選都可以使學(xué)生親眼看到自己學(xué)習(xí)的效果。課后延伸報告單又能將本節(jié)的所學(xué)與學(xué)生的生活鏈接，讓學(xué)生帶著探究的欲望走出課堂。報告單也為課上生生探究交流指明了方向，提供了交流話題，搭建了促進(jìn)合作、交流、分享的平臺。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)真填寫報告單時，學(xué)生會將自己對問題的思考與見解提煉出關(guān)鍵詞加以概括，這就是學(xué)生思維能力提升的過程。同時，它又為學(xué)生匯報時的精彩發(fā)言提供了支撐。相信經(jīng)過長期有效的訓(xùn)練，學(xué)生的思維水平一定會有較大幅度的提升。

第6篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

2003年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》（即通常所說的新課標(biāo)，本文參考的是2007年5月第八次印刷版）中，多處提到口語交際，近年來學(xué)界也多有文章提到口語交際教學(xué)的重要性，但是口語交際教學(xué)多停留在理論和指導(dǎo)層面，許多一線教師在實際教學(xué)中“口語交際教學(xué)”的意識并不是很強。那么到底什么是口語交際？其教學(xué)目標(biāo)是什么？其訓(xùn)練方式和評價方式具體如何呢？課標(biāo)中沒有具體條目進(jìn)行闡釋，但是我們可以根據(jù)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容對口語交際進(jìn)行解讀。

課標(biāo)把必修課的課程目標(biāo)分成“閱讀與鑒賞”和“表達(dá)與交流”兩個部分，其中“交流”即“口語交際”。關(guān)于“口語交際”的定義，新課標(biāo)如此表述：“口語交際是在一定的語言情境中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和溝通的基本手段?！?P17)

認(rèn)真研讀課標(biāo)，我們可以指導(dǎo)“口語交際”的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點：1、增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對。2、注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。3、學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對和辯駁。朗讀文學(xué)作品，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。（P9―P10）

關(guān)于口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容及方式。新課標(biāo)提到的口語交際內(nèi)容有朗讀、報告、演講、辯論、傾聽、研討、戲劇表演等。關(guān)于如何訓(xùn)練，新課標(biāo)在教學(xué)建議中提到:在課內(nèi)方面，“應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生在各種交際實踐中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的交際話題，采用靈活的形式組織口語交際教學(xué)，而不必過多傳授口語交際知識”；在課外方面，“還應(yīng)鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力”。并強調(diào)“口語交際教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如有自信心、獨立見解、相互尊重和理解、談吐文雅等”。(P17)

關(guān)于口語交際的評價，“口語交際的評價，應(yīng)考察學(xué)生參與口語交際實踐活動的態(tài)度，能否把握口語交際的基本要求，善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，清楚、準(zhǔn)確、自信地表達(dá)自己的思想和感情。”(P24)

仔細(xì)研讀我們可以看出課標(biāo)對口語交際的定義、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式及評價等都有完整的闡釋，如果在教學(xué)中教師能把口語交際教學(xué)落到實處，相信高中生的口語交際能力肯定會有很大的提高。

二、蘇教版高中語文必修教科書口語交際的內(nèi)容及教學(xué)實施現(xiàn)狀

蘇教版高中語文必修教科書在口語交際教學(xué)設(shè)計上有以下特點:一是形式齊備。朗讀、討論、辯論、演講、提問、應(yīng)答等構(gòu)成相對完整的口語交際序列。二是貼近生活，實踐性強。教科書選擇學(xué)生感興趣的，貼近生活實際的話題，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語言現(xiàn)場，在交流表達(dá)的實踐中提高口語交際能力。下面舉例介紹教材中口語交際的內(nèi)容：

1.朗讀。課標(biāo)的相關(guān)要求：朗誦文學(xué)作品、能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容、傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力；借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強朗誦的感染力。例如：必修一“向青春舉杯”專題“吟誦青春”板塊設(shè)計了四項朗誦活動。分別要求學(xué)生揣摩詩歌思想感情、把握詩作的感情基調(diào)、體會不同詩歌的節(jié)奏和韻律，設(shè)計朗讀提示，在反復(fù)吟誦品味中尋找準(zhǔn)確表達(dá)作品情感與自己閱讀感受的聲音形式，以適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏朗讀，舉辦班級朗誦會?！?/p>

2.演講。課標(biāo)的相關(guān)要求：學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度；根據(jù)不同的場合、對象、目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)；借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強演講的效果。例如：必修一“向青春舉杯”專題積累與應(yīng)用安排讀書報告會活動，報告是演講的形式之一?！霸率枪枢l(xiāng)明”專題積累與應(yīng)用安排舉辦以我的家園為主題的演講比賽。必修四“我有一個夢想”專題“英名與事業(yè)”板塊，安排演講活動，要求學(xué)生結(jié)合著名的演說詞體會其鼓動性與感染力；通過對比閱讀，體會演說詞的在表達(dá)方式上的特色；分析不同演說家的風(fēng)格差異，體會演講者的個性與風(fēng)度?！?/p>

第7篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

>> 導(dǎo)游英語模擬課程研究項目研究報告 遠(yuǎn)程開放教育英語教師專業(yè)化的困惑與對策研究 關(guān)于體育中考跳繩項目的研究報告 政府投資項目績效評估報告的應(yīng)用研究 旋進(jìn)擠壓式變焦透鏡項目設(shè)計研究報告 豐盛?花神閣項目發(fā)展研究報告 論審計項目后評價報告的編制 關(guān)于工程項目施工成本控制的實踐報告 “項目化團(tuán)隊式”畢業(yè)設(shè)計的開題報告 結(jié)題報告：綱舉目張的項目述職 調(diào)查報告的翻譯項目管理 財務(wù)報告舞弊的主要項目識別技巧 提高遠(yuǎn)程開放教育英語學(xué)困生有效性學(xué)習(xí)的策略 “小學(xué)英語學(xué)困生心理障礙的成因與調(diào)適研究”課題研究報告 建設(shè)項目可行性研究報告的作用\存在的問題及對策 建設(shè)項目可行性研究報告的作用、存在的問題及對策 提升項目可行性研究報告編制水準(zhǔn)應(yīng)注意的問題 試談公路建設(shè)項目可行性研究報告的編制 編制《項目可行性研究報告》的相關(guān)實務(wù)淺析 談電力建設(shè)項目的可行性研究報告審查 常見問題解答 當(dāng)前所在位置： 電大英語快訊，2004（4）

[3]丁玉春、張毅.開放教育學(xué)員英語學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)障礙調(diào)查報告[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2010（4）

[4]陳銘、查代春、胡江萍，基層電大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)障礙成因研究[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（4）

[5]蔣微.遠(yuǎn)程教育環(huán)境中的學(xué)習(xí)障礙與解決對策[J].中國成人教育，2011（17）

第8篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

關(guān)鍵詞：公路；建設(shè)項目；環(huán)境監(jiān)理；方案編制

中圖分類號：U41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

改革開放以來，尤其是近些年，我國公路建設(shè)迅速發(fā)展，截至2011年底，全國公路總里程達(dá)410.64萬千米，全國公路密度為42.77km/102km2。根據(jù)《浙江省公路水運交通建設(shè)規(guī)劃》（2003～2020），浙江將形成“兩縱兩橫十八連三繞三通道”干線公路網(wǎng)。

公路建設(shè)項目對環(huán)境的影響具有占地數(shù)量多、線路長施工期等特點，開展環(huán)境監(jiān)理工作對于搞好公路建設(shè)項目的環(huán)境保護(hù)工作意義重大，而編制環(huán)境監(jiān)理方案是順利開展公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理工作的基礎(chǔ)和保證。本文根據(jù)環(huán)太湖公路浙江段、318國道南潯至吳興段改建工程、湖州市中心城市外環(huán)道路改建工程、杭長高速公路安城至泗安段公路等建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理的工作實踐，對公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案編制工作進(jìn)行總結(jié)，為今后公路項目環(huán)境監(jiān)理方案的編制提供依據(jù)和參考，從而使公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理工作能更好地實施。

1 公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案編制背景

我國建設(shè)項目環(huán)境管理實行的是建設(shè)項目環(huán)境影響評價和“三同時”兩項環(huán)境保護(hù)制度，這種管理模式主要是“事前”和“事后”管理，而對“事中”管理相對輕視，對建設(shè)項目缺乏全過程監(jiān)督管理，業(yè)內(nèi)環(huán)保專家把這種現(xiàn)象形象地比喻為兩頭重中間輕的“啞鈴現(xiàn)象”。公路工程具有占地數(shù)量多、線路長、施工期長等特點，施工過程中遇到的環(huán)境保護(hù)問題種類比較多，若不能在“事中”加以有效控制，將造成嚴(yán)重生態(tài)破壞和環(huán)境污染。

為了有效控制項目施工階段的生態(tài)環(huán)境影響和環(huán)境污染，原國家環(huán)境保護(hù)總局等六部委于2002年了《關(guān)于在重點建設(shè)項目中開展工程環(huán)境監(jiān)理試點的通知》，在13個生態(tài)影響突出的重點建設(shè)項目中開展工程環(huán)境監(jiān)理試點工作。原交通運輸部于2004年下發(fā)了《關(guān)于開展交通工程環(huán)境監(jiān)理工作的通知》（交環(huán)發(fā)[2004]314號，決定在交通行業(yè)內(nèi)廣泛開展環(huán)保監(jiān)理工作。浙江省環(huán)境保護(hù)廳從2003年起在生態(tài)環(huán)境影響為主的建設(shè)項目環(huán)評批復(fù)中要求引入環(huán)境監(jiān)理。此后，浙江省環(huán)境保護(hù)廳陸續(xù)在建材、化工、印染等重污染工業(yè)項目中也要求實施環(huán)境監(jiān)理。2012年1月，環(huán)境保護(hù)部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理試點工作的通知》（環(huán)辦[2012]5號），對環(huán)境監(jiān)理的定位、功能、開展環(huán)境監(jiān)理的建設(shè)項目類型等內(nèi)容進(jìn)行明確。

根據(jù)現(xiàn)有的有關(guān)建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理的法律法規(guī)以及先期開展的公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理實踐經(jīng)驗看，編制環(huán)境監(jiān)理方案是公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是做好整個環(huán)境監(jiān)理工作的基礎(chǔ)。

2 環(huán)境監(jiān)理定義

建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理是指建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理單位受建設(shè)單位委托，依據(jù)有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)、建設(shè)項目環(huán)境影響評價及其批復(fù)文件、環(huán)境監(jiān)理合同等，對建設(shè)項目實施專業(yè)化的環(huán)境保護(hù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，協(xié)助和指導(dǎo)建設(shè)單位全面落實建設(shè)項目各項環(huán)保措施。

環(huán)境監(jiān)理作為一種第三方的咨詢服務(wù)活動，具有服務(wù)性、科學(xué)性、公正性、獨立性等特性。環(huán)境監(jiān)理借助其在環(huán)保專業(yè)及環(huán)境管理等業(yè)務(wù)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)和幫助建設(shè)單位有效落實環(huán)評文件和設(shè)計文件提出的各項要求，在建設(shè)單位授權(quán)范圍內(nèi)，協(xié)助建設(shè)單位強化對施工單位的指導(dǎo)和監(jiān)督，有效落實建設(shè)項目“三同時”制度。

3 公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案編制目的

公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案是后期環(huán)境監(jiān)理具體展開實施的綱領(lǐng)性文件和指導(dǎo)性文件。據(jù)作者所編制的幾個公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案的實踐，編制環(huán)境監(jiān)理方案可實現(xiàn)以下幾個方面的目的：（1）建立環(huán)境監(jiān)理組織機構(gòu)，明確各方職責(zé)。在實施方案中，明確環(huán)境監(jiān)理機構(gòu)、人員組成及各自職責(zé)，協(xié)調(diào)建設(shè)單位、施工單位關(guān)系，共同做好公路項目環(huán)境保護(hù)工作。（2）完善環(huán)評及批復(fù)與水保報告、設(shè)計文件中提出的措施與要求。將環(huán)評及批復(fù)與水保報告、設(shè)計文件中措施與要求改寫成公路主體工程中如路基工程、路面工程、隧道工程、橋涵工程以及臨時工程等具體該做什么，將環(huán)保、水保措施與要求具體到主體工程的各單位、分部、分項工程以及各施工工序中去，從而更具可操作性。（3）核查施工圖設(shè)計是否符合要求。在環(huán)境監(jiān)理方案中應(yīng)結(jié)合項目環(huán)評、水保報告書，對施工圖設(shè)計文件進(jìn)行核查，確保設(shè)計階段解決的問題在施工圖設(shè)計中得到反映。如果這些設(shè)計方面的措施與要求未在施工圖設(shè)計文件中得到落實.環(huán)境監(jiān)理方案中應(yīng)提出要求，并及時反饋給建設(shè)單位和設(shè)計單位進(jìn)行落實。（4）提供開展環(huán)境監(jiān)理的各種報告及表格。在編制公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案時，應(yīng)通過對項目工程特點及環(huán)境影響的分析，編制用于環(huán)境監(jiān)理工作的各類報告及表格，使環(huán)境監(jiān)理工作留有記錄，便于查閱和評定。

4 公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案編制方法與程序

公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案的編制方法以項目資料收集與整理和現(xiàn)場踏勘為主。應(yīng)充分研讀項目環(huán)評和水保報告書、施工圖設(shè)計文件及其他各種文件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)的現(xiàn)場踏勘，根據(jù)公路工程特性及環(huán)境影響特點編制環(huán)境監(jiān)理方案。編制程序主要包括：資料收集與整理；研讀項目環(huán)評報告、水保報告書及設(shè)計文件；核實施工圖變化情況及環(huán)保措施與要求落實情況；現(xiàn)場踏勘，掌握施工布設(shè)情況及環(huán)境敏感點情況；評價項目實際環(huán)境影響，提出補充環(huán)保、水保措施。

5 公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理方案內(nèi)容

根據(jù)筆者編制環(huán)太湖公路浙江段、318國道南潯至吳興段改建工程、湖州市中心城市外環(huán)道路改建工程、杭長高速公路安城至泗安段等多個公路項目的環(huán)境監(jiān)理方案經(jīng)驗，公路項目環(huán)境監(jiān)理方案的內(nèi)容宜包括以下幾部分內(nèi)容：

（1）總則。包括工作由來、工作依據(jù)、項目環(huán)評及批復(fù)要求等。

（2）建設(shè)項目概況。介紹工程主要內(nèi)容及概況，檢查設(shè)計文件及施工方案是否滿足環(huán)保要求。

（3）項目所在地環(huán)境現(xiàn)狀。介紹項目環(huán)境現(xiàn)狀、主要污染源及環(huán)境保護(hù)（敏感）目標(biāo)等。對于環(huán)境保護(hù)目標(biāo)要求將環(huán)境影響評價文件及批復(fù)中提出的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)一一列表。

（4）環(huán)評和批復(fù)文件中關(guān)于環(huán)境保護(hù)措施的內(nèi)容。根據(jù)環(huán)評和批復(fù)文件中關(guān)于公路項目環(huán)境保護(hù)措施的內(nèi)容細(xì)化污染防治措施，同時關(guān)注環(huán)?！叭瑫r”工程內(nèi)容。

（5）環(huán)境監(jiān)理工作目標(biāo)和范圍。介紹環(huán)境監(jiān)理工作預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；介紹環(huán)境監(jiān)理工作范圍，主要包括施工現(xiàn)場、生活營地、施工道路、取土場、棄渣場、施工單位項目部及生活營地、附屬設(shè)施等以及上述范圍內(nèi)生產(chǎn)施工對周邊造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞的區(qū)域，工程運營造成環(huán)境影響所采取環(huán)保措施的區(qū)域。

（6）環(huán)境監(jiān)理工作程序。介紹公路項目環(huán)境監(jiān)理的工作程序，根據(jù)項目進(jìn)展選擇對設(shè)計階段、施工階段和試運行階段的工作程序進(jìn)行說明。

（7）環(huán)境監(jiān)理工作內(nèi)容。按時間順序概括性說明環(huán)境監(jiān)理的工作內(nèi)容，主要包括生態(tài)環(huán)境監(jiān)理、施工廢水處理環(huán)境監(jiān)理、施工廢氣處理環(huán)境監(jiān)理、施工固體廢物處置環(huán)境監(jiān)理、施工噪聲控制環(huán)境監(jiān)理、人群健康環(huán)境監(jiān)理、施工期環(huán)境監(jiān)測、環(huán)保設(shè)施“三同時”監(jiān)理等內(nèi)容。另外，應(yīng)介紹監(jiān)理期限為環(huán)境監(jiān)理進(jìn)場至環(huán)保竣工驗收止。

（8）環(huán)境監(jiān)理工作方式。提出環(huán)境監(jiān)理實際開展所采用的工作方式，可以選擇巡視、旁站等監(jiān)理方式。

（9）環(huán)境監(jiān)理工作制度。介紹環(huán)境監(jiān)理實際采用的工作制度，如報告制度、環(huán)境監(jiān)理會議制度、環(huán)境監(jiān)理文件存檔制度等。

（10）環(huán)境監(jiān)理組織機構(gòu)及職責(zé)。組建公路項目環(huán)境監(jiān)理部，明確項目環(huán)境監(jiān)理工作參與人員，并說明環(huán)境監(jiān)理工作人員應(yīng)履行的工作職責(zé)。

（11）環(huán)境監(jiān)理要點。根據(jù)公路項目特點、環(huán)評及批復(fù)要求，按生態(tài)、廢水、廢氣、噪聲、固體廢物等分項詳細(xì)說明環(huán)境監(jiān)理過程中的關(guān)注點及應(yīng)達(dá)到的監(jiān)理要求。

（12）成果提交方式。明確項目在日常管理、申請試運行、環(huán)?？⒐を炇諘r，環(huán)境監(jiān)理單位應(yīng)提交的項目環(huán)境監(jiān)理月報、季報、環(huán)境監(jiān)理階段報告、環(huán)境監(jiān)理總結(jié)報告等工作成果。

結(jié)語

編制環(huán)境監(jiān)理方案是公路建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是做好整個環(huán)境監(jiān)理工作的基礎(chǔ)。編制合理的環(huán)境監(jiān)理方案將有助于后期環(huán)境監(jiān)理工作的具體開展實施，從而推動公路建設(shè)項目環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，有效減少污染排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評估中心.建設(shè)項目環(huán)境監(jiān)理[M].北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，2012.

第9篇：關(guān)于設(shè)計的實踐報告范文

關(guān)鍵詞：電機設(shè)計；校企合作；教學(xué)研究

中圖分類號：G642.0 ； ； ； ； ；文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ； ； ； ； ；文章編號：1007-0079（2014）17-0071-02

“電機設(shè)計”課程是沈陽工程學(xué)院（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)電機及其控制方向一門重要的專業(yè)課，也是核心課程，是研究電機設(shè)計理論和設(shè)計方法的一門課程。[1，2]該課程不僅具有很強的理論性，還具有更強的工程實踐性，是理論與實踐緊密結(jié)合的一門課程。近年來，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，許多新材料、新工藝、新技術(shù)和新機型不斷涌現(xiàn)，[3]對“電機設(shè)計”課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)方式提出了新的要求，用以滿足生產(chǎn)實際的需要。

“電機設(shè)計”課程教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用電機設(shè)計理論和設(shè)計方法進(jìn)行電機設(shè)計，學(xué)會分析問題、理解問題、綜合問題和解決問題的能力，為將來從事電機設(shè)計、電機控制、電機試驗、電機制造、電機運行與維修、電機研制與開發(fā)、電機生產(chǎn)與管理等工作打下堅實的基礎(chǔ)。為了更好地完成“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合我?！肮こ探逃?，職業(yè)取向”的辦學(xué)理念，通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實踐相結(jié)合，注重人才培養(yǎng)的社會實際需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才，滿足國家發(fā)展和遼寧省發(fā)展所急需的電機方面的裝備制造人才的需要。

一、“電機設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

“電機設(shè)計”課程所選教材為西安交通大學(xué)陳世坤教授編寫機械工業(yè)出版社出版的《電機設(shè)計》教材第2版，該教材的教學(xué)內(nèi)容包括旋轉(zhuǎn)電機設(shè)計和變壓器設(shè)計兩部分。根據(jù)目前生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)狀，旋轉(zhuǎn)電機的生產(chǎn)通常由電機廠完成，變壓器的生產(chǎn)由專門的變壓器企業(yè)完成，于是我校將“電機設(shè)計”課程中變壓器設(shè)計這部分內(nèi)容獨立設(shè)為一門選修課程，單獨開課授課。因此，“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容是主要講解旋轉(zhuǎn)電機的設(shè)計。旋轉(zhuǎn)電機的設(shè)計包括感應(yīng)電機、直流電機和同步電機三部分設(shè)計內(nèi)容。由于我校合作的企業(yè)生產(chǎn)感應(yīng)電機，所以筆者以講解感應(yīng)電機設(shè)計為主，同時兼顧直流電機和同步電機的設(shè)計。

二、“電機設(shè)計”課程的教學(xué)方式

“電機設(shè)計”課程的教學(xué)分為理論教學(xué)和課程設(shè)計兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，理論教學(xué)以學(xué)校任課教師的講授為主，同時聘請合作企業(yè)的設(shè)計人員配合講解感應(yīng)電機的電磁設(shè)計實例，以及聘請校外專家做專題報告為輔，補充講解電機設(shè)計的新概念、新技術(shù)、新工藝、新材料、新發(fā)展等內(nèi)容；課程設(shè)計采取學(xué)校任課教師與企業(yè)設(shè)計人員合作，共同完成。

1.任課教師的理論教學(xué)

為了更好地完成“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容，筆者與合作企業(yè)拍攝了感應(yīng)電動機的生產(chǎn)過程和制造工藝教學(xué)片，先利用一次課的時間完整地播放給學(xué)生看，讓學(xué)生充分了解感應(yīng)電動機的生產(chǎn)過程和制造工藝，以及電機設(shè)計理論中所用到的基本概念；然后，在理論課程的講解過程中，再根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要，任課教師有選擇地適時地播放給學(xué)生看，幫助學(xué)生深刻理解“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容。這種授課方式，可以很好地將學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，幫助學(xué)生很好地掌握“電機設(shè)計”課程中的教學(xué)重點和難點。同時，任課教師還可以獲得很好的教學(xué)效果，進(jìn)而提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。這種在教學(xué)過程中播放教學(xué)片的授課方式，在國內(nèi)其他高校還未見過，值得推廣應(yīng)用。

為了更好地完成“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容，任課教師的理論教學(xué)，除了采用傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)外，充分利用PPT教學(xué)手段，在使用PPT的教學(xué)過程中，引入多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的直觀性、可視性，將“電機設(shè)計”課程中復(fù)雜難懂的內(nèi)容講解清楚明白，便于學(xué)生理解和掌握。例如，筆者在講解電機磁路計算時，利用動畫的生動性、靈活性和形象性，將電機中各磁通所走的磁路以動畫的形式展示給學(xué)生看，幫助學(xué)生直觀地理解氣隙磁動勢、軛部磁動勢、齒部磁動勢等的磁路計算。這種教學(xué)方式，學(xué)生非常喜歡，學(xué)生也很容易理解磁路計算的目的和計算公式的含義。因此，“電機設(shè)計”課程的教學(xué)得到了學(xué)生的認(rèn)可，并獲得了好評。

為了更好地完成“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容，我校選擇具有多年教學(xué)經(jīng)驗并多年從事電機設(shè)計方面科研工作的教師任課。由于電機設(shè)計過程中，有些參數(shù)的選取，不能通過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)推導(dǎo)得到，需要根據(jù)電機設(shè)計的實踐經(jīng)驗，給出合理的經(jīng)驗值。這就要求任課教師具有豐富的科研經(jīng)驗和實踐工作經(jīng)驗，根據(jù)自身的設(shè)計經(jīng)驗，傳授給學(xué)生選取合理經(jīng)驗值的方法。這樣的授課方式，有理有據(jù)，引起學(xué)生對“電機設(shè)計”課程極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.校外專家的理論教學(xué)

由于任課教師不是長期工作在企業(yè)，對電機廠的電機設(shè)計方法的最新動態(tài)了解不夠及時準(zhǔn)確。為了克服這一弊病，我校聘請校外電機廠的專家指導(dǎo)理論教學(xué)。在校內(nèi)任課教師講解完三相感應(yīng)電動機的電磁設(shè)計實例之后，我校聘請校外專家從企業(yè)的角度講解三相感應(yīng)電動機設(shè)計的過程，以及電機設(shè)計過程中需要注意的事項。這種教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛，取得了較好的教學(xué)效果。

3.校外專家的專題報告

“電機設(shè)計”課程的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間是有限的，為了開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生及時了解目前電機的發(fā)展趨勢、新機型、新應(yīng)用、新材料、新工藝、新技術(shù)等內(nèi)容，我校特別聘請了校外電機廠的專家走進(jìn)校園，以專題報告的形式將這些內(nèi)容講授給學(xué)生。比如，我校在2013年安排了兩場專題報告，一場主題為“關(guān)于家電市場中電機使用的現(xiàn)狀分析”，另一場為“新能源電動汽車中驅(qū)動電機的發(fā)展”。這兩場專題報告內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系電機市場現(xiàn)狀和發(fā)展前景，專家講解得生動有趣，深深地吸引著每一位學(xué)生。其中“關(guān)于家電市場中電機使用的現(xiàn)狀分析”這場報告中，校外專家特別講解了發(fā)展前景樂觀的永磁無刷直流電動機，由于其具有效率高、噪聲小、起動轉(zhuǎn)矩大、結(jié)構(gòu)簡單、重量輕、體積小、調(diào)速范圍廣、便于控制等優(yōu)點，在家用電器領(lǐng)域中得到了日益廣泛的應(yīng)用。近年來，隨著電力電子技術(shù)的快速發(fā)展，稀土永磁材料性能的提高價格的降低，永磁無刷直流電動機的應(yīng)用范圍必將更加寬廣。校外專家對永磁無刷直流電動機深入的講解，給學(xué)生們留下了深刻的印象。在2013年底的人才招聘會上，我校學(xué)生去應(yīng)聘，用人單位對永磁無刷直流電動機的特點和實際使用中需要注意的問題等方面內(nèi)容進(jìn)行提問，由于我校的學(xué)生聽過這個報告，很自信地把問題回答出來，令企業(yè)招聘人員非常滿意，并現(xiàn)場簽下就業(yè)協(xié)議。這個事情說明，一場好的專題報告對學(xué)生的就業(yè)也是很有幫助的。

4.校企合作下的課程設(shè)計

“電機設(shè)計”課程的課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)屬于實踐教學(xué)，由學(xué)校的任課教師與合作企業(yè)的設(shè)計人員共同完成，以提高學(xué)生的工程實踐能力。[4]

（1）任課教師與合作企業(yè)的設(shè)計人員共同協(xié)商，確定“電機設(shè)計”課程設(shè)計的具體內(nèi)容為中小型三相感應(yīng)電動機的設(shè)計。

（2）將學(xué)生分組，每組學(xué)生安排一名學(xué)校教師和一名企業(yè)電機設(shè)計人員共同指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計。

（3）由企業(yè)設(shè)計人員安排學(xué)生和教師在企業(yè)電機設(shè)計室進(jìn)行電機設(shè)計。企業(yè)設(shè)計人員負(fù)責(zé)安排學(xué)生到現(xiàn)場學(xué)習(xí)電機生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，以及指導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)場對照電機實體識圖。

（4）學(xué)生根據(jù)給定的電機設(shè)計任務(wù)書要求，參照電機實物，完成手算的電機電磁計算。這部分內(nèi)容的目的是讓學(xué)生深刻理解電機中各參數(shù)之間的關(guān)系及其相互影響情況，為后面的工作打基礎(chǔ)。實際上，企業(yè)里電機設(shè)計常常采用類比法，試確定電機參數(shù)。

（5）企業(yè)設(shè)計人員安排學(xué)生利用目前比較流行的電機設(shè)計軟件――Ansoft軟件（目前電機設(shè)計軟件很多，筆者聯(lián)系的企業(yè)使用這個軟件，其他企業(yè)不一定使用）中的RMxprt模塊即旋轉(zhuǎn)電機設(shè)計模塊，將前面手算的電磁設(shè)計結(jié)果輸入到軟件中，進(jìn)行電機的設(shè)計及其性能仿真。學(xué)生可以根據(jù)軟件得到的電機性能進(jìn)行分析，通過調(diào)整電機參數(shù)，最終得到優(yōu)化的電機設(shè)計方案。這部分工作既可以鍛煉學(xué)生使用軟件的能力，又考查了學(xué)生使用專業(yè)知識進(jìn)行電機優(yōu)化設(shè)計的綜合能力。

（6）根據(jù)電磁設(shè)計結(jié)果，學(xué)生利用AutoCAD繪圖軟件繪制電機制造圖紙。

三、結(jié)論

校企合作形式的“電機設(shè)計”課程的教學(xué)，在我校電氣工程及其自動化專業(yè)電機及其控制方向2009級和2010級學(xué)生中進(jìn)行。這種授課方式對學(xué)生、教師和企業(yè)都是有益的。

第一，校企合作形式的“電機設(shè)計”課程教學(xué)，有利于學(xué)生理解“電機設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，得到了學(xué)生的喜歡和好評，有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

第二，由于“電機設(shè)計”課程的課程設(shè)計選擇在企業(yè)進(jìn)行，任課教師與企業(yè)設(shè)計人員共同對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，實際上完成了電機廠對一名新畢業(yè)大學(xué)生培訓(xùn)的基本過程，不僅完成了對學(xué)生就業(yè)的崗前培訓(xùn)，也提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。這樣的學(xué)生企業(yè)是歡迎的，也希望學(xué)生畢業(yè)來企業(yè)工作，解決了學(xué)生的就業(yè)問題。對于企業(yè)來說，他們可以縮短新員工的培訓(xùn)周期，并節(jié)約培訓(xùn)費用。

第三，在“電機設(shè)計”課程的教學(xué)過程中，任課教師與企業(yè)聯(lián)系緊密，這也增加了教師的實踐經(jīng)驗，尤其解決了青年教師的生產(chǎn)實踐鍛煉，為今后的理論教學(xué)和實踐教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗，打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，校企合作形式的“電機設(shè)計”課程教學(xué)，既解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也滿足了企業(yè)對人才的渴望，更提高了教師的工程實踐能力，對提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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