高校思想政治總結精選(九篇)

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第1篇：高校思想政治總結范文

在高校中的功能探析作為高校的“生命線”，思想政治教育工作在事件的源起、發(fā)展和結束整個過程中施展著包括事前的導向指引功能，事件發(fā)生發(fā)展中化解矛盾與沖突的功能，以及事件解決后總結反饋功能，時刻發(fā)揮著無可取代的重要作用。

1充分發(fā)揮指引導向功能

從根源上預防事件發(fā)生之所以事件參與主體聚集成群并引發(fā)，究其根源，是因為某些共同關注點或相同的利益訴求的出現(xiàn)形成事件的起源，包含很多方面，如政治上的國際、國內(nèi)形勢，社會中不公正事件以及學生對學校日常學習生活中存在問題的不滿等。然而，作為還未形成成熟穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀的學生，對于這些問題的認知及把握難免出現(xiàn)偏差甚至錯誤，這就會嚴重影響事件的發(fā)生發(fā)展和最終走向。因此，如何指引大學生形成正確穩(wěn)定的“三觀”，從容面對問題、理性分析問題以及合理處理問題進而避免出現(xiàn)偏差和錯誤顯得尤為重要。通過開展教學講座、思想宣傳活動、師生交流等方式方法，使正確的思想政治內(nèi)容深入滲透到大學生當中，從而充分發(fā)揮導向指引的首要功能，促使大學生正確對待問題，從根源上預防高校的發(fā)生。

2合理利用教育說服功能

化解矛盾，維護高校環(huán)境穩(wěn)定和諧高校一旦爆發(fā)，在沒有阻礙、任由事件發(fā)展的情況下，偏激性、多變性和沖突性將逐步表現(xiàn)出來，影響事件的走向甚至在一定程度上歪曲事件原本的出發(fā)點和性質(zhì)，給事件帶來眾多不可預知的危機。在事件整個發(fā)展過程中，我們應當根據(jù)事件起因、參與群體以及事件發(fā)展階段等實際情況，結合眼下存在的矛盾激化、事件走向歪曲等問題，秉承“早發(fā)現(xiàn)，早解決”的工作方針，適時運用分析勸說、教育感化的思想政治教育工作方法，以避免事件進一步擴大而帶來的更多的可能性與不確定性。思想政治教育在高校發(fā)展中重要的教育勸說功能可以及時有效地化解種種矛盾，為防止事件激化、維護校園和諧穩(wěn)定起到重要作用，是事件解決中不可或缺的重要功能組成部分。

3重視反饋功能

總結經(jīng)驗教訓，避免事件再度出現(xiàn)馬克思曾經(jīng)指出:“對人類生活形式的思索，從而對這些形式的科學分析，總是采取同實際發(fā)展相反的道路。這種思索是從事后開始的，就是說，是從發(fā)展過程的完成的結果開始的?！痹诟咝Ｖ饾u平息并最終得以解決后的一段時間，是一個不容忽視的重要反饋時期，我們必須加以重視和利用，為避免類似事件再度發(fā)生打下堅實基礎。首先，校方應當依據(jù)法律法規(guī)和校紀校規(guī)，公正處理事件并做好善后工作，給予違規(guī)者嚴肅的處罰，以警示其他參與者和全校人員。其次，必須通過分析事件的源起、發(fā)展和解決的各階段來總結事件的成因、發(fā)展過程及其特點。更為重要的是，務必對事件應對過程中適當?shù)姆绞椒椒ê筒坏卯斨幍慕?jīng)驗教訓加以總結。再次，校方應當結合反饋信息，重點加強相關思想政治教育工作，從學生思想根源上解決問題，引導學生正確、理性的對待層出不窮的問題。另外，為從預防入手、切實避免類似事件的再度發(fā)生而制定一套針對性預案也刻不容緩。反饋功能作為高校中思想政治教育功作的重要一環(huán)卻往往遭到忽視，但實際上不容小覷。思想政治教育工作必須吸取已發(fā)事件及其處理方法中的經(jīng)驗教訓，積極改進工作中的不足。以此形成良性循環(huán)，為維護校園的長久穩(wěn)定，培養(yǎng)我國未來社會的接班人創(chuàng)造良好的學術環(huán)境和研究氛圍。

二思想政治教育工作

在高校中陷入的困境及應對策略強調(diào):“要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”經(jīng)過改革開放30多年來的努力，有關高校的思想政治教育工作已經(jīng)取得了長足的進步并獲得了豐碩成果。但是，通過分析當前發(fā)生的一些高校，一些表層或隱蔽的問題逐漸顯現(xiàn)。這些問題的存在，使思想政治教育工作陷入困境，阻礙其功能的正常發(fā)揮，變相促進了高校的滋生與發(fā)展。面對當前社會轉型的大環(huán)境，尋求并解決此類問題突出體現(xiàn)了其緊迫性和重要性。

1學生對思想政治教育工作重視度不足

學校組織能力有待加強學生重視度不足是高校思想政治教育普遍存在的首要問題。雖然各高校均開設了如思想道德修養(yǎng)與法律基礎、基本原理、思想和中國特色社會主義等類似課程作為學生的必修課，同時建立起大學生心理輔導機構并開展了思想政治教育講座等宣傳活動，但實際效果并不理想。大多數(shù)學生將課程僅僅視作一項任務去完成，而沒有真正了解并內(nèi)化課程所要傳達的信息;心理輔導機構更是無人問津，調(diào)查顯示，極少有學生主動尋求心理幫助，甚至有些高校的心理輔導機構形同虛設。故而，學生重視度不足直接影響了高校思想政治教育工作的進展與效果，為高校的發(fā)生埋下隱患。因此，如何提高學生對思想政治教育的重視度是高校開展相關工作首先應該解決的問題。其中，加強高校思想政治教育組織能力是解決問題的關鍵。通過組織教師、輔導員、學生干部等人員，以講座、社區(qū)實踐等形式，深入滲透到學生中去，做到理論與實踐教育并重，從而切實提高大學生對思想政治教育工作的重視度。

2高校輔導員隊伍急需專業(yè)化

“實現(xiàn)高校思想政治教育工作專業(yè)化，是發(fā)揮高校在研究、倡導和宣傳和諧價值取向方面的優(yōu)勢作用之關鍵，唯有如此才能更好地構建和諧校園。”作為學生與學校之間的聯(lián)系紐帶，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是學生思想政治教育工作的骨干力量。然而，當前高校輔導員隊伍存在專業(yè)化水平較低、人動頻繁的問題。一方面，非專業(yè)人員很難抓住學生思想政治教育工作的重點和難點，給學生工作帶來了阻礙甚至負面影響;另一方面，兼職和以此為跳板的輔導員難以全身心、長時間的投入學校事務中，給工作帶了極大的不穩(wěn)定性。輔導員隊伍專業(yè)性和穩(wěn)定性的缺失限制了高校思想政治教育的健康發(fā)展。聘用具有專業(yè)素養(yǎng)的輔導員、形成穩(wěn)定的輔導員隊伍是高校進行思想政治教育的重點工作。只有在專業(yè)而穩(wěn)定的輔導員隊伍的努力下，才能有效的將思想政治教育工作貫徹落實到位。

3思想政治教育工作中存在缺陷

須建立健全相應制度及機制思想政治教育工作存在的缺陷和漏洞，為高校發(fā)生提供了動力與便利。在事前階段，由于對思想政治教育工作的疏忽或不完善，使社會、政治、學校中復雜的問題和矛盾有機可乘，成為事件發(fā)生的“推手”;在事中階段，應急機制的缺乏導致事件的不可控，進而擴大了事件波及的范圍，加深了事件的破壞程度;在事后階段，未能及時有效地處理事件及總結經(jīng)驗教訓，將給事件消除負面影響與類似事件預案的準備造成障礙。必須建立健全高校全過程中所需的機制制度，以保證事件可防可控。在事前階段，建立思想政治教育、宣傳、交流等方式為一體的預防制度，將事件制止在萌芽狀態(tài);在事中階段設置應急機制，將事件的發(fā)展狀態(tài)置于可控的范圍內(nèi);在事后階段設立處理及反饋制度，做好事件善后工作，為日后的思想政治教育工作吸取經(jīng)驗教訓做好總結。

三總結

第2篇：高校思想政治總結范文

[關鍵詞]思想政治教育；高校突發(fā)事件；功能

“思想政治教育是完成黨的政治任務的中心環(huán)節(jié)。在過去的革命戰(zhàn)爭年代以及社會主義建設時期，思想政治教育都發(fā)揮了巨大的作用。今天，我們從事社會主義市場經(jīng)濟建設，推動社會主義和諧社會發(fā)展，仍然需要發(fā)揮思想政治教育的作用，這是毫無疑問的。”[1]思想政治教育是經(jīng)濟和其他一切工作的“生命線”，具有重要的理論和實踐意義。在高校突發(fā)事件的不同階段，思想政治教育的應對有著特殊的優(yōu)勢和特定的功能。

預測功能。從形式上來看，高校突發(fā)事件是突然發(fā)生、難以預料的，具有偶然性?！霸诒砻嫔鲜桥既恍云鹱饔玫牡胤剑@種偶然性始終受內(nèi)部的隱蔽著的規(guī)律支配的，而問題只是在于發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律?！盵2]高校突發(fā)事件發(fā)生的根本原因是由于潛在的矛盾不斷積聚，從量的累積到質(zhì)的改變的必然結果，具有一定的客觀必然性，是偶然性與必然性的統(tǒng)一。所以只要細心觀察事物中所潛在的矛盾，突發(fā)事件是可以預測的。

在自然災害類突發(fā)事件中，有些自然災害無法預測，思想政治教育對無法預測的自然災害類突發(fā)事件所做的預測工作就是：研究大學生在遇到自然災害類突發(fā)事件時的思想變化規(guī)律，制定和調(diào)整思想政治教育的思路和內(nèi)容，提高應對自然災害類突發(fā)事件的成效，把危害減少到最低程度。在其他類高校突發(fā)事件中，高校思想政治教育工作者可以通過溝通、調(diào)查等形式獲取相關信息，并發(fā)揮其前瞻性對大學生的心理動態(tài)和思想信息思想趨勢進行認真分析研究，找出其中可能導致高校突發(fā)事件的可預見因素，預測到可能發(fā)生的后果，及時采取應對措施，科學的防止高校突發(fā)事件爆發(fā)的可能性。

教育功能。思想政治教育的教育功能主要包括：確立人才成長的正確政治方向，對其進行道德教育和法律教育，提升和豐富大學生的精神境界，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在自然的發(fā)展與變遷中，難免會給人類帶來突如其來的自然災害；在處于轉型期的中國，一些社會矛盾和社會問題的積聚引發(fā)突發(fā)事件是難以避免的，針對各類突發(fā)事件的發(fā)生，高校思想政治教育可以在突發(fā)事件發(fā)生前，幫助大學生樹立堅定的理想信念，具有居安思危的危機意識，時刻警惕突發(fā)事件的發(fā)生，做到有備而無患，有利于突發(fā)事件的解決。在突發(fā)事件發(fā)生中，思想政治教育可以教育大學生勇敢的、正確的面對高校突發(fā)事件。雖然有些高校突發(fā)事件是可以預測的，但是有些突發(fā)事件的發(fā)生是難以避免的，我們應該勇敢、正確的面對突發(fā)事件，并爭取將損失降到最小。這就需要在日常的思想政治教育中，對大學生進行價值觀教育、挫折教育、理想信念教育等，使他們面對高校突發(fā)事件時能夠具有心理承受能力，發(fā)揚民族精神，吃苦耐勞、勇敢面對、團結合作、有理想有信念，共度難關，戰(zhàn)勝各類突發(fā)事件。

協(xié)調(diào)功能。思想政治教育的協(xié)調(diào)功能主要體現(xiàn)在三個方面：首先是情緒和心理調(diào)節(jié)。高校突發(fā)事件的發(fā)生通常會給大學生帶來身體上的傷害和財產(chǎn)上的損失，給大學生的心理帶來重大打擊。對于人生經(jīng)歷尚淺的大學生來說，高校突發(fā)事件難免會給他們帶來情緒上的波動和心理上的反常。在這種情況下，思想政治教育可以發(fā)揮其溝通協(xié)調(diào)功能，幫助調(diào)節(jié)情緒，給予心理調(diào)適和心理支持，使大學生能夠用積極、正確的心態(tài)面對突發(fā)事件。其次是協(xié)調(diào)利益引發(fā)的人際關系?！八枷胝喂ぷ髂軌騾f(xié)調(diào)人們對于自身利益以及與他人利益關系的認識，避免造成思想認識上夸大和助長利益的矛盾，避免利益矛盾帶來非理性沖突?！盵3]在日常生活中，個體之間存在的利益差異會引發(fā)人與人之間的潛在矛盾，這種矛盾的長期累積會引發(fā)突發(fā)事件，并在突發(fā)事件中無限放大，影響人與人之間的友好關系。思想政治教育可以引導人們正確的價值觀和利益觀，正確看待利益差異，協(xié)調(diào)人們因為利益糾紛而引起的不良人際關系。最后是協(xié)調(diào)資源。高校突發(fā)事件發(fā)生后需要人們迅速反應，恢復正常的校園秩序，這就需要對人和物進行有效的資源協(xié)調(diào)，動員全校師生將分散是資源整合起來，協(xié)調(diào)各部門的任務和職責并進行有序的分配，通過宣傳統(tǒng)一師生的思想認識，進而使人們團結在一起，盡快恢復正常的校園秩序。

導向功能。在應對高校突發(fā)事件，思想政治教育的導向功能主要體現(xiàn)在思想導向和行為導向方面。在思想導向方面，由于高校突發(fā)事件的發(fā)生突然，破壞性大，常常使人們感到措手不及，導致大學生心理上的波動和對突發(fā)事件的錯誤認識。思想政治教育的思想導向，主要是培養(yǎng)大學生的危機意識，引導大學生正確認識突發(fā)事件，宣傳貫徹的黨的方針政策，調(diào)整大學生看待突發(fā)事件的角度，消除大學生的恐慌心理，增強大學生應對突發(fā)事件的責任意識。在行為導向方面，高校具有明顯的群體性特征，個人的行為會影響群體的行為。高校突發(fā)事件發(fā)生時，個別大學生會出現(xiàn)不理智行為和過激行為，形成錯誤的輿論并傳播開來，由于一些大學生具有盲目性和從眾心理，導致個體行為引發(fā)的群體行為。思想政治教育通過道德教育和法律教育等，規(guī)范大學生的日常行為標準，防止大學生聽信謠言和從眾的錯誤行為，對高校突發(fā)事件具有良好的行為導向作用。

維護校園穩(wěn)定的功能。高校師生是全社會關系的敏感群體，高校突發(fā)事件會引起全社會的關注，高校的穩(wěn)定在一定程度上也影響著整個社會的穩(wěn)定，所以，高校發(fā)展的重中之重莫過于“穩(wěn)定”二字?！巴话l(fā)性事件發(fā)生后，由于外部環(huán)境和社會群體心理狀態(tài)的動蕩，容易使人們產(chǎn)生從眾或集群行為進而產(chǎn)生更大的破壞力，并有可能引發(fā)更大的社會混亂。”思想政治教育在高校突發(fā)事件中的維護穩(wěn)定功能貫穿始終。在突發(fā)事件發(fā)生前，思想政治教育通過對高校師生培養(yǎng)危機意識及價值觀念的正確引導等，化解潛在的矛盾和危機，確保高校師生擁有健康的心態(tài)，預防突發(fā)事件的發(fā)生，起到了維護穩(wěn)定的功能。高校突發(fā)事件發(fā)生時，會給大學生帶來恐慌心里和情緒上的波動，這時大學生容易聽信謠言，出現(xiàn)從眾心理。思想政治教育可以通過宣傳，說明真實情況，宣傳政策方針，引導高校師生正確認識突發(fā)事件，防止他們聽信謠言，并通過心理幫助增強高校師生的心理承受能力，穩(wěn)定情緒，保證在突發(fā)事件中人心穩(wěn)定。在突發(fā)事件發(fā)生后，思想政治教育可以通過溝通等方式對高校師生進行心理安撫和心理調(diào)適，幫助他們走出突發(fā)事件的陰影，防止突發(fā)事件的惡性循環(huán)，維護高校的長期穩(wěn)定。

升華功能。恩格斯說：“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多?！彼枷胝谓逃纳A功能是指突發(fā)事件發(fā)生后，人們能夠從思想政治教育的角度，對應對突發(fā)事件的經(jīng)驗教訓進行提煉和總結，總結出人民群眾應對突發(fā)事件過程中所體現(xiàn)的崇高精神和高尚品質(zhì)，并將這種精神和品質(zhì)升華為促進民族興旺發(fā)達的動力。中華民族在應對各種災害和外來侵襲中，形成了團結、勇敢、自強不息的民族精神，并世代傳習。而應對高校突發(fā)事件正是需要我們發(fā)揚這種團結、勇敢的民族精神，這種精神在高校突發(fā)事件的應對和解決中，得到了充分的發(fā)揚和升華。同時，在應對高校突發(fā)事件的實踐中，深化了社會主義核心價值觀和理想信念教育，并在應對經(jīng)驗中不斷提煉和深化優(yōu)秀思想品格，進而內(nèi)化為思想政治教育的內(nèi)容。在每一次的突發(fā)事件發(fā)生后，思想政治教育要求我們要在反思和總結中升華，在提煉和反饋中使思想政治教育應對高校突發(fā)事件的內(nèi)容和方法不斷完善。

[參考文獻]

[1]陳萬柏，張耀燦主編：思想政治教育學原理（第二版）[M]，高等教育出版社，2007 年版，第 19 頁

[2]《馬克思恩格斯選集》第 4 卷，人民出版社 1995 年版，第 247 頁

[3]劉建軍：思想政治工作應對突發(fā)事件維護社會穩(wěn)定的對策性思考[J]，思想政治工作研究，2009 年第 9 期

[4]汪士：論突發(fā)事件與思想政治教育[J]，沈陽農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2004 年第 3 期

[5]《馬克思恩格斯全集》第 39 卷， 人民出版社（第 2 版），第 149 頁。

[注釋]

[1]陳萬柏，張耀燦主編：思想政治教育學原理（第二版）[M]，高等教育出版社，2007 年版，第 19 頁

第3篇：高校思想政治總結范文

[關鍵詞]網(wǎng)絡文化；高校；思想政治教育

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，網(wǎng)絡化逐漸成為時代符號，網(wǎng)絡文化也應運而生。高校作為時代感最強烈、信息普及最廣泛的特殊區(qū)域，網(wǎng)絡文化不斷在高校校園推廣和發(fā)展。網(wǎng)絡文化不斷沖擊著高校學生的思想意識領域，因此，高校教育工作者要認識到網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育的重要性，并就如何在網(wǎng)絡文化環(huán)境下開展高校思想政治教育進行研究。

1.網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育開展的重要意義

網(wǎng)絡文化的推進和發(fā)展促進了高校思想政治教育的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育者水平的提高有促進作用。網(wǎng)絡文化的發(fā)展有效促進了高校思想政治教育教育工作者觀念的創(chuàng)新和教育方式的轉變，有利于提高教育者和受教育者的主觀能動性。第二，網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育受教育者素質(zhì)的提升有促進作用。網(wǎng)絡時代的到來提高了高校思想政治教育受教育者的學習積極性，促進他們提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育方式和內(nèi)容有促進作用。網(wǎng)絡文化促進高校思想政治教育方式不斷創(chuàng)新和完善，同時也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，進而提高了思政教育的整體質(zhì)量和水平，也更適應當代社會的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡文化的推進和發(fā)展促進了高校思想政治教育的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育者水平的提高有促進作用。網(wǎng)絡文化的發(fā)展有效促進了高校思想政治教育教育工作者觀念的創(chuàng)新和教育方式的轉變，有利于提高教育者和受教育者的主觀能動性。第二，網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育受教育者素質(zhì)的提升有促進作用。網(wǎng)絡時代的到來提高了高校思想政治教育受教育者的學習積極性，促進他們提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育方式和內(nèi)容有促進作用。網(wǎng)絡文化促進高校思想政治教育方式不斷創(chuàng)新和完善，同時也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，進而提高了思政教育的整體質(zhì)量和水平，也更適應當代社會的發(fā)展。

3.網(wǎng)絡文化環(huán)境下開展高校思想政治教育的策略

在新的時代要求下，高校要積極探索網(wǎng)絡文化環(huán)境下高校思想政治教育發(fā)展的策略，找到高校學生思想政治教育工作水平提高的方法，更好的保證高校學生思想政治教育水平的提高，因此，要從以下幾個方面入手：

一是，換位理解和思考，正確引導高校學生在網(wǎng)絡文化環(huán)境下提升思想政治水平。高校學生需要學校充分理解與接納他們的需求，需要學校的思想政治教育要從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境，當然也需要學校的嚴格要求和規(guī)范，在學校的正確引導下，高校學生的思想政治素質(zhì)將會有跨越性發(fā)展。

二是，積極引導和疏通，培養(yǎng)高校學生的道德主體意識。這有助于高校學生提高獨立自主意識，做出理性的思考，完善和提高自身的道德素質(zhì)和思想政治水平。解決高校學生在網(wǎng)絡文影響下的思想政治素質(zhì)問題要從他們的內(nèi)心信念和價值選擇著手，使其自主的建立符合自身發(fā)展的道德秩序和思想觀念。

三是，實行理性教育，提高高校學生的應對能力和自保能力。網(wǎng)絡文化作用下，高校思想政治教育應該將重點放在提高高校學生道德認知能力、分辨能力和自保能力上，通過開展高校網(wǎng)絡的責任性和規(guī)范化教育活動，提高對學生思想政治素質(zhì)的影響力和約束性，引導學生樹立正確的思想政治意識。

四是，積極搶占校園網(wǎng)絡文化的主陣地，傳遞科學的思想政治意識。信息教育的發(fā)展和網(wǎng)絡技術的普及，為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)造了更加便利的條件，也大大拓展了思想政治教育的途徑。要注意結合先進的網(wǎng)絡技術和正確的網(wǎng)絡文化指導，提高高校思想政治教育的有效性。高校思想政治教育要把握正確方向，將全面、正確和科學的思想政治意識傳遞給高校學生，促使學生提高思想政治水平。

五是，以高校校園網(wǎng)絡為依托，為高校學生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡文化氛圍。首先，要發(fā)揮高校校內(nèi)網(wǎng)站的功能，組織學生開展網(wǎng)絡討論，并促進學生互相學習、交流和共同進步。其次，要從高校學生的實際出發(fā)，結合他們的需要和心理訴求，在校內(nèi)網(wǎng)絡論壇中開辟以學生為主導的欄目，吸引學生積極參與論壇的創(chuàng)建和完善，真正為學生建造利于高校學生發(fā)展的文化新環(huán)境。

4.總結

總而言之，高校思想政治教育要與時俱進，并要適應社會發(fā)展和時代要求不斷提高創(chuàng)新性。網(wǎng)絡文化環(huán)境下，高校學生的思想政治意識也在潛移默化中發(fā)生了變化。因此，高校思想政治教育方式、內(nèi)容和模式等都應順應社會的發(fā)展，緊跟時代的步伐，把握網(wǎng)絡時代的新機遇，提高創(chuàng)新水平，提高思想政治教育的針對性和有效性，進而促進高校學生思想政治水平的跨越性提高。

[參考文獻]

[1] 孫蘭英.網(wǎng)絡文化建設和管理思想與高校思想政治教育的創(chuàng)新[J].思想理論教育導刊，2012，13（2）：90-92.

[2] 王國良.網(wǎng)絡文化語境下高校思想政治教育的新思路[J].深圳大學學報（人文社會科學版），2011，24（1）：45-46.

第4篇：高校思想政治總結范文

【關鍵詞】高校思想政治教育資源整合與利用

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）06－0017－01

由于高校思想政治教育是一項較為復雜的工作，因此，應該從整體上完善思想政治教育體系，提高思想政治教育的整體質(zhì)量，從而取得較好的教育效果。但是，目前高校大學生思想政治工作取得的實際效果并不理想，在很多方面還需要改善，尤其是對高校思想政治教育資源的整合與利用。所以，高校應該充分挖掘思想政治教育資源，有效地整合和利用這些教育資源，形成強有力的教育合力，從而提升高校思想政治教育工作的教學水平。

一 充分挖掘現(xiàn)有的教育資源，重視培植新的教育資源

高校在整合和利用思想政治教育資源過程中應該充分挖掘學?，F(xiàn)有的思想政治教育資源，同時重視培植新的思想政治教育資源。

1．高校應該重視對思想政治教材的開發(fā)與利用

高校思想政治教師在教學過程中應該以教材為依據(jù)，適當?shù)貙滩膬?nèi)容進行延伸。思想政治教師可以以社會現(xiàn)實生活為案例，創(chuàng)設良好的教學情境，能夠使學生敢于質(zhì)疑，發(fā)表個人見解，從而對教學內(nèi)容的深度和廣度進一步延伸。

2．高校應該重視開發(fā)與利用教師資源

對教師資源進行有效的整合，建立健全的教師考核評價制度，對現(xiàn)有的思想政治教師進行培訓，不斷地加強思想政治教師隊伍建設，提高思想政治教育的整體水平。

3．高校應該充分利用好學生干部資源

由于學生干部和學生經(jīng)常在一起，雙方之間更容易交流和溝通。高校思想政治教師可以通過學生干部了解學生的思想動態(tài)，從而能夠有效地開展思想政治教育工作。

4．有效利用與整合校園文化資源

例如，充分利用圖書館資源，多購進一些具有思想政治教育意義的書籍，尤其是一些能夠吸引學生注意力，學生感興趣的時政刊物。因此，高校在整合和利用思想政治教育資源過程中通過充分挖掘現(xiàn)有的思想政治教育資源，重視培植新的教育資源，能夠有效地提高高校思想政治教育工作的工作效果。

二 重視網(wǎng)絡資源，構建完善的思想政治教育平臺

隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷普及，網(wǎng)絡資源對學生的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響，因此，高校在整合與利用思想政治教育資源過程中，應該重視網(wǎng)絡資源，構建完善的思想政治教育平臺。

1．高校應該加強對校園網(wǎng)絡信息的管理

在校園網(wǎng)絡信息管理過程中，應由高校思想政治教師和網(wǎng)絡信息技術工作人員共同進行管理，網(wǎng)絡信息技術工作人員主要是對網(wǎng)絡信息進行過濾，合理地處理網(wǎng)絡上的不良信息，規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為，建立較為完善的網(wǎng)絡資源管理制度。高校思想政治教師主要是及時收集網(wǎng)絡信息，認真分析網(wǎng)絡信息，了解上網(wǎng)學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)學生的思想問題，能夠采取有效的措施引導學生思想向健康的方向發(fā)展。

2．高校應該加強網(wǎng)絡資源建設，提高網(wǎng)絡服務功能

高校應該充分利用網(wǎng)絡資源，建立健全高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺，合理地將有益的網(wǎng)絡文化融入到思想政治教育內(nèi)容中，建立具有學校特色，有一定影響力的校園網(wǎng)站，從而加強網(wǎng)絡資源的服務功能，使思想政治教育與網(wǎng)絡資源服務有效地結合起來。

3．充分利用學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，提高高校思想政治教育工作的教學質(zhì)量

高校思想政治教師應該充分利用網(wǎng)絡資源，通過制作幻燈片和利用動畫特效等手段，開展教育工作，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。與此同時，高校思想政治教師也可以通過QQ、MSN等網(wǎng)絡交流工具與學生進行交流和溝通。也可以通過網(wǎng)絡資源建立思想政治專題討論區(qū)，使學生能夠對學校和社會熱點問題發(fā)表個人見解，從而擺脫傳統(tǒng)教學方式的束縛，使學生更容易接受思想政治教育。

因此，高校思想政治教師應該轉變思想觀念，用現(xiàn)代化的、新時代的思想去思考問題，能夠有效、合理地整合網(wǎng)絡資源，充分利用現(xiàn)代教育信息技術，將網(wǎng)絡資源應用到思想政治教學中，提高高校思想政治教育工作的科技含量和工作質(zhì)量，促進高校思想政治教育工作順利開展。

三 總結

本文通過對高校思想政治教育資源的整合和利用情況進行分析和研究，深刻地認識到高校完全能夠合理地整合與利用思想政治教育資源，能夠有效地提高教育資源的利用效率，增強思想政治教育工作的實效性。高校思想政治教育資源非常豐富，與思想政治教育工作密切相關，有利于實現(xiàn)高校思想政治教育目標。總而言之，高校合理地整合與利用高校思想政治教育資源，不斷地優(yōu)化現(xiàn)有教育資源，培植新的教育資源，有效地利用現(xiàn)代化教育資源，能夠促進高校思想政治教育工作的健康運行，提高思想政治教育工作的整體水平。

參考文獻

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［2］涂永紅.論高校思想政治教育資源的開發(fā)［J］.閩西職業(yè)技術學院學報，2006（3）

第5篇：高校思想政治總結范文

關鍵詞：思想政治教育；科學化；對策

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-01

科學精神是重要的時代精神，提煉科學精神精髓，以科學的技術手段、方法挖掘高校思想政治教育的規(guī)律，關系到高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，是當前高校思想政治教育的重要工作。只有實現(xiàn)高校思想政治教育的科學化，才能以科學的思想政治教育理論體系指導思想政治教育實踐，推動高校教育管理的發(fā)展。筆者結合自身經(jīng)驗，對思想政治教育科學化發(fā)展對策進行了闡述，具體如下。

一、實現(xiàn)教育理念科學化

教育理念的科學化是思想政治教育科學化的核心，是促進思想政治教育科學發(fā)展的必由之路。以往，高校思想政治教育呈現(xiàn)出一種“大水漫灌”狀態(tài)，看似“洶涌”，實則無力。為改善這種狀況，高校應該認真思考“培養(yǎng)怎樣的人才？通過怎么的途徑培養(yǎng)？”只有明確了這個命題，才能確保教育理念的科學性。具體來說，高校在培養(yǎng)人才上，要充分堅持以人為本，要發(fā)揮學生的主動性，引入交互式、主動式教學，激發(fā)學生的潛能，鼓勵學生進行自我教育，只有如此，才能實現(xiàn)學生思想政治水平的可持續(xù)提高。

二、精選科學化教育內(nèi)容

在思想政治教育的過程中，高校不但要注重對學生道德的塑造，還需要教授學生為人處事的道理。為此，高校應該精選思想政治教育內(nèi)容，提高內(nèi)容的德育性。我國歷史文化悠久，關于德育的內(nèi)容十分豐富，諸如“仁、義、禮、智、信”五德思想、“己所不欲，勿施于人”等都有顯著的德育效果。此外，在思想政治教育內(nèi)容選擇中，還應該引入社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是濃縮的時代精神、科學理論，是現(xiàn)階段的指導性思想、理論，涉及了個人與國家、社會以及他人之間的關系，對大學生有著積極的價值塑造、思想政治教育作用。

三、提高人才培養(yǎng)科學性

人才培養(yǎng)是高校思想政治教育的重要目標，為此，在實際的思想政治教育過程中，高校應該充分考慮到學生的主動性，要結合學生的具體情況，采取最優(yōu)的思想政治教育策略、方法，選取最合適的切入點。只有如此，才能更好地促進高校思想政治教育的發(fā)展。具體來說，高校要提高人才培養(yǎng)的科學性，具體要做到如下幾點：其一，提高思想政治教育的個性化。學生之間存在差異性，這種差異性是人區(qū)別人的特征，是人自我實現(xiàn)、追求的重要驅動力。為了對學生進行針對性的培養(yǎng)，高校應該采取個性化的思想政治教育手段，尊重學生的個性特征，提高綜合素質(zhì)。其二，以普遍性教育帶動個性化教育。學生是一個整體，當其一部分思想、能力提高的時候，會對其其他能力、思想起到牽引和帶動作用。為此，教師可以根據(jù)通過普遍性教育，提高學生某些方面的思想、能力，引導學生特殊思想、能力的提高，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

四、增強教育方法科學性

思想政治教育本身也是一門藝術，具有較強的科學性，在實際的教育過程中，思想政治教育人員需要采取科學、有效的方法，把握學生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對學生的思想引導、智力開發(fā)，以提高思想政治教育的效果。具體來說，應該采取如下措施：其一，注重教育方法的組合性。高校思想政治教育工作具有較強的繼承性、傳統(tǒng)性，為此，在開展思想政治教育的過程中，要注重教育方法的組合，諸如課程教學與德育教學組合、理論教育與實踐教育組合、學校教育與自我教育組合等。其二，應用現(xiàn)代管理學方法。為了提高思想政治教育的科學性，應該引入現(xiàn)代管理學方法，提高管理的有效性，教育的層次性。其三，引入心理學方法。思想政治教育除了行為教育、價值引導外，還需要引入心理學方法。通過對學生檔案的分析，掌握學生的心理規(guī)律，在結合學生承受力、情緒變化的基礎上，引導、幫助學生。此外，在實際的心理疏導過程中，教師要尊重學生的差異，和學生做朋友，走進學生的心靈。站在學生的角度想問題，為學生出謀劃策，以真誠感染學生、打動學生，贏得學生的認可和支持。其四，善用數(shù)理分析方法。在思想政治教育的過程中，教師不但要進行定量分析，還要進行定性分析，將兩種分析方法相結合，并利用現(xiàn)代化數(shù)理分析工具，分析學生的身心規(guī)律，以便提出科學的、可操作的教育方法，完善思想政治教育制度和流程，提高思想政治教育的科學化水平。

五、采取理論聯(lián)系實踐策略

為了提高思想政治教育的實效性、科學性，高校應該采取理論聯(lián)系實踐的策略。之所以對學生進行思想政治教育，是為了能夠指導學生的實踐，使其樹立正確的價值觀念、思想政治態(tài)度、行為方式。為此，高?？梢越M織、安排學生多參與實踐活動，讓其在實踐活動中更深刻地分析、把握理論知識，將這些理論、知識更快地消化、吸收，轉化為自己的養(yǎng)分，幫助自己成長。教師在思想政治教育的過程中，要注重以親身經(jīng)歷、實際例子教化學生，這樣不但可以讓學生加強對理論、知識的具象化認知，也可以拓展學生的思維，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的思維習慣，促進學生的長遠、可持續(xù)發(fā)展。

六、總結

思想政治教育是一個科學、長期的過程中，當前的社會環(huán)境、校園環(huán)境存在大量的消極文化，如果不能對學生進行有效、科學的思想政治教育，學生很可能迷失、淪喪、沉迷。從這個角度看，加強對高校思想政治教育的研究有著重要的現(xiàn)實意義。本文提出了思想政治教育科學化發(fā)展對策，希望對高校思想政治教育的發(fā)展和完善有所幫助。

參考文獻：

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[2]王彥忠.淺談思想政治教育的科學化[J].管理觀察，2015（10）.

[3]王靜.論思想政治教育的科學化[J].教書育人（高教論壇）， 2015（01）.

第6篇：高校思想政治總結范文

第二，高校思想政治教育教學工作普遍缺乏創(chuàng)新性.高校輔導員思想政治教育教學工作中，教育者與被教育者都要與社會實際和現(xiàn)實協(xié)調(diào)一致，因而，一成不變、僵化呆板的“經(jīng)驗主義”和“本本主義”是高校輔導員思想政治教育教學工作中不可回避的問題，我們必須要予以改正和改進.

明確了高校輔導員思想政治教育教學工作中存在的問題，我們接下來要深刻剖析一下導致上述問題出現(xiàn)的原因，這是探索輔導員思想政治教育教學工作創(chuàng)新性的關鍵和基礎.筆者將這些問題產(chǎn)生的原因總結如下：

第一，傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學工作模式根深蒂固.傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學工作模式是一種單向式的教育模式，即“老師臺上講、學生臺下聽”的模式.這種等級式的教育教學模式使得教育者們處于絕對權威的地位，而被教育者僅僅是被動接受者，這就導致了師生關系的不對稱性，使得師生之間很難真正達到思想上的溝通與情感上的交流.

第二，思政教育教學工作嚴重滯后.高校的思想政治教育教學注重的是以解決問題為目標的教育教學方式，經(jīng)常會出現(xiàn)“腳痛醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭”的情況.這種工作模式與當今思想政治教育教學工作的復雜性和新型性嚴重不符，往往會導致工作的滯后性，嚴重制約和影響了高校思想政治教育教學工作的順利開展.

第三，思政教育教學工作與實際相脫節(jié).在高校的思想政治教育教學中，輔導員作為教育者，往往會恪守固有的觀念和理念，過度強調(diào)原則性和規(guī)定性，難以產(chǎn)生預期的教育效果.綜上所述，筆者給出以下的建設性意見：

第一，高校輔導員思想政治教育教學工作要著重體現(xiàn)人性化特點.高校輔導員要做好思想政治教育教學工作就要首先成為學生的知心朋友和人生導師.高校輔導員思想政治教育教學工作是一個涉及到教育者和被教育者的互動式工作系統(tǒng)，所以說，雙方之間的互動是決定工作能否成功的關鍵性因素.在這個互動的過程中，輔導員要積極創(chuàng)建一種人性化和關懷化的工作模式，讓學生們感受到教師對于他們的“情義”和“關愛”，從而達到“以情動人”的教育效果.此外，輔導員們還可以通過關注學生的情感體驗來積極構建平等和諧的師生關系，這是高校輔導員思想政治教育教學工作成功的重要保證.

第二，高校輔導員思想政治教育教學工作要體現(xiàn)針對性.隨著社會的發(fā)展和國際國內(nèi)形勢的變化，高校輔導員思想政治教育教學工作也要與時俱進，更具有針對性.現(xiàn)在的形勢是：一方面，由于我國正處于改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的關鍵時期，社會上存在著各種空前活躍的思想意識，既錯綜復雜，又相互影響；另一方面，隨著報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體的快速發(fā)展和傳播，各種內(nèi)部和外部環(huán)境的影響都會在大學生身上得到體現(xiàn).因此，高校輔導員要具有敏捷的工作洞察力和反應力.

第7篇：高校思想政治總結范文

關鍵詞:微信;高校思想政治教育;作用研究

使用過微信的人都知道，微信的功能十分強大，不僅可以進行人與人之間的溝通交流，還可以進行線上支付、休閑娛樂以及公眾微信平臺等服務。微信的全球用戶量逐年上漲，大學生是微信使用頻率最高的用戶群體之一，所以本文深入探討了微信在高校思想政治教育中的作用。

一、利用微信開展高校思想政治教育的必要性

(一)高校大學生普遍認可微信的應用

隨著智能手機的推廣和使用，高校大學生是使用微信的頻率最高的人群之一，大學生群體也十分熱衷于探索和使用最新的網(wǎng)絡成果，因而也是網(wǎng)絡技術最新成果的最先體驗者和普及使用的推廣者。這些都成為微信作為高校開展思想政治教育的一種手段的基礎和前提。

(二)微信滿足高校大學生個性發(fā)展

由于微信是一個微型博客，在微信這一平臺上，高校大學生可以暢所欲言，發(fā)表自我言論和展示特色自我，這些都極大滿足了大學生這一群體追求獨立和個性的要求。在當下這個自媒體時代，微信所強調(diào)的自由和個性，都很大程度上契合了大學生群體不愿意被拘束和限制的特質(zhì)，因而滿足了高校大學生的個性發(fā)展。

(三)微信能夠承載高校思想政治教育信息

眾所周知，微信可以展示少于一百四十個字的文字內(nèi)容，這些短小精煉的文字信息可以很好地作為高校思想政治教育的載體。沒有過多冗長繁雜的贅述，目的明確，思維縝密，文字精煉，這些正是高校思想政治教育工作中所追求和鼓勵的。

二、高校利用微信開展思想政治教育存在的問題

(一)高校對微信思想政治教育的應用效能認識不足

由于受傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式的束縛和限制，目前國內(nèi)的很多高校對于使用移動互聯(lián)網(wǎng)進行思想政治教育工作的認識不足，不能很好理解微信對于高校開展思想政治教育的優(yōu)勢和長處，所以在實際的工作中缺乏有效運用。特別是很多高校較為年長的老師對于新興的科技產(chǎn)品較為抵觸，也不愿意利用微信來進行高校的思想政治教育工作。

(二)微信的思想政治教育內(nèi)容吸引力不夠

雖然微信可以作為高校進行思想政治教育的優(yōu)良載體，可以為大學生提供豐富的信息資源，但是如果在短短一百四十個字以內(nèi)不能準確和完整的概括所要向大學生群體表達的思想政治教育內(nèi)容和精神，就會喪失微信的教育意義。在很多高校的實際工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，借由微信傳達的思想政治教育內(nèi)容大多顯得呆板和生硬，可讀性和趣味性都不強，并不能有效引起大學生的閱讀興趣。

(三)高校利用微信開展思想政治教育的制度有待完善

眾所周知，網(wǎng)絡是把雙刃劍，網(wǎng)絡世界是虛擬而未知的，所以網(wǎng)絡安全的重要性不言而喻。在實際的工作中，高校利用微信進行思想政治教育工作的時候，會受到技術和人員的雙重限制，不能完全保證微信的安全使用。微信作為一種傳播高校思想政治教育的渠道，必須有良好的制度環(huán)境作為保障。

三、使用微信開展大學生思想政治教育的對策研究

(一)加強對大學生的教育和引導

大學生正處于思維活躍、情感豐富、好奇心強烈的年紀，對于外界新奇的事物容易抵擋不住誘惑。但是網(wǎng)絡世界光怪陸離、錯綜復雜，如果對于大學生的引導和教育不善，容易造成大學生誤入歧途，遭到網(wǎng)絡安全的威脅。微信是一個暢所欲言、公開的平臺，但是魚龍混雜的虛擬世界，要保證現(xiàn)今的大學生做到“出淤泥而不染”，必須要加強對于大學生的教育和引導工作，加強對于大學生思想的引領，面對微信，要有正確的理念，科學合理使用，提高大學生的媒介素質(zhì)。

(二)優(yōu)化高校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍

想要優(yōu)化高校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍，首先要優(yōu)化人員結構，需要高校配備一支有著專業(yè)和技術素養(yǎng)的隊伍，對于微信的使用進行全面把控。高校自身要對于微信的使用予以高度重視，調(diào)動教師和輔導員等各層力量，密切關注微信的使用情況。還要注意提升思想政治教育者的素質(zhì)和能力，因而他們是信息傳播的源頭，他們的思想和言行對于大學生的人生觀、世界觀和價值觀的影響是很巨大的。

(三)構建思想政治教育平臺體系

想要充分發(fā)揮微信進行高校思想政治教育的作用，要注意構建組織平臺支持體系，多層次。全方位的立體式進行信息的有效傳遞和及時反饋。還要構建功能平臺支持體系，就是指高校對于自身搭建的公眾平臺，要及時更新信息，并且對信息質(zhì)量進行嚴格把關和控制。

四、總結

綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，在全球微信用戶大規(guī)模增長的背景下，微信作為一種新式的社交軟件，對于高校進行思想政治教育有著必不可少的作用，但在實際的操作中，要注意利用微信進行思想政治教育的存在的問題，并且采取必要手段和對策來解決這些棘手的問題。

作者:林榮森 單位:遼寧機電職業(yè)技術學院

參考文獻：

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第8篇：高校思想政治總結范文

關鍵詞：思想政治教育；大學生創(chuàng)業(yè)教育；研究

隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟進步對高校人才的要求逐漸提高，高校大學生面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而大學生創(chuàng)業(yè)為就業(yè)提供多種途徑，大學生創(chuàng)業(yè)教育也逐漸成為了高校教育課程中重點內(nèi)容之一，對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育，需要在思想政治教育基礎上，樹立學生正確的事業(yè)觀。為此，本文就思想政治教育視野下的大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行研究，并提出有針對性的教育改革策略，希望能夠為高校大學生創(chuàng)業(yè)教育提供幫助。

一、大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的關系

1.思想政治教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)道德。高校中的思想政治教育是學生人生觀、價值觀以及價值觀逐漸養(yǎng)成的重要階段，是高校教育課程中重要的內(nèi)容。思想政治教育能夠幫助學生以積極的態(tài)度面對社會，實現(xiàn)學生的人生理想。大學生進行自主創(chuàng)業(yè)是值得鼓勵的事情，但是高校學生階段學生還沒有徹底的接觸社會，學生的心理尚不能成熟，校園內(nèi)部的小社會雖然能夠對真實社會進行模擬，但是不能使得學生感同身受社會的復雜度。大學生進行自主創(chuàng)業(yè)難免會遇到很多挫折，此時對于大學生的思想政治教育能夠發(fā)揮積極的作用，給予學生以正確的創(chuàng)業(yè)指導，引導教育學生在面對挫折時樂觀、勇敢。正確的思想政治教育能夠避免學生誤入歧途，將大學生帶入到積極的創(chuàng)業(yè)道路中來。

2.思想政治教育實現(xiàn)大學生的職業(yè)規(guī)劃。高校大學生自主創(chuàng)業(yè)需要具有明確的職業(yè)規(guī)劃，良好的計劃是工作實施成功的一半。那么在高校學生創(chuàng)業(yè)中如何做到事半功倍，需要在思想政治教育背景下，對大學生進行職業(yè)規(guī)劃指導。沒有一定的人生觀、世界觀作為大學生的創(chuàng)業(yè)指導，學生容易在實際的創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)迷茫。而正確的職業(yè)規(guī)劃是指學生個發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對職業(yè)生涯中存在的客觀因素進行總結與評定，并制定行動計劃，做出合理工作的安排。而基于高校思想政治教育背景下的學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育能夠幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動和目標。

二、思想政治教育在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)教育中對思想政治教育不夠重視。高校思想政治教育被視為一種思想上的教育，在社會思想教育占據(jù)著重要的地位，但是在該種思想政治教育中沒有體現(xiàn)出實踐意義。而創(chuàng)業(yè)教育恰好與高校思想政治教育形態(tài)相反，是一種實踐性較強的教學模式。將兩者相互融合中，思想者政治教育往往被忽視。也就是說，代表著生存性以及發(fā)展性的教育在形式上更加的強勢，不能充分發(fā)揮高校思想政治教育的真實作用。但是實際上，高校思想政治教育能夠為大學生在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等方面帶來幫助，由于在創(chuàng)業(yè)教育中，思想政治教育未能夠被重視，使得大學生在自主創(chuàng)業(yè)中存在著一些違法亂紀的思想，這些思想對社會發(fā)展帶來消極影響。

2.創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育效果不佳。在我國高校思想政治教育中，主要的教學內(nèi)容有：思想教育、道德教育、心理教育以及政治教育；大學生創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容有：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等。在我國高校教育中，創(chuàng)業(yè)教育來源于教育先進國家。但是在實際的創(chuàng)業(yè)教學中，并沒有將思想政治教育與其良好的結合，換言之，思想政治教育在創(chuàng)業(yè)教育中運用的效果不佳。高校創(chuàng)業(yè)教育中沒有將思想政治教育的真實作用發(fā)揮出來，在實際的教學調(diào)查中，大部分學生反映，創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育課程形同虛設，這兩門學科在高校教育中交匯點較少。

3.創(chuàng)業(yè)教育中缺乏經(jīng)驗教師。高校創(chuàng)業(yè)教師不僅要有專業(yè)的理論知識，還要有豐富的社會創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，這樣教師在實際教學中才能后言傳身教。高校創(chuàng)業(yè)教育教師承擔著培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神的重任，更重要的是幫助學生在實踐教學活動中總結經(jīng)驗，實現(xiàn)理論與實踐相結合。但是在實際教學中，大部分教師只是向學生灌輸理論知識，就有真實創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師比較少，教師不能從實踐經(jīng)驗中引導學生。因此說，高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)教育上經(jīng)驗尚淺。

三、思想政治教育視野下的大學生創(chuàng)業(yè)教育策略

1.以思想政治教育為基礎，提高大學生創(chuàng)業(yè)品德。道德品質(zhì)的形成源于大量實踐積累，道德品質(zhì)的主要表現(xiàn)是“知行統(tǒng)一”，而在其中，思想政治教育是高校學生道德品質(zhì)形成的基礎，為了促進高校創(chuàng)業(yè)教育的順利開展，需要在對學生進行思想政治教育的基礎上，提升大學身的創(chuàng)業(yè)品德。

1.1鑒定信念，實現(xiàn)理想。在大學生自主創(chuàng)業(yè)中，主要需要鼓勵學生具有鑒定的信念。創(chuàng)業(yè)是一項漫長且艱苦的工作，對于剛剛走出校園的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)項目比較難選擇，并且在實際的創(chuàng)業(yè)中存在很多阻礙。在這樣的背景下，需要學生具有鑒定的信念，堅持理想，將創(chuàng)業(yè)困難逐一克服。對于大學生創(chuàng)業(yè)說起來比較簡單，但是實際操作中困難重重，因此，高校思想政治教育作用凸顯出來，良好的思想政治教育能夠幫助學生樹立人生理想，面對生活以及工作問題能夠以積極的心態(tài)。思想政治教育能夠為今后創(chuàng)業(yè)提供內(nèi)部動力，幫助大學生實現(xiàn)人生理想。

1.2培養(yǎng)大學生道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。一個成功的創(chuàng)業(yè)者需要具有良好的道德修養(yǎng)，其中主要包括家庭道德、社會道德以及職業(yè)道德等方面。思想政治教育應該逐漸深化到高校創(chuàng)業(yè)教育中，實現(xiàn)大學生的自我內(nèi)在修養(yǎng)。而大學生的意志品質(zhì)是決定者其能否抵抗挫折的重要的標志，在創(chuàng)業(yè)艱苦的過程中，需要對大學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，以成功者的創(chuàng)業(yè)歷程，在大學生之間實現(xiàn)示范作用。

2.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的前提，大學生擁有科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠引導線學生在實際創(chuàng)業(yè)中能夠選擇一項比較適合自己的行業(yè)，制定明確的行動計劃，能夠對時間、工作順序進行合理安排。提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的重要的實現(xiàn)途徑就是，在高校創(chuàng)業(yè)教育中開展職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽。該項活動中，以幫助學生找到自己人生方向為目的，在實際設計中能夠幫助學生從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。在創(chuàng)業(yè)設計中，大學生能夠對自己的發(fā)展特點進行充分認識，發(fā)現(xiàn)的在實際創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，因此才能夠做到揚長避短。

3.建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地。雖然說大學生創(chuàng)業(yè)是在走向社會時候進行，但是高校育人的最終目標是以教育的改革實現(xiàn)學生的在社會中的定位。因此，高校應盡最大可能幫助有創(chuàng)業(yè)志向的學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。在高校創(chuàng)業(yè)教育中首先需要以思想政治教育為基礎，然后在高校中建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)平臺，不斷的提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。高校中的創(chuàng)業(yè)實踐基地，能夠實現(xiàn)學生的理論知識與實踐相結合，從經(jīng)濟以及物力方面向學生提供幫助。

四、結語

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟形勢不斷轉變，大學生自主創(chuàng)業(yè)逐漸社會的廣泛關注。由于大學生是社會發(fā)展的中高能力群體，社會對其自主創(chuàng)業(yè)提出較高的要求。在高校教育中，應該將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合，不斷培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、以及堅韌不拔的品德，實現(xiàn)思想教育與實踐融合的教育格局，以知識教育推動社會發(fā)展。

參考文獻：

[1]蒲彥羽.文化素質(zhì)教育視野下的大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].西南石油大學,2012.

第9篇：高校思想政治總結范文

1.使用新型的思想政治教育觀念

高校思想政治教育資源開發(fā)中需要做好以下幾個方面的辯證關系：第一，樹立正確的辨證關。要正確的看待思想政治教育工作的有害性和有用性，短信文化、課桌文化、服飾文化、校園文化、網(wǎng)絡文化等這些既可以成為有效的資源，也會產(chǎn)生思想上的不良影響。教育資源的質(zhì)和量問題也是關鍵問題，我們不斷的豐富思想政治教育工作，要注重質(zhì)的提高。第二，要建立資源層次觀念。教育資源在橫向方面可以劃分為文化資源、制度資源、組織資源、信息資源、財務資源、人力資源等；在縱向上分為現(xiàn)代資源、國外文化資源、傳統(tǒng)文化資源，要整合各種有效地資源，依據(jù)大學生的實際生活制定教育計劃，不免出現(xiàn)理想化過重、不現(xiàn)實、不客觀的情況。第三，樹立資源整體觀念。做好部分和整體、校外和校內(nèi)、現(xiàn)實和歷史的整體觀念，協(xié)調(diào)思想政治工作效率，整個各種教育資源，豐富教育的實質(zhì)。

2.合理的利用新型的技術手段

信息技術在豐富大學生日常生活的同時，也在改變著他們的生活習慣、思維方式。高校在進行思想政治教育資源開發(fā)中，要時刻的把握新型技術手段的發(fā)展方向，借助新型科學技術開發(fā)思想政治教育資源。高校工作者要借助手機、互聯(lián)網(wǎng)等形式，開通校園手機報、思想政治教育網(wǎng)站等，給大學生提供大量的信息。還可以建立信息監(jiān)測機制，組織不良信息的入侵，確保大學生能夠在健康的環(huán)境中成長。在進行思想政治教育工作的同時，可以結合虛擬技術、多媒體技術等多種技術手段，加強展示和互動環(huán)節(jié)，讓學生更好的領會思想政治教育工作。

3.推進隱性優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源

思想政治教育資源大部分都是隱形資源，具有廣泛性、內(nèi)隱性、長久性等多種特點，這也是高校資源開發(fā)的方向。將隱性課程開發(fā)出來，不僅包括日常的思想政治教育工作，還有班級和學校營造的人際情境、文化情境、制度情境、物質(zhì)情境等氛圍，這些都會讓學生的思想政治得到很好的提升。高校要將制度建設、學風建設、師德建設、文化建設落到實處，團結高校的師資力量，做好課程的規(guī)劃，制定和校園辦學相適應的教學方式。精心設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、加大投入等，這都會營造良好的校園文化氛圍，在無形中增強思想政治教育的力量。

4.注重教育資源實踐性的開發(fā)

大學生不僅要學習相關的文化知識，還要不斷地了解社會、奉獻社會、提升才智。培養(yǎng)大學生的社會責任感和人格素質(zhì)是必不可少的任務，要給學生親自實踐的機會，鼓勵學生參與到各種社會實踐中去，增強實踐的效果。高校不斷的開發(fā)科技文明創(chuàng)新、公益活動、志愿服務、生產(chǎn)勞動、專業(yè)實習、社會調(diào)查、勤工助學等活動，這些實踐工作都會為大學生的思想政治實踐性奠定良好的基礎。高校要在日常的教育工作中增強實踐課程的比例，將實踐活動歸入到日常的課程中去。還要依據(jù)大學生的實際需要設定合理的教學方式，在信息技術的虛擬環(huán)境中進行情境實踐活動，在節(jié)省經(jīng)費和時間的基礎上尋找教思想政治的成果，最終達到良好的情境教育的目的。

5.構建服務型教育資源的開發(fā)

高校在進行事項政治教育工作的環(huán)節(jié)中，要改進和加強學生的思想政治服務意識，能夠講道理辦實事、揚正氣樹新風。在開發(fā)資源的過程中要建立良好的服務意識，做好以下幾個方面的工作：第一，要有形象好、工作精神好、敬業(yè)態(tài)度好的隊伍，通過語言、技能、作風、態(tài)度，感染大學生。第二，物質(zhì)基礎決定上層建筑，只有提供了良好的物質(zhì)環(huán)境和基礎，大學生才有時間和精力配合學生開發(fā)思想政治教育資源。第三，要延伸服務的領域，在大學生生活學習的方方面面都要建立良好的服務工作，鼓勵大學生積極的展現(xiàn)自我的能力，增強生活工作的信心。思想政治教育資源開發(fā)中，高校要組織學生團體和個人學習相關的知識，構建良好的服務，增強主體活動效率。

6.合理靈活的配置思想政治資源

第一，合理的使用人力資源。人力資源指的是高校思想政治工作的專項人員，因為高校思想政治工作的特殊性，所以需要專業(yè)的隊伍進行資源的開發(fā)工作，首要任務就是高校選拔一批工作質(zhì)量過硬，專業(yè)技能高超的工作人員。只有專業(yè)強勢的隊伍，才能夠更好地為人力資源建設提高效率。第二，做好財務的合理分配。思想政治教育資源開發(fā)中需要的財力和物力的資源總和就是財務，每一項活動的開展都需要有力的資金作為保障，需要經(jīng)費的支持和投入，因此高校要做好財務方面的支撐和物質(zhì)基礎作用，保證實際的需要和資源的投入量互相適應發(fā)展。第三，合理的利用組織資源。黨政工作在思想政治教育工作中發(fā)揮著很重要的作用，這也是進行思想政治教育的重要力量。學生黨員首先就要做好榜樣的作用，在作風、道德、思想等方面做出表率。黨政工團要一同努力，保證每個部門都能夠協(xié)調(diào)的配合，增強工作的效率。第四，文化資源的靈活使用。沒有思想政治教育資源，也就沒有優(yōu)秀的文化資源。隨著高校思想政治工作的深入和延伸，充分的開發(fā)文化資源是必然的趨勢，這也是其他文化資源開發(fā)的保證。

7.成立思想政治教育資源庫

高校思想政治教育資源開發(fā)工作是一個持續(xù)的過程，需要很多部門不斷地努力才能夠達到切實的效果。高校為了提高資源的利用率，要建立良好的資源數(shù)據(jù)庫，將所有的教育資源都統(tǒng)一起來，按照一定的規(guī)則進行分布，這樣能夠提高教育的功能。每種成分的資源尤其獨特的優(yōu)勢和魅力，因此要深刻的分析這些資源的構成和特點，結合相關的工作技巧，跨單位、跨部門、跨地區(qū)開發(fā)資源。高校建立資源庫可以保證資源能夠有效的反復使用，這也是提高資源利用率的有效方法。因為現(xiàn)有的條件和技術限制，大部分的高校資源并沒有統(tǒng)一的結合在一起，在資源的質(zhì)量和技術規(guī)范性方面存在一定的不足。同一地區(qū)或者是不同地區(qū)的高校，可以將這些資源有機的整合起來，收集到的優(yōu)秀資源上報到上級的部門，實現(xiàn)學校之間的交流合作。對于不完善但是具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀資源，要讓科研小組積極地進行完善工作，將現(xiàn)有的資源進行重新的整合，讓他們能夠更加完整更加的系統(tǒng)。

二、總結