環(huán)境經濟管理學精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境經濟管理學范文

關鍵詞：校園景觀設計；環(huán)境心理學；校園意象；公共空間

在新時代下，如何設計出符合我國國情、符合高校文化特色、符合當下人們的理念和習慣的校園景觀顯得尤為重要。當前，校園景觀設計的要求不斷提高，設計師面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。在這種情況下，有必要用科學的方法對大學校園環(huán)境進行理性的分析和研究。環(huán)境心理學主要從人的心理出發(fā)，從人的角度探討人們喜歡什么樣的環(huán)境，以便設計出適合教學、休憩的校園景觀。

1基本概念

1.1環(huán)境心理學的內涵

環(huán)境心理學是一門新興的學科，旨在研究環(huán)境與人的心理和行為之間的關系，即用心理學方法分析人類活動與社會環(huán)境，特別是與物理環(huán)境之間的相互關系和影響。就現代校園景觀設計而言，研究環(huán)境心理學有利于了解人對環(huán)境的心理判斷，遵循人的心理活動規(guī)律，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造性和主觀能動性；有利于把握校園空間的意象，塑造舒適、真實、以人為本、可持續(xù)發(fā)展的多層次戶外空間，以適應現代社會的發(fā)展。

1.2環(huán)境心理學的相關概念

在景觀設計中，往往存在這樣一種思維——景觀與人之間的聯系比景觀本身更重要。那么，人究竟需要什么樣的校園環(huán)境？未來的校園環(huán)境應該是怎樣的？這些問題的答案決定了未來校園景觀設計的發(fā)展方向。以下從環(huán)境心理學的角度分析如何設計出令人滿意的校園景觀。

1.2.1公共性

在景觀設計中，一個不可或缺的概念就是公共空間。人不僅需要私密空間，還需要開闊而且自由的公共活動、交流空間。景觀的公共性要求部分區(qū)域具備特定的功能，比如觀賞、休憩。同時，大的空間可以促使人們聚集和交往，使人與人之間更好地交流。

1.2.2私密性

私密性是景觀設計中的重要部分，也可以理解為個人對空間可接近程度的選擇性控制。在景觀設計中，公共空間和私密空間是相對的，私密空間是控制信息交流且比較隱蔽的一種空間。

1.2.3領域性

領域性是指個人或群體為滿足某種行為需求或心理需求而占用的空間，它的劃分有不同的尺度。領域的作用為增強人的認同感和安全感。領域的建立可以增進人們對環(huán)境的控制感。

1.2.4宜人性

一種不好看、不吸引人的空間設計，一定不是傳統意義上的好的設計。景觀設計必須是使人愉悅的，能讓人感受到美好，必須滿足人們對審美的需求，滿足人們對美的追求。這樣的景觀設計不僅能使人賞心悅目，還能陶冶人的情操。

2環(huán)境心理學在校園景觀設計中的運用

現代的大學校園不僅是一個培養(yǎng)人才的場所，還是一個吸引人才的場所。好的校園景觀環(huán)境能帶給教師和學生不一樣的思維和啟迪?？傊?，深入了解人的心理，堅持“以人為本”的設計理念，從而實現人與環(huán)境和諧、統一的美好愿景。

2.1創(chuàng)造豐富的校園意象

說到可意象的校園環(huán)境，不妨設想一下，當別人問起你喜歡的校園景觀的樣子時，你會如何回答他。你先回憶起的是校園的某一個角落，還是一個大的場景？環(huán)境心理學家認為，人能夠識別記憶中重現空間環(huán)境的形象，可意象環(huán)境空間的塑造往往依據的是環(huán)境心理學。在創(chuàng)建一所大學的前期規(guī)劃中，一定會對這所大學的校園景觀有一個大致的規(guī)劃，比如是選擇“生態(tài)式”的校園景觀，還是“園林式”的；是選擇“傳統式”的，還是“現代式”的。從某種程度上來講，這也是在塑造一種學校意象。意象不僅體現在整個校園景觀設計中，還體現在局部。

2.2明確校園使用者的需求

除了創(chuàng)造豐富的校園意象外，校園景觀設計還應該考慮校園使用者的需求。弄清誰是真正的使用者，弄清他們的需求，并研究他們在環(huán)境中的活動，以及與人和環(huán)境之間的聯系。校園景觀設計主要是設計教師和學生工作、學習、生活的場所，那么我們應該依據大學校園的基本行為來劃分區(qū)域。大學校園的基本行為大致有以下四種：①休憩。在一所高校中，休憩的空間是必不可少的。學校是學生和教師在學習、工作之后放松的地方，是使人感覺安全、舒適、身心愉悅的地方。人對休憩空間的依賴性是很大的。②交流。交流空間是人們通過周邊環(huán)境與他人交流的區(qū)域。現代的校園更加注重交流感，對人與人之間的溝通和交流、知識的碰撞起到了促進作用?，F代校園更強調交流的隨意性和偶然性。③功能使用。功能使用是指設定的某一個區(qū)域必須具備一些實用的功能，比如學生運動、學術、交通等方方面面的行為。隨著時間的推移和經濟的發(fā)展，功能使用將演變得更簡潔、更智能。④個性培養(yǎng)。個性培養(yǎng)需要一個獨立的空間。大學校園是一個多元化的空間，因此要提供一系列從公共過渡到私密的空間。校園景觀設計是一個創(chuàng)造空間的過程，反過來，空間也在改造著人的心理。設計要從人的心理出發(fā)，創(chuàng)造出實用、景色宜人、可持續(xù)的空間。一個成功的景觀設計不僅要外觀好看，同時還要富有文化內涵。此外，要重視人的行為因素，真正做到以人為本。

3結束語

研究環(huán)境心理學能夠通過分析人的心理明確人的需求，設計出真正能被人認可并且使人感到舒服、愉悅的景觀。創(chuàng)造一種優(yōu)秀的校園景觀設計的意義是深遠的。優(yōu)美的環(huán)境能夠塑造人的性格，環(huán)境與人的相互聯系比環(huán)境本身更為重要。不同的環(huán)境能形成人的某種直覺，經過反復作用于人心，演變成一種思維定勢，從而塑造個人品質和性格。因此，環(huán)境心理學對校園景觀設計的重要性是不可否認的。

參考文獻

［1］林玉蓮，胡正凡.環(huán)境心理學［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000.

［2］薛健.景觀與環(huán)境設計叢書：創(chuàng)意空間［M］.濟南：山東科學技術出版社，2006.

第2篇：環(huán)境經濟管理學范文

關鍵詞：環(huán)境心理學；商業(yè)街景觀；設計；城市

中圖分類號： X191文獻標識碼： A

城市商業(yè)街是一個匯聚著城市文化和歷史的場所，也是人們休閑的最佳場所。城市商業(yè)街處在多方位、多層次和多形態(tài)的空間體系內，其主要的形態(tài)隨著社會生活、意識、形態(tài)發(fā)生著變化，它是一個城市的縮影。許多城市商業(yè)街交通擁擠、街景單調，缺少整體連續(xù)性和景觀特色。設計城市商業(yè)街，應當從行為學和心理學角度，分析人和環(huán)境之間的聯系。以人為中心，從人心理特征考慮問題，把握環(huán)境空間設計、人與環(huán)境的聯系。

1.不同人群消費心理需求

從環(huán)境心理學角度分析，人們的安全程度和戶外活動水平有聯系。倘若人感覺不能放松，比較緊張，那么所處的環(huán)境就會失去人氣。商業(yè)街廣場上的巨型噴泉、茂密樹林會遮住人的視線，人們會感到不安全。特別是在傍晚時分，巨大遮攔完全阻擋了人的視線，前方空間難以通過環(huán)境進行預知，人會產生緊張心理。當人們置身于街道公共環(huán)境中時，首先會考慮到自己的人身安全。

以性別角度分析，男性逛商業(yè)街是有目的和計劃的，直接去自己愿去的商店購買商品。女性逛商業(yè)街是無目的和計劃的，她們喜歡游逛，遇到較為新奇的商品會選擇性的購買。男性購物速度快，不會停留。男性陪女性逛街會感覺疲憊，而女性在男性陪同下會覺得無趣。應當考慮在城市商業(yè)街中設計一些男性休息等候室。

以年齡角度分析，兒童消費者較為好動，喜歡新奇的事物和熱鬧的氛圍。故此，商業(yè)街內應當設計一些吸引兒童的公共設施與活動空間，以此滿足兒童的心理需求。家長以兒童為中心，購物活動也會更加愉悅；青年人熱衷于時尚，娛樂、購物、互動交往是他們的心理需求。不僅要滿足青年人的時尚購物需求，也要設計青年人交往活動空間；中年人逛商業(yè)街是為了實用性消費，他們對交往、娛樂活動不感興趣，但對商業(yè)街環(huán)境要求較高。中年人希望工作閑暇時身心得到放松。故此，商業(yè)街可設置一些咖啡廳、餐館等閑適空間；老年人是傳統型消費心理，追求多彩豐富的生活。老年人渴望休息、交往和放松。街道空間可設置老年人活動空間，比如放風箏、抖空竹、下棋等娛樂場地。

2.商業(yè)街的空間通透性和環(huán)境安全性

人們行走于商業(yè)街中，心理上渴望獲得視覺通透性。通透性無論是以活動空間、環(huán)境設施，均能消除街道活動障礙物，保證商業(yè)街景觀整體連續(xù)性。整體連續(xù)性和周邊環(huán)境密切聯系，就比如一些街道邊有優(yōu)美的建筑景觀，景觀與空間連續(xù)性距離達到了最佳，那么人們的通透性空間心理需求便能得到滿足。視覺通透的景觀和空間不會阻止人們居于環(huán)境的視線，增加商業(yè)街自由度。例如，人們閑散、等待狀態(tài)中可以多角度、多方向觀察周邊人物和環(huán)境，視覺不會單調，反而更具趣味性。一些樹影、陽光等自然因素影響，通透性更易表現出來，商業(yè)街景觀更具視覺效果。有些城市商業(yè)街公共設施和景觀設計時，不夠重視通透性。比如城市商業(yè)街公交車候車廳的背板全是宣傳海報和廣告，影響了街道景觀的整體連續(xù)性。

商業(yè)街上的人行為和普通街道上的人行為是不同的。商業(yè)街行為更有連續(xù)性，人們不僅購物，而且進行餐飲、娛樂、交往、展示等活動。該類行為連續(xù)性正如一種節(jié)奏，使得商業(yè)街規(guī)劃與人的商業(yè)街活動彼此聯系。公共環(huán)境的戶外活動范圍有社交性、選擇性、必要性三類活動，而商業(yè)街人行為也應當這樣進行劃分。商業(yè)街購物人群約占60%，日常休閑、觀光游覽的人群也不在少數。購物者首先會考慮交通條件的安全便捷、商品選擇的多樣性和購物袋趣味性。選擇性活動包括休息、飲食、觀賞，這些活動受空間環(huán)境的影響比較大，當環(huán)境和空間設施滿足人自我需求才會出現。娛樂、交往等社交性活動，是由選擇性活動和必要性活動所引發(fā)的，這就證實若能改善公共空間的選擇性、必要性活動條件，便會增加社交性活動的幾率，吸引更多的人參加。商業(yè)街活動空間的多個特性反映出了人類的心理需求和生理需求，這些特性有連續(xù)性、私密性、可達性、形象性、認知性、領域性。城市商業(yè)街景觀規(guī)劃要布置好公共設施、塑造活動空間，以此體現出這類特性，滿足人們的情感需求和生活需求，使得活動空間更具城市生活情趣。

3.體現人在環(huán)境中的主角性

城市商業(yè)街主體是人，景觀設計為人所設計。缺乏人為活動便會失去景觀存在意義。商業(yè)街環(huán)境品質反映了城市形象，它由商業(yè)街商戶、居民、游客的行為活動、言談舉止所決定。以人為本，能夠突出環(huán)境中心，使人成為環(huán)境空間主角，并不是環(huán)境的背景。城市商業(yè)街景觀設計，重在和人戶外行為協調，滿足消費者的物質需求、精神需求、心理需求、生理需求等多層次需求。

3.1創(chuàng)造體驗空間

人們規(guī)劃的商業(yè)街不是單調的空間和場所，而是一種娛樂休閑體驗。人們以視線的交互，加深彼此的了解，加強了共享體驗和交往機會。外部空間圍觀吸引行人是因為該行為存在充分自由性，不存在強制性。商業(yè)街環(huán)境設計能夠創(chuàng)造凝思和安靜場所，緩解城市的應激，結合有生氣場景。城市商業(yè)街人們的需求不單單是購物，更是全方位心理滿足和體驗。現代商業(yè)街景觀設計中的物質消費，正不斷轉化成精神消費。以人需求出發(fā)，能夠創(chuàng)造更優(yōu)秀的體驗空間，滿足人們的心理需求。

3.2人性化設計環(huán)境設施

體驗空間以人心理特征滿足了人對商業(yè)街空間的需求。但體驗空間的創(chuàng)造更需要物質條件。商業(yè)街環(huán)境設施需保證功能合理、舒適便捷、安全?，F代環(huán)境設施人性化設計，從根本滿足了人的心理需求和個體行為。環(huán)境設施還能規(guī)范個體行為，表現出社會健康文明。商業(yè)街人性化設計以設施造型、規(guī)模、空間形態(tài)、數目考慮觀感人群的心理感受。許多城市商業(yè)街還具備娛樂、餐飲、集會、交往、表演等活動，設計預留出觀演場地、餐區(qū)和舞臺的空間，人們有了更多的娛樂項目，滿足了人的心理需求。商業(yè)街也要設置一些配套性設施，比如噴泉、雕塑等景觀藝術，電話亭、座椅、垃圾桶、路燈等基礎設施。這些設施造型能夠讓人體會到安全、舒適。同時，商業(yè)街還要設置一些盲道，做出地面性標記。誘導材料標記應當連續(xù)鋪設，在街道入口、路口處不能出現高差或臺階，確保輪椅順利通過。殘疾人、老人等弱勢群體心理需求得到關注，才真正體現了“以人為本”的理念。

結束語：

心理、環(huán)境、行為的關系已逐步成為人們的關注焦點。以環(huán)境心理學分析人們的行為、心理發(fā)展變化規(guī)律，能夠滿足人的行為、心理需求。城市商業(yè)街景觀設計時，需注重市民的休憩和購物方便。商業(yè)街是為市民所服務的，無論今后怎么發(fā)展改革，其追求的目標一直是“以人為本”。要重視不同人群的消費心理需求，保障商業(yè)街空間通透性、環(huán)境安全性，這樣才能維持街景整體的連續(xù)性，體現出人在環(huán)境中的主角性。

參考文獻：

[1]冼寧，安寧.城市商業(yè)街景觀設計淺析[J].城市建設理論研究（電子版）,2013，（3）.

[2]翟艷，張夢嬌.環(huán)境設計心理學對城市商業(yè)街景觀設計影響的研究[J]城市建設理論研究（電子版）,2012,(24).

第3篇：環(huán)境經濟管理學范文

一、民主選舉班干，發(fā)揮班干帶頭作用

作為班主任，要堅持民主管理的原則，在初步了解學情后就選舉出一個優(yōu)秀的班干團隊。班級的重要事務和班費開支由班干部具體研究決定。班主任只注重在工作過程中加強檢查、指導、落實。班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個班干都能得到施展自己才能的機會。

班主任對班干部的信任和放權會使班干產生認真工作的熱情和強烈的責任感。大家都能帶頭搞好自己的學習，認真對待自己的值日管理工作。由于班級分工明確。權責落實，班干部在管理班級時一般能做到大事不含糊，小事不計較，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，形成和諧團結的氛圍，發(fā)揮“一班人”的戰(zhàn)斗堡壘作用。同時，班主任應始終堅持以人為本的教育理念，心系學生，經常聽取學生意見，常向學生進行不定期的情況了解和談心，讓學生都能做到安心學習、認真學習。

二、關注學生的心理健康和成長過程

教育是一項講求愛、講求奉獻的事業(yè)。沒有愛的教育只是一種失敗的功利性的行為。在學習的過程中，有些學生因為家庭上的煩惱和生活上的困難影響了學習，有些是成績不理想，而產生了自卑心理。這些問題不及時解決，問題越聚越多，學習就越來越感到困難。所以，班主任必須與學生有所溝通，與他們建立感情，讓他們體會到真誠的關愛，在心理上有親切感、信任感。古人云：“親其師，信其道?！睈鄣牧α渴菬o窮的，把我們無私的、真摯的愛多渠道、多形式地傾注給學生，愛護他們、了解他們，打開他們心靈的窗戶，讓他們沐浴陽光，感受溫暖。

關愛學生要學會和學生多交流、多接觸，做學生的知心朋友，從而了解他們，懂得他們的喜怒哀樂，知道他們的所思所行，把握他們的感情脈搏，才能和他們想在一起，談在一起，才能心靈相通，扮演真正的教育角色。關愛學生要能以生為本，教會學生做人的道理，使他們對人生的一系列問題具有初步的、科學的、辯證的思考能力和分辨能力。班主任要在日常生活中教會學生做人的道理，并聯系生活實際告誡學生，在社會舞臺上，只要你努力學習，自強不息，在一定的環(huán)境機遇下，任何人都有于出輝煌事業(yè)的機會。這是個公平競爭的過程，既然公平，誰也不應自卑；既然競爭，就得要學會腳踏實地，要奮斗才有美好的前途和明天，

三、以寬容之心善待學生失誤

因為學生客觀上存在差異性，所以，同一個班級。學生的成績和表現是良莠不齊的。但是，不管怎樣，他們都會在日常的學習生活中或多或少地犯下這樣那樣的錯誤。特別是對于學困生，他們由于學習不理想或紀律性差，長期受到排斥，他們一般對外界很敏感，內心深處渴望得到老師和同學的理解與信任。根據后進生的心理特點，班主任在進行轉化工作時，不能持有偏見，應對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們在心理上得到滿足。教師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面。在生活和學習中，多與他們接觸，多參與他們的討論，使他們感受教師的關心和幫助，感受到自己在班集體中的重要地位，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習慣的養(yǎng)成。使他們樹立起“我能行”、“我也行”的觀念，實現身心如一的轉化，并在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。

四、用鼓勵和贊美挖掘學生的長處

第4篇：環(huán)境經濟管理學范文

關鍵詞：農村小學 班級環(huán)境 管理

我們這里所說的班級物質環(huán)境，實際上指以物質為載體的環(huán)境。在人生活的環(huán)境中，并沒有純粹的物質環(huán)境，人生活的物質環(huán)境總會打下了人的烙印。正因為如此，反映了人的狀態(tài)的物質環(huán)境對人有著重要的影響。

一、教室環(huán)境布置

教室是班級組織存在的物質條件，是班級生活的場所，是班級文化的組成部分。教室應該具有一定的吸引力，讓學生感覺舒適。布置教室是為了給師生創(chuàng)設一個具有教育功能的優(yōu)雅舒適的文化環(huán)境，它是加強班集體建設及班級文化建設的重要組成部分。創(chuàng)設一個適合于小學生學習生活的教室環(huán)境，對小學生的發(fā)展尤為重要。創(chuàng)設教室環(huán)境是從布置教室開始的，教師可通過在教室內貼上學生的照片、展覽學生的作品、養(yǎng)植花卉等，使教室布置符合兒童的特點；也可以發(fā)揮學生的參與意識，師生共同把教室創(chuàng)設成學習的樂園。在教室的布置上，教師要遵循一定的原則：第一，教室的布置應與小學的教學目標和學生活動特點協調一致，既要體現教室環(huán)境的教育功能，使學生在潛移默化的環(huán)境中受教育，又要符合學生的活動特點。第二，教室的布置可在教師的指導下，由學生自主進行。教室是學生在校生活和學習的主要場所，是學生自己的天地，教室環(huán)境應讓學生自己動腦筋參與設計、參與布置，使學生體會到自己是班級的主人，把布置教室的過程變?yōu)閷W生接受教育的過程、增強班集體凝聚力的過程。第三，教室的布置要符合學生的心理特點。布置教室要從不同年齡段的小學生特點出發(fā)，既要考慮到趣味性，突出“童心”，又要以不分散學生的注意力為前提。一般有經驗的教師，在教室的前面布置班風、校訓等內容；在教室后面、側面建“學習專欄”、“比一比”、“智慧角”等。第四，整體設計教室的環(huán)境，注重時效性。教室是一個整體性的：教育環(huán)境，要整體設計，做到整體結構優(yōu)美、合理利用空間、形式豐富多樣、色彩搭配自然。同時，教室布置也應“與時俱進”?？荚囀墙虒W過程的基本環(huán)節(jié)。通過考試，教師可以對學生的學習情況進行了解，學生也可了解自己的學習情況。考試既有助教師反思自己教學的成敗，及時調整教育對策，完成教學任務；又有助于學生對自己的學習進行自我評價?？荚嚥粌H是學習的問題，更是做人的問題，因為考試也存在誠信問題，反映出人品的考察，對日常教學活動也會產生重要影響。班主任要做好考試的規(guī)范管理。要重視思想教育，強調考試的目的意義，形成良好的考風。人生中正規(guī)學校學習時間是非常短暫的，學生要把學習看作是自己的責任，為終身學習做準備，從思想上杜絕考試作弊現象。其次，教師要對學生的考試成績進行科學的處理，指導學生通過考試成績來評估自己的學習水平，及時與教師、同學交流，找到適合自己的、科學的學習方法，有效地開發(fā)自己的潛力。

二、座位編排

座位編排是指學生日常座位次序的排列方式。座位的編排方式對學生的課堂行為、學習態(tài)度、學習效果、社會交往、人際關系以及整個教育活動有著直接或間接的影響。因此，在編排座位和管理上，既！要科學又要注意方式方法。班主任在編排座位時可從以下幾個方面予以考慮。第一，從有利于學生身心發(fā)展的方面加以考慮。這就是要從生理因素、心理因素、學習狀況等方面考慮學生座位的編排。從生理因素方面：小學生的性別意識不強，男女生可同桌，身材高大的可后排，身材矮小的可前排。視力、聽力也要考慮進去。從心理因素方面：性格、氣質不同的學生結合為同桌，遵守紀律好的與自我約束差的同桌，這樣可形成優(yōu)勢互補、互相制約，有利于學生的共同發(fā)展。從學習狀況方面：學習好、善于思考與學習差、方法掌握不好的！同學排在一起；注意力好的與注意力不好、興趣愛好相同與不同的合理安排，這有利于同學之間互相學習、互相幫助。第二，從不同類型課上課需要的角度考慮座位的編排方式。教師要適應課程改革的目標，從改變學習方式、有利于課堂教學的角度，恰當地選用座位編排的方式。當然，這一點不完全取決于班主任，需要得到任課教師的支持。其中，秧田式排列法是最常見的方式。所有的學生面向教師排列，教師容易控制學生，教學效率高，因而傳授知識的效果比較理想。但這種座位模式不利于學生之間的交流活動。

小組式排列法是將桌椅排列成若干小方陣，每一個方陣由4—6桌構成。小組式排列有利于學生之間的交往，對教師指導學生開展探究式、合作式的學習，非常有利。圓形排列和U型排列法，即把課桌椅排成圓型或排成U型。這樣的編排有利于小班化上課，增加了學生交流的機會，給了學生展示自己才華的空間。

參考文獻：

[1] 趙越. 給孩子一些空間 他會做的更好[J]. 魅力中國. 2010（12）.

[2] 李娟. 小學班主任工作應注重四個原則[J]. 企業(yè)家天地. 2010（07）.

第5篇：環(huán)境經濟管理學范文

【關鍵詞】網絡；班級管理；有效管理 互聯網環(huán)境下中學班級的有效管理 教育教學教育教學 互聯網環(huán)境下中學班級的有效管理

在互聯網飛速發(fā)展的今天，網絡作為一個重要的平臺，對廣大中學生在學習知識、交流思想、休閑娛樂等方面發(fā)揮著重要的作用。應該說，網絡的迅速發(fā)展是好事，但網絡也弊端不少，以至于不少教師、家長“談網色變”，有的家長甚至將網絡比做“慢性海洛因”。可以說，網絡的發(fā)展，給班級管理帶來的是機遇，也是挑戰(zhàn)。作為一名班主任，要順應時代的發(fā)展，就要充分認識在這個大時代里自己扮演什么角色，從而不斷加強學習研究，隨時應對可能出現的新問題。

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。作為班主任，要引導好、教育好學生，就要經常與學生溝通。在新形勢下，教師與學生的溝通，需構建交流的立交橋。但很多溝通方式都有一定的局限性，我以網絡為平臺，交流的立交橋就實現了暢通無阻。前面班級建立了QQ群，現在班級不僅有QQ群，而且我建立了網絡班級。下面我結合自己的教學實踐，探討一下網絡環(huán)境下班級管理的特點及班級網絡管理的作用等，以期對網絡環(huán)境下的班級管理有所裨益。

一、網絡環(huán)境下班級管理的內涵與特點

（一）網絡環(huán)境下班級管理的內涵

班級管理現代化發(fā)展的一個必然趨勢就是班級的網絡管理，就是圍繞班級管理的思想、目標和內容來開展一系列班級管理活動。這種活動是傳統班級管理工作的延伸和補充。

（二）網絡環(huán)境下班級管理的特點

1.開放性

班級網絡管理的最大特點是其開放性。這種管理沒有明顯的教室界限，以數據庫為中心，學校、家庭、社會的連接時通過互聯網進行的，這種開放式的班級管理不受時間、空間、現實的約束，讓大家敞開心扉，相互了解，并利用這個虛擬空間充分展示、張揚自己的個性魅力。

2.相互性

班級網絡管理的一大特點是其相互性。在網絡進行的交流是一對一、一對多和多對多的交流，受管理者可以在網上開辟的論壇上發(fā)表自己的思想觀點，大家一起討論。

3.趣味性

多媒體技術將文字、聲音、圖形圖像和影視集于一身，從而使網上班級活動樂趣無窮。在網絡環(huán)境下，學生最大的變化就是學習是一件輕松快樂的事情，學生要了解教育內容或者進行游戲體驗，完全可以借助網絡的力量。

4.便捷性

多年來，傳統的家校聯系方式是請家長來學校，或者教師進行家訪，或者開家長會。這些做法的局限性是不能做到及時性、針對性。但是通過班級網站形式，可以把全班每個同學的特色，在校表現于網上。如：班級相冊等配以圖片，更加生動具體。

5.平等性

在網絡環(huán)境下，“師生”關系變成了“網友”關系，彼此之間的交流少了一種拘束，少了一絲嚴謹。同學有問題可以在留言板上討論，也可以通過留下的E-mail直接進行個別交流。有一階段我們班內曾多次出現丟失錢、物現象，據同學反映徐某某的嫌疑較大，苦于沒有證據，我們就在“班級論壇”搞了一個小論壇：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，大家從道德到法律分不同方面進行了討論。過了幾天，我打開我的電子信箱，發(fā)現他寫給我的一封道歉信，向我承認了錯誤，說他把所拿的東西都偷偷的放到了講臺里，并請求老師保密。我以朋友的身份回復他的電子郵件，原來這個孩子很可憐無母，父親因遇到車禍神智也不清楚。我對他表示了充分的關心，并對他勇于承認錯誤的態(tài)度進行了充分肯定，教育他今后改正錯誤，放下包袱，并為他終身保密。

6.共育性

教師的個人智慧是有限的，集體的力量是無窮的。有時在班級管理方面家長往往會有“金點子”，但苦于沒有與教師交流的手段和方法，這些好的建議往往“付諸東流”。有了網絡的介入，家長就可以把他的“金點子”無償奉獻。班級學生都有不同的個性，但有時存在的問題又有相通性，如：上課好動、愛說話、作業(yè)不認真等。幾個家長就在班級論壇發(fā)出倡議，組建互幫小組，6人以小組如何互幫互助，家長監(jiān)督等，通過網絡的途徑征求家長的意見。

二、網絡環(huán)境下班級管理的作用

（一）以網絡為平臺，教育更加實效

網絡班級管理定期更新內容，班級要添加文章和照片，每次有新東西看，大家才會來，走入良性循環(huán)就不用費心了。大家總會隔一段就期待來一次，來一次就會留下數條留言，不斷地更新，這是班級生命力的保證。比如，制定主題，要求大家按慣例每周匯報一次自己的生活工作實況，也可以是日志，不用避諱和攀比，這樣氣氛很好?！鞍賹毾洹睘榘嗬锏膶W生提供各種學習資料、下載各種學習資源，老師們也可以將學習資料上傳上去，讓學生相互交流教學成果。

（二）以網絡為平臺，教育更加及時

如“班級互動”模塊是網絡班級最有效的管理模式，有了這個模塊展示平臺，學生、老師、家長都可以參與其中。老師可以據此知道學生的考勤，上課，以及完成作業(yè)情況，學生也會因為網絡平臺的監(jiān)督機制，及時調整自己的學習狀態(tài)，同時家長也可以很容易的了解到學生的在校情況，及時對孩子的學習進行有效的督促和管理。

（三）以網絡為平臺減免家長的尷尬

教師工作比較繁忙，難以做到對每個學生都上門家訪，而請家長到校也有諸多不便。有的家長工作比較繁忙，如果請家長來辦公室對學生進行批評教育，家長也會有種被“數落”的感覺，會十分尷尬。而通過班級網站把學生最近取得的成績通過“說悄悄話”單獨發(fā)給該家長，使家長及時了解學生在校情況，能夠傳遞學生情況可以避免這一弊端。

（四）以網絡為平臺激起學生的奮進

在班級的網站首頁設計一個“班級明日之星”的專欄，可以把這一周或者學期學習好或者進步大的同學的照片、姓名等上去，并對他做出肯定的評價。這樣就可以激勵班里的學生都來爭當“班級明日之星”，都會刻苦的學習，這樣就會形成一個積極進取的班級。

總之，以網絡為平臺，構建了和諧的師生、家校關系。 通過網絡平臺，班主任可以及時的和家長們溝通聯系，有利于取得家長更多的支持和理解，學生也可以和老師自由交談、暢所欲言，家校關系在網絡的聯系下會更加融洽。教育界領導和專家認為：盡管該網站稍顯稚嫩，但它的開通具有不同尋常的意義；它的出現，為學生接觸社會、學以致用、提高綜合素質和動手能力提供了機會和舞臺；首家班級網站的開通，顯示了其較強的宣傳性、教育性和趣味性，提高了學生學習的興趣。這其中，我最大的感慨就是：在網絡環(huán)境下對班級進行管理，是育人手段和信息技術的結合。

三、網絡環(huán)境下的“我們班級”

在網絡班級創(chuàng)建后，我接著在“班級論壇”里發(fā)表了題為《遠航開啟了》的文章，歡迎各位家長、學生的加入。同時，在“我的小屋”里，連續(xù)發(fā)表了五篇的日志。在班級相冊中，創(chuàng)建了不同的相冊，運動會、開學了、上課中、班級文化、朗誦比賽等。上傳了部分精彩照片。通過“家校聯系本”，發(fā)通知作業(yè)等。

同時鼓勵學生讓家長參與，發(fā)表日志、上傳資料。楊某媽媽留言說：“感謝楊老師創(chuàng)建了一個了解班級、學生動態(tài)，和孩子們分享彼此快樂的平臺，讓我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L共同努力?！彼€積極上傳資料，豐富了班級內容。

到目前為止，班級論壇里的各種文章有10多篇，照片有40多張，班級總人數達到65人。在班級百寶箱中的資料有30個，包括：學習方法指導、教師心得、風景名勝、課件等，目前已經被下載過140多次，真正實現了資源的共享。

自從創(chuàng)建網絡班級以來，筆者每天都要上傳一些文字、圖片資料。雖然工作剛剛起步，班級內的各項內容都比較欠缺，但筆者堅信網絡班級在老師、學生、家長的共同努力下，會更加精彩，內容會更豐富。

第6篇：環(huán)境經濟管理學范文

【關鍵詞】 血液透析；血管通路；中心靜脈置管；并發(fā)癥

1對象和方法

1.1對象200001/200207血液透析患者中心靜脈置管共240例，平均年齡（47±18）歲. 頸內靜脈置管110例，平均年齡（47±18）歲.股靜脈置管116例，平均年齡（47±18）歲. 鎖骨下靜脈置管5例；永久性頸內靜脈置管9例，平均年齡（66±5）歲.240例中留置導管時間3~245 d，平均31 d；其中頸內靜脈置管留置時間18~90 d，平均35 d；股靜脈3~245 d，平均28 d.

1.2方法中心靜脈置管患者行血液透析治療1 h后出現畏寒、發(fā)熱，體溫38.0℃以上，最高達39.8℃，急查化驗示血象高，排除其他原因者即認為是留置導管感染所致，當即留取導管內血標本作血培養(yǎng). 患者予以對癥處理，嚴重者終止血透治療. 血透結束后以肝素＋抗生素封管，連續(xù)3~7 d，選用的抗生素與肝素無配伍禁忌，經皮試陽性后以肝素3 mL稀釋抗生素，取1.5 mL分別封雙腔導管管腔或取1.5 mL封單腔導管管腔，重癥者可配合全身抗生素治療，血培養(yǎng)陽性者根據藥敏結果選用或改用抗生素. 出現局部滲血或局部血腫經壓迫止血，下機后用魚精蛋白1∶1中和肝素. 誤穿動脈后立即終止置管操作，壓迫15 min以上. 流出道梗阻者以尿激酶4萬單位溶于生理鹽水3 mL中，取1.5 mL注入導管腔中，保留15 min后抽出，如果仍不通暢可反復以上操作2~3次.

2結果

中心靜脈置管240例患者中. 出現感染的21例留置導管的時間除1例永久性頸內靜脈置管外均在2 wk以上，其中細菌培養(yǎng)陽性12例. 經用肝素+抗生素封管3~7 d，其中2例合用全身抗生素靜滴3 d，全部患者經治療后，第2次血透時及以后均未再出現畏寒、發(fā)熱等征象，復查血象及血培養(yǎng)均正常. 經用尿激酶處理后全部患者流出道梗阻解除，血液透析過程中血流量達0.2 L?min-1以上. 1例血腫患者經壓迫止血后，第3日血腫基本吸收. 誤穿動脈后經壓迫止血無1例出現血腫. 全部患者未出現如氣胸、血胸、空氣栓塞等嚴重并發(fā)癥.

股靜脈置管與頸內靜脈置管患者年齡及其導管留置的時間之間無明顯差異，而出現導管感染的發(fā)生率股靜脈（12.9%）較頸內靜脈（4.6%）置管明顯高（X2=4.92， P

3討論

股靜脈置管部位不易保持清潔，且活動受限，故有人建議4~72 h拔管，而頸內靜脈和鎖骨下靜脈置管部位則較易保持清潔，活動也不受限，故可放置較長時間，平均可達84 d［1］；然而與鎖骨下靜脈置管比較，頸內靜脈置管有許多優(yōu)點［2］. 本文中頸內靜脈置管的并發(fā)癥發(fā)生率低于股靜脈置管，故有條件的患者采用頸內靜脈置管建立血液透析的血管通路要更為優(yōu)越些.

導管感染為中心靜脈置管的常見并發(fā)癥，也是血液透析患者被迫拔除導管和發(fā)病的主要原因［3］；置管感染的發(fā)生率差異很大，臨床觀察發(fā)現2 wk內無cuff導管的感染，發(fā)生率一般不超過8%，而3 mo內帶cuff導管置管引起菌血癥的發(fā)生率小于5%［4］. 本文240例中心靜脈置管患者出現導管感染21例，感染發(fā)生率為8.7 %，與文獻報道一致；其中細菌培養(yǎng)陽性12例，陽性率為57.1%，陽性率不高的原因可能與留取標本的時間于血透開始1 h后有關. 曾有人主張用抗菌藥封管來減少感染的發(fā)生［5］，但出現感染后如何處理目前尚無明確的治療報道. 一般主張一旦導管感染特別是合并全身感染癥狀時即行拔除留置導管［4］. 我們采用純肝素稀釋抗生素封管處理導管內感染，癥狀重者配合靜點抗生素全身治療，使感染得到完全控制. 該方法簡便、可靠、效果明顯，既避免了拔管后再重新置管給患者帶來的痛苦，又因此減少了患者的費用，值得進一步臨床推廣使用.

參考文獻

［1］ 王海燕. 腎臟病學 ［M］. 第2版. 北京：人民出版社，1997：1460.

［2］ 林善錟. 當代腎臟病學［M］. 上海：上?？萍冀逃霭嫔纾?001：815.

［3］ Kite P. Rapid diagnosis of centralvenouscatheterrelated bloodstream infection without catheter removal ［J］. Lancet， 1999; 354:1504-1507.

第7篇：環(huán)境經濟管理學范文

[關鍵詞] 脊髓型頸椎??；頸椎外傷；Shikani喉鏡；纖維支氣管鏡

[中圖分類號] R681 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）08（a）-0072-03

頸髓損傷的患者頸部活動受限，對氣管內插管技術的要求較高[1]。纖維支氣管鏡引導氣管插管適應于各種困難氣管插管，但纖支鏡價格昂貴，且要求操作者具有一定的操作技術，需對操作者進行一定操作技能培訓，在一般醫(yī)院難以普及。Shikani可視喉鏡（seeing optical stylet，SOS）是一種高清晰的纖維光導可塑性內窺鏡，研究證實，SOS具有不增加全麻下頸椎手術患者心血管系統的反應程度，其操作時間短等優(yōu)勢，現已廣泛應用于頸椎疾病的手術[2-3]。本研究旨在探討SOS與纖支鏡引導氣管插管對頸椎疾病患者血流動力學及應激反應的影響，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

經醫(yī)院醫(yī)學倫理學委員會批準，選擇2009年1月～2013年1月擇期行頸椎手術的脊髓型頸椎病及頸椎外傷患者共60例，均簽署麻醉知情同意書。排除標準：有呼吸道梗阻、竇緩或病竇綜合征、房室傳導阻滯、嚴重肝腎功能不全和有精神病史及藥物過敏史患者。全部患者隨機均分為Shikani喉鏡引導氣管插管組（S組）和纖支鏡引導氣管插管組（F組）各30例，兩組患者性別、年齡、體重等一般資料比較，差異無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。見表1。

1.2 方法

所有患者麻醉前30 min肌注阿托品0.5 mg。入室后開放靜脈通路，氣管插管前滴注乳酸林格氏液10 mL/kg。常規(guī)監(jiān)測血壓（BP）、心率（HR）、呼吸頻率（RR）和血氧飽和度（SpO2），經面罩吸氧5 L/min。于10 min內靜脈泵入Dex（艾貝寧，江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司）負荷量1 μg/kg，繼以Dex 1.0 μg/（kg·h）維持至適宜鎮(zhèn)靜深度時（警覺與鎮(zhèn)靜OAA/S評分為2～4分）。所有患者均以2%利多卡因5 mL通過自制的10 cm多孔硬膜外導管經口分次行口鼻咽喉部噴霧表面麻醉，隨后2%利多卡因3 mL經環(huán)甲膜穿刺行氣管內表麻，氣管插管前均單次靜脈注射芬太尼1 μg/kg。用麻黃素收縮鼻黏膜。最后在固定頭頸部功能位下，兩組分別用Shikani喉鏡經口和纖支鏡經鼻引導清醒氣管插管，成功后連接麻醉機呼吸通路維持自主呼吸5 min以記錄觀測參數，繼以常規(guī)靜吸復合麻醉維持至術畢拔管。

1.3 觀察指標

插管時間指從喉鏡置入口腔開始，到氣管導管成功放入氣管內為止的時間[4]。記錄兩組的1次插管、2次插管、3次插管成功例數，插管失敗例數以及失敗原因。氣管插管失敗指進行3次以上的氣管插管操作或氣管插管操作時間持續(xù)10 min以上未成功者。觀察插管前即刻（T1）、插管后1 min（T2）、插管后3 min（T3）、插管后5 min（T4）的平均動脈壓（MAP）、HR、SpO2變化，記錄插管過程。

1.4 統計學方法

采用統計軟件SPSS 12.0對數據進行分析，正態(tài)分布計量資料以均數±標準差（x±s）表示，兩獨立樣本的計量資料采用t檢驗；計數資料以率表示，采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組各時點平均動脈壓、心率指標及SpO2變化情況

兩組T1～T4不同時點SpO2均未見明顯變化，且兩組間比較，差異也無統計學意義（P > 0.05）。兩組T4時點MAP、HR均低于T3時點，F組T3時點MAP、HR水平高于T2時點，F組T2時點MAP、HR水平高于T1時點變，差異均有統計學意義（P < 0.05）。見表2。

2.2 兩組各時點各應激指標比較

S組各麻醉時點腎上腺素（E）、去甲腎上腺素（NE）、皮質醇與F組比較，差異均無統計學意義（P > 0.05）。F組T4時點E水平較T2時點明顯降低，且明顯低于S組T4時點，F組T3、T4時刻皮質醇水平均高于T2時刻，且分別高于S組同時間點，差異均有統計學意義（P < 0.05）。見表3。

2.3 兩組插管成功情況及并發(fā)癥比較

S組插管成功率達100.0%，明顯高于F組（80.0%），且S組插管時間明顯短于F組，兩組比較差異有統計學意義（P < 0.05）。兩組均無聲音嘶啞、牙齒松動，F組出現咽喉痛3例，心律失常2例，F組并發(fā)癥明顯多于S組，差異有統計學意義（P < 0.05）。見表4。

3 討論

頸椎疾病如脊髓型頸椎病及頸椎外傷等造成脊髓壓迫，引起心血管功能代償能力減弱，迷走神經張力增加，心動過緩甚至心跳驟停。頸椎手術麻醉往往選擇氣管內插管全麻方式。平時氣管插管總會將頸椎盡量向后伸展，對脊頸髓受壓、創(chuàng)傷后頸椎不穩(wěn)的患者而言這種插管技術無疑會加大頸椎移位，由此可引起或加重頸髓的損傷。甚至導致患者死亡。因此在氣管插管操作中最大限度保持頸椎穩(wěn)定，避免頸椎移位引起頸髓進一步受傷，是麻醉的關鍵[5-8]。視可尼喉鏡（seeing stylet）是一種光導纖維硬鏡，適用于可視下引導氣管插管、困難氣道插管。在頸椎手術頸部固定的情況下，通過目鏡直接尋找聲門，將氣管導管送入氣管[9]。視可尼喉鏡管徑較小，對張口度和頭部后仰度基本沒有要求。從口角置入，沿口咽弧度直視下尋找聲門，同時還可以通過頸部的光點判斷導管尖端位置，成功率極高[10]。同時視可尼喉鏡氣管插管不需要使用普通喉鏡，減少了咽喉部刺激，可在一定程度上降低氣管插管對血流動力學影響[11]。本組研究結果證實了上述觀點，兩組T4時點MAP、HR均低于T3時點，F組T3時點MAP、HR水平高于T2時點，F組T2時點MAP、HR水平高于T1時點變，差異均有統計學意義（P < 0.05）。F組T4時點E水平較T2時點明顯降低，且明顯低于S組T4時點，F組T3、T4時刻皮質醇水平均高于T2時刻，且分別高于S組同時間點，差異均有統計學意義（P < 0.05）。S組插管成功率達100%，明顯高于F組，S組插管時間明顯短于F組，兩組均無聲音嘶啞、牙齒松動，S組并發(fā)癥明顯少于S組（P < 0.05）。與張群英等[12]報道的觀點是相符的。

綜上所述，Shikani喉鏡對頸椎病患者血流動力學影響小，且無明顯應激反應，可以提高插管成功率，縮短插管時間，值得推廣和應用。

[參考文獻]

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[8] 李勝華，王長社，路銘.視可尼喉鏡在困難氣管插管的應用[J].徐州醫(yī)學院學報，2010，30（2）：121-123.

[9] 吳一霄，甘林光，陳駿萍.視可尼喉鏡在頸椎手術中氣管插管中的應用[J].現代實用醫(yī)學，2012，24（2）：157-158.

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第8篇：環(huán)境經濟管理學范文

鄔錦雯，女，1969年出生于云南昆明。華南師范大學經濟管理學院教授、碩士生導師。1987―1994年就讀于中山大學，先后獲得學士、碩士學位；2004―2008年于華南師范大學經濟管理學院取得經濟學博士學位。2013年3月訪問美國密蘇里科技大學；2014年6月經國家留學基金委青骨研修資助到加拿大薩斯溫徹大學進修。自1994年起至今，在華南師范大學經濟管理學院先后任助教、講師、副教授和教授，現任華南師范大學人口資源環(huán)境研究所所長，同時兼任中山大學資訊管理學院校友會副會長、廣州青年商業(yè)協會副主席、廣東省民建人口資源環(huán)境委員會主任以及廣州市花季文化傳播有限公司董事長等職位。

二、研究領域

鄔錦文教授長期在管理信息與數據挖掘、用戶分析、知識管理、勞動經濟等領域進行教學和科研工作，具體研究可分為三個層面。宏觀市場層面主要有勞動力轉移和培訓、信息政策與法規(guī)以及移動互聯網的研究；中觀組織層面是對文化資本和競爭力、HR-MIS、知識管理和物聯網的研究；微觀個體層面涉及勝任力模型及應用、數據挖掘和投資行為研究。

三、研究成果

鄔錦文教授經過多年研究，在國內外學術刊物上發(fā)表諸多論文，曾是國家自然科學基金項目――我國宏觀經濟政策的就業(yè)機制研究、廣東省自然科學基金項目――風險度量方法及其在中國市場的應用研究和博士后科學基金項目――圖書編輯勝任素質模型的構建的主要負責人，同時還參與了新聞出版署重要軟課題、民建年度參政議政招標課題和廣東省軟科學研究計劃重點研究項目子課題研究。其中“改制后新聞出版業(yè)人才評測體系建設研究――以編輯勝任素質模型的構建為例”的重要軟課題于2009年獲得國家新聞出版總署頒發(fā)的優(yōu)秀獎；會議論文“廣東產業(yè)升級中結構性缺工問題與對策”于2010年獲得廣東中華職教社的特等獎。鄔錦文教授還是優(yōu)秀的參政議政人員，2008―2014年度，民建廣東省委員會授予其“優(yōu)秀個人”稱號；2014年，“關于制定和實施財務管理職業(yè)標準，推動廣東經濟轉型升級的提案”獲得人民廣東省委員會的優(yōu)秀提案獎。

四、主要論著

1、2001年中國信息產業(yè)發(fā)展報告，廣州出版社，2002年。

2、電子商務概論，華南理工大學出版社，2003年。

3、人力資源管理信息化（教材），清華大學出版社，2006年。

4、網上創(chuàng)業(yè)，高等教育出版社，2008年。

5、打造企業(yè)的可持續(xù)競爭力：組織文化資本研究，人民出版社，2009年。

6、面向城鎮(zhèn)化的人力資源與收入分配政策研究，廣東人民出版社，2014年。

7、你最勝任什么職業(yè)，廣東人民出版社，2014年。

8、信息產業(yè)結構研究，中山大學研究生學刊，1992年第4期。

9、信息產業(yè)與持續(xù)發(fā)展，情報科學，1993年第2期。

10、試論中國經濟信息網絡建設，情報科學技術，1995年第5期。

11、試論當代信息管理專業(yè)的課程設置，圖書情報工作.1997年第4期。

12、決策中的征兆信息識別，決策與信息，1997年第8期。

13、論信息的開發(fā)利用，情報學報，2001年第3期。

14、談談電子商務雙語教學中應注意的幾個問題，中國科學學報，2004年第11期。

15、中國證券市場莊家與散戶的博弈，時代經貿，2008年第3期。

16、網絡情報檢索語言研究，圖書館理論與實踐，2008年第3期。

17、文化資本成為企業(yè)的核心競爭力，中南林業(yè)科技大學學報，2010年第3期。

18、傳統文化對企業(yè)文化的啟迪，企業(yè)文化（下半月），2010年第8期。

第9篇：環(huán)境經濟管理學范文

努力實現經濟發(fā)展與環(huán)境保護雙贏

1972年6月5日，“聯合國人類環(huán)境會議”在瑞典首都斯德哥爾摩召開。這是聯合國史上首次研討保護人類環(huán)境的會議，標志著全人類對環(huán)境問題的覺醒，是世界環(huán)境保護史上第一個里程碑。為了紀念大會的召開，當年聯合國大會做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。

從1972年聯合國召開人類環(huán)境會議以來，人類為保護“唯一的地球”進行了不懈的努力。在當今世界，各國政治家對許多重大國際問題有著不同的見解，但在保護資源和環(huán)境、保護人類家園方面卻能達成高度的共識。這是因為，資源和環(huán)境是人類賴以生存、繁衍和發(fā)展的基本條件，而資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)惡化問題從沒有像今天這樣突出，環(huán)境問題已經嚴重影響到人類的可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境與發(fā)展已經成為擺在世界各國面前的一個重大問題。

一、牢固樹立和全面理解科學發(fā)展觀

發(fā)展的概念最初來自胚胎學，代表一種自然而然的生命演變過程。第二次世界大戰(zhàn)后，隨著經濟規(guī)模的擴大，競爭的加劇，科技作用的迅速增長，發(fā)展一詞作為經濟增長的代名詞越來越得到普遍使用。今天，發(fā)展的概念已具有更深刻、更廣泛的內涵。而發(fā)展觀則是人們關于發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。發(fā)展概念的轉變實際上是人類發(fā)展觀的演變，而發(fā)展觀的轉變與深化，則是生產力在意識形態(tài)上的反映不斷提高。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產生根本性、全局性的重大影響。

科學發(fā)展觀，即以人為本，全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨總結了20多年來我國改革開放和現代化建設的成功經驗，吸取了世界上其他國家在發(fā)展進程中的經驗教訓，提出的全新的發(fā)展觀，是在發(fā)展觀認識上的一次質的飛躍?？茖W發(fā)展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域?？沙掷m(xù)發(fā)展作為科學發(fā)展觀的基本特征之一，深刻理解其內涵，對于全面理解和認真落實科學發(fā)展觀具有十分重要的意義。

可持續(xù)發(fā)展的思想是從70年代以后關于經濟增長的辯論中逐漸萌發(fā)和形成的。1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會把歷經4年研究和論證的報告《我們共同的未來》，提交給聯合國大會，報告中正式提出了可持續(xù)發(fā)展的模式。該報告對可持續(xù)發(fā)展的定義是指“既滿足當代人需求又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展”，其中表達了兩個基本觀點：一是人類要發(fā)展，尤其是窮人要發(fā)展；二是發(fā)展有限度，不能危及后代人的發(fā)展?？倳浽?004年中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話更進一步指出：“可持續(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協調，堅持走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展?！?/p>

可持續(xù)發(fā)展是從環(huán)境與自然資源角度提出的關于人類長期發(fā)展的戰(zhàn)略與模式，它不是在一般意義所指的一個發(fā)展進程要在時間上連續(xù)運行，不被中斷，而是強調環(huán)境與自然資源的長期承載力對發(fā)展的重要性以及發(fā)展對改善生活質量的重要性。他強調的是環(huán)境與經濟的協調，追求的是人與自然的和諧。其核心思想就是經濟的健康發(fā)展應該建立在生態(tài)持續(xù)能力、社會公正和人們積極參與自身發(fā)展決策的基礎之上。它的目標是不僅滿足人類的各種需求，而且還要關注各種經濟活動的生態(tài)合理性，保護生態(tài)資源，不對后代人的生存和發(fā)展構成威脅。在發(fā)展指標上與傳統發(fā)展模式所不同的是，不再把GDP作為衡量發(fā)展的唯一指標，而是用社會、經濟、文化、環(huán)境、生活等各個方面的指標來衡量發(fā)展。

從可持續(xù)發(fā)展的定義和內涵中可以看到，做好環(huán)境保護工作，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵環(huán)節(jié)之一，是樹立和落實科學發(fā)展觀的必然要求和重要內容。

二、嚴峻的環(huán)境資源形勢

當前，全球環(huán)境保護正呈現新的特點。一是一批影響全球環(huán)境并關系整個人類今后持續(xù)發(fā)展的問題日益顯現。如氣候變化、臭氧層破壞、生物多樣性銳減、持久性有機污染、海洋污染、土地荒漠化等。二是隨著人口的增長、經濟的發(fā)展、消費猛增，出現資源大量消耗、廢物大量產生、資源緊缺的局面，突出表現在能源、水和一些不可更新的資源上。據來自95個國家1300多名研究人員歷時4年完成的《千年生態(tài)系統評估報告》指出，全球60%以上的生態(tài)系統資源沒有被可持續(xù)地利用。1945年以來將土地變?yōu)楦氐拿娣e幾乎等于18世紀和19世紀的總和。1985年以后，復合氮化肥的使用更加加劇了土壤環(huán)境的惡化。地球上10～30%的珍稀野生動物瀕臨滅絕。15個生態(tài)系統當中只有4個環(huán)境有所改善，其中，漁業(yè)和淡水已難以承受人類需求所帶來的巨大壓力。

我國改革開放以來，用短短20多年的時間走完了發(fā)達國家上百年的路程，取得舉世公認的偉大成績。但是，我國經濟的高速發(fā)展在很大程度是以資源能源的大量消耗和環(huán)境污染加重為代價的，是在生態(tài)透支的基礎上實現的，是一種不可持續(xù)的發(fā)展方式。2003年，我國的GDP僅占世界GDP的4%，卻消耗了世界鋼鐵總產量的30%，水泥總產量的40%，煤炭總產量的31%；萬元GDP的能耗水平超過發(fā)達國家3～11倍；我國石油消費量的1/3要靠進口，世界鐵礦石和鋁礬土貿易量中的大部分被中國采購。此外，我國人均水資源占有量不到世界水平的1/5，土地資源不到1/3，已出現全面緊缺的勢頭。粗放的發(fā)展模式加劇了污染和生態(tài)破壞，環(huán)境不堪重負。

我市地處長白山區(qū)向松遼平原過渡地帶，是典型的生態(tài)環(huán)境脆弱帶。幾年來，我市經濟實現了跨越式發(fā)展，環(huán)境保護也取得了可喜成績，市區(qū)大氣環(huán)境質量得到改善，東遼河水污染嚴重狀況好轉，擾民噪聲得到有效控制，人們的環(huán)境意識、環(huán)境素養(yǎng)有所提高。但是，由于經濟還沒有擺脫傳統粗放的發(fā)展模式，加之環(huán)境容量小，我市的資源和生態(tài)環(huán)境問題仍然十分突出。我市的人均水資源占有量遠遠低于全省和全國平均水平，分別為全省和全國人均占有量的38.3%和23.2%，特別是城區(qū)人均水資源占有量僅為139立方米，僅為全國人均占有量的5%；水土流失是全省最重的地區(qū)之一；主要水域都不同程度地受到污染，特別是東遼河干流市區(qū)下游河段污染嚴重，為劣V類水質，成為全省污染最重的河段之一，給下游四平市和整個流域帶來嚴重影響，對四平市人民的飲水安全構成威脅。市區(qū)大氣污染仍較嚴重，大氣環(huán)境質量超過環(huán)境空氣質量三級標準，要達到適合居民居住的環(huán)境空氣質量二級標準，還需要做出很大努力。耕地人均占有量低于全省平均水平，并且中低產田占耕地總面積的80.5%；由于不施或少施有機肥，化肥、農藥的大量使用，土壤有機質含量逐年下降，理化性狀變壞，土壤中殘留毒量較大。森林資源總體質量不高，森林的生態(tài)功能沒有得到充分發(fā)揮。引以為榮的煤炭資源經過一百多年的開采，面臨枯竭，并造成大面積采煤塌陷區(qū)，礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞。

三、落實科學發(fā)展觀，實現經濟發(fā)展與環(huán)境保護雙贏

我國社會的主要矛盾決定了發(fā)展是第一要務。我市既是老工業(yè)基地，又是資源枯竭型城市。在計劃經濟時代，我市經濟發(fā)展也曾有過輝煌時期，被人們譽為東北的“小上海”。但是，隨著社會主義市場經濟的到來，與其他老工業(yè)基地一樣，體制上的弊病逐漸顯露，并日益突出，加之煤炭資源的枯竭，以煤炭開采業(yè)等一批主導產業(yè)逐步衰退，全市經濟下滑，落在了全省的后面。近幾年，我市經濟發(fā)展速度得到快速增長，但在總量上仍然很小，國內生產總值和人均國內生產總值在全省仍處于落后狀態(tài)。由于受到老工業(yè)基地和資源枯竭型城市的雙重壓力，與其他地區(qū)相比，在社會和經濟發(fā)展中遇到的困難和問題也更加突出。加快發(fā)展，改變落后面貌，是全市上下的共同愿望，是當前全市各項工作中的頭等大事，是壓倒一切的硬道理。但是，在加快經濟發(fā)展過程中，必須要解決好兩個方面的重大問題：一是加快經濟發(fā)展對資源和生態(tài)環(huán)境產生的壓力和破壞；二是資源與生態(tài)環(huán)境保護對經濟發(fā)展的持續(xù)支撐。2004年遼源生產總值（原GDP）比上年增長26.8%，固定資產投資比上年增長55.0%，工業(yè)主要污染物化學耗氧量、煙塵、二氧化硫、粉塵分別比上年增長15.5%、46.3%、46.2%和46.9%?？梢姡沂薪洕€沒有擺脫高投入、高污染的粗放型增長方式。今年我市經濟發(fā)展目標是，遼源生產總值實現135億元，增長31%，要想改變落后面貌，實現跨越式發(fā)展，今后一個時期必須還要保持一個較高的增長速度。如果不改變傳統的經濟增長方式，單純追求GDP的增長，對環(huán)境保護重視不夠，在老污染還沒有完全得到有效控制的情況下，又增加新的污染，我市的資源將難以為繼，環(huán)境將不堪重負，經濟的發(fā)展也難以持久，十六大提出的“可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展目標將無法實現。

怎樣發(fā)展，采取什么樣的發(fā)展模式，關系到經濟發(fā)展的可持續(xù)性，關系到全面建設小康社會目標能否實現，關系到我市130萬人民當前和長遠利益。全面落實科學發(fā)展觀，轉變經濟增長方式，是解決環(huán)境與發(fā)展矛盾的治本之策，加強環(huán)境保護也是促進經濟結構優(yōu)化、推動經濟增長方式轉變和解決經濟發(fā)展“瓶頸”的重要手段。

第一，大力發(fā)展“三大產業(yè)”，加快產業(yè)結構調整。全力打造新材料產業(yè)基地、大力發(fā)展健康產業(yè)和全面提升傳統優(yōu)勢產業(yè)，是市委、市政府站在新世紀、新階段發(fā)展的高度做出的戰(zhàn)略決策，是我市轉變經濟增長方式的現實選擇，是走新型工業(yè)化道路實現可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。新材料具有高科技含量、高附加值、高壟斷性和低成本化的特點，應用范圍廣，代表了科技發(fā)展的方向，是衡量一個國家和地區(qū)科技發(fā)展水平的重要標志之一。我市具備發(fā)展新材料產業(yè)的基礎和比較優(yōu)勢，把新材料確定為我市主導產業(yè)，更能夠體現區(qū)域經濟發(fā)展特色，更能夠突出經濟發(fā)展的重點。健康產業(yè)是近幾年發(fā)展起來的朝陽產業(yè)。發(fā)展健康產業(yè)是堅持以人為本最直接最具體的體現，順應了世界經濟和社會發(fā)展的潮流。我市兼有低山、丘陵臺地和河谷平原，生態(tài)環(huán)境類型多樣，生物資源種類繁多，地處東遼河、松花江流域上游，水質良好，得天獨厚的自然生態(tài)環(huán)境和近幾年健康產業(yè)涌現出的一批骨干企業(yè)，為大力發(fā)展健康產業(yè)提供了良好的基礎條件。我市的傳統優(yōu)勢產業(yè)大多屬于中小型企業(yè)，生產工藝技術落后，管理粗放，環(huán)境污染較重，受產業(yè)政策和生態(tài)環(huán)境制約，優(yōu)勢地位逐漸削弱。只要我們立足現有基礎，堅持市場化運作，充分利用國家的政策機遇，深化改革，創(chuàng)新體制機制，有針對性地消除導致產業(yè)結構低度化和經濟增長方式粗放的體制性根源，進一步提高“三大產業(yè)”科技含量，就能夠徹底轉變粗放型的經濟增長方式。版權所有

第二，大力推進循環(huán)經濟。循環(huán)經濟是以最有效利用資源和保護環(huán)境為基礎，是追求更實用有效的科學技術、更大經濟效益、更少資源消耗、更低環(huán)境污染和更多勞動就業(yè)的先進發(fā)展方式。發(fā)展循環(huán)經濟可以有效解決我市經濟快速發(fā)展帶來的資源環(huán)境問題，是轉變經濟增長方式的具體體現。我市發(fā)展循環(huán)經濟具有一定基礎條件，目前，全市涌現出一批循環(huán)經濟典型企業(yè)，如：以農產品深加工發(fā)展循環(huán)經濟的遼源市金昌企業(yè)集團公司，以利用廢棄煤矸石生產空心磚發(fā)展循環(huán)經濟的遼源礦務局矸石空心磚廠，以推行清潔生產審核發(fā)展循環(huán)經濟的大唐遼源熱電公司等等。但是，從總體上看我市循環(huán)經濟還處于剛剛起步階段，還只是少數企業(yè)的自發(fā)行為，還只是在少數企業(yè)內部和企業(yè)間的循環(huán)和鏈接。今后要盡快制定循環(huán)經濟發(fā)展中長期戰(zhàn)略目標和分階段推進計劃，要抓好各類循環(huán)經濟的試點示范工作，加快典型經驗的推廣。要制定一系列優(yōu)惠政策，鼓勵發(fā)展循環(huán)經濟。要在大力發(fā)展“三大產業(yè)”中全面融入循環(huán)經濟理念，從資源開采、生產消耗、廢棄物利用、無害化處理和社會消費等環(huán)節(jié)入手，推進資源綜合利用和循環(huán)利用，不斷提高循環(huán)經濟比重，提高循環(huán)經濟層次和覆蓋面。