輔導(dǎo)員座談會發(fā)言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的輔導(dǎo)員座談會發(fā)言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：輔導(dǎo)員座談會發(fā)言范文

會議主持詞是會議主持者主持會議時(shí)使用的帶有指揮性、引導(dǎo)性的講話。一般大型或正規(guī)的會議都要有會議主持詞，下面是小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會主持詞，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會主持詞1親愛的各位同學(xué)們，大家晚上好!歡迎來到口腔系系學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)交流會，很高興能在這樣一個(gè)美好的夜晚與大家相聚。我是今晚的主持人··

首先請讓我為大家介紹今晚的學(xué)生嘉賓，他們分別是我們08口腔的··，還有我們08口腔的··

大家再次用熱烈的掌聲歡迎和感謝我們師兄師姐的到來。

本次交流會我們主要聚集了09和10同學(xué)。對于剛剛進(jìn)入大學(xué)的10新伙伴們，想必對大學(xué)的各個(gè)方面都還比較陌生，對大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等方面也一定還充滿著好奇和疑問。那么，今晚我們就搭建這樣一個(gè)平臺，希望能經(jīng)過大家的交流和認(rèn)識，讓我們的10級新伙伴們能夠吸收到一些寶貴的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)大家的學(xué)習(xí)動力;聽取一些解決處理學(xué)習(xí)與工作關(guān)系問題的方法;從而總結(jié)、明確自己的目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

那么，事不宜遲，現(xiàn)在就讓我們請出我們的··師姐，讓她與我們大家一起分享一下大學(xué)她的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的感悟。大家掌聲歡迎···

(講話中···)

聽了我們··師姐的介紹和總結(jié)，相必，大家對大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、工作、感情等各方面都有了一個(gè)感性的認(rèn)識了。我們再次用熱烈的掌聲感謝··師姐的講話。

其實(shí)，聽了師姐那么多的講話和總結(jié)，主要是希望我們10的新伙伴們能夠吸納一些自己覺得有用的、適合自己的東西并在自己的學(xué)習(xí)生活中化為己用。那，聽完一番講話后，我們10的伙伴們有沒有什么疑問呢?下面就進(jìn)入我們的問答階段···

(注意調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛)

問答后的總結(jié)···并引出下一個(gè)講話。

09師姐為大家講解一下現(xiàn)在10同學(xué)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)感受和應(yīng)對方法。

(講話中)

總結(jié)講話，并引出下一個(gè)講話(08師兄)主要談及理想的。

蘇格拉底：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

(講話中···)

總結(jié)講話后，進(jìn)入自由提問時(shí)間。

根據(jù)現(xiàn)場氣氛應(yīng)對。自由決定是否加游戲環(huán)節(jié)在自由提問環(huán)節(jié)。

(交流中···)

總結(jié)自由提問環(huán)節(jié)后，引出··對科研的介紹。

(介紹中···)

最后總結(jié)···

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會主持詞2男：親愛的來訪嘉賓們。

女：敬愛的同學(xué)們。

合：大家晚上好!

男：感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加信息工程學(xué)院新老學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會!我是主持人黃俊偉。

女：我是主持人鄭穎。

男：經(jīng)歷了六月份緊張的高考，度過了盛夏那難忘的假期，大一的新生們懷揣著一顆激動又懵懂的心走進(jìn)了大學(xué)的校園。

男：當(dāng)你們穿上校服坐在教室里時(shí)，老師教導(dǎo)你們?nèi)绾纬刹懦扇恕?/p>

女：當(dāng)你們穿上軍裝站在訓(xùn)練場上時(shí)，教官教導(dǎo)你們?nèi)绾瘟钚薪埂?/p>

男：而如今你們穿上了便服，走進(jìn)了大學(xué)的教室，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。

女：大學(xué)不是高中，“兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書”只能在高中大行其道。在大學(xué)里，你們會發(fā)現(xiàn)你們需要“七十二變”去應(yīng)對“八十一難”。

男：面對這些巨大的變化，你們是否彷徨彳亍(chichu)而不知所措過.?苦惱怎樣和那么多陌生的面孔打交道，抑或是不知如何合理地利用課余時(shí)間過嗎?

女：面對重重的疑惑，少不了需要你們自己去探索，但我認(rèn)為此時(shí)更需要前輩們的指導(dǎo)，使你們少走彎路，甚至是不走彎路。

男：所以今天我們請來了學(xué)長學(xué)姐們，希望能從他們幾位身上取到“西天真經(jīng)”，讓你們贏在起跑線，收獲終點(diǎn)站!下面就有請我們的重量級嘉賓11級信管的學(xué)霸——張丹丹同學(xué)上臺演講，大家掌聲歡迎??

女：真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。學(xué)姐的獨(dú)到見解，讓我們茅塞頓開。我們一定會銘記學(xué)姐的諄諄教誨，不辜負(fù)學(xué)姐的期待。

男：聽了11級的學(xué)姐的發(fā)言，12級的學(xué)姐似乎HOLD不住了，接下來，有請連續(xù)兩學(xué)期獲得一等獎學(xué)金，多次榮獲三好學(xué)生的12級信管2班楊蘭同學(xué)上前發(fā)言，大家掌聲歡迎??

男：大學(xué)的生活多姿多彩，社團(tuán)活動、學(xué)校比賽接踵而至，但是，我們不能忘了我們是為學(xué)習(xí)而來的。相信經(jīng)過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，很多新生都已經(jīng)對C++這門專業(yè)課課程“深惡痛絕”了吧。每次上C++課程都被虐得，但是今天我們有幸請到了一個(gè)幫我們復(fù)仇的“大神”，讓他來幫你們脫離各種++“神坑”。下面有請11級信工2班彭沖同學(xué)與大家分享一下他學(xué)習(xí)C++的經(jīng)歷，大家掌聲歡迎??

女：C++課程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息的基礎(chǔ)，學(xué)好C++就等于你已經(jīng)敲開計(jì)算機(jī)信息的大門。我們信息工程學(xué)院既然被冠名“信息”，注定一生與電腦結(jié)緣，但是，那一條條復(fù)雜的編碼總是將莘莘學(xué)子虐了千遍萬遍。不過，在這世上總會存在這樣或那樣的例外，例如下面即將出場的學(xué)長，不僅學(xué)生工作突出，學(xué)習(xí)也刻苦鉆研，在編程方面有獨(dú)到見解。相信大家都迫不及待的想要見他一面了吧。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎10級信工張弛同學(xué)為大家答疑解惑??

男：對于大多數(shù)男生來說，English可能是一個(gè)永遠(yuǎn)不可被提及的痛,。不過，即將出場的這位嘉賓在英語方面的獨(dú)特見解肯定會讓你對英語有全新的見解。所以，男同胞們注意了，舉起你們的手掌，用最熱烈的掌聲歡迎12級信工2班的魏麗霞同學(xué)方面與大家分享她的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷??

男：真是精彩的演講啊!相信聽了魏同學(xué)的話，今年英語掛科的男同胞肯定會少上一大截。呵呵，開個(gè)玩笑，要想英語不掛科，還是要靠自己的努力。誒，鄭穎，你有沒有發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里，越來越多的同學(xué)選擇假日去兼職，這似乎成了一種時(shí)尚。

女：對啊，因?yàn)榧媛毑粌H可以幫助緩解經(jīng)濟(jì)壓力，還可以鍛煉你的各種能力，所以，下面出場的這個(gè)人物大家不得不用最熱烈的掌聲來歡迎他。他積極參加學(xué)生組織和各種活動，他還利多次用暑假去做兼職工作。他是誰?他就是12級信管2班何廣同學(xué)??

男：同樣是做兼職工作，12管1班李小整同學(xué)卻似乎有不同的看法，讓我們靜心聆聽，在多元的環(huán)境下更全面的了解兼職的魅力，下面讓我們掌聲有請李小整同學(xué)??

女：在開學(xué)初的新生歡迎會上副院長給我們講解了我們專業(yè)的相關(guān)事項(xiàng)，但是許多同學(xué)卻依然很迷茫，這個(gè)專業(yè)到底就業(yè)前景怎么樣?實(shí)話告訴你們，其實(shí)我也有這樣的疑慮，不過今天我們邀請到了一位“大腕”級別人物，讓他為你答疑解惑。下面讓我們以最熱烈的掌聲有請校級學(xué)生助理委員會主任，10級信管湯江江同學(xué)為大家講一講專業(yè)發(fā)展及規(guī)劃??

男：有傳言道：“大一玩社團(tuán)，大二談戀愛，大三分水嶺，大四各東西?！蔽也恢肋@幾句話有幾句是真的，但是等大家到了大三的時(shí)候，真的會出現(xiàn)一個(gè)丁字路口，兩條路擺在所有人的面前：是選擇繼續(xù)讀書考研還是去外出打拼。雖說大三離我們還很遠(yuǎn)，但我們還是要未雨綢繆，提前做好準(zhǔn)備。另外，不管將來選擇怎樣的路，一定要堅(jiān)持走下去。下面，就讓我們的前輩，已經(jīng)選擇考研保研的09級信工的趙娜學(xué)姐和我們交流一下她的經(jīng)歷，大家掌聲有請??

女：趙娜學(xué)姐的話讓我們耳目一新，相信聽了你的話，更多的人會選擇好好學(xué)習(xí)。俗話說：“問道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。信工的學(xué)姐管信工的，信管的學(xué)長可不要慫啊。呵呵，一句玩笑話，學(xué)長不要怪罪啊。下面讓我們掌聲有請09級信管學(xué)長王高粱與我們交流一下他的奮斗史??”

男：咱湖中醫(yī)真是人才濟(jì)濟(jì)，不僅到處都有學(xué)霸，也有各種實(shí)干型人才，他們用自己的雙手去創(chuàng)造，去構(gòu)建屬于他們的美好未來藍(lán)圖。他們用汗水換來收獲，那么，下面就有請12級管院鄒恒同學(xué)與大家分享一下他的自主創(chuàng)業(yè)之路??

女：大學(xué)之大，既體現(xiàn)在它的等級，也體現(xiàn)在它的規(guī)模。大學(xué)和高中不一樣，不是僅僅認(rèn)識自己班上的人就可以了。大學(xué)就是一個(gè)小社會，人際交往占據(jù)著非常重要的位置。然而，如何處理好與他人的關(guān)系卻成了難題。下面，讓我們隆重有請我們的信息工程學(xué)院學(xué)生會主席11級信工2班何偉同學(xué)就“如何處理人際關(guān)系和感情問題”和大家交流溝通??

女：謝謝學(xué)長學(xué)姐細(xì)致認(rèn)真的解答。當(dāng)我們洗耳恭聽后，我們的大學(xué)之路頓時(shí)變得豁然光明

男：希望我們在向闊天空飛翔時(shí) 不要彷徨也不要停駐，摒棄對幸福的幻想 把希望寄托在對學(xué)習(xí)工作的執(zhí)著追求上。

女：也許有時(shí)我們會不情愿，我們會膽怯，但只要我們能跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活就會在我們面前。

男：同事也希望我們每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績來來 直到實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，丟掉一切放手去搏，在這悠久的歷史上留下永恒的印章!

男：本次信息工程學(xué)院新老生交流會到這里就要結(jié)束了，雖然很舍不得，但是天下無不散之筵席，讓我們再一次用熱烈的掌聲對嘉賓的到來表示感謝!

合：謝謝大家的參與!!

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會主持詞3同志們：

現(xiàn)在開會。(先把手機(jī)關(guān)閉或改為振動)

這次會議是經(jīng)縣委研究決定，有紀(jì)檢委、組織部、機(jī)關(guān)工委聯(lián)合召開的一次十分重要會議，會議的目的就是通過學(xué)習(xí)與交流，提高大家對新時(shí)期黨建工作的重要性有新的認(rèn)識，進(jìn)一步理清工作思路，創(chuàng)新工作方法和發(fā)展措施，推動基層黨建工作上水平、上臺階，全面開創(chuàng)行唐黨建工作的新局面。

參加今天會議的人員有：縣直機(jī)關(guān)各單位黨務(wù)副職、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、園區(qū)副書記、組織委員。出席今天會議的領(lǐng)導(dǎo)有縣委、組織部長及縣紀(jì)檢委、組織部、機(jī)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)，共計(jì)150人。

會議的議程有四項(xiàng)：

一是進(jìn)行典型發(fā)言。

二是宣讀機(jī)關(guān)黨建工作暨創(chuàng)先爭優(yōu)征文活動評選結(jié)果的情況通報(bào)。

三是傳達(dá)全市黨建課題研究工作會議精神

四是領(lǐng)導(dǎo)講話。

現(xiàn)在進(jìn)行大會第一項(xiàng)議程。請教育局副局長 同志發(fā)言，他發(fā)言的題目是：

下面請地稅局副局長 同志發(fā)言，他發(fā)言的題目是

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下面請人力資源和社會保障局 同志發(fā)言

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由于時(shí)間的關(guān)系縣公安局、財(cái)政局等17個(gè)單位不再進(jìn)行大會發(fā)言，他們的經(jīng)驗(yàn)材料已編印成冊，將進(jìn)行書面交流。

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下面，請紀(jì)檢委常務(wù)副書記 同志宣讀 縣機(jī)關(guān)黨建工作暨創(chuàng)先爭優(yōu)活動征文評選結(jié)果的情況通報(bào)。

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下面，請組織部 傳達(dá)全市黨建課題研究工作會議精神。

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下面，請縣委、組織部長做重要講話。大家歡迎。 ~ ~ ~ ~

剛才，聽了教育局等3位同志的發(fā)言，這些經(jīng)驗(yàn)都從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的形式給我們以不同的啟示，為推動機(jī)關(guān)黨建工作提供了兼具先進(jìn)性、典型性、代表性的寶貴經(jīng)驗(yàn)。17個(gè)沒有發(fā)言的單位，也分別結(jié)合各自實(shí)際，對黨建工作進(jìn)行了書面交流，其經(jīng)驗(yàn)做法值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

書記宣讀了機(jī)關(guān)黨建工作暨創(chuàng)先爭優(yōu)活動征文情況通報(bào)。(會上不再進(jìn)行頒獎，沒有領(lǐng)證書的獲獎單位會后到機(jī)關(guān)工委領(lǐng)取獲獎證書)。

部長高起點(diǎn)、高站位的從充分認(rèn)識黨建工作的重要性、增強(qiáng)黨建工作的針對性和切實(shí)增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性等方面，進(jìn)一步對全縣黨建工作進(jìn)行了全面的部署;對我們了解和把握黨建工作的新形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)全縣黨建工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

同志們，這次會議就是把好的經(jīng)驗(yàn)和做法匯集起來，把特色展示出來，把亮點(diǎn)突出出來，讓與會的同志從各自工作的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行參照、對比和學(xué)習(xí)，使大家能夠在學(xué)習(xí)中有收益，在交流中有提高，在工作中有借鑒，在思路上有拓展。會議的效果如何，主要看抓落實(shí)的力度。希望在座的同志，要深刻領(lǐng)會、認(rèn)真消化理解會議精神;回單位后馬上向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);及時(shí)召開黨委會或班子會認(rèn)真研究，尤其是部長的講話，要結(jié)合本單位的實(shí)際情況，認(rèn)真研究貫徹落實(shí)的具體措施，努力把黨建工作做得更加扎實(shí)有效，以優(yōu)異的成績迎接黨的勝利召開。

會議到此結(jié)束，散會!

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會主持詞4尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

本學(xué)期時(shí)間過半，教學(xué)進(jìn)程過半，前段時(shí)間老師們、同學(xué)們圍繞本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊張地工作和學(xué)習(xí)。今天，我們召開座談會，對前段的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的溝通，厘清有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。首先，請?jiān)试S我介紹出席今天座談會的各位老師。

(對在座老師進(jìn)行逐個(gè)介紹，簡要介紹一下他們在教學(xué)上、科研上的成績、貢獻(xiàn)、及社會影響力。)

我們這個(gè)班由人組成，其中男生人，女生人，今天參加這個(gè)座談會共有_________人，讓我們對參加座談會的師生表示熱烈歡迎。

我們在座的師生非常有緣份，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到了一起，這個(gè)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生成人成才。教師的教、學(xué)生的學(xué)目的就是讓每個(gè)學(xué)生掌握適應(yīng)社會的本領(lǐng)，學(xué)到一技之長。教學(xué)過程是一個(gè)雙邊活動的過程，只教不學(xué)沒有效果，只學(xué)不教沒有質(zhì)量。教學(xué)方法沒有的，只有最適合的。今天這個(gè)座談會就是盡量尋找最適合的教師的教及學(xué)生的學(xué)的方法。針對過去的半學(xué)期，我們師生已相當(dāng)了解，大家反思一下，老師們希望學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生希望老師如何教，互相交流，共同探討教與學(xué)的模式。

我想今天的座談會這樣進(jìn)行，分課程先由我們的任課教師談一下自己對教學(xué)方法的總體設(shè)想及對學(xué)生學(xué)習(xí)的總體評價(jià)，希望學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方法和要求，再由學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)方法及對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織過程的建議。

希望大家踴躍發(fā)言，知無不言，言無不盡。請_______________作好記錄。我們從專業(yè)課_____________開始好嗎?掌聲有請_____________老師發(fā)言。

下面有請同學(xué)們談一談對_______________課的學(xué)習(xí)方法及相關(guān)建議。(依次類推，直到全部課程結(jié)束。)交流會主持詞主持人總結(jié)發(fā)言。

剛才幾位老師就門課程的教授與學(xué)習(xí)與同學(xué)們進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，教與學(xué)雙方都進(jìn)行了總結(jié)和反思，我感覺到大家的真誠，老師以學(xué)生為榮，學(xué)生是老師的名片，老師希望學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到本領(lǐng)造福社會，當(dāng)然，學(xué)生希望老師發(fā)揮自己的聰明才能，在有間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。

我作為輔導(dǎo)員，除做好學(xué)生的日常服務(wù)工作外，我會盡力量給教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，……(結(jié)合自己的發(fā)揮)。

今天的座談會開得很成功，師生進(jìn)行有效溝通，我們還可以在會后繼續(xù)溝通。我們相信老師們一定會認(rèn)真吸收同學(xué)們的建議，同學(xué)們要認(rèn)真執(zhí)行老師的要求，我們相信在下半個(gè)學(xué)期我們的教學(xué)會更有效，更適用。

(如果是輔導(dǎo)員主持，提出對同學(xué)們的要求。)

感謝老師們、同學(xué)們參與今天的座談會!

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流座談會主持詞5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我們的“安徽大學(xué)外語學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會”，我是主持人姚曜。

又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，08級的學(xué)長學(xué)姐將擷取那最后一片云彩，結(jié)束那流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)海苦渡、曾經(jīng)的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學(xué)老師、告別朝夕相處的大學(xué)同學(xué)，他們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道、擁抱新的希望、創(chuàng)造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優(yōu)秀畢業(yè)生交流會一齊與各位學(xué)長學(xué)姐們共話安大歲月，齊瞻美好未來!

大學(xué)四年的生活即將結(jié)束，踏上讀研、求職之路的畢業(yè)生們是否已經(jīng)做準(zhǔn)備好了呢?想聽聽畢業(yè)生們大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)之談及他們?nèi)绾蚊鎸窈笕松囊?guī)劃嗎?

首先讓我們請上今晚第一位發(fā)言的~~學(xué)姐，掌聲有請!

謝謝~~學(xué)姐的精彩發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我們再來聽聽~~學(xué)姐的考研心得。掌聲有請!

謝謝~~學(xué)姐的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個(gè)過程，我們可以痛并快樂著。下面有請~~學(xué)長，掌聲有請!

聽過了~~學(xué)長給我們帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，看來考研真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請~~學(xué)姐與我們分享她的考研歲月!

謝謝，想必大家從~~學(xué)姐的身上學(xué)到了很多，那么大家一定也很期待~~學(xué)長又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請路暢學(xué)長。

謝謝~~學(xué)長的精彩發(fā)言!說了這么久，都是英語系的學(xué)姐學(xué)長在分享經(jīng)歷，傳授經(jīng)驗(yàn)，下面也讓我們聽聽俄語系~~學(xué)姐的發(fā)言，掌聲有請!

英語是一門工具，隨著社會的發(fā)展，這門工具的用途在各個(gè)領(lǐng)域愈發(fā)顯得重要。各大高校除了傳統(tǒng)的專業(yè)方向以外衍生出很多新的方向，從而讓英語更好地服務(wù)于我們的生活，下面就讓我們看看~~學(xué)姐如何另辟蹊徑，掌聲有請~~學(xué)姐發(fā)言!

做一名外交官是我校很多外語學(xué)院學(xué)子的夢想，就像蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。然而奮斗也要講究方法，今天我們有幸請到已順利被外交部錄取的~~學(xué)長，與我們分享他的經(jīng)驗(yàn)。掌聲有請!

作為學(xué)習(xí)外語的學(xué)生，出國無疑可以給我們提供的語言環(huán)境，了解多元文化和價(jià)值觀，感受強(qiáng)烈的文化沖擊，下面有請~~學(xué)長談?wù)勊跍?zhǔn)備出國留學(xué)的過程中經(jīng)驗(yàn)，掌聲有請!

除了考研出國，就業(yè)也是畢業(yè)生的選擇之一。如何在莘莘學(xué)子中脫穎而出呢?下面有請~~學(xué)長與我們分享他的面試就職經(jīng)歷，掌聲有請!

優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐學(xué)長們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)校活動，作為學(xué)妹我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。此時(shí)此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題要問他們，下面讓我們進(jìn)入今天交流會的第二個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在請大家分為十個(gè)小組，每個(gè)小組會有一個(gè)學(xué)姐或?qū)W長可以針對大家的問題解疑答惑。下面請大家離開座位，選擇自己想咨詢的學(xué)姐或?qū)W長。

第2篇：輔導(dǎo)員座談會發(fā)言范文

縣委召開選調(diào)生和大學(xué)生村官座談會，近年來還是第一次，我也感到非常高興。能和你們這樣一群充滿激情，飽含才氣和銳氣，富有生機(jī)與活力的年輕人坐在一起，我的心態(tài)都年青了許多。剛才大家就自己在基層的工作體會和生活感悟做了精采的發(fā)言，各具特色，且很有見地，我深受啟發(fā)和鼓舞。從發(fā)言可以體會到大家扎根基層，埋頭苦干，磨練了意志，豐富了閱歷，經(jīng)受了鍛煉，提高了能力。對大家所取得的成績我表示欣慰和祝賀！借此機(jī)會，提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉：

一要勤于學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長進(jìn)步的前提，是生存之道。你們之所以能夠成為光榮的選調(diào)生和優(yōu)秀的大學(xué)生，本身就是在校積極努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。作為國民教育高等學(xué)府的畢業(yè)生，你們已經(jīng)具備了比較系統(tǒng)的文化知識，這是你們的優(yōu)勢。但學(xué)習(xí)永無止境，是一輩子、一生的事。一個(gè)黨政干部所需要的本領(lǐng)、知識，很多是在大學(xué)里學(xué)不到或沒學(xué)到的。在知識更新和折舊迅速的時(shí)代，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)?！案褂性姇鴼庾匀A”。你們在座的各位都很年輕，有朝氣，思想活躍，有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，要以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神去對待學(xué)習(xí)，克服心浮氣躁，潛下心來抓好學(xué)習(xí)。要著眼于做好本職工作、服務(wù)群眾，有計(jì)劃、有目的地學(xué)政策法規(guī)、學(xué)發(fā)展理論、學(xué)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。既要向書本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)、向人民群眾學(xué)，真正將學(xué)習(xí)工作化、生活化。要注意在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成思考和總結(jié)的習(xí)慣，不斷地在思考和總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟，舉一反三，有所收獲，通過學(xué)習(xí)不斷豐富干好工作、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的理論武裝和知識儲備。要堅(jiān)持學(xué)以致用，自覺把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來，既用理論指導(dǎo)我們改造客觀世界，提高研究解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，又用理論指導(dǎo)我們改造主觀世界，增強(qiáng)黨性鍛煉，使所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成一種思路、一種能力、一種辦法、一種高度、一種境界。

二要加強(qiáng)修養(yǎng)，擺正心態(tài)。有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的工作和生活態(tài)度，同時(shí)也就決定了工作和生活會給你什么樣的回報(bào)。對于你們在座的每一位選調(diào)生、優(yōu)秀大學(xué)生來講，起點(diǎn)都是一樣的，能否走得更遠(yuǎn)、達(dá)到更高，在一定程度上取決于出發(fā)的心態(tài)和志向。要保持積極心態(tài)。選調(diào)生和優(yōu)秀大學(xué)生村官是一個(gè)特殊的干部群體，也可以說是一個(gè)令年輕人羨慕和向往的群體，社會也十分關(guān)注。但我們不能自己就把它看作是驕傲甚至炫耀的資本，要把這種身份和優(yōu)勢當(dāng)作進(jìn)取的動力和起飛的平臺，始終保持良好的精神狀態(tài)，敢于在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，培養(yǎng)百折不撓的勇氣和毅力，始終以一種良好的競技狀態(tài)，朝著既定目標(biāo)努力拼搏，以積極求進(jìn)步，以奮斗求發(fā)展，以有為求有位。要保持陽光心態(tài)。要立志做大事，不可立志做大官。要正確對待個(gè)人的升遷去留，將來能否走上更重要的崗位，走上什么崗位，這應(yīng)當(dāng)交給組織來安排，個(gè)人不要總想著什么時(shí)候升遷，怎么升遷。不要總想著組織(來源：文秘站 ）能給我什么，給我多少，而要總想著了什么，給了人民什么，這樣才有前進(jìn)的動力。作為年輕人，正處在成長鍛煉的關(guān)鍵時(shí)期，你們要自覺抵制社會上的不正之風(fēng)，把心思更多地用在工作上，而不要整天尋思怎么向上跑關(guān)系、找靠山，要憑自己的能力和本事發(fā)展。要保持務(wù)實(shí)心態(tài)。年輕人具有接受新生事物快，富有開拓精神等特點(diǎn)，這些都應(yīng)在工作中很好地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。但同時(shí)也要在實(shí)踐中、工作中改造自己，防止自命清高、注意眼高手低、謹(jǐn)防脫離群眾、脫離實(shí)際的傾向，要多一些務(wù)實(shí)勁，少一些書生氣，多一點(diǎn)實(shí)干，少一點(diǎn)空談，多一分低調(diào)，少一分傲氣，這樣才能在實(shí)踐中汲取成長的養(yǎng)分，在實(shí)干中找到成才的支點(diǎn)。

三要貼進(jìn)群眾，樹好形象。在農(nóng)村基層任職鍛煉是一次十分難得的人生寶貴經(jīng)歷。你們中的許多人將來有可能要走上更高的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但關(guān)鍵在自己如何把握。在基層工作短短幾年的時(shí)間，一定要懂得珍惜這樣一種難得的鍛煉機(jī)會，而不要將其作為自己鍍金和撈取資本的過程。要真正撲下身子，放下架子，甘當(dāng)“小學(xué)生”，盡快了解農(nóng)村、了解農(nóng)民，完成從學(xué)生到“村官”、公務(wù)員這一角色的轉(zhuǎn)變，把農(nóng)村工作搞清楚、搞明白，從感情上、心理上、責(zé)任上融入農(nóng)村、融入農(nóng)民。有的同志老家在外地，遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，時(shí)間長了可能會感到寂寞。我想，我們中的大多數(shù)都出身于農(nóng)村，自己的父母也是農(nóng)民，如果我們能夠真心地視百姓為父母，我們就不會寂寞，就會感到處處有朋友、有親人，并且能在與群眾打成一片中不斷地獲得精神世界的大享受、思想境界的大提高。真心地視百姓為父母，就要深沉地?zé)釔郯傩?、關(guān)心百姓、尊重百姓，自覺地為群眾多辦實(shí)事、多辦好事，當(dāng)好黨的方針政策的宣傳員，科學(xué)知識的輔導(dǎo)員，農(nóng)產(chǎn)品銷售的市場信息員，農(nóng)村矛盾糾紛的調(diào)解員，黨和農(nóng)民群眾感情的聯(lián)絡(luò)員，真正地成為群眾的貼心人，以自己的實(shí)際作為樹立起當(dāng)代大學(xué)生在群眾中的良好形象。

四要注重鍛煉，增長本領(lǐng)。選調(diào)生和優(yōu)秀大學(xué)生“村官”本身也是一種職業(yè)，但我們不能單純地把它作為職業(yè)來看，而要將其作為一項(xiàng)事業(yè)來干。職業(yè)與事業(yè)的最大區(qū)別就在于，職業(yè)只要8小時(shí)內(nèi)干好就行了，按時(shí)上班，到點(diǎn)下班，為的是掙工資；事業(yè)就要全身心投入，8小時(shí)內(nèi)考慮的是工作，8小時(shí)外仍然要考慮工作，而且考 慮如何干的更好，干到出色。你們直接面對基層，環(huán)境比較艱苦，工作千頭萬緒，再加上所學(xué)知識的單一性和基層工作的復(fù)雜性不相統(tǒng)一，所以首先要注重提高適應(yīng)能力，使自己盡快進(jìn)入“角色”。要學(xué)會觀察與思考，學(xué)會調(diào)查與研究，努力用新知識充實(shí)頭腦，指導(dǎo)工作。要入鄉(xiāng)隨俗，經(jīng)常深入群眾家中，深入基層干部家中，與他們打成一片，在實(shí)踐中盡快增長在基層工作的本領(lǐng)。要善于運(yùn)用自己的專業(yè)知識幫助農(nóng)民增收致富，在促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展中不斷享受成就感，在克服困難的奮斗過程中展望美好未來。既要立足崗位，扎根基層，埋頭苦干，更要胸懷大志，著眼全局，注意不要讓思維受限于局部，要發(fā)揮年輕人思維活躍的特點(diǎn)，跳出局部，時(shí)刻關(guān)注國際國內(nèi)及縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大形勢，經(jīng)常思考各個(gè)層面的大問題，這樣才能擁有全面的“大視野”。要著眼于縣委、縣政府實(shí)施的項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略、城鄉(xiāng)面貌三年大變樣、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、構(gòu)建和諧盧龍等中心工作，在工作實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，在摸爬滾打中錘煉自己，在條件艱苦的環(huán)境中磨練意志，在體察民情中掌握第一手材料，在解決實(shí)際問題中積累經(jīng)驗(yàn)，在促進(jìn)發(fā)展中成長進(jìn)步，通過實(shí)實(shí)在在的努力，在基層干出一番業(yè)績來。在這方面，德新縣長是你們選調(diào)生中成長起來的佼佼者，也是你們身邊的學(xué)習(xí)榜樣。

第3篇：輔導(dǎo)員座談會發(fā)言范文

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生工作 教學(xué)工作 融合

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）02C-0103-03

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各方面共同努力，但當(dāng)前學(xué)校學(xué)生工作與教學(xué)工作存在疏離大于協(xié)作的狀況，對學(xué)生的成長和發(fā)展直接產(chǎn)生影響，因此學(xué)生工作與教學(xué)工作加強(qiáng)協(xié)同育人是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必然要求，也是學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的客觀需要。結(jié)合高校實(shí)際，應(yīng)從管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新來推進(jìn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合，協(xié)同育人，共建良好學(xué)風(fēng)。

一、學(xué)生工作的管理角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合

學(xué)生工作是指針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面進(jìn)行管理和教育工作。學(xué)生工作既包括管理也包括教育，管理是手段，而教育才是目的，因此對學(xué)生教育是學(xué)生工作的核心內(nèi)容。

（一）學(xué)生工作管理現(xiàn)狀――以管代教。國外大學(xué)也有學(xué)生工作，它主要是學(xué)生自主管理，而輔導(dǎo)員則更多地是以專家的身份出現(xiàn)，如心理專家、學(xué)習(xí)專家、交往專家等，他們給學(xué)生提供更多的專業(yè)化服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程遇到問題可與輔導(dǎo)員預(yù)約交流，尋求指導(dǎo)，因此學(xué)生工作更多的是教育活動。

從目前國內(nèi)高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員制度來看，更多的是做成管理活動，工作重點(diǎn)在管理，停留在任務(wù)的下達(dá)和制度的執(zhí)行，缺少教育職能，處于以管代教形式，偏離了學(xué)生工作的本意。例如，現(xiàn)行的獎懲強(qiáng)化措施，更多的是在學(xué)生做出很多種行為之后，采取獎懲性措施以增加和校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識，符合學(xué)校要求的給予獎勵，反之就處罰，雖然獎懲的程度和著眼點(diǎn)有差異，但只是一個(gè)點(diǎn)，一種對結(jié)果的管理和控制，對過程沒有關(guān)注，是以管代教表現(xiàn)。這種以管代教的工作方式，教育的實(shí)際效果不明顯，得不到教師的認(rèn)可和支持，削弱了輔導(dǎo)員的地位和作用，使得學(xué)生工作與教學(xué)工作存在隔閡和“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成效不佳。

（二）創(chuàng)新管理模式――管教結(jié)合。大學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的還是思維方式的訓(xùn)練和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在專業(yè)學(xué)習(xí)之前，首先要讓學(xué)生接受學(xué)校規(guī)范和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓熟知學(xué)校教學(xué)規(guī)律的老師從組織文化或校園文化的層次上生動形象解析，告訴學(xué)生在大學(xué)環(huán)境中“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”，加深對大學(xué)行為的認(rèn)識，讓學(xué)生在充分地理解學(xué)校校園文化的基礎(chǔ)上將規(guī)章制度內(nèi)化為自身的行為。其次，當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)、校紀(jì)受到處罰之后，還要給學(xué)生教育，做到行為之前之后都要給學(xué)生教育。行為之前的教育稱之為引導(dǎo);行為之后的教育稱之為培養(yǎng)，培養(yǎng)的目的在于創(chuàng)造條件或情境，幫助、督促學(xué)生改正錯誤。

學(xué)生工作的本意與專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，它更多地是給學(xué)生規(guī)范、規(guī)則的教育，而課堂教學(xué)主要是專業(yè)學(xué)習(xí)。規(guī)范規(guī)則的學(xué)習(xí)嚴(yán)格意義上講比專業(yè)學(xué)習(xí)更重要，因?yàn)橐粋€(gè)人要適應(yīng)環(huán)境，必須首先要了解這個(gè)領(lǐng)域中的規(guī)范規(guī)則，學(xué)生工作的目的就是把社會中反映生產(chǎn)關(guān)系的觀點(diǎn)、思想、意識形態(tài)和規(guī)范傳遞給學(xué)生，使之內(nèi)化為他們的政治觀點(diǎn)、思想道德和行為規(guī)范。怎么樣才能達(dá)到這樣的目的？關(guān)鍵是采取什么樣的策略，在學(xué)生工作中不單只是對結(jié)果的控制，還應(yīng)加強(qiáng)事前事后的教育，提倡管教結(jié)合的理解策略。

學(xué)生工作要從教師的角色去思考管理工作，對學(xué)生學(xué)習(xí)特別是前兩年的學(xué)習(xí)發(fā)揮重要作用：第一年重點(diǎn)是督學(xué)，旨在通過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，促成學(xué)生形成良好的學(xué)科思維方式;第二年重點(diǎn)是助學(xué)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)成目標(biāo);工作方式上要從事務(wù)主義向規(guī)劃指導(dǎo)作用的角色轉(zhuǎn)變，這樣才能調(diào)動教師的教學(xué)積極性;面對學(xué)生的管理，要注重教育作用，用管教結(jié)合替代以管代教的簡單管理思想，才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動了這兩方面的積極性，管理才能不斷發(fā)展，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就會形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、創(chuàng)新管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展，制度創(chuàng)新是關(guān)鍵因素，也是管理創(chuàng)新的核心內(nèi)容。就學(xué)風(fēng)建設(shè)工作而言，迫切需要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。隨著高等教育大眾化發(fā)展，高校培養(yǎng)學(xué)生層次發(fā)生很大變化，包括普通本科、卓越工程師、國防生、國際生、預(yù)科生、專升本學(xué)生、中職升本學(xué)生等。這種差異的存在就要求我們不能只是基于課程和學(xué)時(shí)對不同層次學(xué)生進(jìn)行微調(diào)，這會造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)態(tài)度低下，影響學(xué)校整體學(xué)風(fēng)。要制訂不同的培養(yǎng)方案應(yīng)對不同層次的學(xué)生需求，這樣才會符合教育規(guī)律和因材施教要求，幫助學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展方向，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，使高等教育和諧發(fā)展。通過分析教學(xué)研究型大學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生層次的構(gòu)成，可將學(xué)生培養(yǎng)大致分為四種類型：一是具有高等教育學(xué)歷的“就業(yè)型”（應(yīng)用型）人才;二是一專多能的“復(fù)合型”人才;三是運(yùn)用所學(xué)知識于自主創(chuàng)新的“精英型”人才;四是可以創(chuàng)造知識的高級“研究型”人才;根據(jù)不同類型構(gòu)建相應(yīng)的本科課程體系和人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的學(xué)風(fēng)。

就業(yè)型（應(yīng)用型）：面向?qū)Ｉ?、中職升本的學(xué)生，主要是培養(yǎng)職業(yè)技能人才。側(cè)重于與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，采用職場化教學(xué)模式。

復(fù)合型：面向一般本科學(xué)生，培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型人才，注重跨專業(yè)、跨學(xué)科培養(yǎng)。

精英型：面向卓越工程師專業(yè)學(xué)生，主要培養(yǎng)高端技術(shù)技能型本科人才。

研究型：面向有志從事科學(xué)研究、繼續(xù)深造的考研本科學(xué)生，注重學(xué)生文化和專業(yè)底蘊(yùn)、適應(yīng)能力、研究潛質(zhì)培養(yǎng)。

（二）建立大學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)和優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。建立良好的學(xué)風(fēng)首先要讓教師明白學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識到開展教學(xué)活動預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，才能使教師在教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求應(yīng)向?qū)W生公布，讓學(xué)生對教與學(xué)有一定的認(rèn)識，更能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與評教的積極性。因此，學(xué)校有必要對教師教學(xué)制定明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，告訴他們作為大學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺學(xué)習(xí)。

（三）改革評價(jià)制度，重視發(fā)展功能。目前師資不良、質(zhì)量不高、投入不足是困撓高等教育的三大難題。要走出困境，應(yīng)變革學(xué)校內(nèi)部評價(jià)制度。評價(jià)作為診斷、監(jiān)控和改進(jìn)高等教育的重要機(jī)制，發(fā)揮更為廣泛的作用，產(chǎn)生更加深刻的影響。為此，必須積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校教育評價(jià)制度的改革，構(gòu)建更加科學(xué)、更加完善、更有成效的高等教育評價(jià)體系，為高等教育健康發(fā)展保駕護(hù)航。

1.教師評價(jià)制度。教師是學(xué)校教育改革的主體，教師能不能按社會發(fā)展的需求和學(xué)生發(fā)展的需求來自覺地運(yùn)用教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展，一個(gè)重要的方面在于管理者能不能遵循管理規(guī)律對教師進(jìn)行有效的開發(fā)、扶持和管理。現(xiàn)行的教師評價(jià)制度是一種過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果、強(qiáng)調(diào)定量評價(jià)和強(qiáng)調(diào)短期效益，重視顯性元素的側(cè)重崗位績效評價(jià)的評價(jià)體系。這種評價(jià)忽略教師的成長和發(fā)展，導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高。改革教師評價(jià)制度就是將現(xiàn)行的側(cè)重崗位績效的評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榛趧偃瘟Φ慕處熢u價(jià)。

高等學(xué)校教師勝任力指教師個(gè)體所具備的、與實(shí)施成功教師工作有關(guān)的一種專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)價(jià)值觀，由老師的職業(yè)資格（學(xué)歷、教師資格證書）、職業(yè)知識（專業(yè)知識和教育理論）、職業(yè)技能（教學(xué)、科研、管理）和職業(yè)態(tài)度（價(jià)值觀、責(zé)任感、歸宿感）構(gòu)成。勝任力評價(jià)能有效地將外顯與內(nèi)隱、眼前與長遠(yuǎn)、能力與態(tài)度有機(jī)結(jié)合，人事管理與職業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，它測與自省相結(jié)合，診斷與設(shè)計(jì)相結(jié)合等四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。它有利于教師明確目標(biāo)，發(fā)揮主體自我發(fā)展的功能，教師才能按教育規(guī)律來教育學(xué)生，才能把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力。

2.教學(xué)評價(jià)制度。隨著高校教育的改革與發(fā)展的深入和高校大眾教育、“以人為本”的人才觀的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量的好壞學(xué)生最具有發(fā)言權(quán)，“學(xué)生評教”必將成為高校評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，并占據(jù)相當(dāng)重要的位置，對教學(xué)效果有著重要的影響作用。

目前高校“學(xué)生評教”存在六個(gè)方面的不合理：一是評價(jià)內(nèi)容不盡合理、指標(biāo)體系不盡完善;二是評價(jià)的方式單調(diào)，缺乏形成性評價(jià);三是評價(jià)結(jié)果的不可比性;四是評教中教師、學(xué)生主體的“缺失”;五是評教結(jié)果反饋不及時(shí)、不全面;六是評教結(jié)束后的改進(jìn)措施不到位。這些不合理因素主要是學(xué)生和教師處于被動參與狀態(tài)，扮演著被管理者的角色，他們在評教中的心理狀況和情感因素，體驗(yàn)和收獲沒有得到真正的重視和關(guān)注，造成對評教的拒絕大于歡迎，或“例行公事”參與，沒有真正發(fā)揮“學(xué)生評教”在教學(xué)中的作用。

因此，對于“學(xué)生評教”提出六點(diǎn)改革意見：一是管理與運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)變。建立了學(xué)生評教組織機(jī)構(gòu)，分類、分層、分級組織與管理。學(xué)生評教將由原來教務(wù)處組織，轉(zhuǎn)變?yōu)橛山虅?wù)處和學(xué)生處、各學(xué)院（系）聯(lián)合組織，其他部門協(xié)作組織的方式。由學(xué)生代表、教師代表、專家參與，共同制訂評教方案;由學(xué)生信息員通過課堂調(diào)查提供過程性評價(jià)、各院（系）組織學(xué)生座談會或問卷調(diào)查形成的診斷性評價(jià)、全校所有學(xué)生參與對全校所有課程的總結(jié)性評價(jià)。二是“學(xué)生評教”理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生評教的功能由甄別、選拔、評優(yōu)向重視發(fā)展轉(zhuǎn)化;評教指標(biāo)由單一性向多元化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科和課程的差異;評價(jià)主體和被評價(jià)主體由被動接受評價(jià)向主動參與評價(jià)轉(zhuǎn)變，注重評價(jià)主體和被評價(jià)主體之間的互動;評教重心由重終結(jié)性評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合。三是創(chuàng)新評教方式，關(guān)注教學(xué)過程，評教采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，開發(fā)了“交互式”網(wǎng)上評教系統(tǒng)。建立健全了相關(guān)配套制度等保障體系，確?！皩W(xué)生評教”成為師生有效溝通的平臺。四是改革評教內(nèi)容，評教指標(biāo)實(shí)現(xiàn)單一性向多元化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科和課程的差異。設(shè)計(jì)了一套科學(xué)且具有操作性的評教指標(biāo)體系，評教主、客體不同，學(xué)科、課程不同所采用的評教指標(biāo)體系就不同，提高了評教結(jié)果的可比性。五是實(shí)現(xiàn)學(xué)生評教動態(tài)監(jiān)控。不再局限于每學(xué)期單純的一次評教，而是讓管理者、教師、學(xué)生可實(shí)時(shí)登錄評教系統(tǒng)，查看評教結(jié)果及進(jìn)行意見反饋，提高了學(xué)生評教的效用。六是著眼點(diǎn)在評教的后期效果，即通過構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的評教體系，讓教師能借助所采集的信息改進(jìn)自己的教學(xué)，明確評教的根本目的不在于獲得一個(gè)精確的分?jǐn)?shù)，而是教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

3.改革考試制度，逐步形成分類考試，綜合評價(jià)的考核制度。考試改革是高?，F(xiàn)代教育評價(jià)的發(fā)展方向和必然要求，是教學(xué)改革的一個(gè)重要切入點(diǎn)和突破口，是解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要方式。考試改革就是將學(xué)生學(xué)習(xí)效果的單一評價(jià)向多元化評價(jià)轉(zhuǎn)變，一次性的終結(jié)考試不足以評價(jià)學(xué)生的能力，教師為考而教難以培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才，反而會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松散、考試違紀(jì)、逃課等不良學(xué)風(fēng)的產(chǎn)生。

考試方法多元化改革應(yīng)注重對學(xué)生能力的考核，要突出理工科學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的考核及文科生的分析、綜合、寫作能力的考核;在成績評定方面宜采取多種方式，應(yīng)淡化一次性終結(jié)考試，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的考查，提高過程考核在課程學(xué)習(xí)中比例（應(yīng)高于50%以上），降低終結(jié)性考核（應(yīng)低于50%以上）所占比例。目前高校課程考核中雖然有平時(shí)成績，但考核內(nèi)容簡單（主要還是停留在平時(shí)作業(yè)和遲到等層面上，有實(shí)驗(yàn)的課程除外），對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中掌握知識和能力基本不涉及，且所占總評成績比例偏少（不超過30%），主要還是以一次性終結(jié)考核為主，很難適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革的要求，阻礙了創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

多元化的考試改革進(jìn)一步突出學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，減少學(xué)生違紀(jì)作弊的現(xiàn)象，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，加強(qiáng)了教與學(xué)的溝通，教師與學(xué)生之間能得到及時(shí)有效的反饋，激勵教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，盡快完善教學(xué)內(nèi)容，突出課程特色，促進(jìn)特色專業(yè)的建設(shè)。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要創(chuàng)新思路，從整體上進(jìn)行構(gòu)建，以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)，使學(xué)生工作與教學(xué)工作相互協(xié)調(diào)、相互融合，切實(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識到、感受到、體驗(yàn)到、欣賞到大學(xué)的“真、善、美”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，不斷提高自身的修養(yǎng)和道德品質(zhì)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

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