優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)工作，提升我校的整體辦學(xué)水平，根據(jù)因材施教的原則，組建學(xué)科興趣活動(dòng)小組，為了便于組織管理，特制訂本方案。

二、學(xué)科興趣活動(dòng)小組的組建

學(xué)科興趣活動(dòng)小組的組建由各科教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，教科室進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)。

1、輔導(dǎo)員

各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)選定本學(xué)科興趣活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員。要求選用認(rèn)真負(fù)責(zé)有能力的科任教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。

2、輔導(dǎo)對(duì)象

備課組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的自主報(bào)名，通過(guò)選拔考核確定參加培訓(xùn)的學(xué)生。每個(gè)學(xué)科興趣活動(dòng)小組學(xué)生在20—30人為宜（輔導(dǎo)員可根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)自主確定），每個(gè)學(xué)生只能參加1—2個(gè)學(xué)科興趣活動(dòng)小組的培訓(xùn)。

三、輔導(dǎo)要求

1、有目標(biāo)

各學(xué)科興趣活動(dòng)小組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和各級(jí)各類競(jìng)賽要求，制訂本學(xué)科興趣活動(dòng)小組的培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)中，應(yīng)該包括基本目標(biāo)和較高目標(biāo)。

基本目標(biāo)：在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)。

較高目標(biāo)：

（1）數(shù)、理、化、生奧賽在省級(jí)以上（含省級(jí)）決賽中獲得名次。

（2）高三學(xué)生在高考自主招生考試中獲得加分。

（3）學(xué)生科技創(chuàng)新作品在縣級(jí)以上青少年科技創(chuàng)新作品大賽中獲獎(jiǎng)。

2、有計(jì)劃

為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，各學(xué)科興趣活動(dòng)小組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，制訂科學(xué)合理、切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保完成各階段的培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)計(jì)劃一式三份，交教科室、年級(jí)組各一份，自存一份，計(jì)劃書的電子文檔交**郵箱。

3、有教材

各科輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)選購(gòu)1—2種輔導(dǎo)教程作為培訓(xùn)教材，指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買有關(guān)輔導(dǎo)資料。

4、有教案

輔導(dǎo)員每次上培訓(xùn)課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n編寫教案，學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后將全期培訓(xùn)教案統(tǒng)一交年級(jí)組備查。

5、有作業(yè)

每次輔導(dǎo)后要不知合適的作業(yè)，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真進(jìn)行批閱，學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后將全期培訓(xùn)的學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一交年級(jí)組備查。

6、有檢測(cè)評(píng)估

各學(xué)科興趣活動(dòng)小組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和培訓(xùn)計(jì)劃，分階段進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估，建立每個(gè)參訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后將全期培訓(xùn)的檢測(cè)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)一交年級(jí)組備查。

7、有檢查

備課組長(zhǎng)要做好檢查落實(shí)工作，輔導(dǎo)教師按要求填寫好“E一中學(xué)科興趣活動(dòng)小組輔導(dǎo)登記表”，每次輔導(dǎo)由學(xué)生簽名。教科室、年級(jí)組進(jìn)行抽查。

四、補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)

為了能充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)教師的工作積極性，體現(xiàn)多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)勤的原則，對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)。

1、補(bǔ)助

每學(xué)年初，由學(xué)校行政研究確定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

以學(xué)期為單位，缺輔導(dǎo)計(jì)劃，免發(fā)兩課時(shí)補(bǔ)助。缺教案、缺作業(yè)批改、缺“輔導(dǎo)登記表”（獲登記表無(wú)學(xué)生簽名）中的任何一項(xiàng)，免發(fā)檔次輔導(dǎo)的補(bǔ)助。缺檢測(cè)評(píng)估，每次免發(fā)免發(fā)兩課時(shí)補(bǔ)助。

2、獎(jiǎng)勵(lì)

第2篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

一、方案企劃思想 1

二、網(wǎng)站功能定位 1

三、整體市場(chǎng)戰(zhàn)略 2

3.1 戰(zhàn)略步驟 (快、廣) 2

3.2市場(chǎng)拓展原則 2

四、網(wǎng)站解決方案 4

4.1網(wǎng)站技術(shù)解決方案 4

4.2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 4

4.3網(wǎng)站維護(hù) 4

4.4網(wǎng)站測(cè)試 5

五、網(wǎng)站內(nèi)容與發(fā)展計(jì)劃 6

5.1 網(wǎng)站服務(wù) 6

5.2盈利模式 6

5.2.1.版面出租及頻道定制 6

5.2.2.共享盈利模式 7

5.2.3.在線廣告、信息費(fèi)用 7

5.2.4.課程、項(xiàng)目推廣收益 8

5.2.5.企業(yè)EAP心理咨詢、治療服務(wù) 8

5.2.6.機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用 9

5.2.7.會(huì)員收益 9

六、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃 11

6.1、社區(qū)運(yùn)營(yíng)：網(wǎng)站互動(dòng) 11

6.2、專家在線運(yùn)營(yíng) 11

6.3、電子雜志運(yùn)營(yíng) 12

6.4、心理社區(qū)輔導(dǎo)員招募計(jì)劃 12

6.5、博客推薦獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃 13

6.6、優(yōu)秀棲居人評(píng)選 14

七、運(yùn)營(yíng)時(shí)間表及長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃 15

7.1運(yùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃 15

7.2運(yùn)營(yíng)時(shí)間表及詳細(xì)安排 15

八、市場(chǎng)推廣時(shí)間表 17

8.1、網(wǎng)站策劃建設(shè)階段的推廣 17

8.2、網(wǎng)站初期的推廣 17

8.3、網(wǎng)站增長(zhǎng)期的推廣 18

8.4、網(wǎng)站穩(wěn)定期的推廣 19

8.5、效果評(píng)價(jià) 19

九、任務(wù)及預(yù)算 20

一、方案企劃思想

1、建立心理咨詢及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)網(wǎng)站。

2、建立全球最大的中文心理社區(qū)

3、為專家提供專業(yè)平臺(tái)。

4、實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速穩(wěn)定發(fā)展。

5、計(jì)劃企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

二、網(wǎng)站功能定位

1.網(wǎng)站的功能作用

保證網(wǎng)站的易用性。確保網(wǎng)站更加簡(jiǎn)單和直接:顯而易見(jiàn)的選擇、明確的名字、并遵從用戶的習(xí)慣。

2.用戶利益

專家通過(guò)提供專業(yè)服務(wù)從中獲得收益。

會(huì)員通過(guò)網(wǎng)站獲得相關(guān)知識(shí)、解決困惑。

心理咨詢、治療機(jī)構(gòu)通過(guò)網(wǎng)站對(duì)自身項(xiàng)目、方案獲得推廣。

網(wǎng)站通過(guò)這一平臺(tái)獲得高速發(fā)展、

3.網(wǎng)站需要的廣告和客戶

特定人群：學(xué)生、白領(lǐng)、高級(jí)管理者。

服務(wù)提供：相關(guān)專家

廣告：項(xiàng)目推廣、方案推廣

平臺(tái)：棲居地心理網(wǎng)

三、整體市場(chǎng)戰(zhàn)略

3.1 戰(zhàn)略步驟 (快、廣)

第一階段：建立網(wǎng)站,豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

第二階段：網(wǎng)站信息,通過(guò)各種手段建立廣泛客戶群。

第三階段：網(wǎng)站進(jìn)一步發(fā)展，具備穩(wěn)定的客戶群體，。

第四階段：主動(dòng)吸引更多全國(guó)、全球的專家及目標(biāo)人群注意力，最終吸引其加入。，以達(dá)到網(wǎng)站“一夜成名”的效果。

第五階段：網(wǎng)站擁有了一定數(shù)量的注冊(cè)客戶,網(wǎng)站的知名度也有相當(dāng)大的提升之后網(wǎng)站的業(yè)務(wù)也可以有進(jìn)一步的擴(kuò)展。部分業(yè)務(wù)從心理網(wǎng)剝離或者擴(kuò)展到線上，不僅限于提供心理社區(qū)、心理咨詢服務(wù)，應(yīng)該有很多的新鮮內(nèi)容加入進(jìn)去，讓整個(gè)網(wǎng)站變成最專業(yè)、最友好、最大的心理類網(wǎng)站，業(yè)務(wù)由線上擴(kuò)展到線下。

階段一 階段二 階段三 階段四 階段五

網(wǎng)站知名度

無(wú) 較低 一定的知名度 非常知名 成為并被認(rèn)可為最好的

客戶量（專家、會(huì)員） 逐漸發(fā)展 核心用戶開始形成 大量的核心用戶

網(wǎng)站內(nèi)容 開始豐富 比較豐富 非常豐富 全球最大心理網(wǎng) 著名心理服務(wù)機(jī)構(gòu)（線上、線下）

網(wǎng)站業(yè)務(wù) 單一業(yè)務(wù) 單一業(yè)務(wù)為核心，其他業(yè)務(wù)輔助 多種業(yè)務(wù)共同發(fā)展 業(yè)務(wù)極大擴(kuò)展并發(fā)展倒線下

3.2市場(chǎng)拓展原則

1.堅(jiān)持以市場(chǎng)終端(學(xué)生、白領(lǐng)、高級(jí)管理者)為首要的中心。

學(xué)生、白領(lǐng)、高級(jí)管理者為核心，本著以客戶的需求是我們的目標(biāo)態(tài)度來(lái)做好網(wǎng)站，網(wǎng)站的內(nèi)容要與客戶互動(dòng)。2.商戶合作者的選擇原則。

顯示出，因?yàn)閷I(yè)，所以專注的原則。

3.積極主動(dòng)聯(lián)系專家

4.站點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)該符合網(wǎng)站的整體形象。不管怎么樣去修改網(wǎng)站的內(nèi)容，都不能動(dòng)網(wǎng)站整體風(fēng)格和形象，這樣會(huì)讓人產(chǎn)生“迷路”的感覺(jué)，每天換個(gè)風(fēng)格只會(huì)讓人覺(jué)得網(wǎng)站不塌實(shí)。

四、網(wǎng)站解決方案

4.1網(wǎng)站技術(shù)解決方案

1、采用穩(wěn)定、處理快速的南北互通的服務(wù)器：

初期使用虛擬主機(jī)，進(jìn)入成才期后使用獨(dú)立服務(wù)器

2、選擇操作系統(tǒng)：Windows

3、采用系統(tǒng)性的解決方案：

初期盛世互聯(lián)提供全部解決方案，網(wǎng)站發(fā)展后自身組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)

4、網(wǎng)站安全性措施，防黑、防病毒方案：

前期虛擬主機(jī)安全有虛擬主機(jī)服務(wù)商提供、后期獨(dú)立服務(wù)器由組建的技術(shù)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)5、相關(guān)程序開發(fā)：Asp

4.2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)要求：

棲居地整體CI：清新、健康、活力

網(wǎng)站整理風(fēng)格與CI保持一致、并擁有自己風(fēng)格，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中據(jù)此對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。

2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問(wèn)群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。不同的人都有自己的習(xí)慣，就象左撇子一樣，所以我們要針對(duì)不同的年齡和網(wǎng)絡(luò)速度還有閱讀的習(xí)慣來(lái)選定一個(gè)適中的模式讓人人都覺(jué)得看起來(lái)讀起來(lái)都很舒服，網(wǎng)站整體架構(gòu)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中根據(jù)流量統(tǒng)計(jì)和客戶回饋進(jìn)行調(diào)整。 3、改版計(jì)劃：

半年到一年時(shí)間進(jìn)行較大規(guī)模改版等。改版時(shí)間根據(jù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行調(diào)整，在保持網(wǎng)站原有風(fēng)格和模塊的同時(shí)，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改版。

4.3網(wǎng)站維護(hù)

1、服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)：

專人負(fù)責(zé)，即時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題

2、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)：

專人負(fù)責(zé)，定時(shí)備份數(shù)據(jù)庫(kù)和其他重要資料

4.4網(wǎng)站測(cè)試

網(wǎng)站前要進(jìn)行以下的測(cè)試，以保證正常瀏覽和使用。主要測(cè)試內(nèi)容： 1、服務(wù)器穩(wěn)定性、安全性。望站服務(wù)器的穩(wěn)定和安全一直都是最頭疼的事情，所以我們應(yīng)該走到麻煩的前面，首先把預(yù)想到的麻煩排除掉。

2、程序及數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試。每個(gè)程序都有自己相對(duì)應(yīng)的功能，數(shù)據(jù)庫(kù)則是數(shù)據(jù)集中的地方，尤其重要。3、網(wǎng)頁(yè)兼容性測(cè)試，如瀏覽器、顯示器。網(wǎng)頁(yè)打開多了 不會(huì)出現(xiàn)死頁(yè)的情況，當(dāng)然也有顯示器的分辨率和瀏覽器的版本問(wèn)題存在。4、根據(jù)需要的其他測(cè)試。在做出以上測(cè)試后，在用其他的方法進(jìn)行對(duì)網(wǎng)站的測(cè)試，例如電信撥號(hào)和鐵通撥號(hào)是否存在沖突。

五、網(wǎng)站內(nèi)容與發(fā)展計(jì)劃

5.1 網(wǎng)站服務(wù)

心理咨詢類 執(zhí)業(yè)幫助類 信息服務(wù)類

個(gè)體咨詢、心理顧問(wèn) 開設(shè)在線工作室 信息

心理社區(qū) 全國(guó)機(jī)構(gòu)加盟合作 課程推廣

企業(yè)EAP服務(wù) 咨詢品牌服務(wù) 項(xiàng)目推廣

5.2盈利模式

5.2.1.版面出租及頻道定制

描述：如同現(xiàn)實(shí)中的門面出租一樣，將版面或頻道整體出租給商家經(jīng)營(yíng)。商家對(duì)版面競(jìng)標(biāo)，取得版面經(jīng)驗(yàn)權(quán)

合作者定位：

醫(yī)院 心理咨詢室 保健廠商

制藥廠 網(wǎng)上書店

控制：兼顧商家利益和網(wǎng)民需求。所有權(quán)歸棲居地所有，商家獲得在租用期限內(nèi)的經(jīng)營(yíng)權(quán)，棲居地提供相關(guān)管理權(quán)限

網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)權(quán)釋義：

心理社區(qū)版面經(jīng)營(yíng)權(quán) 該社區(qū)內(nèi)相關(guān)物品（如書籍、保健品）、方案（如心理資料方案、項(xiàng)目）等的獨(dú)家經(jīng)營(yíng)權(quán)，商家對(duì)該社區(qū)特定欄目擁有管理權(quán)限，并通過(guò)此途徑銷售商品和服務(wù)。

專家在線版面經(jīng)營(yíng)權(quán) 待定

心理任務(wù)版面經(jīng)營(yíng)權(quán) 待定

資料下載欄目經(jīng)營(yíng)權(quán) 待定

頻道定制 商家根據(jù)需要定制自己的頻道（如心理勵(lì)志類書籍、音像制品銷售頻道），棲居地負(fù)責(zé)制作，并提供其獨(dú)家經(jīng)營(yíng)

網(wǎng)站措施：

此項(xiàng)收入為網(wǎng)站的主要收入來(lái)源

網(wǎng)站通過(guò)提高網(wǎng)站影響力、更好的網(wǎng)站服務(wù)和大量的網(wǎng)站流量，確保此盈利模式對(duì)商家的吸引力，并確實(shí)能為商家?guī)?lái)利潤(rùn)

5.2.2.共享盈利模式

此模式由威客模式發(fā)展而來(lái)，棲居地心理網(wǎng)提供平臺(tái)，專家、心理機(jī)構(gòu)通過(guò)這一平臺(tái)獲取利潤(rùn)，棲居地心理網(wǎng)參與分成

5.2.3.在線廣告、信息費(fèi)用

兩種廣告模式：

第一種：利用互聯(lián)網(wǎng)良好交互的特點(diǎn)，直接創(chuàng)造服務(wù)并提供服務(wù)的（類似與版面出租）。

第二種：渠道。把上游的產(chǎn)品和服務(wù)賣給或者免費(fèi)提供給下游。攜程是機(jī)票，訂房渠道，新浪是內(nèi)容渠道，搜房是房產(chǎn)渠道。

廣告來(lái)源：直銷廣告、廣告聯(lián)盟

5.2.4.課程、項(xiàng)目推廣收益

棲居地通過(guò)自身平臺(tái)推廣相關(guān)心理治療、勵(lì)志計(jì)劃、職業(yè)規(guī)劃等方案，并于客戶共享利潤(rùn)

5.2.5.企業(yè)EAP心理咨詢、治療服務(wù)

EAP是企業(yè)員工心理幫助計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)40年代的美國(guó)。它充分發(fā)揮心理學(xué)對(duì)企業(yè)生存發(fā)展的作用，是一項(xiàng)由專家（心理咨詢師）深入企業(yè)，根據(jù)企業(yè)具體情況，通過(guò)對(duì)企業(yè)的診斷，為其管理者和員工提供管理以及個(gè)人心理幫助的專家解決方案。

EAP能夠提供的幫助：

個(gè)人問(wèn)題

棲居地心理網(wǎng)擁有大量的專家，棲居地將其組織起來(lái)，并主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)為其提供EAP服務(wù)棲居地心理網(wǎng)依靠自身強(qiáng)大的專家資源，將其整合并為企業(yè)提供以下服務(wù)并收費(fèi)：

棲居地心理網(wǎng)將在合適機(jī)會(huì)，開展此項(xiàng)業(yè)務(wù)

5.2.6.機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用

棲居地心理網(wǎng)將在合適機(jī)會(huì)進(jìn)行線下心理機(jī)構(gòu)的連鎖經(jīng)營(yíng)，心理機(jī)構(gòu)加盟本站開設(shè)在線工作室、或者欲與棲居地合作（包括參與企業(yè)Eap服務(wù)、連鎖授權(quán)等）收取一定的加盟費(fèi)用

5.2.7.會(huì)員收益

會(huì)員購(gòu)買棲幣用于網(wǎng)站服務(wù)

六、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃

6.1、社區(qū)運(yùn)營(yíng)：網(wǎng)站互動(dòng)

一個(gè)好的網(wǎng)站成功的原因各不相同，但是，有一點(diǎn)是不能忽視的，那就是用戶的互動(dòng)和參與性。可以說(shuō)，每個(gè)網(wǎng)站都是一個(gè)社區(qū)，人們可以在這里信息，溝通交流，人們也可以在這里闡述自己的觀點(diǎn)或者評(píng)論，再或者在這里交朋識(shí)友。

從BBS、博客、播客、威客、秀客、換客、交友或SNS網(wǎng)站等等，不管其概念如何，所需要的技術(shù)支持如何，功能如何，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是讓每一個(gè)用戶都成為參與者和貢獻(xiàn)者。因此任何網(wǎng)站要有互動(dòng)性，才可以說(shuō)它具有發(fā)展的潛能；離開了用戶的互動(dòng)和參與性，網(wǎng)站就是一堆廢墟?；?dòng)性的重要特征就是它既要能滿足用戶之間的溝通與交流，又要提高用戶的參與和貢獻(xiàn)，這才能使使網(wǎng)站贏得良好的口碑,并且很好地聚集人氣。

① 排名：針對(duì)某些具體事物進(jìn)行排行。例如：會(huì)員排行、專家排行、最受歡迎會(huì)員排行等

② 評(píng)價(jià)：可以讓用戶針對(duì)某件具體事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：治療方案評(píng)論、專家評(píng)論等

③ 推薦：可以讓用戶針對(duì)某些具體事物進(jìn)行推薦，例如：推薦資料方案、推薦專家等

④ 統(tǒng)計(jì)：針對(duì)用戶對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，例如：有多少會(huì)員瀏覽某專家資料

⑤ 激勵(lì)：提高用戶的貢獻(xiàn)和參與熱情。

⑥ 評(píng)論: 可以讓用戶對(duì)網(wǎng)站的任何用戶的東西時(shí)行評(píng)論。

⑦ 討論：針對(duì)某些具體的事物進(jìn)行討論，例如：網(wǎng)上辨論、網(wǎng)上評(píng)選等。

⑧ 方便: 網(wǎng)站提供的功能，一定要操作方便,反饋及時(shí)。

⑨ 參與：簡(jiǎn)化用戶對(duì)某一事物的參與性。

⑩ 聚會(huì)：讓會(huì)員通過(guò)網(wǎng)上和網(wǎng)下進(jìn)行互動(dòng)。

總之，一定要讓用戶對(duì)你的網(wǎng)站產(chǎn)生依賴性，直白的說(shuō)就讓用戶覺(jué)得這里“好玩”,只有這樣才能提高網(wǎng)站的活躍用戶數(shù)和黏度。

6.2、專家在線運(yùn)營(yíng)

主動(dòng)邀請(qǐng)專家加入，專家邀請(qǐng)函見(jiàn)附錄二。增強(qiáng)網(wǎng)站權(quán)威性、學(xué)術(shù)性以及解決問(wèn)題的能力

專家是棲居地心理網(wǎng)最重要的資源

6.3、電子雜志運(yùn)營(yíng)

提供可訂閱的棲居地電子雜志，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。進(jìn)一步凝聚核心用戶。雜志內(nèi)容

可由棲居地社區(qū)產(chǎn)生，對(duì)于被推送到雜志的文章將給予獎(jiǎng)勵(lì)。每期雜志進(jìn)行社區(qū)之星和專家之星評(píng)選，在社區(qū)和雜志同步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

雜志圍繞社區(qū)，做到專業(yè)、全面、豐富，內(nèi)容有趣、生動(dòng)，包涵心理測(cè)試、相關(guān)小故事等

詳細(xì)雜志運(yùn)營(yíng)計(jì)劃見(jiàn)：棲居地雜志策劃書

6.4、心理社區(qū)輔導(dǎo)員招募計(jì)劃

培養(yǎng)核心用戶群體、增強(qiáng)社區(qū)氛圍

一、輔導(dǎo)員的定位：

為求助者提供義務(wù)愛(ài)心服務(wù)，傾聽、支持、陪伴、疏導(dǎo)，并成為求助者和咨詢師間的紐帶與橋梁；

二、輔導(dǎo)員的組成：

成長(zhǎng)中的心理咨詢師、心理學(xué)工作者以及有愛(ài)心愿意為有需要的朋友提供及時(shí)地關(guān)懷服務(wù)的朋友組。

三、輔導(dǎo)員的工作：

根據(jù)輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)、擅長(zhǎng)交流方式（語(yǔ)音或文字交流）及個(gè)人意愿，分為互動(dòng)組和在線組。

互動(dòng)組主要偏重點(diǎn)聊天室（主題活動(dòng)時(shí)段為主）對(duì)網(wǎng)友的傾聽、支持、伴陪、疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)介，協(xié)助、配合心靈互動(dòng)聊天室心理健康主題活動(dòng)的開展；在線組偏重點(diǎn)于［在線心理輔導(dǎo)版］或?qū)I(yè)版面的輔導(dǎo)工作。

四、輔導(dǎo)員的權(quán)益：

輔導(dǎo)員可以獲得專業(yè)技巧的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)秀輔導(dǎo)員可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)培訓(xùn)以及心理援助工程課程和輔導(dǎo)工作的開展，對(duì)自我有更新的認(rèn)識(shí)， 能更好地理解他人，增強(qiáng)人際溝通能力，并累積相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有困惑 由團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)幫助改善。

五、輔導(dǎo)員的義務(wù)：

1、輔導(dǎo)員必須遵守國(guó)家法律、法律及中國(guó)心理咨詢網(wǎng)的有關(guān)管理規(guī)定；

2、積極參與網(wǎng)站舉辦的培訓(xùn)、成長(zhǎng)、工作交流會(huì)議，提高自身的工作能力和綜合素質(zhì)；

3、為有需要的朋友提供支持、伴陪、疏導(dǎo)，并為有需要深入咨詢的朋友進(jìn)行對(duì)口的轉(zhuǎn)介；

4、對(duì)咨詢師、輔導(dǎo)員、管理員、求助者的隱私信息或網(wǎng)站規(guī)定的內(nèi)部信息進(jìn)行保密；

6.5、博客推薦獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，增加網(wǎng)站的關(guān)注程度和曝光度，同時(shí)可獲取大量外部鏈接。獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃全文：

歡迎各位朋友推薦朋友來(lái)，尤其歡迎各位進(jìn)行轉(zhuǎn)載，將這個(gè)招聘信息在自己的博客上面，幫我們將這個(gè)信息進(jìn)行推廣。如果我們最終錄取的人是從某位朋友的博客那里獲知的信息，棲居地會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)該博主，贈(zèng)送×××××。

只憑一個(gè)人的力量是無(wú)法在這個(gè)快速變化的世界實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，如果你希望找尋一群有相同理想和各種技能的人一起成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。你可以停留下來(lái)專注的花時(shí)間研究一下我們，發(fā)送你獨(dú)特的簡(jiǎn)歷給我們。

【1】首先了解我們，你可以通過(guò)我們的網(wǎng)站來(lái)了解我們。

【2】看看你是否我們等待的人：A、在性格特點(diǎn)上： 踏實(shí)：專注在如何執(zhí)行、如何考慮細(xì)節(jié)和確保進(jìn)度、質(zhì)量； 聰明：領(lǐng)悟、適應(yīng)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力好；對(duì)于交待的事情能夠自己找到解決方案；善于總結(jié)和從工作中不斷進(jìn)步； 快手：能夠快速實(shí)現(xiàn)想法，而后再考慮完善，懂得取舍；抓住任務(wù)的本質(zhì)和要點(diǎn)； 協(xié)作：謙虛積極、合作開放的心態(tài)，具有一定的溝通能力B、技能要求：

××××××××××××××××

【3】準(zhǔn)備你獨(dú)特的簡(jiǎn)歷A、基本簡(jiǎn)歷B、簡(jiǎn)單描述自己的最得意之作，并說(shuō)明你體驗(yàn)（列出最重要的3點(diǎn)體驗(yàn)）C、簡(jiǎn)單描述一下你對(duì)我們的產(chǎn)品的了解和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

D、你的待遇要求（待遇不僅僅是錢吧）D、如果你有自己的個(gè)人博客，如果方便的話，請(qǐng)把地址告訴我們，以便對(duì)你有更深的了解。

【4】我們收到你的簡(jiǎn)歷信息后，我們會(huì)認(rèn)真閱讀和分析，而后確定適合的人選進(jìn)行進(jìn)一步的溝通和進(jìn)行面試安排。

聯(lián)系方式：

將簡(jiǎn)歷以e-mail的方式投至 ××××× 。

如果你在長(zhǎng)沙，我們會(huì)直接約你見(jiàn)面談；如果你在外地，我們就先用QQ或者msn語(yǔ)音溝通吧。

6.6、優(yōu)秀棲居人評(píng)選

對(duì)社區(qū)提出了建設(shè)性意見(jiàn)、積極參與社區(qū)討論、在社區(qū)會(huì)員中有一定影響力的、上傳大量資料或者作出了其他貢獻(xiàn)的會(huì)員和專家中評(píng)選優(yōu)秀棲居人、明星專家等。

評(píng)選為優(yōu)秀棲居人的優(yōu)秀會(huì)員推薦進(jìn)入咨詢平臺(tái)擔(dān)任咨詢工作、推薦介紹督導(dǎo)、提供其他物質(zhì)或者精神上的獎(jiǎng)勵(lì)等，由網(wǎng)站根據(jù)貢獻(xiàn)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、運(yùn)營(yíng)時(shí)間表及長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃

7.1運(yùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃

讓每一個(gè)中國(guó)人都了解心理健康的重要性。打造一個(gè)心理咨詢品牌，一旦有人談起心理咨詢，就想起，甚至傾向本公司心理咨詢品牌。

1先以心理咨詢社區(qū)為中心去發(fā)展、壯大公司

凝聚大量用戶群、做好服務(wù)營(yíng)銷與品牌營(yíng)銷，實(shí)現(xiàn)心理類網(wǎng)站中全國(guó)比較優(yōu)秀比較有影響力網(wǎng)站，在相關(guān)專家、客戶群體中具有良好的美譽(yù)度。

2再開創(chuàng)實(shí)地的心理咨詢室連鎖與旗下其他網(wǎng)站組成服務(wù)集群

與棲居地旗下其它網(wǎng)站形成良性互動(dòng)、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將公司業(yè)務(wù)由互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展到線下，進(jìn)行實(shí)地心理服務(wù)，全面打造棲居地連鎖品牌

3考慮國(guó)際市場(chǎng)

7.2運(yùn)營(yíng)時(shí)間表及詳細(xì)安排

階段一 階段二 階段三 階段四

時(shí)間 網(wǎng)站上線 一個(gè)月 1到3月 階段三以后的很長(zhǎng)一段時(shí)期

心理社區(qū) 網(wǎng)站上線 創(chuàng)建多個(gè)ID，互相討論

采集相關(guān)資源，轉(zhuǎn)自棲居地 統(tǒng)計(jì)社區(qū)焦點(diǎn)欄目

對(duì)各社區(qū)巡視，清除垃圾帖

多和會(huì)員交流意見(jiàn)，為改版做準(zhǔn)備 在與讀者交流成熟后設(shè)計(jì)改版方案并成功改版

重復(fù)二三階段

專家在線 網(wǎng)站上線 使用內(nèi)部ID像專家提問(wèn)

請(qǐng)內(nèi)部心理咨詢師積極參與其他網(wǎng)頁(yè)提問(wèn) 積極聯(lián)系專家，交流網(wǎng)站功能的缺陷，便于改版

溝通專家和會(huì)員 逐步和國(guó)外專家聯(lián)系并邀請(qǐng)注冊(cè)進(jìn)行項(xiàng)目的合作

改善獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)進(jìn)一步刺激專家積極性

資料下載 網(wǎng)站上線 1、大量收集資料，并提供下載 對(duì)上傳資料進(jìn)行審查

鼓勵(lì)專家會(huì)員上傳資料

進(jìn)一步優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)制度，防止有人惡意賺取積分

對(duì)資料庫(kù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，改善下載細(xì)分項(xiàng)目

電子雜志 網(wǎng)站上線 1.創(chuàng)刊號(hào) 1、主動(dòng)和讀者交流，改善雜志設(shè)計(jì)風(fēng)格和所涉及的內(nèi)容 1、基本步入正規(guī)，尋求廣告合作商，吧電子雜志做成盈利模式

2、考慮更大范圍的發(fā)現(xiàn)

八、市場(chǎng)推廣時(shí)間表

8.1、網(wǎng)站策劃建設(shè)階段的推廣

1實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，為網(wǎng)站做初步的評(píng)測(cè)。具體步驟如下：

a，調(diào)查方式：

針對(duì)可否直接回收問(wèn)卷對(duì)象（問(wèn)卷法與宣傳等待網(wǎng)絡(luò)反饋）

針對(duì)調(diào)查對(duì)象的專業(yè)（心理學(xué)專業(yè)與非心理學(xué)專業(yè)）

針對(duì)調(diào)查對(duì)象屬于不同人群（學(xué)生、白領(lǐng)、高級(jí)管理者和一般網(wǎng)民）

b，實(shí)地調(diào)查的目的：

．推廣宣傳心理社區(qū)市場(chǎng)

．根據(jù)調(diào)查結(jié)果改進(jìn)完善網(wǎng)站內(nèi)容、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)

．從調(diào)查中挖掘首批社區(qū)的核心會(huì)員

2其他方法如：

搜索加入大量的群，包括心理學(xué)類BBS專用群等，爭(zhēng)取群的信任，以便在網(wǎng)站后進(jìn)行宣傳而不被當(dāng)成廣告。

8.2、網(wǎng)站初期的推廣

1．向身邊的親朋介紹“棲居地”。主要介紹棲居地作為一個(gè)致力于打造全球最大的中文心理社區(qū)的目標(biāo)和前景，吸引更多的人參觀和代為宣傳。

要樹立一種理念：宣傳的影響是從一點(diǎn)一滴做起的，擴(kuò)大一點(diǎn)，就有一點(diǎn)的效果。

2．在已經(jīng)加入的QQ群中宣傳棲居地的域名和心理社區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，注意用語(yǔ)恰當(dāng)和宣傳適度，不然反而造成負(fù)面效果。

3．建立QQ群，主要針對(duì)核心會(huì)員和斑竹。

a．對(duì)核心會(huì)員和斑竹進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的培訓(xùn)

b．便于其將對(duì)網(wǎng)站的意見(jiàn)和建議進(jìn)行反饋

c．便于站長(zhǎng)在社區(qū)組織活動(dòng)時(shí)的宣傳和相關(guān)事項(xiàng)的通告

對(duì)提供優(yōu)秀意見(jiàn)和建議，在采納后對(duì)提供的會(huì)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)—可以是實(shí)物，也可以是虛擬的網(wǎng)絡(luò)報(bào)酬（話題置頂、加入精品、獎(jiǎng)勵(lì)論壇幣、任命社區(qū)職務(wù)等）。

4．在百度貼吧創(chuàng)建棲居地吧并宣傳社區(qū)域名（重點(diǎn)）。

5．在百度知道中進(jìn)行的宣傳：自己提問(wèn)自己回答，在回答中相信介紹棲居地心理社區(qū)的內(nèi)容和可發(fā)展性、可推薦性。（重點(diǎn)）

6．創(chuàng)建棲居地團(tuán)隊(duì)博客，由公司內(nèi)部人員一起維護(hù)更新。

7．當(dāng)然最重要的推廣途徑，還是選擇在同類網(wǎng)站、不同類優(yōu)秀網(wǎng)站中發(fā)貼的方法。（重點(diǎn)）

在發(fā)貼過(guò)程中，首先是標(biāo)題，必須緊密連接當(dāng)前的熱門話題，然后是內(nèi)容的原創(chuàng)性；或者直接發(fā)貼，引起搜索時(shí)由標(biāo)題形式為問(wèn)題而進(jìn)入相關(guān)的宣傳頁(yè)面。

8．友情連接

選擇同類優(yōu)秀的網(wǎng)站，然后選擇合適的網(wǎng)站，聯(lián)系站長(zhǎng)以交換流量。

8.3、網(wǎng)站增長(zhǎng)期的推廣

除了保持在準(zhǔn)備期的宣傳推廣途徑之外，增加搜索引擎推廣。

搜索引擎推廣（重點(diǎn)）

像百度、Google、雅虎等搜索引擎等購(gòu)買關(guān)鍵詞，進(jìn)行搜索引擎的競(jìng)價(jià)排名

關(guān)鍵詞選擇：

長(zhǎng)尾理論：

當(dāng)商品儲(chǔ)存流通展示的場(chǎng)地和渠道足夠?qū)拸V，商品生產(chǎn)成本急劇下降以至于個(gè)人都可以進(jìn)行生產(chǎn)，并且商品的銷售成本急劇降低時(shí)，幾乎任何以前看似需求極低的產(chǎn)品，只要有賣，都會(huì)有人買。這些需求和銷量不高的產(chǎn)品所占據(jù)的共同市場(chǎng)份額，可以和主流產(chǎn)品的市場(chǎng)份額相比，甚至更大。

其他推廣方法：

1．電視報(bào)刊雜志廣告（成本高，時(shí)效慢）

2．網(wǎng)絡(luò)推廣

QQ等即時(shí)通訊工具（方便快捷，推廣時(shí)的技巧非常重要，包括發(fā)言用語(yǔ)、發(fā)言環(huán)境等）

E-mail推廣

3.網(wǎng)吧IE的首頁(yè)設(shè)置為主頁(yè)（株洲）

3．現(xiàn)實(shí)生活宣傳

親人，朋友，個(gè)人名片，網(wǎng)站會(huì).

8.4、網(wǎng)站穩(wěn)定期的推廣

1、參與行業(yè)內(nèi)的排行評(píng)比等活動(dòng)，以期獲得新聞價(jià)值；

2. 在條件成熟的情況下，建設(shè)一個(gè)中立的與企業(yè)核心產(chǎn)品相關(guān)的行業(yè)信息類網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行輔助推廣。

3、與各高校協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體、紅十字會(huì)等合作舉辦各類線下活動(dòng)

8.5、效果評(píng)價(jià)

對(duì)主要網(wǎng)站推廣措施的效果進(jìn)行跟蹤，定期進(jìn)行網(wǎng)站流量統(tǒng)計(jì)分析，必要時(shí)與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷診斷，改進(jìn)或者取消效果不佳的推廣手段，在效果明顯的推廣策略方面加大投入比重。

網(wǎng)站設(shè)置專人提供網(wǎng)站分析，每周給出分析報(bào)告，據(jù)此制定、修改網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、推廣計(jì)劃

九、任務(wù)及預(yù)算

項(xiàng)目 項(xiàng)目描述 目標(biāo)及職責(zé) 財(cái)務(wù)預(yù)算 時(shí)間

網(wǎng)站安全維護(hù) 確定網(wǎng)站程序及服務(wù)器安全穩(wěn)定 1、尋找網(wǎng)站漏洞并解決。

2、網(wǎng)站數(shù)據(jù)備份。

3、與服務(wù)器提供商保持聯(lián)系，確定服務(wù)器穩(wěn)定。

網(wǎng)絡(luò)推廣組 網(wǎng)絡(luò)推廣 1、進(jìn)行網(wǎng)站推廣。

2、根據(jù)網(wǎng)站分析報(bào)告修改推廣方案

網(wǎng)站分析 流量分析、頁(yè)面分析、運(yùn)用技術(shù)和設(shè)計(jì)分析 每周給出網(wǎng)站分析報(bào)告，轉(zhuǎn)交編輯與網(wǎng)站推廣組；

據(jù)此編制網(wǎng)站改版策劃書

編輯組 內(nèi)容編輯 1、網(wǎng)站內(nèi)容編輯、更新

2、根據(jù)網(wǎng)站分析報(bào)告確定下周工作計(jì)劃

活動(dòng)組織 組織社區(qū)相關(guān)活動(dòng) 1、優(yōu)秀會(huì)員評(píng)選

2、組織線上線下活動(dòng)

3、社區(qū)自愿者招募

4、解決社區(qū)爭(zhēng)議

電子雜志 棲居地電子雜志設(shè)計(jì) 1、設(shè)計(jì)棲居地心理雜志

客戶服務(wù) 客戶服務(wù) 與專家、專業(yè)人士保持聯(lián)系

第3篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

為貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（xx-xx年）》，根據(jù)xx省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、xx省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展xx年xx省青少年科技傳播系列活動(dòng)的通知》（魯科協(xié)發(fā)〔xx〕7號(hào)）精神，我校將繼續(xù)通過(guò)豐富多彩的科技教育和科普活動(dòng)，為全校師生搭建科技創(chuàng)新活動(dòng)成果展示交流的平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生）的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)我?？萍蓟顒?dòng)的蓬勃開展。

二、活動(dòng)主題：童心同行 體驗(yàn)創(chuàng)新

三、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

四、活動(dòng)時(shí)間：xx年12月26日----xx年3月31日

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（xx.12.26—xx.1.16）

1.12月26日 召開學(xué)校大隊(duì)委會(huì)議，征集科技活動(dòng)方案

2.1月13日 面向級(jí)部教師征集科技節(jié)活動(dòng)方案

3.2月3日下午 科技節(jié)開幕式，科技創(chuàng)新講座

4.2月3日 “科技在我身邊”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)科技節(jié)方案。

5. 2月5日下午，科技小發(fā)明、科技實(shí)踐報(bào)告培訓(xùn)指導(dǎo)，科幻畫欣賞培訓(xùn)指導(dǎo)，每位教師確定指導(dǎo)學(xué)生名單，留取被指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系方式。教師指導(dǎo)指標(biāo)如下：

美術(shù)教師：科幻畫指導(dǎo)與培訓(xùn)（借助上屆國(guó)家、省科技大賽科幻畫優(yōu)秀作品），每人每班至少3幅精品。其他不限。

科學(xué)教師：小發(fā)明指導(dǎo)與培訓(xùn)，每人每班至少2件精品（含三人以內(nèi)的合作項(xiàng)目）。其他不限。

中高學(xué)段數(shù)學(xué)教師：科技實(shí)踐報(bào)告指導(dǎo)與培訓(xùn)，每人每班至少3件精品。其他不限。

如果級(jí)部班、級(jí)統(tǒng)一的主題，可以合并呈報(bào)。與科技相關(guān)的校本課程呈報(bào)學(xué)期相關(guān)材料，主題活動(dòng)尤佳，可以整理為科技實(shí)踐活動(dòng)。

班主任：自選項(xiàng)目指導(dǎo)培訓(xùn)，每人至少5件作品。

其他教師：自選項(xiàng)目指導(dǎo)，每人每班至少1件作品。

請(qǐng)老師們認(rèn)真對(duì)待，多出精品，輔導(dǎo)情況計(jì)入個(gè)人年度績(jī)效考核和學(xué)段評(píng)價(jià)。

請(qǐng)各教研組長(zhǎng)2月6日上午放學(xué)前以學(xué)段為單位匯總各位老師的指導(dǎo)學(xué)生名單、指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生聯(lián)系方式，報(bào)課程研究中心。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2月2日-3月23日）

1、過(guò)一個(gè)科技書香寒假。（2月7日——3月8日）

（1）各學(xué)段利用書香寒假推薦閱讀科普讀物、觀看科普影片等（分年級(jí)列出推薦書目和影片目錄，建議設(shè)計(jì)“導(dǎo)看教案”類指導(dǎo)文本，形成層級(jí)專題電影課程），依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)確定成果呈現(xiàn)及匯報(bào)方式。

（2）開展以下各項(xiàng)活動(dòng)：級(jí)部主題活動(dòng)、“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動(dòng)、“暢想未來(lái)”科幻畫創(chuàng)作活動(dòng)、“快樂(lè)體驗(yàn)”科技實(shí)踐活動(dòng)（活動(dòng)要求見(jiàn)下文）。

2.學(xué)段展評(píng)活動(dòng)（30分）（3月9日——3月12日）

（1）“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動(dòng)

1-6年級(jí)班主任要積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與科技小發(fā)明的創(chuàng)作，并跟進(jìn)指導(dǎo)，開學(xué)后，各學(xué)段自主組織“小發(fā)明”展評(píng)活動(dòng)，確保每位教師完成指導(dǎo)任務(wù)，收齊后認(rèn)真評(píng)選指導(dǎo)，評(píng)出一等獎(jiǎng)15件，二等獎(jiǎng)25件，其他為優(yōu)秀獎(jiǎng) 。一等獎(jiǎng)作品跟進(jìn)完善后交學(xué)校評(píng)選。

（2）“快樂(lè)體驗(yàn)”科技實(shí)踐活動(dòng)

中高學(xué)段收集數(shù)學(xué)任課教師及其他教師輔導(dǎo)的所有實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選。實(shí)踐報(bào)告要附完整的原始材料（活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、照片錄像、新聞報(bào)道材料等）杜絕網(wǎng)絡(luò)下載、抄襲現(xiàn)象。評(píng)出一等獎(jiǎng)5份，二等獎(jiǎng)8份，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)作品跟進(jìn)完善后交學(xué)校評(píng)選。

（3）教師參賽項(xiàng)目

（1）科技發(fā)明類

（2）教具制作類

（3）科教方案類（教學(xué)類、活動(dòng)類）

（4）科學(xué)論文類

每位科學(xué)老師至少選擇一項(xiàng)參賽，其余老師積極參與，確保各學(xué)段每類各推報(bào)兩件精品。

3.學(xué)?？萍甲髌氛乖u(píng)活動(dòng)（40分）（3月10日——3月16日）

（1）“暢想未來(lái)”科幻畫創(chuàng)作活動(dòng)（3月10日）

科學(xué)幻想畫的創(chuàng)作由班主任積極發(fā)動(dòng)，美術(shù)老師跟進(jìn)指導(dǎo)。開學(xué)后，美術(shù)組自主組織“科幻畫”展評(píng)，推出優(yōu)秀科幻畫作品20幅參加市級(jí)比賽（留取照片），其余優(yōu)秀作品布置求真樓畫室。（參賽作品一律使用規(guī)格為4開的紙質(zhì)材料）

優(yōu)秀作品在求真樓展廳展出，負(fù)責(zé)人：白玲。

（2）教師參賽項(xiàng)目（3月12日）

依據(jù)情況擇優(yōu)推薦。

（1）科技發(fā)明類

（2）教具制作類

（3）科教方案類（教學(xué)類、活動(dòng)類）

（4）科學(xué)論文類

（3）“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動(dòng)（3月16日）

在學(xué)段展評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織評(píng)委將各學(xué)段一等獎(jiǎng)45件小發(fā)明作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)20名，指導(dǎo)教師繼續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)完善，推薦參加市級(jí)比賽；

第4篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

農(nóng)三師五十團(tuán)二中理、化、生教研組是一支蓬勃向上、積極進(jìn)取、不斷開拓、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍;又是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的集體。在課改理念帶動(dòng)下，在教育局實(shí)施“專業(yè)化教室 ”的推動(dòng)下，我組開展了各種學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教研組的整體實(shí)力和教育教學(xué)質(zhì)量，走在各教研工作的前列。在全組教師的共同努力下，我們理、化、生教研組特此申報(bào)“工人先鋒號(hào)”。申報(bào)條件及具體內(nèi)容如下：

一、人員結(jié)構(gòu)

我組共有9位教師，其中本科學(xué)歷有7人，大專學(xué)歷有2人，有一位中教高級(jí)教師，一位小教高級(jí)教師，三位中教一級(jí)教師，35歲以下的人數(shù)有5人，35歲以上的人數(shù)有4人，平均年齡在32歲，負(fù)責(zé)人的年齡為30歲，黨員有4人，我組的各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和豐富多彩、形式各異的現(xiàn)代化的輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線。歷年來(lái)，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)議評(píng)比中，我組一直名列前茅，得到全校師生的一致好評(píng)和外校教師及師教研室普遍肯定。

二、工作特色及成績(jī)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，積極投身到教育局推行的“專業(yè)化教室”的建設(shè)和使用中去，在體現(xiàn)“專業(yè)化教室”“四化功能”的實(shí)踐過(guò)程中，我組各學(xué)科教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，融合“專業(yè)化教室”的“四化功能”，改革教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神發(fā)展的教研方向。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮“專業(yè)化教室”的“四化功能”，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，切實(shí)抓住了課堂教學(xué)中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，受到專家及同仁的一致好評(píng)。

2、高尚的師德、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，以及探索和改革的勇氣已經(jīng)內(nèi)化為我組每位教師的自覺(jué)行為。我組的老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，學(xué)生有什么問(wèn)題都非常愿意向教師討教、與教師一起討論。我們?cè)诩w備課時(shí)討論最多的是，怎樣使課上得生動(dòng)一些，學(xué)生實(shí)驗(yàn)多做一些、可見(jiàn)度大一點(diǎn)、效果好一點(diǎn)，怎樣提高每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣用教師無(wú)聲的行動(dòng)為學(xué)生做榜樣，怎樣在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生如何做人。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)個(gè)別學(xué)生口授面批是隨處可見(jiàn)的，這些都受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、如何上好每一堂課，練就一身好的教學(xué)本領(lǐng)，為學(xué)生打開通向科學(xué)殿堂的大門，是我們備課活動(dòng)中的主題。我組的教師中有較多精通“信息技術(shù)”，經(jīng)常以學(xué)科為線索、信息技術(shù)為工具、網(wǎng)絡(luò)為依托開展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用“常規(guī)武器”和“現(xiàn)代化武器”的有機(jī)結(jié)合努力提高上課的實(shí)效性。

4、我組還經(jīng)常開展各級(jí)各類活動(dòng)，尤其是開展的科技創(chuàng)新活動(dòng)取得了好的成效，2009年我組被評(píng)為“青年文明號(hào)”光榮稱號(hào)、王先鋒輔導(dǎo)的科技小發(fā)明——太陽(yáng)能除塵、掃地、草坪修整機(jī)榮獲農(nóng)三師一等獎(jiǎng)、兵團(tuán)一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)，劉莉輔導(dǎo)的科技小發(fā)明——多功能板報(bào)尺榮獲農(nóng)三師三等獎(jiǎng)，簡(jiǎn)艷輔導(dǎo)的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)——我校吃零食現(xiàn)象調(diào)查榮獲農(nóng)三師三等獎(jiǎng)，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽獲兵團(tuán)兩個(gè)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，兩個(gè)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，四個(gè)學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，簡(jiǎn)艷榮獲“全國(guó)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”的光榮稱號(hào)。

2010年劉莉、張捷老師榮獲 “優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)，農(nóng)三師第三屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，王先鋒指導(dǎo)的小發(fā)明—太陽(yáng)能蒸餾水器榮獲農(nóng)三師一等獎(jiǎng)，張捷老師、劉莉指導(dǎo)的兩項(xiàng)優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)分別獲農(nóng)三師一等、三等獎(jiǎng)，同時(shí)三位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”光榮稱號(hào)。簡(jiǎn)艷的優(yōu)秀教師方案設(shè)計(jì)榮獲農(nóng)三師一等獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)的作品都報(bào)送兵團(tuán)參賽。

2005、2006、2008年榮獲五十團(tuán)“先進(jìn)班組”光榮稱號(hào)。2009年獲“青年文明號(hào)”光榮稱號(hào)。

5、我組還實(shí)行了“一幫一”幫扶結(jié)對(duì)，王先鋒老師對(duì)新教師徐保煜老師經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，并寫出了骨干教師對(duì)新教師的培訓(xùn)實(shí)施方案，比如：如何備課、如何與學(xué)生和諧相處、如何對(duì)待學(xué)困生等等，在王先鋒老師的幫助下，徐保煜老師參加了農(nóng)三師第二屆模式大賽，并受到了評(píng)委老師們的好評(píng)。

三、教研組的建設(shè)

1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。每學(xué)期開學(xué)初我們就認(rèn)真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。我們堅(jiān)持開展兩星期一次的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有記錄，每學(xué)期結(jié)束有工作總結(jié)。我們建立了備課組，以便教師們互相磋商教學(xué)方案，共同探討教學(xué)疑難，很好地發(fā)揮了集體備課力量，大大提高了教學(xué)效果。還建立、健全了集體聽課、評(píng)課制度，要求每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上(備課組長(zhǎng)12節(jié)，教研組長(zhǎng)15節(jié))，并至少開出一堂校級(jí)公開課，聽課做到有記錄，授課后及時(shí)評(píng)課，實(shí)事求是，教研氣氛濃厚。在教學(xué)常規(guī)方面，要求大家必須做到“四個(gè)化”。備課教案要規(guī)范化;課堂教學(xué)要行動(dòng)化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導(dǎo)要經(jīng)?；?。并對(duì)這“四個(gè)化”進(jìn)行多種形式的檢查，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2、開展教法研究，做到教法有創(chuàng)新。我們組向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向。充分利用“專業(yè)化教室 ”這個(gè)主陣地，探索具有教育亮點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，積極響應(yīng)我校“以學(xué)導(dǎo)教、開放教學(xué)、三精兩清”的教學(xué)模式，推動(dòng)本組教師探討新教法，提高教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)科研活動(dòng)。我們組在加強(qiáng)教學(xué)改革的同時(shí)，注重教育科研，在組內(nèi)營(yíng)造人人都參與課題研究的科研氛圍。要求各備課組在探索各年級(jí)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)確立課題，組內(nèi)老師紛紛響應(yīng)投入。

四、今后工作思路

第5篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

關(guān)鍵詞：地方農(nóng)林高校；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

同一個(gè)專業(yè)，在不同地域、所屬不同類型不同層次的高校，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有所不同。因而，專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)方式都應(yīng)有所差異[1]。文章從以上幾個(gè)方面，結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)際情況，分析和探討地方農(nóng)林高校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，并介紹我們的一些做法和探索。

一、科學(xué)合理定位，打造自己的專業(yè)特色

科學(xué)合理定位是所辦專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，也是所培養(yǎng)的學(xué)生能面向社會(huì)、符合社會(huì)需要、立足社會(huì)的前提。只有科學(xué)合理的定位，才能結(jié)合所屬學(xué)校的實(shí)際背景，打造自己的專業(yè)特色，產(chǎn)生品牌效應(yīng)，才能做到不同學(xué)校同類專業(yè)錯(cuò)位發(fā)展，避免教育資源的浪費(fèi)[1]。結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，我們認(rèn)為：首先，地方農(nóng)林高校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的定位，應(yīng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尤其是服務(wù)地方的農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才。其次，作為地方農(nóng)林高校的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，不能照搬傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)模式，不能盲目攀比，應(yīng)定位于主要培養(yǎng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力的應(yīng)用型、實(shí)用型人才，這保證了所培養(yǎng)的畢業(yè)生有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，順利走向社會(huì)。最后，作為農(nóng)林高校的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，還要考慮和其他農(nóng)林類專業(yè)的結(jié)合，這也符合學(xué)校總體規(guī)劃和發(fā)展的需要?？傊?，作為地方農(nóng)林高校的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)能服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尤其是服務(wù)于地方農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和農(nóng)林專業(yè)背景的應(yīng)用技術(shù)型統(tǒng)計(jì)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析人才。

二、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)“FMAE”模式的構(gòu)建

（一）“FMAE”模式

有了科學(xué)合理的定位作為指導(dǎo)思想，結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)三屆統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，初步構(gòu)建了地方農(nóng)林高校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的“FMAE”模式。即“Foun－dation（厚基礎(chǔ)）、Method（學(xué)方法）、Application（重應(yīng)用）、Em－ployment（利就業(yè)）”，同時(shí)也作為制定人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想?！昂窕A(chǔ)”，就是加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，這也是考慮到不同學(xué)生未來(lái)發(fā)展的不同需要。有了扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)的畢業(yè)生未來(lái)就有更多的選擇?！皩W(xué)方法”，就是課程設(shè)置避開一些繁雜的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)理論，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)?！爸貞?yīng)用”則是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程的比例。所做的一切目的就是“利就業(yè)”。保證培養(yǎng)的學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力，符合社會(huì)的需要。

（二）人才培養(yǎng)方案制訂

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)從2009年開始招生，隨著對(duì)專業(yè)定位認(rèn)識(shí)的提高和招生對(duì)象的變化，人才培養(yǎng)方案幾經(jīng)修訂，逐漸完善。2009年版的人才培養(yǎng)方案實(shí)際上是數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，受傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式影響較大。課程設(shè)置沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，理論課多且難，實(shí)踐環(huán)節(jié)除了實(shí)驗(yàn)課幾乎沒(méi)有實(shí)習(xí)。結(jié)果是“教也難、學(xué)更難”，許多同學(xué)紛紛要求轉(zhuǎn)專業(yè)。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)成為一級(jí)學(xué)科，以及對(duì)辦學(xué)定位的再認(rèn)識(shí)，從2013級(jí)開始，專業(yè)名稱也改為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。2012年，借學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案之際，我們對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了較大的改動(dòng)?？车艋驂嚎s部分理論課程，增加了統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)軟件課程學(xué)時(shí)及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)。設(shè)置了生物統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向供學(xué)生選擇?？傮w上，課程難度下降了，實(shí)踐環(huán)節(jié)增多了，農(nóng)林特色有所體現(xiàn)。2013年，學(xué)校微調(diào)招生政策，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)改為文理兼招。本著因材施教的原則，人才培養(yǎng)計(jì)劃再次修訂。此次修訂，考慮到文科生的實(shí)際情況，把數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)兩門傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課改為高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)。把一些理科色彩較濃的專業(yè)課打包改為統(tǒng)計(jì)專題講座，課程難度大大降低。同時(shí)，基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)還開設(shè)了習(xí)題課，體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)”的思想。統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)軟件課程設(shè)置漸成體系，體現(xiàn)了“學(xué)方法”的思想。實(shí)踐環(huán)節(jié)大大增加了實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)、增設(shè)了專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了“重應(yīng)用”的思想。新開設(shè)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析、統(tǒng)計(jì)綜合評(píng)價(jià)及統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程也是“利就業(yè)”的一種有益嘗試。同時(shí)，還鼓勵(lì)、組織、指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考與專業(yè)相關(guān)的各類證書，如統(tǒng)計(jì)師資格證書、證券業(yè)從業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)業(yè)從業(yè)資格證書等，實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷+證書+實(shí)踐”的多元化培養(yǎng)目標(biāo)。

三、“FMAE”模式的實(shí)施策略

（一）調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，由重理論轉(zhuǎn)向重方法、重應(yīng)用

隨著專業(yè)的科學(xué)合理定位、人才培養(yǎng)方案的制定，課程體系結(jié)構(gòu)重心也由傳統(tǒng)的重理論輕應(yīng)用向加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等重應(yīng)用轉(zhuǎn)移。一方面，砍掉一些與統(tǒng)計(jì)專業(yè)相關(guān)程度不大的基礎(chǔ)課，如大學(xué)物理課程等；另一方面，整合課程體系結(jié)構(gòu)，形成了學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)核心課（統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)軟件）模塊、專業(yè)選修課模塊及實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊。其中，對(duì)一些統(tǒng)計(jì)專業(yè)不可不開設(shè)的理論難度較大的課程，采取打包改為統(tǒng)計(jì)專題講座。實(shí)踐環(huán)節(jié)增加了專業(yè)綜合實(shí)習(xí)和專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)分達(dá)到總學(xué)分的近30。課程體系總體上向簡(jiǎn)單實(shí)用轉(zhuǎn)變。

（二）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平

一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。為保證達(dá)到人才培養(yǎng)方案制定的培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)上及各課程教師的配備上加大力度和精心部署。

1.提高全體教師對(duì)專業(yè)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)和參與專業(yè)建設(shè)的積極性。

2.對(duì)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的課程，按各教師的專業(yè)方向和研究方向及早布置，并以課程小組的形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的取舍、課程的教法集體討論。對(duì)有些比較新的前沿課程，通過(guò)外出進(jìn)修、培訓(xùn)等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3.在各課程的教師配備上，充分發(fā)揮各教師的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。比如，基礎(chǔ)課程安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任。他們相對(duì)責(zé)任心強(qiáng)，有耐心、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。在教學(xué)中，不僅能傳授知識(shí)，還能加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，能很好、很快地把學(xué)生引入專業(yè)學(xué)習(xí)的正軌。又如，一些前沿的專業(yè)課程安排年輕的博士、碩士擔(dān)任，他們有朝氣，能給學(xué)生帶來(lái)最新的專業(yè)研究進(jìn)展，活躍學(xué)生的學(xué)術(shù)思想。事實(shí)證明，這種配備方式效果非常明顯。

（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題適應(yīng)社會(huì)需要的一種重要手段。因此，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)就顯得尤為必要。我校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)開辦時(shí)間短，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地還不夠完善和成熟，我們主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：依托專業(yè)的行業(yè)背景，建設(shè)綜合實(shí)習(xí)基地；挖掘社會(huì)資源，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；結(jié)合專業(yè)課程實(shí)習(xí)，建設(shè)社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；以自主創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)；參加別的院、系的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，保證人才培養(yǎng)方案的落實(shí)和執(zhí)行再好的人才培養(yǎng)方案，若不能得到有效落實(shí)，也不能達(dá)到理想的目標(biāo)。近幾年的實(shí)踐證明，通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，可以大大加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行力度。一支有著專業(yè)背景、認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，是人才培養(yǎng)方案得到有效落實(shí)和執(zhí)行的有力保障。為了保證人才培養(yǎng)方案的落實(shí)，我們?yōu)楦髂昙?jí)學(xué)生配備了專業(yè)教師兼任輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師。事實(shí)證明，專業(yè)教師兼任輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師在人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行上起到了很大的作用。主要表現(xiàn)在：有利于專業(yè)思想的穩(wěn)定和學(xué)風(fēng)建設(shè)；可以指導(dǎo)、督促專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；可以指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；可以指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們體會(huì)到，只有找準(zhǔn)自己的行業(yè)地位和市場(chǎng)定位，形成自己的特色，才能使我們培養(yǎng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生找到自己的歸屬。初步構(gòu)建的人才培養(yǎng)“FMAE”模式和制定的人才培養(yǎng)方案應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，還需要在實(shí)踐中不斷地完善。學(xué)校的辦學(xué)條件和人文環(huán)境直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；專業(yè)特色的形成，人才培養(yǎng)模式的完善都需要我們持之以恒地努力，任重而道遠(yuǎn)。

作者:劉愛(ài)國(guó) 武東 畢守東 單位:安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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[3]趙斯鴻.對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考[A].大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇論文集[C].2010：197-199.

[4]李志強(qiáng)，王艷明.市場(chǎng)需要什么樣的統(tǒng)計(jì)人才[J].統(tǒng)計(jì)教育，2006（4）：28-29.

第6篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

摘要：本文探討了高職高專院校高等數(shù)學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)的背景及意義，并總結(jié)了在實(shí)施高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、成果及不足，旨在促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深度發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);分層次教學(xué);實(shí)踐

為更好地落實(shí)因材施教的教學(xué)原則，筆者學(xué)校前期對(duì)高等數(shù)學(xué)實(shí)施分層次教學(xué)進(jìn)行了可行性的論證，繼而制訂了分層次教學(xué)的實(shí)施方案，并于2014年秋季開始在學(xué)校高職學(xué)生中付諸實(shí)踐。歷經(jīng)兩年多的探究與實(shí)踐，取得了一定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，也有不足。在此筆者談?wù)勗诜謱哟谓虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

一、實(shí)施分層次教學(xué)的背景

隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育邁進(jìn)，很多高校不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，造成生源質(zhì)量下降。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)水平更是參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)能力及動(dòng)機(jī)也各不相同。數(shù)學(xué)教師在上課時(shí)若使用相同的授課計(jì)劃，教相同的內(nèi)容，完成相同的教學(xué)目標(biāo)，必然會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不飽、基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不了的局面，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、能力等諸多方面的素質(zhì)差異越來(lái)越大，不利于落實(shí)因材施教的原則。因此，以學(xué)生為本，要促進(jìn)其主觀能動(dòng)性的發(fā)展，就要在教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、能力方面存在的差異，區(qū)別對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展。這就是筆者學(xué)校開展數(shù)學(xué)分層次教學(xué)探究與實(shí)踐的目的。

二、實(shí)施分層次教學(xué)的方案

根據(jù)前期進(jìn)行調(diào)研及可行性的論證，制訂了分層次教學(xué)的實(shí)施方案，具體包括分層次教學(xué)、分層次輔導(dǎo)答疑、分層次考核與評(píng)價(jià)和分層次提高等內(nèi)容。

1.制訂分層次教學(xué)計(jì)劃，明確分層次教學(xué)原則一方面，對(duì)不同層次的班級(jí)采用不同的教學(xué)計(jì)劃。具體做法是依據(jù)學(xué)校各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂該專業(yè)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃分為A級(jí)和B級(jí)，兩級(jí)教學(xué)計(jì)劃均包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略和方法。上課初期任課教師以班級(jí)為單位，根據(jù)班級(jí)學(xué)情及學(xué)生的差異情況決定采用A級(jí)或B級(jí)教學(xué)計(jì)劃。A級(jí)教學(xué)計(jì)劃重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，著力提高學(xué)生綜合運(yùn)用、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力;B級(jí)教學(xué)計(jì)劃是在必需、夠用的基礎(chǔ)上，適當(dāng)降低教學(xué)難度，使學(xué)生能基本掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在同一班級(jí)針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生也可采用不同的教學(xué)要求。即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用相應(yīng)的教學(xué)要求，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)調(diào)整教學(xué)要求，讓每個(gè)學(xué)生都在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有相應(yīng)的進(jìn)步。

2.分層次輔導(dǎo)答疑，提高學(xué)生課后學(xué)習(xí)的有效性對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課，如何讓學(xué)生真正把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，是一直在研究的問(wèn)題。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師常常是把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，試圖通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方法、教學(xué)模式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，而往往忽視學(xué)生課后輔導(dǎo)答疑工作的重要性，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生課后輔導(dǎo)答疑對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要影響。盡管一些老師采用多種教學(xué)手段提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣與積極性，但最后學(xué)生又能記住多少、掌握多少呢?因此，課后輔導(dǎo)答疑是教師教學(xué)工作的一個(gè)延伸，是課堂教學(xué)的延伸和拓展，它對(duì)于鞏固課堂教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。為了讓分層次輔導(dǎo)答疑工作更加有效，筆者學(xué)校每個(gè)學(xué)期初都召開專題會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期分層次輔導(dǎo)答疑的經(jīng)驗(yàn)與不足，部署本學(xué)期的分層次輔導(dǎo)答疑工作安排，讓每個(gè)老師都在思想上高度重視起來(lái)。通過(guò)課后輔導(dǎo)答疑工作，不僅對(duì)分層次教學(xué)順利進(jìn)行起到有效的保障作用，也讓不同層次的學(xué)生在課后學(xué)習(xí)上各自有了鞏固和提高。

3.分層次考核與評(píng)價(jià)，以考促學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)、分層次輔導(dǎo)答疑后，通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試進(jìn)行分層次考核與評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)分層次的效果。具體做法是統(tǒng)一命題，在同一套試卷中進(jìn)行分層次命題，即將使用A、B教學(xué)計(jì)劃的班級(jí)統(tǒng)一出一套試卷，在同一套試卷中對(duì)每一種題型進(jìn)行分層次出題，采用A級(jí)、B級(jí)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)生根據(jù)各自的教學(xué)要求做相應(yīng)的試題。通過(guò)檢驗(yàn)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)情況，任課教師還可在后續(xù)學(xué)習(xí)中動(dòng)態(tài)調(diào)整使用A級(jí)或者B級(jí)教學(xué)計(jì)劃，以考促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.分層次提高，落實(shí)因材施教通過(guò)分層次教學(xué)、分層次輔導(dǎo)答疑和分層次考核以后，允許學(xué)生因個(gè)人學(xué)習(xí)能力而存在一定的差異性，但不能允許學(xué)生成績(jī)停滯不前。分層次提高最終目的就是使學(xué)生都有不同層次的進(jìn)步。通過(guò)分層次教學(xué)實(shí)施方案，使全體學(xué)生的成績(jī)能分批次螺旋式上升，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

三、分層次教學(xué)的成果

通過(guò)分層次教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)模式與方法、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)方式上均體現(xiàn)了因材施教和分層教學(xué)的要求，動(dòng)態(tài)管理、及時(shí)糾偏，通過(guò)實(shí)踐取得了良好的效果。從2014年秋季開始對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)探索與實(shí)踐情況以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量顯著提高、教學(xué)效果成績(jī)顯著，學(xué)生們普遍能感覺(jué)到任課教師針對(duì)他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行因材施教，使他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更加牢固，課后學(xué)習(xí)更加有效。從實(shí)行分層次教學(xué)以來(lái)學(xué)生期末成績(jī)的數(shù)據(jù)分析及對(duì)比情況來(lái)看，期末考試成績(jī)不及格率相對(duì)之前有了大幅度降低，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)上提高了自信，增強(qiáng)了主觀能動(dòng)性，學(xué)生們一致給予好評(píng)。學(xué)生參加數(shù)學(xué)知識(shí)方面的競(jìng)賽活動(dòng)的積極性提高，熱情高漲。在2014年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，筆者學(xué)校學(xué)生獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)一項(xiàng);在2015年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，筆者學(xué)校學(xué)生獲得全國(guó)一、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng);在2016年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得全國(guó)一、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。由于組織工作優(yōu)秀，筆者學(xué)校連續(xù)三年獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，這個(gè)成績(jī)?cè)谏綎|省高職高專院校中名列前茅。同時(shí)，在2015年、2016年的山東省大學(xué)生(?？平M)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，筆者學(xué)校是學(xué)生參賽人數(shù)最多和獲獎(jiǎng)數(shù)量最多的學(xué)校，由于組織工作優(yōu)秀，學(xué)院連續(xù)兩年獲得山東省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

四、分層次教學(xué)的不足與反思

1.校內(nèi)與校外教師比例失衡，制約分層次教學(xué)筆者學(xué)校承擔(dān)高等數(shù)學(xué)課程的校內(nèi)教師共10人，外聘教師有30余人，校內(nèi)教師和外聘教師人數(shù)比例嚴(yán)重失衡。由于外聘教師人員比較復(fù)雜，在實(shí)施分層教學(xué)實(shí)踐中有些外聘教師并不一定按照實(shí)施方案去做，無(wú)法保質(zhì)保量，這對(duì)分層次教學(xué)的覆蓋面造成一定的制約。2.年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地實(shí)施分層次教學(xué)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，比如在對(duì)授課班級(jí)采用A級(jí)或者B級(jí)授課計(jì)劃上缺乏精準(zhǔn)的判斷，另外在試卷的命題上把握不好命題的難易程度，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)并沒(méi)有體現(xiàn)出分層次的效果。

五、小結(jié)

總之，隨著筆者學(xué)校高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)改革的深入，將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，逐步改良分層次教學(xué)實(shí)施方案，使之真正成為一個(gè)適合高職高專教育的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

我系學(xué)生管理的總體思路是：堅(jiān)持以培養(yǎng)人才為根本，以提高綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以管理為手段，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作。

   圍繞學(xué)生管理的總體思路，我系共開展并落實(shí)了一下幾項(xiàng)工作：

   （一）學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

一是廣泛宣傳，努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；二是發(fā)揮制度保證和紀(jì)律約束作用，督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；四是建立多層次激勵(lì)機(jī)制，廣泛開展了優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，大力宣傳學(xué)生中好的典型，以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)和保護(hù)。狠抓優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建，發(fā)揮先進(jìn)班集體的凝聚和促進(jìn)作用。

（二）學(xué)生日常管理方面。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“一日作息”制度，對(duì)學(xué)生的起床，早操，內(nèi)務(wù)，晚自習(xí)、晚休等基本生活環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，確保學(xué)生生活健康有序。

      2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，加強(qiáng)課堂出勤率和自習(xí)課的管理，杜絕曠課、遲到、無(wú)假外出等現(xiàn)象，確保教學(xué)秩序正常穩(wěn)定。

      3、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生宿舍管理規(guī)定，認(rèn)真開展“文明學(xué)生宿舍”創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，確保學(xué)生宿舍整潔衛(wèi)生安全。

      4、高度重視學(xué)生法紀(jì)與安全教育，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決杜絕重大學(xué)生事故。

      5、堅(jiān)持輔導(dǎo)員、學(xué)生干部例會(huì)制度，每周召開一次輔導(dǎo)員、學(xué)生干部例會(huì)，對(duì)輔導(dǎo)員一周來(lái)的工作情況作一次小結(jié)，及時(shí)解決輔導(dǎo)員提出的實(shí)際問(wèn)題，布署下周的工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)院的要求，讓輔導(dǎo)員向?qū)W生傳達(dá)。同時(shí)，對(duì)于近期表現(xiàn)突出的班級(jí)給予表?yè)P(yáng)，也指出一些班級(jí)的不足。針對(duì)學(xué)生干部例會(huì)，我們每周安排一名輔導(dǎo)員老師列席學(xué)生干部例會(huì)，對(duì)會(huì)議進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

      6、認(rèn)真執(zhí)行輔導(dǎo)員值班制度，確保學(xué)生工作信息暢通和學(xué)生事務(wù)及時(shí)的處理。

      7、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育和培訓(xùn)，指導(dǎo)其工作方式方法，不斷提高他們的工作能力，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的模范帶頭作用，提高學(xué)生自我管理水平。

     8、認(rèn)真做好學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作。根據(jù)院學(xué)生處的工作要求，嚴(yán)格程序，認(rèn)真做好學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作，做到公正、公開、公平。發(fā)掘培養(yǎng)和宣傳一批先進(jìn)學(xué)生典型，發(fā)揮身邊榜樣的示范和帶頭作用。

     9、大力開展文體活動(dòng)，豐富系部學(xué)生課余生活。為使系部學(xué)生的課余生活豐富多彩，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間開展突出系部特色，海院特色的文體活動(dòng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

10、根據(jù)管理實(shí)際，修改制定了相關(guān)的學(xué)生管理制度。

（三）部門協(xié)作方面。

開學(xué)之初配合招生辦，學(xué)生處做好2010春季新生接待、入學(xué)教育及軍訓(xùn)工作。

   ①配備好新生輔導(dǎo)員，按照學(xué)院關(guān)于配備新生輔導(dǎo)員，結(jié)合機(jī)電系特點(diǎn)，讓責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的老師擔(dān)任新生輔導(dǎo)員 。

‚   ②配合招生辦成立的新生報(bào)到接待小組，確保報(bào)到接待工作正常有序地進(jìn)行。

    ③制定了新生管理方案，根據(jù)院2010春季新生接待工作要求，結(jié)合我系特點(diǎn)，制定詳細(xì)的新生接待方案，保證新生接待工作正常有序地開展。在抓好新生軍訓(xùn)工作，鞏固軍訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要開展好新生入學(xué)教育。向新生介紹學(xué)院專業(yè)情況，了解我院的培養(yǎng)目標(biāo)和校風(fēng)校訓(xùn)以及我院學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)定，讓學(xué)生了解和熱愛(ài)專業(yè)，端正專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和努力方向。幫助新生盡快熟悉和適應(yīng)新的環(huán)境，盡快適應(yīng)我院半軍事化管理的緊張節(jié)奏，盡快達(dá)到我院學(xué)生管理的各項(xiàng)要求。

第8篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

（1）普及宣傳多，個(gè)體引導(dǎo)少。目前高校中，大學(xué)生涯設(shè)計(jì)工作一般由就業(yè)指導(dǎo)部門或者學(xué)生工作部門組織開展，采取的往往是普及教育層面上的方式，如開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、提供擇業(yè)咨詢服務(wù)、邀請(qǐng)知名專家進(jìn)行講座、開展生涯設(shè)計(jì)大賽等方法。這些措施確實(shí)起到了引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)劃意識(shí)、激發(fā)學(xué)生為未來(lái)負(fù)責(zé)的作用。但是，由于人力物力的限制，即使將輔導(dǎo)員和班主任納入生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，仍然很難真正做到個(gè)體層面的指導(dǎo)，或者根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行督促和反饋。使得大學(xué)生涯設(shè)計(jì)的效果容易止于表面，無(wú)法深入和持久。（2）理論教育多，心理體驗(yàn)少。大學(xué)生涯設(shè)計(jì)一般包括興趣探索、性格探索、能力探索、價(jià)值觀探索、工作世界探索、職業(yè)生涯決策與行動(dòng)計(jì)劃、求職準(zhǔn)備模擬面試、團(tuán)隊(duì)合作與有效溝通等內(nèi)容。[3]目前這些內(nèi)容主要是通過(guò)課堂教學(xué)、知識(shí)宣傳、專家講座等形式來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，基本停留在知識(shí)層面。但生涯問(wèn)題具有情境性、問(wèn)題性、個(gè)體性的特點(diǎn)，只有學(xué)習(xí)者親歷、參與之后才會(huì)有更深入的思考和反思，[4]這些并不是單純通過(guò)聽課就可得出結(jié)論，應(yīng)通過(guò)一定的體驗(yàn)方式深入內(nèi)心。目前，雖然有些學(xué)校在教學(xué)中穿插心理測(cè)驗(yàn)、心理訓(xùn)練、角色扮演等體驗(yàn)式教學(xué)方法，但因?yàn)檎n堂教學(xué)的場(chǎng)地和授課人數(shù)的局限，效果并不理想。（3）計(jì)劃方案多，執(zhí)行修訂少。進(jìn)行大學(xué)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，高校比較注重學(xué)生制定和撰寫方案。一些高校在入學(xué)教育時(shí)進(jìn)行了專業(yè)教育，要求大一新生通過(guò)自我分析，結(jié)合社會(huì)環(huán)境分析，制定并撰寫大學(xué)生涯設(shè)計(jì)方案。還有一些高校定期舉辦生涯設(shè)計(jì)大賽，選出優(yōu)秀生涯設(shè)計(jì)方案予以宣傳?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定和撰寫生涯設(shè)計(jì)方案，確實(shí)起到了指明方向和確定目標(biāo)的作用。但這些方案是否得到了嚴(yán)格的執(zhí)行、在遇到具體問(wèn)題時(shí)是否進(jìn)行修訂、修訂后又是否繼續(xù)執(zhí)行，卻成為了生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的盲區(qū)，使得一些學(xué)生的生涯設(shè)計(jì)停留在方案階段，達(dá)不到最初的設(shè)想。綜上所述，“三多”和“三少”的主要根源在于大學(xué)生涯設(shè)計(jì)由學(xué)校和教師唱主角，沒(méi)有突破知識(shí)傳授的固有模式，也沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生自主參與和自我督促的功能。

體驗(yàn)式大學(xué)生涯設(shè)計(jì)策略研究

目前，一些高校嘗試著采用體驗(yàn)式生涯輔導(dǎo)方式，如體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)、心理訓(xùn)練、角色扮演等方式，很多學(xué)校在體驗(yàn)式生涯規(guī)劃課程教學(xué)方面做出了嘗試和努力。[5]但這些體驗(yàn)式模式基本還是以教師為主導(dǎo)，并未完全發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用。我們認(rèn)為，應(yīng)多采用以學(xué)生為導(dǎo)向的深化學(xué)生體驗(yàn)、強(qiáng)化自主參與的體驗(yàn)式大學(xué)生涯設(shè)計(jì)策略。

1.生涯探索之團(tuán)體輔導(dǎo)

生涯設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括自我探索、生涯探索、生涯規(guī)劃等。通過(guò)“生涯十字路口”、“價(jià)值觀大考驗(yàn)”、“價(jià)值觀大拍賣”、“工作的世界”、“職業(yè)大訪談”、“我的未來(lái)不是夢(mèng)”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，相互溝通交流，協(xié)助成員了解自我的興趣、人格特質(zhì)，澄清自己的價(jià)值觀，發(fā)揮潛能，規(guī)劃個(gè)人藍(lán)圖，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。與普通課堂講授相比，團(tuán)體輔導(dǎo)沒(méi)有枯燥乏味甚至脫離實(shí)際的理論講解，而是通過(guò)游戲、活動(dòng)、交流、分享等方式，達(dá)到自我認(rèn)知和價(jià)值澄清等目的。生涯設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)比普及教育針對(duì)性強(qiáng)、靈活高效，比個(gè)體教育效率高、省時(shí)省力，成員相互間的啟發(fā)與借鑒，更能觸及個(gè)體自我的深思與感悟，達(dá)到課堂上無(wú)法觸及的體驗(yàn)層面。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)成員的參與和體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，促使他們變被動(dòng)規(guī)劃為主動(dòng)規(guī)劃，幫助成員對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行科學(xué)而有效的規(guī)劃。因此，是重要的、以學(xué)生為主導(dǎo)的體驗(yàn)式策略。

2.生涯設(shè)計(jì)之主題班會(huì)

大學(xué)生主題班會(huì)是在一定環(huán)境和背景下，圍繞一定主題或針對(duì)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活日常行為和生活中的某個(gè)問(wèn)題而組織的主題教育活動(dòng)。[6]相比團(tuán)體訓(xùn)練而言，生涯探索主題班會(huì)具有參與者同質(zhì)性更高、指導(dǎo)教師專業(yè)背景更強(qiáng)的特點(diǎn)。參與主題班會(huì)的學(xué)生具有更高的同質(zhì)性——他們具有相同的專業(yè)背景，有著相同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在大學(xué)中要完成的其他任務(wù)也有很多類似之處。因此，在生涯設(shè)計(jì)主題班會(huì)中容易放松和投入地討論分享，相互之間容易產(chǎn)生共鳴，所討論的話題、使用的方法和規(guī)劃的路徑適合于本班的廣大學(xué)生。班會(huì)的指導(dǎo)教師一般是輔導(dǎo)員或者班主任，他們對(duì)于學(xué)生較為了解，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)較為熟悉，在個(gè)體指導(dǎo)方面能進(jìn)行有效地工作。

第9篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案范文

為了貫徹“科研興校”的辦學(xué)思想，激勵(lì)我校教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，使我校的教育教學(xué)研究工作邁上新臺(tái)階，對(duì)在教學(xué)科研中取得成績(jī)的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立如下獎(jiǎng)項(xiàng)：

（一）教學(xué)論文獎(jiǎng)：

1、受獎(jiǎng)?wù)撐牡慕缍ǎ?/p>

（1）發(fā)表在編有全國(guó)發(fā)行統(tǒng)一代號(hào)（以每年書刊目錄為準(zhǔn)）的有關(guān)教學(xué)研究和教育管理的專業(yè)刊物上的論文。如《中學(xué)xx教學(xué)參考》、《學(xué)校管理》、《班*主任工作》等等。在報(bào)紙發(fā)表的文章按區(qū)級(jí)發(fā)表的論文獲獎(jiǎng)，在非法報(bào)刊發(fā)表的論文不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。被輯錄在有關(guān)論文集的論文，按在區(qū)級(jí)雜志發(fā)放獎(jiǎng)金。

（2）在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)教育行政部門專業(yè)論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的論文。如佛山市、禪城區(qū)教研室舉辦的教學(xué)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)的論文。在民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體或?qū)W科學(xué)會(huì)舉辦的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文按區(qū)級(jí)論文評(píng)比相應(yīng)等級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)金。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（1）、已發(fā)表的論文憑登載論文的刊物原件或復(fù)印件按等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。

（2）、獲國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)的論文，憑獲獎(jiǎng)證書按等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。

3、等級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（1）

級(jí)別 區(qū)級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國(guó)家級(jí)（2）獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>

級(jí)別 區(qū)級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 80元 120元 200元 300元

（二）、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)

參加各類型由教育行政部門*組織的優(yōu)質(zhì)課、課件、說(shuō)課、網(wǎng)站評(píng)比獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

級(jí)別 校級(jí) 區(qū)級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 50元 80元 120元 200元 300元二、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案

1、目的：學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，組織學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)。為鼓勵(lì)教師積極輔導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，在各類學(xué)科

競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，現(xiàn)制定此方案，對(duì)輔導(dǎo)的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

一、參與學(xué)科：

1、由教育部門組織進(jìn)行的全國(guó)各類學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)、理、化、英等中考可加分的）

2、各級(jí)科技、藝術(shù)、體育類競(jìng)賽等

二、輔導(dǎo)要求及考核辦法：

各科組要將學(xué)科競(jìng)賽（或第二課堂活動(dòng)）輔導(dǎo)納入學(xué)期科組計(jì)劃，并能安排實(shí)施，發(fā)揮科組全體教師的智慧。對(duì)于所參加的學(xué)科競(jìng)賽或第二課堂的相關(guān)成績(jī)將成為評(píng)選優(yōu)秀科組的參數(shù)之一。

三、輔導(dǎo)補(bǔ)貼及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、活動(dòng)輔導(dǎo)補(bǔ)貼：*提前將輔導(dǎo)計(jì)劃及時(shí)間安排報(bào)到教導(dǎo)處，輔導(dǎo)結(jié)束將輔導(dǎo)教案交教導(dǎo)處，按每節(jié)課10元進(jìn)行補(bǔ)貼。（要有輔導(dǎo)的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有知識(shí)性的輔導(dǎo)）

2、活動(dòng)訓(xùn)練補(bǔ)貼：對(duì)于體育競(jìng)賽和藝術(shù)類競(jìng)賽提前將訓(xùn)練計(jì)劃及時(shí)間安排報(bào)到教導(dǎo)處，訓(xùn)練結(jié)束將實(shí)際訓(xùn)練記錄交教導(dǎo)處，按每次（45分鐘計(jì)）10元進(jìn)行補(bǔ)貼。

3、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法：對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽有學(xué)生獲獎(jiǎng)的，輔導(dǎo)教師將按照獲獎(jiǎng)等級(jí)進(jìn)行不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，具體辦法如下：

（1）文化課競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)、理、化、英等全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽）

獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國(guó)家級(jí) 備注

一等獎(jiǎng) 50 70 100 1000 全國(guó)類可累加

二等獎(jiǎng) 40 60 80 300 不累加

三等獎(jiǎng) 30 50 70 200 不累加

（2）田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城區(qū)（每分*獎(jiǎng)勵(lì)金額） 佛山市（每分獎(jiǎng)勵(lì)金額）

教師 學(xué)生 教師 學(xué)生

第一名 80 40 100 50

第二名 60 30 80 40

第三名 50 25 60 30

第四名 40 20 50 25第六名 20 10 30 15（3）集體文化科、體育和藝術(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（團(tuán)體獎(jiǎng)）

獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城*區(qū) 佛山市 廣東省 國(guó)家級(jí) 等同級(jí)別

一等獎(jiǎng) 500 700 1000 3000 第一、二名

二等獎(jiǎng) 400 600 800 2000 第三、四名

三等獎(jiǎng) 300 500 700 1000 第五－八名

（4）文化科、體育和藝術(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（個(gè)人獎(jiǎng)）

獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國(guó)家級(jí) 等同級(jí)別 備注二等獎(jiǎng) 30 50 70 100 第三、四名 不累加

三等獎(jiǎng) 20 40 60 80 第五－八名 不累加

（5）參加由非教育行政部門正式組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)30元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)20元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)10元。