電氣工程實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：電氣工程實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

摘要：實(shí)習(xí)是高等院校實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，實(shí)習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)，本文從獨(dú)立學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合電氣工程專(zhuān)業(yè)的特殊性，探討了有效提升實(shí)習(xí)效果的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：電氣工程；實(shí)踐環(huán)節(jié)；實(shí)習(xí)；教學(xué)改革

基金項(xiàng)目：本文系華北電力大學(xué)科技學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)為對(duì)獨(dú)立學(xué)院電力工程系實(shí)踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）進(jìn)行教學(xué)改革的探討和研究。

【中圖分類(lèi)號(hào)】TM76-4 ；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0007-01

獨(dú)立學(xué)院電氣專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)原則是根據(jù)實(shí)際人才需求導(dǎo)向，設(shè)置與之適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向，做到學(xué)生適學(xué)對(duì)路。在培養(yǎng)方案制定上突出了"電力特色"、"統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合"、"重實(shí)踐強(qiáng)能力"等原則。實(shí)踐環(huán)節(jié)中的實(shí)習(xí)是電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是使學(xué)生獲得工程師基本訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有積極的作用。本院電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生有兩次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，一次安排在在大三的上學(xué)期的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，一次是在大四下學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)的目的和作用

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的不同，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了部分專(zhuān)業(yè)課時(shí)進(jìn)行的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定的感性認(rèn)識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向，對(duì)專(zhuān)業(yè)中將要涉及的的環(huán)節(jié)，將要用到的各種設(shè)備，服務(wù)的對(duì)象的特點(diǎn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)也是是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)電力生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，了解電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的主要內(nèi)容和發(fā)展方向，將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際工作緊密聯(lián)系，鞏固已學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為下一步步入社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

由于電的特殊性，它本身具有很大的危險(xiǎn)性，稍一疏忽大意，就會(huì)發(fā)生危及人身安全的事故，故帶學(xué)生出去實(shí)習(xí)，安全問(wèn)題是第一位的。

傳統(tǒng)的帶學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)參觀(guān)的實(shí)習(xí)形式存在太多問(wèn)題，根本達(dá)不實(shí)習(xí)的目的，為了結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，大膽提出了改革實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程，增加實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：

為了達(dá)到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的，并讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在一周的時(shí)間了解盡可能多的了解電力系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，在保證安全的前提下，學(xué)生參觀(guān)了保定天威變壓器廠(chǎng)，花莊變電站和保定培訓(xùn)中心11萬(wàn)變電站仿真設(shè)備及動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室。

保定天威集團(tuán)變壓器有限公司是有著種類(lèi)豐富、技g水平先進(jìn)的電力及特型變壓器制造企業(yè)，在這里學(xué)生可以近距離的看到變壓器的生產(chǎn)過(guò)程和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，了解變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有利于掌握跟變壓器相關(guān)的知識(shí)，這些在電廠(chǎng)和變電站現(xiàn)場(chǎng)是很難看到的。

參觀(guān)花莊變電站之前，變電站的工作人員提前一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安規(guī)教育，并通過(guò)照片介紹了變電站的主要電氣設(shè)備，使學(xué)生對(duì)變電站的各種設(shè)備有了初步的認(rèn)識(shí)。安規(guī)考試及格，學(xué)生方可被允許實(shí)地參觀(guān)。實(shí)地參觀(guān)時(shí)，工作人員帶領(lǐng)學(xué)生們穿著工作服，頭戴安全帽，在現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一次設(shè)備（主變壓器、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、電壓互感器、電流互感器、電容器、避雷器，電力電纜，母線(xiàn)，電抗器等），然后進(jìn)入監(jiān)控器參觀(guān)配電網(wǎng)自動(dòng)化設(shè)備，配電網(wǎng)的監(jiān)控軟件等，隨后工作人員還對(duì)二次設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)的講解，這些為學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

由于電力部門(mén)安全生產(chǎn)的特殊性，學(xué)生也只能在警界線(xiàn)外觀(guān)看電氣設(shè)備，不少設(shè)備都是封閉起來(lái)的，為了解決這個(gè)問(wèn)題，又加入了參觀(guān)培訓(xùn)中心的環(huán)節(jié)。在保定培訓(xùn)中心，有11萬(wàn)的非帶電變電站培訓(xùn)設(shè)備，在這里同學(xué)們可以安全的近距離的觀(guān)察變電站的各種設(shè)備，了解各種電氣設(shè)備的外形、結(jié)構(gòu)、型號(hào)和技術(shù)特性，增加感性認(rèn)識(shí)。

最后參觀(guān)動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室有仿真的模型，同學(xué)們可以通過(guò)老師的講解和參觀(guān)模型的運(yùn)行，了解電的產(chǎn)生過(guò)程中涉及的各種環(huán)節(jié)和設(shè)備，整個(gè)過(guò)程清晰安全明了。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)：

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前進(jìn)行的最后一個(gè)實(shí)習(xí)，本專(zhuān)業(yè)近兩年帶學(xué)生去的是唐山陡河電廠(chǎng)，陡河發(fā)電廠(chǎng)隸屬于大唐國(guó)際發(fā)電股份有限公司，它坐落于河北省唐山市，始建于1973年12月，分四期工程建設(shè)，總裝機(jī)容量1550MW。

在電廠(chǎng)的第一課，就是安全規(guī)程的學(xué)習(xí)。安全問(wèn)題是重中之重，只有學(xué)好了安全規(guī)程，知道哪些設(shè)備帶電，哪些地方有危險(xiǎn)，保證好自身安全和設(shè)備安全的前提下，才能參與班組的日常運(yùn)行和維護(hù)作業(yè)。在電廠(chǎng)，學(xué)生們對(duì)電廠(chǎng)的機(jī)電爐各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行參觀(guān)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)工作人還帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)電廠(chǎng)的整體運(yùn)行狀況進(jìn)行參觀(guān)和講解，使學(xué)生對(duì)電力系統(tǒng)的起始環(huán)節(jié)有更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生后幾天的實(shí)習(xí)是和工作人員一起值班，有不懂得問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)習(xí)，這樣在有理論支撐的前提下，對(duì)原來(lái)概念模糊的問(wèn)題會(huì)得到更專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)也體會(huì)了本專(zhuān)業(yè)的部分工作環(huán)境。

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生拓寬了知識(shí)面，增加了感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，并學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、考核方式

實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)紀(jì)律執(zhí)行情況及實(shí)習(xí)表現(xiàn)等考核來(lái)決定。為了避免互相抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告等情況，要求學(xué)生手寫(xiě)報(bào)告，同時(shí)要求學(xué)生實(shí)重視實(shí)結(jié)部分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的心得體會(huì)，可以看出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程的認(rèn)識(shí)程度及實(shí)習(xí)的收獲。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)近兩年的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況，實(shí)踐環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生反應(yīng)不錯(cuò)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)設(shè)備和相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)的更深刻，為以后步入社會(huì)學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐超，陳敏，韓效釗，張興法.工科院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)問(wèn)題的研究與實(shí)踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2001

[2]魯敏，王洪坤.電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息 2012

第2篇：電氣工程實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：精品課程；建設(shè)思路；心得體會(huì)；精品資源共享課

作者簡(jiǎn)介：董建民（1979-），男，山東淄博人，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院電氣工程系，講師；李文森（1965-），男，山東淄博人，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院電氣工程系主任，黨支部書(shū)記，副教授。（山東 淄博 256414）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）25-0126-03

課程建設(shè)是高等教育的基礎(chǔ)性工作，課程建設(shè)的質(zhì)量很大程度上決定了學(xué)校教學(xué)水平的高低。2003年4月8日，教育部《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》要求建立各門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)的校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系，全國(guó)各個(gè)高校積極響應(yīng)，掀起了精品課程建設(shè)的熱潮。本科院校和高職院校都投入大量人力和財(cái)力進(jìn)行精品課程建設(shè)，尤其是高等職業(yè)學(xué)校精品課程的建設(shè)成績(jī)已經(jīng)成為教學(xué)質(zhì)量工程中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。擁有多少門(mén)國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程甚至已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。筆者2011年和2012年用兩年的時(shí)間全程參與和設(shè)計(jì)了電氣工程系9門(mén)精品課程的建設(shè)工作，了解了精品課程建設(shè)的思路和流程，從中也學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，現(xiàn)就精品課程建設(shè)提出本人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、精品課程建設(shè)的意義

1.精品課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)

隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的重視和大力發(fā)展，高職院校有著前所未有的機(jī)遇，隨著高考學(xué)生數(shù)量的逐年減少，高等職業(yè)教育又面臨前所未有的挑戰(zhàn)。有的學(xué)校朝氣蓬勃地發(fā)展，有的學(xué)校為自身的可持續(xù)發(fā)展而艱難前行。職業(yè)院校從前幾年的校園建設(shè)大投入，招生規(guī)模，辦學(xué)規(guī)模大發(fā)展的高速前進(jìn)，逐漸轉(zhuǎn)變到注重教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展思路上來(lái)，因此學(xué)校有多少門(mén)優(yōu)質(zhì)的精品課程也是學(xué)校對(duì)外宣傳的一張名片。

學(xué)校的任務(wù)毋庸置疑就是培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供建設(shè)人才的平臺(tái)，而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵就是學(xué)校的課程教學(xué)。課程建設(shè)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的，通過(guò)精品課程的建設(shè)能夠明確課程體系，整合教學(xué)資源，提供完備的教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料，還能夠提供教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)，能夠?qū)W標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校的同類(lèi)課程標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和考核提供有力的保障。

2.樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定，人才培養(yǎng)目標(biāo)的建立，人才培養(yǎng)措施的設(shè)計(jì)。專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容和區(qū)分實(shí)際上就是專(zhuān)業(yè)所包含的各類(lèi)課程，如果把構(gòu)成專(zhuān)業(yè)的核心課程通過(guò)精品課程的建設(shè)而進(jìn)行有機(jī)的整合，這對(duì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)無(wú)疑是非常重要和有意義的。建設(shè)成聯(lián)合精品課程后每門(mén)課程的開(kāi)設(shè)都不是孤立的，課程之間相互貫通，相互呼應(yīng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系會(huì)更加緊湊和完整。專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)會(huì)更清晰和明確，專(zhuān)業(yè)的崗位定位及職業(yè)能力都會(huì)融入到課程中，學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)而建立該專(zhuān)業(yè)所涉及領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)和行動(dòng)能力。

3.提高教師教學(xué)和科研能力

精品課程建設(shè)是一個(gè)非常復(fù)雜、非常龐大的工程，課程建設(shè)需要大量的素材和資源支撐，精品課程建設(shè)不是一名教師所能完成的，需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行。大部分高職院校的教師都是以教學(xué)為主，科研工作基本為零，教師之間也很少有機(jī)會(huì)能在同一個(gè)平臺(tái)一起完成一件事情，缺乏合作和溝通。精品課程的建設(shè)正好提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師之間可以相互合作，各負(fù)其責(zé)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。在精品課程建設(shè)的過(guò)程中要搜集大量資料，對(duì)該課程所涉及的所有東西都要接觸和熟悉，在這個(gè)過(guò)程中本身就讓教師對(duì)該課程有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)該門(mén)課程以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助，精品課程網(wǎng)站也成為課程教學(xué)有力的資源平臺(tái)。

二、精品課程建設(shè)的流程

精品課程的開(kāi)發(fā)流程沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有固定的步驟，但是不管建設(shè)什么樣的精品課程，課程的建設(shè)都要以精品課程評(píng)審指標(biāo)為依據(jù)，脫離評(píng)審指標(biāo)的精品課程建設(shè)是不會(huì)被大家認(rèn)可的。在建設(shè)精品課程之前如果能夠理清思路制定好實(shí)施步驟，會(huì)大大提高效率少走彎路。電氣工程系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我系”）在9門(mén)精品課程的建設(shè)過(guò)程中都事先制動(dòng)好了詳細(xì)的流程圖。建設(shè)精品課程之前首先成立課題組，由系主任牽頭，以思維活躍、文件搜集能力強(qiáng)的教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)思路清晰、熟悉課程內(nèi)容的任課教師為小組成員。課題組共同制定好開(kāi)發(fā)流程和具體實(shí)施的階段時(shí)間表。

以我系2012年精品課程建設(shè)為例，小組討論制定的時(shí)間表如表1所示：

1.制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

精品課程的建設(shè)肯定要服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案也是精品課程建設(shè)的依據(jù)和總體指導(dǎo)。精品課程的建設(shè)肯定要進(jìn)行一定的課程改革，這樣就要重新修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，而且要在精品課程建設(shè)之前就要修訂人才培養(yǎng)方案。山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）修訂人才培養(yǎng)方案是教務(wù)處與科研處負(fù)責(zé)，修訂人才培養(yǎng)方案要科學(xué)謹(jǐn)慎，要有專(zhuān)家指導(dǎo)，要有企業(yè)調(diào)研，要根據(jù)具體情況，按照有關(guān)精神，按照基于工作崗位、工作過(guò)程修訂人才培養(yǎng)方案。在修訂過(guò)程中要體現(xiàn)聯(lián)合申報(bào)課程的總體性，課程內(nèi)容和能力培養(yǎng)要與精品課程建設(shè)內(nèi)容相呼應(yīng)，相一致。人才培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)人才的總體要求，只有準(zhǔn)確地界定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能夠準(zhǔn)確地把握課程體系設(shè)計(jì)的方向。要明確地定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握崗位的人才規(guī)格要求，必須對(duì)工作崗位清楚定位。我系在精品課程建設(shè)之前分別對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了科學(xué)的修訂。

2.制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一課程的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述得詳細(xì)明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。在課程標(biāo)準(zhǔn)中要明確課程的建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容，學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)。這是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵一步，在課程標(biāo)準(zhǔn)中要對(duì)課程建設(shè)指明方向，沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)的精品課程建設(shè)就像是盲人瞎馬，沒(méi)有目的。缺乏課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)的精品課程建設(shè)會(huì)失去建設(shè)的意義。我系在進(jìn)行精品課程建設(shè)時(shí)非常重視每門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。

3.制定精品課程建設(shè)框架

精品課程建設(shè)要有系統(tǒng)性，開(kāi)始具體建設(shè)之前要對(duì)總體有一個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，也就是要有一個(gè)具體的框架。我系在進(jìn)行精品課程建設(shè)之前，共同討論和制定了每門(mén)課程的總體框架，這樣在建設(shè)中會(huì)更有目的和效率。設(shè)計(jì)精品課程框架的前提依據(jù)就是評(píng)審指標(biāo)，課程建設(shè)的內(nèi)容要把評(píng)審指標(biāo)的內(nèi)容完全包括進(jìn)去，還要根據(jù)課程的特點(diǎn)制定有特色和亮點(diǎn)的欄目，比如在制定崗位對(duì)接實(shí)踐的課程時(shí)就加入了“頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)管理”欄目和“崗位明星展示”欄目，在創(chuàng)新培養(yǎng)課程中加入了第二課堂的內(nèi)容等。具體做法是每門(mén)課程建立相應(yīng)文件夾，每個(gè)文件夾都要編號(hào)對(duì)應(yīng)網(wǎng)站的位置，對(duì)應(yīng)每一項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)，文件夾里面建立空的word文件，每個(gè)文件都是具體的支撐材料，在建設(shè)過(guò)程中就要完善這些文件，當(dāng)所有的文件都完成時(shí)精品課程的總體結(jié)構(gòu)也就完成了。我系2012年建設(shè)的崗位對(duì)接實(shí)踐課程的總體框架如圖1和圖2所示：

4.解析精品課程建設(shè)評(píng)審指標(biāo)明確建設(shè)重點(diǎn)

精品課程建設(shè)雖然是各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件和形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但也不是隨意依據(jù)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和喜好來(lái)建設(shè)，必須依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一精神和標(biāo)準(zhǔn)，也就是評(píng)審指標(biāo)。省教育廳沒(méi)有出臺(tái)詳盡的評(píng)審指標(biāo)，一直都是以國(guó)家級(jí)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)審，每個(gè)參與精品課程建設(shè)的老師都要熟悉評(píng)審指標(biāo)，學(xué)院也聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)評(píng)審指標(biāo)進(jìn)行解讀。2010年國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)共有7項(xiàng)“一級(jí)指標(biāo)”和15項(xiàng)對(duì)應(yīng)“二級(jí)指標(biāo)”，如下所示：

課程設(shè)置（10分）： 2個(gè)二級(jí)指標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容（25分）：3個(gè)二級(jí)指標(biāo)；教學(xué)方法與手段（25分）：4個(gè)二級(jí)指標(biāo)；教學(xué)隊(duì)伍（20分）：2個(gè)二級(jí)指標(biāo)；實(shí)踐條件（10分）：2個(gè)二級(jí)指標(biāo)；教學(xué)效果（10分）：2個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

以上綜合評(píng)分（100分）占90%，特色（50分）及政策支持（50分）占10%。

從以上指標(biāo)可以看出精品課程建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊(duì)伍，這三項(xiàng)是精品課程建設(shè)的靈魂。

5.教學(xué)錄像和說(shuō)課錄像的錄制

2011年山東省精品課程建設(shè)明確規(guī)定，教學(xué)錄像上網(wǎng)率要超過(guò)課程內(nèi)容的50%。課程教學(xué)錄像的錄制可以說(shuō)是精品課程建設(shè)中工作量很大的一項(xiàng)工作，我系為此購(gòu)置了多臺(tái)攝像機(jī)，平時(shí)也不斷積累視頻素材。課程錄像的基本要求是要清晰流暢，主講教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)制定錄像內(nèi)容和時(shí)間，最好老師與學(xué)生統(tǒng)一著裝，根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的教學(xué)場(chǎng)所，比如理論教學(xué)可以在教室，上機(jī)指導(dǎo)可以在機(jī)房，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室，邊講邊練可以在特定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室等。視頻制作要精良，一門(mén)課程要統(tǒng)一片頭，教學(xué)錄像要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的先進(jìn)性。我系在錄制教學(xué)錄像時(shí)要求所有課程按著“六步教學(xué)法”來(lái)進(jìn)行，具體步驟是咨詢(xún)—決策—計(jì)劃—實(shí)施—檢查—評(píng)估。在錄像中每個(gè)環(huán)節(jié)要清晰體現(xiàn)并用文字注釋。

說(shuō)課錄像的錄制要有一定的專(zhuān)業(yè)性，一般都是找專(zhuān)業(yè)的視頻制作公司來(lái)錄制。課程負(fù)責(zé)人的說(shuō)課錄像就是對(duì)課程建設(shè)的總體描述，是評(píng)審專(zhuān)家必看的內(nèi)容之一。說(shuō)課錄像中主要內(nèi)容要包括課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、定位、建設(shè)背景、課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、保證教學(xué)質(zhì)量的方法、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等。視頻的制作要呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫(huà)面，要有解說(shuō)，要從不同的角度進(jìn)行切換，要有音樂(lè)背景，可以起到錦上添花的作用，增加課程趣味性和亮點(diǎn)。

6.精品課程網(wǎng)站的制作

精品課程網(wǎng)站的重要性是不容置疑的。再好的內(nèi)容，再豐富的資源也要用很好的方式展現(xiàn)出來(lái)，精品課程建設(shè)的最終產(chǎn)品或表現(xiàn)形式就是網(wǎng)站。有條件的學(xué)?？梢越M織專(zhuān)門(mén)的教師來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，這樣可以鍛煉教師的教育技術(shù)水平。網(wǎng)站的建設(shè)要由課程負(fù)責(zé)人提出想法，包括網(wǎng)站的框架及要達(dá)到的效果。2012年我系申報(bào)的是5門(mén)課程的聯(lián)合申報(bào)課程，所以網(wǎng)站的總體是由6個(gè)網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成的——1個(gè)課程總體網(wǎng)站和5門(mén)課程的分網(wǎng)站，6個(gè)網(wǎng)站之間可相互切換?？偟膩?lái)說(shuō)，就是5個(gè)課程網(wǎng)站總體風(fēng)格一致，網(wǎng)站色彩有區(qū)分，相互之間有關(guān)聯(lián)。

三、精品課程申報(bào)書(shū)與優(yōu)化整合申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)

精品課程建設(shè)申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，如果把申報(bào)書(shū)里的內(nèi)容填完了就說(shuō)明該門(mén)精品課程70%的工作量已經(jīng)完成，其余的事情就是把需要用到的內(nèi)容從申報(bào)書(shū)里復(fù)制出去就可以了。申報(bào)書(shū)是課程建設(shè)的濃縮，填寫(xiě)注意事項(xiàng)如下：

第一，要注意前后呼應(yīng)，保持一致；第二，內(nèi)容要全面；第三，文字要精簡(jiǎn)；第四，表現(xiàn)形式要多樣（圖、表、數(shù)字等）；第五，版面要規(guī)范、整潔，必要時(shí)開(kāi)辟視頻窗口；第六，佐證材料要充實(shí)，用原件掃描。

聯(lián)合申報(bào)課程每門(mén)課要填申報(bào)書(shū)，還要填整合優(yōu)化情況表。整合優(yōu)化情況表主要由兩部分組成，一部分是課程平臺(tái)建設(shè)、結(jié)構(gòu)重組、內(nèi)容整合優(yōu)化等方面情況；一部分是聯(lián)合課程整合優(yōu)化后的教學(xué)效果。填寫(xiě)整合優(yōu)化表最為重要的就是要體現(xiàn)5門(mén)課程的整體性和關(guān)聯(lián)性，要說(shuō)出整合優(yōu)化的意義和好處，還要給出具體的整合優(yōu)化思路和具體做法，最后給出整合優(yōu)化后的效果，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)和學(xué)生能力提高的證明?？傊煌恼n程需要側(cè)重的地方不一樣，要體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自己的劣勢(shì)，不要全是枯燥的文字?jǐn)⑹觯Y(jié)合文字、圖片、表格多種表現(xiàn)形式。整合優(yōu)化表也是評(píng)審專(zhuān)家必看的內(nèi)容之一，所以填寫(xiě)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待。

四、精品課程建設(shè)的心得與體會(huì)

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，需要整理大量的文件，制作大量的教學(xué)課件，教學(xué)錄像和電子教案，有的甚至要出專(zhuān)用的教材。精品課程建設(shè)也不是短時(shí)間突擊就能完成的，需要在平時(shí)的各種課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考方案；需要對(duì)課程改革和課程開(kāi)發(fā)有一定的理論依據(jù)和可行性分析，或者要通過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證，再形成清晰的思路和豐富的素材，素材主要包括大量的照片、視頻和動(dòng)畫(huà)；還要有學(xué)校層面的大力配合，教務(wù)部門(mén)的詳盡指導(dǎo)，學(xué)院的統(tǒng)籌安排。總之精品課程建設(shè)是需要多人參與，多方配合的一項(xiàng)工作。教師通過(guò)參與精品課程的建設(shè)，能夠更系統(tǒng)地了解課程建設(shè)的思路，了解課程教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，還可以鍛煉科研能力和創(chuàng)新能力，能更深入了解職業(yè)教育的一些指導(dǎo)文件，也對(duì)職業(yè)教育有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程改革有了全新的了解。改革的重心并非要否定知識(shí)、否定理論（當(dāng)然需要根據(jù)新的原則對(duì)理論做出取舍），而是要突出實(shí)踐在課程中的主體地位（關(guān)鍵不是實(shí)踐課時(shí)的多與少），用工作任務(wù)來(lái)引領(lǐng)理論，使理論從屬于實(shí)踐。

五、課程建設(shè)的展望

目前國(guó)家級(jí)精品課程已經(jīng)不再評(píng)比，隨著精品課程數(shù)量的不斷增加，山東省也會(huì)在未來(lái)幾年結(jié)束精品課程的評(píng)比。但根據(jù)教育部的相關(guān)精神，下一步替代精品課程的是升級(jí)版的精品資源共享課建設(shè)。教育部將在原國(guó)家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，通過(guò)高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（簡(jiǎn)稱(chēng)“本科教學(xué)工程”）支持建設(shè)5000門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課。也許馬上就會(huì)在高職院校中展開(kāi)此項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)精品課程的建設(shè)也積累了大量的素材和經(jīng)驗(yàn)，為以后的精品資源共享課建設(shè)和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。課程建設(shè)肯定是教學(xué)改革最為重要的內(nèi)容，會(huì)隨著社會(huì)和時(shí)代的變化不斷地進(jìn)行建設(shè)。職業(yè)院校要在未來(lái)尋求更大的突破，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，深化課程改革，培養(yǎng)社會(huì)需要、企業(yè)歡迎的優(yōu)秀高技能專(zhuān)門(mén)人才。

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