科學(xué)祛斑精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)祛斑范文

自動(dòng)控制原理教學(xué)中的問題及對(duì)策探討

Gorenstein投射維數(shù)有限模子范疇的反變有限性

具有Holling-(n+1)型功能反應(yīng)的三維離散捕食系統(tǒng)的永久持續(xù)生存性和周期性

半B-(E,F)-凸約束單目標(biāo)規(guī)劃的對(duì)偶性

對(duì)稱環(huán)擴(kuò)張的一些性質(zhì)

廣義變分不等式問題的一種新投影類方法

用于整體假設(shè)檢驗(yàn)的截尾強(qiáng)度方法的進(jìn)一步研究(英文)

基于無(wú)缺陷退貨的閉環(huán)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)均衡模型

快速求解輻射傳輸方程的模型降階算法

RGB和CMYK色彩模式的差異分析

Grüneisen狀態(tài)方程中所用假設(shè)的討論

新型光敏材料HA改性后的熒光光譜研究

基于MATLAB實(shí)現(xiàn)經(jīng)典功率譜估計(jì)

柱前熒光標(biāo)記結(jié)合高效液相色譜—質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)分析花粉中飽和及不飽和脂肪酸

離子液體萃取脫除燃料油中二苯并噻吩的研究

反膠束體系中纖維素酶降解纖維素的研究

黑線倉(cāng)鼠LHR部分序列的克隆與分析

黑線姬鼠OPN部分編碼區(qū)結(jié)構(gòu)與分子系統(tǒng)進(jìn)化分析

枇杷果實(shí)采后貯藏保鮮技術(shù)研究進(jìn)展

TUHF代數(shù)上的Jordan映射

三階兩點(diǎn)邊值問題的多解

非線性奇異半正二階三點(diǎn)邊值問題的正解

關(guān)于非交換獨(dú)立性和依概率收斂(英文)

一類二階非線性中立型時(shí)滯微分方程的區(qū)間振動(dòng)性判據(jù)

一階脈沖時(shí)滯微分方程的周期邊值問題

路李代數(shù)及其性質(zhì)

正則*-半群的子直積和半直積

相對(duì)Hopf模與非交換微分幾何

擬恰當(dāng)寬廣半群

關(guān)于目標(biāo)函數(shù)為ρ-凸函數(shù)(ρ<0)的最優(yōu)化問題穩(wěn)定性的討論

關(guān)于共同寬容的單機(jī)交錯(cuò)排序問題

用于外腔倍頻激光的旋光濾波設(shè)計(jì)與分析

CaCu3Ti4O12的制備及電導(dǎo)研究

簡(jiǎn)單重心法快速重建大EAS芯位

波片厚度的雙光路對(duì)比測(cè)量

旋光法測(cè)量波片位相延遲量

N,N-二甲基甲酰胺/醇的過量紅外振動(dòng)波數(shù)與過量化學(xué)位移的研究

PtSn/MWCNTs納米催化劑的制備及其對(duì)甲醇的電催化氧化

柱前衍生化HPLC熒光法測(cè)定脂肪胺化合物

非線性離散時(shí)間系統(tǒng)的自適應(yīng)模糊邏輯控制

凸數(shù)列的一個(gè)等價(jià)條件及其應(yīng)用

子空間N(A∞)和R(A∞)的性質(zhì)及應(yīng)用

二階奇異邊值問題的多解

一種帶有Leakage項(xiàng)的修正最小二乘估計(jì)算法

Ekeland變分原理與Caristi不動(dòng)點(diǎn)定理的等價(jià)性

Banach空間非線性不連續(xù)脈沖微分方程初值問題的唯一解

局部對(duì)稱共形平坦黎曼流形中的子流形

關(guān)于M值隨機(jī)序列的無(wú)規(guī)則性定理

完全正則半群的一個(gè)結(jié)構(gòu)

連續(xù)而無(wú)處可導(dǎo)函數(shù)

關(guān)于圖的擬拉普拉斯特征多項(xiàng)式

陽(yáng)極氧化鋁膜中剩余鋁柱的二向色性

一種測(cè)定波片相位延遲角的簡(jiǎn)便方法

格蘭型棱鏡視場(chǎng)角的光譜特性研究

正常金屬-d波超導(dǎo)結(jié)中的粗糙界面散射和準(zhǔn)粒子有限壽命效應(yīng)對(duì)散粒噪聲的影響

ASP/ADO技術(shù)實(shí)現(xiàn)Web數(shù)據(jù)庫(kù)訪問

草酰胺配合物的熱分解動(dòng)力學(xué)研究(Ⅰ)—N,N′-雙(2-氨乙基)草酰胺合銅(Ⅱ)

第2篇：科學(xué)祛斑范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；蘇科版；教學(xué)步驟

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-205-02

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘇科版數(shù)學(xué)是使用較為廣泛的數(shù)學(xué)教材。在教學(xué)開始之初，教師需要先制定合理、科學(xué)的教學(xué)步驟，其作用不僅是為了提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是為了使學(xué)生更好地理解教師所講的內(nèi)容，以便提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，教師在進(jìn)行蘇科版數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要按照相應(yīng)的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，以便保證學(xué)生能夠理解所學(xué)的知識(shí)。

一、蘇科版初中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)析

蘇科版數(shù)學(xué)教材是使用較為廣泛的數(shù)學(xué)教材。其教材主旨是以提高學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面為主要目的。蘇科版數(shù)學(xué)教材的構(gòu)成內(nèi)容體育其他版本教材內(nèi)容相比有一些不同，一般是以實(shí)例為主。使用這種構(gòu)成方式是為了讓學(xué)生在生活中尋找與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)或問題，以便使學(xué)生能夠在解答數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，對(duì)實(shí)際生活有更多的了解，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的目的。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘇科版教材的使用可以使學(xué)生的視野得到拓寬。在講解一些問題的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可以依據(jù)蘇教版教材的使用，促使學(xué)生從不同方面對(duì)問題進(jìn)行分析，也可以促使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行問題解答。這種方式不僅可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到提升，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有一定的幫助。

此外，蘇科版教材與其他類型教材相比有一定的不同之處，即在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用蘇科版教材可以使課堂教學(xué)充滿樂趣。與高中數(shù)學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)的講解和學(xué)習(xí)是比較容易的。而且，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，以便為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并為以后學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定一定的基礎(chǔ)，從而確保學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠得到提升。

二、蘇教版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)三個(gè)步驟

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)工作可以分為三個(gè)步驟，即制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)以及學(xué)習(xí)。其中，最為重要的步驟就是制定教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)椋挥杏辛嗽敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃，數(shù)學(xué)教師才能順利的開展教學(xué)活動(dòng)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也才能得到保證。

1、制定教學(xué)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)教學(xué)所使用的教材一般是以蘇教版為主，因此在制定教學(xué)計(jì)劃過程中，數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教材的內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行計(jì)劃制定，以便使制定的教學(xué)計(jì)劃能夠符合數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。同時(shí)，教師所制定的教學(xué)計(jì)劃需要盡可能將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，以便使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中，對(duì)生活也有更好地了解。因此，數(shù)學(xué)教師可以將整個(gè)教學(xué)計(jì)劃分為三個(gè)步驟。

第一步是要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。即在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活包含的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)這些生活中的問題聯(lián)想到數(shù)學(xué)教材中的問題，以便使學(xué)生在解答教材問題的同時(shí)，也能夠有效的解決生活中的問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)也可以依據(jù)生活中常見的包含數(shù)學(xué)知識(shí)的事物對(duì)學(xué)生的思考過程進(jìn)行引導(dǎo)，以便提高學(xué)生的邏輯思維能力，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

第二步鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以提出幾個(gè)可實(shí)際操作的問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以便使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)來解答這些問題。比如，在講解有關(guān)“三角形邊長(zhǎng)”的知識(shí)時(shí)，教師可以先提出問題：在三角形圍繞一個(gè)角進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，其的邊長(zhǎng)是否會(huì)發(fā)生變化？然后，讓學(xué)生依據(jù)這個(gè)問題進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)學(xué)生采用合理、科學(xué)的方式進(jìn)行解答。數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪出一個(gè)三角形，然后在讓學(xué)生用手壓住一個(gè)角，并使三角形圍著這個(gè)角進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)過程中，學(xué)生需要觀察三角形的邊長(zhǎng)是否出現(xiàn)了變化。

第三步總結(jié)。即在教學(xué)完成后，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以便使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。比如，在講解完《圖形的旋轉(zhuǎn)》的相關(guān)知識(shí)后，教師可以利用提出問題的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，如旋轉(zhuǎn)中圖形邊長(zhǎng)是否會(huì)改變等，以便使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，從而確保學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠得到有效的提升。

2、教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如今教師較長(zhǎng)使用的教學(xué)方式就是以教來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是完全以教師的講解為主。傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端是教師的教學(xué)會(huì)使學(xué)生的思維受到一定的限制，而如今的教學(xué)方式則不會(huì)?，F(xiàn)如今教師的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，而是在講解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，以便增加學(xué)生的知識(shí)量，并使學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。蘇科版教材的應(yīng)用使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有啟發(fā)性，教師在知識(shí)教學(xué)過程中，不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生在生活中探尋數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，并促使學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，從而確保學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠在一定程度上得到提升。

3、學(xué)習(xí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)習(xí)效率給予一定的重視，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力能夠得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率才能得到提高。比如教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的事物進(jìn)行結(jié)合，以便使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生組成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，針對(duì)比較難以理解的問題或知識(shí)點(diǎn)，小組成員或小組與小組之間可以進(jìn)行討論。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在此基礎(chǔ)上學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也能夠得到有效的提升。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有根據(jù)蘇教科版教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量才能得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能得到提升，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也才能得到有效的加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1].周金震.蘇教版初中數(shù)學(xué)的“教”與“學(xué)”[J].中學(xué)生數(shù)理化.2014，1.

第3篇：科學(xué)祛斑范文

每天，午飯過后，我們帶著這群快樂的孩子戶外散步時(shí)，常會(huì)聽到他們有議論不完的話題。其中最常見的一種現(xiàn)象便是孩子們不停地用自己的小腳踩著同伴的影子，以表示自己的腳步走得很快，有時(shí)，又會(huì)看著地上的影子，指認(rèn)那是誰(shuí)。但對(duì)于影子的產(chǎn)生、變化等問題孩子們了解的不多或是有著不同的見解。常常我說你議，誰(shuí)也說服不了誰(shuí)。我想，何不讓孩子們一起來了解一下呢？同時(shí)，也能借助這一活動(dòng)來觀察孩子們自己是否有主動(dòng)合作的意識(shí)，能否主動(dòng)尋求同伴和自己一起協(xié)作完成任務(wù)。為此，在活動(dòng)前，我在活動(dòng)的教學(xué)組織形式上進(jìn)行了較多的思考。決定，讓孩子們以集體、小組、結(jié)伴、個(gè)別的方式，在各個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行嘗試，并能試著自己來解決出現(xiàn)的問題，真正讓孩子與孩子互動(dòng)起來。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2．和同伴產(chǎn)生初步的協(xié)商、合作關(guān)系，嘗試共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3．了解影子在生活中的利用，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幼兒能探索出影子的產(chǎn)生和變化。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒能主動(dòng)合作并記錄影子的變化。

【活動(dòng)組織形式】

集體、個(gè)別、兩兩合作（自發(fā)）相結(jié)合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木。

2．記錄卡，記號(hào)筆（兩人一份）、投影儀。

【活動(dòng)過程】

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)非常有趣的魔術(shù)，請(qǐng)你們一起來瞧一瞧，我都變出了什么？（教師變化手型，幼兒猜測(cè)。）

【分析：活動(dòng)內(nèi)容源于孩子的生活和興趣，而孩子偶然的發(fā)現(xiàn)是片面的、零碎的或者是個(gè)別的，老師抓住這個(gè)契機(jī)，提供機(jī)會(huì)讓“大家”來“看一看”“玩一玩”，積累更豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，共同關(guān)注奇妙現(xiàn)象，從而萌發(fā)更多的想象、疑惑，激發(fā)幼兒的好奇心。而以“玩手影”作為活動(dòng)導(dǎo)入，及時(shí)抓住了幼兒的注意，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來?！?/p>

二、影子的產(chǎn)生。

1．猜測(cè)“手影魔術(shù)”的秘密。

師：咦！為什么我能變出這些小動(dòng)物呢？你能猜出里邊的奧秘嗎？

【分析：通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題?！?/p>

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述。

師：你怎么知道是影子的？你平時(shí)見過影子嗎？你在什么地方見過影子？影子是什么樣子的？

【分析：在幼兒參與科學(xué)探索時(shí)，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)非常重要，這里充分調(diào)動(dòng)幼兒平時(shí)的生活印象、經(jīng)驗(yàn)，來講述自己對(duì)影子的理解，也讓幼兒感受到科學(xué)就在自己的生活中?！?/p>

3．第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

（1）交代實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

師：平時(shí)我們?cè)谔?yáng)底下常會(huì)見到自己的影子。今天，我想請(qǐng)你們來幫玩具找找影子。（介紹材料有小電筒、玩具）

（2）幼兒自由操作。

【分析：讓幼兒走自主探究之路，就要靠教師提供豐富的材料，放手讓幼兒通過各種感官、各種方式進(jìn)行探索。在此，老師提供圓柱體（立方體）積木和小電筒讓幼兒任意進(jìn)行操作，自主嘗試找出玩具的影子，也為幼兒深入探究提供了幫助。】

（3）交流：你是怎樣幫助積木找到影子的？（幼兒邊講述，邊展示給大家看）

（4）討論：為什么用電筒照了就會(huì)看到積木的影子呢？

（5）小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

【分析：幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中，相當(dāng)活躍，有的在室內(nèi)較暗的狀態(tài)下，用電筒照；有的跑到活動(dòng)室進(jìn)門有陽(yáng)光的地方進(jìn)行觀察。孩子們個(gè)個(gè)喜悅、興致盎然，在此種寬松、自由的環(huán)境中參與探索，能相互碰撞出更多的思維火花，為共同交流提供多維而有真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

三、影子的變化

1．教師拋出話題，幼兒討論。

師：原來影子是因?yàn)橛泄庹盏木壒省Ｄ悄惆l(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中的影子都一樣嗎？它們會(huì)有什么變化嗎？（幼兒個(gè)別講述）

【分析：孩子們?cè)诳偨Y(jié)出影子產(chǎn)生的因素后，進(jìn)一步讓他們思考影子的變化，由循序漸進(jìn)逐漸深入的一個(gè)過程，也讓孩子們對(duì)影子有進(jìn)一步想細(xì)致探究的愿望。】

2．小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

3．幼兒再次操作觀察：嘗試從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

（1）提出操作要求、觀察任務(wù)

師：你們?cè)偃ピ囈辉嚕屑?xì)看一看，積木的影子會(huì)變嗎？為什么會(huì)變的？

（2）交流：你的影子是怎么變的？

（3）引發(fā)合作操作的討論：你們的答案這么多，我們用什么辦法來清楚地介紹給大家聽呢？我們一個(gè)人又要做實(shí)驗(yàn)，又要做記錄，一個(gè)人忙不過來，怎么辦呢？（讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生合作愿望，教師簡(jiǎn)單介紹記錄表）

【分析：這里我們沒有限制孩子一定要尋找伙伴、兩人合作，而是讓孩子們?cè)诓僮鬟^程中自然地發(fā)現(xiàn)到分工、合作帶來的便利，進(jìn)而產(chǎn)生合作意識(shí)，能自選合作伙伴、有效分工、反饋探索結(jié)果，真正體驗(yàn)到合作的快樂?！?/p>

（4）第三次操作、記錄（合作）：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你們的發(fā)現(xiàn)又快又清楚地記下來。

【分析：這一自由結(jié)伴的過程，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的交往意識(shí)、合作要求，讓孩子們?cè)谧园l(fā)的合作結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行探索，真正達(dá)到生生互動(dòng)、共同建構(gòu)的目的。】

四、影子的利用

交流：你們知道生活中影子有哪些用處？（教師介紹：夏天利用相關(guān)物體的影子遮蔭的現(xiàn)象。）

【活動(dòng)延伸】

1．教師隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒在戶外光照下繼續(xù)探究影子的變化

2．利用相關(guān)資料向幼兒介紹有關(guān)影子在生活中的利用

【活動(dòng)思考】

一、因“玩”而激趣

孩子們雖對(duì)影子有著較熱烈的攀談，但我?guī)ьI(lǐng)孩子們來關(guān)注影子、真正進(jìn)行“影子”方面的探索還是第一次。整個(gè)活動(dòng)開展下來還是比較成功的。首先是，孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)影子產(chǎn)生了非常大的興趣，有不停操作的愿望，同時(shí)，我結(jié)合自己在外聽課、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，盡量讓孩子們?cè)诳鞓返亍巴妗敝?，產(chǎn)生思維的碰撞點(diǎn)，而后再來集體解決。可以說整個(gè)探索過程都是一個(gè)“玩”“思”結(jié)合的過程，讓我們和孩子一起感受到了輕松、自由又活躍的課堂。同時(shí)在三次操作中，孩子們都有不同的發(fā)現(xiàn)，并沒有因?yàn)榉磸?fù)的操作而起厭倦之意。真正讓課堂因?yàn)橛辛恕巴妗倍屘剿髯兊酶腥の丁?/p>

二、因“質(zhì)疑”而生動(dòng)

在交流的過程中，有許多孩子都能試著幫助他人解決產(chǎn)生的疑慮。如：一位小朋友發(fā)現(xiàn)，用小電筒照方積木的時(shí)候，里邊一圈是方的，外面一圈是圓的。其實(shí)，她所說的“圓的影子”是電筒外邊的玻璃、和塑料圈的影子，而不是方積木的影子。為了搞清楚這個(gè)問題，我沒有及時(shí)告知答案。而是在他的又一次操作中，觀察了他的實(shí)驗(yàn)過程，并考慮到也有另外的小朋友發(fā)生這樣的情況，也不能正確認(rèn)知。為此，我在操作完后，先一起來解決“到底是誰(shuí)的影子”后，再來探究下一個(gè)問題。這樣做的好處是，既能讓孩子們互動(dòng)解決問題，又能讓這些孩子清晰的完成這一段的探索，而不至于把這個(gè)問題帶到下一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓其受到影響，有模糊感。

三、因“分工”而有序

在這一活動(dòng)中，我有一條組織形式上需達(dá)到的科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)，也可理解為情感目標(biāo)，就是想讓孩子們有自發(fā)合作的意識(shí)，不再是老師提示好組合方法，讓幼兒直接參與合作。而讓這種合作愿望由孩子們自發(fā)產(chǎn)生，并有助于更好地解決問題。為了讓孩子們感受到與他人合作能更順利地完成任務(wù)，我在第三次嘗試中，故意讓孩子們自己去感受，“怎樣才能又快又方便地完成任務(wù)”，結(jié)果有一部分孩子能主動(dòng)和同伴商量、分工，并較快地完成需探索的問題，并從中體驗(yàn)到與他人友好合作是一種好的學(xué)習(xí)方法，也使整個(gè)探究過程變得更有序。

第4篇：科學(xué)祛斑范文

北京時(shí)間9月13日，第23屆“搞笑諾獎(jiǎng)”在哈佛大學(xué)舉行頒獎(jiǎng)典禮，真正諾貝爾獎(jiǎng)得主宣布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍Ｃ课猾@獎(jiǎng)?wù)叨稼A得了10萬(wàn)億現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，只不過是津巴布韋元，價(jià)值約4美元。

生物/天文學(xué)獎(jiǎng)：

屎殼郎仰望銀河，低頭滾屎

獲 獎(jiǎng) 者：南非金山大學(xué)馬庫(kù)斯·伯恩教授

瑞典隆德大學(xué)瑪麗·達(dá)克教授

研究?jī)?nèi)容：你以為屎殼郎只會(huì)埋頭滾屎，實(shí)際上它們常常仰望星空。通過研究發(fā)現(xiàn)，屎殼郎會(huì)利用銀河進(jìn)行定位，這也是已知的首個(gè)動(dòng)物依靠銀河而不是星星辨識(shí)方向的例子。

達(dá)克和她的同事發(fā)現(xiàn)，在星空下蜣螂（俗稱屎殼郎）能夠滾著糞球走出一條直線，但在陰天時(shí)就失去了這樣的能力，只能轉(zhuǎn)圈圈。在天文館里，在完整的模擬星空下和在只顯示一條彌散的銀河時(shí)，這些甲蟲都好好地走在直線上。

馬庫(kù)斯·伯恩教授和他的研究團(tuán)隊(duì)此前證實(shí)，蜣螂會(huì)使用太陽(yáng)、月亮以及偏振光進(jìn)行定向。伯恩團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，在蜣螂找準(zhǔn)了用于定位的光源后，會(huì)爬上糞球表演一出定向之“舞”?，F(xiàn)在，后續(xù)研究證實(shí)了屎殼郎也會(huì)用銀河進(jìn)行定位。這一結(jié)果預(yù)示著，其他夜行性昆蟲也有可能用星星引導(dǎo)它們夜間的活動(dòng)。

此外，研究人員通過一系列實(shí)驗(yàn)證明，對(duì)蜣螂來說，并不是所有的光源都同樣有用，比如當(dāng)月亮和銀河同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，它們只會(huì)利用其中的一種。而且，這種對(duì)光源的利用偏好每一只屎殼郎都是不同的，這意味著屎殼郎的這種能力并不像想的那樣天生固定。

對(duì)于這一研究，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲學(xué)系教授張青文認(rèn)為，屎殼郎確實(shí)可以利用月亮、恒河這樣的光源進(jìn)行定位，不過它主要還是靠氣味，在沒有月亮的情況下它還會(huì)出來活動(dòng)，有雨的期間就不活動(dòng)了。

但目前大家只是觀察到了屎殼郎的行為，但還沒有人深入研究它背后的原因和生理機(jī)制，因?yàn)樗鼘?duì)環(huán)境也沒有太大影響。事實(shí)上，還有其它動(dòng)物，比如狼也能通過月亮進(jìn)行定位。

醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)：

給心臟移植的老鼠聽歌劇

獲 獎(jiǎng) 者：日本帝京大學(xué)醫(yī)學(xué)系外科副教授

內(nèi)山正輝（音譯）及其團(tuán)隊(duì)

研究?jī)?nèi)容：獲得2013搞笑諾獎(jiǎng)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家們?cè)陬C獎(jiǎng)典禮上唱了一段《飲酒歌》——歌劇《茶花女》中的唱段，因?yàn)楂@獎(jiǎng)科學(xué)家們利用小鼠研究了音樂對(duì)免疫功能的影響。

研究人員對(duì)老鼠進(jìn)行了心臟移植，通常這類手術(shù)中，移植的器官會(huì)因排異反應(yīng)而存活率不高，移植的心臟往往只能存活？七八天。研究人員將小鼠分成幾組，分別向它們播放歌?。ā恫杌ㄅ罚?、古典音樂（莫扎特的作品）、新世紀(jì)音樂（恩雅的作品），或者不同頻率的單調(diào)聲響，對(duì)照組則是鼓膜穿孔（鑷子戳的）的聾小鼠，以及只在心臟移植前聽歌劇的小鼠。

研究發(fā)現(xiàn)，聽單頻聲響和新世紀(jì)音樂的小鼠很快掛了，對(duì)照組的小鼠存活的時(shí)間也很短，大概只有10天左右，而以存活時(shí)間的中位數(shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，聽歌劇和古典音樂的小鼠分別能活26.5天和20天。研究者總結(jié)說，像《茶花女》這樣的歌劇對(duì)免疫系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)作用，提出大腦對(duì)聽覺刺激的處理可能會(huì)影響到外周免疫應(yīng)答過程。

武警總醫(yī)院器官移植中心副主任劉煜認(rèn)為，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和人之間還是有很大區(qū)別的，老鼠沒有人的基因多樣性那么大，在人身上會(huì)有什么效果很難說。而且，外界刺激是不確定的，人和動(dòng)物的重要區(qū)別就是，人是有思維和情感的，有些人聽歌劇是高雅的藝術(shù)，有些人會(huì)心煩，所以這項(xiàng)研究距離臨床應(yīng)用還很遠(yuǎn)，而且不會(huì)是臨床治療的主要方向，但可以作為輔助手段。

物理學(xué)獎(jiǎng)：

人在月球上可以水上漂

獲 獎(jiǎng) 者：

意大利科學(xué)家阿爾伯托·米內(nèi)蒂及其團(tuán)隊(duì)

研究?jī)?nèi)容：功夫片里的大俠可以在池塘的水面上飛奔而不沉下去，或者你也可以，前提是那個(gè)池塘在月球上。

大一些的動(dòng)物要想避免自己沉入水中，只能拼命奔跑，飛速踩擊水面，產(chǎn)生水動(dòng)力反作用于腿部來支撐體重。意大利的這幫科學(xué)家想到了另一個(gè)點(diǎn)——減輕體重，當(dāng)然，他們不是在提倡減肥，而是假設(shè)在更小的重力環(huán)境下來研究這個(gè)問題。

第5篇：科學(xué)祛斑范文

一、工作開展情況

（一）認(rèn)真組織落實(shí)市區(qū)長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任。上半年，根據(jù)市政府環(huán)保目標(biāo)考核辦公室的要求，將我區(qū)2010年環(huán)境目標(biāo)責(zé)任書分解至相關(guān)責(zé)任單位，督促各環(huán)境目標(biāo)責(zé)任推進(jìn)市區(qū)長(zhǎng)環(huán)保目標(biāo)工作，組織迎接市政府對(duì)我區(qū)2009年環(huán)保目標(biāo)執(zhí)行情況的考核。6月9日已接受市政府環(huán)境保護(hù)目標(biāo)考核辦公室的考核檢查。

（二）完成全社會(huì)固定資產(chǎn)投資8000萬(wàn)元的統(tǒng)計(jì)。經(jīng)對(duì)環(huán)評(píng)受理項(xiàng)目的建設(shè)情況跟蹤了解,我區(qū)上半年建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)實(shí)際總投入約為8000萬(wàn)元,已報(bào)統(tǒng)計(jì)部門審核確認(rèn)。

（三）切實(shí)做好水源環(huán)境保護(hù)工作。我局嚴(yán)格執(zhí)行水源保護(hù)區(qū)相關(guān)法令，加強(qiáng)了對(duì)飲用水源保護(hù)區(qū)的保護(hù)，未在水源保護(hù)區(qū)內(nèi)審批新、改、擴(kuò)建建設(shè)項(xiàng)目，未增加水源保護(hù)區(qū)排污量。

（四）按照區(qū)委、區(qū)政府相關(guān)要求，做好入駐政務(wù)服務(wù)大廳和政務(wù)公開相關(guān)工作。嚴(yán)格按照《行政許可法》的相關(guān)規(guī)定及區(qū)政務(wù)服務(wù)的相關(guān)要求，所涉環(huán)評(píng)審批及環(huán)境保護(hù)竣工驗(yàn)收事項(xiàng)均按照政務(wù)服務(wù)程序、辦理時(shí)限要求完成，所有受理項(xiàng)目均符合區(qū)政務(wù)中心一條龍服務(wù)的流程要求。上半年政務(wù)大廳窗口共受理環(huán)評(píng)及環(huán)保驗(yàn)收許可項(xiàng)目239個(gè)，辦結(jié)239個(gè)，其中：受理辦結(jié)環(huán)境影響評(píng)價(jià)138個(gè),受理辦結(jié)環(huán)境保護(hù)竣工驗(yàn)收101個(gè)，無(wú)紅牌和黃牌、無(wú)異常數(shù)據(jù)的情況。

（五）加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”監(jiān)督管理，確保三同時(shí)“執(zhí)行率達(dá)100%。嚴(yán)格按照《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》及《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》及省市環(huán)保局關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目分級(jí)審批的規(guī)定，嚴(yán)格審查建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)資料，依法依規(guī)做好建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件審批。對(duì)于符合我局審批權(quán)限的、符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目，及時(shí)上門服務(wù)，進(jìn)行項(xiàng)目選址的現(xiàn)場(chǎng)勘察，及時(shí)辦理辦結(jié)審批手續(xù)或進(jìn)行回復(fù)。結(jié)合項(xiàng)目環(huán)境影響審批的情況及認(rèn)真落實(shí)“三創(chuàng)一辦”工作的要求，積極對(duì)已建和在建項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)“三同時(shí)”執(zhí)行情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，督促項(xiàng)目單位落實(shí)環(huán)境保護(hù)設(shè)施和措施，及時(shí)完成環(huán)保設(shè)施竣工驗(yàn)收手續(xù)，確保了建設(shè)項(xiàng)目新開工項(xiàng)目和新投產(chǎn)項(xiàng)目環(huán)保“三同時(shí)”執(zhí)行率100％。上半年共受理建設(shè)項(xiàng)目286個(gè)，其中辦結(jié)239個(gè)，在環(huán)評(píng)咨詢階段的13個(gè)，呈報(bào)上級(jí)審批的32個(gè)，否決的2個(gè)。其中辦結(jié)環(huán)評(píng)審批138個(gè)，竣工驗(yàn)收的101個(gè)。

（六）認(rèn)真按照烏當(dāng)區(qū)2010年《政府工作報(bào)告》重大工作責(zé)任分解表，做好相關(guān)工作。按照分解表中的內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)模、環(huán)境保護(hù)目標(biāo)執(zhí)行等工作實(shí)際，認(rèn)真推進(jìn)總量減排、污水處理等相關(guān)指標(biāo)工作，并按區(qū)政府的要求，做到急事急報(bào)，一月一報(bào)，按時(shí)報(bào)送工作進(jìn)展情況。

（七）積極協(xié)助我區(qū)建設(shè)城市區(qū)域排污工程的相關(guān)工作，保障工程實(shí)施順利，已確保我區(qū)今年實(shí)現(xiàn)城市污水處理率達(dá)到85%的考核目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)污染物總量減排。

（八）強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)管力度。一是強(qiáng)化污染防治設(shè)施的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處不法行為，按照分片管理模式，落實(shí)監(jiān)察任務(wù)到人，避免相互推諉、脫管、漏管的現(xiàn)象，對(duì)轄區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題做出迅速反應(yīng)，消除污染隱患。采取定期、不定期檢查和抽查、巡查等方式對(duì)全區(qū)重點(diǎn)污染源工業(yè)企業(yè)污染防治設(shè)施和一般污染源企業(yè)的污染防治設(shè)施運(yùn)行情況按規(guī)定進(jìn)行檢查，檢查次數(shù)分別為165次和326次，每次檢查均認(rèn)真做好檢查記錄，針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的情況提出可行的整改建議，并對(duì)違反環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)的行為，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。二是完成排污加強(qiáng)對(duì)污染源的監(jiān)督管理，做好排污申報(bào)年審（變更）及排污許可證發(fā)放工作。為確保各企業(yè)切實(shí)按污染物濃度控制和污染物總量控制相結(jié)合的要求，做到持證排污，規(guī)范排污行為，有效改善環(huán)境質(zhì)量。我局按照省、市環(huán)保局工作要求，圓滿的完成了排污申報(bào)年審（變更）及排污許可證發(fā)放工作。上半年共發(fā)放排污許可證145家，完成排污費(fèi)征收95戶，共137萬(wàn)元。三是加強(qiáng)“兩節(jié)”、“兩會(huì)”期間環(huán)境管理，確保社會(huì)穩(wěn)定?！霸薄ⅰ按汗?jié)”和“兩會(huì)”期間，我局建立24小時(shí)值班制度，保持投訴電話的暢通，及時(shí)處理來電、來信、來訪。并對(duì)全區(qū)所有重點(diǎn)企事業(yè)單位進(jìn)行了全面的監(jiān)督檢查，確保了“兩會(huì)”期間無(wú)一例因污染糾紛引發(fā)的上訪事件發(fā)生。四是強(qiáng)化環(huán)境安全制度，杜絕環(huán)境污染事故發(fā)生。首先對(duì)轄區(qū)所有納入管理的污染源單位下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五一”假日和汛期環(huán)境管理杜絕污染事故發(fā)生的通知》；其次對(duì)各單位落實(shí)《通知》精神的情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查，檢查轄區(qū)污染源單位90余家次，重點(diǎn)檢查污染處理設(shè)施的運(yùn)行情況和運(yùn)行記錄，及時(shí)責(zé)令存在環(huán)境污染隱患的企業(yè)采取相應(yīng)的整改措施，特別要求企業(yè)對(duì)有害物品、危險(xiǎn)化學(xué)物品倉(cāng)庫(kù)、固體廢物、危險(xiǎn)廢物堆放地采取有效防護(hù)措施，加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制度，一旦發(fā)生污染事故，及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)處理。五是加強(qiáng)中、高考期間噪聲污染的監(jiān)管力度。為給考生創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境，我局在中、高考期間采取了四大措施，嚴(yán)查施工工地等噪聲污染。一是有計(jì)劃地對(duì)我區(qū)噪聲敏感區(qū)域內(nèi)的施工工地采取巡查、突查等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督執(zhí)法檢查，重點(diǎn)督促對(duì)施工工地建筑施工、五金加工、裝潢等行業(yè)環(huán)保行為進(jìn)行規(guī)范，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢查的情況提出相關(guān)要求，責(zé)令各單位嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》和《貴陽(yáng)市噪聲污染防治規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)環(huán)境管理。二是與轄區(qū)內(nèi)涉及建筑施工、裝潢、廣告制作、五金加工、娛樂場(chǎng)所等行業(yè)86家單位簽定了責(zé)任狀，確保在高、中考期間無(wú)噪聲產(chǎn)生，絕不影響考生的生活、學(xué)習(xí)和考試。三是公布舉報(bào)值班電話，值班電話專人24小時(shí)值班，接受群眾有關(guān)舉報(bào)。四是在中、高考期間嚴(yán)格按照有關(guān)要求，停止辦理夜間施工噪聲排放許可證，并加強(qiáng)夜間巡查，確保無(wú)一例噪聲污染投訴，從而有效改善周邊聲環(huán)境質(zhì)量，為考生營(yíng)造了良好環(huán)境。

（九）及時(shí)調(diào)處各類污染糾紛。上半年共查處人民群眾來信來訪及污染糾紛37起（有一件來信同時(shí)投訴水氣聲的），其中水污染投訴14起、大氣污染16起、噪聲污染6起、其它1起。對(duì)每件群眾來信來訪，堅(jiān)持文明受理、及時(shí)出現(xiàn)場(chǎng)、限期結(jié)案、跟蹤問效、急事急辦的原則，始終以受害人的切身利益為出發(fā)點(diǎn)，將人民滿意作為工作的最終目標(biāo)，積極參與協(xié)調(diào)和及時(shí)調(diào)查處理，處理率達(dá)100%。

（十）積極開展環(huán)保法宣傳教育創(chuàng)建活動(dòng)。我局結(jié)合“三創(chuàng)一辦”重心工作以及圍繞“低碳減排•綠色生活”這一主題，組織全區(qū)環(huán)保目標(biāo)部門單位集中上街設(shè)點(diǎn)宣傳，并設(shè)立污染投訴及建設(shè)項(xiàng)目咨詢點(diǎn)，向群眾發(fā)放了我區(qū)今年制作的《創(chuàng)模市民手冊(cè)》和《新天通訊》世界環(huán)境日專欄報(bào)紙，同時(shí)還向群眾發(fā)放了《貴州省環(huán)境保護(hù)條例》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響審批手續(xù)辦理程序》、《貴陽(yáng)大氣污染防治法》、《廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《貴州省市民環(huán)保手冊(cè)》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》、《貴陽(yáng)市環(huán)境狀況公報(bào)》等環(huán)境保護(hù)資料，共計(jì)30000余份，使設(shè)點(diǎn)宣傳取得良好的宣傳效果。

結(jié)合創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市工作的開展，我局在“六•五”世界環(huán)境日宣傳中，開展了以“創(chuàng)建環(huán)境保護(hù)模范市、爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明好市民、我參與、我受益、我快樂”為主題的大型公益演出宣傳活動(dòng)，并在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“三創(chuàng)一辦”以及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)向市民進(jìn)行提問，讓群眾參與到宣傳教育活動(dòng)中來，取得了良好的宣傳效果。

（十一）完成了人大代表建議、批評(píng)、意見和政協(xié)委員提案：

上半年我局組織辦理省、市人大代表建議、意見和政協(xié)委員提案共6件，我局做到件件有答復(fù)，事事有交代，答復(fù)率100%的標(biāo)準(zhǔn)。

（十二）在全區(qū)開展環(huán)境保護(hù)執(zhí)法檢查。2010年5月26日，為確保環(huán)保專項(xiàng)檢查取得實(shí)效，特成立環(huán)保專項(xiàng)執(zhí)法檢查小組，對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)污染企業(yè)以及一級(jí)水源保護(hù)區(qū)周邊的排污企業(yè)進(jìn)行了專項(xiàng)執(zhí)法檢查，督促轄區(qū)企業(yè)污水處理設(shè)施正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了達(dá)標(biāo)排放。

（十三）綠色創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。今年我局聯(lián)合教育局、高新路街道辦事處開展了綠色創(chuàng)建活動(dòng)，已經(jīng)明確今年創(chuàng)建的“綠色學(xué)校”為烏當(dāng)二中及新天九年制義務(wù)教育學(xué)校；選定振華社區(qū)（機(jī)關(guān)本部小院）為今年的“綠色社區(qū)”創(chuàng)建對(duì)象，目前創(chuàng)建工作正在進(jìn)行中。

（十四）認(rèn)真抓實(shí)其他各項(xiàng)保證目標(biāo)。一是積極開展“整臟治亂”、“城市管理”工作。嚴(yán)格按照《烏當(dāng)區(qū)2010年“整臟治亂”城市目標(biāo)管理實(shí)施工作方案》，繼續(xù)開展好建成區(qū)餐飲業(yè)油煙、工業(yè)噪聲整治，加大餐飲業(yè)油煙、工業(yè)噪聲污染防治監(jiān)督管理工作。加強(qiáng)對(duì)工業(yè)污染源的監(jiān)管，重點(diǎn)整治境內(nèi)南明河流域工業(yè)污染源的廢氣、廢水、固廢等造成的污染，以及國(guó)道、省道、高等級(jí)公路沿線的環(huán)境污染。配合城管、工商、衛(wèi)生等部門實(shí)施好“門前三包”工作。積極參與評(píng)比活動(dòng)工作，定期接受考核或檢查。二是大力開展綜治、維穩(wěn)、禁毒及檔案管理等工作，今年在我局業(yè)務(wù)范圍內(nèi)未發(fā)生一起影響社會(huì)治安綜合治理的案件。三是認(rèn)真抓好黨建目標(biāo)管理和幫村扶貧工作，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。四是認(rèn)真開展關(guān)心婦女和下一代健康工作，較好的完成了計(jì)劃生育工作。并根據(jù)年初計(jì)劃，將于七月組織全局男、女同志進(jìn)行體檢。

二、存在的問題和困難

（一）現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法力度不夠，特別是飲食服務(wù)企業(yè)油煙、各類小加工廠現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法監(jiān)管難度大。

（二）環(huán)境監(jiān)察人員的整體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有待進(jìn)一步提高。

（三）城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)需進(jìn)一步完善，主要是城市排污管網(wǎng)建設(shè)跟不上城市化進(jìn)程，城市地表水體水質(zhì)遭到生活污水的影響，環(huán)溪河、松溪河的污染治理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，餐飲、娛樂業(yè)等行業(yè)油煙污染、噪聲擾民問題突出，環(huán)保監(jiān)管難度大。

（五）環(huán)保執(zhí)法能力（軟硬件建設(shè)）較弱，還不適應(yīng)新形式下加強(qiáng)環(huán)境的要求。

三、下一步工作安排

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳教育工作，開展環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)社會(huì)公眾的環(huán)保意識(shí)，加大環(huán)境保護(hù)宣傳的覆蓋面。

（二）進(jìn)一步加快生態(tài)區(qū)建設(shè)步伐，加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，集中解決影響生態(tài)環(huán)境的突出問題，按部門實(shí)施規(guī)劃及責(zé)任分工，全力推進(jìn)生態(tài)區(qū)建設(shè)進(jìn)程。

（三）圍繞人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，加強(qiáng)環(huán)境綜合整治工作，制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)治理規(guī)劃，把水、氣、聲、固體廢棄物污染治理工作落到實(shí)處。

（四）大力開展污染減排工作，堅(jiān)持綜合施治、多管齊下，推進(jìn)排污減排的指標(biāo)、監(jiān)督、考核以及項(xiàng)目“四大體系”建設(shè)，確保減排任務(wù)圓滿完成。

（五）嚴(yán)格依法行政，加大環(huán)境監(jiān)管力度。以管促治，以征促治，促進(jìn)企業(yè)加大治污力度，確保主要污染物穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為。

第6篇：科學(xué)祛斑范文

今年以來，區(qū)委辦公室堅(jiān)決落實(shí)區(qū)委戰(zhàn)略部署，在環(huán)境建設(shè)、統(tǒng)籌發(fā)展、開發(fā)開放等方面充分發(fā)揮調(diào)研、督查、協(xié)調(diào)、服務(wù)職能，推動(dòng)全區(qū)各項(xiàng)重點(diǎn)工程工作取得了新進(jìn)展。但是，在宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)十分不利的形勢(shì)下，在全區(qū)加快大開發(fā)大開放大發(fā)展的形勢(shì)下，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，辦公室工作還存在一些差距與不足：一是眼界思路不寬，思想解放不夠，面對(duì)工作和發(fā)展中的新情況、新問題，缺乏開闊的視野和開放的理念，囿于常規(guī)，思路不新，招法不多。二是更新觀念、開拓創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于因循守舊、按部就班，缺乏敢想敢干、創(chuàng)新突破、敢為人先的膽識(shí)和魄力。三是服務(wù)大局、促進(jìn)發(fā)展的能力還不夠強(qiáng)，拘泥于眼前和現(xiàn)實(shí)工作，統(tǒng)籌謀劃、總攬全局的作用發(fā)揮得不夠充分。四是深入基層、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究還不夠，作風(fēng)還不夠艱苦，對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問題了解得不夠及時(shí)、不夠具體、不夠全面，進(jìn)而影響工作的超前謀劃、超前考慮。五是整體素質(zhì)和能力還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)新要求，理論水平、創(chuàng)新發(fā)展以及駕馭復(fù)雜局面的能力還有待進(jìn)一步提高。解決這些問題，需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把科學(xué)發(fā)展的要求全面貫徹落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中，通過深入解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新服務(wù)，真抓實(shí)干，推動(dòng)黨委辦公室各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

一、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在服務(wù)發(fā)展上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵，體現(xiàn)到辦公室工作中，就是要圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，積極參與發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)發(fā)展。

一要圍繞服務(wù)發(fā)展參與中心工作

黨委辦公室是區(qū)委各項(xiàng)決策部署的第一“感應(yīng)器”，作為黨委的綜合協(xié)調(diào)部門，只有積極參與并服務(wù)好區(qū)委統(tǒng)一部署的諸如拆遷包保、城市建設(shè)、招商引資、文明創(chuàng)建等各項(xiàng)中心工作，才能了解到實(shí)情，形成創(chuàng)新的思路，提出合理化建議，為推進(jìn)中心工作當(dāng)好參謀。

二要圍繞服務(wù)發(fā)展健全管理制度

要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作目標(biāo)管理制度，建立健全工作職責(zé)、工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任追究等制度，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度、調(diào)查研究制度、信息報(bào)送制度、實(shí)績(jī)考核制度等，使辦文、辦會(huì)、辦事等工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序。進(jìn)一步完善辦公室內(nèi)部有關(guān)工作程序，嚴(yán)肅各項(xiàng)工作紀(jì)律，做到工作到位而不越位、補(bǔ)位而不缺位。

三要圍繞服務(wù)發(fā)展強(qiáng)化服務(wù)理念

切實(shí)增強(qiáng)全辦人員圍繞中心、服務(wù)大局的意識(shí)，把服務(wù)發(fā)展作為辦公室一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，聯(lián)系崗位實(shí)際，主動(dòng)融入進(jìn)位，充分發(fā)揮參謀助手作用，為區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考，為區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓大事、謀大局提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在隊(duì)伍建設(shè)上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人是生產(chǎn)力中最活躍和最具有決定性的因素，體現(xiàn)在辦公室工作中，就是要切實(shí)加強(qiáng)辦公室隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、充滿活力的干部隊(duì)伍。

一要練就過硬的工作本領(lǐng)

面對(duì)發(fā)展變化的形勢(shì)和復(fù)雜艱巨的任務(wù)，要跟上形勢(shì)的發(fā)展，跟上領(lǐng)導(dǎo)的思路，跟上崗位的需要，必須堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉。要深入落實(shí)學(xué)習(xí)制度、內(nèi)部輪崗制度，努力形成學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，通過學(xué)習(xí)不斷拓寬視野、拓展思路，不斷提高思維能力和工作水平。尤其要把提高政策水平、寫作水平作為增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的重中之重，夯實(shí)文字功底，增強(qiáng)辦公室成員總結(jié)、歸納、提煉的能力，增強(qiáng)辦公室成員出思路、出精品、出經(jīng)驗(yàn)的能力，使他們做到提筆能寫，開口能講，遇事能辦。

二要合理確定各自的工作職責(zé)

辦公室整體的高效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開協(xié)調(diào)配合，最有效的協(xié)調(diào)配合應(yīng)該建立在合理分工的基礎(chǔ)上。要統(tǒng)籌考慮辦公室工作，理順各項(xiàng)工作的內(nèi)在關(guān)系，從而合理確定各個(gè)部門、各個(gè)崗位的工作職責(zé)。特別是對(duì)日常工作，要強(qiáng)化單兵作戰(zhàn)的能力和意識(shí)，簡(jiǎn)化工作流程，提高工作效率。

三要樹立良好的用人導(dǎo)向

每個(gè)人員的工作性質(zhì)、內(nèi)容雖有不同，但都是辦公室工作的重要組成部分。要堅(jiān)持量才委用，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人員的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處；堅(jiān)持暢所欲言，最大限度地激發(fā)每個(gè)人員的思維和創(chuàng)造力；堅(jiān)持客觀評(píng)價(jià)，最大限度地保持每個(gè)人員的工作成就感；堅(jiān)持以為求位，最大限度地創(chuàng)造公平公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

三、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在開拓創(chuàng)新上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)講究的是又好又快、遠(yuǎn)近兼顧，體現(xiàn)到辦公室工作中，就是要開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，按照新形勢(shì)下辦公室工作的新要求，切實(shí)提高辦公室“三服務(wù)”水平。

一要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)內(nèi)涵，增強(qiáng)服務(wù)的實(shí)效性

調(diào)查研究要在求深、求實(shí)、求新上下功夫；信息工作要在及時(shí)、準(zhǔn)確、全面上下功夫；文稿起草要在準(zhǔn)確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖和緊密聯(lián)系實(shí)際上下功夫；督促檢查要在跟蹤問效、主動(dòng)查辦、求真務(wù)實(shí)上下功夫；公文處理要在制度化、規(guī)范化上下功夫；機(jī)要、保密工作要在嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)措施，確保萬(wàn)無(wú)一失上下功夫；行政后勤工作要在嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、熱情周到,確保各項(xiàng)日常工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)上下功夫。

二要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)理念，增強(qiáng)服務(wù)的針對(duì)性

在為領(lǐng)導(dǎo)做好服務(wù)工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持“三貼近”原則，不斷改進(jìn)和提高為基層和群眾服務(wù)的方式和能力，熱情幫助、認(rèn)真解決基層和群眾反映的困難和問題，如實(shí)反映基層和群眾的意愿，暢通民意訴求渠道，有效加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與基層和群眾之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)黨委與基層、與群眾之間的無(wú)障礙溝通。

三要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)方式，增強(qiáng)服務(wù)的主動(dòng)性

黨委辦公室要不斷解放思想，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，全方位、多角度地思考問題，由辦好具體日常事務(wù)向善于抓大事、謀全局、當(dāng)高參轉(zhuǎn)變；由只注意做好當(dāng)前工作向善于把握和運(yùn)用規(guī)律，搞好超前服務(wù)轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)向自覺開動(dòng)腦筋、主動(dòng)服務(wù)、創(chuàng)造性地開展工作

轉(zhuǎn)變，推動(dòng)辦公室工作再上新臺(tái)階。四、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧要求兼顧與協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，體現(xiàn)到辦公室工作中，就是要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)攬全局。

一要搞好縱向協(xié)調(diào)

每位領(lǐng)導(dǎo)都有自己的分工，黨委辦公室成員要做好對(duì)口領(lǐng)導(dǎo)的上情下達(dá)、下情上報(bào)的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。協(xié)調(diào)是最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的工作。黨委辦公室要科學(xué)安排人和事，做到“人盡其才、物盡其用”，事事不落空，做到高效運(yùn)行，確保上下級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)都能按照職責(zé)分工抓好工作落實(shí)。

二要做好橫向協(xié)調(diào)

要充分發(fā)揮黨委辦公室牽頭抓總的作用，協(xié)助黨委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好人大、政府、政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)班子和紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法等各方面關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)之間的縱橫聯(lián)系，暢通聯(lián)絡(luò)渠道，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右配合、步調(diào)一致的工作氛圍和格局，提高工作效率。

第7篇：科學(xué)祛斑范文

在“風(fēng)箏節(jié)”中，美麗的風(fēng)箏吸引了孩子們的眼球。這些對(duì)稱的、連續(xù)的圖案是怎么做出來的呢？孩子們議論紛紛，在“動(dòng)手區(qū)”開始嘗試自己來做美麗的蝴蝶風(fēng)箏。雖然孩子們對(duì)于對(duì)稱的圖案已經(jīng)有了初步的感知，可是，蝴蝶左右兩邊的翅膀總是很難剪得一模一樣，看著孩子們想要得出結(jié)果的認(rèn)真勁，我想，作為教師的我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，要善于等待孩子，相信孩子能通過自己的探究獲得成功?；谶@種理念，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中，通過自己的嘗試和與同伴的交流，鼓勵(lì)孩子能自己去發(fā)現(xiàn)存在于“對(duì)稱”中的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)脠D形模板變出左右對(duì)稱的圖案，并積極運(yùn)用對(duì)折的策略。

2.認(rèn)真觀察并探索連續(xù)圖案，嘗試發(fā)現(xiàn)其中多次對(duì)折的秘密。

3.樂意接受挑戰(zhàn)，能大膽、主動(dòng)運(yùn)用自己的策略解決問題并與同伴積極交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半個(gè)圖案的模板若干（每組4-5個(gè)）、剪刀、色紙、鉛筆，連續(xù)圖案多個(gè)，長(zhǎng)條形紙每組若干。

活動(dòng)過程：

一、引出問題：怎樣變出完整圖案？

1.老師講述《半個(gè)圖案》的故事，請(qǐng)小朋友猜猜點(diǎn)點(diǎn)為什么會(huì)大哭？

2.我們看看點(diǎn)點(diǎn)收到了哪些禮物？

3.這些禮物有什么特別的地方呢？（原來點(diǎn)點(diǎn)收到的禮物都只有半個(gè)。他好難過啊！點(diǎn)點(diǎn)多想把他們變成完整的禮物呀，誰(shuí)有好辦法呢？）

[思考：活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過半個(gè)圖案的故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)這些圖案，并激發(fā)幼兒變出完整圖案的愿望。幼兒是受情境影響的，利用有挑戰(zhàn)性的問題情境，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，獲得解決問題、幫助他人的美好感受。]

二、幼兒探索由半個(gè)圖案變出完整圖案

1.老師給小朋友準(zhǔn)備了半個(gè)圖案的模板，還有彩紙、筆和剪刀。試試看，你能用自己的好辦法把這些材料變成一個(gè)完整的禮物嗎？快開始吧！

2.請(qǐng)幼兒進(jìn)行探索、嘗試用半個(gè)圖案變出完整圖案的方法，教師觀察幼兒運(yùn)用了哪些策略。（鼓勵(lì)幼兒和邊上的小朋友用不一樣的辦法，對(duì)個(gè)別的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)他能想出更簡(jiǎn)便的方法）

3.誰(shuí)來把你的好辦法介紹給大家？（個(gè)別幼兒在投影儀上演示）。

（1）把你的材料帶上來，邊說邊做給大家看看你的辦法。（挖掘不同的、幼兒巧妙的策略）某某小朋友真聰明，想出了這樣一個(gè)好辦法！你覺得在用這個(gè)辦法時(shí)，有沒有什么困難的地方？

（2）誰(shuí)還有不一樣的辦法呢？快來介紹給大家。某某小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想到了可以把模板翻過來，再畫一次。那用這個(gè)辦法的時(shí)候有什么要特別注意的呢？

（3）請(qǐng)你來介紹你的好辦法?。▽?duì)折）你們喜歡這個(gè)辦法嗎？說說你的道理（簡(jiǎn)單、方便、又快又好、和原來的禮物一模一樣）

[思考：教師為幼兒提供了紙、筆、半個(gè)花紋的圖案模板。怎樣用這些材料，來變出完整的圖案呢？幼兒可能有各種方法：可能將半個(gè)圖案在紙上左邊一半右邊一半畫兩次，拼湊成一個(gè)完整的圖案；可能先畫出半個(gè)圖案，再用目測(cè)的辦法畫出另一半；也可能將紙對(duì)折后剪出完整圖案等等。我不會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎么做，對(duì)于幼兒的行為，我也不作直接的評(píng)價(jià)，而是引導(dǎo)幼兒在寬松的環(huán)境中，積極的探索，在充分地觀察、欣賞同伴、老師的變化方法時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互間的交流，從而調(diào)整自己的策略]。

三、進(jìn)一步探索各種半個(gè)圖案變成完整圖案

1.請(qǐng)你用又快又好的辦法，幫點(diǎn)點(diǎn)變出更多的完整的禮物，你可以用模板，也可以自己來畫別的禮物。

2.展示幼兒成功的作品。小朋友真能干，幫點(diǎn)點(diǎn)變出了這么多完整的禮物。點(diǎn)點(diǎn)說要謝謝小朋友。老師也想送禮物給點(diǎn)點(diǎn)，看，是什么呢？（出示連續(xù)圖案的紙條）

3.嘗試探究連續(xù)圖案的秘密。

（1）請(qǐng)幼兒觀察連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

師：哇，這么多小人連在一起，而且，每個(gè)小人都是一模一樣的。你能發(fā)現(xiàn)它們是怎么做出來的呢？

（2）老師給你們準(zhǔn)備了許多連起來的圖案，我們一起找找里面的秘密。給每組提供多個(gè)不同次數(shù)折疊形成的連續(xù)圖案，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出其中的秘密，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多次折疊形成多個(gè)連續(xù)圖案的秘密。

（3）師：小朋友們真愛動(dòng)腦筋，原來，這些連起來的圖案也是用又快又好的方法做出來的。那么，為什么有的紙條上有4個(gè)圖案，有的紙條上8個(gè)圖案呢？教師一邊折疊，一邊讓幼兒觀察其中的秘密。（原來，對(duì)折的次數(shù)不同，變出圖案的個(gè)數(shù)就不同。）

（4）你們想不想也來用又快又好的方法來變出這些連起來的圖案？幼兒探索，教師觀察幼兒的操作情況。

（5）為什么有的小朋友剪出的圖案連起來了？有的卻會(huì)斷開來呢？我們到教室里再去幫點(diǎn)點(diǎn)研究吧。

[思考：當(dāng)幼兒能利用模板變出左右對(duì)稱的完整圖案后，有趣的連續(xù)圖案，又給幼兒帶來了新的挑戰(zhàn)。這些連續(xù)的圖案是怎么變出來的呢？教師給幼兒提供了充足的觀察、思考、探究的空間，幼兒通過剛才獲得的對(duì)折的經(jīng)驗(yàn)遷移到連續(xù)圖案中，去感受多次對(duì)折帶來的神奇效果。在幼兒探索的過程中，也許有的方法更好，但我不會(huì)去把自己認(rèn)為更好的方法強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒自己去感受、去選擇。本次活動(dòng)的目標(biāo)不是追求幼兒能不能做出這個(gè)圖案，而是讓幼兒在這個(gè)探索的過程中去感受方法的多樣性，知道方法需要不斷修正，不斷深入，對(duì)于幼兒來說，這種科學(xué)的態(tài)度和精神比能不能做出這個(gè)圖案更重要。]

四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試用多次折疊的方法變出有趣的連續(xù)圖案

[思考：我們期望幼兒可以通過這樣的科學(xué)探究活動(dòng)獲得大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神和的科學(xué)品質(zhì)。]

附：故事《半個(gè)圖案》

今天是點(diǎn)點(diǎn)的生日，點(diǎn)點(diǎn)很早就起來了，因?yàn)?，有好多朋友要來給他慶祝生日。

“篤篤篤”，有人敲門，點(diǎn)點(diǎn)連忙把門打開，原來是他的好朋友小貓咪來了，給他送來了香香的蛋糕。

“咚咚咚”有人在敲門，點(diǎn)點(diǎn)趕快去開門，原來是他的好朋友大狗熊來了，給他送來了漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。

第8篇：科學(xué)祛斑范文

當(dāng)今社會(huì)，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。利用第二課堂開展科技興趣課，有助于形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排和班級(jí)情況特制訂以下小組活動(dòng)計(jì)劃：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生探究性和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，使學(xué)生對(duì)失敗有承受力，有頑強(qiáng)拼搏精神。

3、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，建立科學(xué)的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、通過各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動(dòng)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動(dòng)手實(shí)踐能力；創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5、通過小實(shí)驗(yàn)和各種研究活動(dòng)，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、活動(dòng)方式

科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發(fā)明”、“科技小論文”和“科技實(shí)踐”等方式開展活動(dòng)。每次活動(dòng)后填寫“興趣小組活動(dòng)記錄表”。

三、活動(dòng)時(shí)間

科技興趣小組的活動(dòng)時(shí)間為：每周五下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)地點(diǎn)

科技興趣小組的主要活動(dòng)地點(diǎn)為：學(xué)校勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

五、活動(dòng)安排

第一階段觀看科教片

組織學(xué)生參觀看科教片，通過講解相關(guān)科技知識(shí)及歷年獲獎(jiǎng)作品創(chuàng)意，提高自己的科學(xué)興趣。

第二階段科技制作（趣味制作）

通過制作和展示各種小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和各種工具的使用技巧，提高動(dòng)手能力。

第三階段面向生活——家庭科技實(shí)踐活動(dòng)

改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。參與家庭種植、養(yǎng)植活動(dòng)。

第9篇：科學(xué)祛斑范文

我國(guó)民辦高等教育隨改革開放發(fā)展起來，至今走過三十多年的歷程，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育重要的組成部分。近十幾年，由于院等教育不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，原有的院校體制難以滿足快速發(fā)展的需求，民辦本科院校應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司的統(tǒng)計(jì)，截至2015年5月，全國(guó)有民辦本科院校共計(jì)416所，分布在29個(gè)省、市、自治區(qū)。民辦本科院校由于辦學(xué)時(shí)間短、師資力量薄弱、區(qū)域差異性較大等原因存在辦學(xué)定位模糊或不當(dāng)?shù)膯栴}，部分民辦本科高校在辦學(xué)定位上沒有與區(qū)域文化、經(jīng)濟(jì)特色緊密聯(lián)系，使得民辦本科高校發(fā)展困難，出路不明。本文就民辦本科高校辦學(xué)定位與區(qū)域特色的關(guān)聯(lián)進(jìn)行思考，從區(qū)域特色出發(fā)探討民辦本科高校的辦學(xué)定位。

一、民辦本科院校辦學(xué)定位

（一）民辦本科高校辦學(xué)定位特點(diǎn)

目前國(guó)內(nèi)外各類研究當(dāng)中，關(guān)于辦學(xué)定位的定義有很多種，本文將辦學(xué)定位分為三個(gè)方面[1]：辦學(xué)層次與辦學(xué)類型定位、學(xué)科專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、辦學(xué)特色定位與服務(wù)面向定位。這種分類方式有助于從區(qū)域特色出發(fā)研究民辦本科高校的辦學(xué)定位。與公辦高校辦學(xué)歷史悠久、學(xué)科文化深厚、辦學(xué)特色鮮明不同，民辦本科高校正在逐漸形成有自己特色的辦學(xué)定位。由于投資渠道不同，對(duì)政府的依賴度低，民辦本科高校必須注重管理效率和效益，體現(xiàn)出經(jīng)營(yíng)能力強(qiáng)，與市場(chǎng)結(jié)合緊密，以應(yīng)用性、實(shí)用性學(xué)科為主的辦學(xué)定位特點(diǎn)[2]。

（二）民辦本科高校的辦學(xué)困惑

目前，民辦本科高校普遍存在起步晚、起點(diǎn)低、社會(huì)公信差、收費(fèi)高的問題，在資金、生源、師資等方面無(wú)法與公辦高校相比[3]。在辦學(xué)定位上出現(xiàn)定位表述趨同、特色不足，辦學(xué)力量無(wú)法與辦學(xué)定位相匹配，人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要等問題，因而導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，教學(xué)質(zhì)量差，不利于民辦本科高校的多樣化、可持續(xù)發(fā)展，也抑制了其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的能力。

（三）民辦本科高校辦學(xué)定位與區(qū)域特色的關(guān)聯(lián)

民辦本科高校一般由地方舉辦、地方管理、立足地方、服務(wù)地方。民辦本科高校自成立初始就具有區(qū)域、地方高校的屬性，目的是為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才支撐、智力支持和社會(huì)服務(wù)[4]。因此，在確定辦學(xué)定位時(shí)，必須依據(jù)區(qū)域特色對(duì)人才的需求、對(duì)科學(xué)研究工作的需求和對(duì)社會(huì)服務(wù)的需求來確定辦學(xué)定位，以所在地區(qū)為服務(wù)重點(diǎn)，適當(dāng)輻射周邊地區(qū)城市。以寧波為例，寧波的民辦本科高校要走在全國(guó)民辦本科高校發(fā)展前列，必須結(jié)合寧波的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展要求和規(guī)劃，包括寧波的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，人才需求特點(diǎn)和人才結(jié)構(gòu)特征，文化特色以及當(dāng)?shù)馗黝惛咝５牟季郑拍苷覝?zhǔn)民辦本科高校的辦學(xué)定位，并可持續(xù)發(fā)展。

二、寧波的區(qū)域特色

（一）地理區(qū)域特色

寧波是我國(guó)首批對(duì)外開放的沿海港口城市和計(jì)劃單列市，也是全國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市之一。寧波地處我國(guó)大陸海岸線中段，長(zhǎng)江三角洲南翼，東臨東海，有舟山群島作為天然屏障；北瀕杭州灣，是一座現(xiàn)代化國(guó)際港口城市，有東方大港、商貿(mào)之都、文明之城、生態(tài)之市之稱。

（二）文化環(huán)境特色

從區(qū)域文化上說，寧波文化屬于浙東文化范疇。由寧波文化衍生出四個(gè)對(duì)寧波區(qū)域發(fā)展有重要影響的人文精神：一是“勵(lì)志圖強(qiáng)”的古越精神；二是“開拓務(wù)實(shí)”的人文精神；三是“經(jīng)世致用”的學(xué)術(shù)精神；四是“主體自覺”的創(chuàng)新精神[5]。這些文化精神，使寧波人在高揚(yáng)“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開放、創(chuàng)新”這些中華民族共有的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)時(shí)，表現(xiàn)出更加豐富的人文內(nèi)涵，是促進(jìn)寧波區(qū)域發(fā)展的文化軟實(shí)力，同時(shí)對(duì)于推進(jìn)寧波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。

（三）經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特色

隨著改革開放的大潮，寧波有效依托“寧波港”和“寧波幫”這兩大戰(zhàn)略資源，在優(yōu)惠政策、資金投入、港口建設(shè)、開發(fā)區(qū)設(shè)立、組織資源等方面獲得國(guó)家的大力支持和重點(diǎn)傾斜，成為中國(guó)東南沿海的重要港口城市和長(zhǎng)三角南翼的經(jīng)濟(jì)中心。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，寧波區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展正走向新格局：創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、開放經(jīng)濟(jì)、港口經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)四大戰(zhàn)略資源各為一體，又有機(jī)統(tǒng)一，共同發(fā)展[6-7]。今后寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要集中在以下兩個(gè)方面：一方面，寧波將努力培育創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)；另一方面，寧波將加快提升港口經(jīng)濟(jì)、開放經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平[8]。

三、寧波民辦本科高校結(jié)合區(qū)域特色的辦學(xué)定位特點(diǎn)

寧波市一共有三所民辦本科高校，分別是寧波大紅鷹學(xué)院、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院。其中浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院是獨(dú)立學(xué)院。

（一）辦學(xué)層次與辦學(xué)類型定位

辦學(xué)層次定位上三所高校均以本科教育為主，寧波大紅鷹學(xué)院適度開展專科教育。辦學(xué)類型定位上，除公安海警學(xué)院外，寧波其他四所公辦本科高校和中外合作辦學(xué)高校的辦學(xué)定位分別為：寧波大學(xué)定位為一所綜合性的教學(xué)研究型大學(xué)；寧波工程學(xué)院力爭(zhēng)建設(shè)一所特色鮮明、服務(wù)地方、國(guó)內(nèi)知名的高水平工程技術(shù)大學(xué)；浙江萬(wàn)里學(xué)院是應(yīng)用型的辦學(xué)定位、服務(wù)型的辦學(xué)追求、創(chuàng)業(yè)型的辦學(xué)特色、國(guó)際化的辦學(xué)特征；寧波諾丁漢大學(xué)定位為一所特色鮮明的高水準(zhǔn)的中外合作大學(xué)。三所民辦本科高校與這四所本科高校有所區(qū)別，主要以建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)為主。

（二）學(xué)科專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

三所民辦本科高校在院系設(shè)置上有一定的重合，均設(shè)有信息工程、藝術(shù)傳媒、機(jī)械、經(jīng)管學(xué)院，在人文、建筑、法律方向上也有一定的重復(fù)，主要與寧波文化、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局息息相關(guān)。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（三）服務(wù)面向定位

三所民辦本科高校主要立足地方，以寧波為主要服務(wù)對(duì)象，面向長(zhǎng)三角。寧波大紅鷹學(xué)院和浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院在服務(wù)方向又突出了面向全國(guó)的定位。

四、民辦本科高校辦學(xué)定位的區(qū)域化發(fā)展策略

（一）辦學(xué)定位的區(qū)域特色發(fā)展策略

1.辦學(xué)層次定位的區(qū)域特色

與上海、杭州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市相比，寧波人才總量低，人才后備力量不足，尤其是高技能人才短缺現(xiàn)象更嚴(yán)重，人才結(jié)構(gòu)失衡問題明顯，制約著寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展[9]。寧波市目前有8所本科高校，6所?？聘咝＃渲?所民辦本科，1所中外辦學(xué)，以教學(xué)型高校為主，而有碩士學(xué)位授予資格的只有3所，研究力量明顯不足。在辦學(xué)層次定位上，由于專科層次的高校已經(jīng)占了寧波高?？倲?shù)的近半，民辦本科高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)寧波市人才需求，集中發(fā)展本科教育，逐漸舍棄?？平逃⑴﹂_展研究生教育，培養(yǎng)高技能人才和高學(xué)歷人才，為寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備高級(jí)人才。

2.辦學(xué)類型定位的區(qū)域特色

由于民辦本科高校發(fā)展歷史短，學(xué)科基礎(chǔ)比較薄弱，綜合辦學(xué)能力無(wú)法與公辦高校相比，因而，在辦學(xué)類型定位中首先應(yīng)當(dāng)與這4所高校有所區(qū)別，避免雷同和重合，同時(shí)也要異于6所?？聘咝?，作為寧波高校的中間力量發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和特色。民辦本科高校辦學(xué)類型定位應(yīng)以教學(xué)型為主，在此基礎(chǔ)上突出應(yīng)用性，根據(jù)寧波“港口經(jīng)濟(jì)”“海洋經(jīng)濟(jì)”的區(qū)域特點(diǎn)，細(xì)化辦學(xué)類型定位。

3.學(xué)科專業(yè)定位的區(qū)域特色

由于服務(wù)面向的特征和基礎(chǔ)薄弱的因素，民辦本科高校作為新建本科高校，不應(yīng)按學(xué)科體系設(shè)置專業(yè)，而是要緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的變化，積極圍繞相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)特色專業(yè)，形成錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[10]。民辦本科高校學(xué)科專業(yè)定位首先應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用型專業(yè)為主，在原有學(xué)科設(shè)置的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局和文化特色，向創(chuàng)新型專業(yè)、新型信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流、大宗商品、開放經(jīng)濟(jì)、以浙東歷史文化為主體的人文專業(yè)等方面傾斜，建立具有區(qū)域特色的學(xué)科專業(yè)。同時(shí)，民辦本科高校之間應(yīng)盡量避免特色專業(yè)重合，以免減弱自身競(jìng)爭(zhēng)力，使民辦本科高校可持續(xù)發(fā)展，走在全國(guó)民辦高校發(fā)展前列。

4.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的區(qū)域特色

在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位中，寧波大紅鷹學(xué)院的定位是培養(yǎng)中小企業(yè)中高端技術(shù)、管理崗應(yīng)用型人才。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，截至2014年4月底，寧波市實(shí)有內(nèi)資經(jīng)濟(jì)主體大約有57萬(wàn)戶，其中私營(yíng)企業(yè)約18萬(wàn)戶，而私營(yíng)企業(yè)中有90%以上是中小企業(yè)，個(gè)體工商戶約37萬(wàn)戶，毫無(wú)疑問，中小企業(yè)是推動(dòng)寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展最龐大的市場(chǎng)主體[11]。由此可見，寧波大紅鷹學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是具有寧波區(qū)域發(fā)展特色的。民辦本科高?？梢詮膮^(qū)域人才需求特點(diǎn)、人才規(guī)?，F(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局等方面出發(fā)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

5.服務(wù)面向定位

由于自身發(fā)展的特點(diǎn)，民辦本科高校的必須立足于地方，因而服務(wù)面向應(yīng)當(dāng)以立足寧波為基本，根據(jù)高校的綜合實(shí)力情況，適當(dāng)輻射周圍地區(qū)，逐漸向華東乃至全國(guó)發(fā)展。