網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)翻譯教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)；利弊

中圖分類號：G642.0　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1671-1297(2008)12-044-02

信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)研究與實踐在全國范圍內(nèi)廣泛展開，教育信息化已成為教育界關(guān)注、重視的一個研究課題，它的普及推動了現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系的全面建設(shè)。將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程可營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以自主、探究、合作為特征的教與學(xué)的方式，把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)真正落到實處。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)深刻地改變著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，作為教育的第四大革命，基于計算機(jī)的教育技術(shù)，特別是信息網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和廣泛使用，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了充分的便利條件。

一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的概念是由Henri Holec(1981)正式提出的。90年代以來，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育界研究的一個熱點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)源于人本主義，并隨著認(rèn)知主義、建構(gòu)主義的興起而逐步發(fā)展、成熟起來的新教學(xué)理念，是一種以人本主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，也是目前應(yīng)用語言學(xué)研究的一個重要課題。西方學(xué)者Little(1991)、Benson&Voller(1997)、Cotterall&Crabe(1999)等都對此進(jìn)行了研究，我國對此也有相當(dāng)多的研究成果。

學(xué)校教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的終身學(xué)習(xí)能力，不僅使他們學(xué)到知識，更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了非常便利的條件。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，教師不是直接向?qū)W生傳授和灌輸知識，而是對學(xué)生知識的建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，使用方便、成本低廉、形式多樣，為學(xué)習(xí)活動創(chuàng)建了一個超級信息平臺。使學(xué)生具有更多的自與決策權(quán)，成為信息加工的主體，意義的主動構(gòu)建者，這對學(xué)生運(yùn)用能力的提高起著非常大的促進(jìn)作用，對課程教學(xué)質(zhì)量的提高也有積極的影響。提倡網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，學(xué)生主動接受和探究學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)師生之間和學(xué)生之間的在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與合作過程當(dāng)中的互動：關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與個人之間的關(guān)系，注重對知識的全面把握，注重個人的整體發(fā)展，構(gòu)建個體的知識結(jié)構(gòu)體系。

二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與翻譯教學(xué)

以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為知識傳播和應(yīng)用的重要引擎。信息技術(shù)的發(fā)展對教育帶來的革新是全面的，它的應(yīng)用對實踐創(chuàng)新具有特殊重要的意義，是推動學(xué)科發(fā)展的重要源泉：用網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是國家素質(zhì)教育的主要目標(biāo)，是當(dāng)今世界各國進(jìn)行新一輪教育改革的目標(biāo)。

將網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)運(yùn)用到翻譯課程教學(xué)中來，使教師用新的教學(xué)理念與新的學(xué)習(xí)理論探索新的學(xué)習(xí)方式，完全符合當(dāng)前翻譯教學(xué)發(fā)展趨勢：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在翻譯教學(xué)中的運(yùn)用將帶來課程資源的變化：擴(kuò)大課程資源范圍與資源共享，同時帶來學(xué)生方式的革命：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有利于把以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤鲗?dǎo)――學(xué)生主體”的教學(xué)模式，有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體能動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用各種資源處理各種信息的能力、自主學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的理念；信息技術(shù)可以作為自測工具，有利于學(xué)生自我反饋，發(fā)展學(xué)生的思維：也可以作為教師電子測評的手段優(yōu)化評價過程，革新傳統(tǒng)的課程評價觀和方法。

早在本世紀(jì)初，學(xué)者們就呼吁翻譯教學(xué)要重視利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，實現(xiàn)翻譯教育的信息化，以提高翻譯教學(xué)的質(zhì)量和效率：人們對多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)輔助技術(shù)、語料庫等在翻譯教學(xué)的應(yīng)用做了有益探索；計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在翻譯課程中廣泛采用成為翻譯課程的發(fā)展趨勢之一。翻譯工作需要大量的信息資源，電腦與網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代譯者必不可少的工具與手段。網(wǎng)絡(luò)信息資源為翻譯提供了極大的幫助，譯者在翻譯過程中可以借助這種資源解決翻譯實踐中遇到的各種翻譯困難，從而大大提高翻譯的效率和準(zhǔn)確性，網(wǎng)絡(luò)已成為譯者不可或缺的幫手。

然而我國對信息技術(shù)環(huán)境下如何通過學(xué)與教方式變革、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的研究還不夠，尤其是翻譯教學(xué)領(lǐng)域在這方面的研究更是少見。要改變目前翻譯教學(xué)的落后現(xiàn)狀，就應(yīng)在這一方面進(jìn)行大力研究，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)資源、優(yōu)化發(fā)展學(xué)生綜合翻譯能力、有效指導(dǎo)翻譯自主學(xué)習(xí)，即通過網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有效提高學(xué)生的翻譯能力，提高學(xué)生充分利用與有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。

三、傳統(tǒng)翻譯教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的利弊

(一)傳統(tǒng)翻譯課堂教學(xué)利弊

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式仍有很強(qiáng)的生命力，之所以仍有許多學(xué)生愿意花錢去上新東方學(xué)校而不是在家里自主學(xué)習(xí)，之所以還有學(xué)生去參加英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，就是因為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有其不可替代的優(yōu)點(diǎn)，例如在課堂教學(xué)中，面對情感因素的影響，Kmshen認(rèn)為各種情感因素，如缺乏動機(jī)，自尊心不強(qiáng)、焦慮等會在學(xué)習(xí)過程中形成心理障礙，從而阻礙學(xué)習(xí)，教師可以鼓勵缺乏自信的學(xué)生并使其進(jìn)步，可以對學(xué)生進(jìn)行理想注意交易以激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，并將授課與育人相結(jié)合等等，這些面對面的師生互動以及課堂教學(xué)的人情味和人性化因素是機(jī)器所不具備的。

傳統(tǒng)的翻譯課堂教學(xué)中，教師教授翻譯理論與技巧知識，給學(xué)生構(gòu)建翻譯體系的宏觀構(gòu)架，讓學(xué)生了解翻譯體系的脈絡(luò)與相關(guān)實踐知識，師生之間可面對面的互動與交流，在教學(xué)中能及時發(fā)現(xiàn)問題與解決一定問題，但課堂課程的教授難以因材施教，學(xué)生實踐、運(yùn)用機(jī)會少，純理論的講解難以調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的實踐能力的提高與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(二)翻譯課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)利弊

翻譯課堂教學(xué)由于課時少，實踐機(jī)會少等諸多不利翻譯實踐能力培養(yǎng)的因素，翻譯課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)將成為提高翻譯能力不可或缺的手段，因此，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程的研究成為翻譯課程教學(xué)的一個有機(jī)組成部分。翻譯課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，主要是為了順應(yīng)翻譯學(xué)科發(fā)展的實際，順應(yīng)社會對翻譯人才的需求，順應(yīng)學(xué)生對提高翻譯能力和翻譯素養(yǎng)的現(xiàn)實需求，在翻譯教學(xué)上真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯的主動性、互動性和創(chuàng)造性。營造一種能支撐情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的新型教學(xué)環(huán)境。實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教、學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動性積極性創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來。

網(wǎng)絡(luò)輔助翻譯課程集成了大量的翻譯教學(xué)資源和設(shè)計了較豐富的翻譯教學(xué)活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和能力，自主開展翻譯學(xué)習(xí)，實現(xiàn)因材施教。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供海量的信息，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)的記憶功能，避免重復(fù)的翻譯工作，并通過網(wǎng)絡(luò)的平行文本進(jìn)行比照，彌補(bǔ)了中國學(xué)生英語語言能力不足的缺陷，降低了漢譯英的難度，消除了學(xué)生慣有的為難情緒，增加譯文的地道性；還可利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高對文本的理解。在傳統(tǒng)的翻譯練習(xí)模式下，很多學(xué)生是為老師作翻譯，不認(rèn)真閱讀原文、譯文粗制濫造，馬虎了事：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)下的翻譯練習(xí)，練習(xí)譯文通過小組討論的形式在網(wǎng)絡(luò)上，擴(kuò)大了讀者群，學(xué)生潛意識中有把練習(xí)做得更好的沖動，因此，質(zhì)量意識逐步地得到了提高。

但在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中，處在虛擬的世界中，學(xué)生易出現(xiàn)焦躁、迷茫與失落等情緒，不知道學(xué)什么，怎么學(xué)，不能持之以恒地參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動，在自主學(xué)習(xí)遇到問題時，得不到幫助和指導(dǎo)，缺乏人際交流，學(xué)習(xí)者難以進(jìn)行錯誤分析，也不利于教書育人。

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)在中國傳統(tǒng)說教式教學(xué)觀念以及應(yīng)試教育的主流環(huán)境中，是一個挑戰(zhàn)。對學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和途徑，但同時又沒了依靠。少了競爭，這對學(xué)生的自我管理水平是一個考驗，同時也對翻譯教師提出了考驗。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

一、立足網(wǎng)游特點(diǎn)，促德育創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)游戲有利也有弊。利的一方面在于：網(wǎng)絡(luò)游戲可以開發(fā)人的思維，拓展人的想象力，可以增進(jìn)朋友間的交流與溝通。適當(dāng)玩游戲，還能緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，讓身心獲得放松。但同時，網(wǎng)絡(luò)游戲也存在很大的弊端：影響人的身體健康，麻醉人的神經(jīng)，使人癡迷于網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界中，不能夠正確地面對現(xiàn)實，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人到了青少年初期，尊重的需要日漸強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)游戲可以提供現(xiàn)實世界一時無法獲得的尊重感和自我實現(xiàn)的需求。在現(xiàn)實世界中，隨著競爭的日益激烈，成功的獲取越來越難，尤其是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，因為在學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢，得不到他人的尊重，尊重的需要得不到滿足，而網(wǎng)絡(luò)游戲則提供了一個給他們當(dāng)英雄的機(jī)會（因為許多網(wǎng)絡(luò)游戲都是以英雄為主題的），于是，他們便樂此不疲，終于找回了在現(xiàn)實中得不到的成就感和受尊重感。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界暫時逃避學(xué)習(xí)中的壓力。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法出頭，便在游戲中找到出頭的地方，只有在玩游戲中才會感到自己是強(qiáng)者。

由此反思我們的學(xué)校教育，一個班一般為六十人左右，即使我們表揚(yáng)個別同學(xué)，那也是個別優(yōu)點(diǎn)，很多優(yōu)點(diǎn)我們往往視若無睹，因此，大多數(shù)學(xué)生都沒有成就感，所以要在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感和成功的喜悅。

比起在網(wǎng)游中輕易就能得到的獎勵，即使是虛擬的，我們的學(xué)校教育對學(xué)生的賞識性方面，的確做得不夠，難怪學(xué)生寧可在網(wǎng)游中學(xué)習(xí)很弱智的“技能”，也不愿意靜下心來學(xué)習(xí)某個習(xí)題的解法。

所以教師，要與學(xué)生多談心，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使后進(jìn)生，也不吝嗇自己的表揚(yáng)，真正對學(xué)生實行賞識性教育。

此外，還可以聯(lián)合班主任一起結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊開展形式多樣的主題班會活動。如網(wǎng)絡(luò)游戲利弊辯論賽，所謂“眾人拾柴火焰高”，合理引導(dǎo)，集思廣益，凝聚集體力量研究分析網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，通過網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊分析總結(jié)其利害關(guān)系，激發(fā)集體的熱情，搞好班級活動，才能打造魅力班會。再如，以“學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生自我”四位一體德育育人模式為基礎(chǔ)。大膽涉及目前中學(xué)生德育工作的前沿領(lǐng)域――網(wǎng)絡(luò)德育，以切合中學(xué)生實際生活的敏感內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)游戲為切入點(diǎn)。將學(xué)?，F(xiàn)有軟、硬件資源進(jìn)行全面整合，突出現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生德育工作有的、符合時代要求的、不可替代的重要作用。通過班會讓學(xué)生、家長、教師對于網(wǎng)絡(luò)游戲有一個直觀、科學(xué)、理性的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上通過討論和心理老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜愛甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的深層心理原因。力圖讓全體參與者在自省自覺地活動中對于網(wǎng)絡(luò)游戲有一個較全面地認(rèn)識，進(jìn)而讓學(xué)生實現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實世界的統(tǒng)一，并使這種正確的認(rèn)識在日后的學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)生自我教育中有長期、穩(wěn)定的指導(dǎo)作用。

二、讓網(wǎng)絡(luò)游戲與信息技術(shù)教學(xué)有效嫁接

根據(jù)多年的觀察和統(tǒng)計，學(xué)生信息技術(shù)課上玩游戲的主要原因是：三成的學(xué)生是為了放松心情，三成的學(xué)生認(rèn)為上課沒意思，作為教師，我們是不是有必要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使我們的教學(xué)游戲化、游戲教學(xué)化？目前，中學(xué)階段Office軟件是教學(xué)的主要內(nèi)容，只有7%的學(xué)生喜歡學(xué)，如何改變這一現(xiàn)象？Office教學(xué)如何能夠更合理、有趣、吸引學(xué)生？這些問題都是值得我們思考和反省的。

多年的經(jīng)驗告訴我們，與其完全地遏制初中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，倒不如引導(dǎo)初中學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候?qū)⑵渲械男畔⒓夹g(shù)學(xué)會，在學(xué)習(xí)中娛樂，在娛樂中學(xué)習(xí)兩相結(jié)合，這樣不但能有效地防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，又為學(xué)生的娛樂增加了一層學(xué)習(xí)的色彩。

1.利用游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)，營造學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過游戲，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在無形中學(xué)習(xí)知識。

教師把一個游戲的文件隱藏在教師的電腦上，讓學(xué)生查找，誰找到之后就可以玩。在這個過程中，學(xué)生就會很自然地應(yīng)用所學(xué)的知識來進(jìn)行層層查找，包括“我的電腦”“資源管理器”“網(wǎng)上鄰居”等。

通過在指定的課題中充分的利用游戲，植入我們所要教學(xué)的知識，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行游戲，從而在不知不覺中學(xué)習(xí)并掌握知識。

2.利用游戲進(jìn)行新授示范，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

以往的教學(xué)多數(shù)采用“教師演示，學(xué)生模仿”，不管學(xué)生是否有需求，必須要統(tǒng)一接受學(xué)習(xí)。老師的反復(fù)演示并不能滿足全班幾十名學(xué)生不同層次的需要。如果能在操作教學(xué)中利用教學(xué)游戲，使學(xué)生邊看教學(xué)動畫邊學(xué)操作，使Flash教學(xué)動畫與操作練習(xí)聯(lián)系起來，又可根據(jù)自己的需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶，又使課堂教學(xué)顯得更加輕松活潑。

3.利用游戲競賽，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識、合作意識

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多競賽類的學(xué)習(xí)型游戲，有排版競賽、計算機(jī)畫圖競賽、打字競賽等都可以應(yīng)用到平時的教育教學(xué)中。通過這些競賽類的游戲，或競賽模式的教學(xué)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)他們的競爭意識。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

最近網(wǎng)上的流行語言想必大家都有所了解：網(wǎng)友們以“神馬都是浮云”彰顯豁達(dá)；咆哮“各種傷不起”喧訴無奈；號稱“鴨梨山大”表明負(fù)擔(dān)重壓力大……各種新奇的，另有所指的網(wǎng)絡(luò)語言猶如光速傳播，迅速為人所知，甚至在日常生活和校園內(nèi)聽見都不足為奇。“至于你信不信，反正我是信了。”

可是，這些變了味的文字會帶給我們什么呢？我們在廣泛使用它們的時候有沒有想過它們的利弊呢？

查過資料：網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛運(yùn)用背景下所產(chǎn)生的新事物、新文化，具有不同于傳統(tǒng)語言的鮮明個性，并且在使用過程中初步形成了鮮明的個性化特征，即語言意義不固定，發(fā)展快，前景很廣闊，使用者的表現(xiàn)欲、想象力、自我意識能夠充分，較快捷地表現(xiàn)，能為網(wǎng)民提供自由發(fā)揮的載體。這么一看，我覺得網(wǎng)絡(luò)語言的個性以及它的出現(xiàn)在一定意義上對傳統(tǒng)語言形成了一定沖擊。特別是同時使用傳統(tǒng)語言和網(wǎng)絡(luò)語言較頻繁的我們。在校內(nèi)學(xué)習(xí)語文課程，到了網(wǎng)上便大肆使用網(wǎng)絡(luò)語言交流，不免會把兩者混為一談，常常導(dǎo)致的就是在語文作文中冷不丁冒出一句網(wǎng)絡(luò)用語。老師要么就是看不懂，要么就會大吃一驚，覺得這樣顯示了較低的語文素養(yǎng)。我曾在老師的推薦下看過《語義學(xué)綱要》，里面的一句“語言是人類最重要的交際工具，也是最重要的思維工具，文字是建立在語言基礎(chǔ)上的最重要的輔助交際工具。”也許正闡明了網(wǎng)絡(luò)語言實質(zhì)應(yīng)該是一種輔助交際工具，并不具完全的語言特征。在這一點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)語言給我們的弊大于了利。

但由于習(xí)慣，我在平時網(wǎng)絡(luò)聊天時還是會情不自禁地冒出一句網(wǎng)絡(luò)用語。于是，我便思考，難道網(wǎng)絡(luò)語言真的如此無利可尋嗎？仔細(xì)想想，其實非然，如果一些網(wǎng)絡(luò)語言格式比原有詞語更有魅力，更有好處，在表達(dá)上具有新意和特色，就有積極作用，就會豐富漢語詞匯，有的甚至能漸漸取代原有詞語和格式，這不是也為詞匯進(jìn)步做了供獻(xiàn)嗎？

第4篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)公司；戰(zhàn)略投資者；積極作用；引入策略

中圖分類號：F276.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2012）07-0094-02

一、我國網(wǎng)絡(luò)公司自有特點(diǎn)

一是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的價值主要通過無形資產(chǎn)創(chuàng)造，因此固定成本是成本的主要方面，這使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)符合規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。大部分網(wǎng)絡(luò)企業(yè)依靠吸引用戶眼球增加點(diǎn)擊率以此來達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)。

二是網(wǎng)絡(luò)公司的經(jīng)濟(jì)增長模式的第一、二階段由于提供免費(fèi)信息等原因都是虧損期，只有到第三、四階段才開始有利潤。而我國大部分網(wǎng)絡(luò)公司目前處于此階段中，國內(nèi)很多小公司都夭折在前兩個虧損階段沒能開始盈利的時候，大部分原因是缺少資金無法支撐虧損期，或是被其他企業(yè)吞并。

三是網(wǎng)絡(luò)公司是大量消耗資本的企業(yè)，由于其發(fā)展的不成熟性及高風(fēng)險性，網(wǎng)絡(luò)公司融資比較困難，股權(quán)融資是其融資的基本模式。

四是于消費(fèi)粘性的存在使得為了吸引競爭對手的用戶而投入大量資金是非常不明智的。占得市場先機(jī)和收購擁有利益相關(guān)客戶群的公司的方式更能達(dá)到低成本高效益的目的。

五是只要你有一美元，有一個好的創(chuàng)意，就可以成立一個新網(wǎng)絡(luò)公司。想要在眾多競爭者中脫穎而出是非常困難的，然而在網(wǎng)絡(luò)世界里只有老大沒有老二。想要做老大就要在資本密集、技術(shù)密集型的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)形成自己獨(dú)特的核心競爭力。搶占市場領(lǐng)先地位，使互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的各種標(biāo)準(zhǔn)更接近自己的產(chǎn)品或服務(wù)加大自己的競爭優(yōu)勢。

六是網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的高科技性和高風(fēng)險性使得決定對管理者的管理能力要求比傳統(tǒng)企業(yè)高很多。

二、我國網(wǎng)絡(luò)公司引入戰(zhàn)略投資者的積極作用

（一）解決資金問題

引入資金雄厚的戰(zhàn)略投資者可以解決網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)展中面對的資金短缺的最大難題。解決為了發(fā)展公司不斷投入的固定成本、開發(fā)新技術(shù)的資金、聘用高端技術(shù)人員和管理人才的費(fèi)用等對于網(wǎng)絡(luò)公司性命攸關(guān)的大事，更是解決了長期以來困擾網(wǎng)絡(luò)公司的融資難題。

（二）順利度過虧損期

網(wǎng)絡(luò)公司的成長模式?jīng)Q定了很多企業(yè)在一二期的時候夭折。很多缺乏資金但是運(yùn)作模式和創(chuàng)意非常好的企業(yè)是非?？上У?，引入戰(zhàn)略投資者能夠給在生存困境中的企業(yè)帶來一線曙光。不僅能夠有資金的支持，能成為戰(zhàn)略投資者的大型網(wǎng)絡(luò)公司都是在這種情況下發(fā)展過來的。我們可以借鑒前人經(jīng)驗，減少因缺乏應(yīng)對方法而教的“學(xué)費(fèi)”。

（三）擴(kuò)大點(diǎn)擊率

借助戰(zhàn)略投資者的名氣和其用戶的支持率可以擴(kuò)大被投資企業(yè)的點(diǎn)擊率，從而擴(kuò)大知名度，最大程度地發(fā)展自己的用戶群，發(fā)揮消費(fèi)粘性，加強(qiáng)競爭力。

（四）與國際接軌

引入同行業(yè)的戰(zhàn)略投資者有利于我國網(wǎng)絡(luò)公司緊跟國際互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先技術(shù)和運(yùn)營理念。處在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流的前沿而不是像以前一樣后知后覺，降低由于信息的不對稱性產(chǎn)生的風(fēng)險和損失。

（五）提供管理人才、優(yōu)化公司治理

戰(zhàn)略投資者可以提供并幫助網(wǎng)絡(luò)公司培養(yǎng)符合其運(yùn)營需要的管理人才。這些有利于網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)展的人才不僅要具有一定的專業(yè)背景，又要能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)公司特有的運(yùn)作模式和盈利模式，并且對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來趨勢、機(jī)遇以及潛在風(fēng)險有敏銳的嗅覺和洞察力。還可以通過選派管理人員進(jìn)入公司管理層，參與公司決策并實施監(jiān)督權(quán)力，在一定程度上制約和監(jiān)督公司決策與管理，優(yōu)化了公司治理結(jié)構(gòu)，有利于防范內(nèi)部人員控制問題。

（六）核心競爭力

引資企業(yè)可以依托戰(zhàn)略投資者特有的核心資源建立起自己的核心競爭力，這些戰(zhàn)略投資者技術(shù)先進(jìn)、市場運(yùn)作經(jīng)驗和戰(zhàn)略資源豐富不僅可以幫助對象企業(yè)更快地成長和成熟起來，更可以使得我們在引進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，縮短新技術(shù)的研發(fā)周期，加速吸收消化再創(chuàng)新。通過這些方面綜合提高企業(yè)的核心競爭力，幫助企業(yè)在激烈的競爭中生存。

三、網(wǎng)絡(luò)公司引入戰(zhàn)略投資者的策略

（一）認(rèn)清自身形式，選擇與自身匹配的戰(zhàn)略投資者

一是利用SWOR分析企業(yè)當(dāng)前的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅，并結(jié)合企業(yè)近幾年的經(jīng)營狀況、盈利能力、主營業(yè)務(wù)所占比例以及資本流動情況和市場占有率等關(guān)系企業(yè)運(yùn)營的重要方面。把這些分析結(jié)果與企業(yè)的引資目結(jié)合判斷是否需要引入戰(zhàn)略投資者。二是根據(jù)企業(yè)自身情況和可能存在的潛在投資者情況，確定引進(jìn)戰(zhàn)略投資者的目標(biāo)方向，將目標(biāo)瞄向最有利于提升企業(yè)價值的投資者類型。三是結(jié)合公司目前發(fā)展所處的階段以及企業(yè)需要的是戰(zhàn)略投資者的資金、技術(shù)、管理理念、市場等眾多有助于發(fā)展企業(yè)自己核心競爭力的哪些項目。以此來選擇最適合的戰(zhàn)略投資者。四是從整個戰(zhàn)略高度選擇合適的引入時機(jī)，引入投資者的類型以及引入的方式。

（二）甄選戰(zhàn)略投資者

在對戰(zhàn)略投資者的了解中首先要能夠評估戰(zhàn)略投資者的投資動機(jī)，這是非常重要的問題。其次是戰(zhàn)略投資者有什么競爭優(yōu)勢、實力、在合作過程中我方能夠獲得哪些有力的資源包括資金、技術(shù)、經(jīng)驗、理念等能夠幫助公司形成自己的核心競爭力。三是投資者的歷年戰(zhàn)略投資情況的分析，投資后雙方合作的結(jié)果如何。四是戰(zhàn)略投資者的融資能力，以確定投資者是否有能力在長期合作中幫助公司后續(xù)融資。五是戰(zhàn)略投資者持續(xù)經(jīng)營狀況，前幾個會計年度的利潤情況特別是總利潤中主營業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)收入所持的比重各占多少。以保證投資者能夠持續(xù)多年對公司進(jìn)行有效的戰(zhàn)略投資，防止雙方的合作中途夭折。六是要調(diào)查清查投資者的董事會以及高管層的人員變動情況，是否頻繁。與公司關(guān)鍵人員是否有可能影響合作透明度的不正常關(guān)系。

（三）有關(guān)合作條款的其他重要問題

參照我國近年來戰(zhàn)略投資者演變短期套利投資資者的情況，可以從兩個方面采取措施防止戰(zhàn)略投資者角色的轉(zhuǎn)變：一是根據(jù)本公司特定設(shè)定合適的投資期限，可適當(dāng)延長時間（至少三年）。二是為防止戰(zhàn)略投資者套利后“逃跑”，加大退出戰(zhàn)略合作的成本。例如在合同中寫明嚴(yán)格的退出機(jī)制，列明對強(qiáng)行退出相應(yīng)的懲罰。

如果雙方約定是以股權(quán)投資的方式進(jìn)入企業(yè)，那么對于是以普通股方式還是優(yōu)先股的方式入股，引資方一定要權(quán)衡利弊后做出最有利于自己的選擇方式。由于優(yōu)先股的有限清算全等其他非常重要的權(quán)力，會使得在合作中網(wǎng)絡(luò)公司在某些重要問題上處于劣勢。所以在談判中雙方一定會對這個權(quán)力緊盯不放。能使用普通股自然是最好的結(jié)果，但是戰(zhàn)略投資者可能會讓使用優(yōu)先股的權(quán)力作為投資的必要條件或者用其換取其他有利的條件，這個時候網(wǎng)絡(luò)公司應(yīng)該權(quán)衡利弊，在優(yōu)先權(quán)既定的情況下，對兼并時的優(yōu)先購買權(quán)或是優(yōu)先報價權(quán)以及一致行動權(quán)等重要權(quán)力進(jìn)行談判，衡量利弊，做出有利于保護(hù)自己的選擇。如果對自己造成的威脅比較嚴(yán)重應(yīng)該果斷放棄這個戰(zhàn)略投資者而不是委曲求全。

在合約條款中對合作有重要關(guān)系的項目要有明確規(guī)定。例如雙方的戰(zhàn)略目的、技術(shù)創(chuàng)新、人員培養(yǎng)、市場規(guī)劃、雙方管理人員構(gòu)成和各自擔(dān)任職務(wù)以及治理結(jié)構(gòu)等重大事項都要清晰地列在合約里。特別是要充分考慮自身情況和引資目的以及對方能力的基礎(chǔ)上選擇合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)和治理模式。并要制定好未來的合作規(guī)劃，商榷好合作雙方按照既定的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)安排資源的投入的比例，對其由于逐利性原因?qū)е驴赡艹霈F(xiàn)與共同規(guī)劃偏離的行為，制定懲罰性的條款。

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第5篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

1. 規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因為退出了學(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空

閑時間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來了一系列危害：①身心健康受損;②無心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績下降;③道德意識弱化，嚴(yán)重者會走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價值觀扭曲。

2. 比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時可能受到戀愛

問題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實。

3. 表達(dá)需要：①很多大二學(xué)生有感情問題，會感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支

持;②來自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺需要：大二學(xué)生對自己未來沒有較好的目標(biāo)和定位，對大學(xué)生活感到迷茫無助;此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時會有相互誤導(dǎo)的作用。

二、理論基礎(chǔ)

1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論

這個小組的對象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會要求和社會沖突時，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會感到困擾和混亂，這是青少年期個體都不可避免的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個時期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價值，增強(qiáng)他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。

2. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論

青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對社會的不滿等社會問題上，即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長時期的角色混亂就會使青少年較難應(yīng)付社會的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會和職業(yè)的自我認(rèn)同;

當(dāng)他們有問題時傾向與同伴商議，而不是向家長請教。于是我們通過設(shè)立這一小組，加強(qiáng)同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過他人的反映和評價，重新樹立自我認(rèn)知。3. 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會較多運(yùn)用到班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個人適應(yīng)性行為，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。

4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論

正面增強(qiáng)--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。

在小組內(nèi)，工作員會較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓勵。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。

三.目標(biāo)：

通過小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實界限的能力，對自身價值進(jìn)行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實中與人溝通的能力。 明確的目的：

第6篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

與直營

廠家在構(gòu)建全國銷售網(wǎng)絡(luò)時，究竟是應(yīng)當(dāng)建立直營的分公司（或辦事處）還是完全依托商？兩種方式各有利弊，各有千秋。完全依賴商，廠家受制于商，企業(yè)很多的戰(zhàn)略無法徹底實施，客戶和渠道資源完全掌握在商手里，該區(qū)域的命運(yùn)系在別人的褲腰帶上，總會發(fā)生很多變數(shù)。如果完全自建分公司或辦事處，廠家的成本、風(fēng)險過高，資源也不夠。目前很多大中型企業(yè)出現(xiàn)了分公司與商并行發(fā)展的模式，分公司營銷團(tuán)隊主要負(fù)責(zé)品牌推廣，協(xié)助經(jīng)銷商來拓展當(dāng)?shù)厥袌?。商?fù)責(zé)當(dāng)?shù)厍澜ㄔO(shè)、貨物配送和財務(wù)結(jié)算。這種模式即能在廠商博弈中找到平衡點(diǎn)，又能優(yōu)勢互補(bǔ)做大當(dāng)?shù)厥袌觥?/p>

傳統(tǒng)與網(wǎng)購

傳統(tǒng)渠道的費(fèi)用成本越來越高，也出現(xiàn)了傳統(tǒng)渠道同質(zhì)化，使行業(yè)競爭雪上加霜。隨著網(wǎng)民數(shù)量增加、結(jié)算方式成熟和物流高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為了一種新時尚。網(wǎng)購成為寵物用品的新渠道，且正飛速發(fā)展。寵物食品、寵物用品、寵物藥品等成為網(wǎng)購的主力品類。廠家一方面可以在淘寶等專業(yè)網(wǎng)購站點(diǎn)建立自己的專賣店，另一方面可以尋找專業(yè)的網(wǎng)購商。

零售與團(tuán)購

當(dāng)物價上漲的時候，團(tuán)購的需求在急劇增長。大到房子汽車，小到食品酒水，無不如此。廠家應(yīng)當(dāng)及時把握團(tuán)購商機(jī)，成立大客戶部，專門從事團(tuán)購業(yè)務(wù)。團(tuán)購是寵物行業(yè)的一個暗流渠道，正從節(jié)日團(tuán)購向常態(tài)化發(fā)展。因此，團(tuán)購不再是一種中秋春節(jié)兩大節(jié)日的臨時性工作，而應(yīng)當(dāng)成為日常銷售渠道。團(tuán)購是迅速提升銷量、提高利潤和品牌提升的最有效渠道。團(tuán)購不僅僅是面對面的一對一銷售，還包括網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購。秒殺等團(tuán)購行為不容忽視，品牌宣傳作用也非常明顯，宣傳成本要低于傳統(tǒng)廣告，互動性更強(qiáng)。

一線城市與二三線城市

隨著中國經(jīng)濟(jì)城鄉(xiāng)一體化的新趨勢，二三線市場發(fā)展速度迅猛，也日益成為寵物用品行業(yè)的重點(diǎn)。大品牌在一線城市的斗爭已經(jīng)白熱化，二三線市場成為大家較量的新戰(zhàn)場。從目前的寵物市場現(xiàn)狀來看，在一線城市，寵物市場競爭已經(jīng)日漸成熟，由于一線城市養(yǎng)狗數(shù)量受到一定限制，寵物用品剛性需求逐漸飽和，寵物行業(yè)在這里的競爭越來越激烈。同時，隨著國民生活水平的不斷提高以及國家改革開放政策不斷深化，二三線城市強(qiáng)大的消費(fèi)潛力讓很多寵物用品企業(yè)紛紛選擇渠道下沉，開拓二三線城市市場，以求新的利潤點(diǎn)。有業(yè)內(nèi)人士分析，在2012年，二三線城市將成為諸多寵物品牌爭奪的焦點(diǎn)。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

>> 網(wǎng)絡(luò)大潮中科技期刊發(fā)展探討 淺談知識創(chuàng)新中科技期刊的作用 科技期刊科技術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化研究 關(guān)于科技期刊市場化的思考 科技期刊的市場化淺析 科技期刊數(shù)字化服務(wù)趨勢探索研究 中國科技期刊的電子化模式分析 科技期刊的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐 淺談科技期刊數(shù)字化利弊 探討科技期刊特色化發(fā)展的途徑 科技期刊現(xiàn)代化改革之淺析 科技期刊運(yùn)營探析 移動終端應(yīng)用在科技期刊移動出版營銷中的作用 大數(shù)據(jù)對科技期刊信息傳播價值鏈的影響與變革 淺析科技期刊傳播市場資源配置及市場定位 科技期刊審稿編輯在信息傳播中的作為 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下科技期刊編輯工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下科技期刊的可持續(xù)發(fā)展 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)業(yè)科技期刊的特色 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下科技期刊編輯的初審工作 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

面對網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的豐富世界，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了極高的認(rèn)同度和參與熱情，多數(shù)大學(xué)生樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)理念，通過快捷的網(wǎng)絡(luò)他們可以開闊視野、了解世界，搜集信息、獲取知識，網(wǎng)絡(luò)在他們的學(xué)習(xí)、生活過程中正發(fā)揮著越來越重要的積極作用。但是，如果不能正確地使用網(wǎng)絡(luò)，也會帶來負(fù)面的效果，甚至影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)及前途。筆者旨在通過對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及調(diào)查，探討網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的利弊，通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，分析網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生各方面產(chǎn)生的影響，并在此基礎(chǔ)上，為高校及時采取有針對性的措施提供參考和建議。

1使用的調(diào)查研究方法及統(tǒng)計分析

1.1調(diào)查研究方法。

課題組根據(jù)研究需求設(shè)計了調(diào)查問卷，其內(nèi)容主要包括：年級、性別、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系、上網(wǎng)時間、上網(wǎng)目的等。在調(diào)查表中，明確涵蓋所有內(nèi)容，其中關(guān)于學(xué)習(xí)成績，要求學(xué)生根據(jù)各科考試及格率進(jìn)行分類綜合自評，而人際關(guān)系、各項壓力、適應(yīng)能力等則根據(jù)自我感覺按照程度進(jìn)行分類自評;對于上網(wǎng)時間、使用頻率和上網(wǎng)消費(fèi)要求進(jìn)行定量填寫，力求準(zhǔn)確。以上要求均在發(fā)放調(diào)查表的過程中明確宣布。以附近幾所學(xué)校（歐美學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、燕山大學(xué)、建材學(xué)院）不同年級的一些大學(xué)生為調(diào)查對象隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放100份調(diào)查問卷，收回問卷100份，回收率100%，其中男生59名（59%），女生41名（41%）。

1.2調(diào)研統(tǒng)計及結(jié)果分析。

在對調(diào)查問卷發(fā)放后，對所填寫內(nèi)容、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，此次調(diào)點(diǎn)在了解大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況，從問卷調(diào)查的結(jié)果來看基本達(dá)到了調(diào)查目的。

1.2.1從不同年級使用網(wǎng)絡(luò)的比例看，大一新生相比高年級學(xué)生還不是很熟悉大學(xué)生活，上網(wǎng)的人相對較少，自己有電腦的也不太多，上網(wǎng)比例只占18%，大二明顯增加，上網(wǎng)比例占29%。大三、大四因?qū)W習(xí)、應(yīng)聘等，特別是自己有電腦的較多，所以上網(wǎng)比例占調(diào)查總數(shù)的53%。

1.2.2從對上網(wǎng)的目的調(diào)查中可見，瀏覽新聞和查資料的占29%，玩游戲與聊天的占36%，收發(fā)電子郵件的占12%，更新博客與個人主頁的占23%。其中瀏覽新聞查找資料和玩游戲聊天的比較多，一般學(xué)生在上網(wǎng)查找資料的同時也不忘它的娛樂性，也有很多人在更新博客或主頁，寫寫自己的東西，以網(wǎng)絡(luò)公開自己的心情，記錄自己的故事，這也是大學(xué)生多彩生活的一部分。

1.2.3在對上網(wǎng)的利弊調(diào)查中，多半的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有利有弊，由此可見，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還是全面性的，而利弊的關(guān)鍵還在于自己的把握。

1.2.4調(diào)查結(jié)果。通過調(diào)研統(tǒng)計得知，當(dāng)代大學(xué)生的上網(wǎng)率高達(dá)94.60%。調(diào)查還顯示，大學(xué)各年級網(wǎng)絡(luò)使用率男生相比女生高一點(diǎn)。這是因為計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、普及，使得現(xiàn)在的用人單位在招聘中對學(xué)生的計算機(jī)技能都有較高的要求等，這從調(diào)查中有59.8%的學(xué)生認(rèn)為自己最需要提高的就是計算機(jī)使用水平可看出。另外，還有43.2%的學(xué)生是因為同學(xué)影響而上網(wǎng)的，且有不少大一新生以寢室為單位集體去網(wǎng)吧上網(wǎng)?？梢?，追求時尚和好奇而上網(wǎng)，也是重要原因之一。

2.大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的利弊淺析

網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生就好比一柄雙刃劍，有利也有弊。其中關(guān)鍵在于大學(xué)生本身怎么處理好這其中的關(guān)系。我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使其為大學(xué)生豐富知識，開闊視野，增長見識，博采眾長提供最大的平臺，但同時，還要杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮等負(fù)面的影響。

2.1網(wǎng)絡(luò)的積極影響。

2.1.1合理上網(wǎng)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊途徑，學(xué)習(xí)者不論何時何地都能接受教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程，并可以和在校學(xué)生一樣修學(xué)分，參加畢業(yè)并取得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的大學(xué)生來說是一種很好的形式，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于社會的穩(wěn)定。

2.1.2合理的上網(wǎng)有利于提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的生活提供了便利，使大學(xué)生不用再為找工作到處跑，也不用再去人才招聘會上和別人擠來擠去，利用網(wǎng)絡(luò)就可以獲取很多信息并和招聘單位聯(lián)系投遞簡歷。大學(xué)生通過上網(wǎng)，可以提高和各式各樣的人交流的能力，通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身的文化素養(yǎng)。

2.1.3合理上網(wǎng)有利于大學(xué)生人際關(guān)系的提升。有的大學(xué)生在功課方面相當(dāng)優(yōu)秀，但在交際方面卻有些遜色，一方面可能缺乏交往技能，另一方面可能由于性格內(nèi)向，不善言談，在生活中建立不了協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，交往范圍變得狹窄。而利用網(wǎng)絡(luò)這個平民化的交際舞臺，他們不受時間、空間的限制，每個人都是自己的主人。網(wǎng)絡(luò)的互動平臺讓大學(xué)生在這個廣闊的環(huán)境中扮演不同的角色，增強(qiáng)自己的獨(dú)立性和自主性，從而擴(kuò)大交流范圍和交際面，主動擴(kuò)大現(xiàn)實生活中的交際圈子，展示自己。

2.1.4網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和大學(xué)生在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實心態(tài)的平等交流，這為德育工作者摸清、摸準(zhǔn)新時代大學(xué)生的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。

2.1.5大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對職業(yè)生涯的規(guī)劃。很多人如果想象大學(xué)生上網(wǎng)的情形，多數(shù)會想到他們在宿舍里面下載MP3歌曲，玩游戲，或者聚集在聊天室中。然而，的確有越來越多的大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)尋找工作和學(xué)習(xí)機(jī)會。［4］

2.2網(wǎng)絡(luò)的消極影響。

2.2.1影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。目前，大學(xué)生的主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績是衡量大學(xué)生學(xué)習(xí)成功的主要標(biāo)尺。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)侵占了學(xué)習(xí)時間，削弱了學(xué)習(xí)興趣，破壞了學(xué)習(xí)秩序，降低了學(xué)習(xí)效率，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、學(xué)業(yè)受挫。在上海某高校退學(xué)、試讀、留級和轉(zhuǎn)學(xué)的237名學(xué)生中，約有80％的人是因為無節(jié)制地沉溺于電腦游戲、網(wǎng)上聊天而荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致不能通過考試的。

2.2.2影響大學(xué)生的身心健康。身體是革命的本錢，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)生活的基本保證，也是大學(xué)生全面均衡發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)成癮剝奪了大學(xué)生大量的時間，減少了休息、睡眠和學(xué)習(xí)等正常生活的時間，就會嚴(yán)重影響他們身心的健康成長。大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)之中，容易迷失現(xiàn)實的自我，把虛擬的角色當(dāng)成現(xiàn)實的角色，造成交往心理失落。另外，網(wǎng)絡(luò)成癮易引發(fā)大學(xué)生人格異化。

2.2.3影響大學(xué)生的人際關(guān)系和思想品德。良好的人際關(guān)系是大學(xué)生順利實現(xiàn)社會化的重要途徑，但如果過度迷戀網(wǎng)絡(luò)，勢必就大量占用有效時間，而使學(xué)習(xí)興趣下降，與老師、同學(xué)、父母交流和溝通的時間減少，逐步出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。當(dāng)他們意識到網(wǎng)絡(luò)上的人際交往比現(xiàn)實中的人際交往更輕松、自由、快樂時，便會投入更多的時間到網(wǎng)絡(luò)交往中，從而減少了對周圍人際的交往和接觸，在現(xiàn)實的人際交往中產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，造成嚴(yán)重的人際交往障礙。

2.2.4污染了大學(xué)生的思想。遨游在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生在網(wǎng)上的交往以符號為特征，其交往不受物理時空的限制，可以隱瞞自己的姓名、性別、身份與年齡；在網(wǎng)上自由任性，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望；不必遵守現(xiàn)實社會中人際關(guān)系和角色扮演的規(guī)則；甚至他們到處散布病毒、潛入網(wǎng)站偷竊資料、騙取他人感情，等等，這樣便使得網(wǎng)絡(luò)成為玩世不恭、惡作劇的場所。

2.2.5扭曲了大學(xué)生的心理，誘發(fā)大學(xué)生犯罪。網(wǎng)癮容易導(dǎo)致大學(xué)生心理或人格扭曲，迷失自我，而網(wǎng)絡(luò)中黃色信息、火爆刺激的暴力內(nèi)容則容易使大學(xué)生認(rèn)知模糊，誤認(rèn)為通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生破壞欲，甚至是大學(xué)生犯罪。一旦形成這樣的錯誤觀點(diǎn)，他們就會為達(dá)到自己的目的而不擇手段，欺詐、偷竊甚至對他人施暴的事就會不斷在網(wǎng)上甚至在現(xiàn)實生活中發(fā)生。如2004年5月，江西某學(xué)院一名大四學(xué)生上網(wǎng)成癮，導(dǎo)致狂想癥后殺死二人、重傷五人的慘劇。

3.避免大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的控制對策

對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的教育引導(dǎo)，關(guān)鍵在于堅持以人為本、循序漸進(jìn)的原則，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)迷戀大學(xué)生的特長，舉辦網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的競技、交流、互動活動，建設(shè)并充分發(fā)揮校園綠色網(wǎng)站的作用，培養(yǎng)大學(xué)生樹立文明健康的上網(wǎng)意識，嚴(yán)格遵守文明上網(wǎng)的規(guī)范，使大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)對自身成才的作用。

3.1幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。

正確對待網(wǎng)絡(luò)就是把網(wǎng)絡(luò)對于工作、學(xué)習(xí)的好處充分發(fā)揮出來，結(jié)合學(xué)生自己的愛好興趣，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)?？刂粕暇W(wǎng)的時間，拒絕網(wǎng)絡(luò)“黃毒”，準(zhǔn)確評價網(wǎng)絡(luò)信息，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往方法，做到健康文明上網(wǎng)。教育大學(xué)生正確地評價網(wǎng)絡(luò)，要看到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，又不夸大網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷；教育大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)的一種工具；教育學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不能代替教育，不能代替課堂教學(xué)，不能代替現(xiàn)實社會中人際交往，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立文明使用網(wǎng)絡(luò)的意識，客觀看待網(wǎng)絡(luò)對自身成長的作用。

3.2引導(dǎo)大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，樹立文明上網(wǎng)意識。

引導(dǎo)就是因勢利導(dǎo)，教育引導(dǎo)指運(yùn)用教育的原則和方法，探究問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)問題特點(diǎn)，采用舒緩的辦法解決問題。作為學(xué)校、教師不能不負(fù)責(zé)任地把網(wǎng)絡(luò)迷戀的大學(xué)生開除了之，把問題推向社會，推向家庭。學(xué)校對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷戀教育管理不足的主要表現(xiàn)就是沒有在學(xué)生上網(wǎng)之前讓學(xué)生了解文明的上網(wǎng)規(guī)范，幫助大學(xué)生樹立文明上網(wǎng)的意識。

3.3學(xué)校為學(xué)生提供完善健康的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

3.3.1完善校園局域網(wǎng)，提供全面的信息平臺。學(xué)校要促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的形成，需要一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但目前高校對校園網(wǎng)的建設(shè)還存在一些需要加強(qiáng)的地方。例如在做畢業(yè)設(shè)計的時候需要查閱大量的文獻(xiàn)和參考資料，而圖書館只能提供有限的資料，很多東西還是需要上網(wǎng)查詢，但宿舍往往上不了學(xué)校的期刊網(wǎng)，只能通過機(jī)房來獲取期刊網(wǎng)的信息，這樣就很不方便。所以學(xué)校應(yīng)該更加完善校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供一個方便、可靠、安全的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，同時可以登陸各種各樣的教育和科研網(wǎng)站，如英語四六級、考研，各種層次計算機(jī)學(xué)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站，進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)測驗、大考沖刺、升學(xué)模擬考場，等等。

3.3.2構(gòu)造良好的交流環(huán)境和校園文化。由于各高校面向大學(xué)生的免費(fèi)或低費(fèi)的群眾性文化活動比較少，大學(xué)生周末除了上網(wǎng)無處可去、無處可玩。單調(diào)的大學(xué)生活會使人壓抑、煩躁、興趣減低、生活缺乏樂趣，而網(wǎng)絡(luò)多彩豐富的信息資源和虛擬生存的自主創(chuàng)造性，滿足了大學(xué)生對文化生活的多樣需求。所以良好的交流環(huán)境和豐富多彩的校園文化也是必不可少的。

結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，給大學(xué)教育和大學(xué)生都帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)給自身帶來的積極影響，樹立正確的價值觀，利用廣博的網(wǎng)絡(luò)資源開闊視野，豐富知識，為將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)，同時要堅決抵制網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的負(fù)面影響。高等學(xué)校教育管理也應(yīng)與時俱進(jìn)，積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生做到理論上指導(dǎo)，思想上啟迪，組織上保障，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自控力，避免網(wǎng)絡(luò)迷戀的負(fù)面影響，促使大學(xué)生順利成才。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳文輝.淺談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展［J］.長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2002，（2）：46-48.

［2］朱彩萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)校德育的影響及對策研究［D］.西北師范大學(xué)，2002：51.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊范文

現(xiàn)在社會上有一種現(xiàn)象很普遍，很多人不管走到哪里，手里都拿著手機(jī)。而且只要一有空，就習(xí)慣性地玩手機(jī)，不是玩游戲就是不停地刷新微博，而不顧其他事情。微博固然有它的優(yōu)點(diǎn)，我們可以在高興或郁悶的時候，發(fā)發(fā)感想，也能和別人交流，溝通情感，也可以關(guān)注他人，關(guān)注社會，關(guān)注國家大事，從而拓展視野。網(wǎng)絡(luò)給我們提供的這個平臺，帶給我們很多方便。但是如果把上網(wǎng)發(fā)微博、看新聞、玩游戲當(dāng)作一件正事來做，我們就會深陷其中，不能自拔。就如漫畫中的那個被形如“微博”字樣的繩子綁住雙手、被手機(jī)牽著走的男子，失去方向，失去自由。

因此，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，無論是網(wǎng)絡(luò)還是微博，都只能作為我們休閑娛樂的工具，作為我們生活組成的一部分，而不是全部。我們必須做到自如地出入網(wǎng)絡(luò)與生活，而不是被網(wǎng)絡(luò)沉重的枷鎖所束縛。

前不久在網(wǎng)上看到這樣一張照片：“十一”長假期間，五六個年輕人回家看望爺爺，陪爺爺吃飯。而畫面中呈現(xiàn)的并不是一家老小歡聲笑語，而是圓桌邊的小孩們各自手捧手機(jī)，或上網(wǎng)，或微博，自娛自樂，唯獨(dú)剩下爺爺一個人冷清地坐在一旁。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)的確令我們閉塞的鄉(xiāng)間生活充滿了更多樂趣，但照片中五六個小孩一個個被手機(jī)束縛，對爺爺置之不理，失去了享受天倫之樂的機(jī)會，真是可惜。

也許在當(dāng)今這個處處充滿壓力的社會中，人們的確需要一個能自由宣泄的地方。網(wǎng)絡(luò)恰好提供了一個虛擬的世界，供人們自由地放松。但是，這種自由是虛幻的，一旦離開網(wǎng)絡(luò)，人們只會感到更空虛。我們要面對的是真實的生活。因此，我們應(yīng)當(dāng)銘記網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的好處后，自如地從網(wǎng)絡(luò)的世界走出。這樣我們的心態(tài)才是積極的，我們的生活才是充滿陽光的。

以“網(wǎng)絡(luò)”的普及、影響等切入，指出需“警惕”，引出下文。有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如“……游戲等充斥在我們生活中”，明顯搭配不當(dāng)，需注意。

對人們熱衷于手機(jī)上網(wǎng)這一社會現(xiàn)象作了分析，指出使用微博可能產(chǎn)生的優(yōu)點(diǎn)，只是表述缺乏一定的邏輯性。在談及上網(wǎng)不當(dāng)會產(chǎn)生的后果時適時引入了漫畫內(nèi)容，概括簡練，既使表達(dá)更為形象，也對首段提出需“警惕”網(wǎng)絡(luò)態(tài)度進(jìn)行了回應(yīng)。但整段文字表述過于繁瑣。

承上得出結(jié)論，但“自如地出入”的除了“網(wǎng)絡(luò)”還有“生活”，令人費(fèi)解。同時把“網(wǎng)絡(luò)”和“微博”相并列，明顯不妥。

以小孩被手機(jī)束縛而致冷落老人來警示人們，有一定作用。但敘多議少，且議論也是淺嘗輒止，未對現(xiàn)象作深層次原因的挖掘。段中提及網(wǎng)絡(luò)帶給“鄉(xiāng)間生活”“樂趣”，實屬主觀臆斷。

再次簡要地提及“網(wǎng)絡(luò)”的兩面性，抓住“虛幻”這一特點(diǎn)，提出要“真實”地生活，積極地生活。點(diǎn)明中心，對開頭也作了照應(yīng)。但從內(nèi)容看，與上文的聯(lián)系還是不夠緊密。

總 評

這篇文章比較明顯的優(yōu)點(diǎn)有兩個方面：首先審題比較準(zhǔn)確，能結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容以及漫畫含義提出“在充分利用網(wǎng)絡(luò)的好處后，自如地從網(wǎng)絡(luò)的世界走出”這一中心；其次內(nèi)容緊扣材料，既能對漫畫的內(nèi)容做清晰的概括，也能根據(jù)論述的對象選擇相關(guān)事例。此文的不足主要表現(xiàn)為四方面：一是中心不夠明確，整篇文章大量篇幅在談網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和沉溺網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)，對“出入”少有談及；二是結(jié)構(gòu)較為松散，部分段落之間缺少必要的聯(lián)系；三是語言不夠簡明流暢，有些表達(dá)缺乏邏輯，文章開頭兩段寫網(wǎng)絡(luò)的利弊，內(nèi)容有重復(fù)之處，表述顯煩瑣，同時一些語句的表述不合邏輯，如“我們可以……發(fā)發(fā)感想，也能和別人交流，溝通情感，也可以關(guān)注他人……從而拓展視野”“無論是網(wǎng)絡(luò)還是微博，都只能作為我們休閑娛樂的工具”等，需多加斟酌；四是論述不夠充分，所舉材料雖具典型性，但只描述現(xiàn)象而缺乏必要的拓展，未能體現(xiàn)材料的價值。

提升方略

提升這篇習(xí)作需從以下幾方面著手。第一，文章的主要語段需增加緊扣中心的內(nèi)容，如第一段不妨在簡要地陳述網(wǎng)絡(luò)利弊之后直接點(diǎn)明中心，第二段可以在具體分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合漫畫內(nèi)容，表明態(tài)度，在具體事例之后更需圍繞中心展開議論。第二，文章段與段之間需添加過渡的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第三段與第四段不妨調(diào)換位置，使銜接更為緊密。第三，疏通文意，對表述不夠順暢、不夠簡明、不合邏輯的語句進(jìn)行修改，使內(nèi)容明白曉暢。第四，對具體事例進(jìn)行分析，主要是第四段，可以用調(diào)整段落即第三段后移的辦法，也可以適當(dāng)補(bǔ)充對典型事例所持的看法及相應(yīng)的措施，使內(nèi)容更為充實，同時增強(qiáng)說服力，并為深化中心服務(wù)。

經(jīng) 典 素 材

1. 互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，逐步進(jìn)入社會生活的方方面面，愈來愈多的青少年和互聯(lián)網(wǎng)交上了朋友。——

2. 網(wǎng)文化之精華，絡(luò)天下之精英，聞天下之正事，明做人之德行。

3．文明上網(wǎng)，健康快樂；文明上網(wǎng)，利于成長；文明上網(wǎng)，提升修養(yǎng)；文明上網(wǎng)，放飛夢想。

4．網(wǎng)絡(luò)以驚人的速度飛速發(fā)展，據(jù)2009年CNNIC第24次調(diào)查數(shù)據(jù)，我國共有青少年網(wǎng)民1.67億人，占網(wǎng)民總體的55.9%，其中未成年網(wǎng)民占55.6%。青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例為57.5%，其中，有48.4%的中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在青少年網(wǎng)民中，有9.72%的人有網(wǎng)癮，也就是1600多萬青少年有網(wǎng)癮。大約87%的網(wǎng)癮青少年對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

5．一場戰(zhàn)爭，兩名記者，20多天，近千條微博，34萬人次訪問量，100多萬關(guān)注數(shù)，這是近日在搜狐微博上關(guān)注度頗高的兩位參與利比亞戰(zhàn)爭報道的記者所創(chuàng)下的紀(jì)錄。兩位環(huán)球網(wǎng)記者連續(xù)用搜狐微博直播利比亞戰(zhàn)爭狀況和自己在戰(zhàn)場上的所見所聞，被業(yè)內(nèi)人士視為微博應(yīng)用又一次新的嘗試。

7. “微博控”指對微博極度喜愛的人?？丶辞榻Y(jié)，極度喜歡的意思。由于“迷戀”微博，網(wǎng)友中出現(xiàn)一大批“微博控”，他們沒日沒夜地上微博，一上就是十多個小時，甚至放棄睡眠時間。而連續(xù)上微博六小時就可能成癮。事實上，微博成癮的病例越來越多。根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，如果一個人平均每天用于非工作學(xué)習(xí)目的地連續(xù)上網(wǎng)超過6小時，且符合某些癥狀標(biāo)準(zhǔn)超過3個月，即為“網(wǎng)絡(luò)成癮”。

8. 網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的空間，它具有方便，快捷，靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們的傳統(tǒng)思想方法，在生活中給予我們極大幫助，坐在家里可瀏覽眾多的網(wǎng)上圖書，幾分鐘內(nèi)即可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，了解更多的知識等。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。