大學(xué)生村官感悟精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生村官感悟范文

>> 大學(xué)生理想自我與現(xiàn)實(shí)自我差異問(wèn)卷的編制 對(duì)大學(xué)生村官角色認(rèn)知沖突的研究 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我認(rèn)知與擇業(yè)的淺析 自我認(rèn)知與成長(zhǎng)小組在大學(xué)生成長(zhǎng)中的運(yùn)用 大學(xué)生身體自我認(rèn)知及健康行為管理的調(diào)查與分析 虛擬與現(xiàn)實(shí)：大學(xué)生電子閱讀情感傾向的認(rèn)知差異 淺析大學(xué)生村官對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的困惑 新農(nóng)村建設(shè)背景下大學(xué)生村官自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策建議 試論大學(xué)生創(chuàng)新力的自我培養(yǎng) 試論高校培養(yǎng)大學(xué)生“村官”的對(duì)策 試論大學(xué)生村官能力培養(yǎng)的路徑 大學(xué)生“村官”自我角色定位研究 試論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的表現(xiàn)與自我調(diào)適 大學(xué)生村官政策:愿景與現(xiàn)實(shí) 自我認(rèn)知在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的具體運(yùn)用 高職院校大學(xué)生自我認(rèn)知及對(duì)擇業(yè)的影響分析 女大學(xué)生社會(huì)支持、元認(rèn)知策略和自我效能的關(guān)系 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的自我認(rèn)知教育 論當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)知能力的重要性 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l，2013，（06）.

[2]曹大友，孫博.大學(xué)生“村官”實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)， 2008， （12） .

[3]王麗欣，朱哲.對(duì)選聘大學(xué)生“村官”工作的反思[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（05） .

[4]張星星，南國(guó)良，劉劍莉. 新農(nóng)村建設(shè)中大學(xué)生“村官”的角色定位分析—— 北京市平谷區(qū)馬坊鎮(zhèn)個(gè)案分析[A].中國(guó)農(nóng)村建筑與環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)文集[C].2006.

[5]周曉琳.村官的感悟[J].新湘評(píng)論，2012，（21）.

第2篇：大學(xué)生村官感悟范文

我來(lái)時(shí)正值開(kāi)展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，康橋村黨支部提出“踐行科學(xué)發(fā)展觀，示范園帶動(dòng)農(nóng)民致富”的口號(hào)，一到任我就把“如何踐行科學(xué)發(fā)展觀，怎樣帶動(dòng)農(nóng)民致富”當(dāng)作首要問(wèn)題去思考。正值關(guān)山鎮(zhèn)康橋村“千畝甜瓜示范園”建園之初，園區(qū)的溫室大棚無(wú)人承包，走訪瓜農(nóng)后我發(fā)現(xiàn)村民都有致富增收的愿望，但都擔(dān)心投資大回報(bào)小。我馬上行動(dòng)，一方面向村兩委會(huì)及時(shí)反映，另一方面做群眾的思想工作。我跑到村民家，幫他們分析情況，算經(jīng)濟(jì)賬，但是幾天下來(lái)，多數(shù)村民不為所動(dòng)。于是我決定自己帶頭承包2棟溫室棚作為示范棚。這一想法得到了村兩委的大力支持，村上主動(dòng)協(xié)調(diào)出兩棟大棚，以每棚每年2000元的價(jià)格承包給我示范種植。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。首先是技術(shù)，由于對(duì)大棚種植和甜瓜種植缺乏了解，對(duì)于怎樣種植，選什么樣的甜瓜品種，成了我面對(duì)的難題。這時(shí)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和村上領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)出面協(xié)調(diào)區(qū)農(nóng)林局技術(shù)員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)專(zhuān)家，傳授大棚甜瓜種植技術(shù)，幫助我選擇種植品種。最后在專(zhuān)家和技術(shù)人員的幫助下，我投資8000余元，種植收益大、效果好的“新早蜜”牌甜瓜。

自從承包大棚以后，我工作更加認(rèn)真，在干好本職工作的同時(shí)，甜瓜每個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程我都認(rèn)真對(duì)待。大棚是否及時(shí)放風(fēng)，直接關(guān)系到棚內(nèi)甜瓜的品質(zhì)，我每天都來(lái)到大棚前準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)風(fēng)口，揭開(kāi)草墊，保持室內(nèi)溫度。付出就有回報(bào)。在完成了定植、移栽、吊瓜后，4月15日我示范棚的甜瓜比同期甜瓜早10天成熟上市，一棚收入高達(dá)2萬(wàn)余元，這下說(shuō)服了村民，大家紛紛趕來(lái)學(xué)習(xí)交流。我也成了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的榜樣。

看到示范大棚的可觀效益，村民的承包意愿高漲。我又投身示范園建設(shè)，通過(guò)我和村兩委的共同努力，全村3000畝土地全部轉(zhuǎn)到了“馥康”甜瓜專(zhuān)業(yè)合作社，還申報(bào)了合作社黨建和“百?gòu)?qiáng)社”建設(shè)等項(xiàng)目，爭(zhēng)取扶持資金50萬(wàn)元，并且在今年創(chuàng)建國(guó)家級(jí)蔬菜標(biāo)準(zhǔn)園，預(yù)計(jì)引進(jìn)扶持資金3000萬(wàn)元。為了幫助村民共同致富，我與區(qū)農(nóng)業(yè)部門(mén)聯(lián)系，請(qǐng)西北農(nóng)林科技大學(xué)甜瓜科研示范基地的科技人員和區(qū)農(nóng)技站專(zhuān)家為瓜農(nóng)講解種植技術(shù)，組織甜瓜生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員編印《瓜農(nóng)之友》等技術(shù)指導(dǎo)資料。

面對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，我又萌生了發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)的想法。由于甜瓜種植對(duì)土壤要求較高，為了加大土地利用率，我多方求教，提出在同等設(shè)施條件下改種禮品黃瓜、圣女果等經(jīng)濟(jì)作物，在起到比種植普通農(nóng)作物更好改良土壤作用的同時(shí)，還能獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，這一想法得到了村兩委和“馥康”甜瓜專(zhuān)業(yè)合作社黨支部的大力支持，如今我們大棚里的禮品黃瓜、圣女果長(zhǎng)勢(shì)喜人，一棚收入2萬(wàn)余元，整個(gè)示范園收入2000萬(wàn)元，帶動(dòng)農(nóng)民增收1000余元。

如今我的大學(xué)生村官黨員示范棚吸引了當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生村官和群眾前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，下一步我計(jì)劃向村兩委爭(zhēng)取50畝土地作為大學(xué)生村官示范用地，準(zhǔn)備建設(shè)閻良區(qū)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)示范基地，帶領(lǐng)農(nóng)民群眾共同致富。

第3篇：大學(xué)生村官感悟范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)個(gè)人能力

眾所周知，學(xué)無(wú)止境。作為一名合格的大學(xué)生村官，首先就要多學(xué)習(xí)，多思考，熟悉黨在社區(qū)基層的各項(xiàng)方針政策，同時(shí)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理等知識(shí)，特別是社區(qū)實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，努力提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，使自己在處理難纏事、粘手事上，既堅(jiān)持原則，又掌握一定的分寸和靈活性，做到指導(dǎo)工作不越位，幫助增收有水平。

二、轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，堅(jiān)定信念，扎根基層

座談會(huì)上，田華玉區(qū)長(zhǎng)從自身經(jīng)歷和感受告訴我們，農(nóng)村基層工作，要耐得住寂寞，守得住清貧，全身心地投入到最基層的工作當(dāng)中，以最飽滿的熱情去融入到群眾中去，不斷積累基層情感，為自己的整個(gè)人生打好基礎(chǔ)。座談會(huì)上大家的發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)的講課，讓我認(rèn)識(shí)到了自身的很多不足，浮躁的心態(tài)也得到了沉淀。同時(shí)也更加堅(jiān)定了我在基層工作的信念，讓我在以后的工作中，將以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的關(guān)系和培養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社區(qū)群眾對(duì)我的愛(ài)護(hù)，以十一行動(dòng)為新農(nóng)村建設(shè)作為自己的貢獻(xiàn)。

三、工作中注重實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

第4篇：大學(xué)生村官感悟范文

在草橋村工作的這段時(shí)間里，在大家的關(guān)心幫助下，我對(duì)農(nóng)村有了更深入的了解，同時(shí)，對(duì)大學(xué)生村官工作的認(rèn)識(shí)也更加深刻。我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，感悟到了很多以前在學(xué)校里學(xué)不到的新知識(shí)，也對(duì)大學(xué)生如何做好村干部有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

這次，我很榮幸地成為咱們草橋村黨總支副書(shū)記候選人，非常感謝廣大村民對(duì)我的信任和支持。我當(dāng)選后，將本著全心全意為草橋村服務(wù)的理念，全力以赴謀發(fā)展，著力做好“轉(zhuǎn)”“富”“和”3篇文章。

努力學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力切實(shí)做好“轉(zhuǎn)”的文章

一是沉下心學(xué)習(xí)方言。我老家在黑龍江，雖然在新沂已經(jīng)生活了3年多，但依然需要進(jìn)一步克服語(yǔ)言障礙，主動(dòng)向群眾學(xué)習(xí)鮮活的方言、俗語(yǔ)，徹底解決語(yǔ)言交流的問(wèn)題。

二是靜下心加強(qiáng)學(xué)習(xí)。自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三是安下心開(kāi)展工作。從實(shí)踐中吸取工作經(jīng)驗(yàn)，從基層工作中了解村情民意，從優(yōu)秀干部身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，不斷摸索農(nóng)村工作的特點(diǎn)，不斷提升為人處事的能力，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，全身心地投身到農(nóng)村基層工作當(dāng)中。在村黨總支的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，走村串戶(hù)了解民情，進(jìn)一步熟悉村里的經(jīng)濟(jì)、民生情況。在日常工作和生活中。做到用心看、用心聽(tīng)、仔細(xì)琢磨，增加對(duì)村務(wù)村情的理性認(rèn)識(shí)。

積極創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展設(shè)施蔬菜切實(shí)做好“富”的文章

一是把握良好機(jī)遇。通過(guò)多方面的實(shí)地調(diào)研，我認(rèn)為，咱們草橋村比較適合走“市場(chǎng)牽龍頭、龍頭連基地、基地帶農(nóng)戶(hù)”的發(fā)展路子，在“草橋鎮(zhèn)十里生態(tài)長(zhǎng)廊”發(fā)展高效設(shè)施蔬菜大棚有著更廣闊的前景。下一步，我將同黨總支一班人，制定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，把分散的農(nóng)戶(hù)組織起來(lái)，進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，形成規(guī)模效益和品牌效應(yīng)。

二是突出項(xiàng)目建設(shè)。近年來(lái)，我積極走訪、聯(lián)系市農(nóng)業(yè)局技術(shù)專(zhuān)家，化驗(yàn)土質(zhì)成分，鑒定結(jié)果顯示我們本地適合種植黃瓜、西紅柿和角瓜等蔬菜。之后，我在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)產(chǎn)品的市場(chǎng)行情、種植技術(shù)及病蟲(chóng)害防治方面的知識(shí)，走訪多家育苗基地，選育優(yōu)良種苗，并組織村民代表到山東壽光等有規(guī)模成效的種植園學(xué)習(xí)觀摩。針對(duì)部分村民資金短缺的問(wèn)題，我主動(dòng)到鎮(zhèn)里的信用合作社協(xié)調(diào)資金，幫助村民辦理低息、貼息貸款。2011年3月，我向江蘇省科技廳申請(qǐng)蔬菜優(yōu)質(zhì)高效標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃。爭(zhēng)取項(xiàng)目資金近30萬(wàn)元。建成優(yōu)質(zhì)高效的標(biāo)準(zhǔn)化蔬菜生產(chǎn)基地100畝，引進(jìn)并推廣新技術(shù)3項(xiàng)，使無(wú)公害蔬菜通過(guò)產(chǎn)品質(zhì)量的提高獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。下一步，我將配合我們草橋村黨總支一班人，著力培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量檢測(cè)與食品加工流通領(lǐng)域的技術(shù)骨干，幫助本地農(nóng)民逐漸由體力型轉(zhuǎn)為技能型、專(zhuān)業(yè)型、知識(shí)型的新型農(nóng)民，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，提高設(shè)施瓜菜與特色畜禽產(chǎn)品的安全性和附加值，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)整合與延伸。

三是破解銷(xiāo)售難題。通過(guò)組織村民代表參加中國(guó)壽光蔬菜博覽會(huì)學(xué)習(xí)、調(diào)研，積極實(shí)現(xiàn)與江蘇潤(rùn)果農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司簽訂購(gòu)銷(xiāo)協(xié)議，在將全鎮(zhèn)生產(chǎn)的番茄、黃瓜等果蔬全部通過(guò)潤(rùn)果公司順利銷(xiāo)往南京市區(qū)蘇果超市的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大高效蔬菜大棚種植規(guī)模，力爭(zhēng)達(dá)到1600畝以上。

扎實(shí)工作，著力突出民生改善切實(shí)做好“和”的文章

一是做干群關(guān)系的“調(diào)和劑”。作為村黨總支的一員，我將充當(dāng)干群之間的“調(diào)和劑”，努力成為村民的知心朋友，實(shí)現(xiàn)村兩委班子團(tuán)結(jié)，與村民和諧相處。

二是做村民的貼心人。堅(jiān)持從村民中來(lái)，到村民中去，想村民之所想，急村民之所急，充分發(fā)揮自己的知識(shí)寫(xiě)特長(zhǎng)，傾心為村民辦實(shí)事、辦好事。

第5篇：大學(xué)生村官感悟范文

一、楔入釘子，夯實(shí)基礎(chǔ)

    作為一名農(nóng)家子弟，我天然對(duì)農(nóng)村有種親近感，農(nóng)村就像我的家，我可以在里面跑跳撒歡；面對(duì)基層工作，我充滿無(wú)限的憧憬，農(nóng)民就像我的家人，我希望盡自己最大努力去幫助他們。農(nóng)村工作的瑣碎性和復(fù)雜性對(duì)于我一個(gè)已經(jīng)從事三年大學(xué)生村官，擁有一定基層工作經(jīng)驗(yàn)的人是深有體會(huì)的。逆境中勇于求知，唯有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才更懂得何為幸福。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)貧窮，你是不會(huì)知道真正的貧窮到底是什么樣子，要想能夠有所作為，你就得像一枚釘子一樣，深入地下，夯實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)展農(nóng)村工作，最重要的就是要為農(nóng)民辦實(shí)事，辦正事，急農(nóng)民之所急，真心實(shí)意為農(nóng)民利益著想，這就要求我們必須深入農(nóng)戶(hù)，了解農(nóng)民的困難和需要，記錄農(nóng)民的呼聲和意見(jiàn)，真正做到群眾利益無(wú)小事。每個(gè)月我都會(huì)通過(guò)走訪和電話詢(xún)問(wèn)的方式了解全鎮(zhèn)的發(fā)展情況，新建了哪些文化活動(dòng)廣場(chǎng)，新修了哪些便道，新種植了哪些苗木花卉等，以及一些亟待解決的民生問(wèn)題，盡最大可能掌握全鎮(zhèn)相關(guān)信息，形成報(bào)告，做好人民群眾的服務(wù)者。

二、扛上擔(dān)子，承擔(dān)壓力

辦文、辦會(huì)、辦事是辦公室的中心工作。辦文就要學(xué)會(huì)和各個(gè)部門(mén)打交道收集材料，要學(xué)會(huì)將材料與領(lǐng)導(dǎo)的意思完美地結(jié)合，還要在短時(shí)間內(nèi)拿出好材料；辦會(huì)就要高度重視、精心組織、明確責(zé)任、分工到人，雖然黨政辦人員不多，但一遇大會(huì)我們分工明確，從不疏忽任何一個(gè)環(huán)節(jié)，提供熱情細(xì)致、服務(wù)周到的良好服務(wù)；辦事，辦公室是綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，辦每件事都要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)出凝聚力，協(xié)調(diào)出積極性。做每項(xiàng)工作，我都堅(jiān)持原則，嚴(yán)格程序，精心組織，搞好銜接。

  三、走出路子，昂揚(yáng)向上

選調(diào)生雖說(shuō)有很多機(jī)會(huì)通過(guò)遴選考試的方式去到更高的地方，我卻更愿意一步一個(gè)腳印在基層錘煉自己，提高自己。求真務(wù)實(shí)是選調(diào)生順利成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，無(wú)論是在哪里工作，我都時(shí)刻嚴(yán)格要求自己爭(zhēng)取把每項(xiàng)工作做實(shí)，力爭(zhēng)出色完成每一項(xiàng)工作。無(wú)論辦文、辦會(huì)還是辦事，我都追求完美。選調(diào)生就是要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，保持昂揚(yáng)向上的進(jìn)取狀態(tài)，堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干，應(yīng)該成為我們的共識(shí)。在工作中撲下身子，到群眾中去，與群眾打成一片，不怕困難和挫折，不計(jì)較個(gè)人得失和一時(shí)的長(zhǎng)短，腳踏實(shí)地，勇往直前，一件一件把工作做好，我們才能在自己的人生長(zhǎng)河中走好每一步。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。農(nóng)村的工作紛繁復(fù)雜，只要我們不斷積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求進(jìn)步，就一定能迎刃而解，為農(nóng)民辦實(shí)事，為人民群眾謀福祉。 

第6篇：大學(xué)生村官感悟范文

為增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的良好品格，豐富大學(xué)生課余及假期生活，同時(shí)也為在大學(xué)生今后的就業(yè)做好一些前期的準(zhǔn)備，以便于大學(xué)生更好地踏入社會(huì)，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中贏得一份屬于自己的崗位，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院擬組建一支“陽(yáng)光365”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到xx市xx區(qū)留園街道嘉業(yè)陽(yáng)光城社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)計(jì)劃側(cè)重進(jìn)行兩方面的事宜，分別是為社區(qū)主任擔(dān)任助理和暑期家長(zhǎng)學(xué)校。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、建立社會(huì)實(shí)踐基地

7月12日，離暑假到來(lái)的日子越來(lái)越近，每年的暑期社會(huì)實(shí)踐又將開(kāi)始。我們陽(yáng)光“365”團(tuán)隊(duì)通過(guò)我院的社會(huì)實(shí)踐部長(zhǎng)期的與xx市xx區(qū)陽(yáng)光嘉業(yè)小區(qū)進(jìn)行大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐。為了使我們學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐更加系統(tǒng)和科學(xué)話，從而使社會(huì)實(shí)踐更加有意義和加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，在xx科技學(xué)院團(tuán)委書(shū)記和嘉業(yè)陽(yáng)光城社區(qū)主任的牽頭下，xx科技學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地在7月12日正式掛牌落戶(hù)于嘉業(yè)陽(yáng)光城社區(qū)。這個(gè)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地會(huì)幫助更多的大學(xué)生了解社會(huì)，接觸社會(huì)，提前做好學(xué)校到社會(huì)的接軌。

2、活動(dòng)日程

7月25日-8月10日

地點(diǎn)：xx市xx區(qū)嘉業(yè)陽(yáng)光城小區(qū)

內(nèi)容：暑期家長(zhǎng)學(xué)校

參加成員：

分工：每位成員負(fù)責(zé)上給社區(qū)的學(xué)生上一次課，并在課后進(jìn)行答疑。

8月11日-8月30日

地點(diǎn):xx市xx區(qū)嘉業(yè)陽(yáng)光城小區(qū)

內(nèi)容：社區(qū)主任助理

參加成員：

分工：xx、xx主要負(fù)責(zé)協(xié)助社區(qū)主任做好社區(qū)工作

xx負(fù)責(zé)活動(dòng)的記錄，將活動(dòng)中的收獲記載之后以通訊稿的形式發(fā)給每位隊(duì)員

3、活動(dòng)背景

在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，XX年大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，長(zhǎng)江三角地區(qū)教委正聯(lián)合其他部門(mén)努力擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，深化社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們到基層就業(yè)，包括選派大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，到社區(qū)就業(yè)。

xx科技學(xué)院積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，每年的社會(huì)實(shí)踐已成為我校的品牌項(xiàng)目，廣大學(xué)生積極參加，取得了良好的成績(jī)。

大學(xué)生是一個(gè)充滿激情與活力的群體，生活在大學(xué)校園里，享受著社會(huì)為我們提供的優(yōu)越條件，我們有義務(wù)在暑期用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做一些貢獻(xiàn)。同時(shí)這也是當(dāng)代大學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感和完善自己的人生觀，價(jià)值觀和世界觀的途徑之一

大學(xué)生擔(dān)任社區(qū)主任助理，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，有利于增長(zhǎng)實(shí)踐才干、鍛煉實(shí)踐能力、加強(qiáng)大學(xué)生與人交往的水平；有利于豐富大學(xué)生實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬就業(yè)面，更好地緩解就業(yè)壓力；有利于豐富大學(xué)生實(shí)踐和吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便積極主動(dòng)地參與管理，了解政府工作職能，深刻把握國(guó)情，盡快融入社會(huì)。

大學(xué)生擔(dān)任社區(qū)主任助理，對(duì)社區(qū)來(lái)說(shuō)，有利于豐富社區(qū)居委會(huì)的文化建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)和諧社區(qū)，有著十分重要的意義。

暑期家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，有利于發(fā)揮外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)師范生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，替學(xué)生家長(zhǎng)分憂。有利于全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。按照黨的十七會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃，積極響應(yīng)國(guó)家科教新國(guó)的號(hào)召，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量

4、實(shí)踐過(guò)程分析

小區(qū)小區(qū)，其實(shí)一點(diǎn)都不小，更不是一點(diǎn)都不重要，它在政府與居民之間承擔(dān)著重要的任務(wù)。幾乎所有的政府決策公文等都要經(jīng)過(guò)小區(qū)的居委會(huì)來(lái)向居民們傳達(dá)，各項(xiàng)政策也需要小區(qū)居委會(huì)來(lái)施行。我國(guó)第六次人口普查正式開(kāi)始了，而這項(xiàng)十分重要的任務(wù)就落在了小區(qū)居委會(huì)身上。

這次我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)擔(dān)任社區(qū)主任助理職務(wù)，來(lái)幫助小區(qū)方進(jìn)行該小區(qū)的人口普查。首先要從電腦中調(diào)取每位業(yè)主家中的落戶(hù)人數(shù)，然后還要挨家挨戶(hù)的進(jìn)行核實(shí)，所以說(shuō)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，不僅要艱苦地在烈日中奔波勞碌，更要十分仔細(xì)的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)楣?jié)節(jié)相連，只要一個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)誤，那整個(gè)過(guò)程就得重新來(lái)過(guò)，這對(duì)居委會(huì)有限的人力來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的事，所以考慮周詳仔細(xì)貫徹在了整個(gè)任務(wù)之中。光是填寫(xiě)小區(qū)業(yè)主基本資料就有上萬(wàn)個(gè)名字需要我們登記，我們隊(duì)員感嘆到：看似悠閑的居委會(huì)，原來(lái)有如此這么讓人頭大的工作要做，真是不容易。

針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)—英語(yǔ)師范，我們光在學(xué)校中學(xué)習(xí)到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何將這些知識(shí)理論與實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起才是我們?cè)诋厴I(yè)以后能夠很好的服務(wù)社會(huì)的重要基石。于是我們參與到了社區(qū)中的暑期家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，讓我們的隊(duì)員走上講臺(tái)，真真切切地感受畢業(yè)以后走上講臺(tái)的感覺(jué)。

在我們隊(duì)員上課前我們開(kāi)了一個(gè)關(guān)于如何將我們這幾節(jié)課上好的會(huì)議，首先學(xué)生一定要學(xué)習(xí)到知識(shí)，不然這不是一節(jié)課，其次是如何把這些知識(shí)灌輸給學(xué)生們，然后除了知識(shí)之外我們還需要什么來(lái)充實(shí)這節(jié)課。經(jīng)過(guò)我們熱烈的討論。我們要求隊(duì)員必須做好精美的幻燈片，內(nèi)容也必須生動(dòng)有趣而且富有學(xué)習(xí)價(jià)值。由于我們是師范專(zhuān)業(yè)的關(guān)系吧，隊(duì)員們對(duì)給小區(qū)學(xué)生上課的這次機(jī)會(huì)看的非 常重視，都提前了很多天將幻燈片做好，并且充分的進(jìn)行了備課。上課的時(shí)候，隊(duì)員們都能很從容應(yīng)對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題，將知識(shí)生動(dòng)的灌輸給學(xué)生們，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)到枯燥，而是非常踴躍的參與到課堂中。我們的隊(duì)員在每節(jié)課中都提出了一個(gè)如何做人的道德準(zhǔn)則，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人的道理，我想這是我們這次暑期班中得到的最有意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)踐結(jié)果

在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，今年普通高校的畢業(yè)生為630萬(wàn)，而往屆沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不少，因此每年循環(huán)往復(fù)，造成了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。難道社會(huì)真的沒(méi)有空缺崗位提供給未就業(yè)的大學(xué)生嗎？根據(jù)分析，我國(guó)有大量的空缺職位正急需大學(xué)生的加入，而問(wèn)題是大學(xué)生們好高騖遠(yuǎn)，不愿到艱苦到基層參與工作。據(jù)有關(guān)方面XX年調(diào)查，應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3％，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的人數(shù)也不多。而全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)有30多萬(wàn)所，基層群眾自治組織70多萬(wàn)個(gè)，社會(huì)組織有40多萬(wàn)個(gè)，城鄉(xiāng)基層就業(yè)前景廣闊。人大代表張素榮表示：“社會(huì)發(fā)展了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)需要大量高素質(zhì)的人才。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)就業(yè)，拓寬就業(yè)門(mén)路?！?/p>

人大代表葉青建議“大學(xué)生不要只盯大城市，只盯服務(wù)業(yè)，目前中、西部制造業(yè)正需要高層次人才，可以到那里去發(fā)展”。

此次的實(shí)踐中我們參與到基層工作中，感受到了基層工作的重要性。在與社區(qū)村官小唐的相處中，我們了解到他之所以要在社區(qū)中做村官是因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻到社區(qū)基層來(lái)工作能夠鍛煉他的能力，而且社區(qū)工作中有很多都是服務(wù)居民的工作，他自己是一名黨員，能夠更好的為人民服務(wù)。很多我們現(xiàn)在的大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，沒(méi)有能夠很好認(rèn)清自己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估了自己?？偝两谶^(guò)白領(lǐng)生活的夢(mèng)中。其實(shí)我們看那些成功的案例，哪個(gè)人是一步登天的，都是慢慢的從基層做起，等到經(jīng)驗(yàn)和資歷慢慢增長(zhǎng)了，必然會(huì)贏得公司企業(yè)的尊重，獲得自己的成功。

西部大開(kāi)發(fā)，需要我們有著科學(xué)文化知識(shí)的大學(xué)生去支援?？墒俏覀冎械暮芏嗳瞬辉溉ノ鞑?，因?yàn)槲覀冄壑械奈鞑勘容^落后，生活條件也遠(yuǎn)不如長(zhǎng)江三角，而且遠(yuǎn)離父母的照顧。我們之所以會(huì)有這樣的想法是因?yàn)槲覀儧](méi)有充分認(rèn)識(shí)到西部大開(kāi)發(fā)的前景和對(duì)自己在刻苦環(huán)境中生活的不自信。西部不較落后，而越是落后的地方越存在更多的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，也許通過(guò)我們的努力就能在西部打造屬于自己的一片天地。我們獨(dú)自生活恰好鍛煉了靠自己生活的能力，父母早晚會(huì)離開(kāi)我們，我們不應(yīng)該永遠(yuǎn)期盼他們陪伴我們一生，所以早點(diǎn)獨(dú)立生活，讓自己對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備更加充分。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)

1、有效率地工作

這次實(shí)踐中，我們幫助小區(qū)進(jìn)行人口普查，人口普查時(shí)一件十分繁瑣的事，任務(wù)非常重，可以用龐大的工程來(lái)說(shuō)。我們剛接受這個(gè)任務(wù)時(shí)感覺(jué)到無(wú)從下手，所以只能硬著頭皮上了。當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅撕芏嗟膯?wèn)題，甚至有時(shí)候要從頭開(kāi)始再做一次，一天兩天過(guò)去了，我們的工作進(jìn)度緩慢的像蝸牛爬。小區(qū)主任發(fā)現(xiàn)了我們的問(wèn)題，便及時(shí)的給我們開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，把她以前進(jìn)行人口普查時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授了給我們，我們一聽(tīng)便覺(jué)得豁然開(kāi)朗。她說(shuō)，凡事都要講究一個(gè)策劃不能麻木的拿手就做，做一件事情首先要考慮的是應(yīng)該怎樣來(lái)做，每做一步都要想想這樣做會(huì)不會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題，開(kāi)始之前要有個(gè)策劃，通過(guò)這個(gè)策劃按部就班地將任務(wù)完成就會(huì)大大地提高工作效率了。

我們很辛苦地干了兩天，真的是忙得手忙腳亂的，可是這個(gè)忙只是表面現(xiàn)象，其實(shí)我們是在白忙活。應(yīng)該照著主任說(shuō)的，在開(kāi)始做事之前，大家一起商量應(yīng)該怎樣處理這件事。包括分工，日程安排，遇到難題時(shí)的對(duì)策等等，這樣我們便能夠有條不紊地將任務(wù)順利完成了

2、有笑聲的課堂

結(jié)合我們英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)，我們隊(duì)這次的暑假班活動(dòng)有了很大的感悟。我們?yōu)榱蓑?yàn)證我們的一個(gè)想法，我們用兩種方法上了兩節(jié)不同的課。首先是我上，ppt很枯燥，沒(méi)有圖片，我上課的方式也只是我一個(gè)說(shuō)，將一些知識(shí)教給學(xué)生們，知識(shí)的量很多。第二節(jié)課由袁靜瑜上，她結(jié)合知識(shí)內(nèi)容給ppt配上了很多生動(dòng)有趣的圖片，而且很風(fēng)趣的上完了課。在第三節(jié)課上，我們對(duì)兩節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做了檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)第二節(jié)課的知識(shí)掌握的很好，而第一節(jié)課幾乎是問(wèn)什么就不知道什么。

于是我們覺(jué)得對(duì)于課堂教學(xué)，要活躍課堂的氣氛，不能很死沉地將知識(shí)像自來(lái)水運(yùn)輸一樣一味的灌輸給學(xué)生，這樣反而適得其反。讓課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生們便會(huì)很自愿的參與到課堂中來(lái)，知識(shí)點(diǎn)也就會(huì)很深刻的進(jìn)入學(xué)生們的腦海，于是學(xué)生就能真正地記住這些枯燥的知識(shí)。

3、有意義的生活

第7篇：大學(xué)生村官感悟范文

秸稈禁燒工作快結(jié)束了，我也深深感受到秸稈禁燒工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是如此重要。

不當(dāng)大學(xué)生村官，我是無(wú)法清楚最基層的秸稈禁燒工作原來(lái)是這樣辛苦的。秸稈禁燒工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)作為夏季和秋季的階段性中心工作開(kāi)展，全面部署，嚴(yán)密組織。

體驗(yàn)了秋季的秸稈禁燒工作，我也了解了為什么會(huì)這么嚴(yán)格的組織秸稈禁燒工作。

秸稈焚燒，會(huì)嚴(yán)重影響大氣環(huán)境質(zhì)量，直接導(dǎo)致大氣污染，產(chǎn)生大量濃煙中含有一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫等有毒氣體。對(duì)身體的健康會(huì)產(chǎn)生不良的影響。對(duì)交通安全會(huì)構(gòu)成直接威脅，影響駕駛員的視線，容易引發(fā)交通事故。

秸稈禁燒期間廣播里每天提倡的秸稈的綜合利用，可以變廢為寶，真正的利用這些秸稈。秸稈是天然的有機(jī)化肥，含有多種營(yíng)養(yǎng)成分。對(duì)于改良土壤、培育地力作用十分顯著。鹽堿土覆蓋秸稈，還有防止土壤反鹽、改良鹽堿土的作用。其實(shí)，包的田地多的村民會(huì)主動(dòng)把秸稈賣(mài)了，但是散田的村民就不愿費(fèi)事，直接堆在地頭。所以，在秸稈禁燒期間，還是需要政府部門(mén)組織秸稈清運(yùn)工作的，這就需要很大的運(yùn)輸費(fèi)用。

不過(guò)在秸稈禁燒期間，可以與村民近距離接觸，很具有親切感。可以感受養(yǎng)鴨的阿姨每日放鴨子的辛苦和自在，看著一大群鴨子和一只高傲的大白鵝嬉戲，阿姨怎么辛苦都覺(jué)得開(kāi)心；可以與羊群近距離接觸，白色、棕色、米色的山羊咩咩的經(jīng)過(guò)我的身邊；可以看到捕魚(yú)的村民每天收獲時(shí)開(kāi)心的笑臉；可以看到每天在地里忙碌的村民，勤勞的身影深深的刻在我的記憶里；可以看到隔2天就會(huì)來(lái)澆水的大爺，樸實(shí)的生活狀態(tài)：明天來(lái)收白芋給你吃……看我的種的蘿卜長(zhǎng)的好吧……菠菜過(guò)幾天就可以出了……今年種的大白菜長(zhǎng)得真好……

第8篇：大學(xué)生村官感悟范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)家書(shū)屋;中學(xué)圖書(shū)館;建設(shè)作用

中圖分類(lèi)號(hào):C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-949X(2010)-08-0053-02

一、“農(nóng)家書(shū)屋”的由來(lái)與發(fā)展

2007年3月,國(guó)家新聞出版總署會(huì)同中央文明辦、國(guó)家發(fā)展改革委等部委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)家書(shū)屋工程實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》,開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施“農(nóng)家書(shū)屋”工程,旨在解決廣大農(nóng)民群眾“買(mǎi)書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難”的問(wèn)題。到2015年基本覆蓋全國(guó)64萬(wàn)個(gè)行政村。2008年中央財(cái)政拿出6個(gè)多億專(zhuān)項(xiàng)資金支持農(nóng)家書(shū)屋工程建設(shè),全國(guó)各地紛紛響應(yīng),積極開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)。到2009年3月,全國(guó)建成農(nóng)家書(shū)屋近6萬(wàn)家。

二、“農(nóng)家書(shū)屋”的涵義

“農(nóng)家書(shū)屋”是設(shè)立在行政村,有國(guó)家免費(fèi)提供圖書(shū)報(bào)刊和音像資料,以及閱讀視聽(tīng)基本條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施,由農(nóng)民自行管理。按規(guī)定,每個(gè)“農(nóng)家書(shū)屋”可提供借閱的圖書(shū)一般在1500冊(cè)以上,報(bào)刊不少于30種,電子音像制品不少于100種。就其作用和地位來(lái)說(shuō),“農(nóng)家書(shū)屋”是一項(xiàng)求真務(wù)實(shí)的文化惠民工程。

三、本地區(qū)“農(nóng)家書(shū)屋”發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

福清位于省會(huì)中心城市南翼,是全國(guó)首批綜合改革試點(diǎn)縣市、全國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)試點(diǎn)縣市和全國(guó)首批授牌建立的海峽兩岸農(nóng)業(yè)合作試驗(yàn)區(qū)縣市?，F(xiàn)轄17個(gè)鎮(zhèn)、7個(gè)街道辦事處、474個(gè)村(社區(qū)),戶(hù)籍人口125.2萬(wàn)。從2007年開(kāi)始,我市以改善農(nóng)村文化環(huán)境,提高農(nóng)民整體素質(zhì)和農(nóng)村文明程度為目標(biāo),將“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)納入了政府工作目標(biāo),科學(xué)制定了“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)規(guī)劃,落實(shí)“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)資金,有力推進(jìn)了“農(nóng)家書(shū)屋”工程建設(shè)工作。目前我市443個(gè)行政村已建成“農(nóng)家書(shū)屋”165家,今年還將建設(shè)152家,明年將全部完成所有行政村都建設(shè)一個(gè)“農(nóng)家書(shū)屋”的任務(wù)。然而筆者通過(guò)對(duì)已建成的部分“農(nóng)家書(shū)屋”的調(diào)查走訪,就其現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及今后的生存與發(fā)展還是不容樂(lè)觀的。主要表現(xiàn)在:

1.存量少,急需書(shū)缺

按照省、市規(guī)定,每一個(gè)“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)原則上必須有不低于20的活動(dòng)面積,可供借閱的實(shí)用圖書(shū)不少于1500冊(cè),有電視機(jī)、影碟機(jī)等電教器材,有3個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)柜和桌椅,正版電子音像制品不少于80片。

經(jīng)過(guò)我們了解,現(xiàn)在各村里的存書(shū)近千冊(cè),僅夠應(yīng)付檢查而已。新書(shū)年增長(zhǎng)量基本沒(méi)有。如果真有許多農(nóng)民來(lái)借,相信很快就會(huì)無(wú)書(shū)可借了。再就是那些千把冊(cè)的書(shū),除了一些名著,再就是所謂的武俠、虛幻等“時(shí)髦”書(shū)了,農(nóng)民朋友們最急需的農(nóng)業(yè)科技類(lèi)書(shū)籍卻很難見(jiàn)到。

2.管理差, 利用率低

據(jù)了解,現(xiàn)在各村書(shū)屋基本上是處于癱瘓狀態(tài)或癱瘓狀態(tài)。大部份的村沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)管理此事或怕書(shū)丟了,有檢查時(shí)搬出來(lái)“展示”一下,讓村民來(lái)借書(shū)裝一下門(mén)面,平時(shí)就“束之高閣”,所以書(shū)一直看起來(lái)都很新。有些村配有兼職管理員,但文化程度基本不高,素質(zhì)較差,常放任自流,誰(shuí)走過(guò)來(lái)都可以抽兩本去,不用登記,丟失嚴(yán)重。

3.服務(wù)弱,吸引力小

由于農(nóng)家書(shū)屋基本為村委兼職,再加專(zhuān)業(yè)水平有限,許多村的書(shū)是隨便疊放,根本沒(méi)有分類(lèi),農(nóng)民要借一本書(shū),往往要從頭翻一遍。再加上書(shū)屋所給群眾的服務(wù)大都也只是一條凳子、一本書(shū)、千人一面的內(nèi)容。農(nóng)家書(shū)屋仍停留在原始的書(shū)本上,也許對(duì)少數(shù)群眾而言書(shū)本是一個(gè)很好的方法,但對(duì)不同層次不同結(jié)構(gòu)的大多數(shù)民眾而言學(xué)習(xí)的方法、方式太單一了?，F(xiàn)在圖書(shū)電子閱覽和文化資源共享早已不是新鮮課題,農(nóng)家書(shū)屋單一的服務(wù)項(xiàng)目,自然吸引不了人,因服務(wù)問(wèn)題而影響群眾參與農(nóng)家書(shū)屋中來(lái),甚至不樂(lè)意或放棄到農(nóng)家書(shū)屋中來(lái),這個(gè)問(wèn)題不容忽視。

四、存在問(wèn)題的原因分析

從上面所列的農(nóng)村書(shū)屋的現(xiàn)狀來(lái)看,其造成的原因主要是資金饋乏問(wèn)題和專(zhuān)職人員問(wèn)題。

1.資金問(wèn)題

相對(duì)于比較富裕的城區(qū)和經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō),農(nóng)村是比較貧困的。以前的書(shū)屋里的這些書(shū)基本上都是上面撥的,或是別人捐的,大都是不花錢(qián)的。村里財(cái)力有限,個(gè)別村可能連村委的工資下發(fā)都有問(wèn)題,要每年拿出一筆錢(qián)來(lái)添置新書(shū)、報(bào)刊、雜志、光盤(pán)等,那基本上是不可能的?？梢哉f(shuō),全靠村里拿錢(qián)出來(lái),那是不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

2.人員問(wèn)題

現(xiàn)在大學(xué)生村官雖有,但對(duì)于整個(gè)農(nóng)村來(lái)說(shuō),數(shù)量是少得可憐(我們整個(gè)鎮(zhèn)就2個(gè)),大部份的村官都是由農(nóng)民擔(dān)任,文化素質(zhì)一般都不是很高。讓他們處理村政也許能勝任,但對(duì)于貌似簡(jiǎn)單,專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的圖書(shū)管理工作,可是“丈二和尚莫不著頭”。這些大學(xué)生村官,一方面并不一定有此專(zhuān)業(yè)知識(shí),再加上他們也有自己擔(dān)任的工作,往往也是不知如何是好。在這種情況下,村里能有個(gè)人平時(shí)兼著管管那些書(shū),已經(jīng)是很不錯(cuò)的人,讓他們有專(zhuān)業(yè)水平是一種侈求。所以單憑村里,人員問(wèn)題依然是無(wú)法解開(kāi)的一個(gè)癥結(jié)。

五、解決問(wèn)題的思考與對(duì)策

從上分析可見(jiàn),針對(duì)“農(nóng)家書(shū)屋”存在的問(wèn)題,單靠村里,一時(shí)是無(wú)法從根本上解決的。但對(duì)于中學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō),那些問(wèn)題,恰恰又是優(yōu)勢(shì)所在:資金雖然沒(méi)有,但學(xué)校圖書(shū)館往往都擁有豐富的圖書(shū)等資源;人員方面,學(xué)校圖書(shū)館管理員,又都進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),擁有較有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果能夠以己之長(zhǎng),補(bǔ)其之短,服務(wù)農(nóng)家書(shū)屋,就能促進(jìn)農(nóng)村文化和經(jīng)濟(jì)建設(shè),我想,這也是中學(xué)圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。

1.共享資源

(1)實(shí)行圖書(shū)輪換制度

由于中學(xué)圖書(shū)館一般都擁有豐富的藏書(shū),更征訂了許多的報(bào)刊、雜志。在服務(wù)本校學(xué)生的基本上,可以與各村達(dá)成協(xié)議,采用定期輪換的形式,將學(xué)校中那些可以外借的圖書(shū),統(tǒng)一定期打包外借到各村(每次控制一定的數(shù)量),這樣,各村的農(nóng)家書(shū)屋的藏書(shū)量就不再是千把冊(cè)了,而是擁有整個(gè)中學(xué)圖書(shū)館了。如果打包外借各村一時(shí)有困難,還可以實(shí)行書(shū)目共享,即圖書(shū)館把藏書(shū)書(shū)目復(fù)印各村書(shū)屋,供村民挑選,想借的話,可委托本村學(xué)生或書(shū)屋管理員定期到中學(xué)圖書(shū)館去借,這種做法比較節(jié)省人力。中學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)與村共享,也讓農(nóng)家書(shū)屋隨著學(xué)校圖書(shū)的更新在不斷地更新,圖書(shū)資源從而得到數(shù)倍的增加。當(dāng)然各校的圖書(shū)也可以輪換到學(xué)校,從而擴(kuò)大學(xué)校圖書(shū)的資源。這樣,在轄區(qū)內(nèi)(一般是整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn))的圖書(shū)資源就能盤(pán)活,減輕了各村資金的投入,增大了圖書(shū)效能,大大促進(jìn)了人民群眾的精神生活。

(2)構(gòu)筑數(shù)字共享平臺(tái)

隨著社會(huì)的發(fā)展,信息數(shù)字化程度越來(lái)越高,許多的中學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)擁有數(shù)字化圖書(shū)館或閱覽室,圖、文、聲、像等多媒體能夠傳遞更精彩、更有用的信息,這也是農(nóng)民朋友們現(xiàn)在急需的精神食糧,也是未來(lái)農(nóng)村文化建設(shè)的方向。各中學(xué)圖書(shū)館,可以在原有校園網(wǎng)的基本上,在網(wǎng)絡(luò)上適當(dāng)進(jìn)行改進(jìn),增加與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)接。這樣,只要農(nóng)村朋友們擁有電腦、連接互聯(lián)網(wǎng)(現(xiàn)在是越來(lái)越多了),找到學(xué)校數(shù)字信息資源的入口,就能共享到學(xué)校更為豐富的資源。

2.協(xié)助管理

(1)舉辦管理培訓(xùn)班

對(duì)于村里的農(nóng)家書(shū)屋原有的兼職管理員專(zhuān)業(yè)水平較低的現(xiàn)狀,中學(xué)圖書(shū)館可定期召集或下村去進(jìn)行有關(guān)圖書(shū)管理方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。比如圖書(shū)如何分類(lèi)、如何造冊(cè)、如何外借收回、如何修補(bǔ)等都可以進(jìn)行適當(dāng)提導(dǎo),相信對(duì)于提高他們的管理水平一定大有益處。

(2)下派小小管理員

村里干部的兼職,許多人不能專(zhuān)心此項(xiàng)工作,畢竟村里還有許多他們要做的工作。中學(xué)圖書(shū)館可以利用各村基本上都有學(xué)生在校讀書(shū)的優(yōu)勢(shì),挑選離村委較近,責(zé)任心強(qiáng),有一定工作能力的學(xué)生在假期兼當(dāng)“小小圖書(shū)管理員”。比如我校圖書(shū)館在今年暑假與鎮(zhèn)聯(lián)合,開(kāi)展了下派“小小書(shū)屋管理員”活動(dòng)。先由中學(xué)圖書(shū)館統(tǒng)一培訓(xùn)好學(xué)生,再與各村委聯(lián)系,由“小小管理員”進(jìn)駐。事先他們都進(jìn)行了良好的宣傳活動(dòng)(到各家去送發(fā)農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放宣傳單,并在村委的書(shū)屋前貼了大公告),然后定期開(kāi)展借還書(shū)活動(dòng)(固定每星期二、三、五、六早上8:30-11:00),由于有進(jìn)行培訓(xùn),還訂立了詳細(xì)的“小小書(shū)屋管理”手冊(cè),再加學(xué)生責(zé)任心強(qiáng),一心一意做好此項(xiàng)工作,很好得彌補(bǔ)了村里人手不足的缺憾,對(duì)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)起到良好的推動(dòng)作用,當(dāng)然也鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.豐富活動(dòng)

在圖書(shū)資源與人員管理有了初步保障的情況下,中學(xué)圖書(shū)館如何通過(guò)協(xié)助其開(kāi)展豐富的活動(dòng),增加書(shū)屋的吸引力,提高書(shū)屋效能,就是重中之重了。

(1)圖書(shū)推薦

中學(xué)圖書(shū)館可以通過(guò)組織“小小書(shū)屋管理員”以黑板報(bào)(許多村委都有黑板報(bào))、海報(bào)的形式對(duì)各種農(nóng)民朋友們需要的書(shū)籍進(jìn)行宣傳、介紹。也可以讓各村的“小小書(shū)屋管理員員”利用各種的大廣播進(jìn)行新書(shū)推介,以及各種科普知識(shí)的宣傳,以此吸引農(nóng)民朋友們來(lái)書(shū)屋看書(shū)、借書(shū)。還可以把書(shū)目編印成小冊(cè),分發(fā)到村民手中。分階段性向農(nóng)民讀者介紹和推薦重點(diǎn)圖書(shū)。

(2)經(jīng)驗(yàn)介紹

中學(xué)圖書(shū)館在積極倡導(dǎo)農(nóng)民讀書(shū)的基礎(chǔ)上,利用自身優(yōu)勢(shì),指導(dǎo)農(nóng)民把通過(guò)讀書(shū)解決生產(chǎn)、生活等方面問(wèn)題的事例,以讀后感、讀書(shū)感悟、體會(huì)等撰文,來(lái)體現(xiàn)讀書(shū)成果。這些成果再通過(guò)上述途徑進(jìn)行宣傳后,將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)村民學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱潮。還可以把之匯編成冊(cè),成為學(xué)校鄉(xiāng)土教學(xué)良好的教材。

4.特色競(jìng)賽

為了豐富農(nóng)村文化生活,我們還可以透過(guò)農(nóng)家書(shū)屋,開(kāi)展各項(xiàng)特色競(jìng)賽。比如,元宵節(jié)到了,可以在書(shū)屋中進(jìn)行“猜燈謎”比賽;五四青年節(jié)或六一節(jié)時(shí),可以組織家長(zhǎng)與學(xué)生組織親子演講會(huì)、朗誦會(huì)、象棋賽等,春節(jié)時(shí),還可能讓一些學(xué)生開(kāi)展免費(fèi)寫(xiě)春聯(lián)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),一定會(huì)把許多村民從麻將桌旁拉到農(nóng)家書(shū)屋中的。

總之,中學(xué)圖書(shū)館利用自身優(yōu)勢(shì),在服務(wù)農(nóng)家書(shū)屋,推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)中,是大有可為的!

參考文獻(xiàn):

[1]查道懂.淺論中學(xué)圖書(shū)館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用[J].中國(guó)校外教育?理論,2007(9).

第9篇：大學(xué)生村官感悟范文

一、高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的概念

“高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為”是指高一數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，基于自己的教學(xué)思想、人格特征、教學(xué)技能與能力、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)與實(shí)踐智慧，為落實(shí)市“追尋釋放師生潛能的課堂”的教學(xué)理念，為完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而采取的可觀察的、外顯的教學(xué)活動(dòng)方式.

二、高一數(shù)學(xué)老師教學(xué)行為偏差的表現(xiàn)

筆者通過(guò)大量的課堂觀察活動(dòng)，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行直接評(píng)估，基于對(duì)這些課堂現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感受與理性思考，將常見(jiàn)的教學(xué)偏差行為歸納為以下八個(gè)方面.

（1）教師講解過(guò)多.長(zhǎng)期以來(lái)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)深受應(yīng)試教育的影響.考核教師的業(yè)績(jī)，主要看的是學(xué)生的成績(jī)，評(píng)定學(xué)生的好壞也主要是看分?jǐn)?shù).在這種單一的評(píng)價(jià)機(jī)制左右下，師生緊緊圍繞高考指揮棒，教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué).在教學(xué)中教師沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生一起去推導(dǎo)概念、定理、公理等知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，學(xué)生不用考慮學(xué)什么、為什么，只需要在下面認(rèn)真聽(tīng)講.學(xué)生只要會(huì)模仿，會(huì)做題就行.

（2）交往方式單一.許多課堂的教學(xué)策略顯得比較單調(diào)，與學(xué)生的互動(dòng)交往只限于問(wèn)答式對(duì)話，多為缺乏思維深度的“師問(wèn)生答”，也缺少追問(wèn)、補(bǔ)問(wèn).有些課堂的討論活動(dòng)重形式輕內(nèi)容，是為了合作學(xué)習(xí)的形式而設(shè)置討論.諸如角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、辯論等，多向的師生交往活動(dòng)應(yīng)用較少.

（3）教學(xué)目標(biāo)存在偏差.由于高考的壓力，筆者所在學(xué)校依舊因循了許多應(yīng)試教育的模式，教師在日常教學(xué)時(shí)主要參考的標(biāo)準(zhǔn)依舊是高考的數(shù)學(xué)大綱，在課上只講要考的內(nèi)容，而考點(diǎn)上不在的內(nèi)容一概不講，這與新課標(biāo)的教育目標(biāo)是背道而馳.不少教師還擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的工作，加之對(duì)學(xué)生的試卷和作業(yè)的批改，備課的時(shí)間了了無(wú)幾，難有時(shí)間去鉆研教材，去備學(xué)情.導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的偏差.有的課堂片面追求活潑的教學(xué)氣氛，但熱鬧的場(chǎng)景背后缺少對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示與思維能力培養(yǎng)，甚至偏離教學(xué)目標(biāo)的要求.

（4）重結(jié)果，輕過(guò)程.目前在應(yīng)試教育的壓力下，不少教師的教學(xué)行為明顯傾向于教學(xué)的結(jié)果如何，卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感受.

案例 數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)設(shè)計(jì)

以上幾步中，第5條和第6條是“歸納”的關(guān)鍵，從教學(xué)實(shí)踐看，許多教師并沒(méi)有讓學(xué)生充分經(jīng)歷這兩個(gè)步驟，因此學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歸納法的本質(zhì)，為什么叫“歸納法”等問(wèn)題都是模糊的.

（5）忽視學(xué)生的錯(cuò)誤.由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的深?yuàn)W，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易犯錯(cuò)誤，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正常現(xiàn)象.可是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，部分老師通常對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不予理睬，沒(méi)有揭示錯(cuò)誤的根源，以至于下次再做題時(shí)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤.

案例 4名大學(xué)生分配到3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)去當(dāng)村官，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少一名，則不同分配方案有[CD#3]種（用數(shù)字作答）.

全班56名學(xué)生有40為學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤.教師只講解正確的思路.而忽視學(xué)生錯(cuò)誤的根源.學(xué)生，下次測(cè)試類(lèi)似的一道題，還是有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤.原因在于學(xué)生的錯(cuò)誤從思維過(guò)程看是對(duì)問(wèn)題解決的最初想法即思維的起點(diǎn)上，解決方案設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤.學(xué)生心理預(yù)期是希望教師能給學(xué)生講清楚我為什么不可以這樣想，我的錯(cuò)誤原因是什么.

（6）師生交流少.有的教師教學(xué)的主觀意識(shí)強(qiáng)，在課堂上除了教學(xué)內(nèi)容外，和學(xué)生之間沒(méi)有任何的溝通交流，完全不了解學(xué)生在高一階段的心理需求.在這種情況下，學(xué)生有話不敢說(shuō)，想?yún)⑴c不敢參與，想親近不敢親近，師生關(guān)系不和諧，師生之間無(wú)法互動(dòng)，課堂教學(xué)猶如一潭死水，嚴(yán)重壓抑學(xué)生的智慧和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，否定了學(xué)生的主體地位.

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)偏差行為的矯正策略

1.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑

把課堂多大程度上交給學(xué)生，這要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的基礎(chǔ)由教師來(lái)把控.高中數(shù)學(xué)教材有很多章節(jié)，學(xué)生易于理解，[HJ2.15mm]教師要課前制定好方案，指導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)訴求，在課堂上交流學(xué)習(xí)心得，展示自己對(duì)知識(shí)的理解，找出難點(diǎn)，交流解決，讓學(xué)生在質(zhì)疑中感悟，在碰撞中明真，在爭(zhēng)辯中理解，在反思中提升.教師在課堂上要時(shí)時(shí)調(diào)控與把握課堂，讓教與學(xué)處于最佳狀態(tài)，要相信學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo).

2.啟發(fā)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生交流展示

知識(shí)可以傳承，但能力只有通過(guò)真真切切親身體驗(yàn)與感悟才能生成，教學(xué)中教師可以選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容把學(xué)生推到課堂的最前沿，讓學(xué)生有更多時(shí)間自主探究，給學(xué)生機(jī)會(huì)去交流、去展示最原始、最清純的思維過(guò)程.依靠學(xué)生，是指讓教學(xué)過(guò)程向?qū)W習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程.讓問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、知疑、質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)習(xí)方法總結(jié)、學(xué)習(xí)成果生成主要來(lái)自學(xué)生，這樣學(xué)生的成就感也能得到充分滿足.

3.構(gòu)建適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探究

教學(xué)中，有些內(nèi)容由學(xué)生自主學(xué)習(xí)很難達(dá)成目標(biāo)，這就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，在思考中嘗試中生成新知，達(dá)到教學(xué)目標(biāo).為了吸引學(xué)生思維主動(dòng)參與，教師就必須精心設(shè)置一些問(wèn)題，構(gòu)建適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，制造“沖突點(diǎn)”，激活思維.教師把知識(shí)的獲取交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感知、去生成.過(guò)程獲取曲折，但印象更深刻，課堂更精彩.

4.教師要轉(zhuǎn)變觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位