演講的方法和技巧精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的演講的方法和技巧主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：演講的方法和技巧范文

準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話(huà)題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、;文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫(xiě)出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話(huà)題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類(lèi)英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫(xiě)演講稿。

2演講稿的寫(xiě)作

演講稿首先開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫(xiě)作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊紤]聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“Ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.

3進(jìn)行演講

具備演講的知識(shí)和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，觀看CCTV杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語(yǔ)，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場(chǎng)，甚至在比賽中緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)或有一些不良的舉止而被淘汰出局。

第2篇：演講的方法和技巧范文

提高口才的方法01(1)從小到大。初學(xué)演講的人，應(yīng)從自己比較熟悉的內(nèi)容開(kāi)始，比如青少年比較關(guān)心的理想、立志、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、友誼等內(nèi)容，而不要急于去談?wù)撃切┳约翰惶煜さ?、比較復(fù)雜的大道理、大內(nèi)容。開(kāi)始練習(xí)演講時(shí)題目要小一些，目的要簡(jiǎn)單，內(nèi)容要具體，這樣比較容易成功。然后一步步過(guò)渡到大題目、大容量、高層次的演講。

(2)從易到難。相對(duì)而言，以敘述和抒情為主的演講比較容易掌握，以議論為主的或綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的演講比較難。這與書(shū)面表達(dá)的學(xué)習(xí)順序是一致的，首先應(yīng)掌握敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情等基本演講能力，進(jìn)而過(guò)渡到議論和綜合型的演講。沒(méi)有比較堅(jiān)實(shí)的敘述事件的表達(dá)能力，演講是不容易獲得成功的。所以一開(kāi)始就要把敘述型演講的基礎(chǔ)打好，然后再進(jìn)行說(shuō)理議論型的演講練習(xí)。

(3)從短到長(zhǎng)。演講時(shí)間的長(zhǎng)短也要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。當(dāng)然有些短的演講難度也很大，但一般說(shuō)，短的演講主題集中，單一，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了，初學(xué)者比較容易掌握，即使不太成功，聽(tīng)眾也能諒解。長(zhǎng)的演講結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣，主題不容易把握，特別是在控場(chǎng)能力較差的情況下，容易造成失敗。此外，初學(xué)演講的人，在語(yǔ)言運(yùn)用上也要力求多用短句，簡(jiǎn)潔明白，盡量小用或不用含信息量大的比較長(zhǎng)的復(fù)雜句子。也就是說(shuō)，有時(shí)為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，寧肯用三個(gè)短句，也不用一個(gè)長(zhǎng)句。

(4)由分到合。演講是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，它包括許多內(nèi)容和基本功。一次演講的成功與失敗固然與演講者自身德才常識(shí)各方面的修養(yǎng)有直接關(guān)系，但這幾方面修養(yǎng)很高的人卻不一定能成為一個(gè)很好的演講者。這是因?yàn)檠葜v還有一系列技巧問(wèn)題。比如說(shuō)話(huà)的技巧，發(fā)聲的技巧，儀態(tài)手勢(shì)、面部表情的技巧等等。要求初學(xué)演講的人一下子把這些熟練地掌握是不可能的，而且在練習(xí)過(guò)程中，這些技巧的熟練程度也不會(huì)是平衡發(fā)展的。解決的辦法，是下功夫先進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，特別是自己感到薄弱的環(huán)節(jié)，要反復(fù)練習(xí)，集中力量突破難點(diǎn)。在單項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行綜合練習(xí)，反復(fù)試講，一步一步地使整個(gè)演講從內(nèi)容到語(yǔ)言表達(dá)、姿態(tài)手勢(shì)、面部表情、眼神等的配合達(dá)到和諧統(tǒng)一，盡善盡美。

(5)由點(diǎn)到面。一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者練習(xí)演講都是一人一個(gè)點(diǎn)，先個(gè)人單獨(dú)練習(xí)。這種練習(xí)法比較方便，不受拘束，不受一些條件限制，只要是自己在空閑時(shí)間，隨時(shí)都可以練習(xí)。但是這種關(guān)門(mén)閉戶(hù)的單個(gè)練習(xí)，必須要在老師或正確的演講方法指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，否則就會(huì)適得其反，得不償失。當(dāng)單個(gè)練習(xí)達(dá)到一定程度時(shí)，就應(yīng)該嘗試當(dāng)眾練習(xí)了。這時(shí)，可以請(qǐng)來(lái)自家人或一些朋友、同事乃至有經(jīng)驗(yàn)的演講者。練習(xí)者演講一段，然后就讓他們提出意見(jiàn)，以便改正缺點(diǎn)，使演講日趨完美。丑媳婦總得見(jiàn)公婆，在演講基本熟練后，就必須拿出勇氣來(lái)，面對(duì)聽(tīng)眾，到大庭廣眾中去練習(xí)演講。

在這種實(shí)踐中，最容易發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也能最有效的較快的提高自己的演講水平。值得注意的是，演講者每講完一次后，都應(yīng)該及時(shí)地虛心地征求一下聽(tīng)眾的意見(jiàn)，然后認(rèn)真總結(jié)，精心研究，注意發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。久而久之，熟能生巧，演講水平定會(huì)得到提高。

此外，在練習(xí)演講的過(guò)程中，還要善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，克服自己的不足。每個(gè)演講者都有長(zhǎng)處和不足，善于學(xué)習(xí)的人懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。魯迅曾說(shuō)過(guò)：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的;你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。所以說(shuō)，高超的演講才能，只屬于那些博采眾長(zhǎng)、刻苦練習(xí)、勤奮磨練、持之以恒、執(zhí)著追求的人。

提高口才的方法02一速讀法

卡耐基快速朗讀的目的，就是讓你鍛煉口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰，但要快而不亂、每個(gè)字的發(fā)音都必須準(zhǔn)確。

二背誦法

卡耐基背誦法目的有兩個(gè)，一個(gè)就是要訓(xùn)練你的記憶能力，另一個(gè)就是訓(xùn)練你的口頭表達(dá)能力，也是鍛煉口才的其中一種方法。

三復(fù)述法

卡耐基復(fù)述法就是重復(fù)被人說(shuō)過(guò)的話(huà)，這樣的訓(xùn)練方法就是為了鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性。

四當(dāng)眾講話(huà)

第3篇：演講的方法和技巧范文

一、恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備技巧

1、知識(shí)素養(yǎng)準(zhǔn)備：

演講者的知識(shí)積累、興趣愛(ài)好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料。這就要求我們平時(shí)做有心人，“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎而復(fù)雜的工作。重點(diǎn)從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對(duì)那些重要的歷史事件、人物的有關(guān)情況要熟記，并分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理；

②多收集現(xiàn)實(shí)資料，對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的事件、人物的有關(guān)情況要了如指掌，進(jìn)行思考；

③加強(qiáng)記憶，多記名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、古典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時(shí)文政評(píng)等等。

練習(xí)：請(qǐng)分別以“珍惜時(shí)間”、“奉獻(xiàn)青春”、“珍愛(ài)生命”、“和平萬(wàn)歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請(qǐng)收集有關(guān)親情、愛(ài)情、友情的古今詩(shī)詞各5首并背誦。

2、臨場(chǎng)觀察準(zhǔn)備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景布置）、聽(tīng)眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話(huà)題，增加演講的即興因素。

3、心理素質(zhì)準(zhǔn)備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿(mǎn)，鎮(zhèn)定從容。

二、快速思維的技巧

臨場(chǎng)性決定了即興演講者必須具有較強(qiáng)的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內(nèi)部語(yǔ)言，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng)作、打腹稿的過(guò)程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。

三“定”：定話(huà)題、定觀點(diǎn)、定框架

定話(huà)題——應(yīng)選擇你想說(shuō)的、觀眾想聽(tīng)的、你能講的、社會(huì)生活需要的話(huà)題；

定觀點(diǎn)——應(yīng)確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點(diǎn)；

定框架——兩種模式：

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對(duì)主題作較詳細(xì)地論證和分析說(shuō)明。

曲徑通幽式：也稱(chēng)為卡耐基的“魔術(shù)公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點(diǎn)，三說(shuō)理由，進(jìn)行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問(wèn)題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對(duì)或相反的觀點(diǎn)。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點(diǎn)必須持之有據(jù)，能夠自圓其說(shuō)。

縱深思維：從一般人認(rèn)為不值一談的小事，或無(wú)須作進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”。

發(fā)散思維：是從同一問(wèn)題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問(wèn)題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細(xì)、新穎是它的特點(diǎn)。 共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12即興演講的技巧

綜合思維訓(xùn)練：是前面三種思維的綜合運(yùn)用，事實(shí)上我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮。“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場(chǎng)，獲取信息。

快速思維的線(xiàn)路圖：觀察——抓話(huà)題——定語(yǔ)點(diǎn)——擴(kuò)展語(yǔ)點(diǎn)（組織語(yǔ)言）——語(yǔ)序的排列——表達(dá)。

練習(xí):給出一些圖片,仔細(xì)觀察后做即興演講,認(rèn)真體會(huì)快速思維的過(guò)程.

三、表達(dá)技巧（四種技能、五個(gè)注重）

四種表達(dá)技能：

1、散點(diǎn)連綴：在即興演講前緊張的選材構(gòu)思時(shí)，人的頭腦中會(huì)出現(xiàn)很多散亂的思維點(diǎn)，演講時(shí)要捕捉住這些思維點(diǎn)，從這些點(diǎn)的關(guān)系中確定一個(gè)中心，并用它連綴這些點(diǎn)，與主題無(wú)關(guān)的全部舍去，當(dāng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)形成后，就可以開(kāi)始講話(huà)了。

2、模式構(gòu)思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達(dá)有條理。

3、擴(kuò)句成篇：即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的構(gòu)思方法。但也要將思維的路線(xiàn)理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當(dāng)前的形勢(shì)需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴(kuò)展后可以是這樣的：

第4篇：演講的方法和技巧范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)演講競(jìng)賽 演講技巧 幽默

中圖分類(lèi)號(hào)： G315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2014）11-0029-01

公共英語(yǔ)演講不僅僅只是一種交流的手段，更是一種藝術(shù)，因此要求學(xué)生能夠很好地將英語(yǔ)語(yǔ)言和演講技巧相結(jié)合。如今，英語(yǔ)演講不再追求塑造一種嚴(yán)肅的氛圍，而是追求能夠與聽(tīng)眾之間能夠有一種輕松愉悅的氛圍。這對(duì)于選手的演講技巧是一個(gè)很大的考驗(yàn)。本文從英語(yǔ)演講幽默技巧的作用、準(zhǔn)則、形式三方面對(duì)幽默這種演講技巧進(jìn)行闡述與總結(jié)。

1 幽默在英語(yǔ)演講中的作用

在演講中，良好的幽默技巧絕對(duì)可以成為文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默技巧，可以迅速的拉近演講者與聽(tīng)眾之間的距離，帶動(dòng)聽(tīng)眾的積極性。同時(shí)還可以以幽默的小例子作為觀點(diǎn)的論據(jù)，既言簡(jiǎn)意賅，又富含深意，能夠?yàn)檠葜v增色不少。特別是在有時(shí)限的英語(yǔ)演講競(jìng)賽中。

2 使用幽默的準(zhǔn)則

2.1切合主題、易于表達(dá)

演講中所使用的一切技巧都是為了演講的主題所服務(wù)的，偏離了主題的幽默，只會(huì)讓聽(tīng)眾備感迷茫，因此，在選擇幽默的素材時(shí)，一定要確定幽默與主題之間聯(lián)系是否緊密，并且對(duì)素材進(jìn)行適當(dāng)改寫(xiě)，使得自己想要突出的主題更加明晰，增加演講的可聽(tīng)性與帶入性。

2.2通俗易懂，新鮮地道

演講就是為了讓聽(tīng)眾能夠理解演講者所想要表達(dá)的，并且能夠附和演講者的觀點(diǎn)，選擇幽默素材時(shí)，自然要以此準(zhǔn)則進(jìn)行選擇。過(guò)于生澀難懂的幽默固然內(nèi)涵深刻，可是卻不能引起聽(tīng)眾的共鳴，尤其是在英語(yǔ)演講中，對(duì)詞匯的選擇也要有所考慮，過(guò)多的非必要高級(jí)詞匯的使用，很可能大部分聽(tīng)眾并不能聽(tīng)懂，更不要說(shuō)引起共鳴了。適當(dāng)?shù)膶?duì)所選幽默素材進(jìn)行改編，用常見(jiàn)詞匯來(lái)表達(dá)其含義，能得到更好的效果。

我們做英語(yǔ)演講，不僅僅只是用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行演講，不是對(duì)演講稿進(jìn)行翻譯在說(shuō)出來(lái)而已。而是要'Think in American way'，因此要對(duì)英美文化有一定了解，要懂得在英美文化里的“笑點(diǎn)”在于哪里，才能讓演講變得幽默而地道。

雖然在演講中使用幽默是一種相當(dāng)實(shí)用的技巧，但是我們?cè)跊Q定是否使用幽默前，還是應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)自己：我能簡(jiǎn)潔明了的把這個(gè)幽默的精髓講出來(lái)嗎？這個(gè)幽默切合我的演講目的嗎？我的聽(tīng)眾都能聽(tīng)懂嗎？這個(gè)幽默新鮮嗎？

3 演講中幽默的形式

演講中的幽默不僅僅只使用在舉例上，更可以使用于演講者的表情和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上。但各種形式的幽默技巧的使用的目的只有一個(gè)――讓觀眾迅速的融入演講并進(jìn)入更深層次的思考中。聽(tīng)眾們不一定會(huì)開(kāi)懷大笑，也不一定會(huì)會(huì)心一笑，但是聽(tīng)眾至少會(huì)意識(shí)到演講者在試圖表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，這樣，幽默的效果就達(dá)到了一半，剩下的一半，就在于幽默的恰當(dāng)性和生動(dòng)性了。

3.1舉例的幽默

舉例的幽默精髓在于貼切。如何將幽默與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)呢？類(lèi)推法就是一種能夠有效的方法。類(lèi)推法通過(guò)舉例另一件事，展現(xiàn)它與論點(diǎn)之間的聯(lián)系。建立這種聯(lián)系是創(chuàng)造的核心，可以確保幽默運(yùn)用得當(dāng)。有個(gè)通貨監(jiān)理官在關(guān)于調(diào)控工具如何用于提升健全的銀行系統(tǒng)的演講中運(yùn)用了這樣一個(gè)幽默：“我的一個(gè)朋友在20世紀(jì)80年代的上半期強(qiáng)烈渴望有一部汽車(chē)電話(huà)，最終，他說(shuō)服自己那并不奢侈，而是一個(gè)必需品，因此他買(mǎi)了一部。在買(mǎi)到電話(huà)的那一天，他從車(chē)上打電話(huà)告訴我這個(gè)消息，然后大約有一個(gè)月的時(shí)間我再見(jiàn)過(guò)他。最后，我在大街上看到他，他好像很沮喪的樣子，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)是汽車(chē)電話(huà)的事。“怎么了？”我問(wèn)道，“你所做的任何事都比不上你想要那部電話(huà)?！彼卮鹫f(shuō)：“是的，但是每次它一響我就要去修車(chē)廠，我已經(jīng)筋疲力盡了?！闭{(diào)控如同電話(huà)一樣是工具，既可以有效使用，也可能誤用。演講者利用電話(huà)預(yù)調(diào)控的相通點(diǎn)，將幽默與論點(diǎn)緊密的聯(lián)系起來(lái)。

3.2表情的幽默

表情的幽默的精髓在于用面部表情將情感與觀點(diǎn)最鮮明、最恰當(dāng)?shù)娘@示出來(lái)，演講者通過(guò)自己的面部表情變化對(duì)聽(tīng)眾施加心理影響，搭建起演講者與聽(tīng)眾交流思想情感的橋梁。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福就是一個(gè)善于用表情的幽默來(lái)豐富演講內(nèi)容的人。有人在回憶羅斯福演講時(shí)說(shuō)20分鐘的時(shí)間里，羅斯福先生的臉上表現(xiàn)出詫異、好奇，故作吃驚、真正的興趣、焦慮、同情、幽默、尊嚴(yán)和無(wú)比的魅力，但是他幾乎沒(méi)有說(shuō)出什么東西。分析羅斯福的演講的專(zhuān)家認(rèn)為，他的演講往往更注重面部表情，有時(shí)說(shuō)得很少，他的表情已經(jīng)傳達(dá)了更多的準(zhǔn)確的有效地信息。

3.3語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的幽默

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的幽默精髓在于發(fā)聲時(shí)的情感。在一個(gè)TED演講中，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下各國(guó)不同態(tài)度時(shí)，模仿了兩個(gè)不同的女人就財(cái)務(wù)管理方法吵架的情形，他以尖細(xì)而挑剔的語(yǔ)調(diào)模仿態(tài)度激進(jìn)的女人的說(shuō)話(huà)聲音，以憨厚而堅(jiān)持的語(yǔ)調(diào)模仿態(tài)度保守的女人的說(shuō)話(huà)聲音，不時(shí)穿插自己的原聲，使得演講一下生動(dòng)起來(lái)，讓聽(tīng)眾在了解了雙方不同的心理活動(dòng)后，能夠跟隨著演講者的思維，以一種客觀的態(tài)度來(lái)分析問(wèn)題，最終演講獲得了滿(mǎn)堂喝彩。將情感帶入語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中，才能使幽默的內(nèi)容變得繪聲繪色，才能更清楚的體現(xiàn)出演講者的觀點(diǎn)與態(tài)度，才能使幽默的效果達(dá)到最優(yōu)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宗粵.演講的非語(yǔ)言溝通：面部表情[J].應(yīng)用心理學(xué)，1990.03.

[2]TED演講2012年精選集[M].

[3]陸劍非.巧用幽默 增強(qiáng)演講效果[J].硅谷，2008.12.

第5篇：演講的方法和技巧范文

學(xué)生參加演講比賽，有一些問(wèn)題是比賽前就應(yīng)該充分考慮到的。筆者將自己做評(píng)委時(shí)的幾點(diǎn)想法總結(jié)為“五要”。

一是態(tài)度要端正。作為參賽的選手，首先必須端正自己的比賽態(tài)度。演講采取的方法和形式，大體有如下四種：照讀式演講、脫稿式演講、提綱式演講、即興式演講。演講比賽一般應(yīng)是脫稿式演講，而能否脫稿演講，則是一個(gè)參賽選手的態(tài)度問(wèn)題。既然報(bào)名參加了比賽，那么在賽前就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，演講的內(nèi)容必須牢記在心里，看著講稿來(lái)演講是絕對(duì)不行的。其次，演講比賽中參加選手的普通話(huà)水平是重要的評(píng)分依據(jù)，這也從另一個(gè)角度考察了參賽者的態(tài)度問(wèn)題，主題演講比賽，演講者的稿件是賽前寫(xiě)好并且記住的，即使有讀不準(zhǔn)的字詞，也可以事先查好再讀準(zhǔn)。

二是規(guī)則要熟悉。作為比賽形式的演講，都有一定的規(guī)則要求。主題演講比賽的要求一般分為演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、演講效果幾個(gè)方面。比賽選手賽前必須充分了解這些規(guī)則要求。有的演講比賽包含一項(xiàng)“時(shí)限”分，演講比賽每個(gè)選手上場(chǎng)時(shí)都有一定的時(shí)限，一般超時(shí)或缺時(shí)30秒-1分鐘以上都要酌情扣分的，這就要求參賽選手賽前必須對(duì)照規(guī)則要求的時(shí)限適當(dāng)增刪自己的稿件并做好“試講”。

三是儀表要端莊。演講者是以其自身出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前進(jìn)行演講的。這樣就必然以整體形象，包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等直接訴諸聽(tīng)眾的視覺(jué)器官。而整個(gè)主體形象的美與丑、好與差，在一般情況下，不僅直接影響著演講者思想感情的傳達(dá)，而且也直接影響著聽(tīng)眾的心理情緒。這就要求演講者在自然美的基礎(chǔ)上，要有一定的裝飾美。而這裝飾美不同于舞臺(tái)藝術(shù)的性格化和藝術(shù)化的裝飾美，是以演講本人為依托的現(xiàn)實(shí)的裝飾美，要在符合演講思想情感的前提下，注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，注意舉止、神態(tài)、風(fēng)度的瀟灑、大方、優(yōu)雅，只有這樣，才有利于思想感情的傳達(dá)，有利于取得演講的良好效果。學(xué)生在參加演講比賽前，最好自己認(rèn)真檢查一番，也可讓同學(xué)、朋友幫忙“審查”一下。

四是內(nèi)容要合適。主題是演講者在演講中所要表達(dá)的中心思想或基本觀點(diǎn)，它體現(xiàn)著演講者對(duì)所闡述問(wèn)題的總體性看法，是整個(gè)演講的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。題目與內(nèi)容的選擇有文題相符、大小適度、遣詞得體、合乎身份四條原則。主題演講比賽，演講的主旨是賽前規(guī)定好了的，要求演講的內(nèi)容必須正確、鮮明、集中、深刻。

五是技巧要把握。演講是一門(mén)藝術(shù)，需要一定的技巧。

第6篇：演講的方法和技巧范文

鍛煉演講能力的方法：演講訓(xùn)練的五個(gè)技巧一：鍛煉心態(tài)

相信大家在演講中都有過(guò)緊張的心理，因?yàn)榫o張、害羞、畏懼等不安情緒，你一定吃了不少苦頭。心態(tài)決定一切，如果你要提高演講能力，你就一定要突破心理障礙，鍛煉心態(tài)，建立強(qiáng)大的自信心。

二：提升知識(shí)涵養(yǎng)

要成為一個(gè)好的演講者，你的知識(shí)面一定要廣闊。這表示你要開(kāi)始博覽群書(shū)，關(guān)心國(guó)事、天下事，加強(qiáng)知識(shí)涵養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，你的說(shuō)話(huà)定必?cái)S地有聲。

三：善于復(fù)述

一場(chǎng)演講近似于一次復(fù)述，所以你可以先提高你的復(fù)述能力。每一天，你可以回想你適才經(jīng)歷過(guò)的事物或聽(tīng)過(guò)的說(shuō)話(huà)，然后盡自己的能力將它們復(fù)述出來(lái)，思考怎樣復(fù)述才是最詳盡、有趣、吸引人的。

四：多交流

你要多與身邊人交流，可以是閑談，也可以就一個(gè)特定的話(huà)題展開(kāi)討論。過(guò)程中，你可充分發(fā)揮你的想象力與口才，暢所欲言，以此積累交流經(jīng)驗(yàn)，以及獲取一些對(duì)你有用的信息，這是十分有利于你提高演講口才的。

五：說(shuō)話(huà)要經(jīng)大腦

一個(gè)好的演講者的說(shuō)話(huà)是嚴(yán)謹(jǐn)、有深度、哲理豐富的，這表明你的說(shuō)話(huà)要經(jīng)大腦，學(xué)會(huì)理性思考，不斷分析，尋找到好的說(shuō)話(huà)技巧與提高你的措辭能力，切勿長(zhǎng)篇大論，這樣會(huì)令人感到毫無(wú)新奇，失去聽(tīng)你演講的興趣。

看了這些提高演講口才的方法，你就要去落實(shí)訓(xùn)練，如果只看不練，你永遠(yuǎn)都會(huì)一事無(wú)成。

鍛煉演講能力的方法：演講技巧一個(gè)人的舉止動(dòng)作直接反應(yīng)了一個(gè)人的性格和做事的態(tài)度，所以我們要提高自己的演講水平不用求看什么多少天成為演講大師等書(shū)，自己找一面鏡子，練習(xí)一些基本的演講動(dòng)作，先讓自己不感到羞怯，才能在廣眾之下不拘束。

快速閱讀，不需要增加感情。

找?guī)讉€(gè)完整的演講稿，照著演講稿大聲、快速的讀出來(lái)，不要有停頓，及時(shí)有錯(cuò)誤也要掠過(guò)，不要停。就這樣不停的練習(xí)知道讀這篇演講稿的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤。

有感情的誦讀。

打開(kāi)錄音筆，照著演講稿有感情的朗讀，注意你要把前面的鏡子當(dāng)成是很多的觀眾來(lái)演講。不要像小學(xué)生讀課文一樣死板，這里所講的感情是那種收放自如的感覺(jué)。像講故事一樣能夠讓你的聽(tīng)眾對(duì)其感興趣。切記不要照著所謂的名人的演講一味的模仿。

第7篇：演講的方法和技巧范文

我就把這次的演講主題和“為西南旱區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。我把指導(dǎo)“演講技巧”和開(kāi)展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的演講具有針對(duì)性和鼓動(dòng)性。既達(dá)到表達(dá)學(xué)生真情、愛(ài)心的活動(dòng)目的，又達(dá)到提高口語(yǔ)交際能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一舉兩得。

我在組織開(kāi)展“為旱區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察“獻(xiàn)愛(ài)心”的場(chǎng)面，記住同學(xué)捐款的感人場(chǎng)面，再進(jìn)行演講。

如，班上的xxx同學(xué)花了一個(gè)中午午休的時(shí)間，把儲(chǔ)蓄罐里的硬幣用透明膠分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行包扎，便于計(jì)數(shù)。而張逸哲則一次又一次地搜索口袋里的零花錢(qián)，直到掏空口袋，把所有的零花錢(qián)捐出去，而王志宇則說(shuō)：“我把這兩個(gè)月爸爸媽媽給我的零花錢(qián)都捐給災(zāi)區(qū)，希望他們能喝到清潔的干凈的水?！庇械木鑳稍⒂械木?0元、20元，無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少，都表達(dá)同學(xué)們的一份愛(ài)心。

多么感人的獻(xiàn)愛(ài)心場(chǎng)面啊。

在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生演講的技巧。我告訴學(xué)生演講時(shí)“要有針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。有獨(dú)到之處，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。 我們可根據(jù)這次西南地區(qū)發(fā)生的旱情進(jìn)行演講，達(dá)到大家共同奉獻(xiàn)愛(ài)心的目的?！?/p>

我又指導(dǎo)學(xué)生演講的開(kāi)頭方法。即開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：用某一件小事，個(gè)人經(jīng)歷將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái)；演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有： 1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山2.介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。 3.提出問(wèn)題，引起關(guān)注。

第8篇：演講的方法和技巧范文

關(guān)鍵詞 演講 情感 語(yǔ)調(diào) 藝術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：H019 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

How to Grasp the Emotions and Tone in Speech

KANG Di， LU Qingyuan

（Dalian Neusoft University of Information， Dalian， Liaoning 116023）

Abstract Emotion is an extremely complex sophisticated mental activity； it is the people in social practice， and the emergence and development in the understanding of the process of transforming the world. It is intricately intertwined with the image of thinking， interacting， constantly in motion， change generated. People are strongly stimulated or after the sudden change， people's emotions tend to raise as the passion， such as rage， ecstasy， fear， despair， grief and so on. People in the emotional， action and language are often and usually significantly different. This article will discuss how to properly grasp the emotion and tone for the current speech.

Key words speech； emotion； tone； art

1 演講中的情感與語(yǔ)調(diào)的重要性

人的情感受多種因素影響，當(dāng)置身于熱烈的場(chǎng)合時(shí)，情感會(huì)更加富于變化，自覺(jué)不自覺(jué)用自己的豐富多彩的情感影響著聽(tīng)眾?？梢?jiàn)，運(yùn)用情感教育當(dāng)是演講的目的之一。演講者能否發(fā)揮情感教育的作用，產(chǎn)生的效果是有區(qū)別的，每個(gè)演講者應(yīng)該把情感教育自覺(jué)地納入演講中，用美好的情感去陶冶人們的情操。情感還可以影響演講者的思維邏輯。情感與思維在發(fā)展中，往往是互為先后，相互促進(jìn)。另外，一些情感，如美感、理智情感，都是在文化知識(shí)傳授中加以培養(yǎng)的。如果忽視了這些情感的培養(yǎng)，演講傳授知識(shí)的目的也就不能達(dá)到。即在進(jìn)行演講的過(guò)程中，大家互訴衷腸，談?wù)摴餐信d趣的話(huà)題，互相尊重和認(rèn)同，進(jìn)而在情感上實(shí)現(xiàn)共鳴，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因而演講的過(guò)程中要注意把握好情感和語(yǔ)調(diào)，形成的同伴文化已成為參照標(biāo)準(zhǔn)，都積極樂(lè)觀向上，那么置身其中的個(gè)體的心理就較為正常合理，存在偏執(zhí)的價(jià)值觀、消極，對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)，置身其中的個(gè)體就容易受這些不良思想的影響。

情感不僅具有極強(qiáng)的主觀性，還具有極強(qiáng)的感染性。在氛圍良好的環(huán)境中，通過(guò)情感傳遞，可以增強(qiáng)演講的感染效果。在充滿(mǎn)敵對(duì)的環(huán)境下，可以通過(guò)情感來(lái)逐漸改變聽(tīng)眾的對(duì)立情緒，使演講者逐漸敞開(kāi)心胸。在演講中，情感的感染作用是很明顯的，如果演講者在演講中出現(xiàn)情緒低落，甚至面無(wú)表情，那么聽(tīng)眾肯定會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，從而分散注意力。演講者在臺(tái)上看到這種場(chǎng)面，自己也覺(jué)得心煩意亂、焦躁不安，從而情緒更加低落，如此惡性循環(huán)，終將導(dǎo)致演講的失敗。陶克通過(guò)訴說(shuō)自己的戰(zhàn)功和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)來(lái)呼喚聽(tīng)眾的感情，在這方面，艾倫顯然是比不上他的。但艾倫巧妙地借著陶克訴說(shuō)戰(zhàn)場(chǎng)辛苦的話(huà)順?biāo)浦郏该鳎涸趹?zhàn)場(chǎng)上，將軍雖然辛苦，但總還可以在樹(shù)叢中安睡，而普通士兵卻要放哨保衛(wèi)他。并且艾倫還呼吁“凡身為將軍，睡覺(jué)時(shí)需要哨兵守衛(wèi)的，請(qǐng)選舉陶克將軍。若也是哨兵，需要為酣睡的將軍守衛(wèi)的，請(qǐng)選舉艾倫?！憋@然兵比官多，艾倫的話(huà)更能使普通士兵產(chǎn)生共鳴，他贏得了這次選舉。

2 把握演講中的情感

“感人心者，莫先乎情?！薄扒椴簧?，則無(wú)以驚心動(dòng)魄。”有經(jīng)驗(yàn)的演講者當(dāng)他激情迸發(fā)時(shí)，好比沖出閘門(mén)的河水，呼嘯著奮進(jìn)的浪花，使“快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛”。聽(tīng)起來(lái)使人精神振奮，思想升華。這就要求演講者性情豪爽，話(huà)語(yǔ)坦蕩，推心置腹，以真換真，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，以愛(ài)求愛(ài)，講出真情實(shí)感；要求演講者情感的顯示應(yīng)該是熾熱、深沉、熱情、誠(chéng)懇、娓娓動(dòng)人的，做到“未成曲調(diào)先有情”；要求演講者必須和聽(tīng)眾一起喜怒哀樂(lè)，不掩飾、不回避，對(duì)真、善、美熱情謳歌，對(duì)假、惡、丑無(wú)情鞭笞。各種情感溢于言表，使聽(tīng)眾聞其聲、知其言、見(jiàn)其心，達(dá)到感情上的融合，思想上的共鳴，認(rèn)識(shí)上的一致。既影響了聽(tīng)眾，也受到聽(tīng)眾的影響，達(dá)到一種心理情感的交流與平衡；要求演講者對(duì)整個(gè)演講立體把握，協(xié)同處理，既有冷靜的分析，又有熱情的鼓勵(lì)，既要有怒有喜，又要有愛(ài)有憎；要求演講者不講架子，不野蠻粗俗，不聲色俱厲，不以局外人自居，要引而不發(fā)，誘人深入；還要求演講者尋找自身投入的方式，使用好表達(dá)的技巧。有些演講者在演講前吃點(diǎn)白參，喝點(diǎn)白酒借以提神是有道理的。演講首先要能引起人們的共鳴，然后在此基礎(chǔ)上教育人，感化人。列夫?托爾斯（下轉(zhuǎn)第63頁(yè)）（上接第58頁(yè)）泰說(shuō)過(guò)：“演講應(yīng)做到他自己體驗(yàn)過(guò)的感情傳達(dá)給他人，而使別人也為這感情所感染，也體驗(yàn)到這些感情。”這就要求演講者溝通與聽(tīng)眾之間的情感通道。不僅僅讓聽(tīng)眾體驗(yàn)到演講者的情感，而且應(yīng)該把這種體驗(yàn)化為“自發(fā)的感情”，即將自己的感情轉(zhuǎn)化為聽(tīng)眾的感情，達(dá)到情感的遷移。為了讓學(xué)生更快掌握更多的演講知識(shí)，提請(qǐng)課堂的學(xué)習(xí)效率，教師在日常教學(xué)中多采用演繹法。演繹法教學(xué)是從“一般到特殊”，屬于接受學(xué)習(xí)方法之一，它有利于學(xué)生聚合思維的培養(yǎng)。這種方法可使學(xué)生少走彎路，使其能系統(tǒng)完整地掌握一門(mén)門(mén)學(xué)科知識(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以很快地繼承前人積累的知識(shí)。但這種教學(xué)也“天生”就存在不足和缺陷，它是以教師、教材、課堂為中心，重視學(xué)習(xí)的結(jié)論而忽視學(xué)習(xí)的過(guò)程，重理論掌握而輕實(shí)踐操作，重接受而少創(chuàng)新，形象地說(shuō)是注重給學(xué)生“魚(yú)”，而沒(méi)有授予學(xué)生“漁”，課堂學(xué)習(xí)中缺少教與學(xué)的互動(dòng)，學(xué)習(xí)注重對(duì)知識(shí)的記憶，忽視對(duì)能力的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮、思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使學(xué)生感到教師所講的、課本上所記錄的一切都是正確的，必然的。于是，在演講課程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生演講過(guò)程中的情感的培養(yǎng)。長(zhǎng)期在這種教學(xué)模式下，學(xué)生逐漸失去了思考的動(dòng)力，養(yǎng)成了思考上的“惰性”，學(xué)習(xí)中記住如何培養(yǎng)演講過(guò)程中的情感就成為他們的目標(biāo)和任務(wù)。

感情流露要圍繞主題，這一點(diǎn)也很重要，因?yàn)閷?duì)同樣一個(gè)主題，大家都有一個(gè)相近的心理感受。例如，歡迎會(huì)的基調(diào)是熱情洋溢，而追悼會(huì)的基調(diào)是悲傷低沉。一般而言，不要?jiǎng)e出心裁，破壞了這樣的一種氣氛。如果演講者有另外的心事，也應(yīng)該在演講之前，將其排除掉，不能將一些不好的情緒帶入演講。

3 演講中情感的語(yǔ)調(diào)技巧

演講的藝術(shù)美既體現(xiàn)在文體上，又體現(xiàn)在非語(yǔ)言因素上。演講文體上的美可通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯、修辭、句式等來(lái)表達(dá)，而非語(yǔ)言的美則主要通過(guò)儀容、眼神、面部表情、手勢(shì)、體態(tài)、神態(tài)等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)傳遞。其實(shí)演講并無(wú)定式，一百個(gè)人就有一百種講法。只要符合自身身份、性格和年齡特點(diǎn)，用真情實(shí)感去講就行了。演講講的是你的心聲，你的情感，要用“心”去講、去敘述，要聲情并茂。

在語(yǔ)言表達(dá)上，男性要體現(xiàn)果敢剛毅的陽(yáng)剛之氣；女性要體現(xiàn)溫柔細(xì)膩的陰柔之美。這樣才能體現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)。在剛開(kāi)始練習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)難，或找不著感覺(jué)，或不適應(yīng)，這都是正?，F(xiàn)象。要多多揣摩文字內(nèi)涵，吃透其要表達(dá)的意思，要多動(dòng)腦，依靠智慧，苦干加巧干，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

第9篇：演講的方法和技巧范文

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；演講教學(xué)；語(yǔ)文人生

人總要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)用更多的知識(shí)讓自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到升華，如果要問(wèn)，一個(gè)人的三觀是從什么時(shí)候形成的，很難有人能回答出來(lái)，但要說(shuō)一個(gè)人學(xué)業(yè)生涯中語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于三觀的成長(zhǎng)起到了基礎(chǔ)性的作用，卻沒(méi)有人能夠反對(duì)，所以，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是十分重要的。無(wú)論是在課文難度，又或者在教會(huì)學(xué)生人生道理上都有了跨越，需要我們的語(yǔ)文老師更加悉心去教導(dǎo)和用心去教學(xué)，思考出符合初中生的語(yǔ)文教學(xué)方法?！把葜v式”教學(xué)因此應(yīng)運(yùn)而生，是語(yǔ)文教學(xué)眾多方法的一種組成，它意在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文老師在講授初中語(yǔ)文時(shí)的精神風(fēng)貌和交流技巧，用一種更加有特色的教學(xué)手段去吸引學(xué)生的注意力，對(duì)初中語(yǔ)文產(chǎn)生極大的興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下面對(duì)初中語(yǔ)文中運(yùn)用的“演講式”教學(xué)作具體介紹：

一、“演講式”教學(xué)的基本概念

初中語(yǔ)文“演講式”教學(xué)顧名思義就是將一些演講上的技巧融入語(yǔ)文課堂中去，因?yàn)檠葜v也是基于漢語(yǔ)之上，是對(duì)語(yǔ)言文字的一種處理，在技巧上有許多講究?？傮w來(lái)說(shuō)，演講和語(yǔ)文有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，也有很多的共性，就比方說(shuō)：演講者在語(yǔ)言表達(dá)上就會(huì)通過(guò)一些聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)言的轉(zhuǎn)音停頓來(lái)吸引觀眾的注意力，通過(guò)這種技巧可以讓疲憊的觀眾重新煥發(fā)激情；演講者經(jīng)常會(huì)用一些“口號(hào)萬(wàn)歲”，都是一種對(duì)文字的濃縮，旨在使聽(tīng)眾內(nèi)心產(chǎn)生共鳴等，而將這些技巧就可以用到語(yǔ)文課堂中去，教師可以刻意地去學(xué)習(xí)這些技巧，不僅提升了自己的個(gè)人魅力，更能讓整個(gè)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生機(jī)。在演講中，對(duì)于演講者以及講稿都有非常多的技巧，甚至形成了系統(tǒng)的規(guī)范，我們甚至可以假設(shè)，演講者就是語(yǔ)文老師，通過(guò)對(duì)自己聲音的處理以及教學(xué)大綱的梳理為自己打造量身定做的舞臺(tái)，將語(yǔ)文課堂講授當(dāng)成做一場(chǎng)演講，讓學(xué)生享受到一場(chǎng)饕餮盛宴，整堂課都處在一種被引導(dǎo)狀態(tài)，跟隨老師的思路，被老師刻意去引導(dǎo)，提升整個(gè)課堂的質(zhì)量。初中語(yǔ)文“演講式”教學(xué)是一種特色教學(xué)，對(duì)語(yǔ)文教師個(gè)人素質(zhì)及魅力提出了更高的要求，需要老師為了學(xué)生去改變，而這種改變也有益于教師自身的成長(zhǎng)。

二、“演講式”教學(xué)的基本策略

演講是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，正規(guī)來(lái)說(shuō)整個(gè)演講過(guò)程只有短短的幾分鐘，要在這幾分鐘內(nèi)，讓演講者和自己的講稿都達(dá)到一種盡善盡美的狀態(tài)，帶動(dòng)全場(chǎng)氛圍，是一種嚴(yán)苛的要求，但是這也是他的魅力所在，也正因此，演講更像是一種魔力，擁有讓全場(chǎng)觀眾吶喊的效果。演講的成果取決于兩個(gè)方面，一方面是演講者自身的個(gè)人魅力，包括對(duì)一些姿態(tài)或者聲音的處理；另一方面就是講稿的處理。由此可以類(lèi)比到課堂，初中語(yǔ)文課堂要達(dá)到演講氛圍中所凸顯的那種激情生動(dòng)，也需要兩個(gè)方面，一方面是老師自身的個(gè)人魅力，需要老師去了解一些基本的演講技巧，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不要一調(diào)到底，而是要有變化，值得激情的時(shí)候就要激情，值得低沉的時(shí)候就要低沉，不僅如此，教師也可以對(duì)自己的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行改變，多用一些能吸引學(xué)生的幽默式語(yǔ)言，使語(yǔ)文課堂不要變得那么呆板；另一方面就是教師對(duì)于自己每堂課教學(xué)大綱的處理，這節(jié)課要講什么？怎么講？如何和上一節(jié)課聯(lián)系起來(lái)？又怎樣使課堂有意思？這就是對(duì)文字的處理，教師需要花費(fèi)心思在大綱上，要將整節(jié)課安排得有層次、有質(zhì)感，使學(xué)生感到充沛，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)趣味化，就比如：在古詩(shī)詞講授過(guò)程中，就可以借用現(xiàn)代語(yǔ)言使一些艱澀的知識(shí)變得白話(huà)，或者使場(chǎng)景變得有趣起來(lái)，加一些歷史知識(shí)在里面等。只有語(yǔ)文教師把握好這兩個(gè)方面，才能將演講融入語(yǔ)文課堂中，初中語(yǔ)文課堂定然能夠煥發(fā)出演講的魅力，充滿(mǎn)激情與生動(dòng)。

綜上而言，初中語(yǔ)文課堂“演講式”教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，是對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，將原先沉悶、呆板的語(yǔ)文課堂加入一些演講元素而變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受更加主動(dòng)，愿意去聽(tīng)老師講課，因?yàn)橛幸馑?！因?yàn)橛屑で椋∫驗(yàn)楦袷撬囆g(shù)！

參考文獻(xiàn)：