安全教育培訓(xùn)方式精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的安全教育培訓(xùn)方式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

本論文通過總結(jié)作者在從事具體消防安全教育培訓(xùn)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，利用軟件工程技術(shù)知識，將消防安全教育培訓(xùn)工作流程模塊化，從而搭建一套符合實(shí)際需要的“社會消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，系統(tǒng)的推廣應(yīng)用有望能夠更廣泛、更通俗易懂的傳播消防安全知識，為增強(qiáng)全民消防安全素質(zhì)，提高單位和個人在防災(zāi)減災(zāi)方面的個人自主安全意識提供高速，快捷的便利通道。

【關(guān)鍵詞】消防安全 教育培訓(xùn) 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 網(wǎng)上考試

1 消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)需求分析

1.1 概述

消防安全教育培訓(xùn)主要完成的是公安部61號規(guī)定的應(yīng)該列為消防安全重點(diǎn)單位的賓館、飯店、公眾聚集場所等11類場所，以及其它達(dá)不到列入消防安全重點(diǎn)保衛(wèi)單位條件，但一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成群死群傷重大事故的其它場所的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位中《社會消防安全教育培訓(xùn)大綱》規(guī)定的13類從業(yè)人員作為培訓(xùn)對象的消防安全教育培訓(xùn)工作。相關(guān)從業(yè)人員在通過一定時間對相應(yīng)崗位應(yīng)掌握知識的學(xué)習(xí)、考核，從而達(dá)到履行消防安全管理崗位職能的要求。并對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)考核，考試合格者由消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)，社會培訓(xùn)中介機(jī)構(gòu)發(fā)給相關(guān)證書，消防部門加強(qiáng)從業(yè)人員的監(jiān)督。教育培訓(xùn)過程按照工作流程主要分為注冊、選課、學(xué)習(xí)、考核、發(fā)證、管理等階段。

消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)依托現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)資源，完成以下主要內(nèi)容：

1.1.1 培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)教室”構(gòu)建

按照培訓(xùn)對象類別完成培訓(xùn)服務(wù)器的搭建及網(wǎng)絡(luò)接入，依據(jù)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)制定的課程，完成培訓(xùn)課件制作及上傳，以及相關(guān)培訓(xùn)班和相關(guān)課程參數(shù)設(shè)置。

1.1.2 培訓(xùn)對象管理

包括培訓(xùn)對象注冊、選課、課件在線學(xué)習(xí)

1.1.3 培訓(xùn)學(xué)籍管理

培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)按照學(xué)分制度，根據(jù)培訓(xùn)要求完成相應(yīng)課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)自動記錄學(xué)習(xí)完成情況。

1.1.4 培訓(xùn)考核

培訓(xùn)對象完成相關(guān)課程學(xué)時之后，申請參加課程考核。如果考核不合格根據(jù)規(guī)定重修或重考。

1.1.5 審核發(fā)證

所有參訓(xùn)科目合格，管理機(jī)關(guān)登記制作合格證。

1.1.6 培訓(xùn)監(jiān)督

管理機(jī)關(guān)對所開培訓(xùn)班進(jìn)行在線監(jiān)督，檢查培訓(xùn)課程設(shè)置，培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)完成情況等。

1.1.7 培訓(xùn)檔案管理

對參訓(xùn)培訓(xùn)對象課程學(xué)習(xí)、考核情況、合格證等相關(guān)資料進(jìn)行電子檔案管理，也是檢查培訓(xùn)情況的依據(jù)。

1.2 主要應(yīng)用模塊需求分析舉例

1.2.1 “網(wǎng)絡(luò)教室”業(yè)務(wù)分析

“網(wǎng)絡(luò)教室”是培訓(xùn)的虛擬環(huán)境，包括培訓(xùn)“講稿”即培訓(xùn)課件及對課件的系統(tǒng)組織并提供學(xué)員訪問學(xué)習(xí)。課件是構(gòu)成培訓(xùn)系統(tǒng)的核心，包含了課件制作、、維護(hù)、管理?！熬W(wǎng)絡(luò)教室”還對培訓(xùn)班級進(jìn)行管理，通過“網(wǎng)絡(luò)教室”可以制訂相應(yīng)的培訓(xùn)對象內(nèi)容，對培訓(xùn)對象所要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行選擇，制訂培訓(xùn)對象的時間計劃（開始時間、報名時間、學(xué)習(xí)時間、考試時間等）。“網(wǎng)絡(luò)教室”還對考試內(nèi)容進(jìn)行管理，包含考題制作、、維護(hù)、管理?！熬W(wǎng)絡(luò)教室”還包括了對當(dāng)前培訓(xùn)對象的管理，記錄培訓(xùn)對象選課、學(xué)習(xí)的歷史記錄，同時它也是教育培訓(xùn)的入口和學(xué)習(xí)“活動場地”。

“網(wǎng)絡(luò)教室”主要模塊分為：課件管理、班級管理、考題管理。

1.2.2 課件管理系統(tǒng)分析

首先需要確定培訓(xùn)對象所需要使用的課程，教師通過系統(tǒng)指定相應(yīng)課程以及課程的基本信息（名稱、學(xué)分、編號等），同時對課程的基本信息進(jìn)行保存。在課程指定完成后管理員可以對課程增加相應(yīng)的課件。為了易于學(xué)習(xí)，課件應(yīng)按照課程實(shí)際學(xué)習(xí)方式劃分為不同的章節(jié)，并根據(jù)章節(jié)制作并上傳保存。課程與課件制作完成后，管理員通過審核將課程及課件在“網(wǎng)絡(luò)教室”平臺上，提供學(xué)員學(xué)習(xí)。

課件管理模塊涉及的資料有：課程信息、課件信息、課程狀態(tài)。教師完成課程信息和課件信息的錄入，管理員完成對課程狀態(tài)的改變。課程狀態(tài)主要包括：未審核、、停止使用。

1.2.3 課件管理用況分析

（1）參與者：教師、管理員

（2）用況：課程制作、課件制作、課程審核、課程修改、課件修改

1.2.4 課件管理活動圖分析

從上面用況圖分析可以看出，該模塊涉及課程和課件的制作修改以及審核，模塊完成數(shù)據(jù)的錄入、修改和狀態(tài)的改變。數(shù)據(jù)在教師和管理員之間完成，按照參與者的職責(zé)進(jìn)行組織， 通過以用況圖、活動圖的方式從業(yè)務(wù)分析、系統(tǒng)分析兩大方面對課程管理的舉例分析，我們可以分析定義系統(tǒng)的功能需求包含：課程管理、培訓(xùn)對象管理、題庫管理、學(xué)員管理、網(wǎng)上報名、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試、證書管理等幾部分。以上分析為理解用戶需求及開發(fā)人員實(shí)現(xiàn)需求奠定了基礎(chǔ)。

消防安全教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能規(guī)劃

根據(jù)消防安全教育培訓(xùn)的需求，將網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)功能劃分為：學(xué)員管理、教師管理、管理員管理和考試管理四個模塊。其中學(xué)員管理主要完成學(xué)員的課程學(xué)習(xí)、考試申請、證書申請和學(xué)員信息管理等功能；教師管理主要完成課程課件管理、試題管理、試卷管理及相關(guān)查詢等功能；管理員管理主要完成學(xué)員注冊審核、培訓(xùn)對象管理、教師信息管理、考試審核、證書審核等功能；考試功能則完成學(xué)員的考試過程。系統(tǒng)架構(gòu)采用B/S方式，需要建立一個起始頁面便于人員的登錄及相關(guān)信息的。

2 結(jié)束語

受篇幅所限系統(tǒng)功能模塊及詳細(xì)內(nèi)容不能一一展現(xiàn)，且由于研發(fā)時間短，人個知識所限，待改善工作還很多。

（1）自動組卷功能過于簡單，如何實(shí)現(xiàn)更為公正、公平的、易維護(hù)的組卷功能待研究解決。

（2）學(xué)員培訓(xùn)證書的防偽和身份認(rèn)證的研究。

（3）培訓(xùn)費(fèi)用在線支付功能的開發(fā)應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]PMI，王勇，張斌譯.項(xiàng)目管理知識體系指南（第四版）（PMBOK 2008）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[2]阮祖望，軟件項(xiàng)目管理PPT[D].北京：北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院，2011.

[3]（C-PMBOK 2006）中國（雙法）項(xiàng)目管理研究委員會.中國項(xiàng)目管理知識體系[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[4]范玉順.工作流管理技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2001.

[5]Abraham Silberschatz，楊冬青譯.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000.

[6]高興媛，古輝.在線考試系統(tǒng)自動組卷技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].計算機(jī)與現(xiàn)代化，2011.

[7]沈洪.多媒體技術(shù)與應(yīng)用[M].北京：人民郵電出版社，2010.

[8]袁家政.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與應(yīng)用技術(shù)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002.

作者簡介

段斌（1978-）男，云南省羅平縣人，現(xiàn)云南省曲靖市公安消防支隊(duì)工程師，專業(yè)或研究方向?yàn)殡娮有畔⒐こ獭④浖こ?、消防工?/p>

第2篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；從業(yè)人員；安全教育；培訓(xùn)問題；對策

中小企業(yè)是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量，在緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)崗位、維護(hù)社會穩(wěn)定等方面，發(fā)揮著日益重要的作用。然而，在全國范圍來看，中小企業(yè)的一線從業(yè)人員流動性大，安全生產(chǎn)條件薄弱，安全教育水平長期處于較低水平，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。所以，提高中小企業(yè)安全教育水平，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，減少生產(chǎn)事故的發(fā)生，維護(hù)職工的生命與健康，是我們當(dāng)前需要解決的一項(xiàng)緊迫問題。

一、中小企業(yè)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)存的問題

1.思想認(rèn)識不到位

有的企業(yè)對安全培訓(xùn)責(zé)任沒有給予足夠的重視，無視從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作的重要性，對安全培訓(xùn)積極性不高，存在只重視經(jīng)濟(jì)利益，輕視安全生產(chǎn)的意識，片面追求利潤，忽略了相關(guān)的安全法律法規(guī)，對安全培訓(xùn)方面的投入是“能省則省”。一些企業(yè)的管理人員認(rèn)為安全培訓(xùn)增加企業(yè)成本，投入大、產(chǎn)出少，看不到直接經(jīng)濟(jì)利益，耗費(fèi)企業(yè)的人、財、物。所以，基于這樣的認(rèn)識，對員工的安全培訓(xùn)大多是走走過場，應(yīng)付一下，甚至許多企業(yè)主要負(fù)責(zé)人在未對從業(yè)人員進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)培訓(xùn)的情形下就讓其上崗操作，為事故的發(fā)生埋下了安全隱患。特別是農(nóng)民工，因?yàn)樗麄円话懔鲃有员容^大，與企業(yè)簽訂的勞動合同時間較短，企業(yè)更不愿意花費(fèi)經(jīng)費(fèi)和時間對他們進(jìn)行安全培訓(xùn)。

2.責(zé)任落實(shí)不到位

企業(yè)是員工安全培訓(xùn)的責(zé)任主體，但是部分企業(yè)并沒有建立完善的安全責(zé)任體系，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到部門負(fù)責(zé)人責(zé)任劃分不明確；沒有建立安全管理部門并配備相應(yīng)的安全管理人員；沒有嚴(yán)格執(zhí)行“三項(xiàng)崗位”的人員必須持證上崗和員工先培訓(xùn)再上崗的制度；員工的安全培訓(xùn)檔案不健全。

3.安全教育培訓(xùn)資金投入不足

當(dāng)前大部分中小企業(yè)還沒有建立安全教育培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)保障機(jī)制。特別是，許多企業(yè)追求利潤最大化，往往不愿投資于安全生產(chǎn)培訓(xùn)，員工甚至缺乏基本的安全生產(chǎn)知識，從而導(dǎo)致企業(yè)整體安全素質(zhì)不高，安全意識匱乏。

4.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)不突出，針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量不高

部分企業(yè)的培訓(xùn)只重視形式，走過場，安全教育內(nèi)容形式化嚴(yán)重，培訓(xùn)缺乏針對性，很多培訓(xùn)不分層次，不問對象，培訓(xùn)內(nèi)容不是員工所需，對所有員工實(shí)行“一鍋煮”的教育方式；部分企業(yè)的安全培訓(xùn)方式不恰當(dāng)，在長期教育培訓(xùn)過程中遵循一個模板，教學(xué)方法死板，忽視教育的多樣性；部分企業(yè)缺乏培訓(xùn)效果評估機(jī)制，只看員工是否已經(jīng)培訓(xùn)，或者效果評估方式單一，僅通過考試或者書面方式進(jìn)行評估。

5.執(zhí)法偏輕偏軟，安全監(jiān)督管理機(jī)制和企業(yè)等各方面的協(xié)調(diào)機(jī)制還未形成

企業(yè)從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)涉及安全監(jiān)管部門、社會保障部門、企業(yè)工會等多個機(jī)構(gòu)，需要各部門聯(lián)動協(xié)調(diào)，相互配合，當(dāng)前這種合作與協(xié)調(diào)機(jī)制尚未完全形成。中小企業(yè)數(shù)量多、分不廣、安全監(jiān)管部門相對力量不足，從培訓(xùn)組織、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的監(jiān)督檢查還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)中小企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策

1.要提高認(rèn)識，加大安全教育培訓(xùn)宣傳力度

針對部分中小企業(yè)不重視安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，需要花大力氣轉(zhuǎn)變思想觀念，使其認(rèn)識到安全教育培訓(xùn)是法律法規(guī)的要求、是企業(yè)獲取最大利益的必要條件、是員工自我保護(hù)的需要，從而樹立起企業(yè)安全培訓(xùn)投入收益觀念。各級政府和安全監(jiān)督管理部門要通過開展“安全生產(chǎn)月”、“安全知識競賽”、“青年文明崗”、“安全優(yōu)勝班組”等形式，積極引導(dǎo)企業(yè)在重視安全生產(chǎn)的同時，切實(shí)重視員工的安全教育培訓(xùn)工作。

2.強(qiáng)化安全意識，加大執(zhí)法力度，落實(shí)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的主要職責(zé)

安全監(jiān)督管理部門必須將企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的情況作為安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的重要組成部分，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，開展經(jīng)常性的針對安全教育培訓(xùn)的專項(xiàng)檢查，并按照國家有關(guān)法規(guī)，督促企業(yè)落實(shí)安全教育培訓(xùn)，特別是在高危企業(yè)，新招募的人員必須逐級實(shí)施強(qiáng)制性的崗前安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格之后才能上崗工作；適時地開展專項(xiàng)治理，及時發(fā)現(xiàn)問題，落實(shí)整改，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促企業(yè)重視從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。安全監(jiān)督管理部門要運(yùn)用法律手段來督促企業(yè)依法對其員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，提高企業(yè)從業(yè)人員的安全素質(zhì)水平，對那些拒不履行安全教育培訓(xùn)義務(wù)的企業(yè)依法懲處。

3.保障安全教育培訓(xùn)的資金投入

《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》明確要求員工的培訓(xùn)資金應(yīng)在安全費(fèi)用中足額列出，實(shí)施項(xiàng)目引進(jìn)和技術(shù)改造時要配備專門的安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；政府也應(yīng)該增加財政預(yù)算，加大對安全教育培訓(xùn)的支出，用財政保障安全教育培訓(xùn)的投入，逐步建立起由政府、企業(yè)共同分擔(dān)的員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，形成全社會齊抓共管安全教育培訓(xùn)的合力。

4.安全教育培訓(xùn)應(yīng)有針對性，突出重點(diǎn)

由于企業(yè)從業(yè)人員的崗位不同，所需接受的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容也必然不同，這就要求安全教育培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性，實(shí)用性，不能面面俱到，要突出重點(diǎn)，否則，不但起不到培訓(xùn)的理想效果，還有可能使學(xué)員產(chǎn)生逆反心理。此外，由于每位員工的接受能力不同，所以安全教育培訓(xùn)需要循序漸進(jìn)，“因材施教”，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行適宜的考核，形成基本的一個培訓(xùn)效果總結(jié)。培訓(xùn)形式方面，既可以采用集中授課方式，也可以網(wǎng)絡(luò)多媒體方式進(jìn)行，對一線工人宜采用現(xiàn)場參觀、利用實(shí)物、現(xiàn)身說法、事故分析等直觀的方式進(jìn)行，以更好地達(dá)到培訓(xùn)的目的。對于安全管理人員，則要定期參加安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專門培訓(xùn)，并自覺關(guān)注與學(xué)習(xí)最新安全信息，從而實(shí)現(xiàn)隨時隨地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的目的。

總之，要開展好中小企業(yè)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，做到防患于未然，就要針對中小企業(yè)現(xiàn)實(shí)存在的問題以及安全教育的特點(diǎn)，強(qiáng)化企業(yè)的主體責(zé)任，開展多種形式的安全教育，保證安全教育的規(guī)范化，普遍化和經(jīng)?；?。任何企業(yè)都要努力提高經(jīng)濟(jì)效益，但是必須服從安全第一的原則。只有抓好安全教育培訓(xùn)，才能確保安全生產(chǎn)形式的穩(wěn)定，才能更好地發(fā)揮中小企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用，促進(jìn)社會的繁榮與穩(wěn)定。

作者:徐仁民 單位:萊蕪市安康安全培訓(xùn)中心

參考文獻(xiàn)

[1]李日強(qiáng).淺析安全教育個私培訓(xùn)工作在化工企業(yè)生產(chǎn)中的重要性[J].科技與企業(yè)，2014（，23）：57-58.

第3篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

關(guān)鍵詞：安全教育 培訓(xùn) 安全生產(chǎn)

中圖分類號：TD79 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0157-01

安全是保證企業(yè)健康發(fā)展的突出問題，安全教育與培訓(xùn)工作是企業(yè)安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作的組成部分。安全教育培訓(xùn)工作的好壞直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)的質(zhì)量，有事甚至左右著企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營。企業(yè)員工安全意識的強(qiáng)弱、安全技能的高低、安全素質(zhì)的優(yōu)劣決定一個企業(yè)安全工作的整體水平。

1 安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

（1）對安全教育培訓(xùn)的認(rèn)識存在差異。普遍性的觀點(diǎn)之一是把安全教育培訓(xùn)當(dāng)作法定義務(wù)，忽視了這項(xiàng)工作的長期性和復(fù)雜性，在全面調(diào)研、分析評價、系統(tǒng)管理、師資培養(yǎng)上明顯沒有做到完全投入。觀點(diǎn)二是將教育和培訓(xùn)兩者的概念相混淆，安全教育更側(cè)重思想與意識的培養(yǎng)，而安全培訓(xùn)的重點(diǎn)在于知識與技能的提高。很多企業(yè)的管理人員認(rèn)為本單位只要常抓不懈地搞好班組安全學(xué)習(xí)，符合法律法規(guī)的要求就可以逐步提升安全受控度。當(dāng)然這種做法的確使員工的安全意識在這種學(xué)習(xí)的刺激下得到提高，但現(xiàn)在的安全內(nèi)涵早已不同往日，它已經(jīng)成為一個人、環(huán)境、社會、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素構(gòu)成的大協(xié)調(diào)系統(tǒng)，安全素質(zhì)的提升必須要經(jīng)過專題培訓(xùn)的方式來進(jìn)行。（2）忽視安全教育計劃培訓(xùn)計劃的制定和實(shí)施。部分單位在制定年度員工培訓(xùn)計劃時，都會把學(xué)技術(shù)的內(nèi)容放在前面，要么跟上級部門制定的一致，要么干脆不制定，即使制定出來的，也缺少單位的特點(diǎn)，針對性較差。另外，安全教育培訓(xùn)可以劃分為三個階段，安全知識的教育、安全技能的教育和安全態(tài)度的教育。但現(xiàn)在不少安全培訓(xùn)計劃偏重于安全知識方面，對后兩者安排較少，使得安全教育的最終目的打了折扣。（3）安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式的問題；通過對班組安全培訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)基本的安全意識學(xué)習(xí)只是圍繞對事故進(jìn)行討論或者簡單的轉(zhuǎn)達(dá)上級對安全生產(chǎn)的相關(guān)指定批示，形式上也以照本宣科為主，學(xué)習(xí)者興趣索然。安全培訓(xùn)的教學(xué)模式基本上也都是是集中授課，結(jié)課是筆試考核，實(shí)效性不強(qiáng)。（4）缺少對安全教育培訓(xùn)效果的評價。（5）管理者的安全培訓(xùn)是弱項(xiàng)；就日前來看某國營企業(yè)已經(jīng)很頻繁的開展了相關(guān)員工培訓(xùn)活動，但針對管理者的安全培訓(xùn)是弱項(xiàng)，大部分管理者落后于一線員工的先進(jìn)知識的掌握，甚至某些單位會極少的進(jìn)行管理干部的相關(guān)安全培訓(xùn)，出現(xiàn)管理人員不如普通員工掌握的安全法律常規(guī)要多，就這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，同樣會造成不可小覷的影響。（6）安全教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍尚不滿足企業(yè)需要。（7）學(xué)歷教育應(yīng)引起重視并取得支持；這兩年在某國營企業(yè)安全系統(tǒng)內(nèi)部，高級工程師、工程師的隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，但他們中絕大多數(shù)原來從事的并不是安全或環(huán)保，安全系統(tǒng)中的安全工程學(xué)士或碩士鳳毛麟角。

2 如何做好煤礦安全思想教育

（1）科學(xué)定位安全教育培訓(xùn)目標(biāo)；安全教育培訓(xùn)工作的開展要以員工的感受跟需要為出發(fā)點(diǎn)，然后進(jìn)行有層次的安全教育培訓(xùn)，始終強(qiáng)化員工作為主體地位，充分發(fā)揮員工主動性參與性，以便更好的開展安全教育培訓(xùn)工作。通過對煤礦企業(yè)的了解，建立符合實(shí)際情況的安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和安全教育培訓(xùn)中心。通過領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，建立健全的工作責(zé)任制度，有組織、有計劃地開展安全教育培訓(xùn)工作，落實(shí)安全教育培訓(xùn)的任務(wù)。此外安全教育培訓(xùn)當(dāng)中，培訓(xùn)內(nèi)容、時間及方式要求上面都要充分突出企業(yè)“以人為本”的培訓(xùn)理念，充分考慮到每個員工的需求，加強(qiáng)員工及企業(yè)整體水平的提高。（2）創(chuàng)新思維；企業(yè)在安全教育培訓(xùn)工作過程中要以員工的崗位職責(zé)、崗位特點(diǎn)、崗位技能的需要為立足點(diǎn)，充分考慮員工的需求外還應(yīng)滿足企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略。成功的安全教育培訓(xùn)至少表現(xiàn)在：員工之間可以相互分享經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的得來并不是這個培訓(xùn)所要求的，而是員工在此培訓(xùn)中親自體會了解到的；帶給員工“理智上的挑戰(zhàn)”，在里面員工會遇到很多的問題需要去思考，加強(qiáng)其洞察力；同時還可以感受到“價值的構(gòu)建”，它不只是認(rèn)知方面的獲得，同樣包括價值觀和情感態(tài)度的建立與優(yōu)化，精神上的陶冶，進(jìn)而能夠使其從內(nèi)心產(chǎn)生對于企業(yè)安全理念的認(rèn)知與理解。（3）優(yōu)化培訓(xùn)模式①將員工自學(xué)同專題講座融合起來，首先，調(diào)動起員工自我進(jìn)修的積極性；其次，在此基礎(chǔ)上企業(yè)通過劃分出不同的專業(yè)、工種來進(jìn)行定期的專題講座，結(jié)合共性問題及個性問題，既可以充分符合企業(yè)的統(tǒng)一要求同樣也能滿足每個員工的個性需求，進(jìn)一步提高員工主動參與性。②融合公共培訓(xùn)及專業(yè)培訓(xùn)，通過對安全教育培訓(xùn)對象劃分層次，并且針對員工需要和實(shí)際情況劃分公共課和專業(yè)課兩大類，其中公共課包含：企業(yè)管理、安全法律法規(guī)、安全形勢等；專業(yè)課則主要根據(jù)采、掘、機(jī)、運(yùn)、通等5大專業(yè)的安全崗位職能和操作章程進(jìn)行。③加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)同外部培訓(xùn)的互動，能夠讓員工通過更多的方式與外界交流，在企業(yè)下達(dá)安全教育培訓(xùn)年度計劃后，由相關(guān)負(fù)責(zé)人確定參與培訓(xùn)的員工名單，并且培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)外派或組織內(nèi)部培訓(xùn)，進(jìn)一步確保安全教育培訓(xùn)工作順利開展。④加強(qiáng)內(nèi)部交流與監(jiān)督評估相結(jié)合，通過班會制度探討相關(guān)當(dāng)期安全教育培訓(xùn)內(nèi)容，對于培訓(xùn)師來說也要經(jīng)?？疾熳咴L走訪基層區(qū)隊(duì)，若發(fā)現(xiàn)問題并能做出相應(yīng)指導(dǎo)其及時整改。⑤在示范引路以及培訓(xùn)評估相結(jié)合的情況下，各個基層單位不僅要抓好技師的培訓(xùn)工作，也要聘請技師為教師們的安全教育監(jiān)督指導(dǎo)。以此同時依據(jù)“教考分離”的原則，建立“四位一體”（包括：專業(yè)、區(qū)隊(duì)、培訓(xùn)、安監(jiān)）的教育考核機(jī)制。要想調(diào)動教和學(xué)的積極性，一方面，要在每個安全教育的培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)考核員工當(dāng)期的培訓(xùn)成果，通過綜合素質(zhì)的考核來評定優(yōu)獎劣罰的機(jī)制。另一方面，將每次考核的合格率和授課人的工資掛鉤考核，以這樣的方式來促進(jìn)安全教育的質(zhì)量得到提高。

3 結(jié)論及展望

煤礦企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)工作一直是煤礦安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作的重要組成部分，是提高煤礦職工安全結(jié)束水平和安全意識的主要途徑。本文從現(xiàn)代安全教育理論和煤礦安全生產(chǎn)實(shí)踐出發(fā)，對煤礦企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的分析論述，改進(jìn)了煤礦企業(yè)現(xiàn)代安全教育與培訓(xùn)方法體系，可明確提高煤礦企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)工作水平，促進(jìn)煤礦企業(yè)生產(chǎn)總體水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫軍.煤礦安全教育淺談[J].科技資訊，2007（27）：74.

第4篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

【關(guān)鍵詞】安全教育;安全培訓(xùn);培訓(xùn)體系

由于旅行社是一個以盈利為目的的服務(wù)性企業(yè)，在經(jīng)營中多注重員工崗位技能、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，專門的安全教育培訓(xùn)相對較少，且安全培訓(xùn)也很少做到100%覆蓋率。眾所周知，旅行社安全管理工作直接涉及游客的利益，為確保旅游活動的安全性，預(yù)防事故發(fā)生及積極處置救援就顯得尤為重要。通過安全教育培訓(xùn)，旅行社工作人員可以做到事前預(yù)防、妥善處置。我國一些法律法規(guī)條文及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對安全教育和培訓(xùn)亦有規(guī)定。如2014年修改并施行的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十五條規(guī)定“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)”，2013年10月1日起施行的《中華人民共和國旅游法》第七十九條第二款規(guī)定“旅游經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)對直接為旅游者提供服務(wù)的從業(yè)人員開展經(jīng)常性應(yīng)急救助技能培訓(xùn)”，2014年1月1日實(shí)施的旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《旅行社安全規(guī)范》4．7教育培訓(xùn)第二款指出“應(yīng)定期對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育”。鑒于旅游活動的需求和法律支持，筆者認(rèn)為安全教育培訓(xùn)應(yīng)該作為旅行社一項(xiàng)常規(guī)工作，深入到整個經(jīng)營管理過程中，旅行社建立安全教育培訓(xùn)體系勢在必行。

1目前山西省旅行社安全教育培訓(xùn)的情況

1．1旅行社工作人員接受上級組織的安全教育培訓(xùn)

1．1．1旅行社負(fù)責(zé)人、安全管理人員等接受旅游行

政管理部門的安全管理培訓(xùn)這類培訓(xùn)一般是政府部門牽頭(以旅游局為主)，培訓(xùn)的對象較多，除了旅行社外，參加的還有旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)相關(guān)人員等。方式以會議講座為主。如2014年黎城縣組織縣局機(jī)關(guān)全體干部職工、景區(qū)、工作站、旅行社相關(guān)人員就消防常識，員工素質(zhì)，景區(qū)常規(guī)管理等進(jìn)行了培訓(xùn)。［1］

1．1．2旅行社導(dǎo)游接受旅游服務(wù)中心的安全教育培訓(xùn)

這類培訓(xùn)較常規(guī)化。如太原旅游服務(wù)中心每年都會對全市導(dǎo)游人員(市屬旅行社導(dǎo)游和市旅游服務(wù)中心注冊導(dǎo)游)組織一次安全培訓(xùn)。重在強(qiáng)化導(dǎo)游人員安全責(zé)任意識，提高安全事故防范和應(yīng)對能力。方式以現(xiàn)場授課為主。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容如:2013年“電子導(dǎo)游、導(dǎo)游助手產(chǎn)品介紹，交通安全常識”等;2014年“國家安全法律法規(guī)，太原市旅行社安全管理規(guī)范和管理制度”，“旅游中常見疾病救治”“上年度旅游安全情況通報”;2015年“《旅游法》、《安全生產(chǎn)法》”“消防、地震安全知識”“導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)安全運(yùn)行方法”等。

1．2旅行社對部門員工的安全教育培訓(xùn)

這種培訓(xùn)形式較靈活。針對不同的崗位，旅行社有時會專門抽出一部分時間進(jìn)行，有時會穿插到旅游業(yè)務(wù)經(jīng)營過程中。如山西大自然國旅對新導(dǎo)游進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn)，依照《大自然國旅導(dǎo)游手冊》第十部分“導(dǎo)游突發(fā)事件應(yīng)急處理措施”，要特別學(xué)習(xí)在接團(tuán)、購買門票、景點(diǎn)參觀、用餐、住宿分房、交通(誤機(jī)誤火車、旅游大巴車出現(xiàn)問題)、游客(走失、丟失財物、生病、發(fā)生意外、解決矛盾)等方面發(fā)生問題時如何預(yù)防和應(yīng)對，并進(jìn)行口述考核。旅行社要求計調(diào)、采購、銷售、接待等崗位人員在業(yè)務(wù)操作中，科學(xué)設(shè)計旅游線路，與正規(guī)的吃住行游購?qiáng)势髽I(yè)合作，合理定價，確保銷售渠道、促銷方式的合法性，出團(tuán)前與游客簽訂旅游合同……所有的這些環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了旅行社的安全管理和教育。

1．3旅行社對游客的安全教育培訓(xùn)

表現(xiàn)為行前、行中、節(jié)假日或旅游日(5．19中國旅游日，9．27世界旅游日)等對游客進(jìn)行的旅游安全說明、告知、提示。2015年5月1日起實(shí)施的《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》，對旅行社的出團(tuán)前說明在形式、內(nèi)容、時間等方面做了更加詳細(xì)規(guī)范?，F(xiàn)在旅行社的行前說明多在領(lǐng)隊(duì)或旅行社負(fù)責(zé)人的講解下就游客的人身安全、財產(chǎn)安全、證件安全、衛(wèi)生防疫、旅游目的地風(fēng)俗禁忌、旅游注意事項(xiàng)、旅游者自身消費(fèi)模式問題(圖便宜、不理性、炫富行為)進(jìn)行細(xì)節(jié)性說明和提醒。旅游過程中的安全提示多為以上內(nèi)容的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。節(jié)假日或旅游日的安全告知及提示多突出人流量大，教育游客文明安全有序出行及避高峰出行?？傊轿魇÷眯猩绨踩逃嘤?xùn)中，第一類培訓(xùn)正式且常規(guī)化，而第二、三類不夠完善。

2山西省旅行社安全教育培訓(xùn)存在的問題

2．1教育培訓(xùn)方式單一

山西省的旅行社不論是接受上級組織的、對內(nèi)部員工的安全教育培訓(xùn)還是對游客的出團(tuán)前說明多以現(xiàn)場講座為主。講座包括PPT演示、理論概述、案例分析、視頻播放等形式。這樣的方式方便、直接、內(nèi)容傳達(dá)明確，但一些經(jīng)常性的集中授課，大家難免會產(chǎn)生反感，效果欠佳?，F(xiàn)有流行的桌面演練，大家知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，但也僅僅停留在理論層面，真正的應(yīng)急處置的演練少。

2．2監(jiān)管機(jī)制薄弱

目前山西省旅行社的安全教育培訓(xùn)監(jiān)管多以旅游局組織的旅游安全監(jiān)督大檢查為主，包括全面檢查、專項(xiàng)檢查、突查。檢查項(xiàng)目很多，涉及安全教育培訓(xùn)方面的主要有:是否進(jìn)行了安全教育培訓(xùn);旅行社應(yīng)急演練落實(shí)情況;導(dǎo)游人員履行安全員職責(zé)情況，包括是否注重團(tuán)隊(duì)的安全監(jiān)管，是否對游客在游覽途中用餐、住宿、交通、景區(qū)參觀、購物、娛樂進(jìn)行安全提示和告知工作，是否對司機(jī)在事故多發(fā)、易發(fā)路段的安全行駛進(jìn)行重要提醒等。檢查方式有:查閱培訓(xùn)記錄，應(yīng)急演練實(shí)施方案、記錄、總結(jié)，旅游檔案，臺賬及跟團(tuán)等。這樣的監(jiān)管具體到某一家旅行社來說，次數(shù)少，力度弱。缺乏行業(yè)監(jiān)管、企業(yè)內(nèi)部、社會大眾的監(jiān)管。如山西省旅行社現(xiàn)行的游客意見單更多地反映游客對吃住行游購?qiáng)始皩?dǎo)游講解服務(wù)等的滿意度、意見和建議，很少單獨(dú)提及安全保障服務(wù)。

2．3考核內(nèi)容粗略

目前旅行社安全工作考核，遵照2012年施行的《山西省旅行社安全工作考核辦法》［2］，采用自評與旅游局考核相結(jié)合的方式，百分制評分，其中安全教育培訓(xùn)占7分，考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)有:是否制定年度安全教育、宣傳、培訓(xùn)計劃，是否按計劃落實(shí)并做好相關(guān)記錄，是否積極參加上級單位組織的安全教育培訓(xùn)活動，安全教育培訓(xùn)方式是否多樣化，員工是否100%接受了培訓(xùn)等。考核后各級旅游行政管理部門對做出突出成績的旅行社及個人進(jìn)行表彰獎勵。考核內(nèi)容以宏觀概括、是與否為主，缺乏深入地細(xì)化量化考核標(biāo)準(zhǔn)，如必須培訓(xùn)幾次，記錄必須用照片或視頻體現(xiàn)，員工對培訓(xùn)內(nèi)容的評價和接受程度，在工作中的應(yīng)用如何等。

3山西省旅行社安全教育培訓(xùn)體系構(gòu)建

3．1安全教育培訓(xùn)組織體系

為保證培訓(xùn)活動有效進(jìn)行，應(yīng)建立“培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)對象、監(jiān)管人員”三位一體的組織體系。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)組織者可以由上級組織、旅行社總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理、旅行社安全管理人員、部門安全專員、資深員工、外聘專家等擔(dān)任;根據(jù)培訓(xùn)主題，培訓(xùn)對象可以是旅行社全體人員、各級別負(fù)責(zé)人、各崗位工作人員、游客等;監(jiān)管人員由旅游行政部門人員、旅行社安全專員、社會大眾等組成?，F(xiàn)有的旅行社安全培訓(xùn)活動往往是有組織者，有參與者，卻忽視監(jiān)管者的重要性。

3．2安全教育培訓(xùn)內(nèi)容體系

3．2．1法律法規(guī)培訓(xùn)

主要有《安全生產(chǎn)法》、《旅游法》、《旅游行業(yè)安全管理》、《旅行社安全管理規(guī)范》、旅游保險投保及理賠、《山西省突發(fā)事件應(yīng)對條例》、《山西省旅游突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、本旅行社安全應(yīng)急預(yù)案等相關(guān)內(nèi)容的了解和掌握。

3．2．2崗位安全操作技能培訓(xùn)

各部門依照工作性質(zhì)和工作流程，如計調(diào)部就產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、采購安全，接待部就咨詢、講解、出團(tuán)、協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)，財務(wù)部就旅行社賬務(wù)管理、財務(wù)風(fēng)險、財務(wù)糾紛等［3］，市場部就產(chǎn)品銷售安全等方面進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

3．2．3安全常識教育及應(yīng)急救援培訓(xùn)

以旅游過程中的食物中毒、隨身物品丟失失竊、突發(fā)疾病或身體不適、發(fā)生火災(zāi)、遭遇搶劫劫持綁架、發(fā)生交通事故、遭遇自然災(zāi)害等突發(fā)事件預(yù)防，救援流程，處置技巧的教育培訓(xùn)為主。

3．3安全教育培訓(xùn)形式體系

多樣化的培訓(xùn)形式，不僅方便大家學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)培訓(xùn)效果。在傳統(tǒng)講座培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，旅行社的安全教育培訓(xùn)應(yīng)積極利用各種載體平臺。網(wǎng)絡(luò)化的時代，應(yīng)充分注重網(wǎng)絡(luò)電子化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過旅行社自己的網(wǎng)站，或者旅游行業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)站，各種公眾微信平臺，開辟安全培訓(xùn)教育版塊，可以做到圖文并茂、視聽兼?zhèn)?，使培?xùn)更加便利有效。張貼安全標(biāo)語、相關(guān)宣傳海報，用以警示員工，提高安全意識。定期組織相關(guān)主題文藝活動、競賽、情境展示、演練，寓教于樂，達(dá)到宣傳安全知識，提升旅行社員工處置突發(fā)事件能力的目的。

3．4安全教育培訓(xùn)評估體系

為確保培訓(xùn)質(zhì)量，旅行社應(yīng)建立監(jiān)測安全培訓(xùn)組織者能力水平和檢驗(yàn)培訓(xùn)活動參與者學(xué)習(xí)效果的評估體系。針對組織者的監(jiān)測，通過培訓(xùn)過程現(xiàn)場反應(yīng)、采訪培訓(xùn)對象、發(fā)放匿名調(diào)查問卷等方式進(jìn)行，綜合評價培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)場地、設(shè)施設(shè)備等。將培訓(xùn)與組織者的工作績效相關(guān)聯(lián)［4］，增強(qiáng)組織培訓(xùn)者的責(zé)任感，從而達(dá)到認(rèn)真安排培訓(xùn)、圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)的目的。針對培訓(xùn)對象，除了成績考核，筆試、口試或操作，評分制，發(fā)放安全培訓(xùn)合格證書外，應(yīng)注重對參與者培訓(xùn)后的工作變化進(jìn)行評估。如通過與同事和員工本人交談，了解其培訓(xùn)后的工作在安全意識、安全預(yù)防、突發(fā)事件處理等方面是否有所增效。綜上所述，旅行社安全教育培訓(xùn)工作要取得良好的效果，應(yīng)保證有完善的組織、多樣化的形式、豐富的內(nèi)容和嚴(yán)格的評估體系。

參考文獻(xiàn):

［1］中國旅游新聞網(wǎng)．山西黎城縣開展旅游安全管理培訓(xùn)［EB/OL］．www．cntour2．com/viewnews/2014/03/28/jO7odQuIcHoxVgKdRHht0．shtml，2014－03－28/2015－05－10．

［2］鹽湖旅游．山西省旅行社安全工作考核辦法［EB/OL］．www．yanhuta．com/list_16/1137．a(chǎn)spx，2012－06－14/2015－05－10．

［3］中華人民共和國旅游局．旅行社安全管理實(shí)務(wù)［M］．北京:中國旅游出版社，2012:2－5．

第5篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；培訓(xùn)；創(chuàng)新

中圖分類號：F276 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01

安全管理的核心，是安全教育。綜觀目前電力企業(yè)安全教育和培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)許多領(lǐng)域存在空白或是滯后，遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐和適應(yīng)企業(yè)改革的需要，因此，電力企業(yè)必須注重做好安全教育培訓(xùn)的創(chuàng)新工作。

一、當(dāng)前安全教育和培訓(xùn)存在的常見問題

1.重生產(chǎn)效益，輕安全教育

一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)忽視生產(chǎn)與安全的辨證關(guān)系，認(rèn)為有經(jīng)濟(jì)效益就有一切，不愿在安全教育上進(jìn)行人員、資金過多的投入，安全教育重形式走過場，根本沒有深入人心，也沒有起到宣傳教育的作用。

2.重經(jīng)濟(jì)處罰，輕思想教育

在企業(yè)安全管理中，對違反安全規(guī)章制度、違反操作規(guī)程等現(xiàn)象，往往采取經(jīng)濟(jì)處罰的手段，很少針對違章現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，結(jié)果員工沒有認(rèn)識到違章的嚴(yán)重危害，沒有養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣，甚至產(chǎn)生逆反情緒，在生產(chǎn)中我行我素、將錯就錯。

3.重安全意識教育，輕安全技能教育

確定安全教育培訓(xùn)內(nèi)容時，重點(diǎn)大多放在安全法規(guī)的宣傳、案例分析上，注重的是提高員工的安全意識，忽視了安全操作技能的培養(yǎng)，往往是職工安全意識增強(qiáng)了，但由于安全技能的匱乏，不能預(yù)知工作中存在的潛在危險，遇到危險驚慌失措，更談不上采取有效的預(yù)防措施。

4.重管理人員的教育，輕生產(chǎn)工人的教育

安全教育的對象應(yīng)是全體人員，企業(yè)開展安全教育工作時，往往注重領(lǐng)導(dǎo)干部、班組長、安全管理人員的安全培訓(xùn)，忽視對生產(chǎn)工人進(jìn)行系統(tǒng)性、專業(yè)性的安全培訓(xùn)，致使職工對安全知識深度掌握不夠，形成了安全教育“兩張皮”，上緊下松，安全教育的作用得不到發(fā)揮。

5.重事故后反思，輕事故前預(yù)防教育

每當(dāng)重大安全事故發(fā)生后，企業(yè)一般都會采用“亡羊補(bǔ)牢”的作法。重視對事故的反思學(xué)習(xí)，召開緊急會議傳達(dá)各級部門的安全講話精神，組織安全大檢查等，開展這些工作固然重要，能夠避免類似事故重復(fù)發(fā)生，但事故造成的人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失是無法挽回的。因此，忽視事故前的預(yù)防教育是不可取的，應(yīng)該加強(qiáng)員工日常教育，防患于未然。

二、必須注重安全教育工作的創(chuàng)新

電力企業(yè)安全教育和培訓(xùn)，已成為當(dāng)前電力企業(yè)安全管理工作最重要的任務(wù)之一。隨著電力工業(yè)的發(fā)展，電力科技水平不斷提高，時代賦予電力企業(yè)安全教育新的內(nèi)涵。因此，電力企業(yè)安全教育培訓(xùn)創(chuàng)新勢在必行。

1.采取新的安全教育培訓(xùn)方式

針對安全教育廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次教育培訓(xùn)方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對性的安全教育培訓(xùn)手段及內(nèi)容。對技術(shù)、管理人員通過傳播安全教育新思路，宣傳相關(guān)政策法規(guī)新動向，理順安全生產(chǎn)與企業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、相互提高的新思路；對一線生產(chǎn)員工以貼近工作實(shí)踐的內(nèi)容開展經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)活動，結(jié)合各時期安全動態(tài)與企業(yè)內(nèi)部安全活動特點(diǎn)，開展相關(guān)專題安全講座，加強(qiáng)生產(chǎn)員工安全防范的意識和能力，同時以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構(gòu)筑企業(yè)內(nèi)部員工相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的安全協(xié)作環(huán)境。

充分運(yùn)用現(xiàn)代科技開展企業(yè)安全教育培訓(xùn)。積極開發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)效果。大力開發(fā)具有各種崗位、工種特點(diǎn)的事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)，開展事故演練培訓(xùn)，提高職工防范事故的能力。

2.構(gòu)筑良好的安全教育培訓(xùn)陣地

生產(chǎn)第一線員工安全防范意識與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實(shí)處，必須在生產(chǎn)第一線員工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設(shè)一個有效的安全教育培訓(xùn)陣地。

3.確立安全教育培訓(xùn)激勵與約束機(jī)制

建立有效激勵與約束機(jī)制的基礎(chǔ)，須立足于對安全教育培訓(xùn)工作的綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實(shí)際工作量，更需根據(jù)員工接受安全教育培訓(xùn)的效果加以評判。建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)資料庫，匯總相關(guān)培訓(xùn)及教育資料，用于評判安全教育工作的成效。

實(shí)施企業(yè)全員安全教育培訓(xùn)考評，避免安全教育工作走過場。一方面要激發(fā)全體安全教育工作者積極創(chuàng)新，提高安全教育培訓(xùn)工作效能；另一方面要調(diào)動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。

推行崗位績效獎勵與崗位競爭機(jī)制，以市場機(jī)制促進(jìn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作水平的提高，扭轉(zhuǎn)安全教育培訓(xùn)工作干好干壞一個樣的不良局面，完善企業(yè)內(nèi)部安全教育培訓(xùn)工作的激勵與約束機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]任樹奎.實(shí)行安全生產(chǎn)目標(biāo)管理見實(shí)效[J].勞動保護(hù)，1987（09）.

[2]曹晉.構(gòu)建電力企業(yè)準(zhǔn)軍事化管理安全文化[J].企業(yè)家天地，2011（07）.

第6篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

1煤礦安全教育培訓(xùn)存在的普遍性問題

（1）重視程度不夠。主要表現(xiàn)有4個方面：①煤礦企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)工作關(guān)注不夠，對“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經(jīng)濟(jì)效益”認(rèn)識深度不夠；②煤礦企業(yè)相關(guān)管理單位領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴(yán)、督導(dǎo)考核不到位、工作開展不扎實(shí)現(xiàn)象；③基層單位領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)，輕培訓(xùn)，對培訓(xùn)工作支持力度不夠，配合不夠密切；④部分職工自身對安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識不夠，把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意主動參加培訓(xùn)，從內(nèi)心抵制安全培訓(xùn)工作［2］。（2）培訓(xùn)制度落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)為：對制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴(yán)格或未按照制度要求實(shí)施。如：做不到文件規(guī)定的脫產(chǎn)培訓(xùn)；不能按要求定期召開培訓(xùn)會議或即使召開也多是流于形式；按照安全培訓(xùn)要求需教考分離的，實(shí)際流于形式等。（3）實(shí)操基地不完善。缺少實(shí)操基地，很多工種不能進(jìn)行實(shí)操，理論與實(shí)踐結(jié)合不密切，影響培訓(xùn)效果。（4）教師責(zé)任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應(yīng)付［3］，照本宣科，不注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，培訓(xùn)課程設(shè)置針對性不強(qiáng)，不論什么工種，培訓(xùn)內(nèi)容都是統(tǒng)一內(nèi)容［4］。

2煤礦安全教育培訓(xùn)成效提升的對策

（1）管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本之路。管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全培訓(xùn)教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本。為此，在每期安全教育培訓(xùn)開班之初，做好與各單位的溝通協(xié)調(diào)，確立合理的專業(yè)課程、培訓(xùn)流程、年度計劃內(nèi)需培訓(xùn)人員和教師隊(duì)伍安排是確保培訓(xùn)工作順利完成的先決條件；同時，管理者的支持，也是各項(xiàng)培訓(xùn)政策得以落實(shí)的組織基礎(chǔ)。（2）健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的基礎(chǔ)保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓(xùn)工作得以有效實(shí)施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓(xùn)制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學(xué)習(xí)、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項(xiàng)流程等方式貫徹落實(shí)或制度、體系更新不及時，與當(dāng)前形勢不適應(yīng)等問題。因此，不斷梳理、完善現(xiàn)行制度，明確職責(zé)，及時更新體系是確保煤礦安全教育培訓(xùn)工作有效實(shí)施的基本保證。（3）創(chuàng)新授課、加強(qiáng)實(shí)操是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”、“教案＋照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當(dāng)期科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，而“PPT＋投影”的授課方式，易存在課件內(nèi)容缺乏新意、動態(tài)體現(xiàn)和趣味性不足等問題，另外實(shí)操方面：缺乏長期性場地、實(shí)踐和可操作性的設(shè)備及組織人員、政策性鼓勵等因素，致使部分實(shí)操練習(xí)難以實(shí)現(xiàn)也是當(dāng)前存在的普遍性問題，因此，創(chuàng)新采用“案例＋動畫演示＋制度解讀＋趣味講解”和充分的代入或引入互動式的授課方式［7］，配合合理的實(shí)操練習(xí)、實(shí)操比賽等組織活動，是提升煤礦安全教育培訓(xùn)的必備舉措。（4）加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的有力保障。措施的實(shí)施需要嚴(yán)格的督促、考核，為確保教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)工程管理科學(xué)的過程管理、質(zhì)量管理概念是很有必要的［8］，在教學(xué)過程中，增加督查考核單項(xiàng)，明確各項(xiàng)教學(xué)管理細(xì)則，與職工收入相結(jié)合，采取必要的激勵措施，強(qiáng)化思想理念與職業(yè)操守責(zé)任制，明確管理過程側(cè)重點(diǎn)、及時兌現(xiàn)各項(xiàng)獎懲，將是保證安全培訓(xùn)教育的有力保障。

3建議

（1）堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化協(xié)調(diào)、積極引導(dǎo)。管理者重視是安全培訓(xùn)工作健康發(fā)展的動力［9］，因此，礦井的培訓(xùn)工作要首先有主要負(fù)責(zé)人定期組織召開培訓(xùn)工作例會，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)工作中存在的各類問題，對不支持培訓(xùn)工作的單位進(jìn)行通報批評，對表現(xiàn)好的單位或?qū)W員表揚(yáng)獎勵，激勵先進(jìn)，鞭策落后，提高基層單位管理者對安全培訓(xùn)工作的重視程度。其次，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要加強(qiáng)與基層單位管理者的溝通交流，爭取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。另外，培訓(xùn)教師要加強(qiáng)對職工的教育和引導(dǎo)［1011］，讓學(xué)員從內(nèi)心真正認(rèn)識到培訓(xùn)工作的重要性，提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性和主動性。（2）嚴(yán)把教案審核，積極溝通交流，科學(xué)、合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。由于每期培訓(xùn)的對象、工種都不一樣，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要及時與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當(dāng)期參培學(xué)員的基本情況，合理選擇授課內(nèi)容，有針對性地編寫教案，并要求當(dāng)期培訓(xùn)教案提前報送負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位審核，確保教案通俗易懂、言簡意賅，內(nèi)容新穎、切合實(shí)際。（3）認(rèn)真開展教學(xué)評比，加強(qiáng)后期跟蹤考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。當(dāng)期培訓(xùn)結(jié)束組織參培員工對授課老師進(jìn)行評比打分，對教學(xué)過程中存在的問題提出意見或建議，評定為優(yōu)秀的授課老師給予適當(dāng)物質(zhì)或精神獎勵，激勵教師授課的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，對合理化建議積極采納，認(rèn)真落實(shí)，不斷完善培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時，對當(dāng)期培訓(xùn)學(xué)員，通過每周基層單位學(xué)習(xí)會結(jié)合現(xiàn)場提問的方式進(jìn)行重點(diǎn)抽查，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。（4）突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提高安全意識，提升全員素質(zhì)。安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在提高全員安全意識和崗位操作技能上，培訓(xùn)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立安全意識，提高自主保安意識，從“要我安全”到“我要安全”轉(zhuǎn)變［12］。同時，在做好一般工種、特殊工種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”的原則，加強(qiáng)對重點(diǎn)崗位人員的培訓(xùn)，分系統(tǒng)、分專業(yè)組織對班組長、質(zhì)量驗(yàn)收員、安檢員等與安全質(zhì)量密切相關(guān)人員進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高他們的安全意識和崗位操作技能，為安全工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4結(jié)語

第7篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；安全教育；培訓(xùn)

作者簡介：吳鴻雁（1972-），女，湖北襄陽人，湖北省襄陽供電公司變電中心安全保衛(wèi)部，助理工程師。（湖北?襄陽?441002）

中圖分類號：G726?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）24-0024-02隨著供電企業(yè)全面向現(xiàn)代化企業(yè)轉(zhuǎn)型，如何使安全培訓(xùn)教育工作適應(yīng)安全生產(chǎn)新形勢、新情況的要求，通過安全教育培訓(xùn)提升各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感，提高貫徹執(zhí)行安全法規(guī)以及各項(xiàng)安全規(guī)章制度的自覺性，使廣大員工掌握安全生產(chǎn)知識和安全操作技能，增強(qiáng)自我防護(hù)能力，確保自身和他人的安全，是我們需要共同研究和探索的新課題。

一、企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)工作的必要性

1.國家法律法規(guī)的強(qiáng)制性要求企業(yè)必須履行安全教育培訓(xùn)的責(zé)任和義務(wù)

為進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)管理，全面提升企業(yè)安全生產(chǎn)整體水平，2010年7月19日印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》（國發(fā)〔2010〕23號）中，在第二部分突出強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)化員工安全培訓(xùn)工作的具體要求。2010年8月20日，國家安監(jiān)總局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)范化建設(shè)嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的指導(dǎo)意見》（安監(jiān)總辦〔2010〕139號）中，在第六部分明確提出從強(qiáng)化企業(yè)人員素質(zhì)培訓(xùn)、加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)、強(qiáng)化風(fēng)險防范教育、深入開展安全文化建設(shè)等四個方面加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的具體措施。

國務(wù)院和國家安監(jiān)總局印發(fā)的這兩個文件中，把企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的責(zé)任、任務(wù)、義務(wù)、內(nèi)容等進(jìn)行了全面梳理，并進(jìn)行了明確規(guī)定，是強(qiáng)化企業(yè)人員安全教育培訓(xùn)操作的指導(dǎo)性文件，為企業(yè)組織開展員工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作提供了依據(jù)。

2.供電企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展要求必須加強(qiáng)員工安全教育培訓(xùn)

安全不僅能給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，而且預(yù)防和減少事故，減少人員傷亡和事故經(jīng)濟(jì)損失更可以給企業(yè)帶來無法用經(jīng)濟(jì)進(jìn)行衡量的間接效益。只有以安全作保障，才能順利達(dá)到實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的目的，并最終創(chuàng)造企業(yè)的效益。員工在崗工作的安全，是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，只有抓好員工在崗工作的安全，才能確保整個企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“長治久安”這一目標(biāo)，就必須加強(qiáng)員工崗位安全教育和培訓(xùn)，使員工熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提升安全操作技能，降低本崗位事故發(fā)生率。

3.提升員工安全素質(zhì)，強(qiáng)化自我防護(hù)技能要求員工必須加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)

在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新的今天，供電企業(yè)對安全的要求越來越高，不同層次、不同崗位的員工，隨時面臨著巨大的壓力，安全教育培訓(xùn)是滿足員工渴望在一個安全、舒適的環(huán)境中工作的自身需求，維護(hù)員工權(quán)益的基礎(chǔ)保障。對于個人來說，員工應(yīng)通過企業(yè)提供的各種安全教育培訓(xùn)，將接受和參與安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)最大的福利，進(jìn)行安全知識和安全防護(hù)技能的補(bǔ)充、更新、拓寬，提高安全素質(zhì)，增強(qiáng)新形勢下對企業(yè)安全需求的適應(yīng)能力，維護(hù)自己最大的權(quán)益。

二、當(dāng)前供電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作中存在的問題

1.對安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識不足

部分基層單位、班組負(fù)責(zé)人，對安全教育培訓(xùn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識存在盲區(qū)，導(dǎo)致員工崗位安全教育培訓(xùn)工作沒有被納入單位、班組日常工作計劃的現(xiàn)象出現(xiàn)，受經(jīng)濟(jì)效益、工作進(jìn)度等客觀因素的影響，顯現(xiàn)出員工崗位安全教育培訓(xùn)缺乏的現(xiàn)象。

2.安全教育培訓(xùn)制度尚不健全

隨著供電企業(yè)快速發(fā)展和企業(yè)員工對安全教育培訓(xùn)滿意度的變化，現(xiàn)有安全培訓(xùn)制度顯現(xiàn)出安全教育培訓(xùn)管理制度或標(biāo)準(zhǔn)的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓(xùn)職能交叉加重了基層的負(fù)擔(dān)等方面的問題。

3.安全教育培訓(xùn)覆蓋面不足

基層單位、班組受培訓(xùn)能力限制，導(dǎo)致員工安全教育培訓(xùn)有名無實(shí)，流于形式，造成基層員工安全教育培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質(zhì)和安全意識偏低。

4.安全教育培訓(xùn)針對性不強(qiáng)

當(dāng)前，安全培訓(xùn)多以理論講解為主，由于與現(xiàn)場安全工作實(shí)際出現(xiàn)脫節(jié)，開展安全教育培訓(xùn)工作之前沒有開展前期調(diào)研，廣泛征求員工對安全教育培訓(xùn)的需求，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)沒有真正按照不同專業(yè)、不同層次員工的工作特點(diǎn)把握安全教育培訓(xùn)需求，有針對性的擬定安全教育培訓(xùn)計劃和實(shí)施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓(xùn)顯現(xiàn)出走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，缺乏針對性等方面的問題。

5.安全教育培訓(xùn)評價管理機(jī)制還不夠完善

目前，供電企業(yè)員工安全培訓(xùn)體系建設(shè)逐步趨于完善，但培訓(xùn)評價管理體系相對滯后，導(dǎo)致基層單位、班組安全培訓(xùn)開展情況的監(jiān)督、檢查和培訓(xùn)質(zhì)效的考核、認(rèn)證欠缺規(guī)范。

6.安全教育培訓(xùn)師資較薄弱

一是基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員由于長期從事繁忙的現(xiàn)場工作、接觸的專業(yè)前沿信息較少、時間和精力有限等原因，導(dǎo)致教育理念更新不及時，教育理論知識相對欠缺；二是由于基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員在承擔(dān)現(xiàn)場培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時還要面對和處理復(fù)雜、動態(tài)的現(xiàn)場作業(yè)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)人員投入到培訓(xùn)教學(xué)上的時間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓(xùn)人員承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)劃為義務(wù)勞動，缺乏有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)人員在開展安全教育培訓(xùn)教學(xué)工作中的積極性受挫，培訓(xùn)效能感下降，從而影響了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

三、做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策研究

第8篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

關(guān)鍵詞:建筑施工企業(yè)；安全教育；培訓(xùn)；現(xiàn)狀；應(yīng)對措施

就建筑施工行業(yè)而言，具有多樣化的特點(diǎn)，比如，復(fù)雜化的施工技術(shù)，較低的機(jī)械化程度，多露天與高處作業(yè)，風(fēng)險性較大，屬于高危行業(yè)，必須對作業(yè)人員進(jìn)行必要的施工安全教育。由于受到各種主客觀因素的影響，在安全教育培訓(xùn)中，存在各種問題，急需要多角度、多層次采取各種可行的措施加以解決，強(qiáng)化施工人員安全施工意識，規(guī)范自身操作，進(jìn)一步提高施工企業(yè)的安全管理、防護(hù)水平，增強(qiáng)自身核心競爭力，實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。

1建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1．1缺乏健全的安全教育培訓(xùn)制度，安全教育形式化

在建筑施工過程中，施工企業(yè)沒有全方位分析施工現(xiàn)場、作業(yè)人員的具體情況，制定可行的安全教育管理制度，沒有對施工人員及時進(jìn)行針對性地教育，流于形式，導(dǎo)致施工人員已有的綜合素質(zhì)無法滿足當(dāng)下建筑安全施工的具體要求，安全事故頻繁發(fā)生，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。大部分施工人員不具備較強(qiáng)的安全意識，加上管理人員對安全管理也沒有放在重要位置，尤其是施工人員的安全教育培訓(xùn)，沒有投入一定的施工成本，定期對施工人員進(jìn)行系統(tǒng)化的安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致施工人員大都不具備必要的職業(yè)素養(yǎng)，安全技術(shù)水平低下，尤其是那些新進(jìn)場、轉(zhuǎn)換工種的農(nóng)民，在沒有接受任何安全教育的基礎(chǔ)上就直接上崗作業(yè)，而特種施工人員也沒有持證上崗，不清楚安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常違規(guī)操作，加上建筑行業(yè)本身屬于高危行業(yè)，極大地提高了安全事故發(fā)生率。

1．2施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)方法單一化

就建筑施工企業(yè)而言，在安全教育培訓(xùn)過程中，指定培訓(xùn)、集中培訓(xùn)是其采用的主要培訓(xùn)方法，沒有根據(jù)企業(yè)職工、農(nóng)民工各方面具體情況，對其進(jìn)行系統(tǒng)化地培訓(xùn)，強(qiáng)化他們的安全意識，提高他們已有的安全生產(chǎn)技術(shù)水平。同時，由于安全教育培訓(xùn)方法單一化，施工人員參與其中的積極性、主動性并不高，并沒有意識到安全教育培訓(xùn)的重要性，加上人員流動較大，安全教育培訓(xùn)制度也無法落到實(shí)處。

1．3建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)對象基本素養(yǎng)參差不齊

企業(yè)職工、農(nóng)民工是建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)的核心對象。在企業(yè)職工人員中，工程項(xiàng)目管理人員較多，具有較高的知識水平，較強(qiáng)的安全意識與接受能力。施工企業(yè)只需要結(jié)合國家在這方面的相關(guān)規(guī)定，定期進(jìn)行必要的安全教育培訓(xùn)，在嚴(yán)格考核之后獲取崗位資格，大都具有必要的職業(yè)素養(yǎng)，在施工過程中嚴(yán)格遵循施工安全生產(chǎn)一系列法律法規(guī)等。但隨著城市化進(jìn)程日漸加快，建筑行業(yè)處于迅猛發(fā)展中，建筑建設(shè)規(guī)模日漸擴(kuò)大，需要更多的施工人員。隨之，農(nóng)民工人數(shù)不斷增加。他們大都接受的教育程度較低，不具備較高的綜合素養(yǎng)，安全意識薄弱，安全技能低下，不熟悉相關(guān)的操作流程，不能正確操作機(jī)械設(shè)備，導(dǎo)致安全事故頻繁發(fā)生，大大增加建筑工程施工成本。

2建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)措施

2．1健全安全教育培訓(xùn)制度

各個地區(qū)的建筑施工安全監(jiān)督管理部門要結(jié)合相關(guān)規(guī)定以及地區(qū)發(fā)展具體情況，進(jìn)一步完善安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而建筑施工企業(yè)要全方位分析各方面情況，設(shè)置專門的施工安全教育培訓(xùn)部門，安排專業(yè)的管理人員負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，將其落到實(shí)處。在日常運(yùn)營過程中，該部門管理者要綜合分析各方面影響因素，健全已有的安全教育培訓(xùn)制度，符合新時期發(fā)展客觀規(guī)律，更好地指導(dǎo)安全教育培訓(xùn)工作，要制定可行的責(zé)任制，明確不同崗位在施工中的安全教育責(zé)任，將其落到實(shí)處，避免形式化，促使不同崗位工作人員積極參與到安全教育培訓(xùn)中，強(qiáng)化他們的安全意識，具備必要的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范自身操作。

2．2制定可行的安全教育培訓(xùn)計劃

在安全教育培訓(xùn)中，施工企業(yè)要全方位分析各方面情況，制定可行的安全培訓(xùn)計劃，明確安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想，使其和施工企業(yè)已有的安全健康環(huán)境管理方針保持一致，并將所制定的安全教育培訓(xùn)技術(shù)作為硬性指標(biāo)之一，將安全教育放在核心位置，有針對性地培訓(xùn)施工人員，比如，進(jìn)行必要的通用安全知識培訓(xùn)，引導(dǎo)施工人員學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等，施工企業(yè)自身已制定的操作規(guī)程培訓(xùn)規(guī)范、安全生產(chǎn)規(guī)章制度等，針對不同崗位特點(diǎn)，對施工人員進(jìn)行安全操作技能培訓(xùn)，屬于所在崗位安全操作規(guī)程，降低施工中各崗位安全事故發(fā)生率，為提高施工人員的綜合素質(zhì)做好鋪墊。

2．3優(yōu)化施工安全教育培訓(xùn)形式

在安全教育培訓(xùn)過程中，要采用多樣化的培訓(xùn)方式，特別是現(xiàn)代培訓(xùn)方法，優(yōu)化利用多媒體技術(shù)等對施工人員進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。在安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)中，必須堅(jiān)持“易懂、易記、易操作”的原則，要優(yōu)化利用多媒體技術(shù)集文字、圖片、音像等于一體的特點(diǎn)，更加直觀、形象地展示安全施工方面的知識，激發(fā)施工人員參與的興趣，刺激施工人員感官，使其留下直觀印象，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效率與質(zhì)量。并給施工人員發(fā)放圖文并茂的施工安全知識手冊，通過不同途徑，比如，合理設(shè)置安全教育宣傳欄，強(qiáng)化施工人員的安全意識。在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)施工人員掌握情況，開展班組班會，進(jìn)一步補(bǔ)充安全教育培訓(xùn)內(nèi)容，將重心放在安全知識常識、施工技術(shù)操作規(guī)程等方面，向施工人員列舉一些典型的傷亡事故案例，明確施工安全教育目標(biāo)，讓施工人員充分了解當(dāng)日施工中各環(huán)節(jié)存在的危險源，應(yīng)該采取怎樣的措施加以解決。每天施工結(jié)束之后，班組長都要組織該組施工人員，進(jìn)行必要的安全施工安全講評，促使每位施工人員都具備較強(qiáng)的安全意識。

2．4健全已有的安全教育培訓(xùn)實(shí)效考評機(jī)制

在施工安全教育培訓(xùn)中，必須對施工人員、培訓(xùn)者進(jìn)行綜合、客觀地評價，要結(jié)合不同崗位特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)化的培訓(xùn)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，制定可行的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)細(xì)則，明各個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的具體培訓(xùn)內(nèi)容，通過不同途徑檢查安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，比如，民意測評、聽課，采用定量與定性相結(jié)合的考核方法，考評得分需要記入到培訓(xùn)師的個人考評檔案中，也是是否繼續(xù)聘用他們的重要參考依據(jù)之一。此外，還要采用教與考分離的方法，施工企業(yè)可以根據(jù)不同崗位需求，以社會市場為導(dǎo)向，構(gòu)建可行的施工安全教育試題庫，由專業(yè)人員統(tǒng)一出題考試，確保試題更加標(biāo)準(zhǔn)化，更具針對性，還能動態(tài)監(jiān)測培訓(xùn)師已有的教學(xué)水平，要進(jìn)行必要的跟蹤調(diào)查，隨時了解施工人員在培訓(xùn)之后安全工作、防護(hù)等情況，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量，對企業(yè)職工、農(nóng)民工進(jìn)行更加科學(xué)、合理地安全教育培訓(xùn)。

3結(jié)語

總而言之，在社會市場經(jīng)濟(jì)背景下，建筑施工安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，建筑施工企業(yè)必須充分意識到安全教育培訓(xùn)的重要性，將其放在核心位置，落到實(shí)處，要深入每位施工人員的內(nèi)心，真正做到“安全第一、預(yù)防為主”。在此過程中，施工企業(yè)要通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道加大安全施工宣傳力度，健全已有的施工安全教育制度，采用多樣化的安全教育培訓(xùn)方法，進(jìn)一步明確安全教育培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化施工人員安全意識，提高他們安全生產(chǎn)技術(shù)水平，強(qiáng)化他們的安全綜合素質(zhì)。并在一定程度上提高建筑施工企業(yè)管理者的安全生產(chǎn)管理水平，實(shí)現(xiàn)“人人重視、懂得安全”，降低施工中安全事故發(fā)生率，確保各生產(chǎn)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，減少施工成本，獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。

作者:王旭 單位:石家莊市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局安全科學(xué)技術(shù)中心

參考文獻(xiàn):

［1］黃錦．我國建筑施工安全現(xiàn)狀淺析及應(yīng)對措施探討［J］．安徽建筑，2014(04)．

［2］季定珠．探討建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策［J］．建筑安全，2015(02)．

［3］楊高升，居婕，徐新．建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)方案設(shè)計研究［J］．中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2013(03)．

第9篇：安全教育培訓(xùn)方式范文

出現(xiàn)這樣的情況，筆者感覺不可思議：難道企業(yè)對新人廠的農(nóng)民工沒有進(jìn)行必要的安全教育培訓(xùn)嗎?表弟說，他們企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)是正式職工?！捌髽I(yè)招用的農(nóng)民工進(jìn)廠以后，對他們的安全教育培訓(xùn)非常簡單，只是由帶班人員進(jìn)行簡要的安全提醒后就直接上崗作業(yè)了，既不進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也不需要考試，更不需要持證?！?/p>

經(jīng)過多年的改革發(fā)展，現(xiàn)在企業(yè)用人的形式已經(jīng)發(fā)生了很大變化：除了過去在改制過程中通過轉(zhuǎn)變身份保留下來的全民合同制正式職工以外，目前新招收的人員既有農(nóng)民工，也有勞務(wù)用工，還有非全日制鐘點(diǎn)工、項(xiàng)目臨時用工等。如果企業(yè)僅僅將安全教育培訓(xùn)的對象瞄準(zhǔn)少數(shù)正式職工，而把占員工隊(duì)伍很大比例的其它形式用工人員排除于外，這樣的企業(yè)安全工作哪能不岌岌可危?安全風(fēng)險隨處可見，不出事故是僥幸，發(fā)生事故是必然。

之所以出現(xiàn)對“非正式工”的安全教育培訓(xùn)“非正式”現(xiàn)象，一方面是企業(yè)存在的用工歧視。企業(yè)人為地把員工分成三六九等，以身份劃界，以身份確定安全教育培訓(xùn)方式和力度，沒有把“非正式工”作為企業(yè)的一分子來平等看待，最終在安全教育培訓(xùn)中就像目前的薪酬待遇一樣造成了事實(shí)上的“同工不同酬”。另一方面，少數(shù)企業(yè)覺得正式職工是企業(yè)的固定人員，總體穩(wěn)定，而其他“非正式工”流動性比較大，在安全教育培訓(xùn)上如果對“非正式工”投入太多的精力和經(jīng)費(fèi)，算小賬，感覺吃虧，不劃算，有的可能剛剛培訓(xùn)合格就出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象，使培訓(xùn)投入打了水漂，甚至是替別的企業(yè)做嫁衣。再一個方面，是企業(yè)急功近利的短視思想嚴(yán)重，招聘了人員以后就想著盡快讓他們替企業(yè)出力，創(chuàng)造產(chǎn)值，沒有想著在安全教育培訓(xùn)上投人必要的成本，把安全教育培訓(xùn)投入與企業(yè)生產(chǎn)成本和效益對立起來，該花的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不愿花，該投入的教育培訓(xùn)精力不愿投入，最終使得安全生產(chǎn)形勢總是處于難以讓人放心的危險境地。