挨打的故事精選(九篇)
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第1篇：挨打的故事范文
張谷才,今年91歲,曾任南京中醫(yī)藥大學(xué)教授、主任醫(yī)師、碩士研究生導(dǎo)師,是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的全國(guó)著名中醫(yī)專家。1990年張谷才退休后放棄南京大都市優(yōu)越生活,毅然回到老家如皋市常青鎮(zhèn)草張莊村開設(shè)門診,治病救人。20年間,他治療腫瘤、肝病等疑難雜癥及婦幼疾病6萬余例,出版醫(yī)學(xué)專著9部達(dá)250萬字,研制中成藥71種。
妙手回春惠及鄉(xiāng)民
張谷才退休后,他摸索總結(jié)出30多種疑難雜癥的新療法,有的起到了藥到病除、起死回生的效果。特別是在治療癌癥方面,使不少被判了“死刑”的患者恢復(fù)了健康,有的實(shí)現(xiàn)了“帶瘤生存”,大大延長(zhǎng)了生命存活期。
他妙手回春的神奇醫(yī)術(shù),加上低廉的醫(yī)療費(fèi)用,吸引了來自四面八方的病人。病員遍及如皋、海安、如東、泰州、南通、揚(yáng)州等周邊20多個(gè)縣市。上海、北京、浙江、廣東等地也有不少患者慕名前來就醫(yī),他竭盡全力為患者服務(wù)。每當(dāng)看到衣著破舊、蓬亂著頭發(fā)、面帶痛苦表情的困難患者,他就承諾有錢沒錢照樣看病。10多年來,他免收930多名孤寡老人、特困村民、重癥病人及殘疾人的診療費(fèi)18萬余元,為1500多名困難農(nóng)民、下崗職工減免醫(yī)療費(fèi)7萬余元;貼補(bǔ)病人伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、差旅費(fèi)5萬余元。張谷才老人還樂于向困難群眾和老年人獻(xiàn)愛心。每年春節(jié)前夕,向全村及周邊的數(shù)十位孤寡老人送錢、送物、送溫暖,讓他們喜氣洋洋過新年。
大醫(yī)仁心治病救窮
到目前為止,他已相繼安排17位特困農(nóng)民患者的家屬到制劑室工作;引導(dǎo)31位家庭困難的康復(fù)者種植中草藥,增加家庭收入,從而使不少家庭擺脫貧困,走上了致富路。
家住江蘇泰興的農(nóng)村婦女周月珍,2004年患乳腺癌,當(dāng)?shù)蒯t(yī)院為她實(shí)施切除手術(shù),花光家中積蓄后又欠下一屁股債。2007年夏,周月珍又患上骨癌,且癌細(xì)胞已擴(kuò)散至盆骨、大腿骨、脊椎骨。她每天疼痛難忍,日夜哭叫不停,再入院治療時(shí)已拿不出分文。后來聽說張谷才教授醫(yī)技高超且又是個(gè)熱心腸的人,丈夫便抱著試試看的心情陪同她前來求醫(yī)。
“醫(yī)生行行好,救救她吧!”周月珍丈夫一進(jìn)門診室便“撲通”的一聲跪在地:“我暫時(shí)沒錢支付醫(yī)藥費(fèi),先欠著,這是我兩口子的身份證!”
“兄弟,快起來,沒錢一樣看病!”張谷才連忙扶起他安慰說:“你們先住下,看病、食宿,免收一切費(fèi)用!”
經(jīng)過張谷才的精心治療,周月珍一個(gè)月后疼痛明顯減輕,第三個(gè)月已無疼痛感,第四個(gè)月行動(dòng)自如,已能下地干活。面對(duì)救命恩人,周月珍與丈夫感激不已,他們執(zhí)意要留下來免費(fèi)為張谷才做一年雜活,被他婉言謝絕。
就要告別了。臨別時(shí),張谷才特意雇了一輛出租車送他們,還塞給周月珍1000元錢。然后他又將一袋中草藥種子遞給周月珍的丈夫,鼓勵(lì)道:“困難是暫時(shí)的,回去利用零星空地種草藥,我高價(jià)收購!”
修路鋪橋造福一方
張谷才所在的草張莊村是一個(gè)近3000人的大村,村里有4條主干道,但路面狹窄,坑坑洼洼,既影響了村民出行,又制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！耙赂幌刃蘼贰?他率先出資購買160車碎磚后又捐款15萬元。在他的帶動(dòng)下,全村村民聞風(fēng)而動(dòng),紛紛加入修路行列。經(jīng)過幾個(gè)月奮戰(zhàn),原來彎彎曲曲的鄉(xiāng)間泥路變成了筆直寬闊的水泥路?？ㄜ?、農(nóng)用車、拖拉機(jī)在路面上疾馳,人歡車?guó)Q,一車車農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)出了村;迎親的小轎車越過大道,一直駛進(jìn)了新娘家的大院。村民拍手稱贊:“這是張老爹做的好事喲!”
路寬了,車多了,可村頭的兩座狹窄小橋常出現(xiàn)堵車現(xiàn)象,村民們叫苦不迭。張谷才拿出18萬元送到村委會(huì),言明要為修橋出點(diǎn)力。半年后,橋面加寬了,車輛暢通無阻,不少村民建議為橋取名“谷才橋”。張谷才老人連連擺手:“能為大伙兒做點(diǎn)事是我的榮幸,就叫‘致富橋’吧!”
建館育人傳承文化
“鄉(xiāng)村貧困落后,農(nóng)民缺少文化,當(dāng)務(wù)之急要建一座圖書館!”2005年初春,張谷才捐出8萬元建議村里建圖書館,村書記采納了他的建議。接下來的日子,他參與圖書館建筑設(shè)計(jì),請(qǐng)來木工制作了50張書架、100套桌椅,并赴上海、南京等地購回圖書近2000本。半年后圖書館建成,所購書籍按歷史文化、傳統(tǒng)教育、養(yǎng)生保健、文學(xué)藝術(shù)、科普知識(shí)、科學(xué)種田6類擺上書架。村民們忙里抽閑前來汲取知識(shí),不少人成了這里的?？?。
第2篇：挨打的故事范文
【關(guān)鍵詞】古典詩詞；愛情觀；教育
大學(xué)是人生的重要舞臺(tái)。大學(xué)階段是人的人格趨向成熟，人生觀、價(jià)值觀逐步穩(wěn)固并最終形成的階段。對(duì)于生理和心理趨于成熟的大學(xué)生來說，戀愛看似自然而然，水到渠成，但如果沒有良好的心理素質(zhì)和正確的愛情觀為導(dǎo)向，“觸礁”的事情也時(shí)常發(fā)生。大學(xué)生因?yàn)閻矍閱栴}，出現(xiàn)殺人、自殺等行為，屢見不鮮。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛情觀的教育和引導(dǎo)是大學(xué)生思想道德教育和人生觀世界觀教育的重要組成部分，必須引起家庭、高校和社會(huì)三方面的高度重視。本文擬以探討古典愛情詩詞對(duì)大學(xué)生愛情觀的教育和引導(dǎo)作用。
1 古典詩詞的教化作用
詩歌是我國(guó)古代最主要的文學(xué)形式，其教化作用歷來受到人們的重視。就文字結(jié)構(gòu)而言，“詩，字形從言從寺。言，表示人開口說話或唱歌。寺是侍的初文，字形從寺者多有準(zhǔn)備、等待之義?！盵1]因此，詩字的意思是準(zhǔn)備、等待。先秦貴族就經(jīng)常通過吟誦詩歌作品來教育和熏陶子弟，“誦詩以輔相之”。經(jīng)孔子刪減、編排的《詩經(jīng)》就被當(dāng)時(shí)的朝野用作教育教學(xué)的教材?！对娊?jīng)》共305篇，是我國(guó)第一部詩歌總集，從春秋時(shí)期到清朝，它都是各類教育的經(jīng)典教材。
在中國(guó)古代，詩歌不僅是人們抒發(fā)感情、陶冶性情和自娛自樂的工具，它同樣承載著“文以載道”、“詩言志、歌詠言”的教化功能?？鬃右回炛匾曉姼璧慕逃δ?，對(duì)于詩歌的教化作用，孔子在《論語?陽貨》中明確指出：“子曰：‘小子何莫學(xué)夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名?！盵2]“所謂‘興’，就是‘引譬連類’，并可用以‘感發(fā)志意’；所謂‘觀’，就是‘觀風(fēng)俗之盛衰’，旁人可以從中‘考見得失’；所謂‘群’，就是‘群居相切磋’；所謂‘怨’，就是‘怨刺上政’。[3]孔子認(rèn)為詩歌具有審美作用，認(rèn)識(shí)作用和教育作用，可以感染人、陶冶人，加深君臣、父子、人與人之間關(guān)系，達(dá)到團(tuán)結(jié)一致，和諧統(tǒng)一。
2 以古典詩詞為抓手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戀愛觀教育
在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，在物質(zhì)文明發(fā)展的同時(shí)，黨和國(guó)家也更注重文化建設(shè)和人口素質(zhì)的提高，關(guān)注人們的心理健康問題。其重要的舉措之一就是大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古典詩詞是中華文化和文學(xué)的瑰寶，其中蘊(yùn)含的真理和哲思對(duì)今天的大學(xué)生也特別有教育意義。古典愛情詩詞中關(guān)于愛情的意義、婚姻中的責(zé)任及如何面對(duì)失戀等思想對(duì)今天的大學(xué)生仍有深刻的教育意義和啟迪作用。
2.1 愛的真諦
“問世間情是何物，直教生死相許？”（元好問句）愛情到底是什么？愛情是 “曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”（元稹句），“日日思君不見君，共飲一江水”（李之儀句），“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”（李商隱句），“冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”（漢《樂府》句）。關(guān)于愛情，一千個(gè)人可以給出一千個(gè)不同的答案。這些答案必定有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對(duì)所依戀對(duì)象的眷戀，不以占有為目的的“你快樂所以我快樂”?！对娊?jīng)?關(guān)雎》就是對(duì)此最好的詮釋?！蛾P(guān)雎》中，青年男子在河邊遇見文雅的淑女，產(chǎn)生愛慕之心，為她魂?duì)繅?mèng)繞；鼓足勇氣向她白，因?yàn)檫€沒有足夠的了解，女子婉言謝絕；男子憂心忡忡，茶飯不思，輾轉(zhuǎn)難眠；最后，終于醍醐灌頂，了解愛情不一定是占有，而是讓心愛的人快樂，鼓琴瑟，擊鐘鼓來接近和取悅她。這首詩對(duì)今天的大學(xué)生的戀愛觀極有教育意義。正如詩中所說，愛一個(gè)人就要“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”，即使暫時(shí)被拒絕，也不改初心。關(guān)鍵的問題是，弄清楚愛的是對(duì)方，還是自己，愛她（他）就讓她（他）快樂――這才是愛情的真諦。有了這樣的胸懷和認(rèn)識(shí)，大學(xué)生在面臨失戀的時(shí)候，就容易從容面對(duì)，不至于出現(xiàn)“得不到就毀滅”的殺人傾向和“沒有你我的世界一片黑暗”的自殘心理。
2.2 愛的責(zé)任
在殺人和自殘兩種極端中間，還有一部分學(xué)生對(duì)愛情采取“游戲”的態(tài)度。當(dāng)代大學(xué)生尚處于世界觀、愛情觀形成的時(shí)期，在西方性開放思潮的影響下，傳統(tǒng)愛情觀的土崩瓦解，處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生成為對(duì)愛情“困惑的一代”。在當(dāng)代，要讓大學(xué)生明白，愛情不是一場(chǎng)游戲，高校不是愛的“試驗(yàn)田”，愛情不是為了面子，愛情不是謀取利益的工具。愛情是一種責(zé)任，是兩情相悅，是執(zhí)子之手，與子偕老。在中國(guó)古典詩詞中，就有許多關(guān)注愛情是一種責(zé)任的篇章，比如這首《節(jié)婦吟》：
君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。
感君纏綿意，系在紅羅襦。
妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。
知君用心如日月，事夫誓擬同生死。
還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。
――唐?張籍
你明明知道我是有夫之婦，卻執(zhí)意送我兩顆珍貴的明珠以示愛意；我體會(huì)到你對(duì)我的情意，把他們系在我的羅衫內(nèi)；我家的房子就和皇家園林連在一起，我的丈夫是宮廷里的“公務(wù)員”；你對(duì)我的真心昭然若揭，但我已決意和夫君同生共死；我涕泣漣漣的把明珠還給你，只恨我沒在出嫁前遇見你?！豆?jié)婦吟》中，唐朝詩人張籍以女子的口吻來描述自己經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，守住了婦節(jié)，婉拒了追求她的男子。這首詩告訴我們，愛情是一種責(zé)任。當(dāng)我們步入愛河或踏足婚姻的時(shí)候，我們便不再是我們自己，我們儼然成為馬克思所說的“社會(huì)的人”。我們?yōu)榧彝ァ樽优?、為父母、為社?huì)而活，而不僅僅只考慮自己一時(shí)的激情或外界的誘惑。《圣經(jīng)》上說：愛是恒久的忍耐；愛是不做魯莽的事，不自私。
2.3 面對(duì)失戀
教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確面對(duì)分手和失戀是高校大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的重要方面。各高等學(xué)校應(yīng)該“在大學(xué)生健康教育課程中，適當(dāng)加重心理衛(wèi)生知識(shí)課時(shí)的比例，通過開設(shè)心理健康教育課程，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，合理看待戀愛過程中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生善待人生、熱愛生活”。[4]除此之外，中國(guó)古典詩詞中包含很多處理失戀的哲理，值得當(dāng)代大學(xué)生借鑒。
晚唐著名女詩人魚玄機(jī)在安慰失戀的鄰家女子時(shí)說“自能窺宋玉，何必恨王昌”；她的意思是：美貌如你我者，定能招來宋玉般的美男子，何必為那個(gè)負(fù)心的登徒子王昌而生氣呢。漢樂府《行行重行行》中勸誡我們“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯”。古詩詞中閃光的智慧，都是錘煉我們逆商的法寶，在面對(duì)失戀、挫折和困境時(shí)，讓我們?cè)僖浴对娊?jīng)?鄭風(fēng)?褰裳》共勉：
子惠思我，褰裳涉溱。子不我思，豈無他人？狂童之狂也且！
子惠思我，褰裳涉洧。子不我思，豈無他士？狂童之狂也且！
3 結(jié)語
用傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成果對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和心理健康教育這一課題吸引了越來越多學(xué)者的關(guān)注，并產(chǎn)生了一系列的成果。本文在此大背景下，以漢語古詩詞為突破口，著重探討了如何培養(yǎng)大學(xué)生的戀愛觀這一話題。必須指出的是，文中對(duì)一部分所引用的古詩詞的解讀并沒有沿用主流經(jīng)學(xué)家的注解，而是采用了當(dāng)下流行的解說，畢竟“詩無達(dá)詁”，這也是為什么經(jīng)過了千百年滄桑后，古詩詞依然是文學(xué)中的經(jīng)典的原因。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李炳海.《詩經(jīng)》解讀[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008：1.
[2]孔子.論語[M].北京：北京燕山出版社，2000：83.
第3篇：挨打的故事范文
[關(guān)鍵詞]慶大霉素；鼓室內(nèi)注射；梅尼埃??；聽力；心理
[中圖分類號(hào)] R764.33 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2016）08（b）-0099-03
梅尼埃病作為耳鼻喉科較為常見的一種疾病，其發(fā)病后主要以眩暈、耳聾、耳鳴以及耳脹為主要表現(xiàn)[1]。治療上大多通過慶大霉素進(jìn)行鼓室內(nèi)注射，尤其針對(duì)頑固性眩暈效果更為理想[2]。以往研究[3]證實(shí)，鼓室內(nèi)注射一定劑量的慶大霉素，能選擇性地破壞前庭系統(tǒng)中的感覺細(xì)胞，進(jìn)而減少傳向中樞的異常興奮，尤其針對(duì)前庭系統(tǒng)中的暗細(xì)胞，能顯著減少前庭系統(tǒng)中內(nèi)淋巴的分泌，進(jìn)而達(dá)到緩解膜迷路水腫、緩解患者臨床癥狀的目的[4]。
該治療方法雖然具有一定臨床效果，但需要嚴(yán)格把握適應(yīng)證，一旦出現(xiàn)鼓室內(nèi)藥物濫用，或用于治療非周圍性眩暈患者，其不但不能緩解患者臨床癥狀，反而將加重原有臨床癥狀，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重并發(fā)癥[5]。故本法對(duì)于既往合并腦震蕩病史、急慢性酒精中毒患者以及合并嚴(yán)重高血壓、糖尿病患者應(yīng)慎用或禁用[6]。為更好地探討鼓室內(nèi)注射慶大霉素治療梅尼埃病眩暈的臨床效果，本研究總結(jié)近年收治的近80例患者的臨床資料進(jìn)行分析，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇2011年6月～2015年3月本院收治的梅尼埃病眩暈患者80例，所有入組者入組后均簽署知情同意書并取得醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。治療前聽閾閾值均≥30分貝且均合并嚴(yán)重焦慮、抑郁癥狀。排除既往合并中耳疾病及手術(shù)史者，合并小腦腦橋角部位良惡性腫瘤及其他嚴(yán)重顱內(nèi)占位性病變者，既往曾因耳內(nèi)感染而使用藥物治療者，全身應(yīng)用具有耳毒性藥物且留下后遺癥者及其他明確原因?qū)е卵炚摺０措S機(jī)數(shù)字表法將其分為兩組，各40例。其中觀察組男15例，女25例，年齡18～50歲，平均（35.3±2.1）歲，發(fā)病部位：左側(cè)者20例，右側(cè)者20例，病程1～25年，平均（8.1±0.3）年；對(duì)照組男14例，女26例，年齡18～50歲，平均（35.5±2.0）歲，發(fā)病部位：左側(cè)者19例，右側(cè)者21例，病程1～25年，平均（8.0±0.3）年。兩組性別、年齡、病程及發(fā)病部位等比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2治療方法
觀察組實(shí)施鼓室內(nèi)注射慶大霉素治療，首先應(yīng)用2 ml注射器將1 ml 4.0%硫酸慶大霉素與0.5 ml 5%碳酸氫鈉溶液配置成混合慶大霉素溶液，注射時(shí)患者取坐位，頭稍后仰約45°，保持患耳向上45°左右，其可防止注射后慶大霉素從咽鼓管內(nèi)流出。行鼓膜表面麻醉，使用7號(hào)鼓膜穿刺針抽取已經(jīng)配置的慶大霉素溶液0.5 ml，由鼓膜緊張部后外下象限刺入鼓室內(nèi)并緩慢注藥，給藥后保持該約半小時(shí)，且在此過程中避免吞咽。每周定時(shí)給予同樣方法治療，并注意治療過程中觀察患者是否存在眩暈加重，視物晃動(dòng)，聽力下降，耳鳴加重等前庭中毒現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)及時(shí)停止治療，并行對(duì)癥支持處理。連續(xù)治療4次為1個(gè)療程。對(duì)照組則實(shí)施藥物保守治療，如應(yīng)用氯丙嗪、乙酰唑胺、地巴唑及B族維生素進(jìn)行藥物綜合治療。兩組均以連續(xù)治療2周為1個(gè)療程。
1.3觀察指標(biāo)
對(duì)所有患者隨訪3個(gè)月，隨訪期間所有患者入組前均行耳科純音測(cè)聽、閾上功能檢查、腦干電反應(yīng)測(cè)聽、耳蝸電圖、甘油試驗(yàn)等常規(guī)檢查，同時(shí)進(jìn)行眼震電圖與平臺(tái)試驗(yàn)，并行內(nèi)耳影像學(xué)檢查排除合并顱內(nèi)腫瘤。比較兩組治療前后聽閾值改變情況，治療后眩暈、聽力及耳鳴癥狀改善情況，統(tǒng)計(jì)兩組治療后焦慮、抑郁評(píng)分變化情況。
1.4評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
臨床癥狀中眩暈主要參照2006年中華醫(yī)學(xué)會(huì)貴陽會(huì)議制定的關(guān)于梅尼埃病眩暈標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定；聽力為治療后聽力閾值平均值降低>10分貝者為改善，耳鳴則主要根據(jù)患者主觀感覺進(jìn)行評(píng)定治療前后有無改善。采用漢密爾頓抑郁量表（HAMD）測(cè)定患者抑郁情況：共24項(xiàng)，按照5分和3分評(píng)定法進(jìn)行，總分
1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，以P
2 結(jié)果
2.1兩組患者治療前后聽閾值的比較
干預(yù)前兩組聽閾值比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；干預(yù)后，兩組聽閾值均顯著降低，低于干預(yù)前（P
2.2 兩組治療后臨床癥狀改善情況比較
觀察組眩暈、聽力及耳鳴改善的比例顯著高于對(duì)照組（P
2.3干預(yù)后兩組焦慮、抑郁評(píng)分的比較
干預(yù)后觀察組患者焦慮及抑郁評(píng)分均顯著低于對(duì)照組（P
3 討論
梅尼埃病的發(fā)病機(jī)制目前尚未完全明了，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為其主要是因?yàn)閮?nèi)淋巴生成過多且存在吸收障礙導(dǎo)致膜迷路水腫與積水，其中內(nèi)淋巴液中因血管紋與前庭系統(tǒng)中暗細(xì)胞的分泌以及多種物質(zhì)的相互作用，而導(dǎo)致內(nèi)淋巴囊內(nèi)吸收障礙[7]。一旦出現(xiàn)前庭系統(tǒng)感覺細(xì)胞與暗細(xì)胞的破壞則進(jìn)一步減少內(nèi)淋巴液分泌[8]。故根據(jù)以上理論，對(duì)于梅尼埃病引起的眩暈治療上可進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)[9]。目前鼓室內(nèi)注射抗菌藥物用于治療頑固性梅尼埃病的意義已經(jīng)得到認(rèn)可[10]。
慶大霉素鼓室內(nèi)注射的基本作用機(jī)制是通過前庭毛細(xì)胞對(duì)氨基糖苷類抗生素相對(duì)于耳蝸毛細(xì)胞更為敏感，其引起的耳毒性較低而較少引起前庭功能受損，進(jìn)而更好地保存患者的聽力功能[11-12]。本研究干預(yù)后兩組聽閾值均顯著降低，低于干預(yù)前，且干預(yù)后觀察組聽閾值低于對(duì)照組，證實(shí)應(yīng)用鼓室內(nèi)注射慶大霉素能有效降低患者聽閾值。慶大霉素鼓室內(nèi)注射后，能夠迅速損害前庭毛細(xì)胞，使患側(cè)的前庭功能退步甚至完全消失，同時(shí)還能減輕內(nèi)耳橢圓囊與壺腹峪的損傷[13]，進(jìn)而減輕氨基糖苷類藥物對(duì)耳蝸前庭毛細(xì)胞的損壞，進(jìn)而治療患者眩暈，提高其聽力功能[14]。同時(shí)針對(duì)兩組治療后臨床癥狀改善情況比較發(fā)現(xiàn)，觀察組眩暈、聽力及耳鳴改善的比例顯著高于對(duì)照組，證實(shí)鼓室內(nèi)注射慶大霉素可緩解患者臨床癥狀，尤其是眩暈與耳鳴癥狀?？赡芘c慶大霉素鼓室內(nèi)注射后通過圓窗膜、卵圓窗環(huán)韌帶到達(dá)中耳與內(nèi)耳骨壁間縫隙后，直接作用于外淋巴隙，進(jìn)入外淋巴與內(nèi)淋巴后，針對(duì)性的對(duì)前庭暗細(xì)胞產(chǎn)生毒性作用，有效破壞暗細(xì)胞中液體分泌與離子運(yùn)轉(zhuǎn)能力，顯著減少內(nèi)淋巴中容量[15]有關(guān)。同時(shí)鼓室內(nèi)注射慶大霉素還能對(duì)血管紋產(chǎn)生輕度毒性效應(yīng)，進(jìn)一步抑制內(nèi)淋巴分泌功能，減輕內(nèi)耳積水與水腫，進(jìn)而患者眩暈與耳鳴癥狀得到顯著改善[16]。針對(duì)患者焦慮、抑郁心理研究則提示，干預(yù)后患者焦慮及抑郁評(píng)分均顯著低于對(duì)照組?？赡苁且?yàn)轱@著減輕患者臨床癥狀后，對(duì)于提高患者生活質(zhì)量有積極意義，進(jìn)而患者焦慮抑郁情緒得到緩解[17-18]。
綜上所述，鼓室內(nèi)注射慶大霉素能有效緩解梅尼埃病眩暈患者臨床癥狀，降低患者聽閾值，提高患者心理應(yīng)對(duì)能力。
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第4篇：挨打的故事范文
在我生日的那天晚上，親愛的媽媽送我一個(gè)玩具那就是——玩具小海豹。我十分喜歡它，就像老鼠愛大米一樣。我之所以喜歡它，是因?yàn)樗性S多功能會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)講故事。
有一次我的弟弟王嘉禾被我弄哭了我傷心極了，如果讓媽媽知道我會(huì)被挨打的，我就把我心愛的玩具小海豹給他唱歌聽我生怕弟弟把它玩壞了。我告訴了媽媽我，媽媽說：“玩玩可能死了！”我只好在被窩里哭。
北京十河小學(xué)五年級(jí):1258823556
第5篇：挨打的故事范文
每次打了兒子以后我心里都不舒服。一是擔(dān)憂，教育科普宣傳都說打孩子簡(jiǎn)單粗暴，容易產(chǎn)生心理創(chuàng)傷與親子隔閡；二是無助，我覺得自己對(duì)兒子的教育充滿無助，打是沒辦法的辦法；三是疑惑，打了他管用嗎？你看他被打的時(shí)候哭得痛徹心肺，淚痕還沒干，又玩得熱火朝天了；四是內(nèi)疚，我是那么愛兒子，看到他痛哭，我也很痛苦……真希望我在糾正孩子問題的時(shí)候能有一種比較確信的心態(tài)，而不是內(nèi)疚或后悔。
一個(gè)焦慮的媽媽
孩子們
因?yàn)槭裁窗ご?/p>
弄壞了好東西
田田媽媽：新買了一只精美別致的金表，可沒幾天就被田田弄壞了，玻璃面砸碎了，指針也掉了一根，想到花了近一個(gè)月工資的金表就這樣成了廢品，我心疼得不行，打了他一通。
好心辦壞事
壯壯媽媽：我正忙著，聽見一聲玻璃碎響，跑過去一看，魚缸摔下來了，金魚在掙扎，地板全浸在水里，我氣得狠狠地?cái)Q了他的耳朵。
不聽話，對(duì)著干
浩浩爸爸：這孩子就像是存心跟大人對(duì)著干，你說東他偏西，你說不行他偏堅(jiān)持。今天，我提醒他該上床了，他又沖著我大吼大叫：“我就不，我不要你管！”我不管誰來管？我把他拎到床上，狠狠地收拾了他。
屢教不改
萌萌媽媽：從萌萌上幼兒園起，我就一再強(qiáng)調(diào)玩具玩好要收拾歸位，但她就是屢教不改。今天，我一看客廳又是一片狼藉，心里的火一下子冒了上來，我打了她，看她還長(zhǎng)不長(zhǎng)記性！
調(diào)皮搗蛋，不守規(guī)矩
能能媽媽：我這兒子太淘氣，不守規(guī)矩。昨天帶他出去吃飯，他和幾個(gè)伙伴在席間你追我趕玩瘋了，竟打翻了桌上的碗碟。難堪之下，我甩手就給了他一記耳光.
惹是生非、闖禍
點(diǎn)點(diǎn)媽媽：點(diǎn)點(diǎn)總是惹是生非，這不，今天又闖禍了。我接他時(shí)，老師和家長(zhǎng)都板著臉候著我呢，說點(diǎn)點(diǎn)跟小伙伴打架，還咬破了人家的臉。我賠著笑臉向老師、家長(zhǎng)道歉，回到家里一股怨氣就變成了一頓暴打。
違反安全規(guī)則
文文媽媽：跟文文反復(fù)交代過，不能爬陽臺(tái)上的欄桿，今天還是讓我撞上了。雖然沒有發(fā)生事故，我還是擰了她的屁股，如果不采取一點(diǎn)極端的手段制止她，一旦發(fā)生了事故，后果不堪設(shè)想。
觸犯道德底線
力力媽媽：今天兒子多了一個(gè)玩具，問他從哪兒拿來的，他說是爺爺買的。但一核實(shí)根本沒這回事，我一再追問，竟是從隔壁毛毛家拿的。想到他小小年紀(jì)又是說謊又是隨便拿人家東西，我氣得給了他一記耳光，看他還敢不敢再拿別人的東西。
……
該不該打孩子
反對(duì)方：不該打孩子
觀點(diǎn)一：父母無知，自己該打
很多時(shí)候父母為孩子“淘氣”、“搗蛋”、“不聽話”而生氣，其實(shí)是自己對(duì)孩子的好奇心或主動(dòng)探究行為缺少正確的認(rèn)知與必要的支持，因此，真正該打的是無知的父母，而不是求知的孩子。
觀點(diǎn)二：父母無能，發(fā)泄情緒
打孩子是父母教育無能的表現(xiàn)，說明我們不能通過教育的智慧與技巧改造孩子，只能靠武力壓制孩子，這既不公平也不藝術(shù)。有多少成長(zhǎng)的問題最終是靠武力來解決的呢？打孩子只是發(fā)泄了我們自己的不良情緒。
觀點(diǎn)三：心理創(chuàng)傷，后患無窮
經(jīng)常挨打的孩子會(huì)出現(xiàn)不良心態(tài)和心理偏差，具體表現(xiàn)為：說謊，為避免皮肉之苦，孩子能瞞則瞞，能騙就騙；懦弱，經(jīng)常挨打的孩子學(xué)會(huì)了絕對(duì)服從，個(gè)性壓抑被動(dòng)，自卑懦弱；孤獨(dú)，打一次就意味著自我否定一次，孩子會(huì)逐漸感到“低人一等”，顯得沉默孤獨(dú)；固執(zhí)，打罵會(huì)激起個(gè)性倔強(qiáng)的孩子的對(duì)立情緒與逆反心理，越打越犟，越打越壞；粗暴，家長(zhǎng)如果經(jīng)常用暴力來解決問題，孩子在屈服的同時(shí)也會(huì)習(xí)得這種暴力傾向。
支持方：該打就得打
觀點(diǎn)一：強(qiáng)制是必要的
孩子在適應(yīng)社會(huì)規(guī)則的過程中，強(qiáng)制力是不可避免的。打是一種嚴(yán)厲警戒，它告訴孩子有些與界限是不能逾越的，一旦越雷池就得承受責(zé)罰的苦果。
觀點(diǎn)二：打了才長(zhǎng)記性
對(duì)有些孩子而言，說理教育收效甚微，大人的苦口婆心他根本不往心里去。這時(shí)再犯錯(cuò)誤就得打，皮肉雖然受苦了，但記性會(huì)長(zhǎng)，以后就知道有意規(guī)避這樣的錯(cuò)誤。
觀點(diǎn)三：打也是教育方式
教育要嚴(yán)慈相濟(jì)、賞罰分明，打就是嚴(yán)與罰的方式之一。孩子的成長(zhǎng)需要春風(fēng)化雨般的擺事實(shí)、講道理，也需要批評(píng)、責(zé)罰等嚴(yán)厲手段。年幼時(shí)有幾次刻骨銘心的教訓(xùn)對(duì)人的一生沒有壞處，很多名人名家的童年都有過被父母痛打的經(jīng)歷。恰如其分的打罵不僅不會(huì)造成心理陰影、親子疏離，反而構(gòu)成了成長(zhǎng)過程中一段不可磨滅的記憶。
專家的意見：
我并不主張打孩子，但如果父母感到非要通過這種方式來解決問題的話，我也不絕對(duì)反對(duì)。問題的關(guān)鍵不是能不能打、要不要打，而是應(yīng)該怎么打，即如何適時(shí)適度地打。
六種情況下不該打：
1.事先沒有告訴孩子不能這樣做時(shí)不能打。
不知者不為過，這種情況下打孩子，孩子會(huì)覺得委屈和無辜。家長(zhǎng)應(yīng)該利用這次教訓(xùn)，讓孩子直接體驗(yàn)這樣做的后果，并向孩子明確大人對(duì)此事的態(tài)度，告訴他今后不要再犯。
2.孩子所犯的錯(cuò)誤，父母自己也在犯時(shí)不能打。
父母沒有在某方面以身作則時(shí)，不要急著去打孩子。應(yīng)等自己改正了這方面的錯(cuò)誤，清楚地知道遇到這種情況該怎么做時(shí)，再向孩子提出自己的行為要求，如有違反再實(shí)施懲罰，這樣孩子會(huì)把懲罰與明確的錯(cuò)誤聯(lián)系在一起。
3.好心辦壞事時(shí)不能打。
壯壯想給金魚換水，結(jié)果卻打破了魚缸。這是由于孩子小，經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)作技能差而好心辦了壞事。在這種情況下打孩子，孩子做事的積極性會(huì)受到打擊。我們應(yīng)該首先肯定孩子想做好事的良好動(dòng)機(jī)與愿望，然后和孩子一起分析失敗的原因，看怎樣做才能避免這樣的結(jié)果。這樣“壞事”就能變成孩子獲得新經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)新技能的好機(jī)會(huì)。
4.探究行為破壞了有用的物品時(shí)不能打。
有位母親因?yàn)楹⒆硬饓牧耸直矶岷⒆?，陶行知幽默地說，恐怕中國(guó)的愛迪生就這樣消失了。母親很后悔，想補(bǔ)救。陶行知建議說，你可以和孩子一起把手表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理，這樣，修表鋪成了課堂，孩子成了學(xué)生，修表費(fèi)成了學(xué)費(fèi)，孩子的好奇心也得到了滿足。這個(gè)故事告訴我們，打不僅不能復(fù)原被損壞的物品，反而扼殺了孩子的好奇心，孩子會(huì)因?yàn)榕路稿e(cuò)誤而不敢探究。所以家長(zhǎng)不妨充分利用被損壞的物品幫助孩子了解物體的性能。當(dāng)然，大人也應(yīng)該讓孩子了解物品損壞的代價(jià)與大人的痛惜心情，提示孩子學(xué)會(huì)征詢大人的意見或?qū)W會(huì)尋找廢舊物品來替代。
5.不到3歲的孩子不要打。
在這一階段，孩子的很多活動(dòng)是無意識(shí)、不自覺的，他們的自主性、控制感正在萌發(fā)。這時(shí)打孩子沒有太大的社會(huì)性矯正意義，反而會(huì)傷害孩子的自主性，讓孩子感到羞怯與自我懷疑。面對(duì)孩子的無理取鬧，父母不妨試試這些方法：冷處理，使他們明白靠吵鬧并不能達(dá)到自己的目的。自然后果法，在不造成身體傷害的情況下，讓孩子體驗(yàn)自身行為所帶來的后果。比如物品損壞了，不要急著給他重買，讓他體驗(yàn)一下沒有的不便與遺憾，從而懂得愛惜物品。做出生氣的表情，很多孩子會(huì)因?yàn)楦改干鷼獾谋砬槎兄棺约旱腻e(cuò)誤行為。
6.特殊的孩子不能打。
行為亢奮、有神經(jīng)障礙的孩子不能打，過于敏感細(xì)膩的孩子不能打，曾經(jīng)受到嚴(yán)重心理傷害的孩子不能打。對(duì)這些孩子動(dòng)手，無疑于雪上加霜。
三種情況下可以打：
1.當(dāng)孩子觸摸危險(xiǎn)品、到不安全的場(chǎng)所去時(shí)。
由于年齡小，孩子往往不能理解自己的行為所帶來的嚴(yán)重后果，會(huì)做出像撥弄電插座、旋轉(zhuǎn)煤氣開關(guān)、玩火、爬窗戶等危險(xiǎn)行為。類似情況下，當(dāng)口頭說教無效時(shí)，家長(zhǎng)可以通過責(zé)罰及時(shí)有效地制止。
2.當(dāng)孩子故意犯錯(cuò)、屢教不改時(shí)。
大人已經(jīng)多次提醒他有規(guī)則存在，但他仍故意犯規(guī)或犯規(guī)后絲毫不認(rèn)錯(cuò)；當(dāng)孩子反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，屢教不改時(shí)；當(dāng)孩子聽不進(jìn)道理或?qū)睾偷恼f教不敏感時(shí)，可以以打警醒。
3.當(dāng)孩子某些行為習(xí)慣傾向有可能發(fā)展為缺德或違法行為時(shí)。
如打罵自己的長(zhǎng)輩，偷拿家里的錢去買喜歡的東西，喜歡欺負(fù)比自己弱小的孩子并以此為樂，這些情況應(yīng)該嚴(yán)厲懲罰，讓孩子懂得這些事是萬萬不可嘗試的，逾矩就意味著要受到懲戒。
打孩子的技巧：
1.冷靜了再打。
責(zé)打要用理智的頭腦，而不是暴怒的心情，暴怒之下打孩子容易失去分寸。揚(yáng)起巴掌前，要先迫使自己回答這兩個(gè)問題，是自己需要打孩子出氣，還是孩子的確需要挨打受教育？是自己的教育存在疏漏，還是孩子的確欠揍？這樣才能確保自己打得對(duì)、不內(nèi)疚、不后悔。操起來就打，打完了再撫慰，這是讓可憐的孩子替神經(jīng)質(zhì)的父母受過。
2.及時(shí)體罰。
年齡越小，事情的因果聯(lián)系要越密切。等事情過去幾天再懲罰或?qū)准吕奂悠饋硪黄饝土P的做法并不可取，因?yàn)楹⒆訒?huì)不明白自己為何挨打。因此，家長(zhǎng)要堅(jiān)持隨錯(cuò)隨罰，使錯(cuò)誤和體罰所帶來的痛苦能建立起聯(lián)系。當(dāng)孩子再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，他就會(huì)聯(lián)想起隨之而來的不愉快體驗(yàn)。
3.講明道理。
罰要在明處，在對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罰的同時(shí)，要講明道理，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里。同時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到，只要自己改正了錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子，給他改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。
4.給出建議。
很多家長(zhǎng)只是對(duì)錯(cuò)誤行為作出禁令，但并不提供替代錯(cuò)誤行為正確的方式。這樣做的結(jié)果是，孩子即使保證了，下次還是難免再犯。所以，家長(zhǎng)一定要說明應(yīng)該怎么做，指導(dǎo)孩子的正確行為?！澳悴豢梢栽趬ι蟻y涂亂畫，但衛(wèi)生間的瓷磚上可以畫，黑板上也可以畫。”只有幫助孩子解決了問題，才能使孩子避免重蹈覆轍。
5.態(tài)度一致。
懲戒孩子的時(shí)候，家庭成員要保持一致的態(tài)度，切不可當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出不同意見，甚至當(dāng)面詆毀對(duì)方的做法。否則，教育的功效將互相抵消，家長(zhǎng)的權(quán)威也會(huì)受到影響。
打孩子的禁忌：
1.不要當(dāng)眾責(zé)罰。
當(dāng)眾責(zé)罰會(huì)讓孩子覺得難堪、受辱，自尊心強(qiáng)的孩子甚至?xí)透改赴l(fā)生頂撞，反而達(dá)不到預(yù)期的教育效果。所以，父母盡量不要在外人面前打孩子。這樣做既保護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，也使孩子比較容易接受家長(zhǎng)的教育，達(dá)到較好的效果。
2.不能劈頭蓋臉。
殘酷、虐待性地責(zé)打孩子，或者劈頭蓋臉地亂打一氣，這種做法要堅(jiān)決制止。這不僅容易傷害孩子，還會(huì)使孩子喪失自尊，產(chǎn)生羞辱感，學(xué)會(huì)仇恨與報(bào)復(fù)。所以，打孩子不要打頭臉，也不能使用工具，如鞭子、拖鞋等。
3.不要事由泛化。
很多家長(zhǎng)打著打著，往日帶孩子的辛酸與委屈一齊涌上心頭，于是一邊漫天訴苦，一邊抱怨數(shù)落孩子過去的種種劣跡，讓孩子感覺自己是個(gè)一無是處的壞孩子。到后來，反而淡化了挨打的真正原因。比較理智的做法應(yīng)該是就事論事，讓孩子牢記自己受懲罰的原因。事由泛化既糾不了往日的種種錯(cuò)，也改不了今天的一個(gè)錯(cuò)，親子雙方都是白折騰。
4.不要經(jīng)常性打罵。
俗話說，“常罵不驚，常打不怕”，經(jīng)常挨打的孩子會(huì)習(xí)慣于挨打，逐漸養(yǎng)成一種即使挨打也滿不在乎的態(tài)度，成為一個(gè)“軟硬不吃、刀槍不入”的人。所以，體罰要慎用少用，但用一次就要爭(zhēng)取一次的效果。
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國(guó)外立法限制打孩子
德國(guó)：如果未成年人的合法權(quán)益受到侵害，孩子就會(huì)請(qǐng)求附近的警察援助，警察將依據(jù)《公共場(chǎng)所未成年人保護(hù)法》及時(shí)排除不法侵害。
加拿大：社會(huì)對(duì)兒童的保護(hù)很全面。保護(hù)、教育兒童人人有責(zé)，兒童不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，如果父母不稱職，社會(huì)就會(huì)介入。學(xué)校的老師如果聽到孩子說被打，或者看到孩子身上有傷痕，不必通知父母，就有責(zé)任報(bào)告兒童保護(hù)會(huì)。
美國(guó)：只要打了小孩，無論是輕或重，都可能成為虐待，法院將以嚴(yán)重犯罪來審判。據(jù)悉，該罪名在美國(guó)最高可判三年監(jiān)禁。
英國(guó)：政府公布了一項(xiàng)提議來限制父母打孩子屁股，父母教訓(xùn)孩子時(shí)只能用手打屁股，手里不得拿任何其他東西。當(dāng)然，也絕不允許拍打孩子的頭、眼睛和耳朵。該提議受到了英國(guó)兒童權(quán)利組織的歡迎。
此外，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的負(fù)責(zé)人和“教育但不打罵”運(yùn)動(dòng)的負(fù)責(zé)人一致認(rèn)為，打罵是必須加以取締的習(xí)慣。以色列最高法院已禁止打孩子。瑞典、丹麥等國(guó)也規(guī)定不能打孩子。
第6篇：挨打的故事范文
2、通過對(duì)外形的整體描寫揭示孔乙己的特殊身份?！翱滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人?！边@一外形的整體描寫，集中而簡(jiǎn)練的概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇的必然性。
3、通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇。“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”?；町嫵鲆粋€(gè)窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。斷腿前后肖像的對(duì)照，更顯出他遭遇的悲慘。
4、通過服飾的細(xì)節(jié)描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征?！按┑碾m然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。又臟又破，長(zhǎng)期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮；只此一件長(zhǎng)衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長(zhǎng)衫，是唯恐失去他讀書人的身份。作者通過一件破長(zhǎng)衫的描寫，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。
5、通過個(gè)性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
6、通過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，顯示孔乙己善良的心地。孔乙己教“我”識(shí)字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地。
第7篇：挨打的故事范文
1965年，我?guī)煆奈洚?dāng)派孔門宗師祝茂山(當(dāng)時(shí)85歲，享壽96)習(xí)拳和修煉內(nèi)功地盤功、天盤功，以及骨傷科醫(yī)術(shù)。并得到師叔何云山(當(dāng)時(shí)83歲，享壽93)的全心指授。祝師當(dāng)年給我們講述了很多武林故事。
祝師之祖父祝步升，于清道光九年(1829年)中武進(jìn)士，《大冶縣志》有記載。祝師說：祖父中武進(jìn)士后，接著再參選武狀元、武榜眼、武探花。祖父意氣洋洋，奪魁之志溢于言表。考期到，武科場(chǎng)上，道光皇帝面南坐在北面的觀考臺(tái)上，兩旁列坐文武百官?？忌鷦t在南面列隊(duì)等待叫號(hào)。這時(shí)，從科場(chǎng)的側(cè)門推進(jìn)一只大鐵籠，里面裝著一只大猛虎。原來，此次選狀元的考試項(xiàng)目乃降虎。
主考官叫了十幾個(gè)號(hào)，都無人敢上前應(yīng)試。祝師之祖父祝步升也不敢上前。后來，讓考生自己報(bào)名。當(dāng)看到上前降虎的考生并不怎么費(fèi)勁就將老虎制伏了，都感到有點(diǎn)后悔。
其實(shí)，一名武功高手降伏一只老虎，并不是非常難的事。關(guān)鍵是在膽量上。歷代武學(xué)高人都注意膽量的訓(xùn)練，也就是心理素質(zhì)的訓(xùn)練。吾師劉理航為武當(dāng)全真教龍門派純陽門二十二代唯一傳人，現(xiàn)年95歲，技擊經(jīng)驗(yàn)豐富。常教導(dǎo)我們說，碰到高手，要打雄心壯志。并且秘傳一部訓(xùn)練心理的內(nèi)功，也是強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的重要。
武當(dāng)派孔門宗師陳福山(1866―1949年，壽83)，身形矮敦，身高約160米左右。武功極精，已入化境，行路如蹦跳，打人無影，威名遠(yuǎn)播，至今還被人傳頌。祝師幼年即受祖父親傳，功成后，又師從陳福山老師。故講述陳福山師父的武打故事最多。
福山師父60多歲的時(shí)候，在大冶縣浮屠街授武。這里與陽新交界，武風(fēng)盛行，名師高手眾多。陳師授武，風(fēng)聲很大，來訪者甚多。有一號(hào)稱“八百力”的人，身高180米以上，力大無窮，能抱動(dòng)八百斤重的大石磙；也頗通武功。很多武林教師都敗在他的手下。得知福山師來此授武，特意尋來。那天，福山師剛好在鎮(zhèn)上的小茶館喝茶。
“八百力”問誰是陳師父。有人告訴說，坐在里角的一位便是?！鞍税倭Α币姼Ｉ綆熓莻€(gè)身材矮小的老頭，就笑嘻嘻地說：“啊!是這樣的。我一只手舉一個(gè)，不走三里路，就算我沒有說?！边@時(shí)旁邊想看熱鬧的人也都添油加醋?！鞍税倭Α备鼇韯牛瑘?jiān)決要比一比。福山師心里也直冒火，很想教訓(xùn)他一番。就略帶謙遜地說：“我老了，這屋里窄，免得摔壞了我這把老骨頭。我們到門外寬地試試，行嗎?”
“八百力”忙說：“好!好!”這時(shí)看熱鬧的人更多了，他們來到門口的場(chǎng)地上，福山師問：“怎么比，換錘子打，行嗎?”“八百力”說：“你是教師，做了桶子(硬氣功)，不怕打。我不跟你換錘子打?！?/p>
換錘子打的意思是，你站著不動(dòng)，讓我打幾拳頭，踢幾腳。然后我站著不動(dòng)，讓你打幾拳頭，踢幾腳。
福山師又問：“那走游手行嗎?”“八百力”說：“你們是教武的，走慣了游手。我不跟你來這個(gè)。我們還是來搶手?！备Ｉ綆煾刚f：“那好。誰先上?”“八百力”說：“你是師父，得讓我先上?！薄鞍税倭Α币粋€(gè)竄襠造錘。福山師身形一晃，抓住其背，向前丟出三四米；還沒落地，又一箭步上前抓住，反丟過來，又一箭步跟過來，將其抓住，橫放地上。四周看熱鬧的人都驚呆了。
“八百力”也呆了很久，才從地上爬起來，跪在福山師父跟前，連叩三個(gè)響頭，說：“師父真好功夫!我要來拜師?！?/p>
福山師父比武這件事本身沒有什么了不得。但是，它卻告訴我們，中國(guó)武術(shù)，至少是民間武術(shù)，過去是怎樣比武的。
一、換錘子打，是比功力。
二、走游手，各門派都有走游手的方法。這是練武的人都必須熟練的功夫。現(xiàn)在各類推手，也近似于走游手。
第8篇：挨打的故事范文
這3年的婚姻生活，讓39歲的薛靜頭發(fā)白了一大半，整個(gè)人看上去比實(shí)際年齡大了10多歲。她苦澀地說：“連律師都說，接手了這么多離婚案子，沒有哪個(gè)女人比我更慘?！?/p>
娶你，我虧了
33歲那年，因不滿前夫的平庸、不解風(fēng)情，薛靜不顧家人勸阻，毅然結(jié)束了維持9年的第一段婚姻。她背起簡(jiǎn)單的行囊，離開了安逸的小城來到北京。
2007年9月，朋友把自己的同事彭宇介紹給薛靜。彭宇研究生畢業(yè)，比薛靜小兩歲，有過一次婚史。見了一面后，薛靜表示堅(jiān)決反對(duì)，因?yàn)榕碛畹膫€(gè)頭只有1.59米，超過了她能承受的心理底線。家人卻力勸薛靜要?jiǎng)?wù)實(shí)一些：這么大年齡了，又有過婚史，還是中專畢業(yè)，能找個(gè)研究生已經(jīng)很好了。為了不讓家人擔(dān)心，再想想自身的條件，薛靜只能屈服于生活。年底，兩人同居了。
隨著和彭宇相處的時(shí)間增多，薛靜發(fā)現(xiàn)他敏感多疑且脾氣暴躁?；氐郊抑?，他要時(shí)刻了解薛靜在哪里、做什么。兩人同居后不久，薛靜跳槽至另一家公司做財(cái)務(wù)主管，需要常常加班。剛加了兩三天班，彭宇就黑著臉指責(zé)薛靜是為了逃避做飯，故意在單位逗留。不想為這事爭(zhēng)吵，此后，薛靜每天把單位的資料帶回家，做完家務(wù)后再做工作。即使如此，彭宇還是很生氣，認(rèn)為薛靜挑燈夜戰(zhàn)影響了他的生活質(zhì)量，并對(duì)薛靜冷嘲熱諷：“我怎么娶了你這么一個(gè)人？工資這么低，還做得這么辛苦。像我這種研究生，本來就不該找一個(gè)中專生?！?/p>
工作的勞累自然讓薛靜感到疲憊，而彭宇的責(zé)難更使她極度郁悶，于是她提出分手。彭宇苦苦哀求，姐姐也勸她：“兩人剛剛相處當(dāng)然會(huì)有矛盾，磨合一段也許就好了?！?/p>
2008年2月，兩人結(jié)婚?；楹蟛痪?，薛靜懷孕了。懷孕初期，薛靜的妊娠反應(yīng)特別厲害，常常惡心嘔吐，坐臥不安。即使如此，下班回家后，薛靜也要打起精神做家務(wù)，否則彭宇定會(huì)發(fā)火。一次，薛靜拖完地后，想彎腰把拖把頭卸下清洗。當(dāng)時(shí)距離預(yù)產(chǎn)期只有一個(gè)月，薛靜試了幾次才非常艱難地彎下腰。而彭宇坐在沙發(fā)上，像看笑話一樣地說：“下輩子說什么也不能托生成女人?！北瘺鲱D時(shí)從薛靜的心底冒出，浸透了全身。一天，趁著彭宇的情緒尚可，薛靜問他：“你為什么每天都要挑刺找事，讓我生氣？”彭宇回答道：“我花費(fèi)那么大的勁考上研究生，又有一份令人羨慕的工作，難道就是為了成全你？”原來，他覺得自己在這場(chǎng)婚姻中吃了大虧，無事生非，是為了尋求心理平衡。
暴力一旦開始，便無法停止
由于懷孕期間營(yíng)養(yǎng)不良，薛靜貧血嚴(yán)重，在距離臨產(chǎn)一周的例行檢查中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)胎兒缺氧嚴(yán)重，建議她立即做剖腹產(chǎn)。那天晚上的手術(shù)做了3個(gè)半小時(shí)。手術(shù)臺(tái)上，薛靜兩度休克，命懸一線。手術(shù)室外，只有姐姐一人守候，哭著按照醫(yī)護(hù)人員的要求，用哆嗦的手簽著各種生死協(xié)議。
薛靜出院一周后，彭宇的母親從老家趕來。兩天后的晚飯時(shí)間，隔著虛掩的臥室門，薛靜聽到婆婆小聲地向彭宇嘀咕著什么。不一會(huì)兒，彭宇大聲嚷道：“把你當(dāng)傭人使，伺候不了人家咱就別伺候了?！甭犕赀@話，薛靜十分納悶，這兩天和婆婆一直和平相處，什么事讓他們大動(dòng)肝火？
薛靜滿腹委屈，一言不發(fā)地收拾了幾件孩子的衣物，抱著孩子從臥室出來，準(zhǔn)備去姐姐家。婆婆一下子沖到薛靜面前，沖她喊道：“我千里迢迢趕來照顧你，哪點(diǎn)對(duì)不住你了？你抱起孩子說走就走，要走就別再回來。我辛辛苦苦培養(yǎng)兒子上研究生，就是為了讓你們這樣氣我嗎？”說完，又對(duì)站在一旁的彭宇說：“這都是被你慣的，我出錢給你們買房，你們竟這樣耍臉色給我看?！甭犃四赣H的話，彭宇用力扇了薛靜一巴掌，又對(duì)著她的小腹猛踹了一腳。那時(shí)，薛靜小腹上的刀口剛拆線一周。
然而，婆婆還是覺得不解氣，依然大聲責(zé)罵。很長(zhǎng)時(shí)間后薛靜才知道，婆婆生氣是因?yàn)樽约航o在醫(yī)院工作的妹妹打電話，咨詢孩子是否病了（那幾天孩子總哭，還睡不好），婆婆認(rèn)為薛靜沒有向她討經(jīng)驗(yàn)，卻打電話問旁人，是對(duì)她的藐視。
此后，婆婆對(duì)薛靜說話總是呵斥的態(tài)度，彭宇和母親保持高度一致，對(duì)薛靜黑臉惡語。孩子滿月的第二天，婆婆就回老家了。兩天后，彭宇也到外地出差了。
家中只剩下身心疲憊的薛靜和整日哭鬧的孩子。但薛靜還是松了口氣，畢竟不用再看他們母子的臉色了。過了兩個(gè)月，彭宇打來電話：“你產(chǎn)假快要到期了，讓我媽來幫你帶孩子吧?！毖o回道：“我再也不想和你母親相處了，沒人看孩子，我寧肯丟了工作！”然而彭宇幾次三番給薛靜打電話，無奈，薛靜只得同意了。幾天后，彭宇又要求薛靜給婆婆打電話道歉，并明確地對(duì)婆婆表示：我需要你的幫助，請(qǐng)你過來幫我吧。薛靜氣憤不已，拒絕了他的要求?？囱o堅(jiān)決不同意，彭宇暴怒起來。一天吃晚飯時(shí)，彭宇又逼薛靜打電話，薛靜不從，彭宇突然將一口唾沫噴到薛靜臉上，并逼著她把帶著唾沫的飯吃下去。飯后，彭宇看薛靜仍拒絕，就用巴掌猛抽薛靜的臉，然后向薛靜的左大腿一頓猛踹，再把薛靜拖到電話前，撥通了婆婆的電話，讓薛靜按照他的要求說。
那一晚，薛靜真想抱著孩子去跳樓，但她發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)疼得走不動(dòng)路了，大腿上一片青紫，慘不忍睹。屈辱和痛苦像石頭一樣壓在薛靜的胸口，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，反復(fù)對(duì)自己說，一切都是為了年幼多病的孩子，等孩子稍微大一點(diǎn)，一定帶他離開！
哪兒也找不到安身的家
2009年7月，彭宇的父母來到北京。平靜的日子只過了兩天，第三天，孩子腹瀉，薛靜帶他去醫(yī)院化驗(yàn)。婆婆得知了化驗(yàn)結(jié)果后，黑著臉說：“這都是作的！”出于忍讓，薛靜沒吱聲。婆婆見薛靜沒反應(yīng)，又提高嗓門說了一句。薛靜忍不住回道：“我怎么作了？”“都是你，整天不給孩子吃飽！天作孽不可擋，人作孽就得讓他死！你這缺爹少娘沒教養(yǎng)的東西，沒結(jié)婚就往人家被窩里鉆，不要臉，趕快給我滾！”
薛靜沒有還口，只是背起包，抱起躺在嬰兒車?yán)锏暮⒆?。這時(shí)婆婆沖到薛靜面前，說道：“你敢動(dòng)孩子一下，我就拿刀砍你，這是彭家的根！”無奈，薛靜只得自己出門去姐姐家，臨出門那一瞬，她說了一句：人不與獸語。第二天，出差在外的彭宇不斷給薛靜打電話苦苦哀求，并說自己已經(jīng)勸過母親，保證不再罵她了。為了孩子，薛靜回到了家中。
但婆婆依舊動(dòng)不動(dòng)斥責(zé)辱罵薛靜，甚至對(duì)她拳打腳踢。沒多久，公公婆婆回家了。面對(duì)病重的孩子，薛靜一人顧不過來，老家的嫂子辭職來到北京，照顧了她們母子3個(gè)多月。此時(shí)，一直在外出差的彭宇也回家了。一天晚上11點(diǎn)多，睡夢(mèng)中的孩子突然聲嘶力竭地哭起來，怎么哄也不行。薛靜非常擔(dān)心，對(duì)彭宇說：“你去外面找輛出租車，我們上醫(yī)院給孩子看病吧?！迸碛钍植荒蜔骸斑@孩子有什么?。窟@么晚了讓我去哪里找出租車！”薛靜說：“你這是什么態(tài)度，一會(huì)兒孩子有什么情況我不管了。”聽到孩子哭個(gè)不停，彭宇沖過來吼道：“起來，快給孩子穿好衣服！”薛靜說：“你自己管吧?！迸碛疃挷徽f，照著薛靜臉上扇了一巴掌，又踹了她一腳。嫂子聞聲趕過來，制止了彭宇。
但打罵已經(jīng)成為彭宇在家的習(xí)慣，每天都要找茬發(fā)泄一下。2010年5月的一天，薛靜在給孩子做飯，彭宇走到廚房把抽油煙機(jī)打開了。薛靜說：“給孩子做的是水煮面，不用開?！闭f完，隨手將抽油煙機(jī)關(guān)上了。彭宇不語，又打開，薛靜又關(guān)上。這時(shí)，彭宇突然一巴掌狠拍到薛靜頭上，薛靜當(dāng)時(shí)眼冒金星，差點(diǎn)暈倒。彭宇又吼道：“不過了，離婚吧！”第二天早上，薛靜問彭宇：“什么時(shí)候離婚？”彭宇聽了，罵罵咧咧地沖到薛靜面前，對(duì)她一陣暴打。3天后，薛靜帶著1歲多的孩子回到老家。
看到步履蹣跚、容顏憔悴的薛靜，哥哥傷心得失聲痛哭。每當(dāng)看到她在飯桌上因?yàn)槭职l(fā)抖，經(jīng)常將菜灑落時(shí)，哥哥總是垂淚嘆氣，發(fā)誓一定要狠狠教訓(xùn)教訓(xùn)彭宇，但被薛靜攔住了。在此期間，彭宇來找過薛靜兩次。彭宇第二次來時(shí)，當(dāng)著薛靜家人及幾位老鄉(xiāng)的面，保證以后不再打她，要好好過日子。家人勸薛靜再給彭宇一次機(jī)會(huì)。為了孩子，薛靜答應(yīng)了。
第一次反擊，失敗
平和的生活持續(xù)了一星期就一如既往了。一天，因?yàn)榻o孩子喂飯，兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。彭宇看到薛靜的表情一直不好，罵道：“去他媽的，整天吊著個(gè)×臉！”薛靜也回罵了他一句。彭宇沖過來照著她的臉就是一巴掌，然后又打又踹。薛靜再也不想做一味忍受的羔羊，順手拿起桌上的玻璃杯朝彭宇的頭上砸去。玻璃杯掉在地上，摔得粉碎。孩子站在一旁，驚恐地看著這一切，不停地哭著說：“掉掉掉……”彭宇接著扇薛靜耳光，薛靜拿起桌上的手機(jī)向他砸去。
這是薛靜唯一一次反擊，沒有了淚水，只有麻木的身心。第二天，薛靜悄悄買好了火車票，卻沒有成行，因?yàn)槭畮滋旌筮€要給孩子打疫苗。
整日在打罵中生活，薛靜的身體越發(fā)差，有天晚上躺在床上，她的胸口一陣陣地悶疼，整個(gè)上半身疼得連呼吸都很困難。薛靜知道，再這樣過下去，自己沒準(zhǔn)就死了，于是又悄悄買了火車票。臨行前的一天，薛靜又猶豫了，擔(dān)心孩子的身體。她改變了主意，把火車票交給彭宇，讓他去退票。彭宇看到火車票后暴跳如雷，對(duì)薛靜吼罵了半天。
2011年1月3日，薛靜和彭宇在衛(wèi)生間給孩子洗澡，彭宇看到薛靜手腕上戴的手表，對(duì)薛靜說：“你知道這塊表值多少錢嗎？”這一句話，勾起了薛靜的滿腹委屈。相識(shí)至今，彭宇什么禮物也不曾給她買過，而她拿出自己的所有積蓄幫彭宇還房貸。2008年，彭宇的單位發(fā)了兩塊情侶表，薛靜原本以為，他會(huì)把那塊坤表給自己，誰知他一直不肯。有了孩子后，薛靜才管他要到。所以當(dāng)彭宇提到這塊表時(shí)，薛靜沒好氣地說：“我上初中時(shí)就戴海鷗表了，不是家人勸我，我才不跟你過?！迸碛盥牶?，暴怒地站起來：“你家了不起，干嗎不去找你家人過，讓他們養(yǎng)活你！”薛靜知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雨又不可避免了。4天后，薛靜帶著孩子，再次踏上了回鄉(xiāng)的火車。
這一次，薛靜沒有回頭。2011年8月，她向法院提出了離婚訴訟。讓薛靜可氣又可笑的是，彭宇居然對(duì)法官說：“如果她愿意為屢次買票回家的錯(cuò)誤行為道歉的話，我就不跟她離婚了?！泵鎸?duì)這番話，薛靜的律師直呼“荒唐”，而這樣的荒唐，薛靜承受了3年。
記者問她，為何知道彭宇的脾氣秉性，還要跟他在一起？為何屢次挨打卻不走？薛靜說：“原因太多了。我是一個(gè)離婚的大齡女人，而且家人都勸我跟他過，孩子又小?！闭f完，她苦笑著問：“是不是覺得一切都是我自找的？”
薛靜說，其實(shí)在這3年中，她數(shù)次向家人哭訴求助，但沒有人支持她離婚，都說：“夫妻之間爭(zhēng)吵打鬧是常有的事，忍一忍就好了。再說了，你年紀(jì)這么大又離過婚，還能找到什么樣的人？”直到今年7月，在姐姐支持下，薛靜最終才邁出離婚的一步。而此時(shí)，母親依然在勸薛靜繼續(xù)和彭宇過下去。“姐姐也說媽媽太糊涂了，可是她的心，我懂。她是怕我離婚后日子更不好過。”
專家點(diǎn)評(píng)
家庭暴力為何存在
李陽的家暴門，再一次引起了社會(huì)對(duì)于家庭暴力這一婚姻惡習(xí)的關(guān)注。從心理學(xué)的角度看，家暴和所有的現(xiàn)象一樣，不是單方的原因造就的，而是施虐和受虐者的“共識(shí)”。
對(duì)于挨打的人來說，她們一般會(huì)有以下幾種心理。
首先，她們的生活是被動(dòng)的，有很多理由去忍。很多家暴會(huì)持續(xù)三年五年，甚至一輩子，就是挨打者潛意識(shí)里覺得：也許事情會(huì)變好。她們希望自己什么都不做，只寄希望于男人會(huì)變好。這是很幼稚的幻想，對(duì)于人際互動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)。
女性一定要記住：會(huì)用暴力解決問題的男人，一般都有沖動(dòng)性人格傾向，這種人格傾向不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)或者關(guān)系的改變而發(fā)生變化，你不要期待他會(huì)改、會(huì)變好，除非他去接受專業(yè)的治療。
第二，挨打的人經(jīng)常勾引別人去打她。文中的女主人，其實(shí)對(duì)于老公有很多輕蔑在里頭，認(rèn)為他長(zhǎng)得矮、不可理喻、無法溝通，而這種輕蔑的態(tài)度，很可能會(huì)被對(duì)方感受到。她的言辭、態(tài)度和眼神，最后把男人的獸性給勾出來了。而且，她也有受虐的沖動(dòng)，一到可以跑的時(shí)候，她就停下來。挨打的人，享受的是男人苦苦求她回家的過程。在那一刻，施受虐是顛倒的，很多受虐方十分享受那一刻，因?yàn)樗侨跽撸潜簧鐣?huì)同情的，她占據(jù)了主動(dòng)權(quán)，有權(quán)利說我是否原諒你、我們的關(guān)系是否要結(jié)束。
第三，家暴的行為，是被挨打者的家族所允許和默認(rèn)的。在能幫她的人看來，不缺胳膊少腿就不算個(gè)事，打一巴掌就打一巴掌，男人都這樣，忍一忍是應(yīng)該的。而且，他們對(duì)于結(jié)束家暴這件事的預(yù)計(jì)是災(zāi)難性的，就像故事中的母親一樣，覺得如果離婚了，一個(gè)帶著孩子的大齡離婚女人會(huì)過得更慘。但這種預(yù)計(jì)是非理性的。身邊即便沒有好的，也比身邊有壞的要強(qiáng)。
對(duì)于施暴者來說，很明顯，這個(gè)男人是偏執(zhí)的、多疑的、自戀的。家暴的行動(dòng)者很有可能也是小時(shí)候被虐的人。在這個(gè)男人的腦子里，世界上就只有兩種人，打人的和挨打的。為了保護(hù)自己不被挨打，他只有變成打人的人。這個(gè)男人和他媽媽都有強(qiáng)烈的自戀。自戀的人是沒有羞恥感的，比如打了老婆還讓老婆為出走的事情道歉。這一點(diǎn)和李陽挺像的。他們知道打老婆是不對(duì)的，但會(huì)編出各種理由來說明自己打老婆的正確性。
第9篇：挨打的故事范文
沒有浮夸的描寫，沒有華麗的文字。夏洛蒂·勃朗特以樸素的言語，敏感的心創(chuàng)造了一位如水般的女子——簡(jiǎn)愛。
《簡(jiǎn)·愛》的故事重點(diǎn)是身份低下的家庭教師簡(jiǎn)愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的愛情故事。這段愛情因男女主人公懸殊的社會(huì)地位和個(gè)性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠(chéng)相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。
如水的堅(jiān)強(qiáng)。無數(shù)次看見海浪拍擊礁石，一遍又一遍，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直至?？菔癄€，滄海桑田。在那個(gè)單薄女子身上，我也看到了這種堅(jiān)韌與倔強(qiáng)?！爱?dāng)我們無緣無故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)?，我確定我們應(yīng)該回?fù)簟莺莸幕負(fù)?，教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不要再打人?！币环輬?jiān)韌使她在遍布荊棘的世界里勇敢前行。
如水的寬容。古語云：“上善若水”，水滋潤(rùn)萬物而不與之相爭(zhēng)。簡(jiǎn)愛便是這個(gè)“上善若水”的人。以寬容的胸懷接納別人，以細(xì)膩的心靈理解別人，簡(jiǎn)的寬容是她在得知羅切斯特已婚后的成全，是她面對(duì)舅母懺悔時(shí)的理解。除去心靈的污垢，使她可以在冰冷的世界取暖，只因她擁有“有容乃大，海納百川”的胸懷與品質(zhì)。
如水的溫柔。簡(jiǎn)的剛烈背后也藏著一顆溫柔的心。是她對(duì)羅切斯特的關(guān)懷與溫柔，她的眼神如此清澈，如西湖幽幽水，恬靜而又深邃，無驚濤駭浪，美麗動(dòng)人。柔情似水，是她犧牲與付出的升華。
漫步與浩瀚宇宙中，如簡(jiǎn)一般的水樣女子，堅(jiān)韌、開朗、獨(dú)立、善良。相比之下，我們顯得那么微不足道，而新時(shí)代的我們正是需要這樣的品質(zhì)，在一次次嘗試中進(jìn)取，不怕跌倒，與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，正直果敢，不依賴別人，學(xué)會(huì)自己照顧自己，用一顆心包容世間，如水般堅(jiān)強(qiáng)，如水般溫柔，如水般寬容，在社會(huì)生活中，乘風(fēng)破浪，直至駛向成功的彼岸，顯示出人性的光芒，生存的價(jià)值。
“驀然回首，又見你萬曲千折的行程。那踉踉蹌蹌歪歪斜斜的足印，已凌空拔起，直立成連天接地的高度”做到簡(jiǎn)這般境界之人，方可觸摸到天空的高度。
慢慢合上書本，收獲的感悟很多，千言萬語盡在不言中，永遠(yuǎn)記住那位水樣女子——簡(jiǎn)愛。
或許多年之后，我也會(huì)成為那樣一位水樣女子。