中醫(yī)藥振興計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

現(xiàn)將我市貫徹落實(shí)**省建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省會(huì)議的情況、下一步工作的思路和主要工作措施匯報(bào)如下：

一、貫徹落實(shí)會(huì)議的基本情況

省委、省政府召開**省建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省大會(huì)后，我市立即著手抓好會(huì)議精神的傳達(dá)和貫徹落實(shí)。市振興中醫(yī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)大會(huì)精神，結(jié)合我市實(shí)際，起草了我市貫徹落實(shí)省建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省大會(huì)工作方案。2月24日，李卓彬副市長(zhǎng)在今年全市衛(wèi)生工作會(huì)議上，傳達(dá)了**省建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省大會(huì)精神，要求全市各級(jí)政府、各有關(guān)部門認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹會(huì)議精神，切實(shí)抓住建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省的有利機(jī)遇，加快我市中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，努力把我市建設(shè)成為中醫(yī)藥強(qiáng)市。2月28日，李卓彬副市長(zhǎng)主持召開廣州市振興中醫(yī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，專題研究貫徹落實(shí)省建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省大會(huì)工作方案，提出參照**省中醫(yī)藥振興計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的人員組成，籌備成立“廣州市中醫(yī)藥振興計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”報(bào)市委、市政府批準(zhǔn)的建議，并初步議定在4月底召開廣州市建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)市大會(huì)，要求各有關(guān)單位抓緊做好會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。目前，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正在緊張、有序進(jìn)行。

二、下一步工作的思路和主要措施

我市將全面貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省的部署，繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的科學(xué)內(nèi)涵、學(xué)術(shù)本質(zhì)和特色優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)豐富和發(fā)展中醫(yī)藥理論及技術(shù)，不懈地推動(dòng)中醫(yī)藥理論創(chuàng)新和中醫(yī)藥的現(xiàn)代化、市場(chǎng)化、國(guó)際化。“**”期間，將著力加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善中醫(yī)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)施“三名”戰(zhàn)略，提高中醫(yī)綜合實(shí)力；加強(qiáng)基層中醫(yī)工作，夯實(shí)中醫(yī)發(fā)展基礎(chǔ)；加快中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，提高中醫(yī)服務(wù)水平；加強(qiáng)中藥的研究開發(fā)，大力實(shí)施中藥現(xiàn)代化，做大做強(qiáng)中藥產(chǎn)業(yè)，切實(shí)推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，努力把我市建設(shè)成為中醫(yī)藥強(qiáng)市。主要措施如下：

（一）加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善中醫(yī)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

“**”期間，通過(guò)遷建或改造，建設(shè)1所現(xiàn)代化綜合性中醫(yī)醫(yī)院和5所專科優(yōu)勢(shì)明顯、中醫(yī)特色突出的中醫(yī)醫(yī)院；完成白云、蘿崗、南沙3個(gè)區(qū)新建或改建區(qū)中醫(yī)醫(yī)院的工作；將有農(nóng)村的區(qū)、縣級(jí)市中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)成為園林式中醫(yī)醫(yī)院，改善中醫(yī)醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境；對(duì)中心城區(qū)的中醫(yī)醫(yī)院加大內(nèi)涵建設(shè)，提高管理水平，增強(qiáng)綜合服務(wù)能力；發(fā)揮中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢(shì)，將中醫(yī)藥服務(wù)有機(jī)融入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中，在每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備1名中醫(yī)師，設(shè)置中藥房，推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)，開展中醫(yī)藥健康教育；開展創(chuàng)建農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市（地）工作，完善農(nóng)村中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（二）實(shí)施“三名”戰(zhàn)略，提高中醫(yī)綜合實(shí)力

實(shí)施“名院”戰(zhàn)略。重點(diǎn)抓好廣州市中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)，實(shí)施遷建改造工程解決醫(yī)院業(yè)務(wù)用房嚴(yán)重不足的問(wèn)題，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)，用3-5年時(shí)間將醫(yī)院建設(shè)成為一所人才結(jié)構(gòu)合理、?？铺厣怀?、綜合服務(wù)能力強(qiáng)的現(xiàn)代化綜合性中醫(yī)醫(yī)院。選擇中醫(yī)基礎(chǔ)力量雄厚、中醫(yī)特色濃、?？苾?yōu)勢(shì)強(qiáng)，并在群眾中具有一定影響的中醫(yī)醫(yī)院，作為廣州市名中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)單位，爭(zhēng)取到2008年建成5所名中醫(yī)醫(yī)院。

實(shí)施“名科”戰(zhàn)略。根據(jù)醫(yī)院實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)厝巳杭膊∽V的特點(diǎn)，以衛(wèi)生需求為導(dǎo)向，選準(zhǔn)專病、?？疲嘤?、打造“名科”。集中力量組織科技聯(lián)合攻關(guān)，力爭(zhēng)到2010年，市屬中醫(yī)系統(tǒng)內(nèi)3項(xiàng)以上中醫(yī)專科（專?。┻_(dá)到國(guó)家級(jí)水平，10項(xiàng)以上達(dá)到省級(jí)水平；獲國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，獲省、部級(jí)科研成果3項(xiàng)以上，市級(jí)科研成果10項(xiàng)；努力創(chuàng)出一條科研促?？?、?？瞥雒t(yī)、名醫(yī)帶?？?、?？茙?dòng)醫(yī)院發(fā)展的新路子，形成醫(yī)療、科研、人才相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

實(shí)施“名醫(yī)”戰(zhàn)略。繼續(xù)抓好“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目”，選拔一批優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床骨干，通過(guò)研修項(xiàng)目培養(yǎng)成為熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)、醫(yī)德高尚、中醫(yī)理論深厚、醫(yī)術(shù)精湛并具有較高知名度的優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才。

（三）加強(qiáng)基層中醫(yī)工作，夯實(shí)中醫(yī)發(fā)展基礎(chǔ)

加強(qiáng)農(nóng)村中醫(yī)工作。將農(nóng)村中醫(yī)藥工作與實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健達(dá)標(biāo)、建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療保健制度相結(jié)合，與創(chuàng)建文明城市相結(jié)合，與加強(qiáng)農(nóng)村中醫(yī)藥醫(yī)療預(yù)防保健三級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合，大力推進(jìn)農(nóng)村中醫(yī)工作。加強(qiáng)中醫(yī)藥適宜技術(shù)在農(nóng)村的推廣和鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識(shí)的培訓(xùn)，提高農(nóng)村中醫(yī)藥工作的整體水平。到2008年，廣州市有農(nóng)村的區(qū)、縣級(jí)市至少達(dá)到市級(jí)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣的水平，廣州市整體達(dá)到全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市（地）的水平。

大力推進(jìn)中醫(yī)藥進(jìn)社區(qū)工作。繼續(xù)開展創(chuàng)建廣州市中醫(yī)藥示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心活動(dòng)，“**”期間創(chuàng)建30所中醫(yī)藥示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。按照衛(wèi)生部、民政部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局《創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范區(qū)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，在荔灣區(qū)創(chuàng)建成為有中醫(yī)藥特色全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范區(qū)的基礎(chǔ)上，再選擇1個(gè)區(qū)開展創(chuàng)建工作，使之建設(shè)成為中醫(yī)藥特色突出，中醫(yī)藥全方位融入預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)之中，有專長(zhǎng)的“一特、六全、一專”的新型有中醫(yī)藥特色社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。建立健全中醫(yī)醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的雙向轉(zhuǎn)診制度，加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)院對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的中醫(yī)藥技術(shù)指導(dǎo)，拓寬中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展。

（四）加快中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，提高中醫(yī)服務(wù)水平

繼續(xù)開展名中醫(yī)帶徒、在職研究生培養(yǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，加大中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，計(jì)劃到2010年，我市中醫(yī)系統(tǒng)增加50名以上博士生、100名以上碩士生，遴選100名專科人才培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)20名中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才研修項(xiàng)目學(xué)員。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，筑巢引鳳，積極引進(jìn)一批高素質(zhì)、高水平的中醫(yī)藥人才，提高我市中醫(yī)藥隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體水平，努力造就一支學(xué)歷層次較高、結(jié)構(gòu)合理的中醫(yī)藥人才隊(duì)伍。

加強(qiáng)農(nóng)村中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“鎮(zhèn)級(jí)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床技術(shù)骨干培訓(xùn)項(xiàng)目”，從各鎮(zhèn)級(jí)衛(wèi)生院選拔100名有2-3年工作經(jīng)驗(yàn)的執(zhí)業(yè)中醫(yī)師到二、三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行為期一年的理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐；為農(nóng)村衛(wèi)生站培養(yǎng)1000名中醫(yī)適宜技術(shù)鄉(xiāng)醫(yī)骨干，提高農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)水平。

（五）加強(qiáng)中藥的研究開發(fā)，大力實(shí)施中藥現(xiàn)代化

第2篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

建國(guó)以來(lái)，國(guó)家關(guān)于中西醫(yī)結(jié)合、中西醫(yī)并重的中醫(yī)政策指導(dǎo)下，我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)得到了一定的發(fā)展，中醫(yī)藥隊(duì)伍得到迅速壯大。中醫(yī)在綜合服務(wù)能力、急診搶救能力得到一定的提高。但是，與我國(guó)的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的速度特別是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展相比，目前狀況依然令人擔(dān)憂。為此老中醫(yī)甚至發(fā)出了搶救中醫(yī)藥的呼聲。

1 主要原因：

1.1 是中醫(yī)藥事業(yè)投入嚴(yán)重不足。中醫(yī)藥管理工作指導(dǎo)思想不明確雖然國(guó)家確定了“中西醫(yī)并重”的中醫(yī)工作方針，但在具體執(zhí)行中卻長(zhǎng)期以來(lái)重西輕中，資金投入、人員培養(yǎng)、科研計(jì)劃、學(xué)術(shù)交流等都是西醫(yī)方面花的力氣大，中醫(yī)方面花的力氣小。

1.2 中醫(yī)藥管理工作十分薄弱，有待進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)。中醫(yī)由于效果沒(méi)有向西醫(yī)那樣來(lái)得快，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在崗位時(shí)沒(méi)有什么病，無(wú)法體會(huì)病人的痛苦，所以他們對(duì)治療效果慢一點(diǎn)的中醫(yī)更加沒(méi)有重視，瞧不起中醫(yī)，到老來(lái)當(dāng)?shù)貌∫院蠼?jīng)過(guò)中醫(yī)治療，嘗到中醫(yī)效果的甜頭后，才醒悟過(guò)來(lái)，應(yīng)該重視中醫(yī)，那時(shí)已經(jīng)無(wú)能為力。

1.3 廣大中醫(yī)藥人員反映“沒(méi)有了娘家”。沒(méi)有向西醫(yī)那樣成立和完善各學(xué)科的協(xié)會(huì)，沒(méi)有更好交流的平臺(tái)。

1.4 中醫(yī)服務(wù)價(jià)格低廉，從事中醫(yī)人員的待遇低。中醫(yī)人員為求生存而改弦更張。因?yàn)橹嗅t(yī)診治疾病確實(shí)比西醫(yī)簡(jiǎn)便、便宜，不須做很多復(fù)雜、昂貴的檢查，不須用很多進(jìn)口、昂貴的藥物，大多數(shù)不須手術(shù)，甚至有些西醫(yī)非手術(shù)不能解決的問(wèn)題，中醫(yī)只用幾副中藥就可治好。特別是一些特色?？?，西醫(yī)沒(méi)有好的辦法，如果打針輸液等需要幾十，幾百，幾千效果都沒(méi)有特定的手法好。然而這些特定的手法需要相當(dāng)熟練，但是收費(fèi)價(jià)格才十多元，而且醫(yī)師相當(dāng)?shù)睦?，造成了病人醫(yī)好了，醫(yī)師倒下了，如一個(gè)骨折病人，我們的手法復(fù)位百元不到，如果切開復(fù)位就是幾百元了，一些中醫(yī)師自己也承認(rèn)，某一病本來(lái)中醫(yī)也可治好，但只需花幾十、幾百塊錢，而吊針一打、手術(shù)一做，就是上千元甚至幾千元的業(yè)務(wù)收入，當(dāng)然選擇后者了，而且不管效果怎么樣。而這樣做的結(jié)果是群眾越來(lái)越不認(rèn)識(shí)中醫(yī)。

現(xiàn)在有的西醫(yī)醫(yī)師瞧不起中醫(yī)師，認(rèn)為自己會(huì)做點(diǎn)手術(shù)不得了，瞥視中醫(yī)認(rèn)為中醫(yī)醫(yī)師只是會(huì)幾根草藥，導(dǎo)致有的中醫(yī)藥人員甚至自己也瞧不起中醫(yī)，瞧不起自己了，這種情緒擴(kuò)散到社會(huì)上更加劇了群眾對(duì)中醫(yī)的不信任。同時(shí)由于從事中醫(yī)人員的待遇低，經(jīng)濟(jì)收入少，特別是近年來(lái)，國(guó)人普遍產(chǎn)生了追求金錢和物質(zhì)利益的浮躁情緒，文化上短視，學(xué)術(shù)上功利思想嚴(yán)重。在這種狀況下，中醫(yī)藥隊(duì)伍為了基本開支也開始出現(xiàn)重經(jīng)濟(jì)、輕學(xué)術(shù)的浮躁情緒嚴(yán)重。這種大環(huán)境影響到中醫(yī)藥隊(duì)伍。

大部分初中級(jí)職稱人員處在31―50歲這個(gè)黃金年齡段，由于從事中醫(yī)工作的待遇低，醫(yī)院不重視造成他們不愿挑起繼承和發(fā)展中醫(yī)學(xué)術(shù)的重?fù)?dān)，不少轉(zhuǎn)而學(xué)西醫(yī)，結(jié)果是中醫(yī)，西醫(yī)都不精，都是半罐子。程度不同地離開了傳統(tǒng)中醫(yī)技術(shù)的軌道。而在提高自身中醫(yī)學(xué)術(shù)水平、打造中醫(yī)特色?？品矫鎱s不夠積極主動(dòng)，或者下功夫不多不深。加上醫(yī)院中醫(yī)特色專科技術(shù)骨干相繼辭世，導(dǎo)致某些中醫(yī)特色專科迅速凋謝或逐漸萎縮。

1.5 國(guó)家禁止醫(yī)院使用傳統(tǒng)方法生產(chǎn)中藥飲片、膏、丹、丸、散。有一些民間老百姓在家、醫(yī)療機(jī)構(gòu)在單位可以臨時(shí)加工膏、丹、丸、散，在臨床上使用。近年來(lái)，由于國(guó)家將中藥的加工方法進(jìn)行了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化，傳統(tǒng)的小作坊生產(chǎn)被作為非法生產(chǎn)，被迫停止生產(chǎn)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)不能自行生產(chǎn)了，也影響了中醫(yī)人員的積極性。

1.6 在農(nóng)村由于受到追求經(jīng)濟(jì)的思想的嚴(yán)重影響，再加上受到文憑和執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入的限制，沒(méi)有人拜師學(xué)醫(yī)。造成民間中醫(yī)藥隊(duì)伍后繼乏人，乏術(shù)。由于中醫(yī)師承不承認(rèn)學(xué)歷，沒(méi)有執(zhí)業(yè)資格，中醫(yī)教育的師承這一條腿癱瘓，導(dǎo)致中醫(yī)的市場(chǎng)在廣大農(nóng)村開發(fā)無(wú)法

1.7 中醫(yī)學(xué)類大中專認(rèn)為自己學(xué)醫(yī)錯(cuò)了，學(xué)習(xí)中醫(yī)就更加錯(cuò)了，所以學(xué)生受到60分萬(wàn)歲的影響，不去用心學(xué)習(xí)中醫(yī)理論，不去熟背中醫(yī)方劑，導(dǎo)致大中專畢業(yè)的學(xué)生，中醫(yī)臨證能力差，連常用的中藥方劑都背不出來(lái)，開處方時(shí)還得翻書，更遑論辨證施治、臨證應(yīng)變。而中醫(yī)學(xué)術(shù)的獨(dú)特之處恰在于熟讀經(jīng)典，臨證運(yùn)用，需要從一個(gè)個(gè)的病例個(gè)案中體認(rèn)經(jīng)典論述的奧妙，從大量臨床實(shí)踐中體會(huì)其一般規(guī)律，從而達(dá)到“縱心所欲而不逾矩”境地。這個(gè)過(guò)程需要名師指點(diǎn)，離開從師學(xué)藝是不易辦到的。

2 積極行動(dòng)起來(lái)?yè)尵戎嗅t(yī)藥對(duì)策：

2.1 現(xiàn)在，國(guó)家已經(jīng)吹響了振興中醫(yī)藥事業(yè)的號(hào)角，衛(wèi)生部已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了一些加強(qiáng)中醫(yī)藥工作的舉措，

2.1.1 如加大中醫(yī)的投入、放寬中醫(yī)藥人員職稱晉升的某些條件、

2.1.2 開禁民間醫(yī)師和醫(yī)院可以加工地道中藥飲片、降低中藥膏、丹、丸、散制劑的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)等。振興中醫(yī)藥事業(yè)，

2.2 采取果斷措施多方籌資加大中醫(yī)藥事業(yè)投入，并給予優(yōu)惠政策。中醫(yī)經(jīng)費(fèi)要單列，要按照國(guó)務(wù)院、省政府明文規(guī)定逐年增加中醫(yī)事業(yè)撥款，并及時(shí)到位。

2.3 提高中醫(yī)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。把收費(fèi)的價(jià)格至少調(diào)整到西醫(yī)的水平。

2.4 加強(qiáng)精干高效的中醫(yī)藥管理機(jī)構(gòu)，制定長(zhǎng)期工作規(guī)劃。協(xié)調(diào)解決好中醫(yī)藥工作的全局性問(wèn)題。同時(shí)成立中醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)，調(diào)整和加強(qiáng)中醫(yī)藥學(xué)會(huì)，作為政府協(xié)調(diào)、管理中醫(yī)藥工作的兩臂。采取強(qiáng)有力的、實(shí)實(shí)在在的措施加強(qiáng)中醫(yī)藥工作，爭(zhēng)取五年初見成效，十年有較大發(fā)展，二十年出現(xiàn)中醫(yī)藥事業(yè)、中藥工業(yè)蓬勃興旺的局面。

2.5 加強(qiáng)中醫(yī)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)，打造中醫(yī)品牌。

2.5.1 選定建設(shè)中醫(yī)特色、中西醫(yī)結(jié)合的基地、整理發(fā)掘祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的基地、培訓(xùn)鄉(xiāng)村中醫(yī)藥人員的基地，使縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院成為傳承中醫(yī)學(xué)術(shù)、發(fā)揚(yáng)中醫(yī)診療技術(shù)的前沿陣地。

2.5.2 要加強(qiáng)中醫(yī)特色?？平ㄔO(shè)。突出中醫(yī)特色，積極努力建設(shè)中醫(yī)特色?？?，形成以中醫(yī)方劑為主、現(xiàn)代診療手段為輔的?？茖２≈委熉纷?。

2.5.3 要抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和城市社區(qū)醫(yī)療中心中醫(yī)科、中藥房的建設(shè)，每所衛(wèi)生院、社區(qū)醫(yī)療中心配備具有大專畢業(yè)水平或者具有高、中級(jí)職稱的中醫(yī)、中藥各2名，常年開設(shè)中醫(yī)門診，中藥房中藥飲片種數(shù)在300味以上。對(duì)達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生院給予中醫(yī)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。要在村衛(wèi)生室積極推廣中草藥單方驗(yàn)方。組織專業(yè)人員編選地方性《中草藥單方驗(yàn)方選》，發(fā)至各村衛(wèi)生室和老百姓的手中。

2.6 活躍中醫(yī)藥學(xué)術(shù)空氣，抓緊抓好名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的整理和傳承。成立中醫(yī)各學(xué)科的學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)，定期召開中醫(yī)各學(xué)科的學(xué)術(shù)年會(huì)，抓緊流散民間的中草藥秘技、秘籍、單方驗(yàn)方的搜集整理，挖掘其精華。每五年選拔和任命一次名老中醫(yī)，并享受一定的津貼，為每人配備一名符合要求的青年中醫(yī)或中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生作為學(xué)術(shù)繼承人，既跟班學(xué)習(xí)，又負(fù)責(zé)整理其醫(yī)案和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并編輯成書，以利后世傳承。

2.7 完善師承制度，從現(xiàn)在起，中醫(yī)藥人員晉升技術(shù)職稱必須有2―3年從師學(xué)徒的經(jīng)歷。有計(jì)劃地組織具有中級(jí)以上職稱的西醫(yī)臨床人員離職學(xué)習(xí)中醫(yī)。

2.8 開放醫(yī)療機(jī)構(gòu)中藥加工炮制，放寬中藥傳統(tǒng)劑型膏、丹、丸、散生產(chǎn)的要求，促進(jìn)中藥傳統(tǒng)加工方法的應(yīng)用和傳承。以中藥企業(yè)為主體成立有中醫(yī)臨床、中藥科研人員參加的的中藥行業(yè)協(xié)會(huì)。

第3篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:中醫(yī)醫(yī)院;中醫(yī)藥內(nèi)涵建設(shè)

中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它以獨(dú)特的理論體系和豐富的醫(yī)療內(nèi)涵屹立于世界醫(yī)學(xué)之林。建國(guó)60年來(lái)在黨和政府的關(guān)懷支持下中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)取得了很大進(jìn)步，先后成立了2600多家中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其中不乏在各省市醫(yī)療市場(chǎng)中有廣泛影響的綜合性中醫(yī)醫(yī)院。但也存在著部分醫(yī)院西化嚴(yán)重，中醫(yī)特色醫(yī)療比重日漸縮小的現(xiàn)象。面對(duì)激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何加強(qiáng)中醫(yī)內(nèi)涵建設(shè)，不僅關(guān)系到中醫(yī)醫(yī)院自身的生死存亡，也直接影響到中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面加強(qiáng)綜合性中醫(yī)院的中醫(yī)內(nèi)涵建設(shè)。

一、中醫(yī)特色醫(yī)院管理，推進(jìn)中醫(yī)文化建設(shè)

中醫(yī)醫(yī)院應(yīng)在中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中要體現(xiàn)以中醫(yī)為主的發(fā)展方向，明確提出發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)的具體措施，并將其作為科室考核的重要指標(biāo)。按照《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》要求，大力推進(jìn)中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)。在醫(yī)院的核心價(jià)值體系建設(shè)中，應(yīng)充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的核心價(jià)值;在行為規(guī)范體系建設(shè)中體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色;在環(huán)境形象體系建設(shè)中體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特點(diǎn)。醫(yī)院積極探索有利于中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的管理體制、補(bǔ)償機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制，調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員使用中醫(yī)診療技術(shù)和方法的積極性。醫(yī)院在著力打造質(zhì)量品牌的同時(shí)，要以培植中醫(yī)文化理念為牽引力，凝練和弘揚(yáng)新時(shí)期“精誠(chéng)、博愛(ài)、繼承、創(chuàng)新”的醫(yī)院精神，以不斷完善服務(wù)文化、團(tuán)隊(duì)文化和環(huán)境文化為著力點(diǎn)，弘揚(yáng)“仁心濟(jì)世”的中醫(yī)文化精髓。

二、加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)科研創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來(lái)，中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展受到多種原因的制約，出現(xiàn)了博而不精的局面，未能充分發(fā)揮自身的臨床特色。長(zhǎng)期的中醫(yī)藥實(shí)踐證明，一所綜合型中醫(yī)院必須以數(shù)個(gè)中醫(yī)優(yōu)勢(shì)特色突出的學(xué)科作為醫(yī)院強(qiáng)有力的發(fā)展基礎(chǔ)才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。每個(gè)特色學(xué)科必須具備自己完善的治療體系和良好的治療效果，對(duì)本學(xué)科常見病、多發(fā)病加以獨(dú)到研究。要結(jié)合本院既有的醫(yī)療特色，明確中醫(yī)優(yōu)勢(shì)疾病譜，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特長(zhǎng)，迅速確立學(xué)科主攻方向，才能加快中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展。中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)疾病譜主要包括以下幾方面的內(nèi)容:(1)西醫(yī)無(wú)治療措施而臨床實(shí)踐證實(shí)中醫(yī)治療有效的疾病。(2)西醫(yī)有治療措施，但因不良反應(yīng)太多而限制了這些措施應(yīng)用的疾病。(3)西醫(yī)有治療措施，但療效較差的疾病。中醫(yī)優(yōu)勢(shì)疾病譜中的疾病具有多因素致病、多環(huán)節(jié)、多臟器受累，病情呈慢性反復(fù)發(fā)作的態(tài)勢(shì)。例如心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病、腎病等重大疾病、睡眠障礙、乳腺增生病、絕經(jīng)婦女相關(guān)疾病等經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)闹嗅t(yī)藥干預(yù)對(duì)這些疾病收到了較好的療效。

科研創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)是一個(gè)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力，一個(gè)醫(yī)院要有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)影響力與輻射力很大程度上取決于他的科研力量。中醫(yī)創(chuàng)新的嚴(yán)重不足是中醫(yī)所要面對(duì)的一個(gè)致命弱點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)中醫(yī)理論創(chuàng)新不夠，在重大疾病的防治方面未有新的突破，導(dǎo)致了中醫(yī)在醫(yī)療市場(chǎng)所占分額不斷縮小，因此中醫(yī)醫(yī)院的發(fā)展必須注重創(chuàng)新，加大科研的投入，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供發(fā)展的動(dòng)力。必須堅(jiān)持以醫(yī)療為中心，以科研為先導(dǎo)，將科研與臨床有機(jī)結(jié)合，按照“科研思路必須源于臨床實(shí)踐、科研設(shè)計(jì)必須符合臨床實(shí)際、科研過(guò)程必須服從臨床需要、科研成果必須提高臨床水平”的思路，積極開展臨床科研，走中醫(yī)現(xiàn)代化之路，推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科的全面發(fā)展。

三、繼承名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)中醫(yī)后備人才

要充分認(rèn)識(shí)保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)在醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)方面不可或缺的作用，將名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)視為醫(yī)院保持和發(fā)展中醫(yī)藥特色與優(yōu)勢(shì)的寶貴財(cái)富。醫(yī)院在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)名老中醫(yī)以及中醫(yī)特色技術(shù)品牌宣傳。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行中醫(yī)師承機(jī)制，開展“師帶徒”工作和青苗培養(yǎng)工程對(duì)象帶教工作。形成一批“名老中醫(yī)工作室”團(tuán)隊(duì)，以“1+X”模式促進(jìn)名中醫(yī)效應(yīng)的成倍放大，形成了一支以中醫(yī)理論指導(dǎo)實(shí)踐、中醫(yī)特色濃厚的高層次師承隊(duì)伍。

中醫(yī)事業(yè)之振興，必須靠一支堅(jiān)信中醫(yī)而又有真才實(shí)學(xué)的人才隊(duì)伍。這里所謂的“真才實(shí)學(xué)”是指既要有堅(jiān)實(shí)的中醫(yī)基本功，又要較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)理論與知識(shí)，特別是要具有深厚的本學(xué)科知識(shí)與技術(shù)。在人才戰(zhàn)略上，醫(yī)院本著“以事業(yè)留人，感情暖人，待遇招人，環(huán)境潤(rùn)人”的原則，加大培養(yǎng)引進(jìn)力度，加速人才梯隊(duì)的構(gòu)建和名醫(yī)隊(duì)伍的培育。在人才培育機(jī)制上，以建立中醫(yī)師承、中西醫(yī)結(jié)合創(chuàng)新和西醫(yī)綜合保障三支基本隊(duì)伍。在培養(yǎng)思路上，要求以中醫(yī)理論和方法的研修為重點(diǎn)，采取師承教育、學(xué)歷教育、西學(xué)中班、人才培養(yǎng)計(jì)劃、繼續(xù)教育等多種形式和途徑，并通過(guò)邀請(qǐng)名老中醫(yī)開展中醫(yī)教學(xué)查房和門診、舉辦高層次中醫(yī)學(xué)術(shù)講座等形式，提高優(yōu)秀人才的中醫(yī)理論水平和實(shí)踐能力。

第4篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中藥的現(xiàn)代化

1、中藥現(xiàn)代化的含義

中藥的現(xiàn)代化就是在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)勢(shì)中醫(yī)藥的基礎(chǔ)上，利用當(dāng)今世界所能夠發(fā)現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)的方法及手段，觀摩國(guó)際通行的醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，研究、開發(fā)、管理和生產(chǎn)以“被國(guó)際社會(huì)認(rèn)可”為特征的的現(xiàn)代中藥，使其成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中藥產(chǎn)業(yè)

2、中藥資源與產(chǎn)業(yè)

（1）中藥資源與相對(duì)豐富

據(jù)調(diào)查，全國(guó)用于飲片和中成藥的藥材有1000～1200余種，其中野生中藥材種類占80%左右；栽培藥材種類占20%左右。在全國(guó)應(yīng)用的中藥材中，植物類藥材有800一900種，占90%；動(dòng)物類藥材100多種；礦物類藥材70一80種。植物類藥材中，根及根莖類藥材在200一250種；果實(shí)種子類藥材180～230種；全草類藥材160一180種；花類藥材60一70種；葉類藥材50一60種；皮類藥材30一40種；藤木類藥材40一50種；菌藻類藥材20種左右；植物類藥材加工品如膽南星、青黛、竹茹等20一25種。動(dòng)物類藥材中，無(wú)脊椎動(dòng)物藥材如紫梢花、海浮石等有30-40種；昆蟲類藥材30一40種；魚類兩棲類、爬行類藥材40―60種；獸類藥材60種左右。全國(guó)藥材種植面積超過(guò)580萬(wàn)畝，藥材生產(chǎn)基地600個(gè)，常年栽培的藥材達(dá)200余種?！?】面對(duì)如此豐富的中藥資源，對(duì)于醫(yī)藥工作者和科研人員是個(gè)可喜的數(shù)字。 為我國(guó)中藥現(xiàn)代化提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展可喜

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年，我國(guó)共有中藥企業(yè)（包括中成藥工業(yè)企業(yè)和中藥飲片工業(yè)企業(yè)）總計(jì)1364家，全年中藥工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)810.26億元（現(xiàn)價(jià)）?！?】目前為止，全國(guó)建有中醫(yī)醫(yī)院2500余所，高等中醫(yī)藥院校30余所，中等中醫(yī)藥學(xué)校50多所和上百個(gè)中藥新產(chǎn)品開發(fā)機(jī)構(gòu)，專業(yè)技術(shù)人員達(dá)數(shù)萬(wàn)人以上。近幾年來(lái)，國(guó)家又建設(shè)一批中藥國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究所，扶持一批龍頭企業(yè)，形成高校和企業(yè)的有效連接，形成了中藥研發(fā)、生產(chǎn)相結(jié)合的體系。這些為中藥現(xiàn)代化提供了有效的動(dòng)力。

3、中藥現(xiàn)代化面臨的主要問(wèn)題

（1）產(chǎn)品水平有待提高

眾所周知，中藥材質(zhì)量不穩(wěn)定、品種混亂，不同產(chǎn)地中藥材有效含量差異較大。即使是相同產(chǎn)地的中藥材，由于日照、水分、施肥等因素，有效含量也各不相同。不法商販摻偽、制偽、以次充好，使本已渾濁的中藥材市場(chǎng)，變得更加不明朗，即使是專業(yè)人員也是“霧里看花”，嚴(yán)重?cái)_亂了中藥材市場(chǎng)；中藥材的農(nóng)藥殘留污染問(wèn)題也較為嚴(yán)重。

中藥飲片加工方面，生產(chǎn)工藝粗放、產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定、中藥炮制不規(guī)范等一系列問(wèn)題，單一個(gè)品種生產(chǎn)重復(fù)嚴(yán)重，丸劑、散記等傳統(tǒng)劑型占比例大，而新劑型卻開發(fā)不足。進(jìn)去中藥生產(chǎn)的門檻較低，企業(yè)生產(chǎn)水平參差不齊，使中藥飲片主成分含量差異較大，重金屬超標(biāo)等嚴(yán)重制約了中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（2）中藥現(xiàn)代化科技投入需要加大

中藥的應(yīng)用基礎(chǔ)研究方法落后，一般是從中藥中提取、分離出如有效成分，使其成為符合西藥標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)藥物，此法必將中藥西藥化，勢(shì)必將丟掉中藥的靈魂與優(yōu)勢(shì)。所以，必須把現(xiàn)代科學(xué)方法引入到中藥研究過(guò)程中，與傳統(tǒng)中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)、特色與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，重視復(fù)方物質(zhì)的基礎(chǔ)研究，制定完善的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建設(shè)現(xiàn)代評(píng)價(jià)體系，使中藥規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。以新產(chǎn)品帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益，獲得較好的利潤(rùn)回報(bào)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并不斷加大科技投入百分比，以科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)中藥現(xiàn)代化發(fā)展。

4、 中藥現(xiàn)代化的思路與途徑

4.1中藥發(fā)展離不開中醫(yī)藥理論的發(fā)展

堅(jiān)持以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)思想。越是在現(xiàn)代化的過(guò)程中，越要重視中醫(yī)藥理論的創(chuàng)新。中藥的發(fā)展過(guò)程是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，路程是曲折的，中藥作為中醫(yī)治療疾病的主要工具，早在建國(guó)初，同志的“團(tuán)結(jié)中西醫(yī)，走中西醫(yī)結(jié)合的道路”等指導(dǎo)方針大大推動(dòng)了中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，所以我們要繼承與發(fā)楊優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)掘經(jīng)典古方，發(fā)展中醫(yī)藥現(xiàn)論，豐富中藥藥理學(xué)分支，利用全新理念打開中藥應(yīng)用新的領(lǐng)域，要運(yùn)用中醫(yī)藥理論去深入分析人體的生理、病理現(xiàn)象以及藥物對(duì)它們作用的影響，這樣才能有所突破、有所進(jìn)步，為中醫(yī)藥發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論保障。

4.2中藥發(fā)展需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

近年來(lái)，隨著“中醫(yī)中藥熱”的興起，各國(guó)醫(yī)藥界都對(duì)中藥產(chǎn)生了濃厚的興趣，天然藥物的國(guó)際市場(chǎng)占有率每年以10%～20%的速度遞增。【4】尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的不斷完善進(jìn)步，使得過(guò)去無(wú)法做到的一些研究，現(xiàn)以逐步解決。所以我們要充分利用現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮新興技術(shù)在中藥發(fā)展的應(yīng)用。

4.3關(guān)鍵是人才

中藥現(xiàn)代化涉及的領(lǐng)域極為廣泛，不僅包括中藥生產(chǎn)、研究領(lǐng)域、還包括現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)，如基因工程、遺傳學(xué)工程、生物工程等，同時(shí)涉及商業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)等。所以中藥現(xiàn)代化關(guān)鍵是人才【5】。從源頭上提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)高職、?？频耐度肓Χ?，適當(dāng)進(jìn)行政策傾斜，完善高校教育體制，以理論聯(lián)系實(shí)際工作，從而根本上解決醫(yī)藥企業(yè)從業(yè)人員技術(shù)水平低的矛盾。針對(duì)醫(yī)藥企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，定期舉辦講座、崗位培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)，使其了解最新的醫(yī)藥動(dòng)態(tài)，以理論聯(lián)系實(shí)際，有利于創(chuàng)造力的開發(fā)、智力的碰撞，尊重人才，發(fā)揮人才的作用，才能收到更好的效果，才能使中藥現(xiàn)代化達(dá)到“軟件”的升級(jí)。

5、展望

制藥行業(yè)是一個(gè)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高利潤(rùn)的產(chǎn)業(yè)。中藥要振興、要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有博采眾家之長(zhǎng)。中藥現(xiàn)代化是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，總理說(shuō)過(guò)，“危機(jī)中存在機(jī)遇”，不僅僅要使中醫(yī)藥走出國(guó)門，更重要是通過(guò)走出去，豐富中醫(yī)藥理論的內(nèi)涵。尤其是作為資源大省的黑龍江，更應(yīng)該認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)率先實(shí)現(xiàn)中藥現(xiàn)代化的信心，借助國(guó)家開發(fā)北藥的良好契機(jī)，得到省市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際情況制定計(jì)劃，摒棄落后，奮勇爭(zhēng)先。我相信中藥產(chǎn)業(yè)一定會(huì)成為新的支柱產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津300073）

摘要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的核心動(dòng)力。中醫(yī)藥是我國(guó)數(shù)千年積累下來(lái)的寶貴財(cái)富，發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的過(guò)程既需要繼承，又需要?jiǎng)?chuàng)新。這項(xiàng)偉大的使命需要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的中醫(yī)藥學(xué)子完成。本文著重介紹了中醫(yī)藥院校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，包括控制招生人數(shù)、改進(jìn)課程設(shè)置、參與科研、重視實(shí)踐、舉辦創(chuàng)新型活動(dòng)和建立創(chuàng)新型師資隊(duì)伍等六項(xiàng)措施。

關(guān)鍵詞 ：中醫(yī)藥；大學(xué)生；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2014）08—0009—02

基金項(xiàng)目：天津市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化研究——以天津高校為例”（CE3007）。

收稿日期：2014—03—12

作者簡(jiǎn)介：李沛（1990— ），女，河北石家莊人。天津中醫(yī)藥大學(xué)研究生院碩士研究生，研究方向：醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新。

通訊作者：張?。?963— ），女，天津人。天津中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院，教授，博士，碩士生導(dǎo)師，研究方向：醫(yī)藥戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新系統(tǒng)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，為中華民族的繁衍昌盛和人類的衛(wèi)生保健事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，我們只有處理好中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，才能繼續(xù)更好地將中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，更好地運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)為國(guó)民健康服務(wù)。要振興中醫(yī)藥事業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型的中醫(yī)藥人才至關(guān)重要。所謂創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才，主要是指中醫(yī)藥學(xué)子具備能從醫(yī)學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，能為人類衛(wèi)生保健做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。他們有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，喜歡探索未知的領(lǐng)域，愿意為中醫(yī)藥事業(yè)獻(xiàn)身。中醫(yī)藥學(xué)子能夠在本科期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論知識(shí)，同時(shí)，本科也是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才創(chuàng)新思維與能力的重要時(shí)期，因此,筆者認(rèn)為，中醫(yī)院?？梢詮囊韵聨追矫嬷?，培養(yǎng)中醫(yī)藥大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、嚴(yán)把招生關(guān)，控制招生人數(shù)

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)教育逐步從高等化向大眾化發(fā)展，各高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，中醫(yī)藥院校也不例外。招生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，師資隊(duì)伍不能同時(shí)擴(kuò)大的情況勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。與其他學(xué)科不同，中醫(yī)藥作用于人類健康，稍有不慎，便會(huì)導(dǎo)致健康問(wèn)題的出現(xiàn)甚至是威脅患者的生命。因此，中醫(yī)藥院校在招生方面應(yīng)該嚴(yán)格控制招生人數(shù)，保證師資力量充足，進(jìn)行小班授課，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)，確保其對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通。同時(shí)，小班授課便于學(xué)生與教師的溝通，利于學(xué)生思考。

二、改革現(xiàn)有的課程設(shè)置和授課方式

在課程設(shè)置方面，我國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)定學(xué)生要學(xué)習(xí)許多必修課，這導(dǎo)致學(xué)生在課程的選擇上自主性太小。在專業(yè)課程設(shè)置上，多數(shù)學(xué)校以各個(gè)學(xué)科大類為基礎(chǔ)設(shè)置課程，導(dǎo)致課程的綜合性差，專業(yè)課多，內(nèi)容過(guò)于專業(yè)，學(xué)生難以理解，而且多數(shù)學(xué)校以平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)相結(jié)合來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生只能靠死記硬背完成科目的學(xué)習(xí)，真正能學(xué)到的知識(shí)所剩無(wú)幾，學(xué)習(xí)效果并不理想，同時(shí)，這種課程設(shè)置還忽略了學(xué)生的自主性和興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，為提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校可以允許學(xué)生在掌握專業(yè)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的興趣選擇課程，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)激發(fā)他們更加自主地學(xué)習(xí)。為保證學(xué)生學(xué)到足夠的知識(shí)，學(xué)校可以規(guī)定學(xué)生應(yīng)該修到的學(xué)分，實(shí)行真正的選課制和學(xué)分制，如此一來(lái)，既能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

在授課方式方面，現(xiàn)如今，中醫(yī)藥院校以“老師講課，學(xué)生被動(dòng)接受”的“填鴨式”灌輸為主，課堂氣氛活躍度不高，且大班授課不利于學(xué)生發(fā)散思維，阻礙其創(chuàng)新思維的形成。為了培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，在授課方式上，講師可以充分利用多媒體設(shè)施，采用案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)或問(wèn)題教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)拋出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，讓他們?cè)谡n上或課下發(fā)散思維。此外，還可以讓學(xué)生擔(dān)任講師角色講解自己對(duì)一些問(wèn)題的看法，老師充當(dāng)此類課程的組織者與指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)與反饋，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研

目前，中醫(yī)藥院校大學(xué)生對(duì)其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)只是死記硬背，并不能深刻理解知識(shí)的內(nèi)涵與應(yīng)用。而如果一段時(shí)間內(nèi)不加以鞏固，加之新知識(shí)的灌輸，以前的舊知識(shí)便會(huì)被逐漸淡忘。應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研，加深其對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有意義的選題需要一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)隨著科研計(jì)劃的進(jìn)行，他們會(huì)感到理論知識(shí)的匱乏，便會(huì)回歸書本或課堂汲取更多的知識(shí)，此時(shí)他們的學(xué)習(xí)帶有強(qiáng)烈的目標(biāo)性和自主性，對(duì)理論知識(shí)會(huì)有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)更加得當(dāng)，也不容易遺忘。

科研問(wèn)題都是圍繞實(shí)踐展開的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)問(wèn)題不能被現(xiàn)有理論所解釋時(shí)，大學(xué)生就需要發(fā)散自己的思維來(lái)尋找解決這一問(wèn)題的方法，從而鍛煉其創(chuàng)新思維和能力。在科研方面，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生配備導(dǎo)師，幫助學(xué)生提高科研能力。

為了激勵(lì)學(xué)生投身于學(xué)術(shù)，中醫(yī)藥院?？梢约哟髮?duì)學(xué)生科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以激勵(lì)更多的學(xué)生投身到科研浪潮中，從而提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。濃郁的學(xué)術(shù)氛圍又會(huì)激發(fā)更多的學(xué)生轉(zhuǎn)向科研，長(zhǎng)此以往，便形成良性循環(huán)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐

中醫(yī)藥的目的是為了解除疾病給人們帶來(lái)的痛苦，其最終結(jié)果需要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。大學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)以理論為主，要真正掌握并加以運(yùn)用，還需要通過(guò)臨床或?qū)嶒?yàn)來(lái)進(jìn)行。中醫(yī)藥學(xué)生在對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論有一定認(rèn)識(shí)后，應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室或臨床，將自己所學(xué)的理論知識(shí)更好地與實(shí)踐相結(jié)合，還可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)的差別，通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師或與同學(xué)交流來(lái)加深對(duì)這部分知識(shí)的理解。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石，在實(shí)踐中，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)散思維，所以，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐不僅能提高大學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鞏固學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，還有利于學(xué)生發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。

五、開展創(chuàng)新型課外活動(dòng)

除了參與科研和參加實(shí)踐活動(dòng)，開展創(chuàng)新型課外活動(dòng)或?qū)W習(xí)項(xiàng)目也是提高中醫(yī)藥學(xué)生創(chuàng)新能力的一種方法。中醫(yī)藥院校可以經(jīng)常開展創(chuàng)新型活動(dòng)，如創(chuàng)新大賽、校內(nèi)義診、讀書交流會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。舉辦創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，拓寬思路，提出有創(chuàng)造性的想法，并請(qǐng)專家對(duì)這些想法的可行性做出評(píng)價(jià)，可行性高的，學(xué)?？梢赃m度地為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新行為。參加比賽不僅能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，還能培養(yǎng)其自信心。定期組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行義診活動(dòng)，為學(xué)校的其他同學(xué)解決一些常見的保健或健康方面的問(wèn)題，老師可以在旁給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，嘗試著想出更有效的方法。日?？梢怨膭?lì)學(xué)生在課余時(shí)間多看與專業(yè)相關(guān)的書籍，必要時(shí)寫下自己的感想與收獲，定期在本專業(yè)開展讀書交流活動(dòng)，讓大家分享一段時(shí)間以來(lái)的收獲。在分享的過(guò)程中，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自我。

六、建立創(chuàng)新型師資隊(duì)伍

倘若把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當(dāng)作大學(xué)教育的目標(biāo)，那么，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提就是建立創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍。只有教師提高了創(chuàng)新能力，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。中醫(yī)藥院校應(yīng)該對(duì)教師提出明確的創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師注重改革授課方式，充分利用多媒體設(shè)施，課上注重與學(xué)生的互動(dòng)，有計(jì)劃性地培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。同時(shí)，在教師評(píng)價(jià)方面，應(yīng)將教師在教學(xué)上的創(chuàng)新性改革作為評(píng)價(jià)其綜合能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，同時(shí)給予善于創(chuàng)新的教師一些激勵(lì)，這樣才能真正為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力服務(wù)。

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第6篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

一、中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵及重要性

1.中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力指的是，在大學(xué)生群體中以智力為主導(dǎo)的較高層面的綜合能力和創(chuàng)新性能力，簡(jiǎn)言之就是一種智力資本。而中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)新能力就是針對(duì)中醫(yī)院校的學(xué)生，以創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以個(gè)體心理為主導(dǎo)的綜合能力提升，通過(guò)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育與中醫(yī)專業(yè)教育特點(diǎn)的有機(jī)契合。2.提高中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性。首先，提高大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才的需求多元化提升，大學(xué)生只有不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，才能夠提高自身在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠有自己的立足之地。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的雙創(chuàng)熱潮使越來(lái)越多的醫(yī)藥院校開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，讓擁有一技之長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)生嘗試走向雙創(chuàng)道路。其次，提高社會(huì)的整體契合度，也是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然選擇。自古以來(lái)，中醫(yī)這個(gè)職業(yè)就有自主創(chuàng)業(yè)的基因。在互聯(lián)網(wǎng)+快速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)日趨多元化，不僅需要學(xué)生具備基本的理論知識(shí)和理論能力，更多的是對(duì)理論的運(yùn)用能力和把理論轉(zhuǎn)換成效率的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)中醫(yī)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)的契合度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展。再次，把握創(chuàng)業(yè)教育與中醫(yī)專業(yè)教育之間關(guān)系的契合點(diǎn)，進(jìn)一步深化中醫(yī)院校教育改革。人才培養(yǎng)和人才發(fā)展對(duì)中醫(yī)行業(yè)的發(fā)展不可替代，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元化的背景下，中醫(yī)院校必須要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，不斷創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)的模式，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)企業(yè)、高校、學(xué)生之間的有機(jī)聯(lián)系，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和水平，促進(jìn)中醫(yī)院校教育改革的縱深推進(jìn)。使學(xué)生畢業(yè)后由傳統(tǒng)的謀職者、就業(yè)者，轉(zhuǎn)變成為新崗位的創(chuàng)造者。以長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)“三強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)班為例，就是打破原有的教學(xué)理念，將學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙與強(qiáng)化跟師學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、構(gòu)建中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制

作為培養(yǎng)中醫(yī)人才基地和搖籃的中醫(yī)院校，肩負(fù)著培養(yǎng)中醫(yī)創(chuàng)新型人才作為振興中醫(yī)的歷史使命，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的長(zhǎng)效機(jī)制勢(shì)在必行。1.以學(xué)生成才為根本，持續(xù)深化中醫(yī)教學(xué)改革。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展背景下，轉(zhuǎn)變教育關(guān)鍵，深化教育改革尤為重要。首先，轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要適應(yīng)新時(shí)期中醫(yī)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的需求，必須要深化中醫(yī)院校的教育改革，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，建立以中醫(yī)學(xué)生為中心的培養(yǎng)模式，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)模式。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)中醫(yī)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體與平臺(tái)建設(shè)，深化創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。其次，要積極推進(jìn)教學(xué)改革力度。秉著以“中醫(yī)”為核心的辦學(xué)思想，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，為未來(lái)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。再次，引入創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校應(yīng)該從學(xué)校、專業(yè)、師資水平的實(shí)際出發(fā)，努力尋找中醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，引入創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。2.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，有效提高中醫(yī)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。首先，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代技術(shù)、科學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)科研究的興趣，從而激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的形成和培養(yǎng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。例如，我校積極參加全國(guó)、吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃并取得了突出的成績(jī)，在獲得榮譽(yù)的同時(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。其次，繼續(xù)完善我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套建設(shè)。其一，要不斷優(yōu)化我校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，其二，成立了長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中心，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組織、申報(bào)、規(guī)劃和指導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供重要的前提，其三，充分利用創(chuàng)業(yè)孵化園，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)“大健康+互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)注入了活力。再次，學(xué)校需拓展大學(xué)生創(chuàng)新科研平臺(tái)，校外加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，充分發(fā)揮課外科研基地的作用，為大學(xué)生提供科研的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。3.以評(píng)價(jià)體系為引領(lǐng)，完善中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。首先，制定中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系。通過(guò)中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)的制定，對(duì)專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、班級(jí)同學(xué)、輔導(dǎo)員等進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的整體評(píng)價(jià)體系。其次，要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。通過(guò)建立電子化、可存儲(chǔ)的創(chuàng)業(yè)檔案，強(qiáng)化對(duì)中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理和監(jiān)控，能夠在第一時(shí)間了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)得分和創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果。再次，合理檢驗(yàn)并完善創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)根據(jù)社會(huì)和高校實(shí)際情況的變化相應(yīng)地調(diào)整評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方法。要建立真正科學(xué)、合理和行之有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，需要經(jīng)過(guò)更加詳實(shí)的實(shí)踐探索，需要掌握各方面的信息資料和成功案例。唯有這樣，才能為高等中醫(yī)院校開展創(chuàng)業(yè)教育提供一個(gè)有效的載體，才能真正地有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。

三、結(jié)語(yǔ)

作為培養(yǎng)中醫(yī)人才的高等中醫(yī)院校，肩負(fù)著培養(yǎng)中醫(yī)創(chuàng)新型人才的重任。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)和中醫(yī)藥創(chuàng)新這一理念相結(jié)合，勇于對(duì)現(xiàn)有教育模式進(jìn)行改革和實(shí)踐，提高中醫(yī)院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

作者:于銘 張明遠(yuǎn) 單位:長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中醫(yī) 拔尖創(chuàng)新人才 培養(yǎng)研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.044

中醫(yī)教育是中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，中醫(yī)事業(yè)能否振興與可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵取決于中醫(yī)人才素質(zhì)的提高，研究中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的狀況對(duì)當(dāng)前教育改革和中醫(yī)事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

1 拔尖創(chuàng)新人才的提出

2005年錢學(xué)森之問(wèn)——“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”引發(fā)了國(guó)內(nèi)高校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深度思考。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出：解決拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問(wèn)題是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。為推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，教育部實(shí)施了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，并對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖創(chuàng)新人才的定義是成長(zhǎng)為未來(lái)的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并能夠逐步地躋身于國(guó)際一流科學(xué)家的隊(duì)伍。根據(jù)朱旭紅[1]等人的研究，提出中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才的定義為：在中醫(yī)領(lǐng)域，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，有創(chuàng)新精神和能力，為國(guó)家發(fā)展或中醫(yī)事業(yè)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，在國(guó)內(nèi)特別是在世界范圍內(nèi)領(lǐng)先的帶頭人和杰出人才。

2 中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才現(xiàn)況

2.1 國(guó)醫(yī)大師和名老中醫(yī)

在中醫(yī)界，“名老中醫(yī)”是將中醫(yī)藥學(xué)基本理論、前人經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)今實(shí)踐相結(jié)合，解決臨床疑難問(wèn)題的典范，代表著當(dāng)前中醫(yī)學(xué)術(shù)和臨床發(fā)展的最高水平，是當(dāng)代中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展的杰出代表。目前全國(guó)首批名老中醫(yī)數(shù)量約500人，按地域分布東中西部地區(qū)比例約為3.4：1.6：1。2009年由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局共同組織了首屆“國(guó)醫(yī)大師”的評(píng)選，全國(guó)共有30位名老中醫(yī)入選，入選者均從醫(yī)55年以上，年齡均已愈古稀，最小的年齡也76歲。

2.2 醫(yī)學(xué)杰出人才

根據(jù)2005年中國(guó)高校杰出人才培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告[2]，將人才隊(duì)伍主體按黨政人才、企業(yè)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和創(chuàng)新人才分類，其中黨政類以中央委員、中央候補(bǔ)委員為指標(biāo)，企業(yè)管理類以中國(guó)富豪榜和深滬上市公司董事長(zhǎng)、總裁或經(jīng)理為指標(biāo)，專業(yè)技術(shù)類以兩院院士、長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人，以及獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)的情況為指標(biāo)，創(chuàng)新類以獲高?！疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生英語(yǔ)演講競(jìng)賽為指標(biāo)。其報(bào)告顯示自1952年的50年期間，中醫(yī)院校畢業(yè)生占杰出人才的0.3%，其中創(chuàng)新人才0.9%，企業(yè)管理人才0.32%，專業(yè)技術(shù)人才0.3%，黨政人才為0。中醫(yī)人才在各類杰出人才中可謂鳳毛麟角。

2.3 高等教育

隨著中醫(yī)現(xiàn)代教育體系的形成，中醫(yī)高學(xué)歷人才隊(duì)伍初具規(guī)模，截止2011年，全國(guó)有273個(gè)開設(shè)有中醫(yī)藥專業(yè)的院校和機(jī)構(gòu)，其中高等中醫(yī)院校有46所，具有培養(yǎng)博士生資格的院校15所，碩士生資格的院校24所，每年培養(yǎng)輸送中醫(yī)人才近12萬(wàn)人，其中碩士以上人員9千多人[3]。

3 中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)況

3.1 培養(yǎng)模式的探索

中醫(yī)教育模式主要有家傳或師承教育、現(xiàn)代院校教育、西學(xué)中班等。

在家傳和師承教育為主導(dǎo)的中醫(yī)人才培養(yǎng)時(shí)期，中醫(yī)人才的成長(zhǎng)主要依靠師傅的學(xué)術(shù)傳授水平和弟子個(gè)人的努力，培養(yǎng)出優(yōu)秀杰出人才極其有限?，F(xiàn)代教育體系的發(fā)展在解決中醫(yī)高學(xué)歷人才培養(yǎng)量的問(wèn)題上同時(shí)也凸顯了中醫(yī)人才質(zhì)的問(wèn)題，從而引發(fā)了一系列旨在探索培養(yǎng)中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才的教育探索。如：國(guó)家教育部在十一五期間開展了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)計(jì)劃。2011中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新高端論壇，就中醫(yī)院校國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)及中醫(yī)人才培養(yǎng)模式改革等議題進(jìn)行了總結(jié)交流。“十二五”又開展了卓越中醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃，旨在進(jìn)一步推進(jìn)中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索和改革。

在繼續(xù)教育方面，有西學(xué)中模式、以繼承為創(chuàng)新的研修模式等。如：2008年11月國(guó)家中醫(yī)藥管理局啟動(dòng)“中醫(yī)傳承培養(yǎng)工作試點(diǎn)項(xiàng)目”——中醫(yī)高級(jí)臨床醫(yī)師培訓(xùn)班“中醫(yī)大師班”。名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想、經(jīng)驗(yàn)傳承的名醫(yī)工作室項(xiàng)目等等。

3.2 主要問(wèn)題

3.2.1 大師級(jí)中醫(yī)人才匱乏，優(yōu)秀后備人才不足

如前所述，國(guó)醫(yī)大師、名老中醫(yī)等大師級(jí)人物大多年逾古稀，亟需發(fā)展后備人才。由于中醫(yī)學(xué)科的特殊性，培養(yǎng)一名真正的優(yōu)秀中醫(yī)后備人才至少需要10-20年的周期[4]。而現(xiàn)代中醫(yī)教育體系無(wú)法輸送優(yōu)秀的中醫(yī)后備人才，中醫(yī)后繼乏人的現(xiàn)狀令人堪憂。

3.2.2 中醫(yī)院校教育急需改革，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力

如前述中醫(yī)杰出人才現(xiàn)況可以看出，近50年來(lái)，從中醫(yī)院校培養(yǎng)的杰出人才僅占0.31%。當(dāng)前院校教育大多模仿西醫(yī)學(xué)教育的“三段式”培養(yǎng)模式，這種模式制約了中醫(yī)教育內(nèi)容與教育形式的統(tǒng)一，造成理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐脫節(jié)。在高層次中醫(yī)人才培養(yǎng)上，中醫(yī)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式、專業(yè)課程設(shè)置、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等許多方面都單一僵化，研究生論文既不能很好地體現(xiàn)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想，也無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人獨(dú)到的學(xué)術(shù)思想和才華，缺乏學(xué)術(shù)個(gè)性，喪失創(chuàng)新能力。

3.2.3 中醫(yī)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，缺乏對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的吸引力

自西學(xué)東漸以來(lái)，中醫(yī)事業(yè)受到西方醫(yī)學(xué)的沖擊，發(fā)展相對(duì)滯后。一是政府財(cái)政投入遠(yuǎn)少于西醫(yī)院；二是從事中醫(yī)收入也相對(duì)較低，中醫(yī)診斷價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)；三是在醫(yī)療糾紛處理中，中醫(yī)的望聞問(wèn)切和診斷不能作為法律依據(jù)，依賴現(xiàn)代儀器檢查越來(lái)越強(qiáng)，削弱了中醫(yī)思維能力；四是中醫(yī)行業(yè)內(nèi)部也存在對(duì)中醫(yī)缺乏信心的現(xiàn)象。種種原因影響了青年人從事中醫(yī)的動(dòng)力，根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，28%的高年級(jí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生表示不將中醫(yī)作為自己的終身職業(yè)。

3.2.4 中醫(yī)繼續(xù)教育政策體系不完善，不利于中醫(yī)人才的成長(zhǎng)

繼續(xù)教育是人才成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)歷教育基礎(chǔ)上的提高與升華，現(xiàn)行的中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)定、職稱晉升條件、繼續(xù)教育學(xué)分的使用價(jià)值未能完全符合中醫(yī)發(fā)展的需求，既不利于人才的成長(zhǎng)，也不利于中醫(yī)藥為主的醫(yī)療保健服務(wù)的發(fā)展與質(zhì)量。

4 思考與對(duì)策

任何事業(yè)的興衰都取決于人才，惟有立足人才培養(yǎng)，才能致力事業(yè)發(fā)展。高層次中醫(yī)人才的匱乏是當(dāng)前中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的瓶頸，針對(duì)目前中醫(yī)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題提出以下建議：

4.1 加大中醫(yī)院校教育改革力度

當(dāng)前中醫(yī)院校教育模式的弊端已毋庸置疑，中醫(yī)人才的培養(yǎng)除了在培養(yǎng)模式上要不斷改革，在專業(yè)布局上也要擴(kuò)大中醫(yī)專業(yè)在一流學(xué)校的設(shè)置面。讓一些優(yōu)秀青年有機(jī)會(huì)接觸中醫(yī)專業(yè)，為中醫(yī)事業(yè)吸引更多高素質(zhì)的學(xué)生。因此，建議一些有條件的綜合性院校積極開設(shè)中醫(yī)專業(yè)。

4.2 加大對(duì)中醫(yī)院發(fā)展的支持力度

中醫(yī)院是中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的主要陣地，也是培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)人才的重要基地，政府在扶持醫(yī)院發(fā)展時(shí)，要考慮中醫(yī)院與西醫(yī)院各自不同的特點(diǎn)，在政策上保證經(jīng)費(fèi)投入一致，醫(yī)保和新農(nóng)合定點(diǎn)醫(yī)院的相關(guān)政策一致，同時(shí)增設(shè)中醫(yī)診斷收費(fèi)項(xiàng)目，以體現(xiàn)中醫(yī)思維的價(jià)值。

4.3 做好中醫(yī)繼承，不斷完善中醫(yī)繼續(xù)教育模式

中醫(yī)必須在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。名老中醫(yī)是中醫(yī)優(yōu)秀人才的代表，應(yīng)積極做好中醫(yī)繼承工作，在“十五”“十一五”之后，將名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承研究列為持續(xù)科技攻關(guān)項(xiàng)目，每五年確定一個(gè)階段目標(biāo)，逐步提高，逐步擴(kuò)大范圍。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】 中醫(yī)教育學(xué); 中醫(yī)藥高級(jí)人才; 導(dǎo)師; 素質(zhì)

中醫(yī)教育是發(fā)展中醫(yī)事業(yè)的基礎(chǔ)，而教育的關(guān)鍵在于人才和學(xué)術(shù)。中醫(yī)事業(yè)能否振興與發(fā)展，能否適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，關(guān)鍵取決于中醫(yī)學(xué)術(shù)的進(jìn)步與中醫(yī)人才素質(zhì)的提高，歸根到底就是人才培養(yǎng)。只有培養(yǎng)和造就一批素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理的中醫(yī)藥高級(jí)人才群體，才能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)術(shù)，中醫(yī)事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)、代代傳承。

中國(guó)目前中醫(yī)藥高級(jí)人才的培養(yǎng)狀況并不令人滿意。制約因素很多，包括體制和機(jī)制、學(xué)術(shù)環(huán)境、傳統(tǒng)文化、價(jià)值導(dǎo)向、導(dǎo)師隊(duì)伍和教育教學(xué)等。在這些因素中，導(dǎo)師隊(duì)伍是一個(gè)根本性的因素，因?yàn)樵诮逃娜^(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，指導(dǎo)學(xué)生從事科研活動(dòng)，探討學(xué)術(shù)問(wèn)題最多的是導(dǎo)師，導(dǎo)師自始至終都起著引路人的作用。中國(guó)《三字經(jīng)》中有“子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”的說(shuō)法，這說(shuō)明了導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生方面的責(zé)任和作用。導(dǎo)師的自身素質(zhì)、導(dǎo)師的言傳身教對(duì)于學(xué)生在做人和做學(xué)問(wèn)方面的成長(zhǎng)與發(fā)展有著決定性的影響[1]。為此，要培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新型的中醫(yī)藥高級(jí)人才，筆者認(rèn)為導(dǎo)師應(yīng)該在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)高層次的素養(yǎng)。

1 以身作則，言傳身教

做學(xué)問(wèn)固然重要，做人更重要。帶教導(dǎo)師既要做“學(xué)師”，又要做“人師”?！皩W(xué)師”就是要做學(xué)問(wèn)上的導(dǎo)師，“人師”就是要做為人的示范。既要給學(xué)生以科學(xué)文化知識(shí)的教育，又要通過(guò)潛移默化的方式陶冶學(xué)生的思想品德?！吧碚秊榉?，學(xué)高為師?！睘槿藢?dǎo)師必須要做到“身正”和“學(xué)高”，給學(xué)生樹立榜樣。導(dǎo)師應(yīng)該通過(guò)自己的行為和情操為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的周圍環(huán)境[2]。學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)直接受到導(dǎo)師行為的影響?！暗赖聻榻逃顒?dòng)之本，師德是教師職業(yè)之魂?！苯田L(fēng)是導(dǎo)師政治素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是導(dǎo)師職業(yè)道德和敬業(yè)精神的標(biāo)志?！肚f子·天道》：“語(yǔ)之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也?！毖詡魃斫痰暮x就是用自己的語(yǔ)言教育人，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)人，用自己的做法感動(dòng)人，用自己的表現(xiàn)啟發(fā)人。以身作則，言傳身教;桃李不言，下自成蹊。在工作中凡要求學(xué)生做到的，導(dǎo)師首先做到，言行一致，表里如一，恪守“身教勝于言教”的古訓(xùn)，只有具備高尚的道德修養(yǎng)和廉潔自律才能鼓舞、激勵(lì)、影響學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬與佩服。

2 學(xué)術(shù)精湛，高瞻遠(yuǎn)矚

對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平的要求應(yīng)該是:基礎(chǔ)理論扎實(shí)、寬廣、深厚;有相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，學(xué)術(shù)思想活躍，科研成果豐碩，有較高的科研經(jīng)費(fèi)支持。也就是說(shuō)，導(dǎo)師應(yīng)該真正體現(xiàn)“學(xué)高為師”。導(dǎo)師必須洞悉把握研究方向的發(fā)展趨勢(shì)，具有處于學(xué)科前沿的研究方向和獨(dú)特的研究?jī)?yōu)勢(shì)。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及其創(chuàng)新潛力的挖掘，應(yīng)當(dāng)具備寬廣的學(xué)術(shù)視野?，F(xiàn)代科學(xué)呈現(xiàn)既高度分化又高度綜合、高度交叉的格局，導(dǎo)師本身應(yīng)當(dāng)了解熟悉學(xué)科發(fā)展的國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)，積極參加包括跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修，不斷提高研究水平注重學(xué)科、學(xué)際間的整合，拓寬學(xué)術(shù)視野，注意學(xué)科交叉、借鑒和綜合能力的運(yùn)用。導(dǎo)師要利用自身的科研思維能力影響學(xué)生，不設(shè)條條框框，堅(jiān)持討論、激發(fā)、啟發(fā)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的同時(shí)，導(dǎo)師還應(yīng)具備較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在本學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有較高的研究水平和學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，能夠站在學(xué)科前沿，了解和把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，高屋建瓴，為學(xué)生的學(xué)習(xí)研究指明方向，使其在研究起點(diǎn)、研究方向、研究方法及其學(xué)術(shù)創(chuàng)新上取得較大進(jìn)展，能夠高質(zhì)量、高水平地完成學(xué)業(yè)，并為今后從事科學(xué)研究工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 實(shí)事求是，精益求精

科學(xué)精神是以事實(shí)為惟一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)事求是的精神，它要求不被利益、人情等因素所左右，因而它在一定程度上是和中國(guó)傳統(tǒng)的實(shí)用理性相異甚至相抵觸的?？茖W(xué)精神，要求導(dǎo)師能夠在選拔人才、培養(yǎng)人才和科學(xué)研究的過(guò)程中，自覺(jué)克服傳統(tǒng)文化精神的局限而以事實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持獨(dú)立的人格。學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德是科學(xué)研究質(zhì)量的基本保證，導(dǎo)師必須為人師表，自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，用自己的科學(xué)精神影響學(xué)生，只有這樣，才能使學(xué)生端正治學(xué)態(tài)度，具備不斷創(chuàng)新的潛質(zhì)。科學(xué)的本身是求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度無(wú)疑是取得成果的有力保證。導(dǎo)師對(duì)待學(xué)問(wèn)研究要持嚴(yán)肅謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，摒棄各種急功近利的行為，指導(dǎo)學(xué)生要精益求精。優(yōu)秀的導(dǎo)師還應(yīng)具有較高的人文素質(zhì)修養(yǎng)。那些具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德品質(zhì)、淵博的專業(yè)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)的教師，能應(yīng)用科學(xué)中的人文精神或科學(xué)精神去感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

4 因人而異，因材施教

因材施教對(duì)培養(yǎng)中醫(yī)創(chuàng)新型人才具有重要作用。人的智力、性格等有自然的個(gè)性差異。馬克思認(rèn)為:“天賦的特殊性是分工依此長(zhǎng)芽的基礎(chǔ)”[3]。因材施教，出自孔子《論語(yǔ)》，意思是對(duì)不同的教育對(duì)象提出不同的要求，采用不同的教育方法?？鬃诱J(rèn)為人的智力既然有高下之別，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上就應(yīng)該有所區(qū)別。他說(shuō):“中人以上，可以語(yǔ)上也;中人以下，不可以語(yǔ)上也?！敝嗅t(yī)學(xué)科目前已建立了碩士、博士、博士后三級(jí)完整的高層次人才培養(yǎng)體系。博士學(xué)位有醫(yī)學(xué)科學(xué)博士學(xué)位、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位兩種學(xué)位，前者主要培養(yǎng)科研型人才，后者主要培養(yǎng)臨床型人才，兩種學(xué)位的博士生有相應(yīng)的培養(yǎng)方案[4]。學(xué)生的生理?xiàng)l件、環(huán)境教育、主觀努力的不同，其學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好也必然不同。這是客觀現(xiàn)實(shí)，不是人的意識(shí)所能改變的。因材施教的教學(xué)原則就是尊重客觀現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，施以不同教學(xué)方法和內(nèi)容。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生制定具有個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程監(jiān)督和方向引導(dǎo)，從價(jià)值觀塑造、創(chuàng)新型人格培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的拓展等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。誘導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的正確定位。為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法、打開學(xué)生求新求變的思路。只有這樣做，才有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，因勢(shì)利導(dǎo)，易于達(dá)到理想的教學(xué)效果。

5 銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)是導(dǎo)師具有創(chuàng)新能力的思想前提，是導(dǎo)師發(fā)揮創(chuàng)新潛力的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要導(dǎo)師的創(chuàng)新激情，而且他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新激情，主要來(lái)自于導(dǎo)師的創(chuàng)新意識(shí)和激情。導(dǎo)師的創(chuàng)新意識(shí)不僅在于能高瞻遠(yuǎn)矚地洞悉把握學(xué)科發(fā)展的方向，而且能跳出單一學(xué)科的框框，融合不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意愿[5]。對(duì)導(dǎo)師的要求上不能再滿足于“傳道、授業(yè)、解惑”，而要能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過(guò)程中起引導(dǎo)和示范作用，即導(dǎo)師要能以自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維及能力等因素去感染、帶動(dòng)研究生的創(chuàng)新力的形成和發(fā)展。只有創(chuàng)新型的導(dǎo)師才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。也只有這樣，導(dǎo)師才能從自己的創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力形成發(fā)展的規(guī)律，為創(chuàng)新教育提供最直接、最深刻的體驗(yàn)，從而在教學(xué)過(guò)程中，自覺(jué)地將知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

6 適應(yīng)時(shí)代，全面發(fā)展

未來(lái)社會(huì)對(duì)高層次人才的綜合素質(zhì)提出更高的要求，要注重多種能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育是創(chuàng)建現(xiàn)代大學(xué)教育體系的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的需要。雅克·德洛爾在他的著書《論未來(lái)教育》中，指出未來(lái)教育四大支柱:學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。學(xué)生綜合能力的提高，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和聰明才智。如培養(yǎng)積極獨(dú)立的獲取新知識(shí)、新技術(shù);適應(yīng)市場(chǎng)、引導(dǎo)市場(chǎng)并創(chuàng)造最佳效益的能力;良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)韌不跋的毅力，在逆境中求生存、求發(fā)展的能力;具有合作精神和組織協(xié)調(diào)能力;高尚的精神品質(zhì)和感染人、團(tuán)結(jié)人的能力等等，這些都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的觀念。導(dǎo)師的培養(yǎng)責(zé)任不僅僅是學(xué)術(shù)指導(dǎo)，更重要的是從學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)、人格魅力的塑造、知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善等各方面進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展和社會(huì)需求的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高級(jí)專業(yè)人才[6]。

總之，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的中醫(yī)藥高級(jí)人才需要導(dǎo)師具備高層次的素質(zhì)：優(yōu)秀的學(xué)術(shù)道德、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科學(xué)精神;能洞悉把握研究方向的發(fā)展趨勢(shì)，具有處于學(xué)科前沿的研究方向和獨(dú)特的研究?jī)?yōu)勢(shì);立志創(chuàng)新的意識(shí)與可行、持續(xù)的創(chuàng)新方式;組織管理及協(xié)調(diào)能力、因“材”施教，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加專業(yè)，更容易適應(yīng)社會(huì)的需要。這一切均對(duì)導(dǎo)師提出更高的要求，在需求中不斷完善，在自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)上下功夫，更新自我，時(shí)刻在時(shí)代的需求中尋找切入點(diǎn)，成為知識(shí)更新浪潮的先導(dǎo)。筆者希望通過(guò)本文對(duì)一名合格的導(dǎo)師應(yīng)該具備的素質(zhì)做出探討，從而增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感，加快適合社會(huì)需要和時(shí)代要求的中醫(yī)藥高級(jí)人才的培養(yǎng)。

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第9篇：中醫(yī)藥振興計(jì)劃范文

戰(zhàn)略分三步走

文章稱，“健康中國(guó)2020”戰(zhàn)略是從現(xiàn)在起到2020年的衛(wèi)生發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，是提高全民族的健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)以“健康促小康”、以“小康保健康”的重要戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)奮斗目標(biāo)的重要內(nèi)容。

文章介紹，這一戰(zhàn)略分三步走，第一步到2010年，初步建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度框架，實(shí)現(xiàn)《衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)，使中國(guó)進(jìn)入實(shí)施全民基本衛(wèi)生保健的國(guó)家行列；第二步到2015年，使中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和保健水平位于發(fā)展中國(guó)家的前列；第三步到2020年，建立起比較完善、覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，全民健康水平接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家。每個(gè)階段都要有具體的指標(biāo)和措施，包括：人均期望壽命、嬰兒死亡率和孕產(chǎn)婦死亡率的指標(biāo)，重大傳染病和重大慢性疾病控制指標(biāo)，衛(wèi)生服務(wù)可及性指標(biāo)和生物藥械產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，衛(wèi)生服務(wù)規(guī)模和衛(wèi)生投入指標(biāo)等，以實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生制度建設(shè)與健康促進(jìn)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

重大疾病防治排在首位