演講技巧培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

熟悉市場營銷的人都熟悉4p，即product(產(chǎn)品)、price(價(jià)格)、promotion(促銷)和placement(通路)。當(dāng)然，這4p與演講技巧并沒有關(guān)系。演講技巧中的4p是指：plan(計(jì)劃)、prepare(準(zhǔn)備)、practice(連續(xù))和present(演講)。 計(jì)劃(plan) 熟悉你的觀眾，包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、需求和目的。根據(jù)你希望你聽眾采取何種行動(dòng)來制定確你演講的目的。你的目的可能包括： 通報(bào) 說服 銷售 教導(dǎo) 培訓(xùn) 準(zhǔn)備(prepare) 培育形成積極的態(tài)度： 重視你所要傳達(dá)的信息

想象你成功的樣子

想象你的觀眾如何反應(yīng)

給自己打氣

準(zhǔn)備開場白 以一個(gè)與觀眾需求相關(guān)的問題為開場白

真誠感謝

一個(gè)相關(guān)的事情 事實(shí)和證據(jù) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

類比

示范

聲明或引用

事件

展示

不同話題之間的自然過渡

準(zhǔn)備一個(gè)令人難忘的結(jié)尾

3e準(zhǔn)備 通過下面3e的準(zhǔn)備，可以為自己建立自信心，是演講成功的關(guān)鍵： 為什么你獲得(earn)發(fā)表演講的權(quán)利或機(jī)會(huì)

為什么你對非常喜歡(excite)這個(gè)話題

為什么你迫不及待地(eager)就想與你的聽眾分享你的知識(shí) 再檢查一下你演講的幻燈片 清晰度

內(nèi)容相關(guān)性

是否非常容易吸引人的注意力

是否能清楚辨認(rèn)

質(zhì)量

是否容易給人留下深刻的印象 練習(xí)(practice) 在同事、領(lǐng)導(dǎo)面前或?qū)φ諗z像機(jī)，練習(xí)演講： 開場白要強(qiáng)有力

各要點(diǎn)清晰

流暢

證據(jù)可信

結(jié)尾令人難忘

達(dá)到目標(biāo) 演講(present) 緊扣主題

態(tài)度積極

把你傳達(dá)信息的價(jià)值揭示給聽眾

建立良好的第一印象 目光接觸

身體語言要鎮(zhèn)靜和自信

放松

著裝正式 與觀眾建立良好的關(guān)系 真誠

說“我們”，而不是“你”

抓住聽眾的興趣

讓聽眾參與 抓住聽眾的注意力 熱情

用詞生動(dòng)

說話言簡意賅

音調(diào)抑揚(yáng)頓挫

結(jié)束演講時(shí)給觀眾留下最后和最好的印象 計(jì)劃、準(zhǔn)備、練習(xí)和演講(4p)

每次演講都要有所提高

第2篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

一、課前演講的作用

葉圣陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀?！痹谡n前組織學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講，臺(tái)上講、臺(tái)下聽，學(xué)生們從聽的過程中，可以培訓(xùn)注意力、聯(lián)想力、思維力、記憶力；可以使學(xué)生判斷、推理的能力有一定提高。學(xué)生聽同學(xué)的演講，有要點(diǎn)地去聽，多聽別人怎么“說”，從聽別人的“說”收集信息，并養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。同時(shí)，還可學(xué)到更多的演講技巧。

學(xué)生可以通過演講，訓(xùn)練發(fā)音、發(fā)聲、語調(diào)、語氣、語速、態(tài)勢語言，使學(xué)生能夠讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，同時(shí)可以注意到發(fā)音時(shí)的口型，做到吐字、發(fā)音時(shí)清晰、準(zhǔn)確，自如換氣；可以提高語言的表達(dá)技巧及方法，克服“想說卻不敢說，敢說卻又不會(huì)說”的毛??；可以使學(xué)生通過不同語氣、發(fā)音效果表達(dá)出不盡相同的感情，說話時(shí)情感飽滿，情動(dòng)于衷?？傊?，能夠讓學(xué)生恰當(dāng)自如地運(yùn)用自己的面部表情、眼神、手勢、姿態(tài)，取得語言表達(dá)和表情動(dòng)作和諧統(tǒng)一。

為了做好演講，老師必須提前“備課”，讓學(xué)生們從圖書、報(bào)刊、影音資料、網(wǎng)絡(luò)以及自然、社會(huì)、人文中搜集資料。通過這些資料的收集，對學(xué)生修養(yǎng)學(xué)識(shí)有較大教育作用，能起到陶冶情操、感化心靈、潛移默化的作用，引導(dǎo)他們形成積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，提高對外界事物的認(rèn)知力和思辯力。

學(xué)生在演講準(zhǔn)備過程中，要做好充分準(zhǔn)備，把搜集的資料進(jìn)行分類、歸納、整理。為了達(dá)到更好的演講效果，讓同學(xué)養(yǎng)成摘抄、寫隨筆、誦美文的好習(xí)慣。

二、課前演講方法

課前演講要有計(jì)劃，循序漸進(jìn)，并在相應(yīng)階段對學(xué)生的閱讀、資料收集、演講技巧與方法進(jìn)行指導(dǎo)。

1.通過自我介紹相互了解

學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其內(nèi)容豐富、新穎，要有特點(diǎn)、有個(gè)性、有吸引力。

2.講一講自己喜愛的名言警句、名著、名段

名言警句、名著、名段，是對生活的高度概括和總結(jié)，對人們的生活起激勵(lì)、警示作用。讓學(xué)生分析名言警句，結(jié)合生活談感受、認(rèn)知、啟示，能打開學(xué)生的心靈天窗，激起學(xué)生做高尚的人的愿望。學(xué)生為了能夠做好演講，選擇很多句子，進(jìn)行思考、串連、重組，積累知識(shí)，豐富了語言，既培養(yǎng)了閱讀興趣，也提高了閱讀理解能力，擴(kuò)大了閱讀面，提升了閱讀量，受益良多。

3.提倡即興演講

老師在課前告訴學(xué)生演講主題，可以活躍學(xué)生思維，在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使學(xué)生集中精力，迅速組織好演講內(nèi)容及大體思路。即興演講實(shí)質(zhì)上是思維訓(xùn)練，確定演講主題后，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織內(nèi)容，貫通思路，然后出口成章。通過即興演講訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的即興思維，使學(xué)生精力集中，提高綜合運(yùn)用語言的能力。

三、必備手段

為了更好地進(jìn)行好語文課前演講，必須采取一定“手段”，做好語文課前演講的“質(zhì)量跟蹤”。這樣，才能提升語文課前演講實(shí)施效果，從而穩(wěn)妥地推進(jìn)語文教學(xué)。

1.采取“兩期兩查”

學(xué)生的記載是檢驗(yàn)學(xué)生準(zhǔn)備演講材料和記錄別的同學(xué)的演講內(nèi)容的重要依據(jù)。俗語說：“好記性，不如爛筆頭”。許多同學(xué)有閱讀、聽講不做筆記的習(xí)慣，而這種記憶往往有效期不長，且不便于以后查找。只有勤動(dòng)筆、做記載，才能為演講累積大量的素材，發(fā)揮閱讀和聽講的作用。從學(xué)生記載的內(nèi)容可以看出學(xué)生分析、篩選、歸納信息的能力。采取定期檢查和不定期抽查的方式，從“強(qiáng)迫”入手，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。

2.及時(shí)點(diǎn)評、評分

學(xué)生在演講完后，針對每一個(gè)人，要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。可由學(xué)生先評，再由老師點(diǎn)評，對演講的內(nèi)容、技巧、創(chuàng)新、語言、思想等方面進(jìn)行點(diǎn)評。老師不可只挑毛病，多以鼓勵(lì)為主。老師要做到客觀、公正，有理有據(jù)，這樣學(xué)生可以知道自己存在的不足，明確改進(jìn)的方向，也大大提高參與演講活動(dòng)的興趣。在分?jǐn)?shù)的評定上，由老師和學(xué)生共同評分，并做好記錄，每一個(gè)階段完成后，針對提高較快、優(yōu)秀學(xué)生，可以組織一場演講表演賽，激發(fā)學(xué)生的演講興趣。

第3篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導(dǎo) 群體 就業(yè) 技巧 心理

一、職業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

1.學(xué)歷要求要大專以上，掌握一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并善于學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)。指導(dǎo)者基本的工作就是思想政治教育，此外還要為各個(gè)群體提供學(xué)習(xí)咨詢、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們提高道德修養(yǎng)，其中有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、還有思想觀念、價(jià)值觀等問題。

2.具有一定的社會(huì)工作能力和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，精通就業(yè)工作和各項(xiàng)有關(guān)法律、法規(guī)、勞動(dòng)就業(yè)政策。指導(dǎo)從業(yè)人員要分析企業(yè)需要，以及企業(yè)人力資源規(guī)劃戰(zhàn)略分析，這就要求從業(yè)者有這樣的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過各種法律法規(guī)的研究，根據(jù)國家的要求，進(jìn)行就業(yè)調(diào)控。

3.具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德，熱愛自己的工作，對自己所從事的職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)熱心，對我們所要輔導(dǎo)的群體熱情。指導(dǎo)從業(yè)人員的職業(yè)道德及個(gè)人品質(zhì)人格，要得到我們指導(dǎo)群體的認(rèn)可與尊重，這在很大程度上取決于他的品格素養(yǎng)。職業(yè)指導(dǎo)者要具備較高的思想道德水準(zhǔn)。

4.熱愛指導(dǎo)工作，了解群眾，具有較強(qiáng)的組織管理協(xié)調(diào)能力。對工作要投入很大的熱情，了解我們的群眾的需要，對我們的各個(gè)群體心理進(jìn)行分析，掌握他們的心理動(dòng)態(tài)和需求。在各種指導(dǎo)中要合理安排活動(dòng)，調(diào)動(dòng)群眾的主動(dòng)積極性，營造良好的工作氣氛。

5.善于收集各類信息，進(jìn)行綜合分析和應(yīng)用。指導(dǎo)者本身是信息的傳遞者，只有不斷的從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、雜志或者相關(guān)的書籍中了解到不斷更新的信息，并對信息的來源內(nèi)容進(jìn)行分析，才會(huì)不斷開拓創(chuàng)新，給予我們求職者最新最快的信息，快速進(jìn)入就業(yè)行列。

6.具有較強(qiáng)的演講表達(dá)能力，這包括指導(dǎo)者口頭表達(dá)和書面表達(dá)。職業(yè)指導(dǎo)者要善于把自己的工作培訓(xùn)思路用語言或文字表達(dá)出來，還要善于對我們的指導(dǎo)群體進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。在演講方面要一定的技巧，口齒清晰，聲音宏亮，有吸引力和感召力來調(diào)動(dòng)我們現(xiàn)場的氛圍。

7.指導(dǎo)內(nèi)容要豐富、新穎，對于不同的群體要采用不同的培訓(xùn)策略。培訓(xùn)的內(nèi)容要通俗易懂，各種政策法律通過一些案例進(jìn)行分析，以便我們指導(dǎo)對象的吸收。

二、就業(yè)指導(dǎo)的群體

1.在校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。在校大學(xué)生普遍過于高估自己能力，沒有了解企業(yè)人才需求，沒有正確認(rèn)識(shí)不足，所以指導(dǎo)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生掌握好專業(yè)知識(shí)，掌握溝通、協(xié)調(diào)技巧。與在校的就業(yè)指導(dǎo)緊密聯(lián)系，了解市場人才需求動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)與企業(yè)相結(jié)合的技能，爭取個(gè)人創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)等。

2.在職就業(yè)群體。此群體的成員多數(shù)是對目前所從事的職業(yè)的薪酬、保障等激勵(lì)體制不滿意，或者以企業(yè)的現(xiàn)狀、管理及所從事的崗位不滿意，主動(dòng)提出辭職或自動(dòng)停職。這部分的心態(tài)多數(shù)普遍問題是懷疑自己所從事的職業(yè)是否適合自己及未來發(fā)展的需要。所以該群體輔導(dǎo)的主要是讓他們正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，端正就業(yè)心態(tài)，珍惜目前工作，愛崗敬業(yè)。合理設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充知識(shí)。

3.下崗的失業(yè)者。這個(gè)群體一般有這樣的心理類型:(1)失落型。離開自己熟悉穩(wěn)定環(huán)境，認(rèn)為是被社會(huì)和企業(yè)所淘汰，失去保障，存在不安全感和孤獨(dú)感。(2)自卑型。文化水平低，性格脆弱，沒有適合市場技能，跟不上時(shí)展，總覺得低人一頭。(3)憂郁型。45歲以上中年職工，總覺得前途渺茫，處于憂慮彷徨中。(4)清高型。固有陳舊觀念，向往高收入、條件好的崗位，過于虛榮等。在指導(dǎo)過程中我們要采用自重、自信、自立、自強(qiáng)并鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)方法。

4.特殊群體。包括農(nóng)民工和特殊生理障礙的人。這類群體的人都有急于求職上崗，但又不會(huì)主動(dòng)展示自己，所以我們要鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找市場，崗位靠自己去爭取。 轉(zhuǎn)貼于

三、就業(yè)指導(dǎo)的方法和技巧

1.準(zhǔn)備充分。開場氛圍要輕松，用風(fēng)趣、親近的語調(diào)，簡短的語句拉開演講的話題?？赏ㄟ^介紹自己或經(jīng)歷，尋找共點(diǎn)，拉近彼此距離，樹立信任感，放松情緒，形成寬松的指導(dǎo)環(huán)境。吸引注意力，開始演講指導(dǎo)。

2.了解指導(dǎo)群體就業(yè)心理心態(tài)，掌握群體的需求，對針對性的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要讓我們指導(dǎo)的群體所熟悉，可以通過舉例說明他們身邊聽過、看過的一些事例分析總結(jié)，加以引導(dǎo)，讓人明白。

4.注意現(xiàn)場聽眾的反映和氣氛，正確把握指導(dǎo)內(nèi)容、語速、語調(diào)、語音，使演講指導(dǎo)吸引人，感染人，教育人，指導(dǎo)人們作出正確的選擇。

5.政策指導(dǎo)要規(guī)范、嚴(yán)肅，不違本意。要講透、講通、講明，要易記、易懂、易用。正確引導(dǎo)，依法辦事，依法維護(hù)企業(yè)和勞動(dòng)者利益。

6.就業(yè)方法要與企業(yè)需求相結(jié)合，有創(chuàng)意、針對性、可操作性。

四、就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

1.介紹就業(yè)形勢。根據(jù)勞動(dòng)力市場供求情況，對本地區(qū)就業(yè)情況進(jìn)行分析，使求職者從整體上對本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所創(chuàng)造的就業(yè)環(huán)境條件和所提供的就業(yè)容量有一總體性的了解。根據(jù)自身?xiàng)l件及狀況進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，端正個(gè)人的擇業(yè)態(tài)度。

2.介紹勞動(dòng)力市場供求狀況。對當(dāng)前的勞動(dòng)力市場情況進(jìn)行分析，再針對不同指導(dǎo)群體，有選擇性職業(yè)崗位信息。引導(dǎo)我們?nèi)后w根據(jù)自己的擇業(yè)狀況和素質(zhì)條件進(jìn)行職業(yè)選擇。或者通過各種技能培訓(xùn)，獲取職業(yè)資格證書，執(zhí)證上崗。

3.介紹勞動(dòng)就業(yè)法律法規(guī)政策。根據(jù)求職群體的特殊性及其需要和面臨的問題，向他們介紹相關(guān)的勞動(dòng)就業(yè)政策。指導(dǎo)要以通俗易懂為目的，要讓被指導(dǎo)者通過政策指導(dǎo)，感受到政策對其所起作用的實(shí)用性和受益性。使其相信政府對求業(yè)人員的關(guān)心和幫助。鼓勵(lì)人們多渠道、多形式、多種選擇地對自己就業(yè)去向作出選擇，用政策保護(hù)自己利益得以實(shí)現(xiàn)。

4.介紹就業(yè)方法和技巧。根據(jù)不同崗位、工種類型和用人單位的需求特點(diǎn)，講解求職應(yīng)聘的方法和技巧。如:分析企業(yè)招聘方法、面試問題，還有求職者的求職信編寫、面試回答技巧等內(nèi)容，避免求職者走入求職誤區(qū)，提高求職者的求職技能。

5.提出個(gè)人應(yīng)采取的對策建議。在充分了解求職群體的基本職業(yè)素質(zhì)和意愿的基礎(chǔ)上，向他們提出個(gè)人應(yīng)取的就業(yè)對策建議。

參考文獻(xiàn)

[1]勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo).新實(shí)踐，2008.27.

第4篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

一、活動(dòng)主題

我的青春、我的夢想、我的大學(xué)

二、活動(dòng)目的

為全校同學(xué)提供一個(gè)鍛煉自己，展現(xiàn)自己的平臺(tái)，用演講比賽的形式來增強(qiáng)大家的自信心和表達(dá)能力，明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)比賽時(shí)間：xx年12月10日

(二)比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓105

(三)參賽對象：xx級(jí)學(xué)生

(四)比賽形式：初賽和復(fù)賽。初賽在課上進(jìn)行，每位老師選拔3名學(xué)生參加復(fù)賽。復(fù)賽由思政部統(tǒng)一組織，每位參賽者準(zhǔn)備5分鐘演講稿。

四、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備階段

（1）初賽選拔參賽選手，每位教師選拔3名學(xué)生，共計(jì)21名學(xué)生。

（2）指導(dǎo)教師對參賽選手進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段

具體流程

1)主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓。

2)主持人介紹比賽的規(guī)則、評分細(xì)則。

3)比賽開始，選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽。

4)其間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分?jǐn)?shù)。

5)待所有的選手比賽完后，邀請?jiān)u委代表上臺(tái)發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分。

6)評委發(fā)言完后，主持人上臺(tái)宣布比賽結(jié)果

7)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)6名， 三等獎(jiǎng)10名。）

8)主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。

9)工作人員負(fù)責(zé)做好后期工作。

（三）總結(jié)階段

思政部對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)宣傳報(bào)道，形成文字音像材料并歸檔，以此推動(dòng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)改革。

評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（10分）

演講內(nèi)容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（25分）

4）內(nèi)容充實(shí)，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（15分）

5）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）

語言藝術(shù)：（30分）

6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）

7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（10分）

第5篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生；朗讀；作用；朗讀技巧

中職英語教學(xué)大綱要求教師通過教授，使學(xué)生在一定的語境中理解語篇的關(guān)鍵內(nèi)容，總結(jié)出語篇中需要掌握的詞、詞組、語言結(jié)構(gòu)等。大量要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)使得教師往往急于完成教學(xué)任務(wù)而導(dǎo)致一言堂，學(xué)生開口訓(xùn)練的機(jī)會(huì)幾乎很少。再加上我們的學(xué)生很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練，基本上很難復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用。

面對以上現(xiàn)狀，教師如何在英語教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成語感，培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的直接感知能力，增強(qiáng)實(shí)際語言應(yīng)用能力呢？從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，大量朗讀歸納的訓(xùn)練是提高學(xué)生英語水平非常有效的教學(xué)手段。做好英語教學(xué)中的誦讀訓(xùn)練可以使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時(shí)可以提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。特別是在學(xué)期初期，做好朗讀訓(xùn)練將是練習(xí)語音、語調(diào)和語流的重要方式，更為以后的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。長期堅(jiān)持誦讀，可以使學(xué)生真正將英語學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是一種壓力。

本文在對朗讀的重要角色進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的朗讀策略幫助英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。如若教師能持之以恒地在課堂教學(xué)中強(qiáng)化朗讀的重要性，將有利于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生終身的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、中職生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)

中職生英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語的積極性與激情不高，直接反映在課堂上就是注意力不集中，不知道老師在講什么，懶于動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口。同時(shí)，作為第二語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難從生活中得到訓(xùn)練英語語言的機(jī)會(huì)，而課堂上教師的授課往往還只是側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的講授，學(xué)生讀說參與的機(jī)會(huì)不多。這樣的語言環(huán)境及所帶來的后果嚴(yán)重的影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展，最終的結(jié)果就是啞巴英語，學(xué)生一句合乎語法規(guī)則的句子都說不出來。如此反復(fù)的教與學(xué)只能是讓學(xué)生更加懼怕英語，讓教師授課難度進(jìn)一步增加。

從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，教師只有設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生樂于參與的教學(xué)方式與手段，學(xué)習(xí)效果才能明顯改善。一味的為了完成教學(xué)目標(biāo)而脫離學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)方法是不適合中職生英語學(xué)習(xí)的。因此，教師必須要調(diào)整教學(xué)手段，探究適應(yīng)中職生英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。

二、朗讀的重要作用

“朗讀就是運(yùn)用聲音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段清晰、響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料中的思想感情表達(dá)出來，使無聲的書面語變成活生生的有聲的口頭語言。朗讀具有視覺上的因素，它要求朗讀者仔細(xì)閱讀語言材料，又具有聽覺、動(dòng)覺上的因素，朗讀者大腦想著其發(fā)音，然后專注的念出聲?！?/p>

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出：“英語教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！睂W(xué)生朗讀由生疏到熟練再到有感情朗誦將是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。堅(jiān)持朗讀，對英語學(xué)習(xí)者的作用不容忽視。

1.朗讀增強(qiáng)學(xué)生自信

通過長期的教授經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，教師通過不同的活動(dòng)方式讓學(xué)生參與到篇章朗讀中來，可以真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。課堂上的朗讀訓(xùn)練充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性。對于那些比較內(nèi)向靦腆的學(xué)生，朗讀是讓他們在課堂上開口說話的唯一辦法；對于那些活潑好動(dòng)的學(xué)習(xí)者來說，朗讀可以更加振奮他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)潛在潛能，實(shí)現(xiàn)自我突破。實(shí)踐證明，長期堅(jiān)持朗讀，課堂上學(xué)生自信心增強(qiáng)，參與度提高，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍高漲，師生互動(dòng)更加自如，班級(jí)整體學(xué)習(xí)效果有了明顯提高。

2.朗讀提高英語實(shí)際應(yīng)用能力

長期堅(jiān)持朗讀可以積累鞏固大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語，同時(shí)可以將朗讀的篇章內(nèi)容與自己熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，強(qiáng)烈體會(huì)到作者賦予篇章的意圖與情感，還可以進(jìn)一步了解西方國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣等。長期堅(jiān)持朗讀，學(xué)習(xí)者不但可以熟練自然話語中的語流，使自己的發(fā)音跟真實(shí)的語言交際更接近，同時(shí)，學(xué)習(xí)者潛移默化地將語言知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，在說寫時(shí)，自然而然地就能出口成章，下筆如有神了。

3.評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

朗讀可以作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效工具。通過語音語調(diào)，教師可以判斷學(xué)生是否掌握了文章的詞匯、短語以及句子結(jié)構(gòu)；通過節(jié)奏語流判斷學(xué)生是否理解了文本的基本大意，是否體會(huì)到了作者的寫作情感。教師通過朗讀情況再有針對性地對每位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)，提出更加行之有效的朗讀訓(xùn)練方向與方法，相信學(xué)生在接下來的朗誦中將會(huì)更加得心應(yīng)手。

三、朗讀的策略

教師如何在課堂中通過不同的活動(dòng)方式完成朗讀教學(xué)呢？實(shí)施不同的朗讀操作技巧將有助于教師激發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性，使學(xué)生欣然參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

1.教師領(lǐng)讀或模仿錄音文本跟讀

通過學(xué)生的朗讀不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只是注重語速，感覺讀的越快，對知識(shí)的掌握就越熟練。為了避免產(chǎn)生這種誤區(qū)，提高學(xué)生的朗讀效果，教師的示范領(lǐng)讀或跟讀錄音是學(xué)生練習(xí)朗讀的首要條件。教師需要在領(lǐng)讀或?qū)W生跟讀錄音的過程中向?qū)W生講解可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，如重讀、弱讀、連讀等；教師還要提示學(xué)生注意節(jié)奏與語音語調(diào)的把握，對于較長較難的句子，要帶著學(xué)生進(jìn)行句子的分析，潛移默化地灌輸停頓的技巧，進(jìn)行斷句練習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀2-3遍之后，組織學(xué)生自行練習(xí)，解決朗讀中發(fā)音，語調(diào)，節(jié)奏的問題。當(dāng)然，針對不同學(xué)生的水平不同，教師要提出不同的朗讀要求，使學(xué)生感受到任何水平的學(xué)生都是受到老師重視的，如基礎(chǔ)較差的同學(xué)通過課堂的堅(jiān)持訓(xùn)練能達(dá)到熟讀課文的標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)較好的同學(xué)能有感情的進(jìn)行朗誦，水平更高的學(xué)生就要走上演講臺(tái)，聲情并茂的激情演講。

2.課堂集體朗讀

集體朗讀可以增強(qiáng)班級(jí)整體的氣勢，有助于全體同學(xué)的共同進(jìn)步。集體朗讀的氛圍可以幫帶到個(gè)體同學(xué)，幫助他們消除緊張，懶惰的心理，完全融入到朗讀中來。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況可以組織學(xué)生進(jìn)行單句齊讀，段落齊讀甚至是全文齊讀。這就要求教師在集體朗讀之前，應(yīng)該將篇章的單詞發(fā)音，基本斷句情況灌輸給學(xué)生，這樣才能保證學(xué)生在齊讀過程中能夠發(fā)音準(zhǔn)確，斷句明確，語速適中，充滿感情。在齊讀后，教師針對性糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀法，指出毛病的同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤，這便于學(xué)生舉一反三。為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，教師還可以組織學(xué)生分組齊讀，例如男生為一組，女生為一組，或者幾列學(xué)生為一組，進(jìn)行組與組之間的齊讀朗誦比賽。在競爭的壓力下，各組同學(xué)可以更好地團(tuán)結(jié)起來，認(rèn)真練習(xí)，齊頭并進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)集體朗讀的最好效果。久而久之，學(xué)生整體朗讀成為一種習(xí)慣，教師在課堂中運(yùn)用朗讀這種教學(xué)手段就會(huì)更加得心應(yīng)手。教學(xué)實(shí)踐證明，能夠集體朗讀的課堂教學(xué)是最有激情，最有效率的，同時(shí)也是有助于學(xué)生其他學(xué)科語言習(xí)慣的培養(yǎng)與形成的。

3.開設(shè)創(chuàng)造性課堂——演講課

在朗讀教學(xué)中，教師可以很快發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的潛在能力--演講。教師可以定時(shí)舉辦演講比賽，甚至可以專門設(shè)置演講課，為有能力演講的同學(xué)搭建展示的平臺(tái)，同時(shí)向同學(xué)們灌輸更多的朗誦及演講技巧。學(xué)生的激情演講，可以激發(fā)其他同學(xué)的競爭意識(shí)，形成有效的競賽機(jī)制；同時(shí)，還可以作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，帶動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)提高英語朗讀水平。

那么如何有效激發(fā)這些同學(xué)的演講潛能呢，如何才能讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講呢？學(xué)校應(yīng)盡量為學(xué)生開設(shè)演講課，讓同學(xué)們在專業(yè)演講課上接觸到最前沿、最適合演講的語言素材，學(xué)習(xí)到更多的演講知識(shí)與技巧。學(xué)?？梢园才庞薪虒W(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)生，為學(xué)生講解演講知識(shí)，包括內(nèi)容、技巧、要求等，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)生寫演講稿，如：語言的錘煉，句子結(jié)構(gòu)的選擇等等。只有通過專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)生才能更加有自信的應(yīng)對挑戰(zhàn)，真正應(yīng)用語言，實(shí)現(xiàn)成功的人際交流。演講課可以使有能力的同學(xué)有更加廣闊的平臺(tái)去深造學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能，真正能夠?qū)⒗首x誦讀作為一種愛好去培養(yǎng)。建設(shè)演講課這一特色課程，將調(diào)動(dòng)更多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，在增強(qiáng)學(xué)生語言交際能力的同時(shí)，也為學(xué)校培養(yǎng)更多的技能型人才。

朗讀作為一種簡單有效的教學(xué)方法，只有在教學(xué)過程中持之以恒的堅(jiān)持下去，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，英語教師應(yīng)該真正把朗讀教學(xué)重視起來。然而“教育有法，但無定法，貴在得法”，教師在將朗讀教學(xué)靈活應(yīng)用于教學(xué)中的同時(shí)，應(yīng)該在日常教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中摸索出更多行之有效的教學(xué)方式，從而既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生語言技能。

參考文獻(xiàn)

第6篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

長 期以來，銷售會(huì)議一直是連接公司與其銷售隊(duì)伍最關(guān)鍵的鏈條。傳統(tǒng)上，銷售會(huì)議的主要內(nèi)容包括了對銷售人員介紹公司產(chǎn)品的最近動(dòng)態(tài)，對員工進(jìn)行銷售技巧培訓(xùn)，設(shè)立銷售目標(biāo)和營銷指導(dǎo)等。同時(shí)，銷售會(huì)議更應(yīng)該被看成是公司中用來鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)銷售隊(duì)伍的最為寶貴的機(jī)會(huì)。但是，盡管如此，大部分公司的年底銷售總結(jié)會(huì)議或常規(guī)銷售會(huì)議都變成了一種枯燥乏味的程式化會(huì)議，根本達(dá)不到激勵(lì)銷售人員的目的。那么，如何讓如此重要的銷售會(huì)議變得具有創(chuàng)意、活力并富有成果呢？下面是記者在眾多的銷售會(huì)議案例中總結(jié)出的幾點(diǎn)秘籍，在這里與您分享。

一、設(shè)立一個(gè)主題會(huì)，為銷售員工提供一個(gè)全新的參與環(huán)境。但要注意，這個(gè)主題會(huì)一定要與銷售會(huì)議所希望達(dá)到的目標(biāo)緊密結(jié)合。在這個(gè)主題會(huì)下，你可以富有創(chuàng)意地將這個(gè)主題下的每個(gè)方面巧妙地結(jié)合在銷售會(huì)議中。包括設(shè)立主題會(huì)標(biāo)識(shí)，策劃一套活動(dòng)方，發(fā)送有創(chuàng)意的請柬，布置主題會(huì)會(huì)場，準(zhǔn)備與主題會(huì)結(jié)合的禮品，包括印有主題標(biāo)志的帽子、餐巾、餐盤、筆記本和鋼筆，和印有主題標(biāo)識(shí)的T-Shirt等。這些都能夠讓參與者對這個(gè)活動(dòng)留下深刻印象，同時(shí)，還能保證所有活動(dòng)所傳達(dá)的信息能以一種特別的方式讓參與的銷售人員記住，并在實(shí)踐中得以實(shí)施。

二、對每一次銷售會(huì)議做充足的準(zhǔn)備，包括會(huì)議議程、會(huì)議相關(guān)資料、產(chǎn)品樣品、問卷調(diào)查表等。在會(huì)議開始時(shí)，先用幾分鐘對優(yōu)秀銷售代表提出表揚(yáng)和感謝。同時(shí)，通過讓銷售代表介紹自己成功的銷售經(jīng)驗(yàn)，來使銷售人員有更多的機(jī)會(huì)參與到會(huì)議中來，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。在這個(gè)意義上，銷售會(huì)議實(shí)際上更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的論壇，在這里，銷售人員匯報(bào)他們的銷售業(yè)績，從同事那里獲取達(dá)到自己某一個(gè)銷售目標(biāo)的建議和解決方案，彼此分享和交流經(jīng)驗(yàn)?？傊鳛楣矩?fù)責(zé)人，在會(huì)議中重視對銷售人員的激勵(lì)，積極開展各種銷售培訓(xùn)項(xiàng)目都能使銷售會(huì)議變得更加有趣和富有成果。

三、教育、激勵(lì)、參與和鼓勵(lì)是銷售會(huì)議成功的四大法寶。美國著名的銷售培訓(xùn)專家Melinda Brody在這里與我們分享了她對銷售會(huì)議的幾個(gè)寶貴建議。首先，30分鐘的銷售技巧培訓(xùn)應(yīng)該是銷售會(huì)議中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，演講、角色模仿、腦力激蕩、互動(dòng)游戲，乃至外部聘請專家的特色演講等不同的培訓(xùn)方式是使銷售會(huì)議變得有趣和有動(dòng)員性的關(guān)鍵因素。具體操作可以從下面幾個(gè)方面著手：

1.建立一個(gè)“每月一書”俱樂部，針對同一本銷售書，每個(gè)銷售人員分別在會(huì)議上念不同的章節(jié)，并且對書中的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行討論。同時(shí)，就每個(gè)銷售人員寫下的困難的議題和疑點(diǎn)，大家一起進(jìn)行“腦力激蕩”，找出最佳解決方案。以一種“教育”的方式開始銷售會(huì)議，一定能收到意想不到的效果。

2.鼓勵(lì)為先。有些銷售部經(jīng)理總是從對每個(gè)參加銷售會(huì)議的銷售人員的肯定和表揚(yáng)入手，開始銷售會(huì)議。對銷售人員公開的肯定和感謝，以及對成功的“銷售故事”的分享，都能在會(huì)議中極大增加銷售人員的積極性。用輕快節(jié)奏的音樂開始銷售會(huì)議往往也能幫助更好地達(dá)到這個(gè)效果。

3.將銷售案例編為小品，讓銷售人員進(jìn)行角色模仿，然后，讓大家根據(jù)演出，匿名寫出自己的看法。這種方法通常能得到最真實(shí)的反饋，同時(shí)也能極大地促進(jìn)銷售人員的參與度。大家參與得越多，銷售會(huì)議也就變得更加有趣和有效。

第7篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對樹立信心起到很大的作用。

進(jìn)入公司前我就聽聞：“保險(xiǎn)不是人做的”，“一人做保險(xiǎn)，全家不要臉”等話。給了我一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司的前兩周，公司對我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來接受過最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹立自我對公司，對產(chǎn)品、對行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對公司、對產(chǎn)品沒信心，底氣不足，自己都說服不了自己，我們又如何去說服客戶呢?其次再到對產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對資料的反復(fù)琢磨。一周多下來，覺得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過實(shí)踐幾周，我的銷售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平。

第8篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

針對這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來說說我的感受及所取得的進(jìn)步。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對樹立信心起到很大的作用。

進(jìn)入公司前我就聽聞：“保險(xiǎn)不是人做的”，“一人做保險(xiǎn)，全家不要臉”等話。給了我一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司的前兩周，公司對我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來接受過最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹立自我對公司，對產(chǎn)品、對行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對公司、對產(chǎn)品沒信心，底氣不足，自己都說服不了自己，我們又如何去說服客戶呢?其次再到對產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對資料的反復(fù)琢磨。一周多下來，覺得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過實(shí)踐幾周，我的銷售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平。

第9篇：演講技巧培訓(xùn)總結(jié)范文

高校教師需要有良好的綜合素質(zhì)，從著裝到專業(yè)知識(shí)，老師的一言一行都能影響學(xué)生是否能夠健康成長。雅思貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。這要求我們做好自己，做好自己才是好的教育。我是做輔導(dǎo)員教育，我一直說我們是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，而從視頻教學(xué)中我也感受到幾處關(guān)鍵點(diǎn)，這些意識(shí)能夠幫助我更好的做好學(xué)生工作。

首先，追求一種價(jià)值。要有為學(xué)生服務(wù)的價(jià)值觀。要尊重每一個(gè)學(xué)生，要根據(jù)不同的學(xué)生機(jī)構(gòu)，選擇不同的工作方法。對需要幫助的學(xué)生要更多的關(guān)注，在自己的位置上力所能及的幫助學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)生活中所遇到的諸多問題。要多參加學(xué)生會(huì)活動(dòng)，去社團(tuán)中擔(dān)任指導(dǎo)老師。這樣可以更好更深入地了解學(xué)生的所思所想。然后有的放矢，去幫助他們走出可能出現(xiàn)的困境。

其次，要不斷學(xué)習(xí)。作為高校教師隊(duì)伍中的一員，我們必須時(shí)刻保持向上的姿勢，如今知識(shí)更新速度之快已經(jīng)不是我們所能控制的。所以，要不斷的去學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)，去拓寬知識(shí)疆域，不要成為學(xué)生心中的過時(shí)老師。都說活到老，學(xué)到老。而作為人民教師，教學(xué)是我們的生存之本，我們只有學(xué)到老，才有可能活到老。我們的職業(yè)就是不斷學(xué)習(xí)，如果知識(shí)儲(chǔ)備不足，我們也會(huì)被社會(huì)淘汰。