低碳環(huán)保宣傳形式精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的低碳環(huán)保宣傳形式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
一、目的
策劃貼近群眾生活的多種環(huán)保主題活動(dòng)，團(tuán)結(jié)社會(huì)各界力量，激發(fā)公眾參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的積極性，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳生活方式，讓“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念深入人心，在全社會(huì)營(yíng)造人人、事事、時(shí)時(shí)、處處崇尚生態(tài)文明的社會(huì)氛圍，凝心聚力共同建設(shè)美麗德陽(yáng)。
二、主題
“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者——共建共享生態(tài)德陽(yáng)”
三、全年活動(dòng)安排
（一）活動(dòng)宗旨
創(chuàng)新開展傳統(tǒng)主題宣傳活動(dòng)，以環(huán)境日、國(guó)家憲法日、生物多樣性日、低碳日、臭氧保護(hù)日、國(guó)家安全教育日等紀(jì)念日為契機(jī)，針對(duì)各個(gè)重點(diǎn)群體，策劃和組織高規(guī)格、新形式、參與廣、影響大、效果好形式多樣的系列宣傳活動(dòng)。
（二）活動(dòng)簡(jiǎn)述
1、環(huán)保尋寶游戲
推薦時(shí)間：4月（世界地球日）
活動(dòng)內(nèi)容：在全市范圍內(nèi)設(shè)置環(huán)保寶藏二維碼，每一個(gè)二維碼可掃描出“環(huán)”、“保”、“行”、“動(dòng)”、“者”，市民可掃碼獲取，集齊“環(huán)保行動(dòng)者”，即可參與環(huán)保衛(wèi)士抽獎(jiǎng)活動(dòng)。設(shè)置二維碼的地方選擇對(duì)環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)和有帶頭作用的單位，如環(huán)保企業(yè)、綠色社區(qū)、文明單位等。
活動(dòng)意義：（1）讓市民主動(dòng)積極參與到“環(huán)保行動(dòng)者”的行列中，為全年的環(huán)?；顒?dòng)作前期宣傳造勢(shì)，力求達(dá)到全市人人知曉、熱情參與的效果。（2）通過(guò)活動(dòng)宣傳全市重點(diǎn)環(huán)保企業(yè)、環(huán)保行業(yè)和文明單位，樹典型、立標(biāo)桿。
針對(duì)人群：所有市民
2、低碳出行積分種樹
推薦時(shí)間：6月（世界環(huán)境日）
活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)立每周三為“德陽(yáng)低碳出行日”，倡導(dǎo)市民主動(dòng)選擇低碳出行，步行數(shù)將作為兌換樹苗的依據(jù)，兌換的樹苗由教育局送至各學(xué)校，加入“綠化全川校園行動(dòng)”，為德陽(yáng)市學(xué)校綠化率做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)意義：倡導(dǎo)市民主動(dòng)選擇低碳出行，樹立“為下一代健康成長(zhǎng)努力”的全員環(huán)保意識(shí)。
針對(duì)人群：所有市民
3、手抄報(bào)比賽
推薦時(shí)間：6月
活動(dòng)內(nèi)容：以環(huán)保為主題，征集全市學(xué)生主題手抄報(bào)作品，邀請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀作品刊登至公眾號(hào)。
活動(dòng)意義：向?qū)W生群體倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成綠色生活觀念。
針對(duì)人群：學(xué)生
4、抖音主題活動(dòng)
推薦時(shí)間：7-8月
活動(dòng)內(nèi)容：由環(huán)保局確定主題，如#德陽(yáng)環(huán)保在行動(dòng)#、#美麗德陽(yáng)，我是行動(dòng)者#、#德陽(yáng)環(huán)保農(nóng)村行動(dòng)#、#德陽(yáng)環(huán)保社區(qū)行動(dòng)#等，在抖音平臺(tái)發(fā)起視頻征集活動(dòng)，既可以是弘揚(yáng)環(huán)保行為，也可以是舉報(bào)打擊污染行為。
活動(dòng)意義：讓市民可以最簡(jiǎn)單的方式、最貼近生活的形式參與活動(dòng)，動(dòng)員人人都成為環(huán)境保護(hù)的關(guān)注者、環(huán)境問(wèn)題的監(jiān)督者、生態(tài)文明的推動(dòng)者、綠色生活的踐行者，最終為德陽(yáng)環(huán)保宣傳營(yíng)造“全民參與”的氛圍。
針對(duì)人群：所有市民
5、表彰晚會(huì)
推薦時(shí)間：12月
活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)綠色年度企業(yè)和人物、上述4個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的市民進(jìn)行表彰，定制節(jié)目，使晚會(huì)緊貼主題，精彩紛呈。
活動(dòng)意義：對(duì)2019年全市環(huán)保工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)感謝市民對(duì)環(huán)保工作的支持。
針對(duì)人群：所有市民
四、宣傳安排
每一個(gè)活動(dòng)節(jié)點(diǎn)，利用線上線下媒體相互結(jié)合開展撒網(wǎng)式宣傳，確保活動(dòng)傳播度及社會(huì)影響力。
1、電視臺(tái)、電臺(tái)
適當(dāng)使用此類媒體進(jìn)行活動(dòng)宣傳，同時(shí)最大限度整合公益合作單位媒體資源進(jìn)行宣傳。
2、網(wǎng)站、微信平臺(tái)、微博平臺(tái)
配合線下宣傳活動(dòng)，將線下客戶群引流至線上，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和事件營(yíng)銷，實(shí)現(xiàn)線上線下的聯(lián)動(dòng)。并使用全市環(huán)保條線公眾微信號(hào)以及環(huán)保和郵政全體職工朋友圈制造話題為活動(dòng)造勢(shì)。
3、社會(huì)資源媒體
酌情租用本地優(yōu)質(zhì)社會(huì)媒體如廣告牌、社區(qū)廣告、公交廣告等資源進(jìn)行宣傳，旨在為活動(dòng)進(jìn)行告知性宣傳，充分提高活動(dòng)的影響力和認(rèn)知度。選點(diǎn)過(guò)程中充分考慮結(jié)合環(huán)保公益機(jī)構(gòu)或愿為公益出力的商家的資源，宣傳側(cè)重點(diǎn)放在目標(biāo)大眾群體經(jīng)常接觸的地方（影院、商超、書店等）加強(qiáng)宣傳告知。
五、宣傳建議
（一）減少使用紙質(zhì)宣傳媒體，充分利用線上新媒體，既能契合環(huán)保主題，又能擴(kuò)大宣傳覆蓋度，有針對(duì)性的對(duì)德陽(yáng)轄區(qū)居民傳播環(huán)保知識(shí)。
（二）通過(guò)騰訊微信朋友圈后臺(tái)以年齡、興趣為特征匹配用戶進(jìn)行全年主題環(huán)保活動(dòng)的間斷宣傳推廣，通過(guò)尋寶地圖、積分公布、優(yōu)秀手抄報(bào)投票等形式，為活動(dòng)擴(kuò)大影響力。預(yù)計(jì)將會(huì)至少覆蓋全市100萬(wàn)人口。
六、活動(dòng)預(yù)算
二維碼：100張*5元=0.05萬(wàn)元
樹苗：500棵*20元=1萬(wàn)元（按6月5周，每周100棵）
手抄報(bào)：郵政免費(fèi)贊助
抖音：免費(fèi)，上熱門10萬(wàn)+播放量=0.2萬(wàn)元
晚會(huì)：6萬(wàn)-10萬(wàn)（按晚會(huì)規(guī)模及節(jié)目數(shù)量而定）
第2篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
而對(duì)于占據(jù)中國(guó)人口近八成的城鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，低碳生活具有重要意義，每個(gè)人一個(gè)小小的舉動(dòng)放大幾億倍之后，將會(huì)產(chǎn)生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡(jiǎn)單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是一方面向社區(qū)居民宣傳關(guān)于低碳社會(huì)環(huán)保的意義‘必要性，另一方面是指導(dǎo)并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動(dòng)能夠達(dá)到某些現(xiàn)實(shí)意義。我們?cè)诿看涡麄骱徒涣鬟^(guò)程中收集了一些社區(qū)居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后轉(zhuǎn)移到了工廠中進(jìn)行再生產(chǎn)。
一、實(shí)踐主題：
深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活
二、實(shí)踐目的：
1.通過(guò)深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識(shí)，提高市民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)。
2.在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平，讓我們彼此教育，負(fù)起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點(diǎn)滴做起;
3.建設(shè)綠色家園，弘揚(yáng)社會(huì)道德風(fēng)尚，發(fā)揚(yáng)義工精神，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
三、實(shí)踐形式：
1. 對(duì)各年齡段人群進(jìn)行詢問(wèn)。
2. 在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。
3. 去公園社區(qū)進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)
4. 上網(wǎng)查詢資料,制定宣傳策劃
5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識(shí)宣傳展板，在會(huì)場(chǎng)展示，人們自由觀看義工在旁邊講解;
6. 環(huán)保游戲：以游戲的形式進(jìn)行宣傳，吸引人們注意;環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，根據(jù)展板內(nèi)容提出相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，答對(duì)給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎(jiǎng)品;
7.問(wèn)卷調(diào)查：用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)知程度和環(huán)保觀念;
8.小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。
9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進(jìn)行返廠再生產(chǎn)。
四、實(shí)踐時(shí)間：
****年**月**日到****年**月**作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球是我們的責(zé)任。地球是我們的家園，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。通過(guò)這次環(huán)保活動(dòng)實(shí)踐，我深有感觸，還有許許多多的人缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為我們是在作秀，對(duì)參與環(huán)保還麻木不仁，認(rèn)為環(huán)保是別人的事，與己無(wú)關(guān)，還自覺(jué)不自覺(jué)的繼續(xù)破壞著環(huán)境，孰不知這些行為不但損害著他人，還在損害著自己，毒害著自己的親人和孩子。對(duì)于我們生存在地球上的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，要從小做起，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境，低碳生活，節(jié)約糧食，節(jié)約能源，讓我們每個(gè)人伸出自己的雙手，行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球，保護(hù)我們共有的家園。
這次的倡議活動(dòng)，最主要的還是提醒，倡議廣大市民朋友“低碳生活，驅(qū)散霧霾，綠色出行，從我做起”倡議大家愛護(hù)我們的地球，我相信，只要人人愛護(hù)地球，每天少開一次車，少吐一次痰，少扔一次垃圾紙屑，少用一次性筷子，我們的家園，就會(huì)日日晴朗，日日舒爽!
大家也許不知道如果產(chǎn)生了霧霾，對(duì)我們會(huì)有多大的影響行嗎?霧霾，它會(huì)使交通安全降低，在能見度僅僅只幾十米的情況下在路上開車是一件多么危險(xiǎn)的事情。霧霾，它會(huì)使多少的人得上呼吸道的疾病。霧霾還有很多危害人的地方。所以,我們更應(yīng)該拉起身旁的人一起進(jìn)行“低碳生活，驅(qū)散霧霾。謹(jǐn)防PM2.5.”的宣傳活動(dòng)。
低碳要從我們自己做起，所以我們一起唱了關(guān)于低碳的歌，宣誓了從今以后我們都要低碳生活，還發(fā)給人們低碳生活的宣傳海報(bào)。
我們的理想就是讓大家一起進(jìn)行低碳環(huán)保，但是理想總歸是要落實(shí)到具體行動(dòng)上的。所以，我呼吁大家和我們一起進(jìn)行低碳生活的宣傳，并且真真切切的落實(shí)到自己的行動(dòng)上，生活中。
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂了還是蠻多的東西。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持，謝謝。低碳生活，從我做起，就讓大家一起來(lái)保護(hù)我們的家園吧!日
五、實(shí)踐地址：
**縣**花園 **小區(qū) **家園 **苑 **住宅區(qū)
六、實(shí)踐人：
**縣低碳社會(huì)環(huán)保宣傳小組
七、實(shí)踐過(guò)程:
前期活動(dòng)具體實(shí)施：
1.編寫綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動(dòng)策劃及方案;
2.整理低碳環(huán)保資料，設(shè)計(jì)低碳環(huán)保展板;
3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅
4.編寫低碳環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查;
5.設(shè)計(jì)低碳環(huán)保有獎(jiǎng)問(wèn)答試題;
6.策劃低碳環(huán)保游戲。
實(shí)踐小組共時(shí)間十人組成，活動(dòng)時(shí)間在2010年8月5日至2010年8月11日 ，共七天時(shí)間，主要時(shí)間內(nèi)容十向社區(qū)居民宣傳低碳社會(huì)環(huán)保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對(duì)居民提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。實(shí)踐流程是先于環(huán)保局協(xié)商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會(huì)環(huán)保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補(bǔ)充，小組成員又向社區(qū)居民介紹了更多的生活妙招。倡導(dǎo)居民在日常生活中主動(dòng)做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區(qū)，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區(qū)分別進(jìn)行宣傳活動(dòng)，11日下午將回收的垃圾返廠。
宣傳中的生活小妙招有如下：
1、啤酒，讓人不再毛手毛腳
大部分女生都希望擁有一雙又白又細(xì)的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實(shí)，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個(gè)煩惱。用棉花沾點(diǎn)啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢又不怕會(huì)傷皮膚。
2、廚房洗潔濟(jì)滅蟑有一套
廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過(guò)要是拿殺蟲劑拼命噴，又怕會(huì)付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實(shí)滅蟑不一定要靠殺蟲劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒(méi)的地方.由于洗潔精會(huì)堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。
3、衣物翻面洗亮麗不褪色
由于顧慮到晾衣與折衣時(shí)的方便，洗衣服時(shí)，我們都會(huì)把衣物翻成正面清洗，不過(guò)，衣服長(zhǎng)時(shí)間的清洗下，會(huì)因?yàn)橄嗷ツΣ炼斐赏噬男Ч?，甚至還會(huì)傷及表面纖維，往往新衣服沒(méi)洗幾次，便看起來(lái)黯淡無(wú)光。所以，使用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。
4、保存面粉、太白粉的容器
像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子裝容易結(jié)塊、放到塑膠袋中又不方便取用;有時(shí)候真不知開如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太白粉放入里頭，在卷筒的開口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調(diào)味料旁收納著。
5、要如何掛容易變形的衣物呢
像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來(lái)收藏的話，很容易會(huì)在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢?只要多準(zhǔn)備幾條毛巾，就可以了喔!在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來(lái)，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會(huì)變形。
八、實(shí)踐體會(huì)與結(jié)論
經(jīng)過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以看出我們的低碳環(huán)保意識(shí)還有待提高。我們總是這樣形容地球?yàn)槲覀兊?ldquo;母親”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無(wú)限的，但是人們的過(guò)度的浪費(fèi)，已經(jīng)使這些’“無(wú)限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請(qǐng)愛護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)?ldquo;只有一個(gè)地球”!也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺(jué)得與己無(wú)關(guān)，但是有沒(méi)有想到幾百年以后我們的子孫后代應(yīng)該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環(huán)境而永遠(yuǎn)的消亡嗎?針對(duì)低碳環(huán)保的問(wèn)題，暑期實(shí)踐。不僅僅是為了完成實(shí)踐報(bào)告，更希望可以借此來(lái)了解人類生存的環(huán)境到底如何，借以警示愚昧的人類!
環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為了維護(hù)人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)：一方面要清醒地認(rèn)識(shí)到人類在開發(fā)和利用自然資源的過(guò)程中，往往對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞;另一方面要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。
這次活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到：
1、“團(tuán)隊(duì)精神、共同合作”在工作中的重要性。
每個(gè)人對(duì)每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會(huì)慢慢減少，工作開展也會(huì)越來(lái)越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成
2、前期準(zhǔn)備工作在整個(gè)過(guò)程中的重要性。
“好的開始是成功的一半”這句話都被人說(shuō)爛了，只有經(jīng)歷后才能體會(huì)到他的真正含義。要是你在工作前不準(zhǔn)備充分，你就不能夠搞好你的活動(dòng)。因?yàn)槟愕幕顒?dòng)因?yàn)閰⑴c的人很少，你就肯定會(huì)手忙腳亂的。
第3篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
[關(guān)鍵詞]低碳 ；美術(shù)課堂；美術(shù)實(shí)踐
[中圖分類號(hào)]G623
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2013）26-0089-06
[作者簡(jiǎn)介]許?。?978―），女，江蘇南京人，本科，江蘇省南京市育英第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師，小學(xué)高級(jí)。
在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)保已成為當(dāng)今世界的主題?？缮钪?，不注重環(huán)境保護(hù)，浪費(fèi)各種資源，沒(méi)有“低碳”意識(shí)的人比比皆是。如何來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育也成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱門話題，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，借用美術(shù)教育這個(gè)平臺(tái)，在美術(shù)教學(xué)、校園實(shí)踐活動(dòng)中開展環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生了解自身所處的環(huán)境，并且能夠以實(shí)際行動(dòng)真正為學(xué)生成長(zhǎng)打好一定基礎(chǔ)。
一、在美術(shù)教學(xué)中滲透低碳內(nèi)容
（一）開發(fā)美術(shù)教材
在美術(shù)教材中有涉及環(huán)保內(nèi)容的教程。教師應(yīng)把“從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”細(xì)化進(jìn)認(rèn)知、情感、操作三大目標(biāo)中，使學(xué)生從小具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)系列“低碳”美術(shù)作業(yè)，使學(xué)生獲得創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的美術(shù)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、充分、和諧地發(fā)展。
如蘇教版美術(shù)第八冊(cè)教材中介紹4月22日為世界地球日。由于自然地質(zhì)作用和人為地質(zhì)作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞，從而把導(dǎo)致人類生命、物質(zhì)財(cái)富損失的災(zāi)害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。我國(guó)是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。又如蘇教版美術(shù)第十二冊(cè)教材中有關(guān)于“世界環(huán)境日”的內(nèi)容，世界環(huán)境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了人類對(duì)美好環(huán)境的向往和追求。在上這些課程時(shí)，筆者準(zhǔn)備了大量的環(huán)境被破壞的圖片和動(dòng)畫視頻，學(xué)生被這些圖片震撼著，從內(nèi)心深處感受到了人類的可怕行為，紛紛拿起畫筆畫出自己心中的吶喊和對(duì)未來(lái)美好生活環(huán)境的期望（如圖1、2、3）。
除了美術(shù)課堂，在科學(xué)、品德與社會(huì)、音樂(lè)等課堂更是環(huán)境教育的好陣地。教師可充分利用學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，掌握環(huán)保技能，從而增強(qiáng)其環(huán)境意識(shí)。
（二）通過(guò)手工課將廢舊材料變廢為寶
美術(shù)教材中有許多手工制作課，傳統(tǒng)的手工材料有彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等，現(xiàn)在有越來(lái)越多的生活用品也變身成為藝術(shù)作品了。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手工把生活多的許廢舊物品變成美觀、實(shí)用的藝術(shù)作品，如果凍殼、酸奶杯（洗過(guò)）、吸管、月餅盒、牙膏盒、舊毛線、禮物盒的包裝繩、鮮花的包裝紙、瓜子殼、舊掛歷以及易拉罐等飲料瓶子、瓶蓋等。教師可以告訴學(xué)生變廢為寶本身就是一種低碳環(huán)保行為，它可以使物品發(fā)揮多種使用功能，做到物盡其用，能夠加工成美麗的藝術(shù)品。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約和熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)操作，還可培養(yǎng)學(xué)生善于思維的良好品質(zhì)。如第六冊(cè)美術(shù)教材中有“我也能造飛機(jī)”和“我做的鳥和家禽”兩節(jié)手工課，筆者先讓學(xué)生收集各種生活中不要的廢舊材料，集中整理收集、分類，并開展評(píng)比，看看誰(shuí)是生活中的收集達(dá)人，環(huán)保達(dá)人（如圖4、5）
作為一名美術(shù)教師，有必要利用自身與周邊教學(xué)資源進(jìn)行課程開發(fā)。一是從美術(shù)課堂教學(xué)入手，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)；二是適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，把環(huán)保教育的比重加大，積極依托美術(shù)教學(xué)分層次、分階段循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效滲透，使美術(shù)課堂不再是生產(chǎn)廢品的課堂，而是對(duì)廢品進(jìn)行合理運(yùn)用，使課堂教學(xué)成為廢品處理的一種途徑和方式。這樣，通過(guò)美術(shù)課堂，一件件美術(shù)作品在學(xué)生獨(dú)具慧眼與巧妙組合中產(chǎn)生了。作品琳瑯滿目，學(xué)生高漲的創(chuàng)作欲在作品中表露無(wú)疑。環(huán)保小制作，既讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、創(chuàng)新的樂(lè)趣，還讓他們明白生活中常被我們丟棄的廢物，都是及其有利用價(jià)值的寶物，同時(shí)使學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
（三）美術(shù)材料的合理使用
美術(shù)課堂上，環(huán)保綠色理念的滲透可以說(shuō)無(wú)處不在。以前美術(shù)課本人手一本，用過(guò)了下學(xué)期就不用了，浪費(fèi)太大，現(xiàn)在課本變成了循環(huán)使用，大大增強(qiáng)了課本的使用效率，節(jié)約了成本。作業(yè)紙張的使用也是在與時(shí)俱進(jìn)，正反都用，做到不浪費(fèi)。學(xué)生通常在正面畫好后，背面用來(lái)做練筆，畫自己喜歡的內(nèi)容。學(xué)生作畫工具的使用也能體現(xiàn)“低碳節(jié)約”，在畫水粉明度漸變時(shí)，提醒學(xué)生洗筆罐的水只能打一半，多了會(huì)浪費(fèi)且水會(huì)溢出來(lái)，水粉顏料要少擠一點(diǎn)，黃豆大小即可，如果不夠可以再擠。總之?dāng)D多了不能裝回去，最后用水洗掉很是浪費(fèi)，如果有的學(xué)生確實(shí)顏料擠出來(lái)用不完，可以給那些需要的同學(xué)，在老師的協(xié)調(diào)下做到物盡其用。雖然這些只是小小的舉動(dòng)，但在老師的教育引導(dǎo)下，學(xué)生們的確比以前會(huì)合理使用工具，節(jié)約資源了。
二、學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中感受低碳教育
在美術(shù)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)激發(fā)全校學(xué)生，積極參與“低碳經(jīng)濟(jì)”活動(dòng)，通過(guò)開展發(fā)倡議書、變廢為寶小發(fā)明、班級(jí)布置環(huán)保口號(hào)征集、環(huán)保時(shí)裝秀、假日小隊(duì)進(jìn)社區(qū)等一系列具體活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立低碳、綠色環(huán)保理念，積極倡導(dǎo)低能量、低消耗、低開支、低代價(jià)的生活方式，引導(dǎo)兒童共建綠色環(huán)境，共享綠色生活。
（一）低碳理念形成動(dòng)員宣傳是前提
為了培養(yǎng)全體學(xué)生的低碳意識(shí)，我們?cè)谌ｉ_展“低碳生活從新年開始”活動(dòng)倡導(dǎo)低碳生活，并號(hào)召同學(xué)帶動(dòng)家人積極實(shí)踐低碳生活。圍繞以下主題開展活動(dòng)：
1.制定個(gè)人或家庭“低碳生活”新年計(jì)劃，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，注意省電、省水，多步行，多植樹，多坐公交車，少浪費(fèi)，積極實(shí)踐低碳生活。
2.將家里廢棄的玩具、舊衣服等物品制作成新年禮物（年畫、裝飾性“?！弊帧⒐?jié)能環(huán)保玩具等），經(jīng)過(guò)手工DIY的再創(chuàng)造，變廢為寶，給家人、朋友、手拉手小伙伴送出新年祝福（如圖6、7）。
活動(dòng)得到了全體學(xué)生和家長(zhǎng)的支持，活動(dòng)反饋表全部收回，每個(gè)家庭都制定了“低碳生活”新年計(jì)劃，并做了詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，變廢為寶制作了許多新年禮物。大隊(duì)部開學(xué)初將部分學(xué)生變廢為寶的小發(fā)明進(jìn)行了展出，全校師生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，作品琳瑯滿目，一件件精美的小制作讓人發(fā)出嘖嘖稱贊聲。環(huán)保小制作，使學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣，還讓他們明白生活中常被我們丟棄的廢物，都是及其有利用價(jià)值的寶物，同時(shí)又使學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)（如圖8、9）。
為了讓低碳意識(shí)、環(huán)保知識(shí)深入人心，大隊(duì)部組織學(xué)生在“世界地球日”當(dāng)天進(jìn)行宣傳，并展出學(xué)生繪制的環(huán)保畫作品，學(xué)生們被一幅幅觸目驚心的畫面所觸動(dòng)，紛紛駐足觀看。不僅學(xué)校宣傳環(huán)保，大隊(duì)部要求各班以環(huán)境保護(hù)為主題進(jìn)行板報(bào)宣傳并評(píng)比，各班十分重視，紛紛拿出看家的本領(lǐng)，畫出最感動(dòng)的作品。各中隊(duì)按照學(xué)校要求，利用班會(huì)進(jìn)行全班低碳環(huán)保主題的中隊(duì)會(huì)，隊(duì)會(huì)上，形式多樣的小品、歌舞、三句半等節(jié)目讓學(xué)生人人參與，真正做到全員動(dòng)員，全員參與。
（二）低碳理念形成活動(dòng)載體是關(guān)鍵
讓每一位學(xué)生親自參與到環(huán)?；顒?dòng)中，會(huì)讓學(xué)生真正體會(huì)活動(dòng)的意義，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為，那會(huì)比無(wú)數(shù)次說(shuō)教更有說(shuō)服力，所以筆者聯(lián)合政教處發(fā)動(dòng)每一位學(xué)生參與全校的環(huán)保活動(dòng)中來(lái)。
1.征集環(huán)保“金點(diǎn)子”和我設(shè)計(jì)校園中的“文明標(biāo)語(yǔ)”活動(dòng)
為創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，全校大力宣傳“低碳”，學(xué)生參與各種環(huán)?；顒?dòng)，以提高他們的低碳意識(shí)和綠色環(huán)保理念。首先，政教處在全體學(xué)生中征集環(huán)保“金點(diǎn)子”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生結(jié)合各自的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)總結(jié)出許多意想不到的好點(diǎn)子，全校評(píng)比表彰并張貼，學(xué)生的參與熱情很是高漲。其次，為營(yíng)造低碳、文明的校園文化氛圍，開展“我設(shè)計(jì)校園中的‘文明標(biāo)語(yǔ)’活動(dòng)”，學(xué)生紛紛使出渾身解數(shù)，絞盡腦汁相處了許多妙趣橫生的文明標(biāo)語(yǔ)，最終選出創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)50條，并將這些標(biāo)語(yǔ)布置在校園的走廊、洗手池、電燈開關(guān)旁、花壇、食堂等地方。學(xué)校給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書，感謝他們的積極參與和智慧的貢獻(xiàn)。這兩個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)讓所有的人都參與到了環(huán)保的活動(dòng)，并體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的收獲（如圖10、11）。
2.征集廢舊材料，“環(huán)保時(shí)裝秀”大比拼
為了倡導(dǎo)“低碳”生活，將生活中廢舊材料變廢為寶，學(xué)校將舉行一場(chǎng)“環(huán)保時(shí)裝秀”，要求各班開展此次活動(dòng)，各班選的選手參加學(xué)校表演。各班級(jí)積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)生紛紛從家中帶來(lái)閑置不需要的物品，一起動(dòng)腦筋發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)出驚人的奇裝異服，如裝電視機(jī)的泡沫板、易拉罐、舊的吸管、舊紙箱子、果凍殼、包裝紙等。短短2周時(shí)間，各班完成了時(shí)裝秀作品，經(jīng)過(guò)層層選拔，最終選出20組服飾進(jìn)行校級(jí)演出。演出現(xiàn)場(chǎng)臺(tái)上，學(xué)生造型各異，動(dòng)感有余，選手自信、大方、不時(shí)擺出酷酷的造型，看得臺(tái)下笑聲、掌聲一片，配上大隊(duì)輔導(dǎo)員的精彩講解，環(huán)保服飾也將成為一種潮流和趨勢(shì)?；顒?dòng)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在潛移默化和生動(dòng)有趣的形式中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣（如圖12、13、14）。
圖12
圖13
圖14
3.環(huán)保中隊(duì)會(huì)
班級(jí)是學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)的主陣地。大隊(duì)部布置各班必須開展一次環(huán)保主題中隊(duì)活動(dòng)，各班需上交活動(dòng)過(guò)程和照片。經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，班級(jí)開展了內(nèi)容豐富形式新穎的隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)策劃和表演的主角，活動(dòng)做到了人人參與。教師在寓教于樂(lè)中播種了環(huán)保、低碳的種子，在孩子幼小的心靈中生根、發(fā)芽。
4.班級(jí)假日小隊(duì)走進(jìn)社區(qū)，開展“低碳”環(huán)?；顒?dòng)
為了讓“低碳”環(huán)保意識(shí)深入人心并落實(shí)到行動(dòng)中去，大隊(duì)部讓各班都成立了“環(huán)保假日小隊(duì)”。假日小隊(duì)利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)，清除“牛皮癬”、撿垃圾；走上街頭宣傳低碳；制作變廢為寶小禮物等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)環(huán)保帶來(lái)的樂(lè)趣。此外大隊(duì)部還在校園內(nèi)成立“綠色天使”小隊(duì)，通過(guò)廣播站、板報(bào)、宣傳櫥窗有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的滲透教育和環(huán)保技能的培養(yǎng)?！熬G色天使”小隊(duì)還定期清理校園內(nèi)的衛(wèi)生死角，為營(yíng)造一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。同時(shí)還讓“綠色天使”小隊(duì)學(xué)生走出校園，在社區(qū)、工廠進(jìn)行環(huán)境宣傳，力求用隊(duì)員自身行為營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)保氛圍（如圖15、16）。
三、低碳活動(dòng)反思
在美術(shù)實(shí)踐中滲透低碳意識(shí)，應(yīng)與德育相結(jié)合，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能取得成效的，所以，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)長(zhǎng)效的活動(dòng)方案，先普及低碳知識(shí)，后通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步深化，將這種環(huán)保理念、生活方式深入人心，讓每個(gè)學(xué)生在心中種下環(huán)保的種子，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容和主題畫學(xué)生很關(guān)注，它和我們的生活息息相關(guān)。教師利用繪畫這種直觀的影像很能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。低碳其實(shí)是一種生活方式和環(huán)保的意識(shí)，教師應(yīng)從課堂上的細(xì)節(jié)著手處處教育學(xué)生要有低碳意識(shí)。我們也整合其他學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，掌握一些環(huán)保技能，從而增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)；圍繞美術(shù)實(shí)踐開展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受環(huán)保教育。開展形式多樣內(nèi)容豐富的環(huán)?；顒?dòng)，有利于讓學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，而且教師采用繪畫、手工制作、欣賞等多種方法相結(jié)合，讓學(xué)生寓教于樂(lè)，將德育內(nèi)容在輕松的說(shuō)、看、做等活動(dòng)中內(nèi)化為自己的意識(shí)行為。筆者所設(shè)計(jì)制定的這些活動(dòng)大多是美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生參與率及活動(dòng)成效看是很顯著地，說(shuō)明藝術(shù)具有很強(qiáng)的感染力，最終能促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。
行動(dòng)研究后，反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)和預(yù)期結(jié)果，仍有值得自己思考的空間。在美術(shù)教學(xué)中滲透低碳內(nèi)容，教師將生活中的不環(huán)保的行為用照片呈現(xiàn)出來(lái)。地球的環(huán)境、氣候問(wèn)題，讓學(xué)生自己從生活中區(qū)尋找這些問(wèn)題源頭，教師只是引導(dǎo)者，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性。任何活動(dòng)都是在當(dāng)時(shí)的情景和氛圍下對(duì)學(xué)生有短暫的影響和觸動(dòng)，如果想維持這種學(xué)生對(duì)環(huán)保的熱情和關(guān)注度，必須將這種意識(shí)常態(tài)化，即讓它成為校園生活的一部分。
教師要設(shè)計(jì)出一個(gè)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)保系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在潛移默化中提高學(xué)生素質(zhì)的全方面發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣?！碑嫾艺f(shuō)：“環(huán)境是靈感的源泉?！苯逃艺f(shuō)：“環(huán)境是塑造人的搖籃?！杯h(huán)境是人類賴以生存的前提，保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排、保護(hù)我們共同的家園。低碳生活不是一種能力，而是一種態(tài)度，愿人人都能有這種態(tài)度，因?yàn)樽鋈魏问隆皯B(tài)度決定一切”！
參考文獻(xiàn)：
第4篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
二、活動(dòng)策劃承辦方：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)綠色之風(fēng)環(huán)保協(xié)會(huì)等各高校環(huán)保協(xié)會(huì)。
三、參與學(xué)校：長(zhǎng)春理工大學(xué) ，吉林建筑工程學(xué)院 ，東北師范大學(xué) ，東北師范大學(xué)凈月校區(qū)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) ，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院，吉林大學(xué) ，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 。
五、活動(dòng)形式：本次活動(dòng)已選取了四個(gè)長(zhǎng)春標(biāo)志性建筑或廣場(chǎng)由各高?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)接力，各高校在相應(yīng)點(diǎn)上進(jìn)行開展現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，以各種活潑歡快的形式吸引民眾的目光，推廣低碳生活，整個(gè)活動(dòng)。
六、活動(dòng)時(shí)間：5月15日9：00am.——11:00am.
七、長(zhǎng)春地區(qū)部分：
地點(diǎn)選?。?/p>
文化廣場(chǎng)、南湖公園、五環(huán)體育場(chǎng)、新天地購(gòu)物公園。
路線圖：
各區(qū)域之間以自行車或公交等作為綠色代步工具，進(jìn)行接力式連結(jié)，以體現(xiàn)“低碳生活，綠色出行”的思想。
制作“低碳嘉年華”春城綠地圖(可用燈箱布)。制作接力主城區(qū)簡(jiǎn)易地圖(南關(guān)、朝陽(yáng))，在接力到達(dá)每一站時(shí)在“綠地圖”上做出醒目路線圖和“通關(guān)標(biāo)志”(貌似郵戳一樣的標(biāo)記，包括地點(diǎn)和主題等)，當(dāng)完成所有地點(diǎn)的傳遞后，形成完整傳遞路線圖。
第一站：新天地——低碳時(shí)尚
以“衣食住行”作為活動(dòng)的切入口對(duì)市民進(jìn)行“低碳生活”的宣傳，教會(huì)市民們真正從“衣、食、住、行”這幾個(gè)實(shí)處來(lái)進(jìn)行“低碳生活”?？蛇x擇一棟綜合性商場(chǎng)(如新天地)，在服裝層宣傳穿衣中的低碳;在美食層宣傳如何低碳飲食;在家私裝飾層宣傳如何住的低碳;在汽車展廳層宣傳低碳出行。
在地圖上貼上首站標(biāo)記后接力開始，第一棒帶著地圖及本站具有代表性的物品出發(fā)。
出行方式——公交車。
第二站：文化廣場(chǎng)——綠色心情
活動(dòng)形式：制作以“低碳生活”為主題的風(fēng)箏，體現(xiàn)放飛綠色夢(mèng)想的主題?？裳?qǐng)附近市民一同參與，廣場(chǎng)設(shè)立宣傳點(diǎn)，結(jié)合歷次20活動(dòng)的總結(jié)，或者低碳生活的介紹，以及野生動(dòng)物保護(hù)等與綠色生活相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)展開。接力人員到達(dá)之后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交接，標(biāo)記路線和地點(diǎn)后帶上風(fēng)箏，環(huán)城自行車車隊(duì)出發(fā)。
出行方式——自行車。
第三站：南湖公園——播撒希望
地點(diǎn)：南湖風(fēng)雨四亭(為中國(guó)三十四大中心城市標(biāo)志性建筑之一)
接力人員到達(dá)南湖后手持盆栽以步行方式開始接力，穿過(guò)風(fēng)雨四亭，最后一人以“綠色鑰匙”交換盆栽，并將其栽種。接力再次開始，帶著綠色鑰匙前往下一站。
出行方式——步行。
終點(diǎn)：五環(huán)體育場(chǎng)——綠意春城
輪滑舞蹈表演。最后一棒到達(dá)之后，用手中的“綠色鑰匙”開啟寶盒，演員拿出盒中綠色長(zhǎng)布(可用條幅布)進(jìn)行演出，結(jié)束時(shí)條幅布在地面擺出“20”形狀;現(xiàn)場(chǎng)志愿者及參與觀眾手執(zhí)完整接力地圖和相關(guān)宣傳旗幟一同喊出宣傳口號(hào)作為接力活動(dòng)的結(jié)束。
八、本校區(qū)活動(dòng)負(fù)責(zé)部分：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院將和吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)攜手負(fù)責(zé)長(zhǎng)春地區(qū)接力的第一站：新天地——低碳時(shí)尚。
(一)、低碳從“衣”開始：以低碳時(shí)裝秀作為開場(chǎng)，宣傳避免不必要衣服的購(gòu)買，購(gòu)買生產(chǎn)過(guò)程污染物排放少的衣物制品以及自己DIY改裝舊衣物。互動(dòng)形式：進(jìn)行一場(chǎng)廢舊衣物改裝秀。由各社團(tuán)事先制作好廢舊衣物的改裝，要求美觀，改裝合理。在走秀完成之后由志愿者講解員就衣物如何改裝，以及穿衣之道進(jìn)行講解。吸引游客進(jìn)入到我們低碳穿衣的風(fēng)尚中來(lái)。(這一部分的模特將由本協(xié)會(huì)從參與過(guò)“模特大賽”的選手中選出。)
(二)、低碳從“食”開始：提倡吃有機(jī)食物，多吃新鮮蔬菜，少食用肉制品，盡量食用本地食物，合理處理剩飯剩菜等?；?dòng)形式：美味素食品嘗。以歡快的形式現(xiàn)場(chǎng)制作營(yíng)養(yǎng)而低碳的素食食品供市民品嘗。同時(shí)進(jìn)行圖片宣傳，讓市民在體會(huì)美味的同時(shí)感受素食的健康，素食主義的低碳生活。(同時(shí)用各種材料制作壽司，沙拉，韓國(guó)拌飯教會(huì)市民合理使用食材)
(三)、低碳從“住”開始：宣傳在居家中少使用化石燃料，節(jié)約使用家用電器，購(gòu)買低碳住宅，選擇低碳健康的裝飾材料等?；?dòng)形式：搭建一個(gè)象征性的卡片紙屋，拉動(dòng)市民參與其中的“模擬低碳居家生活”，以扎破“屋體墻壁”上象征亮起的燈泡的黃色氣球的形式向市民傳遞合理用電的理念。
(四)、低碳從“行”開始：宣傳低碳出行，購(gòu)買小排量汽車，多騎自行車和電動(dòng)車等。互動(dòng)形式：邀請(qǐng)市民填寫自己心目中理想的車型貼于公告板上，評(píng)選出最環(huán)保車型。
九、活動(dòng)援助申請(qǐng)：
1、由于本次活動(dòng)比較大型，為更好的在其他學(xué)校面前展我發(fā)展學(xué)子之風(fēng)采，也為加大校園文化的宣傳，本協(xié)會(huì)申請(qǐng)校園電視臺(tái)跟蹤采訪長(zhǎng)春地區(qū)的活動(dòng)，跟好的將活動(dòng)資料帶回到咱們學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行更深入的宣傳。
2、由于活動(dòng)參與的本校志愿者人數(shù)比較多，還有，若電視臺(tái)同意參與，為保護(hù)采訪設(shè)備，降低志愿者來(lái)回車費(fèi)成本，本協(xié)會(huì)特申請(qǐng)使用校車接送活動(dòng)志愿者。希望能夠得到老師的支持!
十、其他：低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，這些點(diǎn)滴做起。希望我們的努力能夠影響更多的人參與低碳生活，保護(hù)我們的地球。（十主題團(tuán)日活動(dòng)策劃書：黨的光輝在我心）
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
第5篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來(lái)是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，將會(huì)使人類擁有一個(gè)更加綠色的未來(lái)。以下是為大家推薦的世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。
世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料一
一、活動(dòng)背景：
在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過(guò)地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、關(guān)心地球的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成“愛護(hù)自然”的好習(xí)性。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20_年x月22日——27日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、開展“善待地球，從簡(jiǎn)單生活做起”倡議活動(dòng);
2、“我為地球添色彩”創(chuàng)意活動(dòng);
(1)小、中班創(chuàng)意環(huán)?；ㄅ柚谱?教師引導(dǎo)，家長(zhǎng)參與);
(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環(huán)保時(shí)裝秀”;
3、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí));
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳活動(dòng)，提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng)。
愛護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來(lái)是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，將會(huì)使人類擁有一個(gè)更加綠色的未來(lái)。小朋友們，請(qǐng)加入我們的環(huán)保隊(duì)伍中，一起輕輕的走在大地上，體驗(yàn)孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤(rùn)靈魂的甘露。
世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料二
4月22日，我園在幼兒園開展了以“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”為主題的“世界地球日”活動(dòng)。其目的在于倡導(dǎo)大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營(yíng)造人人保護(hù)環(huán)境的氛圍。
活動(dòng)前幼兒園利用海報(bào)和公示欄，將活動(dòng)告知家長(zhǎng)。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)“環(huán)保兒歌”。中大班教師指導(dǎo)幼兒利用手中的畫筆繪制“保護(hù)環(huán)境—綠色行動(dòng)”的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好心愿。
活動(dòng)當(dāng)天，豐富多彩的內(nèi)容吸引了全體家長(zhǎng)和幼兒的參與。在幼兒園操場(chǎng)上開展了“垃圾分類大家學(xué)”，教師和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分垃圾的分類。在幼兒園的風(fēng)雨棚下進(jìn)行“環(huán)保宣傳及幼兒環(huán)保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護(hù)環(huán)境。在“環(huán)保兒歌大家頌”活動(dòng)中，各班教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保兒歌。在“環(huán)保呼吁我響應(yīng)”的活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒用彩筆表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的心愿和決心。幼兒園的環(huán)保小天使們還給每一位家長(zhǎng)分發(fā)《家庭節(jié)水節(jié)電小妙招》、《家庭綠色消費(fèi)》等宣傳單。呼吁大家積極響應(yīng)“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”的活動(dòng)。
總之，活動(dòng)讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進(jìn)行分類，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境的綠色低碳生活的方式。我園將會(huì)持續(xù)不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育堅(jiān)持到底。
世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料三
我園在幼兒園開展了以“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”為主題的“世界地球日”活動(dòng)。其目的在于倡導(dǎo)大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營(yíng)造人人保護(hù)環(huán)境的氛圍。
活動(dòng)前幼兒園利用海報(bào)和公示欄，將活動(dòng)告知家長(zhǎng)。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)“環(huán)保兒歌”。中大班教師指導(dǎo)幼兒利用手中的畫筆繪制“保護(hù)環(huán)境—綠色行動(dòng)”的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好心愿。
活動(dòng)當(dāng)天，豐富多彩的內(nèi)容吸引了全體家長(zhǎng)和幼兒的參與。在幼兒園操場(chǎng)上開展了“垃圾分類大家學(xué)”，教師和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分垃圾的分類。在幼兒園的風(fēng)雨棚下進(jìn)行“環(huán)保宣傳及幼兒環(huán)保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護(hù)環(huán)境。在“環(huán)保兒歌大家頌”活動(dòng)中，各班教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保兒歌。在“環(huán)保呼吁我響應(yīng)”的活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒用彩筆表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的心愿和決心。幼兒園的環(huán)保小天使們還給每一位家長(zhǎng)分發(fā)《家庭節(jié)水節(jié)電小妙招》、《家庭綠色消費(fèi)》等宣傳單。呼吁大家積極響應(yīng)“保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費(fèi)”的活動(dòng)。
總之，活動(dòng)讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進(jìn)行分類，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境的綠色低碳生活的方式。我園將會(huì)持續(xù)不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育堅(jiān)持到底。
世界地球日總結(jié)匯報(bào)材料四
一、活動(dòng)目的：
1、宣傳世界地球日的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做環(huán)保小使者的愿望，讓保護(hù)環(huán)境成為幼兒的一種自覺(jué)行動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
x月15日至22日。
三、活動(dòng)主題：
保護(hù)地球，從我做起
四、活動(dòng)實(shí)施：
(一)班級(jí)活動(dòng)：
1、班級(jí)環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí))
2、故事“地球媽媽生病了”，讓小朋友通過(guò)故事了解地球遭到的一些破壞。搜集汶川、日本等國(guó)家和地區(qū)地震、海嘯的網(wǎng)絡(luò)視頻或圖片分年齡段對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個(gè)人付出努力去拯救她。同時(shí)，請(qǐng)各班教師結(jié)合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?
3、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。
4、開展“變廢為寶”制作活動(dòng)，收集廢舊材料制作環(huán)?？ㄆ?、環(huán)保口袋”，并發(fā)放給家長(zhǎng)，同時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾”環(huán)?？谔?hào)，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護(hù)地球。
(二)全園活動(dòng)
1.懸掛宣傳橫幅。
2、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園微信公眾平臺(tái)。同時(shí)全園幼兒向廣大家長(zhǎng)發(fā)倡議書：珍惜地球資源，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從現(xiàn)在做起、從每個(gè)人做起，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過(guò)度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節(jié)能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。我們要積極參加植樹活動(dòng)，種養(yǎng)綠色植物，努力保護(hù)身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護(hù)好書本，用過(guò)的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調(diào);地球只有一個(gè)，大家都來(lái)努力。
3、在幼兒園內(nèi)做出“保護(hù)環(huán)境”的宣傳櫥窗。
4、園內(nèi)設(shè)環(huán)?；厥障洌喊汛蠹移綍r(shí)丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙等收集起來(lái)，進(jìn)行分類。真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”，一方面鍛煉了大家參加勞動(dòng)的能力;另一方面美化了校園，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、開展“班級(jí)小花園”種植活動(dòng)。每班開辟“班級(jí)小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護(hù)成長(zhǎng)。
6、家園共育：開展親子環(huán)保美術(shù)作品征集展示活動(dòng)。
作品要求：
(1)幼兒與家長(zhǎng)在家共同完成。
(2)作品精細(xì)、美觀，色彩協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意，環(huán)保。
(3)作品規(guī)格、內(nèi)容、形式自定。以廢舊材料制作為主作品精細(xì)、美觀，色彩協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意。
(4)作品上交時(shí)間：x月19日-21日，請(qǐng)注明幼兒姓名及所在班級(jí)。
第6篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
關(guān)鍵詞:環(huán)保傳播 大眾傳媒 環(huán)境意識(shí)
“低碳經(jīng)濟(jì)”是2003年由英國(guó)在能源白皮書《我們能源的未來(lái):創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》中最先提出的。是英國(guó)在意識(shí)到能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題后提出的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,之后受到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可和支持,成為21世紀(jì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共識(shí)。低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基本特征,以期達(dá)到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)效益的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)系統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合,它以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展為目的,符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要義。由于它的出發(fā)點(diǎn)是要解決日益嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī),因此要求全社會(huì)都要具有高度的環(huán)境意識(shí)。在人們?nèi)找尕S富的社會(huì)生活中,大眾傳媒無(wú)疑是公眾獲取環(huán)境信息最為重要、最為有效、最為便捷的途徑。在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,大眾傳媒作為環(huán)保傳播的媒介對(duì)引導(dǎo)公眾參與環(huán)保、促進(jìn)環(huán)境問(wèn)題的解決具有巨大的影響力。
大眾傳媒在環(huán)保傳播中的作用――教導(dǎo)、交流、監(jiān)督
減少溫室氣體排放,保護(hù)自然環(huán)境是人類生存與發(fā)展的必然選擇。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要全人類的共同努力,而公眾參與的前提是環(huán)保宣傳教育。只有當(dāng)公眾具備了良好的環(huán)保意識(shí)與觀念時(shí),才會(huì)自覺(jué)地參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。低碳經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)還未被所有人都熟悉的新概念,還需要媒體的大力宣傳。一直以來(lái),大眾傳媒在環(huán)保傳播中都發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用,向公眾宣傳環(huán)境知識(shí),傳播環(huán)境信息,是環(huán)境教育的主渠道。它的教育功能決定了它能夠?qū)⒂欣诃h(huán)境保護(hù)的價(jià)值觀以潛移默化的方式注入公眾的觀念意識(shí)中,從而做到以環(huán)保意識(shí)影響環(huán)保行為。應(yīng)該說(shuō),近年來(lái)公眾環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)在很大程度上應(yīng)歸功于媒體的教育引導(dǎo)。
除傳播環(huán)境知識(shí)外,大眾傳播媒介還是一個(gè)公共的信息平臺(tái),它的公共領(lǐng)域特性可以改變過(guò)去的單向傳播模式,使之成為雙向互動(dòng),使利益各方分享信息、平等對(duì)話、交換意見,以促成相互理解,實(shí)現(xiàn)權(quán)力機(jī)構(gòu)與公眾、權(quán)力機(jī)構(gòu)內(nèi)部系統(tǒng)之間以及公眾各群體之間的全方位溝通。在這里,民主對(duì)話、民主協(xié)商成為信息交流的主要形式,其所涉及的各方通過(guò)這種形式實(shí)現(xiàn)雙贏。因此,“媒體真正重要的意義和貢獻(xiàn)是將有關(guān)爭(zhēng)論的多種信息而不是只將一種信息傳遞給公眾; 是在鼓勵(lì)一種對(duì)公共事務(wù)平等討論、多方參與的新決策機(jī)制”①。這種機(jī)制有利于人類在致力于提高自己生活水平的同時(shí)關(guān)注自然環(huán)境,最大限度地保護(hù)自然環(huán)境。
大眾傳媒在環(huán)保傳播中的另一個(gè)功能就是環(huán)境監(jiān)視,輿論監(jiān)督。自然環(huán)境中各因素間的微妙平衡時(shí)刻關(guān)乎人類的生存,了解環(huán)境的變化,是人類采取正確應(yīng)對(duì)措施的前提,是人類延續(xù)生命、種群的必要條件。因此政府、非政府組織以及普通公民都有環(huán)境監(jiān)視的責(zé)任。而大眾傳媒因其廣泛的滲透性,能夠更迅速、更全面地向公眾提供環(huán)境信息,包括災(zāi)害信息、自然環(huán)境的整體狀況以及對(duì)自然環(huán)境造成破壞的人類行為等,更充分地發(fā)揮媒體的預(yù)警監(jiān)督作用,從而引起民眾的關(guān)注和權(quán)力部門的重視,形成輿論導(dǎo)向,促使政府有關(guān)部門及時(shí)解決問(wèn)題。
提升環(huán)保傳播能力,促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)
雖然我國(guó)的環(huán)保教育發(fā)展較快,但效果卻并不盡如人意?！吨袊?guó)公眾環(huán)保民生指數(shù)(2006)》調(diào)查報(bào)告顯示,我國(guó)公眾的環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為都低于及格線。環(huán)境問(wèn)題的解決,離不開大多數(shù)人的參與;環(huán)保教育的發(fā)展,呼喚著全民性的覺(jué)悟與實(shí)踐;環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng),重在面向全社會(huì)的宣傳,依賴每一位公民環(huán)保覺(jué)悟的提高。因此,對(duì)環(huán)保傳播負(fù)有重大責(zé)任,對(duì)公眾有著廣泛影響力的大眾傳媒應(yīng)進(jìn)一步提升傳播能力,優(yōu)化傳播效果。
更新環(huán)保理念,創(chuàng)新傳播方式。大眾傳媒作為公眾的教導(dǎo)者,首先需要不斷更新環(huán)保理念。從目前我國(guó)的國(guó)情出發(fā), 就是要具備全面的科學(xué)發(fā)展觀?？倳浽凇对谥醒虢?jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話》(2003年11月27日)中指出:“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能以浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境和犧牲子孫后代的利益為代價(jià)。在發(fā)展過(guò)程中不僅要尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律,還要尊重自然規(guī)律,充分考慮資源、環(huán)境的承載能力,加強(qiáng)對(duì)土地、水、森林、礦產(chǎn)等自然資源的合理開發(fā)利用,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)人與自然相和諧,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”所以,在環(huán)保傳播中,首先要轉(zhuǎn)變?nèi)祟愖怨I(yè)化以來(lái)形成的觀念,改變舊的自然觀,由單方面對(duì)自然環(huán)境不斷地索取、掠奪變?yōu)樽非笕伺c自然和諧相處;改變舊的價(jià)值觀,由單純追求個(gè)人享樂(lè)到形成發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,摒棄只顧眼前,不顧子孫后代的做法;改變舊的人類中心主義,代之以全新的環(huán)境倫理觀,尊重自然、愛護(hù)自然界中的其他生命;改變舊的科技觀,由只重視發(fā)明創(chuàng)新向認(rèn)識(shí)科技的兩面性,約束人類向自然過(guò)度索取和掠奪轉(zhuǎn)變。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)環(huán)保理念的同時(shí),大眾傳媒還應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新傳播方式。目前的環(huán)保傳播內(nèi)容陳舊枯燥,形式簡(jiǎn)單傳統(tǒng),多為說(shuō)教和灌輸,不大容易為現(xiàn)代人所接受,因此可以通過(guò)滿足人們精神生活需要的藝術(shù)活動(dòng)使人們感受到大自然的豐富美好,在情感上更加親近自然、熱愛自然。這類活動(dòng)可以包括欣賞音樂(lè)、美術(shù)作品及文學(xué)作品,使人們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí),情感上回歸大自然,在藝術(shù)的熏陶中重新感受與自然的親近。具體的環(huán)境行動(dòng)和環(huán)境參與也是環(huán)境教育的一種, 媒體可以策劃一些公民可以普遍參與的環(huán)?；顒?dòng),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道,使人們認(rèn)識(shí)到自己的環(huán)保行動(dòng)得到了關(guān)注和肯定。另外,媒體還可以通過(guò)宣傳環(huán)保中的一些模范典型,為民眾樹立榜樣,使更多的人更主動(dòng)地參與到環(huán)保中來(lái)。
加強(qiáng)環(huán)保交流與合作。人類只擁有一個(gè)地球和地球上有限的資源,因此關(guān)注和保護(hù)環(huán)境是地球上每一個(gè)公民的義務(wù)。政府是環(huán)境保護(hù)的主體力量,其政策對(duì)環(huán)境有決定性影響。公眾的參與是環(huán)?；顒?dòng)成功與否的關(guān)鍵,沒(méi)有公眾的支持與參與,環(huán)保很難做到持續(xù)有效。非政府組織已成為環(huán)境保護(hù)中必不可少的一支生力軍,甚至有些重大的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)首先是由非政府組織發(fā)起或倡導(dǎo)的,它們的力量和影響不容忽視。
政府、公眾、非政府組織作為環(huán)境保護(hù)的主體力量,既是大眾傳媒進(jìn)行環(huán)保傳播的信源,同時(shí)也是傳播環(huán)保信息的信宿。作為信息平臺(tái)的大眾傳媒應(yīng)利用自身的特點(diǎn),將政府、公眾和非政府組織連接起來(lái),有效地推動(dòng)信息交流與主體公平對(duì)話,加強(qiáng)三者之間的聯(lián)系,努力推進(jìn)各種環(huán)保力量間的交流與合作。政府的政策需要通過(guò)大眾傳媒來(lái)進(jìn)行,而對(duì)政策的意義及重要性的宣傳也多通過(guò)大眾傳媒才能獲得公眾的理解和支持,暢通的傳播渠道可以保證民眾的知情權(quán),配合政府采取行動(dòng)。同樣,媒體也可以將公眾對(duì)于某個(gè)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注進(jìn)行傳播放大,引起政府的重視,進(jìn)而影響政府的決策。而目前中國(guó)的非政府組織與媒體的互動(dòng)尤其頻繁和重要。作為一種新生力量,依靠媒體幾乎是非政府組織唯一的工作手段。而且很多非政府組織成員本身就是媒體記者,他們?cè)趨⑴c環(huán)保的同時(shí)在第一線進(jìn)行報(bào)道。
當(dāng)前,國(guó)際合作對(duì)環(huán)境問(wèn)題的解決也很重要,許多環(huán)境問(wèn)題影響的范圍超出了一個(gè)國(guó)家或地區(qū),因此共同解決環(huán)境危機(jī)已成為各國(guó)不能回避的問(wèn)題。媒體應(yīng)通過(guò)媒體峰會(huì)和宣傳報(bào)道促進(jìn)國(guó)際間的合作,推動(dòng)各國(guó)政府達(dá)成共識(shí)、共享節(jié)能減排技術(shù)和共同實(shí)施環(huán)境治理法規(guī)。
整合媒介傳播。在環(huán)保傳播過(guò)程中,由于傳播媒介本體特征不同,對(duì)事物的報(bào)道、問(wèn)題根源的分析、采取的報(bào)道形式都會(huì)有所區(qū)別,產(chǎn)生的傳播效果也不盡相同。宣傳圖冊(cè)等傳播媒介雖然較為傳統(tǒng),但對(duì)于文化程度不高的民眾來(lái)說(shuō)卻最為有效和直接、生動(dòng)。報(bào)紙選擇性強(qiáng)、適合傳達(dá)深度信息,是大眾信息來(lái)源的一種主要渠道,可以利用報(bào)紙作批評(píng)性報(bào)道,挖掘環(huán)境危機(jī)背后的人文根源,引發(fā)讀者的深刻思考。電視感染力強(qiáng),適合再現(xiàn)形象、現(xiàn)場(chǎng)及過(guò)程,可以充分利用這個(gè)平臺(tái),從人性化的角度出發(fā),制作故事性、趣味性強(qiáng)的環(huán)保節(jié)目,通過(guò)文字、漫畫,甚至電視短劇等多種形式,激發(fā)觀眾的共鳴,使觀眾真切體會(huì)到自然環(huán)境的重要、生命的平等和寶貴以及環(huán)境問(wèn)題的巨大危害。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新型視聽綜合性電子傳播媒介互動(dòng)性強(qiáng)、容量大、時(shí)效性強(qiáng),可以實(shí)現(xiàn)跨地域、跨文化傳播,更適合媒體的交流平臺(tái)角色,利用這個(gè)新平臺(tái),與傳統(tǒng)媒體結(jié)合,可以使利益群體參與決策,吸納更多的公眾參與到利益的較量和博弈中,構(gòu)建政府和公眾的良性互動(dòng)關(guān)系,協(xié)調(diào)不同利益群體的表達(dá)訴求,以實(shí)現(xiàn)在保證社會(huì)穩(wěn)定的前提下解決環(huán)境問(wèn)題。
將上述媒體進(jìn)行整合,發(fā)揮它們協(xié)同作戰(zhàn)的強(qiáng)力優(yōu)勢(shì),并根據(jù)各自的特點(diǎn),吸引不同受眾,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相配合,更容易達(dá)到理想的傳播效果。同時(shí),媒介整合還有利于發(fā)揮共振作用,利用各種傳播媒介對(duì)同一個(gè)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行同步傳播,在傳播的過(guò)程中可以根據(jù)各媒介的特點(diǎn)選擇不同角度各有側(cè)重,并在深度和廣度上互相推進(jìn)。
在我國(guó)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代要求下, 環(huán)境問(wèn)題作為一個(gè)突出問(wèn)題擺在我們面前,這種情形凸顯了傳媒社會(huì)責(zé)任的重大。只有與時(shí)俱進(jìn),不斷更新環(huán)保理念,努力推動(dòng)各環(huán)保力量間的交流與合作并有效地整合媒介資源,才能不斷加大環(huán)保傳播的廣度和深度, 切實(shí)提高全民的環(huán)保意識(shí), 營(yíng)造有利的輿論, 促進(jìn)環(huán)境問(wèn)題的解決, 最終保障低碳經(jīng)濟(jì)的建設(shè), 實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。(本文為2010年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的環(huán)境教育體系研究》,項(xiàng)目編號(hào):HB10ISH002)
注釋:
①汪永晨:《改變――中國(guó)環(huán)境記者調(diào)查》,三聯(lián)書店,2007年版,第46頁(yè)。
參考文獻(xiàn):
1.陸紅堅(jiān):《環(huán)保傳播的發(fā)展與展望》,《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》,2001(11)。
2.王莉麗:《綠媒體――中國(guó)環(huán)保傳播研究》,北京:清華大學(xué)出版社,2005年版。
3.賈廣惠:《媒介環(huán)保傳播中預(yù)警功能的缺失》,《新聞愛好者》,2007(11)。
第7篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
工作總結(jié)有利于員工個(gè)人成長(zhǎng)。所以，越是跨期長(zhǎng)，越是重要的工作總結(jié)，準(zhǔn)備就應(yīng)當(dāng)越充分。小編為大家準(zhǔn)備了低碳校園活動(dòng)總結(jié)范文參考，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！
低碳校園活動(dòng)總結(jié)范文參考一
本班積極地響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召，與20xx年6月6日在本班教室開展了以“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”為主題的活動(dòng)，此次活動(dòng)的開展同學(xué)們給予了高度的重視和支持，并積極參與其中，使本次活動(dòng)受到了較好的效果。
本次活動(dòng)的意義在于，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，深入的了解“低碳環(huán)保”的真正意義，并參與其中，以自身微博之力，帶動(dòng)起社會(huì)的低碳環(huán)保意識(shí)，讓“低碳環(huán)保”不僅僅只是一句空談，而讓他成為一種存在于每個(gè)人身邊的生活方式，一種生活的態(tài)度。
低碳生活，是指社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)所耗用能源要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得十分的活躍，結(jié)合自身對(duì)低碳環(huán)保的知識(shí)，發(fā)揮平時(shí)鍛煉的交流水平，走入社會(huì)中，倡導(dǎo)人民群眾積極參與到其中來(lái)，在與群眾們的交流中一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷的從民眾的頭腦中涌現(xiàn)出來(lái)，少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……群眾們紛紛表示，低碳生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，是一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活，從點(diǎn)滴做起。由此可見，“低碳環(huán)保”的意識(shí)在人民群眾的心中也是占據(jù)著一定的分量的，這是我們?cè)诨顒?dòng)中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。
我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)，這些看似不經(jīng)意的小事，都是在為
以上是本班在開展“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”主題活動(dòng)的簡(jiǎn)要總結(jié)，類似低碳環(huán)保的教育與活動(dòng)我們會(huì)堅(jiān)持不懈的開展著，培養(yǎng)自身與廣大社會(huì)群眾的低碳環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)和諧社會(huì)而不斷的努力。
低碳校園活動(dòng)總結(jié)范文參考二
根據(jù)上級(jí)通知安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)校園師生中存在的問(wèn)題為教育重點(diǎn)，以師生的日常生活行為為主線，切實(shí)加強(qiáng)全體師生的節(jié)能減排教育活動(dòng)。我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣傳周，并開展了一系列的節(jié)能宣傳活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識(shí)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把開展節(jié)能宣傳教育活動(dòng)納入了學(xué)校6月份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政教的主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)，政教處工作人員周密安排、具體實(shí)施，在13日-17日期間安排了系列活動(dòng)，切實(shí)做好了學(xué)校節(jié)能宣傳。
二、突出了低碳節(jié)能宣傳主題，倡導(dǎo)了低碳生活方式。
學(xué)校在開學(xué)以來(lái)就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”德育教育活動(dòng)，先后進(jìn)行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式、詩(shī)歌演講賽、主題班會(huì)、為教師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動(dòng)。6月中旬，為積極響應(yīng)20XX年“節(jié)能低碳新生活教育系統(tǒng)做表率”節(jié)能宣傳周主題，學(xué)校還號(hào)召全體教師少開車多走路上班，并嚴(yán)格控制各辦公室開空調(diào)的時(shí)間和溫度的設(shè)定，在校園內(nèi)推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措施，積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費(fèi)、低碳消費(fèi)，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時(shí)間，校園內(nèi)“今天，你低碳了嗎”成了流行語(yǔ)。
三、開展了低碳節(jié)能進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣傳活動(dòng)。
1、開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動(dòng)。
在6月13日升國(guó)旗儀式上，學(xué)校向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺(jué)樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。
2、在基礎(chǔ)年級(jí)開展了一次“低碳節(jié)能”為主題的調(diào)查活動(dòng)。
3、在校園內(nèi)利用黑板報(bào)、廣播站開展低碳節(jié)能知識(shí)宣傳。
為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學(xué)校各班級(jí)的黑板報(bào)組織學(xué)生進(jìn)行了一期低碳節(jié)能知識(shí)的板報(bào)宣傳，提高了學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，豐富了節(jié)能知識(shí)；發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴(kuò)大了宣傳的影響面和廣泛性。
4、組織各班發(fā)揮主觀能動(dòng)性，舉行了形式多樣的主題教育班會(huì)。
6月15日的主題班會(huì)課上，有些班組織學(xué)生進(jìn)行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋…….各班八仙過(guò)海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實(shí)效。
5、將低碳節(jié)能納入班級(jí)管理評(píng)比，強(qiáng)化外在監(jiān)督。
每天學(xué)校都組織學(xué)生對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保等進(jìn)行量化打分，對(duì)教室內(nèi)晴朗白天開燈、無(wú)人時(shí)不關(guān)電扇等現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)扣分并及時(shí)通報(bào)，從而有效的督促了各班對(duì)電燈的管理。
總之，整個(gè)教育活動(dòng)的開展以年級(jí)組班級(jí)為主，學(xué)生積極參與活動(dòng)。通過(guò)專題教育活動(dòng)，全體學(xué)生了解了節(jié)能的主要目標(biāo)和總體要求，懂得了節(jié)能的重大深遠(yuǎn)的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個(gè)方面節(jié)能的相關(guān)日常生活行為。
低碳校園活動(dòng)總結(jié)范文參考三
口能減排工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措，為全面推進(jìn)“節(jié)約型、友好型、廉政型”校園建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特總結(jié)如下：
學(xué)校節(jié)能減排活動(dòng)要緊密結(jié)合“創(chuàng)建節(jié)水型校園”工作而開展，教育大家“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”，扎實(shí)做好節(jié)能減排各項(xiàng)工作。
1.開一次會(huì)。學(xué)校利用校會(huì)升旗時(shí)間，舉行20xx年節(jié)能宣傳周和全國(guó)低碳日活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向全體學(xué)生發(fā)出活動(dòng)倡議，通報(bào)活動(dòng)安排和要求。安排班級(jí)召開以“節(jié)能有我，綠色共享”為主題的班會(huì)。
2.上一堂課。學(xué)校組織學(xué)生收看節(jié)能低碳專題片和宣傳展板。
3.參加一次實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一回收廢舊電池活動(dòng)；發(fā)動(dòng)學(xué)生編寫節(jié)約用水好習(xí)慣、好方法、好措施等。
4.開展一次征文撰寫和點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，開展一次以節(jié)能、低碳為主題的作文撰寫和點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生更加深刻理解節(jié)能低碳重要意義。
5.加強(qiáng)學(xué)校水、電及辦公耗材的管理，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，并完善節(jié)能減排相關(guān)制度。
工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。學(xué)校成立節(jié)能減排工作機(jī)構(gòu)，并把節(jié)能減排工作納入議事日程，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動(dòng)中來(lái)。
2.分解任務(wù)，明確責(zé)任。學(xué)校層層分解工作任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，建立考核評(píng)價(jià)制度，并將加大經(jīng)費(fèi)投入，在人力、物力及經(jīng)費(fèi)等方面給予支持，以保證節(jié)能減排工作的順利完成。
3.檢查指導(dǎo)，規(guī)范管理。為保證各項(xiàng)節(jié)能減排工作任務(wù)的落實(shí)，學(xué)校必須加大監(jiān)督、檢查力度，規(guī)范管理，在工作中指導(dǎo)廣大師生和教職工認(rèn)真開展節(jié)能減排活動(dòng)。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，對(duì)遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題要制定措施逐個(gè)化解。
4.收集資料，及時(shí)上報(bào)。要重視相關(guān)資料的收集整理工作，并及時(shí)將涌現(xiàn)出的典型推薦給媒體進(jìn)行宣傳。
達(dá)到活動(dòng)的目的：
1.建立健全節(jié)能減排規(guī)章制度，形成節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)建節(jié)約型校園的長(zhǎng)效機(jī)制。努力使學(xué)校水、電、辦公耗材等費(fèi)用開支比上年度減少5%。
第8篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
為了解邢臺(tái)市居民對(duì)于低碳消費(fèi)觀念的認(rèn)知情況，此次主要采用問(wèn)卷的形式，對(duì)邢臺(tái)市的永輝巴黎小區(qū)、達(dá)活泉園林小區(qū)進(jìn)行了調(diào)查。這兩個(gè)社區(qū)均為比較成熟的小區(qū)，居民構(gòu)成具有比較高的代表性，居民構(gòu)成包括機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)企、個(gè)體以及私營(yíng)企業(yè)的職工。
本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收210份，有效率為84%。對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行分析后，得出邢臺(tái)市低碳消費(fèi)的現(xiàn)狀以及造成這種現(xiàn)狀的原因。
1.邢臺(tái)市居民低碳消費(fèi)的認(rèn)知度分析
從此次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，邢臺(tái)市居民對(duì)低碳消費(fèi)理念認(rèn)可度較高，但是對(duì)低碳消費(fèi)內(nèi)涵理解的比較淺。對(duì)倡導(dǎo)低碳生活方式的態(tài)度較認(rèn)可，但是實(shí)際生活中低碳消費(fèi)的習(xí)慣尚未形成。有60%的居民知道低碳消費(fèi)的含義和大概的內(nèi)容，只有16%的人對(duì)其含義和內(nèi)容較為熟悉，22%的人有聽過(guò)，但不知道，2%的人從沒(méi)聽過(guò)。55.24%的人認(rèn)為低碳生活是節(jié)電、節(jié)氣、資源回收，37.62%的人認(rèn)為低碳生活是減少二氧化碳等溫室氣體的排放，還有7.14%的人認(rèn)為低碳生活是盡量少使用含碳制品。
2.邢臺(tái)市居民低碳消費(fèi)行為的分析
從調(diào)查結(jié)果中顯示：盡管大多數(shù)人對(duì)低碳消費(fèi)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，認(rèn)為低碳消費(fèi)與每個(gè)人息息相關(guān)，但實(shí)際生活當(dāng)中仍然會(huì)有許多不和諧的現(xiàn)象，平時(shí)缺乏節(jié)能環(huán)保行動(dòng)。比如針對(duì)“在日常生活中，您和您周圍的同學(xué)、好友有無(wú)節(jié)能環(huán)保意識(shí)”這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，54.29%的人有意識(shí)但缺乏積極主動(dòng)性，31.43%的人偶爾會(huì)有，只有11.9%的人有意識(shí)并積極實(shí)踐，還有2.38%的人從沒(méi)注意。
二是居民在消費(fèi)中存在著不良的消費(fèi)習(xí)慣。例如在對(duì)居民進(jìn)行塑料袋等一次性物品的使用情況上進(jìn)行調(diào)查時(shí)，結(jié)果顯示61.43%的居民常常使用，24.76%的居民很少使用，13.81%的居民偶爾用一次。這說(shuō)明居民在消費(fèi)過(guò)程中存在著嚴(yán)重的“一次性消費(fèi)”、“便捷消費(fèi)”等浪費(fèi)現(xiàn)象，而這些消費(fèi)行為都給環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。
二、 邢臺(tái)市低碳消費(fèi)面臨的困境
1. 政府方面欠缺有效的政策支撐
目前邢臺(tái)市在低碳消費(fèi)政策、產(chǎn)業(yè)政策、稅收政策方面都非常滯后，缺少對(duì)低碳產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)低碳產(chǎn)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策、信貸優(yōu)惠政策也很缺乏。這往往使得低碳企業(yè)因?yàn)槌杀玖觿?shì)而在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利的地位，造成低碳商品的價(jià)格高于同類的非低碳商品。這就意味著消費(fèi)者在購(gòu)買低碳產(chǎn)品時(shí)要付出更高的價(jià)格，造成低碳產(chǎn)品在市場(chǎng)中不能被廣泛的推廣。
2 .企業(yè)方面缺乏低碳創(chuàng)新能力
發(fā)展低碳消費(fèi)首先需要先進(jìn)技術(shù)的支撐，而目前邢臺(tái)市企業(yè)積極性不高，普遍缺乏產(chǎn)品研發(fā)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，不能很好的滿足消費(fèi)者的需求，使得低碳消費(fèi)的推廣面臨巨大的障礙。除此之外，企業(yè)缺乏對(duì)低碳技術(shù)應(yīng)用的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，僅局限于眼前利益。企業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力是對(duì)利潤(rùn)的追求，目前低碳技術(shù)尚不成熟，在開發(fā)過(guò)程中存在著難度大、成本高、風(fēng)險(xiǎn)大、獲利不穩(wěn)定等問(wèn)題，這些問(wèn)題造成企業(yè)在沒(méi)有相關(guān)優(yōu)惠政策的支持下缺乏研發(fā)低碳技術(shù)的積極性。從而使得多數(shù)企業(yè)放棄前景好、社會(huì)效益高的低碳產(chǎn)品，選擇能夠在短期盈利但并不環(huán)保的非低碳產(chǎn)品。
3 .消費(fèi)者方面低碳意識(shí)淡漠
（1） 低碳消費(fèi)意識(shí)薄弱
據(jù)調(diào)查，邢臺(tái)市居民對(duì)于低碳生活的概念比較模糊，低碳生活是每個(gè)公民的義務(wù)并沒(méi)有在居民心中深深扎根。居民所了解的低碳只是個(gè)別的例子，沒(méi)有系統(tǒng)的低碳理論知識(shí)，也就無(wú)法從全局上去把握低碳。邢臺(tái)市消費(fèi)者對(duì)于低碳環(huán)保的認(rèn)識(shí)有一定的誤區(qū)，78.1%的人認(rèn)為在實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)方面政府最應(yīng)該做出行動(dòng)。有其中77.14%的居民表示愿意改變自己的某些生活習(xí)慣，但卻不知道怎么做。
（2） 高能耗高排放現(xiàn)象突出
據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于我國(guó)城鎮(zhèn)居民在日常生活中使用電器關(guān)機(jī)不關(guān)電源而造成的電量浪費(fèi)高達(dá)180億度；平均每年一次性消費(fèi)中僅一次性紙杯的消費(fèi)就高達(dá)170億，一年的碳排放就是34萬(wàn)多噸。邢臺(tái)市居民中有55.19%的家庭表示家用電器不會(huì)徹底關(guān)閉，而是會(huì)保持待機(jī)狀態(tài)。居民外出就餐時(shí)更趨向于使用一次性餐具。有私家轎車的大部分家庭外出幾乎不會(huì)乘坐公交車，這些生活方式都在浪費(fèi)著能源。
三、促進(jìn)邢臺(tái)市低碳消費(fèi)的對(duì)策建議
1.政府引導(dǎo)低碳消費(fèi)
（1） 廣泛開展各種節(jié)能宣傳活動(dòng)
政府要開展各種節(jié)能宣傳活動(dòng)，讓民眾知道節(jié)約能源的重要性。定期的開展專題節(jié)能實(shí)踐活動(dòng)，在電視、廣播與報(bào)刊等傳播媒介上開設(shè)專欄對(duì)低碳消費(fèi)細(xì)則進(jìn)行宣傳，發(fā)揮各類媒體的監(jiān)管作用，對(duì)那些嚴(yán)重破壞低碳生活的企業(yè)進(jìn)行曝光與跟蹤報(bào)道。積極支持那些提供高質(zhì)量低碳產(chǎn)品、踐行低碳生產(chǎn)的企業(yè)，對(duì)積極踐行低碳生活的個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)和廣泛宣傳。
（2）提供政府財(cái)稅政策支持
邢臺(tái)市政府應(yīng)運(yùn)用財(cái)稅手段調(diào)節(jié)消費(fèi)者的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和企業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。例如，為促使消費(fèi)者購(gòu)買小排量的汽車，政府可以加大對(duì)大排量汽車的稅收力度，同時(shí)對(duì)購(gòu)買小排量或新能源的汽車給予補(bǔ)貼優(yōu)惠；鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行低碳技術(shù)的創(chuàng)新與研發(fā)，采用新能源，降低對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴性；對(duì)履行節(jié)能減排義務(wù)的企業(yè)，提供稅收等其他方面的獎(jiǎng)勵(lì)政策；對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新型的企業(yè)實(shí)行免稅待遇，從而更好的刺激企業(yè)對(duì)低碳技術(shù)的研究。
2. 企業(yè)推動(dòng)低碳消費(fèi)
（1） 積極發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)
目前邢臺(tái)市以煤炭、鋼鐵為主的高能耗、高污染的企業(yè)居多，這些企業(yè)給環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害。因此，在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，應(yīng)大力發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)。低碳產(chǎn)業(yè)要求低耗能和低污染，這既是實(shí)施低碳化發(fā)展的的核心內(nèi)容也是低碳消費(fèi)順利進(jìn)行的保障。發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)必須積極推進(jìn)低碳生產(chǎn)，降低資源的消耗和污染，提高資源利用效率。
（2） 促進(jìn)低碳技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用
企業(yè)要明確在發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)過(guò)程中的主體地位，增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)品研發(fā)能力，加強(qiáng)技術(shù)的交流與合作，吸收和引進(jìn)先進(jìn)的低碳技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一體化。
企業(yè)只有加強(qiáng)低碳技術(shù)的推廣和應(yīng)用，為消費(fèi)者提供實(shí)用的低碳產(chǎn)品，才能實(shí)現(xiàn)低碳消費(fèi)的目的。因此，必須建立起完善的研發(fā)與推廣應(yīng)用相結(jié)合的體系，避免出現(xiàn)已有研究成果和低碳技術(shù)不能夠被及時(shí)的應(yīng)用和快速轉(zhuǎn)化的局面。
3. 市民踐行低碳消費(fèi)
（1） 樹立科學(xué)的消費(fèi)觀
調(diào)查顯示邢臺(tái)市居民的某些消費(fèi)是出于追求攀比而引發(fā)的消費(fèi)。這種消費(fèi)必然會(huì)造成對(duì)社會(huì)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。因此，首先要引導(dǎo)居民樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。量入為出，理性消費(fèi)。要引導(dǎo)居民盡量避免一些不健康消費(fèi)心理的影響。其次，改變居民對(duì)過(guò)度的物質(zhì)消費(fèi)的盲從。低碳消費(fèi)的實(shí)質(zhì)就是以低碳為導(dǎo)向的既滿足了消費(fèi)者的需求又節(jié)能環(huán)保的一種消費(fèi)形式。引導(dǎo)居民認(rèn)清低碳消費(fèi)的實(shí)質(zhì)，推行極簡(jiǎn)主義的生活理念，使低碳消費(fèi)成為一種時(shí)尚。
（2） 加強(qiáng)低碳環(huán)保教育
第9篇：低碳環(huán)保宣傳形式范文
艾美特“發(fā)電擂臺(tái)賽”活動(dòng)與戶外網(wǎng)站磨房網(wǎng)合作，分別從廣州、上海和北京報(bào)名的數(shù)十名騎行愛好者中甄選出10位參賽者。這些自行車高手通過(guò)特制的發(fā)電自行車“人肉發(fā)電”，比賽誰(shuí)在3小時(shí)內(nèi)的發(fā)電量最多。發(fā)電量根據(jù)健身自行車上顯示的卡路里數(shù)量換算得出（1000千卡=1.162度）。各站獲得前三名的“發(fā)電勇士”，將分別獲得艾美特提供2萬(wàn)元、1萬(wàn)元和5千元的進(jìn)藏基金騎行，宣傳低碳環(huán)保理念。
為形象說(shuō)明參賽者的強(qiáng)勁“電力”，主辦方以艾美特最新推出的DCII直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”為參照進(jìn)行換算，得出在使用艾美特S35108R型號(hào)電風(fēng)扇最低的1檔風(fēng)2.36W功率的情況下，廣州、上海和北京站總發(fā)電量為40.7265度，共能使艾美特DCII直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”運(yùn)行長(zhǎng)達(dá)17,257小時(shí)。按每天使用8小時(shí)計(jì)算，約相當(dāng)于6年。換言之，三站騎行發(fā)電勇士能使“風(fēng)神省電王”吹到2018年。
據(jù)了解，艾美特DCⅢ直流風(fēng)扇“風(fēng)神省電王”創(chuàng)新設(shè)計(jì)出ECO風(fēng)，帶有智能溫控芯片，風(fēng)扇可隨環(huán)境溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)，使用曲線級(jí)風(fēng)速的變換，室溫升高一度或降低一度都能及時(shí)調(diào)量大小，保持風(fēng)扇最經(jīng)濟(jì)環(huán)保的運(yùn)行。同時(shí)，“風(fēng)神省電王”系列中S35113BR內(nèi)置環(huán)保充電電池，擺脫了電源的束縛，停電后照常吹風(fēng)15小時(shí)，讓風(fēng)扇不受地點(diǎn)和環(huán)境限制。
艾美特中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷總部總部長(zhǎng)丁和華在活動(dòng)上說(shuō)道“隨著環(huán)保意識(shí)的提高，低碳出行、節(jié)能減排已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。日前，艾美特為了響應(yīng)低碳環(huán)保的號(hào)召，在廣州、上海和北京相繼舉辦了‘發(fā)電擂臺(tái)賽’以及一系列環(huán)保騎行活動(dòng)，希望除了推出低碳節(jié)能的產(chǎn)品以外，還能通過(guò)不同的形式宣揚(yáng)綠色環(huán)保理念，用實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)大眾共同參與環(huán)?；顒?dòng)。”
