讀日志精選(九篇)
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第1篇：讀日志范文
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)日志；閱讀能力；學(xué)習(xí)自主性
《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》（2000）強調(diào)聽、說、讀、寫、譯技能的均衡發(fā)展和培養(yǎng)。Carrell（1988）指出，閱讀能力對于外語學(xué)習(xí)者來說是最重要最有用的技能。然而，很多學(xué)生經(jīng)過多年英語學(xué)習(xí)，閱讀能力仍不容樂觀，沒有達(dá)到大綱在英語閱讀方面的要求，這對其今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究造成了很大的障礙。本研究的目的是為了調(diào)查學(xué)生的英語閱讀能力，探討學(xué)習(xí)日志在大學(xué)英語閱讀教學(xué)課堂中的使用效果，同時檢驗學(xué)生對把學(xué)習(xí)日志當(dāng)作學(xué)習(xí)過程的一部分使用的滿意程度。
一、相關(guān)研究
Swaffar（1991）指出，閱讀教學(xué)需要一個互動的教學(xué)方法去指導(dǎo)學(xué)生理解閱讀文章，使學(xué)生成為有能力的閱讀者。課堂的教和學(xué)是直接影響到學(xué)生的閱讀能力和理解的兩個主要因素。教師在這個過程中起到了關(guān)鍵的作用。Yunian&Ness（1999）認(rèn)為，對課堂教學(xué)的思考能使得教師和學(xué)生去及時調(diào)整他們的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生間的關(guān)系和相互理解。Garnder&Miller（1999）認(rèn)為反思能使學(xué)習(xí)者更加了解自己的學(xué)習(xí)過程和所喜愛的學(xué)習(xí)方法。
如何幫助學(xué)生確認(rèn)是否理解課程內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)閱讀中存在問題呢？其中的一個有效方法就是讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)日志（learning log）來反饋他們的想法和問題。學(xué)習(xí)日志是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)經(jīng)歷與學(xué)習(xí)過程的一種反思和監(jiān)控，包括描述學(xué)習(xí)感受，評論學(xué)習(xí)過程中所采用的策略方法及其有效性，評價授課內(nèi)容和教師的教學(xué)方法，評價所取得的進(jìn)步，記錄學(xué)習(xí)中所遇到的問題等（陳玉珍，2012）。這樣做有助于學(xué)習(xí)者回顧、反思、反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，幫助學(xué)習(xí)者密切注意自己學(xué)習(xí)策略的運用情況，有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力及對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評價（吳宗杰、應(yīng)單君，2005）。Carroll（1999）認(rèn)為學(xué)習(xí)日志是學(xué)習(xí)者用來記錄自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷并對此進(jìn)行反思、表達(dá)自己的感受，是個人反思性寫作的一種形式，它能幫助學(xué)生理解自己，并使得他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷更加有意義。Nunan（2001）認(rèn)為內(nèi)省或反思是一種觀察學(xué)生的思想、動機、推理過程、思想狀況及記錄學(xué)習(xí)者外語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的有效手段。Holly（2003）指出學(xué)習(xí)日志的目的是收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的想法和數(shù)據(jù)，從而幫助學(xué)生提高個人的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)日志作為一種學(xué)生記載教學(xué)實驗細(xì)節(jié)過程的工具，是建立和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。學(xué)習(xí)日志是個人反思性寫作的一種形式，學(xué)生用文本的形式來描述、質(zhì)疑、反思、聯(lián)系、探究、辯護或反駁課堂內(nèi)所發(fā)生的一切。學(xué)習(xí)日志是學(xué)生的反思性實踐，學(xué)習(xí)日志應(yīng)該被視為課程的內(nèi)在的部分，教師們對學(xué)習(xí)日志的即時回應(yīng)對學(xué)習(xí)日志的效果起了至關(guān)重要的作用（張光陸，2009）。學(xué)習(xí)日志是針對學(xué)習(xí)者先前所學(xué)內(nèi)容和目前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思。在學(xué)習(xí)日志的寫作過程中，學(xué)生通過記錄自己所取得的進(jìn)步，對新知識進(jìn)行反思。發(fā)現(xiàn)存在的不足，激勵自己不斷進(jìn)步，從而從學(xué)習(xí)日志中受益。這樣。學(xué)生不但能意識到學(xué)習(xí)過程中的疑惑之處，而且能竭力去尋找解開疑惑的方法。通過閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)日志。教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受。了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的態(tài)度和行為變化。學(xué)習(xí)日志實際上就是學(xué)生和教師之間的書面交流（Cenesee&Upshur1998）。學(xué)生在學(xué)習(xí)日志里能夠真實地描述其學(xué)習(xí)課程的感受，在學(xué)習(xí)中所采用的學(xué)習(xí)策略以及這些策略的有效性，分析他們正面臨的問題和所取得的進(jìn)步，評價教師的授課內(nèi)容和教學(xué)方法（梁燕玲，2009）。
二、研究設(shè)計
在采用學(xué)習(xí)日志進(jìn)行教學(xué)實驗之前，筆者對所教班級進(jìn)行了一個調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)存在以下影響閱讀課教學(xué)效果的情況：（1）由于課堂教學(xué)學(xué)生人數(shù)多，教師無法關(guān)注到每一位同學(xué)。性格外向的學(xué)生能夠充分表達(dá)個人觀點，與教師交流機會較多，他們的學(xué)習(xí)疑問往往會很快得到解決；而那些性格內(nèi)向的學(xué)生，因為教師的關(guān)注度不夠，很難有機會在課堂上表達(dá)自己的觀點，也沒有積極尋求其他同學(xué)的意見，學(xué)習(xí)困難和疑問往往就得不到很好的解決，這使得他們逐漸失去了對閱讀課的興趣。（2）在教學(xué)方法和教師課堂表現(xiàn)的期末評價中，超過半數(shù)的學(xué)生反映教師授課速度過快，使得他們無法有足夠時間去完全理解復(fù)雜的閱讀文章。（3）當(dāng)教師得到上述反饋時已是學(xué)期末，已經(jīng)沒有時間去解決學(xué)生們所關(guān)注的問題。
顯而易見，一個常態(tài)化的及時反饋能夠使得教師有效地去調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動過程，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，閱讀課堂需要一個有效評價課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋機制，以幫助學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)潛能，同時讓教師能及時對遇到困難的學(xué)生給與指導(dǎo)?；谝陨峡紤]，筆者決定對使用學(xué)習(xí)日志作為閱讀能力培養(yǎng)教學(xué)的有效性進(jìn)行實證研究。
（一）受試對象
本研究的受試對象是廣西大學(xué)中加學(xué)院英語專業(yè)大三的一個班學(xué)生，共33人。經(jīng)過兩年純外教的授課，學(xué)生的聽說能力得到了較大的提高。但缺乏相應(yīng)的閱讀技巧訓(xùn)練，閱讀基礎(chǔ)還相對薄弱。
（二）研究方法與工具
本研究采用定量與定性研究相結(jié)合的方法。實驗研究工具包括實驗前后的閱讀理解測試、學(xué)習(xí)日志和調(diào)查問卷。具體方法如下：
1 閱讀理解測試
在研究前后對受試學(xué)生進(jìn)行兩次水平相當(dāng)?shù)拈喿x測試，即前測（Pre-test）和后測（Post-test）。測試內(nèi)容包含了五大類的閱讀技巧：細(xì)節(jié)理解閱讀、參考性閱讀、主旨大意閱讀、推理判斷閱讀和語境猜詞。閱讀測試共有30個問題，可信度為0.83。研究所收集的數(shù)據(jù)由算術(shù)均值（arithmetic mean）來分析。
2 學(xué)習(xí)日志
學(xué)習(xí)日志分為三部分。每部分由開放式的問題開始，要求學(xué)生填寫相應(yīng)的內(nèi)容。第一部分，要求學(xué)生去反思對課堂講授的閱讀技巧和他們對這些技巧的理解程度。第二部分，要求學(xué)生表達(dá)他們的學(xué)習(xí)困難以及對教學(xué)過程、教學(xué)活動內(nèi)容和教學(xué)技巧的感受和看法。最后一部分由學(xué)生提出問題或者討論他們的實際學(xué)習(xí)需求。
3 調(diào)查問卷
調(diào)查問卷由8個問題組成，主要調(diào)查學(xué)生對使用學(xué)習(xí)日志在促進(jìn)閱讀教學(xué)中的滿意度。問卷使用利氏量表法（Likert Scaling），數(shù)值范圍為1到5，1為“完全不同意”，5為“完全同意”。
（三）教學(xué)方法和數(shù)據(jù)收集
為了檢測學(xué)習(xí)日志對促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的有效性。筆者進(jìn)行了為期10周的閱讀課堂實驗。實驗的時間是在大三的第一學(xué)期。教學(xué)方法和數(shù)據(jù)收集具體步驟如下：
1 新學(xué)期開始向?qū)W生進(jìn)行閱讀課程情況介紹，包括課程描述、課程目的、課程評價、課程時間表、課后作業(yè)、教學(xué)過程、教學(xué)研究目的以及如何使用學(xué)習(xí)日志等。
2 受試對象進(jìn)行40分鐘的實驗前測試。
3 每周授課3個小時。每周課程結(jié)束后向受試對象發(fā)放學(xué)習(xí)日志本，次周收回。
4 每周將學(xué)習(xí)日志中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類并進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)困難和問題，學(xué)生的需求，教學(xué)過程的評價等，同時把學(xué)生的評論進(jìn)行課堂討論。
5 實驗結(jié)束后對受試對象進(jìn)行40分鐘的實驗后測試。
6 要求受試對象填寫問卷調(diào)查表，以了解學(xué)生對使用學(xué)習(xí)日志在促進(jìn)閱讀教學(xué)中的滿意程度。
（四）數(shù)據(jù)分析
在本次的教學(xué)研究中，前測和后測的成績用均值（x）和標(biāo)準(zhǔn)偏差（S，D）來分析。使用t檢驗法來檢驗前測和后測成績之間的差異。兩次測試的成績按照研究實驗所定的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成百分比。
從表1可以看出，學(xué)生實驗后測試的均值高于試驗前測試的均值，學(xué)生的前測和后測得分在，01的水平上差異極顯著。
表2表明了參加前測的學(xué)生成績百分比為55%，參照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有著較低的閱讀能力。而后測成績的百分比為66%，表明學(xué)生已達(dá)到具備中等閱讀能力水平。
從實驗結(jié)束后的問卷調(diào)查中獲取的分值也用均值（x）和標(biāo)準(zhǔn)偏差（S.D）來分析。問卷調(diào)查所記分值對應(yīng)如下：
三、研究結(jié)果與討論
表1和表2的結(jié)果表明了學(xué)習(xí)日志有助于提高學(xué)生的閱讀理解和學(xué)習(xí)能力，說明學(xué)習(xí)日志在教學(xué)中的嘗試起到了積極的作用。學(xué)生有機會去通過反思課堂教學(xué)而增加對閱讀的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)習(xí)日志幫助學(xué)生更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，把思維技巧運用到學(xué)習(xí)日志中去，用筆頭與老師進(jìn)行討論交流。這樣學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解會更加深入。甚至在面對復(fù)雜困難的問題時也能輕松對答。由此看來，使用學(xué)習(xí)日志來幫助學(xué)生集中精力去反思自己在閱讀課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，是一個幫助學(xué)生獲取新知識的有效方式。
（二）研究結(jié)果2
實驗結(jié)束后要求學(xué)生對問卷調(diào)查的每個項目進(jìn)行認(rèn)真評價。從表3的數(shù)據(jù)分析結(jié)果看，學(xué)生們一致認(rèn)同學(xué)習(xí)日志對課堂教學(xué)的作用。認(rèn)為學(xué)習(xí)日志對閱讀教學(xué)很有用。能夠很好地增進(jìn)師生間的交流，改善師生關(guān)系。學(xué)生通過學(xué)習(xí)日志。寫下他們的學(xué)習(xí)感受、想法和問題，與教師進(jìn)行及時交流。教師則可以通過學(xué)習(xí)日志給學(xué)生提供個別幫助，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)日志也在很大程度上改進(jìn)了教師的課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生對教學(xué)的滿意度。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)日志是一個很好的反思課堂學(xué)習(xí)并表達(dá)個人觀點的機會，他們可以通過這種形式去提出一些無法在課堂上提出的觀點和問題。和教師進(jìn)行一對一的交流，發(fā)表他們的獨特觀點，提出學(xué)習(xí)疑問。由于學(xué)期開始時對教學(xué)方式不適應(yīng)而造成的緊張。學(xué)生們不敢在課堂上表達(dá)自己的想法和觀點，而學(xué)習(xí)日志正好為其提供了一個提出感受和想法的平臺。同時，學(xué)習(xí)日志也能幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和理解掌握課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容。更重要的是，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)日志來決定教學(xué)內(nèi)容。理解學(xué)生的需求和問題。學(xué)習(xí)日志使得閱讀課程更加有趣，滿足了學(xué)生對閱讀能力提升的需求。學(xué)習(xí)日志應(yīng)當(dāng)也在其他英語課程教學(xué)中使用?？偟恼f來，學(xué)生們對在閱讀課程教學(xué)中使用學(xué)習(xí)日志有很高的滿意度，學(xué)習(xí)日志已成為他們和教師進(jìn)行交流的好平臺。
（三）研究結(jié)果3
學(xué)習(xí)日志采用中文或者英文書寫的形式，因此學(xué)生在表達(dá)對教學(xué)課堂的真實感受和想法的時候沒有太大的障礙。學(xué)習(xí)日志在每周的課堂教學(xué)后發(fā)放給學(xué)生，并于次周收回進(jìn)行分析。以下是對大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)日志反饋所進(jìn)行的研究分析：
1 與閱讀技巧有關(guān)的開放式問題
學(xué)習(xí)日志的第一部分所問的問題是與閱讀技巧相關(guān)的?？偟目磥?，學(xué)生回答這些開放式問題都沒有多大困難，這也被視為是一個復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的好機會。學(xué)生在學(xué)習(xí)日志中同時使用了英漢兩種語言去回答與閱讀技巧相關(guān)的問題。開始時。有學(xué)生不知道要怎么樣寫學(xué)習(xí)日志，哪些東西應(yīng)該寫進(jìn)去或者寫多少合適。但在課堂內(nèi)聽了教師給出的學(xué)習(xí)日志例子后，他們便能夠更清晰地回答問題。學(xué)習(xí)日志的好處就是教師可以從學(xué)生的評論中洞察到學(xué)生對所教內(nèi)容的理解和掌握程度。
2 教學(xué)過程的感受及學(xué)習(xí)困難
學(xué)習(xí)日志的第二和第三部分是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，對教學(xué)過程的感受，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等。學(xué)習(xí)日志作為學(xué)生對教師的直接反饋交流，在每周回收學(xué)習(xí)日志后，教師會評估學(xué)生的反饋并改進(jìn)和調(diào)整課堂教學(xué)方法。在下一周的課堂教學(xué)中，教師會解釋回答日志中提出的問題，告知學(xué)生教學(xué)過程和方式的調(diào)整。
課堂觀察發(fā)現(xiàn)，第一周上課時學(xué)生們表現(xiàn)有些焦慮緊張，他們很害怕教師點名回答問題。當(dāng)要求做閱讀理解課堂討論時，整個課堂顯得很安靜。教師因教學(xué)需要在課堂內(nèi)走動時，學(xué)生會感到很拘謹(jǐn)，甚至還感到威脅感，課堂氣氛變得很緊張。于是，第二周上交的學(xué)習(xí)日志中出現(xiàn)了以下的評價和意見。
根據(jù)以上的反饋。在第三周的教學(xué)中教師改變了課堂點名回答的教學(xué)方式，改成結(jié)對（pairwork）補充回答的方式。鼓勵學(xué)生先進(jìn)行討論再回答，答錯或回答不完整的，可由同組同學(xué)進(jìn)行補充。這樣一來，整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛就變得輕松了。第四周的學(xué)習(xí)日志就有了以下的反饋：
學(xué)生在使用學(xué)習(xí)日志時帶著不同的目的性。
有的用來記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)困難和疑問，以確保他們能更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容。有的選擇學(xué)習(xí)日志作為他們表達(dá)學(xué)習(xí)感想、提出學(xué)習(xí)需求，與教師進(jìn)行交流的平臺。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都非常樂意在課堂上去歸納所學(xué)篇章的主旨大意，尤其是當(dāng)閱讀篇章涉及到他們共同感興趣的話題時，如體育、音樂、時尚以及電影等，他們會很努力去理解教學(xué)內(nèi)容，積極分享他們的想法觀點。Silva（1997）認(rèn)為，鼓勵學(xué)生去選擇他們自己感興趣的主題去閱讀和討論，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于上述主題，學(xué)生們都能夠有創(chuàng)意地很詳盡地表述他們的觀點看法，在發(fā)展閱讀技巧的同時英語口頭表達(dá)能力也得到了很大的提升。
3 學(xué)習(xí)需求的轉(zhuǎn)變
在實驗前幾周里。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)日志里表達(dá)出來的需求都與學(xué)習(xí)困難和課堂教學(xué)過程及教師的教學(xué)方法有關(guān)，比如要求少布置作業(yè)，要求更多的課堂解釋和增加課堂的趣味性等，這表明了學(xué)生對教學(xué)方法和策略的改進(jìn)抱著一種積極正面的態(tài)度。但隨著時間的推進(jìn)，上述提及的需求慢慢減少了。有意思的是，在第10周的時候，有學(xué)生提出能否在課堂教學(xué)中引入更多純正地道的原版閱讀篇章。由此可以看出，學(xué)生對閱讀課程的興趣和投入程度增加了。增加原版文章能夠使得今后的閱讀教學(xué)更加具有趣味性，使學(xué)生的閱讀能力更上一個水平層次。Hutchinson&Waters（1987）指出，認(rèn)識學(xué)生的需求和興趣所在并充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性是很重要的，能夠鼓勵學(xué)生更加有成效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第2篇：讀日志范文
一、工作受理范圍
1、影響群眾生產(chǎn)生活的重大問題、各類突發(fā)事件和群眾遇到的實際困難。
2、符合政策規(guī)定，屬于行政管理范圍亟需解決的問題和求助。
3、公民、法人、其他組織對工作的批評、意見和建議。
4、企業(yè)對軟環(huán)境建設(shè)的投訴、建議以及在經(jīng)營發(fā)展中需要區(qū)協(xié)調(diào)解決的有關(guān)事項。
5、公眾對公務(wù)人員在依法行政中違法、違紀(jì)、違規(guī)行為的投訴舉報。
6、區(qū)重大決策等有關(guān)問題的解答。
7、其他有關(guān)事項。
二、時間和地點
時間：每周星期三上午8∶30---11∶30；地點：市民服務(wù)中心二樓區(qū)長接待室。
三、工作程序
1、引導(dǎo)。每周星期三上午在區(qū)市民服務(wù)中心一樓辦公樓設(shè)立區(qū)長接待日指示牌，指引來訪對象到區(qū)長接待室進(jìn)行登記預(yù)約。
2、登記預(yù)約。區(qū)長接待室工作人員了解對要面見區(qū)長的對象進(jìn)行登記并了解來意。
3、安排見面。根據(jù)登記預(yù)約次序引帶安排來訪者與區(qū)長見面。
4、記錄。區(qū)長接待來訪人期間，根據(jù)區(qū)長的要求，由區(qū)長接待室的工作人員到場記錄。區(qū)長接待活動完畢后，記錄人員要將接待記錄呈關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱，并及時將接待日期、來訪者、接待事項、區(qū)長批示、交辦部門、辦理時限及督辦人等交辦給承辦部門。
5、事項承辦。根據(jù)區(qū)長的要求和批示，區(qū)長接待室工作人員將承辦事項及時分撥給相關(guān)單位。
四、承辦事項的督辦
1、區(qū)辦要對承辦單位的承辦事項進(jìn)行督辦，承辦單位要根據(jù)區(qū)長的批示，在規(guī)定時限內(nèi)抓緊辦理。
2、承辦事項辦理完畢后，承辦單位負(fù)責(zé)直接答復(fù)的，要將結(jié)果報告區(qū)長，并反饋給督辦人；如由區(qū)長接待室直接答復(fù)的，承辦部門要將解決問題的意見和建議，反饋給督辦人，督辦人再根據(jù)承辦部門的上報材料，經(jīng)請示關(guān)領(lǐng)導(dǎo)后，通過書面擬文、電話、約見等形式進(jìn)行答復(fù)。
五、辦結(jié)事項的反饋和統(tǒng)計。區(qū)長接待日交辦的各類事項辦結(jié)后，接待辦公室工作人員將結(jié)果及時錄入電腦，并通過書面形式反饋給區(qū)長。同時，接待室負(fù)責(zé)人員每月對區(qū)長接待日的記錄、辦理的事項、辦結(jié)的情況等內(nèi)容進(jìn)行整理、歸類、統(tǒng)計，呈報區(qū)領(lǐng)導(dǎo)審閱后歸檔。
六、保障措施。區(qū)長接待室工作由區(qū)辦公室具體負(fù)責(zé)，各有關(guān)單位配合協(xié)助，由區(qū)人事局負(fù)責(zé)配備專職人員充實區(qū)長接待室人員力量。在區(qū)長接待日當(dāng)天，區(qū)各部門、單位的主要領(lǐng)導(dǎo)要留守本單位，做到隨叫隨到，以便于區(qū)長調(diào)度，處理有關(guān)問題，分派承辦事項。如區(qū)長遇特殊情況不能到現(xiàn)場接待時，由區(qū)長指派的副區(qū)長負(fù)責(zé)接待。
第3篇：讀日志范文
1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學(xué)生傷害事故的教師負(fù)全部責(zé)任。在課堂教學(xué)中，任課教師要落實點名制度，對缺席的同學(xué)要查明原因，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責(zé)任制和責(zé)任追究制。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，堅持按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不準(zhǔn)私自調(diào)整課表。個人之間臨時調(diào)課時，要明確落實課時及安排，并報予教導(dǎo)處登記，否則出現(xiàn)教學(xué)事故時按課表歸咎責(zé)任人。
3、循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良思想傾向和不良心理情緒要及時教育并告知班主任與家長。
4、到專用教室上課，要求學(xué)生排隊前往。所有室內(nèi)教學(xué)一定要前后門暢通，確保學(xué)生緊急疏散便利。如遇突發(fā)災(zāi)害或侵害，上課老師是學(xué)生的第一保護人。要敢于為保護學(xué)生的安全獻(xiàn)出一切。
5、上實驗課的教師及實驗員要組織好學(xué)生實驗，保證實驗課的安全。
（1）上課教師要嚴(yán)格按教材要求做好實驗準(zhǔn)備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。
（2）上課教師要認(rèn)真組織實驗課的教學(xué)工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進(jìn)行必要的示范和演示；實驗的整個過程進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。
（3）所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。
二、室外課堂教學(xué)
（一）體育課：
1、上課鈴一響，體育教師必須站在上課場地上等待學(xué)生的到來，切實增強責(zé)任心，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，必須向體育老師請假，經(jīng)體育老師同意后，在教學(xué)場地休息，旁觀；如遇有特殊病因不能到場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕教室有學(xué)生，卻無人管理的情況。
5、如果體育課上，發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突況應(yīng)立即采取以下處置措施：
（1）迅速通知校醫(yī)、班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
（2）如果學(xué)生病（傷）情況較為嚴(yán)重，要立即送往就近醫(yī)院進(jìn)行診治或搶救。
（3）班主任要及時將學(xué)生?。▊┣闆r通知到學(xué)生家長。
（4）體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學(xué)校。學(xué)校及時組織人員進(jìn)行情況了解和性質(zhì)認(rèn)定。
6、教學(xué)過程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學(xué)生散亂教師離場等嚴(yán)重違紀(jì)行為及安全問題。
7、體育組每學(xué)期對學(xué)校的體育設(shè)施、器材進(jìn)行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時對體育設(shè)備、器材進(jìn)行維修或更新。
8、對上課不及時到崗以及提前下課而造成學(xué)生傷害事故的，任課教師負(fù)全部責(zé)任。
（二）其他室外課及外出活動：
1、學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動課和體育鍛煉必須堅持“學(xué)生為本、安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與，精心組織，全程監(jiān)控。
2、學(xué)生到校外參加各類活動：
（1）直接組織者要在活動前制定詳細(xì)的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一周向教導(dǎo)處上報活動方案，學(xué)校須進(jìn)行安全審查，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實施，條件不具備時，不得批準(zhǔn)。
（2）班主任要在活動前對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育，尤其是對個別生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學(xué)生的安全。
（3）重大活動，如春游，校級領(lǐng)導(dǎo)要親自帶隊，每個班安排兩名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的活動。
（4）帶隊領(lǐng)導(dǎo)、年級組長要將手機、小靈通等通訊設(shè)備開通，<蓮山課~件>隨時隨地取得聯(lián)系，確保聯(lián)系暢通。
（5）學(xué)生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。
3、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導(dǎo)教師，確保安全。
4、室外課一定要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。
三、責(zé)任追究
成立課堂教學(xué)安全管理責(zé)任追究領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師安全責(zé)任進(jìn)行認(rèn)定，確因教師工作失職造成學(xué)生傷害發(fā)生的，如體罰、變相體罰、不按時到崗、提前下課、上放羊課、中途離崗等根據(jù)情節(jié)輕重，追究上課教師的責(zé)任，并作如下處理：
（1）上課教師必須馬上到學(xué)生家里進(jìn)行慰問，作出必要的解釋，并向?qū)W校作書面檢討。
第4篇：讀日志范文
辦公室發(fā)【2018】X號
辦公室節(jié)假日值班制度
一、目的
為確保分公司節(jié)假日期間工作正常運行，提高處置應(yīng)急事件的能力，根據(jù)分公司的實際，特制訂本制度。
二、范圍
1、本制度所述值班人員為分公司領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員及各科室辦公人員。
3、值班時間為國家法定節(jié)假日及雙休日。
三、職責(zé)
公司節(jié)假日值班由分公司領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員帶班，各科室辦公人員輪流值班，當(dāng)班的分公司領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員對值班工作負(fù)總責(zé)，其他值班人員協(xié)助當(dāng)班分公司領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員開展工作。
四、值班人員主要工作
1、辦公室巡視；防火、放電。
2、接待來訪、來電，及時處理有關(guān)事宜。
3、認(rèn)真填寫值班記錄表。
五、值班人員安排
1、每年年初，由辦公室負(fù)責(zé)編制全年節(jié)假日值班表，并報送集團公司保衛(wèi)部。
2、值班表的編制按照循環(huán)制輪流值班，如上年編制未輪完，下一年按照循環(huán)原則接著輪值。
3、如集團公司有特別安排的除外。
六、要求
1、值班期間不得請假，如有特殊情況不能值班的，自行聯(lián)系其他員工代替，并向辦公室和帶班領(lǐng)導(dǎo)說明。
2、值班人員在值班期間原則上不得離崗，發(fā)生緊急情況及時向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報，同時認(rèn)真做好安排。
3、按作息時間值班，不得遲到早退，不得酒后上崗和崗中飲酒。
4、值班人員下班前要做好值班情況登記。
5、值班人員下班時要做到人走窗關(guān)、燈滅、門閉，存放好文件等。
第5篇：讀日志范文
這個明顯山寨馬丁?路德?金著名演講《我有一個夢想》的“連珠炮”，記錄下的不僅僅是李彥宏對未來互聯(lián)網(wǎng)版圖的野心，還有他對百度這間公司及其員工的期許。就如他2012年11月那封在百度內(nèi)網(wǎng)中，以“改變，從你我開始”為題的著名公開信中，所要求的“鼓勵狼性、淘汰小資”那樣。
離破產(chǎn)還有30天
李彥宏的希望很簡單，不要富貴病，要有饑餓感。
2013年1月，李彥宏在2012年“公司系數(shù)”一欄的打分是零。在不少員工看來，這是Robin對百度在“移動互聯(lián)網(wǎng)”上的表現(xiàn)十分不滿意。
但這只是對李彥宏零分事件的皮毛分析，他真正的焦慮在于百度慢了，比整個互聯(lián)網(wǎng)節(jié)奏慢了半拍。在這個時間段內(nèi)，李彥宏密集發(fā)聲，特別是在公司年會上，李彥宏甚至說：“過去的2012年對于百度來說，可能是近些年來最困難、最不容易的一年。外界對我們的發(fā)展有一些質(zhì)疑――百度是不是錯失了布局未來的先機？是不是只能躺在領(lǐng)先的優(yōu)勢上吃老本？是不是缺乏創(chuàng)新的動力和能力？”
這是富貴病。有百度員工甚至說，依靠搜索引擎上的絕對優(yōu)勢，百度單靠一個競價排名就能活得很滋潤了。言下之意就是百度已經(jīng)很成功了，沒必要再去那些未知領(lǐng)域冒險。這樣的觀點，在當(dāng)時的百度很有市場，以至于不少百度的離職員工稱，“百度很多的部門還是挺適合養(yǎng)老的，諸如北大、清華等學(xué)府的人才，越來越不會在百度待太久，因為百度帶來的挑戰(zhàn)越來越少了?！?/p>
“生于憂患死于安樂”，范仲淹的這句老話，其實對于每一家進(jìn)入穩(wěn)定期的互聯(lián)網(wǎng)公司都在發(fā)揮著作用，特別是在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，同時又沒有對手的情況下。幾乎在同時，左右著整個中國電子商務(wù)市場的阿里巴巴也陷入了類似的局面，不少媒體都報道著淘寶的不少“小二”們，在淘寶店家的“賄賂”中，過著紙醉金迷的生活。
馬云的選擇是在阿里體系里，高調(diào)反腐，而李彥宏則在百度體系里，全力推崇狼性文化?？蓡栴}是，如何才能讓躺在功勞簿上睡覺的員工們，因為饑餓而激發(fā)狼性呢？
“離破產(chǎn)只有30天”，成為了李彥宏用來激發(fā)士氣的一個口頭禪，但這還不夠。李彥宏必須要有治療百度富貴病的藥方。
告別“脂肪肝”的藥方
利誘是一條激發(fā)饑餓感的捷徑。
就在李彥宏激情演講的同時，百度頒發(fā)了年度的“百度最高獎”，6支10人小團隊分享了高達(dá)600萬美元的獎金，這也是之前三年“最高獎”的總和。四年累計共發(fā)出1200萬美元，這種重賞之下必有勇夫的古老策略，也在骨子里透出了強烈的利誘味道。
但僅靠這些還不夠，百度十多年來的發(fā)展太過順利，以至于它已經(jīng)喪失了疼痛的感覺。用李彥宏的話來說，這是恐龍?。骸拔衣犝f恐龍腳踩到一塊石頭，要幾個小時以后它的腦子才能夠反應(yīng)過來。百度如果這樣，不管長到多大，都會失敗?！?/p>
李彥宏并非危言聳聽。2010年3月，當(dāng)時百度在中國最大的競爭對手谷歌，以頻繁受到黑客攻擊為由，關(guān)閉了谷歌中國的域名，正式退出中國大陸市場。至此，國內(nèi)的搜索引擎大戰(zhàn)基本塵埃落定，百度在此領(lǐng)域的地位變得不可撼動。
沒有對手是一種寂寞。之后的一兩年中，百度一直都沉浸在勝利的喜悅里，畢竟PC時代，互聯(lián)網(wǎng)入口只有搜索引擎和瀏覽器，后者的世界里還在群雄割據(jù)，這讓百度沒有了后顧之憂。中度“脂肪肝”的惡果也很快呈現(xiàn)。
具體表現(xiàn)在百度自身上，就是除了主打的搜索相關(guān)業(yè)務(wù)外，百度的許多其他探索和拓展嘗試，都很不成功。如電子商務(wù)上的百度有啊和網(wǎng)絡(luò)視頻上的愛奇藝。僅2012年，百度在這兩個項目的投資虧損就達(dá)2.942億元，而2011年則為1.794億元。在移動互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)場上，百度更是乏善可陳。有人就揶揄當(dāng)時的百度移動產(chǎn)品，不過是將PC端的搜索引擎適配了一下手機屏幕罷了，用戶體驗基本為零。
2012年1月，老對手騰訊旗下才誕生433天的微信已經(jīng)擁有了過億用戶，到了年底，用戶量接近3億。騰訊借此成功搶占了移動互聯(lián)網(wǎng)的入口，這讓李彥宏感到憂慮。他在前不久參加的一次讀書會活動中就說：“像這種起來得特別快、用戶數(shù)目也非常大、粘性非常高的產(chǎn)品，我肯定是擔(dān)心的，我天天在琢磨，它會不會對我的業(yè)務(wù)產(chǎn)生實質(zhì)性的威脅。答案是有可能。”
但創(chuàng)始人的憂慮，很多時候并沒有外界想象的那么大，特別是對于百度這樣一個已經(jīng)上了軌道的非創(chuàng)業(yè)型公司來說。侵入肌體內(nèi)部的脂肪肝，必須要配合相當(dāng)?shù)寞煶虂砭徑夂拖?，光靠喊狼性口號，意義不大。
2013年之后的百度，找了兩副藥方，一副內(nèi)服，一副外敷。內(nèi)服的方子，主要是以內(nèi)部激勵為主，不斷提高額度的“百度最高獎”是其中的一味藥;而外敷的方子則是大量地進(jìn)行并購和整合，為百度添加更多的元素，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的成分，如收購91助手。
這兩副藥方表面上都指向百度想要進(jìn)軍的移動互聯(lián)網(wǎng)，但實際上，都是想借助移動互聯(lián)網(wǎng)這個新興領(lǐng)域，讓百度的員工們重新找回創(chuàng)業(yè)的感覺，那種步履薄冰、舉步維艱，且不知何時冒出一個敵人將自己顛覆掉的危機感。
藥方不錯，可百度能就此消腫嗎？
餓不起來的百度
2014年初，李彥宏沒有召開全員大會，也沒有發(fā)表激情的年度講話。他又發(fā)了封內(nèi)部郵件，因為2013年全年度總營業(yè)收入達(dá)到319.44億元，同比增長43.2%;更因為第四季度，移動營收占總收入的比例已經(jīng)超過20%。
他在內(nèi)部郵件里激動地寫道：這證明無論在PC時代，還是移動時代，搜索營銷都是一種有效的商業(yè)模式，這也讓我們在變幻莫測的市場環(huán)境中更有信心。
百度似乎重新找回了饑餓感，甚至肌體都變得年輕了許多。正如李彥宏在內(nèi)部信里提到的那樣，百度IDL研究院將正式啟動少帥計劃，面向全球招募優(yōu)秀青年人才。在2013年，百度其實已經(jīng)給自己提拔了一批“少帥”，其中最令輿論興奮的是，一個叫李明遠(yuǎn)的29歲年輕小伙，在7月被提升為副總裁，距離2004年他作為實習(xí)生進(jìn)入百度，不過9年光景。他晉升之后仍然負(fù)責(zé)百度移動業(yè)務(wù)，顯然，這一次提拔的指向性很明確。還有一點也值得注意，2010年的時候李明遠(yuǎn)曾在百度與日本電商巨頭樂天成立合資公司后不久，選擇“負(fù)氣”出走，成為UC產(chǎn)品副總裁。在2011年11月，在與李彥宏兩次長談后，又被“請”了回來。
在移動互聯(lián)網(wǎng)上，百度也斬獲頻頻。2013年底，百度一共有14款移動產(chǎn)品用戶數(shù)過億，“億級俱樂部”成員不斷在增加。其中，手機百度客戶端用戶突破4億。與微信在騰訊的一枝獨秀不同，百度不同形態(tài)的產(chǎn)品勢均力敵。按照百度的說法，其已經(jīng)在移動端初步形成了移動搜索、應(yīng)用分發(fā)、LBS和移動視頻四大入口。要知道，在年初，百度的移動端還基本是荒漠化的。
但值得注意的是，在如此的狂飆猛進(jìn)中，有太多的因素來自于外敷，即廣泛的并購，特別是對91手機助手的收購。2013年8月14日，李彥宏親赴福州與網(wǎng)龍公司簽署收購91無線的最終協(xié)議。10萬元人民幣起步的91手機助手，最終賣出19億美元。如此高度重視91，并開出天價，業(yè)界的評論中大多有一個共同的觀點：百度總算給自己買來了一個移動互聯(lián)網(wǎng)的入口。
百度的兩個老對手騰訊和阿里巴巴幾乎在同樣的時間內(nèi)，大肆并購、暗挺著各種移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。比如在2014年初，由此引發(fā)的“殺”得如火如荼的打車大戰(zhàn)，其背后就蘊含著騰訊和阿里在移動支付領(lǐng)域的競爭。
然而，百度壓根就沒有能力參與，它的并購還停留在給自己找一扇大門，并拉上一堆和產(chǎn)品線聯(lián)系不緊密的小伙伴們。并購去哪兒整合旅游類垂直搜索，并購91增強輕應(yīng)用，并購PPS增強愛奇藝……這些增強型的并購動作，其實都是在構(gòu)筑防御工事。而它的老對手們則已經(jīng)在自家的移動互聯(lián)網(wǎng)大門口，為進(jìn)入者興建更多的“景觀帶”了，有自建的，也有買來的。
有人調(diào)侃百度的窘境：在PC時代，霸著入口的百度占盡了便宜，甚至逼得阿里以禁止百度搜索來保全自己。而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，電子商務(wù)變成了入口、社交網(wǎng)絡(luò)變成了入口。可搜索引擎，在有了眾多App直達(dá)后，用處變得越來越弱了。BAT之間，發(fā)家的業(yè)務(wù)開始“成也蕭何敗也蕭何”。
到了2014年中期，在阿里成功上市后，在三巨頭的局面里，百度以其不到800億美元的市值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于騰訊（1800億美元）、新科狀元阿里（2400億美元）。差距的鴻溝在不斷拉大，這也是三者在移動互聯(lián)網(wǎng)水平上落差的生動注腳。
內(nèi)服、外敷的方子，顯然沒有為百度帶來更多的饑餓感，甚至于自家的頭牌搜索業(yè)務(wù)，也遭遇到了更加狼性的周鴻領(lǐng)軍的奇虎360公司的狙擊。360搜索“上架”之時，從百度那邊挖了不少的墻腳。
或許百度90%的80后員工中，有不少人難以消受這種富貴病，既然在百度里找不到挑戰(zhàn)，只好出去饑餓一把。
“打雞血”還是重新創(chuàng)業(yè)
做技術(shù)出身的李彥宏時刻被危機感所籠罩，百度自身也是，但在大企業(yè)病難以消腫的現(xiàn)狀下，他又該如何謀篇布局呢？
注入更多的新鮮血液是一個選擇，但李彥宏并不打算在百度已達(dá)3萬員工的龐大體量上，再增加過多的負(fù)擔(dān)。他推出了不少新的人才計劃。
輕應(yīng)用就是一個人才計劃。盡管看起來，這似乎是百度想要重新定義移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式的一步棋?；谒阉鞯囊苿踊ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用，在黏性不足的情況下，李彥宏想要換一道菜，但主廚并不是懶散的百度自己。
收購91之后不久，李彥宏立刻推出了輕應(yīng)用概念（無需下載、即搜即用的全功能App），把移動搜索海量的長尾需求分發(fā)給年輕的開發(fā)者們。百度給出的蛋糕是，開發(fā)者在接入輕應(yīng)用這個開放平臺后，除了能獲得大量分發(fā)和用戶以外，還能借助百度的強大技術(shù)支撐，贏得更好的用戶體驗。當(dāng)然，更重要的還是能讓年輕的開發(fā)者們賺到錢。這一切看起來，很像蘋果應(yīng)用商店的眾包模式。而用外部創(chuàng)業(yè)者的狼性來提高百度的活力，似乎是一條康莊大道。
“通過購買關(guān)鍵字，我們找到用戶，用戶使用服務(wù)并獲得良好的體驗。”平安業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人容俊彥對媒體談到在輕應(yīng)用的試水體驗時，也透露出了百度的圖謀，還是延續(xù)PC端搜索引擎的模式來賺錢?！斑@樣的應(yīng)用分發(fā)，看起來輕了，較之原生App技術(shù)難度也低了，但對于年輕創(chuàng)業(yè)者來說，競價排名更難且貴?！币粋€移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者對筆者如是說。
通過外部來“打雞血”似乎有了阻礙，另一個注入新鮮血液的法子開始浮出水面。百度選擇的路數(shù)，依然是從外及內(nèi)。
據(jù)媒體報道，百度91于今年5月正式啟動了“內(nèi)部創(chuàng)意孵化機制”，并開出總額高達(dá)10萬元的獎金，扶持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目。活動開展至今已收集到108個創(chuàng)意申請，而這些項目中的佼佼者，將成為百度91后期孵化的重點項目。而在外界觀感上，這次內(nèi)部創(chuàng)業(yè)很有象征意味，“與騰訊等基地型孵化路線不同，百度91所做的能力型孵化器，受機構(gòu)性質(zhì)、人力資源等因素約束較小，初創(chuàng)企業(yè)的價值增值與其利益息息相關(guān)，因此理論上成功幾率更大。而相較于百度根深蒂固的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史，百度91的移動互聯(lián)網(wǎng)氛圍更為濃厚，也更適合移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目的培植?！边@段頗具深意的媒體評論中，本身或許也帶有百度自身的意見在其中。
從小伙伴處進(jìn)行突圍，進(jìn)而引發(fā)百度老員工的垂涎與饑餓感，形成由外而內(nèi)的二次創(chuàng)業(yè)，正如那段評論所說――理論上成功幾率更大。
而在輕應(yīng)用之后，百度也進(jìn)一步加碼。9月3日，輕應(yīng)用及其相關(guān)新產(chǎn)品的話題再次在企業(yè)和開發(fā)者中被引爆。在當(dāng)天召開的2014百度世界大會上，百度推出了一整套面向傳統(tǒng)行業(yè)的移動互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)解決方案“直達(dá)號”。這一次，百度想要建立O2O體系，形成自己在移動互聯(lián)網(wǎng)上的獨家入口。
在百度的戰(zhàn)略版圖上，新的構(gòu)架已經(jīng)謀劃好了。過去，輕應(yīng)用主要運用在百度移動搜索，直達(dá)號則覆蓋了地圖等平臺。百度希望借助O2O這個還沒有形成真正入口的移動互聯(lián)網(wǎng)方向，重建自己的話語權(quán)，并繼續(xù)通過外部“打雞血”的方式來彌補自身富貴病帶來的種種問題。
第6篇：讀日志范文
幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。培根說：“讀書在于造就完全的人格?！闭蛉绱?，所有發(fā)達(dá)國家不論高層還是平民，都把讀書當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。在發(fā)達(dá)的美國，每兩個美國人就有一人持有讀者證;俄國人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。接下來是小編為大家整理的關(guān)于2020年世界讀書日演講致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
2020年世界讀書日演講致辭1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師和同學(xué)們：
大家早上好!我是來自__。今天我在國旗下講話的題目是“做個愛閱讀的隨外人”。
同學(xué)們，如果有人這樣問你，每年的4月23日，是一個什么日子呢?我相信會有很多人說不出來，那我現(xiàn)在告訴你吧，這是聯(lián)合國教科文組織宣布的“世界讀書日”。“一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！鄙勘葋喸?jīng)說：“生活沒有書籍，就像失去了陽光，智慧沒有書籍，就像鳥兒失去了翅膀?！鄙驎?，生命因書而充實。
當(dāng)我第一次邁進(jìn)外國語學(xué)校大門時，一陣陣濃郁的書香氣息撲鼻而來：清新淡雅的花草，高大挺立的水杉，寬敞齊全的訓(xùn)練場地，溫馨婉約的校牌提示語，配套完善的教室，舒適干凈的寢室，無不吸引著我。我深深地對父親說：“爸爸，我要到這兒來上學(xué)，因為它能激發(fā)我的斗志，在外國語學(xué)校讀書一定很快樂。”
白駒過隙，我在外國語就讀已半年有余了。在英明果敢、循循善誘的胡曉聰老師，認(rèn)真細(xì)致、經(jīng)驗豐富的李霞老師，陽光帥氣、活力四射的肖四建老師的諄諄教誨下，我深深地愛上了外國語學(xué)校。不必說，操場上集體舞展示的青春活力，櫥窗里書法作文顯示的勃勃生機，練琴房里高亢樸華的琴聲，也不必說英語角里流利的英語對話，文化講壇上同學(xué)們精彩的演講;單說這學(xué)期在熊校長、郭校長和曾主任以及我們每個隨外的語文老師的共同努力下新開設(shè)的“佳作有約”和“書海論道”活動就已經(jīng)為我們吹響了讀書的號角，掀起了讀書熱潮，余仁杰、吳明媛、陳星宇三個八年級的哥哥姐姐們已經(jīng)做了我們的領(lǐng)頭雁，為我們做出了很好的示范。
我們七年級的小弟弟小妹妹們可不能甘敗落后啊!不過，我們正在努力著，不信就拿我班來說吧，這股讀書熱潮也并不遜色，你看咱們班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵鄧子怡，埋頭書海，求知若渴的動人情景，還有程明月、劉子豪、龔春好、練欣語、何云奇、諶男、馮俊偉、姚思源等很多同學(xué)都是忠實的讀書者，書就像陽光雨露無不滋潤著我們求知的心田，無不激勵我們積極向上的斗志。讀書的感覺真好。
專家認(rèn)為10—15歲是一個人的黃金閱讀期。如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給自己的成長造成難以彌補的缺憾。因此，在這一時間里，如果養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣、掌握了高效的閱讀方法，閱讀大量書籍，就為今后的人生觀的確立、人生目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)的能力打下了堅實的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，我們不正處在這個黃金閱讀期嗎?你甘心就這樣白白的錯過它嗎?書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。
“海闊憑魚躍，天穹任鳥飛?！蓖鈬Z學(xué)校為我們創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間，為我們提供了施展才華的舞臺。同學(xué)們，讓我們攜起手來，珍惜在外國語的分分秒秒，做一個快樂的愛閱讀的隨外人吧!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
2020年世界讀書日演講致辭2同學(xué)們：
當(dāng)今的中國改革開放，以大海般包容的胸懷，吸納世界文明，繼承創(chuàng)新為我所用，使我們的生活富足安逸且豐富多彩。就拿節(jié)日來說，我們過春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)，也過圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、愚人節(jié);我們過兒童節(jié)、青年節(jié)、父親母親節(jié)，也有人過光棍節(jié)、情人節(jié)……可以說各種節(jié)日是接二連三、應(yīng)接不暇，盡顯人們生活的自由與情趣。但是，我要問你今周的星期二，也就是四月二十三日是什么節(jié)日，知道的同學(xué)請把手舉起來?
我還是很感動于那些舉起手來的同學(xué)，因為他們在緊張的學(xué)習(xí)之余，在花花世界五光十色的的誘惑面前，還清楚的記得“4.23——世界讀書日”!
也許有的同學(xué)會笑：“我們學(xué)生不是天天在學(xué)校讀書嗎?”對，我們是在讀書，很多同學(xué)也是讀得很好的。但是，這種讀書是狹義上的，而世界讀書日所倡導(dǎo)的讀書是廣義的。我覺得它應(yīng)該有這么幾方面的含義：
首先，讀書應(yīng)該是一個人終極一生事。中國有句古話叫“活到老，學(xué)到老”，是說生命不息，就應(yīng)讀書學(xué)習(xí)不止。所以說，在學(xué)校要讀書，將來走出校門，步入社會也要讀書，要讓書陪伴我們整個生命的歷程。所以要持之以恒，要堅持不懈。一個不愛讀書的人不會有出息，一個不好讀書的民族也是沒有前途的。
其次，端正讀書態(tài)度，克服功利意識。多讀書，可以有助于提高學(xué)習(xí)成績，但讀書的目的不能囿于考試。為考試而讀書，只能把書讀死，非但無用，甚至有害。書籍是人類經(jīng)驗的總結(jié)、智慧的結(jié)晶，博覽群書，可以開闊視野，豐富智慧，陶冶情操，樹立正確的人生觀和價值觀，做一個有益社會、人生幸福的人，這才是讀書的最終歸宿。
第三，要學(xué)會讀書。一是選擇——茫茫書海，卷帙浩繁，要有一雙識珠的慧眼，選取精華，剔除糟粕，弘揚積極，摒棄頹廢。有云“讀一本好書就好像在同一個高尚的人談話?！弊x好書，你將變成一個謙謙君子。二是思考——讀而不思則罔，只有加進(jìn)思考的閱讀才是真正的讀書：在思考中知是非，在思考中明善惡，在思考中反省自我。有人曾將讀書人分為三類：古代計時的沙漏，裝進(jìn)多少漏掉多少;海綿，吸多少水?dāng)D出多少水，甚至更臟;淘金工，洗去沙子，只留下黃金。想一想，你屬于哪一種人呢?
第四，要把握住讀書的黃金時段?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，青少年精力充沛，朝氣蓬勃，好奇心強，思維活躍，沒有思想的框框，正是讀書的最好時光。因此你們應(yīng)該珍惜韶華，手不釋卷，勤奮讀書，莫讓歲月蹉跎而去。用一本本好書鋪就人生向上的堅實階梯!
同學(xué)們，要讓讀書成為一種習(xí)慣，成為我們生命中不可或缺的重要組成。“好讀書，讀好書”，在書香的氤氳里，讓自己多一份書卷氣，多一份優(yōu)雅的氣度，多一份人生的智慧與情趣，那么，你將是這個世界上最幸福的人!
同學(xué)們，要知道：四月二十三是世界讀書日;要記住，在我們的人生日歷上，每天都是讀書節(jié)。
2020年世界讀書日演講致辭3老師們、同學(xué)們：
上午好! 今天我國旗下講話的題目是《書香伴我成長》 。同學(xué)們，如果我問你 書是什么味道?你會怎樣回答呢?你可能會想：書怎么會有味道，如果有味道，也是苦的，因為 學(xué)海無涯苦作舟?？墒澜缟嫌幸粋€民族的孩子相信，書是甜的。在每一個猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴上一點蜂蜜，然后讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。于是孩子便知道：書是甜的。因為猶太人從小喜歡讀書，才涌現(xiàn)出弗洛尹德、愛因斯坦、居里夫人等杰出人物，而猶太民族也被全世界公認(rèn)為智商最高的民族。
回歸歷史，你會發(fā)現(xiàn)古今中外凡是有大成就者無不酷愛讀書。因為喜歡讀書，司馬遷寫成52萬余字的《史記》，成了中國漢代偉大的史學(xué)家和文學(xué)家;因為喜歡讀書，陳景潤自學(xué)成才，摘取了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，成為赫赫有名的數(shù)學(xué)家;因為喜歡讀書，愛迪生由一個小學(xué)一年級都沒有讀完的農(nóng)民的兒子，成了世界聞名的發(fā)明大王;因為喜歡讀書，因為把別人休息的時間都用來讀書和寫作，魯(小學(xué)生競選班長演講稿2017)迅先生一生譯注了一千多萬字的作品，成了我國偉大的思想家和文學(xué)家;因為喜歡讀書，患高位截癱的張海迪，在書中認(rèn)識了許多高尚的朋友，找到了生活的方向，奮斗不息。如今她已是一位著名的作家了，她不但會多門外語，還獲得了博士學(xué)位，她深有體會地說：要不是書，我早就垮了下去!
古人云： 腹有詩書氣自華，這就說明，一個人不可能改變他的容顏，但可以通過讀書改變他的精神長相。書籍點亮人生，書香飄逸生活，書籍可以讓人氣質(zhì)華美。讓我們把讀書作為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。
2020年世界讀書日演講致辭4大家好!
我給大家演講的題目是：《讀書好、多讀書、讀好書》。
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?那就是讀書。人生的積淀，可行萬里路，也可讀萬卷書，讓我們以書為友，舒展青春的翅膀，從書中吸取滋補文明的養(yǎng)分，品味讀書的樂趣，用書來充實自己吧!
讀書好，因為讀書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來純潔起來堅強起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笔前?，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量和堅強意志!
多讀書，從小就知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的佳句，懂得讀書可以讓人看到自己的渺小，可以使人遠(yuǎn)離孤獨，振奮精神，所以對我有幫助的圖書我都會涉獵到，這個要得益于媽媽大學(xué)圖書館員的工作，從小每次放學(xué)我都必須去媽媽單位等媽媽下班，然后一起回家，閑來沒事，我就到各個書庫、閱覽室翻閱圖書館內(nèi)的各種我能看得懂的圖書，只要覺得對自己有用我就讀，所以養(yǎng)成了自己讀書的好習(xí)慣，以致于睡覺前和入廁的時候都要手不釋卷，書讀得越多越覺得自己知道得少，也越來讓自己謙虛地做人!
讀好書，我們讀書應(yīng)該學(xué)會選擇。書海茫茫，汗牛充棟，我們要睜大自己的雙眼，有識別地挑選有益于自己的書。誠如紀(jì)德在《地糧》中的詩句所吟：“有些書一文不值，另一些則價值千金?！睂δ切o害無用的書，譬如充斥市場的“明星自由”之類庸人之作最好不讀;對那些有害無用的書則必須堅決舍棄，而要選擇那些有用又適合自己閱讀的書。縱然有的時候讀的書讓人很痛苦，但是對自己的將來肯定有幫助，“含淚播種，一定歡笑收獲”那滋味只有自己能體會到的!
所以，我們要多讀書，讀好書，要博覽群書!
我的演講完了，謝謝大家!
2020年世界讀書日演講致辭5每個人眼中的世界都不同。我眼中的世界又是怎樣的呢?我了解的世界是充滿愛的，用欣賞眼光來看待這個世界，發(fā)現(xiàn)溫暖的人和事就在身邊，它感動了我的內(nèi)心。
翻開“世界”的底片，讓我們一起來欣賞這個愛的世界。
故事發(fā)生在一個極度缺水的沙漠地區(qū)，這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤，水需要駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來，人和牲畜都很缺水，終于有一天，一頭老黃牛掙脫了韁繩，攔到了運水車前，戰(zhàn)士們怎么驅(qū)趕也趕不走他，這時主人來了，揚起長鞭，狠狠地抽打老黃牛，5分鐘過去了，10分鐘過去了，老黃牛哀哀叫喚，就是不肯離開，運水的戰(zhàn)士看到哭了，取出了水，出人意料的是，老牛沒有喝水，而是仰天長哞，這時，不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們轉(zhuǎn)頭，往回走去。這舐犢的感人場面，讓我潸然淚下世界上最偉大的愛，莫過于母愛!在此，我想向我親愛的媽媽說一聲：“媽媽。我愛你!”
20_年5月13日，人們搬開了垮塌的汶川映秀小學(xué)廢墟時驚呆了，一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。孩子們還活著，而“雄鷹”已經(jīng)離開了人世!
“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的數(shù)學(xué)老師——張米亞，他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門，張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
大難來臨之計，可以放棄自己的生命去救助學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是張米亞老師最真實的寫照。其實每天在我們身邊苦口婆心，默默耕耘的老師們不也在用心力點燃的燭火照亮我們的前程嗎?此刻，我想對辛勤耕耘的老師們說一聲：“老師，您辛苦啦!”
愛很簡單，它可以體現(xiàn)在轟轟烈烈的大事上，也可以體現(xiàn)在平凡的小事中。我，是一個欣賞者，更愿意做個行動者，用自己的雙眼感受這個充滿愛的世界，用自己的雙手為這個和諧美好的世界貢獻(xiàn)一份愛!
瞧，陽光正好，看看窗外，悅見不同的風(fēng)景，悅見愛的世界，也悅見未來更好的自己。加油!
第7篇：讀日志范文
（一）編制目的
按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、屬地管理、分級分類救治的原則，積極應(yīng)對，科學(xué)處置，認(rèn)真貫徹落實聯(lián)防聯(lián)控、群防群控等各項防控措施，全力以赴做好國慶節(jié)期間甲型H1N1流感防控工作，最大程度地減少甲型H1N1流感疫情對公眾健康和社會造成的危害，維護社會和諧穩(wěn)定。
（二）編制依據(jù)
根據(jù)《*市突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》和《*市應(yīng)對甲型H1N1流感聯(lián)防聯(lián)控機制工作方案》等制定本預(yù)案。
二、組織機構(gòu)及職責(zé)分工
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
市防控甲型H1N1流感工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱市領(lǐng)導(dǎo)小組）負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)全市國慶節(jié)期間的甲型H1N1流感（以下簡稱甲流）防控工作。
（二）主要成員單位職責(zé)
1．市衛(wèi)生局：負(fù)責(zé)節(jié)日期間全市甲流疫情監(jiān)測與報告、疫情處置、病人救治和健康教育工作，承擔(dān)全市甲流疫情防控工作的專業(yè)指導(dǎo)；收集、匯總、上報甲流疫情防控工作信息；承擔(dān)市領(lǐng)導(dǎo)小組節(jié)日應(yīng)急值守工作。
2．市應(yīng)急辦：負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)節(jié)日期間聯(lián)防聯(lián)控工作。
3．市委宣傳部（新聞辦）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)節(jié)日期間甲流疫情防控工作新聞報道和防控知識宣傳。
4．市經(jīng)貿(mào)局：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)節(jié)日期間應(yīng)急藥品、疫苗、醫(yī)療器械、防護用品等物資的生產(chǎn)、購置和統(tǒng)一調(diào)配。
5．市教體局：重點做好學(xué)校節(jié)日期間留校學(xué)生的管理和開學(xué)后的防控工作，與衛(wèi)生部門配合共同做好學(xué)校的甲流疫情預(yù)防和處置工作。
6．市公安局：密切關(guān)注節(jié)日期間與甲流疫情有關(guān)的社會動態(tài)，協(xié)助市衛(wèi)生局做好疫情相關(guān)信息查詢，保障應(yīng)急車輛的運行暢通，必要時協(xié)助衛(wèi)生部門落實強制隔離措施。
7．市財政局：負(fù)責(zé)節(jié)日期間緊急防控經(jīng)費的落實，保證節(jié)日應(yīng)急處置需要。
8．市交通局：負(fù)責(zé)對碼頭、車站等公共場所和乘坐車船等交通工具旅客甲流疫情監(jiān)測，及時報告流感樣病例，配合做好防治藥品、器械等應(yīng)急物資和有關(guān)人員的運送。
9．市外事辦：協(xié)助有關(guān)部門做好節(jié)日期間涉外人員醫(yī)學(xué)觀察、隔離治療等處置工作。
10．市旅游局：負(fù)責(zé)落實節(jié)日期間旅行社和星級飯店的甲流疫情防控管理，與衛(wèi)生部門配合共同做好旅行團隊游客和星級飯店入住客人的甲流疫情應(yīng)急處理工作。根據(jù)疫情趨勢和相關(guān)信息，提出旅游建議。
11．市食品藥品監(jiān)管局：負(fù)責(zé)節(jié)日期間對甲流疫情應(yīng)急處置藥品、疫苗、醫(yī)療器械生產(chǎn)和流通等質(zhì)量安全的監(jiān)管。
12．移動、聯(lián)通、電信*分公司：負(fù)責(zé)保障節(jié)日期間應(yīng)急值班、應(yīng)急處置指揮員和相關(guān)工作人員的通信暢通，承擔(dān)緊急情況下的通信保障任務(wù)。
市領(lǐng)導(dǎo)小組其它成員單位節(jié)日期間甲流疫情防控工作職責(zé)分工，按照《*市防控甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案》、《*市應(yīng)對甲型H1N1流感聯(lián)防聯(lián)控機制工作方案》明確的要求，履行各自職責(zé)。
三、應(yīng)急值守
市政府和市領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位落實節(jié)日期間24小時應(yīng)急值守，主要成員單位指定一名甲流疫情防控工作聯(lián)絡(luò)員，保持通訊信息暢通，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的甲流疫情。各部門應(yīng)急機動隊做好車輛、應(yīng)急物資的準(zhǔn)備，安排好人員輪休，確保24小時待命。
四、監(jiān)測預(yù)警
（一）全市各醫(yī)療機構(gòu)負(fù)責(zé)做好節(jié)日期間甲流監(jiān)測工作。發(fā)熱門診一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校、賓館、景區(qū)、交通工具、養(yǎng)老院、看守所等單位或場所出現(xiàn)可疑聚集性甲流疫情，及時報告市疾控中心，市衛(wèi)生局在必要時建議市政府預(yù)警信息。
（二）各基層單位（包括學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村）依托城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員重點做好轄區(qū)內(nèi)流感樣病例、聚集性甲流疫情的監(jiān)測與報告。學(xué)校嚴(yán)格實行晨檢制度、因缺病課追查報告制度和甲流疫情統(tǒng)計報告。企業(yè)負(fù)責(zé)本單位員工流感樣病例的監(jiān)測與報告。要特別關(guān)注有基礎(chǔ)性疾病者、老人、孕婦、兒童等重點人群，及時發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀患者，并立即報告。
（三）特殊單位（敬老院、看守所等）指定專人負(fù)責(zé)本單位人員流感樣病例與聚集性甲流疫情監(jiān)測與報告。大型活動主辦期間，主辦單位專人負(fù)責(zé)對參與活動人員進(jìn)行健康監(jiān)測。接待賓館和旅行社每天對入住人員和旅游團隊進(jìn)行流感樣病例的監(jiān)測與報告。
（四）交通部門分別對乘坐交通工具人員及車站等場所進(jìn)出人員，實施發(fā)熱流感樣癥狀監(jiān)測。一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱流感樣病例，按照屬地管理的原則，立即通報當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
五、信息報送
各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）、各部門和各單位在獲知甲流疫情信息后，必須在2小時內(nèi)向市疾控制中心報告。市疾控制中心接到報告后，立即核實，并向市衛(wèi)生局及金華市疾控中心報告。市衛(wèi)生局接到報告后立即報告市政府和金華市衛(wèi)生局。
重大敏感事件，如轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)首發(fā)病例、重癥病例、死亡病例或聚集性暴發(fā)病例，尤其是出現(xiàn)學(xué)校、醫(yī)院、看守所、敬老院、人口密集企業(yè)等重點場所聚集性甲流疫情時，市衛(wèi)生局要在接報告1小時內(nèi)向市政府和金華市衛(wèi)生局報告，并逐級上報到金華市政府，其中重癥病例和死亡病例應(yīng)報告完整個案。
衛(wèi)生部門要嚴(yán)格執(zhí)行甲流疫情日報告和零報告制度，督促本轄區(qū)傳染病責(zé)任報告單位（人）做好甲流網(wǎng)絡(luò)直報。
六、應(yīng)急響應(yīng)
按照屬地管理、分類響應(yīng)的原則處置國慶期間甲流疫情，主要分大型文藝活動、公路和旅游、學(xué)校等四個甲流防控工作方案進(jìn)行應(yīng)急處置。
七、疫情處置和醫(yī)療救治
（一）疫情處置
市疾控中心接到發(fā)熱流感樣病例報告后，要及時開展流行病學(xué)調(diào)查，落實各項防控措施。同時要加強對基層防控工作指導(dǎo)。轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)首發(fā)病例、重癥病例、死亡病例或聚集性暴發(fā)病例，尤其出現(xiàn)學(xué)校、醫(yī)療、看守所、敬老院、人口密集企業(yè)等重點場所聚集性甲流疫情時，及時報告市衛(wèi)生局。必要時可向金華市衛(wèi)生局申請援助。
（二）分級分類救治
對符合標(biāo)準(zhǔn)的甲型H1N1輕癥病例，在征得患者同意后，可采取居家隔離治療措施，由轄區(qū)責(zé)任醫(yī)生負(fù)責(zé)，每日監(jiān)測體溫和病情變化，一旦發(fā)現(xiàn)病情變化要及時轉(zhuǎn)至定點醫(yī)療進(jìn)行治療。旅游團隊可在當(dāng)?shù)刭e館實行，由旅游部門落實；需住院治療的甲流病例要在定點醫(yī)院集中收治，必要時，市衛(wèi)生局可建議市政府征用賓館、學(xué)校等，改善通風(fēng)條件，集中收治甲流病例；甲流重癥病例要在市人民醫(yī)院集中收治，由市衛(wèi)生局組織相關(guān)學(xué)科臨床專家組會診，制定診療方案。
120急救中心配備專門醫(yī)務(wù)人中、救護車輛，配置洗消設(shè)施，負(fù)責(zé)甲流病例的轉(zhuǎn)運。
（三）醫(yī)療感染控制
各級醫(yī)療機構(gòu)切實落實各項院感防控措施，規(guī)范發(fā)熱門診，對有發(fā)熱流感樣癥狀的探視人員應(yīng)當(dāng)限制進(jìn)入病房，接觸發(fā)熱流感樣癥狀患者的醫(yī)務(wù)人員做好個人防護，防止院內(nèi)交叉感染。
八、保障措施
（一）應(yīng)急藥品儲備。市府有關(guān)部門和鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）按照疫情防控需要分別落實相應(yīng)應(yīng)急藥品、應(yīng)急物資儲備。
（二）通信保障。移動、聯(lián)通、電信*分公司負(fù)責(zé)做好節(jié)日期間應(yīng)急通信保障，特別是應(yīng)急值守、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急救援隊的重點通信保障。
（三）經(jīng)費保障。市財政局負(fù)責(zé)我市甲流防控經(jīng)費的投入，落實應(yīng)急物資儲備和甲流疫情處置等經(jīng)費。
第8篇：讀日志范文
1經(jīng)常熬夜或者作息時間不規(guī)律，
2嗜好高脂肪高熱量食物，比如洋快餐，
3愛吃辣椒、花椒、芥末這樣刺激性的，味道濃重的食物；
4經(jīng)常吸煙或者聞二手煙；
5喜歡喝點兒酒；
6工作壓力大?？偸歉杏X精神緊張、疲勞，或者暴躁，煩悶，早晨起床困難，
7每周運動時間不超過2小時，上班時間總是坐著；
8每天面對電腦超過8個小時；
9不太注意防曬；
10化妝后或者使用防曬品后，沒有專門卸妝品，只用普通洗面奶洗臉；
11頻繁燙發(fā)，染發(fā)；
12經(jīng)常涂指甲油。
符合5項以上，請注意，你體內(nèi)的毒素已經(jīng)超標(biāo)了，連肌膚也受到了毒害。清除毒素比蓄積毒素的“工程”大很多，所以我們要積極行動，幫助自己的身體、肌膚加快毒素的排出，重建健康。
排除毒素，盡顯肌膚美色
身體代謝有問題?肌膚暗沉蠟黃?長痘痘?狀況不好?有時候肌膚的毛病是體內(nèi)排毒功能不佳所引起的，要讓肌膚由里美到外，體內(nèi)排毒與適時的保養(yǎng)品使用缺一不可。春天風(fēng)多雨少，氣候干燥，人體的水分容易通過出汗、呼吸而大量丟失，再加上天氣變化反復(fù)無常，人體不容易保持新陳代謝的平衡和穩(wěn)定。春節(jié)期間，雞鴨魚肉等動物性食品又成了餐桌上的“主角”，各式菜肴琳瑯滿目，卻難覓主食的身影，會導(dǎo)致生理機能失調(diào)而致使毒素在人體內(nèi)部作祟。
皮膚表面存在各種“表皮毒素”，包括皮膚細(xì)胞正常運作產(chǎn)生的有毒物質(zhì)和外在對皮膚細(xì)胞具有侵略性的化學(xué)物質(zhì)，而且生活作息紊亂和飲食不規(guī)律，都會加劇表皮對細(xì)胞的侵襲。因此，所謂肌膚排毒，就是“清除一些原本不屬于肌膚天然應(yīng)有的外來物質(zhì)”，包括自由基、表皮被污染的臟污、油脂和脂肪廢棄物等“表皮毒素”。
日常排毒護理
美容排毒不僅是去美容院做SPA，還可以通過排毒護膚產(chǎn)品在家進(jìn)行日常面部排毒。實際上，很多品牌都推出具有排毒功能的護膚品，大多含有具有排毒功能的天然成分，比如石榴、人參、海索草膠原體等，一方面通過防護外界毒素侵襲，另一方面通過新陳代謝、淋巴循環(huán)等方式，來排查肌膚毒素。因此，對皮膚干燥和暗黃的女性來說，排毒美容產(chǎn)品比單純的保濕和美白更加治本，通暢面部微循環(huán)凈化系統(tǒng)，加強肌膚排毒代謝，有效排除皮膚內(nèi)的黃色毒素、阻斷黑色素的合成和沉積。在使用兩周后，便可徹底改善不良肌膚，讓皮膚的晦暗黃氣消失，使肌膚變得更加嬌嫩美白，自然健康。
排除毒素，做健康美人
隨著生活環(huán)境的改變和物質(zhì)的進(jìn)化，我們每天呼吸了太多被污染的空氣，接受了太多輻射，吃了太多加工過的防腐產(chǎn)品，承受了太多情緒上的壓力，這些都會形成你體內(nèi)的毒素。當(dāng)身體內(nèi)的毒素“超載”。我們很難做到靠自然的方式來排出毒素，這時你的身體喝肌膚就會出現(xiàn)許多問題。因此。在春季定期有目的地減輕毒素對身體的傷害顯得越來越重要。
健康排毒課程
喝水
每天至少喝2500Cc的水，人體細(xì)胞65％是水分，細(xì)胞外也是水。如沒喝足夠水分，細(xì)胞沒辦法正常新陳代謝，出汗都不足夠排毒。所以一定要喝足夠的水，注意科學(xué)飲食，一般都能夠以人體自身代謝功能，排出毒素。
運動
運動能夠加速新陳代謝，可說是達(dá)到排毒的最好方式，經(jīng)常有一些大運動量的活動，會加速身體的新陳代謝，在不斷喝水不斷出汗的同時，身體的毒素就會隨著汗液同時排出。平常建議可以多做瑜伽、跳舞、慢跑等運動，當(dāng)然也可以利用家里現(xiàn)有的浴巾、墊子，或是籃球、排球等，簡單操作居家運動。
食用排毒果蔬
既然大部分排毒美容產(chǎn)品都富含天然排毒成分，那么直接食用這些有利于排毒的水果或蔬菜，也是美容排毒的關(guān)鍵。當(dāng)然，在補充排毒食品時，要避免油炸、燒烤，餅干、罐頭等容易堆積毒素的食物。石榴等水果含有高效排毒成分，但是直接涂抹在皮膚上，肌膚表面也很難吸收。
第9篇：讀日志范文
國外綠色技術(shù)創(chuàng)新制度新趨勢
綠色技術(shù)創(chuàng)新是對技術(shù)創(chuàng)新的拓展和提升，是生態(tài)文明視域下技術(shù)創(chuàng)新的嶄新形態(tài)，是推動綠色發(fā)展的重要動力和迫切需求。
綠色技術(shù)創(chuàng)新需要制度的保障，它是指在全社會制定或形成的一切有利于鼓勵、推動和保障綠色技術(shù)創(chuàng)新的各種引導(dǎo)性、規(guī)范性和約束性規(guī)定及準(zhǔn)則的總和。
官產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新制度更加完善。官產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新是實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，是優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的有力措施，是實現(xiàn)優(yōu)勢互補、分散風(fēng)險和提高研發(fā)效率的必然趨勢。
世界上許多國家和地區(qū)積極推動官產(chǎn)學(xué)研合作，如美國的新一代汽車合作計劃、環(huán)境技術(shù)出口技術(shù)，英國的法拉第合作伙伴計劃等。
日本以搞活經(jīng)濟為目標(biāo)，服務(wù)于企業(yè)技術(shù)合作戰(zhàn)略，通過以技術(shù)突破為目標(biāo)的官產(chǎn)學(xué)研合作來發(fā)現(xiàn)和確定研發(fā)課題，促進(jìn)研究成果的社會轉(zhuǎn)化，采用公開招聘制和任期制選拔和吸引人才。
美國頒布的《國家制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)：一個初步設(shè)計方案》，意味著美國的官產(chǎn)學(xué)研結(jié)合進(jìn)入了新階段，加快了綠色技術(shù)創(chuàng)新的步伐。
綠色技術(shù)創(chuàng)新管理制度更加健全。為適應(yīng)全球綠色新趨勢，各國紛紛加強綠色技術(shù)創(chuàng)新管理制度建設(shè)。綠色管理制度更加強調(diào)人性化和柔性化管理，實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)扁平化，減少管理層級，把內(nèi)耗降到最低，把效率提到最高。
軍民兩用技術(shù)推廣制度更加系統(tǒng)。部分軍用技術(shù)綠化為民用技術(shù)，不斷加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制和政策法規(guī)體系建設(shè)，打造軍民融合開放共享的格局，實現(xiàn)軍民領(lǐng)域技術(shù)、信息、人才、產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)等要素的全方位融合，提高軍民融合公共服務(wù)水平，為綠色技術(shù)創(chuàng)新注入新的能量和活力，推動軍民融合向更廣范圍、更高層次、更深程度發(fā)展。
認(rèn)清初級階段基本經(jīng)濟制度
初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵彰顯了中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)的的特質(zhì)。概括起來，社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵體現(xiàn)了四個堅持。
第一，堅持社會主義方向。第二，堅持我國社會主義社會處于并將長期處于社會主義初級階段。第三，堅持社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展模式。第四，堅持國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。
初級階段基本經(jīng)濟制度是政治經(jīng)濟學(xué)中國化的重要體現(xiàn)。首先，初級階段基本經(jīng)濟制度是政治經(jīng)濟學(xué)關(guān)于生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平基本原理應(yīng)用于實踐的結(jié)果。
我國是社會主義國家，必須堅持公有制經(jīng)濟的主體地位;我國處于并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平還不高，必須堅持多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。其次，初級階段基本經(jīng)濟制度又是政治經(jīng)濟學(xué)方法論指導(dǎo)下人們認(rèn)識演化的結(jié)果。
馬克思說，社會生產(chǎn)關(guān)系，是隨著物質(zhì)生產(chǎn)資料、生產(chǎn)力的變化和發(fā)展而變化和改變的。改革開放以來，初級階段基本經(jīng)濟制度是中國改革開放的核心內(nèi)容，它源于改革開放實踐，又推動了改革開放實踐。
從本質(zhì)上說，改革開放的歷程就是不斷地探索公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的歷程，也是社會主義市場經(jīng)濟體制不斷深化的歷程。
初級階段基本經(jīng)濟制度是社會主義市場經(jīng)濟有效運行的基石。社會主義市場經(jīng)濟有效運行，不僅需要宏觀層面的基本經(jīng)濟制度，還需要充滿活力并具有競爭力的微觀基礎(chǔ)。
必須根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟運行的要求，通過改革并進(jìn)行有效的制度安排、選擇適當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)形式，形成自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的經(jīng)濟實體。
第一，堅持公有制主體地位，通過分類改革發(fā)揮國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用，不斷增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。
第二，毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力。非公有制經(jīng)濟和公有制經(jīng)濟的共贏發(fā)展，為社會主義市場經(jīng)濟創(chuàng)造了多元市場主體互相競爭、充滿活力的體制環(huán)境。
第三，在兩個毫不動搖的基礎(chǔ)上發(fā)展混合所有制經(jīng)濟。發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，就是要強調(diào)公有經(jīng)濟、非公有經(jīng)濟兩條腿走路，這樣才能走遠(yuǎn)、走好。
四川要求21個市州政府駐地建立水源儲備制度
通過骨干水利工程和重點水源地建設(shè)，十三五期間，全省21個市州政府駐地要全部建立起應(yīng)對特大干旱和突發(fā)水安全事件的水源儲備制度。這是1月20日記者從在成都舉行的全省水務(wù)局長工作會議上獲悉的。
十三五期間，各地要強化項目儲備、做好工程前期準(zhǔn)備工作、落實工程質(zhì)量監(jiān)管，開工建設(shè)包括成都市李家?guī)r水庫等在內(nèi)的50座大中型水庫，加快武都引水工程二期灌區(qū)等68處在建大中型項目建設(shè)進(jìn)度，進(jìn)一步解決部分地區(qū)資源性、水質(zhì)性和工程性缺水難題。
