團(tuán)體操作文精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)體操作文范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)體操 演練 輔助設(shè)計(jì)

前言

團(tuán)體操是一項(xiàng)年輕的體育項(xiàng)目，但事實(shí)證明它正以飛快的速度不斷發(fā)展壯大。學(xué)校團(tuán)體操集中反映了學(xué)校精神文明建設(shè)與體育水平。隨著“陽(yáng)光體育”的廣泛深入開(kāi)展和《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施，團(tuán)體操的發(fā)展受到了相應(yīng)的關(guān)注。就學(xué)校而言，團(tuán)體操的表演不僅可以活躍氣氛使觀眾享受健與美的結(jié)合，同時(shí)對(duì)推進(jìn)學(xué)校的體育、文化等發(fā)展都起著積極的作用。

一、國(guó)內(nèi)外輔助設(shè)計(jì)及團(tuán)體操的研究現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)團(tuán)體操的編排設(shè)計(jì)依然采用舊式的手工繪圖，其工作方法繁瑣復(fù)雜且繪制時(shí)工作量極大。在進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練之前，因無(wú)法動(dòng)態(tài)演示預(yù)先方案的編排效果。編排者無(wú)法對(duì)自己的設(shè)計(jì)效果進(jìn)行有效的修改及優(yōu)化。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)預(yù)先虛擬編排演示團(tuán)體操的排練過(guò)程，可以提高其編排的效率，同時(shí)讓組織者更清楚排練中的問(wèn)題。在國(guó)內(nèi)，王兆其等人開(kāi)發(fā)了數(shù)字化三維蹦床輔助訓(xùn)練系統(tǒng)等。

二、高校團(tuán)體操存在的問(wèn)題及分析

（一）高校團(tuán)體操排練問(wèn)題

團(tuán)體操?gòu)倪x人到排練都是一項(xiàng)嚴(yán)密而復(fù)雜的技術(shù)管理工作，一般學(xué)生兼顧上課與團(tuán)體操排練，所以如何提高排練效率顯得尤為重要。首先創(chuàng)編者難以掌握表演者的實(shí)際參與情況（如紀(jì)律性、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等）面臨難以統(tǒng)籌管理問(wèn)題，其次由于編排者在設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)法根據(jù)表演者的身體素質(zhì)擬定動(dòng)作的難易程度而對(duì)學(xué)生過(guò)分追求藝術(shù)上的“完美”，設(shè)計(jì)方案使一般學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以掌握。雖然有些動(dòng)作和移動(dòng)路線對(duì)于專業(yè)人士來(lái)講非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于初次或很少接觸團(tuán)體操的人來(lái)講由于缺乏對(duì)團(tuán)體操相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)的了解，排練時(shí)只是模仿大眾，即使花費(fèi)大力氣也無(wú)法達(dá)到理想效果，以至于學(xué)生產(chǎn)生畏難與抵觸心里。既影響了學(xué)生的參與熱情更影響了團(tuán)體操表演時(shí)整體的美觀性。

（二）排練的整體化要求

團(tuán)體操是一項(xiàng)龐大的“工程”，少則幾百人，多則幾千人。傳統(tǒng)的排練方式是1-3個(gè)老師站在某個(gè)高點(diǎn)，指揮全場(chǎng)的表演者進(jìn)行排練。在預(yù)先擬定的編排方案中，由于無(wú)法看到具體的動(dòng)態(tài)演示效果，或者只能從單角度的認(rèn)識(shí)排練效果，學(xué)生對(duì)于整個(gè)排練過(guò)程無(wú)法正確把握。

排練時(shí)單純的依靠老師指揮來(lái)了解行動(dòng)的路線，根本不明白自己的方位，只有重復(fù)練習(xí)；由于隊(duì)形跑動(dòng)中隊(duì)伍過(guò)于龐大或各自動(dòng)作的不同，排練中只能一部分一部分的訓(xùn)練，這就影響了團(tuán)體操整體效果的完美表現(xiàn)。再者有些同學(xué)原地等待的時(shí)間久，浪費(fèi)大量時(shí)間也排練不出心中期待的陣形變化，容易使學(xué)生產(chǎn)生急躁、厭倦情緒。

（三） 編排者綜合能力問(wèn)題

團(tuán)體操的編排能力和對(duì)表現(xiàn)效果的了解均需要編排者在實(shí)際的工作中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而團(tuán)體操是人數(shù)眾多的大型集體表演活動(dòng)，這就意味著編排者實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，甚至有些老師根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去親身實(shí)踐。所以多數(shù)老師只能掌握豐富的理論知識(shí)，而無(wú)法將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在高校團(tuán)體操演練中的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用

（一） 三維建模實(shí)現(xiàn)表演場(chǎng)景

1、虛擬場(chǎng)景建模

團(tuán)體操的表演一般為大型的場(chǎng)地，空曠而平整，在計(jì)算機(jī)建模容易，且操作和渲染時(shí)占用資源少，保證了軟件的流暢運(yùn)行。團(tuán)體操的活動(dòng)層次、性質(zhì)、級(jí)別決定了它的演出場(chǎng)所的單一，所以團(tuán)體操表演的場(chǎng)景是有限的。場(chǎng)景留有可供使用者修改的接口，使用者可以根據(jù)實(shí)際的情況在場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的建模和貼圖，使得應(yīng)用的場(chǎng)景盡可能的接近真實(shí)的排練環(huán)境。計(jì)算機(jī)場(chǎng)景一旦建模完成可以長(zhǎng)期使用，老師不需要考慮場(chǎng)地限制，在統(tǒng)一的三維模型格式下，軟件可以導(dǎo)入外部模型，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的資源分享，得到需要的排練場(chǎng)地。場(chǎng)地一旦擁有，可以無(wú)限次數(shù)的操作，對(duì)于排練的整體把握簡(jiǎn)單方便，可以根據(jù)需要輕松控制場(chǎng)地的每一個(gè)角落。

2、場(chǎng)景的仿真

就目前的VR技術(shù)而言，虛擬場(chǎng)景具有真實(shí)地面的屬性，在虛擬環(huán)境中存在虛擬重力，場(chǎng)景中的模型受到重力作用而下落，而演示地面的屬性是防止模型穿透的堅(jiān)實(shí)物體。其他模型與人體模型之間存在物理關(guān)系，防止人體模型運(yùn)動(dòng)接觸到物體模型時(shí)穿透，產(chǎn)生虛假的效果。在場(chǎng)地的屬性設(shè)置完成，老師只需要考慮如何編排和搭配服裝，而不需要擔(dān)心場(chǎng)地。

（二）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)現(xiàn)燈光和特效

1、模擬燈光輔助夜晚效果排練

高校的團(tuán)體操表演目前為止幾乎處于原始的團(tuán)體操表演狀態(tài)，表演的時(shí)間大多數(shù)定在白天，因?yàn)橐归g團(tuán)體操排練難度大，效果表現(xiàn)難以掌握。因此，很多學(xué)校放棄了夜間團(tuán)體操排練，晚間團(tuán)體操在高校幾乎空白。但是隨著商業(yè)團(tuán)體操的日漸繁榮 ，而這些演出又多為晚間，其唯美的燈光，悠遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)效果無(wú)不令人嘆服，夜間團(tuán)體操成為發(fā)展的主流。

2、粒子系統(tǒng)和攝像機(jī)輔助現(xiàn)場(chǎng)特效

粒子系統(tǒng)主要是利用其噴射效果模擬表演時(shí)的禮花燃放等效果，主要是輔助現(xiàn)場(chǎng)效果，通過(guò)粒子貼圖實(shí)現(xiàn)不同表現(xiàn)效果，應(yīng)用在相對(duì)較為隆重的表演中。攝像機(jī)是計(jì)算機(jī)虛擬演示系統(tǒng)最重要的組成之一，從不同的角度觀看和實(shí)時(shí)切換演示效果，利用自由相機(jī)可以實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的漫游，更加細(xì)微的觀察表演的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。并且攝像機(jī)的鏡頭效果支持包括景深、運(yùn)動(dòng)模糊等等，使其最終渲染達(dá)到最接近現(xiàn)實(shí)的效果。在虛擬排練時(shí)，可以實(shí)時(shí)觀察排練的效果，通過(guò)鏡頭切換，實(shí)現(xiàn)多角度觀察表演效果。