道德講堂發(fā)言材料精選(九篇)
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第1篇：道德講堂發(fā)言材料范文
關(guān)鍵詞 南京圖書館 第六屆南圖閱讀節(jié) 《孟子》 全民閱讀 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
分類號 G252
Abstract The sixth Nanjing Library Reading Festival was held successfully. During the festival Nanjing Library planed some rich and characteristic activities which attracted many readers. Due to the festival readers' interest were motivated and their understanding about classic were increased ，which will not only be benefit the civil reading but also to promote the excellent Chinese traditional culture.
Keywords Nanjing Library. The Sixth Nanjing Library Reading Festival. Mencius. Civil reading. Excellent Chinese traditional culture.
為了配合首個江蘇全民閱讀日，充分發(fā)揮南京圖書館在本地區(qū)引領(lǐng)閱讀風氣、營造良好閱讀氛圍方面的作用，南京圖書館于2014年底決定將“南圖閱讀節(jié)”改在每年的4月23日舉辦。伴隨4月的和風，由南京圖書館主辦、現(xiàn)代快報社和中國江蘇網(wǎng)協(xié)辦的第六屆“南圖閱讀節(jié)”隆重拉開帷幕。南圖閱讀節(jié)秉承“和大師對話 與名著同行”的理念以及南京圖書館前身國學圖書館對傳統(tǒng)文化傳承與弘揚的職責，堅持每年讀一部名著，確立一個主題，向讀者傳遞每部名著的精髓，從第五屆閱讀節(jié)開始選讀中國古典哲學名著，鑒于以孔孟為代表的儒家文化對中國社會的深遠影響，繼第五屆閱讀節(jié)將《論語》確定為論壇主題后，此次閱讀節(jié)選擇以“孟子”為活動主題。
1 舉辦主題論壇 喚起心中“善根”
從第一屆南圖閱讀節(jié)開始，南京圖書館即通過采取主題論壇的方式，邀請國內(nèi)在相關(guān)研究領(lǐng)域造詣頗深、有影響力的專家學者以主題發(fā)言和互動討論的方法，深入交流在相關(guān)學術(shù)領(lǐng)域多年的研究心得，向讀者闡發(fā)經(jīng)典著作的內(nèi)涵與精髓，在激發(fā)讀者對名著閱讀興趣的同時，提高他們對名著思想的了解，發(fā)揮名著對讀者素質(zhì)的提升作用。
第六屆南圖閱讀節(jié)主題論壇于4月24日下午舉行，南京圖書館學術(shù)報告廳座無虛席，此次論壇的主題是“向善之心――中華民族的信仰追求”。南京圖書館館長、南京大學教授徐小躍參加論壇并作主旨發(fā)言，論壇邀請北京師范大學教授、博士生導師、北京師范大學圖書館館長張奇?zhèn)?，揚州大學教授、博士生導師劉瑾輝參加并作專題發(fā)言，由南京圖書館國學研究所主任徐憶農(nóng)主持。論壇開始前，南京圖書館部分員工集體誦讀《孟子》名句，以鼓勵讀者了解孟子、親近經(jīng)典，為論壇營造了良好的學術(shù)氛圍。張奇?zhèn)ズ蛣㈣x教授是南北學術(shù)界在孟子研究領(lǐng)域頗有造詣和影響的兩位專家，他們將自已多年研究孟子的心得體會與讀者深入交流，幫助讀者了解孟子思想，增強孟子思想對國民素質(zhì)以及社會精神文明建設(shè)的涵養(yǎng)作用。
張奇?zhèn)ソ淌谧髁祟}為《孟子論善》的發(fā)言，他把“善”歸納為孟子思想的核心，因此將孟子的學說稱為“求善之學”。張教授從“善”的內(nèi)涵、依據(jù)、形成“善”的途徑介紹了孟子有關(guān)“善”的思想體系。首先何為善？孟子言之“可欲之謂善”，一語道破善的本質(zhì)內(nèi)涵。其意為：善是可欲的。分三個層次：仁義禮智為善，人之為人者為善，滿足人之需求者為善。其次善從何處而來，孟子言之“性善”，從人之所以為人、從人之本初尋找善的依據(jù)。孟子把“仁義”歸結(jié)為“善”的內(nèi)涵，仁宅義路道出道德之“善”的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。再次實現(xiàn)善的途徑，一是盡心存養(yǎng)而完善人格，即“內(nèi)圣”；二是擴充而推行仁政，即“外王”。孟子說“以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上”，又說“推恩行仁政，保民王天下”。孟子的深思宏論對今人啟迪良多。
劉瑾輝教授以《心善 倡善 求善》為題，講述孟子有關(guān)“善”的學說。他從三個方面展開論述，首先闡明孟子有關(guān)“人心向善”的論斷。戰(zhàn)國時期諸侯爭霸，傳統(tǒng)的綱紀倫常受到一定的破壞，在這種情況下，人性善惡問題成為當時學者辯論不休的熱點?！睹献印分杏涊d告子與孟子的辯爭，告子認為人性本無所謂善惡，孟子認為人性善猶水就下也，人性無有不善，猶水無有不下也。孟子言惻隱、羞惡、恭敬、是非之心人皆有之，換言之，仁、義、禮、智人皆有之。這四端即是人和禽獸的本質(zhì)區(qū)別。此后宋明理學家進一步發(fā)展了孟子的心性之學，此處的心，不是生物體的心，而是具有正常思辨能力的大腦在是非、善惡倫理道德標準影響下的情思。“天地雖大，但有一念向善，心存良知”。說明人心向善，人性向善，人具善念。其次劉教授從政治思想、倫理思想、教育思想、文藝思想四個方面，詳細解讀孟子對善的提倡與宣揚。在政治思想上，孟子繼承了孔子的“德治”說，發(fā)展為“仁政”學說，成為其政治思想的核心。孟子主張具仁心，施仁政，強調(diào)仁政是治天下的必備條件，將“不忍之心”的思想用于政治，提倡以德治國，主張“有德者執(zhí)政”“尊賢使能”；倡導以德服人的仁政，主張“王道政治”，反對武力、霸政。在倫理思想方面，孟子強調(diào)道德修養(yǎng)是齊家、治國、平天下的根本。孟子提出修身必須擴充存于內(nèi)心之“四端”，發(fā)揮與生俱來之善性，盡心養(yǎng)性，培養(yǎng)浩然之氣，再以“心志統(tǒng)氣”，抑情制欲，修身成德，以達“修、齊、治、平”高度有機統(tǒng)一的理想境界。并堅守“窮則獨善其身，達則兼善天下”的信念。關(guān)于教育思想，孟子一貫強調(diào)內(nèi)心的道德修養(yǎng)，同時重視后天環(huán)境對人的影響，認為后天的環(huán)境可以改變先天的心性和后天的惡習――人可引而善。孟子提出的“知言養(yǎng)氣”說對后代文學創(chuàng)作、文學批評都產(chǎn)生深刻影響。孟子所謂的“知言”，應該包括書面語言即文章作品，而這種“知言”的前提是“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，作者首先必須具有內(nèi)在的精神品格之美，養(yǎng)成“浩然之氣”，具有高尚道德品質(zhì)而形成的一種崇高的精神氣質(zhì)蘊涵，才能有美而正的言辭。這實際上就是說，作家要加強自己的人格修養(yǎng)，具有高尚的道德品質(zhì)，然后才能寫出好的文學作品。讀者也要加強自己的人格修養(yǎng)，具有高尚的道德品質(zhì)，才能具備正確鑒賞文學作品的能力。最后，劉瑾輝教授特意指出先秦諸子其他學派以及后來傳入我國的佛教對“善”亦有闡發(fā)，是中華民族共同的精神追求。
最后南京圖書館館長、南京大學哲學系教授、博士生導師、老子道學文化研究會常務副會長、首批國家高層次“”哲學社會科學領(lǐng)軍人才，國家社科基金評委徐小躍對兩位專家的發(fā)言作了點評與主旨發(fā)言。徐館長首先對二位專家表示感謝，認為二位的精彩演講喚起每個人心中的“善根”。其次，他針對當下涌起的傳統(tǒng)文化熱，提出我們中華傳統(tǒng)文化的根干和靈魂之問？認為根干就是儒家，就是經(jīng)學；靈魂就是仁義，而作為儒家的亞圣人孟子的思想核心正是仁義。孟子明確指出了仁義等是人之為人的根據(jù)問題，這就是他著名的“仁，人也”命題的深刻意義之所在。孟子通過以下幾點來闡述他的思想：第一，孟子告訴我們一個事實，人實際上和禽獸動物的差別就一點點，叫“幾希”，即“人之所以異于禽獸者幾希”。所以我們的先賢先圣面對這樣一個客觀存在都十分害怕和擔憂，產(chǎn)生深深的憂患意識，害怕那一點點的“幾?！眮G掉了。第二個問題，孟子明確告訴你這個人之為人的根據(jù)的“幾?！蹦蔷褪橇夹?。孟子還用了良能，良知概念，通俗一點說，孟子認為人一生下來，老天就給你這個屬性、本質(zhì)，這就叫良知、良能、良心。第三，天地自然給你這個良心、良能、良知做什么用的呢？在孟子看來，一個就是產(chǎn)生道德，一個是判斷你是不是具有真行道德的能力。孟子認為良心具體表現(xiàn)于四種心：惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心。這四種心你要把它擴充開來，呈現(xiàn)開來，表現(xiàn)出來，那就是我們大家非常熟知的四個道德――仁、義、禮、智。第四，在孟子看來，既然仁義禮智道德是人天生的屬性，人沒有它，那還是人嗎？肯定不是人了。孟子說：“無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也”。第五，當我們明白仁義禮智這些道德以后要怎樣去做呢？孟子明確說：“仁者愛人?！比剩褪菒蹌e人。而你如果沒做到仁愛，你就要感到羞恥，這就是“義”，這是孟子的本義。如果再拓展，什么叫“義”？義就是公正、公平、利他。什么叫“禮”？禮就是尊敬別人。你要成為一個真正的人，一定要友愛別人，利益他人和恭敬他人，這就是孟子想告訴我們的人本來具有的屬性。第六，這次論壇的主題是“向善之心―中華傳統(tǒng)文化的信仰追求?！泵献诱f“可欲之謂善”，意思是說，只要你想行善，你有這個愿望，你有這個訴求，你想做好人，這就是“善”。我們向善，我們行善，我們遵循仁義禮智以及后來的信――這五常去做，儒家告訴你，這是“天職”。
最后，論壇特意留出一些時間讓讀者與講座的專家學者進行互動，不同年齡的讀者紛紛就自己喜歡、感興趣、困惑的問題向?qū)＜疫M行請教，現(xiàn)場氣氛活躍而熱烈。
2 名家主題講座 深入揭示孟子
4月25日，南京圖書館第六屆閱讀節(jié)主題講座――“熟讀《孟子》 深知亞圣”在南圖多功能廳舉辦，讀者參與熱情高漲，四百多人的多功能廳被讀者搶占一空。本次講座特邀北京師范大學教授、博士生導師張奇?zhèn)ハ壬髦v。
講座由四個部分組成，分別是孟子其人、其書、思想以及孟學的流傳。孟子曰“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！泵献诱J為從古人遺留的著作中了解古人是不夠的，還要結(jié)合其所處時代才能深入了解古人的思想。這段話對后世產(chǎn)生重大影響，成為古代文學研究和批評的重要方法。張奇?zhèn)ソ淌谝鄬⑦@一方法運用到本次講座中，他首先從孟子的時代、生平講起，讓聽眾對孟子思想產(chǎn)生的背景有一個初步的認知，了解孟子思想在社會動蕩混亂、崇尚謀略、武力的戰(zhàn)國時期的意義。接著張教授從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文章風格等方面對《孟子》一書作了詳細的介紹?！睹献印凡粌H是先秦哲學思想的代表，而且具有重要的文學價值，是先秦諸子散文的杰作。孟子思想犀利，性格剛烈，文如其人?！睹献印纷h論風發(fā)、文辭華贍、氣勢磅礴、奔放不羈、善譬巧喻、論辯機敏、清暢流利，極富感染力?！懊献铀枷搿笔谴舜沃v座的核心，在24號的主題論壇中，張教授重點論述孟子有關(guān)“善”的思想，此次講座中則全面地為讀者講述了孟子思想的博大精深，將其歸納為十二個方面，系統(tǒng)論述孟子有關(guān)義利之辯、性善、個人修養(yǎng)與堅持捍衛(wèi)儒家道統(tǒng)、辟楊墨邪說等學說。張教授帶領(lǐng)讀者深讀文本，詳細生動地為讀者一一分析文本背后的思想。最后張教授選取歷代具有代表性學者的觀點，從后人對孟子學說的繼承與闡發(fā)等方面講解孟學的流傳，如漢人趙岐對《孟子》一書的注疏，韓愈對孟子的推崇之功，確立孟子在儒家道統(tǒng)中上承孔子的意義，北宋理學家程顥、程頤兄弟總結(jié)孟子對孔子思想的繼承與發(fā)展等等。
3 多元傳播方式 增加閱讀趣味
為了增加民眾參與閱讀節(jié)的積極性、讓更多的民眾參與到閱讀節(jié)的活動中，使閱讀節(jié)真正發(fā)揮實效，南京圖書館一向重視閱讀節(jié)的宣傳，采用多管齊下的方式擴大閱讀節(jié)的宣傳范圍。在閱讀節(jié)前一周即制定并向讀者南圖閱讀節(jié)宣傳冊頁，將活動安排提前告知讀者。召開記者會，邀請省內(nèi)知名媒體和網(wǎng)絡(luò)傳媒參與，盡可能讓更多民眾通過報道了解閱讀節(jié)。一些外地民眾亦慕名而來，使得閱讀節(jié)不再僅僅局限在南京本地。
南京圖書館在此次閱讀節(jié)傳播方式上亦主動創(chuàng)新，除了繼續(xù)開展在歷屆閱讀節(jié)中贏得讀者好評的論壇、講座、插圖版本展、影片賞析等活動外，還采用選本的方式編輯《國學經(jīng)典誦讀》材料《論語》《孟子》，以期讓民眾深入了解孔子、孟子思想的精華。閱讀節(jié)開幕前即放在讀者服務臺，供感興趣的讀者取閱，為讀者研讀孟子相關(guān)書籍提供方便。隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術(shù)以及通信技術(shù)得到廣泛運用，科技傳播進入數(shù)字化時代。相比傳統(tǒng)意義上的廣播、報紙、電視、雜志等媒體，新媒體具有傳播速度快，受眾面積廣、信息量大、互動性強等特點，運用新媒體進行信息傳播，對傳播效果、范圍無疑具有重要的意義。此次閱讀節(jié)，南京圖書館安排專人采用微博直播的方式向公眾介紹主題論壇的相關(guān)信息，將嘉賓的精彩發(fā)言即時傳播到網(wǎng)上，吸引許多未能到場聆聽論壇的讀者的注意，擴大傳播范圍。
“國圖公開課”是此次閱讀節(jié)南圖向民眾推薦的一個網(wǎng)絡(luò)學習資源，“公開課”借鑒“慕課”大規(guī)模、開放、在線理念，致力于提高公眾文化品質(zhì)。從形式上看，國圖公開課以專題形式設(shè)置課程，采取線上線下相結(jié)合的互動模式開展。在線上，與MOOC（慕課）類似，國家圖書館為用戶提供海量免費公開課，人們可以便捷地免費瀏覽觀看相關(guān)內(nèi)容。除此之外，用戶還可以在線下參與公開課舉辦的一系列相關(guān)活動。在南圖閱讀節(jié)期間，南京圖書館積極開展“國圖公開課”的宣傳與推廣，一方面組織員工、當?shù)匦W生參與觀摩學習，另一方面在全省范圍內(nèi)進行宣傳與推廣，讓更多的民眾了解這一學習方式，獲取更多的學習資源。
插圖版本展是歷屆南圖閱讀節(jié)的保留節(jié)目，備受和好評。南京圖書館充分利用豐富的館藏資源，舉辦《孟子》插圖版本展，以插圖的方式形象生動地介紹孟子生平、思想、孟子故事，此次閱讀節(jié)還增加《孟子》成語賞析、南京圖書館館藏歷代重要的研究《孟子》的書籍、孟子年譜等，以直觀的方式向民眾講解孟子。自開展以來，許多民眾到此流連觀賞。
4 針對不同群體 定制豐富活動
為了吸引不同年齡層次和不同教育水平的讀者廣泛參與南圖閱讀節(jié)，讓他們在閱讀節(jié)中找到自己喜歡、感興趣的活動，并有所收獲，南京圖書館在第六屆閱讀節(jié)中有針對成年人的《孟子》主題論壇、《孟子》主題講座，也有面向少年兒童的動畫片《孟子說》、少兒國學講堂之《孟子》。此次閱讀節(jié)特意為小朋友量身定制兩場特色活動，既有以動畫片形式播放的《孟子說》，還有少兒國學講堂，為7-10歲的小朋友講述《三字經(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”背后的故事。兩場活動贏得學校、家長和小朋友們的交口稱贊，許多小朋友紛紛表示下次還愿意參加。
表彰優(yōu)秀讀者和評選優(yōu)秀圖書，一直為南京圖書館所重視，一方面表彰優(yōu)秀讀者，激勵更多的人參與閱讀，另一方面從茫茫書海中為讀者評選優(yōu)秀圖書，從而達到鼓勵好書創(chuàng)作、傳播知識、陶冶讀者情操的目的。4月23日世界讀書日和首個江蘇全民閱讀日當天，南京圖書館召開了2014年度優(yōu)秀讀者座談會。南京圖書館館長徐小躍到會為優(yōu)秀讀者代表頒發(fā)優(yōu)秀證書、獎品并講話。徐小躍表示，不斷提升為讀者服務的質(zhì)量始終是我館工作的重心，“讀者多、多讀書、讀好書”才是圖書館真正意義之所在。他還對到會優(yōu)秀少兒讀者的父母贊許有加，希望更多的孩子們能走進圖書館，愛書讀書，讓閱讀成為一種習慣和日常生活方式。與會的13位優(yōu)秀讀者代表暢談讀書用書體會，并就南圖如何進一步提升服務效能，更好地為讀者服務、引導和推動全民閱讀，建言獻策。4月23日當天公布第五屆“陶風圖書獎”參評書目并啟動評選程序，在七樓典藏閱覽室設(shè)立圖書陳列專區(qū)供讀者閱讀，開通南圖網(wǎng)站網(wǎng)上投票系統(tǒng)。
4月26日，作為第六屆南圖閱讀節(jié)系列活動之一，第五十一期陶風讀書會在五樓多媒體室成功舉辦。此次讀書會選取《孟子》中的部分成語，結(jié)合原文，借鑒歷代注解，分析成語在原語境中的含義，并探討詞義的古今流變。作為儒家經(jīng)典著作，《孟子》除了給后世留下寶貴的哲學思想和人生智慧，其中亦產(chǎn)生了大量的成語，沿用至今。讀書會以交流互動的形式，邀請讀者朗誦《孟子》名章并找出相關(guān)成語。讀者踴躍舉手發(fā)言，聲情并茂地吟誦經(jīng)典篇目、著名章節(jié)，積極回答問題，現(xiàn)場氣氛活躍。通過《孟子》原文的誦讀，把握成語的古今詞義流變，從而感悟博大精深的中國傳統(tǒng)文化，從語言流傳與變遷的角度進一步理解傳統(tǒng)文化對當代生活的影響。本期讀書會吸引了包括退休人員、中小學生在內(nèi)各個年齡段的讀者前來參加，工作人員于活動開始前還向每位入場讀者發(fā)放活動說明和誦讀材料。
閱讀節(jié)期間繼續(xù)舉辦讀者知識競賽，競賽持續(xù)三天。競賽的內(nèi)容包括與《孟子》有關(guān)的歷史文化知識、時政、閱讀推廣方面的知識，涉及孟子的生平思想、歷史故事、歷代重要的《孟子》書籍、字詞訓詁等知識。在內(nèi)容設(shè)計上力求學術(shù)與趣味并存，兼顧讀者的興趣與知識水平，以期達到喚起讀者主動閱讀了解孟子的目的。
5 結(jié)語
總理在今年的兩會上回答記者提問時對形成全民閱讀氛圍寄予深切希望，認為閱讀量的增加是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標志，閱讀不僅增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量。在當下全民閱讀率仍較低的嚴峻形勢下，公共圖書館有義務肩負起培養(yǎng)全民閱讀氛圍的神圣職責，努力提升民眾閱讀興趣。從2010年開始，南圖閱讀節(jié)每年舉辦一屆，每屆選擇一部名著，舉辦論壇、講座、展覽等系列活動，一方面引領(lǐng)民眾閱讀經(jīng)典，增加他們對中國古代文學、哲學思想的了解，另一方面用名著涵養(yǎng)滋潤讀者的心靈，提高讀者素質(zhì)，從而達到弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。
第2篇：道德講堂發(fā)言材料范文
一、總體思路
以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，以全面提高我局工作人員道德素質(zhì)，文明禮儀程度為目標，以道德講堂、文明居民學校為平臺，堅持學習教育與實踐相結(jié)合，培育和發(fā)掘機關(guān)工作人員中的好人，使我局全體工作人員在增強文明禮儀意識、增長文明禮儀知識、遵守文明禮儀規(guī)范等方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，展示我局工作人員弘揚傳統(tǒng)美德、爭做謙謙君子的良好形象。
二、活動內(nèi)容
在全局工作人員中開展以“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”提升工程，重點在個人禮儀、公務禮儀、交往禮儀、習俗禮儀、會議禮儀、文書禮儀、電話禮儀等方面加強文明禮儀教育。
（一）個人禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員著裝要符合身份，提倡樸素大方，服裝顏色、款式應與工作環(huán)境相協(xié)調(diào)。工作時間內(nèi)要求整潔、美觀、得體，表現(xiàn)出穩(wěn)重、大方、干練、富有涵養(yǎng)的交通工作人員形象。男士不得穿背心、短褲、拖鞋，不得敞胸露懷。女士不得穿低胸、露背、露臍，超短裙、吊帶衫、透明裝及拖鞋。
2、我局工作人員應保持儀表端莊大方，衛(wèi)生整潔，講究個人衛(wèi)生，頭發(fā)要梳理整齊。男士不染彩發(fā)、不留胡須、不留怪異發(fā)型；女士不留長指甲、不涂鮮艷指甲油，不梳艷麗怪異發(fā)式，不濃裝艷抹，佩戴夸張飾物。
（二）公務禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員上班時應佩帶或擺放崗位卡，表明身份職責，方便群眾辦事；工作態(tài)度和藹，不得粗暴、蠻橫。特別是交通執(zhí)法人員在執(zhí)法時，要嚴格按照本行業(yè)的規(guī)定，做到文明執(zhí)法。
2、進一步簡化辦事程序，增強透明度，辦公指南公示清晰，工作流程指示醒目。
3、辦公環(huán)境整潔、衛(wèi)生、儉樸、莊重，物品擺放有序。
4、工作人員對前來辦事人員熱情接待、服務周到、態(tài)度誠懇、文明用語。
5、落實首問責任制，屬于自己職責范圍內(nèi)的事情，要積極主動，認真高效辦理；對自己職責范圍外的事情，要積極引導，協(xié)調(diào)辦理。
（三）交往禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員在交往過程中要做到互相尊重、互相體諒、互相寬容。
2、內(nèi)部交往：同事、上下級之間要相互尊重、相互配合、相互支持、相互勉勵、不搞分裂，不搬弄是非，不亂起稱呼，不對同事進行有損形象的評頭論足。下級要維護上級的威信和形象，上級要善于聽取下級的意見和建議。
3、外部交往：在執(zhí)行公務及日常對外交往中，要時刻牢記身份，檢點言行，公私有別，文明規(guī)范；在接待來賓及外面工作交往中，體現(xiàn)相互尊重，開放兼容，謙遜得體，有禮有節(jié)，自覺維護本單位本部門的良好形象。
（四）會議禮儀基本內(nèi)容
1、大型會議應按規(guī)定提前入場，按位置入座，坐姿端正，聚精會神參加會議。因特殊情況不能參會的，應事先請假，不應遲到或早退。
2、遵守會場紀律，不隨便講話、議論，不打瞌睡，不離席隨意走動，不看與會議無關(guān)的材料；入場前將手機關(guān)機或調(diào)到靜音、振動狀態(tài)，保持會場安靜。
3、尊重會議發(fā)言者的勞動，鼓掌要主動、熱烈，會議結(jié)束后也應以掌聲表示敬意和祝賀。不得鼓倒掌或喧嘩起哄。退場時不亂擁亂擠，禮讓領(lǐng)導，客人先行。
（五）文書禮儀的基本內(nèi)容
1、文書在內(nèi)容要求上須遵守法律法規(guī)，真實準確。
2、文書格式上要求規(guī)范，具有一定的嚴肅性，一般公文格式包含文頭、正文、文尾和標記四項基本內(nèi)容。
3、正文是文書的主體，一般應當包括公文標題、主送機關(guān)等七個部分，每個部分的行文都要符合文書規(guī)范性要求。
（六）電話禮儀基本內(nèi)容
1、接電話時，應向來電者問好，表明接電單位或自己身份，并主動詢問對方身份和來電來訪事由。
2、如果不是自己的電話，應說“請稍等一下”，并盡快轉(zhuǎn)給相關(guān)人員，如當事人不在，應說“您有什么事？”“我能轉(zhuǎn)達嗎？”
3、通話時，語言要簡潔明了，對重要事務做好記錄，通話結(jié)束時說“再見”或“謝謝”。
4、使用移動電話，除遵循一般電話禮儀外，還要遵守公共場合的禮儀。
（七）習俗禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員在公共場所要做到行為文明，舉止優(yōu)雅，注意維護公共秩序，特別是自覺遵守交通規(guī)則，愛護公共財物，遵守社會公德，嚴禁隨手扔垃圾、隨地吐痰、大聲喧嘩等不良行為舉止。
2、出入電梯時要禮讓，做到先出后入，依次進出，讓老人和婦女先行。若與客人或領(lǐng)導一起乘坐電梯，主人或下級應先進入摁住開關(guān)，讓客人和領(lǐng)導進入；出去時，摁住門的開關(guān)，讓客人和領(lǐng)導先離開。
3、外出乘坐交通工具，須遵守所乘坐交通工具的規(guī)定，到旅游景點應遵守旅游景點的規(guī)定，做到文明旅游。
三、方法步驟
（一）第一階段：宣傳發(fā)動（8月份）。局屬各單位要結(jié)合本單位的實際制訂相關(guān)的公務員文明禮儀規(guī)范。在單位顯要位置設(shè)立宣傳警示牌，利用機關(guān)學習日、文明居民學校、道德講堂等平臺進行學習、宣傳發(fā)動，組織局全體工作人員學習，讓禮儀規(guī)范的具體要求入耳、入腦、入心。
（二）第二階段：組織實施（9-10月份）。我局要組織全體干部職工了解對照各項禮儀規(guī)范開展自查自糾和互比互學活動，對查找出來的問題和不足，分析其存在的原因，明確整改方向，拿出整改意見，開展整改活動。并邀請縣文明辦負責人到我局為全體工作人員作文明禮儀知識宣講。在全縣交通系統(tǒng)開展“一言一行塑形象、一舉一動見文明”文明服務示范崗等教育主題活動。
（三）第三階段：督查整改（10-11月份）。局紀檢室將適時組織人員對局屬各單位文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況進行督查。督查采取明查和暗訪兩種形式，對督查過程中發(fā)現(xiàn)的問題責令相關(guān)單位進行整改，對整改不力或拒不改正的單位將在局網(wǎng)站進行曝光。
（四）第四階段：總結(jié)評比（12月）。局屬各單位要結(jié)合文明禮儀教育活動的實施，認真開展本單位、本部門的文明禮儀形象標兵評選活動，營造自覺踐行文明禮儀規(guī)范的良好氛圍，展示我局工作人員的良好形象。局將在各單位評比文明禮儀標兵的基礎(chǔ)上，評選出全局文明禮儀標兵。
（五）第五階段：建章立制（2014年）。制訂學習、宣傳、教育、踐行文明禮儀長效機制，努力提升我局廣大工作人員的文明素質(zhì)，使公務人員在講文明禮儀中得到熏陶，養(yǎng)成和提高，為構(gòu)建我局社會主義核心價值體系，推動文明幸福建設(shè)作出貢獻。
四、相關(guān)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。局屬各單位要統(tǒng)一思想，高度重視，把開展公務人員文明禮儀教育作為加強機關(guān)作風建設(shè)，提升我局交通形象，進一步密切黨群干群關(guān)系的一項重要工作來抓。成立以局黨組書記為組長的領(lǐng)導小組，局屬各單位負責人為成員，制定詳細的方案，務必做到領(lǐng)導到位、人員到位、工作到位、措施到位。
第3篇：道德講堂發(fā)言材料范文
1、效能定義和衡量依據(jù)
效能主要指辦事的效率和工作的能力。
衡量效能的依據(jù)是效率、效果、效益。
2、學校效能建設(shè)的目的
效能建設(shè)的根本目的是運用各種科學的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學校來講，就是要達到“三調(diào)動”“三提高”“三保證”。
（1）“三調(diào)動”
一是調(diào)動管理者工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性
二是調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性
三是教輔人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性
（2）“三提高”
一是提高管理者為老師服務的質(zhì)量和水平
二是提高老師為學生服務的質(zhì)量和水平
三是提高學校為家長服務的質(zhì)量和水平
（3）“三保證”
一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實
二是保證學校的教育教學質(zhì)量不斷提高
三是保證黨和政府以及人民群眾的滿意度不斷提升
3、衡量學校效能建設(shè)的三個標準
效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。從學校來講，有三個主要標準。
一是教育教學是否有質(zhì)量。一所好的學校，應該是“有質(zhì)量”的學校，但是僅僅是“有質(zhì)量”是不夠的，因為追求質(zhì)量可以不計較成本。
二是教育教學是否有效能。一所好的學校，還應該是“有效能”的學校，為追求教育教學質(zhì)量而不惜犧牲師生生活質(zhì)量的學校不是一所好學校。
三是利益相關(guān)方是否滿意。
從學校內(nèi)部來看，一是教師是否滿意，二是學生是否滿意。
從學校外部來看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評估機構(gòu)是否滿意，三是低一級學校是否滿意，四是高一級學校是否滿意，五是同一級競爭學校，六是家長是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學術(shù)團體是否滿意。
二、三點做法：
1、高舉一面大旗
“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學理念是新的領(lǐng)導班子在多年的教育實踐中對教育本質(zhì)特征的一種全新認識，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續(xù)高舉這面旗幟，努力把*打造成為師生成長的幸福家園，讓教育回歸到以教育為本、以育人為本、以學生為本的正確軌道上來。
追求教育的幸福就是追求學生的幸福，就是要讓*的學生在受教育的過程中感受到學習、生活、生命、人生的幸福，就是要讓*的學生志存高遠，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會創(chuàng)造，勇敢地放飛希望與夢想。
追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓*的教師在成就學生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓*的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。
追求教育的幸福就是追求學校的幸福，*的幸福，在于進一步提高教育教學質(zhì)量，提升辦學品位，使家長更加滿意、社會更加認可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務的觀念，一切為了學生，為了學生的一切，使學校的各種教育活動都為學生的成長、成才服務，各種制度都能著眼于調(diào)動和激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，各種教育資源都能集中到滿足學生成長、成才的需要上來。
讓幸福成為教育的不懈追求，這是*人對教育本質(zhì)特征的一種全新認識，是*人對校園文化建設(shè)的追求目標。
2、實施兩大戰(zhàn)略
“實施開放戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略，努力提升辦學品位”是新的領(lǐng)導班子提出的奮斗目標。
“開放辦學”是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發(fā)展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內(nèi)外、省內(nèi)外有關(guān)高校、科研單位和知名中學的合作與交流，實行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成學?？焖侔l(fā)展的強大合力。20*年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，三屆開放周期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000余人，收到現(xiàn)場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，*的開放周活動已逐漸成為*市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有一定影響力的教育平臺和品牌。這些無疑都堅定了*今后將繼續(xù)舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了*走開放辦學之路的步伐。
實施精品戰(zhàn)略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環(huán)，創(chuàng)辦全國一流的精品學校。學校特別強調(diào)要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規(guī)范程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規(guī)檢查等各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立并堅定一個信念，這就是：*的學生，人人都是可造就的英才。*百年辦學的歷史已經(jīng)證明了這一點。關(guān)愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量全面提升的保障，是創(chuàng)辦全國一流精品學校的基礎(chǔ)。
3、做好三件大事
（1）加強教師隊伍建設(shè)，抓住效能建設(shè)的關(guān)鍵點
教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設(shè)既是學校建設(shè)的永恒主題，也是效能建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們認為，教師隊伍建設(shè)的重點是促進教師的專業(yè)成長，目的在于提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的事。
一是為教師專業(yè)成長“減負”。從現(xiàn)實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，周考、月考、聯(lián)考、高考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業(yè)厭倦感、身心亞健康狀態(tài)，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學生人數(shù)上努力做“減法”，在教師人數(shù)上努力做“加法”，切實為老師們“松綁”。二是建立多元評價機制，除了高考獎勵以外，還設(shè)立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優(yōu)質(zhì)課獎、課件獎、教學設(shè)計獎、教案獎、校本課優(yōu)秀教師獎、研究性學習指導獎、優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)秀備課組獎、優(yōu)秀教研組獎等，努力促進每一類型教師的專業(yè)成長。三是建立教師身心健康保障機制。三年來建立了優(yōu)秀教師健康休養(yǎng)制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理咨詢室等，定期組織教師的登廬山活動和文體活動。
二是為教師專業(yè)成長“搭臺”。我們提出了“學習是教師最大的福利，發(fā)展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創(chuàng)造學習的機會，提供發(fā)展的平臺，讓老師們在學習中工作，在學習中發(fā)展，在學習中提高效能，在學習中快速成長。所以，我們一是建立與高校互動交流、學習制度。20*年以來我們與北京師范大學達成了“校本培訓基地”協(xié)議，成為北師大在*省建立的第一個校本培訓基地，學校已經(jīng)先后選派12批老師前往北師大參加了“中小學骨干教師高級研修班”的學習。同時我們還邀請了北京大學張飛舟教授、南京大學孫為銀教授、北京師范大學肖川教授、清華大學陳琪教授、武漢大學吳樹堂教授、中國地質(zhì)大學李長安教授、華中理工大學*叔子院士、復旦大學*繼教授等學者做客*“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯(lián)系，鼓勵青年教師攻讀教育碩士，有關(guān)費用學校全額支持。二是建立教師定期到省外名校學習、考察制度。三年來，我們先后派出100多人次到湖北黃岡中學，深圳南頭中學，江蘇揚州中學、啟東中學，河北衡水中學，浙江寧波中學、鎮(zhèn)海中學，上海晉元高級中學、建平中學、上海中學，北京人大附中、北京四中，安徽安慶*等全國名校學習、考察。通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了全國名校教學、教育、科研、管理等有關(guān)情況。三是建立*省重點中學協(xié)作體。與*二中、*、*、*、*中學等省內(nèi)名校建立*省重點中學協(xié)作體，實行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成教育教學合力。協(xié)作體內(nèi)部由各校輪流統(tǒng)一命題，實現(xiàn)聯(lián)考、聯(lián)改，并定期舉行教學研討會、高考研討會、試卷分析會，交流經(jīng)驗，交換信息。四是建立校本教研制度。借助高中課程改革的東風，*的校本教研活動已經(jīng)形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學習型教研活動。并且定期開展校內(nèi)兩課活動——骨干教師的示范課、青年教師的匯報課，定期舉行課題成果報告會、讀書交流會。五是啟動了青年教師拜師工程，建立了導師制。為所有新引進的青年教師確定了師德高尚、教學水平高的教師作為導師，舉行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協(xié)議書，要求導師不僅要領(lǐng)教、領(lǐng)研、領(lǐng)才，更要領(lǐng)德。并定期召開青年教師座談會和青年教師專業(yè)技能大賽。
三是為教師專業(yè)成長“樹標”。教師的專業(yè)成長還需要學校明確導向、樹立標兵。在一所學校，校長提倡什么、反對什么，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠，都會直接影響到教師的專業(yè)成長，特別是教師專業(yè)精神的培養(yǎng)。近三年來，我們采取各種措施，或是輿論上的引領(lǐng)，或是制度上的導向，通過弘揚正氣，樹立標兵，典型示范，經(jīng)驗分享，加大了對教師專業(yè)精神成長的培養(yǎng)，從而樹立了一批“理解教育、熱愛教育、獻身教育”的老師，樹立了一批“對教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現(xiàn)了約束、導向和激勵三項基本功能，其中約束體現(xiàn)的是教師的基本道德，導向體現(xiàn)的是教師應遵循的道德原則，而激勵體現(xiàn)的則是教師的專業(yè)道德理想，達到五個“強化”的目的——強化了教師高尚人格的培養(yǎng)，強化了教師良好學識學風的養(yǎng)成，強化了教師全心全意為學生健康成長服務的意識，強化了師德激勵機制和約束機制，強化了教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師宣誓這一做法已在*市師德師風教育月活動中推廣。二是建立特級教師經(jīng)驗分享制度?！疤丶壗處煛笔菄覟榱吮碚锰貏e優(yōu)秀的中小學教師而特設(shè)的一種既具先進性、又有專業(yè)性的稱號，特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家，是學校的寶貴財富。*共有8位特級教師，我們充分利用這一優(yōu)質(zhì)資源，定期舉辦特級教師成長報告會，引領(lǐng)廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長。三是獎勵、重用和宣傳優(yōu)秀教師。設(shè)立“信華教育獎勵基金”，每年重獎10位“依法執(zhí)教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票否決；將一批業(yè)務精湛、師德高尚的老師推薦到學校管理崗位和*市政協(xié)委員崗位；與*媒體聯(lián)合，推出“*名師訪談”欄目，向社會推介一批領(lǐng)軍教師。
（2）提高教育教學質(zhì)量，抓住效能建設(shè)的中心點
教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質(zhì)量事關(guān)學校的生存與發(fā)展，事關(guān)學生的未來和家庭的希望，教育教學質(zhì)量是學校工作的生命線，學校有責任、有義務讓更多的學生順利通過高考進入教育資源更優(yōu)的好大學深造，力爭高考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興*?！钡霓k學思想，提倡老師們“在研究狀態(tài)下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究高考。同時，努力超越高考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯(lián)合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、班創(chuàng)建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。
（3）提升人民群眾的滿意度，抓住效能建設(shè)的落腳點
把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業(yè)生帶著對母校的眷戀，帶著對老師的感恩離開*。
三、三點成效：
1、教育教學質(zhì)量不斷提高
對一所百年名校而言，僅有高考成績是不行的，但沒有高考成績則是萬萬不行的。三年來，*的高考成績不斷創(chuàng)造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給*人民帶來新的驚喜。
以高考的制高點為例，三年來，*囊括了*市文理兩科狀元，獲得*市高考最高獎——殷氏獎22人；600分以上人數(shù)穩(wěn)居全省同類重點中學前3位；文科連續(xù)三年闖入*省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進入全省前60名的占全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數(shù)字堅實地奠定了*在*市遙遙領(lǐng)先、在*省穩(wěn)居前三的高考地位。
以高考的基本面為例，三年來，*一本、二本上線人數(shù)不斷攀高。從20*—2009年，一本上線人數(shù)由301人，到370人，到470人；二本上線由6*人，到750人，到787人。在報考人數(shù)僅千余人的情況下，且不含藝術(shù)、體育類考生，一本、二本上線人數(shù)之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩(wěn)居*省之首。這些數(shù)字是*人辦人民滿意教育的最好答卷。
三年高考中，*不僅占據(jù)了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數(shù)的基本面，實現(xiàn)了從點到面的大豐收，實現(xiàn)了高考一年更比一年好的奮斗目標。
另外，三年來，*的奧賽成績也全線飄紅，質(zhì)量不斷攀升。從數(shù)量上看，奧賽省級賽區(qū)獲得一等獎的科目20*年只有信息和物理兩科，20*年增加到信息、物理和化學三科，2009年五科全面開花；一等獎的數(shù)量20*年12個，20*年18個，2009年已有21個收入囊中。從質(zhì)量上看，20*年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，20*年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，2009年*康同學打入奧賽冬令營并獲得金牌，另兩名同學獲得銅牌。
2、課程改革走在全省最前列
20*年秋季以來，*省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現(xiàn)，是黨和政府推進素質(zhì)教育的重大舉措，是當前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設(shè)的重要任務和內(nèi)容。所以*，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質(zhì)教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質(zhì)，有效對接高考”的工作思路和成為全省樣本學校中的樣板學校的工作目標，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。2009年9月23日，全省普通高中新課程實驗工作經(jīng)驗交流會在*舉行，*校長作了題為《扎實推進高中新課改，為學生終身發(fā)展奠基》的大會發(fā)言。*是全省唯一作大會發(fā)言的學校。*慶廳長在大會總結(jié)講話中，對*的課改思路、課改特色和課改成績給予了高度評價，他認為*的課改經(jīng)驗值得全省各地各校學習、借鑒，可以認真總結(jié)并研究推廣。10月9日，*副省長在*校長的大會發(fā)言上作出批示：“*課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑒。”*副省長的批示，體現(xiàn)了省委、省政府對*課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。10月30—31日，全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗交流會在江蘇省南京市召開，*的課改經(jīng)驗《穩(wěn)步推進高中新課改，為學生終身發(fā)展奠基》作為大會書面材料交流。*是*省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學校。
第4篇：道德講堂發(fā)言材料范文
本學期的教務工作將繼續(xù)以“提高教育教學質(zhì)量，踐行大美教育”這一總體目標，進一步落實教學常規(guī)精細化管理，開展豐富的教育教學活動、扎實落實教師培訓、加強聯(lián)校協(xié)作、完善教師與教學管理機制為抓手，加強深化與完善教育教學課程改革，提升教學質(zhì)量，促進大美教師隊伍建設(shè)，推動學校大美教育工作的整體開展。
二、工作要點
（一）繼續(xù)落實各項常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學行為
1、集體教研
2、作業(yè)檢查
3、課堂教學抽檢
4、教案本檢查
（二）加強教育教學質(zhì)量意識，迎接教育教學質(zhì)量視導、調(diào)研和測評
1、四至六年級調(diào)研考試
2、短線學科調(diào)研測評
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動課程實施專項教育教學視導和調(diào)研
（三）開展各類形式的大美教育教學活動
1、籌備開展校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動
2、積極開展教師崗位練兵活動
3、開展第二十二屆推普周工作
4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學活動，促進片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）
5、組織師生參加各類教學競賽活動
6、組織開展學科類特色活動
7、開展精準扶貧幫扶結(jié)對工作
8、繼續(xù)落實國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進課堂活動，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法治、品德與社會、奧運知識進課堂
9、組織安排3—6年級各班圖書閱覽活動
（四）加強大美教師隊伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開展師德師風建設(shè)工作
2、繼續(xù)開展青藍工程同伴互助活動
3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓與考核
4、開展新進教師課堂教學考核（結(jié)合青藍工程教學考核）
5、繼續(xù)開展名師工作室工作
6、繼續(xù)開展省市校級科研課題研究工作，校級課題階段性小結(jié)工作
7、開展中國好老師公益行動
8、開展繼續(xù)教育培訓工作，組織安排國家、省市級各項培訓、外出學習與交流活動
（五）繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學的統(tǒng)一管理工作模式
（六）其他工作要點
1、開展新學年學生學籍管理工作
2、秋季實習生工作安排
三、具體實施
（一）繼續(xù)落實各項常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學行為
加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，學校以教研組為單位，緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評、研”七個方面開展教學常規(guī)工作，確保日常教學常規(guī)工作開展有序、教學效果穩(wěn)步提升。
1、集體教研
我校在集體教研方面要求對各教研組要管理規(guī)范，各教研活動扎實開展，通過規(guī)范化的管理要求，提高集體教研效果。從本學期開始，所有的綜合學科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時段開展。
在組織教研方面，要求各教師在教研組長的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動，教研主題提前準備，教研過程必須有開展對新課的討論交流部分，教研結(jié)束需有認真做好的教研活動記載，各教師需有個性化的教研筆記。
在教學內(nèi)容方面，要求語文組備下周重點課、數(shù)學組備新課、短線學科組以學期為單位按月進行總計劃的實施，除開放課、研討課、比賽課、視導課等課型必須在集體教研中進行研討之外，每人在教研活動中應另外準備2—3節(jié)課進行集體備課。
在教研紀律方面，學校出臺辦法實施與規(guī)范的相關(guān)細則，要求教師做到“四定五統(tǒng)一”，教務處每周一查，在教研相應時間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細、集體備課教案準備與研討是否落實、教研備課效果以及了解各年級學科教學進程等情況，做好教研檢查記錄本，全面保證教研工作的扎實推進。
2、作業(yè)檢查
本學期，對作業(yè)布置繼續(xù)做好相應要求：一是禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，禁止作業(yè)由家長批改；二是要求所有年級作業(yè)量要適度，布置作業(yè)要服從調(diào)考標準，能有效促進教學質(zhì)量提升；作業(yè)分層明確，原則上一、二年級不留書面作業(yè)，教師根據(jù)實際需求，作業(yè)練習盡可能以多讀少寫為主；三至六年級要注重讀寫結(jié)合相并重，各科作業(yè)統(tǒng)籌安排，總時間不超過一小時。
各備課組每兩周組內(nèi)進行一次作業(yè)檢查，填寫作業(yè)情況交流表（語文、數(shù)學、英語三科），備課組長及時與組內(nèi)老師通報檢查情況。
教務處定期對各年級語文、數(shù)學、英語三科進行1—2次課堂作業(yè)抽檢，抽檢比例約為每班20%，抽檢項目包括：作業(yè)書寫、是否糾錯、是否與教學同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評語是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細記載并于下周對各年級進行公布，對個別存在的問題教務處及時與相關(guān)備課組進行溝通，提出整改要求。
3、課堂教學抽檢
本學期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學抽檢制度，計劃兩周或一月進行一次抽檢，由年級主任在校委會上隨機抽取抽檢時間，抽檢以教師是否做到教學規(guī)范為檢查目的，如是否準時進班、按時下課；是否規(guī)范教學行為、有序組織上課。教務處根據(jù)抽檢結(jié)果，及時通報并做績效扣分。對存在的問題與相關(guān)年級組進行溝通，提出整改要求。
4、教案本檢查
本學期，繼續(xù)強化要求教師教學個性化備課環(huán)節(jié)，首先要求各位教師基本達到量化的標準，人人手寫教案。其中，教齡不滿5年的教師手寫詳案，其他組內(nèi)教師手寫簡案。其次，手寫詳案中需反映教師的教學思想、課程設(shè)計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查，擬定1名小組長，負責集齊各位教師的備課本交至教務處檢查蓋章；其他教師則于期中、期末進行一次檢查。
學期初，組內(nèi)教師要通覽教材，認真制定教學工作計劃表，以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務處存檔。學期末，各教研組按時上交“四本一張”（教研工作匯總表、教研活動記載表、備課記錄、評課表、作業(yè)檢查交流表）、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補差、復習計劃等相關(guān)資料，其中，電子教案每學期必交，未達標者或逾期未交者進行績效扣分。
各位教師要以認真負責、積極鉆研的態(tài)度對待每學期的教學常規(guī)工作，強化課堂教學，提升學習研究的能力，共建大美教育。
（二）加強教育教學質(zhì)量意識，迎接教育教學質(zhì)量視導、調(diào)研和測評
1、四至六年級調(diào)研考試
每學年調(diào)研考試于秋季開學即進入備考狀態(tài)，為使教學質(zhì)量檢測中各學科能取得理想成績，各學科要加強教學抽檢力度，繼續(xù)實施月考辦法，為力爭在質(zhì)量調(diào)研中取得第一，各年級組、學科備課組和各教師需要提高危機意識、緊迫感。在扎實開展各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加強以下工作：一方面，年級組、各備課組需認真分析本學科和年級學生現(xiàn)狀，明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措，在課堂教學、作業(yè)練習、培優(yōu)補差等方面均需進一步強化落實，精選作業(yè)題，加大后進生的轉(zhuǎn)化，做好個人教學計劃工作，年級組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面，以教研組為單位，積極組織單元測試、口算測試、月考等平時測試；以年級組為單位，認真組織好期中考試。各項測試要做到統(tǒng)一行動，詳細進行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析上報至教務處存檔。
其他年級也要提高教學質(zhì)量意識，各教研組做好學期教學計劃，扎實開展各項常規(guī)工作，強化培優(yōu)補差，定期組織單元測試、口算測試及月考等平時測試，詳細進行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析報至教務處存檔。
2、短線學科調(diào)研測評
按教育局下發(fā)的《十堰市中小學體育、音樂、美術(shù)課堂教學效果測評方案》文件精神，2019年秋季將對各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測。通過教學設(shè)施與課堂教學及教學效果檢測兩部分進行檢測。相關(guān)學科要做好充分的備戰(zhàn)準備，提高課堂教學效果，迎接教學測評。
3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動課程實施專項教育教學視導和調(diào)研
根據(jù)市教育局要求，經(jīng)市教科院研究決定，由德育研究室組織對全市中小學校生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動課程實施情況進行專項教學視導和調(diào)研。教務處及相關(guān)學科要做好充分的備戰(zhàn)準備，迎接視導和調(diào)研。
（三）開展各類形式的大美教育教學活動
1、籌備開展校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動
十月下旬（即10月29日—31日），計劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，涵蓋語文、數(shù)學、綜合學科共計18名教師參賽。各教研組要借此次契機，與參賽教師精心準備教學設(shè)計，反復磨課，多次討論，體現(xiàn)出學段特色、教學特色，為優(yōu)質(zhì)課競賽做好充足的準備。（參賽教師需有滿5年教齡，杜絕未滿3年教齡老師參加）
2、積極開展教師崗位練兵活動
本學期開展崗位大練兵，常規(guī)課開放活動。各位教師以備課組為單位，有序開展常規(guī)課活動，要求每人每學期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位，對組內(nèi)常規(guī)課進行打磨，打磨教學設(shè)計、打磨教學過程、全員參與觀課、磨課。學校統(tǒng)一安排與部署，常規(guī)課采用周公示、學期末匯總通報方式進行。各備課組長需提前一周上報常規(guī)課，教務處做統(tǒng)計記載，于每周一將統(tǒng)計的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學期末進行總結(jié)并匯總結(jié)果，本學期計劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課，對未在規(guī)定時間內(nèi)講常規(guī)課的教師進行通報與扣分。
3、開展第二十二屆推普周工作
在全校范圍內(nèi)進行推普宣傳工作，增強全校教職員工的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進學校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習慣，營造良好的語言環(huán)境。
4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學活動，促進片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）
本學年是聯(lián)校協(xié)作新學年，今年的輪值學校為片區(qū)三堰小學，教務處將配合輪值學校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名，分學期組織開展交流干部教師的考評。
根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學期工作計劃安排，教務處將精心準備，積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學活動：
（1）9月17日，參加第一片區(qū)工作討論會，商定參加“十堰好課堂”教學評展會方案；
（2）10月9日，安排部分數(shù)學教師參加在二堰小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
10月29日，安排部分英語教師參加在三堰小學舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽；
（3）11月5日，安排部分語文教師參加在54小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
11月12日，組織安排科學教師參加在人民小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
11月13日，安排部分道德與法治教師參加在44小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；
（4）11月，參加片區(qū)期中考試，統(tǒng)一組考閱卷；
（5）12月，參加第一片區(qū)聯(lián)席會議，通報學期交流工作；
（6）2020年1月，統(tǒng)一期末考試。
各項聯(lián)校協(xié)作活動將做到有方案計劃、有專人負責、有資料存檔。期末將對在本校進行交流的教師作年度考核。
5、組織師生參加各類教學競賽活動
本學期，將按計劃組織教師積極參加國家級、省市級教學競賽活動。
（1）10月，安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學體育教學評優(yōu)活動；
（2）11月，安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學學科說課、賽課競賽活動。
6、組織開展學科類特色活動
（1）語文學科：A、嘗試開展課前三分鐘交流活動（每位學生輪流主持、講話發(fā)言）。B、在三、四、五年級開展綜合實踐活動。
（2）數(shù)學學科：A、在一、二、三年級開展口算比賽。B、在四、五、六年級開展學科特色比賽。
（3）英語學科：嘗試在五、六年級開展課本劇、英語講故事、英語角活動。
7、開展精準扶貧幫扶結(jié)對工作
本學期繼續(xù)開展與房縣天明小學、新疆建設(shè)兵團第五師八十六團第二中學的精準扶貧幫扶結(jié)對工作，按要求開展校際間教育教學交流學習活動。
8、繼續(xù)落實國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進課堂活動，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法治、品德與社會、奧運知識進課堂
按照省市局相關(guān)文件要求，我校繼續(xù)開設(shè)環(huán)保教育課，由6名專職教師進行授課，教學過程要求有教材、有教案、有考核，每學期開設(shè)環(huán)保課6學時。學期末，收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。
生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時開設(shè)，其中，生命安全課每周1課時，由班主任進行任課；心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進行授課，每2周1課時；誦讀課依據(jù)年級特點分教材分課時進行，各年級開展朝讀經(jīng)典活動，其中一二年級每周2學時，除《誦讀經(jīng)典》教材外，誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》；三至六年級利用早讀時間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級安排2名專職老師,每周¼學時。以上課程按照教研標準進行每周一次教研，一個教研主題，學期末進行課程考核，做到有計劃、有目標、有質(zhì)量地開展四門特色學科課程。
本學期繼續(xù)開展國防教育、創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法制、品德與社會、奧運知識進課堂活動。其中，安排品德課、班會課及校外活動中心拓展訓練活動等教學課程及教學活動對學生開展國防教育、創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法制（1
-3年級）、品德與社會（4-6年級）知識學習；體育組教師承擔奧運知識課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學期計劃，每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容，做到有主題教研、有個性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。
9、繼續(xù)組織安排3—6年級各班圖書閱覽活動
本學期，教務處繼續(xù)安排3—6年級學生進行圖書閱覽室閱讀活動。每周，分年級、按班級依次安排語文教師組織學生在閱覽室進行2課時的閱讀活動。各年級主任根據(jù)本年級閱讀時間有序安排各班開展閱讀。具體時間安排：
時間
年級
時間
年級
10.08—10.12
三年級
11.25—11.29
三年級
10.14—10.18
四年級
12.02—12.6
四年級
10.21—10.25
五年級
12.09—12.13
五年級
10.28—11.1
六年級
12.16—12.20
六年級
10.28—11.1
三年級
11.04—11.8
四年級
11.11—11.15
五年級
11.18—11.22
六年級
以上時間安排為預安排，若因集體教學活動而有所調(diào)整，以教務處提前通知為準。
（四）加強大美教師隊伍建設(shè)工作
1、繼續(xù)開展師德師風建設(shè)工作
師德師風建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項重要工作，結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作，本學期繼續(xù)加強教師師德師風的學習，計劃組織開展3期道德講堂活動，宣揚身邊師德典型、開展師德師風專題培訓工作，扎實推進我校社會主義核心價值體系建設(shè)工作，普及社會主義核心價值理念，加強師德師風建設(shè) ，建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊伍。
2、繼續(xù)開展青藍工程同伴互助活動
本學年繼續(xù)開展青藍工程同伴互助活動，落實近三年的新進教師培養(yǎng)計劃。將今年新進的教師納入青藍工程小組中，以師徒結(jié)對的方式幫助新進教師們快速成長。
活動以觀課、評課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié)，徒弟觀師傅課每月4節(jié)，保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠；同時，每次觀課要進行及時的評課，師徒寫好觀課表，并于每月月底交觀課材料于教務處存檔。其次，以此次課題活動為載體，師徒之間,實驗小組之間除了觀評課活動外，應多交流、多討論、多進行教學研究推進教師教學研究工作。
為保證教學活動效果，教學活動真正落到實處，12月底，學校將成立考核小組，對徒弟教師進行考核，全面檢驗徒弟教師們在教學方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。
3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓與考核
根據(jù)我校校本培訓方案及進一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行，本學期將繼續(xù)開展對青年教師的基本功培訓與考核。以展示大美課堂為核心，強化二筆字和朗讀技能的培訓，建設(shè)一支基本功扎實，教學技藝不斷成長的大美青年教師隊伍。所有35歲以下教師為培訓考核對象，設(shè)立專項培訓小組。本學期將繼續(xù)加強基本功培訓力度，練字實行一周一查制，每周五上交教務處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核；學期末進行專項朗讀培訓考核（數(shù)學學科、綜合學科教師及上學期朗讀考核未通過教師）及課堂教學技能考核（近兩年新進教師及上學期教學考核未通過教師）。通過專項培訓、自我研修和期末考核達到促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，每項培訓與考核工作將單獨制定專項活動方案發(fā)至各處室、年級。
4、開展新進教師課堂教學考核（結(jié)合青藍工程教學考核）
今年秋季我校招聘6名新進教師，為促進新進教師快速成長，檢驗其教學水平，根據(jù)學校對新進教師的培養(yǎng)制度，將對新進教師的課堂教學考核與我校青藍工程教學考核活動合二為一，于學期末（12月中下旬左右）開展對新進教師的課堂教學考核，由專項考核小組開展考評，具體方案將于活動開展前一周下發(fā)。
5、繼續(xù)開展名師工作室工作
為加強和美的團隊建設(shè)，發(fā)揮學科名師引領(lǐng)示范作用，學校開展實施名師成長工程，擁有市級名師工作室2個。本學期，工作室繼續(xù)以學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝，觀摩討論研修課為交流方式，開展名師工作室活動。通過定期開展教育沙龍，探討研究學校大美課堂教學文化，分享教學經(jīng)驗、教學方法；制定閱讀與撰寫論文任務，交流心得體會、撰寫教育論文；開展大美課堂教學研修成果展示課活動，以此培養(yǎng)教師的學習和研究的興趣，強化教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學的能力。
6、繼續(xù)開展省市級科研課題研究工作
我?，F(xiàn)擁有1項省級課題，2項市級課題，各課題組要繼續(xù)按照時間節(jié)點推進研究工作，分工明確，有效合作，并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作，積極申報市級小課題研究基地。
7、繼續(xù)開展中國好老師公益行動
繼續(xù)推進中國好老師公益行動，總結(jié)育人典型和先進經(jīng)驗。
（1）鼓勵教師們在中國好老師AAP平臺上多登錄參與，豐富個人空間，將個人教育感想進行空間分享，教學心得進行交流，形成國內(nèi)教師無地域化的交流。
（2）打造基地校共同體，促進十堰基地校的相互交流與合作，聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作，校際教學活動，輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學校發(fā)展，促進教育均衡發(fā)展。
（3）每學期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型，形成學?！吧磉叺陌駱樱靶械姆较颉辟Y料集。
8、做好繼續(xù)教育工作，組織安排國家、省市級各項培訓、外出學習與交流活動
本學期，繼續(xù)落實市培、省培、國培相關(guān)培訓，抓好校本培訓，做好相關(guān)記載。抓住各種外出學習交流的機會，讓教師們盡可能多地外出學習培訓，擴大教學視野，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
（五）探索南北校區(qū)教育教學的統(tǒng)一管理工作模式
1、教師隊伍統(tǒng)一調(diào)配，保障師資水平均衡
2、教學常規(guī)管理統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，保障南北校區(qū)教學水平均衡；一二三年級語數(shù)教研活動地點教務處統(tǒng)籌安排，南北校區(qū)教研地點輪換進行。
3、教學活動統(tǒng)一開展，促進學生發(fā)展均衡。
（六）其他工作要點
1、開展新學年學生學籍管理工作
新學年我校共招新生947人，插轉(zhuǎn)生62人，9—10月，為新生進行學籍注冊工作，安排各班班主任收集整理學生學籍信息，教務處在學籍平臺進行網(wǎng)上申報，形成正式學籍；為新學期插轉(zhuǎn)生進行網(wǎng)上學籍異動工作。
2、秋季實習生工作安排
