墨守成規(guī)的故事精選(九篇)
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第1篇：墨守成規(guī)的故事范文
買鞋總得有尺寸吧，于是他找了根草繩，拿起那雙只剩下鞋底的破鞋，比畫(huà)了半天，量好了鞋底的長(zhǎng)度，然后隨手將草繩放在了凳子上。
一會(huì)兒，鄰居何寶喊他一起上集市，鄭人答應(yīng)了一聲，就光著腳，跟著走了，卻把草繩忘在了家里。到了鞋店，他才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶草繩，于是轉(zhuǎn)身要走。
鞋店掌柜奇怪地問(wèn)：“你剛說(shuō)要買鞋，挑了半天，怎么又不買了呢？是不滿意這鞋子的款式，還是不滿意這鞋子的價(jià)格？”
鄭人嘆了口氣，說(shuō)：“別提了，我出門(mén)走得急，量好尺寸的草繩忘記帶來(lái)了?！?/p>
掌柜看了看他的腳，說(shuō)：“我看你這雙腳，穿42碼應(yīng)該差不多了。你就買這個(gè)尺寸的鞋吧！”
說(shuō)完，掌柜拿了一雙42碼的鞋遞給鄭人。鄭人一看鞋，眼珠一瞪，說(shuō)：“這么大！不行不行，我在家里量過(guò)，我這雙腳只能穿26碼的鞋?！?/p>
掌柜另外拿出了一雙26碼的鞋，看著鞋，不由得笑著說(shuō)：“你能穿這么小的鞋嗎？這是小孩子穿的，難道你要削足適履嗎？”
“瞧你這話說(shuō)的，用刀削腳不疼嗎？”鄭人不高興了。
一旁的何寶插話道：“你再好好想想，是不是記錯(cuò)了？這26碼的鞋我都穿不了?！?/p>
“就是26碼。我沒(méi)記錯(cuò)?！?鄭人拿著26碼的鞋，肯定地說(shuō)。
“我知道其中的原因了，你量出的尺寸的單位應(yīng)該是厘米。看，26碼對(duì)應(yīng)18厘米，42碼對(duì)應(yīng)26厘米?！闭乒裰钢映叽a對(duì)照表，“26碼的鞋可是比42碼的鞋足足短了（26-18）÷26=?！?/p>
“我給你出個(gè)主意吧，你現(xiàn)在就向掌柜借尺量腳的長(zhǎng)度，或者直接試穿，不就行了嗎？”何寶提議說(shuō)。
“我寧可相信量好尺寸的草繩也不相信自己的腳，再說(shuō)我的腳這么臟，要是試穿，不是把人家的鞋子都穿臟了嗎？不行不行，我還是回家去取草繩吧！”說(shuō)完，鄭人轉(zhuǎn)頭就離開(kāi)了。
掌柜笑道：“真拿他沒(méi)辦法，這么墨守成規(guī)、不知變通的人太少見(jiàn)了！”
等鄭人回家取來(lái)了草繩，集市已經(jīng)散了。
知識(shí)一點(diǎn)通
鞋子的尺碼又叫鞋號(hào)，常見(jiàn)有以下標(biāo)法：國(guó)際碼、歐洲碼、美國(guó)碼和英國(guó)碼，其中國(guó)際碼表示的是腳長(zhǎng)的毫米數(shù)。
第2篇：墨守成規(guī)的故事范文
2、原文。
鄭人有欲買履者（一些書(shū)上寫(xiě)“鄭人有且置履者”），先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰：“何不試之以足?”
鄭人曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?/p>
3、譯文。
從前有一個(gè)鄭國(guó)人，想去買一雙新鞋子，于是事先量了自己的腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。（鄭國(guó)人）到了集市，卻忘了帶上尺碼。（鄭國(guó)人）挑好了鞋子，才發(fā)現(xiàn)：“我忘了帶尺碼?！本头祷丶抑心贸叽a。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒(méi)有買到鞋子。
有人問(wèn)：“你為什么不用自己的腳去試試鞋子？”
第3篇：墨守成規(guī)的故事范文
狂妄自大。前不久，筆者給蘭州某乳品企業(yè)的經(jīng)銷商講課時(shí)，有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)的安排，期間，有兩個(gè)年齡稍大的經(jīng)銷商到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，他們僅僅是三等獎(jiǎng)，可在臺(tái)上表現(xiàn)出的一幕讓人不敢恭維：十分傲慢地走上講臺(tái)，然后，叉開(kāi)雙腿，雙手向后一背，高昂著頭顱，活像“黑社會(huì)老大”似的等著別人給頒獎(jiǎng)，會(huì)后在餐桌吃飯溝通，也是一副盛氣凌人的樣子，大有天下唯我獨(dú)尊的架勢(shì)，后來(lái)，企業(yè)的大區(qū)經(jīng)理告訴筆者，這個(gè)客戶很傲氣的，其實(shí)，他銷售額也不大，但有了幾百萬(wàn)的家產(chǎn)，他就感覺(jué)非常滿足，甚至不可一世。這其實(shí)就是夜郎自大。一個(gè)人的謙虛度跟他個(gè)人的業(yè)績(jī)是成正比的，當(dāng)一個(gè)經(jīng)銷商取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，就意味著他前進(jìn)的動(dòng)力已經(jīng)慢慢失去了。經(jīng)商如逆水行舟，你不可能一直維持著一個(gè)局面，狂妄自大，只能讓一個(gè)經(jīng)銷商慢慢走向沒(méi)落。
墨守成規(guī)。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多這樣的經(jīng)銷商，交流起來(lái)，動(dòng)輒就把自己十幾年前、甚至二十幾年前的市場(chǎng)做法侃侃而談，他們抱著有好產(chǎn)品就不愁賣，以自己的老資格，客戶都會(huì)給面子等等思想，一些供銷社、糖酒公司出身的經(jīng)銷商，甚至骨子里還存留著一種優(yōu)越感，他們抱殘守缺，缺乏主動(dòng)開(kāi)拓市場(chǎng)的意識(shí)和觀念，這種墨守成規(guī)，讓他們的發(fā)展遭遇“天花板”。筆者曾經(jīng)在石家莊講課時(shí)，就遇到過(guò)一位“高人”，其在酒桌上夸夸其談，銷售某著名火腿腸企業(yè)的產(chǎn)品曾經(jīng)名列前茅，但維持這種位居前列的地位他一直感覺(jué)如履薄冰，區(qū)域第一的地位也早已被別人取代。一家老酒企的業(yè)務(wù)代表曾經(jīng)找到他經(jīng)銷產(chǎn)品，可能是考慮到其名氣，企業(yè)非常信任，并且是銷后結(jié)款，但沒(méi)有想到的是，等過(guò)了一年半載，企業(yè)營(yíng)銷人員去結(jié)賬時(shí)，除了爛掉的幾瓶產(chǎn)品以及喝掉的一些產(chǎn)品外，幾乎絲毫未賣。這種依靠市場(chǎng)自然驅(qū)動(dòng)來(lái)做銷售的做法，只能讓其經(jīng)銷名牌產(chǎn)品，單純地依靠品牌拉力來(lái)做市場(chǎng)，但這種墨守成規(guī)，仍然讓其行而不久，行而不遠(yuǎn)。
鼠目寸光。一些經(jīng)銷商為何做了多年，都成名副其實(shí)的“老經(jīng)銷商”了，可依然做不大，這跟他們胸?zé)o大志，鼠目寸光有很大的關(guān)系。當(dāng)有一些廠家找到他們時(shí)，他們往往考慮最多的是，賺不賺錢(qián)？賺多少錢(qián)？能否在最短的時(shí)間內(nèi)，獲得最大化的利潤(rùn)，至于什么市場(chǎng)的投入期、培育期，他們統(tǒng)統(tǒng)不顧，他們眼中只有“錢(qián)”，只要有錢(qián)掙，他們甚至可以鋌而走險(xiǎn)，打擦邊球，賣假冒偽劣，全然不顧市場(chǎng)的游戲規(guī)則，但這樣做的結(jié)果是，他們往往會(huì)與大品牌失之交臂，他們只能給一些中小型企業(yè)交往與合作，他們的眼界與觀念，只能停留在某一局域市場(chǎng)，而缺乏更高遠(yuǎn)的眼光與視野。視野決定高度，高度決定格局，鼠目寸光，讓一些經(jīng)銷商失去了做強(qiáng)做大的機(jī)會(huì)，從而只能在小型經(jīng)銷商群體里徘徊，而得不到更大的發(fā)展空間。
不懂學(xué)習(xí)。經(jīng)銷商在達(dá)到一定的發(fā)展階段后，必然面臨著轉(zhuǎn)型和升級(jí)，可如何去轉(zhuǎn)，如何去實(shí)現(xiàn)升級(jí)，這些必須要經(jīng)過(guò)結(jié)合自身企業(yè)實(shí)際，在學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上來(lái)完成，可很多的經(jīng)銷商顯然不具備學(xué)習(xí)的能力或者興趣。筆者在全國(guó)各地培訓(xùn)經(jīng)銷商的過(guò)程中，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)銷商，比如，珠三角、長(zhǎng)三角，越是愛(ài)好學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，他們中的一部分甚至還讀了MBA、EMBA等，相反，越是經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，比如，中西部的一些區(qū)域，他們往往是自我封閉的，在學(xué)習(xí)上也抱著不聞不問(wèn)的態(tài)度，被動(dòng)地去接受廠家要求必須要做的一些事情，不懂學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)狈χ鲃?dòng)改變、主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，讓他們成為“綿羊”型的經(jīng)銷商，而任人宰割。
腐化墮落。一些“泥腿子”或者“土八路”出身的經(jīng)銷商，隨著自身財(cái)富的增加，個(gè)人的欲望無(wú)限制膨脹，他們沉迷其中，從而成了他們快速發(fā)展的嚴(yán)重障礙。一些經(jīng)銷商涉身商海，不是去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的商界精英成長(zhǎng)和發(fā)展的事跡，而是日漸庸俗和無(wú)聊，逐步陷入墮落和腐朽。他們“白天圍著客戶轉(zhuǎn)，晚上圍著裙子轉(zhuǎn)”，吃喝賭樣樣俱全。中國(guó)有句老古話，叫業(yè)精于勤荒于嬉，你在某一方面的時(shí)間用的多了，必然會(huì)失去在另一方面運(yùn)用的時(shí)間，過(guò)分地沉溺于“雜陳”，讓一些經(jīng)銷商“樂(lè)不思蜀”，難以自拔，于是，荒于打理的企業(yè)會(huì)慢慢日落西山，甚至一蹶不振，從而走向不歸路。
疏于管理。一些經(jīng)銷商隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，而水漲船高地發(fā)展起來(lái)了，可隨著企業(yè)規(guī)模的日漸擴(kuò)大，一些經(jīng)銷商越來(lái)越感覺(jué)力不從心，一些經(jīng)銷商曾經(jīng)告訴筆者：自己不但是老板，還是司機(jī)、業(yè)務(wù)員、裝卸工、會(huì)計(jì)等等，同時(shí)，他們還扮演了一個(gè)“指揮員”的角色，凡事都是靠指揮、靠命令，一些經(jīng)銷商雖然也曾制度上墻，規(guī)范一大套，但真正實(shí)施的卻極少，制度化管理流于形式，更多的還是靠老板的命令，即使老板出去幾天參加一些會(huì)議，仍然還需要打電話到門(mén)店，去遠(yuǎn)距離“遙控”指揮家里的事情，這種靠指揮、命令做事的習(xí)慣，讓一些經(jīng)銷商身心疲憊，但卻難以做強(qiáng)、做大，靠流程、制度辦事，成了一紙空文。
不敢決斷。一些經(jīng)銷商不能快速大發(fā)展，跟其缺乏一個(gè)決斷機(jī)制有很大的關(guān)系。他們往往較為“內(nèi)秀”，遇事瞻前顧后，扭扭捏捏，不敢大膽決策，這其實(shí)是一種懼怕風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)，殊不知，在當(dāng)前微利時(shí)代下，利潤(rùn)與風(fēng)險(xiǎn)是同擔(dān)的，過(guò)于考慮風(fēng)險(xiǎn)的因素，必定會(huì)喪失掉一些好的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，這些經(jīng)銷商在決斷時(shí)，往往不是請(qǐng)教專業(yè)人士或者專家，而是將意見(jiàn)征求轉(zhuǎn)向家人，比如，太太，這里并不是說(shuō)有些事情不能征求太太或者家人的意見(jiàn)，只想說(shuō)每個(gè)人的眼界和觀念是不同的，這就好比小時(shí)候?qū)W到的“小馬過(guò)河”的故事，河水的深淺在每個(gè)人眼里都是不同的，關(guān)鍵是要有自己的主見(jiàn)，不能將經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)分離，過(guò)于保守而不敢決斷，會(huì)讓經(jīng)銷商失去一些發(fā)展的良機(jī)。
第4篇：墨守成規(guī)的故事范文
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新和實(shí)踐。
語(yǔ)文教師要從有利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的高度來(lái)更新教學(xué)觀念，變“以教定學(xué)”的“主導(dǎo)型教育”模式為“以學(xué)定教”的“主體型教育”模式。真正確立學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和時(shí)間去創(chuàng)新和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
二、教師要經(jīng)常向?qū)W生講培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性及方法。使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新和實(shí)踐，從而變?yōu)橐环N自覺(jué)行為。這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)改變?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)教師的依賴性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)去創(chuàng)新和實(shí)踐，進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)“自讀自悟，自主求知，不教而會(huì)”這一最高境界。
三、語(yǔ)文教師自己要有改革創(chuàng)新的精神。只有具有創(chuàng)新精神的老師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師不能墨守成規(guī)，要積極探索，大膽改革，勇于創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段，給學(xué)生作創(chuàng)新的表率，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。試想，一個(gè)因循守舊、思想保守、墨守成規(guī)的教師又怎能培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生呢？
四、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，善于創(chuàng)新和實(shí)踐。
學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力是一項(xiàng)重要的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當(dāng)作教學(xué)的一項(xiàng)獨(dú)立任務(wù)去完成。因此，教師要多使用有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方法，如討論法、自學(xué)法等，上好自讀課，預(yù)習(xí)課等，重視運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂氛圍。在教學(xué)中盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)論、勇于創(chuàng)新的精神，使他們能夠自主地、能動(dòng)性地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)知性、情感性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)的主人。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
想象力能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、賦予學(xué)習(xí)的生動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，它是形成創(chuàng)造能力的重要條件。只有發(fā)展學(xué)生的想象力，特別是創(chuàng)造想象，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到較好的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)環(huán)節(jié)。充分利用擴(kuò)句、看圖說(shuō)話、看圖作文、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、讀后感、想象作文、復(fù)述課文、觀察日記、提問(wèn)、討論以及積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)等形式有目的地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、作文能力特別是想象能力。
六、重視作業(yè)設(shè)計(jì)。
教師在教學(xué)中，無(wú)論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，都要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)一些動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的作業(yè)。作業(yè)形式要多樣，富有趣味性、啟發(fā)性。如低年級(jí)的作業(yè)，可把生字編成容易猜的字謎，或把合體字拆開(kāi)，把獨(dú)體字合并，或用寫(xiě)紙條“開(kāi)火車”以一個(gè)字組詞，以一個(gè)詞造句，或詞語(yǔ)搭配等。中高年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)。如設(shè)計(jì)思考性的預(yù)習(xí)作業(yè)或彈性作業(yè)如誦讀、討論、畫(huà)寫(xiě)、操作等。切忌布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，既加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
七、重視語(yǔ)文課外活動(dòng)。
第5篇：墨守成規(guī)的故事范文
動(dòng)畫(huà)電影《瘋狂原始人》是夢(mèng)工廠制作的一部佳作，票房口碑雙豐收。片中講述的原始穴居人新鮮有趣的冒險(xiǎn)故事令人嘖嘖稱奇，精美絕倫的畫(huà)面更讓人嘆為觀止。
原始人咕嚕一家老小在爸爸瓜哥的庇護(hù)下過(guò)著一成不變而擔(dān)驚受怕的生活。他們大部分時(shí)間都呆在山洞里，每天只能以搶奪來(lái)的鴕鳥(niǎo)蛋充饑，還要躲避各種野獸的襲擊，晚上聽(tīng)老爸講述同一個(gè)故事，只為教育孩子們要聽(tīng)他的話，遵守所謂的規(guī)矩。長(zhǎng)女小伊和老爸性格截然相反，她充滿好奇心和求知欲，向往著山洞外面精彩的世界，而不愿長(zhǎng)久地呆在黑暗的山洞里。
一天夜晚，小伊偷偷地追尋著光亮離開(kāi)山洞，遇到了來(lái)自游牧部落族的男孩小蓋，得知世界末日即將到來(lái)的消息。果然，沒(méi)過(guò)多久，山洞崩塌，失去家園的一家人被迫開(kāi)始踏上了逃難之旅。這個(gè)絢爛多彩的新世界同樣危險(xiǎn)重重，遍布奇花異草和兇猛鳥(niǎo)獸。危機(jī)之時(shí)，小蓋趕來(lái)救了他們。在小蓋的提議下，咕嚕家族決定前往遠(yuǎn)方的高山。在鬧騰又驚險(xiǎn)的旅程中，小蓋幫助咕嚕家族獲取食物、打敗野獸，還發(fā)明了很多有用的東西，以他非同一般的創(chuàng)造力和新思想告訴他們，需要用大腦思考，而不能只有蠻力，走路應(yīng)該穿“鞋子”，才能避免傷害，還用樹(shù)葉做雨傘，教會(huì)他們游泳……
在小蓋的鼓勵(lì)下，大家分開(kāi)行動(dòng)，以便更快地找到前進(jìn)的路。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，他們都依靠勇氣和智慧走出迷途。只有老爸瓜哥依然不愿聽(tīng)從小蓋的安排，一意孤行，于是陷入困境。被家人嫌棄的他為了讓小伊聽(tīng)話，開(kāi)始仿效小蓋不斷想出各種主意，但總是弄巧成拙。懷恨在心的瓜哥終被激怒，報(bào)復(fù)小蓋卻雙雙遭遇危險(xiǎn)?；茧y之中，二人冰釋前嫌，小蓋再次發(fā)揮聰明才智，瓜哥心服口服。災(zāi)難再次來(lái)襲，瓜哥決定冒著犧牲的危險(xiǎn)用自己的力氣挽救其他人。最后，瓜哥能否平安回到大家族中呢？
該片是夢(mèng)工場(chǎng)首部關(guān)于家庭題材的動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片，令人熟悉的家庭關(guān)系在原始時(shí)代的背景下得到了極為幽默的夸張，原始人面對(duì)新事物時(shí)做出怎樣的反應(yīng)是影片最出色的部分。電影中的每個(gè)人物都個(gè)性鮮明，連動(dòng)物配角都十分出彩，搞笑夸張的對(duì)話、動(dòng)作，讓觀眾忍俊不禁。故事情節(jié)并不復(fù)雜，主題也顯而易見(jiàn)：具有創(chuàng)新精神，嘗試改變自己，而不要墨守成規(guī)、消極逃避，心懷美好的夢(mèng)想與目標(biāo)，同時(shí)有勇有謀地處理眼前的重重危機(jī)，象征希望的耀眼光芒就在眼前，當(dāng)然，還有一家人彼此相愛(ài)才會(huì)收獲滿滿的幸福。
第6篇：墨守成規(guī)的故事范文
有一個(gè)關(guān)于火雞的耐人尋味的故事：每天早上9點(diǎn)，女主人都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給火雞喂食，火雞由此得出一個(gè)結(jié)論，早上9點(diǎn)是它享受美味的時(shí)間。每到這個(gè)時(shí)刻，它總會(huì)滿心歡喜地奔向女主人，期待它的佳肴。然而，某天它等來(lái)的不是精美的食品，而是一把屠刀。這個(gè)故事使我想到了幼兒教育的問(wèn)題。事實(shí)上，我們的教育方法有時(shí)候就像那只火雞的早餐，引誘孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)地扼殺了他們?cè)臼重S富的想像力與創(chuàng)造力。
兒子上幼兒園的時(shí)候，有那么一段時(shí)間，老師通常會(huì)布置任務(wù)，讓孩子在父母協(xié)助下完成一些小制作。兒子習(xí)慣了循規(guī)蹈矩地完成老師布置的任務(wù)，甚至在條件不允許的情況下，仍然堅(jiān)持按老師教導(dǎo)的方法，選用老師交代要用的材料來(lái)完成他的制作，容不得我們做半點(diǎn)變通。這一來(lái)哪還有什么創(chuàng)造力？?jī)鹤拥哪爻梢?guī)真的令我十分擔(dān)心，我想盡了一切辦法想要說(shuō)服他、改變他，但收效甚微。
“老師說(shuō)了必須那樣做，要不老師會(huì)批評(píng)我的?！泵看涡憾监街∽?，一臉的委屈。某天晚上，當(dāng)兒子又一次將老師交代的任務(wù)原原本本復(fù)述給我聽(tīng)時(shí)，我決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)改變他。因此，盡管那天家里確確實(shí)實(shí)有孩子要的材料，但我還是跟他撒了個(gè)小小的謊：以家里沒(méi)有他要的材料，加上當(dāng)時(shí)商店已經(jīng)關(guān)門(mén)，無(wú)法找到與老師要求的一模一樣的材料為由，說(shuō)服兒子用另外的材料制作了一個(gè)與老師交代的完全不同的手工，并答應(yīng)第二天帶他去向老師解釋。兒子雖然十分不情愿，但最終還是無(wú)奈地接受了。
第二天早上，兒子忐忑不安地進(jìn)了幼兒園。當(dāng)他惴惴地將他的手工交給老師時(shí)，老師的眼睛突然亮了。盡管兒子做得不是很出色，但確實(shí)比較特別。我甚至沒(méi)來(lái)得及向老師解釋，老師便毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)了他。兒子自然欣喜若狂。從那天開(kāi)始，兒子開(kāi)始變著花樣“玩”他每一項(xiàng)可以“玩”的任務(wù)，總想別出心裁給人驚喜。這個(gè)小小的欲望幫助他擺脫了小教條主義者的樊籬，使他可以站在另外的角度來(lái)思考解決問(wèn)題的辦法?；蛟S因?yàn)樗昙o(jì)尚小，我們不能從這里看到立竿見(jiàn)影的效果，但我相信，那一次的經(jīng)歷會(huì)影響孩子的一生。
要知道，能成就一番大事業(yè)的多不是那些只知循規(guī)蹈矩、繼承先輩文化科學(xué)遺產(chǎn)的人，而是那些顯得有些離經(jīng)叛道的“逆子”們，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。
第7篇：墨守成規(guī)的故事范文
白駒過(guò)隙的歲月，我開(kāi)始知道人們所謂的“金錢(qián)社會(huì)”和“金錢(qián)的誘惑”到底是怎樣的概念。紀(jì)伯倫的《笑與淚》一個(gè)簡(jiǎn)單的愛(ài)情故事在金錢(qián)的諂媚之下也變得如此的微不足道，什么有白馬王子，有馬車，有禮服……的信誓旦旦，童話的世界原來(lái)在現(xiàn)實(shí)的金錢(qián)下也發(fā)揮的如此淋漓盡致，看的很清楚！我不能說(shuō)在金錢(qián)之下成就的愛(ài)情是低俗的，因?yàn)槟且磺卸紴榱松?，一切都是因?yàn)槿诵模驗(yàn)槿税咽澜缰髟诪楦魇礁鳂铀麄冏砸詾轵湴恋?ldquo;豐功偉績(jī)”。
桎梏的思想大概就是指墨守成規(guī)的思維吧。形成的局面不是一兩人所能構(gòu)成的，也無(wú)法局限它的擴(kuò)張！也許隨著那些殘羹冷炙浮在水面上，不也相得益彰嗎？因?yàn)闆](méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的不同。
也許那只是暫時(shí)的，也許是錯(cuò)的，也許……但最終心中歸于內(nèi)心的思考，還有靈魂的拷問(wèn)！
聽(tīng)著別人津津樂(lè)道的談?wù)搃phone，談網(wǎng)絡(luò)世界，談事業(yè)，談生存……原來(lái)人活著最后還是在向“錢(qián)”看，但是人不是為錢(qián)而活，是為奮斗而活！人一出生就不再是一個(gè)可以爭(zhēng)論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)，上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急著去做的事情，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。你看穿了死是一件無(wú)須急著去做的事情，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事。剩下的就是怎樣活的問(wèn)題！所以等死，豈不是太無(wú)聊了！
我從未關(guān)心過(guò)父母的收入如何，到底家庭里面的積蓄怎樣，不過(guò)我的考慮是正確的，富裕的公主生活不是我的夢(mèng)境，人人都說(shuō)過(guò)想過(guò)好日子，但是究竟什么才是好日子呢？我想每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，那么人又做得到多少呢？不是說(shuō)有錢(qián)就過(guò)得很幸福很快樂(lè)，但是至少我覺(jué)得不想讓父母和爺爺奶奶那么辛苦！人人都能最大限度的承受苦痛，只要你堅(jiān)持，只要你頑強(qiáng)的抵抗！愛(ài)情應(yīng)該不是我所該想的吧，可能對(duì)大多數(shù)長(zhǎng)輩和女的來(lái)說(shuō)愛(ài)情就是女人幸福的源泉，幸福的資本。我渴望愛(ài)情，希望像理解愛(ài)情那樣有著愛(ài)，但是如果上帝沒(méi)有給我機(jī)會(huì)，如果讓我在愛(ài)情和事業(yè)里面選擇，那么我會(huì)選擇事業(yè)吧，至少和親人在一起那種溫暖的厚度，醇度也很高，即使讓我最后孤獨(dú)一生我也認(rèn)了。
我不擔(dān)心流言蜚語(yǔ)，我不害怕寂寞孤獨(dú)，承受那么多已經(jīng)習(xí)慣了，三點(diǎn)一線的生活無(wú)法讓我心里平靜，忙碌雖很疲憊，但是現(xiàn)在擁有的不是更應(yīng)該加倍愛(ài)護(hù)，加倍強(qiáng)大親情嗎？！
第8篇：墨守成規(guī)的故事范文
讓自己成為營(yíng)銷內(nèi)容
營(yíng)銷應(yīng)著眼于產(chǎn)品和服務(wù)，對(duì)不對(duì)？不對(duì)。營(yíng)銷應(yīng)著眼于產(chǎn)品和服務(wù)能夠?yàn)榭蛻糇鲂┦裁础Ｇ罢呤且云髽I(yè)為中心，后者是以客戶為中心。你要把自己置身于營(yíng)銷之外，將客戶置于營(yíng)銷的中心。換言之，讓你的客戶——而不是你的公司——成為故事的主人公。
為自己做營(yíng)銷
如果根據(jù)你自己或你朋友的喜好與行為，對(duì)客戶進(jìn)行想象，這樣會(huì)將事情弄得一團(tuán)糟。營(yíng)銷活動(dòng)的最終結(jié)果很可能與你的目標(biāo)受眾形成沖突，與客戶的真實(shí)愿望、需求、愛(ài)好和行為不搭調(diào)。
不了解顧客
誰(shuí)才是你的目標(biāo)客戶呢？你要投入時(shí)間和金錢(qián)來(lái)識(shí)別你的客戶是哪些人。不僅如此，還要弄清楚他們的言談舉止。他們?cè)鯓由钆c工作？他們?cè)谀睦镔?gòu)物？誰(shuí)影響他們的購(gòu)買行為？是同行、評(píng)論網(wǎng)站抑或Facebook上的朋友？對(duì)你設(shè)法接近的那個(gè)人，即“買方”，你要有清晰和全面的了解。
營(yíng)銷被他人決定
每個(gè)人都覺(jué)得自己了解有效開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)的方式。你無(wú)須理會(huì)別人甚至可能包括你的老板的那些天馬行空的想法。你了解你的客戶是誰(shuí)，你知道怎樣才能找到他們，你還對(duì)他們的所思所想有深入的了解。如果你理會(huì)那些想法，這就是你可能會(huì)遇到問(wèn)題的原因所在。
沒(méi)有客戶數(shù)據(jù)
觀點(diǎn)或直覺(jué)不是你的營(yíng)銷方案的基礎(chǔ)，研究才應(yīng)是營(yíng)銷方案的基礎(chǔ)，但這并不意味著藝術(shù)和創(chuàng)造力不起作用。相反，你要將數(shù)據(jù)視為你深入了解新機(jī)遇的必不可少的洞察力以及真正富有靈感的營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)。
在營(yíng)銷策略上墨守成規(guī)
具有突破意義的營(yíng)銷在一個(gè)行業(yè)內(nèi)往往具有創(chuàng)新特征，但對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)它并不一定非得具有獨(dú)創(chuàng)性。你要看看其他人或其他機(jī)構(gòu)正在做些什么，有時(shí)要看看那些與你所從事的業(yè)務(wù)完全無(wú)關(guān)的內(nèi)容。你沒(méi)必要等你所在的特定行業(yè)或垂直領(lǐng)域內(nèi)的案例分析來(lái)證明營(yíng)銷策略的有效性。相反，所謂創(chuàng)新，通常就是將一個(gè)地方行得通的東西，拿到另一個(gè)地方去用的行為。
不善于使用網(wǎng)絡(luò)
在我們這個(gè)憑借社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系的世界，廣告商和傳統(tǒng)媒體不再是影響購(gòu)買行為的唯一來(lái)源。當(dāng)今消費(fèi)者的購(gòu)買行為會(huì)受同齡人建立的社交網(wǎng)絡(luò)的影響。在客戶成為你的潛在客戶之前，你得重新思考接觸客戶的方法。你是否通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)與客戶互動(dòng)呢？那不妨試試收聽(tīng)社交媒體的消息、開(kāi)發(fā)搜索引擎、制定內(nèi)容策略等網(wǎng)絡(luò)手段。
第9篇：墨守成規(guī)的故事范文
這一年來(lái)，我不敢接觸任何有關(guān)于地震方面的信息，因?yàn)槟鞘俏倚闹凶钌畹耐矗?/p>
于是我在左閃右躲中，“輕松”的“丟掉”了地震的記憶?？墒莻谑遣粫?huì)消失的，它牢牢潛伏在我體內(nèi)，等待著……
時(shí)間總是依舊墨守成規(guī)的走著，她不會(huì)遺忘掉任何一天，就算那是一個(gè)苦難的時(shí)刻，也不會(huì)幫我們跳過(guò)。
身為凡人的我，只能被她牽著慢慢的靠近這一天，走的越近傷口越疼。終于在5月11日的深夜，傷口炸開(kāi)了，記憶如潰壩的洪水般涌來(lái)……
我忍著~~
可是記憶中的傷痛、絕望、感動(dòng)，還是讓眼淚浸了出來(lái)，迷朦了雙眼……
5月12日的早晨如同我的心般昏暗，打開(kāi)電腦不出所料，各大網(wǎng)站都在講述著來(lái)自災(zāi)區(qū)的故事，曾經(jīng)的也好、現(xiàn)在的也好、未來(lái)的也好。我的心也不出所料的低落……
“被動(dòng)”的點(diǎn)開(kāi)了四川衛(wèi)視的直播窗口，“被逼”看著那些從我記憶里“挖”出來(lái)的畫(huà)面，“被迫”讓心情變得“雪上加霜”，一切都在被動(dòng)式中進(jìn)行著……
朋友見(jiàn)我面色越來(lái)越凝重，死拉硬拽的把我拉到宜昌江邊，估計(jì)想讓那滿江的碧波帶走我的愁緒吧。
安靜的風(fēng)撫摸著我沉重的臉龐，輕輕的船笛安慰著我失落的心靈，幽綠的水草述說(shuō)著生命的奇跡。
就在一切慢慢恢復(fù)平靜之時(shí)，母親的電話打來(lái)，提醒我祭奠的時(shí)刻來(lái)臨，并讓我堅(jiān)強(qiáng)，為我打氣。我知道您堅(jiān)強(qiáng)的面具下，藏著脆弱悲傷的眼睛。
14點(diǎn)28分準(zhǔn)點(diǎn)報(bào)道，同時(shí)耳邊意外響起一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮聲。順著鞭炮的方向找去，赫然有兩面紅旗在屹立在那里。
原本以為今天平靜的宜昌早已把地震忘記，沒(méi)想到居然有人在此祭奠亡靈。
那兩面紅旗旁，居然敬放著一位軍人的遺像：烈士 羅木漢同志！
一位紅著眼眶軍人打扮的男子，和一位低頭抽泣的女性正焚著紙錢(qián)，這一幕是那樣的肅穆、凄涼、感傷。
令人意外的是，那軍裝男子突然破口大罵，打破了江岸的寧?kù)o：“你個(gè)懦夫，居然就這樣走了，你知道部隊(duì)對(duì)你的希望么，你知道你肩上的重任么，你知道家中等你的妻子和日夜思念你的父母么？…….”
“謾罵”還在繼續(xù)，我不忍聽(tīng)下去，內(nèi)心的傷痛與感動(dòng)再次漫過(guò)頭頂。
