家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

>> 就業(yè)困難大學(xué)生就業(yè)幫扶對策研究 學(xué)業(yè)困難大學(xué)生就業(yè)幫扶對策研究 大學(xué)生就業(yè)困難群體分析和對策研究 家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)幫扶對策 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難群體成因分析 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難群體的支持對策 當代大學(xué)生就業(yè)困難群體的思想政治教育研究 淺議高校就業(yè)困難大學(xué)生幫扶與對策研究 大學(xué)生就業(yè)幫扶機制研究 當前經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)特征與幫扶指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)困難的原因及對策 大學(xué)生就業(yè)困難原因及對策建議 淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對策 大學(xué)生就業(yè)困難群體的成因分析與就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)困難的原因與對策研究 大學(xué)生就業(yè)困難的原因及對策研究 各類困難大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策研究 高職大學(xué)生就業(yè)困難的因素剖析及對策研究 經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及援助對策研究 高職大學(xué)生就業(yè)困難的因素及對策研究 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶對策研究 大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶對策研究 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 邱鈺文 袁愛軍")

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大學(xué)生就業(yè)困難群體是指由于自身能力不足、不具備合理就業(yè)觀、心理素質(zhì)較差等內(nèi)部因素，社會、學(xué)校、用人單位、家庭等外部因素，導(dǎo)致在求職階段屢遭“碰壁”或者個人違約拒簽事件頻發(fā)的學(xué)生群體。該大學(xué)生群體在求職過程中存在各種不良情緒和心理特征，對其采取干預(yù)措施、開展幫扶工作，是高校思想教育工作的重要內(nèi)容之一。

一 大學(xué)生就業(yè)困難群體思想幫扶工作的著力點

思想教育工作的重心不僅要放在分析就業(yè)困難的外部成因上，更要放在解決學(xué)生自身的不合理信念和情緒問題上，充分認識到解決就業(yè)心理問題的重要性。

幫扶就業(yè)困難群體的首要任務(wù)是釋放或者緩解其不合理情緒，緩解其思想壓力，進而減少就業(yè)壓力過大而導(dǎo)致的校園不穩(wěn)定因素，即建立就業(yè)困難群體心理干預(yù)機制，進行適當?shù)男睦砀深A(yù)輔導(dǎo)。

有的放矢地開展大學(xué)生思想政治教育，如幫助大學(xué)生樹立合理的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不斷培養(yǎng)其積極健康的就業(yè)心態(tài)，幫助其理智認清個人素質(zhì)能力與社會企業(yè)需求之間的差距。只有認真解決好思想認識問題，大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶工作才能真正起到穩(wěn)定作用和實際效果。

二 大學(xué)生就業(yè)困難群體存在的典型思想特點

在畢業(yè)生求職之際，為了解畢業(yè)生思想動態(tài)和求職困難，幫助其解決思想上和現(xiàn)實中的問題，以家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、女大學(xué)生、多次違約拒簽學(xué)生三個群體為重點對象，通過座談會、“一對一”職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方式進行調(diào)查研究，總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)困難群體中多數(shù)人具備的情緒特點和心理特征。

1.自我評價低

一部分學(xué)生消極看待就業(yè)，將就業(yè)形勢估計得較為悲觀，將不利因素盲目放大，勇氣不足、瞻前顧后，缺少主動爭取的意識。同時，還有一部分學(xué)生本身帶有自卑膽怯的性格，面試過程中不敢正視考官，懼怕公開場合說話，不擅長表達自己的真實想法。通常，以上特點在農(nóng)村大學(xué)生、女大學(xué)生中出現(xiàn)的比例較高。

2.過度焦慮

焦慮主要表現(xiàn)為學(xué)生長期擔心、心煩氣躁、心神不寧、思想壓力大、睡眠不好等，嚴重的甚至對就業(yè)表現(xiàn)出恐懼心理。這種情緒的出現(xiàn)主要源于大學(xué)生無所適從，不知道應(yīng)該怎么面對就業(yè)形勢，也不知道應(yīng)該如何去找工作等。焦慮的出現(xiàn)是正常的情緒反應(yīng)，適當?shù)慕箲]可以讓大學(xué)生認真對待自己的就業(yè)，促使大學(xué)生做好就業(yè)準備，但是過度焦慮就會影響大學(xué)生的情緒以及就業(yè)的熱情和積極性，逐漸由積極關(guān)注轉(zhuǎn)為消極逃避。

3.盲從

由于普遍缺乏社會經(jīng)驗，在就業(yè)的選擇上，多數(shù)大學(xué)生都存在從眾心理，如選擇大家都看好的熱門職業(yè)，就業(yè)地區(qū)選擇經(jīng)濟比較發(fā)達的東南部沿海城市，扎堆考研、考公務(wù)員等，沒有考慮自身定位和發(fā)展要求，把別人的就業(yè)選擇當作了自己的參考標準，不顧實際情況隨大流。在學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、素質(zhì)能力相對突出的畢業(yè)生身

上，這類特點出現(xiàn)比例較高，其后果通常是畢業(yè)生的多次違約拒簽，浪費了一次次的面試簽約機會，影響了學(xué)校和學(xué)生本人的信譽。

4.過分自信

自我感覺良好，自我評價較高，脫離現(xiàn)實，心態(tài)上自高、自傲，盛氣凌人。該特點多數(shù)出現(xiàn)在城市大學(xué)生身上，他們對薪酬、福利、工作環(huán)境等要求較高，對自身能力認識不足，高不成低不就。需要引起重視的是，當這類學(xué)生遇到個人理想與現(xiàn)實的極大落差和劇烈矛盾后，如果不加以正確的就業(yè)心態(tài)引導(dǎo)，很容易走向另一個極端――自卑。

三 大學(xué)生就業(yè)困難群體的思想幫扶對策

結(jié)合大學(xué)生思想政治教育相關(guān)理論，開展旨在幫助就業(yè)困難學(xué)生轉(zhuǎn)變認知方式的幫扶工作，要重點做好“五個引導(dǎo)”。

1.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生進行合理自我評價，樹立合理的奮斗目標

很大一部分就業(yè)困難學(xué)生的問題往往不在于“能否找到工作”，而在于過分期待找到“好的工作”，希望有良好的工作地點和環(huán)境、不算低的薪酬待遇、職位要有發(fā)展?jié)摿Φ?。當?jīng)歷過多次的失敗和淘汰后，他們無法接受這樣的事實，自信心、自尊心受到無情的打擊。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中有一部分重要的內(nèi)容是“人職匹配”，解決的就是上述問題，合理的自我評估、職業(yè)評估，才能使自我評估與職業(yè)評估相匹配，才能真正確定職業(yè)生涯規(guī)劃、樹立職業(yè)發(fā)展目標。幫助學(xué)生積極探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、悅納自我、理性評價自我，同時幫助其正確、理性、充分地認識國家當前就業(yè)形勢與政策，將個人的發(fā)展與國家、行業(yè)、準就業(yè)單位的發(fā)展結(jié)合起來，樹立與個人能力及各方面條件相匹配的職業(yè)目標，才能充分發(fā)揮學(xué)生潛力，調(diào)動學(xué)生積極性，實現(xiàn)個人理想，切實解決就業(yè)困難。

2.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生理性面對困境，加強挫折教育，提高心理素質(zhì)

在日常的就業(yè)指導(dǎo)中，要幫助每一位學(xué)生挖掘自身優(yōu)勢，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，為自己的決定負責，勝不驕敗不餒。首先，利用就業(yè)指導(dǎo)課、班會、座談會、“一對一”個案咨詢等機會，通過就業(yè)困境預(yù)演的方式，讓學(xué)生提前感受到就業(yè)困難和心理壓力，在克服困難、經(jīng)受考驗、轉(zhuǎn)變心態(tài)、戰(zhàn)勝自我的過程中鍛煉心理素質(zhì)，提高耐挫力。其次，要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的挫折觀，認識到挫折的不可避免性，學(xué)會辯證地看待挫折，以樂觀、積極地態(tài)度接受生活的磨礪。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、遇事鎮(zhèn)定的積極心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的就業(yè)情緒，讓學(xué)生在求職過程中敢于自我推薦，能以輕松的心態(tài)面對求職，使他們的潛能發(fā)揮出來。

3.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生科學(xué)規(guī)劃求職行動，認真總結(jié)求職經(jīng)驗，不斷提高就業(yè)能力

有一部分學(xué)生求職行動缺少目標性、規(guī)劃性，比如只準備一份簡歷，不管什么單位都投，雙選會上隨大流，哪人多去哪等。首先，要指導(dǎo)這類學(xué)生結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課的知識，在求職行動實施之前，按照已有的規(guī)劃和實際情況，制訂出不同層次的求職目標和近期、遠期求職規(guī)劃，然后有針對性地投放簡歷和參加招聘會，避免盲目。其次，通過簡歷設(shè)計大賽、模擬求職面試、成功案例交流會等途徑，教會學(xué)生科學(xué)制作簡歷，書寫求職自薦材料，掌握面試禮儀技巧，在實踐鍛煉中提高就業(yè)能力，提高就業(yè)自信。最后，指導(dǎo)學(xué)生在面試后，不論成功與否都要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時修改簡歷資料，揚長避短，提高簡歷命中率，理性反思面試中問答的技巧，進一步思考如何讓自己適時地脫穎而出。

4.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生主動尋找就業(yè)機會，避免“坐等靠”

在就業(yè)困難學(xué)生中還存在著“坐等靠”的依賴心理，只知道查詢學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門提供的信息，只參加到校招聘單位的宣講和面試，實在找不到工作等著學(xué)校、家庭、社會提供解決辦法。首先，要幫助這類學(xué)生養(yǎng)成主動積極、自信勇敢的精神品質(zhì)，如主動在各大招聘網(wǎng)站投遞簡歷，參加同地區(qū)高校、社會相關(guān)部門組織的招聘會，主動與就業(yè)單位取得聯(lián)系，主動投遞感謝信等。同時，努力爭取對經(jīng)濟困難大學(xué)生提供就業(yè)資助，免除其后顧之憂，鼓勵他們走出去，不讓他們因為經(jīng)濟困難上不起學(xué)，更不能因為經(jīng)濟困難找不到工作。最后，建立學(xué)生詳細信息數(shù)據(jù)庫，建立便捷高效的就業(yè)信息獲取渠道，利用網(wǎng)絡(luò)平臺幫助他們抓住有利機遇，增長自身的求職經(jīng)驗。特別是那些離校后仍未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，向他們提供最新的招聘信息，鼓勵他們多嘗試。

5.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀

高校學(xué)生工作者要深入研究國家、省級相關(guān)單位的促進就業(yè)政策，如鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。將

相關(guān)政策解讀融入日常思想政治教育中，引導(dǎo)學(xué)生放棄陳舊的就業(yè)觀念，如國企事業(yè)單位才最穩(wěn)定、找到工作就不再變動、為了逃避就業(yè)選擇繼續(xù)深造等，放棄功利主義、拜金主義思想，努力在未來的工作中實現(xiàn)自我價值，讓個人的發(fā)展融入國家戰(zhàn)略發(fā)展的潮流中。此外，要指導(dǎo)其樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，沒有工作經(jīng)驗，并不知道自己的職業(yè)興趣在哪里，要通過工作的磨煉才能樹立個人職業(yè)發(fā)展目標，才能通過合理的方式進行擇業(yè)，過早為自己定型定性，沒有實際意義。

第2篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]學(xué)業(yè)困難；形成原因；聯(lián)合體系；工作要點

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0036-02

近年來，各高校招生人數(shù)的顯著增長，“問題學(xué)生”的數(shù)目逐漸增多，為高校的育人工作帶來了一定的困難。在所有“問題學(xué)生”當中，學(xué)業(yè)困難學(xué)生數(shù)量最多，也最容易形成，應(yīng)受到重點關(guān)注。

學(xué)業(yè)困難學(xué)生是指智力水平正常，但由于多種主客觀因素引起學(xué)習(xí)成績下降，不能夠按學(xué)校教學(xué)大綱規(guī)定完成學(xué)業(yè)，課程考試不及格且學(xué)分達不到一定數(shù)量，并因此影響畢業(yè)，甚至影響心理健康狀態(tài)以及正常發(fā)展的大學(xué)生。在就業(yè)市場不景氣的大環(huán)境下，學(xué)業(yè)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)完成、畢業(yè)去向、生涯規(guī)劃均出現(xiàn)了很大困難。本文提出“CUP”的概念，即輔導(dǎo)員、教師、家長聯(lián)合體系，總結(jié)概括出高校學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作的幾條路徑。

一、學(xué)生學(xué)業(yè)困難問題的形成原因

（一）主觀原因

1.缺乏對自身行為的有效管理

在經(jīng)歷了競爭激烈的高考后，大學(xué)生們離開家鄉(xiāng)，開始了獨立自主的大學(xué)生活。大學(xué)生活不像高中生活一樣，每天有家長、班主任陪伴在身邊，時刻督促著自身的行為。在大學(xué)里，任何事情都要自己親手去踐行、去體會，這就導(dǎo)致一些從來沒有獨立生活過的學(xué)生喪失對自身行為的控制，在其身上會接連出現(xiàn)過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、在學(xué)習(xí)中投機取巧、對課程喪失興趣等現(xiàn)象，進而出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難。

2.目標缺失、學(xué)習(xí)興趣不足

三年的寒窗苦讀是目的性極強的一段學(xué)習(xí)歷程，大學(xué)生在進入學(xué)校伊始，腦海中還殘留著高中時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日常的學(xué)習(xí)中，嘗試去尋找學(xué)習(xí)目的，試圖去弄明白是在為了什么而學(xué)習(xí)。而大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)性強，自由度高，在學(xué)好專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自身特點和喜好，學(xué)習(xí)不同的科目。有些同學(xué)習(xí)慣于被牽著走，到了自己做決策的時候往往無所適從，根本不了解自己的所長，再加上自身的懶惰，盲目的跟隨別人，一心想著早點“混”畢業(yè)。然而事實是，越想“混”卻越不好“混”，這類學(xué)生大多會出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難，課程分數(shù)都不高，掛科現(xiàn)象屢有產(chǎn)生，甚至對其順利畢業(yè)、就業(yè)造成影響。

（二）客觀原因

1.生源地教育水平差異的影響

高校招生計劃富有多樣性，雖然每年來到學(xué)校的新生主體仍然是參加過高考的統(tǒng)招生，但也有大量的預(yù)科轉(zhuǎn)正、民族計劃班學(xué)生。高校對民族生的學(xué)習(xí)，有相應(yīng)的照顧措施，導(dǎo)致這些學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。此外，高校學(xué)生中也有很大一部分來自中西部地區(qū)或偏遠山區(qū)，其生源地教育水平較差，尤其是在英語的教育上，遠遠落后于東部沿海地區(qū)。在當?shù)厮麄兌紝儆诤軆?yōu)秀的學(xué)生，但來到學(xué)校后，卻容易跟不上課程進度，很難通過四、六級考試，學(xué)習(xí)成績也不是很好，對其心理也造成了一定打擊。因此，在民族生和生源地教育水平較差的學(xué)生中，容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難。

2.優(yōu)越家庭條件的影響

在各高校中均有很大一部分學(xué)生家庭條件較好。在當今的社會環(huán)境影響下，學(xué)生父母都盡其所能的為孩子提供一個相對優(yōu)越的成長環(huán)境。家長的出發(fā)點是好的，不想讓自己的孩子輸在“起跑線上”，但過多的溺愛對學(xué)生個人的發(fā)展是極為不利的。在出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生當中，有很大一部分屬于家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動力，覺得只要能畢業(yè)，父母能幫上忙，回家就能有工作。最近幾年，各大國企均逐步采用網(wǎng)絡(luò)招聘模式，就業(yè)問題日益凸顯，這些有學(xué)業(yè)困難的生源，如果不及時糾正自己的錯誤觀念，很有可能將被社會所淘汰。

二、發(fā)揮“CUP”作用幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生

學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作是關(guān)乎學(xué)生命運的一項重要工作，作為學(xué)生在學(xué)校的“第一負責人”，輔導(dǎo)員老師理應(yīng)作為這項工作的主要參與者，但僅僅有輔導(dǎo)員老師一個群體的力量是不夠的，還需要教師群體和學(xué)生家長的幫助，三方面構(gòu)成“CUP”體系，即輔導(dǎo)員、教師、家長聯(lián)合體系（Counsellor uniteProfessors&Parents），形成聯(lián)動效應(yīng)，全面而有效的幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生，爭取早日讓他們擺脫困難，健康成長。

（一）輔導(dǎo)員（Counsellor）為主體，全面負責學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作

1.加強班風(fēng)及宿舍文明建設(shè)

班級和宿舍是大學(xué)生在校期間兩個最主要的學(xué)習(xí)和生活場所，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手。班風(fēng)好的班級，就業(yè)率、保研率都非常高；學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的宿舍，大家齊頭并進、相互扶持，經(jīng)常會出現(xiàn)全部保研的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員需要把班風(fēng)和宿舍文明建設(shè)作為一項長期不懈的工作來抓。班級和宿舍建設(shè)還可以有效的促進成員的凝聚力、促進積極向上氛圍的形成、促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。鼓勵班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)多幫助有學(xué)業(yè)困難的同學(xué)，形成“一幫一”、“多幫一”幫助體系，積極為有學(xué)業(yè)困難的同學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間，幫助和督促他們學(xué)習(xí)。

2.加強深度輔導(dǎo)，創(chuàng)新幫扶模式

深度輔導(dǎo)工作的要點在于“深度”兩個字，這不是為了創(chuàng)新而出現(xiàn)的文字游戲，它需要輔導(dǎo)員在深度了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題，運用科學(xué)有效的溝通技能，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活各方面的問題。加強對學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的深度輔導(dǎo)，要依據(jù)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的問題根源，運用科學(xué)的溝通方法和知識，有目的地對學(xué)生們進行學(xué)業(yè)上的深層次輔導(dǎo)，幫助他們找準問題根源，建立戰(zhàn)勝困難的決心。

（二）任課教師（Professors）高效而有針對性的助力學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作

1.充分發(fā)揮班級導(dǎo)師的作用

為自然班配備班級導(dǎo)師，可以發(fā)揮專業(yè)教師在本科生培養(yǎng)上的優(yōu)勢，導(dǎo)師也可以在學(xué)習(xí)生活、科技創(chuàng)新、社會工作和人生規(guī)劃等多個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)、教育和幫扶。每學(xué)期，班級導(dǎo)師至少要與得到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生進行一次深入交流，解答他們學(xué)習(xí)上的疑惑，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難?！皩?dǎo)師制”能有效的拉近教師與學(xué)生的距離，有利于教師與學(xué)生的相互了解，在今后的工作中，導(dǎo)師可以將精力向?qū)W業(yè)困難學(xué)生身上轉(zhuǎn)移，讓這類學(xué)生感受到學(xué)校、學(xué)院對他們的深切關(guān)懷，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，徹底改正不良習(xí)慣。

2.加強對課堂紀律的要求

保持良好的課堂紀律、出勤率是養(yǎng)成與保持整個專業(yè)、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本，如果任課教師能加強對課堂紀律的要求、經(jīng)常在課堂上點名，會對有學(xué)業(yè)困難的學(xué)生產(chǎn)生一定震懾，有利于他們將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，輔導(dǎo)員更多應(yīng)注意對這類學(xué)生的政策教育，讓他們深刻體會出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難對其完成學(xué)業(yè)以及未來就業(yè)的影響。將任課教師和輔導(dǎo)員的有限精力合理利用，對幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生大有益處。

3.對學(xué)業(yè)困難學(xué)生予以關(guān)注

每學(xué)期結(jié)束后，輔導(dǎo)員老師會對學(xué)生的成績進行統(tǒng)計，按要求對學(xué)習(xí)成績特別差的學(xué)生予以學(xué)業(yè)警告，對其他掛科比較多、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)做到心中有數(shù)。在下一學(xué)期的課程開始之前，輔導(dǎo)員應(yīng)將這些信息及時傳達給任課教師，教師在授課時應(yīng)重點關(guān)注這些學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)予以督促。任課教師如果發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有逃課或遲到現(xiàn)象，也應(yīng)聯(lián)系輔導(dǎo)員對其進行及時批評，兩方面共同努力，幫助他們克服學(xué)業(yè)困難。

（三）家長（Parents）予以適當關(guān)懷，配合學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作

1.不可放手不管，加強與輔導(dǎo)員老師的溝通

有很多學(xué)生家長認為，孩子進了大學(xué)，就應(yīng)該獨立自主，不應(yīng)該過多的插手孩子的生活和學(xué)習(xí)，有些家長一周甚至一個月都不與孩子有交流，孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，學(xué)生家長完全不知。很多學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生寒暑假回家時，還有很多未通過的科目需要在假期繼續(xù)學(xué)習(xí)，但學(xué)生家長并不知情，從而不能很好地起到督促作用，導(dǎo)致學(xué)生回到學(xué)校后無法通過補考，從而得到學(xué)業(yè)警告，形成學(xué)業(yè)困難。家長及時與輔導(dǎo)員溝通，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好的輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)業(yè)困難遏制于萌芽之中。

2.不可過度溺愛，注重培養(yǎng)孩子獨立生活的能力

第3篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機構(gòu)，中心小學(xué)與學(xué)校、校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責任書，各司其職，各負其責。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達到標準的班級給予班主任獎勵。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

二、加強學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”

1、在開學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時上報鎮(zhèn)中心小學(xué)進行學(xué)籍審核，確保每名學(xué)生“來得明白，走得清楚”。

組織教師進行思想政治學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)教育，嚴禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求班主任豐富班級文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。讓每一位學(xué)生都能“進得來、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報告制度。要求各班做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

三、建立困難學(xué)生檔案和學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

建立健全經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)困生檔案，利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶措施，實行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心，進而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進步。首先點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，各班還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。

四、 取得成果：

第4篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校；發(fā)展性資助體系；構(gòu)建路徑

近年來，為體現(xiàn)教育公平，促進人人享有平等的教育機會，各高?；窘⑵鹆恕蔼?、助、貸、勤、補、免”為一體的資助體系，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。隨著形勢的發(fā)展變化和學(xué)生主體意識的不斷增強，高校應(yīng)在對學(xué)生實行保障性資助的同時，解決資助工作中存在的問題，改進資助模式和資助工作，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利“脫困”，將他們培養(yǎng)成滿足社會需要的合格人才。

一、高校資助工作存在的主要問題

1.資助方式簡單化，工作效果不明顯。目前，高校資助工作大多以經(jīng)濟資助為主，資助目標設(shè)置簡單化。學(xué)校沒有很好地把資助與育人結(jié)合起來，使資助偏離了貧困生的成長成才這個主題。

2.被動執(zhí)行國家政策，高校難以發(fā)揮主動性。在資助工作實踐中，高校貫徹國家資助政策，形成了既定的工作流程，對于工作中的問題不能靈活應(yīng)變，其主動性難以有效l揮。

3.資助工作程序化，受助學(xué)生心理受到傷害。高校為按時完成資助工作，制訂了較為規(guī)范的工作流程和監(jiān)管機制。學(xué)生從申請到受助，要經(jīng)過多次審查。冷冰冰的工作流程忽視了學(xué)生的情感需求，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理帶來了極大負擔。

二、建立健全高校發(fā)展性資助體系

發(fā)展性資助是指高校根據(jù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的成長需求，通過資金幫扶、心理輔導(dǎo)、社會實踐、能力培養(yǎng)等多種方式，幫助其在努力克服自身困難的同時，致力于提高自身素質(zhì)和技能，促進自身全面發(fā)展的一種資助模式。按照家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的實際需求，高校資助工作應(yīng)樹立以人為本的理念，努力構(gòu)建起經(jīng)濟資助、能力提升、教育引導(dǎo)三位一體的發(fā)展性資助體系。當前，高校資助工作應(yīng)逐步由單一強調(diào)教育機會均等的公平訴求，發(fā)展至兼顧并強調(diào)教育機會均等前提下的教育收益最大化的效率訴求。

1.以保障性資助為基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。高校要在傳統(tǒng)保障性資助的基礎(chǔ)上，更新理念、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，構(gòu)建新的資助體系；通過創(chuàng)新思維，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，實施發(fā)展性資助，有效解決保障性資助工作中存在的弊端和不足。

2.以能力提升為目標，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。第一，設(shè)立發(fā)展性資助項目。提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，設(shè)立社會調(diào)查、社會實踐、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等公益類發(fā)展性資助項目。第二，優(yōu)化勤工助學(xué)崗位。以高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標為標準，在校內(nèi)外設(shè)置勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生通過勞動付出換取報酬補貼生活；同時，設(shè)置助學(xué)金，在資格考試、實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐等方面提供扶持。第三，設(shè)置專項獎學(xué)金。高校通過積極引入企業(yè)贊助、加大資金投入等方式，加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的獎學(xué)、助學(xué)力度；通過設(shè)立專項獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生不斷提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，通過個人努力和發(fā)展獲得資助。

3.以教育引導(dǎo)為手段，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。第一，加強心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生適應(yīng)社會能力。多數(shù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因為家庭生活的困頓，導(dǎo)致心理上不同程度地存在自卑、膽怯、焦慮、抑郁等問題，容易自閉。第二，加強誠信教育，幫助學(xué)生成長成才。將誠信教育融入資助工作中，解決受助學(xué)生的道德風(fēng)險問題。第三，加強責任教育，實現(xiàn)人與社會和諧發(fā)展。

4.以綜合評估為保障，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。第一，對事進行評估，通過建立科學(xué)、系統(tǒng)的評價指標體系，對困難對象認定、資助項目管理、勤工助學(xué)崗位、獎助金收支、資助流程效率等方面進行評估，獎優(yōu)罰劣。第二，對人進行評估，通過問卷、訪談、座談等方式對受助生、資助管理工作人員、資助項目指導(dǎo)教師進行評估，樹立典型、推廣經(jīng)驗。第三，對制度進行評估。在發(fā)展性資助體系中，重點解決工作中的問題和盲點。

參考文獻：

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[2]杜坤林.從保障型資助到發(fā)展型資助：高校助學(xué)工作范式轉(zhuǎn)換及其實踐[J].中國高教研究，2012（5）：85-88.

第5篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

一、紅廟礦特困員工生活現(xiàn)狀

紅廟煤礦現(xiàn)有員工人，離退休職工人。其中困難員工共有戶，特困員工戶，工病亡遺屬戶，享受最低生活保障的戶（一）、貧困職工的具體原因

⒈供養(yǎng)人口多的家庭

這部分家庭一般上有老，下有小，家庭人口在四口以上的就有多戶，占貧困人口總數(shù)的，有的家庭有好幾個學(xué)生，每個月的收入只能勉強維持生活，遇到災(zāi)災(zāi)病病，和人情禮往，就得借錢。想要做點事兒以求轉(zhuǎn)機，卻苦于無資金。

⒉傷、病、殘的貧困家庭

這是一部分絕對貧困的家庭，大多享受低保，由于傷、病、殘等原因，收入低支出大，家里的錢大部分用來支付醫(yī)藥費用，這樣的家庭既無遣使家里的生活有所改善，也無力使家里的境況徹底扭轉(zhuǎn)，他們?nèi)狈ψ晕颐撠毜哪芰Γ龀诌@樣的家庭難度非常大。

⒊從業(yè)人員少

有困難家庭是因為家中無一人就業(yè)，長期靠四處打零工謀生，艱難度日。

⒋有的困難戶是工病亡遺屬，家中失去頂梁柱，孩子多，上大學(xué)，靠遺屬生活費維持生活。

二、扶貧工作取得了較好成效

在多年的幫扶實踐中，我礦各級組織開動腦筋，積極探索，總結(jié)出了形式多樣，符合實際，富有實效的幫扶工作，促進了企業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

一是領(lǐng)導(dǎo)幫扶礦各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭幫扶、定點幫扶、結(jié)對幫扶，對全礦余戶特困戶分別由礦、井、隊三級領(lǐng)導(dǎo)重點幫扶；二是救濟幫扶。礦黨政工組織根據(jù)實際情況，適時送米、面、油和衣物，保證特困員工家庭生活有著落，衣食有保障。礦行政和礦工會每年都拿出—萬元資金對工病亡遺屬、傷殘員工、特困員工家庭給予特殊照顧，緩解其家庭困難；三是精神幫扶。礦領(lǐng)導(dǎo)干部堅持經(jīng)常到特困員工家庭上門走訪，了解情況，出謀劃策，談心鼓勵，扶貧扶志；四是崗位幫扶。近三年幫助多名家庭生活困難的地面或輔助員工調(diào)到采掘開一線工作，提高了收入；五是就業(yè)幫扶。積極創(chuàng)造就業(yè)機會，優(yōu)先安排特困員工家屬揀矸子、燒鍋爐、扎包腳布，每年可解決多名家屬就業(yè)；六是項目幫扶。變輸血為造血，扶持特困員工上新項目，開發(fā)新門路，如為特困戶制做面點加工設(shè)備，為傷殘員工提供養(yǎng)羊、養(yǎng)牛場地等；七是捐助幫扶。為突發(fā)意外的員工及時組織捐獻活動，發(fā)揮群體幫扶作用。二井員工巴義清兒子患白血病全礦員工為其捐款兩萬多元；八是助學(xué)幫扶。礦工會設(shè)立“寒窗基金”，近幾年為多名考入大中專院校的特困學(xué)生資助路費和發(fā)放困難補助萬多元，為名困難學(xué)生申請扶貧貸款萬多元；九是低保幫扶。低保工作取得了積極進展。在礦區(qū)工會的協(xié)調(diào)下，在礦黨委的高度重視和礦行政的版權(quán)所有大力支持下，積極爭取元寶山區(qū)民政局對我礦低保戶進行了核查，停發(fā)了余戶不符合條件低保戶，新增了戶低保戶，并進行了重新建檔和微機錄入，實現(xiàn)了微機規(guī)范化管理。目前已為多戶辦理了低保金，最大限度地保障了員工家庭的基本生活權(quán)益。。十是貸款幫扶。對有能力脫貧但苦于無資金的特困員工，礦工會積極為他們申請扶貧貸款，幫助辦起一些周期短、見效快的扶貧項目，近幾年已幫助多戶困難戶申請貸款累計達余萬元，取得了較好的經(jīng)濟和社會效益××年，在礦行政的大力支持下，建立了溫暖工程基金會，制定了基金會章程，進行了廣泛宣傳發(fā)動，全礦員工入會積極踴躍。到目前為止，總額已達到多萬元。溫暖工程基金的建立，緩解了員工生活壓力，促進了礦區(qū)和諧穩(wěn)定

三、今后工作思路

扶貧工作不可能在短時間內(nèi)完全消除，也并沒像有些人說的那樣，簡單地給點錢就算完事。對于那些特困戶，就象醫(yī)生對待他的病人一樣，必須使他們從經(jīng)濟上徹底得到康復(fù)。幫助他們通過自身努力，擺脫困境，是各級組織的共同責任。

⒈堅持“以人為本”和“群眾利益無小事”的原則，把扶貧解困工作做深、做細、做實。通過以礦工會為中心，集中工會內(nèi)外的資源條件，聯(lián)合社會各方力量，完善工會扶貧解困工作體系，逐步建立起機構(gòu)健全、制度明確、幫扶措施可行，多層次、網(wǎng)絡(luò)化、覆蓋廣、互補性強的工會幫扶工作長效機制。

⒉深入實際，調(diào)查研究，對職工的基本狀況進行整

體把握，將貧困職工的經(jīng)濟狀況摸準、摸透，使扶貧工作有的放矢。做到動態(tài)管理，該輸血的輸血，該造血的造血，扶一個成一個鞏固一個。

⒊配合有關(guān)部門做好困難家庭的基本生活保障，把符合條件的特困員工納入“低?！狈秶龅絼討B(tài)管理下的應(yīng)保盡保；同時，對困難員工群體實施動態(tài)管理，最大限度的發(fā)揮好溫暖工程基金的作用，協(xié)助黨政解決員工的生產(chǎn)生活問題，維護好員工的經(jīng)濟權(quán)益。

⒋拓寬就業(yè)渠道，加大就業(yè)力度。礦上應(yīng)想盡一切辦

第6篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

縣地處偏遠山區(qū)，自然條件差，被國家扶貧開發(fā)辦公室評為“國家級貧困縣”。相對其他地區(qū)來說，扶貧是一項艱巨而漫長的工程。多年來，供電公司一直把履行社會職責、開展社會服務(wù)工作作為重點工作之一，積極開展多種形式的公益性活動，致力于推進社會經(jīng)濟的發(fā)展，恪盡企業(yè)職責，千方百計的為百姓辦好事、辦實事，解決貧困區(qū)域群眾生活中的實際困難，并取得一定成效。其中近幾年來主要的公益活動有以下幾項：

（一）捐資助教活動

（二）幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項目

根據(jù)省市《關(guān)于做好加強基層建設(shè)年活動幫扶村電力設(shè)施建設(shè)的工作方案》及縣委基層建設(shè)年活動實施方案，我公司大力開展幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項目工程。自開展新農(nóng)村電氣化村建設(shè)以來，我公司已建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化村60個，建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）4個，總投資共計2200余萬元。完成了兩個c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)建設(shè)任務(wù)和8個c類新農(nóng)村電氣化村的建設(shè)任務(wù)。今年確定了我縣30個村為幫扶對象，計劃投資943.4萬元。現(xiàn)已有6個村領(lǐng)料開工，投資共計100余萬元。

通過實施新農(nóng)村電氣化建設(shè)工程，既為地方經(jīng)濟發(fā)展和政府的惠民工程打下了良好的基礎(chǔ)，也使廣大農(nóng)民群眾切實得到了實惠，在美化了村容村貌，改善了農(nóng)村環(huán)境的同時，可靠的供電極大支持了村民致富熱情，促進了養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副業(yè)較快發(fā)展，增加了百姓收入，老百姓的生活逐步改善，人們對用電企業(yè)的滿意率不斷增加，公司的利益穩(wěn)步增加，達到了企業(yè)和客戶雙贏的良好局面。

（三）親民愛民活動

近年來，按照縣委關(guān)于開展親民愛民活動的通知精神，我公司成立了親民愛民活動領(lǐng)導(dǎo)小組，公司領(lǐng)導(dǎo)通過當?shù)剜l(xiāng)政府、村委會，找到所幫扶的困難對象，深入到被幫扶對象家中進行走訪，如實了解其家庭生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)等情況，并詳細記錄，登記造冊，建立幫扶臺帳，制定幫扶措施。縣親民愛民活動中，公司31名中層干部共幫助11名困難學(xué)生，每人拿出1000元慰問金，每位學(xué)生得到3000元的無私幫助。每逢節(jié)日公司領(lǐng)導(dǎo)都會親自帶領(lǐng)有關(guān)人員到幫扶對象家中看望，送去米、面、油等慰問品和資助金，為貧困戶提供了力所能及的幫助，讓他們能夠更好的生活，與幫扶對象談心，鼓勵貧困戶樹立脫貧致富的信心，鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，并針對不同幫扶對象的實際情況，因人而異地共商脫貧致富的門路，幫助貧困學(xué)生搭建勤工儉學(xué)、順利完成學(xué)業(yè)計劃，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。

幾年來，電力始終積極參與社會公益活動和各項社會救助活動，每年都籌措資金捐資助教，扶貧幫困獻愛心。在今后的道路上，我們將立足公司實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，一如繼往的把幫助弱勢群體、扶貧助教、服務(wù)于民、奉獻愛心、回報社會作為義不容辭的責任。

二、對公司公益管理工作的建議

（一）將一些具有特殊意義的一次性捐款、捐助活動，發(fā)展為長期性的幫扶活動進行下去，建立幫扶長效機制。

（二）每一次公益活動進行小結(jié)，每一階段進行階段性的總結(jié)，建立比較健全的工作臺帳。

第7篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

接到縣總工會《關(guān)于開展20__年金秋助學(xué)活動的通知》后，鎮(zhèn)總工會領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真部署，并根據(jù)通知精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，認真制定助學(xué)方案，建立了聯(lián)系幫扶制度，建立了直面對接，快捷幫扶的救助體系。使工會幫扶困難職工和農(nóng)民工子女能順利完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。同時針對文件精神及時向我鎮(zhèn)各村、社區(qū)傳達了這一通知，確保助學(xué)活動順利開展。

組織召開會議大力宣傳金秋助學(xué)的重要意義。鎮(zhèn)工會向困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。同時鎮(zhèn)工會充分利用板報、宣傳欄、廣播等多種形式廣泛開展了宣傳工作，在本鎮(zhèn)形成人人關(guān)心困難職工子女就學(xué)的良好氛圍，幫助困難職工子女樹立自自強、自立、奮發(fā)向上的精神，使他們在社會各界的幫助下，成為建設(shè)祖國的有用人才。

鎮(zhèn)工會采取逐一入戶走訪的形式對困難職工家庭及子女上學(xué)情況進行摸底調(diào)查，建立困難職工檔案，做到“三清”即學(xué)生考試情況清，家庭收入情況清，困難狀況清。為金秋助學(xué)活動做好準備工作。同時，加強了對助學(xué)資金的管理，制定并完善助學(xué)資金管理制度，做到專款專用，公開透明，使助學(xué)資金發(fā)揮更大作用。

第8篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

下午好！今天，我們在這里召開全市中小學(xué)財務(wù)決算工作布置會，在新的一年即將來臨之際，我代表教育局預(yù)祝大家新年愉快，在新的一年里財務(wù)工作取得更大進步。下面我圍繞今年財務(wù)工作，明年工作思路，以及XX年財務(wù)決算工作講幾點意見。

一、XX年財務(wù)工作的回顧與總結(jié)

1、義務(wù)教育公用經(jīng)費保障到位

XX年春學(xué)期起，我市農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生均公用經(jīng)費基準定額從原來每生每年小學(xué)350元、初中550元提高到每生每年小學(xué)370元、初中610元。因考慮公辦義務(wù)教育學(xué)校免收寄宿生住宿費后，學(xué)校對寄宿生管理經(jīng)費支出以及市財政困難的實際，我們在充分調(diào)研、核實各學(xué)校寄宿生人數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局、財政局研究，對XX年公用經(jīng)費基準定額提高部分，保持提高標準總量不變，分二塊下?lián)芄媒?jīng)費，第一塊將提高標準的50%按公辦學(xué)校學(xué)生數(shù)下達補助資金，第二塊將另外的50%按公辦學(xué)校寄宿生人數(shù)下達補助資金。這樣既嚴格執(zhí)行收費政策，全部免收公辦義務(wù)教育學(xué)校寄宿生住宿費，同時又妥善處理好寄宿生宿舍管理等相關(guān)支出無法解決的矛盾。全年我市義務(wù)教育階段學(xué)校的公用經(jīng)費（含提高部分）總額4514萬元均已撥付到位。

2、加強財務(wù)培訓(xùn)，努力提高財務(wù)人員整體管理水平

4月份，我們召開了全市教育系統(tǒng)財務(wù)管理培訓(xùn)會議，會上財政局、審計局、物價局等單位負責人對學(xué)校財務(wù)管理、審計、教育收費政策解讀以及會計基礎(chǔ)規(guī)范工作等方面進行了輔導(dǎo)講座，對基層單位會計核算工作進行了指導(dǎo)，培訓(xùn)會議取得了良好的效果。針對全市中小學(xué)財務(wù)人員管理水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們先后聘請了學(xué)區(qū)財務(wù)工作聯(lián)絡(luò)員，成立了幫扶結(jié)對小組，布置了月度工作安排，明確了幫扶目標任務(wù)，為提高基層學(xué)校會計基礎(chǔ)規(guī)范工作水平，促進全市教育系統(tǒng)財務(wù)管理整體工作上臺階采取了行之有效的措施。今年8月份組織相關(guān)財會人員編寫了《興化市義務(wù)教育學(xué)校會計實務(wù)操作指南》，12月已定稿，此材料已發(fā)至學(xué)校供會計人員學(xué)習(xí)運用，這必將為我市會計基礎(chǔ)工作再上臺階奠定堅實基礎(chǔ)。

3、強化監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理

為進一步規(guī)范和加強全市中小學(xué)財務(wù)管理，嚴肅財經(jīng)紀律，規(guī)范工作程序，提高資金使用效益，我們分別在元月底2月初以及7月上旬兩次組織人員對全市義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費使用管理、寄宿生生活補助、高中政府助學(xué)金、職教國家助學(xué)金發(fā)放和維修經(jīng)費使用，以及審批程序、報批手續(xù)等情況進行了專項檢查，檢查結(jié)束后對財務(wù)管理工作取得的成績予以充分肯定，對存在的問題予以公開曝光，同時發(fā)出限期整改通知書，并跟蹤回訪。為強化監(jiān)督、規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，我們采取了相應(yīng)的措施，如定期審計、互審等，力爭財務(wù)管理步入規(guī)范、科學(xué)、合理的軌道。

4、扶貧濟困彰顯公平，構(gòu)建“三位一體”資助體系

今年我們把資助貧困家庭學(xué)生就讀作為關(guān)注民生的重點工作，想方設(shè)法給他們送溫暖、解憂愁。市教育局學(xué)生資助管理中心在今年落實了義務(wù)教育階段寄宿生困難家庭學(xué)生生活補助，全市共為3550名學(xué)生補助生活費120萬元，占寄宿生總數(shù)10%；完善高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生政府助學(xué)金，全市共為2382名學(xué)生發(fā)放238.2萬元助學(xué)金；積極準備做好中等職業(yè)教育國家助學(xué)金發(fā)放工作,共為1562名學(xué)生發(fā)放補助經(jīng)費共234.3萬元；落實家庭困難高校新生入學(xué)補助計18.8萬元；切實做好生源地信用助學(xué)貸款，今年全市共為624名高校貧困大學(xué)生辦理助學(xué)貸款，貸款金額累計342萬元；通過紅十字會提供博愛助學(xué)金7.4萬元，為全市74名家庭困難學(xué)生提供了生活補助，全市義務(wù)教育階段學(xué)生均無因貧困而失學(xué)。

二、XX年主要工作任務(wù)

1、組織實施全市中小學(xué)財會人員績效考核工作

為加強對學(xué)校財務(wù)管理工作的督察，我們將在一月中旬對全市中小學(xué)財會人員進行綜合考核，考核成績將作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)，且與表彰、職稱、晉升掛鉤，同時對成績突出的單位進行表彰。希望我們財務(wù)人員進一步加強管理責任意識，充分調(diào)動工作的積極性，進一步規(guī)范從業(yè)行為，促進我市教育系統(tǒng)財務(wù)管理整體工作再上新臺階。

2、進一步加強財務(wù)工作規(guī)范管理

加強義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費使用的管理，在執(zhí)行月監(jiān)管制度的前提下，控制公用經(jīng)費開支范圍，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，將有限的經(jīng)費用于教育教學(xué)活動中，確保學(xué)校不超范圍、超項目支出，用好財政資金。通過結(jié)對幫扶、培訓(xùn)、財務(wù)互審等活動，不斷提高財會人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。近期我們編寫了兩份會計實務(wù)資料，一是《興化市義務(wù)教育學(xué)校會計實務(wù)操作指南》，二是《對義務(wù)教育階段會計結(jié)報工作有關(guān)問題的答復(fù)》，請各位會計嚴格執(zhí)行會計業(yè)務(wù)操作流程，不得懈怠，或以任何方式規(guī)避政策，計財科將不定期檢查各學(xué)校執(zhí)行情況。

3、完成好招生計劃、事業(yè)年報統(tǒng)計和財務(wù)預(yù)決算工作

結(jié)合事業(yè)布局的調(diào)整，充分利用和合理配置現(xiàn)有教育資源，會同中教科、小教科商量制定招生計劃，規(guī)范全市中小學(xué)招生行為，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。搞好XX學(xué)年年度事業(yè)報表的統(tǒng)計、審核、匯總工作，確保數(shù)據(jù)真實、準確，做好學(xué)年初事業(yè)統(tǒng)計的分析工作，完成好XX年財務(wù)決算和2012年財務(wù)預(yù)算工作。

三、今年財務(wù)決算工作的主要要求

去年我市教育系統(tǒng)財務(wù)決算工作榮獲一等獎，這是我市教育系統(tǒng)連續(xù)兩年獲得一等獎，希望在座的各位繼續(xù)保持優(yōu)良的傳統(tǒng)，認真總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，再創(chuàng)輝煌。下面我講四點意見：

1、認真做好年終前各項基礎(chǔ)工作。

要完成好決算工作必須抓好基礎(chǔ)工作，力爭做到精細化，切不可大而化之，從年初預(yù)算到各會計科目核算都馬虎不得，必需一一分類核實，確保無誤。

2、規(guī)范報支審批程序。

嚴格執(zhí)行預(yù)算管理和審批程序，做到手續(xù)完備，資料齊全，同時對年終開支的各項票據(jù)嚴格把好關(guān)，當好紅管家，提醒校領(lǐng)導(dǎo)堅決不得突擊花錢。

3、認真填報財務(wù)決算有關(guān)數(shù)據(jù)。

上報的數(shù)據(jù)一定要把握“真實、準確、全面、及時”的原則，要經(jīng)得起檢查、審計，要符合我們決算布置會上交代的要求。真實是會計的德，準確是我們的水平，全面是大家的態(tài)度，及時是同志們的責任心，四者缺一不可。

4、認真做好年終財務(wù)報表、檔案的整理、歸檔工作。

今年財務(wù)決算經(jīng)審核上報后，各學(xué)校要進行整理，相應(yīng)的檔案資料要妥善保管。

第9篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文

一、加強政治理論學(xué)習(xí)，提升黨性修養(yǎng)

切實加強政治理論學(xué)習(xí)，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，看問題才會全面，工作能力才會提高。

二、立足崗位做貢獻，創(chuàng)新爭優(yōu)當先鋒

堅持以人為本的服務(wù)理念，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。作為一名班主任，我把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，帶著責任與感情，關(guān)注學(xué)生健康成長，尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提倡學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。擯棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，建立平等的師生關(guān)系，使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展；作為一位年輕的教師，在工作中做到謹慎謙虛，多聽、多看、多思、多做，取長補短，勤奮上進，發(fā)揚與時俱進的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下堅定的腳印；作為年級組長，發(fā)揚服務(wù)精神，對剛上崗的教師多幫扶，遇到問題與組內(nèi)教師攜手并肩，共同面對，共同分擔，共求提升。作為一名學(xué)校的通訊員，深知通訊宣傳工作是學(xué)校與外界相互了解交流的窗口，對于提高學(xué)校知名度，擴大學(xué)校教育教學(xué)的影響力，促進學(xué)校、社會和家庭三位一體的大和諧有著十分重要的意義，牢固樹立“一言一行皆宣傳”、“宣傳就是服務(wù)”的意識，以強烈的責任感和使命感，把教育宣傳工作盡自己最大的努力去做好，為學(xué)校教育事業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。由于日常的班主任工作和教學(xué)工作非常繁忙瑣碎，而通訊報道工作又需要快速、及時，爭分奪秒，我經(jīng)常是在工作之余撰寫通訊稿件，晚上加班趕稿是常有的事。除此之外，通過各種途徑與記者多交流，多溝通，努力提高上稿率，現(xiàn)在每當看到各級媒體越來越多的出現(xiàn)“明珠小學(xué)“的名字時，作為明珠人心中更多的是一份責任、自豪與自我激勵。作為一位預(yù)備黨員，我會時刻提醒自己凡事從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，為學(xué)校發(fā)展盡自己的綿薄之力！立足崗位，多做貢獻，吃苦在前，享受在后，爭當黨員隊伍中的先鋒模范。

三、積極履行承諾，踐行科學(xué)發(fā)展觀

在學(xué)校開展的黨員承諾制活動中，我用實際行動履行一個黨員的公開承諾，踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校黨支部在黨員干部中開展的“進百姓家，做群眾貼心人活動中”，我積極履行承諾，幫扶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生、行為習(xí)慣差的學(xué)生等。關(guān)注結(jié)對學(xué)生的身心健康，經(jīng)常溝通，積極疏導(dǎo)，讓學(xué)生全面健康發(fā)展；與結(jié)對學(xué)生的家庭保持聯(lián)系，進行家庭走訪、實施定期談話等形式扎實推進，用真心、真情、真愛，讓每一位困難學(xué)生感受這份溫暖。在學(xué)?！眲?chuàng)建書香校園“活動中，我動腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地布置班級“圖書角”、設(shè)計“辦公室文化”，營造濃濃的書香氛圍。