學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

 

    學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

    三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

    教學(xué)目的任務(wù)：

    1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

    2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

    3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

    4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

    教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

    個(gè)人教研專題：

    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

    完成任務(wù)的措施：

    1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

    2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

    3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

    課時(shí)安排：

    第一周：原色和間色

    第二周：畫汗衫

    第三周：粉印版畫  生活用品

    第四周：廚房  家務(wù)活 

    第五周：水墨游戲

    第六周：青花盤 

    第七周：我設(shè)計(jì)的建筑（一、二） 

    第八周：二方連續(xù) 

    第九周：有趣的昆蟲（一、二）

    第十周：動(dòng)物朋友（一、二）

    第十一周：我和動(dòng)物朋友 

    第十二周：親昵

    第十三周：動(dòng)物面具 

    第十四周：畫臉 

    第十五周：看戲 

    第十六周：吸引人的學(xué)校活動(dòng) 

    第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 

    第十八周：泥板雕刻 

第2篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈活性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、  學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、  教學(xué)目標(biāo)：

（一）   低年級(jí)段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

（二）中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、  教學(xué)措施：

1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

四、  課時(shí)安排：

第3篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）16-241-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的立體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師必須重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)生的興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師去引導(dǎo)，采用新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)方法，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。多媒體的特點(diǎn)之一就是具體形象、生動(dòng)直觀，能給學(xué)生提供鮮明、生動(dòng)、明晰的視覺形象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。長方體、正方體特征的認(rèn)識(shí)，表面積、 體積概念的教學(xué)，都可以采用多媒體出示長方體、正方體實(shí)物，再從實(shí)物抽象出圖形，利用動(dòng)畫效果營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，則能滿足學(xué)生視覺直觀需要，使學(xué)生聚精會(huì)神、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為自主有效的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、突出重點(diǎn)，理解計(jì)算方法。

通過多媒體演示，可以幫助學(xué)生將平面上能畫的立體圖形真正立起來，突出教學(xué)重 點(diǎn)，有效的發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，如《長方體和正方體體積》的教學(xué)，在體積計(jì)算方法的教學(xué)中，利用實(shí)物演示比較麻煩，且效果不好，如果運(yùn)用多媒體教具， 對(duì)長方體進(jìn)行一排，再一層的分割再聚合，將清楚的演示出體積公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生很好的理解掌握公式，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體生動(dòng)的動(dòng)態(tài)一畫面聯(lián)系起 來，不用教師多講，也就能準(zhǔn)確、快速地理解掌握。

三、有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

多媒體教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)能力上有著獨(dú)特作用。這是因?yàn)樗芗涌鞂W(xué)生智能發(fā)展的過程，提高智力和能力的質(zhì)量。思維能力是智力的核心。思維起源于觀察，觀察又給思維提供資料。多媒體能在較短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的感性材料，使學(xué)生的感官和思維處于活躍狀態(tài)。這有助于教師憑借感性材料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行有效的分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。如講“圓柱體表面積“一節(jié)內(nèi)容時(shí)，投影圓柱體和圓柱體表面展開后的復(fù)合幻燈片，學(xué)生就能清楚地認(rèn)識(shí)到圓柱體的表面積是由“兩個(gè)相同上、下底圓面積和一個(gè)側(cè)面積組成”。而側(cè)面展開后恰好是一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的長是上（或下）底面的周長，寬是圓柱的高。

四、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，理解計(jì)算方法

通過多媒體演示，可以幫助學(xué)生將平面上能畫的立體圖形真正立起來，突出教學(xué)重 點(diǎn)，有效的發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，如《長方體和正方體體積》的教學(xué)，在體積計(jì)算方法的教學(xué)中，利用實(shí)物演示比較麻煩，且效果不好，如果運(yùn)用多媒體教具， 對(duì)長方體進(jìn)行一排，再一層的分割再聚合，將清楚的演示出體積公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生很好的理解掌握公式，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體生動(dòng)的動(dòng)態(tài)一畫面聯(lián)系起 來，不用教師多講，也就能準(zhǔn)確、快速地理解掌握。在《長方體和正方體表面積》的教學(xué)中， 滲透側(cè)面積的教學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)側(cè)面積等于底面周長乘以高理解有一定困難，可以利用多媒體設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情境：先出示長方體的底面，把它 的側(cè)面展示，這時(shí)形成一條線段，清楚地演示出底面周長，再慢慢地立起來，這時(shí)學(xué)生可以清楚地看出：側(cè)面積展開就是一個(gè)長方形，長是底面周長，寬是高，這樣 就有效地突破了難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效率，在表面積的應(yīng)用時(shí)，求六個(gè)面不完全的長方體的表面積，也可以采用多媒體演示。

利用多媒體教學(xué)，具有聲形結(jié)合的特點(diǎn)，能較好調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到較好成績的可能性增大，從而保證教學(xué)效率的提高，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

    本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。

    (一):基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):

    (1):了解作品的深刻內(nèi)涵。

    (2):了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。

    (3):繪畫的構(gòu)圖和色彩知識(shí)。

    (二):基本技能目標(biāo):

    (1):掌握繪畫技能技巧。

    (2):掌握繪畫的色彩知識(shí)和技能,合理的組織畫面。

    (3):充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

    (三):情感目標(biāo):

    (1):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

    (2):培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣,體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂趣。

    二、學(xué)生基本情況:

    四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚,有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

    本年級(jí)學(xué)生有四個(gè)班,學(xué)生的情況不一,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析:

    (一):優(yōu)等生:

    優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%,這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚,接受能力強(qiáng),具有良好的美術(shù)素質(zhì),在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中,在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類,開闊學(xué)生的視野,拓展知識(shí)面。

    (二):中等生:

    中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%,這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,今后對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練,及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養(yǎng),對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué),讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。

    (三):差等生:

    差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%,通過以前的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高,但總的來說,這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下,老師不能歧視他們,要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的長處,并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),加強(qiáng)直觀演示教學(xué),增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,循序漸進(jìn),提高自己的造型能力,讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí),力爭達(dá)到中等生水平。

    三、教材分析:

    A:本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)。

    內(nèi)容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識(shí)面寬,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。

    (一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。

    主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面,并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫,再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。

    (二)、第三課是《燈彩》。

    主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

    (三)、第四——-五課是手工制作課。

    主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。

    (四)、第六——八課繪畫課。

    主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

    (五)、第九——-十課是水墨畫。

    主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行制作畫面,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

    (六)、第十一——-十三課是手工制作課。

    主要是讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作,從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

    (七)、第十四課是繪畫課。

    主要是讓學(xué)生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,把自己參加的有趣活動(dòng)通過回憶,從而畫下來。

    (八)、第十五課是拓印制作課。

    主要是讓學(xué)生刻制印版,通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

    (九)、十六——-十七是手工制作課。

    讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕,從而制作自己所喜歡的物品。

    (十)、十八課是繪畫課。

    畫一畫你最高興的事情,主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。

    總之,在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

    B、教學(xué)策略:

    根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中應(yīng)采取如下措施。

    1、首先,教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,樹立自信心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大膽改革教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),注重因材施教,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

    3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

    4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

    5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

    6、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣,在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。

    C、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn):

    (1)、手工制作的技能技巧。

    (2)、泥塑的制作。

    (3)、美術(shù)作品的欣賞。

    D、教改專題:積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。

    3、集體備課安排。

    時(shí)間內(nèi)容備注

    畫飛鳥、畫游魚(六)集體備課

    我設(shè)計(jì)的一本書(三)集體備課

    將彩畫改成黑白畫(五)集體備課

    民間玩具(三)集體備課

    4、研究課安排、

    周次內(nèi)容備注

    我的書簽研究課

    將彩畫改成黑白畫研究課

    5、公開課安排:

    周次內(nèi)容備注

    8.恐龍世界公開課

    9.綠色的呼喚公開課

    四、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度安排:

    周次時(shí)間內(nèi)容備注

    12.16-2.211.計(jì)劃明天

    22.23-2.282.走迷宮

    33.2-3.73.我愛校園

    43.9-3.144.真情對(duì)印

    53.16-3.214.真情對(duì)印

    63.23-3.285.記憶大比拼

    73.30-4.36、靜物一家

    84.6-4.117、草叢中

    94.13-4.188、恐龍世界

    104.20-4.25期中考試

    114.27-.5.29、綠色呼喚

    12假期

    135.11-5.1治理發(fā)愣功、編紙條

第5篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

21世紀(jì)是高科技時(shí)代，多媒體技術(shù)在飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)該如何應(yīng)用到教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)改革討論的重要問題。先進(jìn)的多媒體多媒體技術(shù)不僅為教師提供了更加先進(jìn)有效的教學(xué)工具，還能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)多種多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

2、多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)是把文本語音信息、數(shù)據(jù)圖形信息、圖像動(dòng)畫信息和其他各種信息集合在一起，然后經(jīng)過計(jì)算機(jī)的處理，通過多樣的方法把它們展現(xiàn)在學(xué)生的面前。它能夠在多媒體顯示器上面顯示出聲音畫面，能夠視聽結(jié)合，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。還可以靈活地把全方位的信息和知識(shí)形象地展示在學(xué)生面前。這種教學(xué)模式能夠使教學(xué)變得多姿多彩，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解的能力。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式中，教學(xué)方法往往采用單一把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，通常是通過簡單的方法，一些小的知識(shí)點(diǎn)都分析得很仔細(xì)。用粉筆在黑板上書寫，比較浪費(fèi)時(shí)間。我們都知道，化學(xué)有很多方程式，這些方程式需要學(xué)生們加強(qiáng)記憶，雖然化學(xué)教師想方設(shè)法從不同角度，運(yùn)用不同的教學(xué)方法來解釋化學(xué)，但對(duì)于一些過于抽象的知識(shí)，有的同學(xué)還是不能夠完全理解，沒有足夠的圖像對(duì)化學(xué)教學(xué)的教學(xué)帶來一定的困難。多媒體技術(shù)的發(fā)展給化學(xué)教學(xué)帶來了很好的應(yīng)用。在化學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)能夠在空間里面把知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，內(nèi)容生動(dòng)形象，能夠引起學(xué)生的興趣和注意力，所以它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、多媒體教學(xué)的模式

3.1用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂輔助教學(xué)

這種教學(xué)方式的主要的特點(diǎn)是教師用多媒體展示信息和現(xiàn)象，讓學(xué)生接觸通過傳統(tǒng)方式無法獲得的信息，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，積極探索，把學(xué)生作為主體，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)的作用。一般來說，在某種程度上，抽象的理論較難以理解，需要由教師詳細(xì)講解，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來幫助學(xué)生理解和進(jìn)行分析，比較和歸納，達(dá)到完全理解的效果。

3.2多媒體技術(shù)指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

這種教學(xué)模式是要求學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的一種方式，首先是教師給學(xué)生一個(gè)明確的主題，然后學(xué)生圍繞這個(gè)主題查找資源，收集相關(guān)信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析處理，最終解決問題，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種教學(xué)模式是一種基于資源的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)提供相關(guān)信息，學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)。這種類型的學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，這種模式也充分體現(xiàn)了學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立探索的精神。

3.3多媒體技術(shù)的支持下進(jìn)行課堂探究

這種教學(xué)模式是用分析探討學(xué)習(xí)的問題，要求學(xué)生主動(dòng)探討問題和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，目的是使學(xué)生建構(gòu)靈活的知識(shí)和技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，還可以提高他們自主學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力，在探索與發(fā)現(xiàn)中進(jìn)行對(duì)興趣的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的功能主要包括問題情境，通過視頻，動(dòng)畫或模擬的現(xiàn)狀，獲取和處理信息，最終歸納總結(jié)結(jié)果。

3.4利用多媒體進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)

該模型是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容，所有學(xué)生針對(duì)一個(gè)共同的問題進(jìn)行互動(dòng)和合作交流，達(dá)到深入理解的效果。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在課堂上進(jìn)行的，也可以是在互聯(lián)網(wǎng)上聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。學(xué)生們分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師分配給每個(gè)組的成員一項(xiàng)任務(wù)，各組成員通過彼此的交流合作，最終解決問題，完成任務(wù)。多媒體技術(shù)能夠有效促進(jìn)學(xué)生們之間進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

4、多媒體技術(shù)教學(xué)要合理安排

毫無疑問，多媒體技術(shù)為化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件，也為教學(xué)活動(dòng)融入了新的希望，教師要合理安排多媒體教學(xué)。

4.1教師要做好充分準(zhǔn)備

在即將到來的教學(xué)過程前的一段時(shí)間里，教師首先要選擇一個(gè)好的教案。在此基礎(chǔ)上，教師要改變教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，適當(dāng)簡化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要精心設(shè)計(jì)，盡量做到深入淺出，把抽象的問題具體化。課件的背景應(yīng)簡潔明快，色彩搭配要和諧。課件不要太注重對(duì)外表的追求，如果過于注重視覺形象，就有可能在屏幕上添加太多的色彩，額外的信息和無關(guān)的信息太多，將會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。這樣不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還容易分散學(xué)生的注意力。當(dāng)學(xué)生只注意到美麗的照片，忽略了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所他們學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生的不利影響。

4.2教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容

在多媒體技術(shù)的輔助下，教師有一個(gè)非常廣泛的信息。在課堂上，教師書寫的時(shí)間大大縮短，講述的信息量就會(huì)不斷增加。如果教學(xué)進(jìn)度控制不當(dāng)，那么老師教的內(nèi)容就會(huì)太多。大多數(shù)在以前的內(nèi)容還沒消化的情況下就要進(jìn)行下一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)開始的時(shí)候，老師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，然后教師需要控制教學(xué)進(jìn)度，還利用多媒體技術(shù)的靈活性，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講述，使學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。

4.3合理設(shè)置課件，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

多媒體教室現(xiàn)在大多是從傳統(tǒng)的教室進(jìn)行裝修改造過來的。在教學(xué)過程中，要重視教室里面光線的亮度，如果太亮的話，學(xué)生不能看到投影；如果太暗，學(xué)生就看不清書本，這樣會(huì)影響學(xué)生的視力，也容易產(chǎn)生視覺疲勞。雖然每個(gè)多媒體教室都給教室配備了座位，但在課堂教學(xué)中，教室應(yīng)該站著講，這樣能夠有效縮小與學(xué)生之間的距離，而且還能看到所有學(xué)生，適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的環(huán)境中進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。

第6篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問題

1.由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

2.部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3.課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

二、教材分析

【造型·表現(xiàn)】 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，四年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，四年級(jí)美術(shù)激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，四年級(jí)美術(shù)了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

【欣賞

評(píng)述】 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，四年級(jí)美術(shù)能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探索】 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

四、教學(xué)措施

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。

第7篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而Ji發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、  學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、  培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

四、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

五、主要措施：

1、 精心準(zhǔn)備，做好課前工作。

2、 運(yùn)用不同手段，Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周  看，我們的畫

第2周  走進(jìn)大自然

第3周  七彩生活

第4周  新花布，新衣服

第5周  圓圓的世界

第6周  方方的物

第7周  找找三角形

第8周  拼拼搭搭

第9周  太陽、月亮你們好！

第10周  水墨游戲

第11周  玩泥巴

第12周  秋天來了

第13周  手印、指印變變變

第14周  像什么呢

第15周  站起來 站起來

第16周  畫聲音

第8篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 童話教學(xué) 多媒體 應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)性的教學(xué)觀念和方法已經(jīng)不能適應(yīng)孩子們開拓性思維的發(fā)展和喜歡追求新奇的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)以它獨(dú)特的新穎性、形象性和趣味性、直觀性，使原來單調(diào)、抽象的童話教學(xué)變得更加形象具體，生動(dòng)有趣。巧妙地運(yùn)用多媒體不僅可以幫助孩子們更好的理解童話內(nèi)容，還可以更好的領(lǐng)會(huì)童話所蘊(yùn)含的精神，體會(huì)其積極的意義和情感。

一、小學(xué)語文童話教學(xué)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)用的教材選文情況來看，低年級(jí)的童話課文比以往教材中出現(xiàn)的要多，而且低年級(jí)的要比高年級(jí)的多，它是隨著年級(jí)的遞增而遞減。但當(dāng)前的童話教學(xué)幻想性缺乏，不利于小學(xué)生的想像力培養(yǎng)，而且從童話教學(xué)的目的來看，童話教學(xué)內(nèi)容比較重教化而缺少能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，語文教師的童話素養(yǎng)也有待于進(jìn)一步提高，教學(xué)過程當(dāng)中與多媒體技術(shù)的結(jié)合還很不足。而且教師對(duì)于童話教學(xué)的課外拓展不足，明顯缺少有益的補(bǔ)充和拓展。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行童話教學(xué)的重要作用

小學(xué)生時(shí)期孩子們正處于創(chuàng)造性和想象力發(fā)展的最佳時(shí)期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活中的事物。而童話教學(xué)不僅可以放飛學(xué)生們的想象力，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)：“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物?！彼越柚W(wǎng)絡(luò)的共享性、交互性進(jìn)行教學(xué)，無疑可以更加有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生們的想像力和理解力。

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)，可強(qiáng)化課堂童話教學(xué)過程

小學(xué)語文童話教學(xué)是為了正確引導(dǎo)學(xué)生理解童話的含義，掌握童話的表達(dá)特征和表現(xiàn)手法，指導(dǎo)學(xué)生欣賞童話并創(chuàng)作簡單的童話故事。所以在童話課堂上充分利用多教媒體技術(shù)，可以發(fā)揮其科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、視野寬闊等方面的教學(xué)優(yōu)勢，起到優(yōu)化語文童話課堂教學(xué)過程的教學(xué)作用。同進(jìn)還可以更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給童話課教學(xué)打下良好的入門和認(rèn)知基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)《雪孩子》一課時(shí)可以利用多媒體先播放進(jìn)行導(dǎo)入，然后通過雪孩子犧牲自己勇救他人的動(dòng)人場景，讓孩子們形象的感受到它一點(diǎn)點(diǎn)被火燒融時(shí)還拼命去救小伙伴的感人畫面，使同學(xué)們?cè)诳吹耐瑫r(shí)，增強(qiáng)內(nèi)心的感受，從而明白這篇童話的精神主旨，認(rèn)識(shí)到這則童話所要表達(dá)的中心思想。然后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，則更使同學(xué)們有更加深刻的感受和興趣，有更多的理解和思考。同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）利用多媒體技術(shù)，可優(yōu)化童話課堂的教學(xué)方法

語文童話課程教學(xué)質(zhì)量的提升，有賴于強(qiáng)化其教學(xué)過程的直觀性和形象性。所以在其優(yōu)化加強(qiáng)的過程中，多媒體的運(yùn)用是其中積極有效的方式方法，利用多媒體可以使抽象的東西具體化、形象化，可以使一些深入的道理簡單化、生活化，從而把枯燥的語文知識(shí)變得生動(dòng)有趣。使童話易于理解和接受，引發(fā)學(xué)生們的共鳴，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力和理解力、思維能力，使他們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)中完成學(xué)習(xí)的過程，加深對(duì)知識(shí)的印象，有效的提升教學(xué)效率。

（三）使用多媒體教學(xué)，可促進(jìn)童話課堂時(shí)教學(xué)成效

首先，其可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文童話教學(xué)質(zhì)量。興趣是最好的老師，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，所以，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可以全面的、多層次、多角度地激發(fā)小學(xué)生們的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生探索的欲望和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。多媒體技術(shù)可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，以有聲有形、視聽結(jié)合、聲情并茂、動(dòng)靜交錯(cuò)、富于感染力和吸引力的特點(diǎn)，將課文內(nèi)容做文字、聲音、圖象、圖形等方面的展現(xiàn)，通過圖文處理、動(dòng)畫、視頻音頻等方面的有機(jī)結(jié)合，可以有效滿足學(xué)生們視聽感官的需要，吸引他們的集中注意力，以更佳的狀態(tài)和更多的興趣抽入到童話學(xué)習(xí)當(dāng)中來。將其學(xué)習(xí)的積極性活躍性有效的運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，生發(fā)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

其次，多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)童話教學(xué)的直觀性，易于理解和突破重點(diǎn)難點(diǎn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅有效應(yīng)用于童話教學(xué)的導(dǎo)入部分，更貫穿于整體童話教學(xué)的過程當(dāng)中。我國古代大教育家荀子早已提出："不聞不若聞之，聞之不若見之"[5]。所以，可以說聞和見在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，是教學(xué)的基礎(chǔ)。怎樣把童話課文中的一些靜態(tài)場景以及一些抽象的圖象、表情等生動(dòng)的表現(xiàn)出來，這是教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。而多媒體的強(qiáng)大功能卻可以解決這一問題，其可以將符號(hào)、語言、文字以及聲音和圖像綜合運(yùn)用，靈活多變，可以將抽象的事物變化的淺顯易懂，將不好理解的問題變得生動(dòng)形象，從而達(dá)到解決困難，形象思維的良好教學(xué)效果。

再次，視聽結(jié)合，多媒體教學(xué)讓語文童話課堂“活”起來。多媒體可以將無聲的語言和有聲的口頭語言及文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來，不受時(shí)間和空間的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象或過程生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，并將教學(xué)中無法展現(xiàn)出來的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等融于一體，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動(dòng)起來，從而撥動(dòng)學(xué)生“趣”的心弦、使學(xué)生興趣盎然地投入語文學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法比擬的。

三、結(jié)語

多媒體教育技術(shù)集聲、形、色、動(dòng)態(tài)于一體，可以變抽象為直觀，極易營造學(xué)習(xí)情境，加深體驗(yàn)，使學(xué)生在最佳狀態(tài)綜合分析信息、處理信息、利用信息。也促進(jìn)了學(xué)生在愉悅、寬松的情景中，無拘無束地、認(rèn)真地讀童話，說童話，寫童話，深刻感受童話的魅力。所以，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)，積極運(yùn)用，使多媒體技術(shù)有效推動(dòng)小學(xué)童話教學(xué)之成效。

參考文獻(xiàn)；

[1]徐素敏.在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國教育技術(shù)裝備（中），2009（16）.

[2]岳黎云.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2011（11）.

第9篇：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；化學(xué)教學(xué)；有效性

目前，我國基本已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)展迅速的信息社會(huì)。多媒體技術(shù)也已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到了生活的各個(gè)領(lǐng)域，并給教學(xué)帶來了便捷和高效，仿佛教學(xué)的信息化已經(jīng)成了必然趨勢。由于化學(xué)這門學(xué)科學(xué)起來會(huì)有一點(diǎn)抽象，所以傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式很難將抽象的化學(xué)反應(yīng)具體化。而多媒體的教學(xué)將會(huì)有效的把電腦、PPT、投影儀等軟件根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)隨地的把教學(xué)課程結(jié)合起來，并且不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，當(dāng)然也可以說是在屏幕上對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化的歸納總結(jié)。在新課程改革的推動(dòng)下，關(guān)于化學(xué)教學(xué)改革的提議也日益增多，下面就如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高化學(xué)教學(xué)效率提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、 激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境

當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常存在著學(xué)生對(duì)這門課程興趣不濃厚的現(xiàn)象。再加上學(xué)生本就是教學(xué)活動(dòng)中的主體，如果他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，就需要教師利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境、渲染氛圍。將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用圖畫、文字、聲音等方式在課堂上展示出來，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵，但是相關(guān)資料表明，學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣的比例相當(dāng)之少，甚至有的學(xué)生還害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，長此以往，大部分的學(xué)生都普遍存在偏科現(xiàn)象。

曾經(jīng)有個(gè)名人說過“興趣是最好的老師”，是的，興趣既是驅(qū)使我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。學(xué)生們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)亦是如此，每天面對(duì)著枯燥無味的化學(xué)方程式和上百上千的化學(xué)元素符號(hào)，基本上讓學(xué)生已經(jīng)厭煩了化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。

二、 豐富內(nèi)容，高效課堂

當(dāng)然，多媒體技術(shù)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，畢竟傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在黑板上不斷地板書，而學(xué)生就不停的埋頭記錄，這樣的效率是十分低下的。因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間很有限，教師想要展示給學(xué)生的知識(shí)框架又比較寬泛，所以常有完成不了本堂課教學(xué)任務(wù)的情況。然而，如果在化學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)，可以比較形象生動(dòng)的展示課堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

如果教師在使用多媒體技術(shù)的過程中，能夠適時(shí)適度的把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，合理的銜接每個(gè)要講的知識(shí)點(diǎn)，就能夠使得多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂上發(fā)揮其最大的功效，從而打造出化學(xué)高效課堂，讓學(xué)生們更好的探索化學(xué)世界的奧妙，與此同時(shí)，也可以提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和教師的教授知識(shí)的水平。

三、 突破難點(diǎn)，輔助教學(xué)

化學(xué)是研究分子、原子、粒子等微觀運(yùn)動(dòng)和宏觀現(xiàn)象的一門自然學(xué)科。 由于傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)難以直觀的展示化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，而多媒體技術(shù)可以較為輕松的打破時(shí)空的局限性，將許多抽象的宏觀和微觀世界在化學(xué)課堂上再現(xiàn)出來。再例如有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)受許多外部條件的限制，實(shí)驗(yàn)的效果不是特別明顯，甚至有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上無法展示出來。

但是，自從多媒體教學(xué)逐漸走入了大家的視野，大大的輔助了教學(xué)，達(dá)到了演示實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們?cè)谟^察現(xiàn)象的變化過程時(shí)，更為專心，有時(shí)候他們還會(huì)想要親自上去模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，這樣不僅培養(yǎng)了他們的觀察力還讓他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的畏難心理有所消退。

四、 關(guān)注差異，因材施教

教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要充分的考慮到學(xué)生們掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)水平，每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的進(jìn)度不同，其學(xué)習(xí)的層次也有高低之分，所以這就需要教師在課堂上設(shè)計(jì)問題時(shí)要有一定的梯度，多關(guān)注學(xué)生們的差異。多媒體技術(shù)可以比較全面的檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，它的演示不像傳統(tǒng)教學(xué)的速度那么慢節(jié)奏，這就考察了學(xué)生思維的靈敏力度。

如果學(xué)生的靈敏度較快的話，他就能很快的將多媒體展示出來的圖片和文字快速生成自己的理解和認(rèn)識(shí)。而學(xué)生的反應(yīng)速度稍微有點(diǎn)欠缺的話，那么他就會(huì)錯(cuò)過許多的要點(diǎn)知識(shí)，因材施教就是要求教師有梯度的傳授知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

五、 結(jié)語

總的來說，對(duì)于化學(xué)的教學(xué)需要師生之間的協(xié)同配合，多媒體教學(xué)技術(shù)的推廣運(yùn)用也不是一朝一夕的事情，只有循序漸進(jìn)，逐步深入才更能讓人印象深刻。多媒體教學(xué)可以較快的反饋出學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那種有針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生思考的過程多半是在多媒體課堂上體現(xiàn)出來的。教師可以利用多媒體制作大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)場景，讓學(xué)生們直接在多媒體電腦上實(shí)地操作實(shí)驗(yàn)課題，鞏固其所學(xué)的化學(xué)理論知識(shí)。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越受到廣大師生的青睞，除了化學(xué)教學(xué)效率在多媒體的運(yùn)用下逐步提高，其他學(xué)科的教學(xué)效率也在穩(wěn)步提高。希望各位師者和學(xué)者在通讀完本文之后，能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。

參考文獻(xiàn)：