美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況 ：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二．教學(xué)工作的總結(jié)：

1．教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2．考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3．教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4．課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥(niǎo)寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。

三．自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 

第2篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

二．教學(xué)工作的總結(jié)：

1．教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教全校美術(shù)課，共十班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2．考核成績(jī)：

本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3．教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

積極參加教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4．課外興趣小組工作情況：

利用每星期三、五的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥(niǎo)寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。

三．自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí)，從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

第3篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。活動(dòng)的成果的喜人。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，多年來(lái)一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價(jià)錢，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

第4篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高中專業(yè)美術(shù)教學(xué) 教師能力 培養(yǎng)

在高中專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)的實(shí)踐性探究成為了課題研究的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐是高中美術(shù)教學(xué)工作者執(zhí)教素質(zhì)和水平的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，“實(shí)踐”和“探究”成為了高中專業(yè)美術(shù)教育中的重要詞匯。美術(shù)教學(xué)中教師能力的培養(yǎng)是將藝術(shù)教育融入實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的掌握必須建立在正確的教學(xué)方法上。筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探究。

一、高中專業(yè)美術(shù)教學(xué)研究的發(fā)展現(xiàn)狀

高中專業(yè)美術(shù)教育和普通美術(shù)教學(xué)稍有不同，這是由于“專業(yè)”這兩字的性質(zhì)所決定。高中專業(yè)美術(shù)教育的教學(xué)方向，以適應(yīng)就業(yè)發(fā)展為主要前提。學(xué)生利用學(xué)校所獲得的理論知識(shí)和實(shí)踐積累能更快的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。綜合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)試?yán)L畫的實(shí)用能力是高中美術(shù)教育的首要任務(wù)。結(jié)合美術(shù)教育現(xiàn)狀，高中專業(yè)美術(shù)教師的教學(xué)水平要不斷創(chuàng)新，要充分利用軟件學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)積累、材料分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面武裝。讓學(xué)生在感受到繪畫魅力的同時(shí)，樹(shù)立良好的審美觀，掌握必要的美術(shù)實(shí)踐能力，從而應(yīng)對(duì)統(tǒng)考、加試等系列問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)成為了美術(shù)教育發(fā)展巨大的推動(dòng)力。高中專業(yè)美術(shù)教育中教師能力的培養(yǎng)要綜合各項(xiàng)要求，逐步進(jìn)行更新和完善。

二、高中美術(shù)專業(yè)教師能力強(qiáng)化面臨的幾項(xiàng)問(wèn)題

面對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生“紙上談兵”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師應(yīng)加大措施力度，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐積累的相關(guān)訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，教師能力強(qiáng)化所面臨的幾項(xiàng)問(wèn)題如下：

（一）教學(xué)計(jì)劃要更加合理

在高中美術(shù)的學(xué)習(xí)中，其專業(yè)性和綜合性不言而喻。想要學(xué)好藝術(shù)設(shè)計(jì)，必須要成為一個(gè)“雜家”。對(duì)各類知識(shí)有一定的覆蓋面。教師首先要制定符合教學(xué)大綱和學(xué)生具體情況的教學(xué)計(jì)劃，全面客觀地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理在教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容上，要盡可能的豐富完善，不能僅僅停留在應(yīng)試所需的素描、色彩、速寫三大項(xiàng)中，這對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展十分不利。在分層分科進(jìn)行歸納和總結(jié)后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)研究?jī)?nèi)容、課題研究、精彩案例分析、實(shí)踐報(bào)告等等進(jìn)行布置。

由于應(yīng)試教育的思想逐漸深入，影響了高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的諸多方面。高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不是理論教育的附屬品，應(yīng)專業(yè)對(duì)待。對(duì)于學(xué)生在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中普遍變現(xiàn)出的劣勢(shì)，教師要采用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式方法，讓學(xué)生在臨摹、寫生等繪畫實(shí)踐的過(guò)程中養(yǎng)成扎實(shí)的專業(yè)能力、溝通交流技巧和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。例如，在教學(xué)計(jì)劃中融入短期實(shí)習(xí)的契機(jī)、展示全程優(yōu)秀的繪畫案例、增加個(gè)性創(chuàng)意和自由發(fā)展的培訓(xùn)課程，向?qū)W生展示繪畫藝術(shù)在社會(huì)中所扮演的真實(shí)角色。

（二）教師的教學(xué)方法要實(shí)施改革

現(xiàn)今，藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法尚存一定誤區(qū)。實(shí)踐活動(dòng)的分配稍顯倉(cāng)促，高中美術(shù)教師仍然以傳統(tǒng)講解為主，教學(xué)方法較為單一，極大分割了與其他學(xué)科的聯(lián)系。對(duì)于高中專業(yè)美術(shù)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)專業(yè)是他們知識(shí)的來(lái)源更是將來(lái)賴以生存的技藝。教師要充分拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)覆蓋面，鼓勵(lì)學(xué)生親自參與動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維得以開(kāi)拓，并將理論和實(shí)踐融合成有機(jī)的一體。為了將教師的教學(xué)能力逐步提高，相關(guān)新型教育方法要努力創(chuàng)建和試用。

三、高中美術(shù)專業(yè)教師能力改革的具體措施

高中美術(shù)專業(yè)教師能力的培養(yǎng)方式是多方面的，無(wú)論是教學(xué)方法還是教育創(chuàng)新，各部分實(shí)踐性教學(xué)都有著嚴(yán)謹(jǐn)而精確的含義。高中美術(shù)專業(yè)教師要自始至終發(fā)揮改革、實(shí)踐的探究作用，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)采取的有效教學(xué)策略，應(yīng)當(dāng)充分抓住以下兩點(diǎn)，進(jìn)行高中美術(shù)專業(yè)教師能力的培養(yǎng)：

（一）在專業(yè)繪畫作業(yè)中融入實(shí)踐創(chuàng)新

教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生參與，不能只從造型、構(gòu)圖、色調(diào)等技藝上引導(dǎo)學(xué)生思維，而要從學(xué)生熟悉的方面切入，借助這些極具社會(huì)性質(zhì)的事物，讓學(xué)生感到藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和趣味性。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以感覺(jué)到美術(shù)的真正魅力，減少學(xué)生對(duì)繪畫的枯燥感和復(fù)制性，保證學(xué)生擁有藝術(shù)繪畫的設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)作思維。

例如，在透視的課程講解中，教師可以布置任務(wù)《改造生活中的幾何體》。要求學(xué)生畫出改造后球體、圓錐體、長(zhǎng)方體、圓柱體等幾何形體的三種視圖。這一任務(wù)布置之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。同學(xué)們自發(fā)的去親身測(cè)量幾何形體的尺寸，尋找更具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)改良，并不斷嘗試自己設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的幾何形體。教師專門抽出一節(jié)課進(jìn)行優(yōu)秀作品的講解，這堂課得到了非常好的教學(xué)效果。顯而易見(jiàn)，學(xué)生們對(duì)“自主”“實(shí)踐”都有著良好的意愿，并愿意嘗試改變熟悉的環(huán)境，通過(guò)這項(xiàng)實(shí)踐，不但強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也對(duì)設(shè)計(jì)擁有了更多的個(gè)性表達(dá)，由此可見(jiàn)，在在專業(yè)繪畫作業(yè)中融入實(shí)踐創(chuàng)新可以獲得很好的教學(xué)效果。

（二）在美術(shù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)個(gè)性教學(xué)

美術(shù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)水平的提高，要時(shí)刻對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。教師應(yīng)時(shí)刻注重學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的良好感受。高中學(xué)生對(duì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)具有濃厚的興趣。美術(shù)專業(yè)課程又是一門融合多種創(chuàng)意手法的綜合學(xué)科。教師可以采取開(kāi)展趣味設(shè)計(jì)大賽、個(gè)性作品展示、優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品講評(píng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生深入對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，開(kāi)展活動(dòng)《我身邊的朋友》，以小組為單位，進(jìn)行自主創(chuàng)作的服裝設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)。開(kāi)展競(jìng)賽《變廢為寶》將生態(tài)教學(xué)和綠色教學(xué)充分融入藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)中。

綜上所述，高中專業(yè)美術(shù)教學(xué)中教師能力的培養(yǎng)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和環(huán)境影響。在開(kāi)展美術(shù)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)繪畫的實(shí)用功能而非應(yīng)試能力。專業(yè)的美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生從容應(yīng)對(duì)考試，不能撿了西瓜、丟了芝麻，忽視了美術(shù)繪畫本身的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。高中專業(yè)美術(shù)教師的各項(xiàng)能力需要加強(qiáng)，從而突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，把強(qiáng)化學(xué)生繪畫實(shí)踐能力作為高中美術(shù)教學(xué)的最終人才導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑤.課堂觀察指導(dǎo)[M].北京：教育科學(xué)出版社.2002.

第5篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)老師個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告1初中美術(shù)教學(xué)的改革從目前初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，美術(shù)教學(xué)仍然存在著許多的問(wèn)題，學(xué)生大多是以被動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，我總結(jié)出自己的一些觀點(diǎn)：

一、在教材的形式和內(nèi)容上，可進(jìn)行更加活潑、富有創(chuàng)意和時(shí)代氣息的設(shè)計(jì)與制作

目前的初中美術(shù)教材雖然與傳統(tǒng)教材相比也有過(guò)一些小小的變化。實(shí)際上，美術(shù)教材與其他學(xué)科的教材相比，完全應(yīng)該做到比其他教材更加美觀、設(shè)計(jì)新穎，讓學(xué)生愛(ài)不釋手?，F(xiàn)在的美術(shù)教材是按欣賞繪畫工藝來(lái)編排的，這三方面又分別劃分成一定的課時(shí)，每一課時(shí)又有相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和具體作業(yè)要求，這樣雖然知識(shí)點(diǎn)編排很系統(tǒng)、具體，但形式顯得呆板，內(nèi)容也略顯單一。為了使每一世課的課堂容量更豐富，形式更加活潑多樣，如果每一節(jié)課都能設(shè)置一些小欄目，如：“畫家秩事”“美術(shù)故事”“繪畫小技朽”“筆墨游戲”“畫種簡(jiǎn)介”“每課一畫”等，不但在版面設(shè)計(jì)上更加美觀，課堂容量更加豐富，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更有趣味性。為了使教材內(nèi)容更富有時(shí)代氣息，更為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。還可增加“卡通天地”欄目，把中外優(yōu)秀的動(dòng)畫形象介紹給學(xué)生，也可設(shè)置電腦繪畫方面的內(nèi)容，或是推薦一些美術(shù)教育網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生可以通過(guò)更多渠道了解更多美術(shù)方面的住處和資料。當(dāng)然，形式的豐富多樣應(yīng)以內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性為原則，但要兩者兼顧也并非難事，只要是適合學(xué)生的接受能力和心理水平的，對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的，學(xué)生感興趣的知識(shí)和技能，想念都會(huì)受到他們的歡迎與喜愛(ài)。

二、了解學(xué)生的心理需求，正確引導(dǎo)，提高其創(chuàng)作能力

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他們所描繪的每一個(gè)點(diǎn)、每一條線都是一種內(nèi)心世界的反映，是一種情感的外在體現(xiàn)。作為美術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真的看待，細(xì)心體驗(yàn)，不可忽視。教師不應(yīng)該打斷貿(mào)然批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)該站到學(xué)生的角度、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題。現(xiàn)代心理學(xué)表明：初中學(xué)生的情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差，依賴于成人的監(jiān)督，因此，對(duì)于學(xué)生這種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情和表現(xiàn)欲，教師千萬(wàn)不要粗魯?shù)卮驍?，?yīng)給予正確引導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我喜歡站在學(xué)生的心理角度上，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特視角和情感，用教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

美術(shù)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理需求，正確，提高他們的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生的心靈得到自由，讓美術(shù)成為他們抒發(fā)性感、表現(xiàn)個(gè)性的載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得開(kāi)心。

三、在教學(xué)要求上，把培養(yǎng)審美創(chuàng)造力與基本技能訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái)

中國(guó)的傳統(tǒng)教育不重視對(duì)青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這已是公認(rèn)的事實(shí)，而今天時(shí)代不同了，面對(duì)新的世界科技革命的挑戰(zhàn)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，對(duì)青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)并還在引起空前的重視。中小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)是什么?是“雙基“的訓(xùn)練還是創(chuàng)造力的培養(yǎng)?其實(shí)，這二者都不可偏廢，應(yīng)將它們有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，那么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)一呢?可以從以下三方面來(lái)努力：

第一，要以創(chuàng)造力培養(yǎng)為中心，不可否認(rèn)，現(xiàn)今的美術(shù)課堂上學(xué)生所受到的訓(xùn)練絕大部分是模仿式的專業(yè)技能訓(xùn)練，教師和家長(zhǎng)往往也以“畫得像不像”作為評(píng)畫的標(biāo)準(zhǔn)。因此，美術(shù)課堂教學(xué)迫切需要改革的便是突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

第二，要有計(jì)劃地輔以必要的技能訓(xùn)練。藝術(shù)美的要義是形式美(如線條、色彩、造型、構(gòu)圖等)，形式美的實(shí)現(xiàn)依靠技能，如果沒(méi)有一定的繪畫技能作為基礎(chǔ)，學(xué)生往往會(huì)“眼高手低”，今后在藝術(shù)表達(dá)上力不從心。因此，也不能為了鼓勵(lì)創(chuàng)造而拋開(kāi)技能訓(xùn)練，“以不教為教”，而應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)技能。

第三，技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練應(yīng)服務(wù)于審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初中美術(shù)課堂所面對(duì)的學(xué)生中有極少數(shù)將來(lái)可能從事美術(shù)專業(yè)工作，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，掌握扎實(shí)的繪畫技能是必要的。而絕大多數(shù)學(xué)生將來(lái)所從事的會(huì)是其他各行各業(yè)的工作，繪畫技能在他們的工作中會(huì)用得很少，但美術(shù)課所給予他們的敏銳的觀察能力、豐富的想象能力和突出和創(chuàng)造能力是他們從事任何一個(gè)職業(yè)都必備的基本素質(zhì)，因而技能訓(xùn)練應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

四、拓展教學(xué)空間，做到教學(xué)空間，做到多學(xué)科和整合，提高課堂學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，我積極嘗試，例如美術(shù)和音樂(lè)同屬于藝術(shù)類，他們雖有視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的區(qū)別，表面上似乎很難說(shuō)有什么聯(lián)系，然而由于美術(shù)與音樂(lè)在節(jié)奏、韻律、意境等方面都有相通之處。許多教育工作者已從音樂(lè)中得到啟發(fā)，音樂(lè)可以用繪畫作品為題材，繪畫也可心通過(guò)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，理解美術(shù)知識(shí)可以很直觀地利用視覺(jué)，但畢竟它是一門感覺(jué)藝術(shù)，有很多感性的東西要理解，所以說(shuō)，音樂(lè)能給它直到一定的輔助作用。例如，講到色彩的冷暖給人的感受時(shí)，因?yàn)楦惺苁且粋€(gè)比較抽象的概念，學(xué)生較難理解透徹，所以這時(shí)適時(shí)地加入音樂(lè)的因素會(huì)起到事半功倍的作用。在課中出現(xiàn)一組暖色調(diào)的畫面，讓學(xué)生去理解談感受，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)談到“比較暖和”，這時(shí)教師可以用一段激情的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞畫，效果則大不一樣，他們感受到了火一樣的熱情、激動(dòng)、熱烈、興奮。出現(xiàn)一組冷色調(diào)的畫面時(shí)，民族樂(lè)曲《江河水》那悲慘凄婉的節(jié)奏和二胡所特有的音色，使學(xué)生真切的感受了冷色調(diào)給人以寒冷、凄涼、冷靜與理智的感覺(jué)。音樂(lè)教學(xué)在美術(shù)課中合理綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，從而提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，是我用所學(xué)的教育理念與幾年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合后得出的感想。隨著時(shí)代的進(jìn)步，育人理念也在發(fā)生著變化，我們美育工作者也應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的腳步，用正確的方式對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，擁有一個(gè)更加廣闊的發(fā)展空間，更好的成長(zhǎng)為適應(yīng)新社會(huì)要求的綜合型人才。

初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告2時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)年中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)年中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三、

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。

在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)

活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教

學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要

盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告3本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任初一、初二級(jí)共8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的中國(guó)畫興趣班和初中書法班活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)期間舉辦學(xué)生課堂美術(shù)作品展。組織學(xué)生參加__縣教育局與____舉辦的“____文化進(jìn)校園活動(dòng)”書畫作品比賽，取得了二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名，參賽作品全部獲獎(jiǎng)的好成績(jī)。

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真參加本校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1.在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2.教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3.美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們的萬(wàn)豪英文中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告4我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥(niǎo)寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會(huì)，利用星期六下午的時(shí)間給他們上課，在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系，學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。

參加的還是以初一的學(xué)生為主，在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課，評(píng)課，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

第6篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；反思性教學(xué)；實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0079

近年來(lái)，教師自我反思能力成為世界各國(guó)備受關(guān)注的，影響教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心因素，是教師主動(dòng)參與教學(xué)研究、提高教學(xué)效果和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的積極手段。反思的過(guò)程常常孕育專業(yè)發(fā)展和能力的結(jié)構(gòu)性螺旋上升，它其實(shí)是教師自身完善的過(guò)程，同時(shí)促使教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。小學(xué)美術(shù)反思性教學(xué)，就是指在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實(shí)施的，它以教師和學(xué)生的“思”為核心，以全體學(xué)生“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”為目的，教師通過(guò)反思調(diào)整教學(xué)，學(xué)生通過(guò)反思調(diào)整學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)“思”與“練”的結(jié)合，通過(guò)補(bǔ)救性的活動(dòng)練習(xí)來(lái)解決存在的問(wèn)題，從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)實(shí)效。美術(shù)課反思性教學(xué)如何實(shí)施呢？筆者通過(guò)自身對(duì)“反思性教學(xué)”進(jìn)行探索與研究。

一、教什么

“教什么”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的反思，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么？這個(gè)問(wèn)題的答案，可以到《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中探尋，但也不能一味地依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》?！敖淌裁础笔潜仨氃谡n堂中對(duì)學(xué)生付諸實(shí)踐的，課前必須進(jìn)行周密的計(jì)劃，不僅要考慮國(guó)家課程中總目標(biāo)和課程計(jì)劃、學(xué)校的整體工作方案，還要考慮本校該年級(jí)兒童的實(shí)際接受能力，再確定適合本校學(xué)生的具體教學(xué)方案。在教學(xué)后要根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》反思每一節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位，是否已經(jīng)貫徹美術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)的精神。通過(guò)調(diào)查與分析，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多美術(shù)教師都在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中存在以下問(wèn)題：

其一：教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，造成“面面俱到”而無(wú)法落實(shí)的被動(dòng)局面。比如三年級(jí)上冊(cè)的《四季歌》是一節(jié)綜合實(shí)踐課，有些教師就把它壓縮成一課時(shí)，整節(jié)課既要介紹一年四季的知識(shí)，又要講述詩(shī)配畫、畫配詩(shī)中所體現(xiàn)構(gòu)圖與意境的知識(shí)，所包含的容量很大，那一節(jié)課怎能涵蓋得了?？上攵?，上課肯定造成“面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水”的局面，給予學(xué)生的信息量越多，學(xué)生越措手不及，無(wú)從下手。

其二：教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。比如四年級(jí)上冊(cè)《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，采用小組合作的形式，學(xué)生很開(kāi)心，制作過(guò)程乍一看人人干得熱火朝天，興趣盎然。制作效果也不錯(cuò)，巡視教室，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還有部分人的手就一直閑著。對(duì)于這一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是空手而歸，沒(méi)有學(xué)到什么，教學(xué)目標(biāo)其實(shí)只落實(shí)到一部分學(xué)生手中。

其三：想當(dāng)然地刪減教學(xué)內(nèi)容，造成無(wú)法落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。比如：三年級(jí)上冊(cè)的《立體造型》課，很多美術(shù)教師想當(dāng)然地刪除，想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生會(huì)不喜歡。其實(shí)，兒童的能力是我們無(wú)法想象的，他們對(duì)創(chuàng)造性的主題都會(huì)很喜歡。還有寫生類的課業(yè)，比如四年級(jí)上冊(cè)《生長(zhǎng)的植物》是一節(jié)寫生課，筆者也很回避這節(jié)課，因?yàn)榕聦W(xué)生根本不喜歡?？山Y(jié)果正相反，學(xué)生很積極地帶來(lái)寫生的盆花，自覺(jué)地分組而坐，在課上表現(xiàn)得既細(xì)致又專注，而且畫的作品也不錯(cuò)，并且還要求下節(jié)課繼續(xù)畫寫生課。

二、怎么教

怎么教？考慮的應(yīng)是“如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí)”的問(wèn)題。因此，在這一階段，教師應(yīng)通過(guò)反饋著重對(duì)教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時(shí)反思。及時(shí)反思有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。如果教師在教學(xué)中不隨時(shí)反思，不隨機(jī)應(yīng)變，課前計(jì)劃就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，找不到切合點(diǎn)。因此，教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際，隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行反思，以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。如：筆者在上三年級(jí)下冊(cè)的《星星閃爍》一課時(shí)，按教學(xué)計(jì)劃第一環(huán)節(jié)是先讓學(xué)生剪不同形狀的星狀；然后欣賞星狀圖案，討論設(shè)計(jì)方法，再設(shè)計(jì)星形圖案?？墒窃谏险n中，學(xué)生對(duì)第一環(huán)節(jié)的剪紙熱情有余，有一部分學(xué)生不會(huì)折，那著急的表情讓P者很受感動(dòng)。本來(lái)這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回顧與感知以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，引出新知就行了?？吹竭@種情形，筆者及時(shí)地做出調(diào)整，第一課時(shí)就研究剪不同折法、不同樣式的星星，學(xué)生一陣歡呼。由此可見(jiàn)，教師在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要及時(shí)調(diào)整，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。這樣，既用于培養(yǎng)教師對(duì)教學(xué)的反思能力，也有利于教師及時(shí)調(diào)整反饋教學(xué)，提高監(jiān)控能力。

三、學(xué)會(huì)沒(méi)有

對(duì)“學(xué)會(huì)沒(méi)有”的反思也就是對(duì)教學(xué)實(shí)效性的反思，我們的教學(xué)必須對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思。因?yàn)椋簧俳處熤豢紤]把知識(shí)傳輸出去，不考慮如何收集反饋信息。沒(méi)有體現(xiàn)出“雙邊”活動(dòng)意識(shí)，致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。又有許多教師總以為了解自己的教學(xué)效果，而實(shí)際效果與他們想象的卻有一段距離。因?yàn)樗麄兺鶓{自己主觀的臆斷，而忽視了對(duì)教學(xué)中所有學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋。為了便于反思“學(xué)會(huì)沒(méi)有”這個(gè)問(wèn)題，我們必須全面了解教學(xué)效果，必須在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)反饋。反饋只有在制定目標(biāo)時(shí)預(yù)先考慮安排好，才能在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地實(shí)施?！昂献鲗W(xué)習(xí)――課堂作業(yè)展示――組長(zhǎng)檢查”的程序和方法進(jìn)行有層次的反饋。通過(guò)面向全體的檢查，使教師能了解到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)反思，就可采取相應(yīng)的對(duì)策。反思原理指：“任何系統(tǒng)只有通過(guò)反饋信息，才能實(shí)現(xiàn)控制”。因此，教師只有通過(guò)反饋，通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的反思，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的控制。對(duì)教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理與否不可缺少的重要因素，是評(píng)價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑，也是優(yōu)化目標(biāo)，調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。

“學(xué)會(huì)沒(méi)有”怎樣衡量呢？一是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，首先這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是學(xué)生自我反思能力的一種體現(xiàn)。二是課堂中的具體表現(xiàn)。三是課堂作業(yè)，這其實(shí)將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合起來(lái)，是貫徹“新課標(biāo)”的一種綜合評(píng)價(jià)方式。

第7篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高師 中國(guó)畫教學(xué) 時(shí)展與教學(xué)改革 人才培養(yǎng)

眾所周知，大學(xué)的美術(shù)教育，除了對(duì)于高級(jí)美術(shù)創(chuàng)作及理論研究人才的培養(yǎng)之外，更承擔(dān)著對(duì)于優(yōu)秀民族文化的繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新的歷史使命。中國(guó)畫藝術(shù)是我國(guó)悠久歷史文明的重要組成部分，因此，多年以來(lái)，對(duì)于優(yōu)秀的中國(guó)畫學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)，一直是國(guó)內(nèi)高等美術(shù)教育教學(xué)領(lǐng)域里的工作重點(diǎn)。國(guó)內(nèi)高等師范院校中的美術(shù)學(xué)院由于其自身特有的普及性、基礎(chǔ)性和廣泛的社會(huì)影響，在培養(yǎng)高等專業(yè)化、復(fù)合型美術(shù)人才的同時(shí)，還成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)和提高社會(huì)審美、激發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造能力的重要學(xué)術(shù)陣地。

盡管如此，高師院校的美術(shù)學(xué)院與國(guó)內(nèi)的專業(yè)美院之間，在辦學(xué)歷史、辦學(xué)定位和規(guī)模、招生制度、生源素質(zhì)等多方面存在著不同層面的差異。比如，在生源素質(zhì)和招生方式上，考進(jìn)專業(yè)美院學(xué)習(xí)中國(guó)畫專業(yè)的學(xué)生，在其進(jìn)入高校之前，大多就已具備比較全面的美術(shù)基礎(chǔ)和一定程度的中國(guó)畫專業(yè)認(rèn)知。而高師美院目前采取的專業(yè)課考試方式大多為省級(jí)聯(lián)考，考試科目大多為素描、速寫、色彩這三個(gè)主要科目。通過(guò)這種方式進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，又常常對(duì)中國(guó)畫這一領(lǐng)域感到陌生和茫然，這就在某種程度上制約了高師中國(guó)畫生源的選拔。

其次，中國(guó)畫教學(xué)歷來(lái)有其自身特有的規(guī)范、程式和要求。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，是由臨摹到寫生，再由寫生到創(chuàng)作的訓(xùn)練過(guò)程。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講，中國(guó)畫又有山水畫、人物畫和花鳥(niǎo)畫三個(gè)主要的題材與科目。而且，作為完整的中國(guó)畫教學(xué)體系，人物畫、山水畫和花鳥(niǎo)畫又同樣成為中國(guó)畫基礎(chǔ)的重要部分。同時(shí)，這三個(gè)科目不論在理論范疇還是技法層面，都體現(xiàn)著緊密的依存和聯(lián)系，在具體教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)的是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的連續(xù)過(guò)程。所以，基于高師美院生源的具體情況，加上師范院校特有的課程設(shè)置，若想在本科4年里培養(yǎng)出一流的中國(guó)畫專業(yè)人才，必然存在諸多的壓力和局限。

近些年來(lái)，有關(guān)高師美院中國(guó)畫教學(xué)方面的研討和改革在國(guó)內(nèi)廣泛地開(kāi)展和進(jìn)行著。各院校都在根據(jù)自身的實(shí)際進(jìn)行著培養(yǎng)方案、課程模式等方面的教改嘗試。比較典型的如：本科一、二年級(jí)進(jìn)行一般的繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，三、四年級(jí)進(jìn)行中國(guó)畫專業(yè)學(xué)習(xí)，這就是普遍所說(shuō)的“二二制”。此外，還有借鑒專業(yè)美院模式，從學(xué)生入學(xué)即開(kāi)始中國(guó)畫分專業(yè)學(xué)習(xí)。但是在實(shí)踐過(guò)程中，由于時(shí)間有限，本科后兩年的中國(guó)畫專業(yè)教學(xué)壓力較大，學(xué)生對(duì)于專業(yè)的了解流于表面。而后者，由于學(xué)生缺乏較為全面的中國(guó)畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，直接進(jìn)入中國(guó)畫分科教學(xué)，使得學(xué)生在“單線推進(jìn)”的狀態(tài)下，很難全面、系統(tǒng)地掌握中國(guó)畫的本質(zhì)內(nèi)涵，從而阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展必然要求高師中國(guó)畫專業(yè)人才教學(xué)體系與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)變革，在教學(xué)思路、培養(yǎng)方案、實(shí)施策略等方面，既要順應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求，又要體現(xiàn)高師院校的教學(xué)特點(diǎn)。更主要的是使學(xué)生得到全面的中國(guó)畫培養(yǎng)，這已經(jīng)成為當(dāng)前高師中國(guó)畫教學(xué)改革的一項(xiàng)重要課題，其主要內(nèi)容大致有以下幾方面：

1.近現(xiàn)代中國(guó)畫教學(xué)的傳承與變革；

2.高師院校與專業(yè)美院在中國(guó)畫人才培養(yǎng)中的相同與不同；

3.高師中國(guó)畫專業(yè)“立體復(fù)合”課程模式的構(gòu)想、論證與實(shí)踐；

4.“立體復(fù)合”培養(yǎng)模式下的教研室建設(shè)及師資結(jié)構(gòu)調(diào)整；

5.中國(guó)畫“立體復(fù)合”培養(yǎng)模式下的書法教學(xué)調(diào)整；

6.建立適合高師中國(guó)畫專業(yè)學(xué)生理論能力提高的科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案、課程與考評(píng)體系。

而在這諸多方面的內(nèi)容里，高師中國(guó)畫專業(yè)“立體復(fù)合”培養(yǎng)模式與課程設(shè)置的改革毫無(wú)疑問(wèn)地成為最主要的核心內(nèi)容。

高師中國(guó)畫教學(xué)改革措施，體現(xiàn)的是對(duì)高師美院自身歷史發(fā)展與教育現(xiàn)實(shí)的不斷回顧與思考，也是在借鑒專業(yè)美院的教學(xué)思路并緊密結(jié)合高師美院教學(xué)實(shí)際的前提之下，梳理和總結(jié)出的人才培養(yǎng)方案，是在總結(jié)“二二制”模式和“單線推進(jìn)”模式的特點(diǎn)和利弊的基礎(chǔ)之上，摸索出的一個(gè)較為完備的課程體系。

其主要策略為：在教學(xué)進(jìn)程方面，根據(jù)生源中國(guó)畫認(rèn)知“零起點(diǎn)”的實(shí)際情況，利用本科一年級(jí)進(jìn)行較為全面的中國(guó)畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，在升入二年級(jí)以后直到畢業(yè)，按照山水、人物、花鳥(niǎo)三個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行專業(yè)班的劃分，開(kāi)展分科教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容方面，三個(gè)專業(yè)班一方面明確各自的教學(xué)方向，另一方面在各自的教學(xué)計(jì)劃中，為了學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展和專業(yè)實(shí)際，安排了大量其他專業(yè)的課程。例如，山水畫方向的教學(xué)計(jì)劃，除了系統(tǒng)地設(shè)立山水畫自身的課程之外，還要按照從臨摹到寫生的中國(guó)畫教學(xué)脈絡(luò)和高師院校整體課程特點(diǎn)，有步驟地開(kāi)設(shè)花鳥(niǎo)畫和人物畫以及其他的繪畫基礎(chǔ)課程。兼顧了美術(shù)造型基礎(chǔ)和花鳥(niǎo)畫專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)全面。

與以上兩方面相配合，在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，還要開(kāi)展相應(yīng)的教研室重組。比如：把現(xiàn)有的教師由以往的一個(gè)規(guī)模較大的中國(guó)畫教研室，根據(jù)教師的主要學(xué)術(shù)研究和教學(xué)方向，劃分為山水畫、人物畫和花鳥(niǎo)畫三個(gè)教研室。在工作中，既要保證本專業(yè)方向的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)，同時(shí)根據(jù)課程需要，建立良好的互動(dòng)與配合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)畫的普遍規(guī)律的前提下，更好地按照各自的專業(yè)分科，進(jìn)入到后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以達(dá)到基礎(chǔ)扎實(shí)、修養(yǎng)全面、專業(yè)精深的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)畫基礎(chǔ)的全面發(fā)展與藝術(shù)個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

總之，改革以后的高師美院中國(guó)畫教學(xué)體系，可以在現(xiàn)有的條件下，很大程度地克服各種辦學(xué)局限，進(jìn)一步歸納與整合教學(xué)時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)資源的使用效率和人才培養(yǎng)的效率。使高師美術(shù)院校的中國(guó)畫教學(xué)，在培養(yǎng)中國(guó)畫藝術(shù)人才的同時(shí)，更好地適應(yīng)時(shí)展對(duì)于高校教學(xué)工作的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧禹舜.八荒通神――山水精神研究[M].北京：人民美術(shù)出版社，2011.

第8篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

本期教小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)美術(shù)，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

我認(rèn)真地分析小學(xué)段美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

第9篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：美術(shù) 教學(xué) 目標(biāo) 計(jì)劃 對(duì)象 實(shí)施 成果 評(píng)價(jià)

一、首先要明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教師的教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)步驟實(shí)施有著極大的指導(dǎo)意義，從一定程度上講，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)才能夠成就有效的教學(xué)效率。所以在教學(xué)中就需要教師首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，以便能夠?yàn)榻虒W(xué)的有效進(jìn)行打好基礎(chǔ)。比如在《板報(bào)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)中，《變體美術(shù)字》是學(xué)生最感興趣的課程，也是應(yīng)用最廣泛實(shí)用性最強(qiáng)的一種美術(shù)字。本課的主旨在培養(yǎng)學(xué)生了解變體美術(shù)字，體驗(yàn)變體美術(shù)字的創(chuàng)意能力，融知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性于一體，通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)交流等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)變體美術(shù)字的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)意能力。本課設(shè)計(jì)的特色是將背景繪畫融入變體美術(shù)字設(shè)計(jì)中，使字畫成為一個(gè)整體，形成一個(gè)統(tǒng)一，和諧畫面，實(shí)現(xiàn)字中有畫、畫中有字。所以本課對(duì)于學(xué)生知識(shí)與技能的要求是：了解變體美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握變化規(guī)律以及各種變化方法。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的要求是：通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)變體美術(shù)字特點(diǎn)；通過(guò)師生探討，掌握變化規(guī)律及各種變化方法；根據(jù)美的原則，設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)變體美術(shù)字。另外也要實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升：通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)有效的提升學(xué)生的美術(shù)綜合認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的有效運(yùn)用。

二、其次要分析各個(gè)對(duì)象

俗話說(shuō)“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，在教學(xué)中更是如此：只有了解了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及課本的重點(diǎn)才能夠有效的進(jìn)行課堂知識(shí)的構(gòu)造；只有了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與知識(shí)基礎(chǔ)，才能夠制定出合適他們需求的教學(xué)計(jì)劃。所以在教學(xué)中就需要教師能夠教學(xué)中教材與學(xué)生的分析：

一是對(duì)教材的分析：《變體美術(shù)字》屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知能力與實(shí)踐技能都有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力也有一定的提升昨天，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。

二是對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析：進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生自身的認(rèn)知能力與思維能力都得到了一定的提升呢過(guò)，也有了一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，也較具探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的變體美術(shù)字學(xué)習(xí)，學(xué)生比較感興趣。但是對(duì)于美術(shù)字體的變化掌握的不是很全面，還需要教師在教學(xué)中能夠進(jìn)行全面的引導(dǎo)教育。

三、再次要做好教學(xué)實(shí)施

課堂是在學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生美術(shù)知識(shí)積累的重要渠道，課堂教學(xué)實(shí)施的效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以就需要教師能夠把握好課堂教學(xué)的過(guò)程，做好教學(xué)的實(shí)施，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

1、趣味引入，激發(fā)興趣

都說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”，在教學(xué)的過(guò)程中也是如此：在課堂的起始階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在教學(xué)變體美術(shù)字的時(shí)候，教師就可以用左面的圖片作為課堂導(dǎo)入。

學(xué)生剛看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)為是唐僧和豬八戒的簡(jiǎn)筆畫，其實(shí)再仔細(xì)看的時(shí)候就會(huì)看到其實(shí)是“唐僧”和“豬悟能”幾個(gè)字，這樣就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在此時(shí)做好教學(xué)的引入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字，學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，大家就可以自己設(shè)計(jì)出這些神奇的圖畫了！以此作為激勵(lì)學(xué)生的方式，就能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聯(lián)系生活，加深認(rèn)知

在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，教師就可以進(jìn)行“趁熱打鐵”，引導(dǎo)學(xué)生去思考下生活中我們經(jīng)?？吹侥男┳凅w字？學(xué)生就會(huì)聯(lián)系自身的生活認(rèn)知說(shuō)出在衣服商標(biāo)、商品標(biāo)志、廣告包裝地方都會(huì)有變體字的運(yùn)用。教師再進(jìn)行問(wèn)題引入：為什么要運(yùn)用這些變體字呢？有什么效果呢？讓學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)說(shuō)出變體字醒目、奇異的特點(diǎn)，能夠更好的起到裝飾的作用，更能夠深入人心，起到宣傳目的。比如同樣是一家飾品店，運(yùn)用變體字的比運(yùn)用普通字體的更能夠吸引顧客！

3、傳授方法，提升技能

根據(jù)學(xué)生的回答，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)變體字的書寫規(guī)則以及設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠從科學(xué)的理論角度來(lái)對(duì)于變體字有一個(gè)清晰的認(rèn)知：

變體字的筆畫特點(diǎn)往往是通過(guò)變形、夸張、替代來(lái)實(shí)現(xiàn)的，比如前面的唐僧、豬悟能就是通過(guò)對(duì)于字體進(jìn)行變形、拉伸實(shí)現(xiàn)的。另外教師也要引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候要從“確定外形確定骨架繪畫輪廓筆畫變化立體裝飾色彩運(yùn)用”的分步驟書寫示范演示中學(xué)生能十分明確地掌握每個(gè)書寫步驟及其注意點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的興趣與信心。

另外變體字的一個(gè)重要特色就是裝飾作用，比如運(yùn)用圖案、卡通、立體的效果來(lái)加深對(duì)于主題的刻畫，比如我們經(jīng)?？吹降摹断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫片中：經(jīng)常會(huì)有狼的腳印和羊的腳印，還有一些變形字體，例如左圖：字體中出現(xiàn)了羊和狼的眼睛，還有五官，腳印，這是運(yùn)用了透視法進(jìn)行了立體變化，這些字體上運(yùn)用了圖案、卡通、立體來(lái)裝飾美化，通過(guò)這樣的處理，就能夠使字體看起來(lái)與主題更加搭配，也更具有童趣，符合觀眾的需求。當(dāng)然在這里教師也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠根據(jù)不同的主題來(lái)進(jìn)行變體字的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。