環(huán)境科學(xué)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

論文關(guān)鍵詞城市規(guī)劃　環(huán)境保護(hù)　科學(xué)發(fā)展　黃山市城市總體規(guī)劃

論文摘要本文以黃山市城市總體規(guī)劃中環(huán)境保護(hù)規(guī)劃篇章為例，提出了城市規(guī)劃中環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的主要內(nèi)容，闡明了城市規(guī)劃中環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的重要作用。

1城市環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因及與規(guī)劃關(guān)系

1.1城市環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因

目前，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為了制約城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的重要因素，在人類(lèi)最為積聚的城市中。從現(xiàn)象上看，城市的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在由于居住擁擠、公園綠地少所引起的生活質(zhì)量下降上，這種質(zhì)量的持續(xù)下降又最終導(dǎo)致了城市的衰落。從本質(zhì)上看，這些都是由于城市發(fā)展過(guò)程中對(duì)于城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)所引發(fā)的，尤其是在城市規(guī)劃領(lǐng)域中對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的研究沒(méi)有引起充分的重視，往往片面的依照“人口-性質(zhì)-規(guī)模-布局”的模式來(lái)規(guī)劃城市。

1.2城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

我國(guó)于1989年12月26日頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境。城市規(guī)劃的核心是解決一個(gè)空間環(huán)境問(wèn)題，它是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化所依托的載體，也是自然與人工相互結(jié)合依存的一個(gè)紐帶，城市規(guī)劃的目的就是使人與自然和諧發(fā)展，也就是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此在城市發(fā)展中環(huán)境保護(hù)就顯得尤其重要。城市規(guī)劃對(duì)環(huán)境有重要影響，在規(guī)劃和決策初期，將環(huán)境保護(hù)進(jìn)行綜合考慮非常重要.全面規(guī)劃、合理布局是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的重要力針，也是防止污染的戰(zhàn)略措施，自然界是一個(gè)多層結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，其發(fā)生發(fā)展遵循著一定的自然規(guī)律，我們只有通過(guò)科學(xué)的、有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)利用，才能真正成為自然界的主人，把原生的環(huán)境改造為適應(yīng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的生存環(huán)境。

城市規(guī)劃法律制度的另一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)就是將城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)統(tǒng)一起來(lái)，尋求在規(guī)劃過(guò)程中的每一階段實(shí)現(xiàn)土地利用和環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一。2008年1月1日實(shí)施的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》中也明確環(huán)境保護(hù)規(guī)劃是城鄉(xiāng)規(guī)劃的必要內(nèi)容。

2以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，環(huán)境保護(hù)與城市規(guī)劃結(jié)合

以城市環(huán)境容量和資源承載力為依據(jù)，制定城市發(fā)展規(guī)劃。從區(qū)域整體出發(fā)，統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的協(xié)調(diào)發(fā)展;把合理劃分城市功能、合理布局工業(yè)和城市交通作為首要的規(guī)劃目標(biāo)。

提高城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)水平，積極推進(jìn)市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制。城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施是指與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，是城市保護(hù)環(huán)境的重要手段。在繼續(xù)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用的同時(shí)，要重視發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，積極推進(jìn)投資多元化、產(chǎn)權(quán)股份化、運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)化和服務(wù)專(zhuān)業(yè)化。

實(shí)施城鄉(xiāng)一體化的城市環(huán)境生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略。城市生態(tài)規(guī)劃也是城市環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的重要內(nèi)容。城市建設(shè)要遵循開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)恢復(fù)并重的原則，防止水土流失、破壞城市生態(tài)。

繼續(xù)深化城市環(huán)境綜合整治。將“城市環(huán)境綜合整治定量考核制度”作為提高城市可持續(xù)發(fā)展能力的基本手段，全面加強(qiáng)城市環(huán)境綜合整治。

3體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)之黃山市城市總體規(guī)劃案例

黃山市城市總體規(guī)劃以建設(shè)國(guó)際旅游、生態(tài)城市為目標(biāo)，在城市發(fā)展規(guī)劃中，堅(jiān)持以人為本、自然和諧、持續(xù)發(fā)展的原則，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為動(dòng)力，以生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)為重點(diǎn)，保持城鄉(xiāng)及區(qū)域生態(tài)環(huán)境向綠化、凈化、美化的生態(tài)景觀發(fā)展，建立穩(wěn)定持續(xù)的生態(tài)支撐體系;弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建立安全、有序的生態(tài)社會(huì)體系。

3.1通過(guò)資源承載力與環(huán)境容量分析核定規(guī)劃人口

資源環(huán)境承載力指標(biāo)包括水環(huán)境容量、大氣環(huán)境容量、土地承載力、交通承載力與能源、資源總量及利用強(qiáng)度等;這些指標(biāo)是規(guī)劃區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，可直接反映規(guī)劃區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力。規(guī)劃通過(guò)水資源承載力、土地資源承載力與生態(tài)適宜度及環(huán)境容量與總量控制的具體分析得出環(huán)境承載范圍內(nèi)的城市人口，并明確水資源保障措施，納污地區(qū)的土地利用規(guī)模與利用方式以及城市工業(yè)、服務(wù)業(yè)、居民用水指標(biāo)及污水排放指標(biāo)需進(jìn)行適當(dāng)控制。

3.2規(guī)劃布局環(huán)境影響分析

1)規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)有助于環(huán)保。在總體結(jié)構(gòu)布局上充分考慮了土地生態(tài)適宜性和與周邊城市的相協(xié)調(diào)，提出了中心城區(qū)的“多中心組團(tuán)式”布局結(jié)構(gòu)，將利用風(fēng)景區(qū)、河流、山林等自然條件，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)狀綠地及開(kāi)敞空間系統(tǒng)，作為總體布局的主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黃山市山、林、城、田、水共存的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)和生態(tài)景觀特點(diǎn)，對(duì)綠地進(jìn)行了不同類(lèi)型的劃分，并相應(yīng)提出了管制要點(diǎn)，從整體上構(gòu)筑了黃山市生態(tài)城市建設(shè)的布局基礎(chǔ)，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的整體思想。

2)用地功能調(diào)整有利于環(huán)保?？傮w規(guī)劃在產(chǎn)業(yè)布局中提出工業(yè)外遷和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，削減了中心城區(qū)污染物的排放總量，尤其是工業(yè)粉塵、廢水和SO2，對(duì)于居住環(huán)境的改善和生態(tài)城市建設(shè)起到了支持作用。重污染企業(yè)遷移到外圍地區(qū)，由于外圍地區(qū)的環(huán)境容量大，污染物的擴(kuò)散能力強(qiáng)，污染相對(duì)較輕，這種布局的調(diào)整為生態(tài)城市的建設(shè)奠定了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)也為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了生態(tài)基礎(chǔ)。

3.3分區(qū)管制符合可持續(xù)發(fā)展的需求

分區(qū)管制有利于土地的合理使用，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。黃山市城市總體規(guī)劃綜合自然資源、工程地質(zhì)條件、生態(tài)適宜性、文物保護(hù)等多方面因素，在市域范圍內(nèi)原則劃定禁止建設(shè)地區(qū)、限制建設(shè)地區(qū)和適宜建設(shè)地區(qū)，提出市域空間管制措施及事權(quán)劃分。并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步明確劃定中心城區(qū)以及市域各城鎮(zhèn)禁建區(qū)、限建區(qū)、適建區(qū)。

3.4城市環(huán)境綜合整治措施

通過(guò)對(duì)水資源、大氣環(huán)境、聲環(huán)境、固體廢棄物現(xiàn)狀分析提出防治目標(biāo)，明確具體的環(huán)境保護(hù)措施。規(guī)劃充分考慮了黃山市工程性缺水的因素，從開(kāi)源節(jié)流兩方面入手，通過(guò)修建水庫(kù)、中水回用的方式，開(kāi)源節(jié)流并舉，通過(guò)循環(huán)經(jīng)濟(jì)增加整體水資源。 提出結(jié)合各組團(tuán)的發(fā)展，加強(qiáng)城市快速路及其他主要交通道路建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展公交交通，適時(shí)發(fā)展輕軌交通，引導(dǎo)居民合理出行，以緩解私家車(chē)快速增長(zhǎng)而帶來(lái)的交通擁擠，噪聲和大氣環(huán)境污染問(wèn)題，整體思路上符合建設(shè)生態(tài)城市的基本要求。

4結(jié)束語(yǔ)

城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)都是相關(guān)于“人”的問(wèn)題。規(guī)劃中應(yīng)堅(jiān)持以人為本的全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，改善生態(tài)環(huán)境，提高資源利用效率，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)時(shí)間與空間的、歷史與地理的、城市與環(huán)境的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

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第2篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】 案例教學(xué)；環(huán)境規(guī)劃與管理；課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）20-00-02

環(huán)境規(guī)劃與管理是高校環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的核心課程之一。作為環(huán)境專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容涉及管理學(xué)、規(guī)劃學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)與環(huán)境學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹環(huán)境規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)理論與技術(shù)方法，具有鮮明的邊緣性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)[1]。以往傳統(tǒng)的“教師-教材-課堂”三位一體的“填鴨式”教學(xué)方法不適應(yīng)課程的特點(diǎn)，已不能滿足該課程教學(xué)發(fā)展的需要。

案例教學(xué)是通過(guò)對(duì)一些真實(shí)、典型案例的講解、分析和討論，使學(xué)生掌握有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)和理論的教學(xué)方法和過(guò)程[1]。案例教學(xué)自1870年蘭格德?tīng)栐诿绹?guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院首次提出以來(lái)，已被廣泛地用于各種專(zhuān)業(yè)和職業(yè)教育，成為國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究運(yùn)用的熱點(diǎn)[2]。環(huán)境規(guī)劃與管理領(lǐng)域中許多問(wèn)題都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景，具有區(qū)域性、綜合性、整體性和實(shí)踐性的特點(diǎn)[3]，“填鴨式”教學(xué)模式枯燥乏味，缺乏真實(shí)感、親切感，在一定程度上損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

筆者在多年從事環(huán)境規(guī)劃與管理的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展了案例教學(xué)研究。教學(xué)中，選擇典型案例進(jìn)行生動(dòng)和深入淺出的分析，揭示案例中運(yùn)用的基本理論與技術(shù)方法，使抽象的理論與方法變成具體的“實(shí)物”，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，使他們真正掌握和領(lǐng)會(huì)課堂所講的內(nèi)容，理解了理論是如何指導(dǎo)實(shí)踐的。在參與案例的分析和討論中，需要學(xué)生主動(dòng)思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性得到了充分的激發(fā)與調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果得到大幅提升。因此，開(kāi)展案例教學(xué)對(duì)提高環(huán)境規(guī)劃與管理課程的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。同時(shí)，案例教學(xué)也是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的重要途徑，這樣有利于學(xué)生掌握解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的方法，為今后科研、教學(xué)和工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、案例選取原則

（一）真實(shí)性、典型性和完整性

案例應(yīng)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，具有真實(shí)性，而不是憑借個(gè)人想象杜撰出來(lái)，且案例從開(kāi)始到結(jié)束必須有一個(gè)完整的情節(jié)。通常案例應(yīng)由一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題組成，具有一定代表性，代表著某一類(lèi)事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，概括和輻射許多理論知識(shí)，包括學(xué)生在實(shí)踐中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)生不僅掌握有關(guān)的原理和方法，而且也為他們將這些理論和方法運(yùn)用于實(shí)踐奠定了一定的基礎(chǔ)[4]。

（二）啟發(fā)性與實(shí)踐性

案例選取應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，而不僅僅是通過(guò)案例讓學(xué)生死記硬背某些概念與理論，且一聽(tīng)了之。通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生能夠建立一套從宏觀角度上分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式，并在今后的實(shí)際工作中受用。

（三）時(shí)空性與隨機(jī)性

針對(duì)不同地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和環(huán)境狀況，各案例中的事件特征也不相同，同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也可能隨時(shí)突發(fā)。因此，在案例選擇上要注重其時(shí)空性與隨機(jī)性，盡量選擇和環(huán)境規(guī)劃與管理結(jié)合最緊密的觀點(diǎn)、熱點(diǎn)案例。

二、案例來(lái)源

在環(huán)境規(guī)劃與管理課中，環(huán)境規(guī)劃部分的內(nèi)容突出技術(shù)性，而環(huán)境管理部分則強(qiáng)調(diào)政策性，二者均與實(shí)際結(jié)合緊密。因此，案例的選擇在案例教學(xué)中至關(guān)重要，案例的合適與否直接影響案例教學(xué)的效果。目前案例的來(lái)源主要有兩種[5]：一是利用現(xiàn)有案例，通過(guò)查閱期刊、報(bào)紙、調(diào)查報(bào)告、研究成果等獲取適宜的案例。國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境規(guī)劃與管理的案例很多，且都是在實(shí)際中發(fā)生的，通過(guò)對(duì)這些案例的分析、總結(jié)和篩選，提煉出具有代表性的案例作為教學(xué)內(nèi)容。這種來(lái)源目前是教師獲取案例的主要途徑；另一種來(lái)源是任課教師自己編寫(xiě)案例，目前環(huán)境規(guī)劃與管理科研成果較多，且大多數(shù)從事環(huán)境規(guī)劃與管理教學(xué)的教師都參與這方面的研究工作。因此，教師將自己的科研成果編寫(xiě)成案例，作為課堂教學(xué)的內(nèi)容。這種案例的運(yùn)用更有利于讓學(xué)生了解本領(lǐng)域最新的理論與技術(shù)方法、研究方向與發(fā)展趨勢(shì)。

三、案例教學(xué)方法

案例教學(xué)法是借助與課程相關(guān)的案例，讓學(xué)生就案例內(nèi)容，通過(guò)分析、討論來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，是一種激發(fā)學(xué)生積極的連鎖思考和反應(yīng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)方法[6]。具有突出的“以學(xué)生為主、師生互動(dòng)”的特點(diǎn)。在環(huán)境規(guī)劃與管理案例教學(xué)中，筆者運(yùn)用啟發(fā)型、主動(dòng)型、專(zhuān)業(yè)型和互動(dòng)型等多種教學(xué)方法以及多媒體課件與視頻結(jié)合等教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展案例教學(xué)，收到了滿意的效果。

（一）互動(dòng)型教學(xué)

互動(dòng)型教學(xué)包含師生之間的互動(dòng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。在案例的分析與討論上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去討論，提示其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的角度，探索現(xiàn)象背后的規(guī)律。形成良好師生互動(dòng)氛圍。教師在講完每個(gè)章節(jié)之后，可以安排學(xué)生之間開(kāi)展學(xué)習(xí)互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)需要選定一個(gè)題目留給學(xué)生，學(xué)生分成對(duì)立兩組，在課后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行資料查詢，然后在課堂進(jìn)行討論。如在學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容時(shí)，安排學(xué)生開(kāi)展分組討論，一組同學(xué)認(rèn)為應(yīng)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣可以改善公眾的生活質(zhì)量，待環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)在治理，否則會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一組同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)先保護(hù)環(huán)境，然后在發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣不至于使環(huán)境遭受破壞，花大量資金治理環(huán)境。通過(guò)這樣正反兩個(gè)方面的課堂辯論，學(xué)生即懂得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同等重要，又活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，達(dá)到事半功倍效果。

（二）啟發(fā)型教學(xué)

啟發(fā)性教學(xué)是教師在課堂上結(jié)合講課內(nèi)容引進(jìn)一些典型案例，說(shuō)明某些問(wèn)題為什么會(huì)產(chǎn)生、怎樣產(chǎn)生、產(chǎn)生效果如何，這些問(wèn)題與課本內(nèi)容有何關(guān)系等。如在循環(huán)經(jīng)濟(jì)講授中引入德青源農(nóng)業(yè)科技股份有限公司在北京市延慶縣的“沒(méi)有雞糞的養(yǎng)雞場(chǎng)”視頻案例，通過(guò)這個(gè)視頻案例學(xué)生可清楚地了解了養(yǎng)雞的全過(guò)程，養(yǎng)雞過(guò)程中產(chǎn)生何種污染，污染怎樣產(chǎn)生，這些污染的危害是什么，什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)如何構(gòu)建、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的作用等。視頻教學(xué)具有真實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)[7]，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，通過(guò)視頻教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。但目前在環(huán)境規(guī)劃與管理教學(xué)中的視頻還不多見(jiàn)，教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作視頻，也可以利用網(wǎng)上有關(guān)視頻。

（三）主動(dòng)型教學(xué)

主動(dòng)型教學(xué)就是讓學(xué)生自己當(dāng)老師。在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定量基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生布置相關(guān)題目，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和資料的查詢來(lái)完成報(bào)告，并制作成PPT，在課堂上進(jìn)行分析講述。如在環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制內(nèi)容中留給學(xué)生的題目是“假如我是哈工大的校長(zhǎng)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的環(huán)保目標(biāo)”，學(xué)生就這個(gè)題目進(jìn)行資料查詢，調(diào)查學(xué)校存在的環(huán)境問(wèn)題，然后完成報(bào)告在課堂中進(jìn)行講解，這樣即充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，增加其榮譽(yù)感，又對(duì)前面所學(xué)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制的概念、目標(biāo)管理過(guò)程、形式和特點(diǎn)以及工作程序等內(nèi)容進(jìn)行了加深與鞏固。

（四）專(zhuān)業(yè)型教學(xué)

由于環(huán)境管理教學(xué)內(nèi)容政策性較強(qiáng)，且與實(shí)際聯(lián)系緊密，如果教師沒(méi)有研究過(guò)此類(lèi)問(wèn)題或?qū)嶋H案例，在開(kāi)展案例教學(xué)中很難把握其理論、技術(shù)實(shí)質(zhì)，教學(xué)效果不理想。為此，可在開(kāi)展環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、環(huán)保政策與制度方面的教學(xué)中，開(kāi)辟“第二課堂”，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)有理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講解。專(zhuān)業(yè)人員天天接觸實(shí)際環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)常運(yùn)用環(huán)保法律、法規(guī)與政策，對(duì)其內(nèi)容理解更為透徹。通過(guò)他們的生動(dòng)講解，學(xué)生更容易理解相關(guān)概念，掌握相關(guān)法律法規(guī)與政策制度的運(yùn)用，同時(shí)，學(xué)生也可以提一些較為關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題請(qǐng)他們回答，達(dá)到課堂互動(dòng)效果。如環(huán)境事件較多的建筑工地夜間施工存在噪聲影響的實(shí)際問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)人員從環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度、排污收費(fèi)制度和限期治理制度等進(jìn)行分析，怎樣解決這一實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分析講解學(xué)生對(duì)這些制度的概念和運(yùn)用有了更深的理解。

四、結(jié)束語(yǔ)

上述案例教學(xué)方法在環(huán)境規(guī)劃與管理的教學(xué)實(shí)踐中已取得了滿意的教學(xué)效果，一方面學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所加深和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后參加工作打下基礎(chǔ)；另一方面活躍了課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極熱情，培養(yǎng)了學(xué)生自信心、主動(dòng)性和互。然而，目前有關(guān)環(huán)境規(guī)劃與管理的典型案例不是很多，這就需要任課教師在實(shí)踐中不斷地摸索和積累，只有把案例與教學(xué)相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室；互聯(lián)網(wǎng)+；規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的

1.1為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才提供實(shí)習(xí)基地

現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)家信息化的主要內(nèi)容之一就是推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用以及發(fā)展，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前重要的發(fā)展方向。而互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)的人才。我國(guó)高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家提供高素質(zhì)人才的責(zé)任，在大學(xué)生校園開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有助于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)基地，不僅為互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才創(chuàng)造良好的條件，還為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

1.2為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供發(fā)展空間

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神和能力，就是把未來(lái)的求職者變?yōu)槁殬I(yè)崗位的創(chuàng)造者。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)大造輿論，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，并且為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)平臺(tái)。

1.3為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供訓(xùn)練場(chǎng)所

新世紀(jì)高校大學(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的復(fù)合型高素質(zhì)人才。學(xué)生在大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室這第二課堂上，充分利用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)一道，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)交往能力和創(chuàng)新管理能力等。

1.4提高高校教師專(zhuān)業(yè)和技能水平

由于互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門(mén)新的課程，一個(gè)新的領(lǐng)域，知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，技術(shù)性強(qiáng)，屬于商務(wù)、計(jì)算機(jī)、管理交叉學(xué)科，要辦好互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)師資提出了更高的要求，這要求教師不只是談?wù)勆虅?wù)理論，而應(yīng)兼顧實(shí)踐，多參與互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室提供了完整的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提供更強(qiáng)的技術(shù)支持，參與管理開(kāi)展大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，教師的專(zhuān)業(yè)和業(yè)務(wù)水平得到提高，同時(shí)也提高了師資隊(duì)伍水平、優(yōu)化師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃設(shè)計(jì)

2.1創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室擬解決的問(wèn)題

一是課程體系的建立，要以創(chuàng)客模式為標(biāo)準(zhǔn)，其出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生創(chuàng)意，繼而通過(guò)資料的查閱、視頻的學(xué)習(xí)以及教師的指導(dǎo)，從而獲得技術(shù)支撐，同時(shí)通過(guò)利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、材料以及工具等，從而實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意作品。二是在組織訓(xùn)練的過(guò)程中，需要以多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)意為依據(jù)，有目的有計(jì)劃的展開(kāi)，同時(shí)利用實(shí)驗(yàn)室的多種系統(tǒng)，來(lái)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作中的創(chuàng)意以及創(chuàng)新。三是將學(xué)生所學(xué)的零散知識(shí)點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行串聯(lián)，從而提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，并對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力以及實(shí)際動(dòng)手能力都有著極大的促進(jìn)作用。四是創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的使用，能夠有效的提高學(xué)生動(dòng)手以及學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)生所學(xué)的理論能夠與實(shí)踐相互結(jié)合起來(lái)，從而有助于大學(xué)生開(kāi)展科研實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立，有助于培養(yǎng)大學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的不足起到了一定的彌補(bǔ)作用，這對(duì)于擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)率，提高大學(xué)生自身價(jià)值具有重要的作用。

2.2創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的總體設(shè)計(jì)

與傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室以及科研實(shí)驗(yàn)室不同，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是一種新型模式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以為學(xué)生提供寬松、自由且富有創(chuàng)意的環(huán)境，簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是集合了自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、教研室等三室一體功能的學(xué)習(xí)空間，能夠促進(jìn)學(xué)生更多的投入到學(xué)習(xí)以及體驗(yàn)中去。

2.3實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃

在對(duì)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，需要以其使用目的以及使用需求為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立不但能夠滿足教學(xué)以及輔導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生自學(xué)以及討論、實(shí)驗(yàn)等功能。具體規(guī)劃如下：可將多媒體設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室的前方，這樣有利于教師進(jìn)行授課，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生展示自己創(chuàng)意的需求，將黑板設(shè)置在教師的后面，這樣方便學(xué)生隨時(shí)將自己的設(shè)計(jì)圖勾勒出來(lái)。除此之外，可以將兩個(gè)儲(chǔ)物柜放置在多媒體的兩側(cè)，同時(shí)將創(chuàng)客作品的展柜放置在黑板的兩側(cè)。另外，為了滿足實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的需求，還可以將10個(gè)左右的試驗(yàn)臺(tái)擺放在教師兩側(cè)。最后，教師內(nèi)的桌椅分為兩種，帶電源插口以及網(wǎng)絡(luò)接口的課桌，方便學(xué)生運(yùn)用便攜式筆記本，而中間的圓桌，則是為學(xué)生們提供討論的平臺(tái)與空間。

2.4實(shí)驗(yàn)室器材、資源配備

在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的器材以及資源配備方面，需要以學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，包括學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要用到的各種設(shè)備。為了確保創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的正常應(yīng)用，還需要有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、維修人員，同時(shí)也需要配備學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)教師以及勤工助學(xué)的大學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人員需要對(duì)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行制定，同時(shí)還需要負(fù)責(zé)設(shè)備的采購(gòu)以及材料收繳，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的布置負(fù)責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流；而維修人員負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修，同時(shí)也要整理以及擺放設(shè)備，并對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行回收。而學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)教師則是為大學(xué)生提供培訓(xùn)、講學(xué)以及引導(dǎo)的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

從上述分析中可以看得出來(lái)，隨著科技信息的發(fā)展進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，已經(jīng)成為各行各業(yè)發(fā)展所必不可少的技術(shù)。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立，有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)為高校廣大師生提供學(xué)術(shù)交流、溝通、展示的平臺(tái)。因此，高校可大力推廣大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立，從而更好的為國(guó)家提供高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：土地利用；規(guī)劃；環(huán)境影響；評(píng)價(jià)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：P285文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、土地利用規(guī)劃中進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)的必要性

1、是解決我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻生態(tài)環(huán)境形勢(shì)的必由之路

我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀也如同發(fā)達(dá)國(guó)家早期一樣，經(jīng)歷著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中以犧牲環(huán)境為代價(jià)換來(lái)的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。目前我國(guó)已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)由粗放式發(fā)展向集約型發(fā)展的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中必然要求對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀加以改變。土地利用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是我國(guó)當(dāng)前眾多環(huán)境問(wèn)題中較為突出的一項(xiàng)，因此，土地利用中進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必要手段，對(duì)社會(huì)各方面發(fā)展都有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

2、適應(yīng)了當(dāng)前土地規(guī)劃環(huán)境現(xiàn)狀的改革的要求

當(dāng)前，我國(guó)土地問(wèn)題較多，如水土流失嚴(yán)重，山體滑坡、土地荒漠化、珍惜動(dòng)植物生存的濕地日益減少等等，都必然要求在土地利用中進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，合理利用土地，減少對(duì)環(huán)境的影響。由于多年的粗放式經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不深刻，新時(shí)期必然要以環(huán)境影響評(píng)價(jià)為突破口，土地利用中讓環(huán)境保護(hù)觀念深入人心。

3、有利于促進(jìn)土地恢復(fù)，改善生態(tài)環(huán)境

很多地區(qū)為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力將寶貴的農(nóng)田資源用于工廠建設(shè)、地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目，嚴(yán)重縮減了我國(guó)耕地的有效使用面積，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展造成了不利影響，在土地利用規(guī)劃中進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，有利于實(shí)現(xiàn)土地恢復(fù)。

二、規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的意義

1、有利于克服項(xiàng)目環(huán)評(píng)的不足，成為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的有力手段

規(guī)劃環(huán)評(píng)使得在決策的“上游”就能充分考慮到規(guī)劃的實(shí)施可能對(duì)環(huán)境造成的不利影響，從而為減緩措施的制定留有更大余地，而不是到了“下游”的項(xiàng)目實(shí)施階段或?qū)嵤┲笕浹a(bǔ)出現(xiàn)的問(wèn)題；規(guī)劃環(huán)評(píng)還能考慮到項(xiàng)目環(huán)評(píng)無(wú)法考慮的多個(gè)項(xiàng)目的累積環(huán)境影響，能對(duì)一些大型、累積的環(huán)境問(wèn)題作出預(yù)測(cè)?？梢哉f(shuō)，規(guī)劃環(huán)評(píng)把可持續(xù)發(fā)展的理念從抽象、宏觀的戰(zhàn)略落實(shí)到了可操作的具體項(xiàng)目上，因此規(guī)劃環(huán)評(píng)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的有力手段。

2、推進(jìn)土地利用總體規(guī)劃的科學(xué)性、綜合性和戰(zhàn)略性

土地利用總體規(guī)劃是土地利用管理工作的“龍頭”，由于我國(guó)人多地少的國(guó) 情，在實(shí)施土地利用規(guī)劃時(shí)注重對(duì)土地的保護(hù)顯得尤為重要。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中， 隨著宏觀環(huán)境的變化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整及執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)重大的問(wèn) 題，我們需要對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，不斷收集、分析戰(zhàn)略實(shí)施過(guò) 程中反饋的各種信息，科學(xué)的遇見(jiàn)和把握發(fā)展動(dòng)態(tài)，以提高規(guī)劃的科學(xué)性和戰(zhàn)略性 ，達(dá)到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的目的。同時(shí)實(shí)施戰(zhàn)略環(huán)評(píng)，注重經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合考察規(guī)劃實(shí)施所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的高度統(tǒng)一， 使土地利用的效益發(fā)揮到最大值。

3、有利于促進(jìn)土地利用的可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展關(guān)注土地利用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益三者的綜合發(fā)展，是一條綜合的可持續(xù)發(fā)展的道路。隨著中國(guó)人口數(shù)量的不斷攀升，城市發(fā)展及工業(yè)用地的規(guī)模不斷擴(kuò)大，土地利用需求和供給之間的不平衡愈來(lái)愈大，亟需對(duì)土地資源的使用進(jìn)行科學(xué)的有利于建立環(huán)境與發(fā)展的綜合決策機(jī)制。

三、土地利用規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)

目前,規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)最重要的理論基礎(chǔ)是可持續(xù)發(fā)展理論與規(guī)劃環(huán)境評(píng)價(jià)。土地可持續(xù)利用的思想與可持續(xù)土地利用理論,由印度農(nóng)業(yè)研究會(huì)(ICAR)、美國(guó)研究中心共同組織的首次國(guó)際土地持續(xù)利用系統(tǒng)研討會(huì)、美國(guó)農(nóng)業(yè)部(USDA)在1990年2月在新德里正式提出。不斷提高環(huán)境承載力與人類(lèi)生活質(zhì)量是其未來(lái)目標(biāo),滿足其需求能力的土地資源前提是滿足當(dāng)代人需求而又不損害后代，正確實(shí)施提供重要的指導(dǎo)是可持續(xù)土地利用理論為土地利用規(guī)劃環(huán)境評(píng)價(jià)方式?？沙掷m(xù)發(fā)展理論是核心，重要手段依托規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基石,可持續(xù)性是從環(huán)境角度衡量規(guī)劃實(shí)施后資源的整合,得出符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展要求的補(bǔ)救措施、減緩與替代方案,提供環(huán)境依據(jù)是實(shí)施土地利用規(guī)劃的終極目標(biāo),社會(huì)可接受性在土地利用規(guī)劃中體現(xiàn)。

四、對(duì)我國(guó)土地利用規(guī)劃中環(huán)境影響評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)體系分析

在這個(gè)具體的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系中，我們主要應(yīng)該遵循幾個(gè)不同的原則，首先是科學(xué)性的原則，也就是說(shuō)我國(guó)土地的利用規(guī)劃的環(huán)境方面的具體影響都應(yīng)該具有比較明確的科學(xué)內(nèi)涵，比較好的度量性，只有這樣才能更好地在各個(gè)地區(qū)之間進(jìn)行綜合的比較。其次是綜合性以及主要的成分性，也就是我們土地的利用規(guī)劃方面的影響都應(yīng)該與規(guī)劃包括相應(yīng)的項(xiàng)目相聯(lián)系，并且積極做好各個(gè)方面的綜合分析以及考慮。第三個(gè)方面是可操作性，這主要是土地利用與規(guī)劃方面的具體影響從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或者是相關(guān)的部門(mén)資料之間進(jìn)行篩選考慮。第四個(gè)方面是動(dòng)態(tài)性，這一點(diǎn)主要是因?yàn)槲覈?guó)的土地利用的規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的復(fù)雜性或者是公眾參與的反饋信息不斷進(jìn)行補(bǔ)充來(lái)達(dá)到最終完善的程度。

在對(duì)這些都有比較切實(shí)的了解之后，我們就要積極構(gòu)建評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系之間的聯(lián)合框架了，常用的方式主要是進(jìn)行加權(quán)的比較方法、可持續(xù)發(fā)展能力方面的評(píng)價(jià)方法、環(huán)境的承載能力方面的評(píng)價(jià)方法以及最后的對(duì)比分析方法。

五、土地利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)所存在的問(wèn)題

1、我國(guó)現(xiàn)行土地規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)只限于小區(qū)域范圍

目前土地利用規(guī)劃對(duì)環(huán)境影響的探究著重于小區(qū)域尺度范圍上，考慮較多的則是土地用地性質(zhì)變化或土地利用對(duì)土壤、水質(zhì)和地質(zhì)酸堿度等的影響。只能在一個(gè)很狹窄的空間去評(píng)價(jià)土地利用規(guī)劃對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境所造成的影響，因此，僅靠這些方面的研究結(jié)果很難進(jìn)行大范圍區(qū)域影響的研究。

2、缺乏相關(guān)預(yù)防或減輕負(fù)面影響的措施。

預(yù)測(cè)、評(píng)估結(jié)果，對(duì)于不同的土地利用規(guī)劃的情況，所提出得預(yù)防或者減輕環(huán)境負(fù)面影響的措施，這是環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)規(guī)定中的重要內(nèi)容之一。但是很多戰(zhàn)略性的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，只是在評(píng)價(jià)結(jié)果中提出相關(guān)內(nèi)容，而具體用什么策略來(lái)解決這方面相關(guān)難題缺少專(zhuān)門(mén)的研究。其實(shí)土地利用規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)所面臨的問(wèn)題異常雜，需要我們科學(xué)探究土地利用規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法，探究土地利用規(guī)劃對(duì)環(huán)境質(zhì)量所帶來(lái)的各方面影響，在探究進(jìn)程中要善于利用環(huán)境科學(xué)、可持續(xù)理論、地質(zhì)環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科所得出的理論成果，進(jìn)行全面的探究與綜合分析。

3、我國(guó)土地規(guī)劃利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系缺乏系統(tǒng)性

到目前為止，土地規(guī)劃利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有形成統(tǒng)一、普遍的共識(shí)，所以人們迫切需要對(duì)土地規(guī)劃利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)進(jìn)行更深入的研究、進(jìn)而建立科學(xué)合理地評(píng)價(jià)體系。然而，我們需根據(jù)不同層次、不同類(lèi)型的土地利用進(jìn)行規(guī)劃，采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是我們?cè)谶M(jìn)行土地規(guī)劃利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)探究中所應(yīng)注意的問(wèn)題。以后的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)涉及多層次、多因素影響、具體問(wèn)題具體分析，這樣才能更科學(xué)更合理地對(duì)土地規(guī)劃利用環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、做好土地利用規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)措施建議

1、提升土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)公眾參與度

土地利用規(guī)劃是協(xié)調(diào)政府、企業(yè)以及公民個(gè)人等多方利益的行為，其本質(zhì)是對(duì)未來(lái)土地利用方式的提供一種較為完善的選擇模式。因此，鼓勵(lì)更多的利益相關(guān)者參與到土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)中，有利于提高規(guī)劃制定的合理性和科學(xué)性。

2、加快土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)技術(shù)規(guī)程編制

制定將土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)引入到土地利用規(guī)劃編制中的技術(shù)方案。通過(guò)環(huán)境影響評(píng)價(jià)清單法、公眾參與法等快速土地利用規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)，將土地利用規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)椤皼Q策前評(píng)價(jià)”；在規(guī)劃中，考慮環(huán)境影響因素因子，將環(huán)境影響評(píng)價(jià)納入到土地利用規(guī)劃編制過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)“同步?jīng)Q策”；在規(guī)劃編制后，進(jìn)行土地利用規(guī)劃環(huán)境影響做預(yù)測(cè)分析，為環(huán)境影響評(píng)價(jià)的實(shí)施提供保障。

3、出臺(tái)土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)行嚴(yán)格的土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)制度，就需要再在全國(guó)或者區(qū)域范圍內(nèi)出臺(tái)一定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范土地利用歸化環(huán)評(píng)行業(yè)行為，否則現(xiàn)行的制度實(shí)施起來(lái)沒(méi)有強(qiáng)有力的依據(jù)做保障，會(huì)影響行業(yè)發(fā)展，不僅難以取得預(yù)期效果，還會(huì)把土地利用規(guī)劃環(huán)評(píng)當(dāng)成了“走過(guò)場(chǎng)”，增加政府負(fù)擔(dān)不說(shuō)，還起不到預(yù)期效果。

結(jié)束語(yǔ)

土地利用總體規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作面對(duì)的問(wèn)題非常復(fù)雜，涉及面非常廣泛，產(chǎn)生的影響非常的深刻，隨著環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題的加重，國(guó)家對(duì)環(huán)評(píng)工作尤其是土地利用總體規(guī)劃的環(huán)評(píng)工作越來(lái)越重視。而目前土地利用總體規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的理論還很不成熟，還需要更多的理論創(chuàng)新與實(shí)例研究分析，逐步完善土地利用總體規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法體系及指標(biāo)體系。

參考文獻(xiàn)

[1].吳克寧.關(guān)于土地利用總體規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的思考[J].資源?產(chǎn)業(yè),2012,7(1):39-43.

第5篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞： 規(guī)劃環(huán)評(píng)；公眾參與。

中圖分類(lèi)號(hào)： TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

前言

規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)就是在規(guī)劃編制階段, 對(duì)規(guī)劃實(shí)施可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià), 并提出預(yù)防或者減輕不良影響的對(duì)策和措施的過(guò)程。對(duì)于規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的公眾參與問(wèn)題, 堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀, 盡量解決或處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染的問(wèn)題。

1 規(guī)劃環(huán)評(píng)中公眾參與的重要性

公眾參與可使規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)制定的環(huán)保措施更具合理性、實(shí)用性和可操作性, 是規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的一項(xiàng)基本內(nèi)容和重要舉措, 是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.1公眾參與是規(guī)劃環(huán)評(píng)過(guò)程中的重要組成部分

《規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則》專(zhuān)門(mén)就公眾參與做了明確規(guī)定：“參與評(píng)價(jià)工作的公眾包括有關(guān)單位、專(zhuān)家和公眾（除專(zhuān)家以外的公民）；公眾參與應(yīng)覆蓋規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的全過(guò)程?！币虼斯妳⑴c是規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)過(guò)程的重要組成部分。

1.2 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)，有利于貫徹執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

《環(huán)評(píng)法》第1條就明確規(guī)定：“為了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，預(yù)防規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)環(huán)境造成不良影響，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，制定本法?！庇纱丝梢?jiàn)，制定該法的目的是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.3 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)， 可提高政府的公信力和決策的科學(xué)化水平

規(guī)劃環(huán)評(píng)本身就是一個(gè)科學(xué)決策過(guò)程，要對(duì)規(guī)劃作出科學(xué)決策，就須聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。重大事項(xiàng)的決策權(quán)力不應(yīng)只在政府或某個(gè)階層手中，而應(yīng)歸于每一個(gè)公民。通過(guò)公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)，使政府在決策中更充分地考慮廣大人民群眾的利益和愿望，提高政府在公眾中的威信和決策的科學(xué)性。

1.4 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)是民主與法治有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)

我國(guó)《憲法》從根本上明確了公民在環(huán)境保護(hù)方面的基本權(quán)利。在規(guī)劃編制過(guò)程中，公眾可以對(duì)規(guī)劃的制定施加影響，從而制衡權(quán)力，使環(huán)境決策過(guò)程更加民主、開(kāi)放和科學(xué)。

1.5 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)，有利于有關(guān)部門(mén)在規(guī)劃環(huán)評(píng)中更全面地認(rèn)識(shí)被評(píng)價(jià)對(duì)象

全面地認(rèn)識(shí)被評(píng)價(jià)對(duì)象的環(huán)境狀況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的環(huán)境問(wèn)題，以確保規(guī)劃環(huán)評(píng)的質(zhì)量，進(jìn)一步提高規(guī)劃環(huán)評(píng)的科學(xué)性和針對(duì)性，確實(shí)使規(guī)劃項(xiàng)目地域環(huán)境敏感目標(biāo)得到有效保護(hù)。

1.6 公眾參與是提高公眾環(huán)境意識(shí)、化解社會(huì)矛盾的重要途徑

在規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)中讓公眾參與進(jìn)來(lái)，可以使公眾認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的地位和作用，提高其積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其環(huán)境意識(shí)。此外，公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)，可以有效地保障他們的切身利益，消除他們存在的顧慮甚至偏見(jiàn)，通過(guò)協(xié)商，采用經(jīng)濟(jì)、工程等措施化解矛盾。

1.7公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

規(guī)劃環(huán)評(píng)是高度概括可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想的，而可持續(xù)發(fā)展的主題則是公眾，公眾廣泛參與決策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的先決條件之一。公眾的參與方式和參與程序,將決定可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。

2 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)的主要內(nèi)容

H J/T 130- 2003中要求規(guī)劃環(huán)評(píng)公眾參與的主要內(nèi)容包括: ①環(huán)境背景調(diào)查。通過(guò)公眾參與掌握重要的、為公眾關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題。②環(huán)境資源價(jià)值估算。③減緩措施。④跟蹤評(píng)價(jià)及監(jiān)督。

3 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)的主要步驟

公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)主要分為以下6個(gè)步驟：①劃定調(diào)查區(qū)域；②確定調(diào)查對(duì)象；③明確公眾參與方式；④執(zhí)行公眾參與過(guò)程；⑤分析公眾參與結(jié)果；⑥回應(yīng)公眾參與意見(jiàn)。

4公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)的時(shí)段

從規(guī)劃決策的進(jìn)程可以看到, 規(guī)劃的形成基本要經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程: 確定規(guī)劃目標(biāo)、設(shè)計(jì)規(guī)劃方案、規(guī)劃的具體實(shí)施, 各階段之間雖然聯(lián)系緊密而且相互交叉, 但基本具有明顯的界限。第一階段: 參與時(shí)間選擇為規(guī)劃目標(biāo)確定以后；第二階段: 選擇為規(guī)劃項(xiàng)目和規(guī)劃方案確定以后；第三階段: 選擇為規(guī)劃實(shí)施階段。

5 公眾參與的范圍

參與規(guī)劃環(huán)評(píng)的公眾包括有關(guān)單位、專(zhuān)家和公眾。參與者的確定要綜合考慮以下因素: 影響范圍廣且多為直接影響的規(guī)劃, 應(yīng)采用廣泛的公眾參與; 技術(shù)復(fù)雜的規(guī)劃要求有高層次管理者、專(zhuān)家的參與; 充分考慮時(shí)間因素和人力、物力、財(cái)力等條件,通過(guò)一定途徑和方式, 遵循一定的程序開(kāi)展規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的公眾參與。同時(shí), 還明確了公眾參與應(yīng)覆蓋規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的全過(guò)程。

6 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)的主要方式

（1）論證會(huì)主要通過(guò)集中開(kāi)會(huì)的方式征詢專(zhuān)家就規(guī)劃環(huán)評(píng)中遭遇的難點(diǎn)問(wèn)題, 提供解決思路或方法, 或者在規(guī)劃環(huán)評(píng)進(jìn)行過(guò)程中,對(duì)有階段性的成果或最終的成果可舉行論證會(huì)對(duì)成果進(jìn)行論證。

（2）一般情況下, 只有當(dāng)某個(gè)問(wèn)題或議題涉及到多個(gè)部門(mén)、多層次的群眾的時(shí)候, 可以考慮就某個(gè)具體的問(wèn)題召開(kāi)座談會(huì), 邀請(qǐng)所涉及到的部門(mén)和群眾參加。

（3）在不同層次的規(guī)劃中, 一般僅對(duì)涉及廣泛公眾利益的規(guī)劃的情況舉辦聽(tīng)證會(huì), 聽(tīng)證會(huì)的參加者主要是從受規(guī)劃影響的公民、法人或者其他組織的申請(qǐng)人中遴選代表, 行政許可申請(qǐng)人、其他希望參加聽(tīng)證會(huì)的公民、法人或者其他組織等人員。

（4）專(zhuān)家咨詢的方式是較為常用的一種方法,可通過(guò)論證會(huì)的方式邀請(qǐng)多個(gè)專(zhuān)家或者就某個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題請(qǐng)單個(gè)專(zhuān)家發(fā)表意見(jiàn)和建議。此方法效果明顯, 能快速解決問(wèn)題。

（5）調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單、明確, 以便于調(diào)查對(duì)象的理解, 滿足環(huán)評(píng)的要求。為了保證調(diào)查質(zhì)量, 在調(diào)查過(guò)程中堅(jiān)持典型性原則, 避免單一類(lèi)型的調(diào)查者如政府公務(wù)員或企業(yè)雇員, 并且考慮到地區(qū)差異的因素。

（6）網(wǎng)上咨詢的方式僅適用于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展完善,網(wǎng)絡(luò)普及率較高的地區(qū), 網(wǎng)絡(luò)咨詢的對(duì)象不確定,結(jié)果保證率不確定, 但對(duì)信息的傳播具有快速、方便的優(yōu)點(diǎn), 一般情況下, 僅作為一種輔助的公眾參與方式。

7 公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)存在的主要問(wèn)題

（1）參與的公眾素質(zhì)不高

（2）聽(tīng)證主體不盡合理

（3）參與形式單一

（4）調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性

（5）受時(shí)間制約

（6）公眾意見(jiàn)的客觀性受到影響

（7）公眾反饋意見(jiàn)的處理缺乏公正性

8 對(duì)公眾參與規(guī)劃環(huán)評(píng)的幾點(diǎn)建議

（1）加大宣傳力度。

（2）豐富參與形式。

（3）公眾參與的時(shí)間選擇。

（4）公眾參與應(yīng)盡早介入。

（5）對(duì)公眾反饋意見(jiàn)的正確處理。

展望

規(guī)劃環(huán)評(píng)的公眾參與更多地體現(xiàn)出通過(guò)多方面的公眾參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程。望今后能完善規(guī)劃環(huán)評(píng)中公眾參與的相關(guān)立法，使公眾參與的范圍、對(duì)象、方式等有據(jù)可依，更加完善。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；科學(xué)化 ；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

城市的發(fā)展是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照，也是國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。但是，就?dāng)前我國(guó)城市規(guī)劃情況而言，尚有諸多的不合理性，怎樣通過(guò)對(duì)城市科學(xué)化的規(guī)劃，使城市更加適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形式是城市發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。本研究就城市規(guī)劃科學(xué)化的基本概念，城市規(guī)劃出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法予以探究，促進(jìn)城市更好的發(fā)展。

1城市規(guī)劃的相關(guān)概述

1.1城市規(guī)劃科學(xué)化的內(nèi)涵

城市規(guī)劃科學(xué)化是指在城市規(guī)劃中要盡量遵守科學(xué)性、合理性原則，對(duì)城市規(guī)劃的編制、監(jiān)督和審批等要與城市具體情況相結(jié)合，符合社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。城市規(guī)劃科學(xué)化是為適應(yīng)新時(shí)期城市發(fā)展建設(shè)的需要，通過(guò)深入系統(tǒng)的研究探索取得的一些列有利于城市發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的措施，能夠認(rèn)清我國(guó)在大規(guī)模城市建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，并通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在城市規(guī)劃中的成功做法，總結(jié)出的符合我國(guó)城市發(fā)展的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)前我國(guó)城市規(guī)劃的主要依據(jù)，對(duì)我國(guó)城市發(fā)展具有重要指導(dǎo)作用。

1.2城市規(guī)劃科學(xué)化的特點(diǎn)

城市規(guī)劃科學(xué)化具有綜合性、法制性、前瞻性、區(qū)域性等特點(diǎn)。綜合性是指城市規(guī)劃涉及經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、政治等多方面的內(nèi)容，在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)要對(duì)這些方面加以統(tǒng)籌兼顧。法制性是指城市建設(shè)要根據(jù)不同地區(qū)需要，頒布適合的法律法規(guī)，來(lái)保證城市建設(shè)的需要。前瞻性是指城市規(guī)劃要充分考慮城市在發(fā)展中遇到的問(wèn)題，采取有力的預(yù)防措施。區(qū)域性是指城市規(guī)劃是針對(duì)某一特定地區(qū)的規(guī)劃。了解城市規(guī)劃科學(xué)化的特點(diǎn)對(duì)研究城市化進(jìn)程，科學(xué)規(guī)劃城市格局具有重要作用。

1.3城市規(guī)劃出現(xiàn)的問(wèn)題

我國(guó)城市規(guī)劃正向科學(xué)化方向邁進(jìn)，但是現(xiàn)階段仍有一些城市規(guī)劃問(wèn)題亟待解決。城市規(guī)劃的隨意性強(qiáng)，在城市建設(shè)中，城市規(guī)劃經(jīng)常被改動(dòng)，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的隨意性，在城市規(guī)劃過(guò)程中，受地區(qū)發(fā)展的影響和主管領(lǐng)導(dǎo)的更換等原因，已建成的城市規(guī)劃或者尚未建成的城市藍(lán)圖經(jīng)常被改動(dòng)，這就造成城市格局的改動(dòng)。同時(shí)目前不少城市的主管者往往過(guò)多考慮了領(lǐng)導(dǎo)任期的因素。表現(xiàn)為在城市建設(shè)上急功近利，重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)任期內(nèi)的政績(jī)，建設(shè)所謂的“形象工程”，這就是城市規(guī)劃不能按照科學(xué)的方法進(jìn)行規(guī)劃。

我國(guó)許多城市都是具有典型文化的文化名城，但隨著城市的發(fā)展和現(xiàn)代思潮的沖擊，諸多城市文化被現(xiàn)代的規(guī)劃思想所替代，造成了文化古跡的被破壞，使文化流失。同時(shí)現(xiàn)代城市規(guī)劃更多注重利益的重要性，為了滿足人們快節(jié)奏的生活，忽略了城市環(huán)境的重要性，在城市規(guī)劃中忽略了生態(tài)環(huán)境的重要作用。同時(shí)在城市的規(guī)劃過(guò)程中，許多建筑和設(shè)施不能達(dá)到計(jì)劃時(shí)的質(zhì)量，不能長(zhǎng)時(shí)間的保證質(zhì)量。[1]

2城市規(guī)劃科學(xué)化的發(fā)展

2.1制定嚴(yán)格的城市規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略

制定嚴(yán)格的城市規(guī)范發(fā)展戰(zhàn)略措施是實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)和規(guī)范化編制的一項(xiàng)重要保障，要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)城市建設(shè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的管理、監(jiān)測(cè)，同時(shí)規(guī)劃部門(mén)要對(duì)反饋上來(lái)的信息進(jìn)行綜合考察論證，并根據(jù)變化了的情況對(duì)規(guī)劃方案進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充和調(diào)整， 設(shè)計(jì)城市規(guī)劃方案時(shí)，應(yīng)始終把可持續(xù)發(fā)展放在首位，使城市建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施完善，空間布局合理。要保證這些要求就要制定嚴(yán)格的城市發(fā)展規(guī)劃，充分考慮城市發(fā)展的特點(diǎn)，要有遠(yuǎn)見(jiàn)性的留出城市發(fā)展空間用地，不要為增加政績(jī)隨意更改城市規(guī)劃計(jì)劃，要使城市規(guī)劃與科學(xué)化一同發(fā)展，依照科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行建造施工。[2]

2.2強(qiáng)化城市文化保護(hù)意識(shí)

城市文化是一個(gè)城市發(fā)展的靈魂，一個(gè)擁有著豐富文化底蘊(yùn)的文化城市其發(fā)展要比沒(méi)有文化特點(diǎn)的城市更加富有活力。所以在城市發(fā)展規(guī)劃中，要時(shí)刻融入本城市的文化特點(diǎn)，在城市規(guī)劃發(fā)展和對(duì)舊城改造過(guò)程中，對(duì)蘊(yùn)涵了深厚文化底蘊(yùn)的大量文物古跡、風(fēng)景名勝、歷史文化街要做到很好的保護(hù)，在城市規(guī)劃編制和實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)本城市的功能和特點(diǎn)，開(kāi)展城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，把民族傳統(tǒng)、地方特色和時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來(lái)，精心塑造富有特色的城市形象，尊重本城市的文化特點(diǎn)，這樣不僅在城市發(fā)展中為城市注入發(fā)展活力，還可以增加城市的文化凝聚力，打造城市的文化品牌。

2.3規(guī)劃設(shè)計(jì)城市生態(tài)環(huán)境

評(píng)價(jià)一個(gè)城市是否適宜于居住，并不在于城市規(guī)模的大小、建筑的高低，而是要看城市的布局是否合理，是否具有健康的生態(tài)環(huán)境，城市的規(guī)劃建設(shè)是否具有人性化，是否具備可持續(xù)發(fā)展的潛力，所以城市規(guī)劃中要保證城市生態(tài)環(huán)境用地，合理的設(shè)計(jì)環(huán)境用地，使其與建筑用地相互搭配。科學(xué)的對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃能夠使城市的面貌煥然一新，改善城市環(huán)境質(zhì)量，凈化空氣，陶冶情操，提升城市居民的幸福感，有利于城市的可持續(xù)發(fā)展。

2.4以人為本的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)的城市應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人，以人為核心和導(dǎo)向，把城市環(huán)境質(zhì)量視為頭等大事。城市規(guī)劃要在交通、娛樂(lè)、就醫(yī)、教育等方面體現(xiàn)市民的利益切實(shí)做到以人為本，為城市居民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，相關(guān)決策者對(duì)人們所居住的城市的規(guī)劃管理也需要進(jìn)一步的改進(jìn)與提高，提高審批辦事效率，降低社會(huì)成本，時(shí)刻以人民群眾的利益為重心，實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃科學(xué)化。以人為本的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)是當(dāng)下城市發(fā)展的新趨勢(shì)，能夠使市民有效利用城市空間和其他城市資源，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)束

我國(guó)新時(shí)期的城市發(fā)展正經(jīng)歷著質(zhì)的飛躍，在城市的發(fā)展過(guò)程中要綜合考慮城市發(fā)展的各種影響因素，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面領(lǐng)域要做到綜合參考，這樣才能打造真正為人們提供便利的良好環(huán)境氛圍。在城市的發(fā)展過(guò)程中始終貫徹科學(xué)化的發(fā)展理念，運(yùn)用科學(xué)的規(guī)劃策略的有力武器，在城市發(fā)展進(jìn)程中把握科學(xué)化的步伐，我們的城市也會(huì)建設(shè)的越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)

第7篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：GIS；環(huán)衛(wèi)規(guī)劃；實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：F299.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）04-0-01

自20世紀(jì)80年代末以來(lái)，GIS在城市建設(shè)規(guī)劃中得到了廣泛的應(yīng)用，在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工管理工作中顯示了極大的優(yōu)越性。近年來(lái)，科研生產(chǎn)部門(mén)和政府管理機(jī)構(gòu)也開(kāi)始應(yīng)用GIS進(jìn)行不同領(lǐng)域的研究和管理工作，極大地提高了工作效率和信息處理的科學(xué)性，為政府決策提供了形象、直觀、方便和適時(shí)的輔助工具。

一、環(huán)衛(wèi)規(guī)劃及GIS概述

(一)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃。環(huán)境衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(以下簡(jiǎn)稱(chēng)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃)是以城市總體規(guī)劃為依據(jù)的城市發(fā)展專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。通過(guò)規(guī)劃的編制，科學(xué)合理地制定城市環(huán)境衛(wèi)生工作的中、長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略與近遠(yuǎn)期具體目標(biāo)，制定適宜的措施以促進(jìn)城市生活廢棄物的減量化、資源化和無(wú)害化，使環(huán)衛(wèi)事業(yè)發(fā)展適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。制定城市市容環(huán)境衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)市容環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，有了規(guī)劃，市容環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展就有了方向，市容環(huán)衛(wèi)設(shè)施建設(shè)才能納入法制軌道，做到與城市建設(shè)同步進(jìn)行，從而使城市市容環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)走上健康有序的科學(xué)發(fā)展道路，為城市建設(shè)和管理創(chuàng)造有利條件。

(二)地理信息系統(tǒng)(GIS)。地理信息系統(tǒng)是以地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下，對(duì)空間相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、管理、操作、分析、模擬和顯示，并采用地理模型分析方法，適時(shí)提供多種空間相動(dòng)態(tài)的地理信息，為地理研究和地理決策服務(wù)而建立起來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)。因此，地理信息系統(tǒng)具有以下三個(gè)方面的特征：(1)具有采集、管理、分析和輸出多種地理空間信息的能力；(2)以地理研究和地理決策為目的，以地理模型方法為手段，具有空間分析和動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)的能力，并能產(chǎn)生高層次的地理信息；(3)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持進(jìn)行空間地理數(shù)據(jù)管理，并由計(jì)算機(jī)程序模擬常規(guī)的或?qū)ｉT(mén)的地理分析方法，作用于空間數(shù)據(jù)，產(chǎn)生有用信息，完成人類(lèi)難以完成的任務(wù)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的支持是GIS的重要的特征，使GIS得到快速、精確、綜合地對(duì)復(fù)雜的地理系統(tǒng)進(jìn)行空間定位和動(dòng)態(tài)分析。

二、GIS在環(huán)衛(wèi)規(guī)劃中的實(shí)踐應(yīng)用

(一)環(huán)境保護(hù)信息化管理。目前，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，GIS主要用于環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、環(huán)境質(zhì)量預(yù)測(cè)、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目管理、環(huán)境應(yīng)急預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)等。特別是城市環(huán)境規(guī)劃己經(jīng)成為GIS的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域，美國(guó)芝加哥、紐約、我國(guó)北京、上海、廣州、深圳等市都不同程度地建立了城市環(huán)境規(guī)劃GIS系統(tǒng)。GIS在環(huán)境資源領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在環(huán)境評(píng)價(jià)研究、大氣與水體質(zhì)量監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)、濕地和公共地管理、資源循環(huán)利用監(jiān)測(cè)及危險(xiǎn)區(qū)制圖等方面。此外，GIS在與環(huán)境相關(guān)的市政管理領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛。在規(guī)劃中，常伴隨著大量的結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化等決策問(wèn)題，又出現(xiàn)了規(guī)劃決策支持系統(tǒng)的研究。與此同時(shí)，3S技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益受到重視。

(二)環(huán)衛(wèi)車(chē)輛的信息化管理。在UGIS 應(yīng)用的同時(shí)，將城市道路系統(tǒng)與交通管理部門(mén)的交通管理信息疊加，通過(guò)信號(hào)等管理、每輛環(huán)衛(wèi)車(chē)輛配置專(zhuān)用傳感器，可將每輛車(chē)在城市中的流動(dòng)情況反饋到數(shù)據(jù)處理中心，數(shù)據(jù)處理中心將采集到的數(shù)據(jù)和預(yù)設(shè)的交通規(guī)劃全景情況進(jìn)行分析、對(duì)比并將結(jié)果送到指揮中心，指揮中心的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)相關(guān)路段的交通信號(hào)進(jìn)行控制，通過(guò)信號(hào)的變化對(duì)環(huán)衛(wèi)車(chē)輛的線路及配備進(jìn)行調(diào)度。指揮中心利用無(wú)線設(shè)備，將有關(guān)信息再送到車(chē)輛使用人員的接受設(shè)備中，直接進(jìn)行動(dòng)態(tài)指揮和調(diào)度，保持環(huán)衛(wèi)車(chē)輛路線優(yōu)化以及資源合理運(yùn)用。

(三)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃工作的透明化、公開(kāi)化。近年來(lái)，Web GIS、移動(dòng)GIS、嵌入式GIS 等GIS 新技術(shù)迅速發(fā)展并應(yīng)用到環(huán)衛(wèi)規(guī)劃領(lǐng)域，取得了較好的效果。Web GIS 不僅可以使公眾在網(wǎng)上瀏覽GIS 數(shù)據(jù)，及時(shí)掌握有關(guān)資訊，而且也為公眾提供了網(wǎng)上操作、處理相關(guān)數(shù)據(jù)的平臺(tái)，公眾可以對(duì)自己感興趣的規(guī)劃領(lǐng)域做出自己的創(chuàng)意和方案，使公眾積極參與規(guī)劃，不僅提高了GIS 數(shù)據(jù)的共享程度，也增強(qiáng)了環(huán)衛(wèi)規(guī)劃的法律基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，利于規(guī)劃工作的可持續(xù)開(kāi)展。而嵌入式GIS、移動(dòng)GIS 的動(dòng)態(tài)性、移動(dòng)性的特點(diǎn)，能夠及時(shí)、方便地提供環(huán)衛(wèi)規(guī)劃所需要的用戶環(huán)境的各種信息，為環(huán)衛(wèi)規(guī)劃和管理人員提供了現(xiàn)場(chǎng)辦公的平臺(tái)，不僅提高了環(huán)衛(wèi)規(guī)劃業(yè)務(wù)效率，也能加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃的監(jiān)察工作。

三、GIS在環(huán)衛(wèi)規(guī)劃應(yīng)用中的不足及展望

(一)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃GIS應(yīng)用的局限性。眾所周知，環(huán)衛(wèi)規(guī)劃既非純?nèi)宋囊卜羌兗夹g(shù)的科學(xué)，是一系列學(xué)科相互疊加和交叉的學(xué)科。這決定了環(huán)衛(wèi)規(guī)劃工作包含了社會(huì)和物質(zhì)兩方面因素內(nèi)容，環(huán)衛(wèi)規(guī)劃中有時(shí)會(huì)存在抽象、綜合、主觀的問(wèn)題處理模式，而GIS 作為一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，最終只是一種技術(shù)平臺(tái)，環(huán)衛(wèi)規(guī)劃中復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治因素是無(wú)法單純依靠技術(shù)可以解決的。將GIS 工具與環(huán)衛(wèi)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合、靈活應(yīng)用，是GIS 在環(huán)衛(wèi)規(guī)劃應(yīng)用中面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。

(二)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃GIS應(yīng)用的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在當(dāng)前城市化和信息化迅速發(fā)展的情況下，以GIS 為代表的新的地理信息技術(shù)將在城市規(guī)劃和管理領(lǐng)域得到更寬和更深層次的應(yīng)用，已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)不斷分析GIS在城市規(guī)劃應(yīng)用中存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，對(duì)GIS 技術(shù)進(jìn)行升級(jí)改進(jìn)，同時(shí)積極培養(yǎng)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)GIS 應(yīng)用人才，使GIS 更好地應(yīng)用于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，提高規(guī)劃設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性，為正在迅速到來(lái)的中國(guó)的城市化工作更好地服務(wù)。

四、結(jié)論

GIS 技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，為社會(huì)諸多行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。但目前GIS 技術(shù)在城市環(huán)衛(wèi)規(guī)劃的應(yīng)用中還存在一些瓶頸，因此如何抓住GIS 技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇并從中受益，是GIS 技術(shù)應(yīng)用及環(huán)衛(wèi)規(guī)劃行業(yè)首要解決的問(wèn)題。對(duì)環(huán)衛(wèi)規(guī)劃行業(yè)來(lái)說(shuō)，開(kāi)拓GIS的應(yīng)用，首先是要使規(guī)劃師們熟悉GIS 的基本原理和技術(shù)，其次還包括規(guī)劃、管理工作自身的更新、擴(kuò)展，因?yàn)楹芏鄳?yīng)用上的局限來(lái)自規(guī)劃本身還不適應(yīng)實(shí)際的需要。因此，人才問(wèn)題將成為GIS 推廣應(yīng)用的一個(gè)關(guān)鍵性制約因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]李祺瑋.GIS在環(huán)衛(wèi)規(guī)劃中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題[J].山西建筑,2011(03).

第8篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理；專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)；辦學(xué)特點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；辦學(xué)要求；教學(xué)質(zhì)量 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文章編號(hào)：1009-2374（2016）10-0191-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.093

1 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)概述

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)屬于地理學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，它包含的學(xué)科較多，范圍較廣。目前全國(guó)超過(guò)有160所高校開(kāi)設(shè)了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的學(xué)校多，但并沒(méi)有統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，有的學(xué)校著重培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃方面的人才，有的學(xué)校則偏重于培養(yǎng)資源環(huán)境。也有的學(xué)校會(huì)在大二時(shí)分方向培養(yǎng)不同類(lèi)型的人才，如云南師范大學(xué)的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)，在大一時(shí)為一個(gè)班級(jí)，到學(xué)生大二時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的喜好將專(zhuān)業(yè)分為自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個(gè)方向供學(xué)生選擇?？梢哉f(shuō)這樣的分類(lèi)可以使該專(zhuān)業(yè)的定位更加明確，使學(xué)生能在不同的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)下學(xué)得更精、學(xué)得更好，更有利于培養(yǎng)出社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，使專(zhuān)業(yè)的前景更加光明。

1.1 專(zhuān)業(yè)特色

日前，我國(guó)開(kāi)設(shè)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的院校在該專(zhuān)業(yè)的課題安排上基本相同，都包含了地理科學(xué)、城市規(guī)劃、地質(zhì)礦產(chǎn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)、建筑學(xué)、環(huán)境保護(hù)等多學(xué)科知識(shí)，這些學(xué)科知識(shí)幾乎也存在于環(huán)境科學(xué)與工程和城鄉(xiāng)規(guī)劃等其他類(lèi)似專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容。由此而言，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置沒(méi)有自己的專(zhuān)業(yè)課程和特色優(yōu)勢(shì)，使得辦學(xué)理念融入不到辦學(xué)過(guò)程中，阻礙了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)向前發(fā)展的進(jìn)程。

1.2 人才培養(yǎng)模式

依照資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的理論，該專(zhuān)業(yè)試圖培養(yǎng)具備資環(huán)專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識(shí)和技能的高級(jí)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才，可以在科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位或行政管理部門(mén)等從事科研、管理等專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程涵蓋了地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上培養(yǎng)學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)、地理科學(xué)、城市規(guī)劃、地質(zhì)礦產(chǎn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等相關(guān)理論知識(shí)，成為最典型的“通才型”專(zhuān)業(yè)人才。由于這種培訓(xùn)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)涉及領(lǐng)域比較多，形成了一種“通”而不“專(zhuān)”的效果，真正放在市場(chǎng)上與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，往往會(huì)處于劣勢(shì)的地位。如：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在地理學(xué)科領(lǐng)域通常面對(duì)著地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)；在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域面臨著環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)；在土地管理領(lǐng)域面臨著土地管理專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)等。

1.3 實(shí)踐技能薄弱

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)模式所存在的問(wèn)題同時(shí)也帶來(lái)了很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如學(xué)習(xí)課程設(shè)置過(guò)多，課程就更加復(fù)雜性，學(xué)生總學(xué)時(shí)又有限，如何在有限的時(shí)間內(nèi)全部學(xué)習(xí)完成理論知識(shí)，是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。另外，由于學(xué)時(shí)有限，理論知識(shí)都沒(méi)有完全學(xué)習(xí)到位，如何抽出有限的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐教育呢？而且一些院校雖有設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，但是實(shí)踐課程傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新性思維，使得學(xué)生也對(duì)實(shí)踐技能提不起興趣，加之院校更多的注重理論教學(xué)，輕視實(shí)踐技能的培育，使得學(xué)生動(dòng)手能力差，而社會(huì)更需要的是應(yīng)用型人才，學(xué)生在面對(duì)就業(yè)選擇的時(shí)候也會(huì)感到壓力很大。

1.4 就業(yè)與深造

通過(guò)第三方面論資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式導(dǎo)致實(shí)踐技能差，同時(shí)引起很多方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一個(gè)非常重要并且直接的問(wèn)題就是就業(yè)問(wèn)題。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率高與低，直接地反映了社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可程度。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)人才致使“通”而不“專(zhuān)”，表面上選擇性比較多，可以在城市規(guī)劃局、國(guó)土資源局、環(huán)保部門(mén)等企事業(yè)單位就職，但是同樣資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)在市場(chǎng)上也有很多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，再加上資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)自身設(shè)置的局限性，使得在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力較薄弱。尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們更多地追求高素質(zhì)高技術(shù)的人才，市場(chǎng)上也需要高技能高學(xué)歷的人才機(jī)制。本科生更多地選擇進(jìn)行考研考博的現(xiàn)象也普遍存在，但是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)涉及的碩士學(xué)位幾乎不存在，也就是說(shuō)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生想深造都找不到相應(yīng)的大學(xué)，最后學(xué)生只能尋找相似的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深造考研或者干脆更改專(zhuān)業(yè)選擇。致使資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，使得畢業(yè)生在面臨就業(yè)壓力的時(shí)候會(huì)更加迷茫、沒(méi)有信心，促使更多專(zhuān)業(yè)人才的流失。

2 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位思考

2.1 明確專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確定位學(xué)科方向

在學(xué)院教學(xué)中，由于資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程較多、學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常復(fù)雜，這種蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)方式使得學(xué)生什么都學(xué)，卻什么都不會(huì)。在實(shí)際教學(xué)中，其實(shí)已經(jīng)偏離了教學(xué)目標(biāo)，忽略了社會(huì)需要的實(shí)用性人才而非專(zhuān)門(mén)人才。其實(shí)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)在市場(chǎng)上具有很強(qiáng)的操作性，而且對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有較高的要求，學(xué)生既要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基本理論，也要具有實(shí)踐操作能力，可以解決資源環(huán)境合理規(guī)劃與城市之間存在的實(shí)際問(wèn)題。各學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自身辦學(xué)特色以及師資情況，明確專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念，完善課程體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科方向的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操能力，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性，增多實(shí)踐課程學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，課程設(shè)置上要為畢業(yè)生未來(lái)可能從事的工作準(zhǔn)備。

2.2 根據(jù)學(xué)校特色完善課程設(shè)置

要根據(jù)學(xué)院辦學(xué)特色，完善資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置體系。要綜合考慮資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)在社會(huì)需求方向的因素，合理地設(shè)置學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的安排，避免課程內(nèi)容設(shè)置的重復(fù)性和復(fù)雜性，使得學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生距離感。并且一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)不僅是靠幾門(mén)課程就可以的，它需要充分學(xué)習(xí)各個(gè)課程，靠這些課程的相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉、綜合性強(qiáng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，這也使得該學(xué)科學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)地理學(xué)科領(lǐng)域，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理區(qū)域的規(guī)劃特點(diǎn)，還要熟練地掌握當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)背景和社會(huì)背景下的資環(huán)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。例如，在西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，高校開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該更多地傾向于注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，可以開(kāi)設(shè)山地生態(tài)保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害勘察、資源環(huán)境調(diào)查等學(xué)科內(nèi)容的傳授，但是并不是一味側(cè)重，不去關(guān)注城市建設(shè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城鎮(zhèn)規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等人文環(huán)境內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)時(shí)，要注重基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)合，也要注重理論知識(shí)以及實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合，同時(shí)課程在開(kāi)設(shè)時(shí)還要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。值得提出的是，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)目前已經(jīng)基本協(xié)調(diào)和實(shí)現(xiàn)了以上要求。

2.3 實(shí)施導(dǎo)師制

導(dǎo)師制是高校對(duì)學(xué)生管理以及培養(yǎng)高層次人才戰(zhàn)略所實(shí)施的一種優(yōu)良制度。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)踐證明，大部分學(xué)生渴望教師對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，及時(shí)給出指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)實(shí)施了導(dǎo)師制體系，每位導(dǎo)師就可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，更容易從多角度了解學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到不管是生活還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給出解決辦法或者及時(shí)給予關(guān)心和關(guān)切幫助。另外，導(dǎo)師需要更加的專(zhuān)業(yè)，不僅是在專(zhuān)業(yè)方面，在其他方面也對(duì)導(dǎo)師提出了較高的水平，導(dǎo)師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性特征，因人而異地采取措施，有助于更快地提高學(xué)生素質(zhì)和能力，有利于指引學(xué)生更好地發(fā)展本專(zhuān)業(yè)。導(dǎo)師還可以借助自己的科研項(xiàng)目和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使學(xué)生也參與其中，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為社會(huì)提供合格的創(chuàng)新性人才。

綜上所述，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中還有很大的發(fā)展空間，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)定位、特色發(fā)展和學(xué)生就業(yè)等方面的修正改良，調(diào)整人才培育戰(zhàn)略和社會(huì)需求之間的偏差，促使資環(huán)專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，新拆分兩個(gè)專(zhuān)業(yè)分別為自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城市規(guī)劃，可能更快地推進(jìn)未來(lái)高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。高校在發(fā)展資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)時(shí)，要積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，從多方向和多角度來(lái)提高專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)一批又一批為社會(huì)所用的合格人才。

此外，學(xué)校在培養(yǎng)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，不能盲目覺(jué)得什么課程好就開(kāi)設(shè)什么課程。學(xué)校培養(yǎng)人才終究是為了社會(huì)和國(guó)家建設(shè)服務(wù)的，因此我們?cè)谂囵B(yǎng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，必須充分地考察市場(chǎng)、研究市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)的需求靈活開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)出社會(huì)需要的、專(zhuān)業(yè)的人才。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校只有培養(yǎng)出社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，增加學(xué)生的就業(yè)率，才能推動(dòng)該資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)校的知名度，為社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)出一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡和兵.地方本科院校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討――以“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專(zhuān)業(yè)為例[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，24（3）.

[2] 趙小風(fēng)，黃賢金，等.中國(guó)高等教育資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)課程體系比較研究[J].高等理科教育，2008，（3）.

第9篇：環(huán)境科學(xué)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：城市發(fā)展；規(guī)劃管理；可持續(xù)發(fā)展觀；環(huán)境資源；局限性

Abstract: combined with the work experience summary that the construction and management of a city depends on the city planning, and city planning as a guide in city construction and development direction at the same time, we must make scientific planning, to fully understand the nature and characteristics of each city's own analysis of city, the main development direction and development pattern. Only in the scientific city planning guidance, to gradually realize the final goal in a city. With the continuous development of the economic and social progress, people's functional requirements on the city more and more, city planning requirements also gradually improve.

Keywords: city development; planning and management; sustainable development; environmental resources; limitations

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）

一、我國(guó)現(xiàn)代城市發(fā)展的局限性

1.1、城市規(guī)劃建設(shè)存在的盲目性。

近年來(lái)，我國(guó)城市規(guī)劃出現(xiàn)了時(shí)間明顯縮短的現(xiàn)象，20 年的發(fā)展目標(biāo)卻在5 年內(nèi)已經(jīng)完成，這不僅使城市規(guī)劃管理失去了在城市規(guī)劃中的調(diào)控作用，更加使得城鄉(xiāng)規(guī)劃產(chǎn)生分割和脫節(jié)，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的建設(shè)管理機(jī)制混亂。由于規(guī)劃管理不善，大部分城市污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就進(jìn)行排放，造成了城市環(huán)境的污染；而一部分城市規(guī)劃管理工作的監(jiān)督和約束機(jī)制不夠健全，違規(guī)建筑大量存在，城市土地被胡亂占用，使得城市環(huán)境質(zhì)量逐年下降。另外，由于管理工作不到位，有的城市為了完成建設(shè)目標(biāo)，則與其他城市建筑風(fēng)格雷同，出現(xiàn)千城一面的現(xiàn)象。

1.2、規(guī)劃和管理的手段尚顯缺乏。

第一，城市規(guī)劃依法審批管理制度不夠健全。根據(jù)我國(guó)國(guó)務(wù)院的相關(guān)規(guī)定，在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)由政府審批，而由于規(guī)劃和管理依據(jù)不夠充分，很容易造成決策失誤的現(xiàn)象，因此而造成了個(gè)別房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)隨意的改變建筑規(guī)劃，產(chǎn)生違法超建的現(xiàn)象。第二，城市規(guī)劃管理的主體管理智能不健全。很多城市規(guī)劃管理只能被人為的分割，無(wú)法形成城鄉(xiāng)一體化的管理模式，始終無(wú)法落實(shí)城鄉(xiāng)一體化的城市規(guī)劃目標(biāo)。第三，經(jīng)費(fèi)的緊缺使得城市規(guī)劃管理工作不能順利進(jìn)行。第四，城市規(guī)劃管理人員的素質(zhì)不一，部分地區(qū)的相關(guān)部門(mén)的執(zhí)法管理力度不足，處罰標(biāo)準(zhǔn)的不合理，造成了執(zhí)法水平與城市規(guī)劃工作無(wú)法相適應(yīng)的局面。

二、 基于城市可持續(xù)發(fā)展的城市規(guī)劃

由于我國(guó)人口眾多，國(guó)家的資源相對(duì)短缺，城市是我國(guó)人口較為密集的地方，各類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)高度集中，因此社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展而隨之帶來(lái)的與資源環(huán)境之間的矛盾也變的日益突出，為此必須做到堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展觀念作為城市規(guī)劃建設(shè)的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)城市發(fā)展實(shí)現(xiàn)。

2.1、制定科學(xué)的城市發(fā)展規(guī)劃

要想實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，在城市規(guī)劃過(guò)程中，不僅應(yīng)該包括常規(guī)規(guī)劃內(nèi)容，而且應(yīng)該綜合考慮城市自身的資源和環(huán)境問(wèn)題。城市發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該建立一個(gè)可以滿足人們生活需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的城市構(gòu)架，城市規(guī)劃的制定人員應(yīng)該綜合考慮可能影響城市發(fā)展的各方面因素，以城市環(huán)境承載力和環(huán)境容量為城市規(guī)劃的指標(biāo)，將城市發(fā)展過(guò)程中資源和環(huán)境消耗控制在一個(gè)合理的范圍之內(nèi)，制定相應(yīng)的城市發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)而形成城市可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下的城市規(guī)劃新思路，如果城市規(guī)劃的初步方案超出了城市的環(huán)境承載力，需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，在城市資源指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)下，形成新的城市規(guī)劃方案，并再次與城市的資源和環(huán)境指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，如果不達(dá)標(biāo)需要再次改正，直到修正后的規(guī)劃方案可以滿足城市自身的環(huán)境和資源承載力為止。在城市規(guī)劃制定的過(guò)程中應(yīng)該注意三點(diǎn)內(nèi)容，其一，城市規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是城市土地和空間資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，同時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)城市資源供給力與城市環(huán)境承載力，這是城市可持續(xù)發(fā)展對(duì)城市規(guī)劃提出的要求。其二，城市規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)該將城市的經(jīng)濟(jì)、人口、資源、社會(huì)、環(huán)境等都納入規(guī)劃計(jì)劃中，保證以上各個(gè)因素相互協(xié)調(diào)促進(jìn)的前提下，不斷擴(kuò)大城市的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度。其三，城市規(guī)劃方案應(yīng)該以城市資源環(huán)境的承載力作為一個(gè)重要控制點(diǎn)，也就是說(shuō)城市規(guī)劃不能超出城市的資源和環(huán)境承載力， 另外，現(xiàn)階段隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源消耗和環(huán)境污染的治理能力都在逐步提高，所以城市的環(huán)境承載力和資源供給能力也有了很大程度的提高，為此在進(jìn)行城市規(guī)劃方案制定時(shí)，可以不完全受城市環(huán)境承載力和資源供給力指標(biāo)的限制，可以適當(dāng)增加城市系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)模?？傊?，為了保證城市發(fā)展與資源環(huán)境之間良性互動(dòng)，城市規(guī)劃必須引進(jìn)資源供給力和環(huán)境承載力指標(biāo)。