問(wèn)天問(wèn)大地精選(九篇)
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第1篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
一、營(yíng)造生活氣氛
良好的開(kāi)端是成功的一半。語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。語(yǔ)文閱讀教學(xué)的導(dǎo)入如果安排設(shè)計(jì)得當(dāng),就能牽引整個(gè)教學(xué)過(guò)程,收到先聲奪人的效果。但必須注意導(dǎo)入的內(nèi)容和方式要貼近學(xué)生的生活,自然貼切,新穎別致,緊扣主題?？捎谜Z(yǔ)言如談話、猜謎等;用音樂(lè)來(lái)渲染;用圖畫(huà)來(lái)展示;用播放動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生。比如,在學(xué)習(xí)奧爾多?利奧波德的《像山那樣思考》時(shí),可以采用圖片導(dǎo)入法。讓學(xué)生看一組圖片:第一幅畫(huà)面是獵人獵殺野生動(dòng)物的情景,第二幅圖片是工作人員救治野生動(dòng)物的情景。這就引發(fā)了我們的思考,我們究竟是以經(jīng)濟(jì)利益為重,受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使,去肆意獵殺動(dòng)物,還是多去考慮一下在人類(lèi)看來(lái)是弱者的感受呢?學(xué)生都陷入了沉思,有很大的啟發(fā)。這時(shí),學(xué)生便有了閱讀的欲望。
導(dǎo)入新課的方法還有很多,但不管采用哪種方法,都應(yīng)力求省時(shí),講究知識(shí)性、趣味性、時(shí)代性、啟發(fā)性。
二、創(chuàng)設(shè)生活情境
生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)。有的課文內(nèi)容距學(xué)生的生活較遠(yuǎn),給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。如果把課文排成課本劇,讓學(xué)生演一演,則可以把語(yǔ)言文字直接變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而加深對(duì)課文的感悟。如在學(xué)習(xí)《羅密歐與朱麗葉》《雷雨》的節(jié)選后,就讓學(xué)生課后演一演其中的一幕。這樣可以讓學(xué)生對(duì)人物形象,對(duì)文章的主旨有更為深刻的理解。在學(xué)完《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講稿之后,也能以此為題組織一次演講比賽。因?yàn)?每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)他們所憧憬的夢(mèng)想。
興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣可以從創(chuàng)設(shè)情境入手,讓他們主動(dòng)參與、積極投入地學(xué)語(yǔ)文。另外,還可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境,這樣會(huì)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活貼近,使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿情趣。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
新課程關(guān)注生活世界,語(yǔ)文課程面向社會(huì),聯(lián)系語(yǔ)文生活實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生走向生活。在語(yǔ)文教學(xué)中,要把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)生活的實(shí)踐中去,在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。充分利用好課本中的“實(shí)踐活動(dòng)”,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。圍繞具體課文,開(kāi)展讀書(shū)會(huì)。教材中有不少名家名篇,對(duì)名家名篇的學(xué)習(xí),絕不能僅靠課堂,要給孩子創(chuàng)造積累的時(shí)間和空間,讓學(xué)生能夠圍繞課文開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》后,教師布置讓學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》,搜集其中的人物及性格,然后開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì)讓大家暢所欲言,展示自我。
讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)與自然,構(gòu)建豐富的學(xué)校和班級(jí)生活。教師也可以引領(lǐng)學(xué)生去創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。如創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角,僅這一活動(dòng)學(xué)生便能擁有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),有開(kāi)班會(huì)、制定管理和借閱制度、號(hào)召同學(xué)捐書(shū)、輪流管理、造冊(cè)、設(shè)計(jì)借書(shū)卡等等。
第2篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
一天，小蚊子哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“今天小蒼蠅們欺負(fù)我，說(shuō)我吸血成性，是吸血鬼。。?！蹦肝米樱骸皠e理它們，。。。。。。。”
問(wèn)題1：母蚊子會(huì)說(shuō)什么呢？
賣(mài)蘋(píng)果
一個(gè)商人在賣(mài)蘋(píng)果，他大聲說(shuō)道：“我賣(mài)的蘋(píng)果包甜，不甜不要錢(qián)！”于是很多人都走過(guò)去了，但什么也沒(méi)說(shuō)，呆在了一旁。一個(gè)小男孩不太好意思地說(shuō)：“。。。。。。?！?/p>
問(wèn)題2：小男孩會(huì)說(shuō)什么？
行醫(yī)如何賺錢(qián)
一個(gè)孩子問(wèn)父親：“爸爸，我也想跟你一樣，做醫(yī)生賺大錢(qián)！但是我應(yīng)該怎樣做呢？”爸爸笑了一笑說(shuō)道：“這可容易了，你寫(xiě)病癥的時(shí)候字體盡量模糊，寫(xiě)帳單時(shí)字體。。。。?！?/p>
第3篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
新年啊，打開(kāi)了新的天地，
滿目春光撲進(jìn)每個(gè)人的心間。
高山的綠蔭今年更加濃，
大海的波浪今年更加歡。
田野的莊稼今年要突破豐收的紀(jì)錄，
工廠的產(chǎn)品今年要實(shí)現(xiàn)新的登攀。
我們少先隊(duì)員送走了雛鷹展翅的去年，
迎來(lái)了雛鷹高飛的今年。
乘著春風(fēng)，
披著紅霞，
帶著希望，
我們面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
北風(fēng)吹響了銀色的長(zhǎng)笛，
雪花鋪出了童話般的天地。
白雪公主曾在紅梅樹(shù)上掛著祝福，
新年老人曾在青松背上寫(xiě)著小詩(shī)。
今天呀今天！
他們把祝福和小詩(shī)，
送給我，
送給她，
送給你。
讓我們從新年老人的大口袋里，
摸到理想和朝氣。
讓我們和白雪公主聯(lián)歡，
永遠(yuǎn)難忘著甜蜜的日子！
我們對(duì)新年的祝愿，
寫(xiě)進(jìn)了賀年卡，
送給朝夕相處的小伙伴。
我們對(duì)老師的熱愛(ài)，
融進(jìn)了賀年卡，
送給他們一顆童心，
永遠(yuǎn)陪伴在身邊。
我們對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，
匯進(jìn)了賀年卡，
小苗不會(huì)忘記雨露陽(yáng)光，
第4篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
大學(xué)，這個(gè)令多少莘莘學(xué)子向往的校園，今天我?guī)е孕艁?lái)了！
未來(lái)幾年的時(shí)光，就在這所學(xué)校，這充滿青春活力與激情的校園，我要活的更精彩更有范兒，我來(lái)了，我要征服這里！
友情、愛(ài)情、師生情再一次點(diǎn)燃校園，再一次讓我們有緣的匯聚在這里，雖然還是那么的陌生，但是一切將從零開(kāi)始，將從希望開(kāi)始。
當(dāng)我提著行李背包邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的第一步時(shí)，我頓時(shí)腦海中想起《中國(guó)合伙人》里面的成東青。今天這場(chǎng)面和那場(chǎng)面差不多，都散發(fā)著書(shū)生意氣的青春活力。我也開(kāi)始幻想向成東青一樣交到一些很好的朋友，也幻想能夠和《青春荷爾蒙》一樣的那種充滿希望，點(diǎn)燃希望，那種激情豪放的生活。讓我這個(gè)平時(shí)不喜歡太說(shuō)話的孩紙今天也忍不住和學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們打招呼。
“Hi，童鞋，你是老生嗎，我叫xxx，我是剛來(lái)的學(xué)生，有些不懂的，還要向你請(qǐng)教請(qǐng)教！”
“是的，你好，學(xué)弟啊，我是你的學(xué)長(zhǎng)，我叫xxx，很高興認(rèn)識(shí)你，我大三的學(xué)生，我是學(xué)電子計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，歡迎你到我們學(xué)校學(xué)習(xí)。”
“學(xué)長(zhǎng)，男生宿舍在什么地方以及生活用品到哪里領(lǐng)取，我不認(rèn)識(shí)路，能不能帶我去？”
“好的，學(xué)弟，請(qǐng)隨我來(lái)吧，對(duì)了，你的手機(jī)號(hào)或者是qq號(hào)多少，咱們也可以聯(lián)系聯(lián)系，交往交往，怎樣？”
“嗯，你記一下……”
學(xué)長(zhǎng)帶我找到了宿舍，也和其他室友打了招呼，“我已把你送到了你的宿舍了，我還有事，有事，咱們上線再說(shuō)。”
將學(xué)長(zhǎng)送走了，我領(lǐng)取了生活物資，開(kāi)始邊整理床鋪邊和室友們打招呼。
“Hi，大家好，先自我介紹一下，我叫xxx，來(lái)自江蘇，以后，我們就是一家人了，我們應(yīng)該互相幫助！”
“x兄說(shuō)的對(duì)呀，俺們是一宿舍的，俺們也是合伙人，不是？俺來(lái)自山東，叫yyy！”
“我們幾個(gè)能分到同一個(gè)宿舍，也是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的友情啊，我來(lái)自美麗的廣東，叫sss，有什么不對(duì)的地方，還請(qǐng)大伙兒們多多指教才是??！”
“該我說(shuō)幾句吧，大家好，咱叫zzz，來(lái)自河南，以后就叫我小蘇好了，咱們四個(gè)都來(lái)自不同的地方，是學(xué)校把我們有緣地聚在一起，從今天開(kāi)始，大家就要相處的生活在大學(xué)校園里了，我們還是選一下大哥吧，這樣咱們宿舍就有主心骨了！”
Z：“咱們就按年齡分吧，大家同意不？”
大家：“好吧，就這樣定下來(lái)吧”
Z：“就從那個(gè)誰(shuí)，xxx說(shuō)起吧”
我：“20”
Y：“19”
S：“20”
Z：“20”
Y：“哥哥們，你們幾個(gè)都20啊，你們還是把幾月幾號(hào)說(shuō)一下啊，我就排老四了，我小弟拜上哥們幾個(gè)”
我：“我十月初六”
S：“十月初九”
Z：x啊，咱倆是同一天生日啊，咱倆真是太有緣了，同年同月生啊”
我：“不會(huì)吧，這么巧，靠，我們兩就平起平坐吧，一起管理宿舍吧。”
Z：“就這么定了，從今以后我們兩個(gè)為這宿舍盡心盡力吧，也希望大家同心同德，對(duì)了，咱們弄一下值日表吧，x，你看怎么弄”
我：“一周加雙休日共七天，我看這樣好了，雙休日，我和z辛苦一點(diǎn)吧，我們兩個(gè)人值日吧，將星期五定為大掃除，我們宿舍來(lái)個(gè)總動(dòng)員，大家說(shuō)這樣行不行，如果不行，在找方案吧！”
Z：“x哥方案不錯(cuò)，我舉手表決，同意”
Y：“方案不錯(cuò)是不錯(cuò)，但是要讓你們哥兩在值日雙休吧，我覺(jué)得太辛苦了，二位哥哥”
我、z：“沒(méi)事，咱們是大哥，要做你們的表率，起帶頭作用，這樣也不費(fèi)我兩這大哥的稱(chēng)號(hào)了！”
……
好啦，這是今天我開(kāi)學(xué)的大體的故事，本人就說(shuō)到這兒了，從明天開(kāi)始，學(xué)校將舉行對(duì)我們進(jìn)行7天的那充滿神奇的軍訓(xùn)。
第5篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
一、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)——語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放
生活的外延有多寬廣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就有多寬廣。
1.在語(yǔ)文教學(xué)中引入背景資料。
張志公先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生們生活在語(yǔ)文的海洋里，需要的是各種有關(guān)方面——報(bào)紙、廣播、電視、電影、話劇等所謂新聞媒體散布的語(yǔ)言，孩子喜愛(ài)看的一些書(shū)以及各種文學(xué)作品所散布的語(yǔ)言，如果不僅僅是規(guī)范化的并且是優(yōu)美的，熏也把孩子們的語(yǔ)文能力熏高了?！辈浑y看出，讓學(xué)生廣泛地進(jìn)行課外知識(shí)的拓展，可以使學(xué)生的知識(shí)視野更廣闊，知識(shí)層次更高，知識(shí)容量更大，那么，薄薄的語(yǔ)文書(shū)就會(huì)變得厚重起來(lái)，語(yǔ)文能力的提高又何愁之有！如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，播放其連續(xù)劇的VCD，推薦看少兒版的《三國(guó)演義》。教學(xué)中，學(xué)生結(jié)合課外所得到的信息，討論起“東吳以少勝多的原因” 來(lái)有根有據(jù)，下課鈴響仍意猶未盡，再趁勢(shì)布置學(xué)生選《赤壁之戰(zhàn)》中的一個(gè)人物來(lái)寫(xiě)篇小評(píng)論。學(xué)生的小評(píng)論寫(xiě)得極富創(chuàng)造力，雖然難免稚嫩片面，但具有原創(chuàng)性的思想火花，讓人又驚又喜?？梢?jiàn)，不囿于書(shū)本，注重吸收課外的信息，不斷擴(kuò)大知識(shí)視野，充實(shí)知識(shí)積累，讓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的心靈深處生長(zhǎng)成為一個(gè)龐大的知識(shí)體系。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)“擴(kuò)讀課”
語(yǔ)文素養(yǎng)的形成講究的是“浸潤(rùn)”，只有讓孩子“浸潤(rùn)”在語(yǔ)文的“大染缸”里，天長(zhǎng)日久，耳聞目染，才能在孩子身上留下永久的痕跡和影響。為此，在傳統(tǒng)語(yǔ)文課的基礎(chǔ)上我們創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了“擴(kuò)讀課”。
（1）主題擴(kuò)讀——圍繞一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，讓孩子們選讀課文之外的多篇文章。例如，學(xué)習(xí)寫(xiě)人物的外貌，我們會(huì)搜集人物外貌描寫(xiě)非常精彩的若干文章來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充性閱讀，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上全面把握描寫(xiě)人物外貌的方法。這種集中突破式的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)文能力的形成效果非常好。
（2）學(xué)習(xí)“節(jié)選”，擴(kuò)讀全文。小學(xué)語(yǔ)文教材中的很多課文都是從名家名作中節(jié)選出來(lái)的，教學(xué)此類(lèi)文章，我們就把原文找來(lái)讓孩子們補(bǔ)充閱讀。例如學(xué)習(xí)了《草船借箭》，讓學(xué)生閱讀四大名著之一——《三國(guó)演義》這種擴(kuò)讀孩子們普遍比較感興趣。
（3）學(xué)習(xí)短文，擴(kuò)讀集子。例如，學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》，我們會(huì)開(kāi)展一個(gè)“走近安徒生”的集體閱讀活動(dòng)，借助學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》所激起的閱讀期待，引領(lǐng)孩子們系統(tǒng)閱讀安徒生的童話集。
（4）比較性擴(kuò)讀。例如，同樣是寫(xiě)人，我們會(huì)選擇不同類(lèi)型的寫(xiě)人的文章讓孩子們進(jìn)行比較，在比較中開(kāi)闊視野，發(fā)現(xiàn)差異，提升眼界。
二、打破課堂的時(shí)空限制——語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放
語(yǔ)文是生活的反映，把語(yǔ)文教學(xué)的主陣地放在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，局限在三四十平方的空間，四十分鐘的時(shí)間，任教師再怎么精講多練，也只是驢子推磨原地打轉(zhuǎn)。我們要將小課堂延伸到社會(huì)大課堂，在更高層次上回歸社會(huì)實(shí)踐，從而建立開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生擁有更自主的創(chuàng)造空間。例如學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》一課，老師帶領(lǐng)學(xué)生扎風(fēng)箏，到操場(chǎng)放風(fēng)箏，學(xué)生積累了豐富的體驗(yàn)，在對(duì)文本的學(xué)習(xí)中，感悟起來(lái)就如同身受。學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，把課堂搬到了學(xué)?；▓@中，先直接觀察爬山虎，然后再學(xué)課文，學(xué)生興趣盎然。
另外，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)，如寫(xiě)人物評(píng)論，辦手抄報(bào)，評(píng)幻想之星，參觀游覽，開(kāi)辯論會(huì)，舉行智慧碰碰車(chē)等。在“古詩(shī)文誦讀比賽”中，學(xué)生從《古詩(shī)文誦讀》上自選詩(shī)歌背誦，且描述臆想中的情境，并配上合適的音樂(lè)，學(xué)生的審美能力得到極大的發(fā)展。在游園活動(dòng)中，開(kāi)展攝影作品配詩(shī)文比賽，學(xué)生用心捕捉一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，配上一段段優(yōu)美的詩(shī)篇。學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)所得的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技巧拓展到生活實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
三、天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍——語(yǔ)文教育形式的開(kāi)放
在語(yǔ)文教學(xué)中積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，是推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的有效途徑，尤其計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)入教學(xué)中，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了平面變立體，單項(xiàng)變多項(xiàng)的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在：
1.解難。如學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》一文，文中所講太陽(yáng)與煤炭形成、氣象變化、防治疾病的關(guān)系，如照本宣讀枯燥難懂，通過(guò)自制《太陽(yáng)》的多媒體課件演示，學(xué)生形象感知了煤炭上億年的形成史，感知了云、雨、雪、風(fēng)的形成以及防治疾病與太陽(yáng)的關(guān)系。學(xué)生不受時(shí)空條件的限制，與集聲像于一體的學(xué)習(xí)資源發(fā)生了聯(lián)系，從而使學(xué)習(xí)變得比較容易。
2.動(dòng)情。如學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》一文，我多方搜集資料剪輯，配上抒情的背景音樂(lè)和頗具示范性的朗讀。當(dāng)聲形融合的鳥(niǎo)的天堂景象呈現(xiàn)于學(xué)生面前時(shí)，鳥(niǎo)的天堂的色彩美、層次美、動(dòng)態(tài)美及靜態(tài)美，深深地感染了學(xué)生，從而聲情并茂地朗讀課文。
3.激趣。學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一文，自制陶罐、鐵罐對(duì)話的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)演示，趣味盎然的畫(huà)面配上幽默的音樂(lè)，激活了表象，拓展了思維，學(xué)生始終在饒有興致的氣氛中學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。
第6篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
楊宏海：莫言是最早評(píng)價(jià)打工文學(xué)的人
對(duì)于榮獲伯樂(lè)獎(jiǎng)，楊宏海表達(dá)更多的是對(duì)青年產(chǎn)業(yè)工人的關(guān)注。當(dāng)記者問(wèn)及獲獎(jiǎng)后的感言時(shí)，楊宏海說(shuō)，首先非常感謝共青團(tuán)廣東省委員會(huì)、中國(guó)青年報(bào)和廣東省青年聯(lián)合會(huì)等策劃、組織了此次文學(xué)大獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，給外來(lái)工青年提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。其次，廣東省是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面確實(shí)走在全國(guó)前列。廣東的經(jīng)濟(jì)建設(shè)少不了產(chǎn)業(yè)工人的貢獻(xiàn)。正是他們，為廣東的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。廣東省致力構(gòu)建“文化大省”，尤其少不了重視打工文學(xué)的發(fā)展。廣東省委省政府各部門(mén)對(duì)龐大的勞務(wù)工群體的支持、培養(yǎng)和人文關(guān)懷，是一件非常好的事情。文學(xué)大獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)可以說(shuō)是廣東文化建設(shè)的探索、先創(chuàng)模式。共青團(tuán)廣東省委員會(huì)、黃金時(shí)代雜志社等為外來(lái)工構(gòu)建了如此良好的平臺(tái)，為他們創(chuàng)造有利的條件，挖掘青年產(chǎn)業(yè)工人的創(chuàng)作潛力，意義非凡。
楊宏海說(shuō)：“我自己也從事外來(lái)工文學(xué)研究多年了。在這個(gè)過(guò)程中，我接觸了大批青年產(chǎn)業(yè)工人，像王十月、柳冬嫵、周崇賢等，他們的文學(xué)創(chuàng)作為打工文學(xué)做出了貢獻(xiàn)?！?/p>
楊宏海告訴記者，2007年在深圳時(shí)他送給莫言一本自己主編的打工文學(xué)專(zhuān)集。莫言對(duì)打工文學(xué)作了較高的評(píng)價(jià)，并說(shuō)打工文學(xué)關(guān)注人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值。我們不能小看打工者的文學(xué)創(chuàng)作，草根文學(xué)也是很重要的。莫言可以說(shuō)是對(duì)打工文學(xué)評(píng)價(jià)最早的人了。“我個(gè)人出版了六七部關(guān)于打工文學(xué)的書(shū)。我一般很少參加活動(dòng)，但此次大獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)確實(shí)感覺(jué)非常好，我很榮幸能參加此類(lèi)活動(dòng)。以前人們把外來(lái)工叫做農(nóng)民工、勞務(wù)工群體，現(xiàn)在叫產(chǎn)業(yè)工人了。不管怎么稱(chēng)呼，他們的文化創(chuàng)造力是值得肯定的。我希望新生代的產(chǎn)業(yè)工人可以在業(yè)余繼續(xù)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?！?/p>
楊宏海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要“把讀書(shū)與寫(xiě)作當(dāng)作一生的事業(yè)來(lái)進(jìn)行”，他希望當(dāng)代的青年產(chǎn)業(yè)工人要腳踏實(shí)地，也就是說(shuō)要勤奮工作，同時(shí)能仰望天空，即擁有遠(yuǎn)大的理想和追求，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。換句話說(shuō)，既要把工作做好，又要不斷學(xué)習(xí)，努力把自己的思想提到一定的高度。“如果說(shuō)對(duì)新生代產(chǎn)業(yè)工人還有什么說(shuō)的話，我想把這句話送給他們——腳踏實(shí)地，仰望天空?！?/p>
劉寧：同是天下打工人，相逢何必曾相識(shí)
獲知自己獲得全國(guó)“青年產(chǎn)業(yè)工人文學(xué)大獎(jiǎng)”評(píng)選伯樂(lè)獎(jiǎng)，劉寧表示深感意外，重溫了那句“同是天下打工人，相逢何必曾相識(shí)”。
記者：您對(duì)此次獲獎(jiǎng)有什么感想或感觸？
劉寧：對(duì)于獲獎(jiǎng)深感意外，畢竟我已經(jīng)離開(kāi)文學(xué)雜志社多年，很感謝評(píng)委會(huì)還記得當(dāng)年我和我的同事們?yōu)榇蚬の膶W(xué)做過(guò)的一些事情。
記者：您對(duì)此屆文學(xué)大獎(jiǎng)評(píng)選如何評(píng)價(jià)？有什么建議嗎？
劉寧：對(duì)于首屆“全國(guó)青年產(chǎn)業(yè)工人文學(xué)大獎(jiǎng)”評(píng)選，我是接到你的聯(lián)系信息才知道的，個(gè)人對(duì)于“產(chǎn)業(yè)工人文學(xué)”的提法比較陌生。當(dāng)年我在《佛山文藝》和《外來(lái)工》雜志給打工文學(xué)的定義大概包括打工者寫(xiě)的作品、寫(xiě)打工者的作品、打工者愛(ài)讀的作品，這樣打工文學(xué)的作者既有打工者作家又有關(guān)心打工題材的非打工者作家，并且打工者愛(ài)讀的作品并不一定只圍繞打工本身，也可以是“身在異鄉(xiāng)為異客”的各種生活寫(xiě)照，我們希望雜志成為外來(lái)打工者，甚至是外來(lái)大學(xué)生們的精神家園。因此當(dāng)時(shí)我提出的打工文學(xué)口號(hào)為“同是天涯打工人，相逢何必曾相識(shí)”，其中包含了不論你是金領(lǐng)、白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)，不管你是在寫(xiě)字樓、實(shí)驗(yàn)室、車(chē)間、工地干活，同在廣東這一片藍(lán)天下則大家都是一家人的意思?，F(xiàn)在這個(gè)大獎(jiǎng)把打工文學(xué)細(xì)分成產(chǎn)業(yè)工人的文學(xué)，強(qiáng)化了藍(lán)領(lǐng)的角色，也許是為了鼓勵(lì)從車(chē)間工地里走出更多的打工作家吧。
記者：您有什么話要對(duì)今天的青工文學(xué)愛(ài)好者說(shuō)？
劉寧：如果一定要讓我對(duì)新生代產(chǎn)業(yè)工人說(shuō)點(diǎn)什么，我還是要說(shuō)那句曾經(jīng)跟他們的上一代所說(shuō)過(guò)的話：同是天下打工人，相逢何必曾相識(shí)！
葉崇華：好作品接地氣有根基有人氣
已退休三年多的葉崇華老師對(duì)組委會(huì)授予自己伯樂(lè)獎(jiǎng)，感到很意外和榮幸，同時(shí)也肯定了舉辦文學(xué)大獎(jiǎng)的重要意義。他對(duì)打工文學(xué)作了透切的分析，表達(dá)了對(duì)打工文學(xué)發(fā)展的關(guān)注和殷切期待。
以下是他對(duì)當(dāng)前打工文學(xué)現(xiàn)狀的看法：
當(dāng)代青年產(chǎn)業(yè)工人既是中國(guó)社會(huì)變革的動(dòng)力，又是社會(huì)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整、利益再分配所造成的種種矛盾與痛苦的實(shí)際承擔(dān)者。他們正在經(jīng)歷實(shí)實(shí)在在的生活與感情方面的脫胎換骨。他們的觀念，他們的語(yǔ)言與行為，完全是另一種“活法”。他們似乎是與“傳統(tǒng)”、“歷史”割斷了聯(lián)系，但同時(shí)存在著永遠(yuǎn)割不斷的中國(guó)人的血脈。這一切構(gòu)成了他們的矛盾與痛苦，構(gòu)成了他們的榮辱與悲歡，構(gòu)成了他們內(nèi)心的危機(jī)。
雖然在這樣一個(gè)文化漸趨快餐或日漸快餐的時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)、電視以及種種多媒體鋪天蓋地的信息轟炸，確實(shí)是滿足了他們的文化饑渴。但是人類(lèi)文化是不能靠這類(lèi)作品來(lái)積累的，文化的社會(huì)批判功能總是要推動(dòng)人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的生存狀態(tài)和社會(huì)的是非功過(guò)，而這類(lèi)作品不可能僅僅是為了解決文化饑渴而生產(chǎn)出來(lái)。從這意義上來(lái)說(shuō)，首屆“全國(guó)青年產(chǎn)業(yè)工人文學(xué)大獎(jiǎng)”的舉辦，是對(duì)青年產(chǎn)業(yè)工人的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，把人文精神理論轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋木駥?shí)踐，意義是非常深遠(yuǎn)的。
一百多年前，美國(guó)在西部開(kāi)發(fā)中涌現(xiàn)的西部文學(xué)——美國(guó)的“打工文學(xué)”，曾產(chǎn)生了以杰克·倫敦為代表人物的偉大作家、作品，那么今天，在“打工文學(xué)”之聲處處可聞的時(shí)刻，中國(guó)有沒(méi)有值得我們引以為傲的作家、作品呢？誠(chéng)然，目前的打工文學(xué)大多停留在僅僅揭示了打工生活原生態(tài)這一層面上，有些作者被壓在生活里面出不來(lái)，作品充滿了破碎感與壓抑感；有的作品則自覺(jué)或不自覺(jué)地滿足了“題材新”這種感覺(jué)，卻欠缺不同視角不同層面的開(kāi)拓；有些作品雖擁有豐富的生活，卻制約于藝術(shù)操練的淺薄，以及文字運(yùn)用上的無(wú)力與蒼白……
第7篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
第六天了啊，時(shí)間總是這樣殘忍又仁慈。時(shí)間公平對(duì)待每一個(gè)用心對(duì)它，用心珍惜時(shí)間的人。可時(shí)間又對(duì)那些不珍惜不懂得利用的人， 毫不留情，總給他們致命一擊，送他們落入深淵，可又給了那些珍惜時(shí)間的人一個(gè)登上天堂的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)局如何，時(shí)間總是公平的。我們總說(shuō)時(shí)間虧欠了自己，可捫心自問(wèn)，時(shí)間到底哪里做錯(cuò)了？它明明是公平的對(duì)待每一個(gè)人， 卻還是總要受到非議，無(wú)非是我們自己不去珍惜時(shí)間， 卻還要抱怨時(shí)間，可笑的借口，悲哀的笑話……
人生有時(shí)候活的就像一個(gè)笑話吧，也像一場(chǎng)戲劇，當(dāng)戲劇結(jié)束的時(shí)候，往往你才剛剛渾渾噩噩的意識(shí)到，看著戲臺(tái)上自己傷過(guò)的人， 傷過(guò)的人總會(huì)痛苦不已?？蓱騽≡缫崖淠?，你想挽回，笑話？做過(guò)的事情就算你后悔了，那么也絕對(duì)不會(huì)有重來(lái)一次的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@里是，世界。永遠(yuǎn)殘忍又清醒的世界，它們永遠(yuǎn)不會(huì)讓你墮入一個(gè)個(gè)夢(mèng)里，哪怕你想做一次夢(mèng)，可到底你的大腦還是一片清醒，我們永遠(yuǎn)都只能清醒的活在這個(gè)世界上，哪怕你有再多的痛苦。第六天了，我也沒(méi)有想到，今天是自己堅(jiān)持在這里寫(xiě)作的一個(gè)月零5天了，也是自己練字打卡第6天了。一個(gè)月多的寫(xiě)作旅程，我想我也看透了很多，寫(xiě)作總能讓人們一次又一次成長(zhǎng)。因?yàn)閷?xiě)作記錄的是我們最真實(shí)的瞬間，當(dāng)你把那些成長(zhǎng)的旅程慢慢的抒寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，你就已經(jīng)在成長(zhǎng)了，慢慢的蛻變。時(shí)光對(duì)我們很仁慈，讓我們少年時(shí)期總有大把的時(shí)間去努力奮斗，可也有大把的時(shí)間讓我們?nèi)]霍。我想起了當(dāng)初的我，還喜歡的一款游戲。幾乎每天除了學(xué)習(xí)睡覺(jué)吃飯等等人性本能之外， 就是這個(gè)游戲了，幾乎到了一種沉迷的地步。有一天，我終于想起來(lái)走出這間小小的屋子，仰望藍(lán)天，藍(lán)天白云，好漂亮可我已經(jīng)好久沒(méi)有享受過(guò)這樣的時(shí)光了，有些惋惜?？粗约菏謾C(jī)上游戲繽紛的特效，一下子覺(jué)得索然無(wú)味，慢慢的把自己堅(jiān)持玩了快半年的游戲，輕輕的拖到了刪除鍵的按鈕，手指輕輕一碰，沒(méi)了，看著手機(jī)上空空如也的屏幕，覺(jué)得自己的心卻突然豁然開(kāi)朗。舍不得放棄，無(wú)非就是因?yàn)樽约悍e累了那么多天的游戲經(jīng)驗(yàn)和東西，可當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不想去玩的時(shí)候，那么這些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義？或許，對(duì)一些喜歡玩的人來(lái)說(shuō)那是寶貝，可對(duì)于你來(lái)說(shuō)，那不過(guò)是破銅爛鐵，已經(jīng)被你棄之如履的東西罷了，于你來(lái)說(shuō)有何意義？
每天都是這樣，在別人眼里我過(guò)得繁忙又無(wú)趣，可在我自己的心里，那就是我自己的一小片世界，在這一小片世界中，我很開(kāi)心，真的，我自己能感受到的樂(lè)趣那才是真正的快樂(lè)。如果所有人都能理解我，那么我該普通成什么樣子？呵，想開(kāi)點(diǎn)吧，很多事情自己想開(kāi)了，那么也會(huì)少了很多麻煩和煩惱啊……
第8篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
穿越了巴山蜀水，大約11點(diǎn)，火車(chē)進(jìn)入了重慶境內(nèi)。這里真是名副其實(shí)的“山城”，連綿不斷的全是高山。只不過(guò)綠色植被是少了一些，太陽(yáng)的光線很強(qiáng)烈，刺得人眼睛有些疼。終于到了一個(gè)城市，我看見(jiàn)了一座大橋橫跨兩岸，下面是長(zhǎng)江之水向東流，上面是車(chē)水馬龍人來(lái)人來(lái)人往。橋上有兩個(gè)碩大的牌子，上面寫(xiě)著[北] [碚]。原來(lái)這里就是重慶市北碚區(qū)?。∫蛔鴺欠扛吒甙?，在陽(yáng)光下面反射出了刺眼的亮光，一輛輛汽車(chē)穿越過(guò)馬路，周?chē)巧?，有些荒蕪。北碚，真是山區(qū)中的城市啊。這里的環(huán)境還不錯(cuò)，要到城區(qū)去還要經(jīng)過(guò)大橋，山上的公路。我想到了彭州，和這里的樣子差不多，只不過(guò)沒(méi)有那么多的山?；疖?chē)開(kāi)動(dòng)了。后面的北碚區(qū)整一個(gè)貧困山區(qū)。
約摸過(guò)了40分鐘，我們到了重慶市的主城區(qū)——渝中區(qū)。這個(gè)火車(chē)站是重慶最大的火車(chē)站了，但是比不上成都。一下火車(chē)，一股熱氣就朝我沖過(guò)來(lái)，太陽(yáng)明晃晃地掛著，簡(jiǎn)直是把我扔進(jìn)了一個(gè)大火爐里面烤。熱啊熱，真不知道這里的人是怎么過(guò)活的。我感覺(jué)道路很燙，出了火車(chē)站，我看見(jiàn)了一個(gè)超市叫“珊瑚地下超市”，我想一定是這里的人熱地受不了才在地下修超市的。這里真的很繁華，高高的樓看得我眼睛都花了，起碼有30多層的大樓。原來(lái)這里是山城，平地很少，所以只好修這么高，容納很多的人。不多說(shuō)了，我趕緊去上車(chē)。我看見(jiàn)這里的車(chē)牌號(hào)前面都是“渝”什么什么的，平時(shí)看慣了“川”什么什么，真的有些不習(xí)慣了。
（渝中的高樓）
我們的汽車(chē)在很高的路上行駛，這是立交橋。重慶需要很多的橋，馬路上有橋，到處都有橋。汽車(chē)的旁邊是重慶的母親河——嘉陵江。這里的水位已經(jīng)沒(méi)有多高了。這座橋是重慶最大的橋，把對(duì)岸的江北區(qū)，旁邊的南岸區(qū)以及渝中區(qū)連接起來(lái)。導(dǎo)游給我們講了很有趣的事情，重慶的紅綠燈以及交通警察很少很少，因?yàn)檫@里有很多車(chē)道都是單行道，重慶的車(chē)流量太大，警察來(lái)了反而容易堵塞，走了反而很暢通。這里路啊，不是上坡就是下坡，我想這里一定沒(méi)有自行車(chē)，于是大家都在街上仔細(xì)地觀察著，目的是一個(gè)——找自行車(chē)。很遺憾地是沒(méi)有！如果你有很急的事情一定要早點(diǎn)出發(fā)，不然會(huì)經(jīng)常堵車(chē)，誤了你的時(shí)間。
到了重慶人民大禮堂。真的沒(méi)有什么壯觀可講，有點(diǎn)像古時(shí)候的大戶人家居住的院子，由于太陽(yáng)太大，人都不敢抬頭仰望了。金色的一片，房頂閃閃發(fā)光。我們先去吃飯。我尤其想吃吃重慶的藤藤菜，這里的飯菜很清淡，都是這里太熱了。來(lái)了一盤(pán)藤藤菜，我迫不及待地去吃，“嗯。。。?！?，“呸呸呸~~~”根本沒(méi)有什么味道嗎~~~這里的人都不喜歡吃味道太重的東西，旁邊的重慶人吃得津津有味的！不過(guò)，我喜歡這里的紫菜蛋花湯。在大禮堂我們照相，來(lái)到了白象賓館，我們的房間在8樓，乘上電梯，趕緊到房間里去吹空調(diào)。這里是必需要空調(diào)的，不然啊，熱死人。
（解放碑廣場(chǎng)~~~好象是吧）
第9篇：?jiǎn)柼靻?wèn)大地范文
[關(guān)鍵詞] 田世榮；詩(shī)歌成就；小說(shuō)成就；影響
【中圖分類(lèi)號(hào)】 I20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）03-219-1
田世榮曾經(jīng)度過(guò)了流浪與打工的漫長(zhǎng)而艱辛的歲月，長(zhǎng)達(dá)十多年的打工生活，并沒(méi)有消解他達(dá)觀的情懷與堅(jiān)強(qiáng)的意志。一個(gè)流浪少年對(duì)幸福生活的渴盼與追求，對(duì)美好未來(lái)的深沉向往，反而激起了他內(nèi)心深處無(wú)窮的詩(shī)情。田世榮是一個(gè)最貼近大地的行吟詩(shī)人，河西地域的藍(lán)天、白云、草原、駿馬、雪山、雄鷹、月夜、大漠，無(wú)不使他心潮起伏，或滿懷豪情，或思親念家、或寂寞消沉，或堅(jiān)定樂(lè)觀，或抑郁無(wú)聊，他將諸如此類(lèi)的豐富情感訴諸文字，從而形成了一首首意象鮮明、意境優(yōu)雅、感情豐富、韻味綿長(zhǎng)的優(yōu)美詩(shī)作。
自從1998年開(kāi)始，田世榮一發(fā)不可收拾，先后在《人民文學(xué)》《詩(shī)刊》《星星》《延河》《飛天》等刊物上發(fā)表了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)作，引起了詩(shī)歌界廣泛的關(guān)注。
永遠(yuǎn)像一個(gè)人 站在褐色的風(fēng)里
見(jiàn)面時(shí)總是跟我冷冷地握握手/然后點(diǎn)燃各自的香煙/灰燼？彈于石縫
煙霧 還給漠風(fēng)/煙蒂 捏在各自指尖/永遠(yuǎn)像一個(gè)人？站在褐色的風(fēng)里/分手時(shí) 總要等我先開(kāi)口/老兄：冷啊
這首《嘉裕關(guān)》發(fā)表于《詩(shī)刊》2001年第9期，詩(shī)中采用擬人的寫(xiě)法，而且將嘉裕關(guān)擬成了一個(gè)詩(shī)人。“永遠(yuǎn)像一個(gè)人/站在褐色的風(fēng)里”，嘉裕關(guān)，不但像一個(gè)詩(shī)人，而且有了幾分哲學(xué)家的風(fēng)度?，F(xiàn)在，兩個(gè)詩(shī)人見(jiàn)了面，好，握手，抽香煙，飄于漠風(fēng)；彈煙灰，落于石縫；捏煙蒂，各在指尖。如此將嘉裕關(guān)寫(xiě)得獨(dú)一無(wú)二，獨(dú)具人格魅力，非有大手筆不可也。“分手時(shí)/總要等我先開(kāi)口”，既幽默，又冷峻?！袄浒 保磥?lái)這個(gè)工業(yè)城市，除了煙霧，還冷得緊。此詩(shī)既寫(xiě)出了詩(shī)人的精神氣質(zhì)，也寫(xiě)盡了一個(gè)城市的獨(dú)特之處。若無(wú)細(xì)致入微的體驗(yàn)之功和對(duì)生命的深刻體悟，是斷難寫(xiě)出如此奇妙之作的。
靈魂的孤燈/不需要誰(shuí)來(lái)守候/僅僅作為一種暗示？ 讓天空更廣/讓所有的目光困倦/讓一個(gè)貌似強(qiáng)大的收獲/都變得渺小單薄
盤(pán)旋？真像一粒糧食的一生/落下？比精神的精神/還要令人刻骨
《鷹》發(fā)表于《飛天》2005年第9期。此詩(shī)寥寥數(shù)語(yǔ)，象征和暗示的意味卻極其豐富。“靈魂的孤燈/不需要誰(shuí)來(lái)守候”，無(wú)比崇高，無(wú)比孤絕！“僅僅作為一種暗示/讓天空更廣”，鷹之胸懷，鷹之精神，如此足矣！“盤(pán)旋/真像一粒糧食的一生”，這是非常奇妙的句子。還有更奇的：“落下/比精神的精神/還要令人刻骨”。鷹之盤(pán)旋，鷹之落下，其完美，其豐富，其高貴，傲然凜然，令人刻骨銘心！《鷹》寄托了詩(shī)人的精神追求，也蘊(yùn)含著人類(lèi)精神追索的豐富含義在里面。
田世榮的詩(shī)，堅(jiān)實(shí)，厚重，空靈，大氣，是生活的大地上開(kāi)出的香花奇葩。他的詩(shī)歌，既能真實(shí)再現(xiàn)自然景觀，又能不斷向靈魂深處開(kāi)掘，是屬于嚴(yán)格意義上的生命書(shū)寫(xiě)。田世榮出生于文化底蘊(yùn)相當(dāng)豐厚的隴西，并一直生活到高中畢業(yè)，隨后又只身前往富于傳奇色彩而文化底蘊(yùn)同樣豐厚的河西大地長(zhǎng)年打拼謀生，再加他樂(lè)觀開(kāi)朗、勇于追求的性格與精神，使他的詩(shī)歌題材廣泛，手法多樣，感情深摯，意蘊(yùn)豐厚，讀來(lái)既無(wú)艱澀之感，又無(wú)口水之嫌。華滋華斯說(shuō)，抒情是一種自然的流露。田世榮的詩(shī)，的確做到了這一點(diǎn)。田世榮的詩(shī)，始終充滿了一種正能量，能夠給人的心靈注入陽(yáng)光，能夠讓人看到生活與人生的希望。
田世榮在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作方面也付出了艱辛的努力。他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《生死魔谷》，以廣袤的河西走廊為背景，以祁連山腹地為主場(chǎng)地，以“T13”大案的偵破為線索，講述了一支刑警隊(duì)在祁連山深處與一股官、商、匪勾結(jié)而為非作歹的黑惡勢(shì)力斗智斗勇的生動(dòng)故事。小說(shuō)人物眾多而形象鮮明，情節(jié)復(fù)雜而線索清晰，對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)與表現(xiàn)也是成功和精彩的。首先，這種描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的性格、思想與命運(yùn)起到了很好的暗示與烘托作用；其次，有力地推進(jìn)了故事情節(jié)的展開(kāi)；最后，這部小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)再現(xiàn)了處于西北內(nèi)陸河西走廊的祁連山地帶的地形地勢(shì)及天氣與氣候，那種雄偉壯觀、奇特而又充滿神秘色彩的景觀，既富有地域特色，又和充滿驚險(xiǎn)的打黑除惡斗爭(zhēng)保持一致，令人讀來(lái)不但沒(méi)有絲毫的畏懼，反而對(duì)廣袤的千里河西和正義的精神力量頓生向往之情?！渡滥Ч取返恼Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、洗練、干凈，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。三言兩語(yǔ)，甚至一兩句話，就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出人物的個(gè)性特征，點(diǎn)染出自然環(huán)境的特點(diǎn)。
《蝶舞青山》是田世榮近年來(lái)完成的又一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，曾獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，產(chǎn)生了廣泛的影響。這部作品成功地塑造了一大批形象鮮明、個(gè)性突出、各具情態(tài)的人物形象，細(xì)致入微地表現(xiàn)了他們的愛(ài)、恨、喜、怒及種種失意和追求。作品中有著最原始也最真實(shí)的農(nóng)村生活場(chǎng)景，這里有四季交替、寒來(lái)暑往的農(nóng)村環(huán)境，有熱火朝天的夏收?qǐng)雒?，有真誠(chéng)友好的互幫互助，有意義不大卻最為復(fù)雜的勾心斗角，有和顏悅色的交流，也有極端粗魯?shù)某沉R，有純潔高尚的愛(ài)情，也有偷雞摸狗的性亂，有光明正大的追求，也有下作的陰謀。品讀作品，我們仿佛了解到我們這個(gè)民族在當(dāng)下時(shí)代的“心靈秘史”。
