學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

新的基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生未來(lái)，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展。各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)中都有對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、學(xué)生的個(gè)體差異等進(jìn)行描述，我校為了進(jìn)一步全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)、課余時(shí)間的積極性，特制定本規(guī)定：

一、明確目的，明確計(jì)劃，責(zé)任到人

⒈輔導(dǎo)目的：各年級(jí)組、教研組、備課組要明確各興趣小組的輔導(dǎo)目的，以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、關(guān)注個(gè)體發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生自主意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自立能力、增強(qiáng)學(xué)生自信心為己任，以學(xué)以致用、寓教于樂(lè)為輔導(dǎo)方向，不能出現(xiàn)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等違背輔導(dǎo)目的的行為。

⒉計(jì)劃明確：各年級(jí)組要有相關(guān)的管理檔案，要求每位教師要認(rèn)真寫(xiě)好幫扶計(jì)劃，學(xué)期初要落實(shí)被幫扶的學(xué)生，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。具體幫扶的對(duì)象可以分為優(yōu)秀生（奧賽生）、邊緣生、學(xué)困生、易輟生等，每位教師根據(jù)不同情況確定不同的輔導(dǎo)對(duì)象。各教研組、備課組要制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，年級(jí)組、教導(dǎo)處要對(duì)各輔導(dǎo)小組、幫扶教師進(jìn)行考評(píng)量化。

⒊責(zé)任到人：學(xué)校要求每位教師要有幫扶對(duì)象，每個(gè)年級(jí)組要對(duì)每位教師的幫扶情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，學(xué)校不定期抽查教師幫扶記錄，以抽查成績(jī)作為對(duì)年級(jí)組的考評(píng)量化成績(jī)。每位教師要把幫扶計(jì)劃、幫扶名單送交教導(dǎo)處進(jìn)行備案，以便學(xué)校進(jìn)行監(jiān)控。

二、措施到位，保障到位，注重實(shí)效

⒈學(xué)校制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲措施。

縣教育局組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校都將積極參加。參加競(jìng)賽的學(xué)科任課教師要制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，分工協(xié)作，精選競(jìng)賽輔導(dǎo)題，認(rèn)真選撥參賽學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

我校學(xué)生參加縣級(jí)競(jìng)賽，以組織單位反饋成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，按全縣排名對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲。團(tuán)體獎(jiǎng)的金額為：——名獎(jiǎng)元，——名獎(jiǎng)元，——名獎(jiǎng)元，——名不獎(jiǎng)不罰，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，名罰款元，依次類(lèi)推。

個(gè)人獎(jiǎng)：如有學(xué)生參加復(fù)賽（指按成績(jī)直接入選而非因定試卷數(shù)等其他因素額外增加名額），一人次另加獎(jiǎng)金元（團(tuán)體元，任課教師元）。參加復(fù)賽的學(xué)生進(jìn)入全市前名，另加獎(jiǎng)金元（團(tuán)體元，任課教師元）。

⒉學(xué)校要做好各類(lèi)輔導(dǎo)的保障工作

對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技活動(dòng)小組等的興趣小組，學(xué)校要在政策允許的范圍內(nèi)給予適當(dāng)傾斜。學(xué)校要在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面予以解決，以保證各小組的正?；顒?dòng)。

對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等競(jìng)賽學(xué)科組織教師進(jìn)行輔導(dǎo)，要保證輔導(dǎo)的時(shí)間、輔導(dǎo)的地點(diǎn)、輔導(dǎo)的教材、輔導(dǎo)的用具等齊全，保證輔導(dǎo)教師按時(shí)開(kāi)課。

對(duì)各類(lèi)輔導(dǎo)教師要根據(jù)制定的規(guī)定進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

第2篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

深入貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊抓住國(guó)家“區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)”和全省“四大片區(qū)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)”的重大機(jī)遇，圍繞“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、連片推進(jìn)、精準(zhǔn)實(shí)施、全域扶貧”的工作思路，堅(jiān)持政府引導(dǎo)與群眾自愿相結(jié)合、長(zhǎng)期效益與短期效益相結(jié)合、分類(lèi)指導(dǎo)與因地制宜相結(jié)合，以干部駐村幫扶為切入點(diǎn)，精確瞄準(zhǔn)貧困群體,創(chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)機(jī)制，為推進(jìn)村全面小康進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)全面實(shí)施和推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、新居和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保2014年村減少貧困人口21戶(hù)68人，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著提高，生態(tài)環(huán)境和村容村貌明顯改善，素質(zhì)技能和村風(fēng)文明程度明顯提升，群眾發(fā)展信心和幸福感指數(shù)明顯增強(qiáng)。

三、工作任務(wù)

1、結(jié)對(duì)幫扶到村到戶(hù)。按照“單位到村、干部到戶(hù)、責(zé)任到人、措施到位”的要求，明確1人駐村，確保69戶(hù)貧困戶(hù)有1名幫扶干部。要建檔立卡。對(duì)前期識(shí)別出來(lái)的貧困人口，建立精準(zhǔn)扶貧對(duì)象管理檔案，實(shí)現(xiàn)戶(hù)有卡、村有冊(cè)、鄉(xiāng)有檔。要建立貧困退出機(jī)制，實(shí)行貧困人口動(dòng)態(tài)管理。要算好帳。以戶(hù)為單位，了解當(dāng)前急需解決的困難和問(wèn)題，算好時(shí)間帳、經(jīng)濟(jì)帳，找準(zhǔn)脫貧致富路，“一戶(hù)一策”制定年度目標(biāo)、階段計(jì)劃和幫扶措施。

2、產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶(hù)。圍繞全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，針對(duì)村和貧困戶(hù)實(shí)際，按照市場(chǎng)需求，引進(jìn)培育龍頭企業(yè)、專(zhuān)合組織、家庭農(nóng)場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)等新型經(jīng)營(yíng)主體，帶領(lǐng)群眾找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增收路子，制定覆蓋到戶(hù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶(hù)。2014年，計(jì)劃種植紅薯700畝，玉米500畝，稻谷1000畝，同時(shí)發(fā)展家庭養(yǎng)殖，計(jì)劃每戶(hù)養(yǎng)雞10羽，養(yǎng)豬2頭以上。

3、教育培訓(xùn)到村到戶(hù)。加大對(duì)貧困戶(hù)子女九年義務(wù)教育的資助力度，幫助經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生順利完成義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)，杜絕貧困家庭因?qū)W致貧、因?qū)W返貧。進(jìn)一步加大貧困學(xué)生家庭救助力度，力爭(zhēng)確保每一個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)。以開(kāi)展“小手牽大手”、“文明衛(wèi)生進(jìn)家庭”等活動(dòng)為載體，著力改變?nèi)罕妭鹘y(tǒng)生活陋習(xí)，樹(shù)立文明衛(wèi)生新風(fēng)尚。大力開(kāi)展技能培訓(xùn)，以適用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能、勞務(wù)輸出和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容，確保年度擬減貧且有勞動(dòng)能力的每個(gè)貧困戶(hù)至少1人掌握1門(mén)以上實(shí)用技能。

4、危房改造到村到戶(hù)。對(duì)仍未參加農(nóng)村危房改造的農(nóng)戶(hù)實(shí)施危房改造。對(duì)已進(jìn)行危房改造的農(nóng)戶(hù)進(jìn)一步提升改造，完善功能、美化環(huán)境。

5、基礎(chǔ)設(shè)施到村到戶(hù)。以推進(jìn)小康創(chuàng)建水、電、路、訊、房計(jì)劃為抓手，引導(dǎo)和支持農(nóng)戶(hù)改廁、改圈、改廚、改灶，建沼氣池、文化室、宣傳欄等，改善村生產(chǎn)生活環(huán)境。按照誰(shuí)受益誰(shuí)養(yǎng)護(hù)的原則，探索建立公共基礎(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制。新建和改造村水源點(diǎn)和供水管網(wǎng)，解決全村農(nóng)民飲水安全問(wèn)題；全面推進(jìn)電網(wǎng)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)一戶(hù)一表率100%，農(nóng)戶(hù)端電壓合格率達(dá)95%；硬化部分社道路、實(shí)現(xiàn)戶(hù)戶(hù)通廣播電視；力爭(zhēng)將村打造成為文明示范村。

四、保障措施

1、組織協(xié)調(diào)到位。精準(zhǔn)幫扶駐村工作隊(duì)要積極爭(zhēng)取各類(lèi)幫扶項(xiàng)目，加強(qiáng)與項(xiàng)目涉及部門(mén)的對(duì)接協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決好項(xiàng)目實(shí)施中的困難和問(wèn)題。鎮(zhèn)政府、村“兩委”是項(xiàng)目組織實(shí)施的主體，協(xié)調(diào)處理好各類(lèi)矛盾糾紛，確保項(xiàng)目有序推進(jìn)。

2、幫扶措施到位。對(duì)具備產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展條件的貧困人口，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)實(shí)施轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)扶貧；對(duì)生產(chǎn)生活條件差的貧困人口，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系建設(shè)；對(duì)邊遠(yuǎn)貧困人口實(shí)施幫扶。對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力的貧困人口，協(xié)調(diào)民政部門(mén)實(shí)施社保兜底。建立社會(huì)參與機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人參與扶貧開(kāi)發(fā)，構(gòu)建政府、市場(chǎng)和社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的大扶貧格局。

3、質(zhì)量和資金的監(jiān)管。堅(jiān)持從設(shè)計(jì)、材料等源頭抓起，嚴(yán)把項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量關(guān)口，杜絕偷工減料、以次充好等違規(guī)違紀(jì)行為，保證建設(shè)質(zhì)量。要強(qiáng)化項(xiàng)目資金監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目資金管理的有關(guān)規(guī)定，確保資金使用安全有效。

第3篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

一、指導(dǎo)思想

按照“扶貧先扶智，徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路，遵循“教師全員參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，提升貧困學(xué)生的自我發(fā)展，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)教師支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)貧困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況分析

本次幫扶對(duì)象共2人，分別是劉佳佳、余林，經(jīng)過(guò)觀察與了解，幾個(gè)學(xué)生存在以下問(wèn)題：

余世林的自律性差，上課好動(dòng)，注意力不集中。沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向，思維不活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上不主動(dòng)發(fā)言，積極思考。劉佳智力殘疾，沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。

三、幫扶目標(biāo)

把貧困生的扶貧工作作為教育的重要任務(wù)，幫助貧困生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，減輕他們思想上的負(fù)擔(dān)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

1、經(jīng)常深入了解貧困生生活、學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。

2、確保教育質(zhì)量的提高。

四、具體幫扶措施

針對(duì)上述原因，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，缺少家庭的關(guān)愛(ài)，因而要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，要不定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)情況，與其父母進(jìn)行溝通，用誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、信心去感化引導(dǎo)他們。有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

2、學(xué)習(xí)上幫助提高

第4篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的人、不同的部門(mén)、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。勤學(xué)考試網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了幼兒園留守兒童工作計(jì)劃，僅供參考！

幼兒園留守兒童工作計(jì)劃一

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。以少先隊(duì)組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課、專(zhuān)題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫忙學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫忙學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的本事，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助、自立、自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式，經(jīng)過(guò)隊(duì)日活動(dòng)及開(kāi)設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作?；顒?dòng)要具趣味味性，針對(duì)性和實(shí)效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統(tǒng)性教育活動(dòng)。

4、整合與互補(bǔ)原則。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái)，開(kāi)展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)、與少先隊(duì)其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成。

五、工作資料

（一）總資料：普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，幫忙他們構(gòu)成正確的觀念；體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫忙留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫忙他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

（二）分階段資料：按照不一樣年齡、不一樣年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

——小學(xué)低年級(jí)（1—3年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理本事；熱愛(ài)團(tuán)體，樂(lè)于與教師、同學(xué)交往。

——小學(xué)高年級(jí)（4—6年級(jí)）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理本事，關(guān)愛(ài)家人；樹(shù)立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫本事；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會(huì)溝通，與教師、同學(xué)、家長(zhǎng)和睦相處；了解自我本事、特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)接納自我、他人。

（三）進(jìn)取開(kāi)通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開(kāi)展教師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗(yàn)教育”的理念，把不一樣年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和資料經(jīng)過(guò)情景設(shè)計(jì)、主角扮演、問(wèn)題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂(lè)活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童，幫忙他們?cè)趨⑴c式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理。

2、開(kāi)設(shè)專(zhuān)家心理知識(shí)講座、心理熱線輔導(dǎo)，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫忙他們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開(kāi)展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對(duì)不一樣年級(jí)留守兒童的本事及特點(diǎn)開(kāi)展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展。

4、在全校范圍開(kāi)設(shè)心理健康咨詢(xún)室，借助各種媒體開(kāi)展定期的心理健康教育活動(dòng)。

七、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校進(jìn)取支持少先隊(duì)組織開(kāi)展工作，幫忙解決工作中的困難和問(wèn)題。

2、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的評(píng)估力度，確定評(píng)估指標(biāo)。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計(jì)劃，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)開(kāi)展工作，有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作報(bào)告。

3、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間，并計(jì)算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報(bào)酬。

幼兒園留守兒童工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類(lèi)分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

幼兒園留守兒童工作計(jì)劃三

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。（見(jiàn)另一表格）

②分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施

①制定關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。

②定期召開(kāi)會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題。

③將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。

④將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jī)的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。

⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結(jié)。

3、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

①明確關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂(yōu)。

③明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

第5篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據(jù)我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組，要加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

四、工作安排

三月份：

1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃。

2．開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

3、留守兒童信息更新。

四月份：

1．開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

2．檔案信息更新。

3．開(kāi)通留守兒童親情電話。

五月份：

1、召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。

2．繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì)。

六月份：

1．留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

2．留守兒童減免落實(shí)情況

檢查。3．留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫(xiě)。

第6篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組:

按照市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，現(xiàn)將市經(jīng)委20__年上半年對(duì)口幫扶工作匯報(bào)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市經(jīng)委黨組高度重視對(duì)口幫扶貧困村工作，把扶貧工作作為落實(shí)市十一次黨代會(huì)精神，推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，開(kāi)展惠民行動(dòng)的重要工作，納入重要議事日程和“雙深入”活動(dòng)內(nèi)容。針對(duì)今年更換新扶貧點(diǎn)的實(shí)際，我們開(kāi)展調(diào)查研究，解決實(shí)際問(wèn)題。專(zhuān)題召開(kāi)黨組會(huì)，通報(bào)和研究了今年扶貧工作的重點(diǎn)，擬定了幫扶計(jì)劃和措施。由經(jīng)委黨組書(shū)記、主任__同志牽頭，機(jī)關(guān)黨委書(shū)記張保國(guó)同志協(xié)助，黨辦等處室承辦，先后3次深入__村、__村和__村，開(kāi)展扶貧工作。

二、深入村戶(hù)，開(kāi)展幫扶活動(dòng)

1、落實(shí)“送溫暖”惠民行動(dòng)。為使困難群眾過(guò)一個(gè)溫暖祥和的春節(jié)，我們開(kāi)展了慰問(wèn)對(duì)口幫扶村困難群眾的工作。1月28日，市經(jīng)委黨組書(shū)記、主任__同志及相關(guān)處室陪同唐川平副書(shū)記到__縣__村慰問(wèn)了20名貧困群眾，并投入慰問(wèn)金、慰問(wèn)品合計(jì)120__元，使困難群眾在大雪中感受到黨和政府的溫暖。1月23日，機(jī)關(guān)黨委書(shū)記張保國(guó)同志代表經(jīng)委黨組，到青白江區(qū)__村慰問(wèn)了14戶(hù)五保戶(hù)和6戶(hù)特困戶(hù)，送去慰問(wèn)金和油、肉等慰問(wèn)品共4080元，鼓勵(lì)他們?cè)诟骷?jí)黨和政府的幫助下，早日脫貧致富。

2、開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)。今年1月底，市經(jīng)委綜合處代表我委為_(kāi)_村送去各類(lèi)普法書(shū)籍近80冊(cè)，村黨支部書(shū)記高興地說(shuō)，“這下我們可以讓更多的村民懂法了，特別是學(xué)會(huì)了《勞動(dòng)合同法》，就可以保護(hù)自己的權(quán)益了”。

3、開(kāi)展植樹(shù)和義務(wù)勞動(dòng)。3月20日，市經(jīng)委機(jī)關(guān)黨委組織近40名黨員干部職工冒著綿綿春雨，深入對(duì)口幫扶__村，開(kāi)展了義務(wù)植樹(shù)和義務(wù)勞動(dòng)。在當(dāng)?shù)氐牧謽I(yè)部門(mén)的指導(dǎo)下，同志們?cè)谡嫉?0畝的規(guī)?；i養(yǎng)殖場(chǎng)，種植了200余株巨桉樹(shù)苗。之后，又下到韭黃地里，與農(nóng)民一起除草。大家櫛風(fēng)沐雨、裹一身稀泥，都毫無(wú)怨言，只為_(kāi)_村的綠化和韭黃生產(chǎn)付出一份力量，受到村民的歡迎。

三、落實(shí)計(jì)劃，新老扶貧工作更替

通過(guò)幾年的幫扶，__村種植業(yè)開(kāi)始做大做強(qiáng)，建立了韭黃產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)公司，用公司化推動(dòng)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。目前，該村韭黃種植面積已達(dá)1200畝，在農(nóng)博會(huì)上獲得金獎(jiǎng)，并榮獲四川省魅力農(nóng)品三十強(qiáng)第四名?，F(xiàn)正著手在綠色蔬菜基地基礎(chǔ)上，發(fā)展有機(jī)蔬菜和凈菜，還將建立養(yǎng)豬、沼氣、農(nóng)家肥循環(huán)發(fā)展鏈。同時(shí)，建立了農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站，全國(guó)韭黃生產(chǎn)、銷(xiāo)售、技術(shù)等信息暢通，擴(kuò)大了宣傳和影響。

今年4月，按照__市農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我委從20__年起對(duì)口幫扶__縣悅來(lái)鎮(zhèn)__村，我們做出了扶貧工作的安排，但因5.12地震后我委承擔(dān)大量工作，故推遲了到__村的時(shí)間。6月5日，我們冒著余震，由機(jī)關(guān)黨委書(shū)記張保國(guó)同志帶隊(duì)，前往__村和__村，調(diào)查研究，慰問(wèn)受災(zāi)群眾。之后，我們根據(jù)該村的實(shí)際情況，研究制定了幫扶計(jì)劃和措施，在提交黨組后將于下半年實(shí)施。

四、幫困助學(xué)，“送溫暖”辦實(shí)事

今年以來(lái)，各黨支部紛紛到定點(diǎn)幫扶的__村看望和資助對(duì)口幫扶的貧困學(xué)生。春節(jié)前，離退休黨支部送去500多冊(cè)書(shū)籍；能源辦、綜合處、監(jiān)察室、黨辦、投規(guī)處、運(yùn)行處等黨支部為困難群眾和學(xué)生送去了扶貧助學(xué)款14400元以及米、油等生活用品，受資助的學(xué)生和群眾都非常感動(dòng)。3月份，我委產(chǎn)政處黨支部看望了對(duì)口幫扶的困難學(xué)生康志玉同學(xué)，將捐贈(zèng)的300元學(xué)費(fèi)送給她，并鼓勵(lì)她努力

學(xué)習(xí)，早日成為有用之材，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

五、心系扶貧村，慰問(wèn)受災(zāi)群眾

第7篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

責(zé)任落實(shí)情況

按照《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》和《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合脫貧攻堅(jiān)“回頭看”行動(dòng)以及2018年國(guó)家脫貧攻堅(jiān)成效考核指出的問(wèn)題，根據(jù)縣委近期重點(diǎn)工作安排，我駐村工作隊(duì)進(jìn)行全面梳理排查，現(xiàn)就做好報(bào)送駐村結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、責(zé)任落實(shí)方面

1、按照幫扶工作要求，以落實(shí)各項(xiàng)扶貧政策為重點(diǎn)，以扶智扶志為導(dǎo)向，認(rèn)真落實(shí)幫扶責(zé)任人責(zé)任，不斷提升收入水平、生活環(huán)境和精神面貌，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)扶貧政策，扎實(shí)有效把政策落實(shí)到位，用真心真情真力推動(dòng)本村脫貧攻堅(jiān)工作。

2、開(kāi)展幫扶工作情況

（1）住房安全保障

駐村以來(lái)，我們始終把危房改造作為脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)工程來(lái)抓，通過(guò)XX、加固、維修等方式，有效解決了村民住房安全問(wèn)題。目前我村X(qián)X住房107戶(hù)，拆除危房540間；同時(shí)對(duì)原址住房修繕41戶(hù)，進(jìn)行“室內(nèi)清潔明亮工程”工程，村容村貌明顯改觀（以改變農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生“臟、亂、差”現(xiàn)象為載體，幫扶單位林業(yè)和草原局利用為期12天的時(shí)間，為XX行政村的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了整治，以改善村民生產(chǎn)、生活條件，達(dá)到村容整潔目標(biāo)，促進(jìn)了對(duì)幫扶村委會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展）。易地搬遷方面，共搬遷51戶(hù)123人。其中，貧困人口29戶(hù)66人（就近安置24戶(hù)54人、城內(nèi)安置5戶(hù)12人）。

（2）基本醫(yī)療保障

深入實(shí)施“三個(gè)一批”行動(dòng)計(jì)劃，2019年，共為5名大病重病貧困人口醫(yī)療費(fèi)用“一站式”報(bào)銷(xiāo)15.6983萬(wàn)元，報(bào)銷(xiāo)比例達(dá)到90%。為23名慢病貧困人口送藥17214元。全村衛(wèi)生室、人員、藥品、設(shè)備齊備，達(dá)標(biāo)率100%。全村9名建檔立卡貧困殘疾人每人每年享受1200元的殘疾人生活補(bǔ)助，其中2名重度殘疾人在享受殘疾人生活補(bǔ)助1200元的基礎(chǔ)上，另外享受1200元的重度殘疾人護(hù)理費(fèi)。

（3）義務(wù)教育保障

嚴(yán)格落實(shí)教育扶貧各項(xiàng)政策，確保義務(wù)教育控輟保學(xué)無(wú)遺漏，建檔立卡貧困家庭子女教育資助全覆蓋。2019年累計(jì)發(fā)放各類(lèi)資助資金16.1505萬(wàn)元。目前，全村貧困家庭中，共有在校小學(xué)生1名、初中生6名、高中生1名、職高生2名、大學(xué)生9名，全部享受資助政策，無(wú)一名輟學(xué)學(xué)生。

（4）飲水安全

圍繞貧困戶(hù)飲水安全，逐村逐戶(hù)從水量、水質(zhì)、用水方便程度和供水保證率四個(gè)方面進(jìn)行了摸底排查，全力做好農(nóng)村飲水安全工作。截至目前，解決了183戶(hù)飲水安全問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)讓貧困群眾“從有水喝到喝好水”目標(biāo)。

（5）產(chǎn)業(yè)扶貧

“菜單式”扶持，充分利用全縣“菜單式”產(chǎn)業(yè)扶持政策，按照“先建后補(bǔ)、先買(mǎi)后補(bǔ)、先種后補(bǔ)、自建直補(bǔ)”的扶持原則，對(duì)全村發(fā)展種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的貧困人口進(jìn)行扶持，對(duì)87戶(hù)強(qiáng)弱勞力貧困戶(hù)實(shí)施了“菜單式”產(chǎn)業(yè)扶持，共小麥2006畝，莜麥166畝，馬鈴薯99畝，豬26口，雞216只。每戶(hù)每人1500元的前期發(fā)展金，累計(jì)發(fā)放補(bǔ)貼資金21.81萬(wàn)元，“菜單式”10%獎(jiǎng)補(bǔ)，累計(jì)發(fā)放1.4613萬(wàn)元。對(duì)無(wú)勞力的12戶(hù)貧困戶(hù)發(fā)放每戶(hù)1000元資產(chǎn)收益分紅。

（6）村集體經(jīng)濟(jì)

堅(jiān)持“村級(jí)主導(dǎo)、因地制宜、示范帶動(dòng)，整體聯(lián)動(dòng)”的原則，發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)。村集體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)金收入已累計(jì)達(dá)到7.5萬(wàn)元。主要通過(guò)集美新碳公司、京蒙幫扶，山路能源公司企業(yè)合作入股企業(yè)分紅渠道。

（7）就業(yè)扶貧

實(shí)行護(hù)林、保潔員“兩崗合一”，選聘護(hù)林保潔員20名（衛(wèi)生保潔員4人、公益林護(hù)林員7人），每人每年按4000元工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。安排生態(tài)護(hù)林員9名，每人每年工資10000元。選聘1名鄉(xiāng)村公路管養(yǎng)員，每人每年按4000元工資發(fā)放。

（8）金融扶貧

截至目前，累計(jì)有12戶(hù)貧困戶(hù)辦理了產(chǎn)業(yè)資助1500元/人的貼息貸款，2戶(hù)貧困戶(hù)辦理了5萬(wàn)元無(wú)擔(dān)保無(wú)抵押貼息貸款。

（9）社會(huì)保障

建檔立卡貧困人口社會(huì)保障兜底197人次，其中最低生活保障85人（低保B類(lèi)6人、低保C1類(lèi)49人、低保C2類(lèi)30人），五保人員6人，現(xiàn)金直補(bǔ)27人，享受60周歲以上社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇73人，享受80周歲以上高齡費(fèi)待遇6人。

3、結(jié)對(duì)幫扶情況

XX幫扶責(zé)任人23人，其中林草局20人，XX鎮(zhèn)政府3人。幫扶責(zé)任人每月至少兩次主動(dòng)深入所幫扶貧困戶(hù)家中開(kāi)展走訪活動(dòng)，并及時(shí)宣傳脫貧攻堅(jiān)相關(guān)政策，幫助落實(shí)貧困戶(hù)脫貧措施，完善幫扶信息，幫助貧困戶(hù)解決實(shí)際困難，力所能及地為幫扶戶(hù)辦實(shí)事、好事。

二、工作落實(shí)情況

1、駐村工作隊(duì)幫扶情況

XX村幫扶單位商都縣林業(yè)和草原局，駐村工作隊(duì)由商都縣林業(yè)和草原局派駐，第一書(shū)記兼隊(duì)長(zhǎng)1人（孫燕飛），工作隊(duì)員2人（張燕軍、田海龍），駐村工作隊(duì)駐村以來(lái)，天天走家竄戶(hù)，全面摸底，詳細(xì)了解每戶(hù)的實(shí)際情況，致貧原因和現(xiàn)狀生活困難情況，詳細(xì)制定了包扶計(jì)劃和工作方案，積極發(fā)展村民特色種養(yǎng)殖業(yè)，爭(zhēng)取資金、上項(xiàng)目搞活搞強(qiáng)村集體經(jīng)濟(jì)，對(duì)貧困戶(hù)開(kāi)展社會(huì)幫扶救助等活動(dòng)。幫扶單位在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，籌集資金扶持包扶村。提高村基礎(chǔ)建設(shè)，為狼窩溝、杜家村蓋公共廁所兩處投資8萬(wàn)元，累計(jì)出資近10萬(wàn)多元為包扶的行政村全村戶(hù)發(fā)放愛(ài)心大米進(jìn)200多袋，月餅、水果100多件。

今年為使XX行政村村民們的生活環(huán)境得到改善，工作隊(duì)積極協(xié)調(diào)幫扶單位商都縣林業(yè)和草原局，進(jìn)行了為期二個(gè)星期的環(huán)境衛(wèi)生“臟、亂、差”整治，極大的改善村民生產(chǎn)、生活條件，達(dá)到村容整潔目標(biāo)，促進(jìn)了對(duì)幫扶村委會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、駐村第一書(shū)記履職情況

駐村工作已有二年多了，二年來(lái)在縣委、縣政府、鎮(zhèn)黨委以及選派單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我緊跟上級(jí)政策，緊緊圍繞當(dāng)前打贏脫貧攻堅(jiān)為目標(biāo)，按照加強(qiáng)組織、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、富裕農(nóng)民、培煉干部、促進(jìn)村級(jí)全面進(jìn)步的要求來(lái)開(kāi)展工作，天天走家串戶(hù)，田間地頭，把全村的情況摸的是清清楚楚，并且我經(jīng)常與在村黨員干部進(jìn)行請(qǐng)教交流，聽(tīng)取他們對(duì)村發(fā)展的建設(shè)意見(jiàn)。

村民們加工了無(wú)化肥、無(wú)農(nóng)藥的面粉，需要銷(xiāo)售的情況下，他積極幫助找銷(xiāo)路，并發(fā)動(dòng)身邊所有親戚朋友、單位同事們購(gòu)買(mǎi)村民面粉，為村民解決了面粉銷(xiāo)售的問(wèn)題，增加了村民收入。

在加強(qiáng)基層組織建設(shè)方面，我深知“打鐵先要自身硬”組織帶領(lǐng)村全體黨員干部，以“”制度為抓手，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化為契機(jī)，以“主題黨日”活動(dòng)為載體，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。引領(lǐng)他們切實(shí)把思想統(tǒng)一到黨的奮斗目標(biāo)和各項(xiàng)具體任務(wù)上來(lái)，充分發(fā)揮村黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，營(yíng)造穩(wěn)定團(tuán)結(jié)向上的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，促進(jìn)黨員對(duì)貧困戶(hù)的幫扶工作機(jī)制，開(kāi)展黨員與貧困戶(hù)的一對(duì)一服務(wù)。

在協(xié)助片長(zhǎng)、村書(shū)記完成好黨建和精準(zhǔn)扶貧工作的基礎(chǔ)上，還積極參與了村級(jí)兩委換屆選舉工作。工作中充分發(fā)揮了"宣傳、指導(dǎo)、督察、協(xié)調(diào)"作用，確保了XX村民委員會(huì)的換屆選舉工作的圓滿(mǎn)完成。還協(xié)助村書(shū)記完成村級(jí)“三資”清理工作，在工作中幫助支書(shū)向各相關(guān)站所收集數(shù)據(jù)，確保村委會(huì)“三資”清理工作順利完成。在就是幫助村委會(huì)上報(bào)各類(lèi)扶貧數(shù)據(jù)800余次。

三、后續(xù)扶持鞏固提升措施

下一步，我村將圍繞“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的目標(biāo)，進(jìn)一步突出問(wèn)題導(dǎo)向，綜合采取各項(xiàng)措施，推進(jìn)XX坊村更好更快發(fā)展。

第8篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

12月25日一大早，迎著零下18攝氏度的刺骨寒風(fēng)，省委教育工委副書(shū)記、省教育紀(jì)工委書(shū)記郝利生一行來(lái)到子洲縣三川口鎮(zhèn)陽(yáng)灣村，推動(dòng)定點(diǎn)扶貧工作，并向26戶(hù)貧困群眾送去慰問(wèn)品和新年祝福。

子洲是革命老區(qū)，也是國(guó)定貧困縣。按照省委省政府要求，省教育廳從2012年起對(duì)口扶貧子洲縣，為期三年。2012年6月28日，省教育廳扶貧團(tuán)在子洲縣召開(kāi)“兩聯(lián)一包”扶貧工作聯(lián)席會(huì)議，要求有關(guān)單位結(jié)合聯(lián)系扶貧點(diǎn)的特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高校特點(diǎn)，積極探索資金、項(xiàng)目、智力、教育、科技、文化、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生等多種扶貧方式，把為貧困群眾辦實(shí)事辦好事的任務(wù)落到實(shí)處。

陽(yáng)灣村地處子洲縣城西北，共128戶(hù)516人。村中的三川口九年制學(xué)?，F(xiàn)有312名在校學(xué)生。省教育廳扶貧團(tuán)多次就這所學(xué)校的校舍改造、校園綠化、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，積極協(xié)調(diào)為這所學(xué)?；I措幫扶資金200多萬(wàn)元。廳機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)處黨支部結(jié)合“三問(wèn)三解”活動(dòng)，在2012年“雙節(jié)”前召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員干部自發(fā)交納特殊黨費(fèi)近2000元，資助陽(yáng)灣村2012級(jí)7名大學(xué)新生，并建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的幫扶聯(lián)系制度，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，從成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)及生活上開(kāi)展多方面的幫扶活動(dòng)。

踏著積雪，省教育廳扶貧團(tuán)一行走進(jìn)三川口九年制學(xué)校，認(rèn)真聽(tīng)取了該校負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，詢(xún)問(wèn)了教育經(jīng)費(fèi)投入和使用管理情況、幫扶資金落實(shí)情況，查看了校舍和正在施工的食堂等生活設(shè)施。扶貧團(tuán)要求子洲縣教育行政部門(mén)牢固樹(shù)立教育扶貧理念，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，抓好各個(gè)階段的教育，抓好素質(zhì)教育的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教育教學(xué)管理水平，把子洲教育工作提升一個(gè)層次?？吹饺阪?zhèn)中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)所中的兩個(gè)電線桿還沒(méi)有挪走，郝利生立即同縣委書(shū)記雒鳳翔商議，要求盡快挪開(kāi)，消除安全隱患。扶貧團(tuán)還看望了陽(yáng)灣村96歲的孤寡老人徐天蘭和87歲的病殘老人郭俊蓮，并委托陽(yáng)灣村黨支部向26戶(hù)貧困家庭42位貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)送了米、面、油和棉被。

為切實(shí)推進(jìn)扶貧工作深入開(kāi)展，省委教育工委、省教育廳先后印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)省委省政府“兩聯(lián)一包”扶貧工作任務(wù)的通知》（陜教機(jī)[2012]1號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于落實(shí)省級(jí)單位“兩聯(lián)一包”扶貧工作有關(guān)政策的通知》（陜教機(jī)[2012]2號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)省教育廳幫扶團(tuán)“兩聯(lián)一包”扶貧工作的通知》（陜教機(jī)辦[2012]2號(hào)），各幫扶單位通過(guò)多種方式強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任和措施，按計(jì)劃按步驟主動(dòng)開(kāi)展扶貧工作。

省考試管理中心高度重視扶貧工作，建立了幫扶制度機(jī)制，加強(qiáng)與幫扶對(duì)象淮寧灣鄉(xiāng)鄭家鹼村的溝通聯(lián)系，實(shí)地走訪考察幫扶村群眾生產(chǎn)生活情況，研究確定幫扶項(xiàng)目，每年投入5萬(wàn)元以捆綁方式扶持鄭家鹼村重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，并組織開(kāi)展多種形式的送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

西安外事學(xué)院幫扶小組定期深入對(duì)口幫扶高焉村實(shí)地考察，與村干部和村民座談，根據(jù)村子實(shí)際情況和群眾實(shí)際困難，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排當(dāng)?shù)馗挥鄤诹?人在學(xué)校就業(yè)，減免在校就讀的子洲籍貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)合計(jì)20萬(wàn)元，并提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)校還和高焉村簽訂農(nóng)產(chǎn)品供貨協(xié)議，優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)該村的各種農(nóng)副產(chǎn)品。

西安歐亞學(xué)院包村扶貧領(lǐng)導(dǎo)深入扶貧點(diǎn)，與村干部座談，了解扶貧資金落實(shí)情況，商討扶貧工作方案，投入扶貧資金5萬(wàn)元，優(yōu)先安排符合條件的青年到學(xué)院就業(yè)，給子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，并且購(gòu)買(mǎi)了米面油等慰問(wèn)品送至貧困戶(hù)家中。

西京學(xué)院成立責(zé)任明確、分工清晰的扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)對(duì)口谷卜峪村資助工作，投入幫扶資金5萬(wàn)元， 為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┚蜆I(yè)信息并安排富余勞力轉(zhuǎn)移就業(yè)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育教學(xué)能力水平，為子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，推薦優(yōu)先就業(yè)，為幫扶點(diǎn)困難群眾提供多方面脫貧致富的信息。

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入子洲縣艾家河村進(jìn)行走訪慰問(wèn)，看望困難家庭和困難戶(hù)，為他們帶去各種慰問(wèn)品，實(shí)地考察調(diào)研，與南溝岔鄉(xiāng)書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)以及該村村委工作人員促膝談心，了解資助項(xiàng)目和資助工程的進(jìn)展情況，投入扶貧資金5萬(wàn)元，發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)給予人員和技術(shù)培訓(xùn)，并對(duì)子洲縣苗家坪鎮(zhèn)在學(xué)院上學(xué)的學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)。

西安翻譯學(xué)院扶貧工作小組針對(duì)瓜則灣鄉(xiāng)草灣村實(shí)際困難，制訂了詳細(xì)的扶貧工作計(jì)劃細(xì)則，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排學(xué)校食堂購(gòu)買(mǎi)該村農(nóng)副產(chǎn)品并為其尋找各種銷(xiāo)售渠道，安排村上富余勞動(dòng)力到校就業(yè)，解決了貧困戶(hù)實(shí)際生產(chǎn)生活困難，為在校的該縣學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)用，動(dòng)員畢業(yè)學(xué)生去當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，緩解當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。

西安培華學(xué)院積極籌措資金，加大了幫點(diǎn)扶貧工作力度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，扎實(shí)認(rèn)真的做好各項(xiàng)幫扶工作，采取了多種幫扶手段和形式，切實(shí)加強(qiáng)幫扶效果。學(xué)校每年投入5萬(wàn)元，用于扶持現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化羊場(chǎng)和生態(tài)化黑毛豬場(chǎng)等扶貧項(xiàng)目。

榆林供電局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)到幫扶對(duì)象王家園則村考察調(diào)研，研究確定幫扶規(guī)劃，每年投入9萬(wàn)元，用于為農(nóng)戶(hù)購(gòu)買(mǎi)豬苗、羊羔和建設(shè)蔬菜基地、進(jìn)行道路建設(shè)、資助該村貧困大學(xué)生，逐步改善幫扶村交通狀況，解決村民吃菜難問(wèn)題，提高村民收入。

第9篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃和措施范文

專(zhuān)業(yè)學(xué)院主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)幫扶模式。專(zhuān)業(yè)學(xué)院主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)幫扶主要是細(xì)化并執(zhí)行學(xué)校創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)制定的創(chuàng)業(yè)幫扶政策，動(dòng)員專(zhuān)業(yè)學(xué)院師生共同參與創(chuàng)業(yè)幫扶，發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。專(zhuān)業(yè)學(xué)院除了依托學(xué)院的教學(xué)科研成果和儀器設(shè)備資源，還要依靠所涉領(lǐng)域的企業(yè)和校友等進(jìn)一步拓展和深化創(chuàng)業(yè)幫扶功能。專(zhuān)業(yè)學(xué)院能較好地掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)態(tài)需求，形成創(chuàng)業(yè)者服務(wù)追蹤和反饋機(jī)制，但這種模式受到經(jīng)費(fèi)和校外資源的限制。相關(guān)職能部門(mén)主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)幫扶模式。相關(guān)職能部門(mén)諸如科技處、教務(wù)處、團(tuán)委、工會(huì)等機(jī)構(gòu)，發(fā)揮其職能部門(mén)的特定優(yōu)勢(shì)，協(xié)助創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)進(jìn)行政策實(shí)施，協(xié)助專(zhuān)業(yè)學(xué)院開(kāi)展相關(guān)幫扶工作，形成創(chuàng)業(yè)幫扶的合力，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)幫扶進(jìn)程。相關(guān)職能部門(mén)便于協(xié)調(diào)和完成上級(jí)主管部門(mén)推出的創(chuàng)業(yè)幫扶政策，但存在階段性和暫時(shí)性等問(wèn)題。學(xué)校創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)幫扶模式。學(xué)校設(shè)立集創(chuàng)業(yè)教育、研究、幫扶、咨詢(xún)等職能于一體的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門(mén)，負(fù)責(zé)全校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，這些部門(mén)一般與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門(mén)聯(lián)合辦公。學(xué)校創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)主要任務(wù)是探究創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律、打造創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系、運(yùn)行校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)幫扶體系、確立創(chuàng)業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系等。就創(chuàng)業(yè)幫扶功能而言，創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)幫扶基金，依據(jù)本區(qū)域和學(xué)校實(shí)際情況，采取系列創(chuàng)業(yè)幫扶措施，按照規(guī)范的運(yùn)營(yíng)模式和管理機(jī)制，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)幫扶活動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)幫扶工作，與專(zhuān)業(yè)學(xué)院、相關(guān)職能部門(mén)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與政府、企業(yè)、社會(huì)組織等跨部門(mén)合作。創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)主導(dǎo)幫扶模式是值得推崇的理想模式，是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要幫扶模式，以下創(chuàng)業(yè)幫扶模式的對(duì)象、程序、基本內(nèi)容、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施主要是基于這種模式。

二、高校創(chuàng)業(yè)幫扶的對(duì)象

學(xué)校創(chuàng)業(yè)職能部門(mén)的主要工作不是創(chuàng)業(yè)幫扶，其幫扶對(duì)象也不是受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生。下面從高校創(chuàng)業(yè)教育的三個(gè)階段來(lái)界定創(chuàng)業(yè)幫扶的對(duì)象。高校創(chuàng)業(yè)教育由創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)幫扶三個(gè)循序漸進(jìn)的階段組成。三個(gè)階段分別是普及階段的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育、提高階段的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育、高級(jí)階段的創(chuàng)業(yè)幫扶。這三個(gè)階段對(duì)應(yīng)的教育內(nèi)容分別為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和企業(yè)家精神(創(chuàng)業(yè)精神)、創(chuàng)業(yè)能力、專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)業(yè)技能。從這種階段劃分來(lái)看，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育面對(duì)的是全體學(xué)生，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育面對(duì)的是有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)幫扶面對(duì)的是有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目且打算或正在實(shí)施的大學(xué)生。所以，高校的創(chuàng)業(yè)幫扶對(duì)象是具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)、創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生，他們正在邁出或已經(jīng)邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，但暫時(shí)遇到困難，或缺乏商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，或缺乏啟動(dòng)資金等。從高校職能范圍來(lái)看，高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、傳授其創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情，讓其體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，正確看待和理性選擇創(chuàng)業(yè)，這也是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的主要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)幫扶是社會(huì)、政府的重要職責(zé)，也是高校創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校的創(chuàng)業(yè)幫扶必須由學(xué)校牽頭，導(dǎo)師指引，依托校內(nèi)外各類(lèi)孵化基地、創(chuàng)業(yè)園區(qū)，借助政府、企業(yè)和社會(huì)組織的力量。因此，高校創(chuàng)業(yè)幫扶對(duì)象的范圍較小，一般僅限于本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

三、高校創(chuàng)業(yè)幫扶的基本內(nèi)容

高校創(chuàng)業(yè)幫扶包括政策扶持、制度建設(shè)、后勤保障、服務(wù)措施、導(dǎo)師配備、幫扶路徑、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫扶評(píng)價(jià)等。大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)幫扶體現(xiàn)在技術(shù)、管理、場(chǎng)地、資金、經(jīng)驗(yàn)等諸多方面。對(duì)高校創(chuàng)業(yè)基金評(píng)審后的創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言，最需要的是創(chuàng)業(yè)資金和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面的幫扶。因此，高校創(chuàng)業(yè)幫扶的基本內(nèi)容應(yīng)該從資金支持和導(dǎo)師輔導(dǎo)兩個(gè)方面入手。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也可以自行選擇其中一種。高校創(chuàng)業(yè)基金指高校為了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而專(zhuān)門(mén)設(shè)立的、自行管理、自主支配的非盈利性專(zhuān)項(xiàng)公益基金。創(chuàng)業(yè)基金一般來(lái)自學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)撥款，校友或校友會(huì)捐助，政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人的捐助、基金資助項(xiàng)目的回收經(jīng)費(fèi)、其他合法收入等。高校每年根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量、質(zhì)量以及創(chuàng)業(yè)基金金額資助幾個(gè)到幾十個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，每個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資助總金額從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，除重大創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目外一般要規(guī)定資助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的金額上限。高校創(chuàng)業(yè)基金可以一次性投入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也可以視情況分期分批投入。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一般要按照規(guī)定時(shí)間、償還方式等償還創(chuàng)業(yè)基金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間償還創(chuàng)業(yè)基金是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要標(biāo)志之一，既能激發(fā)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的責(zé)任感，又能培養(yǎng)其感恩意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。這有利于高校創(chuàng)業(yè)基金的循環(huán)利用，能提高高校創(chuàng)業(yè)基金的使用效率。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不僅需要物質(zhì)的幫扶，而且需要智力和心理上的支撐。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)內(nèi)容包括情感支持、智力支持、商業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)等。高校創(chuàng)業(yè)幫扶的導(dǎo)師由校內(nèi)、校外專(zhuān)家組成，校內(nèi)專(zhuān)家可以由教師志愿者組成，而校外專(zhuān)家要占較大比例。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)可以采取面對(duì)面輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、定期巡診等方式。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)的年限與高校創(chuàng)業(yè)基金進(jìn)入與退出時(shí)間相關(guān)聯(lián)，高校創(chuàng)業(yè)基金幫扶進(jìn)入與退出時(shí)間又與企業(yè)生存規(guī)律相關(guān)。因?yàn)槠髽I(yè)在成立的前三至五年失敗率較高，所以高校創(chuàng)業(yè)基金幫扶進(jìn)入與退出的總時(shí)間一般為三至五年，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)的年限也是三至五年。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)存在創(chuàng)業(yè)易沖動(dòng)、投資易盲目、對(duì)市場(chǎng)判斷不準(zhǔn)確、創(chuàng)業(yè)技能不強(qiáng)等問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以幫助其辨別方向、分析市場(chǎng)定位、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面對(duì)挫折，可能會(huì)不知所措，運(yùn)行過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題、商業(yè)模式或贏利模式問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以幫助其調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)信心、拓展業(yè)務(wù)渠道，形成獨(dú)特的商業(yè)模式或贏利模式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)的初創(chuàng)期遇到的困難或疑惑多數(shù)可以在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)隊(duì)中得到幫助和解決。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師通過(guò)尊重和平等的態(tài)度、傾聽(tīng)和認(rèn)可的方式、智慧和經(jīng)驗(yàn)的貢獻(xiàn)、精神和情感的支持、參與和行為示范等，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)起積極和重要的推動(dòng)作用。當(dāng)然，這也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步的過(guò)程。

四、高校創(chuàng)業(yè)幫扶的程序

創(chuàng)業(yè)幫扶的程序包括篩選、評(píng)審、立項(xiàng)、簽約、資助、實(shí)施、跟蹤和退出等一系列環(huán)節(jié)，其中評(píng)審、實(shí)施和退出三個(gè)環(huán)節(jié)較為重要。評(píng)審是通過(guò)進(jìn)一步選拔而縮小創(chuàng)業(yè)幫扶對(duì)象的過(guò)程。實(shí)施的內(nèi)容和方法是創(chuàng)業(yè)幫扶的核心。退出是創(chuàng)業(yè)幫扶的必須環(huán)節(jié)，意味著創(chuàng)業(yè)幫扶告一段落。評(píng)審指在一定的評(píng)審周期內(nèi)，在創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自薦或推薦的基礎(chǔ)上，評(píng)審專(zhuān)家依據(jù)一定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審原則，通過(guò)展示、答辯、意見(jiàn)反饋、公示等環(huán)節(jié)，客觀、公正地選定幫扶對(duì)象的過(guò)程，但它有別于風(fēng)險(xiǎn)投資、銀行貸款的評(píng)審過(guò)程。高校創(chuàng)業(yè)幫扶的評(píng)審工作應(yīng)該至少一年一次。評(píng)審專(zhuān)家由捐資人、校內(nèi)外不同行業(yè)且具備一定條件的相關(guān)專(zhuān)家組成，如在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度和代表性、熟悉創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域、有豐富的創(chuàng)業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家等。校內(nèi)外專(zhuān)家應(yīng)按照一定的比例結(jié)構(gòu)組成評(píng)審專(zhuān)家。評(píng)審原則一般包括嚴(yán)格保守商業(yè)秘密原則、公平公正和利益回避原則、積極鼓勵(lì)、尊重賞識(shí)和平等交流原則、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和潛力原則等。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一般包括初創(chuàng)的、獨(dú)特的、創(chuàng)新的、符合政策導(dǎo)向的、有利潤(rùn)空間的、適應(yīng)市場(chǎng)的、可行的、能控制投資風(fēng)險(xiǎn)的、有能力運(yùn)作的等幾個(gè)方面。實(shí)施是創(chuàng)業(yè)幫扶的核心階段。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師通過(guò)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建立互信關(guān)系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和情感支持，培養(yǎng)其商業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，從而幫助其解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題和疑難問(wèn)題，建立商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)包括前期輔導(dǎo)(政策法規(guī)、開(kāi)辦和經(jīng)營(yíng)等通用問(wèn)題)、方案輔導(dǎo)(問(wèn)題診斷、提供解決方案)、執(zhí)行輔導(dǎo)(選項(xiàng)、方案執(zhí)行)、后續(xù)輔導(dǎo)等。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)的常用工具有SWOT、PEST、STP、波特五力分析模型、麥肯錫7S模型、戰(zhàn)略鐘模型、波士頓分析矩陣、核心價(jià)值曲線等;常用文書(shū)或圖表有問(wèn)題診斷報(bào)告書(shū)、項(xiàng)目分析報(bào)告、創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)表、商業(yè)(或創(chuàng)業(yè))計(jì)劃書(shū)、盈虧臨界分析圖表等。輔導(dǎo)過(guò)程中要注意“授之以漁”、“雪中送炭”，而不是代替創(chuàng)業(yè);要學(xué)會(huì)欣賞鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，正面引導(dǎo);不宜操之過(guò)急，要在潛移默化中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生影響;要善于把握輔導(dǎo)的及時(shí)性和有效性，做到恰如其分。退出包含高校創(chuàng)業(yè)基金和導(dǎo)師輔導(dǎo)的退出，兩者的退出基本同步。高校創(chuàng)業(yè)基金的退出條件可以根據(jù)先前之約而定。如以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，一般高校創(chuàng)業(yè)基金會(huì)在三至五年內(nèi)退出，也可以“成功”為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)“成功”后即可退出。創(chuàng)業(yè)基金的退出與創(chuàng)業(yè)基金的進(jìn)入是相對(duì)應(yīng)的，創(chuàng)業(yè)基金進(jìn)入時(shí)都會(huì)從有無(wú)利息、有無(wú)抵押、有無(wú)擔(dān)保等幾個(gè)方面作出規(guī)定。若高校創(chuàng)業(yè)基金以無(wú)息借款進(jìn)入，退出方式即為還本型;若高校創(chuàng)業(yè)基金是以貼息貸款或小額貸款進(jìn)入，退出方式即為還本付息型。當(dāng)然，還存在其他的創(chuàng)業(yè)基金進(jìn)入與退出方式。

五、高校創(chuàng)業(yè)幫扶存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施