班干部建設(shè)制度精選(九篇)
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第1篇：班干部建設(shè)制度范文
（2008學(xué)年第二學(xué)期起實施）
一、評分內(nèi)容：
1、班集體建設(shè)制度（滿分20分）。（上交資料不齊備，取消參評資格。以班主任手冊、相關(guān)記錄和召開班干部、學(xué)生代表會議問卷來評定）。
（1）計劃組織健全。有班工作計劃、奮斗目標(biāo)，班委會、團（隊）會等組織健全。各項班級管理工作落實到人，做到事事有人管，人人有事做。（5分）
（2）規(guī)章制度完善。有班級管理制度或公約，如：衛(wèi)生保潔制度、公物保管制度、德育評分制度等，責(zé)任到人。（5分）（第一學(xué)期制定完善，第二學(xué)期第三周內(nèi)上交。附件1）
（3）后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀班干部培養(yǎng)效果好。有后進生幫教措施，轉(zhuǎn)化工作效果好,每學(xué)期3-5人；每月召開班干部會議一次，班干部工作能力較強，威信較高。（5分）（第一學(xué)期末上交，抄襲、作假、雷同、重復(fù)以前的記錄、過于簡單將公布扣分）
（4）積極開展各項德育教育活動。按學(xué)校計劃開好每周的班會，不能上文化課。每月至少1次主題班會，認(rèn)真落實學(xué)生法制安全、遠離教育、社會公德教育、感恩教育、心理健康教育、理想前途教育等主題班會；班級每月至少1次主題團隊會（周二第7節(jié)，學(xué)生負(fù)責(zé)，班主任加強指導(dǎo)）。（5分）（班主任手冊上體現(xiàn)，結(jié)合巡視檢查，發(fā)現(xiàn)沒有落實一次扣1分）
2、班級常規(guī)管理（滿分40—50分）。一次“文明班”：10分。
3、團隊活動（滿分20—25分）。一次先進團支部、先進中隊：5分。
（團隊各項活動、比賽已經(jīng)成為先進團支部、先進中隊的評選依據(jù)）
4、班級學(xué)習(xí)成績：（滿分50分）
總分排名：（會考科目）第一名：11分，第二名：9分，第三名：8分，其余類推。
總分排名進步獎：（會考科目）每進步一個名次加5分。（參照上學(xué)期期末考試，初一第一學(xué)期進步獎：參照期中考）
單科排名：
初一級：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)等8個科
第一名：5分，第二名：4.5分，第三名：4分，其余類推。
初二級：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、歷史、地理、生物、信息技術(shù)等9個科第一名：4.5分，第二名：4分，第三名：3.5分，其余類推。
初三級：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、體育等7個科
第一名：5.5分，第二名：5分，第三名：4.5分，其余類推。
5、班級各項競賽（滿分40—46分）
（1）校運會等大型比賽（每單項滿分11分）：總分排名：第一名：11分，第二名：9分，第三名：8分，其余類推。破記錄一人次項加1分。（大型集體比賽，如：課間操、藝術(shù)節(jié)、課室布置、體育節(jié)等另加分）
（2）學(xué)生獲獎（滿分10分封頂）：指學(xué)科競賽（以獲獎證書及復(fù)印件證明）。
校級：一等獎：1.5分/人次、二等獎：1分/人次；三等獎：0.5分/人次（第1、2名為一等獎；第3、4名為二等獎；第5、6名為三等獎）
區(qū)級：一等獎：2分/人次、二等獎：1.5分/人次、三等獎：1分/人次；
市級：一等獎：3分/人次、二等獎：2.5分/人次、三等獎：2分/人次；
（3）教師獲獎（滿分10分封頂）：指德育論文、教育故事、主題班會教案設(shè)計等德育成果。（以獲獎證書及復(fù)印件證明），以獲獎時間所在學(xué)期為準(zhǔn)，只統(tǒng)計1次，過期不計算。因頒發(fā)證書時間推遲，可以獲獎公布為依據(jù)，或推遲到下一學(xué)期。
校級：一等獎：5分/人次、二等獎：4分/人次；三等獎：3分/人次；
區(qū)級以上：一等獎：10分/人次、二等獎：8分/人次、三等獎：6分/人次；
（4）校級主題班會公開課：5分/節(jié)，無故不上已安排的主題班會公開課：扣10分/節(jié)
6、學(xué)校重大突擊任務(wù)完成情況（另加、減分）。每項加（或減）5—20分。例如：醫(yī)保工作等。（由校長室決定加、減分情況）。
二、考核說明：
1、凡出現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)外人身傷害或違法犯罪等重大責(zé)任事故，不得評為當(dāng)學(xué)期“先進班集體”。
2、凡受學(xué)校警告以上處分者，警告附減1分/人次，記小過附減2分/人次，記大過附減3分/人次。
三、表彰辦法：
每學(xué)期以年級為單位評選一次，評獎數(shù)額為本級班級數(shù)的30%，總分累計在前3名者，授予?！跋冗M班集體”稱號。
為激勵畢業(yè)班工作，2008學(xué)年度第二學(xué)期：初三級評獎數(shù)額增加到本級班級數(shù)的40%，評選4個班。
因為初一級、初二級6、7班的特殊情況，平行班1—5班評選2個先進班，初一級、初二級6、7班得分在級前二名以內(nèi)，則都評為先進班；初一級、初二級6、7班得分在級第三名（包括第三名）之后 ，則不評為先進班。
獲獎班級在全校表彰，發(fā)給獎狀，獲獎班級的班主任發(fā)給榮譽證書和獎金200元。
獲獎班級的班主任作為校級優(yōu)秀班主任和推薦區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者的候選名單。
四、附則：
1、班主任每學(xué)期按德育處要求，在規(guī)定的時間內(nèi)申報，填寫申報表并上交相關(guān)的輔助資料，不得棄權(quán)，否則扣除班主任一個月的獎勵金。
2、本條例未盡事宜由德育處負(fù)責(zé)解釋和修改。
第2篇：班干部建設(shè)制度范文
大學(xué)文化是可以感知和體會的，貫穿于人才培養(yǎng)全程。我們走進一座優(yōu)秀的大學(xué)校園，就能夠感受到大學(xué)的那種特殊氛圍。在校園中，我們能聽到書聲瑯瑯，看到干凈整潔的教室，欣賞美麗迷人的風(fēng)景。比如，國內(nèi)著名高等學(xué)府武漢大學(xué)，被譽為“世界最美麗的大學(xué)校園之一”，當(dāng)我們走進武漢大學(xué)，能夠俯瞰珞珈山、東湖水，欣賞到一百多年前的建筑，走在櫻花大道上，看到無數(shù)的學(xué)子抱著書本，在花樹下安靜的閱讀，中外學(xué)子在此進行友好的交流?？吹酱饲榇司埃y道我們還能夠不為所動嗎？這難道不是一所大學(xué)文化的體現(xiàn)嗎？高品質(zhì)的大學(xué)文化具有熏陶和感召作用，能夠為校園創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展很有幫助。
二、大學(xué)文化育人的困境與緣由
（一）功利化辦學(xué)趨向現(xiàn)如今，有部分大學(xué)院校片面的追求各種榮譽和獎項，功利主義盛行，學(xué)風(fēng)浮躁。當(dāng)前綜合性大學(xué)要求大學(xué)院校有很大的規(guī)模，開辦多個科系和專業(yè)，有一些大學(xué)為了趕上這種時代大潮流，片面的追求規(guī)模大而學(xué)科全，注重大樓建設(shè)，以彰顯學(xué)校的政績，關(guān)注科研項目和論文數(shù)量，這些做法是與我們的大學(xué)之道相違背的。因為學(xué)校的政績不是做出來的，學(xué)校的影響力也不是靠宣傳出來的，而是通過學(xué)校自身的發(fā)展，去影響和感染社會，并不是靠自己去夸大事實和做無所謂的口頭宣傳。因此，高等教育大眾化時期，多樣化、分層次辦學(xué)是合理的選擇，各大學(xué)應(yīng)科學(xué)定位，根據(jù)自身的條件來選擇，并不是一味的跟風(fēng)和趨同。比如，有些學(xué)校是專業(yè)性的學(xué)校，如師范院校、藝術(shù)學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院等，專業(yè)性的學(xué)校要找準(zhǔn)自己的定位，抓住自己的辦學(xué)特色，創(chuàng)建起具有學(xué)院特色的高等學(xué)府。一味的“趨同”只會讓大學(xué)文化迷失，不僅浪費資源，還不利于人才的培養(yǎng)。
（二）實用化辦學(xué)趨向大學(xué)的學(xué)術(shù)文化品味是絕不同于商業(yè)文化的。大學(xué)文化不追求利益，不奉承。在國家資金投入不足的情況下，有些大學(xué)院校便失去了文化理性，為了迎合市場，選擇實用性教學(xué)。事實上，追求實用性是沒有錯的，但是這種追求是要有限度的，如果過度的追求實用就會使大學(xué)深陷實用主義和功利主義的泥潭而不能自拔，迷失方向。當(dāng)前的很多大學(xué)就像商業(yè)機構(gòu)一樣，片面強調(diào)大學(xué)為經(jīng)濟服務(wù)的職能，學(xué)術(shù)成為了謀利的手段。一些大學(xué)生競選班干部，積極要求入黨，并不是為了提升自己，為同學(xué)服務(wù)，而是為了讓自己的檔案上多一些耀眼的光芒，成為以后就業(yè)的砝碼；還有些學(xué)生，在選擇專業(yè)時，也不考慮自己的興趣，完全為了能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)而選擇那些就業(yè)前景好的專業(yè)。這樣的大學(xué)教育已經(jīng)違背了辦學(xué)的初衷，也背離了大學(xué)教育的宗旨。
（三）行政化管理嚴(yán)重大學(xué)里的主要資源往往由行政人員主導(dǎo)，行政官僚文化在大學(xué)流行，無形之中會滲入學(xué)生頭腦，容易被學(xué)生模仿復(fù)制?，F(xiàn)在大學(xué)里的學(xué)生會組織還有各個社團組織，就是眾多學(xué)生的爭奪之地，許多學(xué)生干部的一言一行就像社會中的官僚，競選干部時的“為學(xué)生服務(wù)”的承諾成了口號，不再堅守這項承諾，出口官腔，言不由衷。
三、大學(xué)文化育人的實現(xiàn)路徑
（一）堅持育人為本，倡導(dǎo)素質(zhì)教育大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，就是要堅持把育人作為學(xué)校的根本使命。衡量一所大學(xué)的好壞，最主要的就是看這所大學(xué)所培養(yǎng)出的學(xué)生對社會所做出的貢獻如何，大學(xué)的好壞不是以名氣和排名為主，應(yīng)是以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)繩?；诖耍髮W(xué)院校應(yīng)該把育人作為頭等大事，大學(xué)教育的核心就是育人教育，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，所以大學(xué)院校應(yīng)該狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實際教育中，教師應(yīng)該秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的原則，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，加強與學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生的大學(xué)生活變得豐富多彩，讓學(xué)生能夠在大學(xué)生涯中，真正學(xué)到受益終生的東西。
（二）重塑大學(xué)精神，克服功利主義重塑大學(xué)精神需要真正把大學(xué)作為一個學(xué)術(shù)文化組織來看待，而不是別的什么機構(gòu)。作為大學(xué)本身而言，要明確本校的辦學(xué)理念、教學(xué)宗旨，要按照這些來實行教學(xué)方案，要自覺地抵制大學(xué)功利化、實用化和行政化的辦學(xué)傾向，重塑大學(xué)精神，強調(diào)大學(xué)精神，要用正確的精神來指導(dǎo)行動，把求真務(wù)實的品質(zhì)真正落實到具體的教育中去。
（三）倡導(dǎo)文化自覺，建設(shè)制度文化大學(xué)院校在建設(shè)校園規(guī)章制度時，要充分考慮到學(xué)校的具體情況，結(jié)合國家教育制度的變革情況，具體來說，要考慮到如下三個問題：第一，目前的校園規(guī)章制度是否合理，與社會發(fā)展的步伐是否一致，如果不一致，那就必須要馬上進行調(diào)整和修改，有些太過老舊的制度，需要進行廢棄的就必須進行廢棄，我們的規(guī)章制度一定要做到與時俱進；第二，在建設(shè)文化制度時，要充分考慮學(xué)生的參與度，要讓學(xué)生參與進來，我們的制度是用來約束學(xué)生的，如果學(xué)生不配合，那么我們的制度也毫無作用，所以我們應(yīng)該要讓學(xué)生提出自己的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的需求來制定和調(diào)整制度文化；第三，要實施階段性建設(shè)工作，實現(xiàn)文化制度的可持續(xù)發(fā)展。
（四）建設(shè)校園文化，創(chuàng)新育人載體大學(xué)院校要加強校園文化的宣傳教育。校園文化所包含的三個部分不是相對獨立的，而是一個緊密聯(lián)系的整體，大學(xué)院校在進行校園文化建設(shè)時，要注重整體建設(shè)，做到三者平衡發(fā)展。
四、結(jié)語
第3篇：班干部建設(shè)制度范文
教師班主任無疑是一個非常值得人尊敬的職業(yè)，除了本身要有著優(yōu)秀的教育能力以外，還有和學(xué)生們打好交道。下面是小編為大家整理的初中班主任自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
初中班主任自我鑒定1初中畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了，對學(xué)生的要求也嚴(yán)格了，班級各種建設(shè)也開始有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢多一些。
本學(xué)期，班級主要實行小組管理制。班上設(shè)八個小組，由小組長負(fù)責(zé)。設(shè)班長一名，值周班長三名，分管班級工作。其他職務(wù)暫時沒有固定設(shè)制。但也有分管的同學(xué)，只是叫負(fù)責(zé)人，沒有設(shè)干部職務(wù)。班級實行量化考核，用量化分為鑒定學(xué)生的表現(xiàn)，分別進行獎懲。這樣的管理形式，在必須程度上對班級好的導(dǎo)向起了巨大作用，但隨著時間的推移，也出現(xiàn)了些問題，學(xué)生開始皮了，有很小組及組長出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，走走過場了。這種情景需要在下學(xué)期得到更正。
進入初中了，很多同學(xué)在認(rèn)真地改變自我，并且部分同學(xué)取得了巨大的提高，尤其是在開學(xué)初的前一個月，讓教師們感受最為明顯。但因為是畢業(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不一樣，所以班級的學(xué)生讓教師們操透了心，讓教師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個學(xué)期以來，每一個同學(xué)都在進取改變自我，讓自我努力去做好，盡管有的同學(xué)提高很大，有的同學(xué)提高很小，有的同學(xué)改變了彼卻失去了此。當(dāng)然也有同學(xué)在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化，這需要教師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監(jiān)督了。
下頭就本學(xué)期的目標(biāo)完成情景作一簡單鑒定：
“流動紅旗”，這把我的心糾結(jié)的不得了，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里安慰自我，哪有學(xué)生不犯錯誤的，給他們改過遷善的機會吧!并且在開學(xué)時，我已經(jīng)告誡自我要堅持良好的心態(tài)，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到，我總會告訴學(xué)生我的心境，與班級的實際情景。慢慢地，到了學(xué)期后面幾個星期，班級連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的，學(xué)生還是十分在乎的。給學(xué)生時間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會取得不錯效果的。并且，我相信這種收獲會長久的。
班級成績差距沒有繼續(xù)增大。經(jīng)過教師和同學(xué)們的努力，我們班的成績分化現(xiàn)象已初步緩解，同學(xué)之間成績落差沒有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學(xué)為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學(xué)開始覺悟，競爭意識、憂患意識已經(jīng)覺醒，他們開始努力學(xué)習(xí)了。也說明了我們的同學(xué)并不是智力問題，也不是學(xué)習(xí)態(tài)度，而是思想端正了就開始進取了。班級成績優(yōu)秀的同學(xué)進入年級前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學(xué)們前進的榜樣力量。這必須發(fā)揚下去。班級的后進同學(xué)也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自我。只是在應(yīng)對畢業(yè)班的壓力下，有個別同學(xué)開始承受不住了，成績有下降的趨勢，并且一發(fā)不可收勢。這是必須要改變的。
學(xué)生的思想道德教育。因為是畢業(yè)班了，學(xué)業(yè)的壓力很大，很大部分學(xué)生也有這種意識，表現(xiàn)還算是比較進取的。但也有部分同學(xué)缺乏畢業(yè)班的心理準(zhǔn)備與意識。所在每周的班會課上，我都進取準(zhǔn)備，用心做好每次班會，取得了不錯的效果。但在后面階段，學(xué)樣的活動事務(wù)太多，連續(xù)占用我們的班會課，使得班會教育時間嚴(yán)重縮水，學(xué)生思想出現(xiàn)波動。盡管有時會用我的上課時間開班會，但遠遠不夠的。在團體性的班會課不能上的情景下，只好把學(xué)生的思想工作放在課后了，由團體轉(zhuǎn)為個體了。這樣的時間還是遠遠不夠用，學(xué)生要上課要完成作業(yè)，僅有與部分學(xué)生進行溝通交流了，所以不能涉及
到全班。大部分學(xué)生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化;也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自我再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有到達夢想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了期望，感覺辛苦沒有白付出，這種情景還要進一步加強。
我把更多的提高寄期望于學(xué)生自我，經(jīng)過指導(dǎo)而使他們自覺去認(rèn)識并改善。雖然每位同學(xué)的悟性有差異，改善的時間有長短，但我仍然堅持著，我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡，在于環(huán)境與自我的努力，尤其是未成年人成長更多依靠于外界的環(huán)境!
本學(xué)期是畢業(yè)班的第一學(xué)期，從一開始就從制定目標(biāo)上入手。已經(jīng)給學(xué)生制定了幾次目標(biāo)了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學(xué)期得到改善，強化目標(biāo)意識，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能自主自覺地投入學(xué)習(xí)。
下學(xué)期要做的工作：1、目標(biāo)意識要強化，在每次班會課上要強化目標(biāo)感。有中考目標(biāo)，有月考目標(biāo)，每次目標(biāo)實現(xiàn)與否要有相應(yīng)的措施;2、思想教育工作要到位。充分準(zhǔn)備每次班會課，課課有目標(biāo)，有要求，有資料，有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作，強化跟蹤監(jiān)督。3、班級管理結(jié)構(gòu)要進一步細化與強化，完善與補充上學(xué)期管理結(jié)構(gòu)與資料不足的地方。
我的精力、情感已經(jīng)投入了，并且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說明了已經(jīng)有了好的開始。相信，只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動，那么我會看到同學(xué)們更光彩的那一面，更燦爛的那一天!也相信我們班的中考會取得優(yōu)異成績!這是我的期望，也是我的任務(wù)，也是我的心愿!
初中班主任自我鑒定2一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，各項指標(biāo)在東五鄉(xiāng)排行前列，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。這讓我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。
下頭我就這一年的工作做簡單的鑒定：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作為一名班主任教師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。
在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行進取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于學(xué)習(xí)中。
其次，進取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，作出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第三，進取會同各學(xué)科教師進取備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，進取的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，進取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式進取同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情景，并及時的了解、掌握學(xué)生情景，到達共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的`手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自我活動的自由空間，進取提高學(xué)生的本事。
第五，至于成績方面：
一是班級建立、構(gòu)成較強的學(xué)習(xí)上的凝聚力與競爭力，加強學(xué)生較好的組織、紀(jì)律性，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
二是各位任課教師的悉心教導(dǎo)與各位同事的支持。
尤其是在工作期間，又遇突如其來的5.12大地震，這使我們教師，的工作量又在原先基礎(chǔ)上增加了許多，但我們教師并沒有所以而亂了陣腳，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，保證原先的教學(xué)工作與計劃沒有受大的影響。當(dāng)然，成績的取得，更離不開學(xué)校對初三教學(xué)及其他工作的支持。
當(dāng)然也存在必須的問題：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
初中班主任自我鑒定3轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風(fēng)逐漸加強，學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性等都是分不開的。我校學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們僅有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。初中是初中三年的關(guān)鍵時刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任自我鑒定如下：
一、德育工作
本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。所以在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了初中，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并進取教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。尤其針對他們思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
(二)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班團體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自我的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學(xué)生和后進生得到被認(rèn)同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)構(gòu)成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自我的努力。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。所以，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、班級常規(guī)工作
初中是初中的最終一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應(yīng)對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我，我能行。學(xué)期初借每一次班會告訴學(xué)生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自我的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計劃，并且必須要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學(xué)生中的提高、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
二、抓好安全教育
作為一個學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，所以，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報告會的資料，以主題班會的形式，教育孩子學(xué)會保護自我，珍愛生命。此刻的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，可是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自我一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強調(diào)在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。
三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作職責(zé)心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內(nèi)班級的情景和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。
本學(xué)期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的同學(xué)。經(jīng)過民主選舉和各任課教師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產(chǎn)生了五位值日班長，輪流值勤，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級常規(guī)管理。
具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題，每一天早上還要及時報告昨日的情景，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)明白這件事。并派專人負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)鑒定”記錄本。
定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
四、發(fā)揚主人翁意識，班級事務(wù)人人參與
班級事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”。衛(wèi)生掃除、班級財務(wù)、開關(guān)門窗、空調(diào)管理、電燈電扇等班級事務(wù)，都職責(zé)到人，并設(shè)立監(jiān)督員專門檢查，及時通報檢查情景，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質(zhì)鑒定”記錄本。
五、公平公正的對待每一位學(xué)生，針對不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)分層管理
為了體現(xiàn)班級內(nèi)部人人平等，受教育的機會人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。經(jīng)過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進生的學(xué)習(xí)信心，減少了后進生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后，我找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會驕傲，而較差成績的學(xué)生不會灰心失望。
總之，這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。可是，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學(xué)期中招考試打好堅實的基礎(chǔ)。
四、存在的問題
一是學(xué)習(xí)方面。此刻，學(xué)生已是初中畢業(yè)生了，但看到學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠進取，還有部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表此刻平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和活力。
二是本學(xué)期在期中考試中經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問題，異常是這次期中考試，前100名、前50名人數(shù)達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任教師在繼續(xù)保證全班整體提高的前提下，加大培優(yōu)力度，確保重點。
三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多多探索，多多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
這是出成績見效果的一學(xué)年，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)年。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，強化訓(xùn)練?？傊?，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們僅有不斷去應(yīng)對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的規(guī)律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學(xué)期以來的工作，平凡而又平淡，自認(rèn)為我的付出是真誠的，是負(fù)責(zé)的。
初中班主任自我鑒定4一學(xué)期以來，我擔(dān)任九(1)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初中是初中階段的終了年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)生的就不只是一年，而是一輩子，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得九1班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。
初中學(xué)生剛合并班級，通常有必須的陌生感覺。要消除陌生的感覺，團體的力量是無限的。團體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，所以，我組織互幫互學(xué)活動。經(jīng)過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班團體。
在活動中選拔班干部。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要經(jīng)過團體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。經(jīng)過活動，選出來有工作熱情，職責(zé)心強，有強烈競爭意識，有工作魄力。的班干部。盡快使他們明確自我的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責(zé)心。
3、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自我的價值。
4、采用各種方式開展活動。
有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“__”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的夢想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。
學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自我專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)和提升自我。
初中班主任自我鑒定5都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學(xué)期的班主任工作，能夠鑒定為以下幾點：
一、加強常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造最好環(huán)境
其實，這個時候的學(xué)生大部分都能很自覺很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督;
二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)
開學(xué)初，我召開“定目標(biāo)，說夢想”主題班會，并將自我的中考目標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班學(xué)生進行了中考百日宣誓，增強斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學(xué)生正確應(yīng)對備考中的瓶頸期，適時調(diào)整，找到最好的狀態(tài);中考前，我組織學(xué)生召開了“考前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會課，為學(xué)生做最終的鼓勵、安撫。并且每次?？己?，我都會和班里每個學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫忙指導(dǎo);我還特意留意班里幾個波動較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給最大的幫忙。
三、依靠科任教師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)
在有限的時間，創(chuàng)造最大的價值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時的心理疏導(dǎo)和幫忙。
四、加強家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁
幾乎每個周末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)。能夠說，三年下來，我們2班是一個包括所有學(xué)生和家長的大家庭，大家一齊經(jīng)受考驗，慢慢成長!很感激家長們的理解和大力支持!