社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)查方法的內(nèi)容按照社會(huì)調(diào)查的基本程序分為四個(gè)部分：第一部分社會(huì)調(diào)查的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，包括社會(huì)調(diào)查概述、社會(huì)調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)；第二部分社會(huì)調(diào)查的實(shí)施，包括社會(huì)調(diào)查的四種不同類型和資料搜集的四種不同方法，即普查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和典型調(diào)查以及訪談法、問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法的操作步驟和應(yīng)用范圍；第三部分資料的整理分析，包括資料的統(tǒng)計(jì)分析和理論分析；第四部分調(diào)查工作總結(jié)，包括定性研究報(bào)告和定量研究報(bào)告的撰寫特點(diǎn)與要求、調(diào)研工作的總結(jié)與評(píng)估等。以上四個(gè)部分的課程內(nèi)容體現(xiàn)了社會(huì)調(diào)查工作的完整過程，體現(xiàn)了從準(zhǔn)備階段—實(shí)施階段—研究階段—總結(jié)階段的遞進(jìn)發(fā)展過程?！渡鐣?huì)調(diào)查方法》課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要遵循社會(huì)調(diào)查工作過程的完整性，更要結(jié)合實(shí)際工作情境的工作任務(wù)設(shè)置。如果只是掌握了每個(gè)階段的工作技能，而不懂得面對(duì)不同工作任務(wù)選擇不同的方法，這就不能滿足學(xué)生多樣化、多層次的工作需求。因此，《社會(huì)調(diào)查方法》課程內(nèi)容的解構(gòu)需要在了解常規(guī)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上解構(gòu)工作步驟，明確每一個(gè)工作任務(wù)的知識(shí)、能力、素質(zhì)和客觀要求，由此來(lái)確定具體的理論知識(shí)章節(jié)和實(shí)踐項(xiàng)目。

根據(jù)對(duì)社區(qū)的市場(chǎng)需求調(diào)研，高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的核心崗位確定為：社區(qū)工作站專干和社區(qū)社會(huì)組織社工。社區(qū)工作站專干主要面向社區(qū)居民提供計(jì)生、綜治、社會(huì)保障等公共服務(wù)，社區(qū)組織社工主要面向社區(qū)老人、青少年、婦女兒童等提供專業(yè)化服務(wù)。每一個(gè)崗位有若干個(gè)典型工作任務(wù)，而需要運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查方法的工作任務(wù)主要有以下三項(xiàng)：社區(qū)成員信息采集、社區(qū)各類人群的問題及需求調(diào)研、社區(qū)居民對(duì)社區(qū)工作的評(píng)議。

第一項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)成員信息采集。它是社區(qū)管理的基礎(chǔ)性工作，包括居民信息、單位信息、門店信息、黨員信息和民政對(duì)象等信息的采集，其中具體的任務(wù)包括調(diào)查摸底、編制不同成員對(duì)象的信息采集表、對(duì)社區(qū)成員開展普查及信息的錄入等，主要涉及社會(huì)調(diào)查的概述、社會(huì)測(cè)量的內(nèi)涵與特點(diǎn)、普查的特點(diǎn)與要求等相關(guān)知識(shí)。

第二項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)各類人群的問題及需求調(diào)研。它是開展社區(qū)服務(wù)的重要依據(jù)，也是以居民為本的重要體現(xiàn)，其中具體任務(wù)包括調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查樣本和調(diào)查方法的選擇等。主要涉及調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、操作化的程序與方法、抽樣的類型與設(shè)計(jì)、個(gè)案研究與典型研究的特點(diǎn)、訪談的設(shè)計(jì)與操作以及研究報(bào)告的撰寫等。

第三項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)居民對(duì)社區(qū)工作的評(píng)議。它是改善社區(qū)工作人員的工作效率和服務(wù)態(tài)度的重要途徑，其中具體任務(wù)包括調(diào)查問卷的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)與實(shí)施等。主要涉及調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、操作化的程序與方法、抽樣的類型與設(shè)計(jì)、問卷的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、文獻(xiàn)的搜集與整理、資料的整理審核與統(tǒng)計(jì)分析以及實(shí)證研究報(bào)告的撰寫等。從以上工作任務(wù)可以看出，《社會(huì)調(diào)查方法》課程設(shè)計(jì)的解構(gòu)與內(nèi)容的重構(gòu)經(jīng)歷兩個(gè)重要階段：首先，將社區(qū)典型調(diào)查工作任務(wù)分解為若干模塊化的子任務(wù)，可以依據(jù)工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織和工作環(huán)境等要素對(duì)其進(jìn)行解構(gòu)。其次，將子任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的章節(jié)。每一個(gè)子任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過程，將子任務(wù)工作過程的步驟與課程的具體內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。

二、基于社區(qū)工作任務(wù)的課程教學(xué)實(shí)施建議

1.建立社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)與社區(qū)合作的新型關(guān)系，搭建課程實(shí)踐的平臺(tái)。社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)應(yīng)與街道、社區(qū)簽訂正式實(shí)習(xí)協(xié)議，安排該專業(yè)學(xué)生到社區(qū)開展專業(yè)實(shí)習(xí)和課程實(shí)踐。就《社會(huì)調(diào)查方法》而言，學(xué)生作為方案設(shè)計(jì)者、調(diào)查員、數(shù)據(jù)錄入員、資料分析員和報(bào)告撰寫者，可以幫助社區(qū)完成各項(xiàng)調(diào)查工作任務(wù)。一方面學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作任務(wù)當(dāng)中，在實(shí)踐中提高自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；另一方面學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查工作能有效減輕社區(qū)的工作負(fù)擔(dān)，提升社區(qū)工作實(shí)效。

2.采取小組式學(xué)習(xí)法，提升社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)的完成質(zhì)量。首先，根據(jù)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)的數(shù)量和類別，將班級(jí)成員進(jìn)行合理分組，每組3～5人，分組時(shí)考慮小組成員性別、個(gè)性、能力等特點(diǎn)進(jìn)行多元化的搭配。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師公布的社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)資料，主動(dòng)選擇適合的調(diào)查任務(wù)，并制訂調(diào)查任務(wù)實(shí)施方案。再次，為了避免在小組式學(xué)習(xí)的過程中組長(zhǎng)包辦所有工作任務(wù)或者有些隊(duì)員坐收漁翁之利、置身事外，教師可以將小組內(nèi)部成員的身份和職責(zé)輪流定為主訪員、次訪員、記錄員、觀察員等，并加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)控，確保圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.采取聯(lián)合督導(dǎo)，為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推動(dòng)和評(píng)估。為保證課程實(shí)踐的有效性和規(guī)范性，使該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐質(zhì)量得到切實(shí)提升，需要大力加強(qiáng)實(shí)踐督導(dǎo)工作。而傳統(tǒng)的實(shí)踐督導(dǎo)模式主要有兩種，即學(xué)院督導(dǎo)和社區(qū)督導(dǎo)。筆者認(rèn)為，由社區(qū)專業(yè)與社區(qū)行業(yè)共同為學(xué)生提供課程實(shí)踐督導(dǎo)是一種值得推廣的督導(dǎo)形式。它能有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生將課程習(xí)得的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并將專業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值進(jìn)行整合。學(xué)院督導(dǎo)實(shí)行“項(xiàng)目督導(dǎo)”，主要負(fù)責(zé)聯(lián)合實(shí)踐項(xiàng)目的規(guī)劃、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、過程監(jiān)督與總結(jié)評(píng)估；社區(qū)督導(dǎo)則負(fù)責(zé)“職責(zé)督導(dǎo)”，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)踐期間的工作安排、社區(qū)環(huán)境適應(yīng)、社區(qū)調(diào)查的程序指導(dǎo)與調(diào)查實(shí)效鑒定。

4.引入能力本位考核辦法，注重學(xué)生全面發(fā)展。在具體的考核過程中，可采用階段評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方法。首先，結(jié)合學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等過程表現(xiàn)給予全面、綜合的評(píng)價(jià)；其次，評(píng)估調(diào)查小組的調(diào)查報(bào)告質(zhì)量要高，調(diào)查報(bào)告格式要正確，內(nèi)容要完整，符合實(shí)證研究和質(zhì)性研究的特點(diǎn)；再次，組織小組展示和答辯，每個(gè)小組成員按工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)陳述，把調(diào)查過程中遇到的問題以及解決方法、心得體會(huì)和自我評(píng)價(jià)等與大家分享，再由教師與學(xué)生提出問題，共同討論，給予互評(píng)。

三、總結(jié)

第2篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

(訊)10月30日消息，由康盛創(chuàng)想(Comsenz)、艾瑞市場(chǎng)咨詢(iResearch)和《站長(zhǎng)》俱樂部共同主辦的2009年《第五屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查》日前正式其研究報(bào)告。該研究報(bào)告匯總性地統(tǒng)計(jì)和分析了目前社區(qū)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和成長(zhǎng)趨勢(shì)，共獲得100余個(gè)重要數(shù)據(jù)事實(shí)和觀點(diǎn)。

據(jù)了解，在此次調(diào)查中，主辦方針對(duì)大、中型論壇社區(qū)、SNS社區(qū)、開放平臺(tái)等熱門互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，在社區(qū)用戶(網(wǎng)民)、社區(qū)經(jīng)營(yíng)者(站長(zhǎng))兩類人群中進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研、分析和總結(jié)。調(diào)查歷時(shí)一個(gè)多月，共收集社區(qū)站長(zhǎng)和社區(qū)網(wǎng)民的樣本數(shù)量為7580份。同時(shí)，調(diào)查還得到了國(guó)內(nèi)多家社區(qū)門戶、IDC服務(wù)商以及數(shù)百家知名互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)網(wǎng)站的關(guān)注和支持。

2009年是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)商業(yè)模式深入探索創(chuàng)新的一年，一方面，SNS服務(wù)的迅速興起為社區(qū)運(yùn)營(yíng)商提供了一些新的思路，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)SNS化趨勢(shì)逐漸清晰。本次報(bào)告就中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)用戶使用SNS服務(wù)的行為特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)運(yùn)營(yíng)者(站長(zhǎng))提供SNS服務(wù)的現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進(jìn)駐SNS市場(chǎng)的機(jī)會(huì)空間等問題進(jìn)行專項(xiàng)的調(diào)查研究。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的口碑及輿情價(jià)值逐漸為企業(yè)所認(rèn)可，成為重要的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)平臺(tái)。本次報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在營(yíng)銷過程中的品牌公關(guān)及管理層面的屬性特點(diǎn)，從數(shù)據(jù)層面給出一些策略建議，以供相關(guān)人士參考。報(bào)告共包括三個(gè)專題：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)展分析、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營(yíng)銷價(jià)值、社區(qū)電子商務(wù)(ESN)。

截至2009年9月，中國(guó)有306.1萬(wàn)家(CNNIC)獨(dú)立網(wǎng)站，從門戶到行業(yè)網(wǎng)站，從地區(qū)門戶到個(gè)人站點(diǎn)，80%以上網(wǎng)站均擁有獨(dú)立社區(qū)。然而，一方面，互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)經(jīng)營(yíng)者和從業(yè)者需要更多的數(shù)據(jù)指導(dǎo)日常工作和運(yùn)營(yíng)發(fā)展;另一方面，行業(yè)外人士更是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)缺乏足夠的判斷基礎(chǔ)，無(wú)法準(zhǔn)確把握整個(gè)社區(qū)市場(chǎng)的影響力和市場(chǎng)價(jià)值。業(yè)內(nèi)人士分析，2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研究報(bào)告通過詳盡的分析和總結(jié)，對(duì)社區(qū)經(jīng)營(yíng)者和行業(yè)外人士了解社區(qū)發(fā)展和實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)意義。（來(lái)源 WEB開發(fā)網(wǎng) 編選 ）

第3篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

 

一、活動(dòng)主題：今年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍要堅(jiān)持“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的原則，充分發(fā)揮青年學(xué)生的智力和人才優(yōu)勢(shì)，深入社會(huì)各個(gè)層面開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)情和省情的認(rèn)識(shí)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)注社會(huì)和諧、感受人間親情、增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，促進(jìn)全面成才。

二、主要內(nèi)容：

1、大學(xué)生與所在街道辦事處聯(lián)合共建文明社區(qū)

通過開展活動(dòng)，扶貧孤殘老人，未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)，社區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)工作調(diào)研，08奧運(yùn)英語(yǔ)知識(shí)宣傳講座等。

利用我們專業(yè)特長(zhǎng)，可以把“英語(yǔ)100句”帶去社區(qū)。

2、青春與實(shí)踐同行

充分利用所學(xué)知識(shí)，開展支教掃盲、環(huán)境保護(hù)等科技、文化、衛(wèi)生服務(wù)等活動(dòng)，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

主要宣傳方式有：利用社區(qū)或農(nóng)村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區(qū)的所有黑板上寫上環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，環(huán)保小常識(shí)、法律常識(shí)以及生活常識(shí)等。還可以與身邊的大學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，與當(dāng)?shù)卣〉寐?lián)系，得到便利和幫助。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

    可以調(diào)查研究現(xiàn)在大學(xué)生打工新特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生和社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行仔細(xì)的考察，寫出自己的心聲。

三、活動(dòng)原則：

    1、就近就便的原則，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村；

    2、分散與集中相結(jié)合的原則，可以個(gè)人分散活動(dòng)，也可以就近自由組合活動(dòng)；

3、力所能及的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要以同學(xué)可以做到為前提；

4、保障安全的原則，實(shí)踐過程中要增強(qiáng)安全意識(shí)，不參加危險(xiǎn)、無(wú)安全保障的活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要手寫的非打印稿，紙張為每頁(yè)300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁(yè)右下方寫明所在班級(jí)和姓名，在實(shí)踐過程中，無(wú)論是個(gè)人還是集體形式進(jìn)行活動(dòng)，一定要有相關(guān)的圖片或攝像cd等（XX字左右）

五、總結(jié)表彰

我院將于下學(xué)期初對(duì)開展活動(dòng)突出的個(gè)人或集體予以表彰，并將其社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及影象資料予以展出學(xué)習(xí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。同時(shí)我院將對(duì)在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀個(gè)人或集體推薦到學(xué)校里進(jìn)行座談學(xué)習(xí)。

 

附：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告參考課題

為幫助同學(xué)們更好的選擇調(diào)查課題，開拓同學(xué)們的思路，提出如下課題供同學(xué)們參考（也可自定課題），希望同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上積極開展活動(dòng)并完成一份高質(zhì)量的報(bào)告。

  1、社區(qū)文明狀況的調(diào)查

2、社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查

3、農(nóng)村（家庭）的變化調(diào)查

第4篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

一、“兩會(huì)”的召開情況

為認(rèn)真做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作，我××路社區(qū)黨支部根據(jù)××街道黨工委《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》和××街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，分別在5月20日下午及5月22日上午召開了“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會(huì)”和“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題組織生活會(huì)”。

1、民主生活會(huì)召開情況

民主生活會(huì)由社區(qū)黨支部書記劉莉主持，參加會(huì)議的有社區(qū)支部黨員、社區(qū)居民黨員代表、全體社區(qū)干部和社區(qū)居民代表等20余人。本次會(huì)議以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以“堅(jiān)持以人為本，建設(shè)和諧社區(qū)”為主題，聯(lián)系思想工作實(shí)際，剖析查找領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人存在的突出問題，開展了嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)。通過座談和發(fā)放征求意見卡等方式，廣泛征求和虛心聽取各方面對(duì)社區(qū)兩委和班子成員的意見和建議。發(fā)放征求意見建議卡35份，經(jīng)過歸納和梳理社區(qū)居民反映的各類意見和建議6條。兩委班子成員為更好的對(duì)自我進(jìn)行剖析，每一位成員都寫了批評(píng)與自我批評(píng)的個(gè)人發(fā)言材料。

整個(gè)會(huì)議主題鮮明、重點(diǎn)突出，開得既嚴(yán)肅認(rèn)真，又生動(dòng)活潑，會(huì)場(chǎng)氣氛融洽，和諧團(tuán)結(jié)。會(huì)上，每一名班子成員都結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和作風(fēng)，查找問題，剖析根源，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，基本做到了各抒己見、暢所欲言，不掩蓋問題、不回避矛盾，求大同、存小異，講團(tuán)結(jié)、講風(fēng)格。對(duì)征求上來(lái)的群眾意見，大家一致認(rèn)為，通過這些意見建議可以看出廣大黨員和群眾對(duì)社區(qū)兩委班子是信任的、關(guān)心的、意見是誠(chéng)懇的，態(tài)度是積極的，是從關(guān)心社區(qū)的發(fā)展和愛護(hù)班子的角度來(lái)提意見和建議的?？梢钥闯鏊麄兿Ｍ鐓^(qū)兩委班子加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力和戰(zhàn)斗力，帶領(lǐng)社區(qū)群眾開創(chuàng)工作新局面，渴望社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步提高素質(zhì)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，不斷進(jìn)步。大家一致表示，要本著有則改之、無(wú)則加勉的態(tài)度，正確對(duì)待、認(rèn)真思考研究這些意見和建議，以自己思想素質(zhì)的提高和工作的不斷進(jìn)步來(lái)回報(bào)廣大干部群眾的期望。

由于這次專題民主生活會(huì)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，做到了談思想深入細(xì)致，談工作不怕揭短，民主氣氛熱烈濃厚，從而達(dá)使得班子內(nèi)部統(tǒng)一了思想、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，班子凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)期目的。

2、組織生活會(huì)召開情況

民主生活會(huì)由社區(qū)黨支部書記劉莉主持，社區(qū)支部黨員和入黨積極分子參加了這次會(huì)議。組織生活會(huì)以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，在解放思想討論活動(dòng)和學(xué)習(xí)調(diào)研階段征求意見的基礎(chǔ)上，我們拓寬了征求意見的渠道，大居民群眾的意見和建議，并成功的召開了專題民主生活會(huì)，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)，收到了實(shí)效。

為提高對(duì)專題組織生活會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)，支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，端正了態(tài)度，統(tǒng)一了思想。并在次期間開展了一對(duì)一談心活動(dòng)，在談心活動(dòng)中，支部全體黨員認(rèn)真談思想，談工作，談學(xué)習(xí)，談生活，相互交流了思想，溝通了感情，增進(jìn)了友誼。支部黨員按照上級(jí)黨委對(duì)撰寫黨性分析材料文件的具體要求，對(duì)照黨性分析的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)檢查了理想信念、宗旨、作風(fēng)、遵守紀(jì)律和立足本職、發(fā)揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻剖析了思想根源，結(jié)合在征求意見階段和談心活動(dòng)中征求到的意見，認(rèn)真撰寫黨性分析材料。每個(gè)黨員在撰寫自我剖析材料時(shí)，都經(jīng)歷了一個(gè)全面回顧、深刻反思、反復(fù)修改和不斷完善的過程。

組織生活會(huì)上，支部全體黨員端正態(tài)度，以正面教育、自我教育和自我批評(píng)為重點(diǎn)，按照準(zhǔn)備好的黨性分析材料，為了日后更好的開展民主評(píng)議，每位參加會(huì)議的人都逐一進(jìn)行自我剖析。堅(jiān)持從黨支部實(shí)際出發(fā)，著重開展自我批評(píng)和自我教育。在黨性分析活動(dòng)中堅(jiān)持了自我批評(píng)、自我教育為主，提倡必要的批評(píng)幫助。黨性分析貴在自覺、重在求實(shí)。為突出自我批評(píng)、自我教育為主，明確了自身存在的問題認(rèn)識(shí)及今后努力方向。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的撰寫工作

我社區(qū)在廣泛征求群眾意見和召開專題民主生活會(huì)及專題組織生活會(huì)的基礎(chǔ)上，深入分析在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，研討解決、促進(jìn)發(fā)展的對(duì)策和思路，認(rèn)真撰寫了領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告，為整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作提供依據(jù)和努力方向。撰寫過程中，由社區(qū)黨支部書記劉莉全程指導(dǎo)，使分析檢查報(bào)告充分運(yùn)用了前段時(shí)間深入調(diào)研、開展解放思想討論、民主生活會(huì)及組織生活會(huì)的成果，突出檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展這個(gè)重點(diǎn)，使班子的分析檢查報(bào)告充分反映社區(qū)實(shí)際情況，真實(shí)體現(xiàn)群眾意愿，更好地凝聚了集體的智慧，進(jìn)一步形成領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、基層單位和干部群眾對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的共識(shí)。分析檢查報(bào)告嚴(yán)格按照××街道黨工委的要求，總結(jié)概括為4大點(diǎn)：一、分析檢查階段準(zhǔn)備工作概述；二、存在問題剖析；三、影響社區(qū)科學(xué)發(fā)展的主要因素；四、今后踐行科學(xué)發(fā)展觀的工作重點(diǎn)及措施。其中包括6方面基本內(nèi)容，即貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況；存在的突出問題；存在問題的主客觀原因特別是主觀原因分析；在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成新認(rèn)識(shí)；今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。

三、分析檢查報(bào)告的討論修改工作

領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告撰寫完畢后，我社區(qū)及時(shí)召開黨支部擴(kuò)大會(huì)議，討論修改領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析報(bào)告。會(huì)議期間組織了討論，并確保每一位參會(huì)人員都能充分發(fā)表自己的意見和建議。會(huì)后，我社區(qū)及時(shí)對(duì)參會(huì)人員提出的意見和建議進(jìn)行匯總、梳理，對(duì)反應(yīng)比較集中的突出問題進(jìn)行了專題研究，并將這些意見和建議再次體現(xiàn)到了分析檢查報(bào)告中。

四、征求意見及群眾通報(bào)工作

修改定稿后的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告在征求了街道指導(dǎo)檢查組的意見后，報(bào)街辦學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并在一定范圍內(nèi)以適當(dāng)方式向群眾進(jìn)行了通報(bào)。

五、分析檢查報(bào)告的群眾評(píng)議工作

第5篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的意見反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。

5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對(duì)其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動(dòng)。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會(huì)扶助對(duì)象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動(dòng)等。

8、結(jié)合實(shí)際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動(dòng)全民健身的活動(dòng)。

二、具體要求

要求我校在校學(xué)生都要加入到實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中來(lái)，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報(bào)告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評(píng)選出“先進(jìn)個(gè)人”若干名、、“優(yōu)秀實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書，對(duì)不合格和無(wú)故不參加活動(dòng)的同學(xué)取消年度評(píng)優(yōu)資格。

關(guān)于組織開展年年暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案

為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于青年健康成長(zhǎng)的“四個(gè)新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)了力，特組織學(xué)生開展XX年那邊暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。

(一)、活動(dòng)主題

學(xué)會(huì)感恩*體驗(yàn)成長(zhǎng)*共建和諧*關(guān)注社會(huì)

(二)、指導(dǎo)思想

活動(dòng)要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，明確社會(huì)角色，提高服務(wù)社會(huì)的技能，加速個(gè)人社會(huì)化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開闊、知識(shí)豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大實(shí)踐的責(zé)任感和使命感。

(三)、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)要切合“學(xué)會(huì)感恩體驗(yàn)成長(zhǎng)共建和諧關(guān)注社會(huì)”的活動(dòng)主題，以家庭角色體驗(yàn)、社會(huì)角色體驗(yàn)、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實(shí)踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動(dòng)為主要內(nèi)容，并在活動(dòng)開展過程中爭(zhēng)取建設(shè)一批基于長(zhǎng)效機(jī)制、特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、崗位體驗(yàn)實(shí)踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺(tái)。

1.家庭體驗(yàn)。以感恩父母、回報(bào)家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動(dòng)，具體勞動(dòng)內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項(xiàng)其他家務(wù)勞動(dòng)。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會(huì)一回長(zhǎng)輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)要從回報(bào)家庭做起，家庭作為社會(huì)基本細(xì)胞是學(xué)生社會(huì)化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2.社會(huì)體驗(yàn)

角色體驗(yàn)。以認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個(gè)社區(qū)或一個(gè)企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會(huì)工作。要結(jié)合自我實(shí)際，盤活各種社會(huì)關(guān)系，主動(dòng)出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗(yàn)、社會(huì)兼職、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第6篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

分析檢查報(bào)告

根據(jù)泰山區(qū)財(cái)源街道黨工委的總體部署，按照分析檢查階段實(shí)施方案的要求，鐵路新村社區(qū)召開了兩委班子專題民主生活會(huì)、支部黨員組織生活會(huì)，認(rèn)真查擺自身存在的問題和原因，并通過發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)等形式，向黨員和群眾廣泛征求意見。最后，通過歸納整理，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真查找了工作中存在的問題，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路，先將分析檢查報(bào)告分析如下：

一、 提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鞏固學(xué)習(xí)調(diào)研階段的成果

分析檢查階段的各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)，我社區(qū)高度重視，提高認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞 “為民辦實(shí)事活動(dòng)”這個(gè)載體，按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，以活動(dòng)促進(jìn)工作的原則，把深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)貫穿于“學(xué)習(xí)實(shí)踐”活動(dòng)的全過程;把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿于“學(xué)習(xí)實(shí)踐”活動(dòng)的全過程;把解決問題、完善工作機(jī)制貫穿于“學(xué)習(xí)實(shí)踐”活動(dòng)的全過程。對(duì)分析檢查階段各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行了具體的安排部署，并提出了具體的措施要求，從認(rèn)真召開專題民主生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)入手，積極扎實(shí)開展分析檢查階段的各項(xiàng)活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果。

二、把握環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析，全力推動(dòng)分析檢查階段各項(xiàng)活動(dòng)深入開展、取得實(shí)效

1、廣泛征求意見和建議，精心組織領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。我社區(qū)充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持走群眾路線，根據(jù)實(shí)際情況，合理確定征求黨員和群眾意見的范圍；緊緊圍繞影響社區(qū)科學(xué)發(fā)展的突出問題，群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，如何促進(jìn)科學(xué)發(fā)展等方面，一是向社區(qū)工作人員、部分居民發(fā)放征求意見表，收集多方面的意見和建議，共征求到影響和制約社區(qū)科學(xué)發(fā)展的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題的意見和建議五條。二是通過召開不同形式的座談會(huì)聽取轄區(qū)單位以及居民代表的意見建議。廣泛征求服務(wù)對(duì)象對(duì)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，并采取適當(dāng)方式向領(lǐng)導(dǎo)班子成員如實(shí)反饋，為領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行自我分析檢查提供第一手資料。民主生活會(huì)吸納了社區(qū)工作人員、黨員代表、群眾代表對(duì)民主生活會(huì)進(jìn)行監(jiān)督與測(cè)評(píng)。

2、認(rèn)真扎實(shí)查擺問題，歸納總結(jié)差距與不足。在分析檢查階段，我社區(qū)根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排和要求，在深入學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過廣泛征求意見，扎實(shí)查擺問題，認(rèn)真分析評(píng)議，做了大量工作。一是發(fā)放征求意見表，聽取各方的意見和建議；二是通過設(shè)立意見箱、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談等不同形式，廣泛聽取民聲，了解民意；三是召開了專題民主生活會(huì)，對(duì)照問題找原因，對(duì)照原因找出路，開展批評(píng)與自我批評(píng)。通過以上工作，提高了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及工作人員運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀查找問題、分析問題、解決問題、推動(dòng)社區(qū)科學(xué)發(fā)展的能力。并將征求到的意見和建議，分層次、分類別地分析查擺，對(duì)兩年來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過程中存在的突出問題進(jìn)行了深入分析檢查，并召開專題會(huì)議進(jìn)行討論研究，歸納出社區(qū)在管理、服務(wù)工作、社區(qū)改革、隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的問題，即（一）思想觀念不夠解放。習(xí)慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變。（二）完成工作不夠主動(dòng)。工作雖然都按時(shí)完成了，但工作積極性不高。（三）工作作風(fēng)不夠進(jìn)取。在主動(dòng)尋求自我突破、自我超越方面做得不夠。發(fā)現(xiàn)的問題是：隨著居民生活水平不斷提高，民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，城市管理的手段、方法、措施不能適應(yīng)居民群眾的要求；社區(qū)居民生活配套設(shè)施匱乏，原有的配套設(shè)施設(shè)置不盡合理，保障機(jī)制需進(jìn)一步完善等問題。

第7篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

在理論層面上，行動(dòng)研究是一種相對(duì)適合社區(qū)成人學(xué)校教師開展的教學(xué)研究模式。在行動(dòng)研究中，社區(qū)成人學(xué)校教師成為研究者，在實(shí)際的教學(xué)情境中，以當(dāng)事人的身份積極采取行動(dòng)，去解決自己所教課程的教學(xué)問題。從這一意義上說(shuō)，社區(qū)成人學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐中開展的行動(dòng)研究是他們比較有效和現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式。但是由于當(dāng)前社區(qū)成人學(xué)校開展行動(dòng)研究的研究成果還比較少，給一線的社區(qū)成人學(xué)校教師帶來(lái)了一定的困難。那么，社區(qū)成人學(xué)校教師究竟如何在自己所教課程的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行行動(dòng)研究，本文就這一問題作一探討。本文所提出的社區(qū)成人學(xué)校教師行動(dòng)研究的基本程序，是根據(jù)國(guó)內(nèi)外教育理論界的研究成果并結(jié)合一線社區(qū)成人學(xué)校教師基本狀況歸納而成的。

2.社區(qū)成人學(xué)校教師開展行動(dòng)研究的主要特征

2.1 突出問題導(dǎo)向

社區(qū)成人學(xué)校教師行動(dòng)研究是以社區(qū)成人學(xué)校教學(xué)實(shí)踐為中心的，它的主要目的不是為了社區(qū)成人學(xué)校教學(xué)理論的產(chǎn)出，而是為了社區(qū)成人學(xué)校教學(xué)實(shí)踐本身的改進(jìn)，也就是說(shuō)它所關(guān)注的是社區(qū)成人學(xué)校教師們?nèi)粘Ｓ龅降膶?shí)踐問題。

2.2 強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)生成性

行動(dòng)研究不強(qiáng)調(diào)對(duì)研究過程的控制的嚴(yán)格性，而重視教師的差異和主觀能動(dòng)性。它要求研究者根據(jù)實(shí)際情況和逐步深入的認(rèn)識(shí)，不斷地對(duì)研究計(jì)劃和研究方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以方便把本來(lái)未考慮到卻在行動(dòng)中顯現(xiàn)出的各種情況和因素容納進(jìn)去，而不強(qiáng)調(diào)某種固定不變的程序，使研究具有一定的靈活性，從而體現(xiàn)出研究的動(dòng)態(tài)生成性。

2.3 注重教師主體性

社區(qū)成人學(xué)校教學(xué)行動(dòng)研究的主體是工作在社區(qū)成人學(xué)校教學(xué)實(shí)踐第一線的自己所教課程教師。社區(qū)成人學(xué)校教學(xué)行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)社區(qū)成人學(xué)校教師本人通過研究來(lái)對(duì)自己的自己所教課程教學(xué)實(shí)踐作出判斷和反思，并不斷對(duì)其修正，以此來(lái)改善教學(xué)實(shí)踐。在研究過程中，研究者是在教學(xué)與研究相結(jié)合的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)問題，解決問題的當(dāng)事人，他們既是教學(xué)實(shí)踐者，又是教學(xué)研究者，既是研究結(jié)果的應(yīng)用者，又是研究結(jié)果的產(chǎn)出者。

3.社區(qū)成人學(xué)校教師開展行動(dòng)研究的基本程序

3.1 課堂觀察練習(xí)

課堂觀察是社區(qū)成人學(xué)校教師開展行動(dòng)研究必不可少的內(nèi)容。由于社區(qū)成人學(xué)校的課程上課場(chǎng)所相對(duì)開放，教學(xué)組織形式相對(duì)多樣，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)，其對(duì)課堂觀察能力的要求自然更高。觀察者在觀察本校其他教師的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，經(jīng)常會(huì)注意到別人實(shí)踐中存在的問題，而有可能會(huì)基于這個(gè)問題去進(jìn)行相關(guān)的研究，并利用研究的成果來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。

3.2 確定研究課題

社區(qū)成人學(xué)校教師在日常的自己所教課程教學(xué)中通過觀察、分析、鑒別去發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)其予以界定，診斷問題產(chǎn)生的原因，確定問題的范圍，指出問題的焦點(diǎn)，以期對(duì)問題的實(shí)質(zhì)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上探討解決問題的可行性和研究?jī)r(jià)值，從而在綜合考慮各方面因素的情況下最終確定研究的課題。

3.3 制訂研究計(jì)劃

計(jì)劃始于解決問題的需要，包括“總體計(jì)劃”和各個(gè)“分步計(jì)劃”。 計(jì)劃的內(nèi)容?？砂ǎ貉芯康谋尘昂湍康?、研究的對(duì)象、研究的步驟及時(shí)間安排、解決問題的方法、效果評(píng)價(jià)的方法、預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式等等。需要注意的是，由于行動(dòng)研究法是一個(gè)動(dòng)態(tài)的開放系統(tǒng)，所以研究計(jì)劃是可以不斷修正的。

3.4 實(shí)施行動(dòng)

“行動(dòng)”即計(jì)劃的實(shí)施，它是社區(qū)成人學(xué)校教師行動(dòng)研究的核心環(huán)節(jié)。研究者在實(shí)施行動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：1）在實(shí)施行動(dòng)時(shí)不能干擾正常的教學(xué)活動(dòng)；2）嚴(yán)格要求在真實(shí)的社區(qū)成人學(xué)校課教學(xué)情境中進(jìn)行操作；3）根據(jù)自己所教課程課教學(xué)影響因素的變化情況，對(duì)研究計(jì)劃作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；4）做好實(shí)施行動(dòng)情況的記錄工作，收集學(xué)生和社區(qū)成人學(xué)校教師等多方面的資料。

3.5 評(píng)價(jià)

這一階段需要基于社區(qū)成人學(xué)校行動(dòng)研究的特點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)。社區(qū)成人學(xué)校行動(dòng)研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可歸納為：第一，研究是否解決了教學(xué)實(shí)際問題或者提供了解決問題的思路；第二，研究是否達(dá)到了解放教學(xué)實(shí)踐者的目的，提高了他們本人從事研究的自信和自尊；第三，研究是否發(fā)展了教師的專業(yè)知識(shí)，加深了他們對(duì)教學(xué)實(shí)踐的了解，提高了他們的教學(xué)質(zhì)量；第四，研究計(jì)劃和資料收集的方法與教學(xué)實(shí)踐的要求是否相容。

第8篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；閩西；本土；研究性學(xué)習(xí)

陶行知先生說(shuō)過：“社會(huì)即學(xué)校、社會(huì)即課堂?！鄙鐣?huì)是一部永遠(yuǎn)讀不完的教科書，是開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源庫(kù)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要”提出綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)校因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃的要求。這就需要各學(xué)校充分挖掘當(dāng)?shù)氐牡胤劫Y源，通過利用這些反映特定地域、自然和人文特色的鄉(xiāng)土資源，引領(lǐng)學(xué)生積極走出課堂，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走到廣闊的自然和社會(huì)生活當(dāng)中。如何運(yùn)用本土資源開展研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，值得我們思考。本文就實(shí)踐過程中的點(diǎn)滴感悟作一番梳理，希望能夠給教師們以啟發(fā)，期待著我們閩西綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的先行者們發(fā)揮聰明才智，立足本土開展研究性學(xué)習(xí)。

一、立足本土是開展研究性學(xué)習(xí)的突破口

研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題。但是，很多教師在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)時(shí)，常常覺得無(wú)從下手，原因是目前的綜合實(shí)踐活動(dòng)只有《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》而無(wú)現(xiàn)成教材，只有教學(xué)范疇而無(wú)具體內(nèi)容。本土資源與學(xué)生的生活密切相關(guān)，特別是龍巖擁有豐富的地方資源，有眾多的客家、河洛文化資源，是海內(nèi)外客家人的祖地，還有臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園、永?；ㄏ泔h四海，秀美的冠豸山自然風(fēng)光，世界文化遺產(chǎn)―福建永定土樓，又是福建省重點(diǎn)僑區(qū)、林區(qū)、礦區(qū)和旅游區(qū)，全國(guó)著名的革命老區(qū)，是中央蘇區(qū)重要組成部分，是的出發(fā)地之一，是思想的發(fā)祥地，“故鄉(xiāng)、紅色的土地、紅旗不倒的地方”。如果我們能夠充分利用這些資源，將有利于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)自然、社會(huì)，發(fā)展自我，可以說(shuō)是開展研究性學(xué)習(xí)的突破口。

二、利用本土資源有效開展研究性學(xué)習(xí)

提高研究性學(xué)習(xí)的有效性，首先必須要充分挖掘閩西所獨(dú)具的本土資源，無(wú)論是哪一方面的本土資源，只要開發(fā)得當(dāng)，都能成為研究性學(xué)習(xí)的有效資源，成為學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的特色之路。下面談?wù)勅绾卫帽就临Y源，按研究性學(xué)習(xí)的流程有效開展研究性學(xué)習(xí)的 做法。

（一）收集、了解本土資源，做好實(shí)施準(zhǔn)備

首先要組織教師對(duì)本土資源進(jìn)行充分了解，做好開展研究性學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備工作，開展宣傳發(fā)動(dòng)工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。建立領(lǐng)導(dǎo)、研究、管理、實(shí)施的隊(duì)伍，采用形式多樣的培訓(xùn)方法促進(jìn)教師指導(dǎo)能力的提高。確定研究性學(xué)習(xí)的主題方案，制定好學(xué)校實(shí)施本土資源的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案。俗話說(shuō)，好的計(jì)劃是成功的保障，學(xué)校有了合理的計(jì)劃，各個(gè)相關(guān)部門才能根據(jù)方案的要求進(jìn)行細(xì)化，教師才能按時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行布置、落實(shí)，制定出具體研究方案。

（二）立足本土確定研究課題

教育家陶行知說(shuō)過：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問?！苯Y(jié)合本土資源，問題從何而來(lái)？怎樣引導(dǎo)學(xué)生提出問題，是研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師在準(zhǔn)備階段面臨的第一個(gè)問題?；顒?dòng)前，讓同學(xué)們充分了解家鄉(xiāng)的人文、地理、歷史，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，確定研究的主題。主題活動(dòng)確定后，還要引導(dǎo)學(xué)生找到研究的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生分解主題，確定自己研究的小主題。

如新羅區(qū)的一些學(xué)校組織學(xué)生對(duì)南方龍文化的起源和發(fā)祥地進(jìn)行調(diào)查，了解龍巖處于河洛（閩南）文化與客家文化的交匯點(diǎn)對(duì)中國(guó)南方龍文化源頭的歷史作用。同時(shí)，同學(xué)們通過龍巖境內(nèi)關(guān)于“龍”的地方命名調(diào)查，發(fā)現(xiàn)古代人把江水稱為九龍江，把環(huán)繞龍巖城的九龍江上游稱作龍津河，把城郊的匯水口稱作龍門，建立城市標(biāo)志為龍門塔。以至縣轄有九龍鄉(xiāng)（今屬漳平），山有龍山（今屬南靖），水有龍?zhí)叮ń駥儆蓝ǎ?。這種強(qiáng)烈而濃郁的龍文化氣息，是河洛文化的內(nèi)核，也是中國(guó)南方龍文化最早的軌跡和起源。連城的一些學(xué)校選擇“走進(jìn)冠豸山”的研究課題，并將課題分解為：對(duì)冠豸山自然景觀的探究、對(duì)冠豸山地理文化的探究、對(duì)冠豸山人文歷史的探究、我是冠豸山小導(dǎo)游、走進(jìn)培田古民居、對(duì)冠豸山的特色文化探究、冠豸山的民風(fēng)民俗探究、冠豸山的植物多樣性和動(dòng)物多樣性調(diào)查、冠豸山旅游經(jīng)濟(jì)分析、冠豸山旅游紀(jì)念品的開發(fā)、冠豸山的方言文化調(diào)查等。

（三）制定自主活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要明確將“學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)方案，初步具有規(guī)劃意識(shí)與規(guī)劃能力”列為主要的教學(xué)目標(biāo)之一。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案是在學(xué)生經(jīng)歷了主題確定階段并完成分組后，為即將展開的本土資源進(jìn)行研究的必要準(zhǔn)備，體現(xiàn)出實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)生的自主管理和對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的預(yù)設(shè)，可以保障活動(dòng)有序地進(jìn)行。如，武平三中圍繞課題《追溯名人足跡 提升客家文化》，對(duì)課題研究進(jìn)行了布置，確定了階段目標(biāo)，針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的規(guī)范實(shí)施開設(shè)“確定調(diào)查方法，制定研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃”的研討課。同學(xué)們以小組為單位，通過合作探究，集思廣益，學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法，制定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，明白了制訂活動(dòng)計(jì)劃的目的是為了指導(dǎo)下階段的活動(dòng)。

（四）充分挖掘本土課程資源，做好四大領(lǐng)域的整合

結(jié)合我們閩西特色文化內(nèi)涵，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，充分挖掘課程資源，通過開展研究性學(xué)習(xí)，將社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域相整合，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

如長(zhǎng)汀由水土流失嚴(yán)重的“火焰山”變成了綠滿山、果飄香的“花果山”，逐漸探索出一條適宜南方水土流失治理的新模式，同時(shí)還幫助農(nóng)民脫貧致富。長(zhǎng)汀“既改善生態(tài)又改善民生”的治荒法寶值得借鑒，從中可以產(chǎn)生一些主題進(jìn)行探究。組織學(xué)生開展圍繞“既改善生態(tài)又改善民生”水土流失治理的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生不僅要到社區(qū)調(diào)查垃圾的存在、現(xiàn)狀、問題，更重要的是對(duì)問題的思考，對(duì)社區(qū)居民的思考，對(duì)人與人、人與社會(huì)的思考，對(duì)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境的思考等。帶著這些問題，學(xué)生們走入社區(qū)，參加社區(qū)實(shí)踐，服務(wù)社區(qū)，開展“生態(tài)長(zhǎng)汀?環(huán)保衛(wèi)士”的志愿服務(wù)活動(dòng)，倡議“種下一棵樹、圓我美麗夢(mèng)”的系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)滲透勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域的相關(guān)活動(dòng)；活動(dòng)過程當(dāng)中注意收集相關(guān)信息、錄像，活動(dòng)結(jié)束制作電子文檔，進(jìn)行展示匯報(bào)，將信息技術(shù)教育整合于整個(gè)活動(dòng)的過程之中。這一活動(dòng)基本上涵蓋了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源開發(fā)三條線索（人與社會(huì)、人與自然、人與自我），他們共同構(gòu)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的一個(gè)完整的活動(dòng)領(lǐng)域，充分將綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域整合，加上其它的非指定領(lǐng)域，就構(gòu)成了學(xué)生完整的生活、活動(dòng)領(lǐng)域。

（五）總結(jié)提煉本土特色經(jīng)驗(yàn)、做法

總結(jié)是指總結(jié)各方面的情況并得出結(jié)論，同時(shí)對(duì)一定階段內(nèi)的有關(guān)情況進(jìn)行分析研究的活動(dòng)。總結(jié)時(shí)，要把問卷調(diào)表、訪談提綱與訪談?dòng)涗?、觀察日記、考察日記等各項(xiàng)資料，按照活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程、活動(dòng)體會(huì)等分門別類地進(jìn)行整理，并管理和分析活動(dòng)檔案。撰寫總結(jié)報(bào)告應(yīng)包括活動(dòng)的基本情況、對(duì)目標(biāo)或計(jì)劃采取的措施、活動(dòng)的成效、活動(dòng)的特別之處、活動(dòng)中存在的問題和不足以及下一步的打算等內(nèi)容。

上杭三中同學(xué)們深入才溪鄉(xiāng)開展了“才溪鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告”的研究性學(xué)習(xí)。圍繞該活動(dòng)，同學(xué)們深入民眾家中調(diào)查、實(shí)地考察，充分了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。閩西是紅色革命根據(jù)地、中央蘇區(qū)組成部分，各縣、市都有非常豐富的紅色資源，如果能夠以當(dāng)?shù)氐募t色資源為載體，開發(fā)富有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，就能形成具有“紅色基地”文化的校本課程。上杭是著名的革命老區(qū)，有著非常豐富的革命傳統(tǒng)教育資源，同學(xué)們通過研究性學(xué)習(xí)，對(duì)家鄉(xiāng)革命史有了更全面、深刻的了解，掌握了許多第一手資料。在總結(jié)階段，把問卷調(diào)查表、訪談提綱與訪談?dòng)涗洝⒂^察日記、考察日記等各項(xiàng)資料進(jìn)行整理、分析，提出了“了解家鄉(xiāng)革命史，做紅色文化傳播人”，開展了知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)作匯報(bào)：各組上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目（講故事、朗誦、小品、課本劇、歌曲、合唱、樂器表演等，主題內(nèi)容與本課題相符合）、實(shí)地拍攝與簡(jiǎn)述作品展示、扮演“才溪鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告”講解員，真正做紅色文化的傳播人。

三、利用本土資源開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

目前，有些學(xué)校在利用本土資源開展研究性學(xué)習(xí)中常常因?yàn)槭潜就凛^熟悉，出現(xiàn)形式化、代辦式、隨心所欲、應(yīng)付式等現(xiàn)象，所以，要注意以下幾點(diǎn)：

1. 本土資源的開發(fā)也應(yīng)從課堂中起步，按照研究性學(xué)習(xí)的六個(gè)單元15個(gè)步驟，每周一節(jié)課，從選題――實(shí)施――總結(jié)三個(gè)階段在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中相互交錯(cuò)和彼此推進(jìn)。

2. 將探究本土資源與學(xué)科學(xué)習(xí)相整合，力求做到一個(gè)活動(dòng)，多方收效。在研究性學(xué)習(xí)過程中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，將各學(xué)科的知識(shí)技能進(jìn)行重組、拓展和延伸。

3. 評(píng)價(jià)過程中要關(guān)注學(xué)生在探究本土資源不同階段的狀況；關(guān)注學(xué)生不同個(gè)體發(fā)展的多樣性；關(guān)注過程評(píng)價(jià)，反映學(xué)生的真實(shí)情況，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展。

4. 學(xué)生深入本土參加調(diào)查研究、實(shí)踐活動(dòng)，同樣要做好安全保障，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)，同時(shí)獲得社區(qū)、家長(zhǎng)的支持。

5. 組織師生對(duì)本土資源的學(xué)習(xí)，努力通過開發(fā)本土資源實(shí)現(xiàn)教師課程駕馭能力的提高；提高學(xué)生探究能力、突出學(xué)生的個(gè)性。

第9篇：社區(qū)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

1.推動(dòng)社區(qū)服務(wù)工作，提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量

義務(wù)樓長(zhǎng)是社區(qū)服務(wù)的受益者，他們有著不同于社區(qū)工作人員的感悟，他們渴望良好的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。在社區(qū)服務(wù)中起到了橋梁作用和紐帶作用，是社區(qū)服務(wù)的推動(dòng)者。

義務(wù)樓長(zhǎng)有利于社區(qū)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量好不好，住戶最有發(fā)言權(quán)。作為住戶或各類群體中有代表性的人物，義務(wù)樓長(zhǎng)通過自身感受與其在住戶中的人脈，掌握了大量關(guān)于服務(wù)質(zhì)量的情況，形成服務(wù)質(zhì)量好壞的、公正客觀的信息，這些信息經(jīng)過義務(wù)樓長(zhǎng)反饋到社區(qū)管理站，管理站對(duì)信息、意見及建議進(jìn)行篩選、分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采納合理建議，并加以改進(jìn)，進(jìn)而提高服務(wù)質(zhì)量。義務(wù)樓長(zhǎng)有利于改善社區(qū)服務(wù)關(guān)系。在石油社區(qū)的實(shí)踐中，義務(wù)樓長(zhǎng)能在服務(wù)者及其服務(wù)產(chǎn)品與服務(wù)對(duì)象間搭起溝通、互信的橋梁，宣傳社區(qū)服務(wù)理念，傳達(dá)住戶意見、建議，在服務(wù)關(guān)系之間發(fā)揮互補(bǔ)作用，融洽服務(wù)關(guān)系，把矛盾和隱憂化解于無(wú)形之中。

2.維護(hù)穩(wěn)定大局，建設(shè)平安石油社區(qū)

平安石油社區(qū)建設(shè)，需要遵照“多方參與、共同治理，關(guān)口前移、源頭治理”的社會(huì)管理理念。義務(wù)樓長(zhǎng)就是通過廣泛深入的群眾工作，健全基層群眾組織，激發(fā)群眾的參與感，發(fā)揮廣大群眾的力量，建立起來(lái)的寬泛、密織的全天候、無(wú)縫隙、無(wú)死角的治安管控網(wǎng)絡(luò)。義務(wù)樓長(zhǎng)是舒緩矛盾壓力的減震器。義務(wù)樓長(zhǎng)在石油社區(qū)中是黨和國(guó)家方針政策的義務(wù)宣傳員，是企業(yè)規(guī)章制度以及各項(xiàng)建設(shè)的支持者，是社區(qū)和諧、穩(wěn)定的促進(jìn)者。他們具有調(diào)和各種矛盾的能力，愿意為社區(qū)分憂，為住戶解難；他們以獨(dú)特的視角和感召力，去說(shuō)服勸導(dǎo)自己的家人、鄰居、朋友乃至整棟樓的住戶，化解怨氣，增添和美之氣。義務(wù)樓長(zhǎng)是治安防線最前沿的守護(hù)員。義務(wù)樓長(zhǎng)大多是治安積極分子，他們戴上“紅袖標(biāo)”參加社區(qū)治安巡邏，檢舉不法行為，主動(dòng)維護(hù)內(nèi)部治安秩序；他們能在日常生活中覺察周邊的異常動(dòng)向和可疑人員，發(fā)現(xiàn)并報(bào)告身邊的治安隱患。因此他們成為治安防范中最敏銳、最前沿的一環(huán)。在社區(qū)工作實(shí)踐中，義務(wù)樓長(zhǎng)曾幫助公安機(jī)關(guān)抓獲販毒、吸毒人員，現(xiàn)場(chǎng)抓獲盜賊，舉報(bào)不法分子等，為維護(hù)一方平安起到了良好作用。義務(wù)樓長(zhǎng)是安全生產(chǎn)、生活的義務(wù)監(jiān)督員。義務(wù)樓長(zhǎng)出于關(guān)注自身安全的本能和熱心公共事務(wù)的性情，他們對(duì)周邊的安全狀況處于警覺狀態(tài)，一經(jīng)獲得安全隱患信息，總是積極主動(dòng)地聯(lián)系社區(qū)，報(bào)告不安全因素，糾正不安全行為以及現(xiàn)場(chǎng)排除險(xiǎn)情等，客觀上擴(kuò)大了社區(qū)的安全防治網(wǎng)絡(luò)，提高了社區(qū)的安全掌控能力。

3.推進(jìn)精神文明建設(shè)，宣貫企業(yè)文化

精神文明建設(shè)助推社區(qū)發(fā)展建設(shè)，義務(wù)樓長(zhǎng)及其所在群體進(jìn)行的形式多樣的，社會(huì)主義道德觀以及先進(jìn)文化思想的宣傳和灌輸，有潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的功效，這種以身作則、推己及人、自下而上的方式，也更容易被職工住戶接受，更容易入腦入心，繼而轉(zhuǎn)變成一種自覺的行動(dòng)，感染并帶動(dòng)更多的人。