輔導班培訓方案精選(九篇)

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第1篇：輔導班培訓方案范文

文 本刊記者 鮑燁童

2015年底，搜狐教育年度消費者調查歷時3個多月，共收集有效樣本逾20萬份，涵蓋出國留學、課外輔導、在線教育、少兒英語、早期教育、職業(yè)教育6大領域，分別考察了不同領域消費者的消費偏好和學習方式，為教育領域創(chuàng)業(yè)者提供了可資借鑒的樣本。

留學方式日益多元化

據(jù)2015年搜狐教育年度消費者調查顯示，在計劃出國留學的學生學歷層次方面，申請出國讀研仍是出國留學的主力大軍。有42.16%的人選擇出國讀研。此外，中國學生出國就讀本科的數(shù)量也有明顯增長。據(jù)估算，在今后幾年內，中國在美留學的本科生人數(shù)很有可能將超過研究生人數(shù)。

最近兩年，去國外讀高中的中國學生人數(shù)也出現(xiàn)迅猛增長的勢頭，在此次的調查中，有10.5%的人選擇出國讀高中。

如今人們的留學方式日益多元化，各種留學方式所占比例平均，其中通過合作辦學/交換項目、中介機構留學是主要方式，所占比例分別是28.63%和27.91%。值得一提的是，通過國際高中/國際班留學的人群日益增多，大批中學生通過國際高中走出國門，留學深造。而通過國內/國際預科項目出國的并不多，只占到了5.18%。

調查顯示，如果通過中介機構辦理留學，有76.99%的消費者愿意承擔5萬元以內的費用，其中花費1萬-5萬元的占大多數(shù)，達到40.16%。能承受5萬元以上的消費者為23.01%，其中有4.6%的人愿意花費20萬元以上。

從調查中可以看到，用戶選擇留學機構時，優(yōu)先考慮的是海外院校資源、機構品牌知名度和中介資質，其次是往屆案例、咨詢師經驗和價格。從各留學中介機構了解到，海外院校資源、海外服務基地也是各留學中介宣傳的主要賣點之一。

近來，留學申請途徑悄然發(fā)生變化，大量依托于微信、微博等新媒體的線上留學中介機構不斷涌現(xiàn)，而廣大消費者對此如何看待？只有13.81%的消費者會考慮在線留學服務，有56.12%的人表示不會選擇。究其原因，線上留學中介機構雖然大多費用低廉，僅為線下機構的1/5，有的甚至標榜“零中介”，但多數(shù)操作不規(guī)范，服務質量難以保證，這也是消費者不愿選擇在線機構辦理出國留學業(yè)務的主要原因。

課外輔導

特長科目占主流

2015年教育改革進入攻堅之年，國家正在制定：新課標、新教材、新高考：方案，未來，中高考都將面臨變革，由應試教育向素質教育轉變，為學生提供更多的選擇性成為未來教育的發(fā)展趨勢。

新的中、高考改革會對課外輔導有何影響？32.70%的網友表示會有一定影響，同時還有18.01%的網友認為會有很大影響。也有26.78%的調查者認為根本不會受到影響。另有22.51%的調查者表示現(xiàn)在不好說，呈觀望狀態(tài)。

調查結果顯示，家長給孩子們報課外輔導班的數(shù)量大多在兩個以上。其中，報兩個輔導班的比例占到26.54%，報三個輔導班的比例為20.85%，三個以上的為18.72%。不難看出，孩子們課外輔導班在兩個以上的比例已近六成，課外學習“負擔”較重。僅有17.06%的家長給孩子報了一個輔導班，另有16.83%的孩子沒有參加任何課外輔導。

通過對參加的課外輔導班類型的調查發(fā)現(xiàn)，有39.07%的網友選擇書法、繪畫、舞蹈、聲樂等特長學習，36.32%的網友選擇主科學習。而前幾年大熱的奧數(shù)班卻在今年的網友調查中占有極少比例，僅有9.64%的網友選擇參加奧數(shù)和寫作等其他科目的學習。這也與教育部禁止升學考試與奧數(shù)掛鉤有關，直接導致奧數(shù)班遇冷。物理、化學、生物、地理、歷史等高考考試中涉及的綜合類學科，所參加的人數(shù)比例也并不多，只占有5.68%。

對于孩子參加課外輔導的目的性，51.42%的網友表示出于興趣培養(yǎng)；24.41%的網友表示為提高基礎；10.9%的網友家有“牛孩兒”，為尖子培優(yōu)而選擇輔導班。另有一些網友目的性較明確，分別有10.19%、1.9%、1.18%的網友為沖刺備考、模擬考試以及競賽做準備。

在為孩子選擇課外輔導班時重點考慮哪些因素？通過調查發(fā)現(xiàn)，有35.95%的網友優(yōu)先考慮教師經驗；17.27%的網友會優(yōu)先考慮學習氛圍；16.24%的網友會選擇交通便利的課外輔導機構；接下來考慮的因素依次為品牌知名度、服務價格、教材優(yōu)勢、網上口碑以及是否有折扣促銷。

在移動互聯(lián)發(fā)展迅猛的今天，輔導機構紛紛開辟在線教育市場。而調查顯示，有68.25%的家長不會為孩子選擇在線教育。有家長表示從孩子身體發(fā)育的角度考慮，不會力薦在線學習的方式，即使用，也會控制時間。另有家長表示線上教學沒有線下與老師面對面的效果好。大部分家長更能接受傳統(tǒng)的授課模式。

在線教育

課程完成率較低

平時以在線教育（互聯(lián)網視頻、互聯(lián)網文字）作為最主要學習方式的用戶有近5成，比例達到44.33%，與選擇書籍進行學習的用戶比例相近，說明當前在線教育市場已經具有較大規(guī)模的用戶基礎，但仍有進一步吸引用戶，開拓市場的巨大空間。

在手機端，有四成受訪網友表示自己的手機沒有安裝教育類APP。因此提高教育類APP用戶粘性，進一步擴大用戶手機占有率，拓展移動端市場是在線教育行業(yè)的一個發(fā)力方向。

雖然在線教育行業(yè)已經具有較大的用戶規(guī)模，但用戶對課程的支付意愿并不高，對在線教育行業(yè)開銷的承受能力有限。超過一半的網友對一門課的支付預期在100元以下，僅有6.55%的網友愿意對一門課支付1000元以上。由此可見在線教育行業(yè)不僅要積極拓展用戶數(shù)量，還要通過豐富課程內容、提升教育質量等方式來吸引用戶對在線教育的資金投入。

在對在線教育行業(yè)了解的途徑方面，網友當前主要通過門戶網站和搜索引擎來了解相關的在線教育平臺，這兩大途徑各占三分之一左右。這一方面說明用戶更愿意通過網絡來了解在線教育相關機構和平臺，另一方面也說明在線教育行業(yè)的宣傳和營銷仍然集中在網絡平臺，其他如電視、報紙及論壇等領域的影響力則相對較弱。

超過三分之一（37.59%）的網友表示希望通過在線教育得到專業(yè)的教學服務，有15.36%的網友希望獲得相關教育機構自編的優(yōu)秀書籍資料。由此表明，在線教育機構依然需要將主要精力放在所提供的教學內容上，著重于課程內容的研發(fā)，在此基礎上為學員提供及時的互動答疑及在線交流，才能真正抓住用戶。

人們選擇在線教育課程時，最主要顧忌的是什么？據(jù)調查顯示，有36.27%的人認為自己無法堅持學習。同時也有近四分之一用戶認為在線學習費用太高，近五分之一用戶認為沒有學習氛圍。

少兒英語

家長關注互動性

隨著消費水平的提升，家長們也更愿意在孩子的英語教育上投入更多的資金。據(jù)2015年搜狐教育年度消費者調查發(fā)現(xiàn)，2015年準備為孩子在英語學習上投入5000元以上的家長占到40%，而相比去年僅為24%。其中有9%的家長愿意投入2萬元以上用于孩子的英語教育，相比去年4%有所提升。

越來越多的家長意識到了學習英語的重要。調查發(fā)現(xiàn)，認為孩子在5歲之前學英語的家長占4成，而6成家長認為孩子應該5歲以后再學英語。一些家長認為孩子年紀太小，學習母語尚未完全成熟，此時接觸英語恐怕難有效果，又會為孩子增添學習負擔。

選擇少兒英語培訓，班級人數(shù)是家長們普遍關注的問題。近5成（49.68%）的家人認為，班級人數(shù)應該在5-10人，近3成（28.08%）的家長認為5人以下最好。而選擇15人以上的家長，只有5.59%。

由于80后的年輕父母漸成"氣候"，家長本身的英語水平相比以往已經有了很大提高。父母們在日常對話中，就可以了解孩子的學習效果。根據(jù)調查顯示，有44%的家長表示通過日常會話來了解孩子的英語水平。

2015年一些培訓機構紛紛進入在線少兒英語領域。根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，有6成多（68.23%）的家長愿意為孩子選擇在線少兒英語培訓。這對于眾多做在線少兒英語培訓的公司，是個利好消息。

在選擇在線少兒英語培訓時，家長最為關注的因素是互動性，占到56.67%。其他因素依次是：教材設置、課程價格、外教、課件精美度。由此可見，如何加強老師與學生的交互，是廣大在線少兒英語培訓機構尤其需要重視的。

早期教育

給孩子找“伴兒”

與前幾年早教班大熱相比，今年早教市場略有降溫。近一年內，參與調查的六成家長沒有為孩子報名早教班。隨著二胎政策的頒布，早教行業(yè)引來越來越多投資者的關注，二胎政策將助力我國早教行業(yè)的新發(fā)展。

調查顯示，家長們傾向于孩子年齡偏大一些再選擇早教學習。有1/2的家長會在孩子3歲以后再考慮報早教；有14.8%的家長選擇在1歲-2歲期間為孩子報名。而1歲以下孩子的家長僅占到7.09%。

對于報名早教班的目的，大部分家長們是為了能夠給孩子找到“伴兒”，近六成的家長出于“希望孩子能和同齡孩子在一起”的目的才給孩子報名。

調查顯示，家長們選擇早教的考量標準多樣化。其中19.48%的家長認為師資是最重要的考量標準，另有19.05%的家長認為離家近很重要，有18.44%的家長比較看重早教機構的授課方式。同時，分別有11.68%和10.14%的家長看重硬件環(huán)境以及品牌效應。而主要考慮價格因素的家長只占到了8.79%。

早教最初出現(xiàn)在中國市場是通過國外品牌的進駐。而近幾年，國內早教品牌也在不斷發(fā)展，并與國外品牌共同占據(jù)半邊江山。越來越多的家長們不再“崇洋”，調查結果表明，只有31.58%的家長傾向于選擇國外品牌。

在之前的調查中，雖僅有8.79%的家長會將價格作為選擇早教班的依據(jù)，但該調查項顯示，早教班的價格決定家長是否為孩子報名。有43.42%的家長認為每學期學費在2000元以下是能夠承受的最高價格，31.58%的家長承受力在2000-4000元之間，13.68%的家長能夠承受4000-6000元的價格，而僅有11.32%的家長可以承受每學期6000元以上的學費。

職業(yè)教育

在線學習方式受歡迎

職業(yè)教育為培養(yǎng)高級技能型人才、提高勞動者素質和促進就業(yè)等做出了重要貢獻。隨著近年來國家的各項利好政策，職業(yè)教育的優(yōu)勢被進一步發(fā)掘，"加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系"等政策也使得職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展進入大好時期。

在各職業(yè)培訓類別中，選擇學歷認證類的人數(shù)最多，比例超過四分之一，達到26.95%。這說明很多人希望通過職業(yè)培訓的方式獲得學歷認證。此外管理類及財務類課程也比較受歡迎。

總體來看，用戶對每學期課程價格可以接受的范圍穩(wěn)定在中低水平，選擇500-4000元這個區(qū)間的用戶比例超過六成，達到60.48%，而選擇500元以下的用戶僅占一成。這說明一方面用戶大都愿意付費參加職業(yè)教育，另一方面用戶不愿為職業(yè)教育投入太多資金。

第2篇：輔導班培訓方案范文

一、 加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識

為扎實有效的開展少年宮實踐活動，我鎮(zhèn)及時成立了少年宮活動領導小組，制定了詳細的工作方案，下發(fā)了關于全鎮(zhèn)開展少年宮實踐教育活動的通知，全面安排部署活動的各項工作。要求各單位要把此項活動列入工作目標，并安排專人負責活動的相關事宜。。我鎮(zhèn)與此同時組建了少年宮實踐活動志愿者隊伍，在全鎮(zhèn)招募了一批有傳統(tǒng)文化功底、有愛心、有熱情、懂教育的志愿者和老師，為誦讀活動的開展提供人力保障。

二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍

為在全鎮(zhèn)營造濃厚的輿論氛圍，我鎮(zhèn)分別在鎮(zhèn)廣播電視臺、橫瀝日報、文明橫瀝網等主要新聞媒體開辟了少年宮實踐活動項目專欄、專題，介紹少年宮有關的項目和知識，以消息、綜述、通訊、特寫和圖片等形式，積極報道少年宮活動開展情況。各單位還利用專欄櫥窗、專題板報、墻報等營造活動氛圍。讓全鎮(zhèn)人民充分了解了少年宮的活動內容與意義，營造了濃厚的輿論氛圍。

    三、開展實踐活動，豐富活動內容

活動開展以來，各單位分別組織開展了不同形式的少年宮活動。

一是我鎮(zhèn)團委每年在少年宮開展的各類公益活動有二十多項，如：“小青蛙”講故事比賽、迎新年寫春聯(lián)活動、“五一”勞動最光榮書法比賽、慶“六一”游園活動、書法繪畫展、四季營、優(yōu)秀學員評選獎勵等傳統(tǒng)公益活動。針對兒童興趣愛好，舉辦“周周開心玩”、“紅領巾跳蚤市場”等活動，此外，我們還圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展 “我們的節(jié)日”主題活動、“學雷鋒”公益活動，積極參與“七彩的夏日”大型公益活動，每次活動都做到精心準備、力求最好，讓來少年宮的孩子們都能夠充分享受參與各類活動的快樂。我們還廣泛組織各類社團組織，深入社區(qū)、學校開展豐富多彩的公益活動，如：組織小學員到走進福利院進行慰問演出、走進社區(qū)為廣大市民書寫并贈送春聯(lián)等。 近年來，我們還特別關注傳統(tǒng)文化的傳播，開設了全免費“東莞優(yōu)秀經典文化”少兒傳承培訓班、粵派古琴傳承班,取得了較好的社會影響。我們每年還為數(shù)百名外來務工子女、貧困家庭子女進行全免費特色培訓、每年免費舉行8—10場針對青少年學生的專家講座、為千余名中小學生免費舉辦了10個類別的民間工藝課程培訓，惠及廣大中小學生。

第3篇：輔導班培訓方案范文

這份白皮書出自搜狐教育。其調查對象為該網2015年教育領域的用戶和消費者，整個調查歷時3個多月，共收集有效樣本逾20萬份，覆蓋了課外輔導、在線教育等6個領域。

通過對課外輔導班類型的調查，白皮書顯示，有39.07%的受調查者選擇書法、繪畫、舞蹈、聲樂等特長學習，36.32%的人選擇主科學習。相應地，前幾年大熱的奧數(shù)班，卻在2015年的調查中占有極少比例，僅有9.64%的人選擇參加奧數(shù)和寫作等科目的學習。

調查分析，這與教育部禁止升學考試與奧數(shù)掛鉤有關，直接導致奧數(shù)班遇冷。此外，物理、化學、生物、地理、歷史等高考考試中涉及的綜合類學科，所參加的人數(shù)比例也并不多，只占5.68%。

對于孩子參加課外輔導的目的性，51.42%的受調查者表示出于興趣培養(yǎng);24.41%的人表示為提高基礎水平;10.9%的人表示家有“牛孩兒”，為尖子培優(yōu)而選擇輔導班。另有一些人目的性較明確，分別有10.19%、1.9%、1.18%的人為沖刺備考、模擬考試以及競賽做準備。

至于為孩子選擇課外輔導班時重點考慮哪些因素，白皮書調查發(fā)現(xiàn)，有35.95%的受調查者優(yōu)先考慮教師經驗;17.27%的人會優(yōu)先考慮學習氛圍;16.24%的人會選擇交通便利的課外輔導機構;接下來考慮的因素依次為品牌知名度、服務價格、教材優(yōu)勢、網上口碑以及是否有折扣促銷。

2015年為教育改革進入攻堅之年，國家正在制定“新課標、新教材、新高考”方案，未來，中高考將面臨變革，由應試教育向素質教育轉變，為學生提供更多的選擇性成為未來教育的發(fā)展趨勢。新的中、高考改革會對課外輔導有何影響？調查顯示，32.70%的受調查者表示會有一定影響，同時還有18.01%的人認為會有很大影響。也有26.78%的人認為根本不會受到影響。另有22.51%的人表示現(xiàn)在不好說，而呈觀望狀態(tài)。

（來源《中國青年報》）

近些年，中小學生課業(yè)負擔減輕的同時，不少家長在課外為孩子報了興趣班。對一些孩子來說，課外興趣班甚至成了“主戰(zhàn)場”?！吨袊嗄陥蟆飞鐣{查中心通過益派咨詢對1316人進行的調查顯示，37.9%的受訪者坦言身邊中小學生上課外興趣班的非常多，46.0%的受訪者表示比較多，13.6%的受訪者認為一般，回答比較少、非常少的受訪者分別僅占1.6%和0.9%。

62.3%受訪者認為送孩子上課外興趣班是為培養(yǎng)其多方面興趣和才能

北京市海淀區(qū)九一小學四年級學生小劉的爸爸劉建寧表示，孩子一入小學，家里就給她報了各類興趣班，繪畫班、羽毛球班、歌唱班都一直在上?！白罱謭罅藝鴮W課，課上老師會以歷史故事為載體，講解一些傳統(tǒng)文化知識，這對孩子的涵養(yǎng)和素質的提升都有幫助。”

談到“校內減負”政策，劉建寧表示，雖然一直在強調減負，但好學校的數(shù)量就那么多，想上好學校依然壓力很大，學校減負了，孩子們只能到各類興趣班、補習班去?！案鲀?yōu)質學校的招生標準居高不下，那么學校減負的最終結果，就是把教育的負擔推向了社會。”

據(jù)《中國教育報》報道，西南大學評估組對我國2010～2014年義務教育改革發(fā)展情況進行了系統(tǒng)評估。在全國選取有代表性的14個省份的500多所學校的10萬余名中小學生的抽樣調查顯示，近5年來，小學生課業(yè)負擔總體呈下降趨勢。2010～2014年，每周課時數(shù)超過30節(jié)的小學比例由39.14%下降到26.82%，每學期統(tǒng)一考試次數(shù)超過1次的小學比例由55.62%下降到34.21%，每天在校時間超過6小時的小學比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作業(yè)時間超過1小時的學生比例由48.70%下降到37.41%，每天體育鍛煉時間超過1小時的學生比例由58.32%上升到72.13%。

由此可見，校內“減輕中小學生課業(yè)負擔”已初見成效。但如今孩子們在更長的校外課余時間里，并沒有“閑著”。王史建是中國農業(yè)科學院附屬小學二年級學生的家長，他給孩子報了尤克里里（一種四弦夏威夷的撥弦樂器）、乒乓球、能動英語屋俱樂部三個課外興趣班?！凹议L也是沒辦法，現(xiàn)在‘流行’上興趣班，身邊的孩子幾乎都上，就給孩子報了?！蓖跏方ㄕf。

本次調查顯示，家長送孩子上課外興趣班的最普遍原因是培養(yǎng)孩子多方面興趣和才能（62.3%），其次是增強其升學競爭力（45.7%）。其他原因還包括不想讓孩子輸在起跑線上（34.3%）、興趣班是潮流，大家都上（34.3%）、與其閑著上網打游戲不如學點東西（25.5%）、平時沒時間帶孩子（15.8%）、孩子喜歡（14.8%），其他（1.8%）。

63.1%受訪者表示會根據(jù)孩子的興趣選擇課外興趣班

教育部印發(fā)的《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》，在關于進一步明確家長在家庭教育中的主體責任中提到，小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，中學生家長需與學校配合減輕孩子過重學業(yè)負擔，指導孩子學會自主選擇。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。

那么，家長們在為孩子們選擇課外興趣班時是如何決斷的呢？

調查顯示，63.1%的受訪者表示會根據(jù)孩子的興趣來報班，58.4%的受訪者表示家長權衡利弊替孩子作決定;30.6%的受訪者會參考老師的意見建議;11.9%的受訪者會參考其他家長建議。

中關村附屬小學五年級學生小李的姥姥劉月芹表示，孩子幼兒園時她父母就開始讓她學習跳舞、彈鋼琴了，“主要是擔心孩子會長太胖，跳舞和彈鋼琴都能培養(yǎng)孩子的氣質，也鍛煉了身體”。說到課外興趣班的效果，姥姥非常欣慰，“孩子舞蹈已經過四級了，鋼琴也有成效，她每天都在動手練習，這能鍛煉大腦”。

在送孩子上課外興趣班這件事上，29.3%的受訪者表示贊成，認為可培養(yǎng)孩子興趣愛好和動手能力;28.6%的受訪者不贊成，認為課余時間應留給孩子自己玩耍;42.2%的受訪者認為要看孩子的具體情況作決定。

一位姓劉的媽媽的孩子在中國農業(yè)科學院附屬小學上二年級，給孩子報了一個英語補習班，“雖然他對英語興趣很高，但是感覺效果并不是很好，收費也不低?，F(xiàn)在學校也開了足球興趣班，不過小孩兒比較內向，大班上課，老師不會特意關注，效果也一般”。

王史建表示，通過體育競技類課程的練習，孩子身體得到了鍛煉，現(xiàn)在孩子很少感冒，體質得到了提升?！安⑶彝ㄟ^課程學習他能更深入地了解乒乓球這項運動以及相關知識，我覺得非常不錯?！?/p>

63.3%受訪者感覺興趣班收費過高

王史建表示，在興趣班課程時間的選擇上，他都盡量選在周末，“克服自身休息需要，讓孩子有間歇休息。不過孩子現(xiàn)在對尤克里里的興趣逐漸降低，練習的時間和次數(shù)都在減少。不過既然當時他自己同意的，我們會盡量讓他堅持下來，不能半途而廢”。

那么，送孩子上課外興趣班都遇到了哪些問題？調查顯示，63.3%的受訪者認為興趣班收費過高，57.4%的受訪者坦言孩子休息時間不夠，56.5%的受訪者表示興趣班質量參差不齊，其他依次為：孩子壓力大消化不了（40.7%），孩子興趣逐漸降低（25.6%），其他問題（3.0%），表示沒有問題的僅有1.7%。

王史建坦言，為孩子報興趣班的費用支出在一定程度上加重了家庭的經濟負擔。“我家小孩三個興趣班每年的開銷至少在3萬元。小孩報班上課的教育支出比較大，這應是不少家庭面臨的問題，這也會影響家庭其他方面的生活質量?！?/p>

劉媽媽表示，她們一家來北京3年多了，夫妻兩人每月工資拿到手的不到1萬元。房租近5000元，剩下的除了生活還要給孩子報補習班（1年1.6萬元），“真的是捉襟見肘，只能在能力范圍內盡量讓他上一些課，我們家庭負擔太大，真希望學校能開辦一些小興趣班?！?/p>

參與本次調查的受訪者中，有孩子的占67.7%，即將有孩子的占13.2%，還沒有孩子的占19.1%;北上廣深等一線城市的受訪者占35.3%，二線城市的受訪者占36.1%，24.9%的受訪者來自三四線城市，3.7%為其他。

（來源《中國青年報》）

教育部規(guī)定，嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課。如陜西省教育廳公布：對在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的教師重點查辦;對查實有在職教師參與有償補課行為的學校，要追究學校主要領導責任，一律停職檢查，情節(jié)嚴重者，調離校長崗位。有償補課由來已久、飽受詬病，那么教師到底能不能有償補課呢？

任課教師不能參與有償補課，這應該是一個常識。首先，教師具有教書育人的職責，他們本應該在課堂上履行、完成相應的責任。即便學生群體存在差異，即便教育強調因材施教，教師也不該通過收費的方式，課后補課;他們完全可以通過課前的用心備課，課上的精心講授，課后的專門輔導，做到教學的針對性和有效性，這是他們需要完成的義務，也是他們需要具備的教學能力。一個稱職的教師，不會把學生接受能力較差，當成課后補課的理由，更不會以此作為牟利的捷徑――當教師做出如此判斷時，家長們通常會驚慌失措，順從地接受課后補課的建議。這是一種誤導和誘導。

其次，有償補課會導致教師權力的濫用，這種權力來自教師與學生關系的對比。教師似乎沒有什么權力，但是在家長和學生眼中，教師的話卻可能“一言九鼎”。所以，就會出現(xiàn)：一些家長出于對教師的敬畏，或者對教師的迎合，把參加教師的補課當成拉近關系的一種方式，還有一些家長已經把參加任課教師的補課，當成一種變相的送禮。這種變味的補課，既庸俗化了師生關系，也讓學生陷入被動的補課壓力之中。甚至，一些教師為了體現(xiàn)補課的效果，通過泄題的方式，快速提升學生成績。這種麻醉學生和家長的行為，最終破壞了規(guī)則，損害了學生權益――當他們參加統(tǒng)考時，就現(xiàn)出原形。

可為何任課教師參與有償補課屢禁不止，且容易獲得同情呢？一個理由是，存在市場需求。在高考指揮棒的指引下，家長愿意為孩子補課：差的學生，家長希望通過補課為其補齊短板;好的學生，家長希望通過補課讓其更加優(yōu)秀。結果，幾乎所有學生都要補課，如果不補課，就會心里沒底，感覺輸在了起跑線上。另一個理由是，任課教師的教學效果更好。任課教師因為在崗，所以更加了解應試的需要，也更加了解學生的實際情況，因此由任課教師補課再好不過。

這兩個理由看似充分，但其實有先入為主的偏見――誰說補課非要由任課教師完成？補課需求完全可以由培訓市場來完成。就像考研輔導一樣，為了保證考試的公平，教育部門不允許招考學校舉辦輔導班，結果考研輔導還不是一樣成為市場的熱點，成為培訓機構爭搶的“肥肉”？而培訓機構的師資可以由退休教師來擔任，或者吸納那些愿意舍棄教職投身培訓事業(yè)的教師加入，這些人未必會比任課教師能力差，而且也可以避免任課教師補課所帶來的種種弊端――因為身份模糊和錯亂帶來的尷尬。說實話，對于任課教師來說，他們的精力畢竟有限，要想一邊在課堂教好課，一邊在課后補好課，只是一種理想化的狀態(tài)。很多時候，他們只能敷衍一邊，而且多數(shù)情況下，被敷衍的是課堂。

以校長連坐的方式治理任課教師有償補課，算是一劑猛藥。不如此，任課教師有償補課的亂象就可能屢禁不止;不如此，任課教師不得有償補課的常識就無法成為共識。誠然，有償補課背后還隱藏著一些實際問題，比如教師待遇、教師編制的問題，這些問題讓人覺得教師補課有其苦衷;但即便如此，師德的邊界也不能模糊，有償補課的界限也不能突破，否則有償補課衍生出來的問題將更加嚴重、普遍。從這個角度看，陜西省教育廳的痛下狠招，也算是一種當頭棒喝――在職教師不能有償補課，其實是個常識。

（來源《北京青年報》 ）

據(jù)教育部要求，各地教育部門要將在職教師是否組織或參與有償補課，作為年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據(jù)，實行“一票否決制”，并接受社會監(jiān)督。然而，在升學率仍是學校命脈、分數(shù)仍是升學的硬杠桿下，家長的需求、校方的默許都使得有償補課難以根除。

一些家長希望，學校能出臺獎勵機制，激發(fā)教師的積極性，讓其專心于學校教學。同時，也希望能打破長期以來“唯分數(shù)”的考試選拔標準，不要過于看重分數(shù)，讓學校、老師、家長和孩子都“不需那么累”。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，有償補課難禁的原因一是參與教師眾多，導致“法不責眾”;二是教師收入不高，學生補課需求旺盛，彼此合拍，學校又不愿為難自己的教職工。

教育部基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員吳遵民分析，現(xiàn)在考試越來越難，不靠校外補課，學生難以在考試中脫穎而出，而沒有家長希望自己的孩子落后;另一方面也跟部分地區(qū)教師待遇低有關。

“現(xiàn)在的公立學校，一個班最少也有五六十個學生，老師辛辛苦苦干一個月也就幾千塊錢的工資，我們需要這些額外補貼?！币晃晃鞑渴》莸睦蠋熖寡?。

吳遵民認為，一味地禁和堵不是解決問題的根本方法，有償補課的根源在于考試選拔制度?！拔覀円紤]如何全面考查學生素質，這樣學生就不會為了一張考卷而拼，補課就會降溫;如果老師待遇提高了，課堂上就會全心全意教學生，學生也就不會去校外補課了――這些問題不解決，禁和堵的收效甚微?！?/p>

首都師范大學副校長孟繁華認為，應嘗試建立有效的協(xié)同監(jiān)管機制，將教育主管部門、學校、學生、家長、教育培訓機構等利益相關者都納入對有償補課的監(jiān)督管理輻射范圍內?！斑@不僅需要持續(xù)治理的力度，更需要治理機制和模式的契合度，否則達不到標本兼治的作用?！?/p>

（來源新華網）

上課外補習班幾乎成了中國孩子的普遍選擇。實際上，不少國家的孩子也上課外補習班。為了考上好大學，也為了和越來越多的亞洲尖子生競爭，美國的中學生紛紛掀起了補習熱潮，他們最熱衷補習的是語言類學科和數(shù)學。

加拿大：快樂教育基礎不牢

在加拿大，大多數(shù)中小學生所上的公立學校是一種解決“有或無”的普及教育，正課負擔在10年級（相當于中國的高一）以下都較輕，副課則更缺乏專業(yè)性，如音樂課、體育課，一般只是簡單地唱唱歌、打打球、跑跑步，稍微深一點的東西，比如詳細的五線譜樂理、復雜的籃球、棒球規(guī)則，公校一般都不太講，或者只講一點兒，孩子們如果想多學，就只能去課后班學了。

類似國內的純學習類補習班，在加拿大也有。其實加拿大中小學不光只有“快樂教育”，學生過了10年級之后課業(yè)會驟然加重，而且加拿大不是“一考定終身”，能不能升學、能不能進名牌大學，要看最后兩個學年、共6個學期的綜合成績，任何一次考試考得差些，就很可能入讀名校無望。有些學生很難適應這種驟然間從輕松快樂到嚴肅緊張的學風轉變，學習很容易跟不上。

不僅如此，不論公校、私校，到了10年級以上，一些文化課的難度是相當大的，比如英文的閱讀、應用文寫作、文法理解以及數(shù)學等，本地孩子（尤其公校生）因為此前一直“快樂教育”而底子不牢，學起來很吃力，來自東亞等地的移民孩子在數(shù)學等科目上倒是游刃有余，但語言方面又會拖后腿，因此各種針對高中科目的補習班也就應運而生。總的來說，華裔移民對這類補習班更青睞，但各族裔上補習班的都有。

英國：課堂教學效果下降

英國學生參加課外補習的情況也在逐漸增加。有經驗的私教老師愛德華茲說，他所接觸的學生，一般選擇一對一的補習方式，因為這種補習比在課堂上更專注，學習成績提高也快。之所以出現(xiàn)補習需求越來越多的現(xiàn)象，他認為，是因為英國學校里的教學效果下降，而為了顧全人數(shù)較多班級里的平均水平和教師的就業(yè)壓力，課堂上死氣沉沉，老師沒有勇氣和動力發(fā)揮個人特點，學生學起來也索然無味，不得不求助于校外的補習班。

來自牛津的瓊斯老師說：“10年前，接受補習的學生每周只上2小時課?，F(xiàn)在，我的學生雖然都只有8到10歲，可是我要給每人上6小時補習課，經常是周一到周六共4小時，周日要上2小時，到了考試前，輔導還要增加。這都是學生和家長主動要求的，因為只有這樣，他們才有可能上好學校。幾十年前，有能力接受這樣密集教育的只有尖子生，可是現(xiàn)在，每個孩子都被推到了他們的極限。如果不如此，他們就沒有在眾多競爭對手中前行的能力。”

美國：數(shù)理化是補習重點

在美國，到了高中，由于課程變難和升學壓力等，學生自己上補習課的想法就越來越強烈。這樣的補習以自愿為主，老師和特別輔導員也會單獨提出建議。比如某個學生在學習中出現(xiàn)“瓶頸”時，學校就會與學生和家長溝通，建議學生上補習課程。

美國學生學習英語（課程）以外的外語（課程），主要有兩種學習目的。一個是學習自己祖先的母語，這種學習更得到學生父母的支持，因為在這個移民國家里，絕大多數(shù)人還是心存尋根情結，各自鼓勵后代學習原住國家的語言。

第4篇：輔導班培訓方案范文

一、上半年工作回顧

(一)、各項檢察工作有了新的進展

(二)、機關辦公環(huán)境有了新的改善

1、解決了干警福利待遇問題。一是解決了辦公飲用水問題。全院僅有一臺60w供熱水機，保證不了飲水需要。為了解決飲水問題，投資近2萬元購置了飲水機35臺，解決了飲水問題。二是解決了辦公室密封不嚴的問題。我院辦公室是過去舊樓改造的，由于新更換的塑鋼窗，多數(shù)窗戶不嚴，風沙雨水侵入，嚴重影響辦公。為了解決這一問題，把新安的塑鋼窗框邊全都用密封膠封閉一遍，確保密封。三是解決了辦公日光照射問題。由于辦公樓是廂房樓，陽光高照正射在屋里，給辦公帶來不便，我們籌資了近3萬元，把各科室的窗戶都安裝上了鋁合金“百葉窗”窗簾，解決辦公挨日光曬的問題。

(三)、干警隊伍素質有了新的提高

年初以來，我院通過開展先進性教育，組織干警集中學習和辦班培訓，使全院干警的素質有了新的提高。

1、專業(yè)技能過硬了。一是組織理論學習。為了提高每位干警的專業(yè)技能，我院利用周五的學習日時間，組織干警集中學習法學理論，不斷豐富干警的理論水平，更好地適應檢察工作需要。二是進行業(yè)務培訓。我們根據(jù)各科室的檢察職能和業(yè)務性質，提前指定一名主管的檢察長和科室長備好專業(yè)課，在周五的學習日上，進行專題輔導，然后座談討論，把學的東西很好消化，應用在自己的業(yè)務上。三是辦微機輔導班。我院除參加省、市院組織的微機培訓班學習外，今年5月份，組織18 名干警在縣委黨校辦了10余天的微機培訓班。通過學習，受培訓的干警在微機操作上都有了很大提高。

2、案件質量提高了。年初以來，我們把提高案件質量作為檢察業(yè)務的重要工作來抓。增強了辦案人員提高案件質量的積極性。在辦案過程中做到了“卷宗不齊的重補、事實不清的重審、材料不足的重取”。如辦理周某交通肇事一案，周某肇事后逃逸，直接證人雖然證實了當時的經過，但在具體問題上詢問針對性不強。我院的辦案人員驅車行程200余里，通過教育疏導，使證人如實的證實了詳細的經過，為我們辦案提供了法律依據(jù)，保證了這起案件的質量。

第5篇：輔導班培訓方案范文

關鍵詞 多元化 會計 技能 培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

財務管理是企業(yè)日常經營管理的主要手段之一，充分發(fā)揮會計在市場交易中的職能，可實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化經營的可持續(xù)發(fā)展。相比于企業(yè)經營的實際需求，為市場提供更多可利用人才則顯得更加重要，這對中職學校的教學工作提出了新要求。因此，注重財會專業(yè)多元化會計技能培養(yǎng)體制的建設極為重要，需要學校積極創(chuàng)造更加多樣式的教學平臺。

1多元化教學理念

從字面上理解“多元化”，主要是指事物的多樣性、多類別、多方式，以呈現(xiàn)更加豐富的事物狀態(tài)。就教育事業(yè)而言，多元化教學是要求教師從不同方向引導學生學習，提出符合學生學習需求的教學平臺。首先，教師選擇教學題材需注重多類教材的靈活應用，不能僅限于專業(yè)學校通用的教材內容；其次，課堂教學方法要多種多樣，充分體現(xiàn)課堂教學的良好氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣，減小了教師的教學難度；最后，專業(yè)知識水平的多層次，中職學生必須掌握一定的職業(yè)技能水平，才能真正地學好專業(yè)知識，而并非局限于理論知識。

2多元化體制建設的對策

“多元化”教學已經成為中職學校教學的先進模式，把多種教學理念、方法、思路等應用到學生技能培養(yǎng)中。為了充分利用好多元化教學平臺，中職學校需不斷地調整課程教學體制，以“技能培訓”為中心執(zhí)行教學對策，促進技能培養(yǎng)體系的優(yōu)化完善，全面提高中職學生的會計技能水平。筆者認為，技能培養(yǎng)體制建設主要對策：

2.1激發(fā)興趣

職業(yè)教育應注重學習興趣的培養(yǎng)。從中專的培養(yǎng)目標和學生特點出發(fā)，針對學生基礎普遍較差且參差不齊的現(xiàn)狀，區(qū)別情況，分類教學，以激發(fā)學生興趣為落腳點。認真組織課堂教學、精心收集案例內容，將抽象的理論概念轉化為通俗易懂的例題分析，使學生容易掌握和接受。

2.2思想改革

現(xiàn)代科學教育思想非常重視教師的主導作用，認為教師的首要任務是為學生創(chuàng)設一種情境，使學生能在這種情境中發(fā)現(xiàn)和思考問題；當遇到問題時，教師要引導學生去探索，幫助其構建新知識、掌握新方法。轉變教學思想擴大了會計教學的利用空間，促進了中職學生技能水平的全面升級。

2.3注重技能

以技能訓練為核心，崗位適應能力為導向，充分發(fā)揮校內的會計模擬實訓室和校外的實訓基地作用，在課程的教學過程中利用各種教學軟件，實施仿真模擬實訓，讓學生仿佛身臨其境，不斷提高學生的實際動手能力。注重職業(yè)技能培訓是會計教學的一大改革點，教師必須以技能培養(yǎng)為目的展開教學。

2.4現(xiàn)場教學

以真實的會計業(yè)務處理為主線進行課程內容的整合，進行現(xiàn)場教學。為了加強學生對財務軟件的實際操作能力訓練，鼓勵和組織學生參加校內、校外的各種技能業(yè)務競賽。

借助現(xiàn)場教學指導方案，可以使學生通過技能比賽，能力和膽識得到鍛煉，綜合素質得到提高，思路和視野得到拓寬，善變和應對得到加強。

2.5職業(yè)輔導

從職業(yè)角度為中職學生提供輔導，使會計技能更加符合職業(yè)化需要，保證會計人才價值得到充分地體現(xiàn)。從業(yè)資格考試特色班、精品班、實驗班個性化輔導班次，根據(jù)每位學員的學習基礎，有針對性地講解、訓練、答疑、?？迹W習過程進行全程跟蹤、分析、指導?？忌筛鶕?jù)個人實際情況，選擇符合自身特點的個性化輔導體系。

3重視技能培訓的作用

注重多種思路和整體效果的優(yōu)化，課堂教學中教師講、學生聽的講授法仍是一種主要方法，其它的方法技術也往往與講授配合使用，中職學校開展實訓教學也是不可缺少的。因而，學校需利用好現(xiàn)有的實訓設備，借助教學工具培養(yǎng)學生的會計技能水平。

3.1聯(lián)系實踐

增加實訓設備有助于推動教學改革，這在中職學校教育體制中是比較顯著的作用。例如，早期教學模式依賴于理論課程指導，教師缺少足夠硬件設施而耽誤了教學進程。采用實訓設備不僅擴大了學生的學習范圍，且能夠把專業(yè)理論知識融入現(xiàn)實，幫助學生理解許多抽象性的理論。新設備必將帶動新教學模式的推廣，促進中專教育事業(yè)的優(yōu)化改進。

3.2培養(yǎng)能力

從目前就業(yè)市場來看，企業(yè)招聘人員普遍反映，中職學生動手能力薄弱，個人能力主要表現(xiàn)在理論知識研究方面，這與企業(yè)當前用人機制是不相符的。我國正處于改革建設階段，企業(yè)對技能型人才的需求量增加，中職學校也要著重培養(yǎng)實踐型人才，這樣才能滿足市場的人力需求。因此，中職學校擴大實訓設備規(guī)模，無疑增強了學生動手實踐能力。

3.3改進設施

中職學校是我國現(xiàn)代教育事業(yè)的核心構成，中職學校教育水平關系著社會人才培養(yǎng)狀況，對整個社會人力資源建設均有很大的影響力。中職學校不斷引進實訓設備，從教學方案上進行了多方面改造，積極完善了原有的教學配套設施。為了擴大教育影響力，中職學校首先要完善內部的教學配套設施，從硬件上實現(xiàn)優(yōu)化升級，才能幫助學校建立明顯的競爭優(yōu)勢。

當前，中職學生已經成為市場基礎人才的主要構成，為企業(yè)人力資源招聘與分配提供了重要保障。作為中職學校，其應當體會到職業(yè)技能對中職學生就業(yè)的重要性，編制切實科學的課程教學方案，積極培養(yǎng)中職學生的會計技能水平?！岸嘣笔俏磥頃嬚n程教改的主流趨勢，建立多元化教學方案提升了中職人才培養(yǎng)水平，這就需要教師根據(jù)實際具體條件執(zhí)行教學方案。

參考文獻

[1] 粱榮.中等職業(yè)學校會計專業(yè)案例教學探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（07）.

第6篇：輔導班培訓方案范文

上國際雙語幼兒園，為以后留學打下良好基礎……18.5%

各種營養(yǎng)品，保健品不間斷，有好身體才能學得更好……10%

請家教！上各種補習班，爭取笨鳥先飛……26.5%

我自己開始惡補充電，言傳身教最重要……21.5%

樹大自然直，不用過多操心，逆境中成長也很重要……23.5%

你的孩子對于你的焦慮，

反應如何？

這小子真給爸媽爭氣，成績每次都名列前茅……27%

越逼越退后，這么小就逆反……38%

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天臉上寫滿了茫然……35%

你的孩子幾歲

開始上特長班或輔導班？

幼兒園時開始上，從開始就要讓他習慣這種節(jié)奏……10%

小學時，相比周圍的小朋友，他已經落后一步了……45%

初中時，為中考做準備，不得不上啊……45%

這些年來，為了讓孩子搶跑，

你大約花費了多少資金投入？

咱們不差錢，該花的不眨眼，從來沒有統(tǒng)計過……29%

10萬元以內，這屬于長線投資，比買股票要劃算……30%

10萬～20萬元，這些年物價飛漲，但也要咬著牙堅持……30%

20萬元以上，既然前面都投入了，可不能半途而廢……11%

面對孩子的成長，

什么讓你感到焦慮？

孩子會不會遺傳我在性格和情商方面的欠缺部分……10%

別家孩子每天如饑似渴地進行各種輔導……11%

自家的錢不給力，不能給孩子最好的……9%

身為爸媽，沒有更多的精力陪伴其左右……6%

鄰居和身邊同事對自己孩子巨額的付出……14%

自身有點完美主義，希望孩子“全面發(fā)展”……8%

對生活缺乏安全感，總擔心孩子的未來……13%

被無良商家誘導，盲目跟風……10%

看到別人的孩子都很優(yōu)秀，出于攀比心而不允許自己孩子比人差……8%

總希望孩子能早些成熟、懂事起來……2%

因為小時候自己吃過苦頭，現(xiàn)在自然不希望孩子重蹈覆轍……9%

你認為你的孩子

都輸在了什么地方？

從懷孕時沒開始早教……20%

參加的培訓班沒有別人多……24%

不能進入最好的學校學習進修……49%

沒有請名校海歸背景的家教老師……7%

的中國家長也許是焦慮感最強的一群人，約有45%的家長表示他們很容易形成某種愧疚感，對孩子產生已經輸在起跑線上的擔憂，從而陷入更深的焦慮。

你覺得“起跑線焦慮”，

會對孩子帶來什么負面影響？

引導錯誤的價值觀注入，讓孩子只注重學分，不能健康、快樂成長……9%

忽視了成長規(guī)律，阻礙了孩子獨立的發(fā)展……10%

容易引發(fā)孩子的逆反心理……20%

填鴨式的知識灌輸扼殺了孩子的想象力……29%

頻繁失敗，容易讓孩子自尊心和自信心受到打擊……17%

加重了孩子的攀比性和依賴性……15%

沒有必要制造童年恐慌

成功不是短暫的沖刺，

而是馬拉松

孩子成功的道路不是百米沖刺，而是一場馬拉松比賽。要知道在追求成功的征途上，需要天賦、才智，更需要毅力、積淀和平靜的心態(tài)。作為父母，一味要求孩子不輸在起跑線上，追求急功近利，最后恐怕只能重蹈傷仲永的覆轍。只有教會孩子持之以恒、厚積薄發(fā)，最終才能取得成功。

沒有必要制造童年恐慌

這是狡猾奸商的軟性廣告！每一個負責任的爸爸媽媽都懂得孩子的成長比成功更加重要，只是，為什么在懷孕階段每天掛在嘴邊的“只要孩子健康就好”，卻在悄然間改變了目標？

別人的孩子在偷跑，

我可不能悲催地認輸

現(xiàn)在是一個輸不起的時代，有些輸贏從孩子呱呱墜地就已經注定了。在這個本來就已經失去了公平的游戲規(guī)則中，我可不能讓孩子重蹈我的覆轍，尤其是看到別人的孩子在偷跑的時候，我就更加堅定了信心——不能輸！

你贏得了起點，就一定能贏得終點？

我是贊同要大力去抓孩子的教育問題的，但我并不認同一定要在“起跑線”階段便大張旗鼓、傾囊而出，弄得神經兮兮。還焦慮呢？至于嘛！人生就像一場漫長的馬拉松比賽，贏在起點了，誰敢說就一定贏在終點？

比別人先跑一步，并非都是拔苗助長

競爭如此激烈，甚至從孩子開始較勁。我是比較支持“贏在起點”這個理念的，讓孩子早點接觸一些將來遲早要接觸的東西，只要加以循循善誘、認真輔導，并非拔苗助長，相反卻會搶占先機，讓孩子比別人永遠領先一步。

不要剝奪孩子的童年

孩子的童年，大人不要殘酷地剝奪。讓他們盡情地玩耍，適度地犯錯，留給他們充足的空間，他們才能更加強大。

遵循孩子成長的規(guī)律

正像教育家盧梭所言：“兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！倍F(xiàn)實中很多家長對于起跑線的焦慮，是集體競爭的心理投射。孩子的智力和學習能力，在一定程度上會因為超前的教育而超前，但是生活技能和社會交際能力，以及發(fā)散思維的形成卻嚴重落后。長此以往，孩子在超出了自身年齡的知識灌輸下，本來歡樂的童年就早早結束了。學習成了負擔，心理發(fā)育也會出現(xiàn)一定程度的障礙。

不要引發(fā)孩子的逆反心理

過去我們總有一個誤區(qū)：把孩子當成孩子，用一種近乎強制性的方式來教育他們。而西方更主張與孩子采用平等的、對話式的教育方式。所謂的“不要讓你的孩子輸在起跑線上”，本質上也是這種傳統(tǒng)教育方式的一種延續(xù)。對于孩子而言，在一個心智尚未成熟的年齡，被強制灌輸很多他不愿也很難接受的東西，其實是很不公平的。而孩子的逆反和抵觸心理也很強，一旦處理不好，好事頃刻間變成壞事。

無壓力早教 就這么簡單！

不用再焦慮，也不用去那些所謂的高端至尊奢華的教育機構和輔導班，只要把握孩子的成長規(guī)律，寓教于樂，一樣可以！

0～3歲 《玩是最好的學》

作者：麥赫蒂爾德·維塞爾等

出版：江蘇文藝出版社

本書風靡歐洲20年，3000萬家庭親歷育兒的奇跡。作者用平凡但又神奇的游戲力，開啟寶寶無窮的創(chuàng)造力。這本書是集合智慧、知識、思維、運動、娛樂為一體的親子游戲書，強調家長與孩子之間的親密互動，玩和學相輔相成，在給孩子們帶來歡樂的同時，開拓思維、豐富知識、增強理解力，輕松提升孩子的八項智能。

3～12歲 《馮德全早教方案3：假期重于學期》

作者：馮德全 著

第7篇：輔導班培訓方案范文

這就是《超級神奇學習方法》的震撼所在！

經《現(xiàn)代營銷》報道后，2014年2月14日至3月11間，眾多讀者紛紛致電或前來查考。其中，陜西寶雞薛銀珠、遼寧遼陽張海濤、吉林白山撫松縣熊化海、山東煙臺招遠縣邵學泰、山東煙臺龍口市呂好波、安徽阜陽太和縣陳芳、江蘇南通海門市周亮、吉林省四平市連雪梅、廣西省平果縣黃平清、浙江省慈溪市田圣章、安徽省界首市劉浩峰、河南洛陽牛青云、河南焦作毋江山、興安盟科右前旗李鐵成、浙江紹興諸暨市于準、貴州省貴陽市鄧曉東，共16位讀者成功簽約。值得一提的是：李鐵成、于準、鄧曉東也是沈陽翱之翔機票平臺的商！

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第8篇：輔導班培訓方案范文

關鍵詞：區(qū)域經濟 來鞍留學生教育 探索

隨著“漢語熱”的興起，國際上有了經濟商貿漢語交流需求，對外漢語教學是滿足這種世界性語言需求的重要途徑，也形成了語言經濟市場，對國家經濟文化的發(fā)展有重要價值，對參與的區(qū)域發(fā)展政治、經濟、文化等發(fā)揮了重大作用。

一、鞍山區(qū)域經濟發(fā)展狀況

鞍山市地處遼寧省東、西、南三個區(qū)域的交接地帶，鄰近韓國、朝鮮、日本。從近處著眼，鞍山與營口組成了鋼鐵大港區(qū)，構建了區(qū)域性的鋼鐵物流中心、區(qū)域經濟聯(lián)合體。目光放遠，鞍山位于南北兩個重心――沈陽、大連的中間，成為遼寧省南北經濟互通的中樞橋梁，形成與沈陽、大連三點連成一線的旅游黃金熱線。目光再遠一些的話，鞍山處于環(huán)渤海經濟區(qū)的北部，供應全國的鋼鐵等冶金材料，為其冶金中心。鞍山致力于建設世界級精品鋼鐵基地，大力發(fā)展以冶金裝備制造、化工新材料、礦產品深加工和光電元器件為代表的五大支柱產業(yè)，形成了鋼鐵鎂制品、滑石、玉石及化工材料等資源開發(fā)型四大產業(yè)集群，及西柳服裝市場和南臺箱包產業(yè)集群、光電產業(yè)集群和裝備制造業(yè)產業(yè)集群。金融、娛樂、租賃和商務服務業(yè)、文化體育信息技術和軟件業(yè)等現(xiàn)代服務業(yè)的比重穩(wěn)步上升。

二、留學生教育現(xiàn)狀及問題

目前鞍山能夠進行系統(tǒng)的對外漢語教學的單位有鞍山師范學院、遼寧科技大學，每年接收大約有300人次學習漢語等專業(yè)。有漢語言培訓班、漢語言本科專業(yè)班、高層次人才（碩、博士）培養(yǎng)三種形式。語言培訓班的漢語水平從低到高有A到E五個等級，以聽說讀寫的學習為主，輔之以一定的介紹中國傳統(tǒng)文化的活動，占總人數(shù)約65%。漢語言本科專業(yè)所開課程與國內其他院校大體相同，注重培養(yǎng)學生漢語聽說讀寫譯的能力，開設了經貿漢語、經貿漢語聽說、商務寫作等經貿方向課，設置2周見習（參觀游覽鞍山及周邊城市風景）、1個月實習（可自己找實習單位，也可學校安排到實踐基地），占總人數(shù)約25%。高層次人才（碩、博士）常跟中國學生同課堂或在全英文課堂學習各類專業(yè)知識，占總人數(shù)10%左右。存在問題如下：

（一）本科專業(yè)設置種類單一，學生數(shù)量少。僅有1個漢語言本科專業(yè)，每屆學生人數(shù)少。

（二）本科專業(yè)設置與鞍山區(qū)域經濟產業(yè)結構不相適應，缺少從區(qū)域經濟發(fā)展及產業(yè)結構出發(fā)，應針對鞍山區(qū)域經濟發(fā)展的需求開設有地方特色的專業(yè)。

（三）人才培養(yǎng)方案差、地方辦學缺乏特色的問題凸顯，與地方經濟發(fā)展狀況聯(lián)系不夠緊密。

（四）辦學模式單一，應該加強校際合作辦學。

三、改革來鞍留學教育機制

（一）利用地緣位置、經濟合作等優(yōu)勢，拓寬招生渠道，設立多層次獎學金，以獎增量優(yōu)質生源。近海的地理區(qū)位、發(fā)達便捷的海陸空交通使留學成本降低，另外，鞍山地處普通話地區(qū)，具有對外漢語教學的良好教學環(huán)境和語言環(huán)境優(yōu)勢，可把招生重點放在周邊國家及一帶一路沿線各國。還可利用韓國安山市、日本尼崎市等友好城市及有經貿往來的國家、有商務需求的城市進行宣傳，拓寬招生渠道，加快來鞍留學產業(yè)鏈的形成。

從人際傳播意義上講，借“民間大使”留學生之口宣傳，遠比大眾媒體傳播令人信服。通過安排留學生深入了解鞍山經濟文化，回國推介鞍山，更利于提高鞍山國際知名度及影響力，引導更多外國人來游學、投資、貿易。

設立并完善我市的政府獎學金以及各高校自主獎學金，吸引、激勵更多的優(yōu)秀人才前來鞍山學習。

（二）加強合作，增設多種班型，開辦多樣本科專業(yè)。應加強我市高校同國外院校的合作，聯(lián)合培養(yǎng)、共贏合作，培養(yǎng)穩(wěn)定的生源，打造鞍山特色優(yōu)質學科品牌。增設與鞍山五大支柱產業(yè)、四大產業(yè)集群相關的本科專業(yè)，增設雙語教學及全英文授課本科專業(yè)，增加漢語短期速成文化體驗班、HSK輔導班、外企崗前漢語培訓班、外企高層領導漢語提高班等，滿足更多留學生的多樣需求。

（三）適時調整人才培養(yǎng)方案，編寫區(qū)域特色教材，服務區(qū)域經濟。結合鞍山區(qū)域經濟和文化特色適時調整人才培養(yǎng)方案，多樣化地設計課外文化實踐活動課、見習課，在實踐中提升漢語言技能，充分利用語言環(huán)境優(yōu)勢，了解語言與多元的社會、政治、經濟、文化的聯(lián)系。體會鞍山的經濟面貌、文化習俗、企業(yè)特點，為鞍山區(qū)域經濟發(fā)展做出貢獻。

把鞍山的皮影戲、剪紙、高蹺、草編、評書等世界文化遺產，千山國家風景區(qū)、溫泉文化及鞍山五大支柱產業(yè)、四大產業(yè)集群，編寫成符合語言教學的文化教材、經貿漢語教材，既能提高學生的語言技能，了解鞍山文化、區(qū)域經濟，又培養(yǎng)了學生的實踐能力，提高了鞍山的國際知名度，為經貿開展帶來商機。

第9篇：輔導班培訓方案范文

一、音樂高考的現(xiàn)狀與分析

（一）音樂高考報名人數(shù)越來越多

據(jù)統(tǒng)計，2011年山東省藝術考生的數(shù)量約588569人，其中藝術類考生71578人。河南省高考考生報名統(tǒng)計結果顯示達到855433人，其中藝術類91196人（音樂類12855人），2011年江蘇省高考考生報名統(tǒng)計共474229人，藝術類專業(yè)統(tǒng)考報名人數(shù)74663人，音樂類報考5889人；2012年音樂高考人數(shù)為6095人，比上一年增長了206人；近年來其它省份藝術類考試人數(shù)也均有大幅度的增長。

（二）音樂高考考試難度越來越大

1.考前復習時間長、強度大

每年春節(jié)過后的二、三月份（江蘇省音樂統(tǒng)考為當年的12月份），音樂藝術高考報名考試工作便陸續(xù)在全國各地展開了。這段時間內各個音樂專業(yè)院校、師范類高校的音樂學院等等藝術院校都忙著招生考試。音樂藝術考生們在這一段時間也是異常的忙碌，他們每天要花費大量的時間與金錢，參加各種音樂藝術考試考前輔導班，并且奔波于全國各地參加當?shù)馗咝＝M織的藝術考試。由于每所學校的專業(yè)設置不同，對于考生的具體要求也就不同，各個學院有其各自的專業(yè)特點，考生根據(jù)自身掌握知識的情況，有選擇性的參加各高校的單招考試。很多家長為了考生報考志愿時的選擇性更大一些，帶著自己的孩子連續(xù)趕場參加數(shù)個學校的考試。因此，就目前情況來看，藝術考生的高考是最辛苦的考試，學生及家長在考前都要舟車勞累的各地奔波，時間跨度大，考試科目多，考前學生家長苦不堪言。

2.考試監(jiān)管嚴、內容多、專業(yè)細

藝術高考近幾年不斷推出新的考試規(guī)定來約束考場秩序和考試紀律，音樂類高考更是要求嚴格，對于有的人員，一經查實嚴懲不待。在維護考試公開、公平、透明方面做了大量實際的工作。目前，國內的音樂專業(yè)高考需要考生在考前準備很多內容，各個地區(qū)不同，考試的內容也大都不同：各個音樂院校的專業(yè)設置不同，考試的內容與方式也有所不同。專業(yè)類音樂院校對考生專業(yè)技術水平要求很高，考試內容根據(jù)考生選考專業(yè)不同需分別參加聲樂、器樂、鍵盤、舞蹈、表演、樂理、視唱練耳等等科目的考試，有的還需考生掌握多門專業(yè)技能學科，加試不同的科目（如鋼琴加試聲樂、器樂加試舞蹈等等）；而師范類音樂院校不僅對學生專業(yè)知識考察細致，對于考生的文化成績也有嚴格的要求。因此，音樂類高考考試越來越難考。

（三）音樂高考擴招導致生源質量越來越差

高考不斷的擴招，音樂考生人數(shù)大大提高，一些專業(yè)素質和文化素質較差的學生混入高等音樂專業(yè)學習的隊伍，學生對音樂的敏感度較差，學習音樂的能力、音樂感覺、音樂理解力等方面相對欠缺。以往的藝術類專業(yè)，由于對專業(yè)上要求較高，考生們在專業(yè)學習上花的時間較多，下的功夫較深。而專業(yè)突出的考生往往文化成績較差，考慮到這一點，國家教育部降低了藝術類的高考分數(shù)線，目的是能讓專業(yè)水平高的考生有機會進入藝術高校學習?？扇缃竦那闆r是，擴大了招生規(guī)模，考生的進校幾率大大增加，一些文化成績較差，通過普通考試不能走進大學校園的考生，就搞突擊，經過幾個月的培訓，學習一些淺顯的藝術考試知識，就能輕而易舉的考上一所藝術類高?；蛘邘煼额愐魳吩盒?。藝術類考試的分數(shù)線低就意味著藝術類考生的文化素質比其他專業(yè)的學生程度要低，藝術院校成為了“低分考生的收容所”。因此，我們更應找到一條可行之路，確保高考的公正，音樂高考的規(guī)范合理進行。

（四）音樂高考的現(xiàn)行考試模式導致高中學校音樂課教學秩序越來越混亂

高中階段目前音樂課程的教學情況是這樣的，大多數(shù)高中學校不重視音樂課，高一還開課，到了高二、高三為了保證語、數(shù)、外等主科課程的教學，音樂課基本停課。在高考指揮棒的作用下，音樂課是可有可無的，因為高考根本不考音樂，學生學與不學都無所謂。即使有音樂考生要學習音樂專業(yè)知識來應考，也是與課堂學習內容不符。高中的音樂教師由于沒有升學壓力的牽制，課堂教學簡單且隨性，基本上聽聽音樂就能唬弄過去，而少數(shù)音樂考生根本在課堂上學不到任何與他們考試有關的知識，于是只能課下找音樂家教輔導。因此，在藝術高考開考半年甚至一年以前，就有大部分音樂藝術考生利用課余甚至課堂學習文化課的時間，出去找老師學習音樂，因為只有這樣才能補齊他們參加考試所要掌握的音樂專業(yè)知識。這就出現(xiàn)這樣一個不和諧的現(xiàn)象，反映出學校在管理方面確實有需要整改的方面，但從根本上來看改變現(xiàn)行的考試制度才是主要的。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前的考試制度下音樂藝術考生們的學習情況不容樂觀，音樂高考現(xiàn)狀存在很多不合理、不規(guī)范的方面，我們不能忽視對這些方面的關注，高考的改革是十分必要的。

二、音樂高考改革的思考

不可否認，現(xiàn)行高考方案有其可行性的一面，但面對新課標的審視，我們不難發(fā)現(xiàn)它在很多方面有其狹隘性的一面，比如上面提到學校為了保證升學率強迫學生改學專業(yè)的功利性做法，沒有公平合理的對待每個學生的意愿。音樂學科被納入高考范圍，是我國近年來高考制度的一項重大改革，是關系音樂教育發(fā)展的一件大事。這體現(xiàn)了國家對音樂學科的重視，對人全面素質的重視。

（一）新課標的要求素質教育的體現(xiàn)

新課標的理念要求：以音樂審美為核心、以情趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視實踐過程、鼓勵探究創(chuàng)造、弘揚民族音樂、尊重多元文化、改善評價機制。（選自音樂新課程標準）

新的課程標準實施以來，音樂課都是學校基礎教育課程，是教育體系全面發(fā)展不可或缺的一門重要課程。但由于高考的限制，音樂課一直不被人們所重視，認為是副科，學與不學都無所謂，這就造成一定的矛盾：育人需要音樂教育，而高考不需要音樂。一方面高考是選拔高素質人才的不需要學習音樂，而另一方面在育人的過程中音樂又是甚為重要的，這種長久的矛盾是需要改變的。因此，我認為應將音樂學科納入高考，這不僅是對“德智體美全面發(fā)展”教育方針的具體體現(xiàn)和落實，而且有利于從指導思想上把素質教育與育才教育、基礎教育與高等教育協(xié)調起來，從而實現(xiàn)育人與育才的統(tǒng)一。

（二）學生家長的喜與憂

從學生及家長方面而言，改革是雙面性的，其一，會給學生增加學習負擔。其二，會給家長造成心理壓力，又要多出一筆開銷來滿足考生考前的復習，參加各種藝術考試輔導班。好的一面，學生的綜合素質得以全面提高，避免偏科現(xiàn)象，學生的美育學習得到重視；不好的一面，對于目前課業(yè)負擔已經很大的高考學生來說，又要拿出一部分時間來學習新的音樂學科知識，加重學習負擔。增加了音樂學科為高考科目，對于普通高考學生來說無疑又會給其帶來更大的負擔。因為按照常理，作為考試的科目往往學生就會加倍的重視，這樣一來學生又把提高審美、修養(yǎng)的音樂學科擺在了重要位置，學習音樂的初衷也就失去了原有的意義。

因此，避免應試教育給藝術教育造成的傷害，防止藝術教育的目標受到異化，是高考改革值得注意的一個重要問題。

四、小結

高考改革是歷史與現(xiàn)實的思考，我們必須在不斷發(fā)展的教育環(huán)境下，認清形式及時調整，才能順應時展的步伐。

新的高考方案的出臺，表明教育部有意改變這一局面，音樂學科納入高考，學生老師將更加重視對其的學習，中學音樂教師可以更充分地體現(xiàn)和發(fā)揮自己的價值，更積極主動的去提高自身的藝術造詣，有目的地進行音樂學習，提高文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，完善人格。如果學校足夠的重視，多配備藝術輔導老師，或者多開設些與藝術高考有關的學習課程，減少學生外出的時間，學生在學校里就能學到需要掌握的知識，再加上教育部門制定好切實可行的新考試方案，那么音樂高考就為廣大考生打開了通往音樂殿堂的大門。

參考文獻：

[1]博士教育網：http：//《高考改革：歷史與現(xiàn)實的思考》

[2]中國音樂高考網：http：//《從數(shù)字中感受音樂》

[3]提文靜編，高校音樂藝術專業(yè)報考指南[M]，上海：上海音樂學院出版社，2006.

[4]黃洋波編著，音樂高考指南[M]，湖南：中南工業(yè)大學出版社，1991.

[5]李曉君，龍亞君，關于音樂學科納入高考的斷想[J]，中國音樂教育，2007，（3）.