校園消防培訓(xùn)方案精選(九篇)
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第1篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 心理委員 心理委員培訓(xùn) 心理健康
中圖分類號：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Design and Implementation of University
Psychology Members Training Programs
LI Jiajia， ZHANG Jie， LI Xiaohua
（College of Law & Business of Hubei University of Economics， Wuhan， Hubei 430205）
Abstract In this paper， for the lack of systematic training college psychology department members and committee responsibilities are not clear， lead to psychological， can not play a role in the class phenomenon， combined with practical experience of the members engaged in psychological training through interviews， questionnaires， literature review and other methods to analyze university psychological status of members of the work， referring to members of national psychology training colleges useful experience， exploratory design a set of training programs. The results showed that the majority of psychological members through training to better grasp the basics and improve work capacity， increasing the sense of psychological members of self-efficacy.
Key words college students； psychology members； psychology members training； mental health
1 高校心理委員培訓(xùn)的現(xiàn)狀
第一，培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性。系統(tǒng)性的培訓(xùn)包括兩層含義：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以系統(tǒng)的心理學(xué)理論為依據(jù)，由專業(yè)教師實施；其次培訓(xùn)應(yīng)持續(xù)相當(dāng)長的時間保證它的完整性；再者，內(nèi)容設(shè)置應(yīng)符合不同的培訓(xùn)對象。而不是像目前很多高校的做法——僅通過專業(yè)課、參加會議獲取一部分相關(guān)知識。培訓(xùn)沒有系統(tǒng)性會直接導(dǎo)致心理委員根本無法勝任工作。黃曉芳（2008）的研究曾對浙江省7所高校心理委員工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，心理委員中表示自己沒有參加過心理知識及助人技巧的培訓(xùn)的有73.4%。對一般學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“學(xué)校對心理委員的系統(tǒng)培訓(xùn)不夠”的學(xué)生有1.2%。
第二，培訓(xùn)缺乏長效性。通常在選拔好心理委員之后，相關(guān)老師會采用講座等形式給新當(dāng)選的心理委員進(jìn)行幾個學(xué)時的崗位培訓(xùn)。缺乏后續(xù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，當(dāng)心理委員在開展工作中遇到具體的問題和困難時則無從解決。這是心理委員在開展工作中遇到的主要障礙。
第三，培訓(xùn)缺乏實用性。心理委員培訓(xùn)中往往更側(cè)重于講解心理學(xué)的理論知識，而疏于訓(xùn)練心理委員的實踐能力。大部分心理委員面對班級同學(xué)的心理困擾時，往往覺得束手無策，強(qiáng)烈的無助感讓他們開始懷疑自己無法勝任心理委員的工作。
2 心理委員培訓(xùn)的方案設(shè)計（表1）
2.1 心理委員的遴選
采用科學(xué)的方法選出適合從事心理委員這個角色特征的人才，才能保證心理委員在心理危機(jī)干預(yù)與提高心理素質(zhì)的工作起到實效。剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生，很多同學(xué)對于心理委員不了解。所以在進(jìn)行競選之前，由各院系負(fù)責(zé)心理健康教育的輔導(dǎo)員老師為大家講解心高校中設(shè)置班級心理委員的意義、心理委員的工作職責(zé)。激發(fā)學(xué)生們擔(dān)任心理委員為班級服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。
在軍訓(xùn)中，同學(xué)們互相之間有了一定的熟悉了解，通過輔導(dǎo)員對心理委員崗位的介紹和動員，同學(xué)們自愿報名參加競選。通過競選產(chǎn)生心理委員候選人有一定的好處和意義，首先保證了心理委員在班級中的認(rèn)可度，其次可以挑選出素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任此職務(wù)。班級心理委員同其他的班級干部在某些地方是類似的，都是在班級位同學(xué)服務(wù)的一份工作。因此競選班級心理委員的意義，在某種程度上也和競選班干部有類似的地方。輔導(dǎo)員和學(xué)生的接觸最多，對學(xué)生了解深入。通過平時對學(xué)生的觀察了解，選擇2～4名比較符合心理委員這一角色的候選人。輔導(dǎo)員老師把學(xué)生推薦到心理健康老師這里。心理健康老師需要經(jīng)過心理測試和面試進(jìn)一步考察和審核，選出合格的心理委員。在心理委員的選撥過程中應(yīng)考慮候選學(xué)生在UPI中的得分，如果測試結(jié)果為一類，則要通過訪談確定其目前的心理狀態(tài)是否適合擔(dān)任班級心理委員。
2.2 心理委員的培訓(xùn)
對于心理委員的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式的設(shè)計直接影響培訓(xùn)的效果與目標(biāo)的實現(xiàn)程度，同時也影響到全校心理委員工作的成效。培訓(xùn)的目標(biāo)是心理委員經(jīng)過培訓(xùn)，明確自身的職責(zé)、掌握必要的心理學(xué)知識、具備助人能力，同時保持良好的心理狀態(tài)，以積極的熱情投入工作。
以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向，以為心理委員做好角色準(zhǔn)備為核心，設(shè)計培訓(xùn)的方案。根據(jù)天津大學(xué)詹啟生博士對“心理委員”這一概念的界定可以看出，心理委員需要扮演的角色包括：第一，心理委員是“宣傳員”，即心理委員需要宣傳心理健康知識和理念。第二，心理委員是“觀察員”，即心理委員需掌握班級同學(xué)的心理動態(tài)，及時向輔導(dǎo)員和心理咨詢老師匯報，有效預(yù)防校園危機(jī)事件的發(fā)生。第三，心理委員是“咨詢員”，即心理委員需要掌握一定的心理咨詢技巧，為同學(xué)們提供準(zhǔn)心理咨詢的服務(wù)。第四，心理委員是“組織員”，負(fù)責(zé)協(xié)助策劃、組織心理健康活動。
除此之外，培訓(xùn)內(nèi)容還應(yīng)涉及到提升心理委員的心理素質(zhì)、溝通交往技能、分析綜合能力、宣傳組織能力等。同時，在培訓(xùn)中應(yīng)注重強(qiáng)化心理委員的團(tuán)隊意識，合作意識，有效整合資源的工作意識。例如，心理委員應(yīng)學(xué)會與班委合作、與心理協(xié)會配合開展工作，更應(yīng)該有意識地建立起心理委員之間的工作團(tuán)隊。從培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性上來講，還應(yīng)該針對不同年級的心理委員的工作特點設(shè)計有所差別的培訓(xùn)內(nèi)容。
2.2.1 培訓(xùn)內(nèi)容
從心理委員個體來看，包括基礎(chǔ)素養(yǎng)的培訓(xùn)、專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)（樂芬芳，2009）。心理委員的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于傾聽、共情、對質(zhì)等一般心理輔導(dǎo)技能；而可以較少涉及行為療法、認(rèn)知療法等專業(yè)性較強(qiáng)的方法。各年級學(xué)生心理特點具有階段性，心理委員在大一進(jìn)行新生適應(yīng)問題方面的培訓(xùn)，大二、大三進(jìn)行人際交往、情緒心理、戀愛心理等主題的培訓(xùn)；大四主要以就業(yè)心理、挫折應(yīng)對為內(nèi)容的培訓(xùn)。
2.2.2 培訓(xùn)形式
心理委員的培訓(xùn)在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上輔以知識講座、案例分析、角色扮演、心理沙龍、觀摩學(xué)習(xí)心理咨詢與輔導(dǎo)的影像資料等豐富多彩的形式，既可以激發(fā)心理委員的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)其實踐能力。
2.2.3 培訓(xùn)時間與頻度設(shè)計
心理委員的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，因此如何安排心理委員培訓(xùn)的時間與頻率，使他們有時間參加培訓(xùn)、愿意參加培訓(xùn)會直接影響培訓(xùn)效果。從實踐來看，培訓(xùn)時間應(yīng)該安排在新學(xué)期開學(xué)初，并且還應(yīng)與每月一次的例會結(jié)合起來。
2.2.4 培訓(xùn)的時間與場地安排
培訓(xùn)時間應(yīng)安排在新學(xué)期開學(xué)初，心理委員有較多的時間和精力接受培訓(xùn)課程。除此之外，由于心理委員來自不同的院系，他們的空閑時間不同，在一個統(tǒng)一的時間把所有心理委員組織起來參加培訓(xùn)比較困難。而全校心理委員132人，在團(tuán)體輔導(dǎo)的課程中，團(tuán)體人數(shù)過多，對于領(lǐng)導(dǎo)者來說難以完成，也無法找到合適的場地。綜合以上出現(xiàn)的實際問題，筆者采用靈活處理的辦法，每周對一個主題進(jìn)行培訓(xùn)，分四個班進(jìn)行開課，每班平均30人左右。這樣就能很好地解決以上問題，同時發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)點，充分與每個心理委員展開交流。針對不同的培訓(xùn)主題則需要安排不同的場地，比如團(tuán)體輔導(dǎo)活動應(yīng)安排團(tuán)體輔導(dǎo)活動室或者桌椅可活動的教室里。
結(jié)合內(nèi)容與方式的要求，以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向完成本方案的設(shè)計。同時在培訓(xùn)中注重以任務(wù)為導(dǎo)向，在每次培訓(xùn)后都為心理委員布置一個“工作任務(wù)”，讓他們在完成任務(wù)的過程中提高工作勝任能力。
3 心理委員培訓(xùn)的實施
心理委員的遴選于學(xué)生軍訓(xùn)期間完成，即9月30日之前。正式培訓(xùn)從10月20日開始，持續(xù)了兩個月，到12月9日結(jié)束。
在培訓(xùn)的過程中由心理發(fā)展協(xié)會的干事負(fù)責(zé)會場布置、簽到等工作。筆者和另外一位實習(xí)老師負(fù)責(zé)課程講授，同時擔(dān)任團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者。培訓(xùn)的過程中，心理委員的出勤率保持在89%，通過培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)的心理委員有91%。心理委員能否結(jié)業(yè)依據(jù)三個方面的考察：第一，培訓(xùn)中的出勤情況；第二，筆試考核中成績高于60分；第三，在實踐能力訓(xùn)練中，所開展的班級心理健康活動效果明顯。
在培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合心理委員開展工作的實際情況，學(xué)工處、心理咨詢中心進(jìn)行了“優(yōu)秀心理委員”評選活動，并對他們予以表彰。表彰活動對于調(diào)動心理委員的工作積極性、提升心理委員的自我效能感有積極的影響。
通過培訓(xùn)大部分心理委員對于基礎(chǔ)知識掌握較好，并提高了工作能力，增加了心理委員的自我效能感。表明本方案設(shè)計較為合理，通過實施起到了明顯的效果。
4 本研究的不足與展望
心理委員隊伍的建立和培養(yǎng)關(guān)系到選拔、培訓(xùn)、考核、激勵等很多方面，本研究僅重點針對選拔及培訓(xùn)。方案設(shè)計僅針對大一年級的心理委員，對于培訓(xùn)的系統(tǒng)系性問題沒有很好地解決。今后應(yīng)把選撥、考核、激勵制度同時納入心理委員隊伍的培養(yǎng)的研究之中。同時，完善心理委員培訓(xùn)的系統(tǒng)性，針對不同年級的心理委員設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
參考文獻(xiàn)
[1] 詹啟生，心理委員工作手冊[M]，哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2007：15-18.
[2] 黃曉芳.高校心理委員工作的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].教育與職業(yè)，2008.11：165-166.
第2篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
石油化工企業(yè)存在點多、線長、面廣的特點，培訓(xùn)者要走出辦公室，多到基層，了解員工工作環(huán)境、工作崗位特點，按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，開展現(xiàn)場培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實效性。對于新招員工可以進(jìn)行必要的消防基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)的消防知識。對特種崗位、特種行業(yè)的操作人員，在進(jìn)行消防安全培訓(xùn)中必須結(jié)合崗位、行業(yè)特點進(jìn)行講解，告知員工在不同的突況下應(yīng)如何進(jìn)行處置。對于企業(yè)的消防保衛(wèi)人員，要將其選送到消防培訓(xùn)基地或消防專業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，使其成為本崗位懂技術(shù)、善管理的消防專職人員。
2要牢牢抓住消防安全責(zé)任人開展企業(yè)內(nèi)的消防安全培訓(xùn)
《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》中指出，法人單位的法定代表人或者非法人單位的主要負(fù)責(zé)人是單位的消防安全責(zé)任人，對本單位的消防安全工作全面負(fù)責(zé)。因此，在對生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員的培訓(xùn)、與考核中，必須將消防法律、法規(guī)和有關(guān)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)納入進(jìn)去，通過抓好消防安全責(zé)任人的消防安全意識、知識、技能培訓(xùn)，來加強(qiáng)對第一線員工的消防安全培訓(xùn)。
3培訓(xùn)精細(xì)化，要做到理論與實際技能訓(xùn)練相輔相成
第一，現(xiàn)在石油化工企業(yè)內(nèi)的員工整體素質(zhì)都有所提高，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，因此，可以采用e-learning這一新興的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行理論培訓(xùn)。e-learning的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，一方面可以實現(xiàn)員工隨時隨地學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的信息量，便于知識更新，從而為終身學(xué)習(xí)提供了可能，實現(xiàn)了消防安全培訓(xùn)的持久性、深入性；另一方面，e-learning改變教學(xué)者的作用和教與學(xué)之間的關(guān)系，也把培訓(xùn)者從繁重的課堂教學(xué)中解放出來，可以對課題進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與探究。理論知識培訓(xùn)要注意知識性、趣味性，寓教于樂，使員工在參與活動中，在潛移默化中強(qiáng)化消防安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。第二，對于實際滅火技能培訓(xùn)，培訓(xùn)單位可以結(jié)合自身情況，配足力量，完善設(shè)施（主要是相關(guān)實操基地）。當(dāng)然，培訓(xùn)單位也可以和當(dāng)?shù)氐墓蚕罊C(jī)構(gòu)結(jié)合，進(jìn)行煙霧逃生、火災(zāi)報警及滅火等各種模擬訓(xùn)練，讓員工切身感受，身臨其境，進(jìn)一步增進(jìn)對技能的掌握。
4考核要突出實用性，不斷反饋總結(jié)，不斷提升
第3篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
【關(guān)鍵詞】員工培訓(xùn)；效果評估；方案
【中圖分類號】G661 【文章標(biāo)識碼】A 【文章編號】1326-3587（2012）11-0088-02
一、引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，企業(yè)的經(jīng)營組織形式、生產(chǎn)方式以及企業(yè)員工的技能水平都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。同時經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展使得企業(yè)間的競爭范圍更加廣闊，市場變化日益加快，面對這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代企業(yè)對于員工的素質(zhì)和能力要求賦予了更新的含義和內(nèi)容。因此，培訓(xùn)作為企業(yè)建設(shè)企業(yè)文化、提高員工的素質(zhì)和能力及員工工作滿意度的重要手段越來越受到企業(yè)重視。
哈科特（Harcourty，2002）認(rèn)為：員工培訓(xùn)是根據(jù)職業(yè)要求對人員進(jìn)行新知識和技能的傳遞、更新和鞏固的過程。
約翰W.布得羅（2000）認(rèn)為：培訓(xùn)是指組織通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)導(dǎo)來提高員工的工作能力和知識水平，最大限度的使員工的個人素質(zhì)與工作需求相匹配以提高員工現(xiàn)在和將來的工作業(yè)績。
張一馳（1999）認(rèn)為：員工培訓(xùn)是創(chuàng)造一個環(huán)境使員工能夠在這一環(huán)境中獲得穩(wěn)定的與工作密切相關(guān)的知識、技能、能力和態(tài)度。
培訓(xùn)效果（Training Effect）主要是指公司和受訓(xùn)者從培訓(xùn)當(dāng)中獲得的培訓(xùn)收益，多數(shù)情況下“培訓(xùn)收益”代替“培訓(xùn)效果”。培訓(xùn)作為人力資本投資的一種形式，能提高人力資本的質(zhì)量，使人力資本載體的勞動能力得到提高，而這種強(qiáng)化的勞動能力，在運用中可以取得比投入量大得多的產(chǎn)出量。對人力資本培訓(xùn)的投入所帶來的產(chǎn)出，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)收益數(shù)量上的增加、人力資源素質(zhì)上的提高。具體表現(xiàn)為：員工學(xué)習(xí)到新的技能和行為方式、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績上升和競爭力提高、員工和顧客滿意度增加等。英國管理服務(wù)委員會認(rèn)為培訓(xùn)效果評估是判斷培訓(xùn)是否達(dá)到既定目標(biāo)的過程。
所謂培訓(xùn)效果評估就是指針對特定的培訓(xùn)計劃及實施過程，系統(tǒng)地搜索資料，并給予適當(dāng)?shù)脑u價，以作為篩選、修改培訓(xùn)計劃等決策判斷的基礎(chǔ)。Hamblin認(rèn)為，培訓(xùn)效果評估就是得到培訓(xùn)效果的反饋并對反饋信息進(jìn)行評價。雷蒙德·A-諾伊將培訓(xùn)效果評估定義為“培訓(xùn)評估是指收集培訓(xùn)成果以確定培訓(xùn)是否有效的問題”。
目前，企業(yè)培訓(xùn)存在的最大問題是人們較為重視培訓(xùn)時資金的投入或是培訓(xùn)的方法和技術(shù)的改善，而沒有將精力放在培訓(xùn)效果的評估工作上，沒有認(rèn)識到培訓(xùn)評估工作的重要性，也就沒有建立完善的培訓(xùn)效果評估體系，也就是說培訓(xùn)評估工作只局限在很淺的層面上，企業(yè)不能準(zhǔn)確了解到培訓(xùn)后產(chǎn)生的效果。
二、我國企業(yè)培訓(xùn)效果評估存在的問題
如何才能讓企業(yè)樂于培訓(xùn)并確實看到培訓(xùn)本身給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益呢？科學(xué)的培訓(xùn)效果評估體系的建立，對于企業(yè)了解培訓(xùn)投資帶來的經(jīng)濟(jì)效益、界定培訓(xùn)對企業(yè)的貢獻(xiàn)、證明員工培訓(xùn)做出的成績是非常重要。下圖總結(jié)了國內(nèi)外層級評估模型的發(fā)展關(guān)系：
通過分析發(fā)現(xiàn)目前在我國企業(yè)培訓(xùn)評估領(lǐng)域中主要存在以下問題：
第一、培訓(xùn)評估投入不足。為數(shù)甚多的企業(yè)沒有意識到培訓(xùn)評估的重要作用，即使已經(jīng)認(rèn)識到了培訓(xùn)評估具有一定的作用，對它的投入仍然不足。
第二、培訓(xùn)評估不夠全面。多數(shù)培訓(xùn)評估工作僅僅對培訓(xùn)項目中所授予的知識而非技能進(jìn)行考核，并沒有深入到受訓(xùn)者的工作行為及態(tài)度的改變、能力的提高、工作績效的改善和為企業(yè)帶來的效益等層次上來，即評估工作只停留在初級層次，不夠全面。
第三、培訓(xùn)評估方法單一。我國企業(yè)員培訓(xùn)評估的方法很多，如事前事后測試法、成本收益法、控制實驗法等。當(dāng)目前企業(yè)培訓(xùn)評估中所應(yīng)用的方法非常單一，如絕大多數(shù)企業(yè)僅僅是以考試的形式進(jìn)行培訓(xùn)項目的評估。毋庸置疑，考試固然是一種有效的考核方式，但它在應(yīng)用上有很大的局限性，并不是所有的評估內(nèi)容都適用考試的形式。
第四、評估缺乏系統(tǒng)的記錄管理。每次培訓(xùn)工作的具體評估情況缺乏系統(tǒng)的記錄。評估所用的方法、評估的內(nèi)容、受訓(xùn)者完成情況、測試的結(jié)果等記錄大多時零散而無序的，并沒有建立起一個培訓(xùn)評估信息系統(tǒng)，因而缺乏系統(tǒng)管理。而這些都不便于對培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)有效的分析，也無助于下一步培訓(xùn)工作的開展。
第五、評估與實際工作脫節(jié)。絕大多數(shù)企業(yè)僅僅局限于在培訓(xùn)項目剛結(jié)束時進(jìn)行評估，并沒有在后續(xù)的實際工作中進(jìn)行評估，或者僅僅局限于對培訓(xùn)項目本身進(jìn)行評估，而忽略了將培訓(xùn)項目與企業(yè)績效聯(lián)系起來進(jìn)行評估，這就使得評估與企業(yè)實際工作脫節(jié)，進(jìn)而造成培訓(xùn)與實際工作脫節(jié)。
三、我國企業(yè)培訓(xùn)評估存在問題的原因分析
造成我國企業(yè)培訓(xùn)評估呈現(xiàn)此種狀況的主要原因是對培訓(xùn)評估沒有足夠的重視，對其實施的必要性缺乏充分的認(rèn)識。深究起來，這些都緣于對培訓(xùn)評估存在一定認(rèn)識上的誤區(qū)，而恰恰是這些誤區(qū)使得培訓(xùn)工作者對是否有必要以及是否能夠在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)評估產(chǎn)生懷疑。
事實上，只要稍加分析便可以發(fā)現(xiàn)，這些認(rèn)識誤區(qū)都是因為沒有科學(xué)認(rèn)識培訓(xùn)評估：
誤區(qū)一，無法衡量培訓(xùn)效果。有一些培訓(xùn)工作者認(rèn)為培訓(xùn)效果時無法確認(rèn)和計算的，它的價值是不能夠通過量化來衡量的，因此無法進(jìn)行評估。這種觀點顯然是不正確的。近年來，有關(guān)評估培訓(xùn)效果的方法和技術(shù)都得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。所以現(xiàn)在的問題己不是是否能進(jìn)行評估，而是如何選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行評估。
第4篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
為進(jìn)一步鞏固建筑消防設(shè)施“三化”建設(shè)成果，切實提升社會單位消防安全領(lǐng)導(dǎo)、管理階層的管理能力和消防控制室管理操作人員的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力建設(shè)一支“人員職業(yè)化、管理正規(guī)化、服務(wù)專業(yè)化”的消防控制室安保人員隊伍，根據(jù)自治區(qū)消防控制室安保人員職業(yè)化推廣現(xiàn)場會精神，現(xiàn)提出如下意見：
一、集中培訓(xùn)管理的對象
州直范圍內(nèi)所有符合條件的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位，重點為設(shè)有建筑自動消防設(shè)施的單位：
（一）商場（市場）、賓館（飯店）、體育場（館）、會堂、公共娛樂場所等公眾聚集場所；
（二）醫(yī)院、學(xué)校、養(yǎng)老院；
（三）國家機(jī)關(guān)；
（四）廣播電臺、電視臺和郵政、通信樞紐；
（五）客運車站、民用機(jī)場；
（六）公共圖書館、展覽館、博物館、檔案館；
（七）發(fā)電廠（站）和電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)；
（八）易燃易爆化學(xué)物品的生產(chǎn)、充裝、儲存、供應(yīng)、銷售單位；
（九）勞動密集型生產(chǎn)、加工企業(yè)；
（十）重要的科研單位；
（十一）高層辦公樓（寫字樓）、高層公寓樓等高層公共建筑、地下公共建筑和城市重要的糧、棉、百貨等物資集中的大型倉庫等。
二、集中培訓(xùn)管理模式
（一）按照《中華人民共和國消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（公安部61號令）及自治區(qū)有關(guān)文件要求，原則上每個消防控制室配備的管理操作人員不得少于6名，符合規(guī)范要求設(shè)有自動消防設(shè)施但未設(shè)消防控制室的單位，消防設(shè)施操作安保人員配備不得少于2人。對于各社會單位現(xiàn)有的消防控制室管理操作人員，單位可將其納入州直消防安保培訓(xùn)服務(wù)公司培訓(xùn)管理體系進(jìn)行備案，由公司對其實施培訓(xùn)，經(jīng)考核合格并取得從業(yè)資質(zhì)后持證上崗；對于對照配備標(biāo)準(zhǔn)缺員的，單位可自行招收人員，參加州直消防安保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)合格備案后上崗。對多產(chǎn)權(quán)單位，由消防安保培訓(xùn)服務(wù)公司對其實施消防安保人員派遣。
（二）消防安保培訓(xùn)服務(wù)公司與社會用人單位簽訂服務(wù)合同，明確合同雙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和消防安保人員應(yīng)履行的職責(zé)，保障合同雙方各項權(quán)利。對派遣的消防安保人員，消防安保服務(wù)公司與派遣的消防安保人員簽訂勞動合同，并與用人單位簽訂勞務(wù)輸出合同。
（三）社會單位按照消防控制室基本要求配齊控制室管理操作人員后，消防安保咨詢服務(wù)公司將其納入公司消防安保人員信息庫，進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)、考核、績效。公司與用人單位根據(jù)考核、績效、履責(zé)情況共同對消防控制室管理操作人員進(jìn)行管理。
（四）在備案培訓(xùn)模式中，消防控制室安保人員的工資發(fā)放、勞動保障等由用人單位自行負(fù)責(zé)；在培訓(xùn)派遣模式中，消防控制室安保人員的工資、勞動保障等統(tǒng)一由用人單位提供給消防安保培訓(xùn)服務(wù)公司，由公司進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)放。
（五）消防安保咨詢服務(wù)公司免費為用人單位日常遇到的消防安全技術(shù)問題提供咨詢服務(wù)。
三、工作要求
（一）州直范圍內(nèi)所有符合條件的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的消防安全責(zé)任人、管理人每年必須參加州直消防安保培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的、不少于一次的消防安全教育培訓(xùn)。
（二）州直范圍內(nèi)易燃易爆化學(xué)物品的生產(chǎn)、充裝、儲存、供應(yīng)、銷售單位的全體人員每年必須參加州直消防安保培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的、不少于一次的消防安全培訓(xùn)。
（三）州直范圍內(nèi)所有設(shè)有自動消防設(shè)施的單位必須按照要求配備消防安保人員，并每年組織參加州直消防安保培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的、不少于一次的消防安全培訓(xùn)。
（四）消防安保服務(wù)業(yè)是面向社會公眾提供消防安全服務(wù)、滿足廣大人民群眾安全新需求的一個特殊行業(yè)，是一個新興的、造福于社會和人民的行業(yè)，它必將在推動單位落實消防安全主體責(zé)任、提高消防管理水平方面發(fā)揮重要的作用。為此，州直公安、工商、勞動、發(fā)改等職能部門要按照各自主管職能業(yè)務(wù)分工對該行業(yè)給予必要的政策支持，確保其順利組建，健康運營。
第5篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本，牢固樹立安全發(fā)展理念，著力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校消防安全管理工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，各司其職，各負(fù)其責(zé)，全面提高寄宿制學(xué)校消防安全管理水平。
二、工作目標(biāo)
堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，摸清全縣寄宿制學(xué)校安全工作實情，進(jìn)一步建立健全寄宿制學(xué)校消防安全管理制度，建立寄宿制學(xué)校消防安全管理長效機(jī)制，落實監(jiān)管責(zé)任，完善監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，提高監(jiān)管成效，最大限度地預(yù)防和減少寄宿制學(xué)校消防安全事故的發(fā)生。
三、工作重點
以落實寄宿制學(xué)校消防安全主體責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任為重點，以摸清底數(shù)、全面排查、建立臺賬、積極整改為有效手段，進(jìn)一步加大宣傳教育培訓(xùn)工作，切實提高寄宿制學(xué)校消防安全參與人的安全意識，有效防范寄宿制學(xué)校消防安全事故的發(fā)生。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
縣政府安委會成立寄宿制學(xué)校消防安全專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次專項整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
五、職責(zé)任務(wù)
（一）縣教育局負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)寄宿制學(xué)校學(xué)生在校活動的安全監(jiān)督管理工作；督促寄宿制學(xué)校落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，加強(qiáng)對學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師和在校學(xué)生的安全教育培訓(xùn)，提高學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師和學(xué)生的安全意識和防范事故能力；督促學(xué)校履行消防安全職責(zé)，落實消防安全制度，制定防范措施；積極協(xié)調(diào)負(fù)有安全監(jiān)管責(zé)任的有關(guān)部門對寄宿制學(xué)校校園安全進(jìn)行督查、指導(dǎo)、培訓(xùn)；組織開展寄宿制學(xué)校安全檢查，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活安全。
（二）縣公安消防大隊負(fù)責(zé)消防監(jiān)督工作，對列入消防安全重點單位的寄宿制學(xué)校，依法實施消防安全監(jiān)督管理；指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對不屬于消防安全重點單位的寄宿制學(xué)校，依法實施消防安全監(jiān)督管理；督查指導(dǎo)應(yīng)列入消防安全重點防火單位的寄宿制學(xué)校做好申報工作。
（三）縣安監(jiān)局負(fù)責(zé)全縣寄宿制學(xué)校安全生產(chǎn)綜合監(jiān)督管理工作，督促負(fù)有校園安全管理職責(zé)的部門落實責(zé)任，協(xié)調(diào)解決寄宿制學(xué)校安全生產(chǎn)工作存在的問題，牽頭組織開展全縣寄宿制學(xué)校安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查。
（四）縣監(jiān)察局負(fù)責(zé)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣政府各部門及其工作人員履行寄宿制學(xué)校安全監(jiān)督管理職責(zé)實施監(jiān)察，依法追究未認(rèn)真落實寄宿制學(xué)校安全監(jiān)管職責(zé)的部門及其相關(guān)人員的行政責(zé)任。
（五）縣供電公司負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校用電安全的培訓(xùn)工作，配合寄宿制學(xué)校及時消除用電安全隱患。
（六）縣氣象局負(fù)責(zé)對寄宿制學(xué)校防雷裝置檢測和防雷工程專業(yè)設(shè)計、施工單位資質(zhì)認(rèn)定；依法組織對寄宿制學(xué)校防雷裝置設(shè)計審核和竣工驗收；負(fù)責(zé)寄宿制學(xué)校的防雷安全監(jiān)督檢查。
六、工作步驟和措施
（一）宣傳動員（5月10日至5月31日）。
一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各單位要根據(jù)本通知要求，結(jié)合實際制訂具體實施方案，明確目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任。
二是組織召開本轄區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人會議，對專項治理工作進(jìn)行動員和部署。
三是充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳覆蓋優(yōu)勢，將專項治理有關(guān)工作要求向社會公告。
（二）自查整改（6月1日至8月10日）。
各學(xué)校要依照方案要求逐一進(jìn)行對照，查找自身存在的問題并在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的指導(dǎo)下，制定切實可行的整改方案并進(jìn)行徹底的整改。
（三）監(jiān)督檢查（8月11日至9月30日）。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和有關(guān)部門要統(tǒng)一行動，采取有效措施，依法對學(xué)校進(jìn)行集中整治。對經(jīng)整治仍達(dá)不到治理要求的單位，由公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)提出處理意見并報當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>
（四）督查驗收（10月1日至11月30日）。
縣政府安委辦組成督查組對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展專項治理工作進(jìn)行督查，檢查各地開展工作的成效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及有關(guān)部門對開展寄宿制學(xué)校安全專項治理情況進(jìn)行總結(jié)，并于2012年11月25日前將專項治理總結(jié)報縣專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
七、工作要求
（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各有關(guān)部門要從深入落實科學(xué)發(fā)展觀和保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度出發(fā)，深刻理解這次專項治理工作的重要性和必要性，切實把專項治理工作納入重要議事日程，做到思想上高度重視，工作上落實責(zé)任，行動上常抓不懈，確保校園平安和諧。要加大宣傳教育和示范引導(dǎo)工作力度，推動專項治理工作的順利開展。
（二）部門聯(lián)動，形成合力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及有關(guān)部門要認(rèn)真履行校園安全職責(zé)，按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，單位全面負(fù)責(zé)，群眾積極參與”的原則，把專項治理作為加強(qiáng)安全管理工作的一項重要舉措，認(rèn)真抓好落實。在專項治理工作中要明確職責(zé)，密切配合，通力協(xié)作，形成合力，使專項治理工作取得實效。
（三）明確責(zé)任，狠抓落實。各成員單位要認(rèn)真履行工作職責(zé)，強(qiáng)化對寄宿制學(xué)校的安全管理監(jiān)督檢查，嚴(yán)格按照“安全自查、隱患自改、責(zé)任自負(fù)”的原則，及時督促其整改學(xué)校的各類安全隱患。各寄宿制學(xué)校要在活動期間要突出做好六項工作，集中開展安全隱患大排查、上好一堂安全教育課、開展一次應(yīng)急演練活動、各校制定校園安全應(yīng)預(yù)案、組織校園安全專項治理督查活動、組織一次安全知識測試。
第6篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
二、消防巡查要要指定專人負(fù)責(zé)，并建立巡查日志。
三、消防巡查日志要對每日巡查情況做詳細(xì)記錄，并由巡查人員及其主管人簽字。
四、巡查人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對巡查中發(fā)現(xiàn)的火險隱患要立即上報本單位主管領(lǐng)導(dǎo)，并力爭做到當(dāng)場妥善處置，本單位無法解決的，要立即報告學(xué)校主管部門，在隱患未解決前，所屬單位要采取積極措施，不能使隱患釀成火災(zāi)事故。
五、每日防火巡查的內(nèi)容包括：
（一）用火、用電有無違章情況。
（二）安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好。
（三）消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整。
（四）常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品影響使用。
（五）消防崗位與值班人員的在位情況。
（六）其他消防安全情況。
防火檢查制度
一、各單位消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對本單位消防安全檢查工作的組織和實施工作。
二、各單位要對防火檢查工作要列入本單位重要議事日程，做到有計劃、組織、人員、內(nèi)容、措施五落實。重點部位每日巡查一次，其它部位每月檢查一次。
三、各單位要建立防火檢查檔案，每次檢查要認(rèn)真填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查單位負(fù)責(zé)人要在記錄上簽字。
四、學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織學(xué)校有關(guān)部門每年進(jìn)行不少于2次的全校防火安全大檢查，并視情況做好重點抽查工作，對發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患及時下發(fā)隱患整改通知書，限期整改。
五、防火檢查的內(nèi)容包括：
（一）火災(zāi)隱患的整改情況以及防范措施的落實情況。
（二）安全疏散通道、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和安全出口情況。
（三）消防車通道、消防水源情況。
（四）滅火器材配置及有效情況。
（五）有火、用電有無違章情況。
（六）易燃、易爆危險品和場所防火、防爆措施的落實情況。
（七）消防控制室、值班室情況和設(shè)施運行記錄情況。
（八）防火巡查情況。
（九）其他需要檢查的內(nèi)容。
用火安全管理制度
一、校園內(nèi)動用明火要實行審批制度，任何單位和個人不得在校園內(nèi)擅自動用明火。
二、因教學(xué)、科研、生產(chǎn)需要在校園、學(xué)生宿舍區(qū)、禁火區(qū)內(nèi)動用明火，施工單位應(yīng)提前提出書面申請到學(xué)校消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審批，并辦理許可證后方可進(jìn)行施工。
三、申請的內(nèi)容應(yīng)該包括用火地點、時間、范圍、動火方案、防火措施、現(xiàn)場監(jiān)護(hù)人、責(zé)任人等內(nèi)容。
四、因教學(xué)、科研、生產(chǎn)等活動需進(jìn)行焊接、切割作業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)操作規(guī)程和規(guī)定。
五、電工、焊工、鍋爐工等特殊工種必須持證上崗，作業(yè)地點應(yīng)符合安全要求，并采取可靠的防范措施。
六、校內(nèi)各基建工地動火、用火，施工承包單位負(fù)責(zé)人應(yīng)對消防安全負(fù)全面責(zé)任，確保工地安全，規(guī)劃處負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。
用電安全管理制度
一、校內(nèi)輸變電設(shè)施必須嚴(yán)格按章管理，線路的安裝、改造、維修必須由專門人員按規(guī)程作業(yè)。
二、電工人員安裝、改造、維修電器設(shè)備，必須嚴(yán)格按照規(guī)程操作，避免因操作失誤、技術(shù)不熟練造成火災(zāi)事故的發(fā)生。
三、嚴(yán)禁任何單位、個人在校內(nèi)輸電線路上私自亂拉、亂接電線。
四、教學(xué)、科研、生產(chǎn)用電設(shè)備要確定專人負(fù)責(zé)、按章管理，一般應(yīng)堅持人走拉閘斷電。
五、公寓管理部門要嚴(yán)格學(xué)生宿舍用電管理，杜絕私拉亂拉電源線，嚴(yán)禁使用違章電器，公寓管理中心要堅持用電用火檢查和巡查制度，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。
易燃易爆劇毒等危險品管理制度
一、校園內(nèi)嚴(yán)禁生產(chǎn)、經(jīng)營易燃易爆劇毒等危險物品。
二、學(xué)校應(yīng)建立危險品倉庫專門存放易燃易爆劇毒等危險品，并設(shè)專人進(jìn)行管理，危險品倉庫的建立地點要遠(yuǎn)離教學(xué)、生活區(qū)200米。
三、因教學(xué)、科研、生產(chǎn)所需使用易燃易爆劇毒等危險品的，必須嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，建立保管、領(lǐng)用、使用安全管理制度。
四、易燃易爆危險品的管理人員，須經(jīng)過消防專項培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后，方可上崗。
五、各單位消防管理員，應(yīng)定期和不定期對所屬單位使用危險品情況進(jìn)行安全檢查或抽查，并做好檢查記錄，存檔備查。對不安全因素，應(yīng)及時采取措施進(jìn)行整改。
燃?xì)夂碗娖髟O(shè)備檢查、管理制度
一、使用燃?xì)夂碗娖髟O(shè)備的單位必須定期檢查設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修，嚴(yán)禁帶故障工作。
二、對重要設(shè)備要分類編號，登記立卡，有計劃地維修、保養(yǎng)和管理。
三、有關(guān)單位應(yīng)定期檢測變壓器等設(shè)備及接地避雷器設(shè)施，注意防雷、防靜電。
四、安裝使用電器、煤氣、燃化氣設(shè)備，必須嚴(yán)格遵守國家有關(guān)規(guī)定，有關(guān)職能部門要嚴(yán)格把關(guān)。
消防設(shè)施、器材配置、管理、維護(hù)保養(yǎng)制度
一、學(xué)校的消防器材配置、維修和管理由保衛(wèi)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)，要對全校消防設(shè)施、器材建立完整的電子檔案，消防設(shè)施、器材的配置、維修器材必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、學(xué)校新建樓體必須按消防安全設(shè)計要求配置符合國家規(guī)定的消防設(shè)施、器材。
三、各單位、部門所轄區(qū)域的消防器材、設(shè)施由各單位、部門指定專人負(fù)責(zé)看護(hù)和管理，并應(yīng)將其數(shù)量、狀況、位置記錄在冊，出現(xiàn)問題及時報告，保證其完好有效性。
四、任何單位、個人不得損壞或擅自挪用、拆除消防設(shè)施和器材；不得埋壓、圈占消火栓，未經(jīng)同意，嚴(yán)禁非火警使用消火栓；不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。
五、各駐校經(jīng)營單位、各建筑工地，必須按規(guī)定配置足夠數(shù)量的消防器材并負(fù)責(zé)管理、維護(hù)，確保完好有效。
重點部位消防管理制度
一、消防重點單位和重點部位是消防安全管理的重中之重，學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和實際情況明確校級消防重點單位和重點部位。
二、被明確的消防重點單位和重點部位，其單位要結(jié)合實際情況單獨制定各類消防管理制度，明確消防安全責(zé)任人、管理人和崗位安全員，并報學(xué)校消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
三、重點單位和重點部位在落實常規(guī)管理和措施的同時，所屬單位必須做到：每日巡查、每月檢查、設(shè)立檔案并保持消防設(shè)施和器材的完好，制定詳盡的可操作性的應(yīng)急預(yù)案。
舉辦大型群體性活動消防安全申請制度
一、室內(nèi)超過200人，室外超過500人的各類活動視為大型群體性活動。
二、舉辦大型群體性活動，主辦單位應(yīng)當(dāng)向?qū)W校消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交書面申請。
三、申請內(nèi)容應(yīng)明確活動內(nèi)容、參加人數(shù)、人員結(jié)構(gòu)、活動地點、消防器材設(shè)施情況消防安全負(fù)責(zé)人、滅火疏散應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。
四、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)單位提交的申請，現(xiàn)場進(jìn)行勘察，對不符合消防安全要求的，有權(quán)責(zé)令其緩辦、停辦，火災(zāi)隱患整改合格后方可舉辦。
校園新建、改建、擴(kuò)建工程消防管理制度
一、校園內(nèi)新建、改建、擴(kuò)建工程中的消防設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、工程項目設(shè)計、施工全過程要接受公安消防機(jī)關(guān)審核監(jiān)督管理。
三、工程管理部門在與施工單位簽訂工程承包合同時，應(yīng)當(dāng)簽訂工地防火安全責(zé)任書，明確甲乙方消防安全工作負(fù)責(zé)人和責(zé)任人，并在施工過程中加強(qiáng)對施工人員及施工現(xiàn)場的消防安全管理。
四、工程竣工后，須由公安消防機(jī)關(guān)驗收合格后方可投入使用。
五、消防驗收合格后，工程管理部門應(yīng)與消防主管部門履行嚴(yán)格的交接手續(xù)。
六、工程交付使用后，使用單位不得擅自改變原防火設(shè)計。
七、嚴(yán)禁任何單位和個人在校園內(nèi)擅自搭建小型建筑物，特殊情況需要搭建的，必須書面報告學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組按照消防安全管理規(guī)定核準(zhǔn)，或視情況轉(zhuǎn)報公安消防部門核準(zhǔn)。
八、嚴(yán)禁在消防通道上和樓群安全間距上違章搭建。
消防安全宣傳、教育、培訓(xùn)、演習(xí)制度
一、學(xué)校消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對全校消防安全宣傳、教育、培訓(xùn)和演習(xí)工作。各中層單位和相關(guān)職能部門要積極參與并組織好本單位本部門的消防安全宣傳教育培訓(xùn)工作。
二、各單位各部門要通過校報、板報、櫥窗、校園網(wǎng)、主題班會、講座、演出等形式開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育，提高廣大師生員工的消防安全知識和相關(guān)技能。
三、消防重點單位、重點崗位人員每年至少進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)和滅火技能演練。
四、各單位、部門的安全責(zé)任人，消防管理人員應(yīng)進(jìn)行上崗前的消防安全培訓(xùn)。
五、下列人員應(yīng)當(dāng)接受消防安全專門培訓(xùn)，持證后方可上崗。
（一）單位的消防安全責(zé)任人，消防安全管理人，崗位消防安全員。
（二）特殊工種人員
（三）消防控制室的值班、操作人員。
（四）其他依照規(guī)定應(yīng)接受消防安全專門培訓(xùn)的人員。
六、學(xué)校每年組織一次學(xué)生火場逃生大型演習(xí)。
消防疏散通道及設(shè)施管理制度
一、嚴(yán)禁在安全疏散通道、安全出口堆放雜物、安裝鐵柵欄、將安全出口鎖死。
二、疏散通道、出口應(yīng)設(shè)置明顯的消防安全疏散標(biāo)志、安裝應(yīng)急照明燈。
三、嚴(yán)禁各部門、個人將消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明燈遮擋或挪作它用。
四、公共場所和高層建筑的通道、安全門、樓梯等應(yīng)當(dāng)有明顯的消防標(biāo)志，并保持暢通。
五、嚴(yán)禁在公用道路、建筑物門口停放自行車和其它物品。
六、嚴(yán)禁在校園建筑物內(nèi)及校園內(nèi)燃燒廢紙、雜物、垃圾和樹葉。
火災(zāi)隱患整改制度
一、學(xué)校消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組、公安消防部門依據(jù)有關(guān)法律、規(guī)定，對巡查、檢查出的火災(zāi)隱患有權(quán)下達(dá)火災(zāi)隱患整改通知書。
二、被下達(dá)火災(zāi)隱患的單位應(yīng)立即采取措施、確定專人、落實有關(guān)資金，在規(guī)定的期限內(nèi)按要求完成整改，并上交火災(zāi)隱患整改報告。
三、被檢查單位在接到限期整改通知后，對不能盡快整改的火災(zāi)隱患，要制訂整改方案、限期整改，逾期未整改合格的要予以通報并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
四、在火災(zāi)隱患未消除之前，存在隱患的單位應(yīng)當(dāng)落實防范措施，加大防范力度，確保消防安全。
五、對于不能確保消防安全，隨時可能造成火災(zāi)事故的，應(yīng)立即停止使用。
六、隱患單位確實無力解決的重大火災(zāi)隱患，要提出解決方案并及時報告學(xué)校主管部門。
七、學(xué)校鼓勵師生對身邊的火災(zāi)隱患進(jìn)行舉報，一經(jīng)查實，對舉報人進(jìn)行表揚和獎勵。
八、學(xué)校消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對重大火災(zāi)隱患進(jìn)行公示，同時實行掛帳督辦。
消防安全值班制度
一、學(xué)校消防安全管理部門、各消防控制室實行24小時專人值班制度，值班人員應(yīng)堅守崗位，嚴(yán)禁脫崗、替崗未經(jīng)培訓(xùn)的無證人員不得上崗。
二、值班人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握消防專業(yè)知識，熟練掌握消防設(shè)備的性能及操作規(guī)程，提高防火、滅火技能。
三、值班人員要嚴(yán)密監(jiān)視設(shè)備運行情況，遇有報警要按規(guī)定程序迅速、準(zhǔn)確處理，做好各種記錄，遇有重大情況要及時報告。
消防檔案管理制度
一、各單位要建立健全消防工作管理檔案，管理檔案應(yīng)一式兩份，一份自用，一份送學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。
二、消防檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（一）單位基本情況，消防重點崗位情況。
（二）建筑物或場所施工，使用或開業(yè)前的消防設(shè)計審核，消防驗收以及消防安全檢查的文件、資料。
（三）消防安全責(zé)任人、管理人、安全員崗位職責(zé)。
（四）消防安全責(zé)任人、管理人、安全員崗位職責(zé)。
（五）消防安全制度。
（六）消防設(shè)施、滅火器材情況。
（七）與消防有關(guān)的重點工種人員情況。
（八）消防設(shè)施定期檢查記錄，自動消防設(shè)施全面檢查測試的報告，以及維修保養(yǎng)的記錄。
（九）火災(zāi)隱患及其整改情況的記錄。超級秘書網(wǎng)
（十）防火檢查、巡查記錄。
（十一）有關(guān)燃?xì)?、電器設(shè)備檢測（包括防雷、防靜電）記錄。
（十二）消防安全培訓(xùn)記錄。
（十三）火災(zāi)情況記錄。
（十四）參加滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案的演練記錄。
（十五）消防獎懲情況記錄。
消防安全工作獎懲制度
一、學(xué)校將消防安全工作納入各單位年終考核、考評的內(nèi)容。
第7篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
2021年3月
為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園及周邊治安綜合治理，加大校園暴力恐怖事件隱患排查力度、提高師生安全意識及對突發(fā)事件的應(yīng)急處理，確保幼兒園師生安全穩(wěn)定，我園針對上級安全工作要求，結(jié)合我園實際，特制定本園安全工作實施方案，具體如下：
一、總體目標(biāo)
以有效防范、堅決杜絕重特大事故為目標(biāo)，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，對幼兒園安全隱患進(jìn)行分類整治，通過整治，進(jìn)一步完善幼兒園安全管理體系，健全安全工作制度，實現(xiàn)隱患排查治理工作的經(jīng)?；?、制度化，減少安全隱患，增強(qiáng)師生安全意識和防范能力，改善幼兒園內(nèi)部及周邊環(huán)境安全狀況，提高對幼兒的安全保護(hù)程度。堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，確保校園安全，確保幼兒園及師生安全。
二、整治內(nèi)容
幼兒園的消防安全、校舍及基礎(chǔ)配套設(shè)施隱患、課桌椅等教育教學(xué)儀器設(shè)備的使用管理、疫病防控、校園及周邊環(huán)境治理及幼兒管理等方面內(nèi)容。
三、整治任務(wù)
1、消防安全。
①重點排查整治幼兒園消防設(shè)施是否完善、消防通道保證暢通、化學(xué)易燃危險物品管理要到位；防火災(zāi)、防踩踏措施要落實；對師生火災(zāi)逃生自救教育演練要普及；②經(jīng)常對幼兒園用電線路進(jìn)行檢查和維修，禁止亂拉亂接和師生私自用火、用電等行為；③化學(xué)危險品的貯存、使用及銷毀要按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；④對安全排查整治工作要形成制度，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、幼兒上下學(xué)交通安全及防溺水教育。
重點加強(qiáng)對幼兒的交通安全教育，在幼兒上下學(xué)重點時段、重點部位有人管理；加強(qiáng)幼兒防溺水教育。
3、校園及周邊環(huán)境綜合治理。
對校園及重點部位的人防、技防措施進(jìn)行定期檢查；幼兒園實行封閉管理，對外來人員進(jìn)行登記索證，保證24小時值日、領(lǐng)導(dǎo)帶班等管理制度的落實；有效開展平安文明校園創(chuàng)建及反警示教育工作。
4、校舍、附屬設(shè)施及特種設(shè)備安全。
對校舍進(jìn)行排查鑒定維修，重點排查整治：圍墻校門是否安全可用，特別大型玩具，防止玩具失衡砸傷幼兒。凡有傾斜倒塌的危險圍墻一律推倒；要實行校園校舍安全準(zhǔn)入制度。
5、飲食及疫病防控安全。
教育幼兒禁止食用“三無”及過期食品、包裝破損、變質(zhì)食品；對傳染病防控做到層層落實了責(zé)任制，并將責(zé)任細(xì)化到每個班，思想準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等防控準(zhǔn)備工作充分，嚴(yán)格實施晨檢、巡檢、消毒、因病追查、疫情報告、24小時領(lǐng)導(dǎo)帶班等制度，制定切實可行的傳染病應(yīng)急處理預(yù)案等；進(jìn)行飲食衛(wèi)生等方面的安全教育，相關(guān)宣傳單發(fā)放到位，健康教育工作認(rèn)真開展。
6、安全教育培訓(xùn)及幼兒管理。
重點組織開展以生命教育為主題的各種安全教育活動，開設(shè)健康教育課程；強(qiáng)化交通安全教育知識培訓(xùn)；組織幼兒開展緊急疏散和自救逃生演練；積極參加上級組織的園長、教師及安全管理人員安全培訓(xùn)；幼兒園組織大型集體活動、幼兒社會實踐活動報批并采取嚴(yán)密的安全保障措施并制定可行性應(yīng)急預(yù)案，確保安全；保障幼兒心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制健全和落實；配合公安機(jī)關(guān)對槍支和管制刀具流入校園情況進(jìn)行全面清查收繳工作開展情況等。
發(fā)生事故一定要在第一時間向局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門口頭報告，事故處理結(jié)束后要遞交書面情況報告。
四、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組長：負(fù)責(zé)全面安全工作
成 員：陳冀芳吳玉珠 石瑞芬
陳冀芳：負(fù)責(zé)幼兒園東側(cè)操場區(qū)域安全及本班活動室安全
第8篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
全國消防日活動的開展，營造了全體師生共同關(guān)注消防安全工作的良好氛圍，使學(xué)生懂得了消防安全的重要意義，掌握了消防安全知識，提高了師生自護(hù)自救能力，為學(xué)校安全穩(wěn)定工作打下了堅實的基礎(chǔ)。那么你們知道關(guān)于小學(xué)全國消防日活動心得內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備小學(xué)全國消防日活動心得五篇，歡迎參閱。
小學(xué)全國消防日活動心得一11月9日，是全國“消防日”。為了引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全意識。開展“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會”為主題的走進(jìn)消防警營，學(xué)習(xí)消防知識、體驗當(dāng)消防戰(zhàn)士的艱苦的消防警營一日學(xué)活動。
在消防日里，體驗消防戰(zhàn)士的軍營生活，學(xué)習(xí)他們軍事化的內(nèi)務(wù)管理，了解他們救火的的整個過程，更重要的是向他們學(xué)習(xí)了基本的滅火知識.
在消防警營一日學(xué)活動中,消防叔叔告訴了同學(xué)們液化燃?xì)饩呤谴蠖鄶?shù)居民家中必備廚具，如果碰到液化氣罐起火時,千萬不要慌張,要沉著,家里放有手套的話,就將手套戴上,再拿一塊抹布,再將抹布在水中浸泡透,再到液化氣不燃火的一面,用戴手套拿濕抹布的那一只手去將液化氣的閥門關(guān)掉.液化氣的火就會自然熄滅.消防叔叔一面向?qū)W生講解一面將液化氣點燃,然后演示用用戴手套拿濕抹布的那一只手去將液化氣的閥門關(guān)掉.
為了讓學(xué)生了解普通的消防器材的使用方法，消防官兵向?qū)W生介紹和演示滅火器的使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生具體操作滅火器，倆名學(xué)生在消防官兵的手把手的指導(dǎo)下，沉著地先將滅火器上的栓條抽掉，一只手按著開關(guān),一只手拿著滅火器上管子,在離火1.5米至2米遠(yuǎn)的地方將開關(guān)按下,對著火苗噴射.看著那堆火迅速地被滅掉，同學(xué)們興奮不已.
在消防警營里，消防官兵還為同學(xué)們安排了一場火場演習(xí),部分同學(xué)充當(dāng)了被困者,消防戰(zhàn)士教他們?nèi)绾位饒鲋邪踩由姆椒?告訴他們在煙霧彌漫的火場中,保持鎮(zhèn)靜是救自己命的前提,同時也要采取一些必要的逃生措施,找一塊濕毛巾,如果沒有濕毛巾和水源,可以用自己的尿液將毛巾或布打濕捂住自己的嘴身體緊貼地面，盡量避開濃煙迅速逃生..。
在這一天中，同學(xué)們不僅看到了消防叔叔們使用的各種消防工具，而且感受到了作為一名消防戰(zhàn)士責(zé)任是多么重大。同時學(xué)到不少的消防知識，和面臨火災(zāi)應(yīng)采取的措施，及安全逃生的方法。
【小學(xué)全國消防日活動心得2】
今年11月9日是全國第_個消防宣傳日，我校認(rèn)真組織開展了以“全民關(guān)注消防，生命安全至上”為主題的“11.9”消防宣傳周活動：
1、開展一次消防安全大檢查
在11月5日，學(xué)校深入細(xì)致地開展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識和各項安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。
2、上一堂消防安全知識課
在“119”消防宣傳活動期間，為提高消防安全意識，我校全面動員、全員參與普及消防安全知識。在星期一(11月7日上午)升旗儀式上對全體師生進(jìn)行消防安全知識教育，積極營造濃厚的學(xué)校消防知識宣傳教育氛圍。
3、更新學(xué)校led內(nèi)容及布置宣傳板報，把有關(guān)“消防”的宣傳知識標(biāo)識到宣傳報上，及時讓廣大師生了解火災(zāi)的危害，懂得怎樣去預(yù)防。
4、利用學(xué)校的黑板報(11月主題：“消防安全，從我做起”)、紅領(lǐng)巾廣播(11月9日消防專題)等方式對全體師生開展消防知識宣傳教育工作。
5、每班利用班隊會開展“消防知識”主題隊會。
在課上講述了在各種場合如何預(yù)防火災(zāi)(如家里、學(xué)校、公共場所等)，遇到火災(zāi)怎樣報警;遇到輕微火災(zāi)怎樣處理;遇到嚴(yán)重火災(zāi)怎樣逃生等。
6、加強(qiáng)對消防器具的管理和保養(yǎng)。
我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理,而是注重保養(yǎng)保證隨時可以應(yīng)急使用,對學(xué)校重要部位消防器材的進(jìn)行了保障。
7、加強(qiáng)對寄宿生用電安全的檢查。
每天檢查,及時公布,如有違紀(jì),立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者,勸其退宿。執(zhí)行情況良好,未有事故發(fā)生。
我們在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),可能的提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展不受影響。
小學(xué)全國消防日活動心得二11月9日是全國“11.9消防宣傳日”，_鄉(xiāng)牢固樹立消防安全依靠人民、為了人民、惠及人民的理念，組織工作人員圍繞“消除火災(zāi)隱患，共建平安社區(qū)”的活動主題，開展多種形式的消防宣傳活動，督促各企事業(yè)單位自覺遵守消防法律法規(guī)，提高廣大人民群眾防火意識，增加消防常識，掌握居家、崗位滅火和逃生自救技能。
結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，特別針對冬季用火用電用氣增多、致災(zāi)因素大量增加的實際，特意印制了消防安全知識宣傳手冊和展板，用一個個慘痛的火災(zāi)教訓(xùn)、一條條實用的安全知識，豐富群眾的安全意識和逃生技能。此外，為了能讓老人和孩子充分掌握消防安全知識，工作人員除了分發(fā)給他們宣傳手冊，還進(jìn)行了口頭宣講，反復(fù)叮囑他們有空了多看看，也帶動全家人一起參與到安全知識學(xué)習(xí)中來。
組織企事業(yè)單位，尤其是學(xué)校、衛(wèi)生院、超市、企業(yè)等人員相對密集的相關(guān)單位，因地制宜通過宣傳欄、黑板報、宣傳標(biāo)語、廣播、發(fā)放各種宣傳材料等進(jìn)行消防安全宣傳教育。此外，該鄉(xiāng)還重點開展“消防安全你我他”、“消防宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)?！钡认盗邢佬麄鹘逃顒?，提升全民消防安全意識。
此次宣傳，共發(fā)放各類消防安全宣傳資料1000余份，解答群眾消防疑惑50多人次，通過宣傳，有力提升了廣大群眾的消防安全意識，營造了良好的消防宣傳氛圍。
小學(xué)全國消防日活動心得三通過對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”是消防安全治理的主旨所在，而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，日常工作中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識。由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，綜合樓內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在綜合樓辦公區(qū)的每一個角落。第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
小學(xué)全國消防日活動心得四眾所周知，學(xué)校是人員高度聚集的公共場所，教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習(xí)項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項長抓不懈的工作，學(xué)習(xí)消防知識是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。
通過這次的對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)與理解，雖然時間較短，但體會頗深。對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護(hù)和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。
火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識。
由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細(xì)節(jié)很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。希望同學(xué)們自覺承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。
小學(xué)全國消防日活動心得五為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的安全管理，提高消防工作水平，防止火災(zāi)事故的發(fā)生，確保我校消防安全。我們城西小學(xué)以開展了主題為“人人參與消防，共創(chuàng)平安和諧”的“119消防宣傳教育周”活動為契機(jī)，結(jié)合本校實際，積極開展“119”消防安全宣傳周系列活動。
一、組織機(jī)構(gòu)建全：
學(xué)校成立了由校長任組長的“119消防宣傳教育周”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長親自抓此項工作，做到責(zé)任明確、分工細(xì)致。
二、計劃周密完善：
學(xué)校制定了詳細(xì)周全的《_小學(xué)“119”消防安全教育周活動方案》和《_小學(xué)20_年突發(fā)火災(zāi)緊急疏散演練方案》。建立和完善了消防應(yīng)急預(yù)案，組建了應(yīng)急小分隊，責(zé)任到人，并適時進(jìn)行了消防演練，使消防安全工作深入人心。
11月13號上午9點10分，隨著緊急刺耳的警報聲想起，學(xué)生們迅速從各個教室內(nèi)跑出來，靠墻、低頭、彎腰，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，按照疏散線路迅速撤離。只見他們一個個表情嚴(yán)肅，有序地從各個通道口撤離“火災(zāi)”現(xiàn)場。每個樓道口負(fù)責(zé)疏散的校行政、教師按照預(yù)先的應(yīng)急演習(xí)方案指導(dǎo)學(xué)生疏散，以免慌亂中出現(xiàn)擁擠或者踩傷學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)生們逃生到安全場地之后，按照自己班級所在的位置迅速排成方隊蹲在地上，觀看消防隊員的消防演練。
通過本次消防演練，使師生樹立了“居安思危、有備無患”的消防觀念，掌握了“預(yù)防為主、救火及時、逃生有法”的消防知識，為校園安全工作夯實了基礎(chǔ)。
三、宣傳形式多樣：
1、11月12日上午，副校長利用升旗儀式進(jìn)行國旗下消防安全教育，并進(jìn)行組織動員。
幫助師生掌握防火知識、自救方法等。
2、11月12日下午，科長組織保衛(wèi)人員開展學(xué)校消防安全大檢查。
3、11月12日晚，利用學(xué)校例會副校長進(jìn)行教師消防培訓(xùn)和消防安全疏散應(yīng)急演練工作安排。
4、11月13日上午，學(xué)校進(jìn)行一次消防安全疏散應(yīng)急演練，演練后張校長進(jìn)行消防安全演練總結(jié)講話。
5、利用滾動屏幕、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報等渠道對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，學(xué)習(xí)掌握安全知識，增加防范意識，從而使師生樹立了“居安思危、有備無患”的消防觀念。
6、開好消防安全教育的主題班會。
各班充分利用班會時間，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约褐赖南腊踩R及做法。班主任根據(jù)班級學(xué)生情況生動靈活地進(jìn)行消防安全知識宣傳，讓同學(xué)們了解到更多的消防安全知識。
7、四至六年級同學(xué)進(jìn)行手抄報評比活動。
8、11月30日上午，_小學(xué)舉行了消防安全知識競賽。
4—6年級各班在班級為單位選撥的基礎(chǔ)上，推薦5名學(xué)生在多功能教室進(jìn)行安全教育知識競賽。
9、開展“消防安全到家庭”宣傳活動。
期初發(fā)放《家庭消防安全自查表》，向社會、家長作宣傳，創(chuàng)建良好的社會穩(wěn)定局面。體現(xiàn)了“人人參與消防，共創(chuàng)平安和諧”，為共建和諧社會而努力。
通過開展消防宣傳周系列活動，進(jìn)一步深化了我?！捌桨蚕刃行@”的創(chuàng)建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強(qiáng)了校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會起到了很好的促進(jìn)作用。
第9篇：校園消防培訓(xùn)方案范文
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步確立“安全第一、健康第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、齊抓共管、全面加強(qiáng)校園安全管理，按照“排查要認(rèn)真、治理要堅決、成果要鞏固、杜絕新隱患”的要求，明確責(zé)任，協(xié)同配合，扎實推進(jìn)，全面排查和治理隱患，推進(jìn)平安校園建設(shè)和校園風(fēng)險評估，健全安全隱患排查治理責(zé)任，使廣大師生的安全意識和防范能力明顯增強(qiáng)，各種安全隱患明顯減少，確保我校師生生命安全，各項工作又好又快發(fā)展提供良好的育人環(huán)境。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立冬季校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李軍
副組長：穆平
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，兼辦公室主任：穆平
成員：余祖源王正坤石永蓮周業(yè)軍
程亞張啟蘭葉維張大倫
張玲余祖秀冉玲
三、工作重點和主要任務(wù)
1、組織各班就校園安全管理問題發(fā)放致學(xué)生家長一封信。
2、開展學(xué)校冬季安全工作大檢查。11月15日學(xué)校將組織一次由校長帶隊、所有男教師、門位值班人員參加的冬季安全工作大檢查，切實做到認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底、不留死角。尤其對各間辦公室、教室用電線路；實驗室、圖書管理室、儀器保管室的消防安全等重點部位和重要場所作重點檢查。
3、加強(qiáng)對接送學(xué)生車輛的管理。我校今年將南山小學(xué)和田家寨小學(xué)資源整合辦學(xué)，所以南山和田家寨學(xué)生就有包接送車輛。冬季地面結(jié)冰路滑，易發(fā)生交通事故。學(xué)校要積極和山盆鎮(zhèn)交管部門取得聯(lián)系，舉辦一期駕駛員培訓(xùn)班，對司機(jī)提出明確要求。各班做好學(xué)生上下學(xué)乘車登記，希望家長與送子車主簽訂冬季乘車安全協(xié)議書。
4、做好冬季校園防火工作。冬季來臨，進(jìn)入火災(zāi)高發(fā)期，要加強(qiáng)對消防設(shè)施的安全檢查，對消防器材不合格、消防通道不暢通、應(yīng)急疏散標(biāo)志不符合規(guī)范要求、應(yīng)急出口堵塞封閉等問題，要及時發(fā)現(xiàn)并迅速整改。11月22日至25日，學(xué)校將組織防火、滅火、逃生自救等消防安全常識教育培訓(xùn)，利用課間操時間組織師生了解和掌握滅火知識的演練，學(xué)會并熟練掌握火災(zāi)報警、撲救初起火災(zāi)、逃生自救等知識；禁止違規(guī)使用超負(fù)荷電熱取暖器。
5、要加強(qiáng)對學(xué)生戶外運動的組織與管理。體育教師在活動開展之前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，告知學(xué)生安全事項，嚴(yán)防運動不當(dāng)或場地問題而引發(fā)意外傷害。
6、集中開展冬季學(xué)校安全教育活動周（11月29日至12月5日）?；顒又軆?nèi)學(xué)校要針對天冷路滑，各類安全事故多發(fā)等特點，結(jié)合學(xué)校安全工作實際,以提高師生安全意識與自我防范能力為重點，周一開展安全教育講座、周二至周四開展防火逃生自救演習(xí)和如何使用滅火器的演習(xí)，在活動周內(nèi)集中開展一次交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、疾病預(yù)防和防侵害、防突發(fā)事故、防雨雪災(zāi)害、防不法分子傷害的安全知識教育,提高學(xué)生自救自護(hù)能力。要讓廣大學(xué)生進(jìn)一步掌握預(yù)防一氧化碳中毒的基本知識和方法，提高學(xué)生的安全防范意識和一旦發(fā)生中毒時的應(yīng)急處置能力。教育學(xué)生不要乘座“黑車”和超載車，不準(zhǔn)到結(jié)冰的江河水庫上玩耍、滑冰。要對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念、自我防范意識和自救能力。
7、做好冬季大霧和大雪等氣象災(zāi)害的防御工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步密切與氣象部門的合作，加強(qiáng)氣象監(jiān)測與預(yù)警，并結(jié)合實際，提前采取措施，積極防范各類氣象災(zāi)害。如遇重大氣象災(zāi)害，學(xué)?？筛鶕?jù)天氣情況和寒冷程度，適當(dāng)調(diào)整上課時間和假期；學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的統(tǒng)一管理，嚴(yán)防學(xué)生在沒有任何安全保障條件下私自或結(jié)伴返家。
8、做好疾病預(yù)防、流感的防控工作。進(jìn)入冬季，是流感多發(fā)季節(jié)，學(xué)校是人員比較密集的場所，更容易引起流感的傳播，因此，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)疾病預(yù)防、流感的防控工作，做好通風(fēng)、晨檢、消毒和信息報送工作，避免疾病、流感的泛濫，保護(hù)師生的身心健康。
四、時間安排和工作步驟
冬季安全期從2010年11月10日至2011年2月28日結(jié)束，具體工作分三個階段實施：
1、傳達(dá)部署階段（2010年11月10日至20日）
2010年11月11日召開全體教師會，成立冬季安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，召開安全工作會議，制定冬季安全工作實施方案，明確人員分工，落實工作責(zé)任，對冬季防火工作進(jìn)行動員部署。
2、檢查落實階段（2010年11月21日至2011年2月28日）。將11月29日至12月5日定為安全教育活動周，開展主題鮮明、內(nèi)容詳實、聲勢浩大的安全宣傳系列活動，請安全副校長走進(jìn)校園，為師生講解冬季安全的重要性以及在冬季防火期應(yīng)注意的消防安全問題和應(yīng)采取的消防安全措施，提高廣大師生消防安全素質(zhì)和自防自救能力。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將帶領(lǐng)全體教師集中進(jìn)行安全專項治理，要認(rèn)真開展隱患排查工作，全面詳細(xì)地掌握情況，對排查出來的隱患要登記造冊，要制定隱患整治方案，采取有針對性的措施，全力整改隱患。落實整改時限、整改責(zé)任人，確保各項措施部署到位、檢查到位、落實到位。
冬防期間學(xué)校至少每半月開展一次自檢自查。對違反學(xué)校規(guī)章制度的、工作措施不到位的，要追究其部門主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
3、檢查驗收階段（2011年3月1日至5日）。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)冬防工作經(jīng)驗，查找問題與不足，并將情況及時報送山盆中心學(xué)校和教育科技局學(xué)校安全管理辦。
五、工作要求
1、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅決貫徹落實縣、鎮(zhèn)有關(guān)文件要求和相關(guān)會議精神，做好消防安全工作的指示精神和做好冬季校園安全管理工作的通知，切實抓好冬防工作。對我校冬防工作中存在的重大問題，校長要親自檢查督導(dǎo)、親自抓好落實。要與當(dāng)?shù)卣拖腊踩瘑T會建立經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)協(xié)作機(jī)制和工作制度，充分發(fā)揮職能作用，形成監(jiān)管合力，共同抓好冬季防火安全各項工作。
