城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識精選(九篇)

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第1篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

關鍵詞：城市規(guī)劃；城市設計；控制性詳細規(guī)劃

中圖分類號： TU98文獻標識碼： A

前言

城市規(guī)劃是經濟發(fā)展的重要產物，在經濟的飛速發(fā)展中，正在以積極的姿態(tài)活躍在城市擴張的道路上，引發(fā)了人們的強烈關注。在日新月異的今天，傳統(tǒng)的城市規(guī)劃已經逐漸不能滿足社會發(fā)展的需要，如何在發(fā)展的浪潮中制定合理的城市規(guī)劃方案，已經成為城市發(fā)展道路上不可忽視的話題。因此，我們必須深入的分析城市規(guī)劃存在的問題，并找到正確的解決方案，使得城市規(guī)劃符合時代的要求。

一、我國城市發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題

由于經濟的發(fā)展和生產力的提高，城市化進程越來越突出，城市擴張也在不斷加劇。在過去的幾十年時間里，城市的發(fā)展尤為突出，但是由于城市建設的極度擴張，也留下了一系列的問題。在城市規(guī)劃方面，也逐漸不能適應經濟發(fā)展的需要，城市規(guī)劃正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這些問題的存在，使得城市建設在質量上粗制濫造，影響頗深。在城市規(guī)劃方面，我們對存在的問題進入淺顯的探討，對存在的問題進行研究。

1、城市規(guī)劃存在隨意性

城市規(guī)劃在城市建設中是保證工作順利完成的基礎，在城市建設中起到了良好的計劃指導作用。城市規(guī)劃的涉及面之廣，已經囊括了城市建設的各個方面。不過，在城市化進程的迅速加劇中，城市規(guī)劃的問題越來越突出，存在很大的隨意性。由于建筑行業(yè)追求效益最大化，以及城市規(guī)劃管理人員的素質參差不齊，在利益的驅動下對城市規(guī)劃不斷的任意更改，并沒有在實際的運作中制定合理的城市規(guī)劃和嚴格按照城市規(guī)劃的合理要求進行操作，表現(xiàn)出了在城市規(guī)劃方面存在的隨意性，這就為城市規(guī)劃的實施在一定程度上增加了難度。

2、對名勝古跡的保護意識欠缺

在城市規(guī)劃中，人們往往會忽略一些至關重要的問題，例如在文化遺產、名勝古跡等方面，沒有合理的規(guī)劃，使得城市建設的過程中引發(fā)了一系列的問題。文化遺產和名勝古跡是一個城市興起和發(fā)展過程中的重要產物，同時也在影響著城市的發(fā)展，對風景名勝及文化遺產的保護，在城市建設中極為重要。然而由于在城市規(guī)劃的引導和城市規(guī)劃設計人員的素質方面都存在著諸多問題，并沒有形成良好的保護意識，在風景名勝的保護上并沒有制定完全合理的計劃，使得許多風景名勝受到了嚴重的破壞。

3、生態(tài)環(huán)境遭到破壞

生態(tài)環(huán)境在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用，是人們在與自然和諧發(fā)展中的重要方面。在城市建設中，由于城市規(guī)劃的不合理，或者城市規(guī)劃實施的滯后性和不便性，對生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞，污染和浪費也極其嚴重。因此，在城市建設中如何保護生態(tài)環(huán)境，為人們生活提供良好的環(huán)境保障，在城市規(guī)劃的制定上越來越重要。

4、盲目追求利益最大化

在城市建設中，效益永遠是持久的話題。在制定城市規(guī)劃時，相關研究管理人員由于利益的驅動與一些不法開發(fā)商沆瀣一氣，嚴重影響了城市規(guī)劃的質量和職能。在城市規(guī)劃的實施上，施工單位也并沒有貫徹城市規(guī)劃合理要求，在施工建設中盲目只求利益最大化，嚴重影響了城市建設的質量，造成了資源的極大浪費。

5、城市規(guī)劃不具有前瞻性

在城市建設中城市規(guī)劃具有指導和牽引作用，很大程度上制約著城市建設的發(fā)展。如何制定一個合理的城市規(guī)劃方案，是提升城市建設質量的保障。然而，現(xiàn)在的城市規(guī)劃在前瞻性上，存在著很多的問題?，F(xiàn)在的城市建設中公共交通和下水道的疏通排水方面存在著極大的問題，交通擁擠、車道狹窄的問題嚴重影響了人們的生活質量，使得人們行車過程中遇到了極大的阻礙。在下水道的排水方面，并沒有建立完善的疏通通道，是許多城市的排水系統(tǒng)存在詬病，尤其是在近兩年連降暴雨的情況下尤為突出，在暴雨之后，許多城市成為“水上城市”。這就是城市規(guī)劃在前瞻性上，沒有為將來的發(fā)展預留一定的發(fā)展空間。

6、城市規(guī)劃生搬硬套

在城市規(guī)劃的制定和應用上，也存在著很多的問題。許多城市在制定城市規(guī)劃時直接完全套用一些主流城市的規(guī)劃方案，沒有聯(lián)系自己城市發(fā)展的實際需要，在城市建設上沒有發(fā)揮城市規(guī)劃的作用。在城市建設的施工過程中，存在的問題也極為突出，施工單位沒有聯(lián)系實際，完全套用一個模式，使得城市建設過程誘發(fā)了一列的施工問題，城市規(guī)劃的生搬硬套在城市的發(fā)展中嚴重影響了其進程。

二、控制性詳細規(guī)劃與城市設計的統(tǒng)一

在城市化進程迅速加快的情況下，城市規(guī)劃成為人們廣泛關注的問題。如何制定更好的城市規(guī)劃方案，顯得尤為突出。在控制性詳細規(guī)劃和城市設計的有效統(tǒng)一問題上，成為城市規(guī)劃的一個重要方向。

1、城市控制性詳細規(guī)劃發(fā)展的意義

城市控制性詳細規(guī)劃在城市規(guī)劃中發(fā)揮著越來越重要的作用，對于城市控制性詳細規(guī)劃的問題上，人們普遍沒有特別清晰的概念?？刂菩栽敿氁?guī)劃的產生，源于經濟類型的轉變發(fā)展，是運用規(guī)定的區(qū)劃方法，對所研究對象進行合理的區(qū)域劃分，主要是針對土地的開發(fā)以及城市建筑等標標注物進行劃分，制定合理的研究計劃。

歷史證明，控制性詳細規(guī)劃在城市化進程中發(fā)揮了重要的作用，極大的促進了建筑行業(yè)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的詳細規(guī)劃中，制定計劃時具有很大的隨意性，對計劃的實施帶來了許多不利影響?？刂菩栽敿氁?guī)劃相對于傳統(tǒng)的規(guī)劃來說，在很大程度上提高了靈活性，也為計劃的事實提供了更堅實的保障。

2、城市設計發(fā)展的意義

城市設計是以城市的整體發(fā)展為切入點，側重的并不是建筑本身，而是針對整個城市的設計，這樣的一個宏觀環(huán)境為設計人員提供了更好的想象空間，激發(fā)了設計人員的想象力和創(chuàng)造力。城市設計致力于改造人們的空間環(huán)境，為人們營造更好的自然和人文環(huán)境，在城市建設中存在重要的作用。現(xiàn)在社會的城市設計已經逐漸擺脫了傳統(tǒng)的城市設計桎梏，不再簡單的追求外觀上的設計，而是只求設計層面涉及到人們生活的各個領域，在城市的建設中發(fā)揮著極其重要的作用。城市設計是獨立與城市規(guī)劃之外的，與城市規(guī)劃有著明顯的區(qū)別，但城市設計的發(fā)展對城市規(guī)劃的制定也起著重要的作用。

3、控制性詳細規(guī)劃與城市設計的融合

控制性詳細規(guī)劃與城市設計在城市的建設中相互獨立，卻也在逐漸的走向融合，合理的統(tǒng)一城市設計與控制性詳細規(guī)劃，已經成為城市發(fā)展的不可阻擋的趨勢，實現(xiàn)控制性詳細規(guī)劃與城市設計的有效統(tǒng)一，對城市的總體規(guī)劃具有重大的意義。

控制性詳細規(guī)劃和城市設計的有機統(tǒng)一，為城市的總體規(guī)劃提供了更為堅實的實施基礎，使得城市規(guī)劃在方案制定與有效實施上有了更明確的方向，可以極大的推動城市建設的發(fā)展，在城市建設中發(fā)揮著重大的作用。由此可見，實現(xiàn)控制性詳細規(guī)劃和城市設計的有機統(tǒng)一在今天看來，已經勢在必行。

結束語

在經濟騰飛的今天，城市規(guī)劃在城市建設中的作用越來越突出，關系到城市的和諧健康發(fā)展。由于城市規(guī)劃的不完善所帶來的一系列問題，必須得到有效的解決，而這些問題的解決，離不開控制性詳細規(guī)劃與城市設計的有機統(tǒng)一。控制性詳細規(guī)劃與城市設計的有機統(tǒng)一在城市的建設中對城市的總體規(guī)劃的影響越來越顯著，但是在如何實現(xiàn)兩者統(tǒng)一的問題上，還存在著很多的問題，需要我們更多的廣泛和思考。

參考文獻：

[1]鄭正. 關于控制性詳細規(guī)劃的內容、方法和控制指標的思考[J]. 城市規(guī)劃匯刊2005

第2篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

關鍵詞：特大城市；近期建設規(guī)劃編制；規(guī)劃管理；

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A

2000年以來,特大城市總體規(guī)劃編制內容更加宏觀，偏向發(fā)展戰(zhàn)略和方向制定，針對該類城市總體規(guī)劃與對具體建設項目的指導性減弱等，國內沿海發(fā)達地區(qū)城市開始探索完善規(guī)劃編制體系, 以遠粗近細的思路來重新思考近期建設規(guī)劃的在法定規(guī)劃體系中的重要作用。2008年，《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》明確要求根據(jù)城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃和年度計劃以及國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，制定近期建設規(guī)劃。

目前，近期建設規(guī)劃的法律地位的已基本確立, 但學術界關于大中小城市尤其是特大城市近期建設規(guī)劃編制相關理論、方法及實踐探討還在不斷深入。因此, 本文嘗試以鄭州市城市近期建設規(guī)劃為例從面向規(guī)劃管理視角探討近期建設規(guī)劃編制思路與內容。

一、近期建設規(guī)劃的地位和作用

近期建設規(guī)劃是實施總體規(guī)劃的重要步驟，是城市近期建設項目安排的依據(jù)。在市場經濟條件下，近期建設規(guī)劃是國民經濟與社會發(fā)展規(guī)劃落實空間布局的重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮著對社會經濟發(fā)展進行宏觀調控的重要作用。

二、當前近期建設規(guī)劃編制中存在的突出問題

2011年，住建部下發(fā)《關于加強“十二五”近期建設規(guī)劃制定工作的通知》（建規(guī)[2011]31號），隨后全國特大城市掀起了新一輪城市近期建設規(guī)劃的編制熱潮。

綜合分析有一定代表性的規(guī)劃成果，當前近期建設規(guī)劃編制中存在的主要問題如下：①突擊應付式，把總體規(guī)劃目標等簡單分解，對現(xiàn)狀問題研究不深入，針對性差；②理想藍圖式，對發(fā)展目標論述較多，對實施時序及路徑缺少研究；③閉門造車式，與相關部門結合較少，陷入了技術理性的陷阱，缺乏社會認同。

上述問題也是我們做好近期建設規(guī)劃編制需要克服的，近期建設規(guī)劃編制需要落實城市總體規(guī)劃的總體目標和發(fā)展戰(zhàn)略, 同時結合現(xiàn)狀，面向實施，需要充分考慮了現(xiàn)狀條件, 兼顧各方利益，使規(guī)劃編制與規(guī)劃管理緊密結合。

三、 面向規(guī)劃管理的鄭州市城市近期建設規(guī)劃的編制思路與內容

“十二五”時期是中原經濟區(qū)及鄭州都市區(qū)新型城鎮(zhèn)化建設的關鍵期，為有效貫徹鄭州市城市總體規(guī)劃，加強對鄭州市“十二五”時期建設的指導與統(tǒng)籌，分步驟、有重點的實施城市總體規(guī)劃，落實住建部《關于加強“十二五”近期建設規(guī)劃制定工作的通知》（建規(guī)[2011]31號）的要求，結合《鄭州市“十二五”規(guī)劃綱要》編制鄭州市城市近期建設規(guī)劃。具體講，本次近期建設規(guī)劃編制思路與內容如下：

1、強化規(guī)劃實施評估及現(xiàn)狀問題分析

全面剖析《鄭州市城市總體規(guī)劃（2010-2020年）》自2008年綱要批復以來實施績效及當前城市發(fā)展面臨的突出問題。編制近期建設規(guī)劃落實已批的城市總體規(guī)劃，但近期目標的確定不僅是對總體規(guī)劃目標的簡單分解，更需要從現(xiàn)狀及存在問題出發(fā)，以當前迫切需要解決的問題為主要突破口，促進城市的健康、可持續(xù)發(fā)展。

至2010年底，鄭州市中心城區(qū)城市人口約372萬人，建設用地312.4平方公里。通過對現(xiàn)狀綜合分析，結合總體規(guī)劃實施績效評價，本規(guī)劃需重點解決以下問題：一是中心城區(qū)與周邊城鎮(zhèn)發(fā)展用地空間亟待整合，市域城鎮(zhèn)序列有待進一步優(yōu)化；二是中心城區(qū)內部因現(xiàn)狀基礎、發(fā)展階段等不同而呈現(xiàn)典型的空間分化，需要差別化的空間發(fā)展導向和政策支持；三是中心城區(qū)城市居住用地比例偏高，人口向老城區(qū)快速集聚趨勢明顯，與總體規(guī)劃提出的疏散老城區(qū)人口目標相悖；四是部分產業(yè)空間重組重構進程緩慢，不利于城市整體功能的提升和國家現(xiàn)代物流商貿中心的構建；五是新區(qū)快速擴張和老城區(qū)高強度更新，導致基本公共服務設施階段性不足，民生設施建設相對滯后；六是城市 “交通擁堵”問題嚴峻，交通設施尤其是公共交通建設任重道遠；七是市政基礎設施面臨舊城設施老化以及新區(qū)建設基礎設施巨大缺口的雙重壓力和挑戰(zhàn)；八是公共安全設施欠帳較多，地下空間資源未得到有效開發(fā)利用。

2、外地近期建設規(guī)劃編制經驗借鑒

分析研究北京、上海、深圳、武漢等城市近期建設規(guī)劃，編制內容及方法具有以下共同點：

（1）“近期建設規(guī)劃――年度實施計劃”的滾動編制方式。

（2）規(guī)劃內容方面強調與國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃的銜接，著眼于關鍵問題，重點突出；發(fā)揮市場主體作用，以土地供應和基礎設施、公共設施為抓手強化政府引導；落實近期建設規(guī)劃的強制性內容；加強前期策劃和分析，將帶動性強項目與土地投放時序、投融資計劃進行統(tǒng)籌協(xié)調；開門做規(guī)劃，將技術成果向公共政策轉變。

（3）保障機制方面建立有效的跟蹤反饋機制，使規(guī)劃能夠進行動態(tài)調整。

3、與“十二五”規(guī)劃協(xié)同，搭建調控城市發(fā)展的“空間整合平臺”

長期以來，國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃是指導和統(tǒng)籌城市經濟社會發(fā)展的重要抓手，但該規(guī)劃從空間資源配置視角的考慮問題偏弱。近期建設規(guī)劃的編制和實施均需要從城市規(guī)劃所擅長的空間資源分配角度出發(fā)，以空間資源有效配置和協(xié)調為切入點。本次規(guī)劃深入研究“十二五”規(guī)劃核心內容、并綜合協(xié)調各部門建設計劃，近期建設規(guī)劃建立從空間上統(tǒng)籌各類城市建設的規(guī)劃平臺，引導各項投資規(guī)模效應發(fā)揮及在空間上的協(xié)同，構建統(tǒng)籌協(xié)調各項城市建設行為的“空間整合平臺”。

規(guī)劃期末，城市“兩軸八片多中心的空間結構”基本形成，初步建成中部重要的中心城市和中原經濟區(qū)核心增長區(qū)。至2015年，中心城區(qū)城市人口規(guī)?？刂圃?35萬人，用地規(guī)模控制在380平方公里。

4、確定城市重點發(fā)展區(qū)，引導城市空間結構和功能結構的優(yōu)化

城市重點發(fā)展區(qū)包括重點開發(fā)地區(qū)、重點完善地區(qū)、重點提升地區(qū)和重點生態(tài)建設地區(qū)四類，是由政府主導推動、對城市近期發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義、近期需要重點推進的區(qū)域。鄭州市近期建設規(guī)劃編制過程中，綜合考慮了鄭州市政府在“十二五”期間的重要戰(zhàn)略部署，確定了鄭州東站交通樞紐中心地區(qū)等作為城市近期重點發(fā)展區(qū)，在規(guī)劃期內，將集中有限的資源進行重點投入，加大道路交通和市政基礎設施建設力度，推進重點項目建設，迅速形成投資規(guī)模效應，使得該區(qū)城市建設用地規(guī)模的土地投放量優(yōu)先保證，基礎設施的配置水平保持適當超前。

鄭州市近期用地發(fā)展主要沿兩條軸線拓展，以東向為主。規(guī)劃六個重點開發(fā)地區(qū)、三個重點完善地區(qū)、三個重點提升地區(qū)和兩個重點生態(tài)建設地區(qū)。

5、建立重大建設項目庫和行動計劃

重大建設項目是政府主導以財政投入和實體開發(fā)的方式引導空間布局結構優(yōu)化和促進城市建設和的重要抓手。鄭州市在近期建設規(guī)劃編制過程中，在空間統(tǒng)籌的基礎上，充分征求政府各部門發(fā)展的設想，凝聚城市近期重大建設項目共識，確定項目規(guī)模、投資估算、實施時序等方面的要求，建立城市近期建設的重大項目庫。同時，為完善規(guī)劃的“滾動”實施機制，將在近期建設規(guī)劃的基礎上，逐年分解年度規(guī)劃目標，形成年度建設項目庫，使規(guī)劃行動計劃由五年近期向年度轉變。

以面向規(guī)劃管理為導向，制定如下十二大行動計劃：

（1）區(qū)域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進計劃：構建現(xiàn)代城鎮(zhèn)體系，強化中心城區(qū)交通樞紐地位，形成“十”字形高鐵網(wǎng)絡，建成鄭州至開封等城際鐵路。

（2）居住及住宅建設發(fā)展計劃：加快龍湖等新區(qū)居住區(qū)建設，通過舊城有機更新，城中村、棚戶區(qū)改造完善各類設施，促進老城區(qū)居住環(huán)境優(yōu)化和功能提升。

（3）園區(qū)建設和功能整合計劃：近期更新改造舊工業(yè)用地約12.64平方千米，新開發(fā)工業(yè)用地面積約10.78平方千米。重點建設國際物流園區(qū)等重大物流基礎設施建設工程。

（4）商貿服務業(yè)發(fā)展計劃：初步形成區(qū)域、城市、片區(qū)和社區(qū)四級商業(yè)服務中心體系，逐步推進三環(huán)以內現(xiàn)狀批發(fā)市場向城市的疏解，提升鄭東新區(qū)CBD金融商務區(qū)功能。

（5）包括保障房建設、醫(yī)療、體育等的和諧民生計劃：完成鄭州市“十二五”保障性住房建設目標，規(guī)劃獨立保障性住房用地732.36公頃。新建小學179所，中學80所，九年制學校15所，高中15所。

（6）歷史文化保護與傳承計劃：近期重點建設6處遺址公園、3處寺廟、4處歷史博物館。

（7）碧水藍天計劃：疏通連接貫穿城市的魏河等主要河渠，建設龍湖、龍子湖與西流湖公園。加強大氣污染防治，到2015年，空氣質量好于II級以上天數(shù)達到320天以上。

（8）綜合交通設施建設計劃：完成三環(huán)快速化、四環(huán)快速化，建成京沙快速路、隴海路高架橋、農業(yè)路高架橋，構建主城區(qū)“環(huán)形加十字”快速路系統(tǒng)。公共交通建設計劃，軌道交通：軌道1、2號線一期建成運營，新建9條快速公交走廊，總長117千米。

（9）市政基礎設施支撐能力提升計劃：給水、排水項目及計劃，至2015年，新建劉灣水廠等3座水廠，新建南三環(huán)污水廠、雙橋污水廠2座污水處理廠；能源工程項目及計劃方面，新建橋南熱源廠等。擴容2座220千伏變電站 ，新建8座220千伏變電站。新建110千伏變電站26座，規(guī)劃改擴建110千伏變電站8座。

（10）城市安全防災建設計劃：加快黃河等標準化堤防建設級賈魯河、魏河、七里河、潮河、金水河、枯河的治理任務以及4座小型水庫除險加固工程。近期人防工程人均建筑面積達到0.5平方米；新建消防站54座。

（11）地下空間開發(fā)計劃：重點推進以依托軌道交通沿線、綠地和城市核心區(qū)的“兩線、三區(qū)、多點”為重點的公共地下空間開發(fā)。

（12）低碳城市建設計劃：控制城市生態(tài)綠地，形成“兩帶、一環(huán)、四楔、兩湖、七鏈”的綠地系統(tǒng)，降低城市熱島效應；大力發(fā)展綠色交通，推廣公共交通、自行車和步行，加大新能源開發(fā)使用。

6、規(guī)劃實施及保障措施

探索鄭州市近期建設規(guī)劃制定工作常態(tài)化模式，完善規(guī)劃跟蹤機制，與國民經濟和社會發(fā)展五年規(guī)劃相配套，建立近期建設規(guī)劃的滾動編制機制。

在近期建設規(guī)劃的基礎上，分年度制定實施計劃，年度實施計劃統(tǒng)籌其它相關部門年度計劃，年度計劃確定的建設用地總量和具體項目安排是規(guī)劃許可和用地審批的重要依據(jù)。

4 結語

面向規(guī)劃管理的近期建設規(guī)劃的編制思路與內容，該內容是一個涉及面很廣的工作。篇幅所限，筆者僅以鄭州市城市近期建設規(guī)劃為例,從制定可落實的行動計劃幾個方面進行初步探討，旨在引起學術研究者和實踐工作者對這類問題的關注。

參考文獻

[1]中華人民共和國建設部.近期建設規(guī)劃工作暫行辦法，2002年8月

[2] 鄒兵. 由“戰(zhàn)略規(guī)劃”到“近期建設規(guī)劃”――對總體規(guī)劃變革趨勢的判斷[J].城市規(guī)劃，2003，(5).

[3] 楊恢武，鄭文輝，劉志成.新時期近期建設規(guī)劃的特殊定位與工作思路的革新[J].現(xiàn)代城市研究，2013，（1）

第3篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

【關鍵詞】 田園景觀；移民安置；規(guī)劃設計

農村移民生產安置和居民點規(guī)劃設計是水利水電工程建設農村移民遷建規(guī)劃設計的兩個重要組成部分，直接關系著廣大移民群眾的切身利益。為切實貫徹和落實開發(fā)性移民方針并適應建設社會主義新農村的需要，彰現(xiàn)民族區(qū)域特色，在毛爾蓋水電站知木林移民安置點規(guī)劃設計中，通過把生產安置與生活安置規(guī)劃有機結合，在為移民創(chuàng)造一個實用、舒適、優(yōu)美的居住環(huán)境的同時，對促進移民安置區(qū)經濟和社會的協(xié)調發(fā)展具有重要的意義。

1安置點概況

知木林移民安置點位于四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣知木林鄉(xiāng)，小黑水河右岸，距黑水縣城約40km，為黑水河毛爾蓋水電站建設征地移民安置7個安置點之一。安置點場地沿小黑水河南北方向呈帶狀分布，南北長約570m，寬約150m，至省級風景名勝區(qū)―卡龍溝的漁卡公路從場地附近經過，交通較為便捷。根據(jù)規(guī)劃，該安置點安置規(guī)模為160戶519人，規(guī)劃總用地面積65252.25m2，其中建設用地40702.81 m2，生產用地24549.44 m2。

2總體規(guī)劃思路

2.1 致力于改善人居環(huán)境。在規(guī)劃中遵循“以人為本”的思想，以移民遷建為契機，充分考慮新址場地及周圍山、水、交通等元素，按照“依山就勢、錯落有致、彰顯特色”的總體規(guī)劃布局思路，使規(guī)劃安置區(qū)的區(qū)域性、特色性、時代性更為明顯。

2.2 力求于完善功能設施。隨著居民對生活質量和環(huán)境質量要求的不斷提高，基礎設施作為城市社會經濟活動載體的作用正日益突顯。在規(guī)劃過程中，結合安置區(qū)的實際情況和相關規(guī)程規(guī)范，優(yōu)化配置道路、給排水、供電、電信及有線電視、環(huán)衛(wèi)等基礎工程設施，通過對活動空間、交通流線、管網(wǎng)布設等功能設施方面的統(tǒng)一規(guī)劃和合理布置，力求打造完善的基礎設施系統(tǒng)。

2.3 著眼于發(fā)展移民經濟。移民安置區(qū)經濟的可持續(xù)發(fā)展是檢驗規(guī)劃合理性的重要標準。規(guī)劃中利用安置區(qū)與庫區(qū)及著名的卡龍溝風景區(qū)的有利地理位置，以“居住―農田”作為一個整體出發(fā)點，通過生產與生活安置的有機融合，構筑出了“房前綠化、屋后為田”的空間系統(tǒng)，充分發(fā)揮旅游優(yōu)勢，大力發(fā)展“庭院經濟”，形成了可覽、可耕、可居的環(huán)境景觀，使移民安置區(qū)經濟實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展目標。

3規(guī)劃設計手法

3.1 以人為本的設計理念。在充分考慮移民生產和生活習俗的基礎上，借鑒“田園城市”的規(guī)劃思想并運用“以人為本”的設計理念，創(chuàng)造人與自然和諧、建筑與環(huán)境和諧、設施配套和居民便利使用和諧的復合功能空間，同時創(chuàng)造具有歸屬感和安全感、充滿空間活力的居住區(qū)。

3.2 獨具匠心的空間組織。該安置點用地整體呈葉狀，結合平面布局，以“葉脈”為主要空間設計理念貫穿平面布局，即以南北向的車行道構成“主脈”，東西向垂直“主脈”布設入戶路，并在入戶路兩側布置居住建筑形成“枝葉”，每排建筑后面為農田生產帶；同時考慮到該安置點由知木林鄉(xiāng)熱里村3個組組合而成，為了保持各組結構的完整性及相對的獨立性，通過道路的分隔及聯(lián)系，在場地內由北向南依次布置三個居住組團，各組團以東西向的橢圓形或橫向的"8"字形為主，依托場地形態(tài)，南北向依次展開。

3.3 古老質樸的文化傳承。安置規(guī)劃區(qū)為藏民族聚居區(qū)，有著濃郁而質樸的藏文化傳統(tǒng)，千百年來，當?shù)鼐用裉幵谝环N原始、純樸的自然狀態(tài)，藏寨與高山雪峰相映成趣，錯落有致的民居與青山綠水渾然一體，建筑工藝精美，宗教色彩厚重。在規(guī)劃設計中對藏民族文化元素進行了充分理解并加以利用，根據(jù)當?shù)夭刈迦罕娤矚g聚集活動的特點，在安置區(qū)規(guī)劃設置了3個活動場所；根據(jù)當?shù)夭刈迦罕姷?，在安置區(qū)內預留了佛塔建設用地；同時在建筑形體方面采用傳統(tǒng)藏式民居的石木結構，充分體現(xiàn)當?shù)孛褡屣L格。

3.4 別具一格的景觀構造。依托水體、山體，結合居民點布局及周圍田園風光，規(guī)劃形成以線串點、以點連面的布景方式，形成“青山環(huán)繞、綠樹掩映”、富有特色的居民點的生態(tài)景觀系統(tǒng)。即通過線狀的濱河綠地和道路綠化串聯(lián)點狀的各組團綠地，通過道路綠化和宅前綠地的聯(lián)系，將居民點內綠地與周邊面狀的生態(tài)林地和農田綠地有機結合，以發(fā)揮綠地系統(tǒng)的生態(tài)效益和景觀要素的作用，形成富有特色的居民點的綠地景觀系統(tǒng)。

4規(guī)劃中應處理好幾個方面的關系

通過對知木林移民安置點的規(guī)劃設計實踐，筆者認為田園景觀風貌規(guī)劃設計是一項復雜性、系統(tǒng)性的工程，在規(guī)劃設計的過程中，應注意處理好以下幾個方面的關系：

4.1 規(guī)劃設計與經濟發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，而發(fā)展必須建立在科學合理、有序適度開發(fā)的基礎上，我國水電移民開發(fā)建設當前正處于全面推進的關鍵階段，在建設規(guī)劃中應充分認識到規(guī)劃設計的重要性，深入研究安置區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、生產模式等因素，并根據(jù)當?shù)刭Y源環(huán)境承載能力，正確處理近期建設規(guī)劃與移民安置區(qū)經濟發(fā)展的關系，真正實現(xiàn)移民安置區(qū)又好又快發(fā)展。

4.2 空間組織與場地利用。田園景觀居住區(qū)的規(guī)劃是一項復合型的設計工作，它涉及生產與生活空間的協(xié)調配合。在科學、合理的進行建筑布局、交通流線、管網(wǎng)布設、景觀規(guī)劃等居住空間方面布局的同時，一定要結合場地的實際條件，充分考慮整個場地的整體功能布局，化弊為利地處理和協(xié)調空間環(huán)境，將生產區(qū)與生活安置區(qū)有機結合，做到效益最大化、投資最小化、環(huán)境最優(yōu)化。

4.3 現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)文化。由于水電建設工程項目特殊的地域性，目前大多處在欠發(fā)達地區(qū)，移民區(qū)現(xiàn)狀經濟及各方面的條件相對落后，在遷建中通過現(xiàn)代設計手段，注入了很多現(xiàn)代設計元素，但廣大移民區(qū)，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，都有各自的民族文化和風俗習慣，因此，在進行現(xiàn)代規(guī)劃設計的同時，應注重對民族傳統(tǒng)文化的保留，并有機的加以體現(xiàn)和利用，形成富有地方民族特色的規(guī)劃設計作品。

4.4 景觀構造與自然環(huán)境。新開發(fā)打造安置區(qū)的景觀環(huán)境不是孤立存在的，而是與周邊的大環(huán)境是相融洽，并是大環(huán)境的組成部分，任何脫離大環(huán)境的景觀規(guī)劃都將是一個不成熟的設計規(guī)劃作品。因此，在規(guī)劃設計中應充分尊重和利用場地周邊的自然環(huán)境資源，強化整個環(huán)境的融合與滲透，使整個環(huán)境有機結合，使移民安置區(qū)形成集經濟效益、生態(tài)效益、社會效益為一體的新型產業(yè)發(fā)展示范區(qū)。

5結語

移民安置規(guī)劃設計是水庫移民遷建工作的重要環(huán)節(jié)。面對水利水電工程多、移民數(shù)量大、涉及范圍廣等特點，在移民安置規(guī)劃實踐中，應不斷的應用各種新的規(guī)劃設計手法和思想，科學合理的制定移民安置規(guī)劃設計，為移民創(chuàng)造更加實用、舒適、優(yōu)美的居住和生產環(huán)境，促進安置區(qū)社會和經濟的協(xié)調發(fā)展。

參考文獻：

[1]李敏. 生態(tài)綠地空間與人居環(huán)境規(guī)劃. 北京：生態(tài)學報,1995，2:34- 38 .

[2]張麗超,皮海峰. 生態(tài)移民與社會主義新農村建設[J]. 湖北：三峽大學學報(人文社會科學版), 2007, (01) .

第4篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

現(xiàn)將首都規(guī)劃建設委員會辦公室、北京市城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會《關于住宅電氣設計標準的補充通知》（〔97〕首規(guī)委辦規(guī)字235號）轉發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。

首都規(guī)劃建設委員會辦公室、北京市城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會關于住宅電氣設計標準的補充通知

（97）首規(guī)委辦規(guī)字第235號  一九九七年十二月十七日

各有關單位：

首都規(guī)劃建設委員會辦公室于1996年8月頒布了“住宅電氣設計通用標準”，其各項技術參數(shù)和指標基本適用。為適應住宅發(fā)展需要，滿足居民家用電器增多對用戶需求的增加，經首規(guī)委辦、市供電局和市建筑設計院共同研究決定對北京市“住宅電氣設計通用標準”作以下補充，請遵照執(zhí)行。

一、電度表的選用

每戶戶用電度表的有前線應采用不小于6平方毫米的絕緣銅芯導線。

二、戶內電路應按照明、空調及其它電器用插座分三路以上設計，各支路線均采用BV？2.5平方毫米的絕緣銅芯導線。

三、其它

第5篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

關鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；管理；問題；措施；思考

中圖分類號：F252.23 文獻標識碼：A 文章編號：

在人類文明不斷發(fā)展進步的長河之中，任何事物都必須處于一個不斷創(chuàng)新與發(fā)展的軌道之中，否則就將由于落后而被淘汰。城鄉(xiāng)規(guī)劃管理作為人類在建設與發(fā)展城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中所總結出來的科學知識體系，也應該隨著建設環(huán)境的變化以及人類生活居住需求的轉變而作出適應性的創(chuàng)新與調整，才能繼續(xù)保持其先進性、科學性以及實用性。因此，在我國居民物質文明與精神文明都不斷提高的前提下，我們對當前城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作展開科學性的創(chuàng)新探討，是非常有意義也是非常有必要的。

當前城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作中存在的一些問題

對當前城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作中存在的一些問題進行分析與論述，有助于我們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題的角度上，不斷挺高城鄉(xiāng)規(guī)劃管理水平，從而更好的為城鄉(xiāng)規(guī)劃建設工作進行科學的指導以及提供行政管理上的服務。

城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與審批管理中存在的一些問題

首先，當前城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與審批過程中，城鄉(xiāng)規(guī)劃設計業(yè)務已經進入了市場，一些中小城市由于在規(guī)劃編制方面的經費不足，再加上對城鄉(xiāng)規(guī)劃的重視程度不夠高，往往對規(guī)劃的投入不夠致使城鄉(xiāng)規(guī)劃設計深度不夠，使得規(guī)劃的覆蓋面不足，從而失去了宏觀調控的作用。

其次，規(guī)劃往往受到“權利”和“財力”的左右，存在著修改不按正常程序來的現(xiàn)象。比如說某些地方政府通常由于招商引資心切，為了能夠引進投資項目和資金隨意的更改、曲解已經完成設計的規(guī)劃，從而造成了城鄉(xiāng)現(xiàn)實建設與規(guī)劃設計目標相距甚遠的現(xiàn)象。

最后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃人員的專業(yè)能力有待于進一步提高。與此同時，中小城市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃人員編制少、人力資源嚴重匱乏，從而造成了地方規(guī)劃管理不到問題的發(fā)生。比如說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設計時，基礎資料收集難、不全面，規(guī)劃編制和審批管理體制不健全，從而致使規(guī)劃存在很大的隨意性，這往往也是資金不足、人力資源匱乏的無奈之舉。

城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理存在的問題

在城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理中，通常存在的問題主要由以下兩個方面：一方面，當前城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理存在著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。比如說，有些地方管理部門對規(guī)劃項目的審批階段把我的比較好，但是后期驗收時往往只是走走過場，從而造成了這項項目存在違規(guī)建設的現(xiàn)象。另一方面，城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理的過程中存在著管理權限不集中的現(xiàn)象，比如說一個城市中存在著市中區(qū)、開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)等，各區(qū)各部門各行其事，從而使得整個城鄉(xiāng)規(guī)劃的宏觀調控失去了作用。

城鄉(xiāng)規(guī)劃實施監(jiān)督檢查管理中存在的問題

城鄉(xiāng)規(guī)劃實施監(jiān)督檢查管理過程中，違法違規(guī)建設現(xiàn)象屢見不鮮，雖然對違規(guī)建筑的拆除的力度也很大，但是一些建筑今天拆、明天建，往往難以根治。此外，還有一些違法建筑已經與相關部門領導打好招呼，執(zhí)法部門只能睜只眼閉只眼。如今，杜絕違法建設行為也正在成為規(guī)劃管理工作水平提高所面臨的重要問題之一。

加強城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的措施與建議

通過我們對當前城鄉(xiāng)規(guī)劃管理存在問題進行的分析與論述，我們下面就來提出一些有效的措施和建議，以加強城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的水平。

加強城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與審批管理工作的措施

首先，健全城鄉(xiāng)規(guī)劃管理體系，加大對城鄉(xiāng)規(guī)劃的投入是提高城鄉(xiāng)規(guī)劃管理水平的根本所在。當前新的城鄉(xiāng)規(guī)劃法已經意識到了這個問題，明確提出了“各級地方政府應該將城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與管理經費納入到本級財政預算內”的政策法規(guī)。

其次，充分發(fā)揮總體規(guī)劃的宏觀調控作用。城鄉(xiāng)規(guī)劃的過程是具有連續(xù)性和動態(tài)性的特點，城鄉(xiāng)規(guī)劃需要綜合性研究一個城市，當然也需要我們從宏觀的角度對城市進行規(guī)劃。因此，我們應該慎重對待城鄉(xiāng)規(guī)劃的編制與審批，加強對規(guī)劃更改審批的嚴厲性，充分發(fā)揮出規(guī)劃的宏觀調控作用。

最后，提高詳細規(guī)劃的設計質量。具體的措施有：1、給予設計單位充分的自，杜絕劃定期限、過度擠壓設計周期的現(xiàn)象發(fā)生。2、運用先進的科學技術，提高規(guī)劃的設計水平與質量。比如說加強數(shù)碼信息技術思考和制作城市空間發(fā)展的劇本情景模擬等，及時發(fā)現(xiàn)將出現(xiàn)的城市建設問題并指出城鄉(xiāng)規(guī)劃管理將面臨的任務。

加強城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理工作的措施

首先，我們應該健全城鄉(xiāng)規(guī)劃法制體系，重點強調城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的整體效應，利用法律的強制性和權威性，規(guī)范城鄉(xiāng)規(guī)劃建設行為。其次，我們還應該在城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理過程中加強房產管理部門、城建部門以及規(guī)劃部門的協(xié)作能力，全面實施城鄉(xiāng)規(guī)劃實施的管理工作。最后，對于城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的權限劃分，我國各地尚且沒有比較統(tǒng)一的管理模式。比如說北京采取高度集中的城鄉(xiāng)規(guī)劃管理體制，而上海則采取規(guī)劃管理權高度分散的管理模式，深圳市采取的是分級垂直管理模式。在此之中，深圳市的三級垂直管理體系既能保證規(guī)劃管理落實的快捷和規(guī)劃成果層層落實不走樣，又有利于城市規(guī)劃管理與城市各地段具體情況相互協(xié)調，從而保證局部利益與全局利益的共同實現(xiàn)。因此，在地方上我們應該借鑒深圳市的城鄉(xiāng)規(guī)劃管理模式來具體情況具體操作，將原本分散的權限明確化、制度化。

加強城鄉(xiāng)規(guī)劃實施的監(jiān)督檢查管理工作的措施

首先，加強城鄉(xiāng)規(guī)劃部門的自身建設，提高系統(tǒng)內部的協(xié)調性，建立城鄉(xiāng)規(guī)劃管理系統(tǒng)的信息反饋網(wǎng)絡，從而保障城鄉(xiāng)規(guī)劃管理部門在應對規(guī)劃建設監(jiān)督檢查時能夠做出及時、正確的反應。其次，加強城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識的宣傳以及建設過程的監(jiān)督力度，嚴厲對待違規(guī)建設的現(xiàn)象，務必做到查出一個、處理一個，并將處理的結果公布于眾，從而震懾違規(guī)建設者，切實保障城鄉(xiāng)規(guī)劃依法實施。

總結：關于城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的實踐思考，本文主要從以上幾個方面進行簡要的論述。具體的問題以及解決問題的措施可能因為我們考慮問題的出發(fā)點以及制定措施的角度不同而存在一定的差異性?？偟膩硌?，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理促使城市健康、合理發(fā)展以及為公眾和社會服務的最終目的是不會轉變的，當然這也是我們對其進行探究的最終歸宿。

參考文獻

[1] 尹海林. 貫徹施行《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》面臨的問題及應對措施[J]. 城市規(guī)劃, 2008(01)

第6篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

關鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；三年級設計課程；“職研教融合”；改革研究；河南理工大學

中圖分類號：G642.3

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）09025104

1 引言

國務院學位委員會辦公室、教育部2011年4月印發(fā)了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》，將城鄉(xiāng)規(guī)劃學從原建筑學一級學科中拆分出來，標志著城鄉(xiāng)規(guī)劃學被正式提升為新的一級學科[1]。雖然城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)屬于工科門類，但是涉及的知識體系眾多，專業(yè)課程涉及工學（建筑學、風景園林、交通運輸工程、測繪科學與技術、土木工程）、理學（生態(tài)學、環(huán)境科學與工程、統(tǒng)計學、地理類、應用數(shù)學）、藝術學（設計學、美術學），以及社會科學（經濟學、社會學、政治學、法學、歷史學、管理學、心理學、哲學）等學科門類[2]。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計類課程作為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的核心課程綜合了上述學科門類的相關知識，但是目前《高等學校城市規(guī)劃專業(yè)本科指導性專業(yè)規(guī)范》對于城鄉(xiāng)規(guī)劃設計類課程的教學組織沒有提出明確的規(guī)定，因此不同學校針對自己的辦學特色進行了學科定位和課程設置。

我國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)多為五年制辦學，不少學校都是以三年級作為專業(yè)的過渡期，從之前的建筑學知識的學習轉向城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學習，因此研究三年級的規(guī)劃設計課程是很有必要的。為了提高河南理工大學建筑與藝術設計學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的辦學質量，進一步做好城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的本科教學工作，確定城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的辦學特色，需要進行設計類課程的改革。當前社會對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的要求發(fā)生了一定的改變，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)乃至整個行業(yè)都處在大轉型時期，未來的規(guī)劃方法和方式會和現(xiàn)有的規(guī)劃體系有很大變革，從粗放式的追求量的規(guī)劃轉向精細化的強調質的規(guī)劃，教育體系要靈活變革來適應未來的發(fā)展要求。

本文以河南理工大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)已畢業(yè)的學生為研究對象，從“職研教融合”的角度出發(fā)來探索一般工科院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)三年級設計課程的改革研究，其中“職”指的是學生就職，“研”指的是學生考研，“教”指的是本科課程教學。

2 河南理工大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦學現(xiàn)狀

2.1 辦學簡介

河南理工大學城市規(guī)劃專業(yè)成立于2005年，學制為5年，畢業(yè)發(fā)工學學士學位證。當時所在學院為土木學院，2008年并入建筑與藝術設計學院，2013年更名為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。該專業(yè)的前身是測繪學院建立于1993年的城鎮(zhèn)規(guī)劃?？茖I(yè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生主要學習建筑設計、城市規(guī)劃與設計、城市生態(tài)與環(huán)境保護、風景園林規(guī)劃與設計、城市市政工程規(guī)劃、城市規(guī)劃管理、區(qū)域規(guī)劃等的基礎理論和基本技能，接受建筑設計及城市規(guī)劃設計等基本訓練，掌握建筑設計、城市規(guī)劃、城市設計和城市規(guī)劃管理的基本能力。

河南理工大學測繪學院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理系成立于2005年，設置有人文地理學與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)，學制四年，畢業(yè)發(fā)理學學士學位證。該專業(yè)的前身是建立于1993年的城鎮(zhèn)規(guī)劃?？茖I(yè)。2001年秋季開始面向全國招收資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)本科生，學制四年。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理系承擔自然資源學、自然地理學、經濟地理學、區(qū)域規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃等教學工作，致力于培養(yǎng)具備堅實的地理科學基礎和開闊的城市與區(qū)域經濟視野，較強的空間分析和綜合信息處理能力，從事資源環(huán)境評價、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理，以及村鎮(zhèn)旅游規(guī)劃設計等領域的管理與技術復合型人才。

從上述介紹來看，河南理工大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)和資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的前身都是建立于1993年的城鎮(zhèn)規(guī)劃?？茖I(yè)，目前這兩大專業(yè)分別屬于不同的學院，培養(yǎng)目標也不盡相同。盡管兩個專業(yè)在本科教學的課程設置上有一部分重合，但是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)不等同于人文地理學與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在專業(yè)定位和課程設置中避免出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象，而設計類課程就是兩大專業(yè)在教學過程中最主要的區(qū)別。根據(jù)筆者對于我國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)通過評估的42所院校的調研，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)所在學院有眾多模式，其中建筑與城規(guī)學院模式所占比重最大，這說明了建筑學和城鄉(xiāng)規(guī)劃兩大專業(yè)齊頭并進發(fā)展勢頭強勁，建筑學院模式緊跟其后，也說明了城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)對于建筑學的基礎依托。

2.2 學生就職狀況

2.2.1 已畢業(yè)學生就職總體狀況

筆者對已畢業(yè)的130名學生進行了統(tǒng)計，除了12人信息不明之外，發(fā)現(xiàn)就業(yè)狀況總體良好（06級學生沒有信息反饋，11級學生由于剛畢業(yè)信息還不完善）（表1）。其中轉行人數(shù)12人，占到統(tǒng)計人數(shù)的9.2%，從事規(guī)劃以及建筑行業(yè)的人數(shù)共計106人，所在的撾恢饕集中在城市規(guī)劃設計有限公司、建筑設計有限公司、規(guī)劃管理局以及景觀設計院等。從學生就職的狀況可以為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計類課程的培養(yǎng)目標提供借鑒。

2.2.2 已畢業(yè)學生從事的項目類型

筆者對已畢業(yè)但仍然從事規(guī)劃行業(yè)的85名學生接觸的物質空間類的規(guī)劃項目類型進行了匯總，具體內容詳見表2。

根據(jù)已畢業(yè)學生從事的項目類型，可以為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計類課程體系提供一定的依據(jù)。

2.2.3 已畢業(yè)學生對于培養(yǎng)能力的建議

在設計能力方面首先應該掌握各個功能區(qū)的做法，如居住區(qū)、商業(yè)中心、站前區(qū)、濱水區(qū)、CBD、倉儲區(qū)、物流園區(qū)、交通樞紐等，多參觀，多思考。其次設計前應仔細研究地塊所在城市或地區(qū)的基礎資料，了解其文化內涵，提煉其城市特色，融入設計中，讓作品主題更鮮明，更有靈魂。再次應熟悉相關規(guī)范，關注規(guī)劃前沿，與時俱進。最近國家新出的政策要多了解，如開放式社區(qū)、花園城市、美麗鄉(xiāng)村、大數(shù)據(jù)獲取及處理等。

在表達能力方面平時多加強手繪的練習，練習空間尺度和建筑尺度的把握，提升方案能力。并且要精通各種軟件，包括CAD、PS、SU、GIS、AI、INDESIGN、COREDRAW、OFFIC辦公軟件等，并且要掌握與外界和甲方的溝通和斡旋技巧。

2.3 學生考研狀況

2.3.1 考研錄取率分析

河南理工大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)7年來考研錄取率呈現(xiàn)波動狀態(tài)，在2014年達到低谷，2016年達到高峰，總體考研率為17.5%，具體內容見表3。

2.3.2 快題題目分析

快題設計是規(guī)劃設計的一種快速表達形式，是在一個很短的時間內完成規(guī)劃設計從文字的要求到圖形的表達。無論是研究生入學考試還是工作選拔測試，都可能采用規(guī)劃快題設計的形式。研究生初試考快題的高校有東南大學、重慶大學、哈爾濱工業(yè)大學、沈陽建筑大學、安徽建筑大學、廣州大學、湖南大學、蘇州科技學院、天津大學、深圳大學、北京建筑工程學院、清華大學、西建大、南京大學、西南交通大學等16所高校。研究生復試考快題的高校有西北大學、北京大學、山東建筑大學、武漢大學、浙江大學、重慶大學、華南理工大學、華中科技大學、中南大學、南京工業(yè)大學、廣州大學等11所高校。

快題設計測試中一般多考修建性詳細規(guī)劃和城市設計，此類快題在考試測試中更容易操作。具體類型包括：居住區(qū)規(guī)劃設計、中心區(qū)規(guī)劃設計（商業(yè)中心規(guī)劃設計、文化娛樂中心規(guī)劃設計、行政中心規(guī)劃設計）、濱水區(qū)規(guī)劃設計、舊城改造規(guī)劃設計、旅游區(qū)規(guī)劃設計（一般會有山地）、公園景觀（城市廣場）規(guī)劃設計、步行街規(guī)劃設計（一般是歷史街道）、大學校園規(guī)劃、中學校園規(guī)劃、產業(yè)園區(qū)規(guī)劃、辦公園區(qū)規(guī)劃、物流園區(qū)規(guī)劃、城市總體規(guī)劃等。近5年來部分高校（上述16所高校）城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)快題題目類型詳見表4。

3 三年級規(guī)劃設計課程改革研究

城市規(guī)劃專業(yè)在學科設置上升為一級學科后，城市規(guī)劃專業(yè)涵蓋的范圍更寬更廣，不同院校背景的城市規(guī)劃專業(yè)也在日漸摸索中形成了各自的專業(yè)特色[3]。不論城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)如何發(fā)展，其核心是不變的，即以城鄉(xiāng)物質空間為核心。河南理工大學建筑與藝術設計學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是以土建類學科為背景，以設計類課程作為專業(yè)核心課程，以物質空間規(guī)劃為主，同時強調對多種能力的培養(yǎng)，逐步形成具有豫西北地域特色的教學與科研方向。

河南理工大學建筑與藝術設計學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在前三學期和建筑學專業(yè)實行建筑大類招生、大類培養(yǎng)，到二年級下學期進行專業(yè)的選擇（建筑學專業(yè)和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)）。因此城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)五年的設計類課程為從大一的建筑設計基礎、到大二的建筑設計、大三和大四的城市規(guī)劃與設計以及大五的畢業(yè)設計。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是一門實踐性很強的學科，城市規(guī)劃設計系列課程作為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)最重要的核心課程，是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)[4]。三年級是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的由建筑類知識向城鄉(xiāng)規(guī)劃類知識的轉換，因此這個階段學生在思想上、方法上、認知上會有很大的不同，筆者從已畢業(yè)學生的就職狀況和考研狀況綜合考慮，從下述幾個方面進行教學方面的改革研究[5～8]。

3.1 教學內容改革

三年級城市規(guī)劃與設計課程以物質規(guī)劃和形態(tài)規(guī)劃為主，同時強調相關知識體系的結合。在教學內容上和二年級下學期的最后一個建筑設計相銜接，從單體建筑設計過渡到群體建筑設計，再過渡到對整體空間環(huán)境的綜合設計。以修建性詳細規(guī)劃設計和城市設計為主，每個學期兩個設計，每個課程設計56學時，具體內容見表5。

3.2 培養(yǎng)能力改革

城市規(guī)劃與設計課程不能僅僅只是訓練學生的繪圖水平，應從多方面進行能力的提升，筆者認為，三年級的規(guī)劃設計課程可以從設計能力、表達能力、交流溝通能力和綜合能力四個方面進行綜合改革，具體內容詳見表7。

3.3 教學過程改革

3.3.1 O計課流程安排

設計課程要特別重視過程控制，上課紀律應當加強，防止學生最終只交一套圖紙的情況發(fā)生。嚴格把控每一個過程環(huán)節(jié)，一草和二草按照時間交圖或匯報，并注重點評。設計課中的集中授課與點評時間應均勻分布在設計過程的每個階段。并且要注重設計課和實際的結合，要強調實地調研的重要性。具體可以細分為1+1+2+2+1模式，即第一周的開題、調研階段，第二周的匯報、點評階段，第三、四周的一草、點評階段，第五、六周的二草、點評階段，第七周的三草、點評階段，并且一定要有為期一周的課程設計周，在這一周里學生可以專心的表現(xiàn)最終成果。

上學期：開題――實地調研――資料搜集――規(guī)劃先例分析（以快題的形式，注重手繪能力的提高）――資料搜集――方案生成（師生互動）――一草（交一草草圖）――二草（交二草草圖）――三草（生生互動）――出圖、制作手工模型――評圖、評模型――展覽――制作圖集、刻錄光盤――歸檔。

下學期：開題――實地調研――資料搜集――規(guī)劃先例匯報（以ppt匯報的形式，鍛煉學生的口頭表達能力）――資料搜集――方案生成（師生互動）――一草（師生互動）――二草（交二草草圖）――三草（生生互動）――出圖、制作機器模型――評圖、評模型――展覽――制作圖集、刻錄光盤――歸檔。

3.3.2 設計課過程監(jiān)控

為了嚴格把控學生上設計課的紀律，端正學習態(tài)度，應做好平時階段的考勤工作，平時成績結合學生上設計課的出勤率以及遲到情況分別對待，并努力控制好上課的學習效率。

為了強化學生課程設計的過程性，避免最終熬夜突擊畫圖交圖的狀況，每個設計過程中間要求交草圖，草圖要求進行簡單的排版，要有設計思路分析、手繪草圖、設計說明、總平面設計等內容。并且嚴格要求調研報告、調研匯報、成果匯報、模型制作等的成果質量[9～10]。

課程設計結束要求上交正式的設計圖紙，正圖要求嚴格按照任務書要求來完成，要有認真的排版、分析圖、總平面圖、效果圖、意向圖等。

3.3.3 設計師進課堂

考慮到城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學科特點，設計課在教學過程中可以引進一些設計院的工作模式，例如設計師教學、設計師答疑、設計師評審等環(huán)節(jié)。

城市規(guī)劃與設計專業(yè)三年級課程建議邀請有豐富經驗的規(guī)劃設計師或規(guī)劃局工作人員參與其中，建議邀請至課堂的規(guī)劃設計師或規(guī)劃局工作人員針對規(guī)劃行業(yè)發(fā)展行情、規(guī)劃設計方法、規(guī)劃評審過程、規(guī)劃局工作職責等做專門講座。

4 結語

作為一般工科院校的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在專業(yè)定位、辦學特色、設計課程的資源獲取等方面不能一味地模仿和學習“老八校”類的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。應從行業(yè)需求的角度考慮確定適合非“建筑老八?！鳖惓青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的設計課程教學內容，豐富設計課類型，重視建筑與規(guī)劃設計方法的指導，加強對外交流。并積極探索學院和規(guī)劃設計院、建筑設計院和兄弟院校合作辦學的途徑。

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第7篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

關鍵詞：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；學科與專業(yè)建設

中圖分類號： G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）17-0172-03

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的前身是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是一門主要學習資源環(huán)境以及城鎮(zhèn)規(guī)劃、土地管理、環(huán)境檢測以及地理地質等相關知識的綜合性邊緣學科，國內有116所高等院校開設有此專業(yè)。根據(jù)教育部于2012年9月印發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)被拆分為兩個專業(yè)，分別是自然地理與資源環(huán)境（專業(yè)代碼：070502）和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（專業(yè)代碼：070503），兩專業(yè)皆可授理學或管理學學士學位。

在這樣的專業(yè)調整背景下，新疆農業(yè)大學立足于社會需求，結合自身學科背景和學科優(yōu)勢，優(yōu)選和確定了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃作為今后的學科專業(yè)發(fā)展方向，如何重新構建學科專業(yè)體系，加強專業(yè)內涵建設，成為學校今后一段時間內本科專業(yè)建設工作的重中之重。

一、原專業(yè)及課程體系設置存在的問題

原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)最初設立的目的與初衷是為了將資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理過程中，但從新疆農業(yè)大學開設多年的實際效果來看，該專業(yè)在專業(yè)定位、課程設置和學生就業(yè)諸多方面都存在著許多現(xiàn)實問題。

（一）專業(yè)缺乏準確定位

乍一聽“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”這個專業(yè)，會感覺該專業(yè)定位寬泛、培養(yǎng)目標囊括多個專業(yè)領域、學生就業(yè)去向定位多方向，優(yōu)勢體現(xiàn)非常明顯。但正是這些“優(yōu)勢”導致該專業(yè)發(fā)展至今弊端和問題越來越突出，究其原因所在，就是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)目標難以明確、專業(yè)缺乏準確定位。

新疆農業(yè)大學“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具有地理科學、資源環(huán)境科學、管理學、經濟學基本理論，具備資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本知識，設計、規(guī)劃、評價、決策、策劃、管理等方面的基本能力，能夠在規(guī)劃、環(huán)保、國土、測繪、城建等行政管理部門、科研機構與高等院校、企事業(yè)單位等相關領域從事管理、科研、教學、技術等工作，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才。可見，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)定位過于寬泛，要求學生兼具地理科學、環(huán)境科學和管理科學的基本理論與實踐技能，致使學生業(yè)務培養(yǎng)目標過于多元化，也使學校面臨著專業(yè)難以準確定位、難以突出品牌特色，而學生面臨著什么都需要學、卻什么都學不精的尷尬困境。

（二）課程設置過于寬泛，課程體系結構不合理

如上所述，正因為“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)口徑太寬、學生業(yè)務培養(yǎng)目標過于多元化，導致該專業(yè)課程設置過于寬泛、課程體系結構不盡合理。該專業(yè)學生要求畢業(yè)后能夠勝任規(guī)劃、環(huán)保、國土、測繪、城建等行政管理部門、科研機構與高等院校、企事業(yè)單位的管理、科研、教學、技術等工作，這就要求專業(yè)課程設置需要面面俱到，包括國土資源、生態(tài)環(huán)境、城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市管理等諸多方面，而目前慣行的本科專業(yè)（學分制）四年制難以保證如此龐大的課程體系設置，其結果只能是學生學而不精，形成專業(yè)不“?！钡木骄场?/p>

新疆農業(yè)大學依托自己的學科背景，在2012級的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中設定的專業(yè)主干學科為地理學、環(huán)境科學、管理科學，主要課程有自然地理學、經濟地理學、自然資源概論、環(huán)境科學概論、生態(tài)學原理、資源環(huán)境經濟學、城市地理學、城市規(guī)劃原理、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境影響評價、土地利用與規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃、區(qū)域分析與規(guī)劃、管理學原理、經濟學、城市經濟學、公共管理學、測量學、地理數(shù)學方法、新疆地理與旅游資源概論等。從設置的這些課程可以看出，教學內容囊括資源、環(huán)境、生態(tài)、城市、規(guī)劃、管理等多方面，專業(yè)課程設置過于寬泛，雜亂無特色，重點不突出，在社會上找不到完全與之匹配的部門、行業(yè)。可見，按照“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)目標來全方位設置課程并不符合科學發(fā)展原理與規(guī)律，也違背市場規(guī)律，課程設置應當針對市場需求與相應的行業(yè)部門，有的放矢。

（三）專業(yè)學生就業(yè)形勢不樂觀，人才培養(yǎng)與社會需求偏差較大

由于資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)知識繁多而駁雜，就業(yè)前景并不理想，畢業(yè)生多從事與其專業(yè)不符的職業(yè)，據(jù)麥克斯-中國2010屆大學畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質量調查顯示，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)為主要本科專業(yè)中專業(yè)對口率最低的十大專業(yè)之一，排名第八，對口率為44%。

究其原因，主要在于該專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求偏差較大。專業(yè)口徑太寬，學生學的雜而不精，似乎什么都會又都不會，社會上也沒有完全匹配的部門、行業(yè)，導致就業(yè)市場和各用人單位難以認可并接受資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)畢業(yè)的學生。而用人單位更愿意吸納與其完全對口的專業(yè)的學生，例如，規(guī)劃部門愿意吸收城市規(guī)劃、建筑學等專業(yè)的學生，環(huán)保部門愿意吸收環(huán)境工程、環(huán)境科學等環(huán)保類專業(yè)的學生，國土部門愿意吸收土地資源管理、地理信息系統(tǒng)、測繪等專業(yè)的學生等。泛而不精使得資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的學生與前述諸多專業(yè)的學生相比幾乎毫無專業(yè)競爭優(yōu)勢，導致該專業(yè)學生就業(yè)形勢不容樂觀、專業(yè)對口率很低。新疆農業(yè)大學資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在2012年以前就多年未招生。

二、學科調整為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃新專業(yè)帶來的機遇

如前所述，原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在我國開辦多年以來，各地各高校都面臨著許多教學管理、學科建設、學生就業(yè)方面的困境。鑒于此，教育部于2012年頒布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012）》、《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，將原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆分為自然地理與資源環(huán)境（專業(yè)代碼：070502）和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（專業(yè)代碼：070503）兩個專業(yè)。此次學科與專業(yè)調整為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃新專業(yè)的發(fā)展帶來了機遇。

首先，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的調整和設置，幫助該新專業(yè)明晰了專業(yè)內涵、理順了學科關系、明確了發(fā)展方向。具體來說，就是明晰了未來城鄉(xiāng)規(guī)劃教育和實踐的發(fā)展方向，使地理學科參與城鄉(xiāng)規(guī)劃實踐，用地理學理論統(tǒng)籌指導城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設和發(fā)展，成為了新專業(yè)的具體內涵。這正好適應了城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的綜合性和人文地理學的專業(yè)性發(fā)展趨勢，也使人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在定位上更加細化、明確，承擔起了培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的使命。

其次，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的調整和設置，明確了該新專業(yè)的培養(yǎng)方向和教育目標，使得其人才培養(yǎng)的專業(yè)性和針對性都較強。各高?？梢愿鶕?jù)自身的學科背景與優(yōu)勢，優(yōu)選特色方向，顯得更具靈活性和自主性，新疆農業(yè)大學就優(yōu)選和確定了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃作為今后的專業(yè)發(fā)展方向，以期培養(yǎng)出符合社會需求的，掌握基礎人文地理知識和理論的，精通基礎城鄉(xiāng)規(guī)劃知識和技能的，面向城市規(guī)劃管理部門、規(guī)劃設計部門以及相應企事業(yè)單位的應用型專門人才。在新專業(yè)方向確立的基礎上，接下來的工作重中之重就是修訂人才培養(yǎng)方案與課程設置體系，優(yōu)化專業(yè)課程設置與課時結構，加強學生實踐教學環(huán)節(jié)。

再次，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的調整和設置，對學生來說，改善了原專業(yè)學生學而不精以及專業(yè)競爭優(yōu)勢不明顯的境況，使得學生學習內容和學習目的更加明確，也有了更加對口和明確的用人單位，更好地適應了社會的需求。

三、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的制訂

面臨機遇的同時，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展存在著諸多挑戰(zhàn)，如人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系與結構的優(yōu)化、在學時有限前提下學生實踐教學環(huán)節(jié)的加強等。各高校應充分發(fā)揮人文地理學的基礎理論優(yōu)勢，并以此組織教育實踐，實現(xiàn)規(guī)劃人才理論素養(yǎng)和實踐能力的雙重提高?；谝陨蠁栴}兼顧學校應用型人才的培養(yǎng)目標，新疆農業(yè)大學對人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的課程設置進行了改革，以滿足市場需求為導向，構建了完整的課程體系。

（一）人才培養(yǎng)目標

新疆農業(yè)大學本科人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具備人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論、知識、技能，具備創(chuàng)新精神和實踐能力，接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業(yè)技能訓練，立足于宏觀、中觀區(qū)域、微觀居住區(qū)的管理規(guī)劃，從事城鄉(xiāng)建設和區(qū)域經濟發(fā)展規(guī)劃的研究、教學、開發(fā)或應用的高素質復合型專業(yè)人才。

（二）業(yè)務能力要求

在上述培養(yǎng)目標指導下，畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：掌握人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本理論、基本知識和基本技能，了解人文地理學的理論和前沿發(fā)展、應用前景，了解相近專業(yè)如城市規(guī)劃、環(huán)境科學和管理科學的一般原理和方法，了解城市規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等國家有關政策和法規(guī)，了解城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展；掌握人文地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃等方面的研究和應用技術、具有較熟練的遙感、GIS、計算機和繪圖等技術的操作能力，掌握資料調查與收集、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲得相關信息的基本方法，具有分析、歸納、整理相關數(shù)據(jù)和撰寫論文的能力；具有適應辦公自動化、應用管理信息系統(tǒng)所必需的定量分析和應用計算機的技能；接受良好的科學思維和科學方法的基本訓練，具備較強的調查研究與決策能力，具有一定的科學研究和實際工作能力；具有較好的口頭與文字表達能力，較強的創(chuàng)新意識、溝通能力、組織管理能力、環(huán)境適應能力和團隊合作、協(xié)同攻關能力；外語要達到能較順利地查閱外文期刊以及運用外語交流的水平。

（三）課程體系構建

新疆農業(yè)大學本科人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的課程體系主要包括課堂教學課程體系、實踐教學課程體系以及綜合教育課程體系。

課堂教學課程體系是主要的理論教學環(huán)節(jié)，構成人才培養(yǎng)知識結構的基礎。除了提升基礎素質能力的課程如思政、大學英語、高數(shù)、體育、計算機基礎等公共課和普通基礎課以及公共選修課之外，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的課堂教學課程體系主要還包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)限定選修課以及任意選修課，具體課程主要是結合學校的學科背景與社會需求設定。其中，專業(yè)基礎課主要有管理學原理、經濟學、自然資源學概論、生態(tài)學原理、自然地理學、人文地理、經濟地理學、地統(tǒng)計學、遙感概論、地圖學、城市地理學、地理數(shù)學方法與地理信息系統(tǒng)；專業(yè)課及專業(yè)限定選修課主要有城市規(guī)劃、土地利用與規(guī)劃、區(qū)域分析與規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃與管理、村鎮(zhèn)規(guī)劃、旅游規(guī)劃與設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)、資源調查與評價、居住區(qū)規(guī)劃與設計和資源環(huán)境經濟學；任意選修課主要包括維吾爾口語、專業(yè)英語、建筑美學、新疆地理與旅游資源概論、礦產資源管理概論、社會調查研究與方法、城市規(guī)劃制圖技術、公文寫作、專業(yè)文獻檢索以及文獻綜述與科技論文撰寫方法。

實踐教學課程體系為課堂理論教學課程體系與用人單位及社會搭建起一個橋梁與平臺，目的是讓學生更好地學以致用，理論結合實踐。新疆農業(yè)大學本科人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的實踐教學課程體系主要包括課堂實驗、課程實習、專業(yè)實習及畢業(yè)實習和設計4個環(huán)節(jié)。其中，課堂實驗根據(jù)各門課程教學計劃進行；課程實習主要有自然地理學實習、遙感實習、地圖學實習、土地利用與規(guī)劃實習、村鎮(zhèn)規(guī)劃與設計實習，前三者各一周、后兩者各兩周；專業(yè)實習為校外城鄉(xiāng)規(guī)劃綜合實習，為期12周，集中安排在大三暑期及大四學年初始；此外，還有8周的畢業(yè)實習和累計10周的專業(yè)文獻綜述及畢業(yè)論文（畢業(yè)實習與畢業(yè)論文同時進行），安排在大四第二學期，畢業(yè)實習的具體內容以有利于學生就業(yè)為宗旨。

綜合教育課程體系則旨在提升學生的思想政治素養(yǎng)以及培養(yǎng)學生的綜合素質與能力，包括軍事技能訓練、勞動技能訓練（包括公益勞動與支農勞動）、社會實踐（含社會志愿者工作），以及形勢與政策教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導等環(huán)節(jié)。另外，學校還出臺了《新疆農業(yè)大學綜合素質學分管理辦法》，規(guī)定學生參加校級以上（含校級）各類科技活動、學科競賽、文體競賽，參加學校和有關部門組織的社會實踐、公益活動、支農勞動獲獎，參加自治區(qū)和國家組織的各類公共考試，職業(yè)資格與技能認證考核，閱讀學校推薦的課外書目、學術論文，以及聽取學術報告與專題講座等，取得成績者，由學校認可并以學分形式記載在學生學習檔案中，要求至少應取得8個學分（其中非專業(yè)職業(yè)資格認證至少2學分），促使學生通過各種途徑提高個人綜合素質。

綜上，新疆農業(yè)大學本科人才培養(yǎng)模式構建在重視專業(yè)理論教學的同時又加強了實踐教學環(huán)節(jié)，除了專業(yè)課程的學習外，十分重視學生綜合素質與能力的提升。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃新專業(yè)的課程體系建設重在明確專業(yè)內涵與方向，優(yōu)化課程體系與結構，突出實踐教學的重要性。當然，新專業(yè)的建設是一個積累經驗逐步完善的過程，目前新疆農業(yè)大學人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案也一定存在著很多不足，在今后還將歷經一個不斷反饋與修正完善的過程。

結語

國家《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》并進行的學科和專業(yè)調整，順應了社會發(fā)展需要，給人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。但機遇與挑戰(zhàn)并存，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的承辦高校及教學工作者應該在明確專業(yè)發(fā)展方向的前提下，汲取以往教訓，結合社會需求，重構專業(yè)體系，優(yōu)化課程體系與結構，加強實踐教學，以提高專業(yè)競爭力，促進新專業(yè)更快更好的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多適應城鄉(xiāng)規(guī)劃的合格人材。

參考文獻：

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第8篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

關鍵詞：青海大學 教學方法手段 教學改革

中圖分類號：TU984.12 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（c）-0135-01

住宅區(qū)規(guī)劃設計是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)必修的一門重要的核心課程，使學生理解和掌握住區(qū)規(guī)劃的基本原理、設計過程與設計方法的同時，培養(yǎng)建筑與環(huán)境、建筑與城市的整體觀念與綜合設計能力。使學生對住區(qū)規(guī)劃所涉及的多方社會力量及其社會角色（包括政府、開發(fā)商、城市居民、規(guī)劃設計師）有所了解。并培養(yǎng)學生的分析能力、調研與策劃能力、自學能力和物質形態(tài)規(guī)劃能力，并建立“社會問題”為導向的研究性思路。

1 課程改革背景

青海大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為四年制本科教育，相比五年制的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的培養(yǎng)，在教學過程中教師注重理論教學，學生的實踐機會較少。為了適應城鄉(xiāng)規(guī)劃學科新時期的發(fā)展需求，主動跟蹤和適應專業(yè)發(fā)展趨勢，注重建立可持續(xù)的人才培養(yǎng)模式。搞好城鄉(xiāng)規(guī)劃教學改革，培養(yǎng)合格的城鄉(xiāng)規(guī)劃人才，成為青海大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學的重要任務。

2 課程改革的探索與實踐

2.1 教學方法與手段

教學內容上建立動態(tài)的基礎理論體系，講授式的教學方法、問題探索式教學方式與訓練與實踐式教學模式的結合。以“師徒式”授課方式為基礎，加大“教”與“學”的互動，通過討論課、評圖課、教師學生的相互點評等多種方式，營造開放式的、多學科交叉的教學氛圍，激發(fā)學生的設計創(chuàng)造力；搭建廣闊的設計課程教學平臺，培養(yǎng)學生開闊的學術視野，為學生提供展示自己創(chuàng)造力的空間。（1）傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學相結合。主講教師在進行多媒體教學時，辯證地看待和分析傳統(tǒng)教學法，恰當適時地運用媒體激發(fā)學生興趣和提高效率。對一些設計的技巧、學生思維的訓練，結合傳統(tǒng)教學方式進行講述。并使用電子教案及動畫，讓學生自制設計演示教具，開闊學生視野，提高學生解決問題的能力，使傳統(tǒng)面授與多媒體教學相輔相成，構筑獨具特色的課堂教學結構模式，優(yōu)化教學效果。（2）理論聯(lián)系實際，項目實地調研講授。在教學內容的體系上充分體現(xiàn)內容的關聯(lián)性，避免“分立”化，注重理論聯(lián)系實際，課堂教學與課外教學相結合，積極開展在項目實地進行第二課堂教學活動。鼓勵學生實地考察調研，鼓勵學生關注當代的熱點問題。（3）互動式教學模式，相互交流，調動學生的積極性和參與性。在課堂教學中安排一定的方案陳述時間，讓學生講述本人的設計思路、設計手法、研究要點等，形成師生之間以及學生之間有效的交流，訓練學生的綜合表達及交往能力。結合講課內容提出熱點問題，增加課堂討論環(huán)節(jié)，調動學生的積極性和參與性，提高學生的獨立思考能力。打破傳統(tǒng)的滿堂灌的教學模式，達到了教與學相互促進的目的。（4）擴展學習的知識面，通過專家專題講座了解住宅區(qū)發(fā)展的新動態(tài)。相關章節(jié)聘請校內外的相關領域專業(yè)技術人員授課，豐富和拓展課程內容。在住宅區(qū)規(guī)劃設計中請專業(yè)策劃公司的策劃人員對典型案例從策劃定位、規(guī)劃設計以及實施效果等方面進行介紹總結其成敗的原因，提高學生在實際設計中更好地運用所學習的理論知識的能力。（5）訓練與實踐式教學模式，優(yōu)化訓練手段。通過課內外的練習、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。第一，案例講評。根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的實踐性特點，課程中結合大量的案例和相應的調查分析進行。其次開設相關知識專題講座介紹及討論最新熱點問題，與當今的住宅區(qū)規(guī)劃實踐緊密結合，通過案例講評能夠加深學生對住宅區(qū)規(guī)劃設計原理的認識，讓學生面對實際問題時能最合適地做出反應，學會運用理論解決實際問題的方法。第二，社會調查。組織學生對已建成的住宅區(qū)（地段）進行參觀調研和居民訪談，分析其使用狀況和存在問題，使其掌握更多的住宅區(qū)設計的實例及相關經驗，拓寬學生的視野。（6）實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術應用于課堂，實現(xiàn)設計過程中的互動式設計。通過向學生介紹利用虛擬現(xiàn)實技術進行規(guī)劃設計前期分析和后期輔助決策的相關的技術方法，結合具體的課程實踐直接運用到實際項目實習中，同時在虛擬現(xiàn)實的教學過程中通過介紹新技術在城市規(guī)劃中進行前期分析、輔助決策、成果制作等方面的運用，逐步改變城市規(guī)劃設計課程傳統(tǒng)的教學模式。

2.2 課程考核方法實施方案與方法

引導學生學習重在過程，為讓教學組織中的每一個環(huán)節(jié)都能達到預期的效果，實行結構性考核方式，結構性考核實施過程為進行實訓項目貫穿在整個教學中。（1）基地考察。通過實地踏勘和資料查詢，對基地本身及環(huán)境進行分析，了解并體驗基地條件、環(huán)境影響因素、周邊社區(qū)的優(yōu)劣等。（2）項目策劃構思。在基地考察分析和項目策劃的基礎上，歸納需要解決的主要問題和組織居民生活的方式和方法。搜尋市場信息，基于基地本身的資源條件和區(qū)位條件確定項目產品定位，確定項目定位、住宅戶型、住區(qū)整體風格、配套設施、景觀特色等，歸納需要解決的主要問題和方法。（3）結構規(guī)劃。將概念構思落實到對規(guī)劃要素的整合層次，即結構規(guī)劃的層面。一方面要對用地、設施、空間和景觀等進行綜合處理；另一方面還要將不可見的規(guī)劃因素與物質形態(tài)綜合協(xié)調、有機整合。（4）總體布局。建立建筑與環(huán)境、建筑與城市整體考慮的觀念，對住宅進行選型或設計，對公共建筑進行體量與體形的初步設計，深入設計環(huán)境，對各單體的交通組織、空間場地組織、各類綠地進行恰當?shù)脑O計。（5）形態(tài)意象設計。運用空間意向表現(xiàn)手法對全區(qū)或局部、主要空間節(jié)點進行具體的意象表現(xiàn)與設計。

3 結語

通過青海大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程改革的探索與實踐，改變以教師為中心、以知識傳授為目標的傳統(tǒng)教學方法，建立以學生為中心、以能力培養(yǎng)為目標的教學方法體系，促進學生的自主學習，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的新模式。

參考文獻

[1] 趙春容，娟林.新形勢下城市規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的教學探討―― 以居住區(qū)規(guī)劃原理教學改革為例[J].土木建筑教育改革理論與實踐，2009（11）：659-661.

第9篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識范文

[關鍵詞]城市總體規(guī)劃 教學方法 精品課程 銜接 拓展

[中圖分類號] TU984 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）012-0038-03

一、引言

城市總體規(guī)劃是專業(yè)指導委員會確定的核心專業(yè)課之一，同時也是我國法定規(guī)劃中居于核心層面的規(guī)劃，具有很強的綜合性和實踐性，在城市規(guī)劃專業(yè)教學體系中處于整體集成和綜合檢驗的地位。由于能夠將多門相關專業(yè)基礎課程的知識融會貫通到該課程的教學中，因此內蒙古工業(yè)大學教研組申請《城市總體規(guī)劃》為精品課程。獲批后以該精品課程建設為契機，內蒙古工業(yè)大學通過調整課程體系設置、改革教學方法等手段，將區(qū)域規(guī)劃、城市經濟運行、行政管理等相關知識融入城市總體規(guī)劃課程教學中，對課程內容進行整合與構架，實現(xiàn)該課程與前置和后續(xù)課程的有效銜接，廣泛拓展學生專業(yè)知識，對學生基本技能的提高、創(chuàng)新能力和綜合素質的培養(yǎng)具有重要作用，有利于更好地實現(xiàn)城市規(guī)劃專業(yè)課程的教學目標。

二、城市規(guī)劃專業(yè)課程設置的基本情況與特征

（一）城市規(guī)劃專業(yè)課程設置的基本情況

內蒙古工業(yè)大學的城市規(guī)劃專業(yè)設立于2002年，現(xiàn)行教學體系建立在建筑學大平臺之上，課程設置采取2+3的培養(yǎng)模式。城市規(guī)劃專業(yè)一、二年級專業(yè)課程設置與建筑學專業(yè)的課程設置較為接近，進入三年級之后逐漸開設城市規(guī)劃專業(yè)課程，形成以城市規(guī)劃原理、城市發(fā)展史等理論課和城市規(guī)劃設計課程為核心的教學體系。其中，城市總體規(guī)劃開設于第七學期，共108學時，采取真題真作和真題假作的方式，完成一個小城鎮(zhèn)的總體規(guī)劃編制。學生通過現(xiàn)場調研、基礎資料搜集整理、分析預測、方案設計、圖文表達、方案匯報等學習過程，將前期有關城市規(guī)劃原理、城市道路與交通、城市地理學、城市社會學和城市經濟學等課程的知識應用于規(guī)劃實踐，培養(yǎng)學生熟練運用所學專業(yè)理論綜合知識進行方案設計的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，對學生基本技能的提高、創(chuàng)新能力和綜合素質的培養(yǎng)具有重要作用。

如表1所示，城市規(guī)劃理論課程開設時間與教學內容均與規(guī)劃設計課程相配合，注重與規(guī)劃設計課程的前期調研環(huán)節(jié)、基礎資料整理分析、規(guī)劃預測等內容的有效銜接。城市總體規(guī)劃的前置課程有：城市規(guī)劃初步、城市規(guī)劃原理、中外城市發(fā)展與規(guī)劃史、城市道路與交通、城市地理學等，分別開設于1～3年級；與總體規(guī)劃課程同時開設于第七學期的課程有：城市經濟學、城市市政工程規(guī)劃等；后續(xù)課程有控制性詳細規(guī)劃、規(guī)劃師業(yè)務實踐和畢業(yè)設計等。

（二）城市規(guī)劃專業(yè)課程設置的特點

1.系統(tǒng)性

城市規(guī)劃課程設置采取“2+3”的培養(yǎng)模式，前兩年的課程設置與建筑學專業(yè)基本相同，從第五學期開始開設城市規(guī)劃原理、城市發(fā)展史等城市規(guī)劃專業(yè)理論基礎課，為后續(xù)城市規(guī)劃設計課程奠定先期理論學習基礎；第六學期開始開設規(guī)劃設計課程，轉入城市規(guī)劃設計學習階段。這種從“建筑初步”、“城市規(guī)劃初步”到“建筑設計”再到“規(guī)劃設計”的課程設置方式，遵循了由小到大、由簡單到復雜的規(guī)律，符合學生學習知識的基本規(guī)律，系統(tǒng)性較強。城市規(guī)劃專業(yè)的學生經過兩年多的建筑學專業(yè)訓練后，具有一定的空間把握和形體塑造能力。三年級下學期開始學習居住小區(qū)規(guī)劃――城市總體規(guī)劃――控制性詳細規(guī)劃，中間穿插城市設計及景觀設計內容，課程設置也是由簡及繁的漸進式、系統(tǒng)性教育方式。

2.綜合性

內蒙古工業(yè)大學城市規(guī)劃專業(yè)課程設置也可以稱之為一種“寬口徑、厚基礎”的培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式以復合型人才培養(yǎng)為核心，是基于其建筑學院學科特征和城市規(guī)劃專業(yè)辦學特點而產生的具有專業(yè)稟賦的一種教學模式。學生在學習城市規(guī)劃專業(yè)知識的同時，還在一定程度上學習建筑學、城市經濟學、城市地理學、城市社會學、城市道路交通、城市市政工程等領域的知識。

按照這個培養(yǎng)方案培養(yǎng)出來的學生，具有一定的建筑設計、城市規(guī)劃設計和景觀設計能力，動手能力和綜合實踐能力較強，畢業(yè)生可從事規(guī)劃設計、規(guī)劃管理、建筑設計、建筑咨詢等工作，就業(yè)面較為寬泛。

3.實踐性

城鄉(xiāng)規(guī)劃學科是一個實踐性較強的學科，城鄉(xiāng)規(guī)劃教育也是圍繞實踐能力為核心的綜合能力的培養(yǎng)，課程設置以專業(yè)課為核心，學科基礎課和實踐教學為輔助，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力。

包括總體規(guī)劃在內的規(guī)劃設計類課程教學中注重學生實踐能力的培養(yǎng)，從課程題目的選擇、教學過程安排和作業(yè)成果制作，均模擬實際項目運行過程，讓學生盡早在實戰(zhàn)中融匯專業(yè)知識，增長實踐技能。

三、總體規(guī)劃教學方法探索

（一）產學研用相結合的教學方法

城市總體規(guī)劃與其他學科基礎課高度關聯(lián)，所學相關內容易于在城市總體規(guī)劃教學中得到綜合應用，改善城市總體規(guī)劃課程教學效果，對于提高城市規(guī)劃專業(yè)教學水平、提升專業(yè)影響力、鍛煉學生的綜合素質具有重要意義。產學研用相結合的教學方法，倡導選擇合適題目 “真題真作”或“真題假作”，以學生為主體，變被動式學習為主動性、自主性學習，鼓勵學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，以問題為導向積極參加專題研究，將學習成果作為實踐項目的組成部分，實現(xiàn)課堂教學與社會服務的有效銜接。

真題性題目選擇，能夠將課堂教學與生產實踐、科研活動有機結合，依托實踐項目開展理論教學和實踐教學，解決相關理論課程相互獨立、缺乏實踐支撐的問題，學生在生產實踐中得到真實的訓練，運用多學科相關知識解決城市問題提高了對城市綜合性的認識和解決問題的能力，并做到對其他相關課程的有效銜接和專業(yè)知識領域的拓展。

教學過程中確立學生在教學活動中的主體地位，變被動學習為主動學習和自主學習，擴大學生的課程參與度，大膽采用案例教學、情景教學、開放式教學和啟發(fā)式教學等方法，建立師生互動、學生互動、多項交流的教學平臺。

城市總體規(guī)劃教學中，突出實踐與研究相結合的教學模式，鼓勵學生在規(guī)劃編制過程中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成以問題為導向，運用所學習的相關知識進行專題研究，主動查找文獻、解析案例、探索解決方法的良好學習習慣，全面鍛煉學生的調查、分析、研究、規(guī)劃和表達能力。

將教學成果作為實踐項目成果的組成部分，鼓勵學生參加實踐項目，成為實踐項目的組織者和設計者。從現(xiàn)場踏勘、基礎資料收集整理、現(xiàn)狀分析、方案設計、成果匯報等各環(huán)節(jié)均由學生作為主要完成者，全面鍛煉學生的基礎調研、方案設計、組織協(xié)調和圖文表達能力。實踐環(huán)節(jié)的參與大大增強了學生學習的興趣和對專業(yè)特征的認知程度，加深了對城市的理解和對城鄉(xiāng)規(guī)劃學科理論知識的掌握，提高了解決實際問題的能力。

（二）多學科融合的教學方法

城市總體規(guī)劃涉及城市經濟、社會、文化、交通、等許多領域，綜合性較強。與此相適應，目前開設的其他學科類課程有城市地理學、城市社會學、城市經濟學、城市道路與交通、城市市政工程規(guī)劃、城市規(guī)劃管理與法規(guī)等課程，作為總體規(guī)劃課程學習的輔助。課程開設時間與教學內容均與規(guī)劃設計課程相配合，注重與規(guī)劃設計課程的前期調研環(huán)節(jié)、基礎資料整理分析、規(guī)劃預測等內容的關聯(lián)銜接。

通過《城市地理學》的學習，培養(yǎng)學生宏觀區(qū)域分析能力，為城市總體規(guī)劃課程提供區(qū)域和城鎮(zhèn)體系分析的理論與方法?！冻鞘薪洕鷮W》課程教學中注重城市經濟學基礎知識和城市規(guī)劃分析預測方法的講授。通過《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》課程的學習，學生可以掌握我國城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)體系和行政管理制度、城市規(guī)劃管理的內容和方法。通過《城市道路與交通》、《城市市政工程規(guī)劃》等課程的學習，有助于學生了解總體規(guī)劃中城市市政方面的知識，并為總規(guī)課程的學習提供技術支撐。

通過交叉學科知識的學習，實現(xiàn)專業(yè)知識的銜接與拓展，引導學生分析研究城市發(fā)展中出現(xiàn)的各類社會現(xiàn)象和城市問題，為城市總體規(guī)劃階段《專業(yè)調研》中的基礎資料收集、整理、分析提供理論支撐及方法，并與《社會綜合實踐調查研究》等實踐環(huán)節(jié)相配合，讓學生了解城市社會、經濟、文化等方面的內容，為城市總體規(guī)劃編制中人口、城市化、經濟分析預測等工作提供理論依據(jù)和方法論基礎。

（三）靈活多樣的課堂教學方法

傳統(tǒng)的“滿堂灌”授課方式難以應對信息化時代對課堂教學方式的沖擊，城市規(guī)劃教學中的理論課程講授需要具有靈活性和啟發(fā)性，要引導學生學習相關學科的已有理論成果，關注城市發(fā)展中的新問題、新現(xiàn)象，不斷開拓思維，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。在本次精品課程建設中，為達到更加良好的教學效果，內蒙古工業(yè)大學對課堂教學方式進行了進一步的思考以及改革。

第一，引入實踐案例的教學方式方法。以經典案例評析為依托，講授城市總體規(guī)劃編制的基本內容、方法和編制程序，增強學生的學習興趣，以直觀、便于理解的實際案例分析深化理論知識學習。

第二，豐富課堂教學形式，多種教學手段相結合。隨著信息傳播方式的多樣化和便捷化，學生對知識的獲取可以通過多種方式獲得，傳統(tǒng)講授式的課堂方式很難滿足學生獲取知識多樣化的需求，教師需及時改革教學模式，如利用多媒體教學，可以更直觀地通過圖片、視頻介紹規(guī)劃案例。

第三，課堂中引用并推薦恰當?shù)拈喿x書目和資料也是增強學生興趣的有效方式之一。設置熱點問題討論環(huán)節(jié)，教師引導并鼓勵學生自主完成資料查閱和問題分析，以課堂分組討論或小論文的形式完成。學生在分析問題時，從社會經濟發(fā)展、區(qū)域地理背景等多個方面深入分析問題的成因，擴寬了知識面、培養(yǎng)了邏輯分析能力，不同學科視角和研究方法對城市要素的分析成為學生完善規(guī)劃設計構思的基礎。

第四，開展專題研究教學。按照城市總體規(guī)劃教學過程的不同階段需求，增加有關區(qū)域分析、人口、城鎮(zhèn)化和產業(yè)分析預測、環(huán)境生態(tài)保護建設等專題講座，有針對性地指導學生根據(jù)城鎮(zhèn)實際情況靈活運用分析手段和方法。

（四）注重學生綜合能力培養(yǎng)的教學方法

由于城市是一個復雜的系統(tǒng)，規(guī)劃工作的基本任務是對多重目標模式和多重行為主體利益關系的協(xié)調，一個合格的規(guī)劃師應具有正確的價值觀、高度的社會責任感、扎實的基本功和廣博的知識，并具備較強的協(xié)調溝通能力和持續(xù)的規(guī)劃創(chuàng)新能力，因此城市規(guī)劃教育中應更加注重綜合能力的培養(yǎng)?？傮w規(guī)劃教學中，通過現(xiàn)狀調查、現(xiàn)場踏勘、資料分析、方案討論、成果制作等途徑，有利于學生綜合能力的培養(yǎng)。

首先，城市總體規(guī)劃綜合性較強，教學中將多學科知識貫穿其中，引導學生熟悉現(xiàn)狀、認真進行現(xiàn)場踏勘、方案構思和多方案比較，培養(yǎng)學生的專業(yè)基本功和知識獲取能力。工作中不斷更新觀念，迅速吸收新知識，獲得新信息，沖破傳統(tǒng)物質空間形態(tài)規(guī)劃的束縛，從城鄉(xiāng)的空間布局、經濟功能、生態(tài)環(huán)境、社區(qū)結構、文化氛圍、可持續(xù)發(fā)展等多方面促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

其次，應具有較強的協(xié)調溝通能力。一個好的規(guī)劃一定是設計團隊集體創(chuàng)作的成果，創(chuàng)作過程中經常要協(xié)調各種關系，因此協(xié)調溝通能力成為規(guī)劃師必須具備的基本素質。城市總體規(guī)劃課程中，應通過各教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的綜合溝通、團隊協(xié)作能力。

再次，具有較強的表達能力?？傮w規(guī)劃主要是培養(yǎng)學生的語言表達能力和圖文表達能力。教學過程中，現(xiàn)狀調查、初步方案構思和最后方案都要求學生匯報，匯報過程鍛煉了學生的語言組織能力，準確、熟練地表達出規(guī)劃意圖。由于總規(guī)編制中的文本和說明書撰寫要求較高，這也鍛煉了學生的文字處理能力；而草圖和最終成果制作，也鍛煉了學生的圖文處理能力和表達能力。

四、結語

城市總體規(guī)劃是綜合性極強的課程，在城市規(guī)劃專業(yè)教學體系中處于整體集成和綜合檢驗的地位。借助城市總體規(guī)劃精品課程建設的契機，通過課程體系的完善、教學方法的改革，及時轉變教學思路，將地理學、社會學、經濟學等社會經濟類課程與城市總體規(guī)劃課程實現(xiàn)更好的銜接，采用靈活多樣的教學方法，可以進一步拓展學生的知識領域，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，做到產、學、研、用相結合，增強城市規(guī)劃的專業(yè)特色。

[ 參 考 文 獻 ]

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