小班幼兒安全教育精選(九篇)

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第1篇：小班幼兒安全教育范文

2安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.

導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）“

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！埃皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

第2篇：小班幼兒安全教育范文

二、具體措施：

（一）創(chuàng)設一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

2、開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

5、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的整體活動，如看書。一定要看證放人，不認識的人有即使有接送證，也要問清情況的或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

6、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。

7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

8、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況的。

（二）加強安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活的行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或整體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

第3篇：小班幼兒安全教育范文

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人，為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。

1、 活動安全教育：幼兒遵守活動規(guī)則，比攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、 進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

3、 生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、 接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、 家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

6、 簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

以上這些就是我班制定的安全計劃，孩子的安全就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。

小班秋學期安全工作計劃二

本學期我班共有幼兒37名，其中男孩23名，女孩14名，每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。本班幼兒部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發(fā)生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩(wěn)定開展，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我班制定了一份安全教育計劃：

1、生活安全

全面考慮小班幼兒年齡特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性的發(fā)展需要。

（1）堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

（2）堅持每天為幼兒量體溫，體溫超過37。50c不入園。

（3）把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；

（5）日常生活中，教育幼兒不動插座，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

2、進餐、午睡安全

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物；進餐時一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

3、活動安全

小班上學期對幼兒園環(huán)境不盡熟悉，幼兒在適應環(huán)境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

4、接送安全

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區(qū)玩，一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯(lián)系，教師及時做好缺勤情況登記。

6、家園共安全

利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

7、簡單自救方法

第4篇：小班幼兒安全教育范文

一、當前社會交通和幼兒交通安全教育存在的問題

誠然，當前社會交通存在許多問題。一是超員、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈、不走地下通道和人行天橋等交通違法行為大量存在，交通參與者交通違法代價不高。二是很多交通參與者交通法制意識、安全意識、生命意識不強，不自覺遵守交通法律法規(guī)，成人不帶頭文明模范參與交通。三是交通安全管理和交通安全教育宣傳社會化力度不夠。交通安全教育宣傳大多由公安交警一家唱獨角戲，幼兒教育非常欠缺，系統(tǒng)的教育可以說沒有，幼兒的交通安全養(yǎng)成教育非常薄弱。

二、如何開展幼兒交通安全教育

根據道路交通安全法律法規(guī)，我們在制定教育目標時堅持知識、能力和態(tài)度并重的原則，將促進幼兒的認識、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來。其總目標：一是遵守交通規(guī)則，過馬路時走人行橫道，不亂穿馬路；二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；三是行駛靠路右邊行，不違章騎車（指兒童自行車、玩具車）。在具體教育活動目標中，我們又根據不同年齡的幼兒特點提出不同層次的要求：

1. 認知方面小班。認識“紅、綠燈指示標志”；認識“人行橫道指示標志”；認識“禁止行人通行禁令標志”。

中班：在小班的基礎上增加“注意施工警告標志和注意危險警告標志”的認識。

大班：在中小班的基礎上增加“步行標示標志、注意兒童警告標志、禁止停車禁令標志、認識交通標線、禁止駛入禁令標志、停車場輔助標志、急救站輔助標志”的認識。

2. 情感方面。小班：和父母同行時會聽父母的話，學會和父母觀看紅綠燈號，根據信號提示行路。

中班：在認識各種標志的基礎上，有自我保護意識。

大班：除自己不到危險的地方去外，學會提醒別人不到危險的地方去，會提醒自己的父母到停車場停車等。

3. 行為方面。小班：會走人行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走。

中班：過馬路時不瘋打、瘋跑。

大班：會遵守交通規(guī)則，不獨自一人橫穿馬路。

許多幼兒都知道交通安全與自己的生命有非常重要的關系，乘車時就不會把頭和手伸出車窗外，不在停著的車輛前玩耍；并認識了常規(guī)交通標志圖，懂得走路要走人行道，不在公路上亂跑或踢皮球等；在交通安全認識方面有很大的提高，懂得人車分流、各行其道的簡單常識；上樓下樓會自覺靠右行；外出參觀活動時，能自覺遵守交通規(guī)則，并能初步構建起幼兒園與家庭交通安全教育網絡；教師的交通安全法規(guī)意識也能得到提高。

三、家園配合，共同提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識

第5篇：小班幼兒安全教育范文

關鍵詞：幼兒園；安全環(huán)境創(chuàng)設；實踐研究

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0117-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.076

一、幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設的構成要素

幼兒作為幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設的主體，是進行安全工作的核心。不同幼兒受家庭環(huán)境、遺傳等因素的影響，都有自己的性格特點以及興趣愛好等的差異性，并在日常的學習中表現(xiàn)出自己的心態(tài)和內在需求。所以，在進行幼兒園班級環(huán)境的安全創(chuàng)設中，幼兒教師應該將幼兒放在主體的地位，根據他們各自不同的興趣愛好去進行班級安全環(huán)境的創(chuàng)設。

教師是幼兒園班級安全工作的執(zhí)行者，具有主導型的地位，起著關鍵性的作用，而且是班級安全環(huán)境的創(chuàng)設者，既承擔著對幼兒的安全教育工作，又承擔著對幼兒進行安全幫助的工作。

家長對幼兒園的安全工作起著監(jiān)督的作用，是幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設的合作方和監(jiān)管者。首先，家長作為幼兒的監(jiān)護人，為幼兒提供安全、健康的生活環(huán)境是他們的責任和義務，并對幼兒起著規(guī)范教育的作用，養(yǎng)成良好的行為教養(yǎng)，并讓他們掌握一定的生活常識。其次，家長對幼兒園的安全工作起著監(jiān)督作用，以更放心地對幼兒進行教育，使得幼兒園班級的安全環(huán)境創(chuàng)設與幼兒園達成一致，使幼兒具有一定的安全意識。

二、幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設的特點

（一）安全行為主體的不成熟性

幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設的主體是幼兒，以當前的現(xiàn)狀進行分析，3-4歲的小班幼兒具有最基本的生活自理能力，其他能力有待提升，具有一定的行為模仿性。4-5歲的中班幼兒，開始展現(xiàn)兒童的天性，活潑好動，能夠有自己具體化的思維活動、意識行為等方面的發(fā)展。5-6歲的大班幼兒，開始能夠進行自我情緒控制，教學過程中的合作性有所提升，對教師的工作也開始配合，開始具有較強的求知欲等。

（二）安全工作多樣化

幼兒園安全工作的教育形式和安全類型造成了安全工作的多樣化。幼兒園的安全教育既可以進行生活中的滲透式教育，也可以在班級教育活動中進行。在安全類型方面，進行班級安全創(chuàng)設時，要保障幼兒的活動玩具、課堂教具以及生活用具等物質上的安全環(huán)境，以及為幼兒提供溫馨、民主、尊重的精神安全環(huán)境，避免教師對幼兒進行體罰，甚至辱罵的不良現(xiàn)象，做到物質和精神安全的雙重環(huán)境保障。

（三）安全工作有規(guī)范強制性

在新時代的素質教育要求下，國家政府和教育部門都對幼兒安全工作非常重視，并將相關要求以法律的形式進行規(guī)范性的要求和落實，以保證幼兒能夠有健康、安全、良好的生活和學習環(huán)境。

三、幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設實施

（一）溫馨舒適的生活活動安全環(huán)境創(chuàng)設

幼兒在幼兒園的生活活動主要有：幼兒具有基本的生活自理能力、能夠適應集體的生活、學會進行自我保護等。

幼兒最基本的生活自理能力包括：可以自己動手吃飯、穿衣，可以對自我需求進行有效解決，此外可以有適當?shù)娘嬎庾R。幼兒教師在進行幼兒可以自己吃飯的目標時，首先要保障幼兒的生活用餐環(huán)境整潔、安全以及溫馨，并對所用餐具進行嚴格的消毒，并培養(yǎng)幼兒按時吃飯的習慣和良好的餐桌禮儀。

幼兒能夠適應集體生活主要表現(xiàn)在是否和班級同學合群，以及喜不喜歡各科教師等。幼兒園是幼兒離開家庭接觸的第一個集體，進行環(huán)境的適應時需要一個過程，而且這種現(xiàn)象在小班幼兒身上最為明顯。所以，對于小班幼兒的不適應集體問題，幼兒教師和家長需要共同努力，為幼兒提供一個幼兒感興趣的另一個生活環(huán)境。教師在引導他們進行交往的過程中，要注意不良情緒的排解和釋放，并進一步地讓他們嘗試著更好地進行同伴的交流，真正地去適應集體。

（二）進行幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設是適應教學環(huán)境的需要

1.作為安全環(huán)境創(chuàng)設的引導者的教師，需要掌握正確的安全知識和相關技能，保證自己教給幼兒的安全知識和技能是科學可行的。

2.有開設安全教育課程的意識，在了解幼兒的發(fā)展特點之后，針對性地從安全目標的行為出發(fā)，將幼兒生活中的有關安全經驗和安全教育的相關課程結合起來，使幼兒在一定程度上掌握基礎的安全知識，能夠進行基本的自我保護。

3.對安全教育的時機效果進行后續(xù)關注。在班級安全教學中的時間一般較短，但是考慮到幼兒的接受程度和理解程度，教師要避免純理論化的說教，從幼兒的理解能力和接受角度出發(fā)，讓他們在參與的過程中更有效地進行理解。

4.學會對課堂的安全教育活動進行反思。反思之后能夠更加有效地進行改進，這是教師在安全教育活動中不可缺少的環(huán)節(jié)，反思過后能夠將目標設置得更加貼近幼兒心理需求，使安全教育的作用得到最大限度的發(fā)揮。

（三）幼兒園區(qū)角活動的安全環(huán)境創(chuàng)設是自由的

在進行區(qū)角活動的班級安全環(huán)境創(chuàng)設時，教師需要注意以下幾點問題。

1.進行材料投放時，對材料的掌控并不是越多越好，而是需要進行適度的把握和控制。對小班的幼兒大多沒有太強的合作意識，班級同伴關系不熟悉，進行材料投放時種類不需要太多，但每種的數(shù)量要和班級數(shù)量相對應，以免出現(xiàn)不必要的爭奪現(xiàn)象。到中大班的幼兒已經有了團隊合作意識，而且思維活動也漸趨頻繁，所以在進行材料投放時減少數(shù)量增加種類。

2.進行自由化的管理，教師在保障幼兒安全的前提下，讓幼兒隨著自己的興趣進行自主選擇，得到最佳的體驗情緒，教師無需進行干涉。

3.制定區(qū)角活動內的活動規(guī)則，盡可能地使每一位幼兒在區(qū)角活動時得到最多的快樂和滿足，在制定的過程中教師可以組織幼兒進行討論，讓他們明白遵守規(guī)律是安全保障的最大前提。

第6篇：小班幼兒安全教育范文

開學初，我班共計23人，大多數(shù)孩子基本沒有集體生活經驗，幼兒年齡為3至5歲，幼兒有初步的自我保護意識，只是隨著孩子年

齡的增長，他們的冒險精神也越來越強，又經過一個假期，幼兒的安全意識也有所降低，因此本學期的安全工作的任務仍然很重。

為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，本學期我們依據《綱要》，《規(guī)程》為指導思想，在幼兒園健立安全工作的基礎上，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育確保目標，還制定了具體的內容和措施。良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保障，開學初，我們就根據以往的工作經驗，共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，并認真按常規(guī)管理的要求去做。由于我們都是第一次帶小班，對幼兒一日生活管理還缺少經驗，我們就越發(fā)重視平時的交流。根據計劃我和班里的老師每月開一次安全工作例會，針對近期工作或園內較大的集體活動，制定安全活動預案，另一方面日常安全管理工作不放松，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。三位老師總能相互配合，在戶外活動時確保有兩位教師在場，即使在室內活動時發(fā)現(xiàn)不安全因素教師也能及時制止。

第7篇：小班幼兒安全教育范文

一、作幼兒教師，一定要有很強的責任心

工作中我們時時刻刻觀察幼兒及周邊的環(huán)境，盡可能消除一切可能發(fā)生意外事故的因素和隱患，防患于未然。在對幼兒進行安全教育的同時，也要提高幼兒對環(huán)境認識能力的培養(yǎng)，在整個班級中形成“安全第一”的觀念，工作中我們教師一定要自覺地遵守幼兒園的各種有關安全的制度和行為規(guī)范，預防意外事故的發(fā)生，每學期我們教師都會在領導的帶領下定期檢查園舍、房屋、門窗、器械、玩具、活動場地、物品的安全性，如發(fā)現(xiàn)不安全處及時匯報和維修。每天早上當你接到第一名幼兒入園到放學時把最后一名幼兒安全送到家長手中時，這時你大腦緊繃著的弦才可以放松。

二、在幼兒一日生活中，采用多種教育方法，教育幼兒遵守常規(guī)并學會保護自己

自我保護的范圍很廣很大，平時教學活動中我注意采用靈活多樣的形式點點滴滴地教育幼兒，除了用講故事、念兒歌等集體教育外，還會利用各種教學方法通過游戲讓幼兒理解并接受各種安全教育。

1. 針對不同的安全內容，對幼兒進行安全教育。如，十一黃金周是旅游旺季，我們會給幼兒講些交通安全知識，提醒家長帶著孩子出去旅游的時候一定要注意安全。我還通過幻燈片和圖片教育幼兒不到危險的地方去，不接觸危險物品，并結合游戲，分析并認識哪些行為不安全，引導他們回憶自己曾造成或遇到過的不安全事故。

2. 讓幼兒親身體驗一下危險的東西。如，喝熱湯時不吹會很燙，幼兒在關門和開門時一定要注意安全，有的幼兒關門時不小心夾手了，我會讓幼兒觀察并講一講為什么會夾手，怎樣做不會夾手，幼兒在衛(wèi)生間摔倒了，我會根據這一現(xiàn)象對幼兒進行適時的教育，讓幼兒知道不要往地上灑水，更不要在有水的地方打鬧，這樣很危險，孩子們在老師適時、適當?shù)慕逃?，慢慢地提高了一些防范意識。

3. 讓幼兒觀看直觀形象的圖片、畫報、幻燈、錄像等。如，車禍、觸電、摔傷、吞食異物等，以引起孩子的警覺，提高自我保護意識。午飯后看電視的時間也是對幼兒進行教育的好時機?！逗谪埦L》這部動畫片是幼兒最喜歡看的，里面講了小動物們遇到的各種各樣的危險，英勇機智的黑貓警長都能機智地打敗壞人，闖過難關。幼兒在觀看的過程中，和老師的教育引導中也學到了不少知識，增長了辨別是非的能力。

4. 對一些危險性不大的活動，我就鼓勵幼兒大膽嘗試，通過不同行為的對比，找出最佳的行為方式。如，玩滑梯時，把幼兒分成兩組：一組不提任何要求自由地玩，爭先恐后爬上爬下，有的幼兒還要倒著滑下來，人家滑下來，他要爬上去；另一組幼兒按老師的要求排好隊一個跟著一個往上爬不推不擠，通過兩種行為結果的對比，使幼兒正確認識到在玩游戲時，只有遵守游戲規(guī)則，你謙我讓才能不出事故，玩得快樂。

三、家園配合，共同提高幼兒自我保護能力

第8篇：小班幼兒安全教育范文

一、安全教育滲透于一日各環(huán)節(jié)

（一）堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

（二）幼兒生活活動中，班級老師注意各自站位，時刻跟隨照看，幼兒不離老師視線范圍。入廁提醒幼兒排隊有序進行，不擁擠推搡；洗手時不玩水，以免滑倒摔傷；喝水要求雙手端穩(wěn)杯子，安靜飲用，避免噴嗆。

       （三）進餐時的安全衛(wèi)生，要求幼兒專心進餐，細嚼慢咽，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時處理。

（四）提醒幼兒不亂動電器、電源；高于幼兒頭頂處不放置重物。

（五）開展安全教育活動，如隔周一次安全專題教育講堂、安全逃生演習、幼兒入園和離園的安全教育和指導，戶外活動、使用大型器械的安全教育、外出不和陌生人打交道，跟隨好家長，知道基本求救號等。

（六）戶外活動時，不推擠、不追打嬉鬧，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤；不擅自脫離集體等。

（七）幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。

二、攜手合作，家園共育。

（一）向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極

配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。

      （二）讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

三、加強自身學習，做好安全引路帶頭人。

（一）教師加強安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的安全。

（二）及時排除班內不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。

第9篇：小班幼兒安全教育范文

調查一：幼兒著裝安全情況

著裝安全情況：1.您的孩子平時穿著方便活動嗎？“常年是”：大中小年級比例分別是49%、53%、56%。2．您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運動的”：大中小年級比例分別是52%、50%、53%。3.您為孩子選擇衣物時主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級比例分別是82%、84%、86%。結果分析：從家長為幼兒選擇的服裝來看，大部分家長都以幼兒的舒適和方便活動為第一選擇。幼兒對世界充滿了好奇，他們有無窮的探索欲望，感官直覺思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對事物的探索欲望更加強烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發(fā)展的物質基礎條件。家長的做法適合幼兒生長發(fā)展的規(guī)律。

調查二：幼兒交通安全知識認知水平

交通安全知識：1.您的孩子了解簡單的交通安全知識嗎“?了解”：大中小年級比例分別是60%、59%、48%。2.您的孩子認識紅綠燈并有遵守交通規(guī)則行走的意識嗎？“有”：大中小年級比例分別是89%、90%、79%。3.您的孩子闖過紅燈嗎？“沒有”：大中小年級比例分別是75.8%、81%、83%。4.您的孩子會安全上下車嗎？“會”：大中小年級比例分別是78%、79%、65%。結果分析：隨著生活水平的提高，越來越多的家庭擁有了汽車，而句容市區(qū)的交通管線已明顯不能滿足城市發(fā)展的需要。我園地處市中心，因三所學校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對幼兒進行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長對幼兒的交通教育很重視，能有意識地培養(yǎng)幼兒的安全意識，交給交通安全知識，但是還有15%~20%的幼兒會闖紅燈，說明部分幼兒的交通意識和交通常規(guī)缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強教育。

調查三：幼兒飲食安全知識認知情況

飲食安全知識：1.您的孩子有否養(yǎng)成了良好的飲食習慣？“有”：大中小年級比例分別是53%、43%、34%。2.您的孩子會吃陌生人的東西嗎？“不會”：大中小年級比例分別是80%、78%、65%。3.您的孩子吃飯時喜歡說笑打鬧嗎？“偶爾會”：大中小年級比例分別是56%、61%、66%。4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級比例分別是59%、51%、43%。結果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習慣養(yǎng)成教育需要加強，良好飲食習慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時不說話是為了防嗆噎，是保護身體健康的一種方式。而在吃飯時只有15%左右的孩子不說笑打鬧。偶爾會吃陌生人東西的比例中，大班均達到了20%左右，小班幼兒高達32%，這說明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問題上只有20%~30%的孩子能拒絕路邊攤點的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調查中看出家長在這個問題上對幼兒的態(tài)度也是比較放縱的，沒有從衛(wèi)生和安全的角度去影響和教育孩子。

調查四：幼兒用水、電、煤氣安全認知情況

用電、水、煤氣安全知識：1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險性嗎？“知道”：大中小年級比例分別是68%、66%、60%。2.您的孩子有沒有用手或其他物品接觸過電源插座等？“從沒有”：大中小年級比例分別是62%、63%、58%。結果分析：從表中數(shù)據可知，幼兒對水電煤氣危險性的了解，不知道的占極少數(shù)，說明幼兒對水電煤氣的危害性已有初步了解。但是幼兒曾經有過一次用手觸摸電器的比例占到了30%~40%，比例偏高?，F(xiàn)代家庭中的電器擁有率和使用率很高，引發(fā)觸電危險的幾率也相應提高，由觸電引發(fā)的火災也層出不窮。所以安全用電教育內容不可忽視。

調查五：幼兒用藥安全知識的認知情況

用藥安全知識：1.您的孩子誤食過家里的藥品嗎？“從沒有”：大中小年級比例分別是97%、91%、95%。2.您的孩子會在您的正確的指導下服用藥品嗎？“會”：大中小年級比例分別是97%、96%、85%。3.您的孩子服藥時會哭鬧嗎？“不會”：大中小年級比例分別是84%、73%、63%。結果分析：從幼兒誤食藥品情況一樣看出，家長的防范意識較好，基本沒有讓幼兒接觸到藥品。正確服藥的情況也較好，中大班只有3%~4%的幼兒不會和不太會，小班稍多，家長的正確指導做得好。但是幼兒在服藥時的哭鬧現(xiàn)象稍多，將近達到20%左右。說明幼兒在生病時情緒不穩(wěn)，需要家長格外地細心照顧。同時在日常教育中也要讓幼兒認識到生病服藥是有利于身體康復的事情，不要有抵觸情緒。家長和教師應了解孩子的心理，用安撫的態(tài)度對待幼兒，教育幼兒安靜服藥，促進恢復。

調查六：幼兒自護、自救安全知識掌握情況

自護、自救安全知識：1.您的孩子在受傷或身體不適時會及時告訴家長嗎？“會”：大中小年級比例分別是90%、89%、93%。2.您的孩子喜歡把異物塞進口、鼻、耳腔內？“不喜歡”：大中小年級比例分別是73%、69%、68%。3.您的孩子知道“110、120、119”等特殊電話號碼嗎？“知道”：大中小年級比例分別是58%、46%、38%。4.您的孩子能說出自己父母的姓名、聯(lián)系電話及家庭住址嗎？“能”：大中小年級比例分別是83%、61%、56%。結果分析：從上表中看出，幼兒在遇到身體傷害時能主動告知父母，主動地和父母溝通。小、中、大班有60%~70%的孩子知道異物不能塞進口、鼻、耳中，喜歡塞和偶爾塞的幼兒也呈下降趨勢。大部分的幼兒知道特殊的求救電話號碼，所有的孩子知道或者部分了解自己的家庭狀況，知曉率呈上升比例。從調查情況看出，教師和家長對幼兒自護能力的培養(yǎng)是不斷加強的。

二、調查形成的結論

1.幼兒的交通安全教育還需進一步加強

從交通安全情況的調查中我們發(fā)現(xiàn)，孩子中依然存在缺乏交通意識或交通意識淡薄的現(xiàn)象，甚至有闖紅燈的現(xiàn)象出現(xiàn)。這說明教師和家長對幼兒交通知識的教育還不夠深入具體，不夠細化，導致幼兒沒有正確的交通行為，容易引發(fā)事故。汽車的日益增加同時帶來的是安全乘車問題，我們通過對家長的訪談，發(fā)現(xiàn)家長在教育幼兒乘車安全上面不夠到位，也不夠全面。僅僅是在車內做到了看護好幼兒，不讓其將頭、手伸出窗外，而系保險帶、不亂摸車內的設施、上下車開門要觀察、下車最好從右門走等常識都沒有很好地進行教育。所以超過20%的孩子不太會上下車。這既給自己帶來了不安全，也給他人造成了安全隱患。

2.飲食安全教育應作為重點內容

從幼兒的飲食習慣和飲食衛(wèi)生安全情況看，家長和教師們的教育仍需要加強。中大班皆有20%左右的孩子會吃陌生人的東西。還不能分辨好人和壞人的幼兒的這種行為就很容易上當受騙。在正確用餐的問題上幼兒的表現(xiàn)也不盡如人意。從小、中、大班調查的情況看，喜歡吃飯時說笑打鬧的孩子在遞增，不打鬧的孩子卻在遞減。說明隨著幼兒在用餐時速度的增加和技巧的熟練，教師和家長放松了對良好習慣的養(yǎng)成，沒有堅持好習慣的培養(yǎng)，忽視了幼兒在用餐時說話會產生潛在的危險這個問題。在幼兒吃路邊攤販食品的問題上也要引起足夠的重視。食品衛(wèi)生問題是現(xiàn)在比較熱門的話題，路邊的攤販食品的衛(wèi)生和安全是最沒有保障的。教師的教育需要家長的配合，所以控制幼兒不吃攤販食品要靠家長的大力配合和教育。

3.自我保護的意識和技巧要著力培養(yǎng)

從幼兒有關用水用電及煤氣安全的調查看出，孩子們對生活中積累的常識在逐步提高，說明家長也比較注重此類安全知識的教育。孩子對父母情況的了解比較好，不了解的比例是0，這在孩子走失時能起到提供關鍵線索的作用。在幼兒塞異物在體內這點上，從中班到大班的比例下降了，說明幼兒對自身的身體狀況的了解逐步加深，不再那么好奇。幼兒對急救號碼的熟知不夠，教師和家長要讓幼兒知道求救是一種好的自我保護方式，在遇見突發(fā)事故的時候是需要專業(yè)人員來解救的。

三、安全教育方案調整的建議

根據本次調查的結果和反饋，當下在幼兒園的安全教育方向和內容應當做一些必要的調整，這樣才能在更大程度上將安全教育與幼兒生活實際狀況結合，才能切實地提高幼兒的安全意識和自護能力。

1.將安全教育置于活生生的生活情境之中

教師在對幼兒進行安全教育時應多結合生活實際，用身邊的事、人和實物做事例，這樣才能更深刻地教育幼兒。幼兒的思維屬于直觀形象思維，具體抽象思維到了大班才剛剛開始，所以具體的實例更能觸動幼兒，比如車禍現(xiàn)場、火災視頻等。這樣才能真正警示幼兒做到遵守交通規(guī)則、不玩火玩電等。

2.加強幼兒園的戶外游戲安全教育

很多家長對幼兒在戶外鍛煉活動時的安全有所擔心，總是怕孩子在活動時會受到傷害。針對這個問題，筆者覺得首先園方要做的是做好園內設施的安全保障工作，如定期檢查器械、鋪設防滑墊等，其次應該做好幼兒戶外活動時的安全自護教育。知道在發(fā)生危險時首先要保護好自己身體的重要部位，如頭、心臟、臉部等，還要教育幼兒文明地游戲、安全地游戲。

3.重視與陌生人交往的常識教育

調查結果顯示部分幼兒吃陌生人的東西，家長的反饋中也提到要加強此方面的教育。美食對幼兒是有強大的吸引力，面對美食，弱小的幼兒們難以控制也在情理之中，尤其是小班幼兒。但是利用美食誘拐幼兒的事情也時有發(fā)生。家長的擔心不無道理。幼兒園應當在小班幼兒與陌生人交往的教育上加大比例，用動畫、表演等方式直觀地進行防走失教育。

4.加強飲食安全教育，保護生命健康