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2022關于《飛鳥集》讀后感范文 這個寒假，我讀了一本用特殊文學體裁寫的書籍，它就是羅賓德羅那特·泰戈爾的《飛鳥集》。我所說的特殊不是因為它的情節(jié)特殊，而是因為它是屬于詩歌集的體裁。這些詩歌有的告訴人們一個道理，有的是某國的國歌，有的代表著人們對戰(zhàn)爭的不滿，還有的用血腥的幻想代表了人們對未來和平的渴望.
其中，我最喜歡的詩歌是詩選中的第三節(jié)的107。因為詩人用詩歌揭示了法西斯匪徒的罪惡活動，他喚起世界人民準備和法西斯匪徒作斗爭。詩中也有好句子哦！例如：它目擊了“時間幽靈”的長期的自殺的痛苦經(jīng)過一陣比死亡還慘痛的畸形殘廢的痙攣。這句話把它比作法西斯匪徒，其余的都被比作法西斯匪徒的罪惡活動。
我喜歡這本書是因為它充滿了人生的哲理和啟示。這是一本好書！
2022關于《飛鳥集》讀后感范文
“讓塵世的牽累消失吧，讓廣大的宇宙把他抱在臂間，讓他在他無畏的心中，認識過這偉大的無名作者吧?！弊x完了《飛鳥集》的最后一句詩，心顫動了。不是滔滔不絕的長篇大論，不是虛幻飄渺的幻想意境，讓人感到實事求是、富含哲理。
《飛鳥集》中的每一句話都是那么耐人尋味?！叭绻阋蚴チ颂柖鳒I，那么你也將失去群星了。”黃昏時，太陽落下如果使你流淚，然而，你就沒有想過當傍晚璀璨的群星發(fā)光時，該是令人多么心曠神怡啊。最重要的是，太陽不是永遠地落下了，當?shù)诙煨▲B奏鳴時，它還是冉冉升起。就像時間過了，并不意味著將失去時間，而是更應該去珍惜接下來的每一分一秒，去做我們應該做的事。人死了，但他這一生過得是值得的，哪怕這一生只有一秒，哪怕太陽在那天只升起了一秒！所以，請不要為你失去的東西流淚，你失去多少，就會得到多少，有舍才有得。就像我們揮手告別的小學生涯，是的，他已成為過去式，不該回首眸望。但是，迎接我們的是嶄新的初中生活，這不是求學路上的轉(zhuǎn)變嗎？請放下從前的，珍惜眼前的，迎接未來的。
細細回味，又讓我想起了一句話：鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。白云襯著潔白的身體，在湛藍的空中飄著；鳥兒拖著幼嫩的肢體在空中飛著。我想，他們?yōu)槭裁匆@樣想呢？如果鳥兒變成了云，是不是會羨慕身邊自由翱翔的鳥兒呢？我不知道，但我知道它們永遠都不會滿足。人們也是這樣，往往對自己期望得很高，即使他現(xiàn)在已經(jīng)很好很好了，但是還是會經(jīng)常羨慕身邊比他更好的人。對自己的幸福生活視而不見，對自己自視甚高，對別人又羨慕不已，就是這樣，才會得不到滿足。這句話，同樣也是讓人們珍惜眼前的生活，別被周圍的景象迷惑了。
泰戈爾以他楚楚動人的文字、簡短的語句，一遍又一遍地告訴人們生活的真諦。告訴我們金錢與地位的不屑，告訴我們待人處事的低調(diào)，告訴我們珍惜眼前所擁有的，告訴我們?nèi)嘶钤谑郎希仨殞嵤虑笫?。我作為一名即將步入中學的初中生，眼前的一切遙遠而望不到邊，記得那時我們都很擔心自己是否被分進了好班，老師告訴我們：“只要你認為是好班，那就是好班。重要的是靠自己內(nèi)在的修煉”。是啊，好班差班又有什么關系呢？我相信，只要通過自己的努力，無論是好班還是差班，都是好班！天空還是湛藍，笑容依然燦爛，請相信，人生路上，會很美好、很美好。
我愿意變成一只飛鳥，在遼闊無邊的空中尋找……
2022關于《飛鳥集》讀后感范文
《飛鳥集》雖然每段詩歌都是簡短的兩三句，可是在冥冥之中，竟悄悄的點亮了我們的心燈。當我們迷茫、困惑、無助時，讀讀泰戈爾的詩，想想自由的飛鳥、穿著光之衣的太陽、披著絢麗圍裙的云朵、祈禱的樵夫、淳樸的泥土……
精選關于《飛鳥集》讀后感范文 “決不要害怕剎那——永恒之聲這樣唱著。上帝感到自己的清晨無比新奇?！薄傍B兒愿為一朵白云，云兒愿為一只鳥?！薄疤炜諞]有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@是多么優(yōu)美的句子啊！沒錯，它來自泰戈爾的詩歌集《飛鳥集》。
“水里的游魚是沉默的，陸地上的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是喧鬧著的。但是人類卻兼有海洋的沉默，陸地的喧鬧與天空的音樂?！蔽易x到這一句，不知道泰戈爾想說的是什么，卻仿佛看見泰戈爾站在窗前，看著外面的景色，夜風輕輕拂面，窗外燈火輝煌。所有的人都是那樣忙碌。工人在加班，老師在備課，學生在學習，還有許多人在唱歌、跳舞、打麻將……泰戈爾卻留住了那一個動人的畫面，而許多的動人畫面就成了這本詩集。
“太陽穿上樸素的光之衣，云朵卻披上了絢麗的衣服。”“泥土飽受人侮辱，卻以花朵為回報?！薄伴苑蛴酶^向大樹乞求斧柄，大樹給了他?！陛p輕合上書，我感到泰戈爾的文字像雨后清新的空氣，像冬天午后的陽光。
泰戈爾的靈感來源于生活，且高于生活。他熱愛生活，因此也隱去了生活中的苦難與陰暗，保留的是光明與歡樂。他捕捉了大量關于自然界的靈感。他說天空的黃昏像一盞燈，說微風中的樹葉像思緒的斷片，他讓鳥兒和云對話，讓花兒和太陽對話……總之，在泰戈爾的詩里，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬物都有它們自己的生長與思考。而這，便也是《飛鳥集》名字的由來：“思想掠過我的心頭，仿佛群群野鴨飛過天空，我聽到了它們振翅高飛的聲音?！?/p>
“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！彼莱隽巳诵缘膬r值。“我投射我自己的影子在我的路上，因為我有一盞還沒有燃點起來的明燈?！彼词∽晕?，謙虛謹慎?！拔也荒苓x擇那最好的，是那最好的選擇我?！彼托淖非?，無怨無悔?！肮怅幦缫粋€的孩子，快快活活地在綠葉當中游戲。它不知道人是會欺詐的。”光陰確實是不知道人是會欺詐的。“只知道把自己照在樹林中，讓大家生長?！薄叭绻阋驗槭チ颂柖鳒I，那么那也將失去群星了?！边@些詩句都是濃縮的智慧和真理。如果有了悲傷的事，要盡快走出來，要不然就會再一次悲傷。我們可能會考試成績不佳，可能和同學產(chǎn)生誤會……人生不如意事十之八九。當煩惱來臨時，把它看得輕一點，淡一點，一切都好。何必庸人自擾？讓我們勇敢地面對失敗，積極戰(zhàn)勝挫折。
多讀幾遍《飛鳥集》，再細細品味，你會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。有時一句話能讀出許多意味。多讀讀這種詩歌，可以學會如何做人做事。有人看這本書只是消遣，有人細細體會。還是讓我們細細品味吧！“不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物?！边@寫的不正是沒有道德的人做錯了事還怪別人有錯嗎？我們應該勇于認錯并承擔相應的責任，不斷進步。“當我們大為謙卑的時候，便是我們最接近偉大的時候?！笔前?，謙虛使人進步，驕傲使人落后。我們?nèi)绻麑W會了謙虛，我們就離成功不遠了。
《飛鳥集》是一部偉大的詩歌集。我希望大家都喜愛它！
精選關于《飛鳥集》讀后感范文
《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作之一，也是我看過的書中比較特別的一本。它不像故事書一樣人物眾多，也不像小說一樣長篇大論，《飛鳥集》僅由三百二十五則簡短的詩句組成。在這本書中，泰戈爾運用了很多自然景物去反映一些事情或現(xiàn)象，例如“云”，很多詩句都以“云”為題，但隨著泰戈爾年齡以及心情的變化，“云”的含義也都大不相同。
首先，請大家看第三十五則：鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。顧名思義，飛翔的鳥希望成為一朵云，安靜的待在空中，而云朵卻希望能成為一只鳥，在天空中翱翔。在生活中，我們似乎總是得不到滿足，只會羨慕別人的好處，卻對自己的幸福視而不見。就像現(xiàn)在的我們，會羨慕那些幼兒園的小朋友們天真和自由，和沒有作業(yè)的生活；但那些小朋友也在羨慕我們，因為我們可以獲取更多的知識。所以我認為，不要覺得不滿足，或是只會看到別人的好，因為也許你在羨慕別人的同時，別人也在羨慕你。好好享受與珍惜自己現(xiàn)有的幸福，你便會得到快樂。
還有一些人，特別樂于奉獻且不求回報，泰戈爾也發(fā)現(xiàn)了他們。請看第一百七十四則：云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠山之中。結合一句名言：行到水窮處，坐看云起時。這句話讓我知道了水終究會變成云，和云化為一體，而云也非常歡迎水的到來。但泰戈爾發(fā)現(xiàn)，為了不讓水半路蒸發(fā)，能順利流進大海，云們不惜把自己藏在遠山之中，看著水奔騰，以另一種方式默默地付出。生活中，有很多無私奉獻，不求回報的人，例如我們的老師。眾所周知，如果一個師父帶一個徒弟，那么在教學當中，師父定會給自己留幾手，以防止自己的徒弟超過自己。但我們的老師卻不同，他們盡自己最大的努力，把自己所學到的知識毫無保留的教給了我們，并且從來不要求學生回報自己。泰戈爾不但在夸贊他們，同時也希望更多的人能和他們一樣，向他們學習。所以，我們都應該做一個樂于助人，無私奉獻的人。
《飛鳥集》中還有很多像這樣的詩句，它們雖然都很短小，但是這每一句詩中，都蘊含這一個深刻的道理或是作者對世人的希望，他們教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，教我們?nèi)绾紊睢?/p>
精選關于《飛鳥集》讀后感范文 《飛鳥集》出自印度詩人泰戈爾筆下。
第一遍讀這本書時，我這是懷著一種完成任務的心態(tài)，心不在焉的讀了一遍。讀完后，便對媽媽說：“《飛鳥集》到底講了什么啊？為什么看這個和看文言文一樣，云里霧里的?！?/p>
“泰戈爾可是大文豪、諾貝爾文學獎獲得者?！眿寢屄犃宋业脑捄髮ξ艺f道，“要是這么好理解，那你們老師為什么讓你們讀？你再認認真真讀一遍，不懂得問我?！贝笪暮?？諾貝爾文學獎？這兩個頭銜安在泰戈爾頭上，這讓我對《飛鳥集》這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
廣西壯族自治區(qū)南寧市秀田卅、學四（1）j班 楊玄燁
“讓生命如夏日花朵般美麗，死亡如秋葉般平靜?！薄傍B兒愿為一朵白云，云兒愿為一只鳥。”“天空沒有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@是多么優(yōu)美的句子?。∵@些句子讓我印象深刻，它們都出自泰戈爾的經(jīng)典詩集——《飛鳥集》。
《飛鳥集》由105段詩歌組成。每段詩歌都只有簡短的兩三句話，但是多讀幾遍《飛鳥集》，再細細品味，你會有不一樣的感覺。泰戈爾的經(jīng)典詩集，是愛與美的交織。
剛開始讀《飛鳥集》，我就喜歡上它的語言。它的語言非常優(yōu)美，朗朗上口，有一種甜蜜柔嫩的新鮮氣息，如花朵般綻放在每一頁詩上。
第二遍讀泰戈爾的詩，覺得韻味醇厚，使人深受教育?！皹涓o予樹枝果實，卻不求回報?！边@句話把父母比作根，把孩子比作果。這讓我想起了我的父母。我的父母都是上班族，每天他們既要上班，又要照顧我，可以說，父母每天的生活都像打仗一樣：早上要先送我到學校，他們才匆匆去上班；下班第一件事是要沖到學校接我，回到家一個煮飯菜，一個輔導我寫作業(yè)，很累很累。但是父母這么關心疼愛我，從來不求回報，我很感動，總是盡力多幫助父母做我力所能及的事。
“只知道把自己照在樹林中，讓大家生長?！薄叭绻阋驗槭チ颂柖鳒I，那么也將失去群星了。”這些不僅是美麗的詩句，更是濃縮的智慧和真理，泰戈爾詩集讓我明白了許多道理。
（指導老師：覃智玲）
這本書與前面讀過的《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《書聲瑯瑯的三年級》、《破繭而出的四年級》最大的不同是，“看云”不再單單滿足于與讀者講述她和孩子們斗智斗勇的閱讀教學故事，而是以更多的筆墨來詮釋自己的閱讀教學思想，以更多的課例來闡述自己的閱讀指導策略，以更多孩子和家長的作品來分享自己的閱讀推廣幸福。
“看云”認為：母語不是名花，更不是文物；兒童是自然的赤子，自然是兒童的家園；教師更不是因循守舊、唯古是尊的土著。讓兒童成為獨立、果敢、真誠、優(yōu)雅的一代新人――這正是母語教學和語文老師的任務?！翱丛啤泵刻鞄е⒆觽冮喿x繪本，吟誦詩歌，匯報讀書，止于當止，行于當行。就在這樣簡單有如進行曲的程序里，孩子們成了無憂無慮的傾聽者、享受者和汲取者。
為了實現(xiàn)“張口就讀”的教學目標，她創(chuàng)造發(fā)明了“過度背誦”（已經(jīng)會背了，再連著大聲背誦三遍，這是會背之后的鞏固）、“急速誦讀”（從頭至尾來回地讀、大聲地讀，一遍又一遍地讀，就是強迫自己集中精神，將注意力變成子彈，一發(fā)接一發(fā)密集而準確地射向?qū)W習目標）、“白色朗讀”（即精彩回放）、“安靜朗讀”（就是在句子之間多一些停頓，從而讓聲音沉下去，讓靈光一現(xiàn)的春色在孩子們心中沉下去）等有聲朗讀方式，不遺余力地和孩子們一起誦讀經(jīng)典，一起破繭而出。
她會給孩子們朗讀《親近母語》《新閱讀》，她會給孩子們誦讀屈原的《離騷》《九歌》《九章》《天問》，她還會給孩子們背誦泰戈爾的《新月集》《吉檀迦利》《飛鳥集》。她始終堅信：最深的影響往往是朦朧的，懂不懂得并不重要！對于兒童來說，比懂得更重要的，是朦朧而純凈的感動。因為，文字是用來讀、用來聽的，只有老老實實地讀給孩子聽，只有讓孩子通過“耳朵的略讀”，才能激發(fā)孩子們翻閱書本的興趣。因為，經(jīng)過點醒而開啟的兒童誦讀，是兒童深入學習語言、通過語言“悟道”的最樸素、最可靠的途徑。更因為，這樣聲聲入耳、句句在心的發(fā)聲朗讀，這種不求甚解、不住無為的懵懂浸潤，不僅能讓心之琴弦發(fā)出美妙的共鳴，而且能喚醒孩子的生命自覺，拓展孩子的閱讀視野，涵養(yǎng)孩子的書卷氣質(zhì)，怒放孩子的心靈花朵。在她的感召和熏染下，五（2）班的一大批孩子和家長都愛上了詩歌誦讀。
為了實現(xiàn)“提筆就寫”的教學目標，她堅持在“看云軒”寫教學隨筆和班級日志，并開辟“云門弟子”專欄鼓勵學生跟帖。她堅持倡導學生寫摘抄筆記，讓“日有所抄”成為很多孩子的最愛。她堅持開設兩周一次的讀書匯報課，每次精選8篇最佳讀后感作朗讀交流。她知道一個學期下來，那些不會寫的學生，聽也聽會了。她堅持匯編班級作品集，一個學期一本，讓每一個孩子都有發(fā)表的機會。她就是這樣每天尋找機會，吹響號角，借力打力，領著孩子們體驗成長，體驗幸福，體驗快樂。
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑?！白屪x書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對于全面落實素質(zhì)教育，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關于文化大繁榮的精神，引導和培養(yǎng)廣大中小學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中小學校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，教育局決定在全區(qū)中小學開展首屆中小學生“閱讀節(jié)”活動。
本屆讀書節(jié)以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展；通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
2010年10月。
三、活動主題：
傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園
四、活動安排
1、制訂讀書節(jié)活動方案。9月底前各校上報讀書節(jié)活動方案，教育局組織開展優(yōu)秀活動方案評選，并向全區(qū)中小學推薦優(yōu)秀方案。
2、學校把推薦書目印發(fā)給全校師生。各校在校園內(nèi)懸掛讀書節(jié)標語，內(nèi)容可為：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，僅供參考。
3、各校按照“七個一”（即制定一份讀書活動計劃，開一次動員大會，讀1-2本好書，搞一次高質(zhì)量的讀書筆記展示，進行一次讀書競賽活動，組織一次讀書活動主題班隊會，舉行一次讀書活動總結會）要求，開展有特色的讀書節(jié)活動。
4、舉辦以“美麗的校園”為主題的征文活動。
5、舉辦以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題的中小學生知識競賽。
6、結合語言文字工作，開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”——中華經(jīng)典詩文誦讀活動。
7、10月30日前，各校將讀書節(jié)活動總結上報教育局，教育局將根據(jù)活動開展情況進行總結評比，表彰“優(yōu)秀組織獎”、“書香之家”、“閱讀之星”等先進學校和先進個人。
六、活動要求
1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節(jié)活動重要意義的認識，要發(fā)揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閱讀節(jié)”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。
2、凸現(xiàn)主體，率先垂范。要始終堅持以學生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，堅持重在平時、立于終身和有益于學生育德、勵志、啟智，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂范，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養(yǎng)成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閱讀節(jié)”活動中來，通過讀書提高家長素質(zhì)、提高家庭教育水平和能力。
3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規(guī)律，組織開展有針對性的活動。小學階段以著重引導學生培養(yǎng)閱讀興趣，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典書籍為主。初中階段要側(cè)重學生的良好閱讀習慣養(yǎng)成，拓展學生的閱讀范圍，指導學生獨立閱讀。高中階段要著重提高學生的獨立閱讀能力，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力。要堅持課內(nèi)外相結合，校內(nèi)外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀和多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級環(huán)境，增強學生閱讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恒。
4、整合資源，深入開展。各校要將讀書活動有機融合到紀念改革開放30周年，全國“中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神月”等活動之中。要充分調(diào)動和發(fā)揮好教研、電教、圖書館等部門的作用，積極為讀書節(jié)活動創(chuàng)設有利條件和環(huán)境，圖書由學校圖書館提供，或號召老師、學生和家長自愿去新華書店購買，有條件的學?？梢蚤_展一次“校園舊圖書交易節(jié)”。要利用好節(jié)假日作好詳細的布置和安排。要及時總結，不斷積累新經(jīng)驗，要明確專人負責，作好工作分工，責任到人，措施到位，確保本次閱讀節(jié)活動既轟轟烈烈，又扎實有效。
七、活動指南
各中小學可參考下面的活動建議，自行設計本校的閱讀節(jié)方案，分階段組織實施。
1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞創(chuàng)建“書香班級”的主題，制定活動方案，并認真實施。各班級緊緊圍繞學校創(chuàng)建“書香班級”活動方案，通過分組討論，小組發(fā)言等形式制定出本班最佳活動方案。
2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閱讀節(jié)期間“每天一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
4、建立讀書網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上競賽等形式，培訓提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。
5、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，在班內(nèi)、校內(nèi)進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
6、開展“我愛讀書”征文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發(fā)生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學?！拔覑圩x書”征文比賽。
7、開展優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動。各班推薦3-5篇優(yōu)秀讀書摘記和3-5幅手抄報參加學校展評。
8、開展“我的讀書名言”征集活動。引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。
9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現(xiàn)個人藏書20冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀后感征文活動，實現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
10、根據(jù)學生的閱讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。
11、建立“讀書日”制度。每學期“讀書節(jié)”期間，集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。
12、舉辦“快樂就從課本來”課本劇比賽，指導學生改編課本內(nèi)容，把課本上的內(nèi)容（科目可以不限，書本內(nèi)容不限）藝術化，立體化地表演出來，讓課本也變成學生們發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自興趣的閱讀素材。
附件：中小學生“閱讀節(jié)”推薦書目
小學部分推薦閱讀書目
一、二年級：
《我的第一本安全護照劉勁松著 浙江少兒出版社 《木偶奇遇記》[意大利]科洛迪著
《安徒生的童話[丹麥]安徒生著 《格林的童話[德國]格 林著
《大個子老鼠小個子貓》周銳著 春風文藝出版社《小豬唏哩呼?！穼O幼軍著 春風文藝出版社
三、四年級：
《魯濱遜漂流記》[英國]笛 福著 《馬燕日記》法國]韓石著 天津教育出版社
《女兒的故事》梅子涵著 少年兒童出版社 《烏丟丟的奇遇》金波著 江蘇少兒出版社
《昆蟲記[法國]法布爾著 花城出版社 《芝麻開門》祁智著 江蘇少兒出版社
《我要做好孩子黃蓓佳著 江蘇少兒出版社 《中國節(jié)》紹俊等著 中國少年兒童出版社
《古堡里的月亮公主》[英國]伊麗莎白﹒古吉著/馬愛農(nóng)譯 人民文學出版社
《夏洛的網(wǎng)》[美國]懷特著 上海譯文出版社《男生賈里全傳》秦文君著 少年兒童出版社
《影響孩子一生的世界大科學家》鄭春興等著中國宇航出版社
五、六年級：
《告訴世界，我能行》盧勤著 中國少年兒童出版社長江出版社
《不可思議的小豆豆》[日本]黑柳徹子著 漓江出版社《中國兔子德國草》周銳、周雙寧著
《青銅葵花》曹文軒著 江蘇少兒出版社
《青鳥飛過》《象母怨》《藍花》《鐘聲》（冰心兒童文學新作獎）平靜著 浙江少年兒童出版社
《向著太陽歌唱》徐傳德主編 商務印書館《親親我的媽媽》黃蓓佳著 江蘇少兒出版社
《列那狐的故事》[法]季諾著 浙江少年兒童出版社 《非法智慧》張之路著 浙江少年兒童出版社
《上下五千年》林漢達、曹余章等著
中學部分推薦閱讀書目
社會·歷史·人物:
《人類的故事》[美]房龍著 三聯(lián)書店出版社
《昨日的世界》[奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善等譯 廣西師范大學出版社
《世界是平的——二十一世紀簡史》 [美]托馬斯·弗里德曼著，湖南科學技術出版社
《帶一本書去巴黎》 林達著 三聯(lián)書店《萬歷十五年》[美]黃仁宇著 中華書局/三聯(lián)書店
《坡傳》 林語堂著 陜西師大出版社/百花文藝出版社
《傅雷譯傳記五種》 三聯(lián)書店/北京十月文藝出版社
《人類的群星閃耀時》 [奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善譯廣西師范大學出版社
外國文學:
《小王子》 [法]圣埃克蘇佩里著 馬振聘譯人民文學出版社
《愛的教育》 [意]阿米其斯著 王干卿譯 人民文學出版社
《假如給我三天光明》 [美]海倫·凱勒著 王家湘譯 北京十月文藝出版社
《安妮日記》 [德]安妮·弗蘭克著 寧瑛譯 北京十月文藝出版社
《金薔薇》 [蘇聯(lián)]帕烏斯托夫斯基著 戴驄譯上海譯文出版社/李時、薛菲譯 漓江出版社
《堂吉訶德》 [西班牙]塞萬提斯著楊絳譯 人民文學出版社
《巴黎圣母院》 [法]雨果著 陳敬容譯 人民文學出版社
《簡·愛》 [英]勃朗特著 上海譯文出版社/人民文學出版社
《復活》 [俄]托爾斯泰著 草嬰譯 上海譯文出版社
《卡夫卡文集·中短篇小說》 [奧地利]卡夫卡著 謝瑩瑩、張榮昌等譯 上海譯文出版社
《老人與海》 [美]海明威著上海譯文出版社/漓江出版社
《漂泊手記》 [加拿大]安妮·麥珂爾絲著 孫咸銳、高寧、周曉陽譯 譯林出版社
《一九八四》[英]奧威爾著 董樂山譯上海譯文出版社/遼寧教育出版社
《莎士比亞喜劇悲劇選》 [英]莎士比亞著 朱生豪譯 譯林出版社
《普希金詩選》 [俄]普希金著 查良錚譯 譯林出版社/高莽等譯 人民文學出版社/馮春譯 上海譯文出版社
《新月集·飛鳥集》 [印度]泰戈爾著 鄭振鐸譯 北京十月文藝出版社
《先知·沫與沙》 [黎巴嫩]紀伯倫著 錢滿素譯 北京十月文藝出版社
《現(xiàn)代詩100首（紅、藍卷）蔡天新主編 生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《培根人生論》 [英]培根著 何新譯 陜西師大出版社/中國友誼出版公司
《覃思集》 [法]帕斯卡爾著 李平漚譯 百花文藝出版社
中國文學:
《唐詩三百首評注》 [清]蘅塘退士選編 周嘯天注評 鳳凰出版社
《宋詞三百首評注》 [清]上彊村民選編 王兆鵬、黃崇浩注評 鳳凰出版社
《人間詞話百年解評》 王國維著 劉鋒杰、章池集注 黃山書社
《紅樓夢》 [清]曹雪芹著 人民文學出版社
《古文觀止新編》 錢伯城主編 上海古籍出版社
《念樓學短》《學其短》鐘叔河著 安徽教育出版社/湖南美術出版社
《朦朧詩新編》 洪子誠、程光煒編選 長江文藝出版社
《大家小集·魯迅集》 魯 迅著 花城出版社
《人間魯迅》 林賢治著 花城出版社
《大家小集·沈從文集》 沈從文著 花城出版社
《活著》 余 華著 上海文藝出版社
《傅雷家書》 傅 雷著 三聯(lián)書店/遼寧教育出版社
《孩子你慢慢來》（或《野火集》） 龍應臺著 文匯出版社
《想念地壇》 史鐵生著 南海出版公司
《靈魂的事：關于生命、愛情和信仰的沉思》史鐵生著百花文藝出版社
《捕蝶者》 筱 敏 花城出版社
《我的精神家園》 王小波著 文化藝術出版社
《思維的樂趣》 王小波著 中國人大出版社
《大地上的悲憫》 摩 羅 上海三聯(lián)書店
《一個人的村莊》 劉亮程著 春風文藝出版社
《風中的院門》 劉亮程著 上海文藝出版社
《周國平人生哲思錄》 周國平著 上海辭書出版社
《莫小米自選集之我是誰》 莫小米著 上海遠東出版社
《文化苦旅》 余秋雨著 文匯出版社
思想·心理·藝術：
《蘇菲的世界》 [挪威]喬斯坦·賈德著 蕭寶森譯 作家出版社
《寬容》 [美]房龍著 三聯(lián)書店/廣西師大出版社/陜西師大出版社/中國人大出版社/北京出版社
《莊子散文選集》 [戰(zhàn)國]莊周著馮鐘蕓編百花文藝出版社（《莊子現(xiàn)代版》 流沙河語譯 上海古籍出版社）
《禪外說禪》 張中行著 中華書局/黑龍江人民出版社
《美的歷程》 李澤厚著 安徽文藝出版社/天津社科出版社
《音樂筆記》 肖復興著 學林出版社
《都會之春：豐子愷的詩意漫畫》 豐子愷繪 陳星編著
生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《陽光心態(tài)》 孫東東著 華東師范大學出版社
《我愛南京》 葉皓主編 南京出版社
《向著太陽歌唱》 徐傳德主編 商務印書館
科學·自然·經(jīng)濟：
《昆蟲記》 [法]法布爾著 劉瑩瑩、王琪譯 譯林出版社/王大文譯 天津社會科學院出版社/王光譯 作家出版社
《動物素描》 [法]布封著劉陽譯 江蘇人民出版社
《發(fā)明者的思路》 董英等著 中國青年出版社