美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村兒童；美育；創(chuàng)新課程

一、新時(shí)代振興鄉(xiāng)村兒童美育的戰(zhàn)略意義

黨的報(bào)告指出，要大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興的初心、靈魂和方向，以鄉(xiāng)村文化振興激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的鑄魂工程。然而，由于多重因素的影響，鄉(xiāng)村文化面臨著資源流失、“空心化”的價(jià)值困境，鄉(xiāng)村文化的“失落”已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)文化的渴望與需求。在此現(xiàn)實(shí)境遇之中，大力發(fā)展鄉(xiāng)村兒童美育，促進(jìn)鄉(xiāng)村美育復(fù)興具有重大的戰(zhàn)略意義。第一，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童本真發(fā)展。囿于傳統(tǒng)價(jià)值理念的思維桎梏，我國(guó)中小學(xué)教育進(jìn)程之中普遍將成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，而對(duì)美術(shù)、音樂(lè)這種所謂的副科則置之不理，這種情況在鄉(xiāng)村學(xué)校尤甚。此種價(jià)值理念的異化衍生，嚴(yán)重阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面、本真發(fā)展?！皭?ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新課程，在反思傳統(tǒng)“分?jǐn)?shù)至上”價(jià)值理念的基礎(chǔ)之上，在鄉(xiāng)村學(xué)校大力推進(jìn)美育課程的創(chuàng)新實(shí)施，其在促進(jìn)學(xué)生美育素養(yǎng)提升的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。第二，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。城市教育和鄉(xiāng)村教育目前存在著巨大的鴻溝。具體來(lái)看，城市的學(xué)校美育無(wú)論是在師資力量還是在教學(xué)資源等方面，均是鄉(xiāng)村美育無(wú)法比擬的。由陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)開發(fā)的“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新課程，以“愛(ài)”之名，以美術(shù)教育為載體，運(yùn)用先進(jìn)的課程理念建構(gòu)課程體系，通過(guò)培養(yǎng)新鄉(xiāng)村美術(shù)教師，提高鄉(xiāng)村學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。它的實(shí)施與推廣，對(duì)于振興鄉(xiāng)村兒童美育，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展具有重要意義。

二、新時(shí)代振興鄉(xiāng)村兒童美育的實(shí)踐困境

（一）應(yīng)試主義理念盛行致使鄉(xiāng)村美育缺失立足點(diǎn)

在傳統(tǒng)功利主義、應(yīng)試主義價(jià)值理念的影響與制約之下，學(xué)校舉全校之力發(fā)展與“應(yīng)試”相關(guān)的教學(xué)科目，是以將多數(shù)教學(xué)資源仍集中到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等所謂的“主科”，而忽視美育、體育、勞動(dòng)教育等課程的發(fā)展。此即造成美術(shù)課程被所謂的“主科”大量侵占甚至取消的情況時(shí)有發(fā)生，而學(xué)校也是對(duì)此種現(xiàn)象司空見慣、置之不理。此種重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重形式輕內(nèi)容價(jià)值理念的異化衍生，造成鄉(xiāng)村美育缺乏基本的立足之地，學(xué)生的全面發(fā)展更是無(wú)從談起。

（二）職業(yè)地位致使鄉(xiāng)村美育教師隊(duì)伍缺乏著力點(diǎn)

美術(shù)教師的稀缺是鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期面臨的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。2016年中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)、清華大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)據(jù)中心頒布的《全國(guó)義務(wù)教育階段美育師資狀況分析報(bào)告》指出：我國(guó)義務(wù)教育階段共有美育教師占全部專任教師總數(shù)比例達(dá)6.5%，但美育課程的課時(shí)量應(yīng)占全部總課時(shí)的9%至11%。若要滿足最低標(biāo)準(zhǔn)開課目標(biāo)的需求，全國(guó)尚缺美育教師45566名，美育師資的絕對(duì)缺額主要分布在鄉(xiāng)村學(xué)校，占了83.4%。之所以缺口如此巨大，究其原因，是因?yàn)猷l(xiāng)村美育教師的職業(yè)地位相對(duì)較低，從而造成鄉(xiāng)村美育教師的職業(yè)發(fā)展受限。

（三）辦學(xué)條件致使鄉(xiāng)村美育教學(xué)資源缺乏突破點(diǎn)

教育資源匱乏且不平衡是鄉(xiāng)村教育在發(fā)展過(guò)程中面臨的一大難題。與此同時(shí)，應(yīng)試主義在中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的盛行，致使多數(shù)學(xué)校將并不充裕的教學(xué)資源投入到所謂的主科課程之中。在此境遇之中，鄉(xiāng)村學(xué)校很難再將教育資源投入到美術(shù)教育之中。此即造成鄉(xiāng)村學(xué)校很難設(shè)置專門的美術(shù)教室。同時(shí)，教學(xué)教具和繪畫材料時(shí)常面臨短缺的困境。此種境況的長(zhǎng)期存在，嚴(yán)重阻礙鄉(xiāng)村美育的長(zhǎng)足發(fā)展。

三、新時(shí)代振興鄉(xiāng)村兒童美育的實(shí)踐探索

“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新課程，是陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)組織專家研發(fā)而成的創(chuàng)意公益活動(dòng)課程方案。“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新課程以“愛(ài)的啟蒙”兒童美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為核心內(nèi)容，面向義務(wù)教育階段6-15歲兒童，優(yōu)先關(guān)注教育資源匱乏群體，尤其是鄉(xiāng)村兒童、流動(dòng)兒童和留守兒童的美術(shù)模塊課程。該課程由“我愛(ài)生命”“我愛(ài)家園”“我愛(ài)生活”“我愛(ài)夢(mèng)想”四大主題共十六個(gè)單元構(gòu)成，并根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平分為初、中、高三個(gè)課程階段，對(duì)應(yīng)和涵蓋整個(gè)小學(xué)階段（見圖1）。該課程方案力求通過(guò)美術(shù)學(xué)科教學(xué)手段，以主題式教學(xué)為特色，以美育工作為核心，以立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，側(cè)重兒童的情感教育、審美教育、心靈教育。培養(yǎng)具有積極情感、創(chuàng)新能力、審美品位和人文素養(yǎng)的新時(shí)代接班人。為充分落實(shí)國(guó)家政策，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童美育發(fā)展，陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)積極探索落實(shí)國(guó)家美育戰(zhàn)略的實(shí)施方案，策劃與運(yùn)營(yíng)“愛(ài)的啟蒙”兒童美育實(shí)踐公益項(xiàng)目。具體來(lái)看，基金會(huì)積極為項(xiàng)目合作學(xué)校無(wú)償提供創(chuàng)新活動(dòng)方案，提升鄉(xiāng)村美育課程的豐富性、多樣性與創(chuàng)新性。并在此過(guò)程中，通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供了解藝術(shù)、接觸藝術(shù)與學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。通過(guò)美術(shù)教育的載體，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童美育的發(fā)展。例如，自2018年起，基金會(huì)與河北省保定市徐水區(qū)教育和體育局合作，在區(qū)內(nèi)5所鄉(xiāng)村小學(xué)引進(jìn)“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)。同時(shí)，基金會(huì)還為這5所小學(xué)建設(shè)藝術(shù)教室、培訓(xùn)美術(shù)教師。通過(guò)雙管齊下，提升鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育的軟、硬件條件。另外，基金會(huì)還配合鄉(xiāng)村美育以豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，如基金會(huì)為試點(diǎn)學(xué)校舉辦“藝術(shù)之旅”“藝術(shù)家進(jìn)校園”等主題藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生接觸最經(jīng)典的繪畫、舞蹈、音樂(lè)、電影等多種藝術(shù)形式，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。截止目前，陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)在河北省保定市、四川省成都市等地進(jìn)行的鄉(xiāng)村美育公益活動(dòng)，累計(jì)受益學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)1,600人次，并受到了廣泛好評(píng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)積極探索鄉(xiāng)村兒童美育教育的新模式，新時(shí)代的價(jià)值理念開發(fā)出“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新課程方案，并在鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行了積極的推廣與運(yùn)用，產(chǎn)生了積極的社會(huì)效益，為振興鄉(xiāng)村文化、促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了可資借鑒的實(shí)踐進(jìn)路。

參考文獻(xiàn)

第2篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

2009年1月5日，山東，青島。又一個(gè)國(guó)家級(jí)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園――青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園正式開園。同時(shí)，青島市計(jì)劃用3年時(shí)間將其打造成為國(guó)際化的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)聚集園區(qū)，并給青島市帶來(lái)年愈50億元的產(chǎn)業(yè)收益。

而據(jù)記者了解，與近兩年全國(guó)范圍內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園建設(shè)熱火朝天的景象形成鮮明對(duì)照的，是這些產(chǎn)業(yè)基地后續(xù)經(jīng)營(yíng)的冷清蕭條，與媒體報(bào)道及大眾心理預(yù)期相去甚遠(yuǎn)。在這樣的行業(yè)背景下，青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園的開園納客顯得順理成章又有些勇氣可嘉。

是難抵潮流利益誘惑的心血來(lái)潮還是運(yùn)籌帷幄下的破繭而出？是現(xiàn)有運(yùn)作模式的復(fù)制和延續(xù)還是創(chuàng)新思維下的差異化商業(yè)模式開拓？帶著對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)這個(gè)“新金礦”的好奇以及種種疑問(wèn)，《中關(guān)村》記者采訪了青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園有限公司總裁姜珂先生。

“我們鮮衣怒馬而來(lái)，卻不是為了赴一場(chǎng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園的盛宴。”姜珂說(shuō)這句的時(shí)候，微笑著，語(yǔ)氣有些許調(diào)侃，眼睛里卻是毋庸置疑的篤定。

《中關(guān)村》：那么可以說(shuō)你們是有備而來(lái)了？

姜珂：呵呵，也可以這么說(shuō)吧。青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園是由青島市市南區(qū)人民政府投資建設(shè)的，從園區(qū)的初期建設(shè)方案到后期運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的規(guī)劃制定，都是經(jīng)過(guò)周密的調(diào)研、考察和可行性分析論辯的，當(dāng)然也包括對(duì)我們自身優(yōu)劣勢(shì)的客觀分析，及對(duì)現(xiàn)有資源的整合能力、渠道拓展能力的綜合評(píng)定等。若非如此，政府也不會(huì)信任我們，不會(huì)放心把這么大的園區(qū)交給我們管理、運(yùn)營(yíng)。

《中關(guān)村》：對(duì)于園區(qū)的招商和后期運(yùn)營(yíng)您很自信。

姜珂：我覺(jué)得這是一種我欣賞的為人處事的態(tài)度，認(rèn)真、全力地做事，自然自信。我時(shí)刻提醒我的團(tuán)隊(duì)做事不要浮躁、不要投機(jī)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，當(dāng)你向市場(chǎng)宣布你是什么的時(shí)候，你一定已經(jīng)為你所說(shuō)的話做好了充足的準(zhǔn)備。

《中關(guān)村》：那么目前你們是如何向市場(chǎng)宣布自己的？也就是青島園區(qū)的定位是什么？作為新聞出版總署指定的六個(gè)國(guó)家級(jí)動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地之一，青島與其他五個(gè)產(chǎn)業(yè)基地相比，有什么特色和優(yōu)勢(shì)？

姜珂：首先我想說(shuō)明一下，目前國(guó)內(nèi)同類型的產(chǎn)業(yè)園數(shù)量不少，而且從發(fā)展趨勢(shì)上看還會(huì)繼續(xù)增加。青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園作為其中之一，有自己的優(yōu)勢(shì)肯定也有不足。在我們之前考察的過(guò)程中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)別人這樣那樣的問(wèn)題，人無(wú)完人何況這么大的一個(gè)園區(qū)呢？是做一個(gè)完美的園區(qū)還是做一個(gè)有特色的園區(qū)？我們選擇后者，我相信務(wù)實(shí)的人都會(huì)選擇后者。（笑）所以不管什么時(shí)候，我都不想也不建議去和別人比較，能堅(jiān)持做好自己，堅(jiān)持做更好的自己，就很了不起了。

我經(jīng)常陪客戶來(lái)園區(qū)里參觀，我的車在我們D座樓頂一停，剛想向客人介紹一下我們園區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，可是一看到他們的表情，我覺(jué)得不必多說(shuō)了。很多人都睜大眼睛，“哇，好美哦！”；或者就半張著嘴，直直的看著，什么都不說(shuō)。所以，我們團(tuán)隊(duì)里有人說(shuō)，我們的園區(qū)，Q.park，是讓人驚艷的；我們總監(jiān)在園區(qū)的宣傳手冊(cè)里這么寫的“Q.park最擅長(zhǎng)的就是讓人一見鐘情”。這個(gè)有點(diǎn)像一個(gè)美女，天生就是美人胚子，這個(gè)容貌其實(shí)不應(yīng)該拿來(lái)炫耀的，可是卻不能否認(rèn)她是很吸引人的。還有青島，這個(gè)國(guó)內(nèi)外都享有很高知名度的城市品牌，舒適宜人的環(huán)境、唯美浪漫的建筑、海爾海信等國(guó)際知名企業(yè)的故鄉(xiāng)、淳樸儒雅的民風(fēng)、教育基礎(chǔ)好、人材濟(jì)濟(jì)，陸?？战煌ǚ浅１憷鹊?，這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)確實(shí)給我們?cè)黾恿瞬簧傩判摹?/p>

這些條件是天然的，有這樣的環(huán)境基礎(chǔ)，我們心存感恩。但是我想沒(méi)有客戶會(huì)僅僅因?yàn)檫@些選擇我們。所以政府的扶持力度、專業(yè)化的運(yùn)營(yíng)管理、產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立和維護(hù)，人材的培養(yǎng)和聚集，這些方面我認(rèn)為才是我們重點(diǎn)關(guān)注并投入大氣力去完成的，只有這樣才能讓客戶不僅進(jìn)來(lái)，還能長(zhǎng)久的留下來(lái)。

根據(jù)以上這些實(shí)際情況，目前，我們對(duì)園區(qū)的定位有一個(gè)“三個(gè)中心”的概念，即：國(guó)際外包加工制作中心、專業(yè)教育培訓(xùn)中心和創(chuàng)業(yè)中心。

《中關(guān)村》：剛才您提到了在園區(qū)經(jīng)營(yíng)方面，政府的扶持力度、專業(yè)化的運(yùn)營(yíng)管理、產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立和維護(hù)以及人材的培養(yǎng)和聚集，將是工作重點(diǎn)。那么在這幾點(diǎn)中，哪一點(diǎn)又是您認(rèn)為最為關(guān)鍵的重中之重呢？

姜珂：你這個(gè)問(wèn)題也好回答，也不好回答。大家都知道這幾點(diǎn)是缺一不可的。沒(méi)法說(shuō)哪一點(diǎn)最重要，但是可以說(shuō)哪一點(diǎn)最急迫、最基礎(chǔ)、最無(wú)法回避――就是人材。

隨著中國(guó)CG產(chǎn)業(yè)的日益繁榮，全國(guó)各地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地紛紛建立，而相應(yīng)的CG動(dòng)漫人材的缺口卻是巨大的。人材目前確實(shí)已成為制約中國(guó)動(dòng)漫游戲行業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸，無(wú)論在哪一個(gè)地方人材始終都是稀缺資源，青島也不例外。

僅從動(dòng)漫人材一項(xiàng)來(lái)看，我國(guó)就有近三萬(wàn)名卡通原創(chuàng)人材缺口，而輔人材缺口更是高達(dá)十幾萬(wàn)人。游戲行業(yè)就更不用說(shuō)了，我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)是70%的高增長(zhǎng)率，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，所有公司幾乎都在做平臺(tái)化運(yùn)營(yíng)，這時(shí)企業(yè)最缺的是有經(jīng)驗(yàn)的人材，所以企業(yè)間相互挖角的現(xiàn)象也非常厲害，有時(shí)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)被來(lái)回挖。

同樣，人材也是我們青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園最核心的關(guān)注點(diǎn)，是整個(gè)產(chǎn)業(yè)園生存和發(fā)展的生命線。

《中關(guān)村》：說(shuō)到這里我有點(diǎn)不明白，現(xiàn)在一些高校也陸續(xù)開設(shè)了動(dòng)漫游戲相關(guān)的專業(yè)，社會(huì)上相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也很多，每年培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人材應(yīng)該也不少，為什么動(dòng)漫游戲行業(yè)的人材還是這樣一將難求呢？

姜珂：道理很簡(jiǎn)單，目前很少有學(xué)生畢業(yè)后能直接被企業(yè)錄用，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的差距。目前我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)缺少三類人材。一是缺少高端原創(chuàng)人材，二是缺少管理人材，三是缺少經(jīng)營(yíng)人材。就單項(xiàng)人材來(lái)講，企業(yè)對(duì)人材素質(zhì)的期望也是全面的、高素質(zhì)的，而并不只是會(huì)畫畫、會(huì)使用軟件這么簡(jiǎn)單，復(fù)合型人材才能受到企業(yè)青睞。比如說(shuō)游戲設(shè)計(jì)師，除了程序知識(shí)、開發(fā)知識(shí)，表達(dá)能力尤為重要，如果你表述不準(zhǔn)確，就有可能耽誤開發(fā)部門以及美術(shù)部門的工作。

目前游戲業(yè)的確像是個(gè)金礦，游戲美工、策劃、程序開發(fā)工程師等職位都非常緊缺，這就促使很多院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在不具備師資及技術(shù)條件的情況下匆忙上馬，基本沿用“師傅帶徒弟”的模式，一位老師從頭到尾帶一班人，所開設(shè)的課程多是講授MAYA、3DMAX等軟件，與真正意義上的動(dòng)畫相去甚遠(yuǎn)，因此，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生普遍被企業(yè)抱怨為“沒(méi)有創(chuàng)意”，經(jīng)過(guò)企業(yè)內(nèi)部再培訓(xùn)后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)也只能從事簡(jiǎn)單的美術(shù)、測(cè)試、寫代碼等工作。

《中關(guān)村》：既然人材是核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)產(chǎn)業(yè)園具有如此重要的意義，那么在引進(jìn)人材這方面，您是如何規(guī)劃的？

姜珂：在目前的大環(huán)境下，人材戰(zhàn)略方面我們大致進(jìn)行了三項(xiàng)的規(guī)劃。

第一，是要加強(qiáng)本地化人材培養(yǎng)。

對(duì)于本地化人材的培養(yǎng)，我們首先會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐，依靠他們已有的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和品牌知名度，夯實(shí)園區(qū)的人材基礎(chǔ)。同時(shí)，我們將籌劃創(chuàng)辦園區(qū)自己的培訓(xùn)學(xué)校，這將是中國(guó)動(dòng)漫游戲培訓(xùn)學(xué)校的一次開創(chuàng)性的嘗試。我們將引進(jìn)全新的、科學(xué)的辦學(xué)理念，聘請(qǐng)各方面的專業(yè)教師授課，課程將涉及語(yǔ)言、美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、動(dòng)畫、程序、動(dòng)漫經(jīng)營(yíng)等課程及相關(guān)實(shí)戰(zhàn)演練，是一套為期2年的，以強(qiáng)調(diào)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)的動(dòng)漫人材培訓(xùn)課程。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，在培訓(xùn)期間，我們聘請(qǐng)的來(lái)自日本等國(guó)家的教師，不僅是傳授專業(yè)技能，更會(huì)對(duì)學(xué)生的將其藝術(shù)創(chuàng)作力和觀念有潛移默化的影響。

人材結(jié)構(gòu)是金字塔形狀的，只有基層穩(wěn)固，才能吸引高端人材過(guò)來(lái)。我有一個(gè)觀點(diǎn)，就是高端人材不是培訓(xùn)出來(lái)的，而是在實(shí)際工作中鍛煉出來(lái)的。如同許多優(yōu)秀的導(dǎo)演，他們以前從事的可能是攝像、編劇甚至是演員職業(yè)，在這行業(yè)閱歷豐富了，做導(dǎo)演自然也是水到渠成。我認(rèn)為從學(xué)校讀幾年書，出來(lái)就當(dāng)好導(dǎo)演的可能性不大。但是讀書這個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)該打好。培養(yǎng)動(dòng)漫人材也是如此。

第二，是高端人材的引進(jìn)。

我們需要培養(yǎng)大量的基層人材，更需要高端動(dòng)漫人材，他們是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的核心人物。引進(jìn)這樣的人材，需要具體分析這部分人對(duì)環(huán)境有怎樣的要求。作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，他們中絕大多數(shù)人都已成家立業(yè)，搬家的成本相對(duì)較大，所以他們關(guān)注更多的可能是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如子女教育、購(gòu)房補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等。在這方面，我們將在深入理解人材相關(guān)需求的基礎(chǔ)上，尋找到其與相關(guān)政策能夠良好對(duì)接的點(diǎn)，進(jìn)而爭(zhēng)取到更多政策的支持；同時(shí)也會(huì)協(xié)助政府將優(yōu)惠政策實(shí)實(shí)在在的落地，變成對(duì)實(shí)際問(wèn)題有指導(dǎo)意義的解決方案而不只是紙上談兵。

同時(shí)，我們還可以為企業(yè)高端人材提供持續(xù)的培訓(xùn)服務(wù)。目前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況是，很多企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)有著超人的工作熱情和能力，可是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的軟件工程、系統(tǒng)管理等專業(yè)方面的培訓(xùn)，所以在按照軟件工程的程序?qū)?xiàng)目進(jìn)行管理的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這也是游戲軟件產(chǎn)業(yè)面臨的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我們將會(huì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的有關(guān)方面的專家來(lái)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高高端人材管理素質(zhì)，為他們的職業(yè)素質(zhì)提升提供幫助。

總的來(lái)講，我和我的團(tuán)隊(duì)都會(huì)盡己所能為園區(qū)的人材做好服務(wù)工作，相信通過(guò)我們的努力，一定可以營(yíng)造一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境，使他們不僅愿意來(lái)而且愿意留下來(lái)，在青島落地生根。

《中關(guān)村》：剛才一直在討論人材的問(wèn)題，那么就人材所依附的企業(yè)來(lái)說(shuō)，在招商方面，產(chǎn)業(yè)園區(qū)的目標(biāo)企業(yè)是哪一些，尤其是2009年，您將會(huì)把招商重點(diǎn)放在什么地方？

姜珂：可以這樣說(shuō)，青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園定位高端、規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)。青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園主要招商的對(duì)象是國(guó)際知名大企業(yè)，并以這些企業(yè)為骨干企業(yè)，逐步外延形成一個(gè)完整的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)鏈。

作為2009年招商的重點(diǎn)，我們著眼于那些發(fā)展勢(shì)頭較好的企業(yè)，而不是那些依靠政府政策支持、幾年后優(yōu)惠政策結(jié)束后就離開的“游擊企業(yè)”。這樣寄生于政策下的企業(yè)永遠(yuǎn)是溫室里面的花朵，不可能有長(zhǎng)足的發(fā)展。從招商伊始，我們其中一個(gè)定位就是大中型企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)、制作部門、外包部門，這也是我們著力將青島國(guó)際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園打造成全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)制作中心的舉措之一。

《中關(guān)村》：還有一個(gè)問(wèn)題我比較好奇，在中國(guó)其它城市的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)中，都是通過(guò)政府運(yùn)營(yíng)，或是通過(guò)房地產(chǎn)公司進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，青島的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園卻采用了和以往不同的運(yùn)營(yíng)方式，請(qǐng)問(wèn)您能對(duì)此表達(dá)一下您的看法嗎？

姜珂：這個(gè)問(wèn)題讓我有自賣自夸的嫌疑。我覺(jué)得政府選擇我們合作，是因?yàn)槲覀儠?huì)提供專業(yè)化的服務(wù)，我們的關(guān)注點(diǎn)與其他政府、房地產(chǎn)公司在運(yùn)營(yíng)管理的園區(qū)不大一樣，除了一些基本的支持服務(wù)工作，我們關(guān)注的重點(diǎn)是如何讓園區(qū)內(nèi)的企業(yè)在這個(gè)行業(yè)里持續(xù)、健康的發(fā)展，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我們也會(huì)得到成長(zhǎng)。

第3篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

>> 畫畫水平如何？問(wèn)問(wèn)手機(jī) 如何用手機(jī)賺錢 手機(jī)真假如何驗(yàn)證？ 如何看破手機(jī)騙術(shù)？ 手機(jī)如何成為軍事武器 如何克服手機(jī)幻聽癥 如何制作WindowsPhone手機(jī)鈴聲 淺議調(diào)包手機(jī)如何定性 如何遠(yuǎn)離手機(jī)幻聽 如何保證手機(jī)安全 如何合理使用手機(jī) 如何管理“手機(jī)”課堂 廢舊手機(jī)如何變廢為寶 手機(jī)中如何滾動(dòng)截圖 本土手機(jī)品牌如何擺脫山寨機(jī)魔咒 基于手機(jī)媒體的無(wú)線廣告如何保障手機(jī)用戶利益 新?lián)Q手機(jī)新舊手機(jī)如何快速“交接” 手機(jī)巨頭重返手機(jī)市場(chǎng)諾基亞如何才能鳳凰涅 手機(jī)也是照相機(jī)照相手機(jī)如何選 手機(jī)提高了生活水平 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 管理 > 畫畫水平如何?問(wèn)問(wèn)手機(jī) 畫畫水平如何?問(wèn)問(wèn)手機(jī) 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 馬穎君")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 >> 美術(shù)生臨摹方式的改變，讓甘凌產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法。

2014年的時(shí)候，從事美術(shù)教育工作的甘凌發(fā)現(xiàn)，畫室里所有的學(xué)生都不再照著畫冊(cè)，而是照著智能手機(jī)里的圖片臨摹了，有的學(xué)生還會(huì)把手機(jī)夾在畫板上。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓甘凌產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法，不久后，他和朋友一起開發(fā)了一款名為美術(shù)寶的應(yīng)用。

美術(shù)寶主要面向美術(shù)生，可以為他們提供評(píng)畫、美術(shù)院校資訊查詢、購(gòu)買電子書等服務(wù)。其中，語(yǔ)音評(píng)畫是最重要的一項(xiàng)功能，用戶將自己的作品上傳后，可以得到具有專業(yè)認(rèn)證資格的美術(shù)老師的語(yǔ)音或者文字點(diǎn)評(píng)。而學(xué)生如果覺(jué)得這位老師點(diǎn)評(píng)到位，對(duì)自己很有幫助的話，還可以通過(guò)美術(shù)寶進(jìn)一步詢問(wèn)能否去這個(gè)老師所在的畫室或者學(xué)校上課。

除此之外，學(xué)生還能按照地理位置，選擇想要咨詢的畫室。美術(shù)寶的客服會(huì)給這些學(xué)生打電話，向他們推薦合適的地方。每成功推薦一名學(xué)生，美術(shù)寶就會(huì)從畫室或?qū)W校那里抽取10%的傭金，這是美術(shù)寶主要的盈利方式。目前，美術(shù)寶有超過(guò)100萬(wàn)的用戶，合作的學(xué)校超過(guò)1000家。

在這次創(chuàng)業(yè)以前，甘凌做過(guò)美術(shù)藝考的資訊網(wǎng)站，并先后開過(guò)兩家美術(shù)學(xué)校，這使他在招生及互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)方面都具有一些經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)寶并不是第一款為美術(shù)生定制的應(yīng)用，在它之前，就已經(jīng)有諸如畫友、藝考就過(guò)等美術(shù)類App了。不過(guò)，這些應(yīng)用的關(guān)注點(diǎn)集中在陌生人社交、UGC社區(qū)等方面。甘凌認(rèn)為，美術(shù)生大多都在幾十人甚至上百人的畫室里畫畫，交友和討論對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很容易實(shí)現(xiàn)。所以，他們最重要的需求不是畫友之間的交流，而是有專業(yè)老師來(lái)點(diǎn)評(píng)自己的畫。

畫室里的情況通常是這樣的：學(xué)生大部分時(shí)間自己畫，畫完后老師給點(diǎn)意見。但如果一個(gè)畫室里學(xué)生很多，每個(gè)人就不可能就得到太多有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以，甘凌決定把評(píng)畫作為應(yīng)用的核心功能。

此外，美術(shù)寶還選擇主要用語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)而不是文字的形式，這是因?yàn)檎Z(yǔ)音點(diǎn)評(píng)能包含更多的內(nèi)容?！懊恳粋€(gè)老師的風(fēng)格不一樣，用語(yǔ)音描述會(huì)表現(xiàn)出他們的個(gè)性。比如‘畫面的黑白灰沒(méi)處理好’‘形沒(méi)有找準(zhǔn)’，這些文字很抽象，但是用語(yǔ)音就能講出來(lái)很多具體的細(xì)節(jié)?！备柿鑼?duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說(shuō)。

2014年11月15日，美術(shù)寶第一版App應(yīng)用上線。甘凌將它推薦給了自己的美術(shù)學(xué)校的學(xué)生。為了保證學(xué)生上傳的畫能夠得到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，他還找到了很多熟悉的美術(shù)老師，拜托他們多在上面點(diǎn)評(píng)。隨后，根據(jù)用戶的反饋，美術(shù)寶做了一些改善，陸續(xù)增加了報(bào)考學(xué)校信息查詢，定制藝考報(bào)考方案等功能。

上線一個(gè)月，美術(shù)寶積累了2萬(wàn)用戶，到了2015年春節(jié)，美術(shù)寶迎來(lái)了用戶的第一次快速增長(zhǎng)。

趁著過(guò)年，甘凌在各種老師群、學(xué)生群、學(xué)校群發(fā)拜年紅包，借機(jī)宣傳美術(shù)寶。而春節(jié)前后，也正是美術(shù)高考生備考、大量練習(xí)的階段。甘凌總共發(fā)出去了8萬(wàn)元的紅包，年后，美術(shù)寶的用戶增長(zhǎng)到了40萬(wàn)。

在杭州開了16年美術(shù)學(xué)校的楊超凡當(dāng)時(shí)也在甘凌發(fā)紅包的微信群中，但他并沒(méi)有注意這款應(yīng)用，直到2015年4月，朋友向他推薦時(shí)，他才下載試了試?！坝玫臅r(shí)候感覺(jué)用戶的活躍度很高，我就跟學(xué)校的老師說(shuō)了下，讓他們?cè)谏厦娑帱c(diǎn)評(píng)，看看能不能在里面招一些學(xué)生?！睏畛矊?duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說(shuō)。他還向老師們?cè)S諾，如果能借此招來(lái)學(xué)生，也會(huì)給他們一定的提成。

6月到8月是招生的旺季，楊超凡的學(xué)校一共在美術(shù)寶上招到了140多名學(xué)生，這個(gè)數(shù)量占他2014年一年招生總量的20%。

迅速增長(zhǎng)的用戶數(shù)量以及相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)讓甘凌也拿到了A輪投資，2015年4月，美術(shù)寶獲得了藍(lán)馳創(chuàng)投和順為資本460萬(wàn)美元的投資。不久之后，為了進(jìn)一步擴(kuò)張，甘凌就開始尋找B輪投資。但是這一輪融資卻比他預(yù)想的要難得多。

甘凌有去美國(guó)上市的打算，再加上A輪融的也是美元，為此他給公司搭建了VIE（Variable Interest Entities，可變利益實(shí)體）結(jié)構(gòu)，對(duì)于B輪融資，他一開始也比較傾向于融美元。

甘凌告訴投資人，每年，美術(shù)藝考生超過(guò)50萬(wàn)人，藝考生的花費(fèi)比較高，光培訓(xùn)學(xué)校方面的費(fèi)用就要3萬(wàn)到8萬(wàn)元。所以，美術(shù)寶就算只給培訓(xùn)學(xué)校倒流抽傭，也能賺到錢。

然而2015年下半年，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，讓投資領(lǐng)域變得格外謹(jǐn)慎。當(dāng)時(shí)，美術(shù)寶只有用戶，還沒(méi)有任何營(yíng)收，很多投資人之前因?yàn)槊つ客顿Y了一些O2O項(xiàng)目，燒了很多錢，所以不敢輕易出手。而且，融資到達(dá)B輪階段，相比概念和想法，投資公司會(huì)更關(guān)心創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)際做過(guò)的事情和相關(guān)的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)，美元資本更是會(huì)傾向用一系列的公式來(lái)計(jì)算創(chuàng)業(yè)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和發(fā)展?jié)摿?。見了一批投資人后，美術(shù)寶沒(méi)有得到任何一家美元投資機(jī)構(gòu)的青睞。

甘凌只好轉(zhuǎn)向人民幣資本，他本以為國(guó)內(nèi)的投資機(jī)構(gòu)至少能認(rèn)可他對(duì)美術(shù)藝考市場(chǎng)的判斷?？僧?dāng)時(shí)正值股災(zāi)，投資人多以這個(gè)理由，拒絕了甘凌。不過(guò)，有一些投資機(jī)構(gòu)表示，一旦有領(lǐng)投機(jī)構(gòu)，它們會(huì)考慮跟投。和跟司相比，領(lǐng)司會(huì)投入更多的資本和資源去扶持一個(gè)項(xiàng)目。而有人愿意出大價(jià)錢賭某個(gè)創(chuàng)業(yè)公司，會(huì)增強(qiáng)跟司的信心。

為了獲得領(lǐng)投機(jī)構(gòu)，甘凌決定改變以前的免費(fèi)模式，他要在美術(shù)寶上收錢了。2015年10月到11月，甘凌和員工抱著POS機(jī)跑到各個(gè)美術(shù)學(xué)校代收學(xué)費(fèi)，并針對(duì)每個(gè)在美術(shù)寶上報(bào)名的學(xué)生，向?qū)W校收取學(xué)費(fèi)的10%作為傭金。兩個(gè)月下來(lái)，甘凌拿到了近800萬(wàn)元的提傭。

這筆資金終于讓投資人對(duì)美術(shù)寶有了信心。2016年1月，美術(shù)寶獲得B輪6600萬(wàn)元的融資，由禾林資本領(lǐng)投，國(guó)海創(chuàng)新、博雅資本跟投。

美術(shù)高考生學(xué)費(fèi)高，所以介紹學(xué)生、提傭能給美術(shù)寶帶來(lái)不錯(cuò)的收入。但是單一的評(píng)畫功能不足以讓學(xué)生對(duì)這個(gè)平臺(tái)產(chǎn)生長(zhǎng)久依賴，而且這個(gè)功能的復(fù)制門檻并不高。

為了增加用戶黏性，甘凌陸續(xù)增加了一些功能，同時(shí)也嘗試就此擴(kuò)展盈利渠道。比如線上購(gòu)買電子書（畫冊(cè)），這能方便學(xué)生找到臨摹作品，甘凌還計(jì)劃把顏料、紙張等繪畫耗材也搬到美術(shù)寶上去，“可以讓學(xué)生團(tuán)購(gòu)，我們能拿到省級(jí)批發(fā)商的價(jià)格，這樣，會(huì)比淘寶便宜。”

另外，美術(shù)寶面對(duì)的不僅僅是學(xué)生。它如果想增大影響力，就要和更多線下的學(xué)校展開合作。所以，針對(duì)這部分用戶，美術(shù)寶目前已開始幫助學(xué)校建設(shè)和維護(hù)網(wǎng)站，甚至?xí)峁┴?cái)務(wù)和營(yíng)銷上的建議。

第4篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫；交互式媒體；應(yīng)用

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是指以計(jì)算機(jī)數(shù)碼技術(shù)為支撐，涵蓋影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲、卡通漫畫出版、電影特效、主題公園及相關(guān)衍生產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)成為對(duì)全球經(jīng)濟(jì)具有舉足輕重影響力的產(chǎn)業(yè)，成為21世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)軍產(chǎn)業(yè)之一，被稱為最有希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。但是，近年來(lái)的動(dòng)畫市場(chǎng)欠缺規(guī)范化與規(guī)?；?，單一的動(dòng)畫制作難以迅速形成與國(guó)際接軌的動(dòng)畫市場(chǎng)。動(dòng)畫與交互式媒體相結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相映生輝，形成一股新的力量。動(dòng)畫與前沿科技相結(jié)合，正是動(dòng)畫在應(yīng)用領(lǐng)域提升到新高度的一個(gè)契機(jī)，也是未來(lái)項(xiàng)目發(fā)展的戰(zhàn)略與計(jì)劃。

企業(yè)與媒體展示企業(yè)明顯弊端――運(yùn)營(yíng)成本高，原創(chuàng)產(chǎn)品少，大多以動(dòng)漫相關(guān)的加工業(yè)務(wù)為主。在技術(shù)與企業(yè)管理上陷入困境，容易產(chǎn)生紊亂的管理次序，產(chǎn)品沒(méi)有原創(chuàng)性與較高的藝術(shù)價(jià)值，只是依靠海外低廉的外包加工來(lái)維持。員工素質(zhì)培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)始終處于較為滯后的狀態(tài)，更為致命的是，沒(méi)有較強(qiáng)的原創(chuàng)研究團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)以美術(shù)學(xué)院作為強(qiáng)大的后盾，有著渾厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，一流的原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，完善的人才培養(yǎng)梯隊(duì)，從本科生到博士生，從講師到教授，各層次的專家形成國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際一流的研發(fā)與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。并且，在硬件支持上有著強(qiáng)有力的保證，著力研究高新動(dòng)畫技術(shù)與交互式媒體技術(shù)，結(jié)合中國(guó)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)造型底蘊(yùn)，有機(jī)地把高新技術(shù)一動(dòng)漫藝術(shù)推到新的高度。在動(dòng)漫與高新媒體技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用上開辟新的天地，高新的交互式媒體與日益增長(zhǎng)的文化生活緊密相連。我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是成為交互式媒體和動(dòng)漫結(jié)合應(yīng)用的引領(lǐng)者與研發(fā)的先驅(qū)力量。

工作室研發(fā)團(tuán)隊(duì)就針對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與交互式媒體企業(yè)進(jìn)行大量的考察，決定以兩者相結(jié)合的方式作為研究的切入點(diǎn)，來(lái)執(zhí)行我們的創(chuàng)新研發(fā)理念。第一，“我們的產(chǎn)品不是做加工，而是做思想”。我們將把動(dòng)漫的創(chuàng)意融入交互式媒體里，讓購(gòu)買者除了買產(chǎn)品，還有產(chǎn)品的文化，以及產(chǎn)品的前沿科技和創(chuàng)新理念，而且有更多的收獲。第二，“我們的制作不是做方案，而是做成品”。我們從前期策劃、中期制作到后期的輸出與安裝進(jìn)行全流程的跟蹤，不是簡(jiǎn)單呈現(xiàn)客戶的口頭或書面要求，而是引領(lǐng)市場(chǎng)與客戶，以最前沿、最完善的產(chǎn)品回報(bào)社會(huì)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察和接觸，目前已有多家工程企業(yè)與生產(chǎn)企業(yè)取得合作意向。未來(lái)幾年的目標(biāo)是，為規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、裝飾企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)提供創(chuàng)新的交互式媒體的研發(fā)與制作，將創(chuàng)新理念推廣開來(lái)，從而提升整個(gè)動(dòng)漫與數(shù)字媒體的展示形象。然后，進(jìn)一步開展地方旅游業(yè)、公共場(chǎng)所，以及公益性的交互式媒體設(shè)計(jì)等分步驟的展開工作。

未來(lái)3年，計(jì)劃開發(fā)動(dòng)畫與交互式媒體的創(chuàng)新技法，融合民族元素，結(jié)合前沿動(dòng)畫技術(shù)。研究設(shè)計(jì)中心工作包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：

第一，打造民族品牌、旅游文化、文化名人、風(fēng)土人情、地理習(xí)俗、歷史典籍、民間傳說(shuō)等元素都可以與動(dòng)漫相結(jié)合。通過(guò)動(dòng)漫作為媒體，對(duì)于宣傳當(dāng)?shù)氐赜蛭幕?，旅游有巨大的推?dòng)力，且增加產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，提升產(chǎn)品科技文化價(jià)值。第二，將中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵融入動(dòng)漫產(chǎn)品，研究影像媒體的創(chuàng)新技術(shù)，形成獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格，塑造有民族特色的動(dòng)漫形象，開發(fā)旅游動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，創(chuàng)建有民族特色與前沿技術(shù)的動(dòng)漫創(chuàng)作平臺(tái)。第三，動(dòng)漫產(chǎn)品與交互式媒體相結(jié)合，采用動(dòng)畫與虛擬數(shù)碼技術(shù)結(jié)合的表現(xiàn)手法，根據(jù)旅游景點(diǎn)、博物館、房地產(chǎn)的建筑、園林、室內(nèi)等規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙，將樓盤外觀、室內(nèi)結(jié)構(gòu)等未來(lái)建成的場(chǎng)景進(jìn)行提前演繹展示，讓人們輕松而清晰地了解未來(lái)家園的品質(zhì)生活、博物的虛擬瀏覽等。

我們的工作模式是，首先，自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)出多個(gè)系列主題的動(dòng)漫形象，通過(guò)每個(gè)系列設(shè)計(jì)制作成打樣片。然后，我們直接找相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，給他們做匯報(bào)，通過(guò)設(shè)計(jì)方案PPT演示和打樣實(shí)物的展示并介紹每款動(dòng)漫的價(jià)格，由他們挑選。從我們前期的工作效果來(lái)看，幾乎每家企業(yè)都對(duì)我們的思路和樣片感興趣，從目前情況來(lái)看，我們的計(jì)劃模式是非常具有市場(chǎng)前景的。筆者對(duì)我們正確的思路和優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能力充滿信心。

交互式3動(dòng)漫是目前景點(diǎn)場(chǎng)景復(fù)原、博物館、紀(jì)念館、科技館、陳列館等展館廣泛運(yùn)用的重要展陳手段。它是實(shí)物沙盤模型結(jié)合聲光電系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、電腦智能觸摸控制系統(tǒng)、多媒體演示軟件、大屏幕投影演示等立體化動(dòng)態(tài)高科技沙盤系統(tǒng)。展示方式不僅活潑、生動(dòng)、形象、直觀，還能讓參與者參與互動(dòng)，提高參觀者的興趣，給人以身臨其境之感。

3年以后，我們開始開發(fā)杭州旅游動(dòng)畫、衍生產(chǎn)品、公益設(shè)施的互動(dòng)式媒體，將提出與眾不同的全新設(shè)計(jì)概念去演繹杭州旅游文化。屆時(shí)，再做新的創(chuàng)意計(jì)劃，同樣也會(huì)引領(lǐng)旅游和文化的動(dòng)漫、交互式表現(xiàn)的新方向。集文字、圖形、影像、動(dòng)畫、聲音于一體，使信息傳播更為輕松與互動(dòng)。

第5篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

【關(guān)鍵詞】劇目制作 舞美技術(shù) 方案審核 技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì) 技術(shù)測(cè)試

目前，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的迅速提高，文化設(shè)施建設(shè)也在不斷發(fā)展，全國(guó)各地演藝場(chǎng)館設(shè)施和各類演出形式大量涌現(xiàn)。為演出配備的舞臺(tái)設(shè)備投資規(guī)模增大，機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)含量增加，演出中舞美布景裝置變化復(fù)雜，對(duì)劇場(chǎng)舞臺(tái)管理、設(shè)備管理、人員管理的要求也越來(lái)越高。國(guó)內(nèi)很多新建劇院在規(guī)模和硬件設(shè)施上與世界同類劇院不相上下，但是在劇院運(yùn)營(yíng)、舞臺(tái)管理等方面與世界先進(jìn)水平尚有較大的差距，同時(shí)國(guó)內(nèi)也沒(méi)有相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)和管理規(guī)范可遵循。筆者通過(guò)多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，清楚地認(rèn)識(shí)到在劇目制作過(guò)程中有效的舞臺(tái)技術(shù)保障，對(duì)于制作劇目的順利演出是何等的重要。以下是筆者在演出實(shí)踐工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、舞美技術(shù)方案的審核是舞美制作的重要保障

舞美技術(shù)方案的審核通常從以下幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一次是導(dǎo)演來(lái)劇院進(jìn)行導(dǎo)演闡述，這是大家第一次見到舞美設(shè)計(jì)方案，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)舞臺(tái)的實(shí)際情況對(duì)舞美設(shè)計(jì)方案有一個(gè)大概的初步判斷：這臺(tái)布景的整體設(shè)計(jì)規(guī)模有多大、有多少技術(shù)難點(diǎn)、需要什么樣的制作材料、是否有明顯的安全問(wèn)題等。對(duì)于這些初步判斷的內(nèi)容在接下來(lái)的導(dǎo)演闡述時(shí)要著重了解。在導(dǎo)演闡述過(guò)程中，在舞美效果上如果有涉及舞臺(tái)安全問(wèn)題或技術(shù)上難以達(dá)到的舞美方案，要及時(shí)提出來(lái)，但是為了保證最大程度的實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)的藝術(shù)效果，同時(shí)要給出合理可行的建議。導(dǎo)演闡述結(jié)束后要組織舞美各個(gè)專業(yè)的負(fù)責(zé)人員，對(duì)舞美設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析、討論。并根據(jù)各專業(yè)自身的條件提出問(wèn)題，同時(shí)給出解決問(wèn)題的方法和建議，并把問(wèn)題及時(shí)反饋給舞美設(shè)計(jì)師進(jìn)行修改。第二次是舞美方案基本確定后，舞美項(xiàng)目負(fù)責(zé)人首先把制作圖、制作要求以及舞臺(tái)平面圖等相關(guān)的舞美資料整理好，然后根據(jù)舞美制作圖和技術(shù)資料對(duì)每一場(chǎng)布景的演出情況進(jìn)行技術(shù)分析，抽出制作和演出中可能會(huì)存在的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估主要是把布景制作和演出過(guò)程中存在的安全隱患，分等級(jí)羅列出來(lái)進(jìn)行分析，到底都存在什么樣的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，是否能夠解決，采取怎樣的解決辦法，以及解決掉這些風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題會(huì)付出什么樣的代價(jià)等。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，舞美設(shè)計(jì)方案在接下來(lái)的制作和實(shí)施過(guò)程中，基本不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。但是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不是一次就能夠解決掉所有的問(wèn)題，因?yàn)槲枧_(tái)演出的不確定因素時(shí)刻都會(huì)出現(xiàn)，所以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要始終貫穿于整個(gè)劇目的制作過(guò)程，只有這樣才能保證一部劇目能夠順利的完成制作和演出。

二、定期召開舞臺(tái)技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)是劇目制作的重要保障

定期召開舞臺(tái)技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)是非常重要的，應(yīng)了解舞美各個(gè)專業(yè)的制作進(jìn)度，解決制作過(guò)程中各專業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題。舞臺(tái)演出是各部門、各專業(yè)相互配合的一門綜合藝術(shù)，在一部劇目中舞臺(tái)布景、燈光、音響、服裝、化妝、道具等缺一不可，各專業(yè)之間相互聯(lián)系、相互影響。例如國(guó)家大劇院制作的歌劇《漂泊的荷蘭人》中，使用了大量的多媒體設(shè)備，首先要清楚這么多的投影設(shè)備安裝在什么地方，怎樣投射。只有清楚了這些，才能夠確定舞美布景道具在舞臺(tái)上的擺放位置，才能夠清A楚采用什么樣的換景方式，以及換景時(shí)間等諸多問(wèn)題。所以在召開舞臺(tái)技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)時(shí)就需要溝通解決類似的技術(shù)問(wèn)題。又如在燈光設(shè)計(jì)方案沒(méi)有確定之前，舞美的布景就無(wú)法確定吊掛的確切位置，就會(huì)影響到舞美的制作等一系列的問(wèn)題。舞臺(tái)技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)在制作前期，可以根據(jù)情況確定召開的周期，在制作后期，舞美各專業(yè)全面開展工作后，協(xié)調(diào)會(huì)每周不少于1次。舞臺(tái)技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)對(duì)于制定舞臺(tái)工作日程時(shí)間表是非常重要的。舞臺(tái)技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)對(duì)于舞美各個(gè)專業(yè)在制作過(guò)程中，嚴(yán)格按照制作時(shí)間進(jìn)度表執(zhí)行，會(huì)起到很好的檢查和督促作用。

三、提前安裝測(cè)試布景道具，為演出的順利進(jìn)行提供安全保障

國(guó)家大劇院制作的歌劇《漂泊的荷蘭人》中，舞美設(shè)計(jì)師為了在舞臺(tái)上能夠達(dá)到海浪的效果，使用了大量的軟材料藍(lán)紗。使用藍(lán)紗的缺點(diǎn)是易燃、易產(chǎn)生靜電，因?yàn)橹皼](méi)有這么大用量的使用經(jīng)驗(yàn)，不確定是否會(huì)達(dá)到設(shè)計(jì)師要求的效果，為了確保演出時(shí)的舞美效果，我們提前進(jìn)行了測(cè)試。首先將選擇好的藍(lán)紗進(jìn)行防火阻燃處理和防靜電處理，根據(jù)舞臺(tái)的工作時(shí)間安排選擇合適時(shí)間提前進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)成功后再?zèng)Q定進(jìn)行大量的加工制作，避免在制作上造成浪費(fèi)。又如歌劇《漂泊的荷蘭人》中第二幕珊塔家的屋頂景片，在演出中的換景動(dòng)作非常復(fù)雜，必須有足夠的安裝調(diào)試時(shí)間才能確保安全使用，我們提前用三個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行安裝調(diào)試，才達(dá)到了預(yù)期的使用效果，為后面的舞臺(tái)合成贏得了時(shí)間，保證了演出的順利進(jìn)行。類似的事例很多，對(duì)于技術(shù)難度大、危險(xiǎn)性高的舞美技術(shù)方案提前進(jìn)行測(cè)試，將會(huì)為演出的順利進(jìn)行提供安全保障。

四、在舞美制作過(guò)程中，“先難后易”是取得勝利的法寶

在舞美制作過(guò)程中，先集中解決技術(shù)難度大、制作復(fù)雜的布景道具進(jìn)行制作，再進(jìn)行技術(shù)難度小、制作簡(jiǎn)單的布景道具。技術(shù)難度大、制作復(fù)雜的布景道具在制作時(shí)，往往要耗費(fèi)大量的人力物力，對(duì)于這樣的布景道具應(yīng)先進(jìn)行技術(shù)分析，將其進(jìn)行技術(shù)分解，把一個(gè)整體的大難題分為若干個(gè)小難題逐一解決，再將其組合調(diào)試完成制作。對(duì)于技術(shù)難度小、制作簡(jiǎn)單的布景道具，只要把握好時(shí)間，完成制作是順其自然的事。在制作時(shí)切記不能夠顛倒制作順序，如果把難題放在后面來(lái)解決，很有可能會(huì)出現(xiàn)最后制作時(shí)間緊張，制作出的物品粗糙，不能夠很好的實(shí)現(xiàn)舞美效果。

五、人員保障

人員保障應(yīng)分為兩部分：一是進(jìn)行裝臺(tái)和演出的工作人員，一是舞臺(tái)設(shè)備技術(shù)保障人員。舞臺(tái)演出時(shí)，舞美各專業(yè)都需要大量的舞臺(tái)工作人員進(jìn)行裝臺(tái)和演出工作。對(duì)劇目的了解和熟悉程度將影響劇目演出的質(zhì)量，所有參與劇目的工作人員在進(jìn)入劇目工作之前，應(yīng)由本專業(yè)的負(fù)責(zé)人對(duì)本劇目的情況和具體工作內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致地講解，使每位工作人員能夠迅速進(jìn)入工作角色。在進(jìn)行工作之前，應(yīng)首先將所有人員做一個(gè)工作分工，明確工作內(nèi)容。同時(shí)，也要明確責(zé)任， 把工作責(zé)任分配到每一位工作人員。

在裝臺(tái)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)裝臺(tái)程序、規(guī)范裝臺(tái)工作，并要給工作人員配備必要的工具和安全保護(hù)裝置，確保在裝臺(tái)過(guò)程中布景和人員的安全。在日常工作中，應(yīng)注重加強(qiáng)舞美人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高其專業(yè)化程度和工作效率，減少安全隱患。另外，在劇目制作過(guò)程中往往需要外聘大量的臨時(shí)工作人員，參與劇目舞美工作，這部分人員的水平和工作經(jīng)驗(yàn)參差不齊，為了保證設(shè)備和人身安全，必須要對(duì)其進(jìn)行臨時(shí)培訓(xùn)，最好的辦法是制定《臨時(shí)人員工作須知》，由舞美負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行臨時(shí)培訓(xùn)。

另外，在演出過(guò)程中，必須要有舞臺(tái)設(shè)備技術(shù)保障人員。對(duì)于使用舞臺(tái)機(jī)械設(shè)備頻繁而又復(fù)雜的演出劇目，舞臺(tái)設(shè)備技術(shù)保障人員在劇目的前期就應(yīng)當(dāng)了解本劇目將要使用的舞臺(tái)設(shè)備情況，在舞美設(shè)備等物品進(jìn)入劇場(chǎng)之前，對(duì)將要使用的舞臺(tái)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，確保使用安全。同時(shí)，在演出過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有舞臺(tái)設(shè)備技術(shù)保障人員在演出現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演出保駕工作，一旦舞臺(tái)機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠清楚原因及時(shí)維修解決。

六、演出前細(xì)致檢查，演出中及時(shí)提醒，演出后認(rèn)真總結(jié)

演出開始前，舞美各專業(yè)負(fù)責(zé)人員要對(duì)所有的物品、設(shè)備、人員準(zhǔn)備情況認(rèn)真檢查，絕不放過(guò)任何一個(gè)容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)。在演出過(guò)程中，還要及時(shí)提醒換景人員做好換景準(zhǔn)備，一定要在換景前兩分鐘確保所有人員就位。演出結(jié)束后，要將當(dāng)天演出中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)溝通、認(rèn)真總結(jié)，確保同樣的問(wèn)題不能再發(fā)生。

第6篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 實(shí)現(xiàn)途徑

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的創(chuàng)新型大學(xué)生的重要手段，也是推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)的有效途徑。開展創(chuàng)業(yè)教育是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求，是高等教育發(fā)展和改革的重要趨勢(shì)。高職教育近年來(lái)發(fā)展迅速，成為我國(guó)培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才的搖籃，建立起符合高職辦學(xué)規(guī)律和專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育體系是高職創(chuàng)業(yè)教育的重要課題。本文以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，主要對(duì)藝術(shù)類高職院校如何依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展創(chuàng)業(yè)教育做出探討。

一、創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合

首先，要深化創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容改革，在講授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同時(shí)把專業(yè)教育滲透到教學(xué)體系中。一是在創(chuàng)業(yè)課程中針對(duì)各藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)加入相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)分析，組織學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)做行業(yè)和市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告，以掌握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及此領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。如室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研了解目前裝飾裝修行業(yè)的市場(chǎng)容量、競(jìng)爭(zhēng)格局、區(qū)域市場(chǎng)特點(diǎn)、公司經(jīng)營(yíng)狀況等，在此基礎(chǔ)上做創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生在裝飾裝修行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)確立創(chuàng)業(yè)方向。二是在創(chuàng)業(yè)教育中加大對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)，把創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與專業(yè)技能訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。目前大部分高職院校的創(chuàng)業(yè)課程都與專業(yè)教育脫節(jié)，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法使用上也與專業(yè)教育的關(guān)聯(lián)度不大。要讓學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必須要把專業(yè)能力的訓(xùn)練納入創(chuàng)業(yè)課程中，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的虛擬項(xiàng)目，學(xué)生在虛擬企業(yè)操作過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升設(shè)計(jì)能力和專業(yè)崗位技能。

其次，要在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育要素，為系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育提供支持和保障。高職院校的創(chuàng)業(yè)教育不是簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不能通過(guò)短期教學(xué)一蹴而就。在創(chuàng)業(yè)技能之外，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育中重要的組成部分。這部分內(nèi)容應(yīng)設(shè)置在低年級(jí)的課程中，盡早使學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。因此，在專業(yè)教學(xué)中，一是要融入創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)的培養(yǎng)，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)涉及的行業(yè)領(lǐng)域?qū)?chuàng)業(yè)者在意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的切實(shí)要求設(shè)置課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能創(chuàng)辦企業(yè)的企業(yè)家精神；二是要在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)業(yè)所必需的能力，如較強(qiáng)的設(shè)計(jì)思維能力、藝術(shù)創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的組建管理能力等。

二、深化校企合作，充分利用藝術(shù)設(shè)計(jì)公司的資源搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)

首先，拓展校企合作渠道，充分挖掘地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)有資源，與企業(yè)建立參觀調(diào)研、校企經(jīng)驗(yàn)交流、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、企業(yè)項(xiàng)目引入等多種合作方式，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供廣泛的沃土。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)不同形式的企業(yè)參與掌握創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)能力。

其次，在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)中建立校外實(shí)踐基地。企業(yè)作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地可以為學(xué)生提供真實(shí)的公司運(yùn)營(yíng)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)參與公司項(xiàng)目的設(shè)計(jì)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理等工作環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生出好的創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)的好點(diǎn)子，“許多大的公司的起點(diǎn)都是小的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)又都是從創(chuàng)業(yè)者的點(diǎn)子發(fā)展而成”①。同時(shí)能掌握設(shè)計(jì)公司的運(yùn)營(yíng)規(guī)律和企業(yè)生存法則，為未來(lái)獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐過(guò)程中樹立起來(lái)的勤奮、執(zhí)著、勇于開拓創(chuàng)新等精神和品格也會(huì)成為學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)的有力保障。

再次，得到設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)和資金支持。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中往往在設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程中，技術(shù)的應(yīng)用存在不足。同時(shí)，對(duì)于大部分創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，擁有足夠的創(chuàng)業(yè)起步資金是較大的困難。因此，校企合作不僅要為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，還要力爭(zhēng)讓企業(yè)為學(xué)生提供技術(shù)和資金支持，重點(diǎn)是要尋找企業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目合作的契合點(diǎn)，如設(shè)計(jì)公司為學(xué)生提供大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的部分設(shè)計(jì)任務(wù)，或讓學(xué)生承攬企業(yè)外包項(xiàng)目，學(xué)生在幫助公司完成設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)獲得經(jīng)濟(jì)效益，維持公司的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的雙贏。

三、積極開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生開通創(chuàng)業(yè)綠色通道

首先，建立起創(chuàng)業(yè)社團(tuán)或創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等校園創(chuàng)業(yè)團(tuán)體組織，開展豐富多彩的課外創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，形成良好的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍?！靶@文化不僅是一種環(huán)境，也是一種氛圍，校園文化對(duì)于大學(xué)生的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等都具有重要的引導(dǎo)作用”②。藝術(shù)類高職院校本身就具濃厚的藝術(shù)氣息，每年都會(huì)開展多種多樣的藝術(shù)文化活動(dòng)，如大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的cosplay大賽、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的校園景觀設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)等，其中大部分都包含了具有原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。因此，可以把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與藝術(shù)文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開展模擬企業(yè)項(xiàng)目投標(biāo)會(huì)、設(shè)計(jì)方案評(píng)估會(huì)、設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，促進(jìn)校園創(chuàng)業(yè)文化的形成。

其次，充分利用學(xué)校和地區(qū)的創(chuàng)業(yè)資源，請(qǐng)學(xué)校和地區(qū)有過(guò)設(shè)計(jì)行業(yè)成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)者來(lái)校進(jìn)行企業(yè)家講座，交流創(chuàng)業(yè)心得和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)技術(shù)支持和幫助。也可以聯(lián)合藝術(shù)類院校舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，增進(jìn)校際間創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的溝通與交流，相互學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，相互提供行業(yè)資源。

再次，建立校園創(chuàng)業(yè)孵化基地，將校內(nèi)面向社會(huì)出租獲取利潤(rùn)的服務(wù)窗口開辟成學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化工作室，免費(fèi)提供給利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生。如針對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)“個(gè)性化服裝設(shè)計(jì)工作室”、針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室”、針對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)“圖文工作社”等，通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)為學(xué)生開通創(chuàng)業(yè)綠色通道，讓他們理性地體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。

總之，高職院校的創(chuàng)業(yè)教育不能游離于專業(yè)教育之外，要依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展創(chuàng)業(yè)教育。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，要充分利用地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的大環(huán)境和設(shè)計(jì)公司的資源，在課程整合、校企合作、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等方面深化改革，使創(chuàng)業(yè)教育取得更大成效。

注釋：

①史蒂夫·馬里奧特.青年創(chuàng)業(yè)指南[M].北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，2004：4.

第7篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生組織 管理 創(chuàng)新性

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.02.083

Take School of Electrical Engineering， Yanshan University for Example to Explore Innovative Mechanisms of Student Organization Management

LIANG Mingwei

（School of Electrical Engineering， Yanshan University， Qinhuangdao， Shandong 066004）

Abstract As the main carrier and of the weather vane of campus culture and， the work management model of student organizations should keep pace with times and adjust constantly to adapt to changes of new situation.This paper takes the student organizations of Electrical engineering College in Yanshan University for example， learning from the management methods of modern enterprise， elaborates the innovation of student organization of Electrical engineering College from four perspectives： the setting of shared vision， working process of the organization， recruitment and training， performance evaluation and rewards and punishment.

Key words colleges and universities; student organizations; management; innovation

作為學(xué)生自我管理與服務(wù)的組織，高校學(xué)生組織具有固定的組織結(jié)構(gòu)，并且權(quán)責(zé)分明，發(fā)揮著教育、穩(wěn)定、中介的作用。因此，做好學(xué)生組織的管理工作，對(duì)高校的穩(wěn)定和學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。

如果把廣大學(xué)生看作消費(fèi)者，把學(xué)生組織視為一個(gè)以服務(wù)、教育、管理學(xué)生為主的生產(chǎn)部門，把每次開展的具體活動(dòng)看作一種產(chǎn)品，那么學(xué)生組織管理與現(xiàn)代企業(yè)的管理運(yùn)營(yíng)就有很多共同和相似之處。因些，對(duì)于學(xué)生組織的管理，我們可以借鑒企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行管理，打造創(chuàng)新型和學(xué)習(xí)型學(xué)生組織。設(shè)定共同愿景，倡導(dǎo)自主管理，制定完善的培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生組織成員養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的意識(shí)。

燕山大學(xué)電氣工程學(xué)院目前有本科學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、希望藝術(shù)團(tuán)、科技協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生黨務(wù)中心、陽(yáng)光服務(wù)站七個(gè)學(xué)生組織，學(xué)院較大，學(xué)生組織規(guī)模較大，人員眾多，要想實(shí)現(xiàn)各類學(xué)生組織的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新。我們的創(chuàng)新之處在于：

1 立足管理心理學(xué)的角度，引入“參與式管理”的概念，建立學(xué)生組織發(fā)展的共同愿景

當(dāng)今形勢(shì)下，各學(xué)生組織既相互聯(lián)系又各自獨(dú)立，都有自己的工作領(lǐng)域和組織利益，因此在工作中必然會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和問(wèn)題，影響工作成績(jī)最大化的實(shí)現(xiàn)，所以，如何溝通協(xié)調(diào)各組織之間的關(guān)系，使之更好的交流合作，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗就顯得尤為重要。

在這個(gè)問(wèn)題上，電氣工程學(xué)院堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，立足管理心理學(xué)的角度，引入“參與式管理”的概念。學(xué)院團(tuán)委統(tǒng)一召集各學(xué)生組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)和思想大討論會(huì)議，在充分溝通討論的基礎(chǔ)上制定學(xué)院學(xué)生組織發(fā)展的共同愿景，并將其寫入每個(gè)學(xué)生組織的目標(biāo)和制度中，同時(shí)明確理清在共同愿景下各組織應(yīng)做出的努力和貢獻(xiàn)。這種參與式管理既能對(duì)組織產(chǎn)生激勵(lì)，又可以為學(xué)院總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保證。

2 在學(xué)生組織工作過(guò)程中，引入項(xiàng)目化管理的概念，將部門負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)制結(jié)合起來(lái)

雖然各學(xué)生組織的工作內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)和分工不同，但工作的基礎(chǔ)都是把本組織份內(nèi)工作做好，因此“部門負(fù)責(zé)制”是學(xué)院學(xué)生組織開展各類活動(dòng)的前提。各組織可以力爭(zhēng)把自己所開展的工作、活動(dòng)做優(yōu)、做強(qiáng)。但僅有部門負(fù)責(zé)制，各組織工作內(nèi)容容易相同或相似，缺少創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，長(zhǎng)此以往，組織內(nèi)成員容易產(chǎn)生疲憊和倦怠心理，影響其積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。而項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)制則是解決這問(wèn)題的一種有效方法，讓每個(gè)想鍛煉和想創(chuàng)新的組織或部門都能有發(fā)揮的平臺(tái)。競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目在學(xué)院學(xué)生組織管理中意義重大，需要全院各類學(xué)生組織積極參與、全力支持，一旦某一學(xué)生組織最終競(jìng)標(biāo)成功，就可擁有學(xué)院所有學(xué)生組織的指揮權(quán)和決定權(quán)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)生組織，將自己的想法付諸行動(dòng)，競(jìng)標(biāo)不成功的組織則需要全力支持和配合。競(jìng)標(biāo)成功的學(xué)生組織在活動(dòng)執(zhí)行前要有活動(dòng)方案，在競(jìng)標(biāo)會(huì)中要闡述自己的方案，根據(jù)其可行性、效果、效益進(jìn)行評(píng)價(jià)。競(jìng)標(biāo)成功與否，其標(biāo)準(zhǔn)一定要明晰：如方案的完整性（如：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、任務(wù)安排、組織流程、預(yù)算預(yù)案等）、可行性和預(yù)期效果，通過(guò)無(wú)記名投票，少數(shù)服從多數(shù)，決定競(jìng)標(biāo)方案。如果競(jìng)標(biāo)成功的方案并非最好，這時(shí)，就需要指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)競(jìng)標(biāo)過(guò)程進(jìn)行分析、引導(dǎo)、糾偏和完善。競(jìng)標(biāo)制將個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了各學(xué)生組織的參與性和積極性。競(jìng)標(biāo)成功的學(xué)生組織，要及時(shí)召開協(xié)調(diào)動(dòng)員會(huì)，對(duì)中標(biāo)方案進(jìn)行討論修改完善，并統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排各學(xué)生組織在此項(xiàng)目中承擔(dān)的工作。

3 充分運(yùn)用人力資源管理理論進(jìn)行組織管理，完善學(xué)生組織成員的招聘、面試、培訓(xùn)和考核制度

（1）招聘。每年9月份開學(xué)是各組織納新階段。組織中最重要的因素就是個(gè)人，一個(gè)組織在招聘時(shí)要首先對(duì)組織的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，然后確定招聘需求，根據(jù)具體需求進(jìn)行招新。招募新人時(shí)，通過(guò)用海報(bào)、廣播、微信、人人網(wǎng)、微博、博客、現(xiàn)場(chǎng)招聘、宣講會(huì)等多種途徑進(jìn)行宣傳，可以有效提升組織的整體形象?，F(xiàn)場(chǎng)招聘時(shí)，招聘人員必須要有良好的精神風(fēng)貌，并注意文明用語(yǔ)，在細(xì)節(jié)上要體現(xiàn)出學(xué)生組織的專業(yè)化和品牌化，面試程序的規(guī)范化、公正化和招聘進(jìn)程的完整性，這樣才能吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入組織。

（2）面試。學(xué)生組織要根據(jù)組織內(nèi)崗位的需求來(lái)確定面試的題目和要求，如應(yīng)聘宣傳部，就要根據(jù)宣傳工作職責(zé)進(jìn)行，具備一定的繪畫才能或美術(shù)功底的學(xué)生可以重點(diǎn)考慮。對(duì)于秘書部的成員，面試可以設(shè)置上機(jī)題目等。面試過(guò)關(guān)的學(xué)生將安排一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察期，學(xué)生可以對(duì)組織進(jìn)行親身了解，組織也可以考察了解學(xué)生。這種雙向選擇，可以降低組織和個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)?？疾炱诮Y(jié)束，最終根據(jù)360度評(píng)價(jià)來(lái)決定學(xué)生的去留。

（3）培訓(xùn)。組織每年要對(duì)于進(jìn)入組織內(nèi)的新人進(jìn)行充分的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：學(xué)院學(xué)生組織發(fā)展的共同愿景、組織的歷史、文化、各項(xiàng)制度，組織成員相互介紹，組織凝聚力培養(yǎng)等。培訓(xùn)的類別涉及：技能培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)。在此期間，可以借助迎新歡迎會(huì)，促進(jìn)新生和老生感情，還可以通過(guò)迎新會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才，有才藝的學(xué)生。此外，還可以將一些素拓活動(dòng)穿插在培訓(xùn)期間，加強(qiáng)組織的凝聚力和親近感。請(qǐng)已經(jīng)離校的優(yōu)秀學(xué)生回校分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)此，學(xué)生好評(píng)如潮。培訓(xùn)完畢后，可以設(shè)計(jì)一些題目來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。在平時(shí)的管理和指導(dǎo)中，要鼓勵(lì)學(xué)生在積極思考的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展工作，使學(xué)生組織成為有生命力的創(chuàng)新高效團(tuán)隊(duì)。

（4）考核。對(duì)于組織成員的考核每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次?？己瞬捎?60度評(píng)估，普通學(xué)生、本組織內(nèi)干部和其他組織成員、老師共同組成評(píng)審團(tuán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?？己顺煽?jī)優(yōu)異的，學(xué)期末為“優(yōu)秀個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。對(duì)考核不過(guò)關(guān)的同學(xué)提出警告，并要求進(jìn)行整改，整改后仍不合格者將清退出組織。這樣可以有效提高組織內(nèi)成員的積極性和前進(jìn)動(dòng)力。

4 依據(jù)激勵(lì)理論，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生組織的測(cè)評(píng)考核制度和獎(jiǎng)懲制度

若要在學(xué)院內(nèi)部形成競(jìng)爭(zhēng)向上、積極進(jìn)取的氛圍，必須在學(xué)生組織的管理中引入激勵(lì)機(jī)制，完善測(cè)評(píng)考核系統(tǒng)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。

首先，明確學(xué)生組織成績(jī)考核方式。學(xué)院學(xué)生組織的考核方式采用問(wèn)卷考評(píng)和學(xué)生組織負(fù)責(zé)人學(xué)期末述職相結(jié)合的方式進(jìn)行。兩種考評(píng)方式所占總成績(jī)的比例分別是70%和30%。在進(jìn)行考評(píng)時(shí)，首先在學(xué)院內(nèi)部按年級(jí)比例下發(fā)考評(píng)問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷回收后，核定各組織的問(wèn)卷分?jǐn)?shù);然后由各學(xué)生組織負(fù)責(zé)人在每學(xué)期的期末對(duì)本組織的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，形成述職報(bào)告，并以PPT展示的形式集中進(jìn)行展示評(píng)比，由學(xué)院普通學(xué)生、各學(xué)生組織代表、學(xué)院教師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)學(xué)生組織一學(xué)期的工作情況進(jìn)行考評(píng)打分。綜合兩項(xiàng)得分，獲得每個(gè)學(xué)生組織的最終得分。

其次，需要構(gòu)建學(xué)生組織獎(jiǎng)懲相關(guān)的制度和體系。根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，每年度召開一次學(xué)生組織活動(dòng)總結(jié)及獎(jiǎng)懲大會(huì)，對(duì)于每學(xué)年兩次考評(píng)平均得分在90分以上的學(xué)生組織授予“年度優(yōu)秀學(xué)生組織”稱號(hào)，并將該組織的下一年度的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上調(diào)20%，對(duì)于兩次考評(píng)平均得分在70分以下的學(xué)生組織提出批評(píng)和整改意見，限期整改，并將其下一年度的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)下調(diào)20%。

再次，需要進(jìn)行及時(shí)反饋?？己撕酮?jiǎng)懲制度是學(xué)生組織發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，如何保證考核和獎(jiǎng)懲制度的科學(xué)性和可行性顯得尤為重要，因此，我們?cè)诳己撕酮?jiǎng)懲的過(guò)程中就需要進(jìn)行及時(shí)的反饋，以便在反饋過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考核和獎(jiǎng)懲過(guò)程中的問(wèn)題，增加測(cè)評(píng)的信度和效度，科學(xué)完善述職環(huán)節(jié)的評(píng)委構(gòu)成，以提高考評(píng)的準(zhǔn)確性，更好的發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)制度的正強(qiáng)化作用和懲戒制度的負(fù)強(qiáng)化作用，對(duì)學(xué)生組織進(jìn)行有效激勵(lì)。

參考文獻(xiàn)

第8篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

近年來(lái)，高等職業(yè)院校教育異軍突起，為了適應(yīng)日趨激烈的科技教育發(fā)展趨勢(shì)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的背景下，訂單教育成為市場(chǎng)生存中所探索的種新型辦學(xué)理念和教育模式。它也成為對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域教育方法和教學(xué)實(shí)踐的突破，同時(shí)也對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行著深化與改革。藝術(shù)設(shè)計(jì)訂單培養(yǎng)是由企業(yè)提出招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)量和培養(yǎng)方式，高等職業(yè)院校根據(jù)簽訂的合作協(xié)議來(lái)制定培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐，提供人才上崗。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在的誤區(qū)

隨著我國(guó)制造業(yè)的高速發(fā)展，高等教育在國(guó)家的宏觀指導(dǎo)下逐步走向規(guī)范和成熟，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。近十幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)高級(jí)技能人才的需求增速，高職教育的投資比重已經(jīng)占據(jù)我國(guó)高等教育的百分之50，但是，仍然有諸多教育誤區(qū)的存在，本文針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域淺談一二。

1.在思想認(rèn)識(shí)上，高等職業(yè)院校老師教育理念比較陳舊，沒(méi)有賦予創(chuàng)新精神的意識(shí)。學(xué)生基本是在苦學(xué)，沒(méi)有體現(xiàn)出實(shí)踐技能型的人才培養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)主要是理論講解，相信書本，脫離實(shí)際現(xiàn)象較多。因此，在這種辦學(xué)理念下培養(yǎng)出的學(xué)生基本屬于作品基本雷同，缺乏閃光點(diǎn)的現(xiàn)象較為普遍。

2.高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)需求脫離。高等職業(yè)院校長(zhǎng)期處于對(duì)高職教育定位模糊、不科學(xué)的生態(tài)，在人才培養(yǎng)模式上習(xí)慣參照或沿用普通高等院?；虮究圃盒５霓k學(xué)模式，將高等職業(yè)教育辦成普通本科院校的分支教育，有的甚至就是“翻版”。高等職業(yè)型的院校在教學(xué)發(fā)展設(shè)計(jì)上，忽略了市場(chǎng)需求，社會(huì)變化，學(xué)生需求，單式的去培養(yǎng)教育理念中的高素質(zhì)美術(shù)應(yīng)用型人才，其結(jié)果是理論重于實(shí)踐。學(xué)生感到在市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校所學(xué)知識(shí)基本用不上，用人單位還需重新進(jìn)行上崗培訓(xùn)，部分學(xué)生甚至面臨失業(yè)。因此，如何發(fā)展高等職業(yè)教育，突出高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育特色，加大校企合作的力度，就成為高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的個(gè)重大項(xiàng)目課題。

新型辦學(xué)模式――訂單教育和短期培訓(xùn)

所謂“訂單教育”，就是指教育機(jī)構(gòu)和用人單位雙方簽訂合作契約后，由契約雙方根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)計(jì)劃，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，考核崗位職業(yè)素養(yǎng)等整體辦學(xué)活動(dòng)的新型教育模式。

1.訂單教育和短期培訓(xùn)產(chǎn)生共贏。藝術(shù)設(shè)計(jì)訂單教育是以企業(yè)的用人需求為導(dǎo)向，將專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的供需相呼應(yīng)；技能訓(xùn)練與職業(yè)素養(yǎng)的需求相呼應(yīng)；培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)相呼應(yīng)。企業(yè)的訂單促使高職院校開始根據(jù)實(shí)際需要來(lái)把握辦學(xué)的方向，確立藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的準(zhǔn)確定位，逐步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)的需求，專業(yè)的設(shè)置更加符合社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的真才實(shí)學(xué)。而對(duì)于企業(yè)而言，有助于獲取較為穩(wěn)定的員工隊(duì)伍。在院校受教育的期間，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能過(guò)關(guān)，到企業(yè)后可以立即上崗，使得企業(yè)的人力資源成本和培訓(xùn)成本降低，企業(yè)贏得利潤(rùn)空間活力運(yùn)營(yíng)。作為大學(xué)生，感受學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力，形成實(shí)踐學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐步明確學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的目標(biāo)，迅速適應(yīng)崗位的需求，在企業(yè)中順利找到份適合于自身價(jià)值的工作。

2.訂單教育的簽訂。我院建筑裝飾系在教學(xué)實(shí)踐中重視開展校企合作，在系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期調(diào)研，系部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)專業(yè)教師到多次赴企業(yè)考察洽談，2012年至今先后與山西點(diǎn)石裝飾設(shè)計(jì)有限公司、山西承方印刷廣告公司、山西滿堂紅設(shè)計(jì)有限公司等簽訂校企合作協(xié)議。依照校企合作的要求，參與建設(shè)人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)定制符合發(fā)展所需的人才。截至目前，已經(jīng)為山西點(diǎn)石裝飾設(shè)計(jì)有限公司培養(yǎng)輸送幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生，得到企業(yè)的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊賞。

3.重視訂單教育，與企業(yè)多元化合作。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域人才的需求相對(duì)較少，和其他領(lǐng)域的專業(yè)有所不同，因此想要讓高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)，唯有加快與企業(yè)合作的步伐，推進(jìn)訂單教育和短期培訓(xùn)班的運(yùn)行，保持與市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)才能把藝術(shù)設(shè)計(jì)訂單辦學(xué)模式做好，做出成效，形成健康有序的循環(huán)。面對(duì)部分企事業(yè)單位對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才需求量較少的情況，作為院?？梢赃M(jìn)行專項(xiàng)服務(wù)的短期培訓(xùn)，比如，對(duì)企事業(yè)單位里美術(shù)宣傳工作人員進(jìn)行短期培訓(xùn)。而大型的企業(yè)和工藝美術(shù)廠通常需要較多藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才，我們可以著力打造“訂單教育班”，入校培訓(xùn)并接受訂單培養(yǎng)的教育模式，力求教育培訓(xùn)的社會(huì)性與科學(xué)性。

訂單教育教學(xué)改革措施

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)訂單教育想要辦出特色，校內(nèi)建設(shè)符合市場(chǎng)需求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地就是核心所在，這是高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才教育培養(yǎng)的基本體現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，保證各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的結(jié)合，我院建筑裝飾系先后建立了裝飾工程實(shí)踐教育基地，模型構(gòu)造實(shí)踐教育實(shí)踐基地，同時(shí)又成立了平面設(shè)計(jì)工作室，字畫裝裱工作室，裝飾設(shè)計(jì)工作室，模型加工工作室。近幾年，學(xué)院為系部的發(fā)展共投資五百多萬(wàn)元，提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地，配備購(gòu)置專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各種設(shè)備，提升各個(gè)工作室的生產(chǎn)效率。初步形成理論與實(shí)踐為一體的教育教學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)研與生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，專業(yè)培養(yǎng)與訂單教育相結(jié)合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)發(fā)展體系。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。根據(jù)“校企合作共贏”的原則，我院建筑裝飾系運(yùn)用與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)和短期培訓(xùn)的訂單教育思路，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)委員會(huì)專家、行業(yè)指導(dǎo)專家、社會(huì)活動(dòng)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與分析市場(chǎng)兩個(gè)方面的共同努力，對(duì)愿意開展校企合作的用人機(jī)構(gòu)簽訂相關(guān)合作協(xié)議，以此來(lái)促成雙方長(zhǎng)期有效的合作模式。為此，建筑裝飾系與山西點(diǎn)石裝飾設(shè)計(jì)有限公司簽訂了校企合作企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建立，即保證了建筑裝飾系師生到企業(yè)一線合作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又拓展了不同專業(yè)學(xué)生的眼界與實(shí)習(xí)的需求。

3.培養(yǎng)“雙師型”教師。近年來(lái)，高職院校大力提倡“雙師型”教師人才隊(duì)伍的建設(shè)，而建筑裝飾系部分教師在企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體中都有兼職，建筑裝飾系逐步培養(yǎng)出較多的“雙師型”教師。全系40名專兼職教師近半已為“雙師型”教師，為培養(yǎng)技能型高職院校的學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。我院建筑裝飾系校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對(duì)學(xué)生技能教育的培訓(xùn)，職業(yè)技能證書的考核提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的同時(shí)也為訂單教育鋪平了道路。高等職業(yè)教育的發(fā)展方向應(yīng)是把職業(yè)資格證書的要求融入到日常教學(xué)的計(jì)劃中，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與證書課程考試計(jì)劃相互交叉，創(chuàng)新和改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)放在強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練上，使高職大學(xué)生在校就讀期間方可順利獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，面對(duì)人才的輸出可提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和選擇余地。

4.開展教研探究活動(dòng)，加強(qiáng)師資的培訓(xùn)與建設(shè)。對(duì)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為主導(dǎo)，以強(qiáng)化實(shí)踐操作為特征，積極推進(jìn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的改革，為企業(yè)培養(yǎng)所需的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于是否展現(xiàn)出高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特色的改革，因此每門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量就是關(guān)鍵性因素。近幾年來(lái)，我院建筑裝飾系積極開展以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)改革，定期組織學(xué)生在任課教師的帶領(lǐng)下參觀企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，安排學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐課堂，到企業(yè)第一線模擬完成實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。

第9篇：美術(shù)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方案范文

作者：周宇 單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系

在教學(xué)過(guò)程中他們互有長(zhǎng)短：從相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的動(dòng)漫教師具有一定的教學(xué)技巧，特別擅長(zhǎng)于“生產(chǎn)線式”入門級(jí)的教學(xué)，但是對(duì)于深層次的動(dòng)漫制作技術(shù)往往不是很在行，實(shí)際操作能力略顯劣勢(shì)；而另一部分從動(dòng)漫企業(yè)聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的業(yè)務(wù)骨干，有著最新的實(shí)踐操作技術(shù)卻缺乏必要的教學(xué)技巧，技術(shù)層面過(guò)硬、知識(shí)層面欠缺，課堂上難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。教學(xué)?，F(xiàn)今的高職動(dòng)漫教育是延續(xù)傳統(tǒng)的高職教育模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫作為藝術(shù)的屬性，忽視商業(yè)的客觀要求，忽視和市場(chǎng)的對(duì)接，因而無(wú)法滿足社會(huì)的需求，這種教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的高職學(xué)生，想法雖多但實(shí)踐能力弱，適應(yīng)市場(chǎng)的能力較差。學(xué)生對(duì)動(dòng)漫專業(yè)沒(méi)有一個(gè)正確的思路，沒(méi)有對(duì)該行業(yè)進(jìn)行應(yīng)有地思考，對(duì)自己在動(dòng)漫生產(chǎn)流程中所能夠從事的工作性質(zhì)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，也就談不上在動(dòng)漫創(chuàng)作中的參與性與創(chuàng)造性。針對(duì)目前高職院校動(dòng)漫教育的發(fā)展現(xiàn)狀，要想更好地促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)，改變動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職人才培養(yǎng)之間的供需失衡問(wèn)題，我們還須從“一定三教”進(jìn)行探索與改進(jìn)。

定位要“準(zhǔn)”。筆者在此文中始終講的是動(dòng)漫，而不是動(dòng)畫，“動(dòng)漫無(wú)限性”決定了動(dòng)漫應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛性。高職教育相對(duì)本科教育應(yīng)更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，即培養(yǎng)掌握專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)，具備較強(qiáng)崗位實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才；換言之，可以說(shuō)培養(yǎng)的是一線的“藍(lán)領(lǐng)工人”，他們應(yīng)以美術(shù)繪畫基礎(chǔ)和軟件的實(shí)際操作能力為主，對(duì)于動(dòng)漫的藝術(shù)和理論教學(xué)不作為主體，以短、平、快的模式培養(yǎng)一批社會(huì)實(shí)用型人才。并根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合本校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和定位進(jìn)行崗位分類，針對(duì)不同崗位的培養(yǎng)對(duì)象制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，如影視動(dòng)畫專業(yè)就著重在影視作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等方面，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作就著重在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、三維動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)與建模、多媒體軟件動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面，不求全但求精，除了基礎(chǔ)課程外，起碼應(yīng)該保證三分之二的時(shí)間在實(shí)踐教學(xué)上完成，學(xué)生畢業(yè)后可從事的崗位有影視制作公司、動(dòng)畫制作公司、廣告公司等，只有相對(duì)本科類院校進(jìn)行差別化培訓(xùn)才是高職動(dòng)漫學(xué)生的出路。

教材要“精”。要積極推行對(duì)工作過(guò)程系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化課程的開發(fā)和建設(shè)，即由與高職動(dòng)漫教育職業(yè)相關(guān)的職業(yè)行動(dòng)體系中的全部職業(yè)“行動(dòng)領(lǐng)域”導(dǎo)出相關(guān)的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，再通過(guò)適合教學(xué)的“學(xué)習(xí)情境”使之具體化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開發(fā)模式的基本框架是：動(dòng)漫工作任務(wù)分析動(dòng)漫行動(dòng)領(lǐng)域歸納（教學(xué)計(jì)劃）動(dòng)漫學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換（課程開發(fā)）動(dòng)漫學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)（教材開發(fā)與教學(xué)方案設(shè)計(jì)）。這種教材的編寫模式可以打破長(zhǎng)期以來(lái)形成的學(xué)科性知識(shí)體系，遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高職動(dòng)漫課程“知識(shí)的工作過(guò)程系統(tǒng)化”的排序方式。就教材體系的構(gòu)建來(lái)看，高職院校動(dòng)漫教材的開發(fā)還要著重發(fā)揮各動(dòng)漫公司、企業(yè)等相關(guān)教、產(chǎn)、研的優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)項(xiàng)目和成功的訂單式培養(yǎng)案例融進(jìn)教材中去，共同致力于對(duì)動(dòng)漫基礎(chǔ)原理、動(dòng)漫制作技法、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫短片制作以及動(dòng)漫市場(chǎng)策劃和動(dòng)漫品牌運(yùn)營(yíng)等一系列相關(guān)教材的開發(fā)，唯有如此，才能對(duì)高職院校動(dòng)漫專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供恒久有力的理論支持。

教師要“能”。首先學(xué)校要制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)。其次，堅(jiān)持定期選派專業(yè)教師到動(dòng)漫行業(yè)、企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職鍛煉。再次，從動(dòng)漫企業(yè)引進(jìn)能夠從事教學(xué)工作、生產(chǎn)技術(shù)過(guò)硬的工程師、技師做專業(yè)教學(xué)的專兼職教師。最后，建議設(shè)立以專業(yè)教師為主的工作室制教學(xué)模式。教學(xué)要“活”。一要“活”在課程設(shè)置上。將課程設(shè)置為幾個(gè)主要模塊的課程結(jié)構(gòu),使其具有較強(qiáng)的開放性,保持課程的最佳適應(yīng)性、適用性與適當(dāng)性。二要“活”在培養(yǎng)模式上。在教學(xué)中要以學(xué)生興趣和專長(zhǎng)為本，明確畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文和將來(lái)就業(yè)的方向，形成一套切合實(shí)際又能考慮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好的人才教學(xué)培養(yǎng)模式。三要“活”在校企合作上。按照“學(xué)院對(duì)接區(qū)域、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對(duì)接職業(yè)”的建設(shè)思路，探索“職業(yè)道德+職業(yè)技能+就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”的人才培養(yǎng)模式。總而言之，高職院校動(dòng)漫教育的方式可以多種多樣，應(yīng)該結(jié)合高職動(dòng)漫教學(xué)中的實(shí)際存在問(wèn)題，在努力提高教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，采取科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技能型人才，畢竟就業(yè)才是硬道理。