中職班主任德育工作計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
一、現(xiàn)階段中職班主任德育工作面臨的新問題和新挑戰(zhàn)
目前，我國中職生多是14歲～17歲之間的未成年人，正處在由少年走向青年的過渡階段，獨(dú)立意識有所增強(qiáng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。而他們自我管理能力極度缺乏，致使中職班主任德育工作面臨新的難題，難以達(dá)成實(shí)效，突出表現(xiàn)有：
1.心理狀態(tài)方面
首先，現(xiàn)在由于中職學(xué)校入學(xué)門檻較低，進(jìn)校的學(xué)生大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。他們的基礎(chǔ)知識薄弱，在來職校之前往往受的批評多、表揚(yáng)少，自信心差，心理比較脆弱，自卑感強(qiáng)，自信心不足。部分學(xué)生存在“失敗者”和“被遺棄者”心理，沒有正確認(rèn)識自己，總認(rèn)為自己不行，遇到挫折很容易形成自暴自棄的消極心理。
其次，由于獨(dú)生子女，離異家庭，留守現(xiàn)象的普遍存在，大多要么在父母的溺愛呵護(hù)中長大，要么缺乏良好的家庭教育和關(guān)愛。加上家庭條件和社會(huì)環(huán)境的影響，大多數(shù)中職生缺乏獨(dú)立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，就更談不上有遠(yuǎn)大的理想和宏偉的目標(biāo)了。
2.行為習(xí)慣方面
大多數(shù)中職生行為上得過且過，自由散漫。由于文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)不感興趣。有些學(xué)生上課常有遲到、曠課、上課睡覺等現(xiàn)象。語言方面，很多學(xué)生會(huì)講粗話，不會(huì)使用禮貌語言，也不會(huì)主動(dòng)問候他人。
另外，部分中職學(xué)生缺乏衛(wèi)生意識，還有的從小缺乏勞動(dòng)意識。在學(xué)校校園、教室、宿舍每天進(jìn)行多次的清掃和檢查，但垃圾依然隨處可見。有的學(xué)生認(rèn)為掃過了就行，沒有意識到干事要徹底，努力干好這樣的好習(xí)慣的重要性。不知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才是真正的目的。也有的有投機(jī)取巧的僥幸心理?？傊?，他們?nèi)狈芏嗪昧?xí)慣。
3.情商方面
獨(dú)生子女、單親家庭、留守少年，這些客觀現(xiàn)狀促成現(xiàn)如今的中職生自我意識強(qiáng)烈，常常一切以自我為中心，我行我素，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有的甚至孤僻偏激、冷漠自私。
鑒于當(dāng)代中職學(xué)生的現(xiàn)狀，班主任必須要對學(xué)生做大量繁而有序的德育教育工作。
二、解決中職班主任工作實(shí)效性的重要意義
針對以上所列目前中職班主任德育工作遇到的突出問題，筆者認(rèn)為，為開創(chuàng)班主任德育工作新局面，中職學(xué)校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自我能力，達(dá)到管理學(xué)生的目的，這樣不僅能實(shí)現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，還能提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。三、實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生自我管理在班主任德育工作中發(fā)揮作用的途徑
1.善于尊重不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時(shí)，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。班主任可以通過幫助他們對自身優(yōu)勢進(jìn)行分析，通過學(xué)生的自我評價(jià)，激勵(lì)、督促和引導(dǎo)他們不斷戰(zhàn)勝自己，激發(fā)和推動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性和自覺性，使每一個(gè)學(xué)生從被管理者真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸瑥亩ぐl(fā)出學(xué)生自我管理的積極性和對班級的責(zé)任感。
2.組建班委，發(fā)揮班干作用
每一個(gè)新班級的成立，都要盡快組建臨時(shí)班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生一些工作任務(wù)，并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動(dòng)性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ觯龅絾栴}時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這樣鍛煉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任德育工作的得力助手。
3.為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機(jī)會(huì)和空間
每個(gè)人都有被尊重被認(rèn)可和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，因此，在班級建設(shè)和管理中，班主任應(yīng)開展系列化班級活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機(jī)會(huì)和空間。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，班級奮斗目標(biāo)的確立、班級規(guī)章制度的制定、班級干部的選拔和培養(yǎng)、班級財(cái)務(wù)管理、主題班團(tuán)活動(dòng)的開展、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與、班級間的聯(lián)誼賽、實(shí)習(xí)成果展、手抄報(bào)制作等多種活動(dòng)，教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生，堅(jiān)持讓學(xué)生擔(dān)任各項(xiàng)活動(dòng)的主要角色，從各項(xiàng)活動(dòng)的組織策劃、具體實(shí)施再到總結(jié)評價(jià)，教師應(yīng)在幕后支持、指導(dǎo)并關(guān)注學(xué)生的成長。
4.加強(qiáng)學(xué)生在自我管理中的認(rèn)識，調(diào)動(dòng)其積極性
第2篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
【論文摘 要】當(dāng)前，中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評價(jià)等問題。要切實(shí)提高主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強(qiáng)其實(shí)效性和可操作性，應(yīng)在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，制訂完善的主題班會(huì)制度，開展精品主題班會(huì)活動(dòng)，建立主題班會(huì)后續(xù)評價(jià)機(jī)制。
主題班會(huì)是中職學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級、學(xué)生展示自我和鍛煉的平臺(tái)。但是，目前中職學(xué)校主題班會(huì)普遍存在內(nèi)容不具體、缺乏創(chuàng)新、缺少特色、德育效果不明顯等問題。如何充分發(fā)揮主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，這是中職學(xué)校德育工作的課題之一。
一、主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用
在中職學(xué)校的諸多德育工作形式中，主題班會(huì)發(fā)揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。其次，學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會(huì)可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。中職學(xué)校教育大綱里的德育課，受學(xué)科本身的局限性和教學(xué)目標(biāo)的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會(huì)一般是由班主任主持召開的針對性很強(qiáng)的主題教育，相對于學(xué)科性的思想政治教育更具實(shí)效性。換句話說，具有較強(qiáng)針對性、經(jīng)過精心設(shè)計(jì)及妥善組織實(shí)施的主題班會(huì)的德育功能優(yōu)于以說教為主要形式的學(xué)科德育課，它具有自身的獨(dú)特優(yōu)勢和不可替代性。
二、當(dāng)前中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在的主要問題
盡管主題班會(huì)作用是顯而易見的，但從筆者所了解的大多數(shù)中職學(xué)校開展的主題班會(huì)情況來看，其德育功能優(yōu)勢并沒有得到很好地發(fā)揮。綜合起來，當(dāng)前中職學(xué)校主題班會(huì)主要存在以下幾個(gè)問題。
（一）主題班會(huì)存在形式主義傾向
雖然絕大多數(shù)中職學(xué)校都將主題班會(huì)列入德育工作計(jì)劃，但內(nèi)容不具體，針對性較差，甚至相當(dāng)一部分主題還是沿用中學(xué)的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會(huì)的落實(shí)上缺乏制度保障，從而導(dǎo)致班主任的重視程度不夠。許多主題班會(huì)課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個(gè)目的性和針對性強(qiáng)的班會(huì)主題，因而常出現(xiàn)無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會(huì)效果與學(xué)校的德育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。其次，主題班會(huì)主要是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生組織實(shí)施。但中職學(xué)校的班主任或輔導(dǎo)員多是年輕教師，存在著經(jīng)驗(yàn)不足，沒有系統(tǒng)學(xué)過心理學(xué)、教育學(xué)的缺陷，他們當(dāng)中的許多人對主題班會(huì)的認(rèn)識模糊，難以對主題班會(huì)進(jìn)行精心設(shè)置和科學(xué)有效的指導(dǎo)。再次，中職學(xué)校生源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，紀(jì)律性不強(qiáng)，表現(xiàn)欲望較弱，參與積極性不高，組織能力、口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都較欠缺。在班主任沒有重視，會(huì)前沒有做過精心準(zhǔn)備時(shí)，主題班會(huì)往往流于形式，效果差強(qiáng)人意。
（二）班會(huì)主題缺乏自身特色
中職學(xué)校德育工作的核心是成人教育。中職學(xué)校的大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)。中職學(xué)校的德育工作的主流模式要突出以就業(yè)為導(dǎo)向，其德育形式要以提升職業(yè)素質(zhì)和能力為主線。這也就需要有教會(huì)學(xué)生如何做人、如何與人相處、如何適應(yīng)職場、如何適應(yīng)社會(huì)和如何適應(yīng)變化的外部環(huán)境的主題班會(huì)。因此，中職學(xué)校的班會(huì)主題必須緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生如何做人的德育上來，具有符合中職學(xué)校德育特色。但是，中職學(xué)校的許多主題班會(huì)沒有根據(jù)自身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)班會(huì)的主題，主題班會(huì)沒有特色。學(xué)生對這樣的主題班會(huì)是持不歡迎態(tài)度的。
（三）教育效果缺乏后續(xù)評價(jià)
學(xué)生德育工作具有長期性特點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)周密考慮主題班會(huì)的目的性和功效性，把轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想和行為視作主題班會(huì)的最終目的。因此，一個(gè)主題班會(huì)結(jié)束后，應(yīng)該對其進(jìn)行效果評價(jià)。甚至可以說效果評價(jià)應(yīng)該是主題班會(huì)最為重要的一環(huán)。但目前很多學(xué)校的主題班會(huì)重視的是班會(huì)課的活動(dòng)過程，對于主題班會(huì)的作用和效果缺少應(yīng)有的評價(jià)機(jī)制，從而導(dǎo)致主題班會(huì)上熱熱鬧鬧，會(huì)后卻平平淡淡。由于沒有對主題班會(huì)作事后評估，從而也就使得主題班會(huì)的實(shí)效性大打折扣。
三、對策和建議
要切實(shí)提高主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強(qiáng)其實(shí)效性和可操作性，解決以上存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，使主題班會(huì)真正能夠在制度上有保障，在操作上切實(shí)可行，在實(shí)踐上受歡迎有效果。
（一）制訂完善的主題班會(huì)制度
要使主題班會(huì)的作用得到充分的發(fā)揮，抓好制度建設(shè)是前提。學(xué)校必須結(jié)合德育總體目標(biāo)，制訂符合本校實(shí)際和中職生實(shí)際的主題班會(huì)制度，從制度層面來保證主題班會(huì)的正常開展和取得實(shí)際成效。
1.制定主題班會(huì)明確的主題。學(xué)校除了在教學(xué)課程的安排上保證有主題班會(huì)課的時(shí)間，還要在主題班會(huì)內(nèi)容上有明確的主題。應(yīng)針對中職學(xué)校不同階段的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的主題的班會(huì)?？傮w來說，可以根據(jù)三個(gè)年級分為三個(gè)階段。一年級是第一階段，對于新進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，剛剛到一個(gè)新環(huán)境，很多學(xué)生是第一次真正第一次離開父母獨(dú)立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者問卷調(diào)查，很多學(xué)生對讀中職學(xué)校的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。這一年的主題班會(huì)重點(diǎn)就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等來設(shè)計(jì)主題。新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會(huì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成職業(yè)興趣，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。三年級是第三階段，學(xué)生面臨就業(yè)擇業(yè)難問題，此階段的主題班會(huì)應(yīng)以加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，圍繞就業(yè)面試、頂崗實(shí)習(xí)、如何創(chuàng)業(yè)等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓學(xué)生暢談面臨經(jīng)歷、邀請往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告，請就業(yè)指導(dǎo)老師做就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、模擬面試場景等方式開展主題班會(huì)。學(xué)校要召集經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實(shí)可行、主題明確的班會(huì)主題，使主題班會(huì)有明確的目標(biāo)和針對性。
2.制訂獎(jiǎng)懲分明的主題班會(huì)考評制度。一是學(xué)校應(yīng)定期不定期對主題班會(huì)開展情況進(jìn)行抽查，確保主題班會(huì)正常開展。二是對主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案或教案進(jìn)行檢查，并評出優(yōu)秀主題班會(huì)方案或教案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)班主任對開好主題班會(huì)的積極性。三是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問主題班會(huì)效果。
（二）開展精品主題班會(huì)活動(dòng)
主題班會(huì)效果很大程度上取決于它的內(nèi)容和組織實(shí)施環(huán)節(jié)。也就是說取決于主題班會(huì)內(nèi)容必須豐富，實(shí)施環(huán)節(jié)必須緊湊，操作必須科學(xué)合理。主題班會(huì)課是學(xué)校開展德育工作的一種課堂教學(xué)方式，它具有其他課程教學(xué)的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復(fù)制性。鑒于當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍年輕教師多、兼職班主任多的情況，開展精品主題班會(huì)活動(dòng)是提高主題班會(huì)成效的一個(gè)可行途徑。
1.學(xué)校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、特點(diǎn)鮮明、學(xué)生感興趣的主題班會(huì)，由組織能力好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任上示范課，全體班主任進(jìn)行觀摩，然后把它在全校各班推廣。實(shí)施精品主題班會(huì)一是可以提高主題班會(huì)質(zhì)量；二是可以提高班主任組織主題班會(huì)能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實(shí)施過程的精力和時(shí)間，提高工作效率。
2.組織優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)評比活動(dòng)。通過組織各年級、各系、全校等各個(gè)層級的主題班會(huì)評比活動(dòng)，以評促教，扭轉(zhuǎn)“要我上好班會(huì)課”的局面，營造出“我要上好班會(huì)課”的環(huán)境氛圍。
3.做好精品主題班會(huì)課件的編輯整理。精品主題班會(huì)課件是集體或單個(gè)班主任教師智慧的結(jié)晶。做好精品主題班會(huì)的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動(dòng)主題班會(huì)上水平上臺(tái)階。
（三）建立主題班會(huì)后續(xù)評價(jià)機(jī)制
主題班會(huì)的效果是開展主題班會(huì)的根本所在，學(xué)校建立主題班會(huì)后續(xù)評價(jià)機(jī)制，抓好主題班會(huì)的落實(shí)。一是通過對主題班會(huì)后一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的觀察，對效果作出評價(jià)。二是與家長保持聯(lián)系，抽樣調(diào)查學(xué)生在家后的表現(xiàn)和反應(yīng)，通過家長的反饋信息獲知班會(huì)效果。三是把主題班會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)與年終考核掛鉤，激發(fā)班主任的工作積極性。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
以全國、省、市職教工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》和學(xué)校2007年度工作計(jì)劃，適應(yīng)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次提高的轉(zhuǎn)變，以規(guī)范和實(shí)效為抓手，以規(guī)范養(yǎng)成教育和“三職”(職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律)教育為主線，以加強(qiáng)德育常規(guī)管理和進(jìn)行德育改革為重點(diǎn)，以完善德育網(wǎng)絡(luò)、健全德育制度、建好德育隊(duì)伍、創(chuàng)新德育形式和方法為保證，以提高學(xué)生的文明程度和道德水平、促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為根本，大力加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和時(shí)代感，初步樹立我校德育工作品牌。
二、工作目標(biāo)
1、切實(shí)做好德育常規(guī)工作，狠抓學(xué)生文明行為特別是校園文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練，為提升我校德育工作水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、完善德育管理制度，規(guī)范工作行為，構(gòu)建德育體系。
3、形成更加完善的德育二級管理體制。
4、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性。
5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。
6、重啟心理咨詢室，加強(qiáng)心理健康教育。
7、按市教育局要求，推行以學(xué)生“成長導(dǎo)師制”為重點(diǎn)的“雙制”（成長導(dǎo)師制、成長伙伴制）改革，在構(gòu)建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。
8、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次升格為高職校的新情況，學(xué)習(xí)、探索德育管理的新方法、新途徑。
三、重點(diǎn)工作
（一）、切實(shí)做好德育常規(guī)，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)
1、全面落實(shí)《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》要求，按照市教育局“三個(gè)規(guī)范”執(zhí)行情況檢查反饋，從組織管理、教育內(nèi)容、制度建設(shè)、檔案管理等方面進(jìn)行全面梳理，進(jìn)一步健全德育管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我校德育管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
2、繼續(xù)以“爭做文明人”活動(dòng)為抓手，抓實(shí)基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，將良好文明行為作為良好職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業(yè)禮儀成為學(xué)生的自覺追求。
3、加強(qiáng)對廣播操、服裝、發(fā)型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時(shí)通報(bào)和處理，展示我校學(xué)生健康、向上的精神風(fēng)貌。
（二）、進(jìn)一步健全德育管理制度，規(guī)范德育工作行為
1、從學(xué)生日常行為管理、課堂常規(guī)管理、活動(dòng)管理、生活管理、實(shí)習(xí)管理、安全管理、社團(tuán)管理、獎(jiǎng)懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)德育制度建設(shè)，統(tǒng)一學(xué)校德育工作要求，規(guī)范德育工作行為。
2、建立學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度（對在思想品德、學(xué)業(yè)成績、技能實(shí)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、文藝體育、社會(huì)實(shí)踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)），引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極要求進(jìn)步。
3、根據(jù)《省中職校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》，修訂《違紀(jì)學(xué)生處分條例》，明確學(xué)工處和專業(yè)系（部）的處理權(quán)限，按照教育優(yōu)先、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅校紀(jì)、兼顧發(fā)展、維護(hù)權(quán)益的原則，做好對違紀(jì)學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化和處理工作，并在對重點(diǎn)幫教學(xué)生的教育和管理上取得新進(jìn)展。
（三）、合理劃分德育管理職責(zé)，完善德育二級管理體制合理劃分學(xué)工處和專業(yè)系（部）的德育管理職責(zé)，橫向到邊，縱向到底，不留盲點(diǎn)。
（四）、探索德育內(nèi)容、方法、途徑和手段改革，構(gòu)建德育體系，初步樹立我校德育品牌
1、圍繞構(gòu)建“文明、愛崗、敬業(yè)”德育新體系總體目標(biāo)，構(gòu)建德育體系，加強(qiáng)政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實(shí)現(xiàn)我校德育工作的序列化、科學(xué)化和校本化。
2、推行以學(xué)生成長導(dǎo)師制為重點(diǎn)的“雙制”改革，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)課題研究。每一名任課教師都要擔(dān)任學(xué)生的“導(dǎo)師”，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，導(dǎo)師的工作除了進(jìn)行個(gè)性化、親情化和針對性的教育引導(dǎo)工作以外，還要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、“三職”教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
3、完善我校《德育課改革方案》，合理設(shè)置課程，明確教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地發(fā)揮德育課德育主渠道作用。
4、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索有效的德育方法、途徑；適應(yīng)我校升格為高職校的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進(jìn)行分層德育管理的嘗試。
5、學(xué)工處、教務(wù)處、實(shí)習(xí)就業(yè)處、專業(yè)系（部）等部門要以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標(biāo)，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作，增強(qiáng)教育合力，注重把教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)作為德育工作的有效渠道和重要載體。
（五）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、講求方法、管理高效的班主任工作隊(duì)伍
1、繼續(xù)開展以“走進(jìn)學(xué)生心靈、走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)學(xué)生家庭”為主要內(nèi)容的班主任工作“三走進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)對班主任落實(shí)活動(dòng)方案的檢查。
2、加強(qiáng)班主任常規(guī)工作檢查，督促班主任落實(shí)學(xué)校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當(dāng)提高班主任工作津貼。
3、啟用《班主任工作手冊》，指導(dǎo)班主任認(rèn)真記錄，規(guī)范班主任工作行為。
（六）、抓好重點(diǎn)德育活動(dòng)，滲透德育要求
1、組織第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的拓展和活動(dòng)形式的創(chuàng)新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節(jié)。
2、協(xié)助學(xué)校開展“校園大講堂”活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文知識，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。
3、開展18歲成人儀式教育活動(dòng)，組織以“三職”教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)評比活動(dòng)。
四、主要工作安排
三月：
1、召開教育干事、班主任工作例會(huì)，布置報(bào)到及開學(xué)工作；
2、組織開學(xué)典禮，進(jìn)行常規(guī)教育；
3、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)；
4、啟動(dòng)學(xué)生成長導(dǎo)師制活動(dòng)；
5、協(xié)助學(xué)校做好高職校迎驗(yàn)工作。
四月：
1、組織清明祭掃活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；
2、做好省教育廳“三個(gè)規(guī)范”檢查準(zhǔn)備工作；
3、擬訂校園文化節(jié)活動(dòng)方案，舉行文化節(jié)開幕式；
4、組織廣播操訓(xùn)練與比賽活動(dòng)；
5、協(xié)助學(xué)校組織開展“校園大講堂”活動(dòng)。
五月：
1、協(xié)調(diào)團(tuán)委開展18歲成人儀式教育活動(dòng)，組織開展主題班會(huì)競賽；
2、按文化節(jié)活動(dòng)方案開展活動(dòng)；
3、制定有關(guān)德育管理制度。
六月：
1、舉行文化節(jié)閉幕式；
2、評選校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部；
3、總結(jié)學(xué)生成長導(dǎo)師制活動(dòng)情況，進(jìn)行表彰；
4、評選校級優(yōu)秀班主任（或?qū)W生喜愛的班主任）；
5、召開縣區(qū)學(xué)生會(huì)議，動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行招生宣傳。
七月：
1、做好學(xué)期結(jié)束工作，收繳各種材料；
2、積極參與學(xué)校的招生工作；
3、組織結(jié)業(yè)典禮，布置暑期活動(dòng)意見；
4、籌備建軍80周年慰問共建部隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)2007級新生軍訓(xùn)事宜。
第4篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞： 社會(huì)轉(zhuǎn)型期 中職學(xué)生 思想品德現(xiàn)狀 教育對策
隨著我國改革開放深入和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，社會(huì)形態(tài)的多樣化給中職學(xué)生帶來了廣闊的個(gè)人發(fā)展空間；同時(shí)，當(dāng)前社會(huì)中利益至上，一切按經(jīng)濟(jì)原則辦事的功利主義、拜金主義，及時(shí)行樂的思潮，以及、貪污腐化等社會(huì)現(xiàn)象給中職學(xué)生的人生信仰、思想認(rèn)知和行為方式帶來了深刻的影響。作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，中職學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀不容樂觀，需要全社會(huì)的共同關(guān)注。
一、社會(huì)轉(zhuǎn)型期中職學(xué)生思想品德現(xiàn)狀
1.政治熱情淡漠。從中職學(xué)生群體總的信仰方面來看，他們有很樸素的、立場鮮明的愛國情懷，但政治責(zé)任感、鑒別力和敏感性較弱；他們對政治教育熱情不高、對時(shí)事新聞興趣不大、對國情講座反應(yīng)冷淡，表現(xiàn)出知與行的矛盾。
2.理想信念淡薄。當(dāng)前多數(shù)中職學(xué)生把學(xué)習(xí)目的定位為個(gè)人謀生、改變家庭境遇，有的把當(dāng)前物質(zhì)利益放在首位，有的崇信“有錢能使鬼推磨”等，他們對理想信念追求淡漠。雖然他們認(rèn)為理想信念很重要，但認(rèn)為難以實(shí)現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)目的模糊。部分中職學(xué)生對于“為什么來?！?，“為什么選專業(yè)”，“如何規(guī)劃人生”等問題感到茫然。有的初中學(xué)習(xí)挫折較大，有的認(rèn)為“出去都是打工”，有的為父母而入學(xué)，他們學(xué)習(xí)目的不明確，無甚追求，得過且過。
4.意志力薄弱。多數(shù)中職學(xué)生所受挫折較少，意志力薄弱，表現(xiàn)為在課堂上用手機(jī)聊QQ或看網(wǎng)頁、和同學(xué)交頭接耳、借上廁所之名在廁所抽煙、作業(yè)抄襲、躲避晨練、經(jīng)常逃課去上網(wǎng)等。
5.法紀(jì)意識欠缺。部分中職學(xué)生法紀(jì)意識淡薄，表現(xiàn)為私自占有拾到的手機(jī)、購買黑市物品、常有小偷小摸行為以及參與打架斗毆、借人錢物恃強(qiáng)不還，個(gè)別學(xué)生常與社會(huì)人員一起以現(xiàn)金、香煙等形式對同學(xué)實(shí)施敲詐等。
6.言行舉止粗俗。部分中職學(xué)生樂衷追趕時(shí)尚，展示個(gè)性，在儀表上表現(xiàn)為在喜歡染發(fā)、做指甲、戴首飾、穿奇裝異服等；在行為上經(jīng)常“出口成臟”、隨地吐痰、酗酒吸煙、插隊(duì)占強(qiáng)等；他們喜歡“標(biāo)新立異”、特立獨(dú)行。
7.誠實(shí)守信缺失。部分中職學(xué)生誠信缺失，表現(xiàn)為在老師面前玩“兩面派”，為違紀(jì)行為百般理由，作業(yè)抄襲，考試作弊，借錢后不能按時(shí)歸還，模仿老師或家長簽字，向家長撒謊要錢，個(gè)別學(xué)生甚至雇人和老師見面座談，等等。
二、社會(huì)轉(zhuǎn)型期中職學(xué)生思想品德教育對策
1.創(chuàng)建適合中職學(xué)生成長的良好社會(huì)環(huán)境。一是要凈化中職學(xué)生生存環(huán)境。各級政府要大力宣傳體現(xiàn)時(shí)代精神的善德行為和高尚品質(zhì)，要積極開展“掃黃”、“打非”活動(dòng)，加強(qiáng)對網(wǎng)吧、卡拉OK廳等文化場所管理，打擊各種侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為，消除校園周邊不安定因素，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。二是要利用校外德育資源。中職學(xué)校要組織學(xué)生到烈士紀(jì)念園、博物館等德育基地進(jìn)行生活體驗(yàn)，利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展“學(xué)雷鋒”、“珍愛生命、拒絕”、“勿忘國恥”等主題教育活動(dòng)，利用先進(jìn)英模、老干部和老教師等德育資源進(jìn)行情感熏陶，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。三是要改進(jìn)社會(huì)用人機(jī)制。社會(huì)企事業(yè)單位要優(yōu)化中職學(xué)生就業(yè)環(huán)境，消除唯“學(xué)歷文憑論”錯(cuò)誤思想；嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)資格準(zhǔn)入制度，端正中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；建立公平、正義的社會(huì)競爭機(jī)制，任人唯“能”，促進(jìn)青年學(xué)生形成腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)。
第5篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；基點(diǎn)；焦點(diǎn)；重點(diǎn)；立足點(diǎn)
中等職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，近年來，國家對職業(yè)教育十分重視，出臺(tái)了一系列政策措施來促使職業(yè)教育發(fā)展。同時(shí)，中職學(xué)生良好的就業(yè)現(xiàn)狀也給中職教育的發(fā)展帶來契機(jī)。然而，中職教育仍然擺脫不了最后選擇的命運(yùn)，家長說的最多的一句話是：“沒辦法了就去中職學(xué)?；靷€(gè)文憑吧！”可以說，在家長的心里，職業(yè)教育是對孩子教育失敗的無奈選擇。這種想法無形中給自己的孩子一種挫敗感和壓抑感，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此背景下，對中職班主任來說是一種挑戰(zhàn)，10多年的從教及班主任工作讓筆者對中職教育有了更多的了解，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。目前，中職學(xué)生的特點(diǎn)是：入讀職校前成績比較差，總覺得自己低人一等，存在著比較嚴(yán)重的自卑心理；進(jìn)入職校后會(huì)把自己封閉起來，上進(jìn)心不強(qiáng)，求知欲不高，沒有良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣；法律意識較弱，逆反心理極強(qiáng)，不易接受教師的批評，缺乏自信心，較少找到成功的感覺。班級管理的核心是班主任，肩負(fù)著學(xué)生思想和學(xué)習(xí)工作的引導(dǎo)工作。班主任的成長是對教育變革和發(fā)展的理解不斷加深、對生命和教師這一職業(yè)的領(lǐng)悟不斷深化的過程。十多年來的班主任工作經(jīng)歷，讓筆者收獲頗多。筆者認(rèn)為，班級管理過程中要強(qiáng)化以下幾個(gè)點(diǎn)，促使班主任工作起得成效。
一、抓好責(zé)任這一基點(diǎn)
責(zé)任心是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會(huì)安全的保障。責(zé)任是一種品德，更是一種能力。能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載，責(zé)任感勝于智慧，缺乏責(zé)任意識，其他能力就失去了用武之地。中職學(xué)生正值人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成以及對人生意義的理解的關(guān)鍵時(shí)期。班主任要抓好責(zé)任這一基點(diǎn)，努力培養(yǎng)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。用責(zé)任感樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、正確的追求和理想，像少年“為中華之崛起”而讀書，像范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從小建立“修身齊家治國平天下”的意愿，對學(xué)生的健康成長全面發(fā)展意義重大。一個(gè)學(xué)生的責(zé)任心如何，決定著他在學(xué)習(xí)中的態(tài)度，決定著其學(xué)業(yè)的好壞和成敗。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的良好場所，學(xué)校班級集體對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感有不可取代的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。在班級管理中，要讓責(zé)任感在學(xué)校班集體中生根發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓負(fù)責(zé)任成為學(xué)生的良好習(xí)慣，讓“成為一個(gè)對社會(huì)有用的人”成為學(xué)生的人生信條。
二、促使榜樣力量成為教育的焦點(diǎn)
教育的本質(zhì)是讓學(xué)生知道怎樣做人，做什么樣的人。開展行為規(guī)范教育是端正教育思想的要求，是切斷不良行為強(qiáng)化源的必然途徑，也是新世紀(jì)人才發(fā)展的迫切需求。班主任要充分利用榜樣的力量，促使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的焦點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育的正遷移。
榜樣作為一種力量，有著無形的感召力和有著巨大的吸引力。榜樣的力量，可以吸引學(xué)生的注意力，塑造學(xué)生的靈魂，可以為良好的班級風(fēng)貌建設(shè)提供非常有利的條件。榜樣示范激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，生活在班集體中的個(gè)人，總是在無意識中模仿著自己身邊的榜樣，把對榜樣的學(xué)習(xí)和模仿轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)。教師對榜樣的選擇時(shí)，要考慮中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需要，不要憑自己的想法而忽略了中職學(xué)生關(guān)注的榜樣。否則，班級中的榜樣作用就會(huì)流于形式，起不到應(yīng)有的作用。因此，班級管理要想取得良性的發(fā)展，在進(jìn)行榜樣的選擇上一定要重視學(xué)生的實(shí)際需要，選擇學(xué)生能接受又有教育意義的榜樣。另外 ，教師對學(xué)生的影響也是巨大的。教師是學(xué)生最近的榜樣。所以，在班級管理中，教師要充分發(fā)揮自己的人格魅力，不僅傳授學(xué)生知識、技能和做人的方法和原則，還要以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，給學(xué)生以示范。教師要發(fā)揮自己的帶動(dòng)作用，不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真、善、美的學(xué)習(xí)。避免學(xué)生在身心發(fā)展的過程中，受到不良思想觀念、價(jià)值觀念和行為取向的影響。
榜樣為班級的學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生通過自己的努力就會(huì)達(dá)到榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也為接下來的班級管理奠定了良好的基礎(chǔ)。要注重德育教育的人文性和可持續(xù)發(fā)展性，呵護(hù)學(xué)生的精神家園。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重視學(xué)生精神理念的樹立，逐步形成團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取、文明的校園氛圍，教育學(xué)生，熏陶學(xué)生，有效實(shí)現(xiàn)德育教育的正遷移。
三、自我管理能力的培養(yǎng)是工作重點(diǎn)
自我管理能力就是自己管理自己、自己教育自己的一種能力；是在一定的自我基礎(chǔ)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的個(gè)人進(jìn)取心，是學(xué)生為形成良好的思想品質(zhì)而進(jìn)行的自我思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動(dòng)，是中職德育工作的重點(diǎn)所在。蘇霍姆斯基曾說：“沒有自我教育，也就根本不可能有正常的教育?！敝新殞W(xué)生情感教育處天“半成熟”狀態(tài)，理智提升處于“準(zhǔn)獨(dú)立”狀態(tài)，既有人格形成的“脫韁”要求，又有爭創(chuàng)“寬松”環(huán)境的抗?fàn)幰饽?，“自我”的?zhǔn)確定位往往難以把握。加之班級人數(shù)多，具有不同性格，要進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理，難度可想而知。因此，對于既是教育的客體，又是教育的主體的學(xué)生來說，逐步讓其實(shí)行不同程度的自治自理，對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，增強(qiáng)自我意識和自我管理能力，起著重要的作用。在班級管理中，教師要相信學(xué)生的自我管理能力，特別是在組織活動(dòng)中，教師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。從設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施均由學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生當(dāng)主角，班主任擔(dān)任導(dǎo)演，既有利于提高學(xué)生的自主管理能力，又有利于班主任從班級事務(wù)中解放出來。由于學(xué)生的不良行為是受到某些因素的不斷強(qiáng)化而形成的，因此，教師可以通過找出學(xué)生不良行為的強(qiáng)化源，對強(qiáng)化源加以控制，達(dá)到控制學(xué)生不良行為的目的。讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確面對現(xiàn)實(shí)、接觸各種思想，促使他們深入思考，獨(dú)立分析生活中的各種矛盾與沖突。搭建活動(dòng)平臺(tái)，依靠學(xué)生群體的教育力量，營造寬松的教育氛圍，讓學(xué)生充分感悟品德文化，品嘗成功的喜悅，感受道德魅力，在社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng)中，自我教育。
三、 重視職業(yè)意識教育這一立足點(diǎn)
職業(yè)教育的核心是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，作為班主任工作的立足點(diǎn)。在班級管理中為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，應(yīng)該讓學(xué)生有上學(xué)如上班的感覺。首先班委會(huì)實(shí)行逐級聘任制，班委會(huì)是班級工作順利完成的重要力量，其中班長起著至關(guān)重要的作用。班里的事班主任直接對班長，班委會(huì)其他成員競爭上崗由班長直接聘任，服從班長管理。通過競爭上崗，也能使學(xué)生進(jìn)一步明確光榮與責(zé)任，增強(qiáng)承受變化、挫折的能力和信心。班干部在聘任完成后，班主任統(tǒng)一召開班委會(huì)，明確每個(gè)班干部的崗位職責(zé)，會(huì)后每位班干部根據(jù)自己的職責(zé)結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)管理和檢查辦法制定一份具體的工作計(jì)劃和相關(guān)工作思路，工作思路或計(jì)劃由班長審閱，經(jīng)全班同學(xué)討論，經(jīng)班主任同意后生效并嚴(yán)格執(zhí)行，并且班級各項(xiàng)工作由班委會(huì)結(jié)合全體同學(xué)的意見制定相應(yīng)的管理辦法，獎(jiǎng)懲分明。至此，班干部分工明確，班級管理制度具體詳細(xì)、獎(jiǎng)懲分明，班級在開展活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生自主管理，可以提高學(xué)生的管理水平、組織能力，不過班主任應(yīng)及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，要把握好自己參與的度。比如說一些主題班會(huì)放給他們?nèi)プ?，學(xué)生們從策劃到展示整個(gè)過程進(jìn)行得有條不紊，當(dāng)看到學(xué)生的展示時(shí)，筆者為他們精彩的表現(xiàn)感到欣喜，學(xué)校組織的第二課堂活動(dòng)，學(xué)生參與積極性都很高，體現(xiàn)了為班級爭光的榮譽(yù)感和很好的團(tuán)隊(duì)精神。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，具有良好的職業(yè)意識很關(guān)鍵，學(xué)生只有具備了職業(yè)意識，才能有職業(yè)行為；有了職業(yè)行為，才能培養(yǎng)職業(yè)能力；有了職業(yè)能力才能，才能成為合格的職業(yè)人。
總之，中職學(xué)校的班主任在班級管理中，一定要適應(yīng)學(xué)生所求，面向社會(huì)所需，不斷更新觀念，培養(yǎng)出更多的實(shí)用型人才！
（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡杰忠.新時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生德育教育模式探析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（6） .
第6篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
一、“三合德育”模式中校企合作的育人目標(biāo)
惠州工程技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新的“三合德育”模式明確了“立德樹人”的育人目標(biāo)，通過全程育人、全員育人、全方位育人的有效實(shí)施，逐步形成了積極向上的校風(fēng)，學(xué)生的精神面貌煥然一新。該模式基本內(nèi)涵中的“校企合作”，即學(xué)校教育和企業(yè)培養(yǎng)相融合。隨著“校企合作、工學(xué)結(jié)合、2+1”等辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新與深入，校企雙方在各領(lǐng)域形成長期深度的合作關(guān)系，學(xué)校建立了專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。學(xué)校的德育工作人員、德育課教師、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常性地、有組織地深入實(shí)訓(xùn)企業(yè)中，充分利用企業(yè)的德育資源，吸收企業(yè)文化中的精華，營造濃郁的德育氛圍，對學(xué)生滲透教育。
二、“三合德育”模式中校企合作的重要意義
中職學(xué)校以前實(shí)施的是以課堂教學(xué)為中心、以理論知識體系傳授為主的德育培養(yǎng)模式，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在教室里度過，理論知識學(xué)得挺多，但一進(jìn)企業(yè)卻發(fā)現(xiàn)高不成低不就。當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，中職生的就業(yè)崗位越來越趨近于一線的技術(shù)工人時(shí)，培養(yǎng)方針與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的矛盾就日顯突出，學(xué)生就業(yè)后要經(jīng)過一段較長時(shí)間的適應(yīng)期和再學(xué)習(xí)期，對學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人都意味著資源的浪費(fèi)，所以傳統(tǒng)培養(yǎng)模式向校企合作模式的更替是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)今時(shí)代，校企合作被公認(rèn)為是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有效途徑，在“三合德育”模式下的校企合作能夠滿足學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方不同層面的需要，實(shí)現(xiàn)共贏，具有以下重要意義：（一）有利于學(xué)校培養(yǎng)技能型人才“三合德育”模式中校企合作可以使學(xué)校充分利用企業(yè)的德育資源，吸收企業(yè)文化中的精華，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，除了實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)方面的合作需求外，還在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與完善、專業(yè)課程體系重構(gòu)、人才培養(yǎng)模式改革、項(xiàng)目化課程與教材開發(fā)建設(shè)、校內(nèi)外基地內(nèi)涵建設(shè)以及教學(xué)資源庫建設(shè)等教育教學(xué)改革，面向企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究，專任教師的企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和兼職教師的教育教學(xué)培訓(xùn)，管理和文化等方面開展交流合作。（二）有利于企業(yè)管理專業(yè)性員工“三合德育”模式中校企合作可以使企業(yè)捐助教學(xué)設(shè)備、提供實(shí)習(xí)基地、培訓(xùn)員工，除此之外，還可以利用學(xué)校的信息與技術(shù)支持，進(jìn)行新產(chǎn)品的研制開發(fā)以及新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化等；還可以選擇優(yōu)秀的教師對企業(yè)職工進(jìn)行繼續(xù)教育，提升企業(yè)技術(shù)工人的素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)；通過對教育的支持，擴(kuò)大宣傳效應(yīng)，樹立良好的企業(yè)形象；在學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過程中考查未來員工，降低人力資源錄用成本；通過企業(yè)文化與校園文化的融通滲透，提高員工隊(duì)伍的忠誠度。（三）有利于學(xué)生提高職業(yè)道德素養(yǎng)“三合德育”模式中校企合作可以使學(xué)生了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)管理，直接到企業(yè)參與生產(chǎn)體驗(yàn)和頂崗實(shí)習(xí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)到實(shí)用的一線技術(shù)，提高就業(yè)競爭力；學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的角色在企業(yè)崗位上進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，既是學(xué)校教育教學(xué)的管理對象，還可以鍛煉職業(yè)能力，增強(qiáng)對社會(huì)、崗位的適應(yīng)性，在思想和心理上實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”。
三、“三合德育”模式中校企合作的實(shí)施途徑
“三合德育”創(chuàng)新德育模式目前已在惠州工程技術(shù)學(xué)校湯泉和西湖校區(qū)全面推行，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，校企合作在實(shí)踐中得以不斷充實(shí)和完善，包括以下具體的實(shí)施途徑：
（一）在校學(xué)習(xí)過程中
學(xué)校方面，形成產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、車間文化進(jìn)教室、產(chǎn)品文化進(jìn)教案的特色。一是開設(shè)專門課程，利用課堂教學(xué)主渠道對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化的專題教育；二是在班級管理中依托企業(yè)文化，有效融合兩者，不斷加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、服務(wù)意識、人本意識、創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在鍛煉中增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)；三是重視學(xué)科教學(xué)滲透，任課教師在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有意識地融入職業(yè)道德、企業(yè)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的過程中不知不覺接受企業(yè)文化教育，使學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方式與未來的工作方式更為一致；四是學(xué)校有意識地將企業(yè)文化融合滲透在學(xué)生的課外活動(dòng)中，校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)職業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的互動(dòng)與對接。企業(yè)方面，按照當(dāng)?shù)卣募?lì)機(jī)制和簽訂的校企合作協(xié)議，一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干主動(dòng)參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，到學(xué)校開展市場調(diào)研、制定培養(yǎng)目標(biāo)、建構(gòu)課程方案、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、培養(yǎng)師資隊(duì)伍、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施課程改革等；另一方面，企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)工作，擔(dān)任客座教授或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師，改善師資結(jié)構(gòu)，注意將企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法、新設(shè)備等專業(yè)前沿知識引入課堂，加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)。
（二）生產(chǎn)體驗(yàn)過程中
學(xué)校方面，一是成立生產(chǎn)體驗(yàn)工作組定期進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，由校長、主管副校長、實(shí)習(xí)就業(yè)科、教務(wù)科、學(xué)生科、系部、住廠指導(dǎo)教師（班主任）和生產(chǎn)體驗(yàn)單位共同管理，住廠指導(dǎo)老師（班主任）與學(xué)生同吃同住，全程參與生產(chǎn)體驗(yàn)學(xué)生管理；二是將生產(chǎn)體驗(yàn)作為一門重要的實(shí)踐性課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和先進(jìn)的企業(yè)文化和現(xiàn)代企業(yè)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性服從的意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提高；三是由實(shí)習(xí)就業(yè)科、教務(wù)科負(fù)責(zé)組織下企業(yè)跟蹤巡查，實(shí)行每周跟蹤詢問、巡查制度，駐點(diǎn)教師負(fù)責(zé)學(xué)生生活、思想、紀(jì)律、安全等管理教育，要求班主任每周上一堂安全教育課、一次班會(huì)。企業(yè)方面，一是企業(yè)一線高級技工指導(dǎo)學(xué)生參與生產(chǎn)體驗(yàn)，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對員工的基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求；二是企業(yè)管理層定期對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生多了解企業(yè)的情況和要求，提高職業(yè)道德素養(yǎng)；三是企業(yè)參與生產(chǎn)體驗(yàn)學(xué)生的考核評價(jià)，對學(xué)生在生產(chǎn)體驗(yàn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性的評定，按一定比例計(jì)入學(xué)生生產(chǎn)體驗(yàn)的總體評價(jià)中，以便學(xué)校掌握學(xué)生的情況并進(jìn)行有針對性的教育。
（三）頂崗實(shí)習(xí)過程中
1.學(xué)校方面實(shí)習(xí)前，學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)單位的安排，實(shí)行“一次性推薦”和“雙向選擇”原則，并積極通過就業(yè)推薦的形式落實(shí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位。一是學(xué)校通過各種主題講座、主題班會(huì)等形式開展組織動(dòng)員活動(dòng)，提高學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)目的和意義的認(rèn)識；二是頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)相聯(lián)系，學(xué)校通過崗前培訓(xùn)，包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育及簡歷制作、面試材料準(zhǔn)備，面試技巧、角色轉(zhuǎn)換及職場禮儀、提高自我，實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全教育等內(nèi)容，幫助學(xué)生處理好職業(yè)理想和就業(yè)起點(diǎn)的關(guān)系，職業(yè)生涯發(fā)展方向和企業(yè)條件、待遇的關(guān)系，使學(xué)生冷靜地選擇頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)和崗位；三是邀請相關(guān)企業(yè)進(jìn)校對學(xué)生進(jìn)行專題講座，使學(xué)生對企業(yè)概況、產(chǎn)品、工藝、崗位情況、規(guī)章制度等有初步認(rèn)識，幫助學(xué)生做好思想、心理準(zhǔn)備；四是通過邀請畢業(yè)校友回校現(xiàn)身說法等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行崗位成才、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信教育，以榜樣的作用幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；五是舉辦全校性的招聘會(huì)，聯(lián)系相關(guān)校企合作的單位來校進(jìn)行人才招聘，為企業(yè)和學(xué)生的雙向選擇搭建平臺(tái)，提高學(xué)校的就業(yè)率；六是在學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位前簽訂《頂崗實(shí)習(xí)合約書》，規(guī)范學(xué)生在實(shí)習(xí)中的職業(yè)道德行為，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。2.企業(yè)方面實(shí)習(xí)前，一是安排專門人員對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，向?qū)W生說明企業(yè)情況、崗位要求、工作制度、工資待遇等基本情況，消除學(xué)生多疑慮；二是安排人力資源部門人員制定人才招聘計(jì)劃，招收符合要求的頂崗實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)中，企業(yè)一線職工對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)管理層定期對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入工作狀態(tài)，提高職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。實(shí)習(xí)后，一是參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括出勤情況、工作態(tài)度、工作計(jì)劃制定、任務(wù)完成情況、工作日記、企業(yè)鑒定、實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告等，以企業(yè)考核為主、學(xué)?？己藶檩o的方式，對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并及時(shí)向?qū)W校反饋，以便學(xué)校掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況并進(jìn)行表彰或處分；二是對頂崗實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后予以留用轉(zhuǎn)正，聘為正式員工，作為企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的儲(chǔ)備干部。在惠州工程技術(shù)學(xué)?！叭系掠眲?chuàng)新德育模式下，校企合作正在進(jìn)一步拓展和深化，在實(shí)踐中，德育工作機(jī)制逐漸建立健全，校園文化和企業(yè)文化不斷融合，全方位、全過程、多層次的德育滲透有助于提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)道德。在接下來的德育工作中，學(xué)校將繼續(xù)探索更多元、更有效的形式和途徑切實(shí)推進(jìn)校企合作，確保技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
作者:劉夢楚 單位:惠州工程技術(shù)學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
第7篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因?yàn)橐霝閯e人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強(qiáng)大。我還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自我，追求更高的人生價(jià)值。下面由小編來給大家分享學(xué)生心理健康工作心得，歡迎大家參閱。
學(xué)生心理健康工作心得1這次培訓(xùn)共開課十一次，歷時(shí)一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加培訓(xùn)，從不缺課。每次培訓(xùn)都認(rèn)真做好記錄，培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)整理筆記。按要求完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)積極備考，最終通過南京市學(xué)校心理健康教育教師資格考試，成為一名學(xué)校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓(xùn)，我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識，更深入的認(rèn)識了自我，面對工作有了更多的信心?？梢岳脤I(yè)知識分析現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問題，進(jìn)而找到解決的辦法。和學(xué)生的溝通交流更為有效，提高了教學(xué)效率。
成為一名學(xué)校心理健康教育教師，對我來說是一種鞭策。我所在的學(xué)校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉(zhuǎn)型期，有些學(xué)生心理成長的很好，在邁向社會(huì)的過程中充滿自信和力量，而也有很多學(xué)生由于種種原因心理得不到成長，心理上的不成熟導(dǎo)致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進(jìn)他們的心靈，給予他們心理指導(dǎo)。但是由于師資條件有限，任課教師負(fù)責(zé)教授各種文化課和專業(yè)課，多的是知識上的“傳道、授業(yè)、解惑”，而和學(xué)生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個(gè)人面對幾十個(gè)學(xué)生，精力有限。有些家長“心有余而力不足”，對孩子物質(zhì)上的關(guān)心較多，而對孩子心理上的關(guān)注較為欠缺。我希望自己通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助中職生重新認(rèn)識自己，進(jìn)而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信。看著學(xué)生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會(huì)到職業(yè)的幸福感和成就感。
在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因?yàn)橐霝閯e人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強(qiáng)大。我還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自我，追求更高的人生價(jià)值。
學(xué)生心理健康工作心得2本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，以黨的“十”十八屆三中全會(huì)，四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和__教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，
通過開展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長為組長的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析，研究解決的對策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。
定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。
在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
(1)安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題，鼓勵(lì)學(xué)生有問題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。
(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對教師進(jìn)行心理知識輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過聘請專職心理教師對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識講座，讓心理健康知識深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。
通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時(shí)做好對心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
學(xué)生心理健康工作心得3學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員： 及各班主任
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:
按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作：
1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。
強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。
3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。
與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
學(xué)生心理健康工作心得4良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。
一、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，提高老師的輔導(dǎo)技巧。
學(xué)校還聘請講師團(tuán)老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會(huì)議對班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識培訓(xùn)。平時(shí)推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，我校在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五12:00-12:50
15:50-16:40為面對面咨詢時(shí)間.
2、加大宣傳力度。
通過張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，校園廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢還有電話咨詢。
通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個(gè)，接待來咨詢的學(xué)生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。
4、做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對初三，面對考試。
2019年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑,學(xué)生深受感動(dòng),效果非常好。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)
1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學(xué)期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。
我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。
3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學(xué)年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 初二年級主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報(bào)評比等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。
5月份舉辦了心理健康小報(bào)評比活動(dòng)，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調(diào)適”系列內(nèi)容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學(xué)生有所幫助。
四、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認(rèn)識，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。
2月份，學(xué)校開展教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，給我們的家長進(jìn)行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質(zhì)。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集體備課組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長
學(xué)生心理健康工作心得5心理健康教育為學(xué)校德育開辟了新的領(lǐng)域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢下對德育工作的改進(jìn)和補(bǔ)充。心理健康教育是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，學(xué)校必須關(guān)心學(xué)生的心理健康，才能在真正意義上促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。下面就我校開展心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)，建制建網(wǎng)
許多看似道德品質(zhì)的問題，其實(shí)質(zhì)未必是品德問題，可能更多的是心理問題。我校一早就認(rèn)識到了這一點(diǎn)，十分重視心理健康教育工作，把它作為學(xué)校工作的重要組成部分，并建立了比較規(guī)范的制度、形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長任組長，由分管德育工作副校長和德育處主任擔(dān)任副組長，由心理健康輔導(dǎo)老師、各班班主任擔(dān)任組員，成立專門的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。
2.制定落實(shí)制度。
學(xué)校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導(dǎo)老師工作守則》、《心理輔導(dǎo)教師道德守則》、《心理咨詢師職業(yè)道德》等，使學(xué)校的心理健康教育從計(jì)劃、活動(dòng)到檢查指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)落實(shí)，避免因教育教學(xué)工作繁忙而出現(xiàn)心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，使我校心理健康教育工作在保證時(shí)間、保證地點(diǎn)、保證經(jīng)費(fèi)、做好臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機(jī)制。
3.注重隊(duì)伍建設(shè)。
班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會(huì)、每學(xué)期一次的班主任研討會(huì)，就學(xué)生的心理問題進(jìn)行交流、切磋，相互促進(jìn)，共同提高。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團(tuán)，學(xué)校每學(xué)期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座。目前我校有2名教師獲得國家心理咨詢師二級證書，多名教師取得心理健康教育上崗證。
二、全員教育，分層輔導(dǎo)
我校心理教育注重針對性和實(shí)效性，我們針對不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，對不同年級的學(xué)生采取分層教育。
1.初一新生一入學(xué)就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活方面碰到許多問題，因此我們在入學(xué)教育期間就進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關(guān)系。
利用每周的心理選修課，運(yùn)用自編教材，綜合各家之長，從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)悟心理知識，增加了教學(xué)的實(shí)際效果，受到了學(xué)生的歡迎。
2.針對初二學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒特點(diǎn)，通過心理講座主題班會(huì)、大眾傳播媒介(?？?、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進(jìn)行心理健康教育和青春期情感教育，以指導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強(qiáng)自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛的個(gè)性，增加心理穩(wěn)定性。
3.針對初三學(xué)生時(shí)間緊，壓力大的現(xiàn)狀，通過心理講座、主題班會(huì)、大眾傳播媒介(?？?、宣傳櫥窗等)進(jìn)行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo)，邀請演講團(tuán)為初三學(xué)子加油鼓勁，邀請?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開設(shè)了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導(dǎo)講座，每年舉行中考百日宣誓。
針對各個(gè)班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，各班自行開展不同的心理主題活動(dòng)，收效顯著。
4.心理咨詢室定時(shí)開放，心理咨詢在保密的原則下，在寬松的環(huán)境中進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)，對減輕甚至消除學(xué)生的各類心理問題特別有效，在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
三、開展活動(dòng)，形成特色
1.注重全方位滲透。
各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。比如語文課，語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，在寫周記中培養(yǎng)學(xué)生的意志力，體驗(yàn)生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍視生命。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題，及早實(shí)施必要的輔導(dǎo)與干預(yù)。
體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。目前每天上午的體育大課間活動(dòng)和下午的陽光體育活動(dòng)，也是心理健康教育的有效載體，它能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。
每學(xué)期舉辦的讀書征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀的名人故事、古典名著的過程中，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報(bào)、國旗下講話、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行心理宣傳教育。
2.發(fā)揮同伴互助作用。
我們從本學(xué)年起開始在各班評選班級心理委員，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內(nèi)“同伴心理互助”，傾聽同學(xué)心聲，協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作，帶動(dòng)周圍伙伴陽光地學(xué)習(xí)、生活。
3.整合教育資源。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇藞?jiān)持辦好家長學(xué)校，針對不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的一些問題，通過講座使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。另外，我們積極利用社會(huì)教育中如龍城網(wǎng)上家長學(xué)校等有效的教育資源，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
四、強(qiáng)化科研，初見成效
為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔(dān)蘇州市立項(xiàng)課題《寓學(xué)生心理健康教育于校園文化建設(shè)》的課題研究工作，多篇論文在各種評比中獲獎(jiǎng)。
五、成果與反思
第8篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
時(shí)間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于個(gè)人的工作計(jì)劃范文參考，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
個(gè)人的工作計(jì)劃范文參考1中專職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作和?？频囊粯又匾?，作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，為了讓班級的學(xué)習(xí)成績有所提升，我一向在努力的工作。
中專職業(yè)學(xué)校不一樣于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生透過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法透過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自我的計(jì)劃。
一、提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)職責(zé)感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，務(wù)必提高認(rèn)識，加強(qiáng)職責(zé)感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)用心向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的群眾。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫忙本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績狀況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生狀況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務(wù)必深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，務(wù)必先了解這個(gè)班基本狀況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部狀況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級管理，構(gòu)成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃務(wù)必做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)能夠。
2、培養(yǎng)用心向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班群眾。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，必須要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要貼合本班實(shí)際，能為同學(xué)所理解，有必須鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展群眾活動(dòng)，培養(yǎng)群眾主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要構(gòu)成正確輿—論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。
日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一種輿—論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評，抵制，幫忙，構(gòu)成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內(nèi)構(gòu)成輿—論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)構(gòu)成。
透過我每學(xué)期給班級制訂工作計(jì)劃，我們班級在年級中取得了較好的成績，期望大家能夠長期持續(xù)這種良好的學(xué)期風(fēng)氣。
個(gè)人的工作計(jì)劃范文參考2本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生處安排我擔(dān)任12春模具1班的班主任，經(jīng)過一個(gè)多星期的觀察和了解，目前我對本班的基本情況已經(jīng)有了一定的了解、認(rèn)知，為把本班接下來在本學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實(shí)有效地推向深處，班級管理、學(xué)習(xí)成績更好地實(shí)現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
一、班級現(xiàn)狀
班級共43人，其中女生2人，男生41人;住校生有37人，其中男生36人，女生1人，共有5間宿舍，班級大部分同學(xué)是有心向?qū)W的，希望能在學(xué)校里學(xué)習(xí)一技之長的。但也有一部分同學(xué)自制能力差，紀(jì)律散漫，從行為習(xí)慣看，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還不到位，還需要因材施教。
二、班級工作目標(biāo)
1、選好班干部，使班干部在班級中發(fā)揮最大作用。
2、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)方針、政策。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)
4、全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
三、主要措施
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。
思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對技能學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;
理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)我校高三學(xué)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。
典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊
信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：
(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。
(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、
一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)工廠招聘人才形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合工廠招聘人才最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，選修科目要在應(yīng)用和滲透上下功夫。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
4、加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。
繼續(xù)培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神和管理意識，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。具體做到：
(1)定期召開班干部會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，如若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
5、強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制宿舍公約定，學(xué)生一日常規(guī)，課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。
6、加強(qiáng)職業(yè)思想和就業(yè)思想教育。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，最終目的是使學(xué)生能有一技之長，將來適應(yīng)工廠企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì)。所以在本學(xué)期，除了學(xué)校舉行的講座外，還要在本學(xué)班不斷地灌輸就業(yè)思想。根據(jù)以往外出帶隊(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把一些同學(xué)到了工廠后出現(xiàn)的問題，在班級上和他們講。使他們認(rèn)識到將來出去工作是辛苦的，不是出去享受，對于那些好的、典型的例子也會(huì)講出來然后讓他們分析、比較，怎樣的人才是受工廠企業(yè)歡迎的。
7、強(qiáng)化學(xué)生安全意識，做好學(xué)生安全工作。
中職學(xué)生與初中生相比，安全意識有所增強(qiáng)，但絕不可忽視。全國范圍內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列安全事故至仍令人不寒而栗。因此我們不僅在思想上做好安全意識宣傳，而且在行動(dòng)上更要落實(shí)到位，堅(jiān)決做好跟蹤管理，做到一絲不茍，杜絕安全隱患。
8、積極和家長聯(lián)系。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，利用家長的力量共同管理好學(xué)生。
最后，班主任工作是一件非常繁瑣而又及其富有挑戰(zhàn)性的工作。班主任工作最主要要做到細(xì)致認(rèn)真對待每一件事，同時(shí)又要用愛心與寬容心去對待每一個(gè)學(xué)生，在不斷的摸索和實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)地做好班主任工作。
個(gè)人的工作計(jì)劃范文參考3在這新的一年里，憑借前幾年的蓄勢，已具備步入了快車道，為實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步的效益增長，以嶄新姿態(tài)展現(xiàn)在客戶面前，一個(gè)更具朝氣和活力的、車間完善后，管理水平必將大幅度提高，這不僅僅是市場競爭的外在要求，更是自身發(fā)展壯大的內(nèi)在要求。對于各部門來說，全面提升管理水平，與公司同步發(fā)展，既是一種壓力，又是一種動(dòng)力。為了完成公司的總體經(jīng)營管理目標(biāo)，廠部特制訂工作計(jì)劃如下。
一、根據(jù)本年度工作情況與存在不足，結(jié)合目前公司發(fā)展?fàn)顩r和今后趨勢，人力資源計(jì)劃從九個(gè)方面開展度的工作：
1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu)，確定和區(qū)分每個(gè)職能部門的權(quán)責(zé)，爭取做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用，三年不再做大的調(diào)整，保證公司的運(yùn)營在既有的組織架構(gòu)中運(yùn)行。
2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學(xué)依據(jù);
3、完成日常人力資源招聘與配置
4、推行薪酬管理，完善員工薪資結(jié)構(gòu)，實(shí)行科學(xué)公平的薪酬制度;
5、充分考慮員工福利，做好員工激勵(lì)工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
6、在現(xiàn)有績效考核制度基礎(chǔ)上，參考先進(jìn)企業(yè)的績效考評辦法，實(shí)現(xiàn)績效評價(jià)體系的完善與正常運(yùn)行，并保證與薪資掛鉤。
從而提高績效考核的權(quán)威性、有效性
7、大力加強(qiáng)員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。
8、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機(jī)制，調(diào)動(dòng)公司所有員工的主觀能動(dòng)性，建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。
集思廣益，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。
9、做好人員流動(dòng)率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。
既保障員工合法權(quán)益，又維護(hù)公司的形象和根本利益。
二、增加人員配置：
(1)前臺(tái)：前臺(tái)增加至3名，分管不同區(qū)域。
(2)車間管理人員：車間行政主管1人、技術(shù)主管1人、所需機(jī)電維修組長約3名。
三、強(qiáng)化人員素質(zhì)培訓(xùn)
春節(jié)前完成對各區(qū)域所需人員的招聘和培訓(xùn)，使新的管理制度實(shí)施過程中人員素質(zhì)方面有充分的保障。認(rèn)真選擇和慎重錄用基層管理人員，切勿濫竽充數(shù)。
四、加大人員考核力度
在人員配置、資源保證、業(yè)績考核等方面作出實(shí)施細(xì)則規(guī)定，從制度上對此項(xiàng)工作作出保證。并根據(jù)各區(qū)域?qū)嶋H情況和存在的問題，有針對性地加以分析和研究，以督促其在短期內(nèi)按規(guī)定建立和健全管理的工作。
五、加強(qiáng)市場調(diào)研、
以業(yè)務(wù)部提供的信息量和公司在各區(qū)域的業(yè)務(wù)進(jìn)展情況，將以專人(兼職)對各區(qū)域業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀和潛在的發(fā)展趨勢，進(jìn)行充分的市場調(diào)研。通過調(diào)研獲取第一手資料，為公司在各區(qū)域開拓新的市場方面作好參謀。
六、品牌推廣
1、為進(jìn)一步打響“振興”品牌，擴(kuò)大振興的市場占有率，乘公司車間乘改建的東風(fēng)，初步考慮以宣傳和擴(kuò)大品牌，創(chuàng)造更大市場空間，從而為實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的市場基礎(chǔ)上更上一層樓。
2、進(jìn)一步做好內(nèi)部管理及宣傳工作。
在各個(gè)現(xiàn)場制作和安裝宣傳條幅或廣告牌，現(xiàn)場展示企業(yè)實(shí)力;及時(shí)制作企業(yè)新的業(yè)績和宣傳資料
3、加強(qiáng)和外界接觸人員的專業(yè)知識培訓(xùn)和素質(zhì)教育工作，樹立良好的企業(yè)員工形象和企業(yè)文化內(nèi)涵，給每一位與我廠人員接觸的人都能夠留下美好而深刻的印象，從而對有更清晰和深層次的認(rèn)識。
七、客戶接待
客人接待工作仍是業(yè)務(wù)部工作的重點(diǎn)之一。做好客人接待工作是業(yè)務(wù)接洽的必要的前提和基礎(chǔ)。按照公司有關(guān)規(guī)定要求保質(zhì)保量地做好客人接待工作是業(yè)務(wù)部必須進(jìn)行認(rèn)真研究和探討的重要課題。表面上看起來接待工作比較簡單，但實(shí)質(zhì)上客戶接待是一門十分深?yuàn)W的學(xué)問。不去深入地研究和探討就不能讓該項(xiàng)工作做得完善。因此，業(yè)務(wù)部要在方法上、步驟上、細(xì)節(jié)上下一番功夫。為了既少花錢，又不影響接待效果，需要更多地了解客人的生活閱歷、為人稟性、處事方式、辦事風(fēng)格、企業(yè)價(jià)值取向、管理理念、產(chǎn)品特色、行業(yè)地位等。仔細(xì)研究分析和琢磨推敲日程的安排，讓每一位客人在最短時(shí)間內(nèi)有全面的、清晰的、有一定深度的了解，對振興的產(chǎn)品表現(xiàn)出最大限度的認(rèn)同感，對的管理模式和企業(yè)文化產(chǎn)生足夠的興趣。把長期地、堅(jiān)持不懈地認(rèn)真對待每一批客人和每一客人，使他們對的接待工作滿意作為業(yè)務(wù)部每一個(gè)接待工作人員的準(zhǔn)則。從而以此來提高跟蹤的成功率，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本目的。
個(gè)人的工作計(jì)劃范文參考4一、指導(dǎo)思想
為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展，美育是學(xué)校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責(zé)任重大。
在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo)，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評價(jià)體制。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、學(xué)生情況分析
優(yōu)勢：
1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力
2、接受能力較強(qiáng)，敢于嘗試接受新事物
3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)向和能力，有了細(xì)膩的思想感情
劣勢：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄，不喜歡學(xué)樂理，觀念不正確。
要根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
三、教材分析
我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2007初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。本套教科書有以下特點(diǎn)：
1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目標(biāo)，落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，面向?qū)W生的實(shí)際需要。
3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。
《教科書》采用單元的形式，個(gè)單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分?！俺琛?、“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計(jì)，巧妙的被分布到各個(gè)單元，較容易獲得良好的教學(xué)效果。
四、教學(xué)任務(wù)
1、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲
2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、樂理熟練掌握基本的樂理知識
五、教學(xué)措施
1、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平及能力，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)
2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴(yán)格要求自己
3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力
4、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中
5、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課
音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
個(gè)人的工作計(jì)劃范文參考5一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住兩大重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)任務(wù)，貫徹四大理念。
二、主要工作及目標(biāo)
(一)師德方面
1、向身邊的同志學(xué)習(xí)
向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。
2、規(guī)范教育行為
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅(jiān)決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。
長期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面
本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂，熱愛音樂。
3、抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a、積極參與護(hù)導(dǎo)工作。
b、按時(shí)到崗，不空崗。
c、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，影響孩子上課的熱情。
d、評價(jià)工作做到客觀、公正。
e、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾，并請學(xué)生予以監(jiān)督。
4、抓好學(xué)生的安全工作。
學(xué)校正在建設(shè)階段，在這特殊時(shí)期，要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人，每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。
5、充分發(fā)揮自己的作用，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美?/p>
是他們在親身體驗(yàn)實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。
(三)教學(xué)工作
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
在備課的過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
a、在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。
b、堅(jiān)持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來提高自己的教學(xué)水平。
c、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。
d、及時(shí)總結(jié)工作中的不足，加以糾樂教師個(gè)人工作計(jì)劃
2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。
3、突出特色工作，在上新臺(tái)階。
a、完成好一年級的合唱特色教學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，讓更多的孩子在平時(shí)的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。
b、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。
(四)科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。
2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究。
3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
4、及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源共享。
(五)藝術(shù)工作
帶好一年級的特色班，把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧。一期結(jié)束后達(dá)到會(huì)唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。
三、主要措施
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
第9篇：中職班主任德育工作計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理 精 細(xì) 班會(huì)模式 家校聯(lián)系
一、引言
班主任作為德育工作的中堅(jiān)力量，其能力高低決定了學(xué)校整體德育教育的發(fā)展水平。而作為技工院校的班主任，在班級的管理上更應(yīng)該要精細(xì)化，班主任要扮演著不用的角色。從父母的角度，班主任要從學(xué)生的生活上、做人的道理上、行為習(xí)慣上去管理和教導(dǎo)他們;從老師的角度，班主任要從學(xué)習(xí)上、專業(yè)上、實(shí)習(xí)情況上去管理;從朋友的角度，班主任要從學(xué)生的心理上出發(fā)，關(guān)注他們的成長，以朋友的角色融入這批心智并不成熟的學(xué)生。所以，在技工院校采用班級精細(xì)化管理是很有必要的，“以情換情”“將心比心”，時(shí)刻把自己放在學(xué)生的位置上去思考，去體驗(yàn)，設(shè)身處地地觀察學(xué)生的思想感情，重視學(xué)生的心理需要，尊重學(xué)生的個(gè)性，從而與他們進(jìn)行“心”的交流。
二、精細(xì)化管理中“精”的體現(xiàn)
（一）教室布置
精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的一個(gè)是“精”字，另一個(gè)是“細(xì)”字。在我看來，“精”就是精益求精，所以班級教室的布置就必須體現(xiàn)出這個(gè)“精”字。班級是一個(gè)家，如何讓家變得溫馨就看我們怎么去布置，如果能使每一面墻、每一張畫、每一句標(biāo)語、每一件物品都能說話，那么就能對學(xué)生起到很好的教育熏陶作用，比如照片墻的布置、布告欄的布置、生物角的布置、圖書角的布置以及不同墻面的布置。比如：1.我們要布置好衛(wèi)生角，要求用具歸類擺放整齊，貼環(huán)保標(biāo)語，而且需要專人分管;2.布告欄需要制作一個(gè)“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班訓(xùn)以及各項(xiàng)工作表等內(nèi)容，也需要專人分管;3.布置一個(gè)生物角，能讓學(xué)生感受到生命力的存在;4.開創(chuàng)一個(gè)“心靈驛站”，每個(gè)不同的階段有不同的主題，就像開學(xué)初，我會(huì)讓學(xué)生出一期“感恩之心”，墻面上貼出家長帶學(xué)生報(bào)到第一天的照片，同時(shí)結(jié)合主題班會(huì)，讓學(xué)生談感受，談心境，因?yàn)橄嘈判拇娓卸鞯娜硕紤阎活w善良的心;5.每位學(xué)生每天必須清理自己的課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔;6.教室后墻可以設(shè)置激勵(lì)墻，張貼一些鼓勵(lì)性話語或者學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，要求內(nèi)容豐富、風(fēng)格活潑、展示個(gè)性。
這一切的布置最好師生能一起參與，因?yàn)榘嗉壭蜗缶拖褚粋€(gè)人的臉面一樣，教室是學(xué)生主要的活動(dòng)場所，是幾十名學(xué)生共同的家，把教室布置成一個(gè)溫馨的家，應(yīng)是班級所有成員共同的心愿。整潔、明亮、溫馨的教室可以激發(fā)感情、陶冶情操，給學(xué)生以教育啟迪，讓他們一走進(jìn)教室，就頓覺舒暢、倍感溫馨。
（二）班會(huì)模式
越來越多的班主任認(rèn)識到，形式單一、“一言堂式”、“說教式”、“條例式”等形式的班會(huì)已經(jīng)引不起學(xué)生的興趣。如果想要提高班主任工作的效率，就應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，運(yùn)用精密的教學(xué)方式來引起他們內(nèi)心深處的共鳴。首先在班會(huì)課內(nèi)容的選擇上要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及他們的年齡特征;其次在上課時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生的民主法制意識和安全意識，同時(shí)也要注重他們在人格、個(gè)性、意志、興趣、人際交往等非智力因素方面的發(fā)展;最后班主任需要在課后認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)行教學(xué)反思，同時(shí)通過與其他班主任的交流學(xué)習(xí)來不斷提升自身的管理水平。
班會(huì)課分為常規(guī)性班會(huì)課和主題性班會(huì)課兩種。常規(guī)性班會(huì)課一般來說有這樣幾項(xiàng)比較固定的程序：齊喊班訓(xùn)，然后由班長對一周班級工作進(jìn)行總結(jié)，并提出建議，同時(shí)宣布下周的工作計(jì)劃;接著由1～2位班干部對自己分管的一塊工作進(jìn)行交流（不同的階段有不同的重點(diǎn)，比如說：期中考試前一周，讓學(xué)習(xí)委員做專題報(bào)告;運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，會(huì)讓體育委員做專題報(bào)告，所有的安排一般由班長制定）;最后由班主任總結(jié)班級上周的情況，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)給出一些時(shí)間讓學(xué)生對班級問題或者班委工作情況進(jìn)行評價(jià)或者建議。
主題性班會(huì)課，每月開展一次，一般要結(jié)合學(xué)生處的主題月要求。一次主題鮮明、富有感召力的主題班會(huì)，在提升班級凝聚力方面將起到意想不到的促進(jìn)作用。當(dāng)然也可以利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動(dòng)的主題，比如母親節(jié)，可以在開課之前讓學(xué)生用手機(jī)給母親發(fā)一條祝福短信;國慶節(jié)，可以讓學(xué)生先唱一首《精忠報(bào)國》，就像“文章應(yīng)合時(shí)而作”，主題班會(huì)也應(yīng)“合時(shí)而開”。
三、精細(xì)化管理中 “細(xì)”的體現(xiàn)
班主任教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，做到情感管理精?xì)化中的“細(xì)”。我是從三個(gè)方面來體現(xiàn)的：
（一）情感上的細(xì)化――大愛無疆
90后的孩子樂觀開朗，羞怯恐懼，自傲自負(fù)，自卑自嘆……孩子的心靈世界又是廣闊而又復(fù)雜的，取得成功時(shí)，他們會(huì)高興自豪;遇到挫折時(shí)，他們會(huì)頹廢愁悶。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在情緒上更為復(fù)雜，有不少學(xué)生情緒很不穩(wěn)定，極易變化，不易控制，這樣的學(xué)生真可以說是軟硬不吃，讓老師頭痛不已。
技校的學(xué)生常常認(rèn)為自己是考大學(xué)無望而進(jìn)入技校學(xué)習(xí)的，從一開始，他們就認(rèn)為自己是失敗者。他們往往有自尊心，有進(jìn)步的愿望，也有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是他們也常常伴有個(gè)性強(qiáng)、承受能力差、心理素質(zhì)差等缺點(diǎn)。初中三年，在學(xué)習(xí)生活中，他們受批評多、受表揚(yáng)少;在行為表現(xiàn)上，他們尋釁滋事多，助人為樂少。與普通學(xué)生相比，這些學(xué)生中有很大一部分是單親家庭或者留守家庭，往往缺少關(guān)心和愛護(hù)，這樣的一個(gè)特殊性群體更需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛。
案例分析：《 喝酒的茅哥》
那件事發(fā)生在高一，記得那天是星期天，班主任督班，當(dāng)我走進(jìn)教室，就聞到一股怪味，走進(jìn)茅哥（這是我們對他的尊稱，因?yàn)樗翊蟾缫粯诱疹欀覀冞@個(gè)集體），一股酒味撲鼻而來。當(dāng)時(shí)我真的很生氣，但是看到他這么難受，我于心不忍，于是叫了班里的兩位學(xué)生把他帶到了我辦公室。到了辦公室后，他站也站不穩(wěn)，坐也坐不穩(wěn)，我只好讓他躺在躺椅上，又為他蓋上被子，還為他倒了杯熱水。當(dāng)我遞給他的那一瞬間，他抓住了我的手說：“花老師，謝謝你對我的寬容，其實(shí)今天我喝酒是有原因的，我媽乳腺癌復(fù)發(fā)，今天又送杭州了。”他哭著說，“我不知道該怎么辦，也許喝酒是讓我忘掉煩惱的最好辦法！我也請求你今天發(fā)生的事千萬不要告訴我的家人！”天哪！這么小的孩子要承受這么大的痛苦，作為班主任的我居然還不知道，常自詡對班級了如指掌的我居然不知道？但值得慶幸的是，我的一個(gè)小小舉動(dòng)讓他跟我說了心里話（因?yàn)楫吘惯€是一年級，很多學(xué)生對班主任還是有距離感的），拉近了彼此間的情感，也是對我班主任工作的認(rèn)可。從那以后，我關(guān)注他的學(xué)習(xí)，關(guān)注他的生活，關(guān)注他的家庭，和他聊天，和他媽媽聊天。三年級了，他依然在我身邊默默地支持我，我在他身邊默默地關(guān)心他。所以我想說：愛就是這么簡單，作為班主任，有時(shí)一句簡單的話語，一個(gè)小小的動(dòng)作，都可能影響到孩子的一生，遇事設(shè)身處地地為他們考慮，或因勢利導(dǎo)地去教育他們，或許有更好的效果。
親愛的班主任，讓我們一起喚起學(xué)生的一顆感恩之心，讓他們真正體會(huì)到老師的愛、父母的愛、社會(huì)的愛。讓他們明白老師的用心良苦，感受到老師的和藹真誠，這樣他們才愿意與你交朋友，才會(huì)敞開心扉，說出自己的心里話。
（二）形象上的細(xì)化――言傳身教
作為班主任，要經(jīng)常和學(xué)生打交道，在此過程中不僅要用言語說教學(xué)生，還要利用自身的表率作用去吸引學(xué)生、影響學(xué)生。在一些小事和細(xì)節(jié)上，不要覺得沒什么，無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛都是雪亮的。比如，在大掃除時(shí)，老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教有效得多。
（三）生活上的細(xì)化――無微不至
目前我?guī)У陌?，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，有時(shí)學(xué)生會(huì)埋頭學(xué)習(xí)而忽略了自己的日常生活，所以我對他們的日常生活特別關(guān)注。如常規(guī)藥的準(zhǔn)備，三年來一直沒有斷過;要求學(xué)生每周都寫周記，不在于字?jǐn)?shù)的多少，也不在乎質(zhì)量的優(yōu)勢，只在于內(nèi)心情感的抒發(fā)?！皠?dòng)之以情，曉之以理”，用愛去溫暖他們，用情去感化他們，用理去說服他們，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中能時(shí)刻感受到老師的愛！
（四）校園外的細(xì)化――家校聯(lián)系
1.真誠相待，尊重家長
我們要真誠地與家長溝通交流，讓他們充分感受到我們班主任是真心地為學(xué)生的成長和發(fā)展著想的。
2.積極溝通，區(qū)別對待
學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我們要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。
a.對于素質(zhì)比較高的家長，我就如實(shí)地將孩子在校的表現(xiàn)向家長反映，并主動(dòng)請他們提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，再適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作。
b.對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方式指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。
c.對于那些對孩子放任不管、把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與老師溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
d.對于對孩子比較失望的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心。只有這樣，家長才會(huì)主動(dòng)地與我們交流孩子的情況，配合我們共同教育好孩子。
e.對于個(gè)別不太講理的家長，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長，我們應(yīng)該沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯(cuò)，以理服人，并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
3.積極主動(dòng)，贏取信任
作為班主任，不僅要有能力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，還要有能力教給學(xué)生做人的道理。對于中職學(xué)生的家長來說，看到在家并不聽話的孩子突然變得對班主任言聽計(jì)從，肯定會(huì)對班主任越發(fā)信任。所以精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，如果你能站在學(xué)生的角度，從各方面切實(shí)關(guān)心學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)以最大的熱情回報(bào)你，和你共同面對生活、工作中的一切問題。
三、精細(xì)化管理“精”與“細(xì)”的結(jié)合
（一）建立制度，獎(jiǎng)罰分明
班主任要做好班級管理工作，一條重要的舉措就是細(xì)化班級管理工作。要制訂一套經(jīng)學(xué)生充分討論認(rèn)可的、切實(shí)可行的班級管理制度。每個(gè)學(xué)生都要按制度辦事，對照檢查，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明，用學(xué)生自己制定的制度來對學(xué)生實(shí)行管理。制度一旦確立就要堅(jiān)持不懈，不可朝令夕改，隨心所欲。
（二）精細(xì)管理，有的放矢
當(dāng)然，精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位時(shí)，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做到有的放矢。在教育引導(dǎo)的同時(shí)，注意講究方法，做到因人而異，對癥下藥，公正公平，合理合情。
（三）量化考核，提升能力
在班級管理工作中，學(xué)期初給班級的每位學(xué)生都安排一件事情（衛(wèi)生工作除外），對學(xué)生的日常工作進(jìn)行一項(xiàng)能力發(fā)展的評估，讓學(xué)生重視自己，將職業(yè)核心能力的培養(yǎng)滲入班級日常管理中去。比如學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、工作等，每月針對學(xué)生做一份 “學(xué)生日常課堂、教學(xué)、工作過程能力發(fā)展的評價(jià)表”，做到人人有參與，人人得重視。
學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作能力發(fā)展評價(jià)表 月份：
學(xué)號 姓名 工作
表現(xiàn)
10分 出勤
10分 儀表
10分 胸卡
10分 紀(jì)律
20分 衛(wèi)生財(cái)產(chǎn)20
分 班主任
加分20 總分
四、結(jié)束語
小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗;實(shí)力打造經(jīng)典，成功絕非偶然。把工作做“精”做“細(xì)”，不僅能體現(xiàn)班主任的教育藝術(shù)，更能體現(xiàn)班主任的人格魅力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.
