電焊理論知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：電焊理論知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；電焊

【中圖分類號(hào)】G710

招進(jìn)中職學(xué)校的中職學(xué)生大多都是中考被淘汰的學(xué)生，也有一部分初中沒有畢業(yè)中途輟學(xué)來讀的，幾乎可以說都是后進(jìn)生或叫做問題學(xué)生。他們當(dāng)中有很多人有著共同的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、有厭學(xué)思想、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、沒有進(jìn)取心、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等。如何教好這些學(xué)生使他們成人成才是擺在我們中職學(xué)校廣大教師面前的一個(gè)問題。做為多年教中職學(xué)生電焊課老師的我，我是這樣努力教好他們的電焊課的。

一、要教好中職學(xué)生電焊，教師本身要具備以下能力

1、教師本身技術(shù)要過硬，動(dòng)手操作要熟練

教師上課前應(yīng)受到過嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，并持證上崗。除了掌握扎實(shí)的電焊理論知識(shí)外，教師本身動(dòng)手操作一定要熟練，掌握技術(shù)要過硬。不管是哪種焊接方法，焊接那種材料，在什么溫度環(huán)境下焊接、焊接的電流多少安，使用哪種焊條等等，都應(yīng)運(yùn)用自如，熟練掌控焊接效果與質(zhì)量。讓中職學(xué)生佩服。這樣上課才有吸引力。

2、教師本身要有很強(qiáng)的溝通能力和親和力

有溝通才有合作，有合作才能很好的開展教與學(xué)。如果中職學(xué)生不想學(xué)，不愿學(xué)或者想學(xué)不知怎么學(xué)也不敢問，教師就必須學(xué)會(huì)溝通，主動(dòng)去找出他們的原因，了解他們的想法，做好他們思想工作。積極的溝通說服中職學(xué)生們把他們引導(dǎo)到學(xué)習(xí)學(xué)技術(shù)上來。

3、做好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

不懂得做教學(xué)計(jì)劃，就可以說不懂得教學(xué)生。不懂得做科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃也就不可能教得好學(xué)生。一個(gè)好的教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、教材情況、學(xué)校設(shè)備情況、周課時(shí)數(shù)量、所教的班數(shù)、教育學(xué)的遺忘規(guī)律來進(jìn)行科學(xué)的按排課程計(jì)劃，是實(shí)訓(xùn)為主還是理論為主，或是兩者并重等等。

二、做好教學(xué)前電焊實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)準(zhǔn)備工作

我們教學(xué)的目的是讓中職學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)的是學(xué)生動(dòng)手能力。電焊實(shí)訓(xùn)室是教師訓(xùn)練學(xué)生掌握電焊技術(shù)的場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的好壞，對(duì)影響中職學(xué)生練習(xí)動(dòng)手操作實(shí)訓(xùn)并掌握電焊技術(shù)致關(guān)重要，所以上實(shí)訓(xùn)課前必須做好以下幾點(diǎn)工作。

1、做好實(shí)訓(xùn)室的安全檢查工作

安全是一切工作的前提，所以課前必須做好安全防范工作。做為科任教師必須認(rèn)真檢查電焊實(shí)訓(xùn)室里的設(shè)備、線路有無破損漏電，設(shè)備的接地是否符合標(biāo)準(zhǔn)。如有應(yīng)盡快完善修復(fù)。有無易然易爆的物體存在，如有應(yīng)搬離電焊實(shí)訓(xùn)室。

2、做好電焊實(shí)訓(xùn)室通風(fēng)系統(tǒng)的建設(shè)工作

學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)過程中，會(huì)產(chǎn)生一些煙塵及一些有害氣體?？茖W(xué)研究以及健康調(diào)查表明：焊接煙塵中存在著大量的可吸入物質(zhì)（如氧化錳、六價(jià)鉻、以及鉀、鈉的氧化物等）一旦這些物質(zhì)進(jìn)入人體，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生巨大的傷害。

3、做好電焊實(shí)訓(xùn)材料與焊接設(shè)備準(zhǔn)備工作

中職學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)是動(dòng)手能力，動(dòng)手操作的熟練程度是在實(shí)訓(xùn)過程中訓(xùn)練出來的。要上好電焊實(shí)訓(xùn)課，課前必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計(jì)劃、根據(jù)學(xué)生的人數(shù)多少等來進(jìn)行做好統(tǒng)籌按排與規(guī)劃。

三、做好學(xué)生的安全意識(shí)教育與思想動(dòng)員工作

焊工在工作時(shí)，要與電、可燃及易爆氣體、易燃液體、壓力容器等接觸，在焊接過程中還會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體、金屬蒸氣和煙塵；此外，還存在電弧光輻射、焊接熱源（電弧、氣體火焰）的高溫等。雖然中職學(xué)生在教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中不會(huì)與易燃易爆物體接觸，但為了中職學(xué)生在以后在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中、以后出社會(huì)工作過程中防止發(fā)生意外事故，有必要對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行安全教育知識(shí)教育工作。

四、以實(shí)訓(xùn)操作為重點(diǎn)，以理論為指導(dǎo)

中職教育培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的是學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，兩者的教育目標(biāo)是不一樣的。所以中職教育不能按照基礎(chǔ)教育這樣授課，不然學(xué)生會(huì)更不想學(xué)，逃學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)的學(xué)生會(huì)更多。中職學(xué)生大多數(shù)學(xué)生都喜歡動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，所以我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)。

五、寫好實(shí)訓(xùn)步驟，做好示范操作演示，精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作

1、為了做好中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，教師應(yīng)把實(shí)訓(xùn)操作的內(nèi)容，按照實(shí)訓(xùn)操作的過程，在實(shí)訓(xùn)室黑板上寫出相應(yīng)的詳細(xì)操作步驟，操作步驟中應(yīng)標(biāo)明關(guān)鍵步驟、重點(diǎn)步驟和操作難點(diǎn)的基本理論。好讓學(xué)生在操作中掌握理論知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生可能看完老師示范操作后，很可能馬上就忘記了。所以在黑板上寫出詳細(xì)的操作步驟供學(xué)生隨時(shí)參考是非常必要的。

2、電焊分有焊條電弧焊、手工鎢極氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、埋弧自動(dòng)焊等。不同焊接方法所面對(duì)焊接材料、焊接件的形狀、焊接件的位置、及焊接所用的電流和相應(yīng)的焊接設(shè)備都各不相同。要教好中職學(xué)生教師有必要根據(jù)先前寫在黑板上的實(shí)訓(xùn)步驟做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)前的示范演示工作。

3、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)生看過老師的演示后和根據(jù)實(shí)訓(xùn)步驟就能自己自如的操作練習(xí)嗎？就會(huì)輕易的掌握電焊焊接技術(shù)的技巧嗎？多年的實(shí)踐證明那是不可能的，假使有這樣天材的中職學(xué)生那也不會(huì)很多。中職學(xué)生必須在長(zhǎng)期不斷的實(shí)訓(xùn)過程中，在老師精心指導(dǎo)下才可能熟練的掌握電焊焊接技術(shù)的技巧。

六、根據(jù)社會(huì)需要，做好摸擬電焊訓(xùn)練

中職學(xué)校培養(yǎng)中職學(xué)生的目的就是讓他們掌握一技之長(zhǎng)，但掌握一技之長(zhǎng)必須為社會(huì)所用，也就是方便他們就業(yè)謀生。也可以讓他們根據(jù)社會(huì)常見的陽臺(tái)護(hù)欄、防盜網(wǎng)和防盜窗、學(xué)生床架、安裝空調(diào)支架等進(jìn)行摸擬練習(xí)。以便為學(xué)生走上社會(huì)崗位進(jìn)行接軌。

七、長(zhǎng)期做好電焊實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)工作

中職教育模式是兩年在校學(xué)習(xí)，第三年外出頂崗實(shí)習(xí)。很多學(xué)校大都忽略了專業(yè)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)工作，結(jié)果學(xué)生都覺得學(xué)不到東西。雖然前面的兩年教學(xué)過程我們都做了大量的工作。但是學(xué)校的電焊設(shè)備，焊接所需的材料等遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)的需要。唯有通過社會(huì)不同的工廠企業(yè)或個(gè)體經(jīng)營(yíng)者提供的生產(chǎn)焊接件定單或電焊承包工程的完成過程訓(xùn)練來加強(qiáng)中職學(xué)生電焊技術(shù)的熟練程度。所以長(zhǎng)期和工廠企業(yè)或個(gè)體經(jīng)營(yíng)的合作建立電焊實(shí)習(xí)基地，并做好中職學(xué)生電焊實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)工作是中職學(xué)生掌握電焊技術(shù)必不可少的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

第2篇：電焊理論知識(shí)范文

一、采用模塊化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐

相對(duì)于以前零瑣式的教學(xué)而言，模塊化的教學(xué)可以讓學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。模塊化教學(xué)提倡采用合作討論的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在演示、觀摩、合作中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，去解釋、理解并指導(dǎo)其進(jìn)行焊接實(shí)踐。

比如說，手工電弧焊的對(duì)接立焊是焊接教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容之一，這一焊接技術(shù)，要求學(xué)生能夠較好地控制熔化金屬，能夠控制焊縫平直，焊接面要平整。因此對(duì)焊接就提出了焊條采用、焊接電流的控制以及相關(guān)的焊接技巧等要求。在模塊化的教學(xué)中，這些教學(xué)要求不是由教師講授的，而是鼓勵(lì)學(xué)生在探索中自主認(rèn)識(shí)的。筆者所采用的模塊教學(xué)具體是這樣實(shí)施的：首先，通過理論教學(xué)，通過已經(jīng)焊接好的實(shí)物展示，通過掛圖和焊接模型，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到焊接好的實(shí)物的樣子，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)良好焊接結(jié)果的形象；然后，通過焊接對(duì)象的提供，讓學(xué)生在實(shí)際焊接中去體驗(yàn)。筆者將學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組五至八名學(xué)生，在實(shí)際焊接過程中，必然會(huì)出現(xiàn)剛開始比較粗糙，后來逐步進(jìn)步的情形。當(dāng)學(xué)生的焊接出現(xiàn)問題時(shí)，筆者也急于指出存在的問題，而是讓學(xué)生自己去判斷，自己去嘗試解決問題。而學(xué)生在合作過程中也七嘴八舌，各抒己見。在這個(gè)過程中，學(xué)生較好地解決焊接材料的選擇問題，能夠較好地解決一次焊接尺寸控制問題，能夠自主探索出焊接技巧問題，例如有學(xué)生提出在焊接的過程中是手臂動(dòng)還是手腕動(dòng)就必須要考慮。在學(xué)生有了這樣的體驗(yàn)之后，教師再進(jìn)行總結(jié)，再用相關(guān)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就能很好地理解教師所講授的理論，因?yàn)樗麄兡軌蚝芎玫貙⑺鶎W(xué)到的理論與自己的實(shí)踐結(jié)合起來。

模塊化教學(xué)還有一個(gè)重要思路就是校企結(jié)合，我們?cè)?jīng)多次嘗試將學(xué)生帶到一些車間的焊接生產(chǎn)線上，由于學(xué)習(xí)環(huán)境是真實(shí)的焊接情境，學(xué)生能夠一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，在對(duì)熟練工人的操作進(jìn)行觀察與揣摩的過程中，學(xué)生也能自發(fā)地將學(xué)過的理論知識(shí)重現(xiàn)出來，而此時(shí)的重現(xiàn)不再是抽象的知識(shí)，而是“可以演變成真實(shí)的動(dòng)作，就像自己在真的焊接一樣”（學(xué)生語）。

二、多挖掘教學(xué)資源，讓焊接學(xué)習(xí)形象化

學(xué)生在學(xué)習(xí)焊接時(shí)，一個(gè)很大的困難就是意識(shí)的模糊化。也就是說學(xué)生在實(shí)際焊接中，往往不知道如何選材，不知道如何控制，結(jié)果就容易出現(xiàn)燒穿，或者焊接面凹凸不平等情形。要化解這樣的問題，僅憑重復(fù)訓(xùn)練是不夠的，因?yàn)橛捎诳陀^條件的限制，學(xué)生進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)是較少的。那么有沒有較好的方法讓學(xué)生速成呢？通過摸索，筆者以為促進(jìn)學(xué)生的形象化理解是一個(gè)重要途徑，而理解形象化的途徑又在于對(duì)教學(xué)資源的發(fā)掘。

就以焊接中如何避免燒穿為例，筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了思考。思考主要圍繞這樣的幾個(gè)問題展開：燒穿的原因是什么？在電焊中如何控制焊接的面積與焊接時(shí)間？不同的運(yùn)條手法對(duì)避免燒穿有什么樣的積極影響？在對(duì)這些問題的思考中，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到無論什么情況下的燒穿，肯定都是因?yàn)楹附狱c(diǎn)在短時(shí)之內(nèi)吸收熱量過多引起的。因此焊接時(shí)就必須控制好焊接面積與焊接時(shí)間，防止出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)焊接某一小面積的情形，而要達(dá)到這一目的，就必須運(yùn)用不同的運(yùn)條手法。這樣，在學(xué)生的思維中系列問題的解決就生成了前后銜接的焊接方法。在此基礎(chǔ)上，可以通過圖片、動(dòng)畫模擬、實(shí)焊視頻等的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在對(duì)圖片的觀察中明確焊接方法的重點(diǎn)，在對(duì)模擬動(dòng)畫的研究中理解焊接細(xì)節(jié)，在觀看實(shí)焊視頻中生成有效焊接的連續(xù)動(dòng)作（相當(dāng)于思維有了一個(gè)動(dòng)作表象）。

事實(shí)證明，這種綜合運(yùn)用教學(xué)資源的方法，可以讓學(xué)生對(duì)焊接的理解更形象化。我認(rèn)為這一教學(xué)思路是必須堅(jiān)持的，因?yàn)楹附訉W(xué)習(xí)本身是一種技能的學(xué)習(xí)，而在學(xué)校內(nèi)，技能的生成難以通過實(shí)際焊接的動(dòng)作重復(fù)來實(shí)現(xiàn)，只能依靠學(xué)生的思維來生成對(duì)焊接技巧的理解，而要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，唯一有效的思路就是讓焊接教學(xué)形象化。教學(xué)資源的綜合利用，就是焊接教學(xué)形象化的必由之路。

三、私人訂制巧評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化

在焊接教學(xué)中，筆者有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，那就是不同學(xué)生的技能學(xué)習(xí)能力是不一樣的，短時(shí)間內(nèi)就能出現(xiàn)同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生焊接水平大不相同的情形。此時(shí)如果一把尺子量下去，必定會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自信受到打擊，而部分優(yōu)秀學(xué)生的焊接技能又無法更高提升的情形。于是借鑒一個(gè)熱門的詞語即“私人訂制”，筆者實(shí)施了對(duì)不同學(xué)生給予不同評(píng)價(jià)的教學(xué)思路，收到了較好的效果。

實(shí)際教學(xué)中，筆者采用“理論驅(qū)動(dòng)下的技能考核”的評(píng)價(jià)辦法，即以技能考核評(píng)價(jià)為主要形式，但在技能考核的過程中要通過理論來驅(qū)動(dòng)。確定這一評(píng)價(jià)思路，是筆者考慮到只有在理論的驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生對(duì)焊接的理解與掌握才有可能走向深入，將來才有可能成長(zhǎng)為高精尖的焊接人才。對(duì)于不同的學(xué)生，筆者的評(píng)價(jià)策略是不相同的：對(duì)于理解能力強(qiáng)、焊接技能扎實(shí)的學(xué)生，筆者提出理論要求較高的問題，比如說開坡口的對(duì)接立焊第一步進(jìn)行的是什么焊接？其對(duì)焊條與焊接電流有什么樣的要求？對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，則一般可以明確指出焊接理論，讓他結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)際焊接。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則提出焊接要求讓其證實(shí)，然后通過相應(yīng)的理論指導(dǎo)促其提高。

總的來說，通過這種“私人訂制”的因材施教評(píng)價(jià)模式，較好地促進(jìn)了不同層次的學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)掌握了電焊技能，這符合最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)理念，也收到了實(shí)際的效果。

第3篇：電焊理論知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]焊工 實(shí)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：C45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）44-0239-01

1 確立正確的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

技工學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)與普通中學(xué)的學(xué)生相比，知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力可能存在一定的差距。大部分是不好學(xué)且成績(jī)差的學(xué)生，他們才會(huì)選擇來技術(shù)學(xué)校，混個(gè)文憑，順帶學(xué)門技術(shù)，因此他們對(duì)文化課的抵觸較大，不認(rèn)真學(xué)專業(yè)理論課，且因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)本來就不扎實(shí)，加上比較懶惰，所以不認(rèn)真學(xué)，學(xué)習(xí)效果也不盡人意。而焊工技術(shù)是一門專業(yè)技術(shù)課，它的動(dòng)手性強(qiáng)，這就要求學(xué)生改掉懶惰的毛病，吃得了苦，參加技能訓(xùn)練的時(shí)候要積極主動(dòng)。作為實(shí)習(xí)教師，在學(xué)生剛接觸焊接的時(shí)候，就要讓他們明確目的，激發(fā)他們對(duì)焊接的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，明確實(shí)習(xí)的重要性，讓他們知道進(jìn)入社會(huì)以后擁有特種作業(yè)上崗證和專業(yè)技術(shù)等級(jí)證是就業(yè)的門票。

2 基本技能，突出重點(diǎn)

2.1 觀察能力

教師在訓(xùn)練時(shí)，要向?qū)W生明確觀察要求，做到認(rèn)真仔細(xì)。在第一次訓(xùn)練時(shí)，一定要看清熔池、熔渣、鐵水；在練習(xí)板板對(duì)接平焊時(shí)，必須看清楚打底焊、蓋面焊、填充焊三種焊道的熔池形狀，在心里要有清楚的印象。不同的訓(xùn)練內(nèi)容有不同的觀察重點(diǎn)。例如：蓋面焊橫向運(yùn)條擺動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)觀察熔池坡口與邊沿搭接尺寸和過渡情況；打底焊道又要觀察熔池前方和兩側(cè)鈍邊的熔化情況。在焊接技術(shù)里，觀察是一項(xiàng)最本的訓(xùn)練內(nèi)容，在一個(gè)體積很小的熔池里，只有看清熔池的大小、形狀、色澤和亮度等才能控制好熔池，焊出高質(zhì)量的焊縫，達(dá)到預(yù)期的效果。

2.2 運(yùn)條訓(xùn)練

學(xué)生在經(jīng)過認(rèn)真觀察以后，應(yīng)該形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的輪廓，這樣在進(jìn)行運(yùn)條訓(xùn)練時(shí)就自然形成一個(gè)樣板，在以后的實(shí)踐摸索、模仿中逐步做到熟練和準(zhǔn)確。運(yùn)條的目的和作用就是，排除熔池里的夾渣和氣孔，控制溶池的溫度，確保有一個(gè)完美的焊縫形狀，保證焊接質(zhì)量。讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受和驗(yàn)證這些理論。

3 深化改革，采用模塊教學(xué)

“實(shí)用為主，夠用為度”是焊接實(shí)習(xí)的原則。依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)要求，以操作訓(xùn)練為中心，確定所需相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)技能的特點(diǎn)，最終設(shè)計(jì)幾個(gè)教學(xué)模塊。

（1）設(shè)立模塊。把實(shí)習(xí)課題，先按不同的內(nèi)容分成幾個(gè)大的模塊，然后在大模塊里再分類，設(shè)立小模塊。

（2）確定模塊內(nèi)容。教師要把與模塊相關(guān)的理論知識(shí)和技能知識(shí)聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)焊接的實(shí)用性和系統(tǒng)性，明確教學(xué)目標(biāo)。比如：鎢極氬弧焊一工藝知識(shí)（包括焊接設(shè)備、焊接材料、焊接特點(diǎn)、工藝參數(shù)等）一工藝分析一工藝過程一操作提示及要領(lǐng)一知識(shí)鏈接一技術(shù)指導(dǎo)一作業(yè)測(cè)評(píng)。

（3）在設(shè)置模塊目標(biāo)時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行，既不能過高也不能過低。

（4）及時(shí)更新。那些落后的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)淘汰和刪除，對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)也要及時(shí)補(bǔ)充。教學(xué)時(shí)，根據(jù)模塊內(nèi)容的難易程度來進(jìn)行，也可同時(shí)開設(shè)幾個(gè)。像氬弧焊和二氧化碳保護(hù)焊就可以同時(shí)進(jìn)行，這樣不僅可以解決工位和焊接設(shè)備緊張，又可以保持實(shí)習(xí)內(nèi)容的替換。

4 實(shí)習(xí)教學(xué)中做好指導(dǎo)工作

入門指導(dǎo)：傳授新知識(shí)要嚴(yán)格準(zhǔn)確、細(xì)致耐心，不能似是而非、含乎其辭，更不允許講錯(cuò)，演示動(dòng)作要到位、規(guī)范。其中示范教學(xué)中，盡可能細(xì)化，將具體的操作步驟進(jìn)行分解做慢演示、重復(fù)演示，以便于學(xué)生對(duì)操作技巧的掌握。

巡回指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)的重要性在于能及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題、及時(shí)糾正學(xué)生當(dāng)中的不正確姿勢(shì)、及時(shí)幫助掌握操作要領(lǐng)。針對(duì)掌握技能程度不同的學(xué)生，傳授給他們不同的技能技巧、不同的操作方法。

結(jié)束指導(dǎo)：結(jié)束指導(dǎo)是總結(jié)學(xué)生對(duì)本次課知識(shí)的接受情況、對(duì)技能的掌握情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中糾正，分析產(chǎn)生問題的原因及改進(jìn)措施。上好實(shí)習(xí)課的關(guān)鍵在于三指導(dǎo)，而三指導(dǎo)的重點(diǎn)在于巡回指導(dǎo)，巡回指導(dǎo)的關(guān)鍵要做到“多轉(zhuǎn)、多看、多指導(dǎo)”。

5 以手工電弧焊例，進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行手工電弧焊的操作是焊接實(shí)習(xí)操作的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。為了能讓他們?cè)诙潭虄商鞎r(shí)間內(nèi)焊出合格的焊縫，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法至關(guān)重要，首先要把操作要領(lǐng)詳細(xì)講解，并且要親自示范。手工電弧焊要焊好并非易事，它包括了焊前準(zhǔn)備、引弧、焊條運(yùn)行等幾道程序。首先，開始的準(zhǔn)備工作要注意戴好面罩、手套，電焊條夾在焊鉗上后焊條與母材的角度主要是70℃～80℃，注意手握焊鉗的方法。

裝電焊條時(shí)必須將焊芯露出的一面裝夾在焊鉗的凹槽內(nèi)，不可裝反，將交流弧焊機(jī)的電流調(diào)到適中，太大會(huì)燒穿母材，太小則不易引燃電弧。一般情況是80A左右，將接地線板與母材接上，電源方能接通，準(zhǔn)備工作結(jié)束后，即可開始操作，引弧也是一個(gè)較講究的工作，引的不好會(huì)斷弧或粘連，其方法有兩種： 劃擦法和敲擊法，根據(jù)實(shí)踐體會(huì)，用擦劃法比較實(shí)用，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生是第一次操作，比較緊張，用敲擊法往往點(diǎn)不著或者粘住，因此用類似劃火柴的劃擦法比較方便在母材上引燃電弧，然后就可以進(jìn)行焊接。如果一旦焊條粘在母材上，不可硬拽，此時(shí)不能慌張，需手握焊鉗將焊條從母材粘連的地方拐下來，否則會(huì)燒壞焊機(jī)。在引弧操作時(shí)，可以講解電弧氣體放電現(xiàn)象，它是電焊條與母材接觸瞬間形成短路，在接觸點(diǎn)的空隙中存有少量空氣，被瞬間通過的大量電流擊穿而電離產(chǎn)生放電。電弧的溫度很高，接近6000℃～7000℃，由此可以使學(xué)生自然注意到防止?fàn)C傷、輻射和電擊。引弧結(jié)束后，運(yùn)條是最終形成合格焊縫的保證，在運(yùn)條時(shí)，最好讓學(xué)生先跟著教師手把手試一次，因?yàn)閿[動(dòng)電焊條是個(gè)很注重手感的運(yùn)動(dòng)，弄得不好，焊縫偏斜或斷續(xù)不成形。學(xué)生可以根據(jù)自己不同的情況，選擇不同的運(yùn)行形式，據(jù)我觀察，最方便而學(xué)生又能較快掌握的運(yùn)行方法是在水平方向移動(dòng)的直線形運(yùn)跳法，通過面罩觀察，讓熔液走成一條線，移動(dòng)要均勻，最終目的是要形成表面均勻的魚鱗狀焊縫。

在焊接示范操作時(shí)，還要對(duì)操作的規(guī)范、程序一一介紹，然后學(xué)生自己焊接。學(xué)生操作時(shí)，仍會(huì)發(fā)生很多問題，如點(diǎn)火的方式和速度問題，戴面罩時(shí)看不清焊點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，手感的把握不靈等，需要指導(dǎo)教師一次又一次的示范、糾正，甚至手把手地教。這樣學(xué)生在教師指導(dǎo)下，可以很直觀地領(lǐng)會(huì)到操作的正確感覺。學(xué)生經(jīng)過幾次反復(fù)操作，基本上都能焊出象樣的焊縫。

6 結(jié)語

總而言之，為了提高焊工實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，我們可以從教學(xué)方式的改變、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立定方面著手，不斷的在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐理論相結(jié)合，更好的開展焊工實(shí)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的技術(shù)性人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 董立新.王素梅 焊工如何盡快掌握單面焊雙面成形操作技術(shù)-焊接2003（9）.

第4篇：電焊理論知識(shí)范文

2001年7月，懷揣著實(shí)現(xiàn)人生更高追求的理想，洪剛與大批農(nóng)家子弟一起從浙江龍游外出打工，來到中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司上海外高橋造船公司，成為一名從事船舶制造的電焊工，開啟了他漫漫的創(chuàng)業(yè)之路。他扔下了鋤頭，拿起了焊槍，迎接閃閃的電弧光和熾熱的鋼板。電焊作業(yè)是造船行業(yè)的主要工種，技術(shù)含量高，勞動(dòng)強(qiáng)度大，在常人眼里，電焊工作又苦又累，而洪剛卻憑著農(nóng)家子弟吃苦耐勞的勁頭，百折不撓、艱苦奮斗十三載，從農(nóng)民到工人，從電焊工到班組長(zhǎng)，從班組長(zhǎng)到企業(yè)中層管理人員，這一次次華麗的轉(zhuǎn)身，展現(xiàn)的是一個(gè)農(nóng)家子弟的創(chuàng)業(yè)之美。

初到船廠的洪剛立志吃透電焊這碗飯，虛心拜老前輩為師，邊學(xué)邊干，每天下班后，就到培訓(xùn)工廠借鑰匙，練習(xí)焊接技術(shù)，往往一練就是幾個(gè)小時(shí)，即便熬紅了眼睛、蹲麻了雙腿，依然堅(jiān)持不懈。為了掌握更多的理論知識(shí)，他利用午休翻閱大量的教材和資料，好幾次都因?yàn)樘度攵e(cuò)過了午餐時(shí)間。洪剛還積極參加公司各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)和崗位實(shí)踐，功夫不負(fù)有心人，他不僅出色地完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種急難重問題，還練就了過硬的焊接技能本領(lǐng)，成為農(nóng)民工隊(duì)伍中為數(shù)不多的電焊技師，憑借著優(yōu)秀的技能以及出色的工作表現(xiàn)，公司全面投產(chǎn)后，洪剛擔(dān)任了電焊班長(zhǎng)。從普通電焊工到班組長(zhǎng)這一轉(zhuǎn)變，給洪剛提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，為他今后的道路奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

洪剛在擔(dān)任班組長(zhǎng)期間十分注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班組管理創(chuàng)新。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，他積極履行“實(shí)現(xiàn)班組效率提升10%，達(dá)到14米/小時(shí)”的承諾，推進(jìn)實(shí)施派工單管理，探索工作量與員工能力的日對(duì)照分析制度，建立日評(píng)估、日反饋、日改進(jìn)機(jī)制，在部門班組中率先試行“實(shí)物量考核”及“員工記分卡”管理，通過“績(jī)效掛鉤、獎(jiǎng)懲分明”進(jìn)一步激發(fā)員工的生產(chǎn)積極性。班組人均焊接生產(chǎn)效率由成立初的8米/小時(shí)提高至14米/小時(shí)，班組焊接產(chǎn)量從2007年的每月33 248米，提升至每月53 446米，在行業(yè)中位居領(lǐng)先水平。焊件拍片檢驗(yàn)一次合格率達(dá)到98%以上，被授予全國(guó)“質(zhì)量信得過班組”稱號(hào)，2013年國(guó)防郵電工會(huì)以洪剛的名字命名其班組為“洪剛班組”。洪剛先后為部門培養(yǎng)出高級(jí)工15名、中級(jí)工123名，其中，12人獲得了公司級(jí)以上的榮譽(yù)，全面加強(qiáng)了部門的隊(duì)伍建設(shè)。圍繞公司“降成本、強(qiáng)管理、促發(fā)展，全面推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)”的總體要求，洪剛積極投身部門“同舟共濟(jì)迎挑戰(zhàn)，降本增效促發(fā)展”主題活動(dòng)，同時(shí)他積極推進(jìn)班務(wù)公開工作，日常工作中考勤、物量、月末考評(píng)等信息，通過班組管理園地全部進(jìn)行公開，依靠大家共同監(jiān)督來保障員工的利益。

第5篇：電焊理論知識(shí)范文

優(yōu)秀焊工工匠的主要事跡【1】

我是一個(gè)特別熱愛本職工作的電焊工。在我進(jìn)廠的這幾年來我始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：那就是對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量零差錯(cuò);對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)徒弟真實(shí)傳授，富有愛心;對(duì)社會(huì)要真誠(chéng)奉獻(xiàn)不計(jì)名利。正是擁有這個(gè)信念，我從未放棄對(duì)工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在我剛從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻姾腹r(shí)，我就虛心學(xué)習(xí)努力提高技術(shù)水平。在同年入廠的青工中以優(yōu)異的成績(jī)脫穎而出，考取了各種焊接資質(zhì)并達(dá)到一線員工焊接水平，并且提前轉(zhuǎn)正參加工作。

在我剛從事焊接專業(yè)，對(duì)焊接工作還是半知半解時(shí)，我認(rèn)識(shí)了李萬君師傅，是他教會(huì)我如何正確使用焊接方式、方法，如何調(diào)節(jié)心態(tài)和焊接位置的質(zhì)量要求。我十分榮幸地參加了焊接車間的焊工高級(jí)班，在高級(jí)班學(xué)習(xí)過程中從理論到實(shí)際，一方面要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作。另一方面又不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤生產(chǎn)任務(wù)，高級(jí)班的部分時(shí)間都是要從休息時(shí)間來學(xué)習(xí)技能。培訓(xùn)時(shí)間都是利用中午或休息日進(jìn)行，正是我們高級(jí)班這種不怕苦不怕累的精神，培養(yǎng)了我們這一批車間的技術(shù)骨干。在工作中李xx既是我的師傅又是我的導(dǎo)師，在我工作中遇到難題，無法解決時(shí)我就會(huì)請(qǐng)教李師傅，堅(jiān)決做到四勤“勤問，勤看，勤學(xué)，勤動(dòng)腦”。使我不斷地提高自身的能力和水平。

熟練操作規(guī)程我從工藝要求入手，在工作時(shí)間之外我利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)工藝文件，拿著工藝文件對(duì)照我所焊接的焊接位置，堅(jiān)決做到熟知熟記。并在車間組織的工藝文件考試得到滿分，在“一口清”活動(dòng)中得到優(yōu)異成績(jī)。

我深刻的知道作為一名電焊工不但要會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)工作，而且還要深刻理解公司領(lǐng)導(dǎo)講話的中心意義，在董事長(zhǎng)提出“一點(diǎn)也不能差，差一點(diǎn)也不行”的質(zhì)量要求后，我就研究在我從事的焊接過程中有那些不足，并立項(xiàng)攻關(guān)。尤其是在2010年的250公里﹨小時(shí)第三單生產(chǎn)過程中我細(xì)心專研工藝文件，解決了在一單和二單生產(chǎn)過程中存在的焊接缺陷。我利用焊接方法解決了在一單和二單一步焊接各別打壓漏氣的問題，并將我的經(jīng)驗(yàn)傳授給我身邊的同志，保證質(zhì)量合格率達(dá)到100﹪。并且利用焊接手法解決在一單和二單一步焊接內(nèi)筋板咬邊的問題，保證質(zhì)量合格率達(dá)到100﹪，同時(shí)在生產(chǎn)過程中交檢合格率達(dá)到100﹪。并且受到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督師、質(zhì)量檢查員和公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

目前，公司開展“提質(zhì)提能 再攀高峰”的關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)年產(chǎn)7000個(gè)轉(zhuǎn)向架的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我身為長(zhǎng)客的一份子，投身于長(zhǎng)客的發(fā)展，我將盡職盡責(zé)努力為長(zhǎng)客的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

優(yōu)秀焊工工匠的主要事跡【2】

春天如期而至，高彥望著正在吐綠的枝頭，33年的工作經(jīng)歷又一次清晰的呈現(xiàn)出來。從一個(gè)對(duì)電焊一無所知的少年，一步步成長(zhǎng)為焊工技師和集團(tuán)公司的技術(shù)能手，他的每一步足跡都留下了辛勤耕耘的汗水?；厥淄?，高彥心緒平靜。

鍥而不舍，苦練焊工本領(lǐng)

1970年6月份，16歲的高彥參加工作，分配到大慶煉油廠一營(yíng)，從此，與電焊結(jié)下了一段深深的情緣。1973年，他所在的單位承接了動(dòng)力站3臺(tái)鍋爐的安裝任務(wù)，其中的水冷壁管焊接都是成排、間距極小的固定口，必須達(dá)到單面焊、雙面成型質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而且焊口還要進(jìn)行拍片檢測(cè)和100%的通球檢驗(yàn)。當(dāng)時(shí)工人的文化素質(zhì)普遍不高，技術(shù)要求遠(yuǎn)不及現(xiàn)在嚴(yán)格，大部分焊口也不拍片檢驗(yàn)，人們僅以焊口是否滲漏、成型是否美觀來衡量焊工水平的高低，因此，這樣的焊接要求，無疑是向每一名焊工提出了挑戰(zhàn)。為了能夠盡快提高焊接水平通過考試，圓滿地完成焊接任務(wù)，高彥和幾名青工利用一臺(tái)閑置的坡口機(jī)，上午加工管件坡口，下午將管件抬到工地，在生產(chǎn)任務(wù)緊張，又缺少電焊機(jī)情況下，他們就見縫插針，在師傅們休息時(shí)間進(jìn)行練兵。練到一定程度后，他就用氣焊割開焊道，不斷對(duì)鈍邊的厚薄、間隙的大小進(jìn)行調(diào)整，終于摸索出了最佳焊接參數(shù)，順利地通過了考試，使他有機(jī)會(huì)第一次接觸到了射線口。實(shí)際操作中，他的焊口全部通過通球檢驗(yàn)，射線抽查檢測(cè)，一次合格率達(dá)到了100%。這次施工，使高彥真正認(rèn)識(shí)到了焊接在工業(yè)化生產(chǎn)中的重大作用和它的獨(dú)特性，也令他對(duì)電焊產(chǎn)生了濃厚的興趣。

1975年，高彥參加了化肥廠尿素裝置的建設(shè)。這套裝置的設(shè)備為荷蘭進(jìn)口，所有焊工必須通過英國(guó)焊接專家的考試，才能上崗操作。由于是第一次與外國(guó)專家合作，工程指揮部非常重視，組織了大規(guī)模的練兵活動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，雖然所有焊口的內(nèi)外成型都十分美觀，但是經(jīng)超聲波檢測(cè)，焊逢局部經(jīng)常出現(xiàn)氣孔。領(lǐng)導(dǎo)們看到這種情況經(jīng)常搖頭，眼神中逐漸留露出無奈和不信任。這種眼神深深地刺痛了高彥，他想：不管你是中國(guó)人，還是外國(guó)人，只要你是用手工焊的，你能焊好，我就不信我焊不好。

這時(shí)，承擔(dān)化肥廠合成氨裝置建設(shè)的四化建焊工已經(jīng)來到現(xiàn)場(chǎng)，正在接受外國(guó)專家的考試。得知這一消息后，高彥馬上帶上一塊護(hù)目鏡，趕到了考試現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)人家的焊法與自己的有著較大的不同，回來后就模仿練習(xí)，收到了非常好的效果。從那以后，高彥經(jīng)常往返臥龍兩地，學(xué)習(xí)高手的焊接方法?？炭嘣鷮?shí)的練兵，使他掌握了許多焊接要領(lǐng)，技術(shù)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為首批迎考焊工，他順利地通過了外國(guó)焊接專家的考試。初嘗成功，高彥深深地體會(huì)到：要想成為一名優(yōu)秀的電焊工，就要打破常規(guī)，要不斷地學(xué)習(xí)、消化和吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，敢于在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，要有鍥而不舍的精神，才能不斷的提高技術(shù)水平?，F(xiàn)場(chǎng)施工中，由于他在工作上嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，經(jīng)外國(guó)專家抽檢的238道焊口，探傷一次合格率達(dá)到100%，并被破例允許，成為工地上未經(jīng)試件考試，就可參加不銹鋼管線焊接的第一人。在這里，高彥認(rèn)識(shí)了英國(guó)的焊接專家賴德。這位技藝高超，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的英國(guó)人，對(duì)他影響非常大。當(dāng)時(shí)，許多人都知道賴德有一個(gè)隨身攜帶小筆記本，上面記錄了每個(gè)焊工的名字。他在高彥名字的后面，鄭重地畫上了五個(gè)“五角星”。他解釋說，五星相當(dāng)于五星上將，在美國(guó)只有最好的焊工才能獲此殊榮。

榮譽(yù)只代表一個(gè)人過去的成績(jī)，焊接專家的評(píng)價(jià)沒有成為高彥炫耀的資本，而是轉(zhuǎn)化成了不斷努力、繼續(xù)登攀動(dòng)力。從那以后，他每焊一道焊口都要比別人多付出2—3倍的汗水，所有經(jīng)過抽檢的焊口，合格率全部達(dá)到了100%。同時(shí)，高彥還在工余時(shí)間，自學(xué)了《焊工工藝學(xué)》、《鋼制壓力容器焊接工藝》、《日本焊工培訓(xùn)教材》等理論書籍，先后四次考取了大慶市壓力容器、壓力管道焊工指導(dǎo)教師證書。

滿腔熱情，帶出過硬群體

1990年末，高彥調(diào)入了鉚焊車間，主要的工作任務(wù)是負(fù)責(zé)焊工培訓(xùn)，提高車間整體的焊接水平，并配合廠里爭(zhēng)取國(guó)家三類壓力容器制造許可證。當(dāng)時(shí)的鉚焊車間，27名焊工中僅有17人持有壓力容器焊接操作證，操作項(xiàng)目75項(xiàng)，一些特殊材質(zhì)和先進(jìn)的焊接技方法操作證上也是空白，尤其是氬弧焊封底和不銹鋼焊接也只有幾個(gè)人可以操作，但也不夠熟練;多數(shù)焊工對(duì)自己的焊口質(zhì)量沒有把握，返修率較高。面對(duì)現(xiàn)狀，高彥想：作為一名焊工指導(dǎo)教師，是企業(yè)培養(yǎng)了我，我所掌握的技術(shù)，不僅屬于我個(gè)人，更屬于企業(yè)，我要回報(bào)企業(yè)的就是釋放全部的能量，帶出一批更加出色的焊工，讓更多的人成為技術(shù)上的尖子、行業(yè)上的狀元。

他在生產(chǎn)相對(duì)空閑的時(shí)間舉辦了焊工技術(shù)學(xué)習(xí)班，毫不保留地把自己掌握的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)傳授給了每個(gè)人。兩個(gè)多月的練兵過后，所有焊工的試件經(jīng)過射線檢測(cè)，95%達(dá)到了2級(jí)口以上;全年拍片1萬余張，合格率由1990年以前不足90%，提高到了96.5%;半年當(dāng)中，有三批焊工取得了96項(xiàng)操作項(xiàng)目，車間可操作項(xiàng)目增加到了171項(xiàng);持證焊工增加到了24人。

1992年，原機(jī)修廠成功地獲得三類壓力容器制造許可證，高彥受到了領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。1991年—2002年的12年中，鉚焊車間合計(jì)拍片133740張，合格率達(dá)到97%，節(jié)省拍片費(fèi)用近百萬元。數(shù)百名焊工經(jīng)過鍛煉，逐步成長(zhǎng)為企業(yè)發(fā)展中的骨干力量。有12人、14次獲得總廠技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)電焊的前三名;他的徒弟中，1人獲得大慶技術(shù)比賽電焊第一名、省第四屆技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)電焊第五名，并榮獲省機(jī)械行業(yè)技術(shù)能手稱號(hào)，晉升為焊工技師;1人被集團(tuán)公司送到西安交大焊接系學(xué)習(xí)深造。

成功來自于辛勤汗水的澆灌。鉚焊車間的焊接水平實(shí)現(xiàn)了一個(gè)嶄新的跨越，在高彥的組織下，他們不僅成功地完成了乙烯裂解爐16臺(tái)第一急冷鍋爐制造、化肥廠121C換熱器修復(fù)等多項(xiàng)重要的焊接任務(wù)，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，更為企業(yè)贏得了信譽(yù)，樹立了良好的整體形象。

1994年，原機(jī)修廠獲得了吉林熱電廠兩臺(tái)熱網(wǎng)加熱器的修復(fù)信息。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，鉚焊車間承接到一臺(tái)的修復(fù)任務(wù)，另一臺(tái)被業(yè)主委給了撫順的一家企業(yè)。這次修復(fù)的難度主要是異種鋼焊接，所有管口都需用全自動(dòng)鎢極氬弧焊完成。但他們只有一臺(tái)自動(dòng)焊接和兩臺(tái)手工焊機(jī)，難以如期完成任務(wù)。高彥認(rèn)真研究全自動(dòng)焊機(jī)的工作原理，把自動(dòng)焊機(jī)上的參數(shù)全部設(shè)置到手工焊機(jī)上，利用手工氬弧焊機(jī)模仿自動(dòng)焊一脈一送絲工作過程，反復(fù)試驗(yàn)，效果極佳，焊接質(zhì)量不僅全部合格，而且焊道成型和與自動(dòng)焊接同樣美觀。這樣3臺(tái)焊機(jī)同時(shí)施焊，大大提高了焊接速度?？吹竭@樣的質(zhì)量，業(yè)主立即將已經(jīng)委出的另一臺(tái)換熱器運(yùn)了回來，交給他們來修復(fù)。當(dāng)全部焊接告捷后，吉林熱電廠為他們擺宴慶功，該廠的總工程師直率地說，以前都是施工單位請(qǐng)我們喝酒，今天是我們請(qǐng)施工單位，這在我們廠還是第一次，大慶人的質(zhì)量我們無可挑剔。

永不滿足，創(chuàng)新焊接技術(shù)

作為一名焊工技師，創(chuàng)新和推廣新的焊接方法，提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，減輕手工焊有毒煙塵對(duì)焊工的傷害，成了高彥長(zhǎng)期為之奮斗目標(biāo)。

1996年，車間承接了17臺(tái)不銹鋼料倉(cāng)的制造任務(wù)，這批料倉(cāng)直徑為2—4.5米，壁厚6-8毫米，手工施焊焊需要三遍，焊工要在有限的作業(yè)空間內(nèi)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間清根打磨。高彥經(jīng)過認(rèn)真細(xì)心的試驗(yàn)，摸索出了一套最佳焊接參數(shù)，不但可以用熔化極焊接，而且對(duì)現(xiàn)有的埋弧焊設(shè)備稍加改造，完全采用全自動(dòng)熔化極氣體保護(hù)焊接，在背面加一襯墊，只需焊接一遍，就能做到單面焊接雙面成型的效果，而且成型美觀。焊口經(jīng)過檢測(cè)，各種機(jī)械性能全部合格，100

%達(dá)到了二級(jí)口以上。同時(shí)更主要是焊工可以不進(jìn)入容器內(nèi)焊接，大大減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度和對(duì)人體的傷害，提高焊接效率8倍多。這種方法的成功應(yīng)用，不但填補(bǔ)了機(jī)修廠的焊接史一項(xiàng)空白，而且在國(guó)內(nèi)也是首次應(yīng)用。之后他又將其撰寫成論文，發(fā)表在《焊接》雜志上。

萬立氣柜的預(yù)制，需要十幾張鋼板拼組焊接，因?yàn)殇摪搴穸戎挥?毫米，傳統(tǒng)焊接方法最大的難題是板材變形、矯正困難，質(zhì)量很難保證。經(jīng)過多次試焊，高彥總結(jié)出了一套新的方法，利用埋弧焊小車，采取全自動(dòng)氣體保護(hù)焊來完成焊接工作。這種方法不用開坡口，留出一定間隙后，在背側(cè)加一銅墊，一次焊接就達(dá)到了雙面成型的效果，且焊縫成型美觀，不需矯正。2001年，高彥在中厚度、大規(guī)格的容器制造中，首次成功應(yīng)用了埋弧自動(dòng)焊接的新方法，對(duì)直徑在2—3.4米、壁厚8—14毫米不銹鋼容器施焊，不用開坡口，正反各焊一次就可完成。各種機(jī)械性能、晶間腐蝕檢驗(yàn)全部合格，X光檢測(cè)一次合格率達(dá)到了99%以上，比照傳統(tǒng)方法節(jié)省焊材30%，提高了工效8—10倍。2002年，他又在車間全面推廣了中小直徑不銹鋼容器背面加襯帶的鎢極氬弧焊封底焊法，操作簡(jiǎn)單，合格率高，并可單面焊接，雙面成型。現(xiàn)在車間大部分焊工都掌握了這項(xiàng)技術(shù)，已經(jīng)成功地完成了21臺(tái)不銹鋼容器的制造任務(wù)。

第6篇：電焊理論知識(shí)范文

10天時(shí)間很快就過去了，但是回過頭來一看，感觸還是挺多的。金工實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這與我們以往的學(xué)習(xí)不同。與我們以前所學(xué)的知識(shí)也沒有多大關(guān)系。想想我國(guó)現(xiàn)在的教育制度，感覺金工實(shí)習(xí)很有必要。如果時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了。實(shí)習(xí)不僅加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，拓寬了我們的思路，補(bǔ)給了一些專業(yè)知識(shí)，還加強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)了集體注意精神。

第一天，鉗工。這是印象最深刻的一天，也許是因?yàn)樗郏苍S是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)要做的。真的，那天磨的好辛苦。也算是對(duì)我們精神意志的一種考驗(yàn)吧，都說“只要有信心，鐵桿磨成針”何況我們不用磨那么細(xì)！它還讓我知道，有些事情是沒有捷徑的，只能靠你一步步的走下去，去完成它。也許這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)啟示。一個(gè)螺絲帽，這是我們最后的心血，你無法想象其加工的過程是何等的困難，它包涵了多少的汗水，只有我們自己知道，不容易??！也算是也苦后甜吧。

車工，銑工，這兩個(gè)和鉗工不同，完全不用手工來磨，都是靠機(jī)器完成的。車工就是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來改變毛坯形狀和尺寸，將其加工成所需零件的一種切削方法。一方面我們了解了機(jī)器的一些基本操作，另一方面讓我們知道了效率問題。時(shí)代在不停的發(fā)展，真的不好說明天我們還能靠自己做的有多少？也許是一個(gè)機(jī)器的時(shí)代的到來，這好像是不可避免的，不可阻擋的。

接下來的兩天就在機(jī)房里度過，學(xué)習(xí)了一些制圖軟件：Powermill,mill 9用來制作工件模型，熟悉了軟件的功能以及一些基本應(yīng)用。但我們都好象更喜歡鉗工那一類的工作，也許是我們一直都是在讀“書”的緣故吧。雖然說以后我們不一定能夠接觸到這些軟件，但還是給了一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，了解。

電火花，利用化學(xué)腐蝕來達(dá)到我們的制作目的。電火花加工機(jī)器是由一臺(tái)電腦加一部機(jī)器組成的，學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，如：電火花的加工范圍，基本機(jī)構(gòu)還有一些基本操作。

化學(xué)加工，又一個(gè)難忘的一天。做了一個(gè)有紀(jì)念意義的作品，心里感覺挺舒服的，畢竟自己的心血有了回報(bào)。這個(gè)工藝有很多種加工方法，而且很有自己的特點(diǎn)，不僅展現(xiàn)一個(gè)人的動(dòng)手能力還展現(xiàn)出一個(gè)人的想象力，雖說自己的作品沒什么藝術(shù)特色。

電焊，氣焊。通過對(duì)金屬的加熱或是加熱加壓同時(shí)進(jìn)行，把金屬加熱到熔化或是半熔化的狀態(tài)，從而把金屬連接在一起的一種工藝。小時(shí)候總喜歡去看那些工地的工人做電焊。感覺他們很神氣，今天終于第一次接觸這個(gè)東西了，還蠻好玩的。電焊功能很多，以后用的幾率也很大。電焊的操作技巧比較簡(jiǎn)單，學(xué)的很快，而下午的氣焊就不一樣了，操作起來很困難，也沒達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。總的來說，還是學(xué)到了不少的東西。

最后一天，也只有半天，砂型鑄造。確實(shí)感覺很原始，想起小孩玩過家家。這個(gè)也需要很強(qiáng)的手上的能力，耐心，細(xì)心，一不小心就會(huì)前功盡棄。我們使用的設(shè)備都很簡(jiǎn)單但是不可替代的，什么東西都有其簡(jiǎn)單的一面，也許原始就是最好的。

第7篇：電焊理論知識(shí)范文

文章標(biāo)題：礦務(wù)局電力設(shè)備公司個(gè)人先進(jìn)事跡

——弧光閃爍鑄人生

不知從何年何月起，煤礦的技術(shù)工人悄然斷檔了。尤其是青年技術(shù)工人，找一個(gè)像樣的人，太難了。

老技工一批批退休了，這對(duì)企業(yè)是個(gè)損失；有點(diǎn)技術(shù)的可能因煤礦近幾年不景氣而悄悄外聘走人了。這對(duì)企業(yè)是個(gè)打擊；新參加工作的青年人不想費(fèi)心勞神去鉆研什么技術(shù)，這對(duì)企業(yè)則是斷了后勁。

然而，并不是所有的青年人都不想學(xué)技術(shù)。在**礦務(wù)局電力設(shè)備公司就有一個(gè)干一行、愛一行、鉆一行的青年人。

有人說，他是電焊工；

有人說，他是鉚工；

有人說，他是鉗工；

有人說，他是水暖工；

有人說，………

知底細(xì)的人則說，他是一個(gè)多面手。

20xx年，他被評(píng)為吉林省煤炭系統(tǒng)優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新能手。

20xx年至20xx年連續(xù)三年被評(píng)為礦務(wù)局優(yōu)秀黨員。

20xx年，他被評(píng)為礦務(wù)局勞動(dòng)模范。

他叫段**，今年40歲，1米70的個(gè)頭，稍胖的身體顯得個(gè)子矮了些。他參加工作時(shí)是在蛟河煤礦勞動(dòng)服務(wù)公司小井采煤，后來當(dāng)了公司的團(tuán)干部。1989年小伙子奔赴邊陲小鎮(zhèn)**，參加城西煤礦的建設(shè)。他只有高中學(xué)歷，但他不服輸，叫我當(dāng)電焊工，我就堅(jiān)決干好！不會(huì)怕什么？跟老師傅學(xué)唄！1994年他轉(zhuǎn)到缺少電焊工的電力設(shè)備公司。

如果你認(rèn)為電力設(shè)備公司的焊工好當(dāng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！全局五個(gè)變電所的186臺(tái)變壓器在維修時(shí)，何止電焊！你必須會(huì)鉚工、會(huì)火焊、懂圖紙；供水供熱那一套維修起來，也找你，這時(shí)你就必須會(huì)水暖工的那套技術(shù)。段**是三個(gè)人的維修班的班長(zhǎng)，他如果不樣樣都會(huì)能行嗎？

于是墻壁貼著“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的**市圖書館里，每逢雙休日就多了一位看書的小伙子。

“小伙子叫什么名字”？圖書管理員問。

“段**”他如是答。

“辦個(gè)借書證吧”圖書管理員說，“既省時(shí)又省錢”。

“謝謝”。小段極有禮貌。

車、鉗、鉚、電、焊的書籍叫他借了個(gè)遍?？墒菆D書館的書是不賣的。他就把書名記下來，到書店尋找，這幾年他買書的錢花去數(shù)百元。他先后自學(xué)了“鉚工”、“電焊工”、“氣焊工”“機(jī)械制圖”、“電氣設(shè)備安全運(yùn)行與維修手冊(cè)”、“供用電技術(shù)規(guī)程”、“變電維修”等等。每次檢修回來，他都要把所檢修的設(shè)備情況記錄下來，不明白的地方向書本、向老師傅學(xué)習(xí)，他理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來，處理了好多難題。

功夫不負(fù)有心人。

勤能補(bǔ)拙。

天道酬勤。

英安變電所有一臺(tái)6KV少油斷路器長(zhǎng)期滲油，密封圈已更換了好幾次也沒能解決問題，只好將這臺(tái)短路器整個(gè)換了下來。一組少油斷路器上千元，他感覺報(bào)廢了太可惜，就利用所學(xué)的知識(shí)照技術(shù)規(guī)程查找原因，經(jīng)過測(cè)算發(fā)現(xiàn)是消弧裝置內(nèi)的間隔墊加多了，造成了擋圈不到位，密封圈壓不住而滲油。他就按照自己的想法進(jìn)行了維修。果然是這個(gè)問題。他診斷出來的這臺(tái)6KV少油斷路器的毛病為維修同類少油斷路器積累了經(jīng)驗(yàn)，也為公司節(jié)省材料費(fèi)萬余元。

一次，變壓器大修，焊接二次線連板，由于銅導(dǎo)熱快，膨脹系數(shù)大而在瞬間焊不上，容易造成變形；焊接時(shí)間過長(zhǎng)又可能導(dǎo)致線圈絕緣破壞，嚴(yán)重時(shí)將使整組線圈報(bào)廢。面對(duì)這種情況，他動(dòng)腦筋、想辦法，制作了簡(jiǎn)易夾具，焊接時(shí)將連接線板固定好，既防止了線圈的變形又縮短了焊接時(shí)間，從而確保了變壓器的大修質(zhì)量。10年來，他焊接的30多臺(tái)變壓器無一返修，焊接率達(dá)100％。

讓我們看一幅段**肯于探索、鉆研的圖畫：一臺(tái)200KVA變壓器的線圈是鋁的，買不到鋁線就要花2萬元買一臺(tái)變壓器，而當(dāng)時(shí)就是買不到。段**急了，當(dāng)即練起了焊鋁技術(shù)。他把燒折的鋁線一段一段焊上。同時(shí)琢磨制成了接線底胎模具，不僅使接頭一次成型而且還確保了成型質(zhì)量，提高了工效。這臺(tái)變壓器修好后，花費(fèi)不足千元，節(jié)省資金萬余元。

弧光閃爍，那光是亮的、美的，但要想什么都會(huì)焊,可不是一般人能辦到的。而難倒段**的焊工活卻不多，這叫人們對(duì)他多了一層信任和服氣。

公司車隊(duì)的拖拉機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)缸體裂紋了。有人說，這東西壞了只能買新的，沒聽說一般焊工能焊上，那是鑄鐵的！公司領(lǐng)導(dǎo)說，段**差不多，讓他試試！當(dāng)時(shí)是冬天，氣溫很低，很不利于鑄鐵焊接。段**看了看缸體的厚度，又看了看隨身攜帶的書本，胸有成竹，果斷操起焊槍。人們不敢正眼去看那哧哧的弧光，心里在打鼓：能行嗎？

“好了，沒問題了”！段**說。

段**的高超技藝一傳十、十傳百的傳開了。

確切地說，段**又是一名合格的鉚工。這一天他似乎比往常忙。當(dāng)一輪朝陽歡笑跳出東海的時(shí)候，他已經(jīng)看完了有關(guān)電力規(guī)程的知識(shí)；剛一上班，他到公司征求相關(guān)人員意見；從公司下樓，他到居民樓細(xì)細(xì)觀察了幾家電表箱；回到他的維 修班，一拍桌子：“這個(gè)活我接了！

什么活？制作電表箱。

近幾年，礦務(wù)局的經(jīng)濟(jì)不景氣，電力公司從加強(qiáng)用電管理上入手堵塞漏洞，決定把原設(shè)在各家各戶的電度表移到室外集中管理。電力公司根本不具備制作電表箱的條件。可是任務(wù)已經(jīng)下達(dá)給了維修班。段**為什么二話沒說？因?yàn)樗忠淮涡赜谐芍瘛?/p>

在段**和有關(guān)人員的腦海中，電表箱的圖形應(yīng)該是集防雨、防竊電、線路開關(guān)多項(xiàng)功能于一體的。這既實(shí)用又經(jīng)濟(jì)。

將腦海的圖形變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，很有一段距離。開始，段**拿過鐵板用克子克開，勞動(dòng)強(qiáng)度太大，效率也低。他邊干邊琢磨，竟然設(shè)計(jì)制作了手動(dòng)剪床。用剪床剪鐵板省了力省了工，別提心里有多高興。接著他又琢磨出鐵板折邊胎具和胎具架。有了這兩樣自制的東西，他如虎添翼。做表箱的時(shí)候，他精心計(jì)算，一點(diǎn)也不浪費(fèi)。自1999年起到2004年底，6年的時(shí)間，他和班里另兩位同志竟然做出800多個(gè)表箱，僅減少電量損失增加電費(fèi)收入這一項(xiàng)，就節(jié)約價(jià)值數(shù)十萬元。

他又是一名合格的鉗工。

一個(gè)雞蛋，誰也無法將其立在桌子上。有一個(gè)人啪地往桌子上一礅，雞蛋破了的一頭成為平面，立住了。有些問題很簡(jiǎn)單，就沒有人去琢磨。6300千伏安主變的分接開關(guān)漏油，一直是個(gè)老大難問題。原因是分接開關(guān)的轉(zhuǎn)軸密封墊被轉(zhuǎn)動(dòng)盤擋著無法更換，轉(zhuǎn)動(dòng)盤在凹處很難取出。多年來，這個(gè)簡(jiǎn)單的問題就是解決不了。誰也沒想到，一個(gè)青年技工段**卻給解決了。他根據(jù)分接開關(guān)的特點(diǎn)，研究制做了分接開關(guān)專用拉力，終于將轉(zhuǎn)動(dòng)盤取了出來，徹底解決了分接開關(guān)漏油的難題。

至于城西變電所鍋爐安裝、英安變電所、小區(qū)變電所的暖氣維修工作，無論是套扣、組裝，他樣樣在行。連專業(yè)水暖工都直伸大拇指。因而人們說他又是一名水暖工。

運(yùn)動(dòng)員奪得世界冠軍后，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看著五星紅旗升起、國(guó)歌響起時(shí)，流下了熱淚。當(dāng)你從電視上看到那動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)，你會(huì)和運(yùn)動(dòng)員一樣動(dòng)容，去分享幸福、去鼓掌為之喝彩?？僧?dāng)時(shí)也許真的就沒去想運(yùn)動(dòng)員平時(shí)流了多少汗，經(jīng)歷了怎么樣的摔打。

當(dāng)我們?yōu)槎?*喝彩的時(shí)候，大概也沒去想一想他的付出。星期日不逛商店逛書店自不必說，幾十斤重的電焊機(jī)扛起來爬二樓、三樓、五樓直到七樓，那是什么滋味？在河南居民區(qū)轉(zhuǎn)一大半天，樓上樓下走好幾個(gè)來回，腰與腿，還有肩又是什么滋味？

過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)而來，吃苦而得。

第8篇：電焊理論知識(shí)范文

通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

一、辛苦的鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果

鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

二、輕松的車工

車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個(gè)銼刀把。這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。

不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘??！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

三、危險(xiǎn)的焊工

在電焊實(shí)訓(xùn)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成；學(xué)會(huì)了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分，在老師的帶領(lǐng)下通過一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)天的實(shí)訓(xùn)中我對(duì)電焊的焊接操作等電焊常識(shí)等有了一定的了解和深刻體會(huì)。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識(shí),受益匪淺。一、實(shí)訓(xùn)目的1.了解常見的焊接方法，所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實(shí)例。2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。4.了解電焊的安全技術(shù)。5.初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。

總而言之，雖然在十天的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)工種中受傷，反而在實(shí)訓(xùn)中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。鉗工實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。鉗工實(shí)訓(xùn)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基

地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢？

兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來說，特別作為中國(guó)石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。

我暗暗下定決心：我會(huì)做得最好的！

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

這次我們金工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是當(dāng)一名鉗工。

通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：

1、鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。

2、使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4、使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。

7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識(shí)。

這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。

第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。

聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項(xiàng)，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少?gòu)?qiáng)壯，都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。

同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。

開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦?、推啊，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了。

鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來，我們才會(huì)真真正正地體會(huì)到作為一名鉗工的苦和累，也體會(huì)到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會(huì)切身地體會(huì)到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體會(huì)到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。

兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。

2、了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。

4、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

5、在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果——精美的螺母、螺釘?shù)取＿@些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的。

金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許

我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。

剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子?？墒?，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)诳鞓分蝎@取無盡的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯(cuò)了地方，很不滿，也沒心思跟著師傅學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的師傅的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。

兩周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了兩周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績(jī)，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來說非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(zhǎng)了更多的專業(yè)知識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡(jiǎn)單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

總而言之，雖然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。

第9篇：電焊理論知識(shí)范文

l 焊接的體會(huì)

實(shí)習(xí)剛開始的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。由于在大一二我學(xué)的都是一些理論知識(shí)沒能體會(huì)到親自動(dòng)手焊接?xùn)|西實(shí)際操作過程是怎樣的。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。這一次的實(shí)習(xí)沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

l 表貼收音機(jī)制作過程體會(huì)

經(jīng)過電工電子實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，表貼收音機(jī)的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，

n 表貼焊接：

在電焊的表貼收音機(jī)的時(shí)候，學(xué)會(huì)表貼電焊應(yīng)該是我最大的收獲，下面簡(jiǎn)單介紹以下表貼焊接的體會(huì)，表貼焊接最需要注意的是焊接的溫度和時(shí)間，焊接時(shí)要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時(shí)間不能太短，因?yàn)槟菢雍更c(diǎn)的溫度太低，焊點(diǎn)融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊，而焊接時(shí)間長(zhǎng)，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞,或者造成焊接短路現(xiàn)象。

n 調(diào)試與檢測(cè)：調(diào)試是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，但是它的目的和意義是十分重大的。我要通過對(duì)表貼收音機(jī)的檢測(cè)與調(diào)試，了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調(diào)試過程，初步學(xué)習(xí)調(diào)試電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)檢測(cè)能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。首先我要檢查焊接的地方是否使電路板損壞，檢查個(gè)電路元器件是否同圖紙相同，各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯(cuò)、位置裝錯(cuò)以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時(shí)有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)過程中自己的收獲

1. 在電子電工知識(shí)方面

1.熟悉手工焊錫常用工具的使用及其維護(hù)與修理。2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。 4.熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。5.能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表。.了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項(xiàng)。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號(hào)、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測(cè)試方法。在理論知識(shí)方面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù) ②元器件基本知識(shí)和測(cè)試 ③萬用表的使用。

2. 在實(shí)習(xí)過程中自己的一些思考

實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到的不僅僅只是上述電子電工方面的知識(shí)，更重要的以下幾個(gè)方面自己的一些思考與收獲

實(shí)習(xí)對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養(yǎng)和鍛煉我的實(shí)際動(dòng)手能力，使我成為理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。 實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，通過實(shí)習(xí)我更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話的道理，終于體會(huì)到“實(shí)習(xí)前的自大，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘，實(shí)習(xí)后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

總之，實(shí)習(xí)使我獲得了表貼收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力其中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤!在最后終于聽到自己所做的表貼收音機(jī)成功播放出動(dòng)人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費(fèi)!

在此我很感謝王麗萍老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，從她那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我怎樣把理論與實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，短暫的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤，思考著做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。

電工電子實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

電工電子實(shí)訓(xùn)使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。

本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了六個(gè)項(xiàng)目，別是：

一、 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解其規(guī)格，型號(hào)及使用方法。掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。

二、 三相異步電動(dòng)機(jī)的星形-三角形減壓起動(dòng)控制 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的星形-三角形減壓起動(dòng)的工作原理，加深了對(duì)控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用的了解。也了解了繼電器的結(jié)構(gòu)、使用方法、廷時(shí)時(shí)間的調(diào)整及在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。

三、 白熾燈的雙開關(guān)控制及日光燈的安裝 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了白熾燈的兩地控制方法。學(xué)會(huì)了日光燈的安裝。

四、 整流濾波穩(wěn)壓電路 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們熟悉了線性集成穩(wěn)壓電路的工作原理和特點(diǎn)。掌握三端固定及三端可調(diào)輸出電壓的集成穩(wěn)壓器的使用。學(xué)習(xí)了測(cè)量集成穩(wěn)壓電源的技術(shù)指標(biāo)的方法。結(jié)合直流穩(wěn)壓電源的制作、調(diào)試，練習(xí)和掌握電路板的焊接。

五、 單管放大電路 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件。檢測(cè)其能否正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路板進(jìn)行故障徘除。通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們也了解了放大器的原理。

六、 rc正弦振蕩電路 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，檢測(cè)其能否正常的工作。能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路的故障進(jìn)行排除。

通過了為期兩周的電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì)了白熾燈的兩地的控制方法。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì)了電路的接線及檢查的方法。

在后面的幾個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實(shí)訓(xùn)，我能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號(hào)規(guī)格、它們的用法以及如何檢測(cè)這些電子元器件的好壞。